De acordo com o Estatuto da Criança e

do Adolescente, Julgue os itens a seguir:

1 - A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno

desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes o direito de contestar
critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

2 - Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão

ao Conselho Tutelar os casos de reiteração de faltas injustificadas e de
evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

3 - O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas

relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação,
com vistas à inserção de crianças e adolescentes incluídos do ensino
fundamental obrigatório.

4 - O ECA estabelece que é dever do Estado assegurar oferta de ensino

noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador

5 - É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico,

bem como participar da definição das propostas educacionais.

6 - É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade,

inclusive na condição de aprendiz.

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 7 - O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, jurisdicional,
encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da
criança e do adolescente.

8 - O Estatuto da Criança e do Adolescente considera criança a pessoa

de até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre dez e
dezesseis anos de idade.

9 - O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura o atendimento

educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente
na rede regular de ensino.

10 - Os crimes praticados por adolescentes entre 12 e 18 anos incompletos

são denominados atos infracionais.

11 - O adolescente entre 12 e 18 anos incompletos que pratica algum

ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar medida
socioeducativa de acordo com a capacidade do ofensor, circunstâncias
do fato e a gravidade da infração.

12 - Os menores de 18 anos são penalmente inimputáveis, e não respondem

pela prática de ato infracional.

13 - O Art 232 do Estatuto da Criança e do Adolescente fala sobre submeter

criança ou adolescente sob sua autoridade, guarda ou vigilância a vexame
ou a constrangimento: Pena - detenção de seis meses a dois anos.

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 14 - O Art 230 do Estatuto da Criança e do Adolescente fala sobre privar a
criança ou o adolescente de sua liberdade, procedendo à sua apreensão
sem estar em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da
autoridade judiciária competente: Pena - detenção de seis meses a quatro
anos.

15 - O Estatuto da Criança e do Adolescente fala que deve ser considerada

a idade do adolescente à data do fato.

16 - O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física,

psíquica e moral da criança e do adolescente.

17 - O Estatuto da Criança e do Adolescente tem foco estrito na punição

das suspeitas de ameaça aos direitos da criança e do adolescente.

18 - O Estatuto da Criança e do Adolescente regula os tipos de castigo físico

ou de tratamento degradante que são permitidos e os que são proibidos.

19 O ECA garante acesso ao adolescente a espetáculos públicos adequados

à sua faixa etária.

20 - O Estatuto da Criança é do Adolescente diz que age corretamente aquele

que priva a criança ou o adolescente de sua liberdade, apreendendo-o por
estar em flagrante de ato infracional, quando for sua incumbência.

21 - A LDB estabelece que o ensino médio deve preparar o estudante para

o mundo de trabalho.

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 22 - A LDB impossibilitou a integração entre o ensino profissional e o
ensino técnico.

23 - A avaliação escolar na educação infantil deve ocorrer por meio de

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o
objetivo de promoção.

24 - De acordo com a LDB, a educação escolar brasileira se compõe de

dois níveis: educação básica e educação superior.

25 - Conforme o disposto na LDB, a educação superior tem por finalidade

incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da
cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio
em que vive.

26 - A avaliação de aprendizagem consiste em um processo de seleção e de

classificação, contemplando uma avaliação pontual a fim de quantificar o
desempenho esperado.

27 - A educação especial é a modalidade de educação escolar oferecida,

preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação.

28 - A Educação Infantil será oferecida em escolas comunitárias.

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 29 - A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos
não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios,
ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo
de aprendizagem assim o recomendar.

30 - Consta na LDB-96 que a verificação do rendimento escolar observará

o aproveitamento de estudos concluídos com êxito, frequência e avaliação
psicológica do conselho escolar.

31 - É incumbência do docente assumir o transporte escolar dos alunos da

rede estadual.

32 - A LDB faz referência a dois perfis de professores para atuar com alunos
com necessidades educacionais especiais: o professor da classe comum
capacitado e o professor especializado em educação especial.

33 - O ensino será ministrado com base na vinculação entre a educação

escolar, o trabalho e as práticas sociais.

34 - O Art. 12 da LDB determina que os estabelecimentos de ensino terão

a incumbência de velar pelo plano de trabalho de cada docente.

35 - O Estado brasileiro é responsável por garantir educação básica gratuita

dos quatro aos dezessete anos de idade.

36 - A educação patrimonial é uma forma de ensino curricular e transversal.

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 37 - O ensino médio e o ensino técnico podem ser cursados
concomitantemente.

38 - A educação básica deve estar voltada para a preparação de mão de

obra qualificada.

39 - O ensino médio tem como função atender às demandas do mercado

de trabalho.

40 - A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o

credenciamento de instituições de educação de nível médio e superior
terão prazos ilimitados.

De acordo com seus conhecimentos

sobre o Plano Nacional de Educação,
julgue os itens a seguir:

41 - O Plano Nacional de Educação tem como uma de suas metas

universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de
seis a quatorze anos e garantir que pelo menos noventa e cinco por cento
dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano
de vigência deste PNE.

42 - O ensino médio deverá preparar os jovens para o mercado de trabalho

por meio da aquisição de competências relacionadas à inserção produtiva,
preparando, assim, jovens e adultos para os desafios da modernidade.

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 43 - As metas do atual Plano Nacional de Educação incluem a adoção
de medidas para ampliar a oferta de vagas no ensino médio noturno,
incentivando, assim, o adolescente a trabalhar e estudar.

44 - As metas do Plano Nacional de Educação, incluem-se o fomento a

qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, bem como a formação
continuada dos professores.

45 - O Plano Nacional de Educação que possui força de lei, estabelece as

diretrizes, metas e estratégias para a educação brasileira, por um período
de dez anos, que orientam a elaboração dos respectivos planos decenais
dos estados, dos municípios e do Distrito Federal.

46 - A Meta 2 do Plano Nacional de Educação fala sobre Alfabetizar

todas as crianças, no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino
fundamental.

47 - O Plano Nacional de Educação tem como obrigação oferecer, no

mínimo, 15% (quinze por cento) das matrículas de educação de jovens e
adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação
profissional.

48 - O Plano Nacional de Educação tem vigência plurianual.

49 - O Plano Nacional de Educação tem como uma de suas metas oferecer

alfabetização em tempo integral até 2018.

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 50 - O Plano Nacional de Educação tem como objetivo a centralização da
gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais.

51 - A promoção do princípio da gestão democrática da educação pública

e a promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País estão
previstas no PNE.

52 - A meta progressiva do investimento público em educação será

avaliada no quarto ano de vigência do PNE e poderá ser ampliada por
meio de lei para atender as necessidades financeiras do cumprimento
das demais metas.

53 - O poder público buscará ampliar o escopo de pesquisas com fins

estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das
populações de 4 (quatro) a 15 (quinze) anos com deficiência.

54 - A meta 4 do Plano Nacional de Educação tem por objetivo universalizar,

para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o
acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado,
preferencialmente na rede regular de ensino.

55 - O Plano Nacional de Educação diz respeito à formação para o trabalho

e a cidadania, enfatizando valores morais e éticos, bases da sociedade.

56 - O Plano Nacional de Educação é uma diretriz que orienta a superação

das desigualdades educacionais enfatiza a promoção e a padronização da
educação.

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 57 - A Meta 7 fala sobre fomentar a qualidade da educação básica em
todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da
aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o
IDEB: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do
ensino fundamental; 5,2 no ensino médio.

58 - A cada cinco anos, ao longo do período de vigência do plano, o Instituto

Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira publicará estudos para
aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas.

59 - Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem elaborar seus

correspondentes planos de educação ou adequar os já existentes, em
consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas no PNE, no
prazo de até quatro anos da publicação da lei.

60 - A meta progressiva do investimento público em educação será

avaliada no quarto ano de vigência do PNE e poderá ser ampliada por
meio de lei para atender às necessidades financeiras do cumprimento
das demais metas.

61 - Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação

Básica, são modalidades da educação básica educação profissional e
tecnológica; educação básica do campo; educação de jovens e adultos;
educação especial.

62 - Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar

Indígena, o atendimento escolar será feito exclusivamente por parte de
professores indígenas oriundos da respectiva comunidade.

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 63 - São elementos constitutivos para a operacionalização das Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica os sistemas
municipais e estaduais de ensino.

64 - Na organização da matriz curricular, dois dos critérios a serem

observados são a organização e a programação de todos os tempos e
espaços curriculares, em forma de eixos, módulos ou projetos, tanto no
que se refere à base nacional comum, quanto no que se refere à parte
diversificada.

65 - No contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN, para a

Educação Infantil, as crianças são consideradas centro do planejamento
curricular, além de sujeitos históricos e de direitos.

66 - Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (2013),

está previsto que cada escola elabore um Projeto Político-Pedagógico.

67 - A formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de

Jovens e Adultos terá como referência as diretrizes curriculares nacionais
para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio e as diretrizes curriculares
nacionais para a formação de professores apoiada em um ambiente
institucional com organização adequada à proposta pedagógica.

68 - As Diretrizes curriculares para a Educação Básica estabelecem o

conceito de currículo como todas as informações escolares dos professores,
e equipe técnico-administrativo-pedagógica da instituição.

69 - As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil são

facultativas. Desse modo, podem ou não serem consultadas para a
sistematização de propostas e práticas pedagógicas.

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 70 - Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil, as propostas pedagógicas para os povos indígenas que optarem
pela Educação Infantil devem dar continuidade à educação tradicional
oferecida na família.

71 - De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino

Fundamental, os três anos iniciais do ensino fundamental devem assegurar
a alfabetização e o letramento; o desenvolvimento das diversas formas de
expressão; a continuidade da aprendizagem.

72 - Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, os

cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA), nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, serão a distância.

73 - Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio entre

os temas que devem ser abordados de maneira transversal dois deles são:
respeito ao idoso e educação para o trânsito.

74 - A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no

Ensino Fundamental.

75 - As propostas pedagógicas da educação infantil, segundo as “Diretrizes

curriculares nacionais para a educação infantil” devem respeitar os
princípios estéticos, políticos e éticos.

76 - A partir da instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação das Relações Étnico-Raciais (2004), é necessário considerar a
implementação de uma política curricular nacional de educação para as
relações étnico-raciais.

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 77 - Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio podem
ser desenvolvidos nas formas articulada integrada na mesma instituição
de ensino ou articulada concomitante em instituições de ensino distintas,
mas com projeto pedagógico separado.

78 - Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem

atender às diretrizes e normas nacionais definidas para a modalidade
específica, tais como Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo,
Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola, Educação
de pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de
privação de liberdade, Educação Especial e Educação a Distância. CERTO

79 - Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio têm

por finalidade proporcionar ao estudante conhecimentos, saberes e
competências profissionais, prioritariamente para o exercício profissional.

80 - A educação especial, a educação profissional e tecnológica e a

educação do campo são modalidades de ensino.

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