E. E.

Aparecido Euzébio Torres

Aluno(a):_______________________________________ Nº ______ Ano: 8º Turma: A
Data: __/___/____ Disciplina: MATEMÁTICA Profª Eidi Nota:
Aprovação da Coordenação ATIVIDADE II DE MATEMÁTICA ___________

 As atividades devem ser resolvidas no caderno colocando a data, o número do exercício

com a resposta, NÃO havendo a necessidade de imprimir nem copiar as perguntas.
 Mandar fotos pelo whatsapp da resolução das questões até dia 28/05/20 para fechamento
das notas.

Princípio Fundamental da Contagem ou

Princípio Multiplicativo

Bárbara e Giovana foram a uma lanchonete para

cada uma delas tomar um suco e comer um lanche
natural. Pediram o cardápio e verificaram que podiam
escolher entre três tipos de suco (laranja, melancia e
uva) e dois tipos de lanche natural (simples ou
completo).
De quantas maneiras diferentes cada uma delas
pode escolher um suco e um lanche?
Para responder a essa questão, vamos organizar
todas as opções em um diagrama, que é chamado
árvore de possibilidades.
Observando o diagrama a seguir, percebemos
que as meninas podem escolher um suco e um lanche
de 6 maneiras diferentes.
Cada opção de suco pode ser combinada com
cada opção de lanche natural.

Como são 3 tipos de suco e 2 tipos de lanche natural, fazemos a seguinte multiplicação para
encontrar todas as possibilidades:

Portanto, é possível escolher um lanche e um suco de 6 maneiras diferentes.

Acesse o link para explicação em vídeo:

(https://www.youtube.com/watch?v=3dm6pq6akQI)

ATIVIDADES

1) Uma sorveteria dispõe de 16 sabores de sorvete que podem ser combinados com 3 caldas diferentes
(morango, chocolate e caramelo). De quantas maneiras é possível combinar uma bola de sorvete e uma
calda?

2) Thiago possui 3 blusas diferentes e 2 calças diferentes. De quantas maneiras ele poderá escolher
uma blusa e uma calça para se vestir?
3) Quantos números de dois algarismos podem ser formados utilizando elementos do conjunto {1, 2, 3}

4) Quantos números de três algarismos diferentes (distintos) podem ser formados utilizando elementos
do conjunto {1, 2, 3}?

5) (OBMEP) Os ciclistas têm aversão ao número zero (porque é oval) e ao número oito (porque assim
ficam as rodas após os acidentes). Quantos sócios podem se inscrever num clube de ciclistas se cada
um deve possuir uma identificação de três dígitos, sem usar o dígito zero nem o dígito oito?

6) Jorge está saindo de férias e decidiu visitar um amigo que mora no alto das montanhas. Ao traçar o
percurso de sua viagem, viu que seria possível escolher três estradas (1, 2 e 3) distintas para chegar
até a casa do amigo. De quantos modos diferentes Jorge poderá fazer sua viagem de ida e volta?

7) Marcos é representante de sala e na sua escola haverá um campeonato

interclasses. Ele se reuniu com sua turma para decidirem as cores das
listras da bandeira a ser colocada nas camisetas que serão utilizadas por
eles durante os jogos. Ficou decidido pela turma que as cores das listras da
bandeira seriam amarela, verde, branca e vermelha, não necessariamente
nessa ordem. Então Marcos fez o desenho apenas para ilustrar uma
possível opção. Sabendo que a bandeira terá 4 listras pintadas de cores
diferentes, de quantas maneiras essa turma poderá colorir a bandeira?

8) Desde 2016, na Argentina, as placas de carros (chamadas chapas patentes) estão sendo formadas
no padrão Mercosul: duas letras do alfabeto de 26 letras, seguidas de 3 algarismos, seguidos de duas
letras. Quantas placas podemos formar com esse padrão?