Apostila 2º ANO

Prefeitura Municipal de Senhora do Porto / MG
Secretaria Municipal de Educação

Equipe pedagógica
Equipe pedagógica
ESCOLA MUNICIPAL
SENHORA DO PORTO: / / 2020
ALUNO(A):
PROFESSOR(A): 2° ANO _
Combine as regras da lição Não dê respostas

Converse com o seu filho e combine Se seu filho tiver uma dúvida, ajude-
com ele uma rotina para a lição de o, mas não responda por ele! O
casa. Onde ela será feita, em que melhor é dar dicas para que ele
horário, quanto tempo vai durar, pense e chegue à própria conclusão.
entre outros.
Nada de barulho Muita Organização Tudo arrumado

Organize e deixe limpo o
Desligue a televisão e o rádio e Veja o que seu filho tem de
Tente eliminar sons que local definido para seu
lição. Ajude-o a organizar o
atrapalhar filho fazer a lição. Antes
possam a tempo e evite que ele acumule
de começar, lave bem as
concentração. as tarefas. mãos e sente em posição
correta.
Ofereça apoio e material

necessários a (ao) sua(eu)
filho (a), sempre!
Equipe pedagógica
LÍNGUA PORTUGUESA
Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos.
01 - Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir.
02- Assinale com um (X) a afirmativa correta.

O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual acontecimento?
( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação
03– O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e responda.
 Qual o período (dias e mês) de vacinação:
 A vacina oferecida previne contra quais doenças?
Equipe pedagógica
04 – Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva uma frase sobre sua experiência.
05– Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam:
VACINA VELA VALENTE AVANTE

AVIÃO VILA UVA
LEVADO
IVONE VIOLETA VALIDADE
VASSOURA
VACA VIOLÃO VIDA ALÍVIO
06- Use as palavras do quadro acima para completar a tabela:
Lembre-se que sílabas são as partes das palavras, você pode bater palmas para identificar a quantidade de
sílabas nas palavras).
PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS
COM 3 COM 2 COM 4 COM 6 LETRAS COM 4 LETRAS
SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS
Equipe pedagógica
Leia o texto dos cartazes sobre o Coronavírus (Covid19), e em seguida faça o que se pede:
07 – Copie palavras no texto com a letra V:

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08- Forme palavras, conforme o modelo:

ACINA VACINA
ELEIRO
IOLÃO
OLUME
ULCÃO
ÃO
09- Ligue as palavras as imagens:
VACINA
VENENO
VOVÓ
VULCÃO
VÍRUS
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Leia o texto e cubra as sílabas:
FRANJINHA É MUITO ESTUDIOSO, ELE GOSTA MUITO DE CIÊNCIAS, ELE IRÁ AJUDAR A
TURMA A SE CUIDAR, CUIDANDO DA HIGIENE.
O FRANJINHA ARRUMA A FRANJA E O

FLOQUINHO TRAZ A FITA.
A FLOR E A FOLHA SE ENCANTAM COM A
FADA TÃO BONITA.
UM FOGUETE DIFERENTE
O FRANJINHA QUER CRIAR. SEM TANTO
FOGO E FUMAÇA. E SEM POLUIR O AR.
10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes:
FADA
FEIJÃO
FILHOTE
FOGO
FUTEBOL
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11- Ajude o Franjinha a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o até o
banheiro pintando as letras F:
12- Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.

