MÉTODOS DA

INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
OS DIFERENTES TIPOS DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E DE “INFORMAÇÃO”.
OS NÍVEIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO
 NÍVEIS DE ENSINO E PESQUISA: GRADUAÇÃO,
EXTENSÃO E INICIAÇÃO CIENTÍFICA

• A INICIAÇÃO CIENTÍFICA É O PRIMEIRO

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE
CONHECIMENTO REALIZADO PELOS DISCENTES
NA GRADUAÇÃO. ELA É DIFERENTE DO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PORQUE
ENTENDE UMA MAIOR PROFUNDIDADE EM SEUS
RESULTADOS. A INICIAÇÃO NÃO TEM QUE SER
APENAS ORIGINAL, TAL COMO O TCC, MAS
TAMBÉM INOVADORA, COM UMA
CONTRIBUIÇÃO DIFERENCIADA DE SEU OBJETO
DE ESTUDO.
• MAS EM CERTOS CASOS, A INICIAÇÃO É O
PONTO DE PARTIDA PARA O TCC, JÁ QUE PARA
CERTAS PROFISSÕES AS EXIGÊNCIAS PARA O
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO SÃO
MAIORES.
 O ARTIGO E A MONOGRAFIA: TIPOS DE TCC
• O CORPO PRINCIPAL DA MONOGRAFIA É COMPOSTO DE
INTRODUÇÃO, PARTES COM CAPÍTULOS OU SOMENTE CAPÍTULOS, E
CONSIDERAÇÕES FINAIS, FORA A BIBLIOGRAFIA. ELA DEVE TER NO
MÍNIMO 30 PÁGINAS, 8 POR CAPÍTULO.

• O CORPO PRINCIPAL DE UM ARTIGO É COMPOSTO POR SEÇÕES, SENDO

QUE A PRIMEIRA É SEMPRE COMO UMA INTRODUÇÃO, MAS NÃO USA
NECESSARIAMENTE ESSE TERMO, TÍTULOS SÃO COLOCADOS EM CADA
SEÇÃO. NO MÍNIMO DEVE TER 8 PÁGINAS E NO MÁXIMO 40.

• MAS AMBAS DEVEM SEGUIR O ROTEIRO DO PROJETO, COM TODAS AS

QUESTÕES METODOLÓGICAS, TEÓRICAS E DE PROBLEMA HISTÓRICO
QUE ENVOLVEM A PRODUÇÃO DE UMA REFLEXÃO HISTÓRICA.
 PARA INÍCIO DE CONVERSA...

OS PASSOS DA PESQUISA HISTÓRICA:

• CONHECIMENTO: AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÕES COM REFLEXÃO –

LEITURAS DE BIBLIOGRAFIA E FONTES ( OBSERVAÇÃO )
• QUESTIONAMENTO: INDAGAÇÃO SOBRE ALGUM ITEM ESPECÍFICO DO
TEMA DA PESQUISA
• HIPÓTESE – POSSÍVEL RESPOSTA À PERGUNTA.
• QUESTIONAMENTO + HIPÓTESE = PROBLEMA HISTÓRICO
• PROVA DA HIPÓTESE – ESTRUTURAÇÃO DA ANÁLISE
• ARGUMENTAÇÃO: APRESENTAÇÃO DA ANÁLISE / INTERPRETAÇÃO /
ATO DE INFERIR DO HISTORIADOR, OU SEJA, DA RESOLUÇÃO
COMPROVADA DE SEU PROBLEMA HISTÓRICO.
 ALGUMAS QUESTÕES ESSENCIAIS
• É PRECISO DELIMITAR E CIRCUNSCREVER O TEMA, A FIM DE
TORNAR O PROJETO EXECUTÁVEL ( PESQUISA HISTÓRICA OU
TEÓRICA – DE TEMAS ANTIGOS OU CONTEMPORÂNEOS,
PESQUISA HISTORIOGRÁFICA, ENTRE OUTRAS...
• ALÉM DISSO, É IMPORTANTE TER EM MENTE DE QUE PARA OS
CONTEMPORÂNEOS DA ÉPOCA ESTUDADA, UM
ACONTECIMENTO PODE NÃO TER OCUPADO TODAS AS
ATENÇÕES. ALÉM DISSO, TAMBÉM NÃO SE PODE INDICAR O QUE
FOI “BOM” OU “RUIM” PARA AQUELAS SOCIEDADES, A NÃO SER
QUE SEJA A PARTIR DA VISÃO DE CERTOS GRUPOS SOBE A SUA
PRÓPRIA REALIDADE, DEIXANDO CLARO QUE AQUELA É A VISÃO
DE ALGUMAS PESSOAS. A DELIMITAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA
CRONOLOGIA É FUNDAMENTAL.
 A ESCOLHA DO TEMA E O PROBLEMA...
• GERALMENTE, A ESCOLHA DE TEMAS DEVE SER REALIZADA DE
ACORDO COM REFLEXÕES DO MOMENTO QUE SE VIVE. MAS ISSO
NÃO É UMA REGRA... A VIABILIDADE TEM RELAÇÃO COM AS
POSSIBILIDADES DE TEMPO E FINANCEIRAS. MAS O MAIS IMPORTANTE
É TER AFINIDADE COM O TEMA.

