Lideranças e Práticas Pedagógicas no Ensino Artístico Especializado da Música

Ivone da Conceição Taias Ribeiro

direcao@amfv.pt
Academia de Música da Fortaleza de Valença

Resumo
Este trabalho resulta de uma investigação no âmbito do Mestrado em Ensino de Música,
realizado na Universidade Católica do Porto.
Através deste estudo procurou-se uma melhor compreensão sobre as lideranças
escolares e o seu impacto nas práticas pedagógicas dos professores do Ensino Artístico
Especializado da Música. Pretendeu-se assim, uma percepção sobre o contexto destas
organizações escolares do Ensino Artístico Especializado da Música, estabelecendo-se
uma correlação entre as lideranças e a ação docente.
Fez-se uma revisão do estado da arte, esboçando-se um quadro conceptual sobre o
Ensino Artístico Especializado da Música em Portugal, lideranças em contexto escolar,
modelos pedagógicos, estratégias de ensino e práticas dos docentes.
Em termos metodológicos, o estudo assenta no paradigma qualitativo, sob a forma de
Estudo de Caso, desenvolvido numa escola do Ensino Artístico Especializado da Música,
pretendendo-se percecionar o entendimento da Direção Pedagógica, dos
Coordenadores de Departamento, bem como dos Professores, relativamente às razões
que conduzem à aceitação e identificação com a organização, numa perspetiva da Escola
aprendente e reflexiva. Foram implementados os seguintes instrumentos de recolha de
dados: entrevista semiestruturada à Diretora Pedagógica e Inquéritos por questionário
aos Coordenadores de Departamento e Professores.
A apresentação, análise e discussão dos dados foi feita em simultâneo, por forma a dar
uma visão mais holística dos resultados, optando-se por apresentá-los por categorias de
análise, triangulando os dados recolhidos a partir da entrevista à Diretora Pedagógica,
com os dados resultantes da aplicação dos inquéritos aos Coordenadores e Professores.
Os resultados da investigação apontam para a existência de uma correlação entre a ação
pedagógica dos Professores e as Lideranças.
Considerando os professores como os principais intervenientes e agentes na mudança
educativa, cabe às lideranças catalisar ações por forma a promoverem práticas
reflexivas, colaborativas, abertas à mudança e à inovação.

Palavras-Chave: Lideranças; Ensino Artístico Especializado da Música; Práticas

Pedagógicas; Mudança Educativa.