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Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.
13 – Nas últimas semanas, os hábitos dos brasileiros, seus e da sua família se modificaram devido a
Pandemia causada pelo novo Coronavírus, observe as imagens e escreva um texto explicando como tem se
prevenido contra essa doença que vem assolando nosso planeta:
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MATEMÁTICA
A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Belo Horizonte até 24/03.
1) Observe atentamente e responda:
CASOS CASOS ÒBITOS

CONFIRMADOS DESCARTADOS
398 661 08
a) Quantos casos confirmados? b) Quantos casos descartados?

c) Houve alguma morte? d) Quantas ?
Observe o exemplo abaixo:
Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta,

veja: Composta: 241
Decomposta
200 + 40 + 1= 241
2 4 1
1 – Unidade (U)= 1
Centena Dezena Unidade
(C) (D) (U) 4 – Dezenas (D)= 40
2 4 1
2 – Centenas (C)=200
2) Agora é com você! Decomponha os números:

D U C D U
3 6 2 9 7
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TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO:
3.RESPONDA DE ACORDO COM O

CALENDÁRIO E DADOS SOBRE COVID:
a) QUAL MÊS E ANO DA PESQUISA SOBRE O COVID-19
EM BELO HORIZONTE? --------------------
b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? -------------------------

QUAL O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE
MARÇO?
e) ESCREVA OS MESES DO ANO:
QUANTOS E QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?-------
---------------------------------------------
TEXTO 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA

Fonte: folha de São Paulo/24 de março 2020
4. FALANDO DA ROTINA DAS CRIANÇAS EM CASA.
 PODEMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE ESTÁ
ACONTECENDO NO MUNDO, NO BRASIL E NA NOSSA CIDADE.
Na oralidade e Registro:
 Quantas pessoas estão em casa?
 Quantos dias estão em casa?
 Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? __
 Que horário do dia podemos fazer uma leitura? _
 Que horas vamos brincar?
 Como devemos nos prevenir dessa doença?
 Quais são os cuidados? _
Equipe pedagógica
REPRESENTE COM DESENHO A CONVERSA:

Equipe pedagógica
5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO:

IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO
1 3 10+3= 13 TREZE
Equipe pedagógica
COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

23 26 30
34 37 39 41
43 45 48 50 52
54 56 59
63 67 71
75 78 80
84 88 92
97 100
6. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES):
89 199 50
105 25 100
7. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS):
100 199 200
84 20 99
8. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO:
9 + 2 7
7 + 5 + 8 11 + 14
12
8 15 - 7 45 - 3
- 2 34 - 11
Equipe pedagógica
11- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS:
A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA

COMEMORARAM O ANIVERSÁRIO ENCOMENDANDO UM BOLO DE CHOCOLATE
RETANGULAR E CANTARAM PARABÉNS EM CASA. PARTICIPARAM DA COMEMORAÇÃO
TODOS QUE MORAM NA SUA CASA: OS PAIS DA LAURA E OS SEUS IRMÃOS GÊMEOS, O
VASCO E O GABRIEL. TAMBÉM ESTAVAM OS TIOS DA LAURA E A SUA FILHA, A INÊS.
TODOS ADORARAM BOLO DE CHOCOLATE!
QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA?

• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE TODOS
COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE O
RETÂNGULO ABAIXO.)
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU O BOLO?
B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR, IGUALMENTE,

PARA AS QUATRO CRIANÇAS DA CASA. CADA SACO CONTÉM 8 BOMBONS E A MÃE DE
LAURA DARÁ 2 BOMBONS, POR DIA, A CADA CRIANÇA.
DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER

BOMBONS?
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA
CRIANÇA?
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ
ABRIR, POR DIA?
Equipe pedagógica
C- OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA:
CASA DA AVÓ DE
• ANTES DA PANDEMIA LAURA SAIA
LAURA
DE CASA E IA VISITAR A SUA AVÓ,
DEPOIS IA PARA A ESCOLA. QUAL A
DISTÂNCIA QUE PERCORRIA?
CASA DE
LAURA • QUAL É O CAMINHO MAIS LONGO
205 M
E O MAIS CURTO DA CASA DE LAURA
ATÉ À ESCOLA? MARQUE – OS NA
ESCOLA
110 M
PLANTA COM CORES DIFERENTES.