• AS FONTES TRAZEM VISÕES OU VERSÕES PARA A ÉPOCA EM QUE

VIVIAM, E JAMAIS A DO PESQUISADOR.

• É PRECISO CUIDADO, ORGANIZAÇÃO, TEMPO PARA AS LEITURAS, E

PACIÊNCIA PARA CUMPRIR TODAS AS ETAPAS DA PESQUISA !!!
 UM TEMA, UMA PAIXÃO, UMA
ESPECIALIZAÇÃO... O RESGATE DA CASA
BANDEIRISTA DE INDAIATUBA
 AINDA É IMPORTANTE SABER QUE...

• NA PESQUISA CIENTÍFICA, A INOVAÇÃO DEVE SER

BUSCADA DE DUAS FORMAS DIFERENTES: OU
TRABALHANDO TEMAS QUE AINDA NÃO FORAM
ESTUDADOS, OU RETOMANDO TEMAS JÁ
ESTUDADOS MAS APRESENTANDO
INTERPRETAÇÕES NUNCA ANTES EXISTENTES.
• A ORIGINALIDADE, POR SUA VEZ, SE COLOCA A
PARTIR DO MOMENTO EM QUE EXISTE UMA
REFLEXÃO PESSOAL DO PESQUISADOR, MESMO QUE
NÃO EXISTA INOVAÇÃO. NO TCC, AO MENOS A
ORIGINALIDADE É OBRIGATÓRIA... NÃO SE PODE
COPIAR O TRABALHO DE OUTROS.
 APROXIMAÇÕES...

• DESSA FORMA, ALGUMAS PRECAUÇÕES QUANTO A

REALIZAÇÃO DE PESQUISAS SÃO FUNDAMENTAIS:
• 1. COMPREENSÃO DE QUE NÃO É POSSÍVEL
PESQUISAR TUDO O QUE ACONTECEU,
• 2. O ACONTECIMENTO PESQUISADO DEVE SER
INCLUÍDO EM UM CENÁRIO MAIS AMPLO,
• 3. É PRECISO CONTEXTUALIZAR DOCUMENTOS E
FONTES ORAIS UTILIZADAS, FAZENDO SUA
CRÍTICA PARA NÃO HAVER APENAS UMA
“COLETÂNEA DE IMPRESSÕES”, E PARA DAR
SENTIDO A TUDO O QUE FOI COLETADO.
PERGUNTAS DE INTERESSE NA COMPREENSÃO DE LEITURAS

• QUAL O TEMA TRATADO ?

