Prova Escrita de Biologia e Geologia (Teste Global 2.

o Período)
11.º Ano de Escolaridade
Duração da Prova: 90 minutos 11 páginas

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca
aquilo que pretende que não seja classificado.

Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas
respostas.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas
com zero pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta
a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:

• o número do item;
• a letra que identifica a única opção escolhida.

Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de

respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único
elemento da coluna B que lhe corresponde.

Para responder aos itens de ordenação, escreva, na folha de respostas:

• o número do item;
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

A ortografia dos textos e de outros documentos segue o Acordo Ortográfico de 1990.

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 Escola: ______________________________ 10. o ano Turma_____ Data ___/___/_____

Nome_________________________________________ N. o ____ Classificação________

Grupo I
Ciclos de vida

As clamidomonas incluem algas verdes unicelulares que possuem dois flagelos para se deslocarem na água.
São organismos amplamente distribuídos, em particular no solo e nos ambientes de água doce, e
adaptam--se rapidamente às variações do meio.
As clamidomonas, em especial Chlamydomonas reinhardtii, são muito usadas como modelos
experimentais para o estudo da fotossíntese, do funcionamento dos flagelos e da resposta das células à luz.
A espécie C. reinhardtii é haploide e pode crescer num meio simples contendo sais inorgânicos e na
presença de luz. Também sobrevivem no escuro, se estiver presente acetato como fonte de carbono. Se o
nitrogénio (azoto) for removido do meio de cultura, as células haploides fundem-se e formam um
zigósporo, que possui um revestimento resistente que protege a célula de condições ambientais adversas
por longos períodos de tempo.

Figura 1

1. Relativamente à reprodução sexuada e assexuada, é possível afirmar que a reprodução…

(A) … sexuada é mais simples e rápida, aumentando rapidamente a descendência.
(B) … assexuada requer dois indivíduos distintos, que se auxiliam em situações de stresse.
(C) … assexuada requer maior dispêndio de energia.
(D) … sexuada origina indivíduos com novas combinações genéticas.

2. Se as condições ambientais melhorarem, ou se os investigadores transferirem as clamidomonas

para meios contendo nitrogénio, é expectável que…
(A) …o zigósporo sofra meiose e liberte quatro células haploides para reiniciarem o ciclo.
(B) … ocorra a formação de esporos.
(C) … as células diploides sofram mitose.
(D) … o zigósporo sofra mitose e liberte quatro células diploides para reiniciarem o ciclo.

3. O aparecimento de variações genéticas na população de clamidomonas mantidas em meios ricos em

nutrientes, em especial nitrogénio, resulta principalmente da…
(A) … fusão aleatória de gâmetas.
(B) … acumulação de mutações.
(C) … formação de pontos de quiasma e crossing-over.
(D) … migração aleatória dos cromossomas homólogos.
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4. As células vegetativas da espécie C. reinhardtii possuem 17 cromossomas pequenos que já foram
completamente sequenciados.
Os gâmetas deverão possuir ___ cromossomas e o zigósporo na fase G2 do ciclo celular deverá ter
cada cromossoma formado por ___ cromatídeos.
(A) 17 (…) 2
(B) 34 (…) 1
(C) 17 (…) 1
(D) 34 (…) 2

5. Classifique o tipo de divisão meiótica que pode ocorrer no ciclo de vida das clamidomonas.

6. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência cronológica do processo de

reprodução sexuada das clamidomonas. Inicie pela letra A.
A. Paragem do crescimento celular, de forma a preparar a célula para a síntese de DNA e
divisão celular.
B. Ocorrência da meiose.
C. Replicação do material genético da entidade haploide.
D. Libertação das células juvenis para o meio ambiente.
E. União dos gâmetas com formação do zigoto.
F. Formação de um revestimento externo protetor em relação às condições ambientais.

7. Nos lagos, os zigósporos após a sua formação tendem a depositar-se no fundo, onde ficam em
latência à espera que as condições ambientais melhorem.
Explique, numa perspetiva darwinista, este mecanismo de adaptação.