150 M
• QUANTOS ITINERÁRIOS
DIFERENTES LAURA PODE
PERCORRER PARA IR DE SUA CASA
ATÉ À ESCOLA?
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HISTÓRIA
Tema Interdisciplinar: O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus.
Atividade 1
1- Leia o texto abaixo:
O Corona Vírus é transmitido através de gotículas
que entram em contato com a nossa mucosa, logo,
a melhor forma de evitar a transmissão é se
mantendo sempre higienizado, impedindo o
contato das gotículas com nosso rosto. O
recomendado é lavar muito bem as mãos, por pelo
menos 20 segundos, passando por todos os dedos e
indo até o antebraço. Precisa sair de casa? Leve
sempre consigo um álcool gel, higienize seus
pertences e evite tocar no seu rosto!
A-De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você considera que o Coronavírus é um vírus
bom ou ruim para o ser humano?
Marque com um X a opção que considerar correta
Bom ( ) Ruim ( )
B- Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua parte ou só alguns? Marque
com um X a resposta que considerar correta.
Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( )
C- O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto relatando os motivos
dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando essa pandemia acabar.
Equipe pedagógica
Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos familiares, converse com seus pais
sobre sua história. Após responda as questões:
Seu nome:
Quem escolheu?
Por que recebeu esse nome:
Sobrenome
Materno
Paterno _
Cidade que nasceu:

Data de Nascimento
Horário de Nascimento
Nome de 03 vacinas que já tomou:
Previnem quais doenças:
Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam

vacina:
Quais vacinas elas tomam:
Por que tomamos vacinas?
Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus,

pois, não tem vacina ainda:
Equipe pedagógica
GEOGRAFIA
1) Leia a parlenda:
BIBLIOTECA
2) Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você saberá responder estas
perguntas sobre a origem de seus familiares?
A) De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra cidade)
B) Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração para geração? Qual?
(comida, festa, coleção, etc.).
3) Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X) em qual dessas
delícias você gostaria de experimentar.
( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PAMONHA – REGIÃO CENTRO OESTE
( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE

Equipe pedagógica
4) Na região que você mora (SUDESTE), as pessoas possuem algum costume alimentar? Liste-os:
5) Leia e observe o cartaz:
Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de higiene para prevenir a
transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó. Agora que você já sabe como se previnir, escolha
uma pessoa da sua família e faça um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus.
Equipe pedagógica
6) Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias brasileiras tomarem café
pela manhã. Leia o significado das palavras costume e tradição.
TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A

GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO.
COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO.
Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020
Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por Senhora
do Porto/MG, com uma só palavra.
7) Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda as perguntas
abaixo:
Você jovem pode evitar o contágio do Coronavírus

nas pessoas do grupo de risco: idosos e doentes
crônicos.
A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus?
B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais?

Equipe pedagógica
C) Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas do grupo de
risco.
Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um metro
8) Esse mapa mostra possíveis casos de Coronavírus em Minas Gerais, observe-o e responda:
A) Qual a Cidade mais impactada?
B) Quais as cidades menos impactadas?
C) Quantos casos em investigação e quantos confirmados?

Equipe pedagógica
D)Existe alguma cidade que não possui caso confirmado? _
9) Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram

medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte da nossa rotina foram suspensas
temporariamente. Na sua cidade quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as:
10) Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de quarentena, qual
o local você gostaria de visitar? Escreva:
Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus!

Equipe pedagógica
CIÊNCIAS
1- ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU
IMPORTANTE NO BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO.
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
O SOL APARECE NO CÉU QUASE TODOS OS DIAS BEM CEDINHO. É POR CAUSA DA PRESENÇA
DO SOL QUE SABEMOS SE É DIA OU É NOITE. O SOL É UMA ESTRELA E PARECE SER MAIOR
DO QUE AS OUTRAS ESTRELAS QUE VEMOS NO CÉU, PORQUE ESTÁ MAIS PERTO DO PLANETA
TERRA. ASSIM CONSEGUIMOS VER SUA LUZ MAIS FORTE E SENTIR O SEU CALOR. O SOL
POSSUI UMA FONTE NATURAL DE LUZ.
DURANTE A NOITE NÃO VEMOS O SOL, FICA ESCURO. ENTÃO PRECISAMOS DE OUTRAS
FONTES DE LUZ PARA PODER NOS AJUDAR. ESSAS FONTES SÃO CHAMADAS DE FONTES
ARTIFICIAIS DE LUZ, POIS SÃO CRIADOS PELOS SERES HUMANOS E PRECISAM SER
ACENDIDAS E APAGADAS POR NÓS.
2- OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE AQUELES QUE SÃO FONTE NATURAL DE

