MUSEUS HISTÓRICOS

ALGUMAS QUESTÕES SOBRE O EXEMPLO FRANCÊS

Para início de conversa...
◦ Grécia Antiga : templo das musas: Filhas de ZEUS e MENMEMOSINE;
◦ Santuário sagrado; Local onde a mente repousava ...e o pensamento criativo poderia se dedicar
às artes; Idéia ligada aos diferentes ramos das artes e ciências;
◦ No grego antigo, a palavra Moseion identificava um local que não era destinado a reunir
coleções, objetos, ou à preservação; Era reservado à contemplação, aos estudos científicos
literários e artísticos, como o Propileus, na Entrada da Acrópole Ateniense
Ainda na Antiguidade...
◦ A palavra museu foi aplicada pela 1ª vez
em uma instituição criada por Ptolomeu
II, em Alexandria, no ano de 285 a.C.
◦ Reunia poetas, artistas, sábios;
◦ Possuía caráter de universidade e era
considerado como um centro cultural;
◦ Espaços organizados: salas de reunião,
observatório, laboratório, jardins
zoológico e botânico, biblioteca;
◦ Em Roma, o termo museu foi aplicado
um espaço particular onde ocorriam
reuniões filosóficas;
Entre a Idade Média e o Renascimento
◦ Na Idade Média, o termo “museu” é pouco utilizado reaparecendo no século XV com
o surgimento do colecionismo na Europa, o que deu origem aos gabinetes de
curiosidade nos séculos XVI e XVII;
◦ Os gabinetes de curiosidades:
◦ “Reuniam grandes quantidades de espécies diferentes, objetos e seres exóticos vindos
de terras distantes em arranjos quase sempre caóticos.”
◦ “Eram uma exposição de curiosidades e achados procedentes de novas explorações
ou instrumentos tecnicamente avançados”
Gabinetes de curiosidades dos séculos XVI e XVIII
 Coleções e Colecionismo
◦ Coleção
◦ “Conjunto de objetos naturais ou artificiais,
mantidos temporária ou definitivamente
fora do circuito das atividades
econômicas, sujeitos a uma proteção
especial, num local fechado, preparado
para esse fim e expostos ao olhar do
público”(Enciclopédia Einaudi);
◦ Tipos de coleção: Particular ou privado;
Institucional ou público;
◦ Colecionismo
◦ A necessidade de colecionar
acompanha o homem desde a pré-
história, quando em seus deslocamentos,
levava consigo os objetos utilitários;
◦ Ligou-se, desde o início, à ideia de posse
que gerou o conceito de propriedade.
Possuir objetos tornou-se manifestação
de poder. Assim, a coleção foi
ultrapassando sua funcionalidade e
tornando mais evidente seu lado
simbólico.
 A importância do colecionismo
◦ Gabinete de curiosidades atual: Deyrolle,
◦ COLECIONISMO Representava:
frenqeentado até por Salvador Dali
◦ PODER E STATUS sociais;
◦ Reservas econômicas para os tempos de
guerras;
◦ Demonstrar fineza e educação;
◦ Ilustrar o poderio e força dos inimigos
conquistados;
◦ O ato de colecionar representava a
compreensão de tudo que existia no
mundo: conhecimento e dominação;
◦ A princípio possuía caráter enciclopédico,
adquirindo com o passar do tempo um
caráter científico;
◦ Em suas motivações está o respeito ao
passado e as coisas antigas;
 O colecionismo hoje
◦ O ato de colecionar torna-se assim um
propósito, um objetivo, uma razão de vida,
um motivo maior que serve também para
aperfeiçoar aquele que a iniciou. Este
carater apaixonante do processo criativo
que está ligado ao colecionismo, é
relatado por vários colecionadores, que
associam ao ato de investigar e pesquisar
esse tom poético e até romântico ,
contribuindo para o seu prazer e
felicidade. Frequentemente o próprio
processo de aquisição constitui uma fonte
de grande entusiasmo, e a conquista do
objeto desejado pode adquirir contornos
de obsessão, sendo este indubitavelmente
o grande trunfo dos leilões .
A importância do colecionismo hoje
◦ O Museu Guggenheim adveio da coleção
◦ O que se quer dizer com estes exemplos,
de Solomon Guggenheim nos anos 1930
é que o colecionador tem um papel
major, não só no consumo digamos
assim, utilizando um termo de mercado,
na criação de estruturas de sustentação,
(museus, fundações, centros de arte)
mas também no próprio
desenvolvimento da trama da história da
arte. A paixão pelo objeto colecionado,
parte integrante do perfil do
colecionador, pressupõe e de forma
muito estreita, a ligação com o artista. É
conhecida a relação que une o artista
ao colecionador, sendo os
colecionadores acolhidos pelos artistas
no seu seio, acabando muitas vezes por
ser parte integrante da vida dos artistas e
da própria história da arte.
 Do colecionismo aos Museus
◦ A história/fenômeno do colecionismo se
funde e confunde com as história dos
museus, chegando a ser considerado um
fenômeno sociocultural necessário para o
surgimento dos museus; Muitas das
coleções formadas no séculos XVII e XVIII
dão origem aos museus.
◦ O primeiro museu público
europeu/visitação restrita foi o Ashmolean
Museum - 1683. Já o Museu Britânico de
1753 abriu a visitação pública mediante
pagamento, e o Museu do Louvre de 1793
foi aberto ao público
indiscriminadamente. No Louvre,
Coleções reais; material das igrejas
saqueadas pelos revolucionários; botins
trazidos por Napoleão;
 louvre
versalhes