• QUAIS OS OBJETIVOS DO AUTOR ?
• QUAL O CAMINHO PERCORRIDO PARA
QUE ELE CHEGASSE AOS OBJETIVOS
APRESENTADOS ?
• QUAL O PROBLEMA APRESENTADO ?
• QUAL A SOLUÇÃO QUE O AUTOR
INDICA ? OU QUAL A HIPÓTESE / TESE
DEFENDIDA ?
• QUAIS OS ARGUMENTOS UTILIZADOS
PELO AUTOR PARA DEFENDER SEU
PONTO DE VISTA ?
 UM POUCO DE TEORIA E METODOLOGIA...

• PARA CONSTRUIR CONHECIMENTO HISTÓRICO É PRECISO UTILIZAR-SE DE UMA BASE

TEÓRICO-METODOLÓGICA. EXISTE UMA GRANDE VARIEDADE DE TEORIAS E
METODOLOGIAS PRÓPRIAS DAS ANÁLISES HISTÓRICAS, RELACIONADAS A DETERMINADAS
CORRENTES, LINHAS DE PENSAMENTO OU PESQUISA, MUITAS VEZES REPRESENTADAS A
PARTIR DE “ESCOLAS HISTORIOGRÁFICAS”. SÃO AS DIRETRIZES DESSAS “LINHAS” DE
PESQUISA QUE ORIENTARÃO AS ANÁLISES REALIZADAS PELOS HISTORIADORES.

• ESCOLA DOS ANNALES: HISTÓRIA QUANTITATIVA, HISTÓRIA COMPARADA,

MENTALIDADES...
• HISTÓRIA CULTURAL: MICRO HISTÓRIA, HISTÓRIA ORAL
• MARXISMO: MODOS DE PRODUÇÃO ( MODELOS EXPLICATIVOS COM FORTE CUNHO
ECONÔMICO )
• HISTÓRIA SOCIAL: PROBLEMATIZAÇÃO DOS CONFLITOS
( COM METODOLOGIAS PRÓXIMAS A DOS ANNALES, MAS COM MAIOR PREOCUPAÇÃO NA
REFLEXÃO TEÓRICA ) NÃO NOS ESQUECENDO DA HISTÓRIA POLÍTICA...
 LINHAS DE PESQUISA DO CURSO DE HISTÓRIA CEUNSP

• Prática e ensino de História – todos os professores do curso

(é obrigatório em pelo menos uma seção no TCC)

• Patrimônio, Memória, Cultura e História Regional,

(História Antiga, Moderna, Brasil Colônia) cujos docentes
responsáveis são Profs. Luís e Milena. (História da África e das
religiões afro-brasileiras : Profa. Milena e Império e Historia do
catolicismo: Prof. Luis)

• Memória, Política e Cidadania (Império, Republica _

Brasil), Budismo, Historia da América e Teoria da História,
Ensino de História, cuja docente responsável é Profa. Loyane.

• Profa. Eliana: Práticas inclusivas e tendências

pedagógicas do Ensino de História (Metodologia),
Intervenção Pedagógica a partir do Estágio

• Profa Giani Peres: Didática e lúdico em História

• Profa Fernanda: (mediante diálogo com a professora)

 TENDÊNCIAS ATUAIS...

• ATUALMENTE A TENDÊNCIA É A DE VALORIZAR O EMPÍRICO, OU SEJA, AS

FONTES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS ( OS DADOS OFERECIDOS PELAS PRÓPRIAS
SOCIEDADES QUE PRETENDEMOS ESTUDAR = HISTORICIDADE E
CONTEXTUALIZAÇÃO ). PROCURA-SE RESPEITAR AS LÓGICAS PRÓPRIAS DE
TAIS SOCIEDADES A SEREM ANALISADAS E BUSCA-SE APLICAR EM SUA LEITURA
E INTERPRETAÇÃO O CONHECIDO “MÉTODO INDICIÁRIO” = PISTAS,
INVESTIGAÇÃO DOS INDÍCIOS E CRUZAMENTO ENTRE VÁRIOS TIPOS DE
FONTES. MAS PROBLEMATIZANDO AS MESMAS E FUGINDO DA “INGENUIDADE”
NA SUA LEITURA ( LER AS ENTRELINHAS ).