LUZ.
Equipe pedagógica
3- ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO EXEMPLOS DE FONTES DE LUZ QUE PODEM NOS
AUXILIAR QUANDO NÃO TEMOS A PRESENÇA DO SOL NO CÉU.
O SOL É RESPONSÁVEL POR FORNECER CALOR, LUZ E ENERGIA. ELE PERMITE O

CRESCIMENTO DE TODAS AS PLANTAS, A ILUMINAÇÃO DOS NOSSOS DIAS E UMA
TEMPERATURA ADEQUADA PARA SOBREVIVERMOS EM NOSSO PLANETA.
4- FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DO SOL NAS NOSSAS

ATIVIDADES DO DIA A DIA.
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LEIA O TEXTO A SEGUIR:
O LAGARTO FAMINTO
EM UM DIA DE SOL INTENSO O AMIGO LAGARTO ANDAVA PELAS AREIAS QUENTES DO

DESERTO. FAMINTO E SEDENTO JÁ VIA MIRAGENS DE TÃO FRACO. FOI ENTÃO, QUE AVISTOU
AO LONGE, VINDO DAS BANDAS DE BAIXO UM BANDO DE AVES DO DESERTO:
- SERÁ QUE SERIA UM MOMENTO DE SORTE?
PRECISAVA ENCONTRAR UMA MANEIRA DE CONSEGUIR DESPISTAR AS AVES DO DESERTO E
PEGAR PELO MENOS UM OVO, PRA MATAR SUA FOME.
FORAM HORAS A FIO DE CORRERIA E ESFORÇOS SEM SUCESSO, ELE JÁ ESTAVA EXAUSTO,
AS AVES DO DESERTO ERAM MUITO RÁPIDAS E BARULHENTAS.
DE REPENTE, SEM QUE HOUVESSE EXPLICAÇÃO, UMA DAS AVES DO DESERTO SAIU
ANDANDO PARA AS BANDAS DE CIMA E COMO É DE ESPERAR: UMA AVE SEMPRE VAI COM
AS OUTRAS E COMO NUM PASSE DE MÁGICA, ASSIM COMO CHEGARAM SE FORAM, TODAS
CORRENDO E FAZENDO BARULHO EM DIREÇÃO AS BANDAS DE CIMA.
O LAGARTO FICOU TRISTE E SEM ESPERANÇAS DE ARRUMAR UM ALMOÇO. DESOLADO E
COM O ESTÔMAGO RONCANDO RESOLVEU SE DEITAR SOB A SOMBRA DE UMA PEDRA
QUENTE, FOI QUANDO PERCEBEU QUE QUE UMA DAS AVES DO DESERTO DE TÃO AGITADA
ESQUECEU, UM OVO.
PRONTO! AGORA O LAGARTO DO DESERTO TEM UM OVO, UM OVO CRU MAS UM
OVO!
TEXTO INSPIRADO - https://youtu.be/3GJsDCfa86s
FONTE: https://i.ytimg.com/vi/_yVnaMcqcNk/maxresdefault.jpg
Equipe pedagógica
5- AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
A) COMO É O DESERTO?
B) O QUE É POSSÍVEL VER BASTANTE NO DESERTO?
C) NO DESERTO É QUENTE OU FRIO?
AO LER O TEXTO, PERCEBEMOS QUE EM ALGUNS LUGARES FAZ MAIS CALOR, ENQUANTO EM
OUTROS É MAIS FRIO.
EM CADA UM DESSES LUGARES MORAM SERES VIVOS DIFERENTES QUE SÃO MAIS
RESISTENTES AO CALOR OU AO FRIO.
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE DE AZUL OS SERES QUE VIVEM EM REGIÕES QUE
FAZ MAIS FRIO E DE VERMELHO SERES QUE VIVEM EM REGIÕES QUE FAZ MAIS CALOR:
MODERADAMENTE, A EXPOSIÇÃO AO SOL PERMITE QUE TENHAMOS SAÚDE, OS RAIOS

