03/09/2020

Medidas e Avaliação
emPsicologia II

Aula 2

CHECK

Introdução a Avaliação Psicológica, se refere-se à coleta e interpretação de dados,

obtidos por meio de um conjunto de procedimentos confiáveis, entendidos como
aqueles reconhecidos pela ciência psicológica;

Contexto no qual a avaliação psicológica se insere;

Propósitos da avaliação psicológica;

Construtos psicológicos a serem investigados;

Adequação das características dos instrumentos/técnicas aos indivíduos avaliados;

Condições técnicas, metodológicas e operacionais do instrumento de avaliação;

Questões gerais;

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CHECK

Diferença de Avaliação Psicológica e Testagem Psicológica;

Passos mínimos para a Avaliação Psicológica;

Limites da Avaliação Psicológica;

Cuidados na elaboração de um laudo.

O QUE AVALIAR
I - quanto aos aspectos cognitivos:

a) atenção concentrada, dividida e atenção alternada;

d) memória visual;

e) inteligência.

II - quanto ao juízo crítico/comportamento;

III - quanto aos traços de personalidade:

a) impulsividade adequada, não podendo estar exacerbada ou muito diminuída;

b) agressividade adequada, não podendo estar exacerbada ou muito diminuída;

c) ansiedade adequada, não podendo estar exacerbada ou muito diminuída.

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OBSERVAR
1) Comportamento e a atitude da pessoa

2) Tipo de humor predominante

3) Capacidade de socialização

4) Observar o discurso da linguagem

5) Organização de pensamentos

6) Clareza de ideias/coerência

7) Inteligência Emocional e Empatia (Envolve a capacidade de processar

informações emocionais e usá-las de forma adequada nos relacionamentos).

COMO PROCEDER: PROCESSOS PSICOLÓGICOS

1) Tomada de informação

2) Processamento de informação

3) Tomada de decisão

4) Comportamento

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TOMADA DE INFORMAÇÃO
Percepção (órgãos dos sentidos): Para a psicologia, a percepção é a função
cerebral que atribui significado a estímulos sensoriais, a partir do histórico e
vivências adquiridas. Antecede a atenção. Através da percepção o indivíduo
organiza e interpreta as suas impressões sensoriais para atribuir significado ao seu
meio.

Atenção: Denomina-se atenção o mecanismo que administra esse grande volume

de informações (Gazzaniga, Ivry, & Mangun, 2006). Embora se relacione com a
percepção e também com a sensação, a atenção pode ser dirigida a outros objetos
além dos estímulos sensoriais, como a memória e processos mentais internos
(inteligência/cognição).

TOMADA DE INFORMAÇÃO
Detecção (capacidade de perceber e interpretar sinais específicos do ambiente).

Discriminação ( capacidade de perceber e interpretar dois ou mais estímulos

semelhantes).

Identificação ( capacidade de perceber e identificar sinais e situações específicas).

Atenção em seus diferentes tipos: Concentrada/ Difusa/ Distribuída/ Dividida/

Alternada/ Sustentada.

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PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO: MEMÓRIA

CAPACIDADE DE CAPACIDADE DE HIPOCAMPO: É UMA

REGISTRAR, RETER E RECUPERAR UMA ESTRUTURA LOCALIZADA
EVOCAR ESTÍMULOS EM QUANTIDADE DE NOS LOBOS TEMPORAIS
UM CURTO PERÍODO DE INFORMAÇÃO DO CÉREBRO HUMANO,
TEMPO (MEMÓRIA DE ARMAZENADA NA FORMA CONSIDERADA A
CURTO PRAZO). DE ESTRUTURAS PRINCIPAL SEDE DA
PERMANENTES DE MEMÓRIA E IMPORTANTE
CONHECIMENTOS COMPONENTE DO
(MEMÓRIA DE LONGO SISTEMA LÍMBICO.
PRAZO).

INTELIGÊNCIA
Capacidade de resolver problemas novos, relacionar ideias, induzir conceitos e
compreender implicações, assim como a habilidade adquirida de uma determinada
cultura por meio da experiência e aprendizagem.

Tomada de decisão:

É o elo entre a compreensão da situação e a ação.

Julgamento, ligado a Personalidade.

Comportamento observável.

Consequências.

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ORIENTAÇÃO E TRAÇOS DE PERSONALIDADE

Orientação espacial, identificação significativa, julgamento ou juízo crítico e
tomada de decisão: estes aspectos devem ser avaliados por meio de entrevista,
com o objetivo de obter informações a respeito da capacidade do indivíduo situar-
se no tempo e espaço; de sua escala de valores para perceber e avaliar a realidade
para, dessa forma, identificar quais os julgamentos que levam a atitudes seguras no
trânsito.

Traços de Personalidade é um conjunto de reações de um sistema dinâmico em

face das interações propiciadas pelo meio. Por meio da entrevista e situações
hipotéticas deverão ser aferidos comportamentos adequados às situações.

COMPORTAMENTO
Conjunto de reações de um sistema dinâmico em face das interações propiciadas
pelo meio. No caso do ambiente do trânsito, por exemplo, por meio da entrevista e
situações hipotéticas deverão ser aferidos comportamentos adequados às
situações no trânsito, como tempo de reação, coordenação viso e áudio-motora,
assim como a capacidade para perceber quando as ações no trânsito
correspondem ou não a comportamentos adequados, sejam eles individuais ou
coletivos.