8. Selecione a opção que avalia corretamente as afirmações seguintes, relativas à clamidomonas.

I. São organismos autotróficos que usam o nitrogénio como fonte de energia.

II. Não apresentam sistemas de transporte de materiais.
III. As trocas de nitrogénio entre o meio interno e o meio externo das clamidomonas não ocorrem
através da membrana plasmática.

(A) A afirmação II é verdadeira, I e III são falsas.

(B) A afirmação II é falsa, I e III são verdadeiras.
(C) A afirmação I é verdadeira, II e III são falsas.
(D) A afirmação III é verdadeira, I e II são falsas.

9. Estabeleça a correspondência entre as afirmações da coluna A e as estratégias de reprodução

assexuada a que correspondem (coluna B). Utilize cada letra apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

(A) O organismo unicelular divide-se, originando duas células

geneticamente iguais e com dimensões idênticas.
(B) Formação de uma descendência a partir de óvulos não 1. Gemulação
fecundados. 2. Partenogénese
(C) O progenitor divide-se em diversas secções, conseguindo cada 3. Bipartição
uma regenerar todos os tecidos e órgãos em falta, formando 4. Fragmentação
um organismo. 5. Multiplicação
(D) A partir de bolbos e tubérculos subterrâneos, ricos em vegetativa
substâncias de reserva, formam-se novas plantas.
(E) Formação de uma gema contendo material genético que se
separa do progenitor, cresce e forma um organismo autónomo.

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 Grupo II
Evolução

No dia 15 de fevereiro de 1988, o investigador americano Richard Lenski e a sua equipa iniciaram uma
experiência sobre evolução que ainda hoje decorre.
Lenski tem usado bactérias Escherichia coli, que desde 1988 cresceram e dividiram-se repetidamente, ao
longo de mais de 60 000 gerações, o equivalente a um milhão de anos de evolução humana.

Métodos

1. Iniciou a sua experiência com doze frascos de cultura contendo bactérias geneticamente iguais
(clones). Cada frasco foi mantido separado e isolado dos restantes, de forma a não ocorrer
contaminação das culturas de diferentes frascos.
2. As bactérias foram mantidas em meio de cultura contendo baixos níveis de glucose (139 μM) e
altos teores de citrato (1700 μM). Estes dois compostos podem ser usados como fontes de
carbono. Contudo, na presença de oxigénio as bactérias utilizadas não conseguiam absorver o
citrato do meio ambiente.
3. Para evitar a morte das culturas por esgotamento de nutrientes, quase todos os dias, desde 1988,
foram transferidos, para cada um dos doze frascos, 100 μL de cultura para um frasco contendo
meio de cultura fresco (fig. 2).
4. As culturas foram mantidas a 37 °C, com agitação, e avaliadas periodicamente.

Figura 2 – Manutenção das culturas de E. coli desde 1988. O procedimento foi repetido para cada um dos
doze frascos.

Resultados

1. Ao fim de 16 anos (cerca de 33 000 gerações), e de forma súbita, a cultura de bactérias no frasco 9
tornou-se mais densa que as restantes. Este resultado indicava que estavam a crescer de uma
forma mais rápida que as culturas no outro frasco.
2. Uma das possíveis explicações dos investigadores é que as bactérias foram capazes de transportar
o citrato do meio de cultura para o seu citoplasma, um processo que normalmente não ocorre
quando as E. coli são mantidas em meio com oxigénio. Após a entrada, o citrato pode ser
metabolizado no ciclo de Krebs.
3. Os investigadores sabiam que o transporte de citrato pela proteína transmembranar CitT para o
citoplasma está acoplado ao transporte de sucinato do citoplasma para o meio externo. Contudo, o
gene que codifica o transportador CitT apenas se expressa na ausência de oxigénio.
4. A sequenciação do genoma de bactérias presentes no frasco 9 permitiu verificar que ocorreu uma
duplicação do gene que codifica o CitT, que passou a expressar-se de forma permanente. Estas
bactérias foram identificadas como Cit+.
5. A análise da sequência dos genomas permitiu reconstituir a filogenia das populações de bactérias
do frasco 9 (fig. 3).

