FICHA DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 5.

° ANO · UNIDADE 1

DULCE E OS GATINHOS

Ao princípio, a Dulce andou para a frente e para trás nas traseiras do pavilhão três,
sem conseguir identificar o local de onde vinham aqueles sons que ora pareciam de
gatos a miar, ora de bebés com dores ou com fome Até que, ao passar por um balde
de plástico velho pela quarta ou quinta vez, se lembrou de olhar para dentro dele e
5 viu os sete gatinhos, semiafogados. Despejou a água do balde, e os gatos recém-nas-
cidos, aos encontrões, tentaram trepar pelas paredes de plástico, escorregadias, mas
caíam de costas, uns sobre os outros, numa grande confusão. Havia três completa-
mente negros, três pretos e brancos e um cinzento claro. Tinham todos os olhos fecha-
dos, como se estivessem a fazer força para não os abrir, com testas engelhadas como
10 uns velhinhos. E miavam sem parar.
A Dulce pegou no balde e desatou a correr na direcção do átrio de entrada da esco-
la, onde se encontrava a chefe das funcionárias. Toda a gente gostava da menina
Celestina, por ela ter modos de mãe.
– Que foi, minha riquinha? Porque vens a correr tanto? E para que é esse balde?
15 Ofegante, a Dulce tentou explicar o tesouro que encontrara:
– São sete gatinhos, três pretos, três pretos e brancos e um cinzento. São lindos,
menina Celestina!
Tocou para a entrada.
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– Ó minha jóia, é melhor ires para a aula! – aconselhou a menina Celestina.

20 A Dulce não hesitou:
– Não posso. Tenho de tratar deste caso.
Vários colegas da sua turma passaram por ela e disseram:
– Ó gorda, não vens? É Matemática.

1
 – Anda, baleia, ou apanhas falta.
25 Mas ela não quis saber. Tinha uma missão: secar os gatinhos, dar-lhes leite morno,
encontrar a pessoa que os tinha perdido e que devia estar bem preocupada.
A menina Celestina bem a voltou a avisar:
– Ó meu anjo, tu devias ir para a aula. Eu tomo conta dos gatinhos, queres?
Mas a Dulce não ia perder aquela oportunidade única. Foi para a casa de banho com
30 o balde cheio de gatos, secou-os um a um com toalhas de papel e depois dirigiu-se ao
bar, onde a dona Idalina andava a passar o chão a pano.
A dona Idalina arranjou um prato de metal com leite morno, que pôs no chão, e os
gatinhos, cambaleantes e sem sentido de orientação, tiveram praticamente de ser pos-
tos dentro do prato para compreenderem o que tinham de fazer. Em menos de nada,
35 o prato estava vazio, limpo como se tivesse acabado de sair da máquina de lavar loiça.
Só o gato cinzento não tinha compreendido o que era preciso fazer, e a Dulce molhou
o indicador em leite e esfregou-lho na boca fechada, até ele começar a lamber-lhe o
dedo.
– Damos-lhe mais leite, dona Idalina? – perguntou a Dulce.
40 A empregada do bar respondeu:
– Não, filha, é melhor dar-lhes tempo para digerir o leite que beberam.
A dona Idalina tinha pegado em três dos gatinhos e chamava-lhes lambareiros e
fofinhos. Em seguida, lembraram-se de que era preciso arranjar-lhes uma cama con-
fortável. Improvisaram-na com uma caixa de cartão grande, forrada com jornais e ata-
45 petada a panos do pó.
Estavam as duas encantadas a verem os gatinhos a enroscarem-se para dormir, quan-
do o director da escola entrou no bar.
Ele ainda não tinha reparado nos gatos, mas, como que de propósito, um deles miou
e todos os outros lhe seguiram o exemplo.
50 – O que é isto? – perguntou o director, admirado.
– São uns gatinhos que eu encontrei quase afogados – explicou a Dulce.
– E faltaste à aula para tomar conta deles?
A dona Idalina decidiu intervir:
– Olhe, senhor doutor, eu sei que não é da minha conta. Mas a Dulcinha salvou as
55 pobres criaturas de morrerem afogadas. Fez bem. Isto digo eu.
O director olhou para os gatos, para a empregada do bar e em seguida para a Dulce.
Franziu o sobrolho, engelhou o nariz, atirou a cabeça para trás para pôr os óculos no
seu lugar e disse por fim:
– Fizeste bem, pequena. Fizeste muito bem. Mas agora volta para a aula que eu
60 trato deste assunto dos gatos.
Ainda mal tinha acabado a frase, quando tocou para a saída.
– Ó «setor» posso ficar aqui com os gatinhos no intervalo? – perguntou a Dulce, e o
director sorriu-lhe, fez-lhe uma festa no cabelo e disse que sim.
A Dulce copiou o sumário pelo da Ema.
65 Sumário: Números fraccionários. Exercícios.
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E acrescentou: «Faltei, para tomar conta dos gatinhos».

