Análise da HQ da Turma da Mônica – Uma história que precisa de fim.

Yasmin Rodrigues Garcia RA: 118362

A HQ por si só já é um gênero textual, as imagens são as principais expressões deste

gênero, porém o tipo de texto classificado é o texto narrativo por conter os
fundamentos básicos para se encaixar como tal: enredo, ação de personagens
marcadas por tempo e espaço. Composto por quadros (textos narrativos), comumente
as HQs são para puro entretenimento, para causar humor, entretanto, a HQ em análise
trata de transmitir uma informação, um alerta relacionado ao uso de drogas e seus
problemas secundários.

Modalidades Discursivas:

 Narrativa visual: enredo rápido e emprego de linguagem mista (sequência de

imagens verbais e não verbais) são características dessa modalidade que é o
diferencial do gênero HQ, sempre associando palavra e imagem para uma fácil
compreensão de seu conteúdo. Para ler uma história em quadrinho é essencial
o leitor conseguir interpretar as imagens e relacioná-las ao texto. O diálogo é
feito de forma direta e dentro de balões para uma conversa mais direta com o
leitor.

- linguagem não verbal

 - introdução da personagem central através do narrador (única vez em que o
narrado tem voz nesta HQ)

 Argumentativa: para o respaldo dessa sequência textual o autor de HQ utiliza

de informações vindas de seus próprios personagens em relação a questão que
quer tratar, através de imagens apelativas ou informações de, no caso dentro
dessa HQ, informações de um adulto, a professora.

- argumento da própria personagem: cigarro faz mal para saúde.

- argumento informação da professora, utilizando imagens para ilustrar

enquanto ela ensina as crianças sobre como começa o vício e como é feita sua
comercialização

- continuação do argumento informação da professora, principal personagem

utilizado para dar suporte ao assunto que o autor quer tratar

- continuação do argumento da professora, mostrando os principais suspeitos

no primeiro quadrinho que oferece uma bala e dizendo para as crianças o que
fazer nesse caso, dizer não. No segundo quadro uma ilustração demonstrando
o ato criminal que faz um traficante e onde ele merece ficar, a prisão.
 - argumento apelativo, utilizando da imagem de um fantasma enterrado e o
produtor das drogas carregado de dinheiro.

 Descritiva: esta sequência molda a construção de uma imagem de uma

determinada personagem, moldar o seu perfil. O problema central está na
personagem Zélio, usuário de drogas, apresentado na capa da HQ de óculos
escuros e muitas espinhas no rosto, acompanhado de uma figura pitoresca com
seringas no sobretudo, com sorriso maléfico, rodeado por uma fumaça que se
transmuta em uma caveira.

- primeira aparição de Zélio e seu “companheiro”

- o próximo quadro a ser analisado para corroborar com a descrição da
personagem: pais de Zélio preocupados com o sumiço de seus pertences
enquanto Zélio encontra-se atrás da porta com uma expressão de ansiedade e
preocupação com seus furtos.

- pura linguagem não verbal utilizando apenas de imagens de Zélio fumando

- a compra da droga com o dinheiro que Zélio conseguiu através de seus furtos
dentro de casa, demonstram a moral e o vício da personagem
 - Zélio e seu discurso preocupante de um viciado

- como já tivemos Zélio no passado com seu vício o autor agora nos mostra o
futuro, Zélio depois da reabilitação, também marca a descrição da personagem
e sua mutação durante a HQ

 Explicativa: através dessa sequência textual levantamos os questionamentos da

HQ: Como? Por quê?
Aqui o autor deseja apenas passar informação. No caso desta HQ da Mônica
como o assunto principal é vício em drogas, a questão levantada é como
surgem esses usuários e por qual motivo, como sair dessa e todas as
erradicações dos problemas apresentados durante a trama.
- como Zélio entrou nessa: questiona Cebolinha. Falta de objetivos, medo,
desconhecimento, falta de amor, são uns dos motivos listados.

- compreensão da família e do problema raíz da personagem, começar a

procurar uma resolução através de dialogo é o ensinamento desta sequência.
 - em primeira instância o viciado nega ajuda, porém seus amigos não desistem
e lhe oferecem ajuda. Ninguém sai dessa sozinho é a mensagem aqui.

 Injuntiva: essa sequência indica o procedimento para realizar algo, no caso da

HQ, o procedimento para o tratamento de Zélio, e também a professora dá
informações para a Turma de como agir caso recebam doces de estranhos.

- maior ensinamento que a Turma ganhou nessa HQ

 - a principal mentora de todas as personagens nesta HQ, a professora Alzira, diz
que Zélio precisa de tratamento, será doloroso e difícil, porém esta é a única
maneira que Zélio tem para se livrar das drogas.

- dizer não

Suporte do texto

O suporte físico mais comum para uma HQ no Brasil é o gibi. Também são utilizados
jornais e revistas para sua publicação.

Ambiente Discursivo

A revista foi criada e produzida pelo Estúdio Maurício de Sousa a pedidos da

secretaria nacional antidrogas, parceria com o governo federal para uma edição
especial educativa.

Interação Verbal

Na produção e compreensão de texto, não se depende apenas dos recursos da

língua mas também de quem são seus interlocutores, sua condição social e seu
contexto. A HQ é direcionada para crianças e adolescentes de todas as classes, por ser
uma parceria com o Governo e ter distribuição gratuita. Por ter uma tema atemporal a
HQ aborda todas as fases do vício e de sua superação. A HQ da Turma da Mônica é
conhecida pelas suas estórias infantis, porém nesta edição corrobora os males do uso
de drogas e alerta as possibilidades que crianças e adolescentes (alvo principal da HQ)
podem encontrar para o início do vício.

Elementos de coesão

- referencial: está é a história de um garoto chamado Zélio! Ele pode ser..

- conectores: gerando a riqueza para uns e a dor para outros!

Inferência e Intertextualidade

A inferência se encontra na imagem final, de toda a Turma brincando no parque

e com a frase Zélio: Vamos brincar? Com o balão na cor amarela, diferente dos balões
normalmente usado, a cor foi usada para destacar a frase.
 - desfecho da HQ, depois de um pequeno lapso temporal na trama, Zélio
aparece depois do tratamento, sem óculos escuros e espinhas, para brincar
com o resto da Turma.

Sobre intertextualidade, não encontrei nenhuma influência de um texto literário

sobreposto nessa obra.

Eficiência da mensagem

Condicionando o pensamento de que a HQ será lida por crianças e adolescentes,

a estória é sim eficiente por usar de imagens reais e um tanto apelativas, o conto é
direto e simples, prende a atenção e demonstra de forma crua em seus desenhos
viciados e suas possíveis casualidades. Zélio inicia a trama já viciado e através dos
ensinamentos da professora para a Turma que compreendemos sua atual situação e
única maneira de sair desse vício. Acredito que a estória apenas funcione se lida nesse
gênero textual, HQ, as imagens impactam e dão vida à narrativa simples.
O que ensina como gênero textual?

O individualizador deste gênero é o uso da complementação de imagens para o

texto, os balões auxiliam a interpretação do leitor, com as falas das personagens e
existe uma sequência para ser lida. Os balões são representados a partir da intenção
do autor, seus contornos ondulados, pontilhados, porém não impede outras
interpretações. No gênero HQ o uso de metáforas visuais é muito utilizado pois é uma
maneira de transmitir a língua em forma de imagens, para total compreensão da HQ o
leitor precisa ser perspicaz na infusão dessas duas formas, imagem e sinais linguísticos
e ensina figura de linguagem, como no caso desta HQ, o exemplo usado, a
onomatopeia.

- a fumaça que sai do cigarro do homem forma uma caveira

- balões com cores diferentes, neste caso, azul e rosa, para demonstrar diferentes
entonações na fala das personagens e ou atenção do leitor.
- balão com um ponto de interrogação para dramatização e fluência na indignação da
personagem.

- uso de onomatopeias