SOLARES PODEM AJUDAR NA ABSORÇÃO DA VITAMINA D, QUE É IMPORTANTE PARA O
NOSSO CORPO, PORÉM UM CONTATO DIRETO COM A LUZ DO SOL POR UM LONGO PERÍODO,
PODE SER PREJUDICIAL, CAUSANDO QUEIMADURAS E LESÕES NA PELE E NOS OLHOS.
Equipe pedagógica
6- PENSANDO NISSO, ANALISE O DESENHO ABAIXO E ASSINALE COM OS OBJETOS QUE
PODEM PROTEGER AS CRIANÇAS DO SOL.
( ) CHAPÉU ( ) AREIA ( ) BONÉ

( ) BRINQUEDOS ( ) GUARDA SOL ( ) BOLA
DURANTE ESSE PERÍODO, AS AULAS FORAM DISPENSADAS E FOI ACONSELHADO QUE

FICÁSSEMOS EM NOSSAS CASAS.
ISSO PORQUE RECENTEMENTE SURGIU UMA DOENÇA QUE SE ESPALHA MUITO
RAPIDAMENTE NA POPULAÇÃO, PODENDO ESTAR EM VÁRIOS LUGARES.
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT.

ESSA DOENÇA É CAUSADA POR UM VÍRUS CHAMADO DE CORONAVÍRUS, QUE SÃO UM
GRUPO DE SERES MINÚSCULOS DENOMINADOS MICROORGANISMOS. ELES SÃO TÃO
PEQUENOS QUE PRECISAMOS DE UM MICROSCÓPIO PARA CONSEGUIR ENXERGÁ-LOS.
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT

Equipe pedagógica
O CORONAVÍRUS É UM SER QUE SOBREVIVE TANTO EM REGIÕES MAIS QUENTES, QUANTO

EM REGIÕES MAIS FRIAS, DIFERENTE DOS ANIMAIS QUE ANALISAMOS NA ATIVIDADE
ANTERIOR. O CORONAVÍRUS PRECISA APENAS ESTAR DENTRO DE UM HOSPEDEIRO PARA
PODER SE MULTIPLICAR, OU SEJA, ELE ENTRA EM UM OUTRO SER VIVO.
POR ISSO, DEVEMOS NOS PROTEGER ATRAVÉS DE ALGUMAS ATITUDES QUE EVITEM A
TRANSMISSÃO DO CORONAVÍRUS. POIS, AINDA NÃO TEMOS VACINA PARA PREVINI-LO.
7- COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO DO
CORONAVÍRUS.
EVITAR O APERTO DE
EVITAR BEIJOS E
SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE

QUANDO FOR SAIR.
LAVAR SEMPRE AS MÃO COM ÁGUA E
COBRIR O EA AO TOSSIR
OU ESPIRRAR.
EVITE COLOCAR A NA BOCA, NO NARIZ E

NOS OLHOS.
Equipe pedagógica
EVITE LUGARES COM MUITAS
MANTENHA OS AMBIENTES BEM

Equipe pedagógica
OBSERVE AS IMAGENS:
VOCÊ JÁ DEVE TER TOMADO MUITAS VACINAS ATÉ AGORA, MAS SERÁ QUE VOCÊ SABE O QUE É UMA VACINA?
A VACINA É UMA SUBSTÂNCIA QUE PROTEGE NOSSO CORPO CONTRA MICRO-ORGANISMOS, COMO VÍRUS E
BACTÉRIAS. É DIFERENTE DE REMÉDIO, PORQUE ESTE, TEMOS QUE TOMAR QUANDO JÁ ESTAMOS DOENTES, MAS A
VACINA TEM QUE SER TOMADA PARA PREVENIR AS DOENÇAS, OU SEJA, PARA IMPEDIR QUE ELAS OCORRAM.
ESSA PREVENÇÃO É IMPORTANTE PORQUE ALGUNS DESSES MICRO-ORGANISMOS AGEM MUITO RÁPIDO QUANDO
ENTRAM EM NOSSO CORPO E SUA AÇÃO DEVE SER BLOQUEADA BEM RÁPIDO.
8- AGORA PINTE DE AMARELO AS FRASES VERDADEIRAS:
A) AS VACINAS SÃO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE.
B) OS VÍRUS E BACTÉRIAS NÃO SÃO CONTAGIOSAS.
C) MANTER A HIGIENE DIÁRIA EVITA DOENÇAS.
D) A CARTEIRA DE VACINAÇÃO NÃO PRECISA SER PREENCHIDA ADEQUADAMENTE.
E) JÁ TEM A VACINA PARA O CORONA VÍRUS. (COVID-19).
9- OLHE NO SEU CARTÃO DE VACINA E PERGUNTE PARA UM ADULTO EM SUA CASA,

TRÊS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E ESCREVA-AS ABAIXO:
10 - ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA OS NOMES DE DOENÇAS QUE PODEM SER

PREVENIDAS POR VACINAS:
ram sa
ber cu lo te gi te ri
po
tu se me nin a dif
que lu si a pa
xum ba la ru
li
ca co che béo ra
Equipe pedagógica
ARTE
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA E FORMA A LINHA
TEXTO 1 - O DESENHO GRÁFICO DA LINHA

A LINHA É UMA SEQUÊNCIA DE PONTOS E TAMBÉM É OBTIDA POR MEIO DO “RASTRO” DE UM
PONTO.
Equipe pedagógica
ATIVIDADE 1 - BRINCANDO COM LINHAS

VAMOS EXERCITAR: CRIAR DESENHOS COM AS LINHAS PEDIDA NOS QUADROS.
SUGESTÃO: Você poderá pintar as usando lápis preto e de cor, giz de cera, caneta hidrográfica colorida.
LINHA CURVA LINHA QUEBRADA
LINHA MISTA LINHA ESPIRAL

Equipe pedagógica
ATIVIDADE 2 – PINTAR, CRIAR E EXPRESSAR!
Keith Haring – Artista gráfico

americano
Mr. Doodle - OCD (Obsessive

Compulsive Drawing)
Yusama Yayoi - Artista

plástica japonesa
EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM DE PONTOS E LINHAS PARA EXPRESSAR SUA ARTE. VEJAM
NAS OBRAS A SEGUIR COMO CADA UM DOS ARTISTAS UTILIZOU O PONTO, A LINHA OU OS DOIS
ELEMENTOS JUNTOS EM SUAS OBRAS DE FORMAS FIGURATIVAS.
Equipe pedagógica
VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE? INSPIRADOS NAS OBRAS ACIMA FAÇA UMA
COMPOSIÇÃO USANDO LINHAS E PEQUENOS CIRCULARES COM RECORTES DE PAPEL.
Equipe pedagógica
TEXTO 3 - A FORMA
A LINHA É UM ELEMENTO DE DESENHO MUITO IMPORTANTE, COM ELA DEFINEM-SE AS

FORMAS. EXISTEM LINHAS COM FORMAS ABERTAS E FECHADAS, SIMPLES E COMPLEXAS.
EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O CÍRCULO E O TRIÂNGULO EQUILÁTERO.

