FICHA DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 5º ANO NOVEMBRO/2014

Nome:_________________________________________________________ N.º ___5.º __

Apreciação _____________________________________________________(__________)
O(A) Professor(a) ________________ O(A) Enc. de Educação _____________________________________

GRUPO I
Parte A (20%)
Lê o texto A.

2014 - Ano Internacional da Agricultura Familiar

1 Na 66ª sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas, 2014 foi formalmente
declarado o “Ano Internacional da Agricultura Familiar”
(AIAF), propondo a sensibilização dos governos e das
sociedades sobre a importância e a contribuição da

5 agricultura familiar na segurança alimentar e na produção

de alimentos.
O objetivo do AIAF, 2014, é reposicionar a
agricultura familiar no centro das políticas agrícolas, ambientais e sociais nas agendas
nacionais, identificando lacunas e oportunidades para promover uma mudança, rumo a um

10 desenvolvimento mais equitativo e equilibrado. A agricultura familiar tem um importante

papel socioeconómico, ambiental e cultural.
Nesse sentido, foi criado o Comité Mundial de Acompanhamento do AIAF 2014, com a
participação de 12 Estados-Membros, além de representantes de agências da ONU, do Fórum
Mundial Rural, da União Europeia, de organizações de produtores e do setor privado. O

15 lançamento oficial do Ano Internacional da Agricultura Familiar 2014 realizou-se a 22 de

Novembro de 2013, na sede da ONU, em Nova Iorque.
http://agriculturafamiliar.dgadr.pt/aiaf

1. Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as frases de a) a g), de acordo com as informações
dadas no texto retirado da página online. (10)
V F
a. A UNICEF declarou 2014 como O Ano Internacional da Alimentação Familiar.
b. A ONU pretende sensibilizar governos e sociedades para a produção de materiais.
c. O AIAF 2014 pretende promover mudanças para um desenvolvimento equilibrado.
d. A agricultura familiar tem um reduzido papel socioeconómico, ambiental e cultural.
e. A União Europeia participou na criação do Comité Mundial de Acompanhamento do
AIAF 2014.
f.. Doze Estados-Membros da ONU participaram na criação do AIAF 2014.

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g. O lançamento oficial do AIAF 2014 realizou-se a 22 de novembro de 2014.

2. Corrige, tornando-as verdadeiras, todas as informações do quadro anterior que consideraste falsas.
(10)
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PARTE B (30%)
Lê o texto B.
AS MENINAS SEMENTINHAS VÃO À ESCOLA

1 (…) As meninas sementinhas é que estavam entusiasmadas. E principalmente a que chamavam

Asa de Corvo, por ser tão morena como a mãe, de quem herdara o mesmo feitio buliçoso e a
curiosidade.
- Se calhar, vão ensinar-nos o á-bê-cê – dizia ela para as irmãs. E logo juntava, com a
5 imaginação a saltitar. Teremos livros e uma pedra para fazer contas… Vai ser engraçado!
Mas quando receberam a notícia de que as aulas iam começar e um dos homens de bata branca
as levou num tabuleiro para o campo as sementinhas olharam com estranheza para a Asa de
Corvo, como a pedir-lhe satisfações do que iria suceder.
A aula não tinha carteiras, nem quadro preto, nem cartas geográficas pelas paredes. Eram vários
10 canteiros com terra preparada pelos homens; e o material escolar era bem diferente – um
termómetro, uma balança para as pesar, uma pá, um balde, um rastilho e um irrigador.
A Asa de Corvo, reparando no balde e na pá, confidenciou às irmãs que deviam ir para a praia.
- E o termómetro e o irrigador? – perguntou uma delas.
- São para quando estivermos doentes – respondeu-lhe a outra um pouco confusa. O termómetro
15 é para a febre e o irrigador…
- O homem de bata branca interrompeu-lhes as divagações, explicando que a sua escola era um
ginásio, onde as sementinhas iriam aprender a desenvolver-se mais depressa. E precisou:
- Nós, os homens, fazemos treinos para saltar dois metros, e mais, só com as pernas, ajudadas
por certos movimentos do corpo. É um trabalho paciente e longo…
20 As sementinhas trocavam olhares de incompreensão.
- Os homens fazem ginástica… Vocês também farão uma ginástica especial.
- Para saltarmos dois metros? – Indagou a Asa de Corvo.
O homem sorriu-lhe, complacente, admirando o desembaraço daquele grão.
- Não é bem isso!... Há certas searas que se perdem com as geadas de verão. Isso sucede em
25 certas regiões, enquanto noutras o frio ou o calor demasiado não deixam que vocês lá consigam
viver. O trabalho desta escola consiste em prepará-las para as regiões que precisam de trigo, e que
o não têm, ou para aquelas onde o tempo as enfraquece e mata. Agora vocês são irmãs, muito
parecidas umas com as outras. Mas quando saírem daqui, com o vosso curso acabado, cada uma
será diferente. (…)
30 - (…) Tu irás para o Alentejo, onde um vento terrível e de fogo, o suão, mata as tuas irmãs,
quando ali chega, em princípios de junho…
- Mas eu vou morrer! – disse, angustiada, a filha da Sementinha.
- Talvez não… É por isso que estás neste curso de Ginástica. Precisas de correr muito, de ser
mais veloz do que o tempo. Terás de vencer o vento suão e o calor, que desidrata as plantas e
35 engelha os grãos na última fase. É uma tarefa difícil, mas por isso mesmo vale a pena…
A Asa de Corvo não se mostrava muito convencida.
- Precisamos que baixes um record difícil de bater – prosseguiu o Agrónomo. – Terás de ser
ceifada uns dez dias antes do prazo normal, enganando os teus perseguidores. Será formidável, se
o conseguires. (…)
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40 O homem de bata branca sorriu de satisfação e logo a sua voz se fez ouvir:
- Vamos ao trabalho! E nada de desânimos… (…)
E lá marcharam a caminho dos canteiros, cuja terra fora previamente preparada (…).
Alves Redol, A Vida Mágica da Sementinha, Caminho, 8ª ed. 2001 (Adaptado)

