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Revista Electrnica de LEEME

Revista de la Lista Electrnica Europea de Msica en la Educacin. n 8 Noviembre 2001

Msica, Chocolate para os Ouvidos Elementos para uma reflexo sobre filosofia do ensino da Msica

Helena Rodrigues Departamento de Cincias Musicais da F.C.S.H. - U.N.L. Lisboa Este artculo fue publicado en Boletim de la Assoiaao Portuguesa de Educaao Musical, n 94. 15-16. (1997). Acabo de falar do nascimento da poesia e da msica, como se ambas jorrassem da mesma fonte; acabo de falar da arte do desejo, embora s alguns anos mais tarde viesse a pedir quelas guas o que outros pedem ao amor: que me matasse a sede de alegria. ( Eugnio de Andrade, in Rosto precrio, p. 24 )

Divirto-me quando em relao necessidade da Educao Musical no sistema educativo se invoca o mistrio da purificao: o Santo Nome da Msica surge, messinico, num ritual brio de neblina e discurso poltico disfarado de educativo (ou, se calhar, sem disfarce, dada a coincidncia entre ambos). Erguem-se as mos e clamam-se oraes que dizem ser a educao musical muito importante, pois ajuda socializao das crianas, ao desenvolvimento do raciocnio matemtico, da inteligncia, da criatividade, do sentido esttico, da interdisciplinaridade, da maturidade psicolgica, etc, etc. interessante, tal como as vitaminas e o Ginseng. Se se consumir vitaminas fica-se forte. Se se consumir Ginseng fica-se ...(a minha incompleta psicanlise no me deixa ainda suficientemente liberta para o dizer). Se se der Msica s criancinhas elas ficam boazinhas. Recomendvel, portanto, no processo de domesticao colectiva instaurado quer pelas ditaduras de esquerda como pelos sistemas democrticos, em que a Escola a ditadura-mor. Ainda mais recomendvel se houver taxas de desemprego que preciso baixar ou se os servios tutelares de menores estiverem sobrelotados. Ora bem, quanto ao desenvolvimento do raciocnio matemtico, est por provar. Mesmo assim, desde que dito com convico, um argumento que impressiona. Alis, como um outro que costuma colher grande
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simpatia: o de que a Msica afasta as criancinhas de maus caminhos, como os da droga, por exemplo. Ou seja, provavelmente, Jimmy Hendrix, Jim Morrison, Elvis Presley, no eram msicos. Quanto inteligncia, uma coisa que no se sabe muito bem o que (posso adiantar, entretanto, que um indicador de inteligncia vlido e fiel , por exemplo, subscrever as ideias deste texto). Muito possivelmente, os esforados que procuraram provar a aco benfica que a Msica exerce sobre a inteligncia tero sido eles prprios criaturas severamente privadas de qualquer educao musical. Relativamente criatividade, eu desconheo que haja no corpo humano um " centro geral de criatividade ". Isto , que se possa accionar um comando geral com repercusso pelas vrias facetas da produo humana. Ou seja, quando muito deve falar-se em criatividades e no em criatividade. Mais: discordo de Rodrigues (1990) quando defende que as expresses artsticas so um espao privilegiado para demonstraes de criatividade. No necessariamente: a educao artstica pode ser profundamente heteronmica. Ainda a esse respeito no posso deixar de achar engraadas aquelas posies laxistas de quem, numa esperana de expurgao da represso vivida na prpria infncia, se esfora em deixar livres as criancinhas para que elas possam criar nada a partir de coisa nenhuma. A criatividade - em qualquer dos campos em que se expresse - um acto de seleco, de negao. Deixar as crianas entregues riqueza vocabular que a sorte lhes atribuu ou no, livres para se expressarem a partir do desconhecimento, apenas redentor para o educador empenhado em reparar as prprias feridas narcsicas. Ponto. Que no se invoque o Santo Nome das Crianas em vo. A criatividade uma ousadia pstuma - antes, venham as regras e o status quo! Por outro lado, no deixa de ser curioso que alguns estudos sobre a criatividade procurem normas e consensos para definir quem criativo. Que eu saiba, a criatividade tem a ver com a originalidade. Com ruptura da norma vigente. Como possvel pretender encontrar o consensual quando o que est em causa a excepo? Mas no digo que no seja um bom entretenimento o de procurar as regras da unicidade: , pelo menos, um passatempo duradouro. To duradouro que o devamos confiar aos laboratrios eternos dos deuses: eles tero tempo bastante para se ocuparem das regras marginais das minorias e da solido. No que concerne aos benefcios da interdisciplinaridade, um argumento que convence qualquer Ministro o de que a aprendizagem da Msica muito til em termos de aquisio de outros contedos escolares. H mesmo estudos que comprovam esse sucesso escolar acrescentado. E tm piada. Tm normalmente "designs" que fazem lembrar a anedota do cientista que corta as pernas pulga e que, depois de lhe que ordenar que salte, o que naturalmente no acontece, conclui: quando se cortam as pernas pulga ela deixa de ouvir. De qualquer modo, no sei porque que os investigadores com sentido de humor e tempo livre no se tm preocupado, antes, em provar que a aprendizagem da Matemtica, da Lngua Materna, etc, so relevantes para uma melhor aprendizagem da Msica. Voltemos, entretanto, a outro dos tais preconceitos educativos com que temos arrogantemente defendido a presena da educao musical no currculo: o do desenvolvimento do sentido esttico. Ser que este o sexto sentido que as vozes ocultas sussurram ? E, enquanto isto, vejo desfilar, na passerelle da memria, talentos de matronas dedicadas Arte de Apolo simultaneamente empenhadas em acariciar-nos os ouvidos e em magoar-nos os olhos, mais o dito sentido esttico, com lantejoulas, gorduras vincadas e enfeitadas, berloques, laarotes, laca, verniz e alfinetes de peito em forma de clave. Se existe, o dito sentido esttico no uno, ou ento, as matronas andam distradas e vestem mal. Pronto, estamos conversados sobre as vantagens psicolgicas do adubo musical. Debrucemo-nos agora sobre as qualidades moralizantes e redentoras da arte. Ressalvemos, entretanto, que s vezes os artistas tm pequenos esquecimentos. Por exemplo, foi com certeza durante lapsos de inspirao musical que msicos enormes como Furtwangler e Schwarzkopf tero sido coniventes com o regime nazi. Ao que parece, a ex-Jugoslvia possua uma elevada educao musical: os acontecimentos dos ltimos anos so prova evidente de quanto a educao musical importante para a criao de um esprito de tolerncia e fraternidade entre os povos. Mas, de resto, no tenhamos dvidas: a arte educa a sensibilidade e as emoes - ser artista ser bonzinho. Percebi-o, numa primeira revelao, num restaurante do Bairro Alto h j vrios anos. Nele costumava