CADA FORMA POSSUI CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS E A CADA UMA DELAS SE ATRIBUI
QUANTIDADE DE SIGNIFICADOS.
VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS?
QUADRADO CÍRCULO TRIÂNGULO

Equipe pedagógica
ATIVIDADE 3 - VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÃO?

a) SOU REDONDO COMO A BOLA, SOU LINDA COMO A LUA. ASSINALE A FORMA EU
TENHO?
QUADRADO
CÍRCULO
c. TRIÂNGULO
b) SOU LEGAL PARA BRINCAR E TENHO OS QUATRO LADOS IGUAIS.

ASSINALE A FORMA QUE EU TENHO?
a. QUADRADO
b. TRIÂNGULO
c. CÍRCULO
c) CIRCULE O PASSARINHO COM A FORMA DE TRIÂNGULO.
ATIVIDADE 4 – FAZENDO FORMA COM LINHAS
EXISTEM MUITOS ARTISTAS QUE USAM AS FORMAS EM SUAS OBRAS DE ARTE. OBSERVE AS
OBRAS DE ARTE ABAIXO:
Equipe pedagógica
VAMOS DESENHAR E PINTAR? SOLTE A IMAGINAÇÃO E CAPRICHE!
CRIAR UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS OU COLAGEM COM FORMAS GEOMÉTRICAS

(QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) E PODERÁ PINTAR O COM LÁPIS COLORIDO.
Equipe pedagógica
EDUCAÇÃO FÍSICA
TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS]
As brincadeiras e jogos infantis populares são de regras fáceis e que toda criança brinca em casa, nas ruas,
na escola, nas festas.
Nossos pais e nossos avós também já brincaram muito quando eram crianças.
ATIVIDADE 1
1. Encontrar e pintar, no quadro abaixo, as palavras grifadas no texto:
c r i A n ç a s b x o s
o p g E f i v a r u x i
p r y H e b u n i a t z
a q d E s k l o n v i f
i o r U t g i b c m u v
s e r T a x u s a s w e
p j o J s h n i d c e a
x p o P u l a r e s w z
p i m Y b e v n i c a r
z e s C o l a t r d e w
e i n V b t e w a v o s
l r a B j o g o s x t z
2. Pesquisa: pergunte para um adulto ou adolescente da sua casa, qual a brincadeira ou o jogo que
eles mais gostavam de brincar, e escreva abaixo:
3. E você? Qual é sua brincadeira preferida? Escreva abaixo:

Equipe pedagógica
TEXTO 2: [BRINCADEIRAS E JOGOS]

Brincar é uma importante forma de se divertir e animar. Quando brincamos ou jogamos um jogo, estamos
movimentando o corpo e fazendo atividade física, como correr, pular e abaixar.
Algumas brincadeiras populares do Brasil são: esconde-esconde, morto ou vivo, estátua, amarelinha, batata
quente, entre outras.
Você já deve ter brincado de cabra cega, que é um jogo em que um participante, com olhos vendados, terá
que adivinhar quem ele encontrou.
Brincar é divertido!
Sempre que terminar uma brincadeira ou um jogo, não esqueça de lavar as mãos e tomar água.
ATIVIDADE 2
1. Faça o desenho de uma amarelinha, no quadro abaixo, e pinte.
2. Escreva na linha abaixo, as brincadeiras citadas no texto.
3. Marque com um X as opções corretas.

a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar bonito ou bonita ( ) para limpar as mãos ( ) para matar vírus e bactérias
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar saudável ( ) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente
DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E JOGUE SÓ OU COM ALGUÉM.
Equipe pedagógica
TEXTO 3: [JOGOS IMITATIVOS]

