Pacote de Mini Simulados - Portugues 01 - Alfacon

TESTE SEU CONHECIMENTO!
Prezado aluno, após desenvolver todo o estudo dessa aula, espero que você tenha absorvido
o conhecimento necessário para sua aprovação. Em função disso, vamos testar seu conhecimento e
classificar seu desempenho. Para isso, o ALFACON propõe um desafio para você e conforme seu
desempenho recomendamos um direcionamento específico para os seus estudos. As condições do
desafio são as seguintes:
 Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse bloco;
 Afaste de você qualquer material de consulta, teste seu conhecimento apenas com o
conhecimento na sua mente;
 Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o mini
simulado, você não pontuará as questões não resolvidas;
 Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;
 Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.
 Cada questão certa correta contabiliza um ponto!
Agora, conforme seu desempenho, sugiro o seguinte direcionamento no seu estudo:

 Se você fez até 4 pontos, recomendamos que revise as aulas de todo o encontro e
faça uma revisão de todo conteúdo visto na disciplina até agora. Somente após essa
revisão, recomendamos que você continuidade ao próximo bloco.
 Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse

bloco. De preferência refaça os esquemas de aula para melhorar sua memorização.
Após isso, siga para o próximo bloco.
 Se você fez de 8 a 10 pontos, o seu conhecimento está bem estável e apto por mais
informações, siga para o próximo bloco e faça o próximo teste.
MINI SIMULADO
1. ANO: 2017 BANCA:CONSULPLAN Órgão: Câmara de Nova Friburgo Prova: Ag. Legislativo
Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafo.
a) ninguém / disso / própria.
b) velhos / recorreram / pessoas.
c) problema / melhor / subverteu.
d) conhecimento / quando / programa.
2. ANO: 2018 BANCA: AOCP Órgão: PM-TO Prova: Aspirante da Polícia Militar
Assinale a alternativa em que ocorram, respectivamente, dígrafo vocálico, dígrafo consonantal

e encontro consonantal.
a) Oferecimento – dignas – conflito.
b) História – sobrevive – aspecto.
c) Violência – acesso – psicológica.
d) População – ressaltar – trabalho.
e) Personagens – Brasil – durante.
3. ANO: 2018 BANCA: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-SC Prova: Aspirante da Polícia Militar
Embora a palavra “violência” tenha nove letras, ela apresenta oito fonemas, pois apresenta um
dígrafo. Assinale a alternativa em que também ocorrem nove letras e oito fonemas, devido à
presença de um dígrafo.
a) Governos.
b) Homicídios.
c) Prevenção.
d) Políticas.
e) Município.
4. ANO: 2006 BANCA: CONSULTEC Órgão: PM-RN Prova: Soldado da Polícia Militar
Do ponto de vista fonético, pode-se afirmar que o termo
a) “sociedade” (l. 1) possui o mesmo tipo de grupo vocálico que “condições” (l. 4).
b) “consciência” (l. 2) é acentuado por uma razão diferente da que recomenda a acentuação de
“civilizatório” (l. 7).
c) “prisioneiro” (l. 3) apresenta o mesmo número de sílabas que “submetido” (l. 3).
d) “humilhado” (l. 5), assim como “tratado” (l. 6), mostra a presença de um dígrafo na sua
estrutura.
e) “animalizado” (l. 6) tem a sílaba tônica na mesma posição que a palavra “bicho” (l. 7).
5. ANO: 2012 BANCA: EXATUS Órgão: PM-ES Prova: Soldado da Polícia Militar
Assinale a alternativa incorreta:
a) Existem ditongos em: “trégua, farmácia e herói”.
b) As palavras: “atlas, brisa e prega”, possuem encontros consonantais imperfeitos.
c) “Saara, coroa e caí” são palavras que possuem hiatos.
d) As palavras: “tempo, minto e álbum”, possuem dígrafos vocálicos.
e) As palavras: “chave, filho e crescer”, possuem dígrafos consonantais.
Assinale a alternativa que apresentar informações errôneas:
a) As palavras: “faixa, andou e patrão”, possuem ditongos, ou seja, encontro de dois sons
vocálicos na mesma sílaba.
b) As palavras: “suado, possuir e notícia”, possuem hiatos, ou seja, encontro de dois sons
vocálicos pronunciados um numa sílaba e o outro na imediatamente seguinte.
c) As palavras: “passar, falha e nasça”, possuem dígrafos.
d) As palavras: “iguais, saguão e averiguei”, possuem tritongos.
e) Em: “enguiçado, delícia e ruim”, temos, respectivamente, dígrafo, ditongo e hiato.

7. ANO: 2013 BANCA: Concursos-MS Órgão: PM-MS Prova: Soldado da Policia Militar
Analise as afirmações seguintes.
I - As expressões SALÁRIO e APLICÁVEL são paroxítonas.
II - As expressões OLÁ e SÉRGIO são oxítona e paroxítona, respectivamente.
III - Nas expressões MELISSA e BRASILEIRO, temos dígrafo, encontro consonantal e encontro
vocálico, respectivamente.
IV - As expressões PROVÉRBIO e HISTÓRIA são paroxítonas terminadas em ditongos abertos.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmação(ões) correta(s).
a) I e II, apenas
b) II e III, apenas.
c) I, II e III, apenas
d) I, II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
8. ANO: 2012 BANCA: CIAAR Órgão: CIAAR Provas: Conhecimentos Básicos
Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentem a semivogal “u”.
a) Outra – meu – pouco.
b) saúde – quando – resolveu.
c) Último – que – transportou.
d) Possuir – sobrou – ocupada.
9. ANO: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-CE Prova: Soldado da Polícia
Militar
Referente aos excertos “O mantra da autoajuda, de visualizar o sucesso, é um passo para o

fracasso.” e “Quero que você se veja jogando, sabendo que dessa vez você pode reagir mais
rapidamente”, é correto afirmar que há dígrafo em “mantra”, “sucesso”, “Quero” e “dessa” e há
ditongo decrescente em “mais”.
Certo ( ) Errado ( )
10. ANO: 2011 Banca: CESPE Órgão: CBM-DF Prova: Condutor e Operador de Viatura
Os vocábulos “prejuízo” e “gratuito” possuem hiato.
GABARITO MINI SIMULADO
1. B
2. C
3. C
4. E
5. B
6. B
7. C
8. A
9. CERTO
10. ERRADO
alfaconcursos.com.br

Prezado aluno, após desenvolver todo o estudo dessa aula, espero que você tenha
absorvido o conhecimento necessário para sua aprovação. Em função disso, vamos testar seu
conhecimento e classificar seu desempenho. Para isso, o Alfacon propõe um desafio para você
e conforme seu desempenho recomendamos um direcionamento específico para os seus
estudos. As condições do desafio são as seguintes:
 Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse
bloco;

 Se você fez até 4 pontos, recomendamos que revise as aulas de todo o encontro
e faça uma revisão de todo conteúdo visto na disciplina até agora. Somente após
essa revisão, recomendamos que você continuidade ao próximo bloco.

bloco. De preferência refaça os esquemas de aula para melhorar sua
memorização. Após isso, siga para o próximo bloco.
 Se você fez de 8 a 10 pontos, o seu conhecimento está bem estável e apto por
mais informações, siga para o próximo bloco e faça o próximo teste.
MUDE SUA VIDA!

1
MINI SIMULADO
1. ANO: 2018 BANCA: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-ES Prova: Aspirante da PM
Ter conhecimento das normas ortográficas de separação silábica é fundamental,

principalmente ao se redigir um texto manuscrito. Diante dessa afirmativa, assinale a
alternativa cujas palavras apresentem separação de acordo com a norma culta.
a) Fla-u-tas; ta-bu-le-i-ro; te-c-no-lo-gi-as.
b) O-sso; mú-si-ca; signi-fi-ca-ti-vas.
c) Com-pu-ta-dor; ex-pec-ta-ti-vas; ta-bu-lei-ro.
d) Mon-stros; hedo-nis-tas; so-ci-e-da-de.
e) So-cie-da-de; de-sa-fian-do; ex-pe-ri-ên-cia.
2. ANO: 2006 BANCA: CONSULTEC Órgão: PM-RN Prova: Soldado da Polícia Militar
Do ponto de vista fonético, pode-se afirmar que o termo
a) “sociedade” (l. 1) possui o mesmo tipo de grupo vocálico que “condições” (l. 4).
b) “consciência” (l. 2) é acentuado por uma razão diferente da que recomenda a acentuação de
“civilizatório” (l. 7).
c) “prisioneiro” (l. 3) apresenta o mesmo número de sílabas que “submetido” (l. 3).
d) “humilhado” (l. 5), assim como “tratado” (l. 6), mostra a presença de um dígrafo na sua
estrutura.
e) “animalizado” (l. 6) tem a sílaba tônica na mesma posição que a palavra “bicho” (l. 7).
3. ANO: 2013 BANCA: Concursos-MS Órgão: CBM-MS Prova: Soldado Corpo de Bombeiro
Assinale a alternativa em que todas as palavras são substantivos e estão corretamente

separadas em sílabas.
a) in-dig-na-do; a-do-les-cên-cia; ad-mi-nis-tra-dor.
b) a-tro-pe-la-men-to; res-sar-ci-men-to; pro-i-bir.
c) pa-dri-nho; ni-ve-la-men-to; con-fir-ma-ção.
MUDE SUA VIDA!

2
d) ir-res-pon-sa-bi-li-da-de; rép-til; ab-di-car.
e) tra-ba-lho; im-pos-sí-vel; in-dig-ni-da-de.
4. ANO: 2011 BANCA: BIO-RIO Órgão: ETAM Prova: Fabricação e Montagem
Os vocábulos “é”, “cá”, “lá” e “tá” recebem acento gráfico porque todos são:
a) monossílabos tônicos;
b) monossílabos átonos;
c) palavras oxítonas;
d) palavras proparoxítonas.
5. ANO: 2013 BANCA: Concursos-MS Órgão: PM-MS Prova: Soldado da Policia Militar
Assinale a alternativa em que todas as palavras são substantivos e estão corretamente

separadas em sílabas.
a) in-dig-na-do; a-do-les-cên-cia; ad-mi-nis-tra-dor.
b) a-tro-pe-la-men-to; res-sar-ci-men-to; pro-i-bir.
c) pa-dri-nho; ni-ve-la-men-to; con-fir-ma-ção.
d) ir-res-pon-sa-bi-li-da-de; rép-til; ab-di-car.
e) tra-ba-lho; im-pos-sí-vel; in-dig-ni-da-de.
6. ANO: 2016 BANCA: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-CE Prova: Soldado da Polícia Militar
As palavras em destaque no trecho “Uma das técnicas mais ensinadas por gurus da autoajuda
diz que, para alcançar um objetivo, nós temos que visualizar nosso sucesso.” são,
respectivamente, trissílaba, polissílaba, monossílaba e dissílaba, cujas divisões silábicas podem
ser representadas da seguinte forma: téc-ni-cas; ob-je-ti-vo; nós e nos-so.
Assinale a alternativa em que a divisão silábica das palavras retiradas do texto está correta:
MUDE SUA VIDA!

3
a) es-po-ra-di-ca-mente.
b) ne-ce-ssi-da-de.
c) des-a-bo-to-an-do.
d) par-tu-ri-en-te.
e) co-lé-gi-o.
8. ANO: 2013 BANCA: FUNCAB Órgão: PM-ES Prova: Soldado da Polícia Militar
A divisão silábica está correta em:
a) o-bser-var
b) har-mo-nio-sa
c) er-ro-ne-a-men-te
d) es-tran-ha-mos
e) au-xi-lia-mos
9. ANO: 2011 BANCA: CESPE Órgão: CBM-ES Prova: Aspirante de Bombeiro Militar
Atende ao rigor gramatical a seguinte divisão silábica do vocábulo “ansiolíticos” ( .11): an-
si-o-lí-ti-cos.
10. ANO: 2016 BANCA: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-CE Prova: Soldado da Polícia Militar
As palavras em destaque no trecho: “O otimismo e a informação são importantes em tempos

de crise.”, são respectivamente polissílaba, monossílaba e dissílaba e se dividem,
consecutivamente, da seguinte forma: o-ti-mis-mo; são; cri-se.
MUDE SUA VIDA!

4

1. C
2. E
3. C
4. A
5. C
6. CERTO
7. D
8. C
9. CERTO
10. CERTO
MUDE SUA VIDA!

5

bloco;


MUDE SUA VIDA!

1
MINI SIMULADO
1. ANO: 2020 BANCA: IBFC Órgão: PM-BA Prova: Soldado
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O vocábulo “condomínio” recebe acento agudo porque é uma oxítona terminada em

ditongo.
II. Já o vocábulo “condômino” recebe acento circunflexo porque todas as proparoxítonas
devem receber este acento.
III. O vocábulo “possível” recebe acento agudo porque é uma paroxítona terminada em “l”.
a) Apenas a afirmativa III está correta.

b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas a afirmativa I está correta.
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e) Apenas a afirmativa II está correta.
2. ANO: 2018 BANCA: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: Sargento da Polícia Militar
Assinale a alternativa em que o termo destacado é acentuado em conformidade com a mesma
regra observada para acentuação do termo destacado em “Carteira de motorista terá formato
de cartão de crédito...”.
a) No lugar do papel-moeda entra o plástico...
b) Após o condutor completar 55 anos...
c) A nova regra só será possível com a adoção de tecnologias...
d) ... a mesma já disponível em alguns celulares.
3. ANO: 2018 BANCA: IBFC Órgão: PM-SE Prova: Soldado da Polícia Militar
Todos os vocábulos abaixo, retirados do texto III, são acentuados pela mesma regra que justifica
o acento da palavra “violência”, EXCETO:
a) diminuído.
b) homicídio.
c) famílias.
d) inexperiência.
MUDE SUA VIDA!

2
4. ANO: 2017 BANCA: IBFC Órgão: CBM-BA Prova: Soldado do Corpo de Bombeiro
Dentre as palavras abaixo retiradas do texto, assinale aquela cuja acentuação gráfica justifica-
se pelo mesmo motivo da que encontramos em “Polícia”.
a) prática.
b) números.
c) ninguém.
d) águas.
e) árvores.
5. ANO: 2017 BANCA: SELECON Órgão: ETAM Prova: Técnico
A palavra “indispensável” recebe acento gráfico pelo mesmo motivo de:

a) vírus
b) básica
c) hipótese
d) constituía
6. ANO: 2013 BANCA:CONSULPLAN Órgão: CBM-TO Prova: Soldado do Corpo Bombeiro
Dentre os pares apresentados, indique aquele em que as palavras possuem a mesma

justificativa para a acentuação.
a) útil – só
b) aceitará – época
c) rádio – privilégios
d) benéficos – episódio
7. ANO: 2016 BANCA: CONSULPLAN Órgão: CBM-PA Prova: Soldado do Corpo Bombeiro
Dentre os pares a seguir, assinale a alternativa em que todas as palavras foram acentuadas de
acordo com a mesma justificativa para acentuação de palavras da língua portuguesa.
a) Há, série.
b) Nós, próprios.
c) Iníqua, ninguém.
d) Próximo, específico.
e) Também, tendências.
MUDE SUA VIDA!

3
8. ANO: 2014 BANCA: IBFC Órgão: PM-PB Provas: Soldado da Polícia Militar Combatente
Acentuado pelo mesmo motivo que o vocábulo “invejáveis", tem-se a palavra:

a) “comentários"
b) “Convém"
c) “excluído"
d) “mínimas"
As palavras retiradas do texto que recebem acento gráfico pela mesma norma gramatical
estão reunidas em:
a) trêmula – violência – através.
b) itinerário – fêmeas – resquícios.
c) chaminé – espécie – séculos.
d) auxílio – ninguém – íntima.
e) colégio – traísse – vibrátil.
10. ANO: 2014 BANCA: CESPE Órgão: CBM-CE Prova: Aspirante do Corpo de Bombeiros
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens a seguir.
As palavras “meteorológica”, “científico” e “contêineres” são acentuadas segundo diferentes

regras de acentuação gráfica.
MUDE SUA VIDA!

4

1. A
2. A
3. A
4. D
5. A
6. C
7. D
8. A
9. B
10. ERRADO
MUDE SUA VIDA!

5

bloco;


MUDE SUA VIDA!

1
MINI SIMULADO
1. ANO: 2018 BANCA: CESPE Órgão: PM-AL Prova: Soldado da Polícia Militar
Ainda a respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 1, julgue o item que se segue.
O emprego do acento gráfico nas palavras “Dói” (l.1), “só” (l.4) e “nós” (l.8) justifica-se pela
mesma regra de acentuação.
2. ANO: 2014 BANCA: CESPE Órgão: PM-CE Prova: Aspirante da Polícia Militar
O emprego do acento gráfico na palavra “atrás” justifica-se com base na mesma regra que
justifica o emprego do acento gráfico em “fiéis”.
3. Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: CBM-DF Prova: Condutor e Operador de Viaturas
Os vocábulos “prejuízo” e “países” são acentuados de acordo com a mesma regra de
acentuação gráfica.
4. ANO: 2020 BANCA: IBFC Órgão: CBM-BA Prova: Soldado

Leia as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Nas oxítonas e paroxítonas, foi eliminado o acento agudo dos ditongos abertos “oi” e “ei”.
( ) Nas palavras oxítonas, foi eliminado o acento circunflexo nos ditongos “oo” e “ee”.
( ) Nas paroxítonas, o acento agudo nas vogais “i” e “u”, quando aparece após ditongo, não é
mais utilizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
a) V, F, V.
b) V, V, F.
c) F, V, V.
d) V, F, F.
e) F, F, V

Quanto às regras de acentuação, assinale a alternativa incorreta.
a) A palavra saúde é acentuada porque é uma oxítona terminada em “e”.
b) A palavra ideia deixou de ser acentuada com o novo acordo ortográfico.
MUDE SUA VIDA!

2
c) A palavra propósito é acentuada porque é uma proparoxítona.
d) A palavra própria é acentuada porque é uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
e) A palavra ruim não recebe acento porque possui um hiato tônico acompanhado de “m”.
6. ANO: 2018 BANCA: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: Sargento da Polícia Milita
Com o Novo Acordo Ortográfico, não mais se emprega o acento agudo em palavras como
“heroico” e “jiboia”. Outra palavra que deixou de ser acentuada em conformidade com essa
mesma regra está destacada em:
a) O processo de obtenção deve ser simplificado.
b) Na proposta que está sendo estudada pelo Denatran.
c) A ideia é que as informações possam ser lidas por smartphones dotados de aplicativos...
d) O especialista diz que seria importante utilizar tecnologia de leitura facial...
7. ANO: 2018 BANCA: IBFC Órgão: PM-PB Provas: Soldado da Polícia Militar
Todos os vocábulos abaixo, retirados do texto III, são acentuados pela mesma regra que justifica
o acento da palavra “violência”, EXCETO:
a) diminuído.
b) homicídio.
c) famílias.
d) inexperiência.
Em “e eu não tinha a menor ideia do que era ociosidade”(4º§), o vocábulo destacado perdeu o
acento gráfico após a implementação do Novo Acordo Ortográfico. O mesmo aconteceu com
todas as palavras abaixo, EXCETO:
a) joia.
b) feiura.
c) heroi.
d) enjoo.
9. ANO: 2017 BANCA: PM-MG Órgão: PM-MG Provas: Enfermagem

Indique, nos grupos de palavras destacadas, a alternativa INCORRETA quanto à acentuação:
a) “Polícia liberta refém em ônibus.” (Jornal do Brasil online, 19 jun 2002)
b) “O que será que será?” (Chico Buarque)
MUDE SUA VIDA!

3
c) A idéia do Grupo folclórico polonês é apresentar hoje.
d) A Serra do Cipó é o local onde há maior biodiversidade por quilômetro quadrado do mundo.
10. ANO: 2017 BANCA: IBADE Órgão: PM-AC Prova: Soldado da Polícia Militar
Dentre as opções a seguir assinale a única em que a palavra destacada foi acentuada segundo a
mesma regra de RUÍDOS (parágrafo 9).
a) O aparelho estava em lugar ÚMIDO.
b) O celular era como um ÍMÃ que os atraía.
c) Ele usava a imagem de um ÍCONE.
d) Seria COMPREENSÍVEL se eles fotografassem a paisagem.
e) Aquilo prejudicava a SAÚDE mental.
MUDE SUA VIDA!

4

1. ERRADO
2. ERRADO
3. CERTO
4. E
5. A
6. C
7. A
8. C
9. C
10. E
MUDE SUA VIDA!

5

bloco;


MUDE SUA VIDA!

1
MINI SIMULADO
1. ANO: 2019 BANCA: FUNDEP Órgão: CBM-MG Prova: CBM-MG - Soldado
Em relação ao emprego de hífen ou de acentuação gráfica, assinale a alternativa em que as
palavras não estão grafadas conforme as regras do Novo Acordo Ortográfico.
a) Aero-espacial / auto-estrada / agro-industrial.
b) Enjoo / abençoo / (eles) leem – creem – veem.
c) Super-homem / semi-hospitalar / micro-onda.
d) Extraescolar / antissocial / hidroelétrica / coautor.
2. ANO: 2019 BANCA: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Oficial

A palavra automedicação (linha 36) foi grafada corretamente, seguindo as regras da língua
portuguesa. Das palavras listadas nas alternativas a seguir, uma delas foi erroneamente
grafada, empregando-se o mesmo prefixo. Assinale-a.
a) autoajuda
b) auto-organização
c) auto-ônibus
d) autoestima
e) auto-registro
3. ANO: 2020 BANCA: IBFC Órgão: PM-BA Prova: Soldado

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra grafada de forma incorreta.
a) A mesa de pingue-pongue está desmontada.
b) Há de ser um super-homem para dar conta de tudo isto.
c) O exército nacional decidiu contra-atacar.
d) É preciso ser muito cara-de-pau para fingir tão bem.
e) Não havia mais lugares no micro-ônibus.

Assinale a alternativa em que todas as palavras foram grafadas corretamente.
a) Aquela mãe fez um esforço sobrehumano para salvar seu bebê.
b) É preciso ter muita auto-estima para não se importar com o que os outros pensam e dizem.
MUDE SUA VIDA!

2
c) O grupo foi à cidade vizinha saltar de para-quedas.
d) As minissaias estão em alta e os lojistas apostam em muitas vendas no verão.
e) Após a chuva, apareceu um lindo bem te vi no meu jardim.
5. ANO: 2015 BANCA: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Primeiro Tenente
Os compostos abaixo devem ser grafados seguindo a mesma regra de "maria vai com as
outras" (9°§), EXCETO:
a) diz que diz que.
b) leva e traz.
c) ponto e vírgula.
d) cor de rosa.
e) faz de conta.
6. ANO: 2013 BANCA: Concursos-MS Órgão: CBM-MS Prova: Soldado Corpo de Bombeiro
Segundo o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (2009), não se usa hífen quando o prefixo
ou falso prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por vogal diferente ou
consoante. Considerando essa regra, assinale a alternativa correta:
a) Extra-escolar
b) Supra-estrutura
c) Autoinstrução
d) Auto-pista
e) Contra-ordem
7. ANO: 2015 BANCA: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Capelão Católico

Assinale a alternativa em que todas as palavras listadas estão grafadas corretamente.
a) sobrehumano - pré-datado - preestabelecer - médico-cirurgião.
b) antiaéreo - boa-fé - contraofensiva - anti-higiênico.
c) porta-aviões - reentrar - pré-natal - gigahertz.
d) re-umanizar - socioeconômico - agro-industrial - reeducação.
e) sobre-elevar - seminterno - pró-europeu - extraescolar.
MUDE SUA VIDA!

3
8. QUESTÃO ADAPTADA
Assinale a alternativa em que o emprego do hífen está errado:
a) Micro-organismo
b) Anti-herói
c) Auto-avaliação
d) Micro-ônibus
e) Força-tarefa
Em relação ao emprego do hífen, considerando-se as orientações do Novo Acordo
Ortográfico, estão grafadas corretamente as seguintes palavras:
a) extra-escolar, auto-estrada, anti-aéreo, agro-industrial.
b) des-humano, in-humano, co-ordenação, hidro-elétrica.
c) anti-religioso, anti-semita, contra-regra, infra-som.
d) pré-história, micro-onda, infra-axilar, hiper-requintado.
e) N.D.A
10. QUESTÃO INÉDITA

Com base no texto e em seus aspectos linguísticos no que diz respeito ao uso do hífen, julgue
o item a seguir.
O vocábulo bem-aventurado está errado. O correto seria benaventurado, sem hífen.
MUDE SUA VIDA!

4

1. A
2. E
3. D
4. D
5. D
6. C
7. B
8. C
9. D
10. ERRADO
MUDE SUA VIDA!

5
SUMÁRIO
Teste seu conhecimento! ............................................................................................................................. 2
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
Gabarito mini Simulado ............................................................................................................................... 6
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2017 BANCA: IBADE Órgão: PM-AC Prova: Soldado da Polícia Milita
Assinale a opção em que a palavra destacada foi corretamente grafada com H inicial como em
HÁBITO.
a) Aquela era uma terra HESTÉRIL.
b) O ladrão tinha mãos HÁGEIS.
c) Os soluços vinham-lhe do HÂMAGO.
d) Há povos que HIDOLATRAM os animais.
e) Os filhos HERDARAM uma bela fortuna.
2. ANO: 2016 BANCA: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: Aspirante da Polícia Militar
De acordo com a norma-padrão, as palavras estão corretamente grafadas, respectivamente, em:
a) canalisar ... estenção

b) canalizar ... extensão
c) canalisar ... extenção
d) canalizar ... estensão
e) canalisar ... extensão
3. ANO: 2012 BANCA: FUNCAB Órgão: CBM-AC Prova: Soldado do Corpo de Bombeiro
As palavras CONSCIENTIZAÇÃO e PREVENÇÃO, são registradas com Ç, tais quais ambas as
palavras destacadas na frase da opção:
a) As várias PARALISA__ÕES de servidores que fiscalizam as florestas prejudicam a REDU__ÃO

das queimadas no Brasil.
b) As DISCU___ÕES sobre as queimadas na região da Amazônia passaram a ter um caráter

INTERNA__IONAL.
c) Com a REPRE__ÃO às queimadas, dá a IMPRE__ÃO de que já não é preciso mais nos

preocuparmos com o problema.
d) Grandes EXTEN__ÕES de terra destinadas à pecuária causam TEN__ÃO entre fazendeiros e

ambientalistas no país.
e) O PROGRE__O e a CIVILIZA__ÃO trouxeram novas tecnologias que substituíram a prática das

queimadas na agricultura.
Assinale a alternativa em que alguma palavra esteja grafada incorretamente:
a) Caçula, enrubescer, retenção e hidrólise.
b) Perspicaz, caxemira, graxa e nicho.
MUDE SUA VIDA!

3
c) Lêndea, algoz, anarquizar e gorjear.

d) Azar, tijela, majestade e pixaim.
e) Archote, acreano, acareação e algibeira.
Aponte, entre as alternativas abaixo, a única em que todas as lacunas devam ser preenchidas
com a letra j:
a) ( )irau, can( )ica.
b) tra( )e, au( )e.
c) Tan( )erina, here( )e.
d) Sar( )eta, fu( )ir.
e) Apo( )eu, ar( )ila
Assinale a alternativa em que alguma palavra esteja grafada incorretamente:
a) Enxoval, maisena e cereja.
b) Faizão, pousada e rouxinol.
c) Encaixado, lojista e canjica.
d) Gueixa, enchente e arejar.
e) Privilégio, estiagem e enxó.
7. ANO: 2010 BANCA: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: Técnico em Segurança Pública
Assinale a opção que apresenta todas as palavras grafadas CORRETAMENTE:
a) alforge, rabujice,
b) ressuscitar, reboliço
c) gorjeta, hesitar
d) umidecer, florecer
8. ANO: 2014 BANCA: FUNCAB Órgão: CBM-RO Prova: Soldado do Corpo de Bombeiro
Assinale a opção em que a palavra destacada foi corretamente grafada.
a) Havia problema com os HELICÓPTEROS.
b) Elas trabalham com muita DICIPLINA.
c) O problema é que a pista estava HÚMIDA.
d) Se QUIZESSEM, teriam resolvido tudo.
e) Os ESTRANJEIROS não criticaram.
9. ANO: 2014 BANCA: FUNCAB Órgão: PM-MT Prova: Soldado da Polícia Militar
Assinale a única frase em que a palavra destacada foi corretamente grafada.
a) O comandante fez o DISCURSO em nome de todos.
MUDE SUA VIDA!

4
b) Ele ANALIZOU o caso e não concorda com o chefe.

c) Que ESTRATÉGEA fol empregada nessa missão?
d) Por essa PERPECTIVA, você está certo.
e) Aqui há um enorme CONTINJENTE de policiais B) por militares.
“Sugeria” se escreve com “g”. Também se escreve com “g”:
a) can___ica e pa___em.
b) cafa___este – here___e
c) be___e e ti___ela
d) cere___eira e laran___eira.
e) an___élico e la___e.
MUDE SUA VIDA!

5

1. E
2. B
3. A
4. D
5. A
6. B
7. C
8. A
9. A
10. C
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2018 BANCA: IBADE Órgão: PM-RN Prova: Soldado da Polícia Militar
No trecho “Lá vão seus passos vagarosos, cadenciados, cosendo (costurando) a sua sombra com
a pedra da calçada." (1o §), o vocábulo grifado forma um par de homônimos não homógrafos
com cozendo (cozinhando). Trata-se de um fato de semântica que exige do usuário da
modalidade escrita conhecimento e atenção. Entre os pares de vocábulos homônimos abaixo,
aquele em que se inverteram os significados é:
a) cauda (rabo, parte posterior do avião) / calda (líquido espesso, molho).
b) céptico (que duvida) / séptico (que causa infecção).
c) sessão (divisão, repartição) / seção (espaço de tempo de uma atividade).
d) caçar (prender ou matar animais) / cassar (anular, revogar).
e) censo (recenseamento) / senso (juízo, raciocínio).
2. ANO: 2010 BANCA: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: Soldado da Polícia Militar
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego de parônimos.
a) Para muitos, a nomeação de Anita Carpon infligiu a constituição do país.
b) Como Benigno Aquino é o favorito às eleições presidenciais de 10 de maio, sua vitória é

eminente.
c) Para os opositores de Gloria Arroyo, é fragrante a nomeação de Carpon por lealdade e não
por competência.
d) O mandado da presidente Gloria Arroyo está chegando ao fim e pode ser que seu opositor
vença a eleição.
e) Gloria Arroyo ratificou sua decisão de manter Anita Carpon no cargo público: ela continua
na agência governamental de Habitação.
3. ANO: 2010 BANCA: CESPE/CEBRASPE Órgão: PM-ES Prova: Soldado da Polícia Militar
Com relação a aspectos estruturais do texto, julgue os itens subsequentes.
Os vocábulos “democracia” e “ditadura”, ambos na linha 8, são antônimos.
4. ANO: 2019 BANCA: IBFC Órgão: Prefeitura Prova: Técnico de Segurança do Trabalho
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas abaixo.
“Na _____ de vendas da empresa, houve o crime de _____. A polícia participou da _____ das 15:00,
com os funcionários, e _____ a delação dos criminosos.”
MUDE SUA VIDA!

3
a) A sessão, extorção, seção, incentivou.

b) B seção, extorsão, cessão, insentivou.
c) C seção, extorsão, sessão, incentivou.
d) D sessão, extorção, cessão, insentivou.
5. ANO: 2019 BANCA: IESES Órgão: Prefeitura de São José Prova: Agente de Fiscalização
Assinale a alternativa correta em relação aos casos especiais de homonímia:
a) Com quanto os marinheiros estivessem exaustos, subiram ao convés e ajudaram o capitão a
embarcar a mercadoria.
b) Nossas ideias foram de encontro às ideias do diretor, o que significa que ele não as vai aceitar.
c) Luciano sentiu-se perdido naquele caminho sem-fim.
d) Apesar de ser muito reverenciado, o palestrante não admitiu o à parte da plateia.
6. ANO: 2019 BANCA: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul Prova:

Secretário
No quadrinho apresentado, o efeito humorístico se constrói a partir do uso da palavra
“rede”, artefato feito de tecido resistente no qual as pessoas se deitam, e de sua relação
com a palavra “rede”, sistemas de computadores interligados entre si. Podemos dizer
que a segunda palavra, em relação à primeira, é:
a) Parônima.
b) Homófona.
c) Homógrafa.
d) Homônima.
e) Alófona
7. ANO: 2019 BANCA: IESES Órgão: Prefeitura de São José Prova: Engenheiro Civil
Leia as assertivas a seguir:
I. A mesa de diretores estendeu o comprimento a todos os funcionários. (cumprimento)

II. Concordamos com tudo o que você disse, ou seja, ratificamos suas palavras. (retificamos)
III. A dispensa de casa estava lotada de vidros de conserva! (despensa)
IV. Luís foi um verdadeiro cavalheiro, nos escutou e não assoviou durante o jogo. (cavaleiro)
Entre parênteses estão os parônimos das palavras sublinhadas. Assinale a alternativa

que se aplica:
a) Nenhuma das assertivas está incorreta.
MUDE SUA VIDA!

4
b) Apenas assertivas I e III estão incorreta.

c) Apenas assertivas II e IV estão incorreta.
d) Apenas assertiva III está incorreta.
8. ANO: 2019 BANCA: IESES Órgão: Prefeitura de São José Prova: Engenheiro Civil
Estas ações não tinham precedentes. Eram procedentes de total desconhecimento dos fatos.
Assinale a alternativa que se aplica quanto às palavras sublinhadas:
a) São sinônimas.
b) São homônimas.
c) São antônimas.
d) São parônimas.
9. ANO: 2019 BANCA: IESES Órgão: Prefeitura de São José Prova: Técnico de enfermagem
Leia as sentenças a seguir:
I. Há uma sessão histórica acontecendo neste momento no evento.

II. Quando há cessão de direitos, é necessário que se preste muita atenção às entrelinhas.
As palavras cessão e sessão podem ser classificadas como:

a) Homônimas
b) Sinônimas
c) Parônimas
d) Antônimas
10. ANO: 2019 BANCA: IESES Órgão: Prefeitura de São José Prova: Médico
Pensando no conceito de homonímia, assinale a alternativa que preencha corretamente
os espaços numerados.
I. Do lado de fora da casa eu podia ver uma (1) era, que foi plantada por meus avós.
II. Para começar a (2) concertar a mesa, o marceneiro trouxe suas ferramentas.
III. No momento da colheita, os cortadores (3) cegaram os talos já secos.
IV. Em sua pequena (4) cela, o prisioneiro não se sentia bem.
Pensando no conceito de homonímia, qual alternativa se aplica?
a) Assertivas I e II estão incorretas e assertivas III e IV estão corretas.

b) Assertivas I, III e IV estão incorretas e assertiva II está correta.
c) Assertivas II e IV estão incorretas e assertivas I e III estão corretas.
MUDE SUA VIDA!

5
d) Assertivas I, II e III estão incorretas e assertiva IV está correta.

1. C
2. E
3. CERTO
4. C
5. B
6. D
7. B
8. D
9. A
10. D
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2019 BANCA: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: Oficial - PM
O sufixo que participa da formação de “filhinho” e “bombinhas” confere a essas palavras,
respectivamente, sentidos de
a) tolerância e afetividade.
b) tamanho e intensidade.
c) intensidade e depreciação.
d) depreciação e tolerância.
e) afetividade e tamanho.
O prefixo que inicia o vocábulo destacado em “O tom é de autoajuda.” (1° parágrafo) também
está presente, e com o mesmo sentido, na palavra
a) autoral.
b) autorização.
c) autódromo.
d) autoatendimento.
e) autoritário.
3. Ano: 2018 BANCA: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-ES Prova: Aspirante da Polícia Militar
Assinale a alternativa em que as palavras NÃO são cognatas, ou seja, não têm a mesma raiz
etimológica.
a) Comida – cometer.
b) Música – musicalizar.
c) Estímulo – estimular.
d) Adoção – adotar.
e) Diversão – divertir.
“Mas o que eu nunca esqueci foi a Dona Ilka ter me chamado de ‘santinho do pau oco’.”
O sufixo “-inho”, presente no título, cumpre papel expressivo denotando um sentido:
a) irônico.
b) cordial.
c) cômico.
d) literal.
MUDE SUA VIDA!

3
5. ANO: 2017 BANCA: PM-MG Órgão: PM-MG Provas: 2º tenente

Faça a correspondência da primeira com a segunda coluna e identifique a sequência cujo
processo de formação de palavras foi devidamente observado:
(1) Banditismo ( ) Onomatopeia
(2) Desconhecer ( ) Aglutinação
(3) Coaxar ( ) Hibridismo
(4) Televisão ( ) Justaposição
(5) Guarda-costas ( ) Sufixação
(6) Hidrelétrico ( ) Prefixação
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6.
b) 3, 6, 4, 5, 1, 2.
c) 3, 6, 5, 2, 1, 4.
d) 1, 3, 5, 4, 2, 6.
Chama-se conversão – ou derivação imprópria – o emprego de uma palavra fora de sua classe
gramatical normal. Na passagem – Cada perfil, cada “curtir”, cada tweet, cada solicitação, cada
clique derrama uma gota de informação de valor... (3° parágrafo) –, o termo que exemplifica
esse processo de derivação é:
a) perfil.
b) “curtir”.
c) tweet.
d) solicitação.
e) clique.
7. ANO: 2011 BANCA: BIO-RIO Órgão: ETAM Prova: Técnicos

Em trem-bala, a correta classificação do processo de formação dessa palavra é:
a) derivação prefixal;
b) derivação sufixal;
c) composição por justaposição;
d) composição por aglutinação.
8. ANO: 2011 BANCA: BIO-RIO Órgão: ETAM Prova: Técnico

No vocábulo co-autor, o elemento mórfico co- está corretamente classificado em:
MUDE SUA VIDA!

4
a) sufixo;
b) radical;
c) vogal temática;
d) prefixo.
9. ANO: 2011 BANCA: BIO-RIO Órgão: ETAM Prova: Técnico

Na palavra “vagamente”, o elemento mórfico assinalado é
a) radical;
b) vogal temática;
c) prefixo;
d) sufixo.
10. ANO: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PM-CE Prova: Soldado da Polícia Militar
Em relação ao TEXTO 2 e aos aspectos linguísticos da Língua Portuguesa, julgue, como Certo
(C) ou Errado (E), o item a seguir.
A palavra “inclusive” apresenta o prefixo “in-”, que significa negação. O mesmo prefixo é
observado, com o mesmo significado, nas palavras “infelicidade” e “ingerir”.
MUDE SUA VIDA!

5

1. E
2. D
3. A
4. A
5. B
6. B
7. C
8. D
9. D
10. ERRADO
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2020 BANCA: FUNDEP Órgão: Prefeitura - MG Prova: Auxiliar de Consultório
Os subtópicos desse texto (saúde, clima, água, energia e alimentos) podem ser classificados
como substantivos concretos, exceto:
a) Clima.
b) Alimentos.
c) Saúde.
d) Energia.
2. ANO: 2016 BANCA: IDECAN Órgão: Prefeitura GO Prova: Motorista

São palavras citadas no texto que se apresentam no feminino, EXCETO:
a) Estresse.
b) Hipótese.
c) Depressão.
d) Enfermidade.
3. ANO: 2016 BANCA: IDECAN Órgão: Prefeitura MG Prova: Agente de Serviços Auxiliares
Das palavras transcritas do texto, assinale a que se apresenta no feminino.
a) Somatório.
b) Namoricos.
c) Identidade.
d) Isolamento.
4. ANO: 2016 BANCA: IDECAN Órgão: Prefeitura Prova: Motorista

São palavras citadas no texto que se apresentam no masculino, EXCETO:
a) Impacto.
b) Derrame.
c) Conforto.
d) Vantagem.
5. ANO: 2017 BANCA: IDECAN Órgão: Câmara MG Prova: Auxiliar de Manutenção

Assinale a única palavra apresentada no aumentativo.
a) Solidão.
b) Relação.
c) Munição.
d) Grandalhão.
MUDE SUA VIDA!

3
6. ANO: 2017 BANCA: IDECAN Órgão: Câmara MG Prova: Auxiliar de Manutenção

Assinale a única palavra transcrita do texto que se encontra no masculino.
a) Voz.
b) Tempo.
c) Angústia.
d) Felicidade.
7. ANO: 2018 BANCA: FUNDEP Órgão: Prefeitura MG Prova: Vigilante

Analise o trecho a seguir. “[...] que contribuiu com a limpeza e arrumação das casinhas antes de
serem entregues às novas moradoras.” A palavra “casinha”, segundo a norma-padrão, é o
diminutivo de “casa”. Assinale a alternativa que apresenta um diminutivo.
a) Fornalha
b) Vozeirão
c) Banqueta
d) Corpaço
8. ANO: 2018 BANCA: FUNDEP Órgão: Prefeitura MG Prova: Auxiliar

Qual alternativa apresenta somente palavras femininas?
a) Dó / noção / paisagem
b) Musse / cidade / doação
c) Alface / açúcar / árvore
d) Quilograma / poema / guaraná
9. ANO: 2018 BANCA: FUNDEP Órgão: Prefeitura MG Prova: Auxiliar

Estão destacados substantivos próprios, exceto em:
a) “O Amyr Klink é um navegador.”
b) “Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses”
c) “O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília”
d) “Quem eram os vikings?”
10. ANO: 2017 BANCA: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura PR Prova: Agente de Saúde
Assinale a alternativa que apresenta somente substantivos sobrecomuns, aqueles “[...] que têm
um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos.” (CUNHA E CINTRA, 2013).
a) O dentista, a artista.
b) A artista, o membro.
c) O membro, o dentista.
d) A vítima, o dentista.
e) A vítima, a criança
MUDE SUA VIDA!

4

1. C
2. A
3. C
4. D
5. D
6. B
7. C
8. B
9. D
10. E
MUDE SUA VIDA!

5
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2014 BANCA: CESPE ÓRGÃO: PM-CE PROVA: Aspirante da Polícia Militar
Com relação às ideias e às suas estruturas linguísticas do texto apresentado, julgue os itens a
seguir.
No trecho “De vez em quando, trazia a senhora para ajudar no ninho” (l.13), o substantivo
“senhora” pode ser substituído, sem prejuízo para as informações veiculadas no texto, pelo
termo fêmea.
2. ANO: 2018 BANCA: IBADE ÓRGÃO: PM-RN PROVA: Soldado da Polícia Militar
O plural do nome composto ‘'guarda-noturno” é feito com a flexão dos dois nomes. Dos pares
abaixo, aquele em que os nomes compostos também fazem o plural com a flexão dos dois nomes
é:
a) guarda-mor/guarda-florestal.
b) guarda-corpo / guarda-roupa.
c) guarda-municipal /guarda-joia
d) guarda-chuva/guarda-civil.
e) guarda-costa / guarda-rede.
3. ANO: 2017 BANCA: IBADE ÓRGÃO: PM-AC PROVA: Soldado - Músico

Há substantivos que mudam de sentido quando mudam de número. Em:"... dando as COSTAS
para a vida.”, COSTAS significa dorso; no singular, significa litoral. Assinale a opção em que o
substantivo destacado também assume outro sentido se empregado no singular.
a) Todo adolescente acredita em HERÓIS.
b) Este ano ainda não tirei FÉRIAS.
c) Essas RAÍZES fazem bem à saúde.
d) No filme, eles representam os VILÕES.
e) Naquele período, os CRISTÃOS eram perseguidos.
Assinale a alternativa em que todas as palavras são substantivos.
a) indignado; adolescência; administrador.
b) atropelamento; ressarcimento; proibir.
c) padrinho; nivelamento; confirmação.
d) irresponsabilidade; réptil; abdicar.
e) trabalho; impossível; indignidade.
MUDE SUA VIDA!

3
5. ANO: 2011 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: PM-SP PROVA: Soldado Voluntário XV

Na frase – “Esse negão só pode ser americano.” – o sufixo ão da palavra negão é um indicador
de aumentativo.
A frase que apresenta a mesma ocorrência é:
a) Quem será o time vencedor do brasileirão?

b) Muitas pessoas têm medo de viajar de avião.
c) A escravidão deixou sequelas na cultura dos cativos.
d) Há muitos acidentes nas estradas envolvendo caminhão.
e) Trabalhar sob pressão é comum na atualidade.
6. Ano: 2015 Banca: Instituto Acesso Órgão: CBM-RJ Prova: Bombeiro - Guarda Vidas
Identifique a alternativa em todos os substantivos nela contidos apresentem a mesma forma
no singular e no plural.
a) mel – gás – sal.
b) ônibus – inglês – cais.
c) lápis – fel – ônus.
d) tórax – lápis – ourives.
e) cútis – vírus – mar.
7. ANO: 2014 BANCA: PM-SC ÓRGÃO: PM-SC PROVA: Agente Administrativo

Assinale a alternativa CORRETA com relação à flexão do substantivo composto:
a) os cavalos-vapores.
b) os corre-corre.
c) os tóraxes.
d) os vaivéns.
A alternativa que apresenta a mesma regra que norteia a composição do plural do substantivo
composto, banana-maçã é:
a) pés de moleque.
b) frutas-pão.
c) passatempos.
d) públicas-formas.
9. ANO: 2014 BANCA: FUNCAB ÓRGÃO: CBM-RO PROVA: Soldado do Corpo de Bombeiro
Na expressão: “fogos de artifício" (parágrafo 1), observa-se que, na flexão de número, o
substantivo fogo passa a ser pronunciado com “o" aberto (fogos). Assinale o substantivo em que
ocorre o mesmo fenômeno.
MUDE SUA VIDA!

4
a) bolso
b) almoço
c) gosto
d) sogro
e) caroço
10. ANO: 2014 BANCA: FUNCAB ÓRGÃO: CBM-RO PROVA: Soldado do Corpo de Bombeiro
Leia este fragmento do texto:
De linguagem acessível e envolvente, o livro é permeado por referências a filmes, livros de
divulgação científica, notícias de grande destaque e artigos científicos.
Considerando as classes de palavras prescritas pelas gramáticas tradicionais da Língua
Portuguesa, classificam-se como substantivos:
a) acessível – envolvente.
b) científica – permeado.
c) grande – científicos.
d) linguagem – referências.
MUDE SUA VIDA!

