Ficha de Trabalho – 10ºano

Fernão Lopes- Crónica de D. João I

 1. Refere a importância do conteúdo das linhas 4 a 11 no desenvolvimento do respetivo
capítulo.
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1.1. Identifica a personagem a quem pertence a afirmação em discurso direto nessas
mesmas linhas e clarifica a função das palavras proferidas.
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 2. De acordo com o conteúdo das linhas 12 a 23, explicita a reação imediata do povo,
mostrando como ele é uma personagem coletiva.
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2.1. Transcreve excertos que contêm seleção de verbos ou complexos verbais ao
serviço da ideia de movimentação e do visualismo.
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3. Identifica, nas linhas 24 a 30, as personagens que integram o grupo dos atores
coletivos e refira-se ao que estão a fazer. Justifica a identificação com os termos
usados pelo cronista.
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4. Entre as linhas 37 e 57, os acontecimentos são narrados até ao seu desenlace.
4.1. Explica o conteúdo desse diálogo.
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4.2. Explicita o estado de espírito dos populares.
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4.3. Refere a ordem final do Mestre, esclarecendo o motivo por que a dá.
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 4.4. Indique o que aconteceu à rainha.
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5. Identifica e comenta o valor dos dois recursos expressivos presentes na sequência

“Soarom as vozes do arroido pela cidade ouvindo todos bradar que matavom o
Meestre” (linhas 4-5).
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II

1. Lê o início de uma crítica ao filme Gladiator (Ridley Scott).

Em 2000, Ridley Scott surpreendeu o mundo da sétima arte com

Gladiator, um épico histórico de grande qualidade que acabou por
conquistar o Óscar de Melhor Filme, o principal prémio
cinematográfico da Academia de Artes e Ciências Cinematográficas
dos Estados Unidos da América. Com uma ação temporalmente
localizada na época áurea do império Romano, Gladiator acompanha
a saga de Maximus (Russell Crowe), um sábio e intrépido general
romano que, depois de vencer várias batalhas que contribuíram para
a expansão territorial do Império Romano, pretende abandonar a
frente de batalha para regressar a casa. Mas com a súbita e trágica
morte do Imperador Marcus Aurelius (Richard Harris), que pretendia
promovê-lo a Imperador, Maximus é perseguido por Commodus
(Joaquin Phoenix), o calculista e imprudente filho do falecido soberano. Depois de escapar à
morte, Maximus regressa a casa, mas rapidamente descobre que, durante a sua ausência, as
forças romanas assassinaram a sua família. Desolado pela tragédia, acaba por ser capturado e
posteriormente vendido como escravo a um velho e ambicioso gladiador que o leva até Roma
para participar nos violentos jogos do Coliseu, fornecendo-lhe a oportunidade perfeita para
executar uma tenebrosa vingança contra o verdadeiro assassino da sua mulher e do seu filho,
o Imperador Commodus.

João Lopes, Portal Cinema [em linha, consult. 30-03-2016]

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1.1. Completa o quadro, classificando as orações sublinhadas no texto e identificando
a função sintática que desempenham na frase em que ocorrem.

Oração Função sintática

(A) “que acabou por
conquistar o Óscar de Melhor
Filme […] Estados Unidos da
América”
(B) “que contribuíram para a
expansão territorial do
Império Romano”
(C) “para regressar a casa”

(D) “que o leva até Roma”

(E) “que, durante a sua

ausência, as forças romanas
assassinaram a sua família”
(F) “para participar nos
violentos jogos do Coliseu”