Ana Saldanha, Cinco Tempos, Quatro Intervalos, Caminho
(Com supressões)

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A PREENCHER PELO ALUNO

Nome _______________________________________________________________ Turma _____ N.°_____

Escola _______________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
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A PREENCHER PELO PROFESSOR

Apreciação _______________________________________________________________________________________
Rubrica __________________________________________________________________________________________
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A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

Rubrica __________________________________________________________________________________________

PARTE I

Depois de teres lido todo o texto, responde ao que te é pedido, segundo as orien-
tações que te são dadas.

1. Assinala com X a opção correcta, de acordo com o sentido do texto.

1. No pátio da escola, a Dulce encontrou
a. dois gatinhos.
b. sete gatinhos.
c. três gatinhos.
2. Os gatinhos
a. estavam de boa saúde.
b. estavam feridos num cesto.
c. estavam semiafogados dentro de um balde.
3. A Dulce libertou imediatamente os gatinhos e pediu ajuda
a. a uma funcionária chamada Fernanda.
b. a uma colega de turma.
c. a uma funcionária chamada Celestina.
4. Quando tocou para a aula de Matemática, a Dulce foi aconselhada
a. a ir para a aula.
b. a ficar a cuidar dos gatos na escola.
c. a levar os gatos para casa.
5. A Dulce optou por
a. cuidar dos gatos com a ajuda da empregada do bar.
b. ir com os colegas para a sala de aula.
c. abandonar os gatinhos.
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6. Mais tarde, no bar, o director da escola

a. repreendeu a Dulce por ter faltado à aula.
b. compreendeu a atitude da Dulce, mas disse-lhe para ir para a aula.
c. pediu à funcionária do bar que levasse dali os gatinhos.

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2. Preenche o quadro com as informações pedidas.

Personagem principal: _______________________________________________________________________________

Personagens secundárias: ___________________________________________________________________________

Localização da acção no espaço: _____________________________________________________________________

Participante
Narrador (Assinala com X a opção correcta)
Não participante

3. Responde com frases completas.

1. Naquele dia, o que impediu a Dulce de ir à aula de Matemática?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Quem ajudou a Dulce a fazer aquilo que ela achava ser a sua missão? Em que con-
sistia essa missão?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Dá a tua opinião sobre a reacção do director da escola, ao aperceber-se do que

estava a passar-se.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. Transcreve do texto palavras ou expressões que demonstrem cada uma das afirma-
ções seguintes.
1. Os gatinhos tinham acabado de nascer.
_______________________________________________________________________________________
2. Os gatinhos corriam risco de vida.
_______________________________________________________________________________________
3. A Celestina era muito carinhosa.
_______________________________________________________________________________________
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4. A Idalina não tinha receio de dar a sua opinião.

_______________________________________________________________________________________
5. O director da escola era compreensivo.
_______________________________________________________________________________________

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5. Ordena as frases seguintes, numerando-as, de acordo com a ordem dos aconteci-
mentos narrados.