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 Figura 3 – Filogenia das populações de bactérias do frasco 9.

1. Refira a importância de iniciar a experiência com 12 frascos contendo bactérias geneticamente

iguais.

2. A presença de citrato no meio permitiu às bactérias do frasco 9…

(A) … aumentar a glicólise.
(B) … regenerar o NADH e produzir mais ATP.
(C) … diminuir o consumo de oxigénio do meio de cultura e sobreviver mais tempo.
(D) … produzir menos energia e compostos usados no seu crescimento.

3. Relativamente à experiência, é possível afirmar que…

(A) … não implicou o uso de uma variável independente distinta para cada frasco.
(B) … não permitiu obter conclusões válidas.
(C) … a variável dependente corresponde às quantidades de glicose e citrato no meio.
(D) … as mudanças no material genético foram induzidas pelas condições experimentais
utilizadas.

4. De acordo com os resultados, é expectável que no frasco 9…

(A) … o oxigénio tenha sido todo consumido.
(B) … a concentração de citrato no meio ronde os 1700 μM.
(C) … exista sucinato no meio de cultura.
(D) … a glicose não tenha sido consumida.

5. As mutações correspondem a…
(A) … rearranjos genéticos que envolvem sempre cromossomas completos.
(B) … modificações genéticas que não podem ser provocadas por agentes ambientais.
(C) … pontos de ligação entre os cromossomas homólogos durante a meiose.
(D) … alterações genéticas que ocorrem num indivíduo e que podem ter consequências.

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6. As espécies Escherichia coli e Escherichia blattae…
(A) … pertencem a diferentes géneros.
(B) … pertencem ao mesmo género.
(C) … possuem epítetos restritos iguais.
(D) … não pertencem ao mesmo filo.

7. No que toca à organização celular, as bactérias E. coli são organismos ____, classificando-se como
____ relativamente ao modo de obtenção de alimento.
(A) eucariontes (…) autotróficas
(B) procariontes (…) heterotróficas
(C) procariontes (…) autotróficas
(D) eucariontes (…) heterotróficas

8. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas aos dados.
(A) A população de bactérias do frasco 9 foi heterogénea a maioria do tempo.
(B) Antes do aparecimento da população Cit+, existiam dois grupos de bactérias geneticamente
distintas.
(C) Todas as mutações conferem vantagens evolutivas.
(D) A população Cit+ apareceu em resultado da ocorrência de mutações e da seleção natural.
(E) As bactérias Cit+ resultaram de modificações genéticas que ocorreram durante a divisão
meiótica.
(F) Nas bactérias Cit+ o gene CitT não é transcrito.
(G) O transportador do citrato necessita de ser encaminhado da membrana plasmática para o
retículo endoplasmático rugoso após ser sintetizado.
(H) É importante evitar a contaminação das populações de bactérias nos diferentes frascos
durante a realização da experiência.

9. Imagine que no laboratório adicionava a um frasco contendo meio de cultura fresco 100 μL de
bactérias do frasco 1 e 100 μL de bactérias do frasco 9 usado no estudo da filogenia.
Explique, numa perspetiva darwinista, os resultados que esperaria obter ao fim de 24 horas de
incubação a 37 °C.

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 Grupo III
Ocupação antrópica

A pressão causada pelos seres humanos tem aumentado de uma forma significativa, contribuindo para
desequilibrar os subsistemas terrestres.
O aumento populacional tem implicado um aumento do consumo de recursos e do uso de espaço,
determinando a ocupação de áreas cada vez maiores para a produção agrícola, energética e construção de
habitações e outras de infraestruturas. Estes impactes antrópicos (fig. 4) têm-se revelado ao nível da
desflorestação, da exploração exaustiva dos solos, do consumo de recursos energéticos e das alterações
climáticas, entre outros.
O inverno de 2000-2001 foi particularmente chuvoso em Portugal, tendo ocorrido diversas cheias por todo
o país. Mais de uma dezena de pessoas perderam a vida ao atravessar rios com elevado caudal e a queda de
uma ponte no rio Douro provocou a morte a 59 pessoas que viajavam em carros e num autocarro.
A Geologia possui um papel importante na identificação deste tipo de problemas e pode contribuir
significativamente para a definição de estratégias de minimização e resolução dos impactes antrópicos.

Figura 4 – Diversos impactes antrópicos no meio ambiente.

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1. Os movimentos de massa são mais frequentes nas regiões indicadas pela letra ___, e os sedimentos
mais finos dos rios depositam-se nas regiões identificadas pela letra ___.
(A) A (…) B (C) C (…) B
(B) A (…) C (D) C (…) A

2. Relativamente à barragem presente na região B da figura, é possível afirmar que…

(A) … não afeta o transporte de sedimentos pelo rio.
(B) … aumenta o número de cheias a montante.
(C) … aumenta o transporte de sedimentos finos pelo rio.
(D) … reduz o transporte de sedimentos pelo rio.

3. Os movimentos em massa tendem a ocorrer…

(A) … em zonas com elevado declive, quando as rochas ou solo ficam saturados com água.
(B) … quando as rochas ou solo não possuem água.
(C) … apenas no verão, quando o coberto vegetal é reduzido.
(D) … em zonas florestadas com reduzido declive.

4. Na região Norte de Portugal continental, a existência de zonas montanhosas origina vales ____ em
que as cheias tendem a ser ____ no tempo.
(A) encaixados (…) demoradas e prolongadas
(B) abertos (…) súbitas e prolongadas as
(C) encaixados (…) súbitas e rápidas
(D) abertos (…) súbitas e rápidas

5. Relacione a ocorrência de cheias cíclicas na região C com a fertilidade dos campos e a ocupação
humana.

Grupo IV
Rochas sedimentares

A água de escorrência superficial pode tornar-se ligeiramente ácida devido à dissolução do CO 2 atmosférico
e à dissolução de ácidos resultantes da decomposição de vegetais ou outros organismos vivos. Esta água
ácida, quando contacta com rochas carbonatadas, inicia um processo de dissolução do calcário. Como
consequência desta meteorização química dos calcários forma-se a paisagem cársica.
Quando o dióxido de carbono atmosférico se dissolve na água origina ácido carbónico (H 2CO3) e este
dissocia-se nos iões H+ e HCO3-, tornando a água mais ácida:

H2O + CO2 ↔ H2CO3 ↔ H+ + HCO3-

A água mais ácida reage com o carbonato de cálcio (CaCO 3), formando o bicarbonato de cálcio (Ca(HCO 3)2)
que pode ser dissolvido e transportado pela água:

CaCO3 + H2CO3 ↔ CA(HCO3)2

A paisagem cársica inclui estruturas típicas, tais como as dolinas (depressões circulares resultantes da
dissolução superficial do calcário), o lapiás (terreno com sulcos e cavidades esculpidos pela água), os poljes
(regiões planas que podem resultar de falhas) e os algares (poços resultantes do abatimento do teto das
grutas que fazem a comunicação entre a superfície e o interior das grutas).
Contudo, as características mais distintas da paisagem cársica são as galerias e as grutas, nas quais é
possível encontrar estalactites (resultam da precipitação de carbonato de cálcio a partir de águas
subterrâneas), que se formam a partir do teto ficando pendentes, e estalagmites, que se formam a partir da
base da gruta. Quando uma estalactite se une com uma estalagmite forma-se uma coluna.

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 Figura 5 – Paisagem cársica portuguesa.

1. A meteorização ____ é mais intensa nas regiões com clima ____.

(A) mecânica (…) quente e húmido
(B) mecânica (…) ameno
(C) química (…) quente e húmido
(D) química (…) frio e seco

2. Considere duas amostras do mesmo bloco calcário, fragmentado e separado em diferentes frações
granulométricas:
 Amostra A: constituída por grãos de 3 mm de diâmetro;
 Amostra B: constituída por grãos de 1 mm de diâmetro.
Introduziram-se 100 g de cada uma das amostras A e B em dois tubos de ensaio, contendo água com
ácido clorídrico em igual concentração. Agitaram-se os dois tubos de modo idêntico.

É de prever uma maior alteração química na amostra ___, uma vez que existe uma ____ área de
contacto dos grãos com os ácidos.
(A) A (…) menor
(B) A (…) maior
(C) B (…) menor
(D) B (…) maior

3. Os calcários podem ser classificados como rochas sedimentares ____ e os aluviões possuem
sedimentos que são classificados como rochas sedimentares ____.
(A) quimiobiogénicas (…) detríticas
(B) detríticas (…) biogénicas
(C) quimiobiogénicas (…) biogénicas
(D) detríticas (…) quimiobiogénicas

4. Nas camadas de calcários podem ser encontrados fósseis de idade. Mencione a sua importância na
datação de sequências estratigráficas.

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5. Com base nos dados, estabeleça a correspondência entre as afirmações e a chave.

Afirmações
A. As estalactites formam-se em grutas contendo elevadas concentrações de dióxido de
carbono.
B. Nas regiões graníticas não é possível ocorrer a formação de estalagmites.
C. As grutas calcárias podem ser classificadas como geomonumentos.
D. As grutas têm a tendência a aumentar de dimensão e podem colapsar.
E. Os minerais presentes nas estalactites e estalagmites são de natureza sedimentar.
F. Nas regiões cársicas, os rios só possuem escoamento subterrâneo.
G. O rio cuja nascente está representada na figura 5 deverá transportar essencialmente
sedimentos grosseiros.
H. A terra rossa resulta da meteorização dos calcários.

Chave
I. Afirmação apoiada pelos dados
II. Afirmação contrariada pelos dados
III. Afirmação sem relação com os dados

6. Ordene as letras de A a E de modo a reconstituir a sequência cronológica da formação de uma rocha

sedimentar. Inicie pela letra A.
A. Meteorização das rochas preexistentes.
B. Litificação dos sedimentos.
C. A rocha sedimentar consolidada aflora à superfície.
D. Erosão dos sedimentos.
E. Deposição dos sedimentos.
F. Transporte dos sedimentos pela ação da água, vento ou gravidade.

7. A calcite é um dos minerais mais comuns dos calcários.

Faça corresponder cada uma das descrições expressas na coluna A à respetiva propriedade, que
consta na coluna B. Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

1. Efervescência com o
(A) A calcite é riscada pelo quartzo.
ácido
(B) Quando exposta à luz, as faces não alteradas da calcite são
2. Risca
brancas.
3. Clivagem
(C) Quando esmagada numa placa de porcelana, o pó
resultante da calcite tem cor branca. 4. Fratura
(D) Quando se aplica uma força com o martelo a calcite parte 5. Dureza
em três direções, formando cubos com diferentes 6. Cor
dimensões. 7. Brilho
(E) Os minerais de calcite não são atraídos por um íman. 8. Magnetismo

8. Os calcários representados no esquema da figura 5, quando meteorizados, formam a terra rossa, um

material de cor vermelha composto por argilas, areias e minerais de óxido de ferro.
Relacione a formação da terra rossa com os processos de meteorização.

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COTAÇÕES

GRUPO I
1. ........................................................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 3 pontos
6. ........................................................................................................................................ 6 pontos
7. ........................................................................................................................................ 10 pontos
8. ………………………………………………………………………………………………………………………. 5 pontos
9. ………………………………………………………………………………………………………………………. 8 pontos
52 pontos

GRUPO II
1. ........................................................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 5 pontos
6. ........................................................................................................................................ 5 pontos
7. ........................................................................................................................................ 5 pontos
8. ........................................................................................................................................ 10 pontos
9. ........................................................................................................................................ 15 pontos
60 pontos

GRUPO III
1. ........................................................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 10 pontos
30 pontos

GRUPO IV
1. ........................................................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 10 pontos
5. ........................................................................................................................................ 10 pontos
6. ........................................................................................................................................ 6 pontos
7. ........................................................................................................................................ 7 pontos
8. ........................................................................................................................................ 10 pontos
58 pontos

TOTAL .............................. 200 pontos

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