5

1. CERTO
2. A
3. B
4. C
5. A
6. D
7. D
8. B
9. E
10. D
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

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MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2018 BANCA: IBFC ÓRGÃO: PM-SE Prova: Soldado da Polícia Militar
O texto II é marcado pela presença de muitos adjetivos. Desse modo, assinale a alternativa em
que a palavra destacada NÃO é um exemplo de adjetivo.
a) “Quando a minha angústia passa olhando o alto.” (v.3)
b) “De onde saem papéis velhos correndo com medo do vento” (v.5).
c) “Fugindo as grandes sombras dos pés aterrados.” (v.9).
d) “Sem medo das costas que a vaga penumbra apunhala.” (v.13).
2. ANO: 2017 BANCA: IDECAN ÓRGÃO: CBM-DF PROVA: Soldado

Os adjetivos são uma classe de palavra determinante dos substantivos. A função precípua dos
adjetivos é a caracterização dos seres, por meio de elemento qualificador – em que se expressa
um juízo de valor (adjetivo subjetivo com valor de qualidade) –, ou classificador – em que se
expõe apenas um traço distintivo em relação a outros seres da mesma espécie (adjetivo objetivo
com valor de característica). Nas passagens a seguir, observe as relações semântico-discursivas
estabelecidas entre os adjetivos destacados e os substantivos por eles determinados. Em
seguida, assinale a alternativa que apresenta um adjetivo com valor nitidamente subjetivo.
a) “O homem é um animal falante e mortal...” (1º§)
b) “Em todas as épocas as comunidades tiveram um espaço público...” (7º§)
c) “... o suicídio se oferece como saída para uma exposição inadequada.” (4º§)
d) “A filosofia contemporânea também revelou que a realidade não subsiste...” (5º§)
3. ANO: 2012 BANCA: FUNCAB ÓRGÃO: CBM-AC PROVA: Soldado

Sobre as palavras destacadas no trecho “Desejava que pudesses perceber a instabilidade
MENTAL, EMOCIONAL e FÍSICA de refeições PERDIDAS, sonos PERDIDOS [...]” (parágrafo 4)
está correta a análise gramatical:
a) Classificam-se como expressões adverbiais de modo.
b) Todas são verbos na forma nominal do particípio.
c) São adjetivos que modificam substantivos antepostos.
d) Há três substantivos e dois verbos no gerúndio.
e) São advérbios que modificam o verbo “perceber”.
4. ANO: 2012 BANCA: EXATUS ÓRGÃO: PM-ES PROVA: Soldado

Com relação à classe dos adjetivos, assinale a alternativa incorreta:
a) Em: “Mulher macérrima”, o termo destacado é adjetivo.
b) Belacíssimo é um adjetivo derivado de beleza.
c) “Brasileiro, encantador e burguês” são adjetivos biformes.
d) Em: “Noites lítero-musicais”, a flexão de número do adjetivo composto está corretamente
aplicada.
MUDE SUA VIDA!

3
5. ANO: 2013 BANCA: EXATUS ÓRGÃO: PM-ES PROVA: Soldado da Polícia Militar
Assinale a alternativa em que a expressão destacada não é locução adjetiva:
a) galinha de domingo (1º parágrafo)
b) calção de banho (3º parágrafo).
c) grito de conquista (3º parágrafo).
d) correram de novo (9º parágrafo).
e) cabeça de galinha (9º parágrafo).
6. ANO: 2008 BANCA: CPCON ÓRGÃO: PM-PB PROVA: Soldado

No título do texto “O grande herói”, a inversão do adjetivo foi usada com o sentido de mostrar
a:
a) Bondade do soldado
b) Estatura do soldado
c) Humildade do soldado
d) Coragem do soldado
e) Dimensão do soldado
7. ANO: 2011 BANCA: CESPE / CEBRASPE ÓRGÃO: CBM-DF PROVA: Soldado

Mantendo-se o sentido original do texto e a sua correção gramatical, o vocábulo “enaltecidos”
(L.31) poderia ser substituído por exaltados.
8. ANO: 2016 BANCA: Marinha ÓRGÃO: Comando do 2º Distrito Naval PROVA: Oficial
Assinale a opção em que a anteposição ou a posposição do adjetivo resulta em alteração do
sentido.
a) Livro grande/ Grande livro.
b) Mulher corajosa/ Corajosa mulher.
c) Criança manhosa/ Manhosa criança.
d) Coincidência feliz/ Feliz coincidência.
e) História interessante/ Interessante história.
9. ANO: 2016 BANCA: Marinha ÓRGÃO: Distrito Naval PROVA: SAÚDE

Assinale a opção em que o correspondente semântico do termo destacado está INCORRETO.
a) Flor da selva = silvestre.
b) Água da chuva = fluvial.
c) Rosto de anjo = angelical.
d) Brincadeira de criança = pueril.
e) Era do gelo = glacial.
MUDE SUA VIDA!

4
10. ANO: 2017 BANCA: Aeronáutica ÓRGÃO: AFA PROVA: Aspirante

Assinale a alternativa em que a mudança de lugar do vocábulo em destaque NÃO provoca
modificação no sentido da frase.
a) “Graças a ela temos acesso a toda informação do mundo (...)” => Graças a ela temos acesso à
informação toda do mundo (...)
b) “...um admirável mundo novo abriu-se ante nossos olhos...” => um admirável novo mundo
abriu-se ante nossos olhos...
c) “As redes sociais desfraldaram um mundo completamente novo...” => As redes sociais
desfraldaram um mundo novo completamente...
d) “...trouxe para perto das pessoas comuns os amigos distantes...” => ...trouxe para perto das
pessoas comuns os distantes amigos...
MUDE SUA VIDA!

5

1. A
2. C
3. C
4. B
5. D
6. D
7. CERTO
8. A
9. B
10. B
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2019 BANCA: Exército ÓRGÃO: EsFCEx PROVA: Oficial
A palavra profundissimamente é advérbio derivado da forma adjetiva profundíssima. Tal forma
se encontra flexionada no grau superlativo
a) absoluto analítico.
b) relativo analítico.
c) absoluto sintético.
d) relativo sintético.
e) absoluto de superioridade.
Assinale a frase em que o grau do adjetivo em destaque está incorretamente mencionado.
a) Superlativo relativo: “Ele é um ótimo profissional.”
b) Superlativo absoluto sintético: “Suas alegações estão corretíssimas!”
c) Superlativo relativo de superioridade: “Esta casa é a melhor de todas.”
d) Comparativo de superioridade: “Este caminho é pior que o outro.”
No trecho “Mui [=muito] grande é o vosso amor e o meu delito/ Porém pode ter fim todo o pecar,/
E não o vosso amor que é infinito” (Gregório de Matos), a expressão destacada, em relação à
flexão de grau dos adjetivos, classifica-se como
a) comparativo de igualdade.
b) comparativo de superioridade.
c) superlativo absoluto sintético.
d) superlativo absoluto analítico.
Marque a opção em que o comentário sobre o emprego do grau do adjetivo no termo
"nobilíssima" está correto.
a) O grau é o comparativo de igualdade, e o radical usado é de forma erudita.
b) Ocorre o superlativo relativo de superioridade, com radical de forma portuguesa.
c) Superlativo absoluto analítico é o grau, e poderia ser usada a forma “nobrérrima".
d) Este é um caso de comparativo de superioridade, e o radical da palavra é “nobil-".
e) A forma “nobríssima” também é correta, e o grau é superlativo absoluto sintético.
Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
Chamas de louco ou tolo ao apaixonado que sente ciúmes quando ouve sua amada dizer que na
véspera de tarde o céu estava uma coisa lindíssima, com mil pequenas nuvens de leve púrpura
sobre um azul de sonho. (Rubem Braga)
Assinale a alternativa correta referente ao adjetivo destacado no texto.
MUDE SUA VIDA!

3
a) Caracteriza o substantivo tarde e está no grau superlativo absoluto sintético.

b) Caracteriza o substantivo amada e está no grau superlativo absoluto analítico.
c) Caracteriza o substantivo coisa e está no grau superlativo absoluto sintético.
d) Caracteriza o substantivo véspera e está no grau superlativo absoluto analítico.
Assinale a alternativa que apresenta o adjetivo negros no grau comparativo.
a) Iracema tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna.
b) Aqueles são os cabelos mais negros de toda a tribo.
c) Iracema tinha os cabelos muito negros!
d) Que lindos e negríssimos cabelos!
Em relação à flexão dos adjetivos, assinale a alternativa que completa adequadamente as
lacunas.
I. As comemorações ___________ eram privilegiadas em escolas na década de 80.
II. Todas as alunas eram obrigadas a usar saias __________ nas escolas públicas.
III. Problemas __________ podem ocasionar conflitos sangrentos.
a) cívica-religiosas, azul-marinhas, políticos-religiosos

b) cívicos-religiosas, azuis-marinho, político-religiosos
c) cívicas-religiosas, azul-marinhas, políticos-religiosos
d) cívico-religiosas, azul-marinho, político-religiosos
Em qual alternativa a forma plural dos adjetivos compostos está incorreta?
a) competição infanto-juvenil /competições infanto-juvenis
b) olho castanho-escuro / olhos castanhos-escuros
c) aluno surdo-mudo / alunos surdos-mudos
d) blusa azul-turquesa / blusas azul-turquesa
A frase “Marcela é a mais educada de todas as alunas da classe.” apresenta adjetivo
flexionado no grau
a) superlativo absoluto analítico.
b) superlativo absoluto sintético.
c) comparativo de superioridade.
d) superlativo relativo de superioridade.
MUDE SUA VIDA!

4

Indique onde há erro na flexão dos adjetivos compostos:
a) roupas azul-celestes
b) raios ultravioleta
c) meninas surdas-mudas
d) poemas épico-líricos
e) camisas verde-claros
MUDE SUA VIDA!

5

1. C
2. A
3. D
4. E
5. C
6. A
7. D
8. B
9. D
10. A
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINISSIMULADO
1. ANO: 2010 BANCA: CRS ÓRGÃO: PM-MG PROVA: Soldado
Assinale a opção CORRETA quanto às palavras sublinhadas:
a) “Os sêxtuplos ainda estão da maternidade”. O numeral não pode ser usado como substantivo
b) “Durante a reunião, falou-se de mil e uma sugestões ”. O termo destacado na linguagem afetiva
e hiperbólica é esvaziado de seu sentido próprio para exprimir número determinado.
c) “O primeiro resultado foi incorretamente divulgado”. Ao flexionar a oração em número, o
numeral permanecerá invariável.
d) “O septuagésimo maratonista feriu-se na prova”. O numeral destacado apresenta mais de uma
forma.
2. ANO: 201 BANCA: IDECAN ÓRGÃO: CBM-MG PROVA: Aspirante

Tem-se, na Língua Portuguesa, várias classes de palavras, dentre elas, destacam-se os numerais
que podem indicar quantidade, ordem, aumento proporcional de quantidade e divisão dos
seres. Mas, em alguns casos, os numerais exercem a função de qualificar sintagmas. Analise o
uso do numeral nas afirmativas.
I. Após a investigação, o crime da rua sete foi elucidado.
II. Marisa pulou do vigésimo sétimo andar, pois, estava com muitas dívidas.
III. Gabriel comprou um carro zero no ano passado com o dinheiro que economizou.
IV.O suspeito estava portando um revólver trinta e oito quando foi abordado pela polícia.
O numeral NÃO está sendo usado para indicar quantidade ou ordem, apenas nas afirmativas
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
3. ANO: 2010 BANCA: FUNCAB ÓRGÃO: PM-GO PROVA: Soldado da Polícia Militar
Na frase: “Vixe!! O que aconteceu contigo?”, a interjeição “Vixe!!”, no contexto, denota:
a) aceitação
b) surpresa.
c) animação
d) irritação
e) repreensão
4. ANO: 2013 BANCA: CONSULPLAN ÓRGÃO: PM-TO PROVA: Soldado da Polícia Militar
Em “Que um casal que estivesse em casa mal-humorado, [...]” o emprego do artigo “um” confere
a) tom de familiaridade à frase.
b) designação genérica ao termo “casal”.
c) individualização do substantivo “casal”.
MUDE SUA VIDA!

3
d) reforço da característica atribuída a “casal”.

– Papai, alma tem mão? – perguntou um dia um garoto a seu pai.
– Deve ter sim. Por quê? – respondeu o pai, com um olhar distraído.
– Porque quando eu morrer quero levar um queijo para Deus.
Nesse texto, o termo “um” aparece quatro vezes. Ele só não pode ser interpretado apenas como
artigo em
a) “um dia”.
b) “um queijo”.
c) “um olhar”.
d) “um garoto”.
6. ANO: 2017 BANCA: IOBV ÓRGÃO: PM-SC PROVA: Policial

Ah! Como o foco é impedir os delitos e não a emergência, os policiais militares passam dicas de
segurança.
O termo “Ah!” classifica-se como:
a) Adjetivo
b) Advérbio
c) Interjeição
d) Artigo
e) numeral
7. ANO: 2012 BANCA: CIAAR ÓRGÃO: CIAAR PROVA: Oficiais Engenheiros

“Em compensação deixavam-me ficar até umas 11 horas da noite à porta do pé de escada do
sobrado onde morávamos, olhando ávida os outros se divertirem.” (2º§)
O uso do artigo indefinido no excerto anterior significa
a) proximidade.
b) familiaridade.
c) pontualidade.
d) especificidade.
8. ANO: 2009 BANCA: Aeronáutica ÓRGÃO: EEAR PROVA: Sargento

Observe:
José,____ testemunha, chegou ao tribunal com ____ sósia como acompanhante e também com ____ champanha
embaixo do braço. Resolveu dar ____ telefonema surpreendente, ocasião em que tropeçou, obtendo ____ entorse
no joelho.
Qual alternativa preenche correta e respectivamente as lacunas do texto acima?
a) o, o, o, um, uma
b) o, a, a, uma, um
c) a, o, o, um, uma
d) a, a, a, uma, um
MUDE SUA VIDA!

4
9. ANO: 2015 BANCA: Marinha ÓRGÃO: EAM PROVA: Marinha - 2015 - EAM - Marinheiro
Assinale a opção em que a palavra sublinhada é um artigo.
a) Segundo a Marinha, houve inspeções na área da Amazônia Azul.
b) A operação visou a aprimorar a força naval.
c) A Marinha chegou a regiões marítimas de difícil acesso.
d) A Amazônia Azul corresponde a regiões marítimas com potencial estratégico e econômico.
e) A operação esteve a cargo da Marinha do Brasil.
10. ANO: 2013 BANCA: Marinha ÓRGÃO: EAM PROVA: Soldado

Assinale a opção em que a palavra destacada é um artigo.
a) Foi a pé para casa.
b) O aluno fez a prova a lápis.
c) Chegamos a São Paulo no inverno.
d) Convidaram a mãe para as férias.
e) Não a deixaram de fora da festa.
MUDE SUA VIDA!

5
GABARITO MINISSIMULADO
1. D
2. D
3. B
4. B
5. B
6. C
7. A
8. C
9. A
10. D
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2019 BANCA: PM-MG ÓRGÃO: PM-MG Prova: 2º Tenente - Psicologia
Marque a opção cuja frase ou trecho de frase apresenta locução prepositiva:
a) “O senhor escreve muito bem.”
b) “Impressionado, saí à procura de outros educadores.”
c) “[...] ninguém escreve em portas de banheiros [...]”.
d) “[...] vai ver que é porque não pega direito no lápis.”
2. ANO: 2018 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: PM-SP Prova: Soldado da Polícia Militar
Nas frases:
• Só que os motivos para se refugiar no escuro raramente são divulgados.
• As melhores festas acontecem dentro do nosso apartamento.
– As preposições em destaque indicam, respectivamente, ideia de
a) causa e lugar.
b) finalidade e lugar.
c) modo e tempo.
d) intensidade e modo.
e) modo e modo.
3. ANO: 2018 BANCA: AOCP ÓRGÃO: PM-TO PROVA: Soldado da Polícia Militar
As preposições podem estabelecer diferentes relações semânticas. Nesse sentido, considere os
seguintes termos destacados, no contexto em que estão inseridos, e assinale a alternativa cuja
classificação apresentada esteja correta.
“Estudo divulgado pela revista científica Lancet Child & Adolescent Health afirma que a
definição de adolescência mudou, passando agora para o período entre 10 e 24 anos de idade.
Pela definição anterior, essa etapa da vida ia até os 19 anos.”
a) Pela – finalidade.
b) De – modo.
c) Para – espaço.
d) Entre – tempo.
e) Até – adição.
MUDE SUA VIDA!

3
4. ANO: 2016 BANCA: Marinha ÓRGÃO: Distrito Naval PROVA: Oficial de 2ª Classe
Qual o valor semântico da preposição na frase "Comprou um livro para presentear o amigo ."?
a) Meio.
b) Finalidade.
c) Instrumento.
d) Matéria.
e) Causa.
5. ANO: 2017 BANCA: Exército ÓRGÃO: EsFCEx PROVA: Oficial

Marque a alternativa correta acerca da circunstância introduzida pelas preposições em
destaque no texto abaixo:
“Alguns disparos podem calar representantes emblemáticos da vida selvagem, como Cecil, o
leão mais querido do Zimbábue, morto em julho a flechadas, ou as dezenas de rinocerontes e
elefantes ameaçados de extinção que são derrubados a bala, todo mês, em diversos países da
África.”
a) destino
b) instrumento
c) posse
d) gradação
e) extensão
Assinale a opção na qual o valor semântico da preposição em destaque foi classificado
corretamente.
a) "[...] pequeno restaurante aqui perto de casa, pude presenciar, ao vivo [...]." (1°§) - tempo
b) "[...] esta situação, como outras que o dia a dia me oferece [...]" (3°§) - sucessão
c) "[...] deu para ver que era uma obra da Martha Medeiros." (1°§) - finalidade
d) "[...] sem compromisso, a não ser o de evitar a chatice." (6°§) - oposição
e) "Um casal de meia idade se senta à mesa vizinha [...]." (1°§) - origem
7. ANO: 2017 BANCA: IBFC ÓRGÃO: CBM-BA PROVA: Soldado do Corpo de Bombeiro
A locução “de acordo”, que inicia o segundo parágrafo do texto, apresenta um valor semântico
de:
a) concessão.
b) consequência.
c) oposição.
d) explicação.
e) conformidade
MUDE SUA VIDA!

4
8. ANO: 2017 BANCA: SELECON ÓRGÃO: ETAM PROVA: Técnico

“Para o professor da USP, 'quem vê uma foto de vírus, de bactérias, e que nunca manipulou um
microscópio, não tem condição de entender como a foto foi feita”. No trecho, a preposição “para”
expressa o seguinte significado:
a) conformidade
b) consequência
c) comparação
d) finalidade
Qual o valor semântico da preposição na frase "Comprou um livro para presentear o amigo."?
a) Meio.
b) Instrumento.
c) Finalidade.
d) Matéria.
e) Causa.

Qual o valor semântico da preposição destacada na frase
"Muita gente morre de fome no país."?
a) Meio.
b) Companhia.
c) Instrumento.
d) Modo.
e) Causa.
MUDE SUA VIDA!

5

1. B
2. B
3. D
4. B
5. B
6. B
7. E
8. A
9. C
10. E
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Teste seu conhecimento! ................................................................................................................................................ 2
Mini simulado....................................................................................................................................................................... 3
Gabarito mini Simulado................................................................................................................................................... 6
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2019 BANCA: Consel ÓRGÃO: Prefeitura de SP PROVA: Saúde
Identifique as opções em que meio é advérbio.
I. sei um meio de entrar sem pagar.
II. rachei a tabua ao meio.
III. Márcia saiu meio triste, mas voltou alegre.
IV. é preciso cuidar do meio ambiente.

Assinale a alternativa:
a) apenas I e II.
b) apenas I, II e IV.
c) apenas III.
d) apenas II e III
2. ANO: 2019 BANCA: Consel ÓRGÃO: Prefeitura de SP PROVA: Saúde

Substitua a expressão adverbal em destaque na frase por um advérbio equivalente.
O motorista agiu com mestria.
a) involuntariamente.
b) impiedosamente.
c) simultaneamente.
d) magistralmente.
3. ANO: 2019 BANCA: FUNDATEC ÓRGÃO: IF Farroupilha - RS PROVA: Técnico

O vocábulo “Então” (l. 22) é classificado como sendo um advérbio de:
a) Modo.
b) Dúvida.
c) Intensidade.
d) Lugar.
e) Tempo.
4. ANO: 2019 BANCA: FUNDATEC ÓRGÃO: IF Farroupilha - RS PROVA: Assistente Social

Na frase “Esqueciam-se de dar corda porque raramente o relógio era consultado” (l. 12-13), o
termo sublinhado é classificado como advérbio de:
a) Modo.
b) Lugar.
c) Dúvida.
d) Intensidade.
e) Tempo.
MUDE SUA VIDA!

3
5. ANO: 2020 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: FITO PROVA: Técnico

Assinale a alternativa que apresenta vocábulo em destaque que indica intensidade.
a) Só de “o melhor hambúrguer do mundo”, consegui umas sete sugestões… (1° parágrafo)
b) … voltei dois quilos mais gordo e, ainda no avião, fiz a promessa… (2° parágrafo)
c) O que de mais saboroso provei por lá, contudo, não foi fast-food nem era uma especialidade
local. (3° parágrafo)
d) … pensando mais na performance de seu produto dentro dos caminhões do que em cima dos
pratos… (5°parágrafo)
e) … e não podemos medir esforços para deixá-la mais doce, macia e suculenta. (6° parágrafo)
6. ANO: 2020 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: AVAREPREV-SP PROVA: Escriturário

Nas passagens do 4º parágrafo – A taxa de desemprego tem caído lentamente – e – A
desocupação ainda atinge 12,6 milhões de brasileiros. –, os termos destacados expressam,
correta e respectivamente, circunstâncias de
a) modo e meio.
b) modo e tempo.
c) tempo e tempo.
d) intensidade e dúvida.
e) intensidade e afirmação.
7. ANO: 2019 Banca: MetroCapital Órgão: Prefeitura de SP Prova: Assistente

Administrativo
São considerados advérbios de afirmação, EXCETO:
a) efetivamente.
b) seguramente.
c) realmente.
d) rapidamente.
e) certamente.
8. ANO: 2019 BANCA: MetroCapital Órgão: Prefeitura SP Prova: Assistente

Administrativo
Assinale a alternativa que apresenta apenas um advérbio:
a) A diretora falou calma e sabiamente.
b) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o evento.
c) Amanhã, não iremos ao baile.
d) A garota, ontem, cantou rapidamente.
e) A testemunha permaneceu muito agitado.
MUDE SUA VIDA!

4
9. ANO: 2018 BANCA: FAUEL ÓRGÃO: Câmara Municipal - PR PROVA: Segurança

Assinale a alternativa que analisa e define corretamente o termo “Urgentemente”, que dá
título ao poema.
a) Trata-se de um advérbio, que significa “de forma urgente”.
b) É uma ordem, pois trata-se do verbo “urgir” no imperativo.
c) Seu significado configura um conselho, já que o verbo está no subjuntivo.
d) É um chamado à humanidade, pois “urgente” é a junção do prefixo “ur” e “gente”.
10. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CRMV - RN Prova: Agente Administrativo
Considerando a correção gramatical e a coerência das substituições propostas para vocábulos
e trechos destacados do texto, julgue o item.
“fortemente” (linha 14) por com veemência”.
MUDE SUA VIDA!

5

1. C
2. D
3. E
4. E
5. E
6. B
7. D
8. E
9. A
10. CERTO
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado....................................................................................................................................................................... 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
Carlos Drummond de Andrade
Nesse poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções
e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as
frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:
a) oposição
b) comparação
c) conclusão
d) alternância
e) finalidade
Assinale a alternativa correspondente à frase em que ocorre uso incorreto de conjunção:
a) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e, contudo, ela correspondeu a essa
expectativa.
b) Diga-lhe que abra logo a porta, que eu estou com pressa.
c) Ele tinha todas as condições para representar bem os colegas; nem todos lhe reconheciam
os méritos, porém.
d) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu conforme as normas da empresa.
e) Ao perceber o que tinham feito com seus livros, gritou que parecia um louco.
Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma oração apresenta ideia de adversidade:
a) Não achou os documentos e nem as fotocópias.
b) Queria estar atento à palestra, e o sono chegou.
c) Não só aprecio Medicina, como também a Odontologia.
MUDE SUA VIDA!

3
d) Escutei o réu e lhe dei razão.
e) Não só escutei o réu, mas também lhe dei razão.
No período "Cheguei, vi e venci ", a oração sublinhada é:
a) aditiva
b) conclusiva
c) explicativa
d) adversativa
e) comparativa
Assinalar a alternativa em que o conectivo dá ideia de conclusão:
a) Estudo e aprendo.
b) Estudo, logo aprendo.
c) Estudas ou trabalhas?
d) Estudo, mas não aprendo.
e) Estudo, mas também aprendo.
Assinalar o período que apresenta oração adversativa:
a) "De outras ovelhas cuidarei, que não de vós."
b) "Não se incomode, que eu não tenho vontade de comer."
c) "O cavalheiro não se deteve, que lhe apareceu haver gente emboscada."
d) Um dedo inchou demais, e foi necessário que cortassem o anel com lima."
e) Chove que chove em São Paulo.
Marque a alternativa em que a conjunção e não é adversativa:
a) Sei que vou morrer e não sei o dia.
b) Estudei e não passei.
c) Fiz os deveres e fechei os livros.
d) Esse artigo é caro e não vale nada.
MUDE SUA VIDA!

4
e) Eu o amo e não quero casar.
“Por outro lado, há quem sustente que a grande maioria dos processos acaba razoavelmente
depressa”; a expressão por outro lado tem, neste caso, valor de:
a) adição;
b) oposição;
c) comparação;
d) concessão;
e) explicação.
“Levantei, escovei os dentes e saí.”
Na frase acima há 3 orações unidas por um processo de coordenação e todas assindéticas.
Em: “Fiz faculdade, mas aprendi algo.” O conectivo “mas”, que liga as orações, pode ser
substituído por “portanto” sem prejuízo de sentido.
MUDE SUA VIDA!

5

1. A
2. A
3. B
4. A
5. B
6. A
7. C
8. B
9. ERRADO
10. ERRADO
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Teste seu conhecimento! ......................................................................................................................................... 2
Mini simulado .............................................................................................................................................................. 3
Gabarito mini Simulado ........................................................................................................................................... 6
MUDE SUA VIDA!

1
➢ Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse
bloco;
➢ Afaste de você qualquer material de consulta, teste seu conhecimento apenas com o
➢ Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o mini
➢ Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;
➢ Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.
➢ Cada questão certa correta contabiliza um ponto!

• Se você fez até 4 pontos, recomendamos que revise as aulas de todo o encontro
• Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse

• Se você fez de 8 a 10 pontos, o seu conhecimento está bem estável e apto por
MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2020 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: Prefeitura SP PROVA: Recreacionista

Na frase – Como pai e filho conversam entre si, fica claro, na tirinha, que se trata de uma relação
entre os membros de uma família. – A palavra em destaque expressa sentido de
a) finalidade.
b) tempo.
c) dúvida.
d) comparação.
e) causa.
2. ANO: 2020 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: FITO PROVAS: Analista de Gestão

Assinale a alternativa que, introduzida por uma conjunção de causa, completa, de acordo com
o sentido do texto, a frase - As empresas nem precisam mais de gatilhos externos, ...
a) inclusive desistiram de inventar tecnologias que produzem mecanismos viciantes.
b) uma vez que os usuários já tinham sido sutilmente motivados para usar as redes.
c) depois que suas ações alcançaram as posições mais altas no mercado de bens tecnológicos.
d) com que operavam para oferecer aos usuários condições de uso moderado das redes.
e) para garantir que o usuário passe a ter mais controle do uso exagerado da tecnologia.
3. ANO: 2019 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: Câmara de SP PROVA: Agente de Transporte

Na frase “A tirinha, embora seja curta, com apenas três quadrinhos, consegue fazer o leitor
refletir, no entanto ele pode também discordar.”, as expressões em destaque podem ser
substituídas, sem alteração do sentido do texto, respectivamente, por:
a) mesmo que; como.
b) enquanto; ou seja.
c) portanto; porque.
d) conquanto; contudo.
e) visto que; conforme.
4. ANO: 2019 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: Prefeitura de SP PROVA: Professor

Considere o trecho para responder a questão.
Assim, Dona Tinzinha vai à loja de armarinhos, onde pede meio litro de botões amarelos para o pijama
novo de seu filho – ela descobriu que essa cor ajuda a criança a parar de fazer xixi na cama. Ou, então,
o irmão mais velho – ao ser questionado pelo mais novo sobre o que vai ser quando crescer – conta
estar dividido entre preguiçólogo ou dorminhólogo.
Ao se eliminar o primeiro travessão e substituí-lo por uma conjunção de causa, a frase seguinte deve se
iniciar por:
a) a fim de que ela descobrisse…
b) já que ela descobriu…
MUDE SUA VIDA!

3
c) logo que ela descobriu…

d) à medida que ela descobriu…
e) para que ela descobrisse…
5. ANO: 2020 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: Prefeitura de Cananéia - SP PROVA: Psicólogo

Considere as passagens do texto:
• Estudo da Associação Nacional de Transportes Públicos (ANTP) estimou os custos
socioeconômicos da mobilidade urbana em nada menos de R$ 483,3 bilhões
anuais, como mostrou o 3º Seminário de Mobilidade e Inovação organizado por esta Folha. (2º
parágrafo);
• Não se trata, contudo, de dificuldade intransponível. Pesquisa recente do Instituto Ipsos
mostrou que 30% dos paulistanos proprietários de carro aceitariam abrir mão do veículo em
favor de outro meio de transporte. Há boa margem, pois, para o avanço dessa agenda. (8º
parágrafo).
Os sentidos que as conjunções destacadas exprimem e as conjunções que poderiam substituí-
las nas passagens são, correta e respectivamente:
a) causa; consequência; conclusão / já que; tanto que; assim.
b) comparação; conclusão; explicação / tal qual; portanto; então.
c) comparação; concessão; explicação / assim como; mesmo; porque.
d) conformidade; adversidade; conclusão / conforme; porém, portanto.
e) conformidade; explicação; adversidade / segundo; por isso; entretanto.
6. Enem 2018: número de redações nota mil volta a crescer, e cai o número de notas zero
Foram 4,1 milhões de redações corrigidas, e somente 55 receberam pontuação máxima; outros
112.559 candidatos tiveram a dissertação zerada.
Adaptado de:<https://g1.globo.com/educacao/enem/noticia/2019/01/18/enem-2018-numero-de-redacoes-nota-
mil-volta-a-crescer-e-cai-o-numero-de-notas-zero.ghtml>. Acesso em: 22 jan. 2019.
Avaliando o texto 1, composto de título e de subtítulo de uma notícia online, é correto afirmar
que as duas ocorrências da conjunção “e” podem ser respectivamente substituídas, sem
prejuízo de sentido, por:
a) mas, embora.
b) embora, destarte.
c) destarte, portanto.
d) portanto, além disso.
e) além disso, mas.
MUDE SUA VIDA!

4
7. ANO: 2019 BANCA: CESPE/CEBRASPE ÓRGÃO: Prefeitura de SE PROVA: Professor
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
O segmento “Costumamos (...) gênero” (l. 16 e 17) constitui um período composto no qual a
conjunção “e” marca uma relação de coordenação entre duas orações.
MUDE SUA VIDA!

5
8. ANO: 2019 BANCA: CESPE/CEBRASPE ÓRGÃO: Prefeitura de SE PROVA: Professor
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
A substituição da locução “já que” (l.12) pela conjunção pois manteria a coerência e a correção
gramatical do texto.
9. ANO: 2009 BANCA: AOCP ORGÃO: INES PROVA: Soldado

Leia o texto para responder à questão “Um novo laboratório a ser construído em Valinhos, no
interior paulista, será o primeiro do país a testar indivíduos para verificar se são capazes de
suportar viagens espaciais. O segundo astronauta brasileiro, porém, não será um humano, e sim
um microorganismo. Como ainda não foi encontrado nenhum planeta similar à terra no
universo...
Folha de S. Paulo, 5 de agosto de 2009. Ciência, A16.
O elemento como, acima mencionado, pode ser substituído, sem prejuízo lógico-semântico, por
todas as locuções conjuntivas abaixo, EXCETO por
a) já que.
MUDE SUA VIDA!

6
b) desde que.
c) dado que.
d) posto que.
e) visto que.
10. ANO: 2019 BANCA: Instituto Consulplan ÓRGÃO: Prefeitura de SP PROVA: Agente
Considerando o trecho “Agora, ainda que os jornais e revistas não facilitem muito, ele lê de tudo.”
(1º§), a locução conjuntiva destacada exprime a ideia de:
a) Condição.
b) Conclusão.
c) Concessão.
d) Comparação.
1. E
2. B
3. D
4. B
5. D
6. E
7. CERTO
8. CERTO
9. B
10. C
MUDE SUA VIDA!

7
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1
➢ Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse
bloco;
➢ Afaste de você qualquer material de consulta, teste seu conhecimento apenas com o
➢ Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o mini
➢ Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;
➢ Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.
➢ Cada questão certa correta contabiliza um ponto!

• Se você fez até 4 pontos, recomendamos que revise as aulas de todo o encontro
• Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse

• Se você fez de 8 a 10 pontos, o seu conhecimento está bem estável e apto por
MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2018 BANCA: IBADE ÓRGÃO: Prefeitura de Manaus - AM PROVA: INSTRUTOR

Em: “Mas, desejo também que desejes com audácia, que desejes uns sonhos descabidos e que
ao sabê-LOS impossíveis não OS leve em grande consideração, mas OS mantenha acesos, livres
de frustração” os pronomes em destaque substituem:
a) realizações não utópicas.
b) realizações.
c) coisas simples.
d) uns sonhos descabidos.
2. ANO: 2018 BANCA: IBADE ÓRGÃO: Prefeitura de Manaus - AM PROVA: Instrutor

A epidemia de obesidade e doenças crônicas é um problema que atinge, de maneira crescente,
o mundo inteiro. E tornou-se consenso entre as principais organizações e pesquisadores em
saúde pública que a regulação da publicidade de alimentos é uma das estratégias necessárias
para combatê-la.
Em “para combatê-la” (1º parágrafo), o pronome retoma a seguinte expressão:
a) saúde
b) epidemia
c) publicidade
d) organizações
3. ANO: 2019 BANCA: SELECON ÓRGÃO: Prefeitura de Boa Vista - RR PROVA: Técnico
O emprego de um pronome oblíquo substitui corretamente a expressão em destaque na frase
“essas bactérias consomem o lactato” (5º parágrafo) em:
a) essas bactérias as consomem
b) essas bactérias o consomem
c) essas bactérias lhe consomem
d) essas bactérias lhes consomem
4. ANO: 2019 BANCA: SELECON ÓRGÃO: Prefeitura de Boa Vista -

RR PROVA: Administrador
Em “Os cientistas notaram uma maior incidência da enfermidade” (1º parágrafo), a
expressão em destaque está corretamente substituída pelo pronome oblíquo correspondente
em:
a) os cientistas lhes notaram
b) os cientistas notaram-lhe
c) os cientistas os notaram
d) os cientistas notaram-na
MUDE SUA VIDA!

3
5. ANO: 2019 BANCA: Consulplan ÓRGÃO: Prefeitura de Suzano PROVA: Agente

Na oração “E se a moça do RH não gostar de mim?” (1º§), é correto afirmar que “mim” é um
pronome pessoal oblíquo:
a) Átono que exerce a função de objeto direto.
b) Tônico que exerce a função de objeto direto.
c) Átono que exerce a função de objeto indireto.
d) Tônico que exerce a função de objeto indireto.
6. ANO: 2018 BANCA: IBADE ÓRGÃO: CRMV - ES PROVA: Agente Administrativo

"Uma pena que nem a equipe de efeitos especiais tenha se preocupado em deixar as cenas
críveis a ponto de AS aproximarem do espectador."
O pronome em destaque retoma um dos possíveis referentes apresentados no período. A qual

antecedente ele se refere?
a) Equipe
b) Exageros
c) Personagens
d) Pessoas
e) Cenas
7. ANO: 2016 BANCA: AOCP ÓRGÃO: Prefeitura de Juiz de Fora - MG PROVA: Agente
Assinale a alternativa em que NÃO houve a substituição correta da expressão destacada pelo
pronome correspondente.
a) Exaltam o movimento antimanicomial = exaltam-no
b) Perguntou aos pacientes = perguntou-os.
c) Deixar o hospital = deixá-lo.
d) Traçam um retrato equivocado = traçam-no.
e) Curava os doentes = curava-os.
8. ANO: 2018 BANCA: CESPE/CEBRASPE ÓRGÃO: Instituto Rio Branco PROVA: Diplomata
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto XI, julgue (C ou E) o item a seguir.
Na frase “o arrastar na sombra denunciava-lhe prestígio negativo” (l. 7 e 8), a substituição do
pronome oblíquo “lhe” por “a ela” prejudicaria a correção gramatical do texto.
MUDE SUA VIDA!

4
9. Ano: 2011 Banca: IBFC Órgão: MPE-SP Prova: Auxiliar de Promotoria

Assinale a alternativa que indica corretamente o pronome adequado para substituir o termo
destacado no trecho abaixo.
Precisamos contar ao gerente o que houve aqui.
a) o
b) lhe
c) ele
d) se

Qual a frase que apresenta um pronome substantivo?
a) Isto é ouro puro.
b) Sua proposta é boa.
c) Esta máquina é americana.
d) Minha casa foi reformada.
e) Este momento é complicado.
1. D
2. B
3. B
4. D
5. D
6. E
7. B
8. C
MUDE SUA VIDA!

5
9. B
10. A
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado....................................................................................................................................................................... 3
MUDE SUA VIDA!

1
bloco;


SEM PERGUNTAS
MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. B
2. A
3. CERTO
4. CERTO
5. A
6. A
7. E
8. C
9. A
10. A
MUDE SUA VIDA!

3
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2014 BANCA: IBFC ÓRGÃO: PM-PB PROVA: Soldado da Polícia Militar
“Nesta sala atulhada de mesas, máquinas e papéis, onde invejáveis escreventes dividiram entre
si o bom-senso do mundo, aplicando-se em ideias claras apesar do ruído e do mormaço, seguros
ao se pronunciarem sobre problemas que afligem o homem moderno (...)”
O texto começa com a expressão “Nesta sala”. Sobre o emprego do pronome demonstrativo
“esta” que se encontra contraído em tal expressão, é correto afirmar que:
a) indica que uma ideia citada anteriormente está sendo retomada.
b) revela proximidade entre o enunciador e o espaço narrado.
c) indica que o leitor se encontra no espaço narrado.
d) revela distanciamento entre o enunciador e o espaço narrado.
2. ANO: 2014 BANCA: FUNCEFET ÓRGÃO: CBM-RJ PROVA: Soldado

“Somos apenas uma raça avançada de macacos em um planeta menor que uma estrela média.
Mas podemos compreender o universo. Isso nos faz muito especiais.”
(Stephen Hawking. Revista Veja, de 26 de março de 2014. p. 118)
Marque a alternativa correta: o termo “isso” refere-se:

a) à raça de macacos de que descende a humanidade.
b) à capacidade humana de compreensão do universo.
c) à complexidade do universo.
d) à diversidade de tamanho das estrelas.
e) ao tamanho relativo do planeta Terra.
3. ANO: 2014 BANCA: FUNCEFET ÓRGÃO: CBM-RJ PROVA: Cabo do Corpo de Bombeiro
Assinale o item em que a frase deve ser completada com o pronome "este” ou "esta” .
a) ______ montanha lá como se denomina aqui na região?
b) ______é a única verdade: você errou ao criticar sua colega de serviço.
c) Nasci em 1940.______ foi uma época bastante difícil para os colonos.
d) Empregue______ para indicar que o objeto esta próximo do ouvinte.
e) ______ caneta que esta em sua mão é azul ou preta?
4. Assinale a alternativa que contém erro no uso do pronome:

a) O advogado levava consigo inúmeras provas do crime.
b) Esta empresa que me cabe dirigir não acatará as decisões desse tribunal, pois não o
considero idôneo.
c) O Ministro da Agricultura e a Prefeita de São Paulo compareceram à sessão plenária: este
MUDE SUA VIDA!

3
defendeu a exportação de soja e milho para Cuba, e aquela esclareceu a questão do

aumento dos impostos municipais.
d) Essa análise que acaba de ser feita, refere-se apenas ao período colonial da História do
Brasil.
Considere a afirmação a seguir e preencha as lacunas com as palavras na ordem correta.
No cartum (texto V), a palavra "nesse" refere-se ao planeta _____________ e tem valor __________.
a) Terra - demonstrativo.
b) Terra - possessivo
c) Terra - indefinido.
d) Vênus - possessivo.
e) Vênus - demonstrativo.
MUDE SUA VIDA!

4
Na linha 15, o pronome demonstrativo “daquela” refere-se ao substantivo próprio “Maria da

Penha Maia Fernandes”.
O pronome “Isso” (L.12) refere-se à informação contida no período que o precede.
As intermitências da morte
No dia seguinte ninguém morreu. O fato, por absolutamente contrário às normas da vida, causou nos espíritos
uma perturbação enorme, efeito em todos os aspectos justificado, basta que nos lembremos de que não havia
notícia nos quarenta volumes da história universal, nem ao menos um caso para amostra, de ter alguma vez
ocorrido fenômeno semelhante, passar-se um dia completo, com todas as suas pródigas vinte e quatro horas,
contadas entre diurnas e noturnas, matutinas e vespertinas, sem que tivesse sucedido um falecimento por
doença, uma queda mortal, um suicídio levado a bom fim, nada de nada, pela palavra nada. Nem sequer um
daqueles acidentes de automóvel tão frequentes em ocasiões festivas, quando a alegre irresponsabilidade e
o excesso de álcool se desafiam mutuamente nas estradas para decidir sobre quem vai conseguir chegar à
morte em primeiro lugar. [...] Sangue, porém, houve-o, e não pouco. Desvairados, confusos, aflitos, dominando
a custo as náuseas, os bombeiros extraíam da amálgama dos destroços míseros corpos humanos que, de
acordo com a lógica matemática das colisões, deveríam estar mortos e bem mortos, mas que, apesar da
gravidade dos ferimentos e dos traumatismos sofridos, se mantinham vivos e assim eram transportados aos
hospitais, ao som das dilacerantes sereias das ambulâncias. Nenhuma dessas pessoas morrería no caminho
e todas iriam desmentir os mais pessimistas prognósticos médicos, Esse pobre diabo não tem remédio
MUDE SUA VIDA!

5
possível, nem valia a pena perder tempo a operá-lo, dizia o cirurgião à enfermeira enquanto esta lhe ajustava
a máscara à cara. Realmente, talvez não houvesse salvação para o coitado no dia anterior, mas o que estava
claro é que a vítima se recusava a morrer neste. E o que acontecia aqui, acontecia em todo o país. [...] Já
tínhamos passado ao dia seguinte, e nele, como se informou logo no princípio deste relato, ninguém iria
morrer. [...]
SARAMAGO, José. As intermitências da morte. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11-12
No trecho, “se recusava a morrer neste” (L.20), a palavra destacada refere-se ao:
a) remédio
b) cirurgião
c) lugar
d) hospital
e) dia
Em “Esta que tinha ficado mal acostumada com o salário aumentado, financiou o ‘diabo a I
quatro’” (linhas 17 e 18), o termo destacado é um elemento que se refere à
a) patroa rica
b) ex-patroa
c) vizinha
d) empregada
e) mulher do vizinho
MUDE SUA VIDA!

6
No fragmento "[...] como se para isso, [...]." (linhas 12 e 13), o vocábulo destacado retoma a ideia
de
a) as crianças somente invejarem os brinquedos do bazar.
b) os brinquedos serem possuídos pelas crianças somente em sonho.
c) as crianças possuírem todos os brinquedos do bazar.
d) os brinquedos nascerem para possuir o sonho das crianças.
e) as mãos das crianças tocarem os brinquedos apenas em sonho.
MUDE SUA VIDA!

7

1. B
2. B
3. B
4. C
5. E
6. C
7. C
8. E
9. D
10. B
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado....................................................................................................................................................................... 3
MUDE SUA VIDA!

1
bloco;


MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. ANO: 2018 BANCA: INSTITUTO AOCP ÓRGÃO: PM-ES PROVA: Aspirante da PM

Em “[…] tecnologias fundamentais para o nosso tempo nasceram e evoluíram de objetos e
engrenagens que não tinham outro objetivo senão entreter.”, o “que” classifica-se como um
pronome relativo, pois retoma os termos anteriores “objetos e engrenagens”. Entre as seguintes
alternativas, assinale aquela na qual o “que” também exerça função de pronome relativo.
a) “Você acha que o prazer é a chave para a inteligência?”.
b) “[...] temos muito mais oportunidades e tecnologias para nos surpreender do que nossos
ancestrais.”
c) “Algumas coisas que consideramos divertidas [...] têm claras explicações evolutivas [...]”.
d) “Por que a diversão é tão útil para a humanidade.”
e) “Eu acho que tem a ver com a experiência de novidade e surpresa [...]”.
2. ANO: 2018 BANCA: IBFC ÓRGÃO: PM-PB PROVA: Soldado da Polícia Militar
Os pronomes relativos são importantes ferramentas coesivas na elaboração dos textos. Desse
modo, assinale a alternativa em que NÃO se destaca um exemplo desse tipo de pronome.
a) “mas não me lembro de nenhuma marca que algum deles tenha deixado.” (5º§).
b) “Que consistia em ficar de pé num canto da sala de aula,” (2º§).
c) “não foram poucas as vezes em que um passarinho imaginário” (3º§).
d) “O fato é que fui posto de castigo.” (2º§).
3. ANO: 2012 BANCA: EXATUS ÓRGÃO: PM-ES PROVA: Soldado da Polícia Militar
Assinale a opção que não apresente um pronome relativo:
a) Conheço a cidade onde você nasceu.
b) Esse é o lavrador cujo celeiro desabou com o temporal.
c) Hoje é você quem paga.
d) O rapaz que chegou agora é nosso vizinho.
e) Algum amigo irá visitá-lo no hospital.
4. ANO: 2014 BANCA: IBFC ÓRGÃO: PM-PB PROVA: Soldado da PM

“Nesta sala atulhada de mesas, máquinas e papéis, onde invejáveis escreventes dividiram entre si
o bom-senso do mundo, aplicando-se em ideias claras apesar do ruído e do mormaço, seguros ao
se pronunciarem sobre problemas que afligem o homem moderno (espécie da qual você,
milenarmente cansado, talvez se sinta um tanto excluído), largue tudo de repente sob os olhares
à sua volta, componha uma cara de louco quieto e perigoso, faça os gestos mais calmos quanto os
tais escribas mais severos, dê um largo “ciao" ao trabalho do dia, assim como quem se despede da
vida, e surpreenda pouco mais tarde, com sua presença em hora tão insólita, os que estiveram em
casa ocupados na limpeza dos armários, que você não sabia antes como era conduzida.”
Fragmento de A casa das Palavras, de Marina Colasanti
MUDE SUA VIDA!

3
No fragmento “onde invejáveis escreventes dividiram entre si o bom-senso do mundo”, retirado

do fragmento acima, o pronome “onde” poderia ser substituído, mantendo-se o sentido original
do texto, pela seguinte estrutura:
a) para a qual
b) a qual
c) na qual
d) sobre a qual
5. ANO: 2014 BANCA: FUNCEFET ÓRGÃO: CBM-RJ PROVA: Soldado do Corpo de Bombeiro
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
"O cargo _________ tanto aspirávamos, essa posição ________vantagens já lhe falamos,
obedecem______ um longo e sofrido planejamento."
a) a qual, em cujas, à.
b) que, de suas, a.
c) que, de cujas, a.
d) à qual, cujas, a.
e) a que, de cujas, a.
6. ANO: 2014 BANCA: PM-RO ÓRGÃO: PM-RO PROVA: SARGENTO PM
Na oração "que requerem algum tipo de tecnologia na investigação" (L. 4-5), o pronome relativo
"que" refere-se ao antecedente "casos".
MUDE SUA VIDA!

4
7. ANO: 2007 BANCA: CESPE / CEBRASPE ÓRGÃO: PM-DF PROVA: PM-DF - 1º Tenente
Julgue os itens seguintes, relativos às estruturas linguísticas do texto.

A expressão “no qual” (l.15) tem como referente a expressão “elemento transparente ou neutro”
(l.14-15).
8. ANO: 2007 BANCA: CESPE / CEBRASPE ÓRGÃO: PM-DF PROVA: PM-DF - 1º Tenente
MUDE SUA VIDA!

5
Julgue os itens seguintes, relativos às estruturas linguísticas do texto.

Preservam-se a correção gramatical e o sentido do texto se o pronome “onde” (l.11) for
substituído por as quais.
9. ANO: 2011 BANCA: CESPE / CEBRASPE ÓRGÃO: CBM-DF PROVA: CBM-DF - Soldado
No trecho “a morosidade com que a multidão se deslocava impedia toda pressa” (L.14-15), a
correção gramatical seria mantida caso se substituísse “com que” por na qual.
MUDE SUA VIDA!

6
10. ANO: 2012 BANCA: VUNESP ÓRGÃO: PM-SP PROVA: Aspirante da Polícia Militar
No trecho – A mais recente é a de Paul Krugman que, em sua coluna no New York times, anunciou
o próximo “corralito”... –, o termo que relaciona-se a
a) A mais recente.
b) Paul Krugman.
c) o próximo corralito.
d) em sua coluna do New York Times.
e) Anunciou.
MUDE SUA VIDA!

7
1. C
2. D
3. E
4. C
5. E
6. C
7. C
8. E
9. E
10. B
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;
 Afaste de você qualquer material de consulta, teste seu conhecimento apenas com
o conhecimento na sua mente;
 Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o

mini simulado, você não pontuará as questões não resolvidas;

 Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas

nesse bloco. De preferência refaça os esquemas de aula para melhorar sua
MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. Ano: 2016 Banca: CESPE/CEBRASPE Órgão: TCE-PA Provas: Auditor de Controle

Externo
Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso a partícula “se”, no trecho
“Quando a gente se habitua a venerar os decretos da Providência” (l. 9 e 10), fosse deslocada
para imediatamente após a forma verbal “habitua”, escrevendo-se habitua-se.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-DFT Provas: Técnico Judiciário
Acerca dos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.
Em “que a mantêm coesa e saudável" (l. 41 e 42), o deslocamento do pronome “a" para
logo após a forma verbal “mantêm" prejudicaria a correção gramatical do período.
MUDE SUA VIDA!

4
3. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-GO Provas: Técnico Judiciário
A correção gramatical do texto seria preservada caso se pospusesse, na linha 12, o
pronome “se" à forma verbal “somavam", da seguinte forma: somavam-se.
MUDE SUA VIDA!

5
4. Ano: 2014 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-SE Provas: Técnico Judiciário
No segmento “isso então nem se fala” (l.8), a posição do pronome “se” justifica-se pela
presença de palavra de sentido negativo.
MUDE SUA VIDA!

6
5. Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STF Provas: Técnico Judiciário
Com base no texto acima, julgue os itens subsequentes.
No trecho “o não importar-se com o que ocorra” (l.7-8), é opcional a colocação do

pronome “se” antes de “importar-se”: o não se importar com o que ocorra.
6. Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: Investigador de Polícia

Assinale a alternativa em que a colocação pronominal atende à norma-padrão.
a) Há que investir-se em redução da evasão escolar sem que esqueçam-se das políticas
voltadas para a juventude.
b) Se tem afirmado que o cárcere deva ser reservado aos autores de crimes violentos, que
se mostram uma ameaça à sociedade.
c) Sabe-se que parte considerável das prisões vem de casos de flagrantes os quais se
reportam a delitos menores.
d) Tendo integrado-se as bases de dados e os canais de comunicação, as polícias e outras
instituições articularão-se melhor.
e) Não pode-se dizer que a correção de rumos agradará a todos os segmentos, mas é
preciso que repense-se a questão.
MUDE SUA VIDA!

7
7. Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: Assistente Administrativo
Em “No bojo dessas representações de masculinidade, busca-se o subjetivo contido na
discussão de masculinidade...”,
a) o pronome “se”, adequadamente, encontra-se em posição de ênclise.

b) o pronome “se”, adequadamente, encontra-se em posição de próclise.
c) o pronome “se”, inadequadamente, encontra-se em posição de ênclise.
d) o pronome “se”, inadequadamente, encontra-se em posição de próclise.
e) não há a necessidade do pronome “se” nessa situação.
8. Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: TRT - 9ª REGIÃO (PR) Provas: Técnico Judiciário
A colocação pronominal está correta em:
a) As pessoas têm dedicado-se a compartilhar fotos de várias situações.

b) Ela repara como tornam-se diferentes algumas pessoas nas redes sociais.
c) A autora parece incomodar-se com algumas postagens nas redes sociais.
d) Há vários recursos digitais que prestam-se a corrigir os defeitos das imagens.
e) Atualmente, as pessoas sempre lembram-se de sorrir ao serem fotografadas.
9. Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: Perito Criminal

Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal.
a) A economia prospera, quando garante-se renda mínima aos mais pobres.

b) Não produz-se nada com a agricultura, se não chove na cidade.
c) A cidade estimulou que filmasse-se ali o longa-metragem Vidas Secas.
d) Se convive com o drama da seca em Minador do Negrão.
e) Atualmente se atendem 13,8 milhões de famílias brasileiras com o programa.
10. Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: Auxiliar de Papiloscopista Policial
Assinale a alternativa em que a colocação dos pronomes está de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa.
a) Os policiais sempre ofereceram-nos ajuda.

b) Nunca informaram-me sobre o seguro desemprego
c) Nos avisaram que a polícia já havia sido chamada
d) Assim que telefonarem-lhe, ele tomará providências.
e) Não lhe disseram que os passaportes eram falsos.
MUDE SUA VIDA!

8

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Certo
5. Certo
6. C
7. A
8. C
9. E
10. E
MUDE SUA VIDA!

9
SUMÁRIO
teste seu conhecimento! ............................................................................................................................. 2
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-CE Prova: Técnico Ministerial
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue
o item que se segue.
No trecho “É verdade que não se poderia contar com ela para nada” (l. 8 e 9), o uso da
próclise justifica-se pela presença da palavra negativa “não”.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-ES Prova: Técnico

Julgue o item que se segue,relativos às estruturas sintáticas e semânticas do texto.
Em “deve basear-se" (l.14), a colocação do pronome “se" antes da forma verbal “deve"
atenderia à prescrição gramatical.
MUDE SUA VIDA!

4
3. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPU Provas: Técnico Administrativo
Na linha 10, o deslocamento do pronome "se" para imediatamente após a forma verbal
"concretizar" - não deverá concretizar-se - não prejudicaria a correção gramatical do texto.
4. Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: Diplomata
Julgue (C ou E) cada proposta apresentada. "um e outro se irão fechando" (l.18-19) / um
e outro irão-se fechando
MUDE SUA VIDA!

5
5. Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: Diplomata
Julgue (C ou E) cada proposta apresentada. 'Não se pode separar' (l.11) / Não pode-se
separar.
6. Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: TRENSURB Prova: Analista de Gestão

A alternativa que CONTRARIA a colocação pronominal exigida ao padrão escrito culto é:
a) O público a quem se destina a reportagem é leigo em medicina;

b) Dever-se-ia discutir esse tema o mais amplamente possível na universidade;
c) Seu editor, que é experiente, foi-se tomando de fúria ao ouvir tal disparate;
d) Não espera-se unanimidade de opiniões a respeito deste tema;
e) O colunista vai enviar-lhe os textos no início da semana.
7. Ano: 2010 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Penedo - AL Prova: Agente

Administrativo
Em qual opção o pronome oblíquo não viola a norma-padrão da língua portuguesa?
a) “Eles lhe haviam contado que o Congresso é uma mamata.”

b) “Não ficarão órfãs porque deixei-as já adultas.”
c) “Quando transferiu-se para Maceió, tudo foi resolvido.”
d) “Havia formado-se em Engenharia, mas não exercia a profissão.”
e) “Nem tudo perdeu-se naquela terrível noite chuvosa.”
8. Ano: 2010 Banca: TJ-SC Órgão: TJ-SC Prova: Assistente Social

Aponte a alternativa que apresenta colocação pronominal INCORRETA:
a) Não se está a desconsiderar a ideia do relativismo contratual.

b) Cada vez mais se busca a jurisdição para extirpar incertezas nos negócios.
c) A proposta que está-se fazendo é lhes benéfica.
d) Se as relações jurídicas já são equilibradas, não há razão para submetê-las a uma
intervenção jurisdicional revisora.
e) A solução para tão desafiante questão impõe-nos rememorar as cláusulas
constitucionais.
MUDE SUA VIDA!

6
9. Ano: 2010 Banca: MPE-SC Órgão: MPE-SC Prova: Promotor de Justiça

A solução para tão desafiante questão impõe-nos rememorar as cláusulas
constitucionais.
a) Não só refutou a sentença, como também se retirou do tribunal completamente

desolado.
b) Porventura, sabe-se que ele será condenado!
c) Os presos tinham revoltado-se contra os maus tratos.
d) Esvaindo-se em sangue, o criminoso ainda se recompôs e alcançou o muro.
e) Em se dizendo organizador do evento, ofereceu-nos dois passaportes.
10. Ano: 2009 Banca: NUCEPE Órgão: MPE-PI Provas: Técnico Administrativo
Observe a colocação pronominal no seguinte fragmento: “Não se pode negar os graves
efeitos sociais e econômicos causados pela seca.” O uso do pronome também estaria correto
na alternativa:
a) Não poderiam-se negar os graves efeitos sociais e econômicos causados pela seca.
b) Poderiam-se negar os graves efeitos sociais e econômicos causados pela seca.
c) Tinham podido-se negar os graves efeitos sociais e econômicos causados pela seca.
d) Ninguém poderia negar-se a reconhecer os efeitos econômicos causados pela seca.
e) Os graves efeitos sociais e econômicos causados pela seca, um dia, poderão-se negar.
MUDE SUA VIDA!

7

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Errado
6. D
7. A
8. C
9. C
10. D
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
VERBOS – PARTE 1
1. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CRO - AC Prova: Serviços Gerais
No que se refere à classificação dos verbos em regulares, irregulares e auxiliares, julgue
o item.
“Medir”, “pedir”, “trazer” e “ouvir” são verbos irregulares por apresentarem, ao serem
conjugados, alterações em seus radicais.
2. Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CRO-PB Prova: Auxiliar de Serviços Gerais
De acordo com o texto acima, julgue o item subsequente.
Em “não importa se alguém tá observando” (verso 27), a forma verbal contraída do

verbo estar é admitida pela norma culta da língua por se tratar de verbo irregular.
3. Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeirina - PE Prova: Professor

A vogal temática ocorre depois do radical e antes das desinências. Essa vogal é sempre
átona nos nomes e tônica nos verbos, quando no infinitivo.
MUDE SUA VIDA!

3
4. Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CAU-MG Provas: Advogado
São verbos defectivos, ou seja, não possuem conjugação completa, o que se vê na
ausência de conjugação na primeira pessoa do singular.
5. Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: Professor

Analise a frase a seguir: Fez-me entrar diretamente.
O verbo em destaque poderá ser classificado como verbo irregular.
6. Ano: 2015 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - PB Prova: Técnico
Nos vocábulos DECLARARÍAMOS, DECLARAREMOS e NECESSITAS, do ponto de vista de
estruturação das palavras, as partes sublinhadas são, respectivamente:
a) Desinência modo-temporal, desinência número-pessoal e radical.

b) Radical, Desinência modo-temporal e desinência número-pessoal.
c) Vogal temática, desinência número-pessoal e radical.
d) Tema, Desinência modo-temporal e radical.
e) Desinência modo-temporal, radical e Desinência número-pessoal.
7. Ano: 2015 Banca: CIEE Órgão: TJ-DFT Prova: Estágio

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação aos verbos, assinale
a alternativa que apresenta um verbo defectivo (aquele que não apresenta todas as formas na
sua conjugação).
a) Amar.
b) Sofrer.
c) Colorir.
d) Escrever.
8. Ano: 2015 Banca: CIEE Órgão: TJ-DFT Prova: Estágio

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação aos verbos, assinale
a alternativa em que o termo destacado seja classificado como verbo regular.
a) Perco minhas coisas com frequência.

b) Júlia vendeu seu carro.
c) Ouvi dizer que ele ainda te ama.
d) Lucas disse coisas terríveis sobre você.
MUDE SUA VIDA!

4
9. Ano: 2015 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: Fiscal

Assinale a alternativa em que os verbos erigir – reaver – ir – ser – cerzir – cantar,
respectivamente, estão corretamente classificados quanto a flexão que apresentam quando
são conjugados.
a) Abundante – Anômalo – Anômalo – Defectivo – Irregular – Regular.

b) Abundante – Defectivo – Anômalo – Anômalo – Irregular – Regular.
c) Abundante – Anômalo – Anômalo – Irregular – Defectivo – Regular.
d) Anômalo – Abundante – Anômalo – Irregular – Defectivo – Regular.
10. Ano: 2014 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Câmara Municipal do Rio de
Janeiro Prova: Analista Legislativo
“Já faz algum tempo que o planeta vem dando sinais de que não pode suportar o nosso
modo de vida”. Nesse trecho o verbo fazer é impessoal, assim como ocorre em:
a) No Rio de Janeiro faz sol o ano inteiro.

b) Aquele filme faz bem aos sentidos.
c) Faz sucesso a nova música de Joyce.
d) Nossa turma faz festas inesquecíveis.
MUDE SUA VIDA!

5

1. Certo
2. Errado
3. Certo
4. Certo
5. Certo
6. A
7. C
8. B
9. B
10. A
MUDE SUA VIDA!

6
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
VERBOS – PARTE 2
Leia a tirinha abaixo, de Calvin e Haroldo, para responder à questão.
1. Ano: 2020 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova: Professor
(adaptada)
De acordo com os verbos contidos na tirinha, há pelo menos um verbo conjugado no
imperativo afirmativo.
2. Ano: 2020 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de São João da Boa Vista -
SP Prova: Procurador (adaptada)
Em “Eu aspirava a um cargo melhor”, o verbo indica uma ação que se repetia com
frequência no passado.
MUDE SUA VIDA!

3
3. Ano: 2020 Banca: COPESE - UFPI Órgão: ALEPI Prova: Assessor Legislativo
(adaptada)
A organização discursiva passa pela escolha adequada dos tempos verbais. As formas
verbais “prometera” (linha 36) e “acontecera” (linha 37), indicam uma ação ocorrida no
passado, mas que não foi completamente terminada.
MUDE SUA VIDA!

4
4. Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CREFONO - 1ª Região Prova: Profissional

Administrativo
Julgue o item no que se refere às estruturas linguísticas do texto.
Sem prejuízo para a correção gramatical, a forma verbal “esteve” (linha 5) poderia ser
substituída por estaria.
MUDE SUA VIDA!

5
5. Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGESP-AL Prova: CESPE - 2013 -
SEGESP-AL - Papiloscopista
Com relação à estrutura linguística do texto, julgue o seguinte item.
A locução verbal “havia instalado" (l.32) poderia ser substituída, no texto, pela forma
verbal instalara, cujo sentido é o mesmo.
6. Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata -

PA Prova: Professor
Os modos dos verbos da frase “as crianças expõem trabalhos literários que o professor
desenvolve em sala de aula”, são, respectivamente:
a) Indicativo; subjuntivo.
b) Subjuntivo; subjuntivo.
c) Subjuntivo; indicativo.
d) Indicativo; indicativo.
MUDE SUA VIDA!

6
Leia o seguinte trecho de um dos discursos do orador brasileiro Rui Barbosa, proferido
perante o Supremo Tribunal Federal em 1892, para responder à próxima questão.
“Formulando para nossa pá tria o pacto da reorganizaç ão nacional, sabíamos que os povos
nã o amam as suas constituiç ões senã o pela seguranç a das liberdades que elas lhes prometem,
mas que as constituiç ões, entregues, como ficam, ao arbítrio dos parlamentos e à ambiç ão dos
governos, bem frá gil anteparo oferecem a essas liberdades, e acabam, quase sempre, e quase
sempre se desmoralizam, pelas invasõ es, graduais, ou violentas, do poder que representa a
legislaç ão e do poder que representa a forç a. Nó s, os fundadores da Constituiç ão, nã o queríamos
que a liberdade individual pudesse ser diminuída pela forç a, nem mesmo pela lei”.
7. Ano: 2020 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Jaguapitã - PR Provas: Professor

Na última frase do texto, o verbo “queríamos” está flexionado no:
a) futuro do pretérito da terceira pessoa do plural.

b) pretérito imperfeito da primeira pessoa do plural.
c) futuro do presente da segunda pessoa do plural.
d) pretérito mais-que-perfeito da primeira pessoa do plural.
8. Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Conceição de Macabu -

RJ Provas: Assistente Social
A forma verbal destacada no trecho acima revela: “[...] sei que muitos poderosos de
nossa terra ficariam mais simpáticos [...].”
a) Uma ação concluída no passado.

b) Uma ação futura em relação a outra já concluída.
c) Uma ação que irá se realizar dependendo de outra ação futura.
d) Uma ação anterior a outra já concluída.
9. Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Professor

Na oração “O território também comportava montanhas íngremes”, o verbo “comportar”
está conjugado no:
a) pretérito imperfeito.
b) pretérito perfeito.
c) pretérito mais-que-perfeito.
d) pretérito quase perfeito.
e) pretérito super perfeito.
MUDE SUA VIDA!

7
10. Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Professor
A expressão “fizera” (verbo fazer) pode ser considerada conjugada no:
a) pretérito perfeito.
b) pretérito imperfeito.
c) pretérito mais-que-perfeito.
d) presente do subjuntivo.
e) futuro do presente do subjuntivo.
MUDE SUA VIDA!

8

1. Certo
2. Errado
3. Errado
4. Errado
5. Certo
6. D
7. B
8. B
9. A
10. C
MUDE SUA VIDA!

9
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
VERBOS – PARTE 3
1. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CRN - 9 Prova: Auxiliar Operacional

Considerando o texto e seus aspectos linguísticos, julgue o item.
Em “está associado” (linha 16) “associado” é um verbo auxiliar.
2. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: SANASA Campinas Prova: Procurador Jurídico
(adaptada)
É plenamente adequada a correlação entre os tempos e os modos verbais na frase:
“Poucos haverão de crer que ainda se resista nas pequenas cidades ao uso descontrolado
das mídias eletrônicas.”
3. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: MPE-MT Prova: Promotor de Justiça Substituto
(adaptada)
É plenamente adequada a correlação entre os tempos e os modos verbais na frase:
“Não se apresentaria como fácil a plena compreensão que alguém se dispusesse a ter da
cultura que se sustentasse em outros valores.”
MUDE SUA VIDA!

3
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
4. Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão -

SE Prova: Professor
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a
seguir.
A forma verbal “experimentaram” (l.2) encontra-se no pretérito perfeito do modo

indicativo, logo se depreende que os “tempos pré-modernos” (l.1) acabaram.
Rubem Braga. O verão e as mulheres. 10.ª ed. Rio de Janeiro:
Record, 2008, p. 21‐23 (com adaptações).
MUDE SUA VIDA!

4
5. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CREFONO - 9ª Região Prova: Fiscal

No que concerne aos aspectos linguístico‐gramaticais do texto, julgue o item.
No último parágrafo do texto, o emprego das formas verbais “seja” (linha 35), “batesse”
(linha 36) e “dissesse” (linha 37) indica acontecimento certo e presente.
(Hermes José Novakoski)
FONTE: http://www.profdoni.pro.br/home/index.php/menu-principal/filosofia-2/252-para-que-estudar-filosofia
6. Ano: 2019 Banca: Crescer Consultorias Órgão: Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara -

CE Prova: Enfermeiro
Há correspondência modo-temporal entre a forma verbal simples “conseguiu” (L.1), e a
composta
a) tivesse conseguido.
b) teria conseguido.
c) tem conseguido.
d) terá conseguido.
7. Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Provas: Auditor Fiscal
Em relação à correlação temporal das formas verbais, marque a opção INCORRETA.
a) As provas que contivessem mais erros seriam comentadas.

b) Se nós mantivéssemos o ritmo das atividades físicas regularmente, ficaríamos em
forma por um bom tempo.
c) Quando verem o estrago das plantações, ficarão arrasados.
d) Se tu refizeres o trabalho, a nota poderá melhorar.
8. Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: AVEP - PI Prova: Auxiliar Administrativo

Está correta a correlação entre tempos e modos verbais em:
MUDE SUA VIDA!

5
a) Embora haja organizações criadas para garantir a defesa dos animais silvestres, ainda
há guardas que deixam pescadores capturarem os botos em áreas de preservação em
que atuam.
b) Se o Ministério Público intervier, a captura de animais silvestres não aconteceria.
c) Seria desejável que o Ibama daria meios para que os guardas cumprirem os mandados
de busca e apreensão de criminosos.
d) Se os pescadores continuassem a insistir em ameaçar os botos, certamente os guardas
terão tomado enérgicas providências.
9. Ano: 2013 Banca: Quadrix Órgão: CRO-GO Provas: Assistente Administrativo

Sobre a expressão "vai exibir", que aparece no texto do anúncio, é incorreto afirmar que:
a) É uma locução verbal.

b) Indica tempo futuro.
c) Corresponde ao Futuro do Pretérito do Modo Indicativo.
d) Poderia ser substituída por "irá exibir".
e) Poderia ser substituída por "exibirá".
10. Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Provas: Assistente Legislativo
O tempo verbal empregado indica o caráter hipotético do que se afirma no seguinte
trecho:
a) tarefas que o computador mais poderoso do planeta demoraria 10.000 anos

b) A computação quântica, até o início desta década, não passava de teoria
c) com atributos que hoje se restringem à imaginação
d) o computador que usamos hoje
e) um caminho que levará a transformações radicais em diversas áreas
MUDE SUA VIDA!

6

1. Errado
2. Certo
3. Certo
4. Certo
5. Errado
6. C
7. C
8. A
9. C
10. A
MUDE SUA VIDA!

7
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
VOZES VERBAIS
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações)
1. Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CRP - 2º Região (PE) Prova: Assistente
Administrativo (adaptada)
No penúltimo parágrafo do texto, ocorre construção com voz passiva do verbo.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul -

RS Prova: Analista Legislativo
A frase “E muitos se acostumam a essa rotina maçante e passam, assim, grande parte de
suas vidas infelizes” é marcada pela presença da voz verbal reflexiva.
3. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Câmara de Salvador - BA Prova: Analista Legislativo
(adaptada)
A frase “... generalize-se a opinião...” se apresenta na voz passiva.
MUDE SUA VIDA!

4
4. Ano: 2017 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Aquiraz - CE Prova: Guarda

Municipal (adaptada)
A frase “Sou barbeado diariamente” se encontra na voz reflexiva.
5. Ano: 2017 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Aquiraz - CE Prova: Guarda

Municipal (adaptada)
A frase “Tranquei todos no quarto” se encontra na voz ativa.
6. Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: Professor

A mesma voz verbal de “cortou-se a sintaxe desse rio” pode ser encontrada em
a) “Ouviram-se as vozes dos poetas esquecidos.”

b) “Sentaram-se à mesa.”
c) “Necessitava-se de mais alimento para continuar a caminhada.”
d) “Trançou-me os cabelos.”
e) “Parecia-me muito triste o pobre menino abandonado.”
7. Ano: 2018 Banca: Orhion Consultoria Órgão: Prefeitura de Jaguariúna -

SP Prova: Procurador Jurídico
Associe a primeira coluna com a segunda coluna e, a seguir, marque a
alternativa CORRETA que completa os parênteses de cima para baixo:
COLUNA 1
1 - Voz Ativa
2 - Voz Passiva Sintética
3 - Voz Reflexiva
4 - Voz Passiva Analítica
COLUNA 2
( ) Alcançou-se o desejado.
( ) Vários protestos foram registrados durante a cerimônia.
( ) O homem penalizou-se pelo seu erro.
( ) Atingiram-se os parâmetros estabelecidos.
( ) Assistimos boas séries durante as férias.
MUDE SUA VIDA!

5
a) 2; 1; 3; 4; 4.
b) 2; 4; 3; 2; 1.
c) 4; 2; 3; 4; 1.
d) 2; 4; 1; 4; 3.
8. Ano: 2013 Banca: FCC Órgão: AL-RN Provas: Analista Legislativo

A frase que se encontra na voz passiva analítica é:
a) Um bom código como uma boa poesia demandam disciplina, talento e trabalho duro.
b) Até o século 12, não se calculava com números na Europa, mas existiam os ábacos.
c) O fluxo de operações não é determinado nem mesmo pela estrutura gramatical.
d) A expressão que se usa como slogan pela plataforma Wordpress é controversa.
e) Muitos preguiçosos autointitulados poetas se espantam, pois ninguém suporta lê-los.
(Cristiane Segatto – Revista Época, 07/03/2014 – disponível em http://www.epoca.globo.com - adaptação)
9. Ano: 2014 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Provas: Auditor

Fiscal
Assinale a alternativa que apresenta formação na voz passiva analítica.
a) “não se emociona” (l. 02).

b) “Se estou desanimada” (l. 04).
c) “tenha ficado tão impressionada” (l. 05).
d) “se sentem recompensadas” (l. 10-11).
e) “parâmetros fisiológicos foram avaliados” (l. 23).
MUDE SUA VIDA!

6
10. Ano: 2011 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: Assistente de Administração
Em qual período há voz passiva sintética?
a) Praticaram-se ações solidárias.

b) Arrependeu-se de se haver associado ao irmão.
c) A garota penteou-se diante do espelho.
d) As inscrições para o concurso já foram abertas.
e) A notícia foi lida pelo repórter.
MUDE SUA VIDA!

7

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Certo
6. A
7. B
8. C
9. E
10. A
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
Gabarito mini Simulado ............................................................................................................................. 10
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CRM-PR Provas: Técnico em Tecnologia da

Informação
Julgue o próximo item, no que se refere à correção gramatical e à coerência da proposta
de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto.
“quando se apaga a luz” (linha 14): quando a luz é apagada
MUDE SUA VIDA!

3
Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações).
2. Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: Escrivão de
Polícia Federal
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo
item.
A expressão “Dir-se-á” (l.40) poderia ser corretamente substituída por Será dito.
MUDE SUA VIDA!

4
Rubem Alves. É assim que acontece a bondade. Internet:<www.portalraizes.com>(com adaptações)
3. Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CRM-DF Prova: Serviço Administrativo

Considerando a correção gramatical e a coerência das substituições propostas para
vocábulos e trechos destacados do texto, julgue o item a seguir.
“são aqueles que se dedicam” (linha 2) por dedicam-se
MUDE SUA VIDA!

5
4. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPU Prova: Técnico do MPU
Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue o item que se segue.
Caso se substituísse “iniciou-se” (l.14) por foi iniciada, a correção gramatical do período
seria prejudicada.
MUDE SUA VIDA!

6
Renata Valério de Mesquita. Você é a sua senha. In: Planeta, fev./2014 (com adaptações).
5. Ano: 2014 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Câmara dos Deputados Provas: Analista
Legislativo
Acerca dos aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
A forma verbal “Lidamos” (l.9) poderia ser corretamente substituída por Lida-se.
MUDE SUA VIDA!

7
6. Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Provas: Assistente Social
“[...], uma pesquisa recente sugere...” (linhas 2 e 3). Assinale a alternativa que contém a
correta conversão para a voz passiva:
a) É sugerido por uma pesquisa recente.

b) Foi sugerido por uma pesquisa recente.
c) Uma pesquisa recente sugerirá.
d) A oração já se encontra na voz passiva e, portanto, não pode ser novamente convertida
para tal.
7. Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí -

RS Prova: Professor
Qual das seguintes frases, retiradas do texto, admite conversão para a voz passiva?
a) O modelo é normalmente o tradicional: a instituição do professor em pé à frente da

audiência de alunos sentados.
b) Isso não significa uma desordem criativa ou uma espécie de brainstorm no lugar da
aula
c) Nesse modelo, o professor estaria mais para um mediador e para um provocador do
que para um simples expositor de ideias.
d) A real autoridade do professor é o conhecimento.
e) Esses aspectos são dificilmente notados por alunos e até mesmo pelos próprios
professores.
MUDE SUA VIDA!

8
8. Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capão da Canoa -

RS Prova: Agente Administrativo
Na frase adaptada do texto “O diretor escolheu o caminho mais palatável”, assinale a
alternativa que mostra como ela seria convertida corretamente para a voz passiva analítica.
a) O caminho mais palatável foi escolhido pelo diretor.

b) Escolheu-se o caminho mais palatável ao diretor.
c) O caminho mais palatável escolheu o diretor.
d) Escolheu-se através do diretor o caminho mais palatável.
e) O caminho mais palatável escolheu-se através do diretor.
9. Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: Auditor
Fiscal da Receita Municipal
Na linha 15, temos o trecho “ela se encontrava na bossa-nova”. A transposição do
excerto para a voz passiva analítica, mantendo-se o mesmo tempo verbal, é dada
corretamente em:
a) Ela foi encontrada na bossa-nova.

b) A bossa-nova encontrou nela.
c) A bossa-nova encontra-se nela.
d) Ela fora encontrada na bossa-nova.
e) Ela era encontrada na bossa-nova.
10. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: TRF - 3ª REGIÃO Prova: Analista Judiciário
A frase que admite transposição para a voz passiva está em:
a) somos uma espécie que foge da natureza animal (5° parágrafo)

b) Nosso ancestral era capaz de tecer (2° parágrafo)
c) a sensação é que ele anda em baixa em nossos tempos (5° parágrafo)
d) Resistir à tentação é um desafio (7° parágrafo)
e) Alguns associam a rotulação imediata a um traço humano (6° parágrafo)
MUDE SUA VIDA!

9

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Certo
6. A
7. B
8. A
9. E
10. E
MUDE SUA VIDA!

10
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
Gabarito mini Simulado ............................................................................................................................. 10
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
CONCORDÂNCIA VERBAL – PARTE 1
1. Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CREFONO-5° Região Prova: Auxiliar Administrativo
Na linha 27, a forma verbal “começa” está flexionada na terceira pessoa do singular
porque concorda com a expressão antecedente “a fase linguística”.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CRMV-AM Provas: Assistente Administrativo

Quanto à adequação da proposta de substituição de vocábulos destacados à correção
gramatical e ao sentido do texto, julgue o item.
“aparecem” (linha 17) por aparece
MUDE SUA VIDA!

4
Internet: <https//exame.abril.com.br> (com adaptações).
3. Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFO-DF Provas: Administrador

No que se refere à correção gramatical e à coerência das substituições propostas para
vocábulos e trechos destacados do texto, julgue o item.
“são” (linha 8) por existe.

MUDE SUA VIDA!

5
Assis Moreira. Valor econômico, 18/3/2019.
Internet: <valor.globo.com> (com adaptações).
4. Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-DF Prova: Auditor Fiscal
Considerando os aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
A substituição da forma verbal “desenvolveram” (l.22) por desenvolveu manteria a

correção gramatical do texto.
MUDE SUA VIDA!

6
MUDE SUA VIDA!

7
5. Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-AM Prova: Assistente Judiciário -
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a
seguir.
A forma verbal “têm” (ℓ.20) concorda com o termo “muitos segurados do INSS” (ℓ.19).
6. Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Conceição de Macabu -

RJ Provas: Procurador
Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma
culta:
a) Admite-se médicos e enfermeiros com experiência comprovada.

b) Faziam duas horas que se iniciaram os atendimentos médicos no posto de saúde.
c) Duas colheres de chá desse remédio é suficiente.
d) Por falta de verba, foram suspensas as experiências e os estudos que se planejava fazer.
7. Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Câmara de Mamanguape - PB Prova: Agente

Administrativo
Está de acordo com as regras da gramática normativa para a concordância verbal a
oração da alternativa
a) Há estudos que explicam por que o oxigênio passa a oxidar o ferro.

b) Foi visto, em várias aulas, todos os assuntos relacionados à fabricação de ferro.
c) Após a leitura do texto, teve início os debates sobre a comercialização do ferro no início
do século XX.
d) Um grupo de escritores decidiram escrever artigos que pudessem ajudar no
desenvolvimento econômico do país.
8. Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Câmara de Mamanguape - PB Prova: Agente

Administrativo
Ao analisar a concordância entre os sujeitos e os seus verbos, assinale a alternativa que
apresenta o verbo no plural.
a) “... se houvesse a inserção da mão de obra jovem disponível no mercado de trabalho...”

b) “É visto também que há necessidade intensa de melhorias nos setores de
atendimento...”
c) “...pois haveria números equivalentes de população trabalhando e pagando os encargos
sociais...”
MUDE SUA VIDA!

8
d) “...os valores que são gerados para o setor previdenciário vêm da contribuição dos
trabalhadores...”
9. Ano: 2020 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Edéia - GO Provas: Auditor da Receita
Municipal
Marque a alternativa em que a concordância verbal está correta, considerando o
contexto das frases.
a) O professor com o aluno montou o brinquedo.

b) O governador e seus secretários traçou planos para o novo ano.
c) Tanto a mãe quanto o pai ficara surpresos com a notícia.
d) Novelas, filmes, boas conversas, nada o tiraram da concentração.
10. Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo -
RS Provas: Auditor Fiscal de Tributos
Assinale a alternativa em que a substituição do verbo em destaque em
“Existem múltiplas explicações para os benefícios da gratidão.” respeite as normas de
concordância.
a) Faz múltiplas explicações para os benefícios da gratidão.

b) Há múltiplas explicações para os benefícios da gratidão.
c) A múltiplas explicações para os benefícios da gratidão.
d) Hão múltiplas explicações para os benefícios da gratidão.
e) Existe múltiplas explicações para os benefícios da gratidão.
MUDE SUA VIDA!

9

1. Errado
2. Certo
3. Errado
4. Certo
5. Certo
6. C
7. A
8. D
9. A
10. B
MUDE SUA VIDA!

10
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
Gabarito mini Simulado ..............................................................................................................................10
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
CONCORDÂNCIA VERBAL – PARTE 2
1. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCU Provas: Técnico Federal de
Controle Externo
A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto, julgue o item que se segue.
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal “encontram”, em

“encontram-se os direitos econômicos” (l.10), poderia ser flexionada no singular: encontra-se
os direitos econômicos.
MUDE SUA VIDA!

3
Internet: <www.joaoluizpinaud.com> (com adaptações).
2. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DEPEN Provas: Agente e Técnico
Julgue o próximo item, relativo às ideias e às estruturas linguísticas do texto II.
A forma verbal “são” (L.3) está no plural porque concorda com “Esses indivíduos” (L. 2 e 3).
MUDE SUA VIDA!

4
3. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-GO Provas: Analista Judiciário
Julgue o item que se segue, acerca das estruturas linguísticas do texto I.
O trecho “votaram 2,2% da população" (L. 20 e 21) poderia, sem prejuízo gramatical ou
de sentido para o texto, ser reescrito da seguinte forma: 2,2% da população votou.
MUDE SUA VIDA!

5
4. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Provas: Assistente em

Administração
De acordo com o texto acima, julgue o seguinte item.
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se substituir

“Trata-se de” (l.21) por Situações como essas se tratam de.
MUDE SUA VIDA!

6
5. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Provas: Técnico

Com referência aos sentidos e às estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir.
Na linha 11, para a construção de sentidos do texto, a forma verbal “é” está flexionada no
singular para concordar com o núcleo do sujeito, “produtividade”.
6. Ano: 2015 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco do Brasil Prova: Escriturário

A concordância do verbo destacado obedece ao que determina a norma-padrão da
Língua Portuguesa em:
a) O financiamento de imóveis populares a baixo custo caracterizam a missão social dos

bancos estatais.
b) Necessitam-se de muitas iniciativas para ampliar a informatização do acesso bancário
de modo a aumentar sua eficiência.
c) A criação de moedas digitais que tem ocorrido na internet devem provocar relevantes
mudanças sociais.
d) A política de desenvolvimento social das comunidades carentes podem promover
melhorias na vida de sua população.
e) Na última década, criaram-se muitas oportunidades de negociação para consumidores
endividados.
7. Ano: 2015 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Prova: Advogado

A concordância verbal dos termos destacados obedece às exigências da norma-padrão
da Língua Portuguesa em:
a) As ações dos dirigentes políticos para que a tecnologia afete positivamente a

população parece crescer cada vez mais nas sociedades modernas do século XXI.
b) Em algumas instituições, concentram-se cérebros responsáveis por estabelecer os
novos parâmetros da sociedade da informação, essencial ao debate público sobre
desenvolvimento.
MUDE SUA VIDA!

7
c) Têm gerado consequências indiscutíveis no processo educacional o desenvolvimento

tecnológico dos paí- ses que investem em pesquisas avançadas na área de informática.
d) Buscam-se, nos países industrializados, espírito empreendedor para que os avanços
na produção e na transmissão de informação beneficiem uma grande parcela da
população mundial.
e) É essencial que se considere essas características da sociedade de informação como
um novo paradigma técnico-econômico relacionado às transformações técnicas e
organizacionais.
8. Ano: 2012 Banca: CESGRANRIO Órgão: EPE Prova: Assistente Administrativo

A concordância verbal está usada de acordo com a norma-padrão, EXCETO em:
a) 80% da população brasileira mora nas regiões urbanas, expondo-se à poluição

atmosférica e sonora.
b) A maioria das cidades brasileiras de grande porte possui uma rede de transportes que
abrange todo o perímetro urbano.
c) Cada cidade brasileira receberão verbas especiais para promover programas voltados
à sustentabilidade.
d) Mais de um país latino-americano apresentou altos índices de desigualdade social.
e) Nem os ambientalistas nem os arquitetos conseguem definir o melhor modelo de
metrópole sustentável.
9. Ano: 2012 Banca: CESGRANRIO Órgão: EPE Provas: Analista

A concordância verbal está de acordo com a norma- padrão, EXCETO em:
a) 50% dos danos à rede de distribuição elétrica no Brasil têm sido provocados por raios
e chuvas intensas.
b) A maioria das tempestades severas causa prejuízos incomensuráveis às redes de
transmissão de energia.
c) Muitos dos problemas de queda de energia no ano de 2011 foram gerados por
temporais nas regiões urbanas.
d) Está comprovado que a maior parte da energia elétrica consumida no país tem origem
em fontes hidrelétricas.
e) Cerca de 20 estados brasileiros precisa modernizar suas redes de distribuição para
garantir mais eficiência.
10. Ano: 2012 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Provas: Analista

No poema, o verso “O português são dois” (L. 18) está de acordo com a norma-padrão da
língua portuguesa.
A frase em que também se respeita a norma-padrão, com relação à concordância, é:
MUDE SUA VIDA!

8
a) Na reunião, houveram muitos imprevistos.

b) Estranhou-se as mudanças na empresa.
c) Devem fazer cinco meses que não o vejo.
d) Precisam-se de vendedores nesta loja.
e) Pensou-se muito nas sugestões dos funcionários.
MUDE SUA VIDA!

9

1. Errado
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Errado
6. E
7. B
8. C
9. E
10. E
MUDE SUA VIDA!

10
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
CONCORDÂNCIA NOMINAL
1. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCU Prova: Auditor Federal de Controle
Externo
Na linha 10, a flexão de masculino em "necessário" estabelece concordância desse termo
com "imaginário social"; no desenvolvimento da argumentação, essa relação sintática enfatiza
"imaginário social" como o primeiro termo na comparação com "evolução" (L.11).
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PGM - RR Prova: Procurador Municipal
Na linha 13, o uso da flexão de masculino em "comprovado" respeita as regras de
concordância da norma culta porque está subentendida a palavra país antes de "Costa Rica".
3. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANEEL Prova: Todos os Cargos
O vocábulo "baseada" (L.17) faz referência aos termos "implosão" (L.16) e
"contrarreforma" (L.17), mas concorda apenas com o último.
MUDE SUA VIDA!

4
4. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCU Provas: Técnico Federal de
Controle Externo
Seriam mantidos o sentido e a correção do texto caso o termo “instrumentalizada" (l.21)
fosse empregado no masculino: instrumentalizado.
MUDE SUA VIDA!

5
5. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Provas: Técnico Judiciário -
Administrativa
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto A justiça social como norma
constitucional, julgue o seguinte item.
Na linha 2, sem prejuízo para a correção gramatical, a expressão “tal qual" poderia ser
flexionada no plural, para concordar com “valores supremos".
6. Ano: 2011 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Provas: Administrador Júnior

A concordância nominal está corretamente estabelecida em:
a) Perdi muito tempo comprando aquelas blusas verde-garrafas.

b) As milhares de fãs aguardavam ansiosamente a chegada do artista.
c) Comenta-se como certo a presença dele no congresso.
d) As mulheres, por si só, são indecisas nas escolhas.
e) Um assunto desses não deve ser discutido em público.
7. Ano: 2011 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Provas: Inspetor

A frase em que a concordância nominal está INCORRETA é:
a) A confusão formada diante do prédio da instituição era meio grande.

b) Enviaremos incluso no imposto a taxa de iluminação pública.
c) Ela não devia deixar as crianças sós por tantas horas.
d) Finalmente, meu colega está quite com a Receita Federal.
e) Elas próprias descobriram o teor daquele documento.
MUDE SUA VIDA!

6
8. Ano: 2011 Banca: CESGRANRIO Órgão: FINEP Provas: Técnico

Em que sentença a concordância segue os parâmetros da norma-padrão?
a) Paguei a dívida e fiquei quites com minhas obrigações.

b) A secretária disse que ela mesmo ia escrever a ata.
c) Junto com o contrato, segue anexo a procuração.
d) A vizinha adotou uma atitude pouca amistosa.
e) Após a queda, a criança ficou meio chorosa.
MUDE SUA VIDA!

7
9. Ano: 2012 Banca: CESGRANRIO Órgão: CMB Provas: Analista

No que se refere ao fenômeno da concordância nominal, no subtítulo do texto, o
termo textuais também admite a forma singular.
O período em que, conforme a norma-padrão, o termo destacado pode assumir tanto a

forma singular quanto a plural é:
a) Bastantes poemas foram lidos na aula.

b) Custam caro os jornais de domingo.
c) Vendem-se quadros e esculturas usados.
d) Compramos livro e jornal velhos.
e) Na estante, dicionário e livros jogados.
MUDE SUA VIDA!

8
10. Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: ANP Prova: Técnico Administrativo
Considere-se esta passagem do Texto I: “Mas essa viagem diária me tornava uma criança
completa de alegria." (l. 31-32)
Há um desvio de concordância na seguinte reescritura desse trecho do Texto I:
a) Mas essas viagens diárias enchiam de alegria aquela criança.

b) Como me tornava uma criança completa de alegria essa viagem diária!
c) Mas essas viagens diárias me tornavam uma criança completa de alegria.
d) Essa viagem diária me tornava uma criança, completo de alegria.
e) Eu me tornava uma criança completa de alegria por causa dessa viagem diária.
MUDE SUA VIDA!

9

1. Errado
2. Errado
3. Errado
4. Errado
5. Errado
6. E
7. B
8. E
9. D
10. D
MUDE SUA VIDA!

10
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

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MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
REGÊNCIA NOMINAL
1. Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CRN - 10ª Região (SC) Prova: Nutricionista Fiscal.
No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
Na linha 7, o emprego do acento indicativo de crase em “à lógica da prevenção” justifica-

se pela regência do nome “afeita” e pela presença de artigo definido que determina “lógica da
prevenção”.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos -
SP Provas: Analista (adaptada)
Considere o período:
Embora seja inerente com o ser humano desejar ser bem-sucedido profissionalmente, é
uma situação que, muitas vezes, implica desgaste emocional.
A preposição destacada está empregada de acordo com a norma-padrão.
3. Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos -
SP Provas: Analista (adaptada)
Considere o período:
O livro de Margaret Hefferann pode ser útil com os gestores que pretendem se
contrapor às práticas administrativas convencionais.
A preposição destacada está empregada de acordo com a norma-padrão.
MUDE SUA VIDA!

4
4. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CRESS-GO Prova: Agente Fiscal.
No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
À linha 15, o emprego de preposição em “a que os cidadãos habilitados têm direito”

justifica‐se pela regência da expressão “porte legal de arma de fogo”.
MUDE SUA VIDA!

5
5. Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STF Prova: Analista Judiciário
Em relação ao texto acima, julgue o item seguinte. A correção gramatical e a clareza do
texto seriam prejudicadas caso, no trecho “garantia do devido processo penal e do direito à
presunção de não culpabilidade"(l.7-8), a partícula “do", em ambas as ocorrências, fosse
substituída por ao.
6. Ano: 2018 Banca: FAURGS Órgão: UFRGS Provas: Analista

A respeito de regência nominal, considere as orações abaixo.
I - O seu relatório é passível de novas versões.

II - Aquela pessoa estava alheia em todas as situações.
III - Em qualquer país, é importante que você tenha obediência as leis locais.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
7. Ano: 2017 Banca: RBO Órgão: CPTM Prova: Agente de Serviços de Operação
Assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com a norma culta, quanto à regência
nominal.
a) Todo ser humano é passível a erros.

b) O tempo está propício a um passeio de maria-fumaça.
c) É importante ter respeito para com todos os cidadãos.
MUDE SUA VIDA!

6
d) Tenho horror a deixar tarefas para depois.

e) Esse novo plano é benéfico aos antigos funcionários.
8. Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: AEB Prova: Assistente

Assinale a alternativa em que a preposição “a” não deva ser empregada, de acordo com a
regência nominal.
a) A confiança é necessária ____ qualquer relacionamento.

b) Os pais de Pâmela estão alheios ____ qualquer decisão.
c) Sirlene tem horror ____ aves.
d) O diretor está ávido ____ melhores metas.
e) É inegável que a tecnologia ficou acessível ____ toda população.
9. Ano: 2013 Banca: CETRO Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: Procurador
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação às regras de regência
nominal, assinale a alternativa que não admite a preposição “a”.
a) Aquela família é muito apegada _____ bens materiais.

b) Célia estava ávida _____ aventuras.
c) O marido de Marta parecia alheio ____ tudo.
d) O cartaz alertava que o filme era proibido ____ menores de 12 anos.
e) Davi ficava atento _____ todos os palestrantes.
10. Ano: 2016 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Provas: Procurador
Em relação à regência nominal, indique a opção CORRETA.
a) Era avesso as novidades da vida moderna.

b) Não serei eu o empecilho a realização do projeto.
c) A rua que procurava era transversal a avenida principal.
d) Nunca vi nada semelhante a isso.
e) Os novos alunos já se mostram adaptados a escola.
MUDE SUA VIDA!

7

1. Certo
2. Errado
3. Errado
4. Errado
5. Errado
6. A
7. A
8. D
9. B
10. D
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
REGÊNCIA VERBAL
1. Ano: 2016 Banca: MPE-SC Órgão: MPE-SC Prova: Promotor de Justiça

A frase “Quando o juiz sentou na mesa, já havia tomado a decisão que mais gostava” está
gramaticalmente correta quanto ao emprego de preposição.
2. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SERPRO Provas: Analista

Com referência à concordância e à regência verbal e nominal empregadas no texto,
julgue o item a seguir.
Em “autoridades atentas à evolução do perfil da violência no país” (L.18-19), o termo “à”

poderia ser substituído, sem prejuízo gramatical ou de sentido para o texto, por para a.
MUDE SUA VIDA!

3
3. Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANCINE Prova: Técnico Administrativo
Ainda com referência a aspectos gramaticais do texto, julgue
os itens subsequentes.
As relações de coerência e a correção gramatical do texto seriam preservadas se a

preposição “a”, logo depois da forma verbal “limita-se” (L.6), fosse substituída pela
preposição de.
MUDE SUA VIDA!

4
4. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCU Prova: Auditor Federal de Controle
Externo
A preposição a, em "aos quais" (l.9), estabelece relações sintático-semânticas com o
verbo pertencer; por tal motivo, essa preposição não poderia ser omitida no período, mesmo
se o pronome fosse substituído por a que.
MUDE SUA VIDA!

5
5. Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-ES Prova: Analista Judiciário
Julgue os itens que se seguem, referentes à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Em “à natureza” , o emprego do sinal indicativo de crase indica que o

verbo “conectar” está sendo utilizado com a preposição a, regendo um de seus
complementos. Estaria igualmente correto e coerente o emprego, em vez da preposição a, da
preposição com, não cabendo, nesse caso, o uso do acento indicativo de crase: com a natureza.
6. Ano: 2014 Banca: CONSULPLAN Órgão: TJ-MG Prova: Direito

Em relação à regência verbal, analise as afirmativas.
I. O verbo “lembrar” em “Lembram‐se disso?” (3º§), por ser transitivo indireto, exige o
emprego da preposição “de”.
II. O verbo “chegar” no trecho “[...] até chegarem ao lugar para onde se dirigiam [...]” (3º§)
é intransitivo, porém exige a preposição “a” para reger o adjunto adverbial.
III. No trecho “[...] ‘preciso urgentemente saber que recado é este’ [...]” (6º§) poderia ser
empregada a preposição “de” antes de “saber”.
Estão corretas as afirmativas
MUDE SUA VIDA!

6
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
7. Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Prova: Todos os Cargos de Nível
Superior
No trecho “podemos utilizar essa mesma abordagem no nosso organismo, sem
necessariamente nos limitarmos a meios tradicionais, como educação e desenvolvimento
cultural.” (. 56-59), o verbo limitar, no sentido de restringir, exige a presença da preposição
“a”. Essa exigência de preposição também se observa na regência da forma verbal destacada
em:
a) A eliminação de doenças consideradas incuráveis representa a principal meta da

tecnologia moderna.
b) A tentativa de criação de seres humanos superdotados confirma a nova perspectiva da
ciência atual.
c) As pesquisas sobre o futuro da humanidade conduzem a descobertas inimagináveis há
poucos anos.
d) Os desafios éticos acompanham a possibilidade de programar filhos capazes de se
tornarem gênios.
e) Os novos tempos resgatam a crença de que haverá invenções importantes para
prevenir as doenças.
8. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Provas: Fiscal de

Serviços Públicos
“Ela é a capacidade de nos colocarmos no lugar do próximo e nos sensibilizarmos com o
sofrimento a que nossos atos possam levá- lo.”
No início da última oração, o texto empregou corretamente a preposição “a” antes do

pronome relativo, pois assim o exigia a regência do verbo “levar”. Mantendo-se a mesma
estrutura, a frase abaixo em que a preposição está corretamente empregada é:
a) com que nossos atos possam livrar;

b) de que nossos atos possam ajudar;
c) a que nossos atos possam manter;
d) com que nossos atos possam informar;
e) contra que nossos atos possam chocar-se.
MUDE SUA VIDA!

7
9. Ano: 2013 Banca: FUNRIO Órgão: MPOG Prova: Analista de Tecnologia da Informação
O autor empregou o verbo ASSISTIR duas vezes. Na primeira vez, com a preposição A; na
segunda vez, sem preposição. Essa mudança de regência tem como motivo
a) a diferença de significado desse verbo nos dois trechos.

b) a influência da língua oral, que costuma omitir a preposição pedida por esse verbo.
c) a expressividade que o escritor pretendeu atribuir a esse verbo.
d) a intenção de não repetir uma preposição que já havia sido empregada anteriormente.
e) a necessidade de utilizar uma linguagem simples e direta para o leitor.
10. Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: BACEN Prova: Técnico do Banco Central
A imprensa internacional foi convidada para assistir os debates em Copenhague. De
acordo com a norma escrita padrão da língua, na frase acima há um DESVIO de
a) regência nominal.
b) regência verbal.
c) concordância nominal.
d) concordância verbal.
e) pontuação.
MUDE SUA VIDA!

8

1. Errado
2. Certo
3. Errado
4. Certo
5. Certo
6. A
7. C
8. E
9. B
10. B
MUDE SUA VIDA!

9
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
CRASE: CASOS OBRIGATÓRIOS
1. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CONRERP-2ª Região Prova: Assistente

Administrativo (adaptada)
No segmento “incerteza quanto à decisão a tomar” (linha 16), a ocorrência do fenômeno
da crase resulta da presença obrigatória do elemento “a” que segue “quanto” e da definição,
por meio de artigo, da palavra feminina “decisão”. Nesse caso, o acento indicativo de crase
pode ser suprimido, pois se trata de emprego obrigatório.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-RR Prova: Nível Superior
Na linha 11, se fosse empregado o termo espécie humana em lugar de “gênero
humano”, a substituição de “ao” por à seria obrigatória para a manutenção da correção
gramatical do texto.
MUDE SUA VIDA!

4
3. Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MJSP Prova: Analista Técnico
As duas ocorrências de sinal indicativo de crase no texto (l.5 e 20) são obrigatórias.
MUDE SUA VIDA!

5
4. Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PRF Prova: PRF

Com referência à ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens.
O emprego do sinal indicativo da crase, obrigatório em “indústria às avessas” (l.5) e em

“à suprema descoberta” (l.34-35), deve-se à formação de locuções adverbiais.
MUDE SUA VIDA!

6
5. Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES Prova: Delegado de Polícia
O uso do acento grave no pronome "àquela" (L.23) é obrigatório.
6. Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: Professor
No período “A educação integral é uma das alternativas para envolver alunos, motivá-los
a pesquisar [...]”, será obrigatório o uso do sinal indicativo da crase, caso a palavra em
destaque seja substituída por
a) estudo.
b) estudos.
c) estudar.
d) pesquisas.
e) pesquisa.
7. Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Provas: Técnico em

Administração
“Às carreiras” é uma locução adverbial que admite a crase obrigatória. Há caso de crase
obrigatória também em:
MUDE SUA VIDA!

7
a) O vício prejudica a mente.

b) O fumo é prejudicial a saúde.
c) Isso não tem nada a ver comigo.
d) Passaram o dia inteiro a estudar.
8. Ano: 2016 Banca: FUMARC Órgão: Câmara de Lagoa da Prata - MG Prova: Agente
Administrativo
A crase é obrigatória em:
a) Não vai a clubes aos domingos.
b) Não vá a pé para casa.
c) Estava disposto a falar.
d) Ele veio a Bahia de trem.
9. Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: Assistente Administrativo

Analise as frases e verifique os casos em que a crase na palavra destacada é obrigatória.
1. Dirigiu-se a quadra de esportes para praticar um pouco mais.

2. Vou a Florianópolis participar de um concurso.
3. Andei a pé dois quilômetros e meio.
4. Cheguei as dez horas em ponto.
5. Refiro-me aquele jogador que está de amarelo.
6. Não me referi a Vossa Senhoria, nem a qualquer pessoa.
Assinale a alternativa que indica somente as frases em que a crase é obrigatória.

a) As frases 1, 3 e 4.
b) As frases 1, 4 e 5.
c) As frases 2, 5 e 6.
d) As frases 3, 4 e 5.
e) As frases 4, 5 e 6.
10. Ano: 2015 Banca: INSTITUTO CIDADES Órgão: Prefeitura de Barro Alto - GO Prova:
Auditor do Controle Interno
No trecho “Como a produção de automóveis no Brasil concentra-se no setor de
compactos, é preciso paralisar fábricas inteiras à espera da redução de estoques." (l.26-29) a
crase na expressão sublinhada.
a) Está correta e é obrigatória.
b) Está correta, mas não é obrigatória e também estaria correto o trecho se estivesse sem a
crase.
c) Está incorreta por tratar-se de uma locução prepositiva cujo núcleo é uma locução
prepositiva.
d) Está incorreta porque o verbo esperar é transitivo direto.
MUDE SUA VIDA!

8

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Certo
6. E
7. B
8. D
9. B
10.A
MUDE SUA VIDA!

9
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
CRASE: CASOS FACULTATIVOS
1. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CONRERP 2ª Região Prova: Assistente

Administrativo
No segmento “incerteza quanto à decisão a tomar” (linha 16), a ocorrência do fenômeno
da crase resulta da presença obrigatória do elemento “a” que segue “quanto” e da definição,
por meio de artigo, da palavra feminina “decisão”. Nesse caso, o acento indicativo de crase
pode ser suprimido, pois se trata de emprego facultativo.
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: BNB Prova: Analista Bancário
Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
O emprego do sinal indicativo de crase em ‘à máquina’ (l.33) é facultativo; portanto, sua

eliminação não prejudicaria a correção gramatical do trecho.
MUDE SUA VIDA!

4
3. Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPHAN Prova: Técnico

Julgue o seguinte item, a respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1-II.
O emprego do sinal indicativo de crase em “à ideia de patrimônio” (ℓ.22) é facultativo,

razão por que a supressão desse sinal manteria o sentido original do texto e sua correção
gramatical.
MUDE SUA VIDA!

5
4. Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-PI Prova: Analista Ministerial
No que se refere aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB1A4-I, julgue o item
que se segue.
É facultativo o emprego do acento indicativo de crase em “à outra” (ℓ.26), de modo que

sua supressão não comprometeria a correção gramatical e os sentidos originais do texto.
MUDE SUA VIDA!

6
5. Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CGE-PI Provas: Auditor Governamental
Julgue o item que se segue , relativo à estrutura linguística e ao sentido do texto II.
No trecho “Chama-lhe à minha vida uma casa” (l.7), é facultativo o emprego do sinal
indicativo de crase.
6. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC Prova: Auxiliar
Administrativo
Quanto à utilização do acento grave, assinale a alternativa correta.
a) A crase é a contração de duas vogais iguais e é representada pelo acento grave. A mais
comum é a da preposição “a” com o artigo indefinido feminino “a”.
b) Diante de nomes próprios femininos e depois da preposição “até”, o uso do acento
grave é facultativo.
c) O acento grave, indicador da crase, nunca ocorre antes de palavra masculina.
d) É obrigatório o uso de acento grave em expressões com palavras repetidas.
7. Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Baixo Guandu - ES Provas: Oficial
Administrativo
A crase é facultativa em qual dos casos abaixo?
a) O engenheiro está começando a renovar sua obra.
MUDE SUA VIDA!

7
b) Na festa de Natal, fizeram referência a minha tia ausente.

c) Você já pediu ajuda a alguém?
d) O motorista conduzia a 180 km/h.
8. Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: IPRERINE - PR Provas: Advogado

Assinale a alternativa em que a crase é facultativa.
a) Trazem benefícios indescritíveis à nossa saúde mental.

b) Nunca vou à academia.
c) Eu funciono essencialmente à base de café e açúcar.
d) Enquanto os leva à escola.
9. Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Câmara de Porto Velho - RO Prova: Procurador
"... uma namorada à nossa espera."
Na frase destacada, o sinal de crase é facultativo. É o que, também, ocorre em:
a) Fernando tinha ervas sempre à mão.

b) Não contarás essa mentira à tua filha.
c) O contador dedicava suas histórias às crianças.
d) Ele voltava feliz àquela casa assombrada.
e) Às vezes, é melhor fugir dos fantasmas.
10. Ano: 2014 Banca: MS CONCURSOS Órgão: UFAC Prova: Auxiliar em Administração
Em qual das frases, apresentadas nas alternativas, o uso da crase é facultativo?
a) Dedicou a vida àqueles meninos.

b) Vestia-se, em dias de festa, à militar.
c) Preparou um arroz à grega.
d) Ele terá até às 13h para fazer a prova.
e) Para o museu, recusou-se a ir a pé; mas não se constrangeu em fazer a escultura à mão.
MUDE SUA VIDA!

8

1. Errado
2. Errado
3. Errado
4. Errado
5. Certo
6. B
7. B
8. A
9. B
10. D
MUDE SUA VIDA!

9
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

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MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
CRASE: CASOS PROIBIDOS
1. Ano: 2014 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INPI Provas: Pesquisador

Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto caso se empregasse o sinal
indicativo de crase em “a projetos e formas" (l.7).
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2010 Banca: CESPE/CEBRASPE Órgão: EMBASA Prova: Técnico de Contabilidade

O período “Coisas simples podem ajudar nesta preservação” pode ser substituído, sem
prejuízo da correção gramatical, por: Coisas simples podem ajudar à esta preservação.
MUDE SUA VIDA!

4
3. Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SLU-DF Provas: Analista

Sem prejuízo para os sentidos e para a correção gramatical do texto, a forma verbal
“alcançam” (ℓ.6) poderia ser substituída por chegam à.
4. Ano: 2014 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INPI Provas: Pesquisador

A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso se substituísse
“a outras culturas" (l.27) por à outras culturas.
MUDE SUA VIDA!

5
5. Ano: 2014 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANTAQ Provas: Técnico Administrativo
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item.
Em “a preços” (L.6), estaria correto o emprego do sinal indicativo de crase.
6. Ano: 2015 Banca: CAIP-IMES Órgão: DAE de São Caetano do Sul -

SP Prova: Procurador Judicial
O acento indicativo de crase está incorretamente empregado em:
a) Não é à toa que o volume de água não para de subir.
b) Logo à frente do monumento, há um hidrante.
c) A entrada fica daqui à dez quilômetros.
d) O presidente da companhia foi à França.
7. Ano: 2013 Banca: SIGMA RH Órgão: Câmara Municipal de Carapicuíba -

SP Prova: Advogado
Assinale a alternativa onde a crase foi empregada incorretamente:
a) Pedimos feijoada à moda da casa.
b) Está desobedecendo às regras gramaticais.
c) Ela descansava à beira mar.
d) Tudo cheirava à velhice.
MUDE SUA VIDA!

6
8. Ano: 2015 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS Prova: Agente
Administrativo
O emprego do acento indicativo de crase está INCORRETO em:
a) Vamos à escola logo na primeira hora do dia.
b) Em relação à escolha que fizeste, apoio-te.
c) Toda escolha está relacionada à nossas experiências.
d) O estudo é fundamental à aprovação em concurso.
9. Ano: 2014 Banca: Quadrix Órgão: CRN - 3ª Região (SP e MS) Provas: Advogado
Assinale a opção incorreta a respeito do uso adequado da crase.
a) Em "[...] as condições de utilização como o acesso a estabilidade", no 4° parágrafo, o
termo em destaque não recebe a crase pelo fato de se referir ao termo "acesso".
b) O uso da crase em "Lidar com as questões relacionadas à má nutrição [...]", 5º
parágrafo, justifica-se pela regência do termo em destaque.
c) A não utilização da crase em "[...] e acelerar a mudança em direção a sistemas
sustentáveis de produção e consumo de alimentos", no último parágrafo, justifica- se
pelo fato de anteceder um termo no plural.
d) A não utilização da crase em "Se somarmos a esses dados as cifras alarmantes do
desperdício alimentar", no 3º parágrafo, não se justifica pelo fato da presença do
pronome demonstrativo "esses".
e) A não utilização da crase em "[...] estão degradando o meio ambiente e ameaçando
ecossistemas e a biodiversidade [...]", no 4º parágrafo, justifica-se pelo fato de o verbo
"ameaçar" permitir dois tipos de regência.
10. Ano: 2015 Banca: CAIP-IMES Órgão: DAE de São Caetano do Sul - SP Prova: Analista
Administrativo
O acento indicativo de crase está INCORRETAMENTE empregado em:
a) A entrada fica daqui à dez quilômetros.
b) Não é à toa que o volume de água não para de subir.
c) Logo à frente do monumento, há um hidrante.
d) O presidente da companhia foi à França.
MUDE SUA VIDA!

7

1. Certo
2. Errado
3. Errado
4. Errado
5. Errado
6. C
7. D
8. C
9. A
10. A
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
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1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
1. Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Riversul -

SP Prova: Assistente Social (adaptada)
Para responder à questão, considere o fragmento abaixo:
Trabalho digno desse marceneiro
Está correto afirmar que o fragmento apresenta um exemplo de frase nominal.
2. Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SERPRO Provas: Técnico

A passagem “Um exemplo?”, no início do segundo parágrafo, caracteriza-se como uma
frase nominal, porque não possui verbo explícito.
MUDE SUA VIDA!

3
3. Ano: 2019 Banca: MPE-SC Órgão: MPE-SC Prova: Promotor de Justiça (adaptada)
Considere o período em (a) para responder a Questão.
(a) Será proibida a entrada de pessoas que se atrasarem para a reunião.
Em (a), tem-se um período composto que possui duas orações.
4. Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: Cargos de Nível Superior
O primeiro período do texto é formado por duas orações
MUDE SUA VIDA!

4
5. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES Prova: Professor

No próximo item, é apresentado um segmento de texto, ao qual se segue uma assertiva a
ser julgada no que diz respeito à análise gramatical desse segmento ou ao emprego de um de
seus elementos.
“— Socorro! Estou com muita dor, preciso de ajuda, chamem os bombeiros!"— Esse
trecho é formado por duas frases nominais e duas orações.
6. Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles
- SC Provas: Engenheiro Civil
Defina o período simples de uma oração assinalando a alternativa correta:
a) É aquele constituído por uma oração composta

b) É aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração absoluta.
c) É aquele constituído por duas orações
d) Nenhuma resposta certa.
7. Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Câmara de Santo Antônio do Jardim -
SP Prova: Contador
Assinale a alternativa CORRETA, referente aos periodos simples e compostos.
I. Emanuely estuda muito. (período simples).

II. Antônio comprou um apartamento. (período composto).
III. Comprei essas rosas, para presentear minha mãe. (período composto)
IV. Chegou, tomou banho e saiu. (período composto).
a) Somente I, II ,e III, estão corretas.

b) Somente I,III e IV, estão corretas.
c) Somente II, III e IV, estão corretas.
d) Nenhuma das alternativas acima está correta.
8. Ano: 2020 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: Professor

Considerando a classificação de períodos simples e períodos compostos, observe o
período abaixo, bem como as assertivas sobre ele e responda:
"O segurança entrou na sala e pediu que todos saíssem".
I - Trata-se de período simples.

II - Trata-se de período composto.
III - O período contém três orações.
MUDE SUA VIDA!

5
a) Apenas a I está correta.

b) Apenas a II está correta.
c) Estão corretas a II e a III.
d) Estão corretas a I e a III.
e) Todas estão corretas.
9. Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté -

SP Prova: Assessor Técnico de Controladoria
Levando-se em consideração os conceitos de frase, oração e período, assinale o período
classificado como simples:
a) “A corrupção que assolou o Brasil, especialmente o Estado do Rio, nos últimos anos
provocou imenso prejuízo aos cofres públicos.” (linhas 1 a 4)
b) “Uma das consequências mais perversas deste assalto aos contribuintes é o
sucateamento de serviços básicos à população.” (linhas 4 a 7)
c) “Uma das competências do Conselho Estadual de Defesa dos Direitos Humanos
(CEDDH) previstas em lei é apurar as denúncias de violações ocorridas no Rio de
Janeiro.” (linhas 11 a 14)
MUDE SUA VIDA!

6
d) “Muita gente acredita que esta definição limita-se a casos de agressões por parte de
bandidos ou autoridades policiais.” (linhas 14 a 17).
10. Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Três Fronteiras -
SP Prova: Professor
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma frase nominal:
a) Uma praia maravilhosa, mar com águas transparentes, coqueiros esplendidos e uma
sombra agradável.
b) Tudo dará certo, se todos se esforçarem quanto aos exercícios.
c) Visto que as pessoas são muito diferentes, é de se esperar que as opiniões também o
sejam.
d) Nenhuma das alternativas.
MUDE SUA VIDA!

7

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Errado
6. B
7. B
8. C
9. B
10. A
MUDE SUA VIDA!

8
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
SINTAXE: TERMOS ESSENCIAIS - SUJEITO
1. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EMBASA Prova: Assistente de Serviço
Administrativo I
Com relação ao texto acima, julgue o item que se segue.
O sujeito oculto de “apresenta” (l. 8) recupera sua referência no sujeito de “reflete” (l. 6).
MUDE SUA VIDA!

3
2. Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CRESS-GO Prova: Agente Fiscal

No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
A flexão da forma verbal “fizeram” (linha 2), na terceira pessoa do plural, justifica‐se por
ser composto o sujeito da oração.
MUDE SUA VIDA!

4
A insana mania de economizar em coisas erradas
Existe uma grande diferença entre oportunidade e oportunismo. Uma é aquela em

que as pessoas querem levar vantagem em tudo, serem espertas, ganhar a qualquer custo,
sendo que a outra vai na contramão deste movimento cada vez mais presente e enraizado na
cultura brasileira. [...]
A cultura do Brasil é riquíssima, linda e super diversificada. Porém, esse vício maldito
acaba com a beleza. A necessidade de levar vantagem deixa as pessoas cegas e a feira de Acari,
no Rio de Janeiro, é um belo exemplo deste contraste. O mercadão de produtos roubados é
promovido às custas de inúmeras mortes e assaltos por conta de um comércio que não tem
fim. [...]
Não há pagamento de impostos referente à mercadoria e recolhimento de tributos. Só
por isso esse produto chegou até o seu consumidor final. Vidas acabam porque alguém tem a
necessidade porca de comprar algo “baratinho”. E não é exagero.
Tenho um amigo que hoje reside nos Estados Unidos. A família dele, quando morava
no Brasil, possuía uma transportadora com cinco caminhões. Sempre que se tratava de uma
carga valiosa, quem fazia o transporte era o pai, o dono da empresa. Ele tinha esse cuidado
para zelar pelo material do cliente e garantir que o produto caro chegaria ao seu destino
conforme o esperado, sem danos. Até que um dia ele foi roubado e sequestrado. A quadrilha
pediu R$50 mil reais, e a carga era de televisões. Ele ficou quatro dias em cativeiro e não havia
possibilidade de pagar pelo valor exigido. Não avisaram a polícia e as negociações chegaram a
R$10 mil. A quantia foi paga, mas o pai foi encontrado morto, sendo que ele havia falecido
muito antes da entrega do dinheiro.
Ainda me questiono como que as pessoas têm coragem de comprar esses produtos. O
detergente mais barato, o salame, sabão em pó que são vendidos na feira de Acari custaram a
vida de alguém. Além disso, deixou o seguro para todo mundo mais caro, impactando na
economia como um todo. Quantas vezes subiu o seguro do seu carro? Mas na hora de comprar
uma peça, muitos não abrem a mão de ir até um desmanche. É essa consciência que precisa
mudar. Quando isso acontecer, o país muda de patamar. [...]
Daniel Toledo. Adaptado de e disponível em: http://envolverde.cartacapital.com.br/insana-mania-de-economizar-em-coisas-erradas
3. Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFBA Prova: Técnico

Em “[...] Quantas vezes subiu o seguro do seu carro? [...]”, o termo em destaque é o
núcleo do sujeito da oração.
MUDE SUA VIDA!

5
Observe o quadrinho abaixo para responder à questão.
4. Ano: 2017 Banca: Nosso Rumo Órgão: MGS Provas: Advogado (adaptada)
O sujeito da oração no último quadrinho é indeterminado.
5. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Câmara de Feira de Santana - BA Provas: Procurador
Jurídico Adjunto
“quando você proíbe, acham um jeito de fazer de uma forma clandestina” (7º§)
Considerando o contexto em que o verbo “acham” está inserido, sintaticamente, seu

sujeito deve ser classificado como Indeterminado.
6. Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Provas: Psicólogo
Assinale a alternativa que apresenta um sujeito simples.
a) “vá somando aí os apelidos da terra de escritores”

b) “Peça um bife à parmegiana na Cantina do Lucas”
c) “o viaduto conjuga aparência decadente”
d) “que mora há 18 anos na capital mineira”
e) “Se quiser, cantarole Ruas da Cidade”
MUDE SUA VIDA!

6
A youtuber vegana que enfureceu fãs ao ser filmada comendo peixe
Nas redes, Yovana é Rawvana e se transformou em ídola de crudiveganos ao

compartilhar, desde 2013, seu estilo de vida e sua alimentação sem produtos de origem
animal e à base de alimentos crus.
Moradora de San Diego, na Califórnia (EUA), ela compartilhava vídeos em inglês e em
espanhol e fotos com receitas elaboradas com produtos crus, tratamentos de desintoxicação e
conselhos de beleza veganos.Magra e saudável, Rawvana passou a atrair uma legião de
admiradores. Contava com mais de três milhões de seguidores, muitos deles fanáticos, se
somadas suas contas no YouTube e no Instagram.
Patrocinadores passaram a financiar parte do conteúdo produzido por Rawvana, que
aparecia cercada de frutas, verduras e legumes suculentos, cenários dos sonhos para veganos.
Rawvana tinha uma imagem quase perfeita. Mas um aparente deslize de uma amiga e
dela própria, durante uma viagem a Bali, na Indonésia, levou a credibilidade de Rawvana ao
chão.
Paula Galindo, uma colombiana especialista em assuntos de beleza e conhecida como
Pautips, expôs Rawvana ao publicar no Instagram um vídeo em que a vegana está prestes a
comer. O problema? Havia um filé de peixe no prato.
Prescrição médica
A imagem viralizou. Dias depois, Rawvana gravou um vídeo pedindo desculpas.
"Sinto muito pela maneira como descobriram sobre a minha recente mudança de dieta.
Comecei a incluir alimentos por causa das minhas condições de saúde", diz a jovem, com uma
expressão triste e voz às vezes agitada.
Rawvana explica que passou os últimos anos doente. Sofre com anemia e seu intestino
estava repleto de bactérias. Chegou a ter o ciclo menstrual comprometido.
Ela contou que começou a consumir ovos e peixes por prescrição médica.
"Não tinha compartilhado antes porque precisava de tempo para me curar, para me
sentir bem, e aí contar para vocês."
Ela disse que há três anos passou a comer alguns produtos cozidos, algo incompatível
com o estilo de vida crudivegano que pregava.
Mas, segundo Rawvana, foi apenas em janeiro que ela aceitou os conselhos médicos e
passou a incorporar outros alimentos à dieta.
Ela anunciou no vídeo em que pediu desculpas que pretende retomar a dieta vegana
assim que sua saúde permitir.
"Nas últimas semanas tenho me sentido melhor, com mais energia. Quero retomar a
alimentação que compartilho com vocês".
Críticas
Rawvana foi muito criticada - e "trolada" - nas redes sociais por não ter contado antes
que havia abandonado a dieta que dizia seguir.
Entre os milhares de comentários gerados pelo vídeo em que aparece prestes a comer
um peixe, também estão o de pessoas que alertam para o perigo de seguir conselhos de
nutrição de uma pessoa que não é profissional e que promovia práticas equivocadas como
jejum de água por 25 dias.
"Os youtubers não são médicos", escreveu uma usuária do Twitter, dizendo que também
ficou doente ao seguir os conselhos de Rawvana.
Houve até uma petição online lançada para recolher assinaturas de apoio ao pedido pelo
fim do canal da vegana no YouTube "por ser fraudulento e não informar bem sobre o
veganismo".
Problemas de saúde
MUDE SUA VIDA!

7
A nutricionista Rhiannon Lambert disse ao jornal britânico The Telegraph que tem
aumentado o número de pacientes com sintomas variados, mas todos provocados por uma má
alimentação.
Segundo Lambert, muitos casos graves, inclusive com transtornos alimentares, são de
pessoas que seguiram conselhos de celebridades das redes sociais.
No ano passado, a socióloga Zeynep Tufekci escreveu um artigo no jornal americano The
New York Times com o título "YouTube, o grande radicalizador", no qual dizia que a
plataforma de vídeos estava estimulando as pessoas a tomarem atitudes mais extremas na
busca por cliques e por mais visualizações.
"Vídeos sobre o vegetarianismo levaram aos vídeos sobre veganismo. Vídeos sobre
caminhadas levaram aos vídeos sobre como correr ultramaratonas", escreveu Tufekci.
"Parece que você nunca é 'duro' o suficiente para o algoritmo de recomendação do YouTube."
O futuro de Rawvana e de suas redes sociais ainda é um mistério.
Sem novas postagens desde o vídeo das desculpas (e tendo perdido milhares de
seguidores e o apoio de várias marcas patrocinadoras), a jovem disse que seu principal
objetivo agora é focar na recuperação completa de sua própria saúde.
Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/geral-47710433
7. Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandaguaçu -

PR Provas: Assistente Social
Assinale a alternativa que apresenta um sujeito oculto.
a) “O futuro de Rawvana e de suas redes sociais ainda é um mistério.”

b) “Ela anunciou no vídeo em que pediu desculpas que pretende retomar a dieta vegana
assim que sua saúde permitir.”
c) “Rawvana explica que passou os últimos anos doente.”
d) “Não tinha compartilhado antes porque precisava de tempo para me curar”
e) “Segundo Lambert, muitos casos graves, inclusive com transtornos alimentares, são de
pessoas que seguiram conselhos de celebridades das redes sociais.”
MUDE SUA VIDA!

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Mundo de mentira
Paulo Pestana
Tem muita gente que implica com mentira, esquecendo-se de que as melhores
histórias do mundo nascem delas: algumas cabeludas, outras mais inocentes, sempre
invenções da mente, fruto da criatividade — ou do aperto, dependendo da situação.
Ademais, se fosse tão ruim estaria na lista das pedras que Moisés recebeu aos pés do
monte Sinai, entre as 10 coisas mais feias da humanidade, todas proibidas e que levam ao
inferno; ficou de fora.
A mentira não está nem entre os pecados capitais, que aliás eram ofensas bem antes
de Cristo nascer, formando um rol de virtudes avessas, para controlar os instintos básicos da
patuleia. Eram leis. E é preciso lembrar também que ninguém colocou a mentira entre os
pecados veniais; talvez, seja por isso que o mundo minta tanto, hoje em dia.
E tudo nasceu na forma mais poética possível, com os mitos — e não vamos falar de
presidentes aqui — às lendas, narrativas fantásticas que serviam para educar ou entreter.
Entre tantas notícias falsas, há muitas lendas que, inclusive, explicam por que fazemos tanta
festa para o ano que começa.
Os japoneses, por exemplo, contam que um velhinho, na véspera do ano-novo, não
conseguiu vender os chapéus que fabricava e colocou-os na cabeça de seis estátuas de pedra;
chegou em casa coberto de neve e sem um tostão. No dia seguinte, recebeu comida farta e
dinheiro das próprias estátuas, para mostrar que a bondade é sempre reconhecida e
recompensada.
Os brasileiros vestem roupas brancas na passagem do ano, mas poucos sabem que
esta é uma tradição recente, de pouco mais de 50 anos, e que veio do candomblé, mais
precisamente da cultura yorubá, com os irúnmolés’s funfun — as divindades do branco. E
atenção: para eles, o regente de 2019 é Ogum, o guerreiro, orixá associado às forças armadas,
ao mesmo tempo impiedoso, impaciente e amável. Ogunhê!
Mas na minha profunda ignorância eu não conhecia a lenda da Noite de São
Silvestre, que marca a passagem do ano. E assim foi-me contada pelo Doutor João, culto
advogado, entre suaves goles de vinho — um Quinta do Crasto Douro (sorry, periferia, diria o
Ibrahim Sued).
Disse-me ele: ao ver a Virgem Maria desolada contemplando o Oceano Atlântico, São
Silvestre se aproximou para consolá-la, quando ela disse que estava com saudades da
Atlântida, o reino submerso por Deus, em resposta aos desafios e à soberba de seu soberano e
dos pecados de seu povo.
As lágrimas da Virgem Maria — transformadas em pérolas — caíram no oceano; e
uma delas deu origem à Ilha da Madeira — chamada Pérola do Atlântico, na modesta visão
dos locais — ao mesmo tempo em que surgiram misteriosas luzes no céu, que se repetiriam
por anos a fio; e é por isso que festejamos a chegada do ano-novo com fogos de artifício.
Aliás, agora inventaram fogo de artifício sem barulho para não incomodar os
cachorros. A próxima jogada politicamente correta será lançar fogos sem luz para não
perturbar as corujas buraqueiras. E isso está longe de ser lenda: é só um mundo mais chato.
Disponível em: <http://df.divirtasemais.com.br/app/noticia/mais-lei-tor/2018/12/28/noticia-mais-leitor,160970/cronica-de-paulo-
pestana>. Acesso em: 18 fev. 2019.
8. Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFPB Provas: Administrado

Analise os trechos a seguir retirados do texto e assinale a alternativa que apresenta uma
oração com sujeito oculto.
a) “Os brasileiros vestem roupas brancas na passagem do ano [...]”.
MUDE SUA VIDA!

9
b) "Aliás, agora inventaram fogo de artifício sem barulho [...]”.

c) “E isso está longe de ser lenda [...]”
d) “[...] chegou em casa coberto de neve e sem um tostão.”.
e) “E tudo nasceu na forma mais poética possível [...]”.
Os empregos nos quais os mentirosos se dão bem
Uma nova pesquisa indica que uma das razões pelas quais a mentira persiste em certas
profissões é a crença de que pessoas com atitudes "flexíveis em relação à verdade" são
realmente melhores nesses empregos
Eu tenho uma confissão: eu minto. Muito. Eu minto para interromper ou iniciar

conversas, para poupar os sentimentos dos outros, ou os meus, e simplificar a vida social ou
profissional de milhões de maneiras.
Até certo ponto, sabemos que as pessoas com quem trabalhamos estão mentindo para
nós. Eles não podem estar sempre tendo um bom dia, estarem animados com o trabalho ou
ficarem completamente felizes com um colega que foi promovido no lugar deles.
Mas e quando a mentira não é apenas sobre humor dos funcionários, mas é também
incorporada à rotina da profissão?
Uma nova pesquisa indica que uma das razões pelas quais a mentira persiste em certas
profissões é a crença de que pessoas com atitudes "flexíveis em relação à verdade" são
realmente melhores nesses empregos.
Atitudes em relação aos mentirosos no local de trabalho
Em geral, uma mentira no ambiente de trabalho é vista de forma negativa - se alguém
precisa recorrer à mentira, provavelmente não é muito boa em seu emprego.
E a mentira pode ser tóxica para uma cultura de confiança e trabalho em equipe. Mas, de
acordo com uma pesquisa recente dos acadêmicos americanos Brian C. Gunia e Emma E.
Levine, há uma exceção para empregos que são majoritariamente focados nas vendas.
No estudo de marketing, o relacionamento com o cliente é voltado completamente para
satisfazer as necessidades de um consumidor, enquanto o relacionamento de venda se
relaciona com o cumprimento das metas do vendedor.
Certas profissões, como vendas ou orientação de investimento bancário, são
estereotipadas por serem pesadamente orientadas pela venda - embora, na prática, é claro, os
vendedores podem ser profundamente carinhosos e os profissionais de saúde, ranzinzas.
Mentir é natural, até certo ponto
Os pesquisadores Gunia e Levine pediram aos participantes do estudo - que incluía mais
de 500 estudantes de negócios e pesquisadores do site de crowdsourcing americano
Mechanical Turk, da Amazon - para classificarem certos empregos em termos de orientação
de vendas e classificassem indivíduos hipotéticos de acordo com a competência que eles
percebiam.
Os participantes tiveram cenários como os seguintes: quando registrava suas despesas,
"Julie" afirmou que uma corrida de táxi custava mais do que realmente foi; "James" finge
gostar de velejar para se aproximar do chefe entusiasta da vela.
Em última análise, os entrevistados acreditavam que as pessoas que haviam mentido
seriam mais bem-sucedidas em empregos relacionados a vendas e priorizariam a contratação.
Por exemplo, 84% dos participantes optaram por contratar mentirosos para uma tarefa com
alta orientação de vendas, enquanto 75% optaram por contratar pessoas honestas para uma
tarefa com baixo relacionamento com vendas.
MUDE SUA VIDA!

10
Os resultados são interessantes, mas não definitivos. Por um lado, os participantes da

pesquisa recebiam muito pouco; mercados de pesquisa como o Mechanical Turk são
apontados por pagarem baixas remunerações e receberam acusações de exploração.
Também não é certo se as crenças dos entrevistados da pesquisa se traduzem nas ações
dos gerentes de contratação.
Há evidências conflitantes sobre se o relacionamento com o cliente ou se a relação de
vendas é mais eficaz na prática, embora o relacionamento com o cliente pareça ser uma
vantagem em termos de fechamento de vendas.
No recente estudo sobre a ligação entre a mentira percebida e a competência percebida,
"nós recrutamos estudantes de negócios intencionalmente para que pudéssemos ter certeza
de que os estereótipos que examinamos são realmente mantidos por futuros profissionais",
explica Levine, da University of Chicago Booth School of Business.
Alunos que pretendem ocupar cargos de gesstão "podem realmente acreditar que o
engano sinaliza competência nessas ocupações e, portanto, importam essas crenças em
práticas futuras de contratação".
[...]
Disponível em https://epocanegocios.globo.com/Carreira/noticia/2019/08/
9. Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Iretama - PR Prova: Contador
Assinale a alternativa que apresenta um sujeito simples.
a) “sabemos que as pessoas com quem trabalhamos estão mentindo para nós.”
b) “Os pesquisadores Gunia e Levine pediram aos participantes do estudo"
c) “podem realmente acreditar que o engano sinaliza competência nessas ocupações"
d) “Certas profissões, como vendas ou orientação de investimento bancário, são
estereotipadas por serem pesadamente orientadas pela venda"
10. Ano: 2013 Banca: SIGMA RH Órgão: Câmara Municipal de Carapicuíba -

SP Prova: Analista
Na oração “mas impõe-se a descrição sumária do território”, o sujeito é:
a) oculto.
b) composto.
c) simples.
d) indeterminado.
MUDE SUA VIDA!

11

1. Certo
2. Certo
3. Certo
4. Errado
5. Certo
6. C
7. D
8. D
9. D
10. C
MUDE SUA VIDA!

12
SUMÁRIO
Mini simulado .............................................................................................................................................. 3
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
SINTAXE: TERMOS ESSENCIAIS – SUJEITO INEXISTENTE
1. Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Provas: Técnico em

Contabilidade (adaptada)
Leia a oração: Aqui, venta bastante.
O sujeito da oração acima é indeterminado.
2. Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN Prova: Perito Médico Legista
(adaptada)
Em “[...] mas não há dúvidas de que é um campo promissor.”, se o verbo em destaque for
substituído por “existem”, o sujeito da oração passa a ser inexistente.
3. Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré -
MG Provas: Auxiliar Administrativo (adaptada)
Na oração: “Diziam que ela era igualzinha à minha avó", o sujeito da primeira oração é
inexistente.
MUDE SUA VIDA!

3
4. Ano: 2013 Banca: ESAF Órgão: MF Prova: Especialista (adaptada)

No período simples “– Mainha, ainda tem aí daquela injeção pra veneno de cobra?” (L.26
e 27), há traços morfológicos e sintáticos da linguagem coloquial, entre estes, o emprego do
verbo “ter” como impessoal, o que resulta em estrutura de oração sem sujeito.
MUDE SUA VIDA!

4
5. Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: AGU Prova: Agente Administrativo
Acerca dos aspectos semânticos e gramaticais do texto apresentado, julgue o seguinte
item.
No texto, a forma verbal "É" (L.1) inicia uma oração com sujeito inexistente.
6. Ano: 2016 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: Auxiliar em Administração
Assinale a alternativa em que o sujeito é inexistente:
a) Só muito raramente se veem bons filmes nos canais de TV

b) Anoitece o meu espírito, com tanta miséria pelo mundo
c) Hão de chorar por ele os amigos e colegas de trabalho
d) Houve por bem o presidente adiar o final da votação para amanhã
e) Costuma haver indultos aos presidiários nos finais de ano.
MUDE SUA VIDA!

5
7. Ano: 2018 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Aruanã - GO Prova: Auxiliar

Aponte a alternativa em que há oração sem sujeito.
a) É noite.
b) Nada ficou no lugar.
c) Compram-se jornais.
d) Choveu muito palavrão.
8. Ano: 2016 Banca: FAPEC - AL Órgão: Prefeitura de Ouro Branco - AL Prova: Agente
Administrativo
Assinale a alternativa que apresenta uma oração sem sujeito:
a) Amanheceram no campo de batalha os soldados.

b) Os olhos eram muito verdes, mas já estavam cinzas pelo sofrimento.
c) Choveu a noite toda.
d) Procura-se médico!
9. Ano: 2012 Banca: FUMARC Órgão: Câmara de Juiz de Fora - MG Prova: Assistente
Legislativo
Há oração sem sujeito em:
a) “Há uma lógica religiosa no consumismo pós-moderno.”

b) “Outrora, falava-se em realidade: análise da realidade [...]”
c) “Com certeza, já haviam tomado café da manhã em casa [...]”
d) “É muito grave esse processo de abstração da linguagem, de sentimentos [...]”
10. Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: Câmara de Carmo do Cajuru - MG Prova: Analista
Há oração sem sujeito em:
a) “Havia um certo fastio em suas palavras e gestos.”

b) “Se retirava de um banquete satisfeito.”
c) “Sim, batem nas dobras de seu ser.”
d) “Também se ama por contaminação na tela do instante.”

1. Errado
2. Errado
3. Errado
4. Certo
5. Errado
MUDE SUA VIDA!

6
6. E
7. A
8. C
9. A
10. A
MUDE SUA VIDA!

7
SUMÁRIO
Teste seu conhecimento! .................................................................................................................................. 2
Mini simulado .................................................................................................................................................... 3
Gabarito mini Simulado ..................................................................................................................................... 6
MUDE SUA VIDA!

1

bloco;



MUDE SUA VIDA!

2
MINI SIMULADO
1. Ano: 2015 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - PB Prova: CPCON
Atente a sentença a seguir e responda o que se pede: “O Povo brasileiro é feliz demais”
O predicado da oração é verbo-nominal.
Atente a sentença a seguir e responda o que se pede: “Mataram os sonhos do brasileiro”
O predicado da oração é verbal
Atente a sentença a seguir e responda o que se pede: “O povo brasileiro sofre em
decorrência da corrupção”
O predicado da oração é nominal
4. Ano: 2015 Banca: EXATUS-PR Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Provas:

Guarda Municipal
Analise o termo grifado:
“Diz uma testemunha, que um negro levou sua filha embora”.
O predicado da oração é verbal.
5. Ano: 2014 Banca: MS CONCURSOS Órgão: CRM-MS Prova: Auxiliar Administrativo

Observe a oração: “O menino andava meio triste”
Há predicado nominal.
MUDE SUA VIDA!

3
6. Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: Professor

Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito e o predicado da oração
abaixo.
Devagar se vai ao longe.
a) Sujeito inexistente e predicado verbal.

b) Sujeito simples e predicado verbal.
c) Sujeito oculto e predicado verbo nominal.
d) Sujeito indeterminado e predicado verbal.
7. Ano: 2010 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Provas: Auxiliar

A correta classificação do predicado encontra-se em:
a) Alguns psiquiatras acusam colegas de receitarem a droga. (predicado nominal).

b) Uma droga poderia ajudar nesses casos. (predicado verbo-nominal).
c) A cientista virou uma fera com o resultado da pesquisa. (predicado verbal).
d) Essa molécula é um receptor celular. (predicado nominal).
e) Uma dose do esteróide THP é suficiente. (predicado verbal).
8. Ano: 2011 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Presidente Venceslau -

SP Prova: Fiscal
Em “Vinhos me são os teus lábios.”, qual e o tipo de predicado desta oração?
a) Nominal.
b) Verbal.
c) Verbo-nominal.
d) Não há predicado
9. Ano: 2013 Banca: Quadrix Órgão: CRO-GO Provas: Assistente Administrativo

Considere a oração "Aparelhos são caros", que aparece no segundo parágrafo do texto.
Sobre ela, é correto afirmar que:
a) O sujeito é oculto.
b) O sujeito é indeterminado.
c) O predicado é verbal.
d) O predicado é nominal.
e) O predicado é verbo-nominal.
MUDE SUA VIDA!

4
10. Ano: 2013 Banca: IBEG Órgão: SANEAGO - GO Provas: Contador

Do ponto de vista sintático, marque a alternativa correta sobre a oração: “A iniciativa da
ONU é louvável”.
a) “A”, “da ONU” e “louvável” desempenham a função de adjunto adnominal.

b) O predicado é verbal.
c) O sujeito é composto.
d) “da ONU” é objeto indireto.
e) “louvável” é predicativo do sujeito.
MUDE SUA VIDA!

5

1. Errado
2. Certo
3. Errado
4. Certo
5. Certo
6. D
7. C
8. A
9. D
10. E
MUDE SUA VIDA!

6

o conhecimento necessário para sua aprovação. Em função disso, vamos testar seu conhecimento
e classificar seu desempenho. Para isso, o ALFACON propõe um desafio para você e, conforme seu
desempenho, recomendamos um direcionamento específico para os seus estudos. As condições do
Vamos fazer um minissimulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse bloco;
Afaste de você qualquer material de consulta, teste seu conhecimento apenas com o
Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o

minissimulado, você não pontuará as questões não resolvidas;
Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;
Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.
Cada questão certa correta contabiliza um ponto!
Agora, conforme seu desempenho, sugerimos o seguinte direcionamento no seu estudo:

Se você fez até 4 pontos, recomendamos que revise as aulas de todo o encontro e faça uma
revisão de todo conteúdo visto na disciplina até agora. Somente após essa revisão, recomendamos
que você continuidade ao próximo bloco.
Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse bloco. De
preferência refaça os esquemas de aula para melhorar sua memorização. Após isso, siga para o
próximo bloco.
Se você fez de 8 a 10 pontos, o seu conhecimento está bem estável e apto por mais
MINISSIMULADO
1. Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Câmara Legislativa do DF - DF (CLDF/DF) - Técnico
legislativo
... nosso encéfalo aumenta a atividade de áreas específicas relacionadas ao controle do

estresse.
O verbo sublinhado acima possui, no contexto, o mesmo tipo de complemento do que se

encontra em:
a) ...organização suficiente para deleitar o espírito do ser humano...

b) O domínio das técnicas de produção de alimento foi determinante para...
c) ... os hospitais estão cada vez mais verdes...
d) ... à medida que retrocedemos no tempo...
e) Aparentemente, nosso genoma reage diante de estímulos estéticos...
2. Fundação Mariana Resende Costa (FUMARC) - 2018 - Secretaria de Estado de Educação -

MG (SEE/MG) - Professor de Educação Básica
Examine os sintagmas abaixo:
MUDE SUA VIDA!

2
I. mulher atropelada no casamento.

II. mulher no casamento.
III. mulher atropelada.
IV. mulher.
Tendo em vista a organização sintática da manchete, mas sem levar em conta as

informações trazidas pelo corpo da notícia, pode(m) ser tomado(s) como complemento do
verbo matar apenas:
a) IV.
b) III.
c) I.
d) I e III.
e) I e II.
3. FCC - 2006 - TRT - 24ª REGIÃO (MS) - Auxiliar Judiciário - Serviços Gerais
Jogadores e dirigentes incitam a violência com declarações impensadas.
A frase em que o verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é:
a) ... como se todas as suas atitudes fossem ilícitas.

b) ... que as mortes que ocorrem no futebol ...
c) ... que não contribui para a superação do problema.
d) ... não apenas para torcer por suas cores.
e) ... enquanto os demais exercem alguns dos seus direitos de cidadania.
4. INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem (HE-UFSCAR)
SEDENTARISMO É A MAIOR CAUSA DE PROBLEMAS DE SAÚDE NO BRASIL
São Paulo - Após uma semana de divulgação da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) 2013,
organizada pelo IBGE, especialistas afirmam que os dados mais preocupantes são reflexos de
um mal que é cada vez mais comum entre os brasileiros: o sedentarismo.
“O que mais chama a atenção nesse estudo é o baixo índice da prática de exercícios físicos
pelo brasileiro. São inúmeras as justificativas para não fazer atividade física”, comentou o
médico esportivo Gustavo Magliocca.
“Há um risco iminente para a saúde pública, uma vez que a falta de atividades físicas
agrava o cenário de doenças crônicas e cardiovasculares no país. Essa realidade é alarmante”,
avaliou.
Segundo a PNS, as doenças crônicas - associadas ao excesso de peso, ao baixo consumo
de verduras e frutas e ao sedentarismo - respondem por mais de 70% das causas de morte no
Brasil.
Em relação ao estilo de vida, o relatório teve o objetivo de captar a intensidade e a
duração média da realização de exercícios físicos ou esportes em pessoas com mais de 18 anos,
dividindo a prática em lazer, trabalho, deslocamento e atividades domésticas.
Com isso, dois grupos foram identificados: um de pessoas ativas, que praticam mais de
150 minutos de exercícios por semana, e o outro de pessoas insuficientemente ativas, que
praticam menos do que isso.
MUDE SUA VIDA!

3
A proporção de adultos insuficientemente ativos foi de 46% da amostra, e os ativos se

dividiram em 22,5% de pessoas que praticam atividades no lazer, 14% no trabalho, 31,9% no
deslocamento e 12,1% nas atividades domésticas.
De acordo com Magliocca, a pesquisa reforça a necessidade da prática de atividade física,
que deve ser estimulada por políticas públicas.
“O governo tem que incentivar a prática de atividade física por meio de ações que
estimulem a população, começando pelas crianças nas escolas, onde, por exemplo, a disciplina
de educação física já não é mais obrigatória em alguns estados.”
Para ele, o sedentarismo começa na infância e é uma questão cultural.
“Temos que mudar alguns paradigmas, senão esses dados só irão justificar o aumento
das doenças crônicas daqui a dez anos”.
Como solução, o médico é enfático em propor atividades simples, como dar 10 mil passos
por dia.
“As pessoas precisam entender que se elas derem 10 mil passos por dia, elas deixam de
ser sedentárias. Se ficassem mais ativas no trabalho ou optassem por uma caminhada em
família, ajudaria muito a sair dessa condição”, recomendou.
Ele também associa o desinteresse do brasileiro pela atividade física à falta de ambientes
públicos próprios ou adaptados para a prática de exercícios, o que seria uma função de parques
e praças.
Outro ponto importante para a melhora do estilo de vida do brasileiro é a questão
alimentar.
Para a nutricionista Desiree Coelho, a pesquisa não registrou muitas novidades sobre o
comportamento nutricional da população, e o sedentarismo e a falta de informação sobre
hábitos saudáveis se destacaram como os pilares para a mudança de hábitos.
“Em um país com oferta de grande variedade de frutas, há um consumo muito baixo
desses alimentos; e ainda há o desconhecimento do brasileiro em relação a sua própria saúde”,
avaliou Desiree.
Segundo a especialista, a grande urgência é tratar o sedentarismo e buscar uma
alimentação equilibrada.
“É preciso atrair a atenção das pessoas para esses temas, que podem impactar a
expectativa de vida da população e a mudança para uma vida mais saudável e ativa”, concluiu.
Fonte: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/sedentarismo-e-a-maior-causa-de-problemas-de-saude-no-brasil
Em “Essa realidade é alarmante.”, o termo em destaque funciona sintaticamente como
a) sujeito.
b) objeto direto.
c) objeto indireto.
d) predicativo do sujeito.
e) predicativo do objeto.
5. Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2017 - TRT 11ª - Técnico Judiciário
MUDE SUA VIDA!

4
Falava das decisões tomadas de cabeça fria... (2º parágrafo)
O verbo que, no contexto, possui o mesmo tipo de complemento do grifado acima está
em:
a) Satisfação no trabalho não significa necessariamente prazer... (4º parágrafo)

b) A sugestão parece imprudente... (2º parágrafo)
c) .... quando uma escolha não faz sentido... (4º parágrafo)
d) .... as razões que mais pesam nas grandes escolhas... (2º parágrafo)
e) .... a construção de sentido requer tempo e persistência. (4º parágrafo)
6. Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE) - 2017 - Prefeitura de

Fraiburgo - SC - Analista Executivo
Assinale a alternativa em que a predicação verbal está corretamente identificada entre

parênteses.
a) No hospital, todos gostavam dele. (intransitivo)

b) As frutas despencaram das árvores. (transitivo direto e indireto)
c) Os professores estavam na sala de aula. (de ligação)
d) O povo não confiava mais em seu governo, naquele país distante. (transitivo
indireto)
e) O jornal da cidade de Fraiburgo dedicou uma página inteira ao episódio com os
grevistas. (transitivo direto)
7. Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - Agência Estadual de

Regulação de Serviços Públicos de Energia, Transportes e Comunicações - BA
(AGERBA/BA) - Especialista em Regulação
MUDE SUA VIDA!

5
Ao encerrar seu texto, Drummond reforça a ampla importância atribuída às palavras na

existência humana. Na oração “e palavras somos”, o termo destacado ganha expressividade ao
exercer a função sintática de:
a) objeto direto.
b) sujeito.
c) predicativo do sujeito.
d) adjunto adverbial.
e) adjunto adnominal.
8. CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria Madalena - RJ - Advogado
OS CÃES
- Lutar. Podes escachá-los ou não; o essencial* é que lutes. Vida é luta. Vida sem luta* é
um mar morto no centro do organismo universal.
DAÍ A POUCO demos COM UMA BRIGA de cães; fato que AOS OLHOS DE UM HOMEM
VULGAR não teria valor, Quincas Borba fez-me parar e observar os cães. Eram dois. Notou que
ao pé deles* estava um osso, MOTIVO DA GUERRA, e não deixou de chamar a minha atenção
para a circunstância de que o osso não tinha carne. Um simples osso nu. Os cães mordiam-se*,
rosnavam, COM O FUROR NOS OLHOS... Quincas Borba meteu a bengala DEBAIXO DO BRAÇO, e
parecia em êxtase.
- Que belo que isto é! dizia ele de quando em quando. Quis arrancá-lo dali, mas não pude;
ele estava arraigado AO CHÃO, e só continuou A ANDAR, quando a briga cessou*
INTEIRAMENTE, e um dos cães, MORDIDO e vencido, foi levar a sua fome A OUTRA PARTE.
Notei que ficara sinceramente ALEGRE, posto* contivesse a ALEGRIA, segundo convinha a um
grande filósofo. Fez-me observar a beleza do espetáculo, relembrou o objeto da luta, concluiu
que os cães tinham fome; mas a privação do alimento era nada para os efeitos gerais da filosofia.
Nem deixou de recordar que em algumas partes do globo o espetáculo é mais
MUDE SUA VIDA!

6
grandioso: as criaturas humanas é que disputam aos cães os ossos e outros manjares menos
APETECÍVEIS; luta que se complica muito, porque entra em ação a inteligência do homem, com
todo o acúmulo de sagacidade que lhe deram os séculos etc.
Quanto à predicação, os verbos "mordiam, cessou, disputam" classificam-se, no texto,

respectivamente como:
a) t. direto e indireto, transitivo, t. direto.

b) t. direto e indireto, intransitivo, t. direto.
c) transitivo, ligação, t. direto e indireto
d) t. direto, intransitivo, t. direto e indireto.
e) intransitivo, intransitivo, transitivo.
9. AOCP - 2010 - Prefeitura de Camaçari - BA - Procurador Municipal
OLHOS DE RESSACA
"Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do

marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as
mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra,
queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o
cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas
poucas e caladas... As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa,
olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis levá-
la; mas o cadáver parece que a retinha também. Momentos houve que os olhos de Capitu fitaram
o defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a
vaga do mar lá fora, como se quisesse tragar também o nadador da manhã."
Machado de Assis
Só um destes verbos é transitivo direto, ao lado do qual aparece o objeto direto:
a) chegou a hora da encomendação.

b) a confusão era geral.
c) lhe saltassem algumas lágrimas.
d) Capitu enxugou-as.
e) as minhas cessaram logo.
10. FAFIPA Fundação de Apoio - 2017 - Fundação Araucária - PR - Assistente

Administrativo
MUDE SUA VIDA!

7
Qual é a função sintática da palavra “aborrecimentos” na oração “Substituir sua

dentadura convencional por outra, preciosa e ridícula, valeu-lhe aborrecimentos.” ?
a) Objeto indireto.
b) Sujeito.
c) Objeto direto.
d) Adjunto adverbial.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. A
2. D
3. E
4. D
5. D
6. D
7. C
8. D
9. D
10. C
MUDE SUA VIDA!

9

Vamos fazer um minisimulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse bloco;
Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o minisimulado,
você não pontuará as questões não resolvidas;

próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. IBFC - 2019 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I
Na frase “Desconfiei da conversa do vendedor e não concordei com a proposta”, o

termo em destaque exerce função sintática de:
a) Objeto direto.
b) Objeto indireto.
c) Agente da passiva.
d) Complemento nominal.
e) Adjunto adnominal.
2. FCC - 2020 - AL-AP - Auxiliar Legislativo - Auxiliar Operacional
Marque a única alternativa na qual o termo sublinhado não represente um objeto direto
preposicionado:
a) Sorria o sorriso mais sincero

b) Comeram da minha comida, beberam da minha bebida e ainda têm coragem de fazer
uma coisa dessas comigo.
c) Os políticos não convencem a ninguém mais.
d) Admiro muito a todos de sua família.
e) Não confio mais em você e não acredito mais em mentiras.
3. Marinha - 2019 - EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Segundo Dia
No período “Cumpriria com as obrigações, certamente”, a função sintática do elemento

sublinhado é:
a) complemento nominal.
b) objeto direto.
c) objeto direto preposicionado.
d) objeto indireto.
4. FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa
Assinale a opção em que a construção frasal com objeto direto ou indireto pleonástico
apresenta erro.
a) Esta boneca, trouxe-a ontem.

b) Eu o comprei, o dicionário pretendido.
c) A mim me parece que o tempo vai mudar.
d) A mim parece-me que nada vai mudar.
e) Eram estas as atitudes que você devia toma-las
5. COPEVE-UFAL - 2019 - IFAL - Engenheiro de Segurança do Trabalho
MUDE SUA VIDA!

2
Você fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que não sinto nada, não perdi
nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.
QUEIROZ, Rachel. A velha amiga. Folha de S. Paulo, 2001.
Qual a classificação sintática das orações destacadas no texto respectivamente?
a) Sujeito e sujeito.
b) Objeto direto e sujeito.
c) Objeto direto e objeto direto.
d) Objeto indireto e objeto direto.
e) Complemento nominal e predicativo.
6. PM-SP - 2013 - Formação de Oficiais - CFO | VUNESP - 2013 - PM-SP - Aluno Oficial - CFO
A seca
De repente, uma variante trágica.
Aproxima-se a seca.
O sertanejo adivinha-a e prefixa-a graças ao ritmo singular com que se desencadeia o

flagelo.
Entretanto não foge logo, abandonando a terra a pouco e pouco invadida pelo limbo
candente que irradia do Ceará.
Buckle, em página notável, assinala a anomalia de se não afeiçoar nunca, o homem, às
calamidades naturais que o rodeiam. Nenhum povo tem mais pavor aos terremotos que o
peruano; e no Peru as crianças ao nascerem têm o berço embalado pelas vibrações da terra.
Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra. A seca não o apavora. É um complemento à
sua vida tormentosa, emoldurando-a em cenários tremendos. Enfrenta-a, estoico. Apesar das
dolorosas tradições que conhece através de um sem-número de terríveis episódios, alimenta a
todo o transe esperanças de uma resistência impossível.
Com os escassos recursos das próprias observações e das dos seus maiores, em que
ensinamentos práticos se misturam a extravagantes crendices, tem procurado estudar o mal,
para o conhecer, suportar e suplantar. Aparelha-se com singular serenidade para a luta. Dois
ou três meses antes do solstício de verão, especa e fortalece os muros dos açudes, ou limpa as
cacimbas. Faz os roçados e arregoa as estreitas faixas de solo arável à orla dos ribeirões. Está
preparado para as plantações ligeiras à vinda das primeiras chuvas.
Procura em seguida desvendar o futuro. Volve o olhar para as alturas; atenta longamente
nos quadrantes; e perquire os traços mais fugitivos das paisagens...
Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série, sucedendo-se inflexíveis,
como sinais comemorativos de uma moléstia cíclica, da sezão assombradora da Terra. Passam
as chuvas do caju em outubro, rápidas, em chuvisqueiros prestes delidos nos ares ardentes, sem
deixarem traços; e pintam as caatingas, aqui, ali, por toda a parte, mosqueadas de tufos pardos
de árvores marcescentes, cada vez mais numerosos e maiores, lembrando cinzeiros de uma
combustão abafada, sem chamas; e greta-se o chão; e abaixa-se vagarosamente o nível das
cacimbas... Do mesmo passo nota que os dias, estuando logo ao alvorecer, transcorrem
abrasantes, à medida que as noites se vão tornando cada vez mais frias. A atmosfera absorve-
lhe, com avidez de esponja, o suor na fronte, enquanto a armadura de couro, sem mais a
flexibilidade primitiva, se lhe endurece aos ombros, esturrada, rígida,
MUDE SUA VIDA!

3
feito uma couraça de bronze. E ao descer das tardes, dia a dia menores e sem crepúsculos,
considera, entristecido, nos ares, em bandos, as primeiras aves emigrantes, transvoando a
outros climas...
É o prelúdio da sua desgraça.
(Euclides da Cunha, Os Sertões. Em: Massaud Moisés, A literatura brasileira através dos tempos, 2004.)
Na frase Aproxima-se a seca. , a expressão " a seca " tem a mesma função na sintaxe da oração
que a destacada em:
a) ... com que se desencadeia o flagelo.

b) ... de se não afeiçoar nunca, o homem, às calamidades naturais que o rodeiam.
c) Aparelha-se com singular serenidade para a luta.
d) ... sucedendo-se inflexíveis...
e) ... as noites se vão tornando cada vez mais frias.
7. COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico de Enfermagem
Em qual alternativa verificamos um caso de objeto direto preposicionado?
a) Não concordo dessa forma.

b) Já ouvi estas histórias.
c) Tenho apreço por pessoas sinceras.
d) O público aplaudiu o músico.
e) Falávamos a ti, filho querido.
8. IBFC - 2019 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Técnico em Saneamento
Observe os termos grifados:
Ao bom ladrão, respondeu-lhe o Cristo prometendo o Paraíso.
Sua função é:
a) objeto direto pleonástico.

b) objeto direto preposicionado e objeto indireto.
c) adjunto adverbial e objeto indireto.
d) objeto indireto pleonástico.
e) adjunto adnominal.
9. TJ-SC - 2008 - Cartório | TJ-SC - 2008 - TJ-SC - Titular de Serviços de Notas e de Registros
- Critério Provimento
Todos os termos sublinhados exercem a função sintática de objeto direto, EXCETO:
a) Além de não haver óbice à suscitação de dúvida inversa, tal assertiva é chancelada pelo
artigo 5° da Constituição.
b) Firmaram um contrato de prestação de serviços para a campanha da candidata.
c) Descabe a aplicação da pena de confesso no caso.
d) Uma resolução tentará padronizar critérios que os juízes devem considerar ao
MUDE SUA VIDA!

4
autorizarem escutas.
e) Na avaliação de agentes do governo, não faz sentido isentar de impostos sobre a
exportação as grandes empresas.
10. FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Guarda Municipal
Assinale a alternativa que indica o termo que exerce a função de objeto direto no trecho
a seguir: “outra coisa (1) que me (2) encantava (3) nas publicações (4) da minha infância (5)”.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
MUDE SUA VIDA!

5
GABARITO
1. B
2. E
3. C
4. E
5. C
6. A
7. E
8. D
9. C
10. B
MUDE SUA VIDA!

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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura Municipal de Taubaté - Auditor Júnior
Leia o texto abaixo e responda a questão.
A DASLU E O SHOPPING-BUNKER
A nova Daslu é o assunto preferido das conversas em São Paulo. Os ricos se entusiasmam
com a criação de um local tão exclusivo e cheio de roupas e objetos sofisticados e internacionais.
Os pequeno-burgueses praguejam contra a iniciativa, indignados com tanta ostentação.
Antes instalada num conjunto de casas na Vila Nova Conceição, região de classe alta, a
loja que vende as grifes mais famosas e caras do mundo passará agora a funcionar num prédio
monumental construído no bairro "nouveau riche" da Vila Olímpia e ao lado do infelizmente
pútrido e malcheiroso rio Pinheiros.
A imprensa aproveita a mudança da Daslu para discorrer sobre as vantagens de uma
vida luxuosa e exibir fotos exclusivas do interior da megaloja de quatro andares e seus salões
labirínticos, onde praticamente não há corredores, pois, como diz a dona da loja, a ideia é que o
consumidor se sinta em sua casa.
Estranha casa, deve-se dizer. Para entrar nela é preciso fazer uma carteira de sócio,
depois de deixar o carro num estacionamento que custa R$ 30,00 (a primeira hora).
Obviamente, tudo isso tem por objetivo selecionar os consumidores e intimidar os pouco
afortunados – os mesmos que, ao se aventurar na antiga loja, reclamavam da indiferença das
vendedoras, as dasluzetes, muito mais solícitas com aqueles que elas já conheciam ou que
demonstravam de cara seu poder de compra.
As complicações na portaria visam também, embora não se diga com clareza, a proteger
o local e dar segurança aos milionários de todo o país que certamente farão da nova Daslu um
de seus "points" durante a estada em São Paulo, como já ocorria com a antiga casa. A segurança
é um item cada vez mais prioritário nos negócios hoje em dia – antes mesmo da inauguração, a
loja teve um de seus caminhões de mudança roubados.
As formalidades na entrada levam ainda em conta a privacidade do local de quase 20 mil
metros quadrados, não muito longe da favela Coliseu (sic). A reportagem de um site calculou,
por falar nisso, que a soma da renda mensal de todas as famílias da favela (R$ 10.725, segundo
o IBGE) daria para comprar apenas duas calças Dolce & Gabbana na loja.
Tais fatores, digamos assim, sinistros da realidade brasileira é que impulsionam o
pioneirismo da nova Daslu. Sim, a loja é uma empreitada verdadeiramente inédita. A Daslu, que
desenvolveu no Brasil um certo tipo de atendimento exclusivo e personalizado para ricos, agora
introduz, pela primeira vez no mundo, o modelo do shopping-bunker.
Todos sabem como os shopping-centers floresceram em São Paulo e nas capitais
brasileiras, tanto pelas facilidades que propiciam para a gente que vive nos centros urbanos
congestionados e tumultuados, quanto pela segurança. Ao longo dos anos, eles foram surgindo
aqui e ali, alterando a sociabilidade e a paisagem das cidades. Acabaram se transformando em
uma espécie de praça (fechada), onde as classes alta e média podiam circular com
tranquilidade, sem serem importunadas pela visão e a presença dos numerosos pobres e
miseráveis, que, por sua vez, ocuparam as praças públicas (abertas), como a da República e a
da Sé, em São Paulo. Dentro dos shoppings, os brasileiros sonhamos um mundo de riqueza,
organização, limpeza, segurança, facilidades e sobretudo de distinção que lá fora, nas ruas, está
agora longe de existir.
MUDE SUA VIDA!

2
Mas talvez os shoppings, mesmo os mais sofisticados, como o Iguatemi, tenham se
tornado democráticos demais para o gosto da classe alta paulista. A cada pequeno entusiasmo
econômico, logo a alvoraçada classe média da cidade resolve se intrometer aos bandos nas
searas exclusivas dos muito ricos. (...)
Disponível em: : https://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/ult682u123.shtml
Assinale a alternativa em que se encontra um complemento nominal destacado:
a) “(...) como diz a dona da loja, (...)” (3º parágrafo)

b) “(...) e exibir fotos exclusivas do interior da megaloja de quatro andares (...)” (3º
parágrafo)
c) “Os pequeno-burgueses praguejam contra a iniciativa, indignados com tanta
ostentação.” (1º parágrafo)
2. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura Municipal de Rio Novo - Enfermeiro
Na frase : “Tenho uma vaga lembrança dos três meninos correndo pelo pátio da escola.” O
trecho destacado refere- se ao:
a) Objeto indireto.
b) Adjunto adnominal.
c) Complemento nominal.
3. CCV-UFC - 2019 - UFC - Psicólogo Clínico
MUDE SUA VIDA!

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O termo grifado em “...da complexidade inerente às questões humanas” (linha 20) se

classifica sintaticamente como:
a) objeto indireto.
b) adjunto adverbial.
c) agente da passiva.
d) adjunto adnominal.
e) complemento nominal.
4. UFMG - 2019 - UFMG - Técnico em Eletroeletrônica
MUDANÇA CLIMÁTICA: CONHEÇA OS IMPACTOS DO AQUECIMENTO GLOBAL
A mudança do clima é um dos maiores desafios do nosso tempo. Nenhum país é imune
aos seus efeitos, que repercutem na economia, na saúde, na segurança, na produção de
alimentos, entre outros, acarretando graves consequências para toda a humanidade.
Comumente acabam surgindo dúvidas a respeito do tema. O que vem a ser aquecimento
global? Quais são as suas causas? O que esperar dos seus efeitos?
Aquecimento global é um fenômeno climático de larga extensão que consiste no aumento
da temperatura média dos oceanos e do ar perto da superfície da Terra. Embora muitos
acreditem que o aquecimento global seja um problema que tenha a degradação ambiental como
uma de suas causas, na verdade trata-se de um fenômeno natural agravado severamente pela
ação antrópica, potencializado nos últimos anos.
Uma das principais causas antrópicas do aquecimento global são os desmatamentos e
queimadas que eventualmente diminuem o consumo de CO2 pelas vegetações remanescentes,
o que contribui para aglomeração desse gás na atmosfera. Além disso, a poluição, o alto
consumo e queima de combustíveis fósseis, processos cada vez mais intensos desde o início da
Revolução Industrial, produzem também uma grande taxa de CO2 , agravando o problema.
É importante entender que o aquecimento global pode trazer graves consequências para
todo o planeta. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que, entre 2030 e 2050, a
mudança climática pode causar um aumento de 250.000 mortes/ano ocasionadas pela malária,
desnutrição, diarreia e o estresse causado pelo calor.
Nosso planeta é um organismo vivo e por isso está em constante mudança. A
intensificação do aquecimento global é uma das maiores ameaças já enfrentadas pela
humanidade. É fundamental que ocorra uma profunda revolução em nossas consciências, em
nossas políticas e em nossas economias para preservarmos nossa existência.
A ONU Meio Ambiente se empenha em fortalecer as capacidades locais e nacionais para
enfrentar os impactos da mudança do clima para que, dessa forma, seja possível o
desenvolvimento de estratégias e políticas públicas voltadas à mitigação das alterações
climáticas.
MUDE SUA VIDA!

4
O caminho para o combate à mudança climática também passa pela alteração de nossa
base energética, fundamentada em uso de hidrocarbonetos como o petróleo. É claro que essa
alteração será realizada de forma gradual, por meio de programas voltados para a
diversificação da base energética.
BORGES, Leonardo. Mudança climática: conheça os impactos do Aquecimento Global.

Disponível em: . Acesso em 23 nov. 2018. [Fragmento Adaptado]
Leia este fragmento do texto:
“O caminho para o combate à mudança climática também passa pela alteração de nossa
base energética, fundamentada em uso de hidrocarbonetos como o petróleo.”
Nesse fragmento, são classificados como complementos nominais os seguintes termos,

EXCETO:
a) “para o combate”.
b) “pela alteração de nossa base energética”.
c) “à mudança climática”.
d) “em uso de hidrocarbonetos”.
5. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura Municipal de Barra Velha - Engenheiro Civil
Assinale a alternativa CORRETA para os termos integrantes da oração. I - Marilia vendia

roupas II - Juliana gosta de livros. III - Gosto de flores. IV - Paulo mora perto de um grande
supermercado.
a) I-Objeto direto, II-objeto indireto, III-objeto indireto, IV-complemento nominal.

b) I-Objeto indireto, II-objeto indireto, III-objeto direto, IV-adjunto adnominal.
c) I-Objeto indireto, II-objeto direto, III-objeto direto, IV-adjunto adverbial.
6. COPEVE-UFAL - 2019 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Analista de Controle Interno
Os termos destacados no período “Os funcionários manifestaram interesse em

discutir com o proprietário da fábrica sobre o aumento salarial, já que o diretor financeiro
mostrou-se insensível à situação.” exercem a função de
a) objeto direto.
b) objeto indireto.
c) objeto pleonástico.
d) adjunto adnominal.
e) complemento nominal.
7. Comissão Executiva do Vestibular - 2019 - Universidade Regional do Cariri - Prefeitura

Municipal de Mauriti - Psicólogo
A PALAVRA FOI FEITA PARA DIZER
Socorro Acioli, Publicado (01:30 | 15/09/2018)
MUDE SUA VIDA!

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Quando Vidas Secas foi publicado, na primeira metade do século XX, os artistas
procuravam encontrar seu lugar depois que os portões da criação tinham sido escancarados
pelas vanguardas. A partir de então era não só possível, mas necessário ousar em qualquer
direção: nos temas, na forma e na linguagem. No Brasil, o modernismo já fincara suas bases e,
quase nos anos quarenta, contava com um time de autores que a historiografia literária
considerou pertencente ao que chamou de segunda fase do modernismo.
Quase todos eram regionalistas, essa alcunha tão mal compreendida e que, muitas vezes,
desperta a reação equivocada de um rótulo que diminui, mas que fortalece e amplia. Um dos
pulsos de qualquer literatura nacional está fundamentado justamente na capacidade de falar
do próprio chão e de como homens e mulheres andaram, marcharam e caíram sobre ele.
No ano de 1938, foram publicados, entre outros: Olhai os lírios do campo, de Érico
Veríssimo; Pedra Bonita, de José Lins do Rego; A estrada do mar, de Jorge Amado; Cazuza, de
Viriato Correia; Porão e Sobrado, de Lygia Fagundes Telles e Vidas Secas, de Graciliano Ramos;
talvez o aniversariante mais lembrado do grupo e que merece um olhar cuidadoso e atento para
os motivos de sua permanência no cânone nacional.
Os homens e mulheres do Nordeste foram protagonistas de mais outras tantas obras dos
contemporâneos de Graciliano Ramos. Considero que o maior mérito de Vidas Secas,
justamente por ser o mais difícil de alcançar, é o trabalho com a linguagem e a narração. Apesar
de ser contado por um narrador onisciente, o uso impecável e invisível do discurso indireto
livre provoca o efeito de uma polifonia sofisticada.
Aos oitenta anos, não constato sinais de velhice neste livro. Ainda há muita vida aqui. É
possível falar de Vidas Secas pelos olhos da história, da sociologia, da literatura, do seu lugar na
trajetória do autor, na linha do tempo do Brasil, mas escolho outra via para dizer porque fechei
o livro com a certeza de que essa obra continua forte: há um grande poema escondido em Vidas
Secas, adormecido. Há música no chocalho das palavras. Barbicacho, trempe, macambira,
suçuarana, baraúna, taramela, aió, pelame, enxó, marrã, mundéu, pucumã, jirau, losna, craveiro,
arribação - as aves que cobrem o mundo de penas, expressão que quase batizou o livro.
Para além de um grande romance, Vidas Secas é também poesia e música, um bloco de
camadas sobrepostas de sentidos que o tempo tem tratado de realçar. Poucos octogenários
chegam tão vivos ao seu aniversário. Os passos desse livro ainda estão vindo pela estrada nos
pés de Fabiano, Sinhá Vitória, os meninos sem nome e os olhos vivos da cadela chamada Baleia,
que também é Palavra. Graciliano disse que a palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como
ouro falso; a palavra foi feita para dizer.
Em “Os homens e mulheres do Nordeste foram protagonistas de mais outras tantas

obras dos contemporâneos de Graciliano Ramos.” o termo em destaque é classificado como:
a) Objeto indireto;
b) Objeto direto;
c) Predicativo do objeto;
d) Complemento nominal;
e) Adjunto adnominal.
8. QUADRIX - 2018 - Crp - 2º Região (PE) - Assistente Administrativo
Para responder à questão, leia com atenção o texto a seguir:
MUDE SUA VIDA!

6
DIA NACIONAL DA LUTA ANTIMANICOMIAL É TEMA
DE EVENTO DE PSICOLOGIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA (UFRR)
Internet: (com adaptações)
Acerca do trecho “ao Dia nacional da luta antimanicomial” (linhas 3 e 4), assinale a
alternativa correta.
a) Trata‐se de um complemento nominal, que ajuda a completar o sentido de um

substantivo abstrato.
b) Trata‐se de um adjunto adnominal, que atua como qualificador de um adjetivo.
c) Constitui‐se como termo expletivo, já que não deveria aparecer na constituição do
período.
d) Gera ambiguidade, pois deixa obscura a ideia a que se faz alusão.
e) Causa perda de coerência porque torna o texto truncado e pouco compreensível.
9. AERONÁUTICA - FAB - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego

Aéreo
Marque a alternativa que apresenta, em destaque, complemento nominal.
a) O conflito contra o ódio é o início da paz.

b) Os preceitos contra os quais luto são muitos.
c) Brigue pelas boas causas sem desistir do amor.
d) Aludia aos problemas corriqueiros da relação.
MUDE SUA VIDA!

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10. FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói – RJ - Analista de Políticas Públicas e Gestão
Governamental - Gestão de Tecnologia
Leia o segmento a seguir.
“Não se trata de uma referência às fontes murmurantes cantadas por Ary Barroso em sua
‘Aquarela do Brasil’. As fontes em questão são outras, estão atualmente em debate nos meios
jornalísticos e legais: o direito de proteger o sigilo das ‘fontes’. Contrariando a maioria, diria até
a unanimidade dos colegas de ofício, sou contra este tipo de sigilo e, sobretudo, contra as fontes
em causa.”
No segmento, o termo que funciona como complemento de um termo anterior é:
a) às fontes murmurantes.
b) em sua ‘Aquarela do Brasil’.
c) nos meios jornalísticos e legais.
d) das fontes.
e) dos colegas de ofício.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. C
2. C
3. E
4. B
5. A
6. E
7. D
8. A
9. A
10. A
MUDE SUA VIDA!

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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. BIO-RIO - 2013 - ELETROBRAS - Profissional de Nível Médio Suporte - Eletricista
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A REALIDADE DA CIBERGUERRA
A consolidação da tecnologia digital possibilitou a criação de um novo plano de

relacionamento – entre pessoas, organizações, empresas, corporações, países, entidades
supranacionais. Se isto permite avançar rapidamente em um sem-número de áreas, como
informação, ciência, entretenimento, educação, etc., também tem seu lado preocupante. Pois as
novas ferramentas também são usadas em ações à margem da lei.
Estão aí os ciberataques, obra de hackers individuais, grupos militantes e também de
governos. As informações são de que seis países alcançaram nível tecnológico para promovê-
los: EUA, China, Rússia, Israel, Reino Unido e França, aos quais se poderia juntar o Irã. (....) O
primeiro ato da já chamada ciberguerra a se tornar mundialmente conhecido foi a infecção do
programa de controle das centrífugas para enriquecimento do urânio do Irã pelo vírus Stuxnet,
que danifcou instalações nucleares de Natanz, atrasou o início da produção da usina de Bushehr
e retardou o progresso iraniano em direção à bomba atômica. O vírus foi supostamente
desenvolvido a mando dos EUA e/ou Israel, diante dos sucessivos fracassos de iniciativas
diplomáticas para convencer Teerã a paralisar o programa nuclear, uma ameaça à comunidade
internacional.
A partir daí, o Irã acelerou a própria capacidade de realizar ataques cibernéticos. A
última ofensiva teve como alvo os sistemas de controle de companhias de energia dos EUA,
como de petróleo e gás e de eletricidade, mostrando que pode paralisar componentes cruciais
da infraestrutura americana, com potencial de causar caos social. É só imaginar uma metrópole
sem luz, força, gasolina e gás.
(...) A dimensão digital é o espaço da liberdade de expressão e da iniciativa individual ou
coletiva, desde que não seja utilizada para ameaçar quem quer que seja. É algo a que o Brasil
deve dar atenção, diante das dimensões de sua economia e, a curto prazo, dos múltiplos eventos
de massa que aqui se realizarão.
O termo abaixo sublinhado que funciona como adjunto adnominal e não como
complemento nominal é:
a) a consolidação da tecnologia digital;

b) a criação de um novo plano de relacionamento;
c) vítimas de invasões em suas redes;
d) enriquecimento do urânio do Irã;
e) paralisar a infraestrutura de uma metrópole.
2. Quadrix - 2012 - CRP 9ª Região (GO e TO) - Assistente Administrativo
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
MUDE SUA VIDA!

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PARA CRIANÇAS, DAR É MELHOR DO QUE RECEBER
PEQUENOS FICAM MAIS FELIZES QUANDO OFERECEM ALGO PRÓPRIO A OUTROS
21 de junho de 2012 | 15h 24
Estudo avaliou reações de crianças ao partilhar guloseimas. Além de ser um gesto nobre,
dar - em vez de receber - pode também tornar as pessoas mais felizes. E isso vale até mesmo
para as crianças pequenas, sugere um novo estudo conduzido por psicólogos da Universidade
da Columbia Britânica.
O estudo, publicado no periódico PLoS One, revela que crianças com menos de dois anos
são mais felizes quando oferecem algo do que quando recebem.
A descoberta reforça pesquisas recentes que mostram que adultos se sentem melhor
quando ajudam os demais e pode explicar por que pessoas às vezes tomam atitudes em prol
dos outros, mesmo quando isso envolve custos pessoais.
"As pessoas tendem a assumir que as crianças pequenas são naturalmente egoístas", diz
Lara Aknin, coautora do estudo. "A descoberta mostra que as crianças são na realidade mais
felizes dando do que recebendo".
Durante o estudo, cada criança recebeu agrados, como biscoitos. Poucos minutos depois,
a criança foi convidada a oferecer um deles a um fantoche. Depois, os cientistas ofereceram
outro biscoito e pediram à criança que o oferecesse ao fantoche. As reações foram gravadas e
incluídas num ranking de felicidade.
Quando os pequenos partilhavam o biscoito com o fantoche, eles mostravam mais
felicidade do que quando davam o biscoito oferecido pelo pesquisador. Segundo os autores, o
contraste mostra o papel do sacrifício pessoal - em vez de ser algo aversivo, sugere que as
crianças acham o comportamento recompensador.
"O que é mais estimulante é que as crianças eram mais felizes quando davam algo
próprio", diz Aknin. "Desistir de seus recursos em benefício de outros fazia deles mais felizes",
diz.
A descoberta lança luzes em um quebra-cabeça: por que humanos ajudam outros,
incluindo pessoas que acabam de conhecer? Parte da resposta, parece, é que o ato de dar faz se
sentir bem. O fato de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
encontrar alegria ao ajudar os outros está profundamente enraizada na natureza humana.
(Disponível em www.estodoo.com.br)
Releia o último período do texto:
O foto de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
Assinale a alternativa em que o termo ou expressão em destaque tem função de Adjunto

Adnominal.
a) O fato de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
encontrar alegria ao ajudar os outros está profundamente enraizada natureza humana.
b) O fato de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
encontrar alegria ao ajudar os outros está profundamente enraizada natureza humana.
c) O fato de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
d) O fato de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
e) O fato de que crianças pequenas também gostem de dar sugere que a capacidade de
MUDE SUA VIDA!

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3. FUNCAB - 2013 - PC-ES - Perito em Telecomunicação
Considere o seguinte fragmento, transcrito do texto:
“Mas se torna cada vez mais difícil localizar e punir os criminosos eletrônicos.”
Levando-se em conta a norma-padrão da língua portuguesa, afirma-se corretamente que:
a) A colocação do pronome SE também estaria correta, mesmo se feita depois do verbo a

que se refere.
b) MAIS, assim como MAS, é um advérbio de intensidade.
c) O termo ELETRÔNICOS é um adjunto adnominal.
d) O adjetivo DIFÍCIL está flexionado no grau superlativo absoluto sintético.
e) Semanticamente, no contexto, TORNAR significa VOLTAR.
MUDE SUA VIDA!

4
4. Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Matões - MA - Agente de Trânsito
Levando em consideração a função sintática dos pronomes pessoais oblíquos átonos, está
correto o que se explicita em:
a) O álcool tomou-lhe a direção – adjunto adnominal.

b) Os agentes devem orientar-lhes na volta para casa – objeto indireto.
c) No trânsito nos tornamos motoristas cruéis – objeto indireto.
d) A pressa nos é prejudicial no trânsito – objeto indireto.
e) Não te atrevas a avançar o sinal vermelho – objeto direto.
5. Quadrix - 2016 - CRO - PR - Auxiliar de Departamento
Assinale a alternativa que contenha um termo retirado da tirinha que exerce a função
sintática de adjunto adnominal.
a) “de uma vez”.

b) “não”.
c) “depois”.
d) “das minhas gengivas”.
e) “strip tease”.
6. Jota Consultoria - 2016 - Prefeitura de Jambeiro - SP - Agente Administrativo
O adjunto adnominal foi grifado em:
a) O professor de matemática recebeu o prêmio.

b) O professor de matemática recebeu o prêmio.
MUDE SUA VIDA!
5
c) O professor de matemática recebeu o prêmio.
d) O professor de matemática recebeu o prêmio.

e) O professor de matemática recebeu o prêmio.
7. FGV - 2016 - MPE-RJ - Analista do Ministério Público - Processual
NEM A ROSA, NEM O CRAVO.
As frases perdem seu sentido, as palavras perdem sua significação costumeira, como
dizer das árvores e das flores, dos teus olhos e do mar, das canoas e do cais, das borboletas nas
árvores, quando as crianças são assassinadas friamente pelos nazistas? Como falar da gratuita
beleza dos campos e das cidades, quando as bestas soltas no mundo ainda destroem os campos
e as cidades?
Já viste um loiro trigal balançando ao vento? É das coisas mais belas do mundo, mas os
hitleristas e seus cães danados destruíram os trigais e os povos morrem de fome. Como falar,
então, da beleza, dessa beleza simples e pura da farinha e do pão, da água da fonte, do céu azul,
do teu rosto na tarde? Não posso falar dessas coisas de todos os dias, dessas alegrias de todos
os instantes. Porque elas estão perigando, todas elas, os trigais e o pão, a farinha e a água, o céu,
o mar e teu rosto. (...) Sobre toda a beleza paira a sombra da escravidão. É como u’ a nuvem
inesperada num céu azul e límpido. Como então encontrar palavras inocentes, doces palavras
cariciosas, versos suaves e tristes? Perdi o sentido destas palavras, destas frases, elas me soam
como uma traição neste momento.
(...)
Mas eu sei todas as palavras de ódio e essas, sim, têm um significado neste momento.
Houve um dia em que eu falei do amor e encontrei para ele os mais doces vocábulos, as frases
mais trabalhadas. Hoje só o ódio pode fazer com que o amor perdure sobre o mundo. Só o ódio
ao fascismo, mas um ódio mortal, um ódio sem perdão, um ódio que venha do coração e que nos
tome todo, que se faça dono de todas as nossas palavras, que nos impeça de ver qualquer
espetáculo – desde o crepúsculo aos olhos da amada – sem que junto a ele vejamos o perigo
que os cerca.
Jamais as tardes seriam doces e jamais as madrugadas seriam de esperança. Jamais os
livros diriam coisas belas, nunca mais seria escrito um verso de amor. Sobre toda a beleza do
mundo, sobre a farinha e o pão, sobre a pura água da fonte e sobre o mar, sobre teus olhos
também, se debruçaria a desonra que é o nazifascismo, se eles tivessem conseguido dominar o
mundo. Não restaria nenhuma parcela de beleza, a mais mínima. Amanhã saberei de novo
palavras doces e frases cariciosas. Hoje só sei palavras de ódio, palavras de morte. Não
encontrarás um cravo ou uma rosa, uma flor na minha literatura. Mas encontrarás um punhal
ou um fuzil, encontrarás uma arma contra os inimigos da beleza, contra aqueles que amam as
trevas e a desgraça, a lama e os esgotos, contra esses restos de podridão que sonharam esmagar
a poesia, o amor e a liberdade!
(AMADO, Jorge. Folha da Manhã, 22/04/1945.)
As alternativas abaixo apresentam adjuntos adnominais destacados; EXCETO em :
a) ”Hoje só sei palavras de ódio (...)” (4º parágrafo)

b) ”(...) nunca mais seria escrito um verso de amor.” (4º parágrafo)
c) ”Houve um dia em que eu falei do amor (...)” (3º parágrafo)
MUDE SUA VIDA!

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8. FGV - 2014 - Prefeitura de Osasco - SP - Atendente
SEGURANÇA PÚBLICA: PROBLEMA DE TODOS, SOLUÇÃO TAMBÉM
Viva Rio, uol.com.br
Muitos países sofrem com os altos índices de criminalidade e violência e com as

dificuldades das instituições públicas para lidar com a situação. Na América Latina, esta é a
realidade da maioria dos países que hoje vivem, em maior ou menor grau, processos de
reestruturação de seus sistemas de segurança e justiça. A violência é a primeira entre as causas
de morte no Brasil, Colômbia, Venezuela, El Salvador e México.
Repressão à violência é importante, mas é uma abordagem pontual que não incide sobre
os fatores geradores de insegurança. As instituições policiais não podem, sozinhas, dar conta
da segurança pública.
O fenômeno da violência e da criminalidade é extremamente complexo, multifacetado e
dinâmico, exigindo uma abordagem integrada, multissetorial, que envolva a sociedade como
um todo na busca de soluções efetivas e sustentáveis. Intervenções que acionem apenas as
instituições policiais ou de justiça criminal, desarticuladas, não oferecem resultados duráveis,
até porque o campo de ação destas instâncias sobre as possíveis causas do fenômeno é limitado.
Os efeitos cotidianos da violência e da criminalidade são sentidos, em primeiro lugar,
pela comunidade e seus membros, seja sob a forma de eventos concretos, seja através da
“sensação de insegurança”. Para uma atuação preventiva, é preciso ouvir os atores locais. A
participação comunitária é fundamental para a consolidação de uma verdadeira política
pública.
Atuar preventivamente sobre fatores como a degradação ambiental, o desemprego,
problemas de saneamento, iluminação pública e falta de opções de lazer, a chamada “prevenção
primária”, pode trazer benefícios efetivos para a Segurança Pública.
A opção cujo termo sublinhado exerce a função de adjunto adnominal por ser o agente
do termo anterior é:
a) “reestruturação de seus sistemas de segurança”;

b) “repressão à violência”;
c) “fatores geradores da insegurança”;
d) “busca de soluções efetivas”;
e) “altos índices de criminalidade”.
9. Quadrix - 2016 - CRM - ES - Agente Administrativo
Para responder à questão, leia o texto a seguir.
UMA EM CADA DEZ CRIANÇAS COM HIV É IMUNE À AIDS, INDICA ESTUDO
Um estudo revelou pela primeira vez que um pequeno grupo de crianças é capaz de desenvolver uma
defesa natural à AIDS, doença causada pelo vírus HIV.
A pesquisa, feita na África do Sul, analisou 170 crianças infectadas com o HIV que nunca
haviam recebido terapia antirretroviral e, mesmo assim, nunca desenvolveram a síndrome
devastadora causada pelo vírus.
Os cientistas descobriram que, nelas, o sistema imunológico simplesmente ignorou a
presença do vírus no corpo. O estudo foi detalhado na publicação científica "Science
Translational Medicine".
MUDE SUA VIDA!
7
A AIDS é uma doença que afeta o sistema de defesa do corpo humano. O vírus do HIV
ataca (e mata) os glóbulos brancos (células do sangue que combatem as doenças). Conforme
eles contra-atacam, tentando combater o HIV, há um sobrecarregamento do sistema
imunológico. As células de defesa acabam morrendo por inflamação crônica e o sistema fica
vulnerável a qualquer outra doença que acomete a pessoa infectada.
O que aconteceu com as crianças imunes à AIDS foi que o sistema imunológico não
contra-atacou o HIV - apenas ignorou a presença do vírus.
Evolução do sistema?
Um dos autores da pesquisa, Philip Goulder, pesquisador da Universidade de Oxford, diz

que "travar uma guerra contra o vírus geralmente é a coisa errada" do ponto de vista do
sistema imunológico. Segundo ele, ao contrário do que pode parecer, não atacar o vírus pode
salvar o sistema.
Esse comportamento é similar ao que alguns macacos têm com o vírus da
imunodeficiência símia (SIV). Nesses animais, as estratégias de adaptação à infecção pelo
vírus já evoluíram durante centenas de milhares de anos.
"A seleção natural trabalhou nesses casos, e o mecanismo é muito similar ao que tem
acontecido nessas crianças que não desenvolvem a doença", disse Goulder.
Uma infecção por HIV não tratada na infância mataria 60% das crianças afetadas em dois
anos e meio. Mas o estudo pode ajudar a desenvolver novas terapias de imunidade para a
infecção do vírus.
"Uma das coisas que fica de lição é que a AIDS não tem tanto a ver só com o HIV, mas
principalmente com a forma como o sistema imunológico responde a ele", explicou Goulder.
Para Goulder, as descobertas podem ajudar a encontrar formas de reequilibrar o sistema
imunológico em todos os pacientes com HIV.
"Nós podemos identificar, com isso, um novo caminho que a longo prazo pode significar
novas formas de tratamento para todos os pacientes infectados com o HIV."
Vantagens para as crianças
Esse tipo de defesa contra a AIDS é quase exclusivo das crianças. O sistema imunológico
dos adultos tende a atacar o vírus com toda força.
As crianças têm um sistema imunológico mais "tolerante" que, conforme vai
"amadurecendo", vai se tornando mais agressivo. Por isso é que a catapora, por exemplo, tem
efeitos muito mais severos em adultos do que em crianças: a diferença é a forma como o
sistema reage a ela.
Mas isso também significa que, conforme a criança cresce, seu sistema imunológico
também se torna "adulto" e ela tem mais riscos de desenvolver a AIDS.
As pessoas que têm HIV podem ter uma expectativa de vida normal se fizerem uso de
remédios antirretrovirais. Mas o sistema imunológico delas nunca volta ao normal e elas
enfrentam riscos maiores de doenças cardiovasculares, câncer ou demência.
(g1.globo.com/bemestar/noticia/2016/09/uma-em-cada-dez-criancas-com-hiv-e-imune-a-aids-indica-estudo.html)
É muito comum que um adjetivo exerça a função de adjunto adnominal, ligando-se a um

nome que ajuda a caracterizar. Assinale, entre as opções, a única em que tal função sintática
não é exercida pelo adjetivo destacado.
MUDE SUA VIDA!