1 No pátio da escola, a Dulce encontrou sete gatinhos semiafogados num balde.

Então, a menina dirigiu-se à Celestina, uma funcionária da escola.
Depois de os secar na casa de banho, a Dulce dirigiu-se ao bar, onde a Idalina,
funcionária do bar, alimentou os gatinhos com leite.
A Celestina aconselhou a Dulce a ir para a aula, prometendo tratar dos gatinhos.
A Dulce despejou, de imediato, a água do balde.
O director da escola surgiu no bar mas, em vez de se zangar com a Dulce, com-
preendeu a sua atitude.
Estes miavam sem parar.
A Dulce não acatou este conselho e decidiu ela própria cuidar dos gatos.
Naquele dia, no sumário de Matemática, a Dulce escreveu: «Faltei para tomar
conta dos gatinhos».
Tocou a campainha para a saída e a Dulce teve autorização do director para
ficar com os gatos, durante o intervalo.

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Escola _______________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
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Apreciação _______________________________________________________________________________________
Rubrica __________________________________________________________________________________________
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Rubrica __________________________________________________________________________________________

PARTE II

Responde ao que te é pedido sobre o Funcionamento da Língua Portuguesa.

1. Escreve as palavras por ordem alfabética.

empregada • Dulce • gato • escola • pavilhão • director • átrio • leite

1. __________________ 3. __________________ 5. __________________ 7. __________________

2. __________________ 4. __________________ 6. __________________ 8. __________________

2. Reescreve as expressões do texto, substituindo, por sinónimos, as palavras assinala-

das.
1. “tentaram trepar“ (l. 6): ____________________________________________________________
2. “testas engelhadas“ (l. 9): __________________________________________________________
3. “cama confortável“ (ls. 43, 44): _____________________________________________________
4. “Estavam as duas encantadas“ (l. 46): ______________________________________________

3. Reescreve as expressões do texto, substituindo, por antónimos, as palavras assinala-

das.
1. “balde de plástico velho“ (ls. 3, 4): __________________________________________________
2. “os olhos fechados“ (ls. 8, 9): _______________________________________________________
3. “a pessoa que os tinha perdido“ (l. 26): _____________________________________________
4. “O prato estava vazio“ (l. 35): ______________________________________________________

4. Escreve quatro palavras pertencentes à área vocabular de cada uma das seguintes.
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balde Matemática

1. _________________ 3. _________________ 1. _________________ 3. _________________

2. _________________ 4. _________________ 2. _________________ 4. _________________

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5. Distribui na grelha os ditongos que encontras nas palavras do quadro.

Ditongos
tesouro leite Orais Nasais
não respondeu ___________________ ___________________
orientação mãe ___________________ ___________________

aula encontrões ___________________ ___________________

___________________ ___________________

6.
«Tinham todos os olhos fechados como se estivessem a fazer força para
os abrir, com as testas engelhadas como uns velhinhos.»

Classifica, quanto ao número de sílabas, as palavras assinaladas, copiando-as para os

espaços adequados.

Monossílabos Dissílabos Trissílabos Polissílabos

___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

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Apreciação _______________________________________________________________________________________
Rubrica __________________________________________________________________________________________
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A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

Rubrica __________________________________________________________________________________________

PARTE III

Conta um episódio real ou imaginário em que tu sejas a personagem principal e que

tenha ocorrido na tua antiga escola do 1.° ciclo.
1. Indica quando e onde se deu esse episódio.
2. Conta o que aconteceu e qual foi a intervenção de cada personagem.
3. Narra como tudo acabou.
4. Dá um título ao teu texto. Não te esqueças!
5. O texto deve ter 15 a 20 linhas. 1. Faz um rascunho.
2. Faz a revisão.
_____________________________________________ 3. Passa a limpo.
(título)

1 ____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5 ____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
10 ____________________________________________________________________________________________
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15 ____________________________________________________________________________________________
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