TALES – Curso preparatório às Escolas Militares
Verbos – Exercícios
Professor Jason Lima
Questão 01)
Sobre o processo de "verbar palavras", assinale a
alternativa correta.
a) O menino, usando as palavras "quando" e Questão 05)
"agora", convence o tigre de que tal processo
acaba de ser criado e fará a língua melhorar.
b) Para o menino, o processo amplia o vocabulário,
pois cria verbos paralelos a formas nominais pré-
existentes, opinião reforçada pelo uso de
"também".
c) Para o tigre, com o emprego do processo, a língua
pode ser estropiada, mas se torna mais dinâmica.
d) Para o tigre, é uma sorte o processo ter sido Questão 06)
descoberto, pois contribuirá para que a língua
recupere sua função de código de comunicação.
e) O tigre e o menino possuem um plano de
divulgação do processo que tornará a língua um
empecilho para a intercompreensão.
Questão 02)
As palavras INCOMPREENSÍVEL e INFREQÜENTÍSSIMOS
possuem o mesmo prefixo com valor semântico Questão 07)
idêntico. Porém, seus sufixos apresentam funções
distintas, uma vez que - (í)vel forma adjetivo a partir
de:
a) verbo e -íssimo atribui um valor de grau ao
adjetivo.
b) verbo e -íssimo atribui um valor de grau ao
substantivo.
c) substantivo e -íssimo atribui um valor de grau ao
adjetivo.
d) substantivo e -íssimo forma adjetivo a partir de
adjetivo.
e) adjetivo e -íssimo forma adjetivo a partir de verbo.
Questão 03)
A opção em que o elemento mórfico destacado está
analisado INCORRETAMENTE é:
a) capacIdade - vogal de ligação.
b) visualIZar - sufixo.
c) existE - desinência número-pessoal.
d) JUIZ - radical.
e) conheçA - desinência modo-temporal.
Questão 04)
Assinale a opção em que todas as formas verbais
apresentam vogal temática:
a) estudou, recebemos, punistes, expusemos
b) louvemos, vivamos, partais, proponham
c) lavo, escreves, partes, pomos
d) amaremos, realizeis, cumpra, deponham
e) passeio, ofereçamos, disséssemos, tivéreis
Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em
destaque NÃO está corretamente analisado:
a) pensemos (-e-) – desinência modotemporal
b) pusemos (-e-) – vogal temática
c) consumemos (-e-) – vogal temática
d) escrevais (-is) – desinência número-pessoal
e) reclamei (-e-) – vogal temática
Assinale a opção em que o elemento mórfico em
destaque não está corretamente analisado:
a) contOu – vogal temática
b) correREi – desinência modo-temporal
c) concorrO – desinência número-pessoal
d) consumA – vogal temática
e) caláVEis – desinência modo-temporal
Graciliano Ramos, ________ ainda vivo, ______
motivos de sobra para ficar acanhado nos próximos
meses. Sertanejo de alma desconfiada, o escritor
alagoano ______ avesso à autopromoção e _____ por
costume depreciar a própria obra. Ele ______ 120
anos no dia 27 (de outubro). Em 20 de março de 2013,
sua morte ______ 60 anos.
(Marco Rodrigo Almeida, Folha de S. Paulo, 20 out. 2012)
 Assinale a alternativa que corresponde corretamente Questão 10)
às lacunas do texto. Leia o fragmento do poema.

a) fosse – tinha – teria – era – completa – faria. Profundamente

b) fosse – teria – era – tinha – faria – completa.
c) fosse – era – teria – faria – tinha – completa. Estavam todos dormindo
d) era – tinha – teria – fosse – faria – completa. Estavam todos deitados
e) era – teria – tinha – fosse – completa – faria. Dormindo
Profundamente
Questão 08) Quando eu tinha seis anos
Se, na frase “Quando a encontrar, dê o seguinte recado Não pude ver o fim da festa de São João
a ela: seu marido acreditou que se prendesse o animal, Porque adormeci
este não desejaria mais ficar com a família”, os verbos Bandeira. Manuel. Profundamente.
destacados fossem substituídos, respectivamente por
“ver”, “crer”, “deter” e “querer”, mantendo o tempo Assinale a alternativa CORRETA em que as três formas
verbal, teríamos: verbais em negrito são, respectivamente,

a) Quando a ver, dê o seguinte recado a ela: seu a) gerúndio, infinitivo, particípio.

marido crêu que se detesse o animal, este não b) gerúndio, particípio, infinitivo.
quereria mais ficar com a família. c) Infinitivo, particípio, gerúndio.
b) Quando a ver, dê o seguinte recado a ela: seu d) Infinitivo, gerúndio, particípio.
marido creu que se detivesse o animal, este não
quereria mais ficar com a família. Questão 11)
c) Quando a vir, dê o seguinte recado a ela: seu O elemento destacado NÃO é vogal temática em:
marido creu que se detivesse o animal, este não a) está (L. 1)
quereria mais ficar com a família. b) coalhou (L. 6)
d) Quando a ver, dê o seguinte recado a ela: seu c) beber (L. 10)
marido creou que se detesse o animal, este não d) poupei (L. 17)
queria mais ficar com a família. e) calço (L. 18)
e) Quando a vir, dê o seguinte recado a ela: seu
marido crêu que se detivesse o animal, este não TEXTO: 2 - Comum à questão: 12
queria mais ficar com a família.