8
a) "Um pequeno grupo de crianças é capaz de desenvolver uma defesa natural à AIDS."
b) "Um pequeno grupo de crianças é capaz de desenvolver uma defesa natural à AIDS."
c) "O sistema imunológico simplesmente ignorou a presença do vírus no corpo."
d) "Sistema de defesa do corpo humano."
e) "As células de defesa acabam morrendo por inflamação crônica e o sistema
fica vulnerável."
10. Quadrix - 2013 - CRBio-5ª Região - Agente Fiscal
Assinale a opção em que há, em destaque, um Adjunto Adnominal.
a) Conseguiu resolver o problema do aquecimento global?

b) Conseguiu resolver o problema do aquecimento global?
c) Conseguiu resolver o problema do aquecimento global?
d) Porque resolvendo um problema acabei criando outro.
e) Porque resolvendo um problema acabei criando outro.
MUDE SUA VIDA!

9
GABARITO
1. E
2. E
3. C
4. A
5. D
6. B
7. C
8. E
9. E
10. C
MUDE SUA VIDA!

10


próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. LEGALLE Concursos - 2016 - Prefeitura de Antônio Prado - RS - Médico Pediatra
Assinale a oração em que não há agente da passiva:
a) A simpática dançarina foi escolhida pela plateia.

b) Os convidados não foram bem recebidos na festa.
c) O rapaz foi responsável pelo acidente na estrada.
d) Aquele livro foi escrito por um péssimo autor.
e) O triste acontecimento já era conhecido de todos.
2. CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II -

Língua Portuguesa I
Em: “Eles estavam dominados por quem os coordenava.”, o termo destacado classifica-
se, sintaticamente, em
a) agente da passiva.
b) sujeito.
c) objeto direto.
d) objeto indireto.
3. VUNESP - 2015 - Prefeitura de Arujá - SP - Assistente Jurídico
Leia o texto para responder à questão.
O RIO
O homem viu o rio e se entusiasmou pela sua beleza. O rio corria pela planície,
contornando árvores e molhando grandes pedras. Refletia o sol e era margeado por grama
verde e macia.
O homem pegou o rio e o levou para casa, esperando que, lá, ele lhe desse a mesma
beleza. Mas o que aconteceu foi sua casa ser inundada e suas coisas levadas pela água.
O homem devolveu o rio à planície. Agora quando lhe falam das belezas que antes
admirava, ele diz que não se lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos
reflexos do sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas da sua casa alagada e de suas coisas
perdidas pela corrente.
(Oswaldo França Júnior. As laranjas iguais, 1985)
Há ocorrência da voz passiva na seguinte construção:
a) “O rio corria pela planície...” (1° parágrafo)

b) “... era margeado por grama verde e macia.” ( 1°parágrafo)
c) “O homem devolveu o rio à planície...” ( 3° parágrafo)
d) “... quando lhe falam das belezas...” ( 3° parágrafo)
e) “Não se lembra das planícies...” ( 3° parágrafo)
MUDE SUA VIDA!

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4. IDECAN - 2018 - Conselho Regional de Farmácia - PE (CRF/PE) – Advogado
Na oração “É preciso rigor no combate a essa distorção”, os termos destacados

funcionam sintaticamente como:
a) Objeto indireto.
b) Complemento nominal.
c) Agente da passiva.
d) Objeto direto.
e) Objeto direto pleonástico.
5. Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Guaratinguetá - SP - Técnico em Enfermagem
“Acredito que o gerente de finanças tenha feito o balanço geral”.
Considerando as vozes dos verbos, a voz passiva da frase sublinhada está descrita
corretamente na alternativa:
a) “Acredito que o balanço geral será feito pelo gerente de finanças”.

b) “Acredito que o balanço geral deve ser feito pelo gerente de finanças”.
c) “Acredito que o balanço geral tenha sido feito pelo gerente de finanças”.
d) “Acredito que o balanço geral esteja sendo feito pelo gerente de finanças”.
e) “Acredito que o balanço geral foi feito pelo gerente de finanças”.
6. Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 - Prefeitura de Altamira do Paraná - PR -

Farmacêutico
MUDE SUA VIDA!

3
"Quando se tornou urgente pacificar o sertão de Canudos, o governo da Bahia estava a braços
com outras insurreições. A cidade de Lençóis fora investida por atrevida malta de facínoras, e
as suas incursões alastravam-se pelas Lavras Diamantinas; o povoado de Brito
Mendes caíra às mãos de outros turbulentos; e em Jequié se cometia toda a sorte de

atentados".
(CUNHA, Euclides. Os Sertões.p.171.)
Em “A cidade de Lençóis fora investida por atrevida malta de facínoras”:
I. “A cidade de Lençóis” é sujeito da oração.

II. "atrevida malta de facínoras" é agente da passiva.
III. Usa-se a voz passiva sintética.
a) Somente a I está correta.

b) Somente a II está correta.
c) A I e II estão corretas.
d) Somente a III está correta.
7. IDECAN - 2014 - EBSERH - Médico - Acupuntura
FUMO EM LUGARES FECHADOS SERÁ VETADO NO BRASIL
Ministério da Saúde regulamenta regras da Lei Antifumo; fumódromo está proibido.
O Ministério da Saúde anunciou ontem, em função das comemorações do “Dia Mundial

sem Tabaco”, as regras do decreto que vai regulamentar a Lei Antifumo, aprovada em 2011. As
novas normas preveem a proibição do fumo em locais fechados e de uso coletivo em todo o país,
extinguindo, inclusive, os fumódromos. Além disso, veta toda e qualquer propaganda comercial,
até mesmo nos pontos de venda. Nesses locais, só será possível a exposição dos produtos
acompanhada por mensagens sobre perigos do fumo. O decreto da presidente Dilma Rousseff
deverá ser publicado amanhã no Diário Oficial e entrará em vigor 180 dias depois.
O consumo de cigarros, cigarrilhas, charutos, cachimbos, narguilés e outros produtos
ligados ao fumo está proibido em locais de uso coletivo públicos e privados. Isso inclui hall e
corredores de condomínios, restaurantes, clubes e até pontos de ônibus, não importa se o
ambiente é apenas parcialmente fechado por uma parede, divisória, teto ou toldo. Em bares e
restaurantes, o fumo só será permitido caso haja ambientes totalmente livres, como mesas na
calçada. O consumo continuará livre em vias públicas, residências e áreas ao ar livre. As
embalagens deverão ter, em 100% da face posterior e em uma de suas laterais, avisos sobre os
danos provocados pelo tabaco. Em 2016, o mesmo deverá ser feito também em 30% da face
frontal dos maços.
O Ministério da Saúde informou que os fumantes não serão alvo de fiscalização. Isso
recairá sobre os estabelecimentos comerciais. Caso não cumpram a lei, eles podem ser
advertidos, multados, interditados ou até ter a autorização para funcionamento cancelada. As
multas vão de R$ 2 mil a R$ 1,5 milhão. A fiscalização ficará a cargo dos órgãos de vigilância
sanitária de estados e municípios. Os responsáveis pelos estabelecimentos poderão, inclusive,
chamar a polícia quando o cliente se recusar a apagar o cigarro.
Até hoje, não havia definição sobre o conceito de local coletivo fechado, onde o fumo é
proibido. Além disso, atualmente ainda são permitidas a existência de fumódromos e a
MUDE SUA VIDA!

4
propaganda nos pontos de venda. A regulamentação iguala as normas para todo o Brasil, e
extingue as variações no caso dos estados que possuem suas próprias legislações.
No Rio, por exemplo, já existe uma lei rigorosa em vigor desde 2009, muito semelhante
à estabelecida pelo governo federal. Há algumas diferenças, como os valores de multas, por
exemplo. No estado, elas variam de R$ 3.933 a R$ 38 mil.
– A Lei Antifumo é um grande avanço. O decreto é fundamental para que possamos
continuar enfrentando o tabaco como problema de saúde pública – disse o ministro da Saúde,
Arthur Chioro, acrescentando que o propósito não é criminalizar o fumante nem tornar sua vida
um inferno. – O tabaco faz mal. Mas é uma droga legal e as pessoas têm direito de usar.
(O Globo, 01 de junho de 2014.)
Acerca da construção linguística do título do texto, é correto afirmar que é um exemplo de:
a) voz passiva, com destaque para o agente da ação.

b) voz passiva, com destaque para o sujeito paciente.
c) voz ativa, em que o sujeito é também o agente da ação.
d) voz ativa, pois o sujeito tem destaque na escolha discursiva.
e) voz passiva sintética, em que o sujeito tem destaque no discurso.
8. FAUEL - 2017 - Câmara de Mangueirinha - PR - Atendente Legislativo
TRABALHO VOLUNTÁRIO: QUATRO HISTÓRIAS EMOCIONANTES

Eles não se importam de abdicar algumas horas de descanso e lazer nos dias mais desejados da
semana - sábado e domingo - para estar ao lado de pessoas que nem mesmo conhecem.
Por Keila Bis

Atualizado em 21 dez 2016
Histórias curam. Não importa se é feriado, se está chovendo ou fazendo sol ou se tem de
trabalhar. Há 14 anos, todos os sábados, das 10 às 11 horas, o publicitário Rogério Sautner, de
41 anos, está presente na ala de doenças infectocontagiosas para crianças e adolescentes do
instituto de infectologia Emílio Ribas, em São Paulo. “Conto histórias e também os entretenho
com desenhos, mágicas e jogos”, explica ele, um dos integrantes da associação Viva e Deixe
Viver, que treina e capacita voluntários a se tornarem contadores de histórias em hospitais. “No
começo, meu maior desafio foi trabalhar nesse ambiente. Até mesmo o cheiro me incomodava.”
Hoje, isso passa longe de ser um problema e, quando indagado sobre o envolvimento emocional
com essas crianças, já que muitas delas são portadoras de HIV e morrem, ele explica: “A
associação tem psicólogos que nos atendem frequentemente e passamos por workshops para
aprender a lidar com essa situação”. Para ele, o que mais o estimula a continuar é verificar a
transformação que provoca. “Quando chego, eles estão tristes e desanimados. Quando saio,
estão animados e alegres, como num passe de mágica.” A importância dessa ação foi constatada
pela psicóloga Cláudia Mussa em uma pesquisa com 24 crianças hospitalizadas antes e depois
do trabalho dos contadores de histórias: “Descobri que as queixas de dor diminuíram em 75%
dos casos.” Mas não foram somente as queixas das crianças que diminuíram. “Eu também me vi
transformado por elas. Parei de reclamar da vida. Sou muito mais feliz do que era há 14 anos”,
conclui Rogério.
Trecho adaptado. Disponível em: https://casa.abril.com.br/ bem-estar/trabalho-voluntario-quatro-historias-emocionantes/
Publicado/: em 5 jul 2012, 18h23
MUDE SUA VIDA!

5
Em “A importância dessa ação foi constatada pela psicóloga Cláudia Mussa” o termo
destacado é classificado em:
a) objeto indireto.
b) agente da passiva.
c) sujeito agente.
d) sujeito paciente.
e) objeto direto.
9. FUNCAB - 2016 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Médico - Anestesiologista
Texto para responder à questão.
UMA VELA PARA DARIO
Dario vinha apressado, o guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a

esquina, diminui o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Foi escorregando por
ela, de costas, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva e descansou na pedra o cachimbo.
Dois ou três passantes rodearam-no, indagando se ele não está se sentindo bem. Dario
abriu a boca, moveu os lábios, mas não se ouviu resposta. Um senhor gordo, de branco, sugeriu
que ele devia sofrer de ataque.
Estendeu-se mais um pouco, deitado agora na calçada, e o cachimbo a seu lado tinha
apagado. Um rapaz de bigode pediu ao grupo que se afastasse, deixando-o respirar. E abriu-lhe
o paletó, o colarinho, a gravata e a cinta. Quando lhe tiram os sapatos, Dario roncou pela
garganta e um fio de espuma saiu no canto da boca.
Cada pessoa que chegava se punha na ponta dos pés, embora não o pudesse ver. Os
moradores da rua conversavam de uma porta à outra, as crianças foram acordadas e vieram de
pijama às janelas. O senhor gordo repetia que Dario sentara-se na calçada, soprando ainda a
fumaça do cachimbo e encostando o guarda-chuva na parede. Mas não se via guarda-chuva ou
cachimbo ao lado dele. Uma velhinha de cabeça grisalha gritou que Dario estava morrendo. Um
grupo transportou-o na direção do táxi estacionado na esquina. Já tinham introduzido no carro
a metade do corpo, quando o motorista protestou: se ele morresse na viagem? A turba
concordou em chamar a ambulância. Dario foi conduzido de volta e encostado à parede - não
tinha os sapatos nem o alfinete de pérola na gravata.
Alguém afirmou que na outra rua havia uma farmácia. Carregaram Dario até a esquina;
a farmácia era no fim do quarteirão e, além do mais, ele estava muito pesado. Foi largado ali na
porta de uma peixaria. Imediatamente um enxame de moscas lhe cobriu o rosto, sem que fizesse
o menor gesto para espantá-las.
As mesas de um café próximo foram ocupadas pelas pessoas que tinham vindo apreciar
o incidente e, agora, comendo e bebendo, gozavam as delícias da noite. Dario ficara torto como
o deixaram, no degrau da peixaria, sem o relógio de pulso.
Um terceiro sugeriu que lhe examinassem os documentos. Vários objetos foram
retirados de seus bolsos e alinhados sobre a camisa branca. Ficaram sabendo do seu nome,
idade, cor dos olhos, sinais de nascença, mas o endereço na carteira era de outra cidade.
Registrou-se tumulto na multidão de mais de duzentos curiosos que, a essa hora ocupava
toda a rua e as calçadas: era a polícia. O carro negro investiu contra o povo e várias pessoas
tropeçaram no corpo de Dario, que foi pisoteado dezessete vezes.
O guarda aproximou-se do cadáver e não pôde identificá-lo – os bolsos vazios. Restava
apenas a aliança de ouro na mão esquerda, que ele próprio – quando vivo – não podia retirar
do dedo senão umedecendo-o com o sabonete. Ficou decidido que o caso era com o rabecão.
MUDE SUA VIDA!

6
A última boca repetiu – “Ele morreu, ele morreu”, e então a gente começou a se dispersar.
Dario havia levado quase duas horas para morrer e ninguém acreditara que estivesse no fim.
Agora, os que podiam olhá-lo, viam que tinha todo o ar de um defunto.
Um senhor piedoso despiu o paletó de Dario para lhe sustentar a cabeça. Cruzou as suas
mãos no peito. Não lhe pôde fechar os olhos ou a boca, onde as bolhas de espuma haviam
desaparecido. Era apenas um homem morto e a multidão se espalhou rapidamente, as mesas
do café voltaram a ficar vazias. Demoravam-se nas janelas alguns moradores, que haviam
trazido almofadas para descansar os cotovelos.
Um menino de cor e descalço veio com uma vela, que acendeu ao lado do cadáver.
Parecia morto há muitos anos, quase o retrato de um morto desbotado pela chuva.
Fecharam-se uma a uma as janelas e, três horas depois, lá estava Dario esperando o
rabecão. A cabeça agora na pedra, sem o paletó, e o dedo sem a aliança. A vela tinha queimado
até a metade, apagando-se às primeiras gotas da chuva, que voltava a cair.
TREVISAN, Dalton. Cemitério de elefantes . Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 1964, p.33-35.
A mudança da oração “Mas não se via guarda-chuva ou cachimbo ao lado dele.” para a
voz passiva analítica implicará:
a) transposição de GUARDA-CHUVA OU CACHIMBO para o sujeito.

b) em que se use a forma verbal VIAM-SE.
c) a utilização de LADO DELE como sujeito.
d) em que o agente da passiva seja GUARDA-CHUVA.
e) a utilização da forma verbal FORAM VISTOS.
10. FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Assistente Social
MUDE SUA VIDA!

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(Fonte: http://www.gramadosite.com.br/noticias/autor:GramadoSite/id:294406 - adaptação)
Avalie os seguintes processos de conversão de voz ativa para a passiva:
I. que exerçam seu papel de cidadãos na sociedade (l. 11) – que seu papel de cidadãos seja
exercido na sociedade.
II. Sugerimos que confira abaixo a listagem completa (l. 13-14) – É sugerido que confiramos a
listagem completa.
III. onde o visitante encontrará brasões, cutelarias (facas), armas, espadas, elmos (armaduras),
machados, mapas e pinturas medievais (l. 32-33) – onde brasões, cutelarias (facas), armas,
espadas, elmos (armaduras), machados, mapas e pinturas medievais encontrará o visitante.
Em quais a conversão de voz verbal está INCORRETA?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. C
2. A
3. B
4. B
5. C
6. C
7. B
8. B
9. A
10. E
MUDE SUA VIDA!

9


próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. INSTITUTO AOCP - 2014 - UFGD - Advogado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
ALIMENTOS GENETICAMENTE MODIFICADOS: FATO E FICÇÃO
Marcelo Gleiser
Raramente, a relação entre a ciência e a população é tão direta quanto no caso de
alimentos geneticamente modificados (AGMs). Pois uma coisa é ligar uma TV de plasma ou falar
num celular; outra, é ingerir algo modificado no laboratório.
Não é à toa que as reações contra e a favor dos AGMs é polarizada e radical. De um lado,
vemos grupos puristas querendo banir definitivamente qualquer tipo de alimento
geneticamente modificado, alegando que fazem mal à saúde e ao meio ambiente; de outro,
temos os defensores radicais dos AGMs, que confundem ciência com as estratégias de
marketing dos grandes produtores, principalmente da gigantesca Monsanto.
Poucos debates na nossa era são tão importantes. Existem aqui ecos do que ocorre com
o aquecimento global, o criacionismo e as vacinas, onde o racional e o irracional misturam-se
de formas inusitadas.
Vemos uma grande desconfiança popular da aliança entre a ciência e as grandes
empresas, dos cientistas “vendidos", comparados, infelizmente, com os que trabalham para a
indústria do fumo. A realidade, como sempre, é bem mais sutil.
Existem centenas de estudos científicos publicados que visam determinar precisamente
o impacto dos alimentos geneticamente modificados nas plantações e nos animais. O leitor
encontra uma lista com mais de 600 artigos no portal
http://www.biofortifed.org/genera/studies-for-genera/, que não é afiliado a qualquer
empresa.
Em junho, o ministro do meio ambiente do Reino Unido, Owen Paterson, propôs que seu
país deveria liderar o mundo no desenvolvimento e na implantação de AGMs: “Nosso governo
deve assegurar à população que os AGMs são uma inovação tecnológica comprovadamente
benéfica".
Na semana anterior, grupos contra a implantação de AGMs vandalizaram plantações de
beterraba da empresa suíça Syngenta no Estado de Oregon, nos EUA. As plantações foram
geneticamente modificadas para resistir ao herbicida Glifosate (do inglês Glyphosate), algo que
os fazendeiros desejam, pois ajuda no controle das ervas daninhas que interferem com a
produtividade de suas plantações.
O Prêmio Mundial da Alimentação de 2013 foi dado a Marc van Montagu, Mary-Dell
Chilton e Rob Fraley. Os três cientistas tiveram um papel essencial no desenvolvimento de
métodos moleculares desenhados para modificar a estrutura genética de plantas. Chilton, aliás,
trabalha para Syngenta. Mas, no YouTube, vemos vídeos mostrando os efeitos “catastróficos"
de tal ciência, como relata Nina Fedoroff, professora da Universidade Estadual da Pensilvânia
em um ensaio recente para a revista “Scientific American". Fedoroff antagoniza os exageros e
radicalismo dos protestos contra os AGMs, que alega não terem qualquer fundamento científico,
sendo comparáveis aos abusos pseudocientíficos que justificam posturas quase que religiosas.
Em termos dos testes até agora feitos, não parece que AGMs tenham qualquer efeito
obviamente nocivo à saúde humana ou à dos animais que se alimentam deles. Já muitos dos
inseticidas comumente usados em plantações são altamente cancerígenos.
MUDE SUA VIDA!

2
Sem dúvida, a pesquisa sobre o impacto ambiental e médico dos AGMs deve continuar;
mas a negação da ciência sem evidência, baseada em mitologias, é a antítese do que uma
população bem informada deve fazer.
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/07/1317544-
alimentos-geneticamente-modificados-fato-e-ficcao.shtml
A expressão que NÃO funciona como adjunto adverbial é:
a) “Na semana anterior, grupos contra a implantação de AGMs...”

b) “Sem dúvida, a pesquisa sobre o impacto ambiental...”
c) “...a negação da ciência sem evidência, baseada em mitologias...”
d) “...em um ensaio recente para a revista “Scientific American...”
e) “Em junho, o ministro do meio ambiente do Reino Unido...”
2. Quadrix - 2013 - CRF-RS - Advogado
Para responder à questão, leia o quadrinho a seguir.
A palavra "doutor", que abre o primeiro balão, exerce função sintática de:
a) Vocativo.
b) Aposto
c) Sujeito simples.
d) Sujeito indeterminado.
e) Substantivo próprio.
3. COVEST-COPSET - 2014 - UFPE - Jornalista
OS CAMINHOS PARA ENVELHECER BEM
O estereótipo do idoso cheio de dores no corpo, com limitação de movimentos e vitimado

por quedas, remete claramente aos problemas causados pela falta de cuidados com o sistema
musculoesquelético durante as fases anteriores da vida.
MUDE SUA VIDA!

3
Ossos, músculos, articulações, cartilagens, tendões e ligamentos começam a se desgastar
a partir dos 30 anos de idade.
Uma alimentação balanceada é essencial para a boa saúde dessas estruturas. Mas mantê-
las em movimento por meio de atividade física é fundamental para retardar a degeneração e
reduzir os riscos de osteoartrose e osteoporose, doenças cuja incidência se eleva
consideravelmente com o envelhecimento. A osteoartrose é provocada pelo desgaste das
cartilagens, que funcionam como um colchão que impede o atrito entre as extremidades ósseas.
Quadris, joelhos e coluna vertebral são as articulações mais afetadas pela osteoartrose. (...) Não
é possível preveni-la, mas movimentar as articulações estimula a circulação do líquido sinovial
que lubrifica as cartilagens, contribuindo para retardar a instalação da doença.
O avanço da idade também diminui a produção de massa óssea. Os ossos tornam-se mais
frágeis e porosos, levando à osteoporose, doença que atinge principalmente mulheres entre 60
e 70 anos.
A osteoporose pode levar a fraturas espontâneas e, consequentemente, a quedas, que
hoje respondem por 70% das mortes acidentais dos idosos. Atividades físicas que promovam
ganho de massa óssea ajudam a prevenir a doença e a promover a reversão parcial em quadros
já instalados.
Para chegar aos 60 anos sem as consequências de um sistema musculoesquelético
negligenciado, a atividade física deve ser incorporada à rotina ainda na infância e mantida ao
longo da vida. Caminhadas diárias durante o dia, alongamento e trabalho assistido de
fortalecimento muscular são suficientes para garantir bem-estar e disposição. Contudo, até uma
simples caminhada requer cuidados. Buscar orientação é recomendável, seja para determinar
o melhor tipo de trajeto ou a postura correta, seja para determinar o movimento mais adequado
e com maior potencial de eficácia para cada pessoa.
(Revista Veja, edição 2344, 23/10/2013. Adaptado).
Quando o autor do texto julga que é necessário ‘juntar’ uma informação complementar,
ele o faz sob a formulação sintática de um ‘aposto’, como aconteceu na alternativa:
a) “Quadris, joelhos e coluna vertebral são as articulações mais afetadas pela osteoartrose”.
b) “Atividades físicas que promovam ganho de massa óssea ajudam a prevenir a doença e a
promover a reversão parcial em quadros já instalados”.
c) “a atividade física deve ser incorporada à rotina ainda na infância e mantida ao longo da vida”.
d) “O avanço da idade também diminui a produção de massa óssea”.
e) “Os ossos tornam-se mais frágeis e porosos, levando à osteoporose, doença que atinge
principalmente mulheres entre 60 e 70 anos”.
4. CETREDE - 2015 - Prefeitura de Paracuru - CE - Agente Comunitário de Saúde
Em qual das opções NÃO encontramos um aposto?
a) A Linguística, ciência das línguas humanas, permite-nos interpretar melhor nossa

relação com o mundo.
b) A vida é composta de muitas coisas: amor, arte e ação.
c) Fantasias, suor e sonho, tudo isso forma o carnaval.
d) Seus olhos, duas gotas cristalinas, fixaram-se por muito tempo nos meus.
e) Estavas, linda Inês, sossegando quieta...
5. FCC - 2019 - PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO - SP - Técnico em Radiologia
MUDE SUA VIDA!

4
Para responder à questão, considere os quadrinhos abaixo.
Em “Você não entende de segurança, Charlie Brown”, o elemento sublinhado

corresponde ao vocativo, por meio do qual se invoca o interlocutor do discurso. Do mesmo
modo, o vocativo está sublinhado na seguinte frase:
a) Participantes do programa de fidelidade terão um desconto de 50% na compra do ingresso.

b) Ambientalistas, hoje, irão ao parlamento para dialogar com os representantes do governo.
c) Alunos do último ano, tradicionalmente, fazem uma viagem antes da festa de formatura.
d) Senhores passageiros, não se esqueçam de afivelar seus cintos de segurança.
e) Gestantes e lactantes, por precaução, foram desaconselhadas a tomar a vacina.
6. INAZ - 2019 - CORE-SP - Técnico de Tecnologia da Informação
SOLIDÃO COLETIVA – UMA CRÔNICA SOBRE O VAZIO DE UMA CIDADE GRANDE
Se pararmos para pensar, a solidão nos persegue. Sempre estamos tão juntos e, ao
mesmo tempo, tão sozinhos.
O simples fato de estarmos rodeados por dezenas, centenas ou milhares de pessoas, não
nos garante que pertençamos ao grupo.
A cidade é um dos maiores exemplos. Trem, metrô, ônibus em horário de pico. Homens
ou mulheres. Jovens ou velhos. Gordos ou magros. Trabalho ou estudo. Cada um do seu jeito,
indo cuidar da sua própria vida. Não há conversa ou um sorriso amigável. Rostos sérios e
cansados sem ao menos se preocupar em lhe desejar um bom dia. Parece que ninguém está
tendo um bom dia.
Na rua, todos têm pressa. Mochila à frente do corpo, senão você é roubado. Olhar no chão
para manter o ritmo do passo, ou logo à frente, como quem quer chegar logo sem ser
importunado.
Um braço estendido me tira do devaneio. É alguém sentado no chão, com um cobertor
fino, pedindo algumas moedas. Como boa integrante de uma multidão fria e apressada, ignoro
e continuo meu caminho. Essa é uma visão tão rotineira que se torna banal e, assim como eu,
ninguém ali observou aquele cidadão com olhos sinceros. Não me julgue, eu sei que você faz o
mesmo. O calor humano não parece suficiente para aquecer corações.
É um mar de gente. Mas não me sinto como mais uma onda, que compõe a beleza do
oceano. Sinto-me em um pequeno barco à vela, perdida em alto mar. Parada no meio da
multidão, sinto sua tensão constante, como se a qualquer momento fosse chegar um tsunami.
Sinto-me naufragando.
Você já pegou a estrada à noite? É ali que percebemos que a cidade nunca dorme por
completo. Carros a perder de vista em qualquer horário, com luzes que compõem uma beleza
MUDE SUA VIDA!

5
única. Porém, esquecemos que em cada carro não existe somente uma pessoa ou outra, mas sim
histórias.
Para onde cada um está indo é um mistério. Neste momento, percebo que, assim como
eu enxergava alguns minutos atrás, ninguém ali me vê como ser humano. Veem-me como mais
um carro, mais uma máquina que atrapalha o trânsito de um local tão movimentado. Só eu sei
meu próprio caminho e para onde vou. Estou sozinha entre centenas de pessoas.
Mesmo assim, muitas dizem preferir a cidade ao campo. Morar no interior não é uma
opção para a maior parte das multidões – elas dizem que lá não há nada de interessante
acontecendo e o silêncio da natureza as faz sentir muito distantes do mundo.
Por Beatriz Gimenez Disponível em: https://falauniversidades.com.br/cronica-solidao-cidade-grande/
O termo destacado em “É ali que percebemos que a cidade nunca dorme por completo”
é, sintaticamente, um:
a) Adjunto adnominal.
b) Adjunto adverbial.
c) Predicativo.
d) Complemento nominal.
e) Agente da passiva.
7. AOCP - 2009 - DESENBAHIA - Advogado
Obrigado, Tarso Genro.
O ministro dá refúgio a terrorista condenado, cria terremoto diplomático e é acusado

de agir movido só por ideologia – mas pode ter tido boas razões
A decisão do titular da Justiça, Tarso Genro, de conceder refúgio político ao italiano

Cesare Battisti abriu uma fenda diplomática nas relações do Brasil com a Itália e empurrou o
ministro para o paredão: Tarso, metralharam seus críticos, teria se precipitado e tomado a
decisão com base em simpatias ideológicas. Faz sentido. Battisti foi condenado em seu país à
prisão perpétua pela morte de quatro pessoas quando encabeçava um grupo extremista de
esquerda, os Proletários Armados pelo Comunismo (PAC). Ao recusar-se a extraditá-lo para a
Itália como criminoso, optando por abrigá-lo no Brasil na condição de perseguido político,
Tarso Genro dispensou o julgamento do Supremo Tribunal Federal (STF) e contrariou dois
pareceres, ambos emitidos por órgãos técnicos e insuspeitos: o Comitê Nacional para os
Refugiados e a Procuradoria-Geral da República. Além disso, o ministro já havia dado mostras
recentes de que, se ninguém o segura, ele se deixa facilmente levar pelo caminho obscuro das
convicções esquerdistas. Em outubro, ele propôs a revisão da Lei da Anistia com o intuito de
punir torturadores do regime militar, um surto de revanchismo e inoportunidade que provocou
reações até mesmo dentro do governo. Tarso só recuou depois de um puxão de orelhas dado
pelo presidente Lula. Tudo isso somado contribuiu para que se concluísse que a concessão do
refúgio ao italiano foi mais uma das reações ideológicas automáticas do ministro. Nesse caso,
no entanto, a hipótese de que Tarso Genro tenha tomado uma decisão correta não pode ser
descartada sem um exame mais minucioso.
Battisti nega que tenha participado ou ordenado os assassinatos pelos quais foi
condenado. “Não matei ninguém e abandonei o grupo quando o PAC se decidiu pela luta
armada”, vem repetindo Battisti há mais de dez anos. Tarso afirma ter estudado o processo do
italiano a fundo, durante seus quatorze dias de férias de fim de ano (é de esperar agora que
MUDE SUA VIDA!

6
tenha o mesmo cuidado quando lhe chegar às mãos um processo contra alguém acusado de ter
sido torturador da ditadura). Diz ter terminado a análise convencido de que “exceções legais”,
criadas pelo estado italiano no ambiente de convulsão social que aquele país vivia no fim dos
anos 70, podem ter prejudicado a defesa de Battisti. Cita como exemplo o fato de sua
condenação ter se baseado unicamente no depoimento de uma pessoa – Pietro Mutti, também
integrante do PAC, que fez suas acusações no contexto de um programa de delação premiada.
Se o ministro estiver certo, terá ajudado a reparar uma injustiça que dificilmente poderia ser
corrigida pela Justiça italiana, uma vez que Mutti mudou de identidade e hoje vive em lugar não
sabido. Se estiver errado, porém, terá deixado à solta um assassino que executou pessoas
apenas por discordarem de sua organização terrorista. Tarso deixou a porta aberta para rever
o caso se surgirem provas mais contundentes contra o italiano.
Texto extraído da Revista Veja, edição 2096, ano 42, n. 3, de 21 de janeiro de 2009. p. 73
Assinale a alternativa cuja expressão destacada NÃO desempenha função de aposto de

um termo fundamental.
a) “A decisão do titular da Justiça, Tarso Genro, de conceder refúgio político...”.

b) “...um grupo extremista de esquerda, os Proletários Armados pelo Comunismo (PAC).”
c) “Tarso, metralharam seus críticos, teria se precipitado e tomado a decisão...”.
d) “...e insuspeitos: o Comitê Nacional para os Refugiados e a Procuradoria-Geral da República.”
e) “...de conceder refúgio político ao italiano Cesare Battisti abriu uma fenda diplomática...”.
8. Gualimp - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Técnico de Saúde Bucal
Analise a oração abaixo:
“O amor, meu amigo, não é para alguém que entrou na minha vida ontem, amor é para quem
quer caminhar para um futuro ao meu lado, para as tragédias, poesias, riso e também choro.”
O termo destacado exerce a função de:
a) Aposto
b) Vocativo.
c) Interjeição.
d) Onomatopeia.
9. IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Língua Portuguesa
Infeliz iniciativa do senador Cyro Miranda (PSDB- GO), presidente da Comissão de Educação,
Cultura e Esporte do Senado, ao criar um grupo de trabalho com Ernani Pimentel e Pasquale Cipro Neto,
propondo uma simplificação do sistema ortográfico brasileiro. [...] O mais importante é que a grande
motivação alegada por seus autores - a facilitação da alfabetização e do domínio da escrita - revela uma
concepção bem equivocada da questão, pois a ortografia é um problema de somenos na formação de
leitores e produtores de bons textos. Por exemplo, a norma gramatical brasileira, desatualizada e
adventícia, coloca problemas muito mais sérios para quem quer escrever hoje um texto na norma-
padrão do que o atual sistema ortográfico.”
LUCCHESI, Dante. Um erro crasso de ortografia. Disponível em: . Acesso em: 11 dez. 2018
Observe o trecho abaixo, retirado do texto.
MUDE SUA VIDA!

7
“Infeliz iniciativa do senador Cyro Miranda (PSDB- GO), PRESIDENTE DA COMISSÃO DE
EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE DO SENADO, ao criar um grupo de trabalho com Ernani
Pimentel e Pasquale Cipro Neto, propondo uma simplificação do sistema ortográfico brasileiro.”
Assinale a opção que classifica o termo destacado corretamente, do ponto de vista

sintático, e apresenta também de maneira correta a sua função para a construção do texto:
a) Adjunto Adverbial - Apresenta informações circunstanciais em relação à ação

expressão pelo verbo.
b) Vocativo - Funciona como um termo explicativo.
c) Aposto- Funciona como um termo explicativo
d) Predicado - É a ação realizada ou experimentada pelo sujeito.
e) Sujeito - É o termo em relação ao qual se exprime a ação indicada pelo verbo.
10. QUADRIX - 2018 - CRP - 2º Região (pe) - Psicólogo Orientador - Fiscal
Um vocativo é um termo sintático caracterizado por se tratar de um chamamento,

sempre isolado por vírgulas no trecho de que faz parte. Assim, existem, nos balões dos
quadrinhos, exatamente
a) dois vocativos.
b) três vocativos.
c) quatro vocativos.
d) cinco vocativos.
e) seis vocativos.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. D
2. A
3. E
4. E
5. D
6. B
7. C
8. B
9. C
10. C
MUDE SUA VIDA!

9


próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. MS CONCURSOS - 2010 - CODENI-RJ - Analista de Sistemas
Compare: "Nunca me esquecerei desse acontecimento" e "Nunca me esquecerei que no

meio do caminho tinha uma pedra". Analise as afirmações abaixo sobre os dois enunciados
apresentados:
I Ambos são períodos compostos por coordenação.

II Ambos são períodos compostos por coordenação e subordinação.
III O primeiro é um período simples e o segundo é um período composto.
IV "desse acontecimento" é apenas objeto do verbo, ao passo que " que no meio do
caminho tinha uma pedra" constitui uma oração subordinada substantiva objetiva que
completa a oração principal.
V Ambos têm apenas objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas I e V estão corretas.

b) Apenas III e IV estão corretas
c) Apenas III e V estão corretas.
d) Apenas II e V estão corretas.
2. INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG)
A CHAVE
Ela abre mais do que uma porta, inaugura um novo tempo.
IVAN MARTINS
Certos objetos dão a exata medida de um relacionamento. A chave, por exemplo. Embora
caiba no bolso, ela tem importância gigantesca na vida dos casais. O momento em que você
oferece a chave da sua casa é aquele em que você renuncia à sua privacidade, por amor. Quando
pede a chave de volta - ou troca a fechadura da porta - está retomando aquilo que havia
oferecido, por que o amor acabou. O primeiro momento é de exaltação e esperança. O segundo
é sombrio.
MUDE SUA VIDA!

2
Quem já passou pela experiência sabe como é gostoso carregar no bolso - ou na bolsa -
aquela cópia de cinco reais que vai dar início à nova vida. Carregada de expectativas e temores,
a chave será entregue de forma tímida e casual, como se não fosse importante, ou pode vir
embalada em vinho e flores, pondo violinos na ocasião. Qualquer que seja a cena, não cabe
engano: foi dado um passo gigantesco. Alguém pôs na mão de outro alguém um totem de
confiança.
Não interessa se você dá ou ganha a chave, a sensação é a mesma. Ou quase.
Quem a recebe se enche de orgulho. No auge da paixão, e a pessoa que provoca seus
melhores sentimentos (a pessoa mais legal do mundo, evidentemente) põe no seu chaveiro a
cópia discreta que abre a casa dela. Você só nota mais tarde, quando chega à sua própria casa e
vai abrir a porta. Primeiro, estranha a cor e o formato da chave nova, mas logo entende a
delicadeza da situação. Percebe, com um sorriso nos lábios, que suas emoções são
compartilhadas. Compreende que está sendo convidado a participar de outra vida. Sente, com
enorme alívio, que foi aceito, e que uma nova etapa tem início, mais intensa e mais profunda
que anterior. Aquela chave abre mais do que uma porta. Abre um novo tempo.
O momento de entregar a chave sempre foi para mim o momento de máximo otimismo.
[...]
Você tem certeza de que a outra pessoa ficará feliz e comovida, mas ao mesmo tempo
teme, secretamente, ser recusado. Então vê nos olhos dela a alegria que havia antecipado e
desejado. O rosto querido se abre num sorriso sem reservas, que você não ganharia se tivesse
lhe dado uma joia ou uma aliança. (Uma não vale nada; para a outra ela não está pronta). Por
isto ela esperava, e retribui com um olhar cheio de amor. Esse é um instante que viverá na sua
alma para sempre. Nele, tudo parece perfeito. É como estar no início de um sonho em que nada
pode dar errado. A gente se sente adulto e moderno, herdeiro dos melhores sonhos da
adolescência, parte da espécie feliz dos adultos livres que são amados e correspondidos - os que
acharam uma alma gêmea, aqueles que jamais estarão sozinhos.
Se as chaves de despedida parecem a pior coisa do mundo, não são.
[...]
A gente sabe que essas coisas, às vezes, são efêmeras, mas é tão bonito.
Pode ser que dentro de três meses ou três anos a chave inútil e esquecida seja
encontrada no bolso de uma calça ou no fundo de uma bolsa. Ela já não abrirá porta alguma
exceto a da memória, que poderá ser boa ou ruim. O mais provável é que o tato e a visão daquela
ferramenta sem propósito provoquem um sorriso agridoce, grisalho de nostalgia. Essa chave
do adeus não dói, ela constata e encerra.
Nestes tempos de arrogante independência, em que a solidão virou estandarte exibido
como prova de força, a doação de chaves ganhou uma solenidade inesperada. Com ela, homens
e mulheres sinalizam a disposição de renunciar a um pedaço da sua sagrada liberdade pessoal.
Sugerem ao outro que precisam dele e o desejam próximo. Cedem o seu terreno, correm o risco.
É uma forma moderna e eloquente de dizer “eu te amo”. E, assim como a outra, dispensa “eu
também”. Oferece a chave quem está pronto, aceita a chave quem a deseja, reciproca,
oferecendo a sua, quem sente que é o caso, verdadeiramente. Nada mais triste que uma chave
falsa. Ela parece abrir uma esperança, mas abre somente uma ilusão.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ivan-martins/noticia/2015/04/chave.html
Em “Não interessa se você dá ou ganha a chave...”, temos
a) um período composto apenas por coordenação.

b) um período simples.
MUDE SUA VIDA!

3
c) um período composto apenas por subordinação.
d) um período composto por subordinação e coordenação.
e) dois períodos.
3. FCC - 2020 - AL-AP - Assistente Legislativo
Entrando na Câmara, verifiquei que a grandiosa representação que eu fazia do

legislador, não se me tinha diminuído com o exame da opaca figura do doutor Castro. Era uma
exceção, mas certamente os outros deviam ser quase semideuses, mais que homens, pois eu
queria-os com força e com faculdades capazes de atender e de pesar tão vários fatos, tão
desencontradas considerações, tantas e tão sutis condições da existência de cada e da de todos.
Para tirar regras seguras para a vida total desse entrechoque de paixões, de desejos, de ideias
e de vontades, o legislador tinha que ter a ciência da terra e a clarividade do céu e sentir bem
nítido o alvo incerto para que marchamos, na bruma do futuro fugidio. Quanta penetração!
Quanto amor! Que estudo e saber não lhe eram exigidos! Era preciso tudo, tudo! A Teologia e a
Física, a Alquimia! ... Era preciso saber tudo e sentir tudo! Era na verdade um vasto e alevantado
ofício!
(Adaptado de: BARRETO, Lima. Memórias do escrivão Isaías Caminha. São Paulo: Editora Brasiliense, 1971, p.49)
Estabelece-se entre as ideias das orações “Era uma exceção, mas certamente os outros
deviam ser quase semideuses (...)” relação de
a) coordenação, articulada pelo emprego do sentido de adversidade do conectivo.

b) paralelismo, efetuado pela independência entre as orações.
c) subordinação, efetuada pelo sentido de oposição entre as orações.
d) situação, marcadamente designada pela presença de advérbios.
e) nominação, efetuada pelo emprego de substantivos.
4. IBADE - 2019 - Saae de Vilhena - RO - Técnico em Eletricidade
O período composto por coordenação, a partir da ideia expressa na ilustração, encontra-

se na opção:
a) “a água é inodora, insípida e incolor embora seja indispensável”.

b) “a água é inodora, insípida, incolor, porque é indispensável”.
MUDE SUA VIDA!

4
c) ''a água é inodora, insípida, incolor, portanto é indispensável”
d) “a água é inodora, insípida e incolor, mas é indispensável”.
e) “a água é inodora, insípida, incolor, logo é indispensável”.
5. Itame - 2019 - PREFEITURA DE SENADOR CANEDO - GO - Professor - Pedagogia
Em:
“Choveu porque a rua está alagada.”
“Joana sumiu na festa, porque ninguém mais a viu.”.
Têm-se orações:
a) Subordinadas adverbiais temporais.

b) Subordinadas adverbiais conclusivas.
c) Coordenadas sindéticas explicativas.
d) Coordenadas assindéticas adversativas.
6. Gualimp Assessoria e Consultoria LTDA - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Contador

( ) As orações coordenadas apresentam relacionamento com o verbo e com o nome, pois são
dependentes sintaticamente;
( ) Num período composto, as orações coordenadas aparecem uma ao lado da outra, com ou
sem conjunção coordenativa;
( ) As orações coordenadas não estabelecem relações como as subordinadas, que são
condicionadas ao sujeito, objeto ou adjunto;
( ) As orações coordenadas assindéticas apresentam conjunção, ou seja, uma aparece justaposta
à outra.
Assinale a alternativa com a ordem correta:
a) V – F – F – V.
b) F – F – F – V.
c) F – V – V – F.
d) V – V – F – V.
7. Marinha - 2019 - Colégio Naval - Aluno do Colégio Naval
REDES SOCIAIS: O REINO ENCANTADO DA INTIMIDADE DE FAZ DE CONTA
Recebi, por e-mail, um convite para um evento literário. Aceitei, e logo a moça que me
convidou pediu meu número de Whatsapp para agilizar algumas informações. No dia seguinte,
nossa formalidade havia evoluído para emojis de coraçãozinho. No terceiro dia, eia iniciou a
mensagem com um "bom dia, amiga". Quando eu fizer aniversário, acho que vou convidá-la pra
festa.
Postei no Instagram a foto de um cartaz de cinema, e uma leitora deixou um
comentário no Direct. Disse que vem passando por um drama parecido como do filme; algo tão
pessoal, que ela só quis contar para mim, em quem confia 100%. Como não chamá-la para a
próxima ceia de Natal aqui em casa? Fotos de recém-nascidos me são enviadas por mulheres
que eu nem sabia que estavam grávidas. Mando condolências pela morte do avô de alguém que
mal cumprimento quando encontro num bar. Acompanho a dieta alimentar de estranhos.
MUDE SUA VIDA!

5
Fico sabendo que o amigo de uma conhecida troca, todos os dias, as fraldas de sua mãe
velhinha, mas que não faria isso pelo pai, que sempre foi seco e frio com ele - e me comovo;
sinto como se estivesse sentada a seu lado no sofá, enxugando suas lágrimas.
Mas não estou sentada a seu lado no sofá e nem mesmo sei quem ele é; apenas li um
comentário deixado numa postagem do Facebook, entre outras milhares de postagens diárias
que não são pra mim, mas que estão ao alcance dos meus olhos. É o reino encantado das
confidências instantâneas e das distâncias suprimidas: nunca fomos tão íntimos de todos.
Pena que esse mundo fofo é de faz de conta, intimidade, pra valer, exige paciência e
convivência, tudo o que, infelizmente, tornou-se sinônimo de perda de tempo. Mais vale a
aproximação ilusória: as pessoas amam você, mesmo sem conhecê-la de verdade. É como disse,
certa vez, o ator Daniel Dantas em entrevista à Marilia Gabriela: "Eu gostaria de ser a pessoa
que meu cachorro pensa que eu sou".
Genial. Um cachorro começa a seguir você na rua e, se você der atenção e o levar pra
casa, ganha um amigo na hora. O cachorro vai achá-lo o máximo, pois a única coisa que ele quer
é pertencer. Ele não está nem aí para suas fraquezas, para suas esquisitices, para a pessoa que
você realmente é: basta que você o adote.
A comparação é meio forçada, mas tem alguma relação com o que acontece nas redes.
Farejamos uns aos outros, ofertamos um like e, de imediato, ganhamos um amigo que não sabe
nada de profundo sobre nós, e provavelmente nunca saberá. A diferença - a favor do cachorro -
é que este está realmente por perto, todos os dias, e é sensível aos nossos estados de ânimo,
tornando-se íntimo a seu modo. Já alguns seres humanos seguem outros seres humanos sem
que jamais venham a pertencer à vida um do outro, inaugurando uma nova intimidade: a que
não existe de modo nenhum.
Martha Medeiros - (com adaptações)
Assinale a opção que apresenta apenas um período composto por coordenação.
a) "Um cachorro começa a seguir você na rua e, se você der atenção e o levar pra casa, ganha
um amigo na hora". (6°§)
b) "Quando eu fizer aniversário, acho que vou convidá-la pra festa" (1°§)
c) "A diferença — a favor do cachorro — é que este está realmente por perto, todos os dias, e é
sensível aos nossos estados de ânimo, tornando-se íntimo a seu modo." (7°§)
d) "Farejamos uns aos outros, ofertamos um like e, de imediato, ganhamos uma amigo que não
sabe nada de profundo sobre nós, e provavelmente nunca saberá." (7°§)
e) "Postei no Instagram a foto de um cartaz de cinema e uma leitora deixou um comentário no
Direct." (2°§)
8. IBADE - 2018 - Câmara de Vilhena - RO - Auditor Interno
O período composto por coordenação está explícito em:
a) É possível que a estreia do filme seja amanhã.

b) Não sou mau; agora, também não sou bobo.
c) Não acredito que vá chover amanhã no litoral.
d) Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo.
e) Irei embora, assim que se confirmar o adiamento da prova.
9. FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Operador de Máquinas Pesadas

O texto a seguir é o poema “Já perdoei erros quase imperdoáveis”, do escritor rondoniense
Augusto Branco. Leia-o atentamente e responda à questão proposta.
MUDE SUA VIDA!

6
Já perdoei erros quase imperdoáveis,

tentei substituir pessoas insubstituíveis
e esquecer pessoas inesquecíveis.
Já fiz coisas por impulso,

já me decepcionei com pessoas
que eu nunca pensei que iriam me decepcionar,
mas também decepcionei alguém.
Já abracei para proteger,

já dei risada quando não podia,
fiz amigos eternos,
e amigos que eu nunca mais vi.
Amei e fui amado,

mas também fui rejeitado,
fui amado e não amei.
Já gritei e pulei de tanta felicidade,

já vivi de amor e fiz juras eternas,
e quebrei a cara muitas vezes!
Já chorei ouvindo música e vendo fotos,

já liguei só para escutar uma voz,
me apaixonei por um sorriso,
já pensei que fosse morrer de tanta saudade,
tive medo de perder alguém especial (e acabei
perdendo)!
Mas vivi!
E ainda vivo.
Não passo pela vida.
E você também não deveria passar.
Viva!
Bom mesmo é ir à luta com determinação,

abraçar a vida com paixão,
perder com classe e vencer com ousadia,
por que o mundo pertence a quem se atreve.
E a vida é muito para ser insignificante.
Quanto aos versos “Amei e fui amado, / mas também fui rejeitado,”, é correto afirmar
que constituem um período composto por:
a) superposição.
b) superposição e subordinação.
c) coordenação e subordinação.
d) coordenação.
MUDE SUA VIDA!

7
e) subordinação.
10. FUNCAB - 2015 - ANS - Ativ. Tec. de Suporte - Administração, Economia ou

Contabilidade
ARQUIMEDES, O BOM REPÓRTER.
Faz parte do meu ofício inventar. Mentir, sem qualquer consideração teológica.
Preencher as páginas em branco, esforçando-me por criar heróis mesquinhos e sublimes. Um
ofício que se funde com as adversidades do cotidiano e que, pautado por uma estética
insubordinada, comporta todas as escalas morais, afugenta os ideários uniformizadores.
A literatura brota de todos os homens, de todas as épocas. Sua ambígua natureza
determina que os escritores integrem uma raça fadada a exceder-se. Seus membros, como uma
seita, vivem na franja e no âmago da realidade, que constrange e ilumina ao mesmo tempo. E
sem a qual a criação fenece. A arte dos escritores arregimenta a sucata e o sublime, o que se
oxida em meio aos horrores, o que se regenera sob o impulso dos suspiros de amor. Apalpa a
matéria secreta que sangra e aloja-se nos porões da alma.
Há muito sei que a escrita não poupa o escritor. E que, ao ser um martírio diário, coloca-
o a serviço do real. E enquanto este mero exercício de acumular palavras, de dar-lhes sentido,
for um ato de fé no humano, a literatura seguirá sendo protagonista do enigma que envolve vida
e morte. Uma arte que geme, emite sinais, desenha signos, e que constitui uma salvaguarda
civilizadora perante a barbárie. Em cujas páginas batalha-se pelo provável entendimento entre
seres e situações intoleráveis. Como se por meio de certos recursos estéticos fosse possível
conciliar antagonismos, praticar a tolerância, ativar sentimentos, testar os limites da linguagem
e da ambiguidade da solidão humana. Salvar, enfim, os seres trágicos que somos.
Não sei ser outra coisa que escritora. Já pelas manhãs, enquanto crio, apalpo emoções
benfazejas, sentimentos instáveis, a substância sob o abrigo do sinistro e da esperança. Tudo o
que a realidade abusiva refuta. É mister, contudo, combater os expurgos estéticos para narrara
história jamais contada.
A criação literária, porém, que se faz à sombra da comunidade humana, aproximou-me
sempre daqueles cujas experiências pessoais eram vizinhas no ato de escrever. Por isso, desde
a infância, senti-me irmanada aos jornalistas no uso das palavras e na maneira de captar o
mundo. E a tal ponto vinculada aos jornais que nos vinham a casa, já pelas manhãs, que
disputava com o pai o privilégio de lê-los antes dele. De aproximar-me destas páginas vivazes
que, arrancando-me da sonolência, proclamavam que a vida despertara antes de mim. O drama
humano não tinha instante para começar, precedera-me há horas, há milênios.
PINON, Nélida. Aprendiz de Homero. Rio de Janeiro: Editora Record, 2008 ,p.81-82,fragmento.
Dos períodos compostos transcritos a seguir, aquele que está estruturado em relações
de subordinação e coordenação entre as orações é:
a) “Apalpa a matéria secreta que sangra e aloja-se nos porões da alma.”

b) “Preencher as páginas em branco, esforçando-me por criar heróis mesquinhos e sublimes.”
c) “Há muito sei que a escrita não poupa o escritor.”
d) “Sua ambígua natureza determina que os escritores integrem uma raça fadada a exceder-se.”
e) “Faz parte do meu ofício inventar.”
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. B
2. D
3. A
4. D
5. C
6. C
7. E
8. B
9. D
10. A
MUDE SUA VIDA!

9


próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Motorista
ÁLCOOL DO MAL
Desde a Antiguidade, a humanidade atribuiu propriedades medicinais às bebidas

alcóolicas. Embora ao longo dos séculos tenha havido vários sábios e curandeiros que se
opuseram à crença de que o álcool era um santo remédio, coube aos cientistas da segunda
metade do século 19 provar isso. Um dos primeiros estudos que associa a bebida a problemas
na saúde é de 1854.
De lá para cá, os efeitos nocivos do consumo exagerado ficaram bastante conhecidos. Por
exemplo, provoca gastrite e úlcera, sobrecarrega o fígado e atrofia várias áreas do cérebro,
contribuindo para o aparecimento da demência.
(Revista Dossiê Superinteressante. jan.2015. Adaptado)
No trecho do 2° parágrafo – ...provoca gastrite e úlcera... – a palavra destacada estabelece

sentido de
a) adição.
b) comparação.
c) causa.
d) tempo.
e) finalidade.
2. INSTITUTO AOCP - 2013 - Ufpel - Engenheiro de Segurança do Trabalho
Em “Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no

vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes
relacionadas ao tabaco", o termo em destaque NÃO pode ser substituído, sem prejuízo
semântico, por
a) dessa forma.
b) assim.
c) destarte.
d) entretanto
e) pois.
3. INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2019 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola
As orações coordenadas estão ligadas uma à outra apenas pelo sentido, sendo
sintaticamente independentes. assinale a alternativa CORRETA para os processos de
coordenação assindética ou sindética.
“Rodrigo fez um ótimo trabalho, por isso será contratado novamente”
a) Refere-se a oração coordenada assindética.

b) Refere-se a oração coordenada sindética aditiva.
c) Refere-se a oração coordenada sindética conclusiva.
MUDE SUA VIDA!

2
4. ITAME - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor – Português
Em: “Choveu porque a rua está alagada.” / “Joana sumiu na festa, porque ninguém
mais a viu.”
Têm-se orações:
a) Subordinadas adverbiais temporais.

b) Subordinadas adverbiais conclusivas.
c) Coordenadas sindéticas explicativas.
d) Coordenadas assindéticas adversativas.
5. MS CONCURSOS - 2017 - CRECI - 14ª Região (MS) – Contador
Texto para a próxima questão
SONETO DE FIDELIDADE
Vinícius de Moraes
De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Na segunda estrofe, o segundo verso do poema, “E em seu louvor hei de espalhar meu
canto,” é uma oração:
a) Coordenada assindética
b) Coordenada sindética explicativa
c) Coordenada sindética aditiva
d) Subordinada adverbial temporal
6. VUNESP - 2013 - PC-SP - Investigador de Policia
MUDE SUA VIDA!

3
Já o Código Civil, em seu artigo 20, faz com que não apenas o protagonista tenha amparo
na lei para se insurgir contra um livro e exigir sua retirada do mercado, como estende essa
possibilidade a coadjuvantes de quarta grandeza ou a seus herdeiros..
O par correlato “não apenas... como”, em destaque na passagem do texto, estabelece

entre as orações relação de
a) adversidade.
b) alternância.
c) conclusão.
d) adição.
e) explicação.
7. IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Tradutor e Intérprete de Libras - Língua

Portuguesa - Libras
O PADEIRO
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a
porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de
MUDE SUA VIDA!

4
ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é
bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham
que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o
que do governo.
Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto
tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha
deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os
moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe
acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa
qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que
o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro”. Assim ficara sabendo
que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-
lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele
tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava
a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina - e muitas vezes saía já
levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina,
como pão saído do forno.
Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque
no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia
uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada
lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e
entre todos alegre; “não é ninguém, é o padeiro!”
E assobiava pelas escadas.
Rubem Braga
“Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café E ABRO A
PORTA DO APARTAMENTO - mas não encontro o pão costumeiro.”
A oração em destaque deve ser classificada como:
a) oração coordenada sindética aditiva.

b) oração coordenada assindética.
c) oração coordenada sindética alternativa.
d) oração coordenada sindética adversativa.
e) oração coordenada sindética conclusiva.
8. MS CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Sonora - MS - Técnico de Enfermagem
TOADA DO AMOR
Carlos Drummond de Andrade
E o amor sempre nessa toada:

briga perdoa perdoa briga.
MUDE SUA VIDA!

5
Não se deve xingar a vida,
a gente vive, depois esquece.
Só o amor volta para brigar,
para perdoar,
amor cachorro bandido trem.
Mas, se não fosse ele, também

que graça que a vida tinha?
Mariquita, dá cá o pito,
no teu pito está o infinito.
O verso do poema, “mas, se não fosse ele”, é uma oração:
a) Coordenada sindética adversativa.

b) Coordenada assindética.
c) Coordenada sindética explicativa.
d) Coordenada sindética conclusiva.
9. IDIB - 2019 - PREFEITURA DE PETROLINA - PE - Guarda Civil
MUDE SUA VIDA!

6
Uma mulher de 21 anos foi presa em flagrante pela Polícia Civil da Paraíba porque teria
visto o filho de três anos se afogar em uma piscina no município de Mari (PB), a 77 quilômetros
de João Pessoa, e não o socorreu. (linhas 1 a 5)
A oração sublinhada no período acima se classifica como
a) oração coordenada sindética adversativa.

b) oração coordenada sindética aditiva.
c) oração coordenada assindética conclusiva.
d) oração subordinada substantiva subjetiva.
e) oração subordinada adverbial final.
10. AMAUC - 2019 - Prefeitura de Itá - SC - Fiscal de Tributos
Em: “Nem Pedro estuda nem Maria trabalha” temos um exemplo de oração:
a) Oração Coordenada Sindética Adversativa.

b) Oração Coordenada Sindética Conclusiva.
c) Oração Coordenada Sindética Aditiva.
d) Oração Coordenada Assindética.
e) Oração Coordenada Sindética Alternativa.
MUDE SUA VIDA!

7
GABARITO
1. A
2. D
3. C
4. C
5. C
6. D
7. A
8. A
9. A
10. C
MUDE SUA VIDA!

8
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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. AERONÁUTICA - FAB - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de
Tráfego Aéreo
Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva

indireta.
a) Aqui ninguém se opõe a que se conheça o sistema.

b) Seu medo era que morresse na data da festa.
c) Nunca se sabe quem está contra nós.
d) Perguntei-lhe quando voltaria.
2. IBADE - 2017 - Iperon - RO - Técnico em Tecnologia da Informação
Facebook está construindo sua própria cidade na Califórnia
O Facebook está construindo uma espécie de minicidade para seus funcionários. A

ampliação do seu campus em Menlo Park, Califórnia, será repleta de regalias para os moradores
- já que os funcionários vão morar praticamente dentro do trabalho.
O Wall Street Journal relatou que a rede social de Mark Zuckerberg está trabalhando
para construir uma comunidade de US$ 120 milhões, com 394 unidades habitacionais a uma
curta distância de seus escritórios. Com 192 mil metros quadrados, o chamado Anton Menlo vai
incluir tudo, desde um bar de esportes até uma creche para cachorros.
O projeto do Facebook ultrapassa todas as novidades que as empresas do Vale do Silício
já inventaram para tornar seus escritórios mais divertidos e descolados. Porém, uma porta-voz
da empresa disse que a ideia de criar a propriedade não é para reter os funcionários - que estão
cada dia mais disputados entre as empresas de tecnologia.
“Certamente estamos animados para ter opções de moradia mais perto do campus, mas
acreditamos que as pessoas trabalham no Facebook porque o que elas fazem é gratificante, e
elas acreditam em nossa missão”, disse a porta-voz. Em outras palavras, eles dizem que não
querem apenas bajular os funcionários com todas as regalias possíveis para que eles não saltem
para a concorrência.
Apesar de soar como inovadora, a ideia evoca memórias das “cidades empresas”, que
eram comuns na virada do século 20, onde os operários norte-americanos viviam em com
unidades pertencentes ao seu empregador e recebiam moradia, cuidados de saúde, polícia,
igreja e praticamente todos os serviços oferecidos em uma cidade. Porém, elas acabaram
extintas por colocar os trabalhadores completamente nas mãos dos empregadores, que muitas
vezes se aproveitavam para explorá-los.
É claro que ninguém espera que o Facebook faça isso. O que acontece é que os preços
dos imóveis estão subindo rapidamente no Vale do Silício - calcula-se um aumento de 24%
desde o quarto trimestre de 2012, e alguns funcionários da empresa acabam enfrentando
problemas com isso. Além disso, a cidade do Facebook terá capacidade para abrigar apenas
10% dos funcionários da companhia.
(Disponível em: http//www.canaltech.com.br - por Redação - 03/10/2013. Acesso em 22/08/2017)
A oração destacada em “É claro QUE NINGUÉM ESPERA que o Facebook faça isso.”
classifica-se como subordinada:
MUDE SUA VIDA!

2
a) substantiva subjetiva.
b) substantiva predicativa.
c) adjetiva explicativa.
d) adjetiva restritiva.
e) substantiva objetiva direta.
3. AERONÁUTICA - FAB - 2017 - EEAR - Sargento da Aeronáutica – Eletrônica
Quanto à classificação das orações subordinadas substantivas, relacione as colunas. Em

seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
1 - objetiva direta
2 - completiva nominal
3 - subjetiva
( ) Todos sabem onde ocorreu o desastre.

( ) Sabe-se que o preço da cesta básica aumentará em 2017.
( ) Durante a noite, Riobaldo teve a sensação de que alguém o fitava.
( ) Convém que conheçamos o plano de governo do futuro prefeito.
a) 1 - 3 - 2 - 3
b) 2 - 2 - 1 - 3
c) 1 - 3 - 2 - 1
d) 3 - 2 - 1 - 1
4. CONSULPLAN - 2017 - Cfess - Analista
SÃO SÓ CONTAS DE VIDRO

Os índios ficaram deslumbrados com as contas de vidro que os portugueses lhes
davam. Por quê? Por causa da beleza dessas contas de vidro? Pouco provável. Para encontrar
coisas belas, tudo o que os nativos tinham de fazer era olhar ao redor: as árvores, os pássaros,
as flores. Mas as contas de vidro representavam duas coisas. Em primeiro lugar, eram novidade,
coisa desconhecida por ali. Em segundo lugar, eram novidade, de uma tecnologia que os índios
não dominavam e que, por isso, admiravam. Mais de cinco séculos se passaram e continuamos
dominados pela mesma reverência à tecnologia. Exemplo: o automóvel tem absoluta prioridade
em relação aos pedestres, mesmo em situações em que estes são vários e em que o veículo
transporta uma única pessoa. Muitos brasileiros ficam assombrados ao saber que em Brasília
os motoristas respeitam a faixa de segurança. Em outras cidades, faixa de segurança é mero
detalhe, pouco importante diante da potência que é o automóvel. Isso também explica a
quantidade de acidentes de trânsito que temos; a sensação de poder de que goza o motorista
muitas vezes perturba sua capacidade de discernimento.
O verdadeiro progresso traz junto consigo os mecanismos de controle para esses
excessos. Na Europa e nos Estados Unidos, os motoristas, em geral (claro que há numerosas
exceções), dirigem com cautela, pela simples razão de que podem responder no tribunal por
qualquer problema, até mesmo psicológico, que venham a causar a outras pessoas. A noção de
espaço público lá está muito presente. No Brasil é diferente. Se o espaço é público, isso não
significa que é de todos, que todos têm de cuidar dele; não, se o espaço é público, ele não é de
ninguém. Nos cinemas brasileiros, celulares tocam com frequência e às vezes seus proprietários
mantêm longas conversas, em voz alta, durante a exibição do filme. Os outros
MUDE SUA VIDA!

3
espectadores que se lixem. Existe aí um motivo adicional, além do desrespeito ao local coletivo.
O telefone, no Brasil, ainda guarda a aura de um passado em que era privilégio de poucos.
Conseguir uma linha era missão quase impossível. Quem tinha telefone tinha poder, e esta
imagem, de certo modo, persiste. Infelizmente, porque poucos meios de comunicação são tão
invasivos. Cartas e e-mails ficam pacientemente à nossa espera. O telefone, não. O telefone soa
insistentemente, e temos de atender, não importa o que estejamos fazendo no momento –
almoçando, tomando banho, fazendo amor. E quem liga também não dá bola para esses
detalhes. A elementar pergunta – “Você pode falar? ” – raramente é feita. Ligação telefônica
desloca para um segundo plano qualquer outra coisa. Digamos que você esteja sendo atendido
por um funcionário no banco. Se tocar o telefone, você e todos os outros que estão esperando
terão de se conformar: o funcionário atenderá à chamada, não raro longa.
O celular é ótima coisa. Pessoas que, por falta de telefone, ficavam em verdadeiro
estado de marginalização social, agora podem se comunicar facilmente. Existe hoje uma
verdadeira cultura do celular, mas ela, infelizmente, ainda não inclui a noção de respeito ao
outro. Chegaremos lá, claro, se não mediante leis, como fazem os países mais adiantados, então
pela evolução natural da arte do convívio. As pessoas aprendem. E um dia descobrem que as
brilhantes contas de vidro são só isto: contas de vidro.
(SCLIAR, Moacyr. Do jeito que nós vivemos. Belo Horizonte: Ed. Leitura, 2007)
As orações substantivas exercem as mesmas funções, no período, dos termos vistos na

análise sintática das orações. Analisando sintaticamente o período: “ E um dia descobrem que
as brilhantes contas de vidro são só isto: contas de vidro. ” (3º§) pode-se identificar o mesmo
tipo de oração substantiva vista em:
a) Nunca duvidei de suas palavras.

b) Ainda não verifiquei os relatórios que foram entregues ontem.
c) O professor permitiu que vários alunos fizessem nova avaliação.
d) Minha sensação era de que os alunos haviam compreendido todo o exposto.
5. QUADRIX - 2016 - Cref - 7ª Região (df) - Auxiliar de Atendimento e Administração

Para responder à questão, leia o texto a seguir.
Correr proporciona ganhos cerebrais a sexagenários
Estudo elaborado na Unicamp indica que prática de treinos

de resistência proporciona ganhos cerebrais a corredores sexagenários
Correr proporciona ganhos cerebrais para sexagenários, segundo estudo elaborado na

Unicamp, a Universidade Estadual de Campinas. O envelhecimento está relacionado a perdas
cerebrais e de tecidos musculares, acompanhadas por disfunções cognitivas. O treino de
resistência tem sido amplamente recomendado para atenuar dores musculares, mas os efeitos
proporcionados ao tecido cerebral por esse tipo de atividade ainda não estão suficientemente
claros.
Um estudo que foi assinado por Eduardo Bodnariuc Fontes, ligado ao Departamento de
Neurologia da Unicamp, avançou nessa área do conhecimento. O trabalho, publicado no “Sports
Sciences for Health”, publicação eletrônica ligada à Universidade de Milão e à Sociedade Italiana
de Estudos Esportivos, consiste na observação dos efeitos na matéria cinzenta cerebral de
idosos submetidos a treinos de resistência propostos ao longo de um período de 12 semanas.
MUDE SUA VIDA!

4
Sete participantes foram recrutados, sendo quatro homens e três mulheres com idades
variando entre 61 e 68 anos. A anatomia cerebral foi mapeada com utilização de ressonância
magnética antes e depois dos treinos. A densidade da matéria cinzenta foi isolada e comparada
em dois momentos: anterior e posterior ao exercício.
Os dados demonstraram que o treino promoveu aumento de densidade da matéria
cinzenta nos lóbulos anterior e posterior do cerebelo, bem como outros benefícios. O estudo
indica que o treino de resistência pode ser uma alternativa bem-sucedida de intervenção se a
finalidade é melhorar a densidade neuronal do cérebro em áreas ligadas ao controle motor e ao
conhecimento nos mais velhos.
http://www.educacaofisica.com.br/saude-bem-estar/terceira-idade/correr-proporciona- ganhos-cerebrais-a-
sexagenarios. Acesso em 15/10/2016
Observe esta passagem do texto:
“Os dados demonstraram que o treino promoveu aumento de densidade da matéria

cinzenta nos lóbulos anterior e posterior do cerebelo, bem como outros benefícios”.
A segunda oração do período acima é classificada como:
a) oração subordinada substantiva objetiva indireta.

b) oração subordinada substantiva completiva nominal.
c) oração subordinada substantiva predicativa.
d) oração subordinada substantiva objetiva direta.
e) oração subordinada substantiva apositiva.
6. FCC - 2016 - SEGEP-MA - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Administração

Tributária - Conhecimentos Gerais
Tolerância brasileira?
A internet vem ajudando a derrubar o mito de que nós, brasileiros, somos tolerantes às
diferenças. Expressões preconceituosas predominam em postagens que revelam todo tipo de
intransigência em relação ao outro, rejeitado por sua aparência, classe social, deficiência, opção
política, idade, raça, religião etc.
Num primeiro momento, parece que a internet criou uma onda de intolerância. O fato,
porém, é que as redes sociais apenas amplificaram discursos existentes no nosso dia a dia. No
fundo, as pessoas são as mesmas, nas ruas e nas redes.
(Adaptado de: COSTA, Bob Vieira da. Folha de S.Paulo, 3/08/2016)
A oração sublinhada exerce a função de sujeito no seguinte período:
a) Parece que o mito da tolerância já não se sustenta entre nós.

b) A internet derrubou a crença de que somos tolerantes.
c) As redes sociais deram vazão à intolerância que já se notava nas ruas.
d) Uma vez disseminados, os preconceitos vão revelando nossa intolerância.
e) Quando se acessa uma rede social depara-se com uma onda de intolerância.
7. CESPE - 2016 - PC-PE - Agente de Polícia
MUDE SUA VIDA!

5
No texto acima, funciona como complemento nominal a oração
a) “que identifica a existência de crime organizado” (l.26)

b) “que as organizações criminosas se tornaram mais precisas, mais profissionais” (l. 5 a 7).
c) “de que tudo é crime organizado” (l. 8 e 9).
d) “para facilitar as transações” (l.19).
e) “que compra de alguém umas poucas pedras de crack” (l. 13 e 14).
8. AERONÁUTICA - FAB - 2016 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Sistemas de

Informação
Leia:
Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando se
ele jantaria naquele momento. A mãe já se transformara em uma linda estrela.
A oração destacada no texto acima se classifica como subordinada substantiva
a) completiva nominal.
b) objetiva indireta.
c) objetiva direta.
d) predicativa.
MUDE SUA VIDA!

6
9. IADES - 2015 - CRC-MG - Técnico em Atendimento
No período “Em muitos momentos, é provável que se tenha a sensação de incapacidade”

(linhas 5 e 6), o trecho sublinhado é uma oração subordinada
a) substantiva objetiva direta.

b) adverbial causal.
c) adjetiva restritiva.
d) substantiva subjetiva.
e) adverbial consecutiva.

Informação
Leia:
1. “Parece que já nascem sabendo.”

2. “No nosso tempo de criança é que era bom.”
3. “Shakespeare dizia que o homem é feito da mesma matéria de seus sonhos.”
4. “Quantas vezes deixamos de receber bênçãos que nos são dadas.”
5. “Penso que o que estamos procurando é uma experiência de estar vivos.”
Contêm orações subordinadas substantivas as frases
a) 1, 2, 4.
b) 1, 3, 5.
c) 2, 3, 4.
d) 3, 4, 5.
MUDE SUA VIDA!

7
GABARITO
1. A
2. A
3. A
4. C
5. D
6. A
7. C
8. C
9. D
10. B
MUDE SUA VIDA!

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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Prefeitura de Tangara da Serra - MT - 2019 - Contador
Está correta a relação de sentido estabelecida entre as orações apresentadas em
a) Mesmo em países da Ásia e da África que convivem com o flagelo da fome, parte
significante da população engordou mais do que devia (linhas 4, 5 e 6) → causa
b) Enquanto seis milhões de pessoas morrem de fome todos os anos, o mundo mergulha na
obesidade (linhas 1 e 2) → contradição
c) Adultos obesos têm maior probabilidade de ter filhos gordos, por causa de influências
não genéticas (linhas 33 e 34) → comparação
d) David Ludwig estima que, em 2050, a obesidade pediátrica terá encurtado em dois a cinco
anos a expectativa de vida nos Estados Unidos (linhas 28 e 29) → tempo
MUDE SUA VIDA!

2
2. UFGD - 2019 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais
Nas orações "Segundo disse o médico, Mariana precisava reduzir o colesterol" e

"Mariana fez a dieta, logo, reduziu o colesterol", nota-se, respectivamente, uma relação de
a) explicação e concessão.
b) conformidade e conclusão.
c) explicação e conclusão.
d) conformidade e concessão.
e) conclusão e explicação.
3. UFMG - 2019 - UFMG - Técnico em Eletroeletrônica
Em cada uma das alternativas a seguir, foram analisados pares de frases. Está correta a
análise apresentada em:
a) Nestas frases (I, II), não há uma relação de causa e consequência explicitada em termos
de condição:
I. Se ela está cansada, não faz aula de Pilates.

II. Se ela estiver cansada, não fará aula de Pilates.
b) Nestas frases, identifica-se uma oração explicativa em (I) e uma oração causal em (II),
sendo que apenas em (II) apresenta-se razão ou motivo:
I. Ela não fez aula de Pilates porque estava cansada.

II. Não faças aula de Pilates, pois estás cansada.
c) Nestas frases, tanto a oração consecutiva (I) quanto a conclusiva (II) apresentam uma
consequência:
I. Ela estava tão cansada que não fez aula de Pilates.

II. Ela estava cansada, logo não fez aula de Pilates.
d) Nestas frases (I, II), há uma relação de causa construída por meio do emprego de dois
conectores distintos:
I. Como estava muito cansada, ela não fez aula de Pilates.

II. Apesar de estar muito cansada, ela fez aula de Pilates.
4. CRESCER-CONSULTORIAS - 2019 - Prefeitura de Várzea Grande - PI - Auxiliar

Administrativo
A vírgula não foi feita para humilhar ninguém
Era Borjalino Ferraz e perdeu o primeiro emprego na Prefeitura de Macajuba por coisas
de pontuação. Certa vez, o diretor do Serviço de Obras chamou o amanuense para uma conversa
de fim de expediente. E aconselhativo:
— Seu Borjalino, tenha cuidado com as vírgulas. Desse jeito, o amigo acaba com o
estoque e a comarca não tem dinheiro para comprar vírgulas novas.
MUDE SUA VIDA!

3
Fez outros ofícios, semeou vírgulas empenadas por todos os lados e foi despedido.
Como era sujeito de brio, tomou aulas de gramática, de modo a colocar as vírgulas em seus
devidos lugares. Estudou e progrediu. Mais do que isso, saiu das páginas da gramática
escrevendo bonito, com rendilhados no estilo. Cravava vírgulas e crases como ourives crava as
pedras. O que fazia o coletor federal Zozó Laranjeira apurar os óculos e dizer com orgulho:
— Não tem como o Borjalino para uma vírgula e mesmo para uma crase. Nem o
presidente da República!
E assim, um porco-espinho de vírgulas e crases, Borjalino foi trabalhar, como
escriturário, na Divisão de Rendas de São Miguel do Cupim. Ficou logo encarregado dos ofícios,
não só por ter prática de escrever como pela fama de virgulista. Mas, com dois meses de caneta,
era despedido. O encarregado das Rendas, funcionário sem vírgulas e sem crases, foi franco:
— Seu Borjalino, sua competência é demais para repartição tão miúda. O amigo é um
homem de instrução. É um dicionário. Quando o contribuinte recebe um ofício de sua lavra
cuida que é ordem de prisão. O coronel Balduíno dos Santos quase teve um sopro no coração
ao ler uma peça saída de sua caneta. Pensou que fosse ofensa, pelo que passou um telegrama
desaforado ao Senhor Governador do Estado. Veja bem! O Senhor Governador.
E por colocar bem as vírgulas e citar Nabucodonosor em ofício de pequena corretagem,
o esplêndido Borjalino foi colocado à disposição do olho da rua. Com uma citação no Diário
Oficial e duas gramáticas debaixo do braço.
CARVALHO, José Cândido de. In: Os mágicos municipais. Rio de Janeiro. José Olympio, 1984.
Em “Como era sujeito de brio, tomou aulas de gramática (...).” 3º§ a relação de ideia
estabelecida pela oração sublinhada é de:
a) Finalidade.
b) Causa.
c) Concessiva.
d) Explicativa.
5. CETREDE - 2019 - Prefeitura Municipal de Juazeiro do Norte - Agente Administrativo
Qual das orações subordinadas a seguir é adverbial final?
a) Orai, porque não entreis em tentação.

b) Fomos a pé, porque ficamos sem gasolina.
c) Vamos dormir porque é tarde.
d) Aquele é o cão por que fui mordido.
e) Mesmo que chova, iremos à praia.
6. CETAP - 2019 - Prefeitura de Maracana - PA - Nível Fundamental Completo
PERSISTÊNCIA
Máxima latina antiga, sábia, “a gota escava a pedra". Se há algo absolutamente frágil
rente a uma rocha é uma gota d’água. Não é à toa que circula o ditado 'água mole em pedra dura,
tanto bate até que fura”. A persistência pode estar no campo positivo, isto é, a capacidade de ir
adiante, de não desistir, mas também, no negativo: persistir em algo que está equivocado,
persistirem algo que seja um desvio de rota.
A noção de persistência, quando colocada gota a gota, traz uma indicação muito séria da
forma como a paciência deve entrar na persistência. Paciência não é lerdeza. E a capacidade de
MUDE SUA VIDA!

4
admitir a maturação e dar o tempo necessário aos nossos processos de conceber, de fazer, seja
na nossa carreira, seja no nosso trabalho, seja na família, seja no atingimento de algum objetivo,
A máxima latina “a gota escava a pedra" é uma orientação da natureza para mostrar o
valor da persistência quando ela é positiva, é capaz de ajudar a chegar ao lugar a que se deseja
passo a passo.
Não de maneira lerda, não de maneira demorada, mas não desistindo, ou seja, não deixar
de lado aquilo que necessita de fôlego, no estudo, na organização da vida, na certeza daquilo
que se precisa conseguir.
(CORTELLA, Mário Sérgio. Pensar bem nos faz bem! Vozes p.99)
A oração:"(...) até que fura” classifica-se como:
a) temporal.
b) consecutiva.
c) comparativa.
d) proporcional.
7. ITAME - 2019 - Prefeitura Municipal de Avelinópolis - Fiscal de Tributos - Médio
Marque a alternativa que apresenta uma oração subordinada adverbial concessiva.
a) Quando você saiu, Maria Clara chegou.

b) Se eu tivesse dinheiro, compraria hoje o sapato.
c) Fizemos a vistoria, conforme a solicitação dos auditores.
d) O professor não concordará com sua opinião, por mais que você insista.
8. VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
IRMÃOS EM LIVROS
Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos
livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de
todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também
gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele
diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O
senhor tem razão”.
Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas
ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem
entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou
pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito
por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e
mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.
No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão
fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma
personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de
autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-
los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou
brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.
MUDE SUA VIDA!

5
Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de
algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar.
Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.
Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem
somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.
(Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)
A expressão em destaque no trecho “Nada disso me faz falta, assim como o livro e a
livraria a eles.” estabelece relação entre as orações com sentido de
a) proporção.
b) finalidade.
c) causa.
d) comparação.
e) condição.
9. CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I
No texto acima, a oração “se o Estado reduzisse a tributação de determinado setor da

economia” (ℓ. 10 e 11) apresenta, no período em que se insere, noção de
a) concessão, uma vez que representa uma exceção às regras de tributação do país.
b) explicação, uma vez que esclarece uma ação que diminuiria os custos do referido setor.
c) proporcionalidade, uma vez que os custos do referido setor diminuiriam à medida que se
diminuísse a tributação.
d) tempo, uma vez que a diminuição dos custos do referido setor ocorreria somente após a
redução da tributação sobre ele.
e) condição, uma vez que a diminuição dos custos do referido setor dependeria da redução da
tributação sobre ele.
10. UPENET-IAUPE - 2019 - Agência de Defesa e Fiscalização Agropecuária de

Pernambuco - Técnico - Agronomia
MUDE SUA VIDA!

6
“Nós compramos coisas para ficarmos felizes”.
Nesse trecho do texto acima, está evidente uma relação semântica de
a) comparação.
b) concessão.
c) finalidade.
d) proporcionalidade.
e) tempo.
MUDE SUA VIDA!

7
GABARITO
1. B
2. B
3. C
4. B
5. A
6. B
7. D
8. D
9. E
10. C
MUDE SUA VIDA!

8



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. AERONÁUTICA - FAB - 2018 - EEAR - Aeronavegantes e Não-aeronavegantes
Observe os versos abaixo e assinale a alternativa correta.
O branco açúcar que adoçará meu café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por mim/
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos canaviais
extensos/ que não nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, onde não há
hospital nem escola,/ homens que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e sete anos/
plantaram e colheram a cana que viraria açúcar.
(F. Gullar)
Nos versos acima, há
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas.

b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas.
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva
explicativa.
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva
explicativa.
2. IBADE - 2017 - Polícia Militar - PM-AC - Soldado - Técnico de Enfermagem
Selfies
Muita gente se irrita, e tem razão, com o uso indiscriminado dos celulares. Fossem só
para falar, já seria ruim. Mas servem também para tirar fotografias, e com isso somos invadidos
no Facebook com imagens de gatos subindo na cortina, focinhos de cachorro farejando a
câmera, pratos de torresmo, brownie e feijoada. Se depender do que vejo com meus filhos - dez
e 12 anos -, o tempo dos “selfies” está de todo modo chegando ao fim. Eles já começam a achar
ridícula a mania de tirar retratos de si mesmos em qualquer ocasião. Torna-se até um motivo
de preconceito para com os colegas.
“'Fulaninha? Tira foto na frente do espelho.” Hábito que pode ser compreensível,
contudo. Imagino alguém dedicado a melhorar sua forma física, registrando seus progressos
semanais. Ou apenas entregue, no início da adolescência, à descoberta de si mesmo.
A bobeira se revela em outras situações: é o caso de quem tira um “selfie” tendo ao fundo
a torre Eiffel, ou (pior) ao lado de, sei lá, Tony Ramos ou Cauã Reymond.
Seria apenas o registro de algo importante que nos acontece - e tudo bem. O problema
fica mais complicado se pensarmos no caso das fotos de comida. Em primeiro lugar, vejo em
tudo isso uma espécie de degradação da experiência.
Ou seja, é como se aquilo que vivemos de fato - uma estada em Paris, o jantar num
restaurante - não pudesse ser vivido e sentido como aquilo que é.
Se me entrego a tirar fotos de mim mesmo na viagem, em vez de simplesmente viajar,
posso estar fugindo das minhas próprias sensações. [...]
Pode ser narcisismo, é claro. Mas o narcisismo não precisa viajar para lugar nenhum. A
complicação não surge do sujeito, surge do objeto. O que me incomoda é a torre Eiffel: o que
fazer com ela? O que fazer de minha relação com a torre Eiffel?
Poderia unir-me a paisagem, sentir como respiro diante daquela triunfal elevação de
ferro e nuvem, deixar que meu olhar atravesse o seu duro rendilhado que fosforesce ao sol,
fazer-me diminuir entre as quatro vigas curvas daquela catedral sem clero e sem paredes.
MUDE SUA VIDA!

2
Perco tempo no centro imóvel desse mecanismo, que é como o ponteiro único de um
relógio que tem seu mostrador na circunferência do horizonte. Grupos de turistas se fazem e
desfazem, há ruídos e crianças.
Pego, entretanto, o meu celular: tiro uma foto de mim mesmo na torre Eiffel. O mundo
se fechou no visor do aparelho. Não por acaso eu brinco, fazendo uma careta idiota: dou de
costas para o monumento, mas estou na verdade dando as costas para a vida.
[...]
Talvez as coisas não sejam tão desesperadoras. Imagine-se que daqui a cem anos, depois
de uma guerra atômica e de uma catástrofe climática que destruam o mundo civilizado, um
pesquisador recupere os “selfies” e as fotos de batata frita.
“Como as pessoas eram felizes naquela época!” A alternativa seria dizer: “Como eram
tontas! Dependerá, por certo, dos humores do pesquisador.
C O E L H O , M a r c e l o . D i s p o n í v e l e m : .foi ha. uol.com.br/fsp/ilustrad a/162525- selfies.shtml> . Acesso em

19 mar. 2017
A oração destacada em: “Seria apenas o registro de algo importante QUE NOS ACONTECE
- e tudo bem.” classifica-se como subordinada:
a) adjetiva restritiva.
b) adverbial consecutiva.
c) substantiva subjetiva.
d) substantiva objetiva direta.
e) adjetiva explicativa.
3. AERONÁUTICA - FAB - 2017 - EEAR - Sargento da Aeronáutica – Eletrônica
Leia:
Segundo uma pesquisa recente da Unicamp, três das principais rodovias que dão acesso à
cidade de Campinas estão com o solo contaminado por materiais potencialmente tóxicos,
como cromo e chumbo.
A oração subordinada destacada no texto acima classifica-se como
a) substantiva completiva nominal.

b) substantiva apositiva.
c) adverbial causal.
d) adjetiva restritiva.
4. IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Séries Iniciais
O apagão poderá nos trazer alguma luz

Não tivemos guerra, não tivemos revolução, mas teremos o apagão. O apagão será uma
porrada na nossa autoestima, mas terá suas vantagens.
Com o apagão, ficaremos mais humildes, como os humildes. A onda narcisista da
democracia liberal ficará mais “cabreira", as gargalhadas das colunas sociais serão menos
luminosas, nossos flashes, menos gloriosos. Baixará o astral das estrelas globais, dos
comedores. As bundas ficarão mais tímidas, os peitos de silicone, menos arrebitados. Ficaremos
menos arrogantes na escuridão de nossas vidas de classe média. [...] Haverá algo de becos
MUDE SUA VIDA!

3
escuros, sem saída. A euforia de Primeiro Mundo falsificado cairá por terra e dará lugar a uma
belíssima e genuína infelicidade.
O Brasil se lembrará do passado agropastoril que teve e ainda tem; teremos saudades
do matão, do luar do sertão, da Rádio Nacional, do acendedor de lampiões da rua, dos
candeeiros. Lembraremos das tristes noites dos anos 40, como dos “blackouts” da Segunda
Guerra, mesmo sem submarinos, apenas sinistros assaltantes nas esquinas apagadas.
O apagão nos lembrará de velhos carnavais: “Tomara que chova três dias sem parar”.
Ou: “Rio, cidade que nos seduz, de dia falta água, de noite falta luz!”. Lembraremo-nos dos discos
de 78 rpm, das TVs em preto-e-branco, de um Brasil mais micha, mais pobre, cambaio, mas bem
mais brasileiro em seu caminho da roça, que o golpe de 64 interrompeu, que esta mania
prostituída de Primeiro Mundo matou a tapa.
[...]
O apagão nos mostrará que somos subdesenvolvidos, que essa superestrutura
modernizante está sobre pés de barro. O apagão é um “upgrade” nas periferias e nos “bondes
do Tigrão”, nos lembrando da escuridão física e mental em que vivem, fora de nossas avenidas
iluminadas. O apagão nos fará mais pensativos e conscientes de nossa pequenez. Seremos mais
poéticos. Em noites estreladas, pensaremos: “A solidão dos espaços infinitos nos apavora”,
como disse Pascal. Ou ainda, se mais líricos, recitaremos Victor Hugo: “A hidra-universo torce
seu corpo cravejado de estrelas...”.
[...] O apagão nos dará medo, o que poderá nos fazer migrar das grandes cidades,
deixando para trás as avenidas secas e mortas. O apagão nos fará entender os flagelados do
Nordeste, que sempre olharam o céu como uma grande ameaça. O apagão nos fará contemplar
o azul sem nuvens, pois aprendemos que a natureza é quando não respeitada.
O apagão nos fará mais parcimoniosos, respeitosos e públicos. Acreditaremos menos
nos arroubos de autossuficiência.
O apagão vai dividir as vidas, de novo, em dias e noites, que serão nítidos sem as luzes
que a modernidade celebra para nos fascinar e nos fazer esquecer que as cidades, de perto, são
feias e injustas. Vai diminuir a “feerie” do capitalismo enganador.
Vamos dormir melhor. Talvez amemos mais a verdade dos dias. Acabará a ilusão de
clubbers e playboys, que terão medo dos “manos" em cruzamentos negros, e talvez o amor fique
mais recolhido, sussurrado e trêmulo. Talvez o sexo se revalorize como prazer calmo e doce e
fique menos rebolante e voraz. Talvez aumente a população com a diminuição das diversões
eletrônicas noturnas. O apagão nos fará inseguros na rua, mas, talvez, mais amigos nos lares e
bares.
Finalmente, nos fará mais perplexos, pois descobriremos que o Brasil é ainda mais
absurdo, pois nunca entenderemos como, com três agências cuidando da energia, o governo foi
pego de surpresa por essas trevas anunciadas. Só nos resta o consolo de saber que, no fim, o
apagão nos trará alguma luz sobre quem somos.
JABOR, Arnaldo. O apagão poderá nos trazer alguma luz. Folha
de S. Paulo,São Paulo, 15 de maio 2001. Extraído do site.
em 14out. 2016. (Fragmento)
Em “Acabará a ilusão de clubbers e playboys, QUE TERÃO MEDO DOS 'MANOS' EM

CRUZAMENTOS NEGROS, e talvez o amor fique mais recolhido”, a oração em destaque possui
valor:
a) restritivo.
b) consecutivo
c) concessivo.
d) explicativo.
e) causal.
MUDE SUA VIDA!

4
5. QUADRIX - 2016 - CRMV - TO - Assistente Administrativo
Releia este fragmento do texto:
"[...] que eu pedi [...]",
Assinale a alternativa que contenha a correta classificação dessa oração.
a) Oração subordinada adverbial subjetiva.

b) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
c) Oração subordinada adverbial explicativa.
d) Oração coordenada assindética.
e) Oração subordinada adjetiva restritiva.

Informação
Assinale a alternativa que NÃO contém oração subordinada adjetiva.
a) O problema é que sua proposta não me agrada.

b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje.
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância.
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações.
MUDE SUA VIDA!

5
7. QUADRIX - 2016 - CRM - PI - Médico Fiscal
NÚMERO DE CASOS DE HIV ENTRE ADOLESCENTES NO DF

SOBE DE 6 PARA 40 EM 5 ANOS
Boletim aponta aumento de 700% nos casos entre jovens de 15 a 19 anos. Dado mais recente é
de 2014; Capital tem 10 mil pessoas em tratamento.
O número de jovens entre 15 e 19 anos com o vírus HIV no Distrito Federal passou de 6
para 40 entre 2009 e 2014, aponta o boletim epidemiológico da Secretaria de Saúde divulgado
nesta sexta-feira (5). Segundo a pasta, os dados fazem com que a preocupação com a prevenção
faça parte da lista de prioridades do governo, não apenas no Carnaval, mas durante todo o ano.
Segundo o gerente de Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids da Secretaria de
Saúde, Sérgio D'Ávila, há 10 mil pessoas com HIV/Aids em tratamento no DF. Ele diz que houve
aumento na detecção precoce, por meio de ações de testagem, o que contribuiu para a inclusão
de 800 novos pacientes em tratamento.
A secretaria disse que recebe anualmente do Ministério da Saúde 15 milhões de
preservativos masculinos, 400 mil preservativos femininos e gel lubrificante, para oferecer à
população.
Neste ano, a campanha de conscientização trabalha com o conceito “Não importa qual
sua fantasia, use sempre camisinha”.
“Enfatizamos o uso da camisinha como prevenção primária, no entanto, estimulamos as
pessoas que busquem a testagem e, caso necessitem, depois de uma situação de risco, busquem
orientação numa unidade de saúde para avaliar a necessidade de realizar o PEP”, afirmou
D'Ávila.
O profissional aconselha que pacientes que passem por situação de risco devem buscar
orientação em uma unidade de saúde para fazer o teste. No mesmo local, um especialista avalia
a necessidade da profilaxia pós-exposição – tratamento com antirretroviral por 30 dias (mais
acompanhamento por 3 meses).
É importante verificar se a última situação de risco para infecção ocorreu há pelo menos
30 dias, para não haver chance de o resultado ser um falso negativo, já que ainda não existem
anticorpos no sangue para detecção.
Todos os usuários do SUS têm direito a fazer o teste. Há exames cujo resultado pode sair
em alguns dias, ou o paciente pode recorrer à testagem rápida, que sai em 30 minutos. Em caso
positivo para HIV, a pessoa é encaminhada para um dos serviços de referência para início de
tratamento preconizado pelo Ministério da Saúde.
http://g1.globo.com/distrito-federal/noticia/2016/02/n-de-casosde-hiv-entre-adolescentes-no-df-sobe-de-6-para-40-em-5-
anos.html. Acesso em 21/03/2016
Analise o seguinte período e assinale a alternativa que traz a correta classificação da
oração em destaque.
"O profissional aconselha que pacientes que passem por situação de risco devem buscar
orientação em uma unidade de saúde para fazer o teste."
a) Oração subordinada adjetiva restritiva.

b) Oração subordinada adverbial causal.
c) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
d) Oração coordenada sindética explicativa.
e) Oração subordinada adverbial explicativa.
MUDE SUA VIDA!

