Avaliação

MINISTÉRIO DA Quantitativa
EDUCAÇÃO
Menção
Qualitativa
O Professor
5º ____ O Encarregado DATA:
Ficha de Avaliação de Português __/__/20 de Educação
20 ______ / ______ / _________

Nome do aluno: ___________________________________________ Assinatura:

N.º ____

Grupo I – Educação Literária

Texto A
Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

Tubarão-baleia fotografado nos Açores

Martin Wilke, mergulhador alemão, tinha

acabado de saltar para a água, quando de repente se
deparou com milhares de atuns a nadar rapidamente
à sua volta. Passados poucos segundos, viu um
tubarão¬ baleia vir na sua direção em movimentos
lentos, parando depois a observá-lo, a menos de dois
metros. Martin decidiu agarrar-se à barbatana do
tubarão e deslizar.

O fotógrafo português Nuno Sá, especialista em vida marinha, capturou este momento inédito,
mas já tinha encarado este gigante do oceano outras vezes.

Rhincodon typus (nome científico) é o maior peixe que se conhece e a maior espécie, entre todos
os tipos de tubarões. Chega a atingir os 20 metros de comprimento e pode pesar mais de 12 000
kg.

Pode ser avistado nas águas tropicais ou subtropicais no mundo inteiro. Em alguns países, como na
Austrália, os tubarões-baleia estão protegidos por lei, mas noutros são caçados, principalmente em
Taiwan e nas Filipinas.

Mais de 100 tubarões são caçados anualmente nessas localidades, o que causa sérias
preocupações quanto ao seu futuro, pois esta espécie cresce lentamente e demora muito tempo a
atingir a maturidade.

Os tubarões-baleia alimentam-se principalmente de plâncton 1, embora também comam

regularmente cardumes de pequenos peixes e lulas.

http://visao.sapo.pt, 01/04/2014, consultado em 26/01/2016 (texto adaptado)

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 1 Plâncton: Conjunto de seres minúsculos, que vivem nos oceanos.

Texto B
Lê, com muita atenção, o poema que se segue.

Lê o texto poético que se segue, com muita atenção.

Brinquedo

Foi um sonho que eu tive:

Era uma grande estrela de papel,

5 Um cordel

E um menino de bibe.

O menino tinha lançado a estrela

Com ar de quem semeia uma ilusão;

E a estrela ia subindo, azul e amarela,

10
Presa pelo cordel à sua mão.

Mas tão alto subiu

15
Que deixou de ser estrela de papel.

E o menino, ao vê-la assim, sorriu

E cortou-lhe o cordel.
Miguel Torga, Poesia completa, Lisboa, Publicações Dom Quixote, 2000, p. 101

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Responde a estas questões sobre o texto A

1. Assinala com X, de 1.1 a 1.4, a opção correta que completa cada frase. (8 pontos)

1.1 O principal objetivo do texto que leste é

a) apresentar uma notícia c) narrar aventuras.

b) expor informações d) descrever personagens.

1.2 Logo que saltou para a água, o mergulhador alemão viu

a) um tubarão-baleia ao longe. c) um tubarão-baleia muito perto.

b) o fotógrafo português. d) um conjunto de atuns.

1.3 O pronome sublinhado em «observá-lo» (linha 6) refere-se ao

a) mergulhador alemão. c) tubarão-baleia.

b) fotógrafo português. d) conjunto de atuns.

1.4 Quando o tubarão se aproximou, o mergulhador

a) voltou para a superfície rapidamente. c) vigiou-o com atenção.

b) escondeu-se numa gruta. d) segurou-se à barbatana do animal.

2. O texto fornece diversas informações sobre características e hábitos dos tubarões-baleia. Associa cada elemento (coluna A) à passagem do texto
que com ele se relaciona (coluna B), de acordo com a informação do texto. (4 pontos)
Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. (2pontos)

Coluna A Coluna B

a) «parando depois a observá-lo, a menos de dois

Localização ............... metros» (linha 6)
b) «Chega a atingir os 20 metros de comprimento»
Tamanho .................. (linha 12)
c) «águas tropicais ou subtropicais no mundo inteiro»
Alimentação ............. (linha 14)
d) «Os tubarões-baleia alimentam-se principalmente de
plâncton» (linha 20)

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1. Indica o número de estrofes do texto. (2 pontos)
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2. Classifica as estrofes do poema, quanto ao número de versos. (2 pontos)

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3. Transcreve da segunda estrofe uma palavra que rime com “ilusão”. (2 pontos)
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4. Indica o número de sílabas métricas do verso “E cortou-lhe o cordel.” (verso 12). (3 pontos)
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5. “Foi um sonho que eu tive” (verso 1).

5.1. Indica os elementos que pertenciam ao sonho do sujeito poético. (4 pontos)
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6. Descreve a estrela. (4 pontos)

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7. Explica, por palavras tuas, o verso “Com ar de quem semeia uma ilusão” (verso 6). (5 pontos)
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8. Refere o que aconteceu à estrela na última estrofe. (4 pontos)

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9. Identifica o sentimento do menino evidenciado no final do poema. (4 pontos)

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Grupo II – Gramática
1. Lê as seguintes estrofes. “Que me deixassem crescer
silencioso e ereto1,
como um pinheiro de riga,
uma faia ou um abeto”

1.1. Preenche o quadro seguinte, transcrevendo dos versos anteriores uma palavra que corresponda a cada classe/subclasse. (4 pontos)
Classe/subclasse Palavra
Determinante
Verbo
Adjetivo qualificativo
Nome comum

2. Nas frases seguintes, sublinha com um traço os determinantes e com dois traços os pronomes. (2 pontos)
Este rapaz estava a brincar. Corria na lama e sujava os seus calções, estes já estavam todos enlameados. A mãe
quando o viu perguntou: “esses calções são os teus”.

2.1. Coloca cada um deles no respetivo lugar da grelha. (4 pontos)

Determinantes Pronomes
Possessivos Demonstrativos Possessivos Demonstrativos

3. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada elemento sublinhado pelo pronome pessoal adequado e efetuando as
alterações necessárias. (4 pontos)
3.1. O ácer abanou as folhas. _________________________________________________________________

3.2. O abeto, o pinheiro e a faia enfeitavam o jardim. ________________________________________

4. Lê a frase seguinte: As árvores estavam pintadas de amarelo. (5 pontos)

4.1. Identifica na frase o: Sujeito ___________________________________________________
Predicado ________________________________________________
5. Atenta na seguinte frase: A floresta estava muito bela.
5.1. Indica em que grau se encontra o adjetivo. (3 pontos)
_______________________________________________________________________________
5.2. Reescreve a frase, colocando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético. (3 pontos)
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6. Completa os quadros abaixo alterando o género ou o número das palavras apresentadas. (5 pontos)

masculino feminino singular plural

estudante fiel
príncipe tradição
herói canil
europeu local
autor mar

GRUPO III – Escrita (30 pontos)

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 No poema do texto B falamos de natureza e árvores. Escreve um texto narrativo, no qual contes uma história que
envolva um passeio pela natureza e o encontro com um animal selvagem. Tu também deves ser uma personagem.
O teu texto, com um mínimo de 120 e um máximo de 200 palavras, deve:
 ser correto e bem estruturado (introdução, desenvolvimento e conclusão);
 apresentar as características físicas e psicológicas do anima;
 relatar uma aventura vivida por ti, com pelo menos duas peripécias;
 ter pelo menos um momento de diálogo entre ti e esse animal;
 ter um título adequado.
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