INTERPRETAÇÃO E

COMPREENSÃO TEXTUAL

Profª: Rose Melo

Disciplina: Língua Portuguesa
 AO FINAL DESTA AULA VOCÊ
SERÁ CAPAZ DE:
● Entender a diferença entre compreender e
entender bem um texto;
● Técnicas para responder questões da prova;
● Níveis de leitura.
 Qual a
diferença
entre
compreender
e interpretar
um texto?
INTERPRETAR E COMPREENDER

São coisas diferentes!

 COMPREENSÃO – está no texto
● Segundo o texto...
● O texto afirma que...
● O autor do texto quis dizer que...
● No texto...
● De acordo com o texto...

Prestar atenção no ENUNCIADO.

 INTERPRETAÇÃO – além do texto.
● Depreende-se/ Infere-se do texto...
● Conclui-se do texto que...
● O texto permite deduzir que...
● Qual intenção do autor
● Ao ler o texto é possível subentender-se que...
● Qual a intenção do autor quando afirma que...
 O autor Você
afirma. deduz

Compreensão. Interpretação.
Paulo anda pela rua sempre cabisbaixo.

Interpretação Cabeça baixa

Compreensão

Depende de você!
Depende do seu
conhecimento de
mundo!
Pontos relevantes antes de iniciar a
leitura:
● Comece sempre pelos enunciados;
● Destaque palavras-chaves do enunciado;
● Destaque os tópicos-frasais de cada parágrafo;
● Trechos que geram dúvidas (faça interrogação);
● Cuidado com as extrapolações, ir muito além do que o
texto traz, com base nas suas experiências e opiniões
pode fazer com que você interprete errado.
 Dê atenção!
● Conjunções:
Ex. Mas=oposição: sempre depois do mas vem a
opinião do autor).

Porque ( Causal) – depois do porque o autor vai te

dar uma explicação tentando justificar, te
persuadir. Muitas vezes vem um dado estatístico (
que pode ser a resposta da questão)
● Preposições: pode mudar o sentido
da frase.
Amor de mãe. Amor a mãe.
● Sinais de pontuação: ( uma vírgula
muda tudo.)
● Palavras negativas:(dizem muito em
relação a opinião do autor.
Como fazer a leitura?
1. Primeira leitura - nada nas mãos;
Objetivo: após a leitura você deve ser capaz de
responder o assunto do texto.

2. Segunda leitura - sublinhar, circular as

ideias principais, marcar verbos, adjetivos,
advérbios, conjunções, preposições.
3. Fluxograma: esquematizar mostrando as
relações de dependências , coordenação e as
relações entre as partes do texto.
 RESOLUÇÃO ENEM
ENEM 2018 Nessa campanha, a principal
estratégia para convencer o leitor
a fazer a reciclagem do lixo é a
utilização da linguagem não verbal
como argumento para

a) reaproveitamento de material.
b) facilidade na separação do lixo.
c) melhoria da condição do
catador.
d) preservação de recursos
naturais.
e) geração de renda para o
trabalhador.
Disponível em: www.separeolixo.gov.br. Acesso em: 4 dez. 2017 (adaptado).
FGV2015

Democracia refém (José Roberto de Toledo)

Desde 2008, o ibope pergunta à população em idade de

votar quão satisfeita ela está com o funcionamento da
democracia no Brasil. Os resultados nunca foram
brilhantes ainda menos se comparados com países
latino-americanos como Uruguai e Argentina, mas
jamais haviam sido tão chocantes quanto agora. Só 15%
dos brasileiros se dizem “satisfeitos” (14%) ou “muito
satisfeitos” (1%) com o jeito que o regime democrático
funciona no país.
porque
(Estado de São Paulo, 04/09/2015)
O jornalista autor do texto informa que os resultados
da pesquisa foram muito chocantes, isso porque:

A) deixaram de ser brilhantes pela primeira vez;

B) mostraram concentração de respostas
positivas;
C) indicaram reprovação do governo;
D) apontavam mais de 80% de reprovação;
E) destacaram insatisfação da população.
Retomando
COMPREENSÃO INTERPRETAÇÃO

Refere-se A informação está

Exclusivamente FORA do texto, mas está
Ao TEXTO. conectado a ele.

Coletar dados do texto/ A Necessita de uma

informação está no texto. ANÁLISE/ DEDUÇÃO do
TEXTO. Inferência ou
dedução textual.
MUITO OBRIGADA!
ATÉ A PRÓXIMA!