RESENHA CRÍTICA

A anatomia humana é uma disciplina fundamental para o processo de formação

profissional de uma enorme quantidade de profissões voltadas para a área da saúde,
como a Medicina, a Enfermagem, a Odontologia e a Educação Física. Assim, é
fundamental que esses cursos apresentem a disciplina de forma a propiciar e instigar
esse conhecimento em seus alunos, cada qual de acordo com as necessidades da sua
área. No campo da Educação Física, o estudo da anatomia humana se faz necessário
para que os alunos consigam compreender os processos anatômicos nas práticas
esportivas.
Analisamos 3 artigos que dizem respeito ao estudo da anatomia humana: (i) Percepções
acadêmicas sobre o ensino e a aprendizagem em anatomia humana de Salbego et al; (ii)
O ensino da anatomia humana nos cursos de educação física da região metropolitana de
Porto Alegre de Piazza e Filho; (iii) A anatomia humana para a enfermagem: diálogos
interdisciplinares no currículo de Santos et al. Os artigos apresentados, mesmo já tendo
um certo tempo de publicação (o primeiro é de 2014, o segundo de 2011 e o terceiro de
2010) apresentam considerações muito interessantes sobre o processo de ensino da
disciplina. Nos referidos artigos, são discutidos, majoritariamente, as metodologias
utilizadas no processo de ensino e aprendizagem da anatomia humana nos cursos de
graduação. Nos dois primeiros artigos, foram revelados que um dos maiores problemas
que a disciplina oferece diz respeito ao tempo, uma vez que a quantidade de conteúdos e
muito grande e o tempo não é suficientemente bastante para abarcar toda especificidade
do conteúdo. Como explicam Crochemore e Marques (2017), a extensão dos conteúdos
que são trabalhados em um curto espaço de tempo influencia negativamente o processo
de ensino e aprendizagem dos alunos.
Outro ponto importante abordado nos artigos em estudo diz respeito às práticas
pedagógicas dos docentes dessa disciplina. Neste sentido, Santos et al (2019) explicam
que o tecnicismo e o tradicionalismo das escolas tornam o ensino e aprendizagem da
anatomia um procedimento mecânico e engessado, tornando desinteressante todos os
temas relacionados a essas disciplinas. O exposto complemente o que está descrito no
segundo artigo, que o modelo educacional adotado, até então, nas universidades vem se
mostrando ineficaz para atender um público que tem tempo limitado para o estudo
presencial, porém com disponibilidade para buscar a informação através de tecnologias
computacionais.
Assim, é interessante que as disciplinas de anatomia humana não ofereçam aos seus
alunos a possibilidade de “decoreba”, mas sim os propiciem entender o que está sendo
estudado, como abordado no primeiro artigo, onde os autores explicam que quando o
aluno é estimulado e solicitado a construir seu próprio conhecimento com orientação e
incentivo do professor, esse saber se fundamenta de forma mais profunda e duradoura.
O corpo humano é um organismo bastante complexo, apresentando diversos sistemas e
aparelhos que possuem diferentes funções. Assim, é extremamente necessário que nos
cursos de graduação da área da saúde que se tenha uma disciplina de anatomia humana
bem estruturada para que possa promover o conhecimento da maior parte desses
sistemas, uma vez que eles não funcionam de forma isolada, ou seja, é um organismo
que precisa estar em perfeito equilíbrio para o seu pleno funcionamento.

REFERENCIAS
CROCHEMORE, Matheus Gonçalves; MARQUES, Alexandre Carriconde. Disciplina
de Anatomia Humana no curso de Licenciatura em Educação Física: considerações de
egressos sobre a relevância para prática docente. Revista Thema, v. 14, n. 1, 2017.

PIAZZA, Bruno Luís; FILHO, Alberto Reinaldo Reppold. O ensino de anatomia

humana nos cursos de Educação Física da região metropolitana de Porto Alegre.
Ciência em Movimento, b. 13, n. 26, p. 99-109, 2011.

SALBEGO, Cléton; et al. Percepções acadêmicas sobre o ensino e a aprendizagem em

anatomia humana. Revista Brasileira de Educação Médica, n. 39, v. 1, p. 23-31, 2014.

SANTOS, Anthony Marcos Gomes dos, et al. Desenvolvimento de metodologias ativas

para o ensino da anatomia humana. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 5,
n. 4, p. 3341-3352, 2019.

SANTOS, Mateus Casanova dos, et al. A anatomia humana para a enfermagem:

diálogos interdisciplinares no currículo. Revista de Educação, v. 13, n. 15, p. 181-190,
2010.