Os jogos de imitação são muito divertidos.
Quando imitamos um animal, uma pessoa ou uma cena, estamos desenvolvendo a nossa imaginação. Podemos
fazer movimentos com o corpo para representar uma figura ou um personagem, e até produzir sons de animais
ou da natureza.
ATIVIDADE 3:
1. Responda na linha: Essas crianças estão brincando de quê?
a) b)
c)
Iniciar uma brincadeira de imitar. Peça para alguém se sentar à sua frente, longe uns 3 metros de distância, e
adivinhar qual animal você estará imitando. Ex. gato, cachorro, elefante, girafa, tartaruga, sapo.
Você vai pensando em outros animais e vai imitando.
1. Cavalo e cavaleiro – Improvise um cavalo, com os materiais que tem na casa. E brinque só ou com
alguém.( Sugestão: pedaço de madeira, vassoura, panos, cordas).
a) Galopar livremente.
b) Corrida de cavalo.
c) Participando de um rodeio, laçando um boi.
TEXTO 4: [ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL]

Prática de Esporte e Alimentação Saudável
A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos uma boa qualidade
de vida.
Para ter mais qualidade de vida, além de evitar os maus hábitos alimentares, é preciso manter a prática
de exercícios físicos.
Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém, especialistas alertam
que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma alimentação controlada e
balanceada.
Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água. E nos dias de
hoje torna-se necessário lavar bem as mãos. (disponível em
http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto retirado em parte, acesso:
27/março/2020).
Equipe pedagógica
1. Com base no texto, complete as frases abaixo:

a) A e uma devem andar juntas para termos uma
boa qualidade de vida.
b) Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a
, porém, especialistas alertam que de nada adianta passar horas
exercitando-se se não houver uma alimentação controlada e balanceada.
2. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudávies:
C I T M N O A R U Q
E A O H V A L T R U
N J M J M L F L I E
O B A Y U V A L C I
U J T Q F X C E P J
R O E U E P E R A O
A S I T V C Z V O C
N L E I T E T A L K
Leite – Tomate – Pêra – Queijo – Alface – Uva – PÃO – Cenoura
3. Responda:
a) Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta:
b) Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e após
realizar a prática de atividade física?
_____________________________________________________________________

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Prefeitura Municipal de Senhora do Porto / MG

Secretaria Municipal de Educação

SENHORA DO PORTO: / / 2020

Combine as regras da lição Não dê respostas

Nada de barulho Muita Organização Tudo arrumado

Ofereça apoio e material

01 - Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir.

02- Assinale com um (X) a afirmativa correta.

( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação

05– Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam:

VACINA VELA VALENTE AVANTE

07 – Copie palavras no texto com a letra V:

08- Forme palavras, conforme o modelo:

09- Ligue as palavras as imagens:

Leia o texto e cubra as sílabas:

O FRANJINHA ARRUMA A FRANJA E O

10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes:

12- Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.

Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.

CASOS CASOS ÒBITOS

a) Quantos casos confirmados? b) Quantos casos descartados?

Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta,

2) Agora é com você! Decomponha os números:

TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO:

3.RESPONDA DE ACORDO COM O

b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? -------------------------

TEXTO 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA

REPRESENTE COM DESENHO A CONVERSA:

5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO:

COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

6. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES):

7. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS):

100 199 200

8. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO:

11- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS:

A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA

QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA?

B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR, IGUALMENTE,

DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER

C- OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA:

PLANTA COM CORES DIFERENTES.

Cidade que nasceu:

Nome de 03 vacinas que já tomou:

Previnem quais doenças:

Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam

Quais vacinas elas tomam:

Por que tomamos vacinas?

Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus,

( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PAMONHA – REGIÃO CENTRO OESTE

( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE

5) Leia e observe o cartaz:

TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A

COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO.

Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020

Você jovem pode evitar o contágio do Coronavírus

A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus?

B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais?

Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um metro

A) Qual a Cidade mais impactada?

B) Quais as cidades menos impactadas?

C) Quantos casos em investigação e quantos confirmados?

D)Existe alguma cidade que não possui caso confirmado? _

9) Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram