UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO

PÚBLICA

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA “INDICADORES SOCIOECONÔMICOS NA

GESTÃO PÚBLICA” (UNIDADE I)

Docente: Adriana Freire Pereira Férriz

Aluno: Anderson Lino Braz de Macêdo

QUESTÕES

1) Os indicadores sociais indicam, apontam, aproximam, traduzem em termos

operacionais as dimensões sociais de interesses a partir de escolhas teóricas
ou práticas determinadas. Assim, uma finalidade desses indicadores consiste
em:
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. (vale 2,0 pontos)

( F ) Impor mudanças verticais nos municípios, bairros e comunidades.

( V ) Subsidiar as atividades de planejamento público e a formulação de
políticas sociais nas diferentes esferas do governo.
( F ) Motivar a resolução dos problemas sociais a partir de ações paliativas.

2) Além do Sistema Nacional de Estatística, as Nações Unidas estão

constantemente divulgando resultados de pesquisas realizadas no mundo, mas
que coletam dados no Brasil. Relacione a organização das Nações Unidas com
sua respectiva sigla: (vale 2,0 pontos)

( A ) Organização das Nações Unidas para a Educação, Saúde e Cultura.

( B ) Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação.
( C ) Organização das Nações Unidas para a Infância.
( B ) FAO
( C ) UNICEF
( A ) UNESCO

3) Complete o fragmento do texto: “Se não tivermos um bom conhecimento

técnico das fontes e dados em determinada temática social, é melhor que
empreguemos, na elaboração de diagnósticos socioeconômicos, indicadores já
computados anteriormente por instituições com tradição e credibilidade”. (vale
2,0 pontos)

4) Segundo Jannuzzi (2009), “um diagnóstico socioeconômico que se proponha

a ser útil e propositivo para as Políticas Públicas deve se caracterizar como um
estudo da situação social de uma determinada população, como textos
descritivos, tabelas de dados, cartogramas e indicadores específicos, voltados
a subsidiar um ou mais programas sociais. Tendo como referência o quadro 5
(do texto básico), proponha um quadro de indicadores socioeconômicos
necessários à implementação de mudanças significativas de uma política
pública a ser realizada em um determinado município, bairro ou comunidade
(fictício). Faça um comentário sobre a viabilidade de sua proposta (entre 10 e
15 linhas). (vale 4,0 pontos)

Devido à vulnerabilidade em que se encontram as crianças e

adolescentes, tornam-se necessárias ações que minimize ou extingue os
problemas relacionados às ameaças e violações de direitos, através da
implantação de politicas públicas eficientes.
Para isso, faz-se necessário o conhecimento de informações referente à
demografia municipal, assim como indicadores sociais disponibilizados por
instituições públicas e privados que coletam informações da população, assim
como de órgão públicos.

1 – Levantamento demográfico do Município.

a) Qual a população total do Município?
b) Qual a população de crianças e adolescentes do Município?

2 – Indicadores Sociais municipais

a) Porcentual de pessoas com renda domiciliar per capita abaixo de 1/2 salário
mínimo?
b) Percentual de crianças e adolescentes de 0 a 17 anos morando em
domicílios com renda familiar per capita de até 1/2 salário mínimo.
c) Quantidade de pessoas de 10 anos ou mais de idade, com alguma atividade
laborativa?
d) Mortalidade até um ano de idade?
e) Mortalidade até cinco anos de idade?
f) Porcentual de adolescentes do sexo feminino entre 15 a 17 anos com filhos?
g) Taxa de escolarização das pessoas de 0 a 6 anos?
h) Taxa de escolarização das pessoas de 7 a 14 anos?
i) Taxa de escolarização das pessoas de 15 a 17 anos?

3 – Levantamento das ameaças e violação de direitos das crianças e

adolescentes junto ao Conselho Tutelar.
a) Qual é o perfil das famílias que apresentam casos de violação e
desatendimento de direitos?
b) Qual é o perfil das crianças e adolescentes com relação a sexo, idade e
escolaridade?
c) Quais os tipos de direitos violados ou desatendidos?
d) Quais os tipos das medidas protetivas aplicadas?
e) Como estão distribuídos os casos pelos bairros e área rural do município?
f) Quem são os agentes violadores (familiares, órgão públicos, outros)?

4 – Levantamento das ameaças e violação de direitos das crianças e

adolescentes junto à Policia Militar
a) Quantas crianças e adolescentes são apontados como autores de atos
infracionais nos registros das operações da Polícia Militar? Qual o perfil desses
casos?
b) Qual é o perfil das crianças e dos adolescentes com relação a sexo e
idade?
c) Quais os tipos de atos infracionais apontados?

5 – Levantamento das ameaças e violação de direitos das crianças e

adolescentes junto à Policia Civil.
a) Quantos adolescentes são apontados como autores de atos infracionais
pelos autos de apreensão e boletins de ocorrência circunstanciada nos
registros da Delegacia Civil?
b) Quantos adolescentes são investigados por indícios de prática de ato
infracional?
c) Qual é o perfil desses adolescentes com relação a sexo e idade?
d) Quais os tipos dos atos infracionais apontados?

6 - Levantamento das ameaças e violação de direitos das crianças e

adolescentes junto ao Ministério Público.
a) Para quantos adolescentes são concedidas remissões como perdão e
remissão com inclusão de medida socioeducativa e/ou protetiva?
b) Quantos são representados à autoridade judiciária para a aplicação de
medida socioeducativa?
c) Quais os tipos dos atos infracionais representados?
d) Qual é o perfil desses adolescentes com relação a sexo e idade?

7 – Levantamento das ameaças e violação de direitos das crianças e

adolescentes junto ao Poder Judiciário.
a) A quantos adolescentes é homologada a remissão como perdão e remissão
com inclusão de medida socioeducativa e/ou protetiva?
b) Para quantos adolescentes são aplicadas as medidas socioeducativas?
c) Quais os tipos dos atos infracionais sob medida socioeducativa?
d) Quais os tipos de medidas socioeducativas e ou protetivas aplicadas?
e) Qual é o perfil desses adolescentes com relação a sexo e idade?

O levantamento e organização destas informações tornam-se viáveis

devido a sua publicidade em instituições públicas como o IBGE e PNUD e
também, podem ser coletadas junto aos órgãos públicos, como na Policias
Militares e Civis, Ministério Público, Conselho Tutelar e Poder Judiciário.
 Faz-se necessário, também, o levantamento junto a órgãos públicos
municipais, como nas secretarias de Assistência Social, Educação e Saúde.
Mas, infelizmente, este diagnóstico pode esbarrar na desorganização e na
ausência de alguns dados, podendo comprometer o diagnóstico.
A importância deste estudo é conseguir uma melhor compreensão
da realidade do público infanto-juvenil em vulnerabilidade social, quanto às
ameaças e violações de seus direitos, dos processos de marginalização e de
exclusão social, avaliando o impacto real das políticas sociais e dos
programas/projetos existente no município.