Questão 09) TEXTO I

Analise a charge.

TEXTO II

(Gazeta do Povo, 06.10.2012.)

Na fala da personagem, há um erro que se corrige com

a substituição de

a) ver por vir.

b) tem por têm. (MENEZES, Philadelpho. Poesia concreta e visual. São
c) que por cujo. Paulo: Ática, 1998.)
d) mexa por mexe.
e) esta por essa. Questão 12)
Na construção do TEXTO II, deu-se ênfase aos recursos
morfológicos. Em relação a esses recursos, assinale a
afirmativa correta.
 a) A palavra mental é formada pela junção do sufixo
al ao substantivo menta.
b) Goma de mascar é uma expressão formada pelo
substantivo goma acrescido da locução substantiva
de mascar.
c) A flexão de número dos substantivos sabor e goma
é feita da mesma maneira: acréscimo de s, que é a
regra geral da formação do plural em português.
d) Mascarar é um verbo formado a partir do
substantivo máscara e tem como radical mascar.
e) Em ele é um doente mental, a palavra mental
classifica-se, morfologicamente, de forma diferente
de mental no TEXTO II.
TEXTO: 3 - Comum à questão: 13
TEXTO II
Os sonhos também envelhecem
Os sonhos! Esses companheiros que movem a vida,
que vêm de mãos dadas à existência!
Sonhos que se realizam, sonhos possíveis,
impossíveis sonhos, fáceis e difíceis, alavanca de cada
dia. 5Sonhos dormidos, sonhos bem acordados.
Li em algum lugar que os “sonhos são os primeiros
passos para as realizações”. Verdade, porque se realiza TEXTO: 4 - Comum à questão: 14
o que se pensa, se pensa o que se sonha.
Engatinhamos em pensamento, damos os primeiros
10
passos, andamos rumo à vitória, pelo menos deveria
ser assim.
Estava pensando que os sonhos, assim como tudo,
ficam velhos. Feio isso, não é?
Sonhos velhos, velhos sonhos, que se cansaram de
sonhar, que enrugaram a cara, a esperança, a vontade.
15
Pergunto-me se os sonhos ficam velhos ou se
erramos nas projeções de realização.
Seguimos com tantos sonhos e vejo que alguns
passam do sonho ao desafio a si mesmo.
Muitas vezes, quando se chega ao pé do sonho,
20
quando o temos nas mãos, não é mais importante,
apenas vencemos um desafio, não alcançamos o sonho
bonito, digladiamos com a força de fazer, quer se
queira ainda ou não.
A dialética da vida, essa pressa de mudar tudo, faz
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as óticas mudarem também. Muitas vezes não
percebemos e continuamos a trilhar na mesma
estrada, como se as árvores que a enfeitam não fossem
outras, à medida que se evolui... Como se o tempo não
passasse pela metamorfose de dia e noite, de chuva e
sol.
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Continuamos as mesmas velhas pessoas, com os
mesmos sonhos.
Os sonhos também envelhecem, mas podem
passar pela plástica da visão ampla e serem novos,
novos sonhos, com cara de menino, com cara de vida,
na nossa 35cara de vencedor...
Importante se faz tirar o véu que cobre a
jovialidade do sonho, identificar sua velhice, vê-lo
deitado e cansado de ser sonhado, interromper o
desafio, fazer renascer, melhor, moderno e possível...
LAGARES, Jane (adaptado).
Disponível em: http://prosaepoesia.com.br/cronicas/
sonhos_envelhecem.asp.
Acesso em: 12 nov. 2006.
Questão 13)
Tendo em vista os comentários gramaticais, assinale a
afirmativa correta.
a) Flexionando-se na primeira pessoa do plural do
presente do indicativo a forma verbal destacada
em “que vêm de mãos dadas à existência!” (l. 2)
tem-se: viemos.
b) Assim como “digladiamos” (l. 22), grafam-se com i
as palavras impecilho e cadiado.
c) Em “digladiamos com a força de fazer,” (l. 22) e
“continuamos a trilhar na mesma estrada,” (l. 26),
a classe das palavras destacadas é a mesma.
d) No vocábulo “metamorfose” (l. 29) temos dois
radicais gregos.
e) O vocábulo “envelhecem” (l. 32) é um exemplo de
derivação prefixal e sufixal.
Considere um fragmento do livro Comunicação e
folclore, de Luiz Beltrão (1918-1986).
O Bumba-Meu-Boi
Entre os autos populares conhecidos e praticados
no Brasil – pastoril, fandango, chegança, reisado,
congada, etc. – aquele em que melhor o povo exprime
a sua crítica, aquele que tem maior conteúdo
jornalístico, é, realmente, o bumba-meu-boi, ou
simplesmente boi.
Para Renato Almeida, é o “bailado mais notável do
Brasil, o folguedo brasileiro de maior significação
estética e social”. Luís da Câmara Cascudo, por seu
turno, observou a sua superioridade porque “enquanto