1.2. Associa a oração sublinhada (Coluna A) à respetiva classificação (Coluna B).

Coluna A Coluna B
1. Sei que os gladiadores eram corajosos. a. subordinada adverbial
2. Os gladiadores que eram corajosos tornaram-se temporal
famosos. b. subordinada adverbial final
3. Muitos gladiadores morriam na arena, mesmo c. subordinada adverbial
que fossem combativos. concessiva
4. Os gladiadores eram aplaudidos sempre que d. subordinada adverbial
venciam um combate. comparativa
5. Os gladiadores eram tão aguerridos que lutavam e. subordinada adverbial
ferozmente. consecutiva
6. Os gladiadores eram mais aguerridos do que os f. subordinada substantiva
outros homens. completiva
7. Os gladiadores lutavam aguerridamente para que g. subordinada adjetiva relativa
pudessem sobreviver. restritiva
8. Em Roma, os que eram corajosos, por vezes, h. subordinada adjetiva relativa
tornavam-se gladiadores. explicativa
9. Os gladiadores, que eram corajosos, lutavam i. subordinada substantiva
aguerridamente. relativa

2. Identifique as funções sintáticas desempenhadas pelos constituintes destacados nas frases

seguintes.

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a) Nunca falámos sobre esse assunto.
b) A viagem chegara ao fim: finalmente, estavam em casa.
c) Eles consideravam-no muito inteligente.
d) O livro que me ofereceste é muito interessante.
e) Eles perguntaram-me se não o conhecia.
f) Felizmente, tudo terminou bem.
g) Ela não nos tinha dito que viria hoje para Portugal.
3. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
3.1 Na frase «Entrámos em casa silenciosamente.», o constituinte destacado desempenha a
função sintática de
(A) Modificador de frase.
(B) Modificador do grupo verbal.
(C) Modificador restritivo do nome.
(D) Modificador apositivo do nome.
3.2 Na frase «Miguel e Maria, venham cá, por favor.», o constituinte destacado desempenha a
função sintática de
(A) Sujeito simples.
(B) Sujeito composto.
(C) Vocativo.
(D) Complemento direto.
3.3 Na frase «A baleia azul, o maior animal do mundo, é um mamífero muito inteligente.», o
constituinte destacado desempenha a função sintática de

(A) Sujeito simples.

(B) Modificador apositivo do nome.
(C) Modificador restritivo do nome.
(D) Modificador do grupo verbal.
3.4 Na frase «Eles nomearam-no diretor da empresa.», o constituinte destacado desempenha
a função sintática de
(A) Complemento direto.
(B) Complemento oblíquo.
(C) Predicativo do sujeito.
(D) Predicativo do complemento direto.
3.5 Na frase «A iniciativa foi levada a cabo por todos os alunos da escola.», o constituinte
destacado desempenha a função sintática de
(A) Complemento oblíquo.
(B) Modificador do grupo verbal.
(C) Modificador de frase.

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 (D) Complemento agente da passiva.

3.6 Na frase «Eles decidiram, na semana passada, ir de férias para Macau.», o constituinte
destacado desempenha a função sintática de
(A) Sujeito simples.
(B) Complemento direto.
(C) Complemento indireto.
(D) Complemento oblíquo.
3.7 Na frase «Os alunos estudiosos tiveram ótimas notas no exame.», o constituinte destacado
desempenha a função sintática de
(A) Modificador de frase.
(B) Modificador restritivo do nome.
(C) Modificador apositivo do nome.
(D) Modificador do grupo verbal.
3.8 Na frase «A professora confiava nos seus alunos.», o constituinte destacado desempenha a
função sintática de
(A) Complemento oblíquo.
(B) Modificador do grupo verbal.
(C) Modificador restritivo do nome.
(D) Complemento indireto.

3.9 Na frase “Obviamente, todos os contributos serão bem-vindos.” o constituinte destacado

desempenha a função sintática de
(A) Modificador do grupo verbal.
(B) Modificador restritivo do nome.
(C) Modificador de frase.
(D) Sujeito simples.

3.10 Na frase “De tarde, ficámos no hotel por causa da chuva.” os constituintes destacados
desempenham a função sintática de
(A) Modificador restritivo do nome.
(B) Modificador de frase.
(C) Modificador do grupo verbal.
(D) Modificador apositivo do nome.

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