1 OBJETIVOS

 Reutilizar materiais recicláveis na elaboração de brinquedos e jogos educativos

possibilitando o entretenimento às crianças.
 Sensibilizar docentes e crianças para a responsabilidade individual sobre o
impacto ambiental do lixo e, consequentemente, com a saúde do planeta.
 Compreender que a sucata pode ser utilizada como matéria prima para
elaboração de novos objetos e materiais.
 Estimular, nos docentes e nas crianças, a consciência do potencial criativo do
ser humano e a valorização de materiais simples como possibilidades de se
tornarem objetos úteis.
 Estimular a inclusão na interação no momento de construção do brinquedo,
respeitando os limites e ritmos de cada um

2 JUSTIFICATIVA

O desenvolvimento de bens de consumo, produtos gráficos e serviços

identificando e respeitando as necessidades e as características históricas, culturais,
econômicas e socioambientais é o assunto do momento. Oficinas de construção de
brinquedos para e com as crianças, fazendo arte, criando, recriando e brincando
com materiais alternativos, apresenta-se como espaço para a interação dos
docentes e discentes com o universo criativo em prol das necessidades sociais e
ambientais. Para tanto, esta oficina deverá ser desenvolvida pelos multiplicadores,
que atuarão como formadores em seus municípios uma vez que temos como dever
participar de programas e projetos sociais, com visão educativa e que leve os
pequeninos à conscientizarem-se da importância do cuidado com o meio ambiente..
Nesse sentido, planejamos esta ação na qual o professor e seus alunos
deverão fazer um brinquedo ou jogo educativo com o uso da matéria-prima sucata,
cujo destino final seria o lixo. Assim há ganhos de duas formas: proporcionando
brinquedos a crianças de baixa renda, e evitando maior acúmulo de materiais
descartados como lixo.

1
Não devemos esquecer que este brinquedo deve proporcionar momentos de inclusão.

2
 A confecção de jogos e brinquedos educativos permite que a inclusão ocorra
com naturalidade estabelecendo, uma relação de cumplicidade, de interação e troca
de experiências/vivências come entre as crianças, por meio de brincadeiras,
ampliando suas possibilidades de desenvolvimento como cidadão.
Além da confecção do jogo educativo ou brinquedo, os docentes organizarão
uma atividade de sensibilização sobre a relevância da responsabilidade que cada
ser humano, independente da idade, deverá ter com a sustentabilidade.

.
 DESCRIÇÃO DE MONTAGEM DO BRINQUEDO
FICHA TÉCNICA Corte as garrafas pet (600 ml), sobre as quais colar a garrafa de
2000ml. Coloque em cada garrafa um pouco de areia para dar
estabilidade.
Grupo: Entorte um arame para dar forma à tromba, formado por espiral de encadernação. Fure a tampa, fixe o
arame coloque a tampa na garrafa.
Faça as patas com o papel camurça.
Integrant Envolva o elefante com papel de seda (colando), inclusive a tromba.
Recorte as orelhas em E.V.A. (papel emborrachado).
es Coloque os olhinhos.
Cole os dentes (papel ou outra coisa que
imaginar). Pinte seu animal e finalize
colando o rabo.

MONTAGEM PLANIFICADA (desenho ou foto)

DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO (PARA QUE SERVE)

ELEFANTE DE GARRAFA PET.

Utilizando garrafas pet e materiais simples, você pode

montar seu elefante. Então solte sua imaginação e comece a
criar seu zoológico particular. (Depois deste, você pode
criar outrois animais bem simpáticos).
Use sua imaginação para criar o ambiente (plantas, pedras,
areia...) onde os animais do seu Zoo irão viver.
Materiais utilizados:

garrafas pequenas de pet (600 ml) - garrafa grande de pet

(2.000 ml) – cola quente - papel de seda – EVA – feltro ou
papel camurça - olhinhos
- tampinhas de garrafa pet - arroz ou areia para dar peso –
tinta spray

( ) BRINQUEDO APROVADO ( ) BRINQUEDO NÃO APROVADO – COMO ESTE BRINQUEDO PODE AUXILIAR NA
INCLUSÃO?

DESCRIÇÃO DE MONTAGEM DO BRINQUEDO

FICHA TÉCNICA
GRUPO

INTEGRANTE
S

DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO (PARA QUE MONTAGEM PLANIFICADA (desenho ou foto)

SERVE)
Materiais utilizados:

( ) BRINQUEDO APROVADO ( ) BRINQUEDO NÃO APROVADO – COMO

ESTE BRINQUEDO PODE AUXILIAR AS ATIVIDADES INCLUSIVAS?