ESPAÇO DO SABER

EMELINE SANTOS
REDAÇÃO DO ENEM
REPÉRTORIO SOCIOCULURAL
MATERIAL COMPLEMENTAR

Poema, Velhice, de Vinícius de Moraes.

TEMA - VELHICE
A Velhice – Simone de Beauvoir – Do tratamento que as
DOCUMENTÁRIOS/REPORTAGENS/ENTREVISTAS
sociedades primitivas davam aos idosos até conquistas
• A Velhice em Machado de Assis
e problemas existentes nas sociedades atuais, a autora
http://www.portaldoenvelhecimento.com/acervo/entr
propõe uma mudança radical na sociedade, de forma a
evistas/entrevistas/entrevistas15.htm
desmistificar as hipocrisias que cercam a velhice. Uma
obra que alcançou repercussão em todo o mundo,
• Longevidade no Brasil – Globo Repórter
levantando questões e soluções para os idosos.
https://www.youtube.com/watch?v=U1obfP-55BA
Memorial de Aires – Machado de Assis No seu último
• Sem medo de envelhecer
romance, Machado de Assis investiga a velhice,
http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/revis
fazendo, ao mesmo tempo, um elogio das relações
ta/2015/02/22/interna_revista_correio,471846/sem-
conjugais, com extrema simplicidade e estilo depurado.
medo-de-envelhecer.shtml
MÚSICAS
LEI FEDERAL nº 10741 de 1 de Outubro de 2003 –
1. Envelhecer, Arnaldo Antunes.
ESTATUTO DO IDOSO
2. O homem velho, Caetano Veloso.
3. Envelhecer é uma arte, Adoriran Barbosa.
Os direitos dos idosos são garantidos no Estatuto dos
4. Forever Young, Bob Dylan.
Idosos, onde há punições previstas a quem os violarem,
dando aos idosos uma maior qualidade de vida.
TEMA – EDUCAÇÃO
Obs.: é importante ler esta lei e retirar dela o que for
PENSADORES
necessário para fundamentar a redação.
“Se a educação sozinha não pode transformar a
DADOS ESTATÍSTICOS
sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda.” Paulo
Freire – Educador, pedagogista e filósofo brasileiro
“Devido aos avanços na medicina, a expectativa de vida
“A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará
só tende a aumentar ao longo do tempo. O número de
ao seu tamanho original.” - Albert Einstein
idosos no Brasil já é alto e com tendência a crescer nos
“Educar é crescer. Crescer é viver. Educação é, assim,
próximos anos, segundo dados do Instituto de
vida no sentido mais autêntico da palavra.” – Anísio
Geografia e Estatística (IBGE) (Site Descomplica)”.
Teixeira
“A dúvida é o princípio da sabedoria” – Aristóteles 
De acordo com o site Agência IBGE Notícias, “o Brasil
“A educação é o estabelecimento de comportamentos
tem mais de 28 milhões de pessoas nessa faixa etária,
que serão vantajosos para o indivíduo e para outros em
número que representa 13% da população do país. E
um tempo futuro.” – B.F. Skinner
esse percentual tende a dobrar nas próximas décadas,
“A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas por
segundo a Projeção da População, divulgada em 2018
incrível que pareça a quase totalidade não sente essa
pelo IBGE”.
sede.” Carlos Drummond de Andrade
“Agrada-me mais a dúvida do que o saber.” Dante
FILMES
Alighieri 
1- Eu, Daniel Blake
“Um livro deve ser o machado que quebra o mar gelado
2- COCOON
em nós.” Franz Kafka
3- E se vivêssemos todos juntos?
“Nunca encontrei uma pessoa tão ignorante que não
4- Antes de Partir
pudesse ter aprendido algo com sua ignorância.”
5- Chega de Saudade
Galileu Galilei
“A educação deve formar seres aptos para governar a si
OBRAS LITERÁRIAS
mesmos e não para ser governados pelos outros.”