ashmolean

britânico
 Museus da Revolução Francesa
◦ A conjuntura da revolução francesa traça a acepção moderna de museu, com a
criação do Louvre; sua perspectiva era a de englobar obras primas de arte universal
dispostas de maneira clássica, ou seja, como nas Academias de Belas Artes.
◦ Um diferencial da mesma época estava no Musée des Monuments français, criado
por Alexandre Lenoir, que abrigou obras até então desprezadas do ponto de vista
artístico, bem como propôs um arranjo pouco usual a museus do final do século XVIII.
O seu foco era o período medieval, em um momento no qual o gótico era
considerado inferior. As peças foram dispostas em ordem cronológica, cuja referência
histórica estava presente na decoração de cada sala.
◦ O Sec. XIX é marcado pelo surgimento de importantes instituições museológicas na
Europa, concebidos dentro de um espírito nacionalista e imbuídos de uma ambição
pedagógica, como o Museu que foi estruturado no Palácio de Versalhes em 1837.
Musee de Monuments Français – 1795 - 1800
 A base dos Museus Históricos
◦ A ideia de Alexandre Lenoir foi apresentar pela primeira vez o conceito de Monumento
Histórico em museus, ao compor uma história monumental da monarquia francesa. O
sucesso póstumo da ideia se configurou nesta “lição cronológica da história”, em que o
valor histórico do monumento triunfa, na escolha dos objetos por seu valor rememorativo
já enunciava a especificidade das coleções dos museus de história
No século XIX: o triunfo da representação da Nação
◦ Não apenas na França mas em toda a Europa, são criados museus voltados para a
representação de uma história nacional que justifique a unidade de cada nação. Os
Museus pretendem ser a encarnação da memória nacional. Seu propósito era
oferecer uma visão coerente da História, de tal modo que seus diferentes objetos
reunidos no mesmo edifício fossem lidos como uma espécie de prova tangível de que
grandiosos foram as Nações ali representadas.
 O museu de Versalhes