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Lê com muita atenção o texto B e responde ao que te é pedido, seguindo as orientações que te são dadas.
1. Ordena de 1 a 5 os momentos da narrativa, de acordo com a sequência pela qual são narrados:
(3)
‫ ۝‬a) A sala de aulas era diferente do habitual.
‫ ۝‬b) O Agrónomo explicou-lhes que estavam a ser preparadas para outras regiões sem trigo.
‫ ۝‬c) As sementinhas ficaram excitadas pois pensavam que iam para a escola.
‫ ۝‬d) O Agrónomo explicou à Asa de Corvo que iria tentar bater um record no Alentejo.
‫ ۝‬e) As sementinhas foram colocadas nos canteiros para iniciarem o curso de Ginástica.
2. R e s p o n d e , de acordo com o texto, às seguintes questões que te são colocadas.
Rodeia com um círculo ( ) a alínea mais adequada.

2.1. A ação desta narrativa desenrola-se: (2)

a. Na quinta do António Seareiro.
b. Num ginásio.
c. No bosque do Rouxinol vagabundo.
d. Nos campos de um laboratório de Agronomia.

2.2. O narrador deste texto é: (2)

a. A sementinha Asa de Corvo.
b. O Agrónomo.
c. Não participante.
d. Participante.

2.3. As personagens do texto são: (2)

a. A Sementinha e as suas amigas.
b. Asa de Corvo, uma irmã e o Agrónomo.
c. Asa de Corvo e o Agrónomo.
d. Asa de Corvo, as sementinhas e o Agrónomo.

2.4. As sementinhas iam fazer uma ginástica especial para: (2)

a. Se prepararem para as regiões mais agrestes.
b. Saltarem dois metros.
c. Voltarem à quinta do António Seareiro.
d. Serem embaladas numa fábrica.

2.5. Os perseguidores de Asa de Corvo eram: (2)

a. Os pássaros da quinta do António Seareiro.
b. Os homens de bata branca.
c. O sol e a chuva.
d. O calor e o vento suão.

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3. O que esperava da escola a sementinha Asa de Corvo? (3)

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_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.1.Transcreve do texto a frase que revela o estado de espírito das sementinhas nesse momento. (2)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. A sala de aulas das sementinhas corresponde ao que elas esperavam? Justifica com palavras
tuas. (4)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. Identifica os recursos expressivos presentes em cada um dos excertos seguintes: (2)

5.1 “E principalmente a que chamavam Asa de Corvo, por ser tão morena como a mãe…”
(linha2)
____________________________________________________________________________

5.2 “- Se calhar, vão ensinar-nos o á-bê-cê – dizia ela para as irmãs.” (linha 4) (2)
____________________________________________________________________________

6. «O trabalho desta escola consiste em prepará-las para as regiões que precisam de trigo, e que
o não têm, ou para aquelas onde o tempo as enfraquece e mata.» (linhas 30 e 31)
Consideras que a tua escola também te prepara para a vida? (4)
Justifica a tua resposta.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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GRUPO II
(20%)
Consulta, quando necessário, o texto B e responde.
Preenche a tabela seguinte, de acordo com o que te é pedido.

1. Identifica, em cada coluna, a classe e subclasse gramatical da respetiva palavra. (6)

Palavras do texto B Classe Subclasse

curiosidade (linha 3)

as (linha 8)

especial (linha 25)

tuas (linha 34)

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2. No quadro seguinte apresenta-se a linha do texto B onde se encontra um pronome.

Identifica-o e o respetivo nome a que se refere. (4)

Texto B Pronome Nome

Linha 10
Linha 30

3. Identifica as funções sintáticas das seguintes expressões assinaladas a negrito: (4)

a) A Asa de Corvo ficou muito entusiasmada. ______________________________________
b) Os homens fazem ginástica: __________________________________________________

4. Reescreve as frases, substituindo cada grupo de palavras destacado por um pronome

pessoal. (4)
a) A sementinha encontrou as suas irmãs nos tabuleiros do laboratório.
_________________________________________________________________________
b) O Agrónomo deitou terra às sementinhas.
_________________________________________________________________________
c) A Asa de Corvo pediu ao Chapim que explicasse ao Rouxinol como é que as
sementinhas foram parar às mãos do Agrónomo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Reescreve a seguinte frase substituindo a palavra sublinhada por um sinónimo. (2)
“(…) a que chamavam Asa de Corvo, por ser tão morena como a mãe, de quem herdara o
mesmo feitio buliçoso e a curiosidade.” (linha 1 e 2 do texto B)
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_________________________________________________________________________
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Grupo III
(30%)
Vais agora produzir um texto narrativo que tenha entre 120 a 180 palavras. (30)

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O texto B é uma narrativa cuja ação se desenrola numa estação de agronomia, onde se fazem
experiências com plantas.
Supõe agora que fizeste uma visita a essa estação e observaste o trabalho que aí se desenvolve.
Redige uma narrativa, imaginada por ti, dando conta das aventuras que ocorreram nesse dia.
Segue as seguintes instruções:
- Dá um título ao teu texto;
- O narrador és tu;
- Identifica e desenvolve a ação;
- Identifica pelo menos três personagens;
- Utiliza pelo menos um momento de diálogo;
- Localiza a ação no tempo e no espaço;
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- Termina a história com o final da visita.

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Bom Trabalho!

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