Anais do III Encontro Integrador do Estágio Supervisionado Curricular do curso de

Pedagogia da UNESPAR - Campus de Paranavaí

28, 29 e 30 de novembro e 01 de dezembro de 2023

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
PEDAGÓGICO E GESTÃO COM
ÊNFASE NO CONSELHO DE CLASSE

FRANCO, Sthefanye¹
BARBOSA, Leyla²
PEREIRA, Cássia Regina Dias³

RESUMO: O relato tem como objetivo apresentar a experiência vivenciada durante

o estágio na disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão Escolar,
componente curricular do curso de Pedagogia da UNESPAR Campus de
Paranavaí, com ênfase no Conselho de Classe. Busca destacar a relevância do
estágio supervisionado em OTPGE na formação do Pedagogo-gestor. O estágio
acompanhou o trabalho pedagógico em escolas estaduais públicas na cidade de
Paranavaí, visando promover reflexões e participação ativa nas ações
pedagógicas. Proporcionou compreender as responsabilidades do gestor
pedagógico no contexto da instituição de ensino pública, bem como a reconhecer
as ferramentas e ambientes com os quais o pedagogo atua, promovendo a
reflexão crítica sobre alternativas para a gestão em diversos ambientes
educacionais. No que tange ao Conselho de Classe, foco desse relato, foi possível
observar que o mesmo desempenha um papel crucial na avaliação e no
acompanhamento do desempenho acadêmico dos alunos. Ele reúne professores,
coordenadores pedagógicos e, por vezes, a direção da escola para discutir o
progresso dos estudantes, identificar desafios e traçar estratégias para melhorar o
ensino e a aprendizagem. Essa instância colegiada visa promover um ambiente
educacional mais eficaz e proporcionar suporte necessário para o
desenvolvimento dos alunos. No conselho de classe entre a equipe educacional e
os docentes, que participamos, foram abordadas diversas situações desafiadoras
enfrentadas pelos alunos, bem como as estratégias didáticas empregadas em sala
de aula. A pedagoga responsável conduziu a discussão de maneira organizada,
destacando, por turma e por professor, as circunstâncias específicas de cada
aluno com maiores necessidades de atenção, dificuldades de aprendizagem ou
evasão escolar. Ela forneceu informações individualizadas, solicitou a colaboração
dos professores, requisitando a oportunidade de novo processo avaliativo para
evitar reprovações. Além disso, propôs a troca de experiências e uma nova
abordagem para enfrentar os desafios identificados. Observamos também a
¹ Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná(UNESPAR/Pvaí).
2023. sthefanyefranco@gmail.com.
² Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná
(UNESPAR/Pvaí). 2023. pedagogialeyla@gmail.com.
³ Doutora em Educação; Professora orientadora do Colegiado de Pedagogia da Universidade
Estadual do Paraná (UNESPAR/Pvaí), cassiadiaspereira@yahoo.com.br
 Anais do III Encontro Integrador do Estágio Supervisionado Curricular do curso de
Pedagogia da UNESPAR - Campus de Paranavaí
28, 29 e 30 de novembro e 01 de dezembro de 2023

discussão acerca da Seed implementar a Prova Paraná, avaliando o progresso

dos estudantes a cada trimestre, identificando conteúdos bem assimilados e áreas
que demandam reforço. É evidente o esforço dos educadores em resgatar os
alunos que enfrentam dificuldades de aprendizagem e para os mesmos
permanecerem na sala de aula, considerando a pressão exercida pela
documentação detalhada nas plataformas, podendo resultar na perda de
benefícios para a instituição escolar.
No que diz respeito a participação do Conselho de Classe foi possivel
compreender o papel crucial do mesmo no contexto escolar, pois proporciona um
espaço de discussão e avaliação coletiva sobre o desempenho acadêmico dos
alunos, promovendo assim uma avaliação ampla do processo educativo, alinhando
esforços para o sucesso acadêmico e desenvolvimento integral dos alunos. Ao
reunir professores, coordenadores pedagógicos e, em alguns casos, a direção da
escola, esse órgão visa analisar o progresso dos estudantes, identificar desafios e
discutir estratégias para aprimorar o ensino e a aprendizagem. Para além, o
Conselho de Classe é fundamental para a tomada de decisões relacionadas à
promoção ou retenção dos alunos, contribuindo para a definição de ações de
suporte e intervenções pedagógicas personalizadas. Essa abordagem colaborativa
favorece uma compreensão mais abrangente das necessidades dos estudantes,
promovendo um ambiente educacional mais eficiente e inclusivo.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado. Formação do Pedagogo. Conselho de

Classe.

¹ Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná(UNESPAR/Pvaí).

2023. sthefanyefranco@gmail.com.
² Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná
(UNESPAR/Pvaí). 2023. pedagogialeyla@gmail.com.
³ Doutora em Educação; Professora orientadora do Colegiado de Pedagogia da Universidade
Estadual do Paraná (UNESPAR/Pvaí), cassiadiaspereira@yahoo.com.br