• MAS TAMBÉM SÃO MUITO VÁLIDOS OS ESTUDOS TEÓRICOS E

HISTORIOGRÁFICOS DESDE QUE ELES TRAGAM REFLEXÃO E ORIGINALIDADE...
A TEORIA NA PRÁTICA...
 PRIMEIROS PROCEDIMENTOS...

• FICHAMENTOS GERAIS DA BIBLIOGRAFIA – PARA

ESCOLHA E DELIMITAÇÃO DO TEMA ( É MUITO
IMPORTANTE JUSTIFICAR A CRONOLOGIA ESCOLHIDA ).
• CONHECIMENTO DAS FONTES QUE PODEM SER
UTILIZADAS PARA A FINALIDADE DA PESQUISA PARA EM
SEGUIDA FICHÁ-LAS DE MANEIRA TEMÁTICA.
• ELABORAÇÃO DO PROBLEMA HISTÓRICO =
QUESTIONAMENTO + HIPÓTESES
• ELABORAR ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA ( PRÉ
PROJETO DE PESQUISA ACADÊMICO )
• DESENVOLVER A ESCRITA DE SEU PROJETO.
 O PROJETO DE PESQUISA ACADÊMICO
• INTRODUÇÃO
• DISCUSSÃO BIBLIOGRÁFICA E JUSTIFICATIVA DO TEMA
• OBJETIVOS
• FONTES E METODOLOGIA
• CRONOGRAMA
• BIBLIOGRAFIA
E O QUE SIGNIFICA MONTAR UM PRÉ-PROJETO ? É COLOCAR NO PAPEL
IDEIAS RELATIVAS A ESTRUTURA DO SEU PROJETO. OU SEJA, PARA
CADA ITEM, UM BREVE RESUMO / DESCRIÇÃO DO QUE SE PRETENDE
FAZER, COM ALGUMAS CITAÇÕES DA BIBLIOGRAFIA QUE NA LEITURA
PRÉVIA TENHAM SIDO RECONHECIDAS COMO DE FUNDAMENTAL
IMPORTÂNCIA PARA A FUNDAMENTAÇÃO DE SEU TEMA / PROBLEMA.
PRÉ PROJETO: ESBOÇO DA INTRODUÇÃO, OBJETIVOS, METODOLOGIA,
ESTRUTURA (SUBTEMAS DAS SEÇÕES COM BREVE DESCRIÇÃO),
CRONOGRAMA, BIBLIOGRAFIA INICIAL (COM CINCO ITENS), TOTAL 5 PG
O SENSO COMUM ( ACHISMO )
E SEUS PERIGOS

• O SENSO COMUM CONSTITUI

OPINIÕES E INFORMAÇÕES ACEITAS
PELA MAIORIA DAS PESSOAS MAS
QUE NÃO TEM BASE CIENTÍFICA OU
AUTORIA DETERMINADA. O ACHISMO
SEM BASE E FUNDAMENTO É
PERIGOSO POIS PODE ENVOLVER
PRECONCEITOS E ERROS. NENHUMA
PESQUISA CIENTÍFICA UTILIZA O
SENSO COMUM COMO BASE PARA
SUA ELABORAÇÃO.
As citações são os
elementos retirados dos
documentos
pesquisados, ou da
bibliografia, durante a
leitura de materiais que
se revelam úteis para
corroborar as ideias
desenvolvidas pelo
autor no decorrer do
seu raciocínio. Tais
citações são transcritas
a partir das fichas de
documentação,
podendo ser
transcrições literais ou
então uma síntese do
trecho que se quer
citar. Em ambos os
casos é preciso citar a
fonte, transpondo os
dados presentes na
ficha. As citações
enriquecem o trabalho,
mas não podem ser sua
essência.
 O TCC NÃO PODE SER UM SOFRIMENTO
MAS O TRABALHO SERÁ ÁRDUO E SÓ QUEM É
DETERMINADO FINALIZARA...