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cambalear, hora do jantar, uma velhinha vestida de preto, dobrada ao peso de um cesto com ramos de violetas e da mo de uma criana frgil, pequenina. E a viva, num fio de voz enrouquecido, apregoava sem prego, apenas com delicadeza e timidez: "violetas, quem quer comprar violetas?" A senhora parecia ter sempre os olhos rasos de lgrimas e a criana parecia tomar conta da av, sempre muito caladinha. Um vulto preto, magro, minguado, carregado pela cor lils de um lado e pelos cabelos loiro-fino de uma criana de outro, coisa que incomoda. Ainda por cima porque, quando, por qualquer tentativa de resgate de m-conscincia, algum decidia comprar alguma coisa velha, o tempo gelava e ela demorava. Demorava. Ficava momentos interminveis a desatar, com mos trmulas, o saco de plstico onde tilintavam moedas. Irritante, teimava que tinha que ser honesta e rigorosa no troco. Devia pensar que modelava, assim, a mida que lhe escorria do brao. Foi numa destas vezes de incomodativa demora que assisti resposta, ao ronco, de uma das mais sensveis actrizes da nossa praa. Ao queixume vertical daquele corpo parado no silncio, a actriz, dotada de enorme talento artstico, retorquiu com uma voz ruminantemente grave e sensual: "V-se embora, mulher, saia daqui!". E ela foi. A criana tambm, atada que estava resignao daquele luto ambulante. Um corpo preto, sofrido, pode no arrastar uma artista, mas comove uma criana. Quanto artista estava, com certeza, sob o efeito benfico da arte e, talvez, das ideias solidrias do partido poltico em que militava. Em total estado de graa. Essa foi a minha primeira glacial clarividncia perante a sensibilidade dos artistas. Naif, muito naif, admiti que esse episdio fosse apenas a excepo que as regras contm. Mas no, no mundo dos artistas abundam cestos com ramos de violetas. Portanto, sob os efeitos moralizadores, socializantes e pacificadores da arte, estamos, tambm, conversados. claro que podemos sempre pensar que se no fossem os efeitos catrticos da arte em vez de mais artistas teramos mais delinquentes. De qualquer modo, talvez o mais importante das Artes, numa sociedade to preocupada com a utilidade das coisas, que no tm utilidade nenhuma. E mais que isto o Francisco, de quatro anos, que aps ouvir uma obra de Mendelssohn, segredava, cmplice, guloso, ao ouvido da Me: " Mam, esta Msica parece chocolate para os ouvidos ". As crianas tm sempre razo e, tal como as formigas e os bichos que l se vo governando, no estudaram filosofia nem aprofundaram as razes da necessidade esttica. Em suma, no reconheo em nenhum daqueles argumentos uma razo vlida para que a Msica faa parte de um curriculum escolar. Outras h. Mas tambm no vou escrever sobre essas. A interdio e o silncio sempre guardaram as coisas sagradas e os tesouros. E depois, se escrita no compete escrever sobre as razes da prpria escrita, por que se deveria faz-lo sobre as coisas da Msica?

Citaes bibliogrficas.

ANDRADE, Eugnio (1979) - Rosto precrio. Porto: Limiar. RODRIGUES, Helena (1990) - A importncia das expresses artsticas na formao de professores. vora: Actas do I Seminrio A componente de Psicologia na formao de professores .

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