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TOMADA DE DECISÃO: SINAIS DE PERIGO

Agressividade; Descontentamento

Desprezo as leis, normas, autoridades

Pressa exagerada; Sinais de euforia

Lentidão; Insegurança, Ansiedade, etc.

Embriagues

Privação de Sono

Estresse; Depressão

Uso de Medicamento

Uso de substâncias ilícitas (Drogas).

COMPETÊNCIAS PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA?

Algumas competências específicas são importantes para que esse trabalho seja
bem fundamentado e realizado com qualidade e de maneira apropriada:

Reconhecer o caráter processual da avaliação psicológica;

Conhecer a legislação referente à avaliação psicológica brasileira, dentre as

quais as resoluções do CFP e o Código de Ética Profissional do Psicólogo;

Ter amplos conhecimentos dos fundamentos básicos da Psicologia, dentre os

quais podemos destacar: desenvolvimento, inteligência, memória, atenção,
emoção, dentre outros, construtos avaliados por diferentes testes e em
diferentes perspectivas teóricas;

Ter domínio do campo da Psicopatologia, para poder identificar problemas

graves de saúde mental ao realizar diagnósticos;

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COMPETÊNCIAS PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA?

Ter conhecimentos de Psicometria, mais especificamente sobre as questões de
validade, precisão e normas dos testes, e ser capaz de escolher e trabalhar de
acordo com os propósitos e contextos de cada teste;

Ter domínio dos procedimentos para aplicação, levantamento e interpretação

do(s) instrumento(s) e técnicas utilizados na avaliação psicológica, bem como
ter condição de planejar a avaliação com maestria, adequando-a ao objetivo,
público-alvo e contexto;

Elaborar documentos psicológicos decorrentes da avaliação psicológica;

Saber comunicar os resultados advindos da avaliação, por meio de entrevista

devolutiva.

PRINCÍPIOS ÉTICOS BÁSICOS QUE REGEM SEU USO?

É necessário que o psicólogo se mantenha atento aos seguintes princípios:

O psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do contínuo

aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da Psicologia
como campo científico de conhecimento e prática;

Utilização apenas dos testes psicológicos com parecer favorável do CFP que se
encontram listados no Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi);

Emprego de instrumentos de avaliação psicológica para os quais o profissional

esteja qualificado;

Realização da avaliação psicológica em condições ambientais adequadas, de

modo a assegurar a qualidade e o sigilo das informações obtidas;

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PRINCÍPIOS ÉTICOS BÁSICOS QUE REGEM SEU USO?

É necessário que o psicólogo se mantenha atento aos seguintes princípios:

Guarda dos documentos de avaliação psicológica em arquivos seguros e de

acesso controlado;

Disponibilização das informações da avaliação psicológica apenas àqueles com

o direito de conhecê-las;

Proteção da integridade dos testes, não os comercializando, divulgando-os ou

ensinando-os àqueles que não são psicólogos.

QUAIS INSTRUMENTOS PODEM SER UTILIZADOS?

A simples aprovação no Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi) não
significa que o teste possa ser usado em qualquer contexto, ou para qualquer
propósito.

Dependendo da combinação de propósitos e contextos, pode se pensar melhor

quais estudos são necessários para justificar o uso de determinados
instrumentos/estratégias.

Por exemplo, considerando a avaliação de personalidade no contexto

organizacional, se o propósito for somente descrever características de
personalidade das pessoas, são necessários estudos de validade atestando que o
teste mede o construto pretendido (análise fatorial, correlação com outras variáveis,
dentre outros).

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QUAIS INSTRUMENTOS PODEM SER UTILIZADOS?

Mas se o propósito for prever o comportamento futuro, como geralmente é o
caso nos processos seletivos, são necessários estudos de validade de critério,
demonstrando que o teste é capaz de prever bom desempenho no trabalho.

No contexto do trânsito, geralmente, o objetivo da avaliação é a previsão de

comportamentos inadequados a partir de variáveis psicológicas levantadas pelos
testes.

Assim, estudos de validade de critério mostrando que as variáveis medidas no

teste preveem comportamentos importantes nessa situação (tais como
comportamentos de risco, envolvimento culposo em acidentes) são os requisitos
básicos que justificam o seu uso nesse contexto, já que irão sustentar a decisão
sobre a habilitação.

QUAIS INSTRUMENTOS PODEM SER UTILIZADOS?

Em suma, a escolha adequada de um instrumento/estratégia é complexa e deve
levar em conta os dados empíricos que justifiquem, simultaneamente, o propósito
da avaliação associado aos contextos específicos.

No caso da escolha de um teste, é necessário que o psicólogo faça a leitura

cuidadosa do manual e das pesquisas envolvidas em sua construção para decidir se
ele pode ou não ser utilizado naquela situação.

Uma boa fonte de informações sobre pesquisas na Psicologia, além do manual, é

claro, é a Biblioteca Virtual em Saúde - Psicologia: www.bvs-psi.org.br. O parecer
favorável no Satepsi (satepsi.cfp.org.br) indica que o teste possui, pelo menos, um
conjunto mínimo de estudos que atesta sua qualidade.

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-Medidas e Avaliação em Psicologia II-

Prof. Jr. Cesar Fialho

II- Aula (03/09/2020)

junior.fialho@anhanguera.com

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