os outros autos cristalizaram, imóveis, no elenco de
outrora, o bumba-meu-boi é sempre atual, incluindo
soluções modernas, figuras de agora, vocabulário,
sensação, percepção contemporânea. Na época da
escravidão mostrava os vaqueiros escravos vencendo
pela inteligência, astúcia e cinismo. Chibateava a
cupidez, a materialidade, o sensualismo de doutores,
padres, delegados, fazendo-os cantar versinhos que
eram confissões estertóricas. O capitão-do-mato,
preador de escravos, assombro dos moleques, faz-sono
dos negrinhos, vai ‘caçar’ os negros que fugiram,
depois da morte do Boi, e em vez de trazê-los é trazido
amarrado, humilhado, tremendo de medo. O valentão
mestiço, capoeira, apanha pancada e é mais mofino
que todos os mofinos. Imaginem a alegria negra,
vendo e ouvindo essa sublimação aberta, franca, na Questão 14)
porta da casa-grande de engenho ou no terreiro da
fazenda, nos pátios das vilas, diante do adro da igreja!
A figura dos padres, os padres do interior, vinha
arrastada com a violência de um ajuste de contas. O
doutor, o curioso, metido a entender de tudo, o
delegado autoritário, valente com a patrulha e
covarde sem ela, toda a galeria perpassa, expondo
suas mazelas, vícios, manias, cacoetes, olhada por
uma assistência onde estavam muitas vítimas dos
personagens reais, ali subalternizados pela virulência
do desabafo”.
Como algumas outras manifestações folclóricas, o
bumbameu-boi utiliza uma forma antiga, tradicional;
entretanto, fá-la revestir-se de novos aspectos,
atualiza o entrecho, recompõe a trama. Daí “o
interesse do tipo solidário que desperta nas camadas
populares”, como o assinala Édison Carneiro. Interesse TEXTO: 5 - Comum à questão: 15
que só pode manter-se porque o que no auto se
apresenta não reflete apenas situações do passado,
“mas porque têm importância para o futuro”. Com
efeito, tendo por tema central a morte e a ressurreição
do boi, “cerca-se de episódios acessórios, não
essenciais, muito desligados da ação principal, que
variam de região para região... em cada lugar, novos
personagens são enxertados, aparentemente sem
outro objetivo senão o de prolongar e variar a
brincadeira”. Contudo, dentre esses personagens, os
que representam as classes superiores são
caricaturados, cobrindo-se de ridículo, o que torna “o
folguedo, em si mesmo, uma reivindicação”.
Sílvio Romero recolheu os versos de um bumba-
meu-boi, através dos quais se constata a intenção
caricaturesca nos personagens do folguedo. Como o Questão 15)
Padre, que recita:
Não sou padre, não sou nada
“Quem me ver estar dançando
Não julgue que estou louco;
Secular sou como os outros”.
Ou como o Capitão-do-Mato que, dando com o
negro Fidélis, vai prendê-lo:
“CAPITÃO – Eu te atiro, negro
Eu te amarro, ladrão,
Eu te acabo, cão.”
Mas, ao contrário, quem vai sobre o Capitão e o
amarra é o Fidélis:
“CORO – Capitão de campo
Veja que o mundo virou
Foi ao mato pegar negro
Mas o negro lhe amarrou.
CAPITÃO – Sou valente afamado
Como eu não pode haver;
Qualquer susto que me fazem
Logo me ponho a correr”.
(Luiz Beltrão. Comunicação e folclore. São Paulo:
Edições Melhoramentos, 1971.)
Quem me ver estar dançando. – Mas o negro lhe
amarrou.
Nos dois versos acima, do exemplo de estrofes de um
bumbameu-boi recolhidas por Sívio Romero, as formas
ver e lhe caracterizam um uso popular. Se se tratasse
de um discurso obediente à construção formal em
Língua Portuguesa, tais formas seriam substituídas,
respectivamente, por
a) vir, o.
b) vir, a.
c) vesse, a.
d) visse, te.
e) vier, o.
O físico britânico Stephen Hawking (…) já não
duvida que aliens existem.
(Planeta, julho de 2010.)
O que se imagina que circula no nosso Congresso
agora se torna um fato: deputados assinam projetos
sem saber do que se tratam. Depois de
desmascarados, nossos representantes cometem,
ainda, a ousadia de mostrarem-se dispostos a cercear
o direito de a sociedade se manifestar na “casa do
povo”.
(IstoÉ, 14.07.2010.)
A construção não duvida que aliens existem exige, de
acordo com a norma-padrão da língua, o uso de um
modo verbal distinto do utilizado em existem. O modo
verbal adequado para essa construção e a forma
devidamente flexionada são, respectivamente,
a) imperativo – existissem.
b) subjuntivo – existam.
c) indicativo – existiriam.
d) subjuntivo – existirão.
e) imperativo – existam.
TEXTO: 6 - Comum à questão: 16 O anjo que por te ver do céu deserta....

Meu desejo? era ser o sapatinho

Que teu mimoso pé no baile encerra....
A esperança que sonhas no futuro,
As saudades que tens aqui na terra....

Meu desejo? era ser o cortinado

Que não conta os mistérios do teu leito;
Era de teu colar de negra seda
Ser a cruz com que dormes sobre o peito.

Meu desejo? era ser o teu espelho

Que mais bela te vê quando deslaças
Do baile as roupas de escomilha e flores
E mira-te amoroso as nuas graças!

Meu desejo? era ser desse teu leito

De cambraia o lençol, o travesseiro
Com que velas o seio, onde repousas,
Solto o cabelo, o rosto feiticeiro....

Meu desejo? era ser a voz da terra

Que da estrela do céu ouvisse amor!
Ser o amante que sonhas, que desejas
Disponível em: Nas cismas encantadas de languor!
<www.terra.com.br/revistaplaneta/edicoes/
Vocabulário:
465/artigo220627-1.htm> Acesso em: 14 jul. 2011. Langor – languidez, moleza, prostração.
[Adaptado] (BUENO, A. (Org.). Obra Completa de Álvares de Azevedo. Nova
Aguilar, 2000.)
Questão 16)
O texto é uma capa da revista Planeta. Em sua Questão 17)
chamada principal, cujo tema é o crescimento O primeiro verso de cada estrofe traz sempre o verbo
populacional, ser no pretérito imperfeito do indicativo relacionando-
se ao substantivo “desejo”, o que produz um sentido
a) o emprego dos tempos verbais presente e futuro de que o desejo:
estabelece uma relação de projeção entre a
realidade atual e os desafios a serem a) já foi realizado;
enfrentados. b) irá se realizar;
b) os termos “água”, “ar” e “combustíveis” mantêm c) está se realizando;
uma relação de sinonímia com a expressão d) pode ocorrer a qualquer momento;
“recursos naturais”. e) é apenas uma aspiração não realizável.
c) os termos “estudos” e “desafios” mantêm uma
relação de oposição com o conteúdo TEXTO: 8 - Comum à questão: 18
probabilístico da matéria.
d) o emprego dos verbos nascer e ser, no tempo
futuro, estabelece uma relação de contradição RECEITA DE MULHER
com a afirmativa “Somos 7 bilhões”.
As muito feias que me perdoem
TEXTO: 7 - Comum à questão: 17 Mas beleza é fundamental. É preciso
Que haja qualquer coisa de flor em tudo isso
Qualquer coisa de dança, qualquer coisa de
Meu desejo [haute couture*
Em tudo isso (ou então
Que a mulher se socialize elegantemente em azul,
Meu desejo? era ser a luva branca
[como na República Popular Chinesa).
Que essa tua gentil mãozinha aperta:
Não há meio-termo possível. É preciso
A camélia que murcha no teu seio,
Que tudo isso seja belo. É preciso que súbito
 Tenha-se a impressão de ver uma garça apenas
[pousada e que um rosto
Adquira de vez em quando essa cor só encontrável no
[terceiro minuto da aurora.
Vinicius de Moraes.
* “haute couture”: alta costura.
Questão 18)
Tendo em vista o contexto, o modo verbal
predominante no excerto e a razão desse uso são:
a) indicativo; expressar verdades universais.
b) imperativo; traduzir ordens ou exortações.
c) subjuntivo; indicar vontade ou desejo.
d) indicativo; relacionar ações habituais.
e) subjuntivo; sugerir condições hipotéticas.
TEXTO: 9 - Comum à questão: 19
Transplante inédito
Médicos espanhóis realizaram o primeiro transplante
de duas pernas em um paciente. O procedimento é
inédito em todo mundo. Agora será necessário que se
aguarde no mínimo oito meses para se saber se nervos
e musculatura das pernas recebidas irão de fato se Questão 22)
mover naturalmente.
ISTOÉ, São Paulo: Três, ed. 2175, jul. 2011, p. 24. uma ciclovia e árvores e bueiros que _______ vazão às
Questão 19)
Os eventos narrados no texto estão localizados,
respectivamente, no
a) presente, passado, passado.
b) passado, presente, futuro.
c) futuro, passado, presente.
d) presente, futuro, presente.
e) futuro, futuro, passado.
TEXTO: 10 - Comum à questão: 20
O mestre Hipócrates (século IV a.C.) dominou as TEXTO: 13 - Comum à questão: 23
escolas médicas e os médicos de seu tempo. Elevou-se
acima da medicina sacerdotal e reuniu em sua pessoa,
idealizada através dos séculos, todos os
conhecimentos do passado. Caminhando para novas
investigações e conceitos, por meio de seus métodos
e doutrina, ele se impôs como o pensamento médico
mais complexo da civilização ocidental. Com o fulgor
de uma estrela, sempre fez jus ao título de “pai da
medicina.”
(Revista Ser Médico, março de 2003. Adaptado) como a música. Nos últimos anos, universidades e
Questão 20)
Predomina nesse trecho o tempo verbal empregado
no
a) presente, como em – A grande reputação de
Hipócrates deve-se às sua obras, reunidas pelos
seus discípulos.
b) pretérito perfeito, como em – A crítica histórica
pôde, nas últimas décadas, distinguir autores de
escritos médicos de épocas e escolas diversas.
c) subjuntivo, como em – Na história da
Antiguidade, é impossível separar a medicina dos
outros ramos do pensamento.
d) pretérito imperfeito, como em – No período
áureo da Grécia, a medicina também surgia
amalgamada na grande renovação filosófica.
e) futuro, como em – Seria a medicina de hoje
devedora do grande pensamento hipocrático?
Questão 21)
Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em
destaque está incorretamente analisado.
a) desmataram (Ref.22) - radical
b) aprovação (Ref.46) - prefixo
c) ficam (Ref. 25) - tema
d) afirmam (Ref. 1-2) - desinência número-pessoal
e) provocar (Ref. 14) - vogal temática
São Paulo seria ideal com calçadas largas que _______
águas da chuva e, ainda, um povo que não ________
as folhas para dentro dos bueiros.
As lacunas do texto serão, correta e respectivamente,
preenchidas, quanto à flexão e à coerência do tempo
verbal, por:
a) contivessem – dessem – varresse.
b) contiveram – dessem – varrerá.
c) contivessem – dariam – varreu.
d) contesse – davam – varriam.
e) contenham – dessem – varreu.
Brasil em alta impulsiona ensino de português no
mundo
Até alguns anos atrás, quando algum estrangeiro
decidia aprender português, de duas uma: ou tinha
um relacionamento amoroso com um brasileiro ou se
interessava por algum aspecto da cultura do País,
escolas de idiomas de diversos países têm registrado
não só um aumento da procura pelos cursos que
ensinam o be-a-bá da língua de Camões, mas também
uma mudança no perfil dos alunos. “Saber português
hoje é bom para o currículo”, resume a brasileira
Roberta Mallows, que ajudou a criar um recém-
lançado curso de língua portuguesa e cultura brasileira crescimento anual de cerca de 10% na procura pelo
no King's College London e, antes disso, dava aulas de
português na Suíça. "Há muito mais gente tentando
aprender o idioma por questões pragmáticas e, em
especial, para ampliar suas oportunidades no mercado
de trabalho e fazer negócios com o Brasil".
Roberta nunca planejou ser professora de
português. Terminou no ramo ao perceber a enorme
demanda do mercado. A mudança na rotina da
professora Claudia Padoan, que há mais de uma
década ensina português em Londres, também dá a
medida de como o entusiasmo com os negócios com o
Brasil ampliou o interesse pelo português mundo
afora. "Comecei dando aulas esporádicas, para poucos
alunos indicados por conhecidos enquanto trabalhava
em uma companhia aérea e como intérprete", conta.
Hoje, ela tem seis turmas de português que podem
chegar a 12 estudantes. Dá aulas em duas escolas, em Questão 23)
uma agência contratada por empresas e em uma ONG,
além de ter aluno particular. "A grande virada ocorreu
mesmo nos últimos dois anos", diz.
Desde 2008, o português vem sendo listado como
um dos idiomas prioritários na pesquisa feita pela
Confederação Britânica da Indústria (CBI), maior lobby
empresarial britânico, para identificar quais
habilidades dos trabalhadores podem ser úteis para os
negócios. Entre as escolas que se entusiasmaram com
a nova demanda na Grã-Bretanha, está a United
International College London, na qual Claudia trabalha.
A escola abriu um curso de português há um ano e já
matriculou 86 estudantes, segundo Javier Zamudio,
diretor da área de línguas estrangeiras. "Entre eles, há
europeus de diversos países e também alguns latino-
americanos", diz Zamudio, calculando que "cerca de
95% dos alunos" estão interessados no português "do
Brasil".
O King's College já tem cerca de 100 alunos
aprendendo português e as aulas do curso que alia o
ensino da língua a lições sobre outros aspectos da
cultura brasileira começaram na segunda-feira. A rede
de ensino de idioma Cactus, que oferece aulas de
português em 13 unidades, também viu o número de
estudantes nesses cursos crescer 107% nos últimos
cinco anos, segundo Tinka Carrick, a diretora de
marketing. O número de treinamentos oferecidos às
empresas quadruplicou, tendo o aumento mais
acentuado ocorrido nos últimos dois anos (63% e 77% TEXTO: 14 - Comum à questão: 24
respectivamente).
Nos EUA, a revista especializada em Educação
Language Magazine notou, em um artigo recente,
como o boom na procura pelo português em
universidades americanas gerou uma demanda ainda
não atendida por mais professores, livros didáticos
avançados e dicionários especializados – por exemplo,
no vocabulário corporativo. Lá, há mais de 10 mil
alunos matriculados em cursos de português, segundo
a Modern Language Association. Os últimos dados da
organização, divulgados em 2010, mostravam um
idioma desde 2006, e a estimativa é que essa
tendência tenha se acentuado desde então.
Na China, até alguns anos atrás apenas 4
universidades ofereciam aulas de português. Hoje são
15 e a ideia de autoridades chinesas é chegar a 30 nos
próximos anos. Além disso, também tem aumentado a
procura de jovens estrangeiros por cursos de imersão
no Brasil – oferecidos por universidades, instituições e
escolas de idioma em cidades brasileiras como Rio de
Janeiro, São Paulo e Maceió. [...]
(Disponível em:
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/
2012-10-10/brasil-em-alta-impulsiona-ensino-de-
portugues-no-
mundo.html. Acesso em16/10/2012. Adaptado.)
Acerca do uso de algumas formas verbais, assinale a
alternativa correta.
a) No trecho: “Nos últimos anos, universidades e
escolas de idiomas de diversos países têm
registrado não só um aumento da procura pelos
cursos *...+” (1º §), a forma verbal destacada
indica que a ação ocorreu no passado e está,
hoje, totalmente concluída.
b) No trecho: “Há muito mais gente tentando
aprender o idioma por questões pragmáticas” (1º
§), as formas verbais utilizadas indicam que a
ação de ‘aprender’ ocorreu em um passado bem
próximo.
c) No trecho: “Desde 2008, o português vem sendo
listado como um dos idiomas prioritários” (3º §), a
forma verbal utilizada indica que a ação começou
no passado, durou certo período de tempo e foi
finalmente concluída.
d) No trecho: “A escola abriu um curso de português
há um ano e já matriculou 86 estudantes” (3º §),
a forma verbal destacada indica tempo
transcorrido, e poderia ser substituída por “faz”.
e) No trecho: “e a estimativa é que essa tendência
tenha se acentuado desde então.” (5º §), a forma
verbal destacada indica que a ação foi finalizada
em um passado anterior à fala do locutor.
O TRAPICHE
SOB A LUA, NUM VELHO TRAPICHE ABANDONADO, as
crianças dormem.
Antigamente aqui era o mar. Nas grandes e negras
pedras dos alicerces do trapiche as ondas ora se
rebentavam fragorosas, ora vinham se bater
mansamente. A água passava por baixo da ponte sob a
qual muitas crianças repousam agora, iluminadas por
 uma réstia amarela de lua. Desta ponte saíram TEXTO: 16 - Comum à questão: 26
inúmeros veleiros carregados, alguns eram enormes e
pintados de estranhas cores, para a aventura das
travessias marítimas. Aqui vinham encher os porões e
atracavam nesta ponte de tábuas, hoje comidas.
Antigamente diante do trapiche se estendia o mistério
do mar oceano, as noites diante dele eram de um
verde escuro, quase negras, daquela cor misteriosa
que é a cor do mar à noite.

Hoje a noite é alva em frente ao trapiche. É que na sua

frente se estende agora o areal do cais do porto. Por
baixo da ponte não há mais rumor de ondas. A areia
Não há morte. O encontro de duas expansões, ou a
invadiu tudo, fez o mar recuar de muitos metros. Aos
expansão de duas formas, pode determinar a
poucos, lentamente, a areia foi conquistando a frente
supressão de uma delas; mas, rigorosamente, não há
do trapiche. Não mais atracaram na sua ponte os
morte, há vida, porque a supressão de uma é a
veleiros que iam partir carregados. Não mais
condição da sobrevivência da outra e a destruição não
trabalharam ali os negros musculosos que vieram da
atinge o princípio universal e comum. Daí o caráter
escravatura. Não mais cantou na velha ponte uma
conservador e benéfico da guerra. Supõe tu um campo
canção um marinheiro nostálgico. A areia se estendeu
de batatas e duas tribos famintas. As batatas apenas
muito alva em frente ao trapiche. E nunca mais
chegam para alimentar uma das tribos, que assim
encheram de fardos, de sacos, de caixões, o imenso
adquire forças para transpor a montanha e ir à outra
casarão. Ficou abandonado em meio ao areal, mancha
vertente, onde há batatas em abundância; mas, se as
negra na brancura do cais.
duas tribos dividirem em paz as batatas do campo,
AMADO, Jorge. Capitães da Areia. São Paulo: Companhia
não chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de
das Letras, 2009. p. 25.
inanição. A paz, nesse caso, é a destruição; a guerra é
a conservação. Uma das tribos extermina a outra e
Questão 24)
recolhe os despojos. Daí a alegria da vitória, os hinos,
Em relação aos tempos verbais presentes no
aclamações, recompensas públicas e todos os demais
fragmento, o narrador emprega
efeitos das ações bélicas. (...) Ao vencido, ódio ou
compaixão; ao vencedor, as batatas.
a) o pretérito perfeito e o presente, tempos básicos
da narração, para simular a presença do leitor na
(Machado de Assis, Quincas Borba)
realidade degradante do trapiche.
b) o pretérito imperfeito e o presente nos trechos
Questão 26)
narrativos, para construir uma imagem decadente
No trecho: “onde há batatas em abundância”, se a
do trapiche.
forma verbal em destaque traduzisse ideia de ação
c) o pretérito perfeito e o presente, tempos básicos
contínua ou repetitiva no passado, teríamos:
da descrição, para relatar o processo contínuo, do
passado até o presente, de invasão da areia no
a) havia
trapiche.
b) haveria
d) o pretérito imperfeito e o presente nos trechos
c) houve
descritivos, para construir duas imagens do
d) houvesse
trapiche contrastantes entre si.
e) houvera
Questão 25)
TEXTO: 17 - Comum à questão: 27
Considere: “Longe de mim propor que o poeta, eu e o
leitor comecemos a dizer ‘nós vai’...”. Se na formação
Os pesquisadores Roberta Faria, Alan Vendrame,
do sujeito composto substituíssemos o pronome “eu”
Rebeca Silva e Ilana Pinsky, do Departamento de
por “tu”, a forma verbal seria:
Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade
a) começas Federal de São Paulo, analisaram a associação entre
b) comecem propaganda de álcool e consumo de cerveja por
c) comeceis adolescentes. Foram entrevistados 1 115 estudantes
d) comeces de sétima e oitava séries de três escolas públicas de
e) começais São Bernardo do Campo, SP, em 2006. As variáveis
independentes foram: atenção prestada às
propagandas de álcool, crença na veracidade das
propagandas, resposta afetiva às propagandas, uso
 prévio de cigarro, entre outras. A variável dependente BUSCATO, Marcela. Mais perto da cura pelos genes.
foi consumo de cerveja nos últimos 30 dias. Idade, Época. n. 698. 3 out. 2011, p. 80. Adaptado.
importância dada à religião e ter banheiro em casa
foram utilizadas como controle. O consumo de cerveja Questão 28)
nos últimos 30 dias esteve associado ao uso de cigarro, Se os verbos contidos no último período do texto
a ter uma marca preferida de bebida alcoólica, a não forem passados para o pretérito perfeito do indicativo
ser monitorado pelos pais, a achar que as festas que e para o pretérito imperfeito do indicativo,
frequentam parecem-se com as de comerciais, a respectivamente, o texto será reescrito da seguinte
prestar muita atenção aos comerciais, acreditando forma:
que eles falam a verdade. Essa associação manteve-se
mesmo na presença de outras variáveis associadas ao a) Achara que seu sacrifício contribuíra para uma
seu consumo. A conclusão do artigo “Propaganda de possível cura no futuro.
álcool e associação ao consumo de cerveja por b) Achara que seu sacrifício contribuirá para uma
adolescentes” foi: as propagandas de bebidas possível cura no futuro.
alcoólicas associam-se positivamente ao consumo c) Achou que seu sacrifício contribuía para uma
recente de cerveja por remeterem os adolescentes à possível cura no futuro.
própria realidade ou por fazê-los acreditar em sua d) Achasse que seu sacrifício contribuía para uma
veracidade. Limitar a veiculação de propagandas de possível cura no futuro.
bebidas alcoólicas pode ser um dos caminhos para a e) Acharia que seu sacrifício contribuiria para uma
prevenção do uso e abuso de álcool por adolescentes. possível cura no futuro.
(Pesquisa FAPESP, agosto de 2011. Adaptado.)
TEXTO: 19 - Comum à questão: 29
Questão 27) Conversar pressupõe um diálogo produtivo entre as
Analise a reescrita de trechos do texto e assinale a pessoas. Significa dizer que conversar é um processo
alternativa em que o verbo em destaque se encontra cooperativo entre interlocutores.
no modo subjuntivo e está corretamente flexionado,
de acordo com a norma-padrão. Leia o texto, que representa uma conversa.

