A IMPORÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Marcos Antônio dos Santos Cavalcante¹

Ivone Galindo Medeiros de Melo²

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“A pesquisa e o desenvolvimento do próprio conhecimento é o maior e mais valioso bem

alcançado pelo pesquisador/aluno autônomo”. (JUNIOR, C. W. A. 2013, p. 4)
.
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um
no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque
busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar,
constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que
ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. (FREIRE, 2002, p. 16).

Segundo Freire (2002) o ensino e a pesquisa andam juntos, são interdependentes. Precisamos
pesquisar para conhecer, conhecer para ensinar.

REFERÊNCIAS

Ao elaborar as Referências do seu trabalho, lembre-se de que as obras devem ser

apresentadas em ordem alfabética!
Exemplo: PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba:
Intersaberes, 2016.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. EGA, 2002.

JUNIOR, C. W. A. A Afirmação do Aluno como Protagonista da Própria Aprendizagem. Rev.

Educ., v. 16, n. 20/21, p. 3-17, 2013. Disponível em:
http://pgsskroton.com.br/seer/index.php/educ/article/view/2876/2748 Acesso em: 06 jul. 2020.

1 Nome dos acadêmicos

2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa