Plano de aula

Sequência 0 Sumário
Plano de aula 0.01 Diálogo com os alunos sobre o regresso às aulas.

Data _________ Realização de atividades de apresentação.

Leitura e discussão dos objetivos da disciplina e forma correta de participação.

Tempos: 6 Leitura/audição e compreensão do texto «Uma criança, um professor, uma caneta

e um livro podem mudar o mundo»
Compreensão oral de uma canção.
Leitura/audição e compreensão do texto «Pedro Alecrim com a Ciência às costas».
Diálogo com os alunos sobre os seus interesses e expectativas.

Domínios/
Objetivos Atividades Recursos
conteúdos

Leitura e Facilitar o Leitura da Banda Manual, vol. 1 (pp. 18 a 257)

escrita conhecimento/ desenhada e registo,
relacionamento entre seguido de diálogo com os Manual, vol. 2
Oralidade
pares; alunos sobre os registos. CADERNO DE EDUCAÇÃO
LITERÁRIA Guião de leitura
Relembrar os Realização da atividade de
Pedro Alecrim
objetivos específicos oralidade: apresentação de
da disciplina e a um colega.
Guia de oralidade e escrita
forma correta de Leitura dos textos e
participação. clarificação do seu
CD 1
conteúdo.
Faixa 1
Leitura e Discutir interesses e Leitura e audição do texto
escrita expectativas. «’Uma criança, um Vídeo
professor, uma caneta e Não papo grupos (videoclipe)
um livro podem mudar o
Oralidade
mundo» e diálogo com os MAP (Caderno 1)
alunos sobre a questão 1. Transcrição da música Não papo
Educação grupos
Audição de uma canção e
literária
resolução das questões
MAP (Caderno 5)
apresentadas na oralidade.
Contrato pedagógico
Leitura e audição do texto
Guião de trabalho de grupo
«Pedro Alecrim com a
Planificação semanal de trabalho
Ciência às costas» e
Calendarização de
resolução das questões 2 a
atividades/tarefas da disciplina
4.
de Português
Resposta individual ao
questionário (p. 25) e
diálogo com os alunos
sobre o mesmo.

Avaliação

Observação direta das atitudes, interesse, empenho e participação adequada dos alunos.

TPC Observações

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 Plano de aula
Sequência 0 Sumário
Plano de aula 0.02
Análise dos elementos paratextuais do manual.
Data_________ Oficina de escrita: coesão e coerência.

Tempos: 2

Domínios/
Objetivos Atividades Recursos
conteúdos

Leitura e escrita Conhecer o manual e Realização das Manual, vol. 1 (pp. 26

organização dos materiais. atividades propostas e 27)
Oralidade nas pp. 26 e 27
sobre a organização
Educação
literária do manual e dos
materiais.

Escrita Utilizar e marcar Realização da Manual, vol. 1 (pp. 28

adequadamente parágrafos. proposta de oficina a 31)
Controlar estruturas de escrita nas pp. 28 Caderno de
gramaticais correntes e 31, Atividades
(concordâncias, adequação individualmente e
Ficha 32
de tempos verbais e correção em grupo-
turma. Ficha 33
expressões adverbiais de
tempo).
Construir dispositivos de
encadeamento (crono)lógico,
de retoma e de substituição
que assegurem a coesão e a
continuidade de sentido
(repetições; substituições por
sinónimos, por expressões
equivalentes e por pronomes
pessoais; referência por
possessivos; uso de
conectores adequados).
Utilizar vocabulário específico
do assunto que está a ser
tratado.
Cuidar da apresentação final
do texto.

Avaliação

Observação direta das atitudes, interesse, empenho e participação adequada dos alunos.

TPC Observações

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 Plano de aula
Sequência 0 Sumário
Plano de aula 0.03
Realização do teste diagnóstico.

Data _________

Tempos: 2

Domínios/
Objetivos Atividades Recursos
conteúdos

Oralidade Aferir aquisição de Realização do teste Manual, vol. 1

(Compreensão do conhecimentos do ano diagnóstico proposto (pp. 32 a 35)
oral) anterior para construção nas pp. 32 a 35.
Leitura | Educação do conhecimento.
Vídeo
literária
Ocupar as férias
(Compreensão de
no Bairro do
texto)
Cerco
Gramática (Família
de palavras, classes
de palavras; tempos Guia de
verbais; conjugação oralidade e
pronominal; funções escrita
sintáticas; sinónimos
e antónimos) MAP (Caderno
Escrita (texto 3)
narrativo) Teste
(Conteúdos de 5.º diagnóstico
ano)

MAP (Caderno
4)
Teste de
compreensão
oral 1

Avaliação

Ficha de Diagnóstico

TPC Observações

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