Herbert Spencer
“O homem não é nada além daquilo que a educação faz
dele.” Immanuel Kant
“Que a criança corra, se divirta, caia cem vezes por dia,
tanto melhor, aprenderá mais cedo a se levantar.” Jean
Jacques Rousseau
“O principal objetivo da educação é criar pessoas
capazes de fazer coisas novas e não simplesmente
repetir o que as outras gerações fizeram.” Jean Piaget
FILMES
1- Escritores da Liberdade
2- Como Estrelas na Terra
3- Entre os Muros da Escola
4- O Sorriso de Monalisa
5- Sociedade dos Poetas Mortos
OBRAS LITERÁRIAS
Ensinar: Tarefa para Profissionais, de Beatriz
Cardoso, Delia Lerner, Neide Nogueira e Tereza Perez
(orgs.)
"Um livro que demonstra o quanto a formação contínua
é essencial e que ainda se está longe do ideal. Ele
apresenta estratégias de trabalho na alfabetização que
unem a teoria à prática.” Indicação de Maria Inês
Marinho Marques
Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire
É uma obra revolucionária à luz de uma época anterior
à de hoje, e, ao mesmo tempo, atual. Esta é uma
importante ferramenta para a crítica social, sobretudo
na correlação opressor e oprimido.”
Indicação de Jucelina Ribeiro Guanais
TEMA - BULLYING E CYBERBULLYING
OBRAS
Histórias em Quadrinhos (HQ) – Turma da Mônica
A conturbada relação entre Cebolinha e Mônica.
Aquele, por sua vez, trata mal a colega, utilizando
palavras pejorativas, e ela revida, usando a violência.
Antes Que Eu Vá (Lauren Oliver) – O livro conta a
história de Sam, uma menina popular que não se
importa muito com a forma como trata as pessoas e
acha que é normal zombar dos outros. Mas um
acidente faz com que ela repense suas atitudes e tente
mudar suas ações.
A Lista Negra (Jennifer Brown) – O livro conta a história
do casal Nick e Valerie. Nick atirou em vários colegas da
escola e depois se suicidou. Quase todos os alvos de
Nick praticaram bullying contra ele e Valerie. Agora a
protagonista tem que lidar com seus próprios medos,
com os olhares dos amigos e o julgamento dos
familiares.
Referência: Indicações de obras feitas por Arthecia
Ferreira
PENSAMENTOS DE FILÓSOFOS SOBRE O RESPEITO
PARA COM O OUTRO
“Quando se respeita alguém não queremos forçar a sua
alma sem o seu consentimento.”
Simone de Beauvoir
“Duas coisas povoam a mente com uma admiração e
respeito sempre novos e crescentes...o céu estrelado
por cima e a lei moral dentro de nós.” Immanuel Kant
“Nada é mais depreciável que o respeito baseado no
medo”. Albert Camus
“As satisfações corrompem o amor e a amizade, o
respeito os conserva.” Cícero
“O meu ideal político é a democracia, para que todo o
homem seja respeitado como indivíduo e nenhum
venerado.” Albert Einstein
“Quem se despreza a si próprio não deixa mesmo assim
de se respeitar como desprezador.” Friedrich Nietzsche
“Nem todos podem tirar um curso superior. Mas todos
podem ter respeito, alta escala de valores e as
qualidades de espirito que são a verdadeira riqueza de
qualquer pessoa.” Alfred Montapert
FILMES/SÉRIES
1- 13 Razões do porquê (série);
2- Areia Movediça (série);
3- Cyberbullying (filme);
4- Quase um segredo (filme)
TEMA - VIOLÊNCIA
PENSAMENTOS
“Devemos promover a coragem onde há medo,
promover o acordo onde existe conflito, e inspirar
esperança onde há desespero.” Nelson Mandela
“A violência não é força, mas fraqueza, nem nunca
poderá ser criadora de coisa alguma, apenas
destruidora.” Benedetto Croce
“Frágeis usam a violência, e os fortes, as ideias.”
Augusto Cury
“A violência é sempre terrível, mesmo quando a causa é
justa.” Friedrich Schiller
“A violência destrói o que ela pretende defender: a
dignidade da vida, a liberdade do ser humano.” João
Paulo ll .
“Não se pode manter a paz pela força, mas sim pela
concórdia.” Albert Einstein
LEIS
LEI Nº 13.675, DE 11 DE JUNHO DE 2018.