a) Os pesquisadores predispuseram-se a estudar a

relação propaganda/álcool.
b) Os pesquisadores propõem que exista limites na
veiculação de propagandas.
c) Na pesquisa em escolas públicas paulistas,
entrevistou-se 1 115 estudantes.
d) A fim de que não haja abuso do álcool, é preciso
uma urgente prevenção.
e) O consumo de bebida alcoólica por jovens foram
associados à publicidade.

TEXTO: 18 - Comum à questão: 28

1
O americano William Ludwig acaba de comprar 2
um trailer para viajar com a mulher e o neto à caça 3
dos melhores campos de golfe. Ele diz nunca ter se 4
sentido tão bem ao caminhar pelo gramado,
(QUINO. Toda a Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1993).
aprimorando 5 a precisão de suas tacadas. Há um ano,
6
a cena era improvável. Um Ludwig quase 20 quilos
mais magro 7 era o que os médicos chamam de Questão 29)
paciente terminal. 8 A equipe que o atendia esgotara No trecho “a gente pode ter conversas literárias”,
9
todas as opções de tratamento para tentar curar sua substituindo-se o sujeito por outro de primeira pessoa
leucemia, um tipo 10 de câncer que atinge as células de do plural, no tempo pretérito perfeito, o resultado é o
defesa do corpo. 11
Nenhuma quimioterapia surtira seguinte:
efeito. Ludwig aceitou 12
participar, então, de um a) podemos ter conversas literárias.
tratamento experimental, em 13 desenvolvimento na b) podíamos ter conversas literárias.
14
Universidade da Pensilvânia, sob risco de morrer. c) poderíamos ter conversas literárias.
d) pudemos ter conversas literárias.
Achava que seu sacrifício contribuiria 15 para uma
possível cura no futuro. [...] e) pudéssemos ter conversas literárias.
TEXTO: 20 - Comum à questão: 30 7) Gab: B

Esse texto do século XVI reflete um momento de 8) Gab: C

expansão portuguesa por vias marítimas, o que
demandava a apropriação de alguns gêneros 9) Gab: A
discursivos, dentre os quais a carta. Um exemplo
dessa produção é a Carta de Caminha a D. Manuel. 10) Gab: B
Considere a seguinte parte dessa carta.
11) Gab: E
Nela [na terra] até agora não pudemos saber que haja
ouro nem prata... porém a terra em si é de muito bons 12) Gab: D
ares assim frios e temperados como os de Entre-
Doiro-e-Minho. Águas são muitas e infindas. E em tal 13) Gab: D
maneira é graciosa que querendo-a aproveitar, darse-
á nela tudo por bem das águas que tem, porém o 14) Gab: A
melhor fruto que nela se pode fazer me parece que
será salvar esta gente e esta deve ser a principal 15) Gab: B
semente que vossa alteza em ela deve lançar.
16) Gab: A
Questão 30)
O verbo sob destaque no trecho – ... até agora não 17) Gab: E
pudemos saber que haja ouro nem prata ... – sinaliza a
seguinte intenção do escrevente: 18) Gab: C

a) por meio do modo subjuntivo, evidenciar uma 19) Gab: B

constatação.
b) por meio do modo subjuntivo, evidenciar uma 20) Gab: B
insatisfação.
c) por meio do modo subjuntivo, evidenciar uma 21) Gab: B
incerteza.
d) por meio do modo indicativo, evidenciar uma 22) Gab: A
convicção.
e) por meio do modo indicativo, evidenciar uma 23) Gab: D
hipótese.
24) Gab: D
GABARITO:
25) Gab: C
1) Gab: B
26) Gab: A
2) Gab: A
27) Gab: D
3) Gab: A
28) Gab: C
4) Gab: A
29) Gab: A
5) Gab: C
30) Gab: C
6) Gab: D