◦ A imagem de Versalhes confunde-se com a

da Monarquia francesa. O seu compromisso
com o poder régio a partir do momento em
que Luis XIV transferiu a sede da corte para
lá, foi esperado o seu completo
esvaziamento no período da Revolução
Francesa, bem como a venda da maior
parte do seu mobiliário e obras de arte.
◦ Depois do período revolucionário,
Napoleão III, Luis XVIII e Luis-Felipe
transformaram os destinos do castelo. Os
dois primeiros restaurando e Luis-Felipe
inaugurando em 1837 um Museu Histórico
dedicado “a todas as glórias da França”.
 O palácio em forma de museu

◦ A antiga residência real foi praticamente

desmontada para ceder espaço ao
projeto museográfico que reuniu um
conjunto de obras diversas: seis mil
pinturas, duas mil esculturas, quinze mil
gravuras provenientes de coleções reais e
de quase três mil encomendas feitas a
artistas contemporâneos, com o objetivo
de completas as lacunas da história
francesa. O projeto era pedagógico e
enciclopédico: estavam presentes todos
os grandes homens e os eventos mais
importantes da história francesa.
◦ O apelo era ideológico: restabelecer a
reconciliação nacional e legitimação do Luis XV
governo de Luis-Felipe.
A função pedagógica oitocentista
◦ A função didática da apresentação
ficava clara a partir do momento em
que havia um percurso linear e
sistemático através de diferentes
épocas que se sucedem
sincronicamente. O enquadramento
das obras foi realizado uma ao lado da
outra em series continuas, além de
acompanhar uma decoração
específica em cada sala.
◦ Apesar do sucesso na época da
inauguração, cinquenta anos depois o
Museu Luis-Felipe tornou-se obsoleto,
acusado de apresentar imagens
fantasiosas sobre a História da França.
No século XX, a busca pelas reproduções fidedignas,
com base em pesquisas de rigor científico
◦ No corpo central do castelo, a antiga
morada real começou a ser reconstruída
a partir de rigorosa pesquisa
documental, o que resultou no
desmontagem das salas originais do
museu, descaracterizando por completo
as galerias históricas do século XIX,
desfazendo sua antiga lógica. Dessa
forma, Versalhes passou a ser novamente
relacionada com a imagem do rei-sol, e
a vocação de Museu da História da
França foi relegado a segundo plano.
◦ No final do século XX havia uma
discussão e demanda para que o Museu
voltasse as suas origens oitocentistas
Contextos diferentes,,, no entanto,
necessidades semelhantes...
◦ No final do século XX, várias alas do
Museu estavam fechadas, todas
relacionadas às antigas Galerias de Luis-
Felipe. A instituição oficial Direccion des
Musées de France cobrou dos
responsáveis pelo museu um programa
científico, museológico e cultural que
permitisse a reabertura dos espaços
fechados ao grande público. O
contexto era o da união europeia e a
demanda era novamente a
demonstração das glórias da história
francesa, com direito a todos os seus
mitos, heróis e emblemas.
 SUGESTÕES DE
MUSEUS
ATIVIDADES DO EDUCATIVO MUSEOLÓGICO (APRESENTAÇÕES A2)
Buscar por atividades educativas em Museus
◦ Museu Nacional de História Natural e da Ciência da Universidade de Lisboa
◦ Museu Casa Histórica de Alcântara
◦ Museu Nacional de Belas Artes Rio de Janeiro
◦ Museu da Microbiologia -SP
◦ Museu do Ipiranga –SP
◦ Museu da Casa Brasileira - SP ROTEIRO:
Breve Histórico do Museu
◦ Museu Republicano – Itu Informações sobre seu acervo e
◦ Museu do Amanhã – RJ instalações
◦ Museu Nacional de Ciências Naturais de Madri Descrição das atividades do Educativo
Breve discussão das possibilidades
◦ Museu Calouste Gulbenkian – Lisboa Power Point com imagens e textos breves
◦ Museu de História Natural da UFAL (Alagoas) Apresentação em duplas ou trios
◦ Museu da Imigração - SP
◦ Museu da Inconfidência – Ouro Preto
◦ Museu da Cidade – Sp.... E muitos outros