Art. 2º
A segurança pública é dever do Estado e
responsabilidade de todos, compreendendo a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Munícipios, no âmbito
das competências e atribuições legais de cada um.
Art. 3º   que a procura. Houve diminuição do preço, queda da
Compete à União estabelecer a Política Nacional de
Segurança Pública e Defesa Social (PNSPDS) e aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios
estabelecer suas respectivas políticas, observadas as
diretrizes da política nacional, especialmente para
análise e enfrentamento dos riscos à harmonia da
convivência social, com destaque às situações de
emergência e aos crimes interestaduais e
transnacionais.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL (CF /1988)
Art. 6º
São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação,
o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a
segurança, a previdência social, a proteção à
maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados, na forma desta Constituição.     à imprensa, pela restrição do direito à expressão e à
Art. 144
A segurança pública, dever do Estado, direito e
responsabilidade de todos, é exercida para a
preservação da ordem pública e da incolumidade das
pessoas e do patrimônio, através dos seguintes órgãos:
I - polícia federal;
II - polícia rodoviária federal;
III - polícia ferroviária federal;
IV - polícias civis;
V - polícias militares e corpos de bombeiros militares.
OBRAS LITERÁRIAS
Xeque-mate: o tribunal do crime e os letais boinas
pretas - Josmar Jozino
Toupeira: a história do assalto ao Banco Central – Roger
Franchini
Dor de mãe: lutos da violência urbana - Bruno Cervilieri
Fedri.
FILMES/SÉRIES/DOCUMENTÁRIOS
01- Tropa de Elite (filme);
02- Cidade de Deus (filme);
03- Sob trançantes (série nacional);
04- Nossos mortos têm voz (documentário);
05- Orestes (documentário).
ALUSÕES HISTÓRICAS
CRISE DE 1929 (A GRANDE DEPRESSÃO)
Como ocorreu: Com o fim da Primeira Guerra Mundial,
os países da Europa estavam destruídos
economicamente, enquanto os Estados Unidos
continuavam lucrando, principalmente com a
exportação para o continente em crise. A Europa,
porém, começou a se restabelecer, não precisando mais
depender da indústria norte-americana. Os EUA não
tinham, então, o que fazer com a quantidade em
excesso de mercadorias, ou seja, a oferta era maior do
produção e, devido a isso, desemprego. A não obtenção
de lucros e a paralisação do comércio corroborou para a
queda das ações da bolsa de valores. Esta foi
considerada a pior e mais longa crise econômica do
século XX.
Como relacionar: Esse fato histórico pode ser
relacionado a temas que discutem sobre economia,
instabilidade econômica e consumismo, assim como
pobreza, desemprego e fome, consequências
diretamente ligadas ao problema.
DITADURA MILITAR NO BRASIL  
Como ocorreu: Foi instaurada por meio de um golpe
militar em 1964, com o objetivo de impedir as
progressivas organizações populares do governo do
então presidente João Goulart, que era acusado de
comunismo.  Durou 21 anos e foi marcada pela censura
manifestação, além da perseguição, morte e tortura aos
que se opunham ao regime.
Como relacionar: Esse fato pode ser relacionado aos
temas que discutem liberdade de expressão, governos
ditatoriais, democracia e manipulação midiática, por
exemplo.
MOVIMENTO FASCISTA  
Como ocorreu: O Fascismo surgiu na Itália no final da
Primeira Guerra Mundial, e foi instaurado por Benito
Mussolini, que conseguiu expandir o pensamento
político nacionalista e antissocialista para outros países
Europa. Usava a violência como meio para instaurar
poder, e inspirou o movimento Nazista na Alemanha,
liderado por Adolf Hitler. Esse movimento consistia em
um conceito de superioridade da raça ariana, sobretudo
em relação aos judeus, que foram exterminados em
campos de concentração por serem considerados
“inferiores”.
Como relacionar: As características desse fato histórico
podem ser relacionadas aos temas que discutem sobre
a liberdade, perseguição, preconceito racial e
manipulação.  
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL  
Como ocorreu: As mudanças que ocorreram com a
Revolução Industrial redefiniram de forma expressiva a
sociedade e a economia no século XVIII. Começou na
Inglaterra e espalhou-se progressivamente. Houve a
substituição dos meios usuais de produção industrial,
com a chegada das máquinas, iniciando o processo de
mecanização e possibilitando resultados em larga
escala. Algumas consequências desse processo foram as
condições desumanas de trabalho e remuneração baixa,
o que incitou atos de reivindicação por parte dos
trabalhadores.
Como relacionar: Se o tema for sobre trabalho escravo,
condições de trabalho, direitos trabalhistas, capitalismo
e mão de obra, por exemplo, essa é uma boa alusão
histórico-comparativa.
CRISE DO FEUDALISMO   Mediterrâneo e centrada na cidade de Roma, na
Como ocorreu: Por muito tempo a centralização do
poder e a não mobilidade das classes sociais, que eram
divididas em nobreza, clero e povo, persistiram como
configuração social na Europa. A partir do século XI,
porém, começou um movimento para o declínio dessa
realidade. Algumas das causas foram: o crescimento
demográfico, que fez com que a burguesia surgisse e
movimentasse o cenário comercial; a Revolução
Burguesa; a Peste Negra, que dizimou parte da
população, diminuindo drasticamente a mão-de-obra
da época; as Cruzadas, que promoveram a abertura e o
aumento das rotas de comércio; e, por fim, o
Renascimento, movimento artístico, filosófico e cultural
que transformou o pensamento da sociedade da época.
Como relacionar: Temas que discutirem configurações
sociais, luta de classes, movimentos artísticos ou sobre
condições de saúde contemplam a possibilidade de ter
esse fato histórico referenciado.   mudanças em infraestrutura, cultura, educação. Nos
Obs.: Informações retiradas do site:
https://www.imaginie.com.br/temas/os-desafios-do-
combate-do-trabalho-escravo-no-seculo-xxi/  cofres públicos.
ERA VARGAS
Na Era Vargas (1937-1945), houve forte censura em
diversos meios sociais, dentre eles, a imprensa.
A GRANDE DEPRESSÃO
Começou com a Crise de 1929 e persistiu ao longo da
década de 1930 em todo o mundo. Afetou diversos
países. Em 29 de outubro de 1929 havia 13 milhões de
ações à venda mas faltavam compradores. O
resultado foi que os preços das ações despencaram,
ocorrendo a famosa quebra da Bolsa. O resultado
disso foi que milhares de bancos, indústrias e empresas
rurais foram à falência e pelo menos 12 milhões de
norte-americanos perderam o emprego. Esta alusão
pode ser utilizada em temas que envolvam pobreza,
crise econômica, economia sustentável e até mesmo
consumismo.
GRÉCIA ANTIGA
Quem nunca ouviu falar dos deuses gregos? Esta
cultura pode ser abordada nos dias de hoje, e há
diversos mitos muito interessantes, como o
de Narciso (pode ser abordado em temas que envolvam
culto à beleza). Além disso, a cultura Grega Clássica,
especialmente a filosofia, teve uma influência poderosa
sobre o Império Romano, que espalhou a sua versão
dessa cultura para muitas partes da região do
Mediterrâneo e da Europa, razão pela qual a Grécia
Clássica é geralmente considerada a cultura seminal da
cultura ocidental moderna. 
IMPÉRIO ROMANO
Roma Antiga foi uma civilização itálica que surgiu no
século VIII a.C. Localizada ao longo do Mar
Península Itálica, expandiu-se para se tornar um dos
maiores impérios do mundo antigo. Através da
conquista e da assimilação, ele passou a dominar a
Europa Ocidental e Meridional, a Ásia Menor, o Norte
da África e partes da Europa Setentrional e Oriental.
Pode ser abordado ao se falar sobre direito, política,
engenharia, etc.
TRANSFERÊNCIA DA CORTE PORTUGUESA PARA O
BRASIL
Em janeiro de 1808, Portugal estava preste a ser
invadido pelas tropas francesas comandadas por
Napoleão Bonaparte. Sem condições militares para
enfrentar os franceses, o príncipe regente de Portugal,
D. João, resolveu transferir a corte portuguesa para sua
mais importante colônia, o Brasil. Esta vinda
transformou o país em diversos aspectos; houve muitas
seus primeiros anos, a Administração Pública no Brasil
passou pela fase do patrimonialismo, ou seja, confusão
entre patrimônio público e privado e muito roubo dos
ESCRAVIDÃO COLONIAL
Durante o Brasil Colonial, a mão de obra escrava foi de
suma importância para a exploração das riquezas.
Portugal – pretendendo dar sustentação ao seu modelo
de colonização exploratória – buscou na exploração da
força de trabalho dos negros uma rentável alternativa.
Pode ser abordado ao falar sobre liberdade,
preconceito racial e desigualdades sociais.
HOLODOMOR
Holodomor ou “Holocausto Ucraniano” é o nome
atribuído à fome de carácter genocidário causado por
Josef Stalin, no comando da União Soviética, que
devastou, principalmente, o território da República
Socialista Soviética da Ucrânia durante os anos de 1932-
1933.
Obs.: informações retiradas do site “Redação online”.
TEMAS – POLÍTICA
“O meu ideal político é a democracia, para que todo o
homem seja respeitado como indivíduo e nenhum
venerado.” Albert Einstein
“Encontrou-se, em boa política, o segredo de fazer
morrer de fome aqueles que, cultivando a terra, fazem
viver os outros.” Voltaire
 “A política é uma guerra sem derramamento de
sangue, e a guerra uma política com derramamento de
sangue.” Mao Tse-Tung
“Para a política o homem é um meio; para a moral é um
fim. A revolução do futuro será o triunfo da moral sobre
a política.” Ernest Renan
“A política é a arte de captar em proveito próprio a
paixão dos outros.” Henry de Montherlant
“A política é a ciência da liberdade.” Pierre-Joseph
Proudhon
OBRAS LITERÁRIAS
O Príncipe – Nicolau Maquiavel
O Príncipe (em italiano, Il Príncipe) é um livro escrito
por Nicolau Maquiavel em 1513, cuja primeira edição
foi publicada postumamente em 1532. Trata-se de um
dos tratados políticos mais fundamentais elaborados
pelo pensamento humano, e que tem papel crucial na
construção do conceito de Estado como modernamente
conhecemos.  civilização, mestiça e tropical.
A Arte da Guerra – Nicolau Maquiavel
Partindo da ideia de que um povo e uma cidade livres
são um povo e uma cidade armados, Maquiavel
concebeu um tratado sobre estratégia militar. 'A arte da
guerra' é um dos livros que forma a base do
pensamento político do filósofo da Renascença. Na
obra, ele apresentou, entre outros, o conceito de
formação de tropas e conferiu à disciplina importância
fundamental para o êxito do combate.
A República – Platão
O livro está para além de seu tempo histórico e
presente nas mesas, nas tribunas e nos foros de
discussão em todos os tempos. Reafirmá-lo é um
truísmo, mas com ele também ressurge sempre a
pergunta - qual a sua atualidade? Pergunta que cada
época fez nos seus termos e que, com razão, podemos
propor novamente. Se o centro da discussão e
investigação desenvolvidas por Platão é, por certo, a
cidade, a polis, e as formas e estruturas de
relacionamento e governo de seus cidadãos, os padrões
de moral e de justiça que os conduzem e regulam o
embate de seus interesses e a perfeita solução que lhes
pode ser dada numa politeia ideal, não é menos
verdade que os argumentos aduzidos em torno do
problema da tirania e da democracia encontram-se na
pauta dos conflitos e dos debates de nossa
contemporaneidade, com uma atualidade que tem a
extensão global do mundo em que vivemos.
1889 – Laurentino Gomes
A obra trata da Proclamação da República e fecha uma
trilogia iniciada com '1808', sobre a fuga da corte
portuguesa de Dom João para Rio de Janeiro, e
continuada com '1822', sobre a Independência do
Brasil. Com 24 capítulos ilustrados, '1889' busca
contribuir para a compreensão de um dos períodos
mais controversos da história do país, em um relato que
procura explicar não só os acontecimentos que levaram
à queda da monarquia, em 1889, mas também outros
episódios da história brasileira como a Guerra do
Paraguai e o movimento abolicionista.
O Povo brasileiro – Darcy Ribeiro
Por que o Brasil ainda não deu certo? Quando chegou
ao exílio no Uruguai, em abril de 1964, Darcy Ribeiro
queria responder a essa pergunta na forma de um livro-
painel sobre a formação do povo brasileiro e sobre as
configurações que ele foi tomando ao longo dos
séculos. A resposta veio com este que é o seu livro mais
ambicioso, fruto de trinta anos de estudo - uma
tentativa de tornar compreensível, por meio de uma
explanação histórico-antropológica, como os brasileiros
se vieram fazendo a si mesmos para serem o que hoje
somos. Uma nova Roma, lavada em sangue negro e
sangue índio, destinada a criar uma esplêndida
Obs.: Todas as informações acima foram retiradas do
site Guia da Semana.
TEMA - JUVENTUDE
LEIS
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a
pessoa até doze anos de idade incompletos, e
adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Art. 3º A criança e ao adolescente gozam de todos os
direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem
prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei,
assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas
as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e
social, em condições de liberdade e de dignidade.
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade
em geral e do poder público assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer,
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito,
à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de
qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na
forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão,
aos seus direitos fundamentais.
Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção
à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas
sociais públicas que permitam o nascimento e o
desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições
dignas de existência.
Art. 11.  É assegurado acesso integral às linhas de
cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente,
por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado
o princípio da equidade no acesso a ações e serviços
para promoção, proteção e recuperação da saúde.    Wilde
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo
físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-
tratos contra criança ou adolescente serão
obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da
respectiva localidade, sem prejuízo de outras
providências legais.   2- Juno (filme)
Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à
liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas
humanas em processo de desenvolvimento e como
sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos
na Constituição e nas leis.
Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade
da integridade física, psíquica e moral da criança e do
adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da
identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças,
dos espaços e objetos pessoais.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL (1988)
Art. 227 - É dever da família, da sociedade e do Estado
assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com
absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização,
à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a
salvo de toda forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão.
“Não sou jovem o suficiente para saber tudo.” Oscar
“A boa educação da juventude é a prenda mais segura
da felicidade de um Estado.” Axel Oxenstiern
FILMES/DOCUMENTÁRIO
1- Diário de um adolescente (filme)
3- Pro Dia Nascer Feliz (documentário)
OBRAS LITERÁRIAS
1- Senhora – José de Alencar
2- O Cortiço – Aluízio Azevedo
3- Metamorfose – Franz Kafka
4- A Hora da Estrela – Clarice Lispector
5- Capitães da Areia – Jorge Amado
6- Dom Casmurro – Machado de Assis
Obs.: todas as obras literárias que marcaram as escolas
da Literatura brasileira e portuguesa são especiais. É
importante conhecer o máximo que puder, lendo e
assistindo aos filmes delas.

PENSAMENTOS
“Ser jovem e não ser revolucionário é uma contradição
genética.” Che Guevara
“Quem possui a faculdade de ver a beleza, não
envelhece.” Franz Kafka
“O jovem tem todos os defeitos do adulto e mais um: o
da inexperiência.” Nelson Rodrigues
“Uma árvore em flor fica despida no outono. A beleza
transforma-se em feiúra, a juventude em velhice e o
erro em virtude. Nada fica sempre igual e nada existe
realmente. Portanto, as aparências e o vazio existem
simultaneamente.” Dalai Lama
“Na juventude e na beleza a sabedoria é escassa.”
Homero
“O segredo da minha lucidez é não acreditar em
juventude eterna.” Audrey Hepburn
“O sinal da juventude talvez seja uma extraordinária
vocação para as felicidades fáceis.” Albert Camus
“O humor não é coisa da juventude. O jovem tem força
criadora, elã, paixão, entusiasmo e ímpeto, uma coisa
que depois você tem menos. Depois você tem a
experiência, e o humor é da experiência.”
Jorge Amado
“Os que amam profundamente, jamais envelhecem;
podem morrer de velhice, mas morrem jovens. O amor
é a imagem de Deus, mas não uma imagem da vida. É,
isto sim, a verdadeira essência de toda a natureza
divina, que fulga em bondade.” Martinho Lutero