6
8. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor - Educação
Básica
Observe as orações e responda a questão: respectivamente, qual é a classificação das

orações subordinadas sublinhadas?
“As crianças, que são muito inteligentes, inventam as mais diversas brincadeiras”.
“As crianças que são inteligentes foram aprovadas na matéria”.
a) Oração subordinada adjetiva explicativa e oração subordinada adjetiva restritiva.

b) Oração subordinada adjetiva restritiva e oração subordinada adjetiva explicativa.
c) Oração subordinada substantiva subjetiva e oração subordinada adjetiva explicativa.
d) Oração subordinada adjetiva restritiva e oração subordinada substantiva subjetiva.

Informação
Leia:
“O que podemos experimentar de mais belo é o mistério. É a fonte de toda arte e ciência
verdadeiras. Aquele que for alheio a esta emoção, aquele que não se detenha a admirar as
coisas, sentindo-se cheio de surpresas, é como se estivesse morto: seu espírito e seus olhos são
fechados.”
(A. Einstein)
a) três restritivas.
b) uma explicativa e uma restritiva.
c) duas restritivas e uma explicativa.
d) uma restritiva e duas explicativas.
MUDE SUA VIDA!

7
10. CONSULPLAN - 2015 - TRE-MG - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas
Em “À exceção do cargo de senador, que tem mandatos com duração de oito anos, os
demais cargos eletivos têm mandatos de quatro anos.” (2º§), é correto afirmar que,
sintaticamente, o referido período é composto por oração subordinada
a) adjetiva restritiva.
b) adjetiva explicativa.
c) substantiva predicativa.
d) substantiva completiva nominal.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. C
2. B
3. D
4. D
5. E
6. A
7. A
8. A
9. A
10. B
MUDE SUA VIDA!

9



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. IBADE - 2018 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Auxiliar Administrativo
A ERA DO DESCARTÁVEL: SEU LIXO DIZ MUITO SOBRE VOCÊ
Imagine se um dia todos os lixeiros de sua cidade decidirem não trabalhar. O caos será
generalizado, se a greve se prolongar e, talvez só assim, esses profissionais serão valorizados
pela população. O serviço social da limpeza urbana é imensurável: trata-se de saúde, segurança
e conforto público.
De uns anos para cá, o poder aquisitivo das famílias brasileiras tem aumentado. Ao
consumir mais, produzimos mais. Fato! Em 2013, foram três milhões de toneladas a mais em
relação ao ano anterior – o que significa um aumento de 4,1%. O Brasil é o quinto país que mais
produz lixo no mundo.
Frequentemente vejo – no trabalho, na faculdade, na rua – pessoas jogando embalagens
descartáveis com a maior naturalidade. Já faz parte do cotidiano: ficou com sede? Passa lá na
copa do escritório, saca um copo descartável, toma um gole de água e… LIXO! Daqui uma hora
a história se repete. A naturalidade destes hábitos e a quantidade de lixo que produzimos dizem
muito sobre nós.
Somos seres que vivem em uma correria louca, onde a comida rápida e pronta é
praticamente essencial, onde sobra pouco tempo para refletir e até mesmo para colocar em
prática aquilo que acreditamos, onde o consumo é muito valorizado e lavar um copo é
desnecessário.
Conheci, há dois anos, uma mulher na faixa dos trinta que morava sozinha. Ela
trabalhava durante o dia e frequentava a academia três vezes por semana. Quando fui à casa
dela, logo me alertou: não tem pratos, talheres ou copos. “É tudo de plástico, para eu não
precisar lavar!”, explicou. Fiquei um tanto quanto chocada.
Com a mesma naturalidade e nesta mesma época, descartei por alguns meses os copos
do café que comprava diariamente ao lado da faculdade, no Starbucks. “O copo é feito de papel
e pode ser facilmente reciclado”, pensava eu. Depois de um período, o hábito começou a me
incomodar – e não foi pouco. Até tentei levar uma caneca, mas era muito pesada e ocupava
muito espaço em minha bolsa. Minha presença na lojinha passou a ser evento mais raro.
Este ano resolvi experimentar uma composteira caseira. Aqueles minhocários práticos,
pensados para quem vive como nós: na correria, sem espaço e etc. Estou adorando a
experiência. Tudo que é lixo orgânico jogo lá. Tenho um professor que jura que suas minhocas
comem até carne. Eu nunca tentei. Mas parece mágica: nada de cheiro ruim ou de demora. Em
alguns meses seu adubo está pronto. Como matéria seca, que é preciso colocar em proporção
aos orgânicos, recorto a caixa de pizza em pedacinhos – e, assim, reciclo sua embalagem em
casa mesmo. Então, se é para pedir comida em casa, eu já sei: pizza do restaurante ao lado.
Alguns podem pensar: “Besteira, a prefeitura recolhe o lixo, recicla e dá destino correto.
Por que iria me esforçar tanto para reduzir meu lixo?”. Aí, meu amigo, vai de cada um. Mas a
reflexão é importante (...).
PS: os três famosos “Rs” da sustentabilidade são claros: reduza, reutilize, recicle. A opção da
reciclagem é ótima, mas é a última medida a ser tomada.
Jéssica Miwa (Disponível em: thegreensestpost.com) Acesso em 14/03/2018.
A oração reduzida destacada em: “AO CONSUMIR MAIS, produzimos mais lixo. Fato!”
pode ser desenvolvida como:
MUDE SUA VIDA!

2
a) Apesar de consumirmos mais.

b) Embora consumíssemos mais.
c) Já que consumiríamos mais.
d) Para que consumíssemos mais.
e) Quando consumimos mais.
2. Dédalus Concursos - 2019 - CORE-RJ – Contador
(Adaptado de justificando.com?2019/09/18/quando-prisioneiros-olharam-para-um- juiz-sem-esbocar-emoção/, em 18 de

setembro de 2019)
As orações reduzidas não se iniciam por relativo nem por conjunção, contudo são
repletas de significado em relação à principal. No período abaixo, “espalhadas em várias galerias
e galpões” é uma oração reduzida, que possui em relação à oração principal valor:
“Havia cerca de 6.000 pessoas presas no local, espalhadas em várias galerias e galpões.” (linhas 1 e 2)
a) Explicativo
MUDE SUA VIDA!

3
b) Causal
c) Consecutivo
d) Temporal
e) Substantivo
3. FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Docente II - Arte
“Um erro de cálculo pode explicar o desabamento de um edifício.

Mas por que não pensar também na rebelião das paredes contra o que se passa entre elas?”
Se substituíssemos o termo sublinhado por uma oração desenvolvida, a forma adequada

seria
a) “o desabar de um edifício”.
b) “que um edifício desabe”.
c) “que desabou um edifício”.
d) “um edifício desabar”.
e) “que um edifício desabasse”.
4. IBADE - 2018 - Câmara de Cacoal - RO - Telefonista
UMA ANDORINHA NÃO FAZ VERÃO
No domingo de sol anterior ao Dia de Finados, evitei a praia lotada e subi para um
refresco nas Paineiras. Morei dez anos em São Conrado e, na época, costumava fazer o trajeto
com frequência, mas desisti do programa, depois de dar com dois corpos desovados pelo
caminho. Agora só arrisco a visita nos feriados, quando o parque se enche de gente.
A beleza do Rio é comparável à sua barbárie. No último mirante, depois da terceira queda
d'água, o vento soprava forte, anunciando a virada de tempo na Guanabara. Dezenas de
andorinhas aproveitavam a corrente de ar ascendente, impulsionando o voo num vertiginoso
balé. Eu, conformada com as pernas, invejei a farra dos que nascem com asas. O espetáculo
pontuou o fim do passeio.
Uma semana depois, esperando o sinal abrir no cruzamento da Lagoa, ao lado do Clube
do Flamengo, fui surpreendida por uma andorinha solitária, que cruzou o para-brisa do carro a
toda. Depois de driblar o trânsito, arriscando a vida num rasante pela via expressa, ela se meteu
no vão entre o verde e o vermelho do sinal de pedestres do outro lado da rua.
Surpresa, percebi um resto de capim seco saindo da fresta do poste. Era um ninho em
plena Avenida Epitácio Pessoa. Com tanta mata, tantas árvores e prédios altos na cidade, por
que criar filhos num lugar tão desolado? Neurose urbana? Só pode ser.
Chocar ovos requer um planejamento requintado. É preciso encontrar um parceiro
disposto, um endereço seguro e esmerar-se para juntar a palha. Não é algo que pega uma ave
de surpresa, como uma contração fora de hora que te obriga a parir na estrada.
Que anomalia era aquela que fazia um casal de andorinhas trocar o êxtase das Paineiras
pela tensão do asfalto? A solidão de uma esquina feia?
O delírio da passarinhada do alto da Tijuca não tinha nada de humano. Era um estado
natural, como o das plantas e o das pedras, sem consciência ou sentido em si. Mas o ser do sinal
de pedestres da esquina na Rodrigo de Freitas era um indivíduo escarrado, um quase parente.
Ao vê-lo, eu me reconheci na sofreguidão de seu retorno para casa, no esforço de criar os filhos
num ambiente inóspito, no risco e na ansiedade. A andorinha aculturada sou eu.
MUDE SUA VIDA!

4
Neste mês, o Brasil assassinou um rio e o El aterrorizou Paris. O mundo não anda nada
hospitaleiro. Mesmo assim, ainda creio nos ninhos e nas revoadas.
Fernanda Torres. In: fernandatorresvejariol @gmail.com
A oração reduzida destacada em: “AO VÊ-LO, eu me reconheci na sofreguidão de seu

retorno para casa..." pode ser desenvolvida, sem prejuízo de sentido, da seguinte forma:
a) Apesar de lê-lo visto.

b) Se o visse.
c) Ainda que o tenha visto
d) Quando o vi
e) Como o vi
5. FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área I
No último quadrinho, a oração “para a gente ficar desperdiçando dentes” pode ser
classificada como uma oração adverbial reduzida de infinitivo:
a) Concessiva.
b) Consecutiva.
c) Proporcional.
d) Final.
e) Causal.
6. INSTITUTO AOCP - 2019 - UFRB - Assistente em Administração
MUDE SUA VIDA!

5
MENTALIDADE SELF-SERVICE E A ILUSÃO DE LIBERDADE
Simone Ribeiro Cabral Fuzaro
Hoje, gostaria de refletir sobre uma ideia que foi entrando em nosso cotidiano, foi se
enraizando em nossas vidas e transformando nosso modo de ver o mundo e as coisas: a
mentalidade “self-service”. Essa expressão da língua inglesa, traduzida livremente ao
Português, significa “serviço próprio” ou “autosserviço”. O self-service é um sistema de
atendimento adotado principalmente em restaurantes, pelo qual o cliente tem a possibilidade
de servir o seu próprio prato, de acordo com as opções disponibilizadas pelo estabelecimento.
Apesar de ter tido seu início em restaurantes, esse tipo de serviço foi se expandindo a
diversos outros estabelecimentos, em que é possível que o próprio cliente execute integral ou
parcialmente o atendimento (lavanderias, postos de combustível, caixas eletrônicos...).
Apesar dos benefícios e facilidades inegáveis trazidas por esse tipo de serviço, é
importante olharmos para os demais efeitos que causa em nosso modo de ver as coisas e,
consequentemente, em nossas vidas. Essa possibilidade de autosserviço, no qual se paga por
exatamente aquilo que se deseja consumir, foi aos poucos contribuindo na transformação das
relações, uma vez que foi fomentando a possibilidade de que cada um atenda efetivamente aos
seus próprios desejos e interesses sem restrições relativas ao grupo que o acompanha ou
àquele que presta o serviço. Já não há mais a necessidade de se escolher em família (ou em
grupo) que prato pedir no restaurante e, com isso, de se negociar desejos, gostos, preferências.
Mesmo que não percebamos com muita clareza, está implícito aí um engrandecimento do eu
em detrimento do nós.
Já não se faz mais necessário abrir mão de um gosto, de comer um pouco do que não
aprecio tanto para satisfazer alguém com quem me importo. Pouco a pouco, sem percebermos,
vamos vivendo cada vez mais um modo autocentrado de ver os serviços que utilizamos, as
pessoas que nos rodeiam.... o mundo. Vai ficando forte a ideia de que pago somente pelo que
quero consumir, consumo somente aquilo que me interessa do serviço oferecido, ganhando o
direito de “recortá-lo” segundo meus interesses e sem considerar os interesses daqueles que
prestam o serviço e, às vezes, até mesmo se o serviço prestado será de qualidade se for adaptado
ao meu querer.
Se olharmos a realidade, por exemplo, das escolas infantis, veremos uma quantidade
cada vez maior de pais que querem escolher livremente o horário de entrada e saída dos filhos
sem levar em conta os períodos escolares que são importantíssimos por vários motivos:
contemplam uma rotina necessária para as crianças pequenas, asseguram um mesmo grupo de
colegas e professores, o que transmite segurança e conforto afetivo, possibilitam que
participem das atividades planejadas à fase escolar em que se encontram etc. O que os pais
estão buscando, no entanto, é uma “escola self-service” e não percebem que acabam por
prejudicar o próprio filho, que terá um serviço que não garantirá o atendimento às suas
necessidades básicas para um desenvolvimento saudável.
Reina uma ideia de que temos o direito de ser “livres” para escolher segundo nossos
desejos e nossas necessidades. Questiono, porém: podemos considerar essa possibilidade de
escolha como liberdade? Parece-me haver um equívoco claro nessa ideia, afinal, a liberdade nos
leva a escolher o bem. O que há hoje são pessoas absolutamente escravizadas, em primeiro
lugar, pelos seus próprios desejos de satisfação, conforto, facilidade. Depois, escravizadas ao ter
– é preciso muito para viver nessa gana de satisfações, e, então, escravizamo-nos às rotinas
malucas de trabalho que roubam o direito de atendermos às necessidades reais de nossa saúde,
de nossa família, de uma vida mais equilibrada.
MUDE SUA VIDA!

6
Vale refletirmos: em que situações estamos nos deixando levar por essa “mentalidade
self-service” exagerada? Vamos olhar de modo crítico as facilidades, afinal, já sabemos: as
grandes e fundamentais aprendizagens acontecem quando enfrentamos as dificuldades e não
quando nos desviamos delas.
Disponível em: <http://www.osaopaulo.org.br/colunas/mentalidade-self-service-e-a-ilusao-de-liberdade>. Acesso em: 25 jun. 2019.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa
com a sequência correta.
( ) Em “...gostaria de refletir sobre uma ideia...”, o verbo em destaque é transitivo indireto por
exigir um complemento precedido de preposição.
( ) Em “...é importante olharmos para os demais efeitos...”, a oração destacada é reduzida de
infinitivo, devido ao uso da forma nominal “olharmos”.
( ) Em “Já não há mais a necessidade de se escolher em família (ou em grupo) que prato pedir
no restaurante...”, há apenas uma oração.
( ) Em “O que há hoje são pessoas absolutamente escravizadas...”, o termo destacado funciona
como sujeito da oração.
a) V – F – F – V.
b) V – F – V – F.
c) V – V – F – F.
d) F – F – V – V.
7. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Engenheiro Civil
Assinale a alternativa CORRETA para a classificação da seguinte oração: "Sem limparem

a casa, não iremos ao shopping".
a) Oração subordinada adverbial final reduzida.

b) Oração subordinada adverbial condicional reduzida.
c) Oração subordinada adverbial consecutiva reduzida.
8. FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Português
“- Esterco – respondeu Oscar, farejando aborrecimento: - Por quê? Não lhe cheira bem?”
A oração reduzida “farejando aborrecimento” pode ser adequadamente substituída por

uma oração desenvolvida, na seguinte estrutura:
a) “enquanto farejava aborrecimento”.

b) “quando farejou aborrecimento”.
c) “após farejar aborrecimento”.
d) “sem deixar de farejar aborrecimento”.
e) “ao farejar aborrecimento”.
9. CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Agente Administrativo

Marque a opção em que há oração reduzida de particípio.
MUDE SUA VIDA!

7
a) A prevalecer essa política, estaremos arruinados.
b) Temendo a reação do pai, não contou a verdade.
c) Chipre, tornada independente em 1960, pertencia à Inglaterra.
d) Elisabete é bastante inteligente para acreditar nisso.
e) Dizendo isso, saiu.
10. FAFIPA - 2017 - Fundação Araucária - PR - Técnico Nível Superior
Considere a oração “Tendo chegado tarde demais, não puderam entrar na sala.” e
marque a alternativa com a classificação de “Tendo chegado tarde demais”.
a) Oração reduzida de infinitivo.

b) Oração subordinada substantiva subjetiva.
c) Oração reduzida de particípio.
d) Oração reduzida de gerúndio.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. E
2. A
3. B
4. D
5. D
6. C
7. B
8. A
9. C
10. D
MUDE SUA VIDA!

9



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Núcleo de Concursos e Promoção de Eventos (NUCEPE) - 2017 - FMS/PI -
Farmacêutico Plantonista
Assinalar a opção que contém uma informação CORRETA sobre o período acima.
a) ... os adipócitos apenas perdem volume, é a oração principal desse período composto.
b) O período em questão é formado, em sua totalidade, por uma oração principal e uma oração
coordenada.
c) ... mas continuam lá é uma das orações subordinadas que entram na composição do
período.
d) Quando uma pessoa emagrece, ... é uma das orações coordenadas que entram na
composição do período.
e) A palavra Quando introduz uma oração coordenada.
2. MSConcursos - 2017 - SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária
“Trabalho muito duro. Sou perfeccionista.

Escrevo minhas músicas, tenho minhas próprias ideias, ajudo com minhas roupas”.
(Rolling Stone)
No período acima, temos:
a) Apenas orações coordenadas sindéticas.

b) Apenas orações subordinadas adverbiais.
c) Orações coordenadas e subordinadas.
d) Apenas orações coordenadas assindéticas.
3. Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) - 2011 - BNDES - Engenheiro
MUDE SUA VIDA!

2
A oração cuja classificação está INCORRETA é:
a) “Se eu morrer,” (l. 8) – oração subordinada adverbial condicional

b) “mas não é.” (l. 13) – oração coordenada sindética adversativa
c) “O campo visual da nossa rotina é como um vazio.” (l. 14-15) – oração principal
d) “Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta.” (l. 16-17) – oração absoluta
e) “O hábito suja os olhos...” (l. 30) – oração coordenada assindética
4. Fundação de Apoio a Pesquisa, Ensino e Assistência (FUNRIO) - 2009 - MPOG - Analista
Estávamos atrasados para o casamento, o carro ia em alta velocidade pela estrada, mas
precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na
saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, geralmente não se via ninguém em
suas ruas.
(Trecho de uma redação escolar)
Dependendo do tipo e do gênero de texto que se tem em mente, o tamanho e o formato

de uma frase podem ser motivo de elogio ou de crítica. O parágrafo acima serve como exemplo
de frase longa, escrita com a exclusividade de estruturas coordenadas. Essa frase, porém,
poderia ser reestruturada de modo coerente combinando-se orações coordenadas e
subordinadas, como se vê na seguinte alternativa:
a) Como estávamos atrasados para o casamento, o carro ia em alta velocidade pela estrada,
mas precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na
entrada e
MUDE SUA VIDA!

3
na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, em cujas ruas geralmente
não se via ninguém.
b) O carro ia em alta velocidade pela estrada porque estávamos atrasados para o

casamento, embora precisasse diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas
espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo,
que geralmente não tinham ninguém em suas ruas.
c) Porquanto estivéssemos atrasados para o casamento, e o carro fosse em alta velocidade

pela estrada, precisávamos diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas
espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo,
quando geralmente não se via ninguém em suas ruas.
d) O carro ia em alta velocidade pela estrada; todavia, precisava diminuir toda hora diante
de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis
cidadezinhas paradas no tempo, pois geralmente não se via ninguém em suas ruas e
estávamos atrasados para o casamento.
e) Estávamos atrasados para o casamento e, por isso, o carro ia em alta velocidade pela
estrada, mas precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas que se
espalhavam na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo,
onde geralmente não se via ninguém em suas ruas.
5. Universidade de Pernambuco (UPE / UPENET / IAUPE) - 2007 - Prefeitura de Recife -

PE - Agente de Segurança Municipal
Em apenas uma das alternativas, o emprego da(s) vírgula(s) se justifica por isolar
orações coordenadas. Assinale-a.
a) "Muitos pensam que contemplam o belo, mas na realidade apenas admiram o belo..."
b) "Terá uma emoção instável, insatisfeita, flutuante, irritadiça."
c) "Não exige contemplação, desafio, descoberta."
d) "Drogas, violência, depressão, suicídio, ansiedade."
e) "...raramente desfrutam por muito tempo de seus brinquedos, roupas e objetos."
6. Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE) - 2006 - AGU - Administrador
MUDE SUA VIDA!

4
– "Pois cidadãos responsáveis e consumidores conscientes se forjam com informação"; este

terceiro período do primeiro parágrafo funciona como:
a) justificativa do primeiro período

b) explicação do segundo período
c) causa do segundo período;
d) exemplificação do segundo período;
e) conclusão dos dois períodos anteriores
7. CONSULPLAN - 2006 - INB - Administrador
A alternativa em que a oração assinalada expressa adição é
a) "... os ramos industriais em ascensão são aqueles que empregam intensivamente tecnologia..."
MUDE SUA VIDA!

5
b) "... posição de destaque entre as indústrias brasileiras, e são responsáveis por mais da metade
do consumo energético industrial.
c) "Contudo, elaborou um novo modelo para o setor elétrico destinado a atrair investidores..."
d) "Coerente com os objetivos que levaram à sua criação, a Eletrobrás passou décadas vendendo
energia ao setor industrial".
e) "... ajudam a entender o elevado consumo energético do setor enquanto nos países
desenvolvidos os ramos industriais em ascensão são aqueles..."
8. Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE) - 2005 - BADESC/SC -

Técnico
Considere as frases abaixo:
Pode-se afirmar que nesses trechos de Vidas Secas, de Gracilliano Ramos, temos orações
coordenadas sindéticas aditivas em:
a) 1, 2, 3.
b) 1, 3, 4.
c) 1, 3, 5.
d) 2, 4, 5.
9. Instituição Soler de Ensino - 2012 - Prefeitura de Pindorama - SP - Professor
Temos um período composto por coordenação na alternativa:
a) As pessoas que inventam coisas são especiais.

b) Cheguei cedo ao teatro, mas não arranjei bom lugar.
c) Sentiu-se extremamente feliz quando terminou de construir seu invento.
d) Roubaram tudo: discos, jóias, dinheiro, documentos.
10. CONSULPLAN - 2014 - CODERN/RN - Analista de Suporte Técnico Administrativo
MUDE SUA VIDA!

6
O primeiro parágrafo do texto é composto, em sua estrutura, por duas frases em que
a) a 1ª é a causa da 2ª
b) a 1ª é uma consequência da 2ª.
c) a 2ª confirma a informação da 1ª.
d) a 2ª faz oposição à informação da 1ª.
e) as informações são complementares.
MUDE SUA VIDA!

7
GABARITO
1. A
2. D
3. C
4. A
5. A
6. B
7. B
8. C
9. B
10. D
MUDE SUA VIDA!

8



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II -
Geografia
“Ela cortou-se com a faca.”
Como é classificado o termo em destaque na oração acima?
a) Pronome reflexivo recíproco.

b) Índice de indeterminação do sujeito.
c) Pronome apassivador.
d) Pronome reflexivo.
2. FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Farmacêutico
ALGUNS MOTIVOS PARA VOCÊ VER OS MORCEGOS COM OUTROS OLHOS
Mariana Araguaia de Castro Sá Lima
Geralmente, morcegos não são animais que despertam simpatia nas pessoas.
Provavelmente, o primeiro motivo é o fato de sempre serem associados aos vampiros, bem
como a uma grande probabilidade de transmitirem a raiva. Além desses dois fatores, há
também o agravante de que alguns se alimentam de sangue de gado e têm uma aparência
horrível.
Primeiramente, é importante dizer que espécies hematófagas, ou seja, as que se
alimentam de sangue, são apenas três. Dessa forma, dentre as mais de 1.000 espécies que temos
em todo o mundo, somente essas possuem tal hábito alimentar.
Outra questão é o fato de que nossa espécie não faz parte do cardápio de nenhum outro
animal, exceto em casos extremos. Assim, entre uma galinha e você, por exemplo, com certeza
um morcego hematófago optará pela primeira opção, e entre uma galinha e uma espécie nativa,
provavelmente esta será a escolhida. Isso porque morcegos preferem espécies que se
encontram em seu habitat. No entanto, quando seu ambiente está fragilizado ou destruído, a
alternativa é buscar outro local que possa oferecer a ele abrigo e alimento.
Quanto à raiva, realmente os morcegos são capazes de transmiti-la, assim como qualquer
mamífero, inclusive aqueles que vivem conosco, tais como gatos e cachorros. Daí a importância
da vacinação. Além disso, na maioria dos casos, os responsáveis são os hematófagos e, como
você já sabe, são apenas três.
Assim como cachorros com raiva, morcegos acometidos pelo vírus responsável por essa
doença apresentam sintomas característicos: são avistados durante o dia, e no chão. Caso veja
algum morcego assim, é necessário somente se afastar e contactar o Centro de Zoonoses.
No que se refere à aparência, não há muito a ser dito, embora seja necessário perceber que
temos uma tendência a dar juízo de valor sobre as outras espécies de acordo com a visão que
temos delas, o que é algo discutível.
Morcegos são capazes de realizar, com eficiência, o controle populacional de diversas
espécies, inclusive daquelas capazes de nos transmitir doenças ou causar prejuízos econômicos,
como ratos, mosquitos e pragas de plantação em geral. Além disso, graças a eles, há a
polinização eficiente de diversas plantas e a dispersão de sementes, auxiliando também na
recomposição de ambientes destruídos. Só para se ter uma ideia, aproximadamente dois terços
das angiospermas tropicais são polinizadas por morcegos e, algumas, somente por eles!
MUDE SUA VIDA!

2
Assim, percebe-se que os morcegos são animais muito importantes para a manutenção da vida
de diversos ambientes e espécies, inclusive a nossa. Praticamente inofensivos, muitos são
mortos em decorrência de preconceito e falta de conhecimento sobre a sua importância. Quanto
a isso, é sabido que, em alguns países, muitas famílias constroem abrigos e disponibilizam
bebedouros para tais animais, como forma de protegê-los e gozar de seus benefícios.
Adaptado de: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/curiosidades/algunsmotivos-para-voce-ver-os-morcegos-com-outros-.htm
Qual função desempenha a palavra “se” na oração “Se você vier, iremos juntos ao
cinema”:
a) Pronome apassivador.
b) Conjunção subordinativa condicional.
c) Pronome pessoal reflexivo.
d) Conjunção subordinativa integrante.
3. FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Contador
MUDE SUA VIDA!

3
(Ivan Martins – Revista Época – 20/11/2013 – disponível em http://www.revistadaepoca.com.br - adaptação)
Considerando o emprego da partícula “se”, analise as assertivas a seguir:
( ) Na linha 22, em “Ela se move”, temos partícula apassivadora.

( ) Nas linhas 30-31, em “Quando se tenta”, temos índice de indeterminação do sujeito.
( ) Na linha 39, em “se o tempo fará”, temos conjunção integrante.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) V – V – V.
b) V – F – V.
c) V – F – F.
d) F – V – F.
e) F – V – V.
4. CPCON - 2018 - Câmara de Jucurutu - RN - Procurador
No enunciado “Se for besteira mesmo” [...], o termo em negrito pode ser reconhecido
como uma
a) construção condicional que afirma a factualidade do que foi dito anteriormente.

b) partícula integrante do verbo que exprime sentimento.
c) construção idêntica, em relação ao uso do se, em “A besteira se refere à canção clássica
de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira”.
d) partícula que funciona como sujeito do infinitivo “for”.
e) construção que acompanha verbo intransitivo, funcionando como índice de
indeterminação do sujeito.
5. Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Campo Alegre de Lourdes - BA - Médico

Cardiologista
Assinale a alternativa em que a partícula “se” será parte integrante do verbo.
a) Rui se queixou de nossa tendência a valorizar títulos e bacharéis.

b) Ana se morria de medo dos cães da rua debaixo.
c) Alugam-se casas para temporadas na praia.
d) Se comprar um carro novo, conseguirá chegar ao nordeste.
6. FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 -

Educação Física
A FANTÁSTICA ARTE DE IGNORAR OS BRINQUEDOS
DOS FILHOS ESPALHADOS PELA CASA
MUDE SUA VIDA!

4
Se você é daqueles pais que conseguem fazer com que seus filhos guardem todos os
brinquedos depois de usar e que não espalhem bonecas, playmobils, spiners e afins pela casa,
pode parar de ler este texto agora. Você, ser evoluído, não precisa presenciar essa discussão
mundana. Agora, se você é daqueles que passa mais tempo implorando para que seus filhos
sejam organizados do que vendo eles organizarem de fato alguma coisa, dê cá um abraço!
Já pisou em pecinha de lego? Sonhou que estava dando a coleção de Hot Wheels para o
carroceiro? Se deparou com uma legião de bonecas no box do banheiro? Tenho um segredo pra
dividir com vocês. Se chama a arte de ignorar brinquedos. É preciso um tanto de meditação,
bom humor, muita cabeça erguida — pra ver só o que está a mais de um metro do chão — e, às
vezes, um drink. Mas superfunciona!
No começo é difícil, a gente perde a cabeça e acaba guardando tudo num ato
desesperado. Respire e volte a contar, na mesma filosofia do AA, há quantos dias você está sem
tocar em brinquedos. Repare que, depois de um tempo, você só verá as paradas quando não
estiver muito bem (aqueles dias em que a comida fica ruim, ninguém responde suas mensagens
e nenhuma roupa fica boa, sabe?). O que recomendo nestes momentos é: não coloque as mãos
nos brinquedos. Afaste o que dá delicadamente com os pés, junte tudo num canto, mas não
organize. E, de preferência, arrume um programa fora de casa para mudar o visual.
Em pouco tempo você não vai mais ter esse problema, porque não enxergará nem o Hulk
gigante ou o pogobol trambolhosamente nostálgico. Quando esse dia chegar, estabeleça trilhas
por onde você anda e avise as crianças que, como você não enxerga brinquedos, o que estiver
no caminho corre sérios riscos de colisão. Eles têm medo disso. E assim, deixam a passagem
livre para que a circulação aconteça sem grandes traumas.
Agora, cá entre nós: é no primeiro “creck” que a mágica acontece. Quando, totalmente
sem querer, você quebra o espelhinho da penteadeira da Barbie (não por maldade, mas porque
você não vê Barbies) que as crianças começam a guardar os brinquedos. Algumas lágrimas vão
rolar e você vai ser chamado de pior mãe ou pai do mundo, mas quem nunca teve que lidar com
agressão gratuita que atire o primeiro blog. A vida segue. Os brinquedos (e blogs) também.
BOCK, Lia. A fantástica arte de ignorar os brinquedos dos filhos espalhados pela casa. Blogsfera. UOL. Disponível
em:<https://goo.gl/NMrkan> . Acesso em: 17 ago. 2017 (Fragmento adaptado)
Analise os trechos a seguir.
I. “Se deparou com uma legião de bonecas no box do banheiro?”

II. “Agora, se você é daqueles que passa mais tempo implorando para que seus filhos
sejam organizados [...]”
III. “Se você é daqueles pais que conseguem fazer com que seus filhos guardem todos os
brinquedos [...]”
IV. “Se chama a arte de ignorar brinquedos.”
Os trechos em que as palavras destacadas indicam uma situação condicional são:
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I e IV, apenas.
7. UECE-CEV - 2018 - Prefeitura de Sobral - CE - Analista de Infraestrutura - Arquitetura

e Urbanismo
MUDE SUA VIDA!

5
MUDE SUA VIDA!

6
Assinale a opção em que a partícula se destacada no exemplo denota a mesma acepção

contextual presente em “…quando os seus habitantes passam a se odiar uns aos outros…”
(linhas 40-41).
a) “...como se viesse andando na estradinha,... (linhas 2-3).

b) “...quando se criam castas intocáveis no serviço público... (linhas 22-23).
c) “Um país vai para o brejo quando se divide,... (linha 39).
d) “...porque está muito ocupada se ofendendo mutuamente nas redes sociais.” (linhas
43-45).
8. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Auditor Chefe

Leia o texto abaixo para responder a questão.
MUDE SUA VIDA!

7
(Adaptado de oglobo.globo.com/cultura, 08/03/2019)
Assinale a alternativa em que a partícula “se” exerce a mesma função morfológica que
no trecho abaixo retirado do texto:
“... e garantir que os bilhões arrecadados em impostos efetivamente se empreguem naquilo

que temos de mais precioso, que é a vida humana." (Linhas 13 a 17)
a) Ele foi-se embora.

b) O rapaz se deitou.
c) Não se resolviam os problemas.
d) Precisa-se de novos médicos.
9. FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Porto Xavier - RS - Professor – Português
GERAÇÃO COM MAIS DE 50 ANOS REVOLUCIONA A VELHICE
Litza Mattos
MUDE SUA VIDA!

8
Fonte: https://www.otempo.com.br/interessa/gera%C3%A7%C3%A3o-com-mais-de-50-anosrevoluciona-a-velhice-
1.1494910 (Texto adaptado especialmente para esta prova.)
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira fazendo a correta classificação da

partícula “se”, que aparece nos fragmentos retirados do texto.
Coluna 1
1. Índice de indeterminação do sujeito.

2. Pronome apassivador.
3. Pronome reflexivo.
Coluna 2
( ) Eles têm mais de 50, 60 anos, mas não se consideram idosos. (l. 01).
( ) Todo mês ele se dá de presente um salto de paraquedas. (l. 23-24).
( ) Até os 75 anos, a forma como se envelhece é praticamente... (l. 34).
( ) Há 50 anos, via-se o aposentado como aquela pessoa idosa de pijama... (l. 45).
a) 1 – 3 – 2 – 2
b) 3 – 2 – 1 – 1.
c) 3 – 3 – 1 – 2.
d) 2 – 2 – 3 – 1.
e) 2 – 1 – 3 – 3.
10. FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Gestor de Obras e Projetos -

Engenheiro Civil
MUDE SUA VIDA!

9
Considere as seguintes ocorrências da partícula SE em trechos do texto:
MUDE SUA VIDA!

10
I. “ouve-se um rumor” (l. 09)
II. “Pergunto se uma pessoa” (l. 52)

III. “ou se é algo destinado” (l. 53)
IV. “seres humanos se acostumam” (l. 55)
Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Em I, “se” é pronome apassivador.

b) Em II, “se” é conjunção.
c) Em III, “se” é semelhante à II.
d) Em I e IV, a partícula “se” tem a mesma função.
e) Em IV, “se” é parte componente do verbo.
MUDE SUA VIDA!

11
GABARITO
1. D
2. B
3. E
4. A
5. A
6. B
7. D
8. C
9. C
10. D
MUDE SUA VIDA!

12



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Assistente Social
COMBATE À DESIGUALDADE PELA RAIZ
Cotidianamente, todos nós nos deparamos com o passivo que nosso sistema educacional
gera ano a ano. Por mais confortável e estruturada que esteja nossa vida e por melhor que tenha
sido a nossa formação e a de nossos filhos, a lacuna que o sistema gera para um contingente tão
grande de brasileiros impacta a qualidade de vida, o dia a dia de todos nós. [...]
Quanto à educação formal, pode-se dizer que tal investimento não começa apenas nos
ensinos fundamental e médio: se dá a partir da educação infantil. Sabe-se que os investimentos,
ainda na primeira infância, não só reduzem a desigualdade, mas também produzem ganhos
tanto para o indivíduo quanto para a sociedade. No entanto, a urgência frente ao “apagão de
mão de obra” tem gerado uma pressão por investimento no ensino médio. A questão de fundo,
porém, continua sendo: por que algumas crianças vão tão longe e outras ficam condenadas aos
limites de sua inserção social?
A falta de condições necessárias para desenvolver seu potencial acaba impedindo a
mobilidade de um enorme contingente de crianças e jovens. Isso pode ser causado por
inúmeros fatores sociais, econômicos, culturais, familiares. No entanto, entre eles, é possível
destacar a quantidade e qualidade dos estímulos e informações aos quais os indivíduos são
submetidos desde pequenos.
Tal constatação pode parecer simples, e a resposta imediata a esse problema seria,
então, ampliar o nível de exposição de todos à informação e a práticas culturais qualificadas.
Sem dúvida, isso é parte da solução, mas, infelizmente, não é suficiente. Para além do contato
com a informação, são necessárias interações que promovam o desenvolvimento de
capacidades que levem os sujeitos a ultrapassar o mero consumo de conhecimentos. Trata-se,
portanto, de colocar a ênfase no processamento e na produção de ideias, reflexões e respostas.
E isso se dá por meio da interação com os adultos e com os objetos de conhecimento. A diferença
vai se estabelecendo na qualidade da interação cotidiana e na forma de estimular e acreditar na
capacidade daquele pequeno ser. [...]
Atualmente, muitas crianças brasileiras já têm acesso a livros, bibliotecas, laptops,
celulares etc. Entretanto, as práticas dos atores que mediam o acesso a essas “tecnologias” são
muito diversificadas. E é nesse espaço invisível que se configuram a marginalização e as
diferenças na qualidade do relacionamento que as crianças têm com a cultura letrada. Um
educador que utiliza estruturas mais sofisticadas da língua para se comunicar com seus alunos,
ainda que bem pequenos, e propõe atividades que os incentivem a aprender sobre e a partir da
linguagem, oferecerá um contexto favorável ao desenvolvimento de habilidades e
conhecimentos que amplificam seu potencial cognitivo. Em contrapartida, alunos expostos a
práticas mais mecânicas, transmissivas, podem continuar limitados ao consumo do
conhecimento.
A educação pode e deve promover o desenvolvimento pessoal e a inserção social,
especialmente em um país com tantas desigualdades como o Brasil. É necessário entender que
o acesso à informação não é suficiente para transformar a nossa realidade e que é na
composição de inúmeros microaprendizados cotidianos que se cria a oportunidade de
desenvolvimento cognitivo. O processo de aprendizagem é cultural e precisa de mediação
qualificada desde muito cedo. Portanto, para além da urgência de fazer frente ao “apagão da
mão de obra”, é necessário investir na produção de conhecimentos no campo da linguagem e
nos saberes específicos que se dão na interface entre os domínios teórico e prático.
MUDE SUA VIDA!

2
Precisamos subsidiar os professores que atendem à primeira infância, a fim de que todas
as crianças brasileiras, desde muito cedo, possam participar regularmente de situações
produtivas de aprendizagem.
(Beatriz Cardoso. O Globo, 21 de julho de 2014.)
Dentre os empregos da palavra “que” está o de estabelecer conexões em que ocorre a

retomada de elementos anteriormente expressos contribuindo, deste modo, para coesão
textual. Tal função pode ser verificada em:
a) “Sabe-se que os investimentos, [...]” (2º§)

b) “[...] por que algumas crianças vão tão longe [...]” (2º§)
c) “E é nesse espaço invisível que se configuram [...]” (5º§)
d) “[...] pode-se dizer que tal investimento não começa [...]” (2º§)
2. Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 - Prefeitura de Altamira do Paraná - PR -

Médico Clínico Geral
Identifique nas frases da questão a classificação da palavra "que", como pronome

substantivo:
a) Que lindas são aquelas crianças!

b) Que houve com você?
c) Esse perfume tem um quê de enjoativo
d) Ela tem que dar uma resposta até amanhã.
3. FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - Matemática
DIFERENÇA ENTRE RICOS E POBRES

ALCANÇA MAIOR NÍVEL EM 30 ANOS, APONTA OCDE.
MUDE SUA VIDA!

3
(FONTE: Deutsche Welle – disponível em http://www.cartacapital.com.br/sociedade/diferenca-entre-ricos-e-pobres-

alcanca-maior-nivel-em-30-anos-aponta-ocde-8762.html - Texto adaptado especialmente para esta prova.)
Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado, nos seguintes fragmentos retirados

do texto, NÃO faz referência a outro, anterior a ele.
a) “Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que divulgou o novo relatório”

(linha 03).
b) “em três quartos das famílias que estão entre as 10% mais ricas dos países da OCDE”
(linhas 11 e 12).
c) “A diferença entre ricos e pobres, que varia consideravelmente” (linhas 16 e 17).
d) “O relatório argumenta que o aumento da desigualdade de renda” (linha 25).
e) "Os países que crescerão” (linhas 40 e 41).
4. INSTITUTO AOCP - 2014 - UFMS - Técnico em Enfermagem
PERDER PESO EM QUALQUER IDADE FAZ BEM AO CORAÇÃO

De acordo com novo estudo, benefício ocorre mesmo
se indivíduo continua com excesso de peso
Uma extensa pesquisa publicada nesta quarta-feira, 21/05/2014, ressaltou que perder
peso oferece benefícios a longo prazo à saúde cardiovascular independentemente da idade ou
sexo do indivíduo. Além disso, pela primeira vez um estudo mostrou que emagrecer surte esse
efeito positivo mesmo se uma pessoa continua com excesso de peso – como, por exemplo, se ela
deixa de ter obesidade e passa a apresentar sobrepeso.
Os resultados também mostraram que quanto mais tempo uma pessoa vive com excesso
de gordura acumulada no corpo, maior o seu risco de sofrer problemas associados à função
cardiovascular, como hipertensão e diabetes tipo 2.
O estudo, publicado na revista The Lancet Diabetes & Endocrinology, se baseou nos
dados de cerca de 1.200 britânicos que participaram de uma pesquisa nacional. Eles foram
acompanhados desde o nascimento, em março de 1946, e durante mais de 60 anos.
Os especialistas classificaram os participantes como tendo um peso normal, sobrepeso
ou obesidade em diversas fases de suas vidas: na infância e quando completaram 36, 43, 53 e
60 anos de idade. Quando os indivíduos tinham entre 60 e 64 anos, os pesquisadores
estabeleceram o risco cardiovascular de cada um. Para isso, usaram medidas como a espessura
da parede de suas artérias. Depois, a equipe comparou o risco cardiovascular entre pessoas que
haviam perdido peso ao longo da vida com o restante.
MUDE SUA VIDA!

4
“Nosso estudo é único porque acompanhou as pessoas durante muito tempo, o que nos
permitiu observar o real efeito da perda de peso e redução da gordura corporal”, diz John
Deanfield, pesquisador da Universidade College London, na Grã-Bretanha, e coordenador da
pesquisa. “Nossos resultados apoiam estratégias de saúde pública e mudanças no estilo de vida
que ajudam indivíduos que estão acima do peso a emagrecer em qualquer idade.”
Dentre as opções à dieta para emagrecer estão:
Acupuntura
Uma pesquisa, publicada no fim de 2013, mostrou que a acupuntura auricular, que se
baseia na ideia de que a orelha representa todas as partes do corpo humano, pode ser aliada na
perda de peso. O estudo selecionou 91 pessoas com sobrepeso e as dividiu em três grupos:
aquelas que foram tratadas com agulhas em cinco pontos específicos da orelha (como os
relacionados ao baço, ao estômago e ao apetite), as tratadas com agulha em um ponto da orelha
associado ao apetite e as submetidas a um procedimento falso. Após dois meses de tratamento,
o índice de massa corporal (IMC) dos voluntários do primeiro grupo caiu 6,1%, em média, e os
do segundo 5,7%. Não houve redução no IMC dos participantes do grupo do placebo.
Sono reparador
Não são poucas as pesquisas científicas que comprovam que um sono ruim e o excesso
de peso andam juntos. Um estudo americano, publicado em 2013, concluiu que a privação do
sono tem efeito duplo no cérebro: estimular a região que controla a motivação para comer
diante de um alimento gorduroso e reduzir a atividade na área responsável por medir as
consequências de uma ação e tomar decisões de forma racional. Em outras palavras, o cérebro
de quem dorme mal tem mais vontade de consumir batata frita e não consegue rejeitar esse
tipo de comida. Outra pesquisa mostrou que uma má noite de sono, além de aumentar o cansaço
(o que diminui as chances de uma pessoa trocar o sofá pelo exercício), reduz o potencial de
queima calórica do organismo.
Adaptado de http://veja.abril.com.br/noticia/saude/perder-peso-em-qualquer-idade-faz-bem-ao-coracao
“... ressaltou que perder peso oferece benefícios a longo prazo à saúde cardiovascular...”
No excerto acima, o termo destacado trata-se de
a) partícula expletiva.
b) pronome interrogativo.
c) pronome relativo.
d) conjunção integrante.
e) advérbio de modo.
5. Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano

(Português)
Marque a alternativa que apresenta, entre parênteses, a função morfológica do

“que” INCORRETA:
a) A demora para o atendimento era tanta que desistimos de esperar. (conjunção

subordinativa consecutiva)
MUDE SUA VIDA!

5
b) Todos tiveram que enfrentar as consequências da tempestade devastadora.
(advérbio)
c) A decoração da casa tinha um quê de extravagante. (substantivo)
d) Estes são os meus sonhos que só revelo a você. (pronome relativo)
6. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Analista de

Gerenciamento de Projetos e Metas
A obra de Walter Benjamin e sua teoria crítica da cultura e da modernidade fornecem

material importante para o estudo da história, da política, das concepções da infância,
linguagem, leitura e escrita. Pensador crítico do seu tempo, aberto a áreas do conhecimento,
teorias e abordagens diversas, diz-se de Benjamin que não seria possível convidar para uma
mesa de jantar seus principais amigos e interlocutores como Adorno (filósofo da Escola de
Frankfurt que contestou com Horkheimer a indústria cultural), Scholem (teólogo, estudioso da
mística judaica) Brecht (poeta e teatrólogo marxista) ou os surrealistas (último instantâneo,
segundo ele, da inteligência europeia). [...]
Para Benjamin, cada objeto, fragmento ou insignificância contêm o todo (contêm do
verbo conter). A totalidade se revela na singularidade e os estilhaços se compõem em imagens
como as de um caleidoscópio. Por essa concepção de conhecimento, muitos teóricos – filósofos,
historiadores, escritores, estudiosos da arte, da comunicação e da linguagem – consideram que,
além de pensador crítico da modernidade, Benjamin seria precursor da crítica à pós-
modernidade.
Sônia Kramer. “Educação a contrapelo”. In: Benjamin pensa a educação. Revista Educação. São Paulo: Segmento, 2008. Adaptado
“... diz-se de Benjamin que não seria possível convidar para uma mesa de jantar seus
principais amigos e interlocutores.”. O termo em destaque nesse fragmento é conjunção
integrante; na mesma classe gramatical inclui-se o que apresentado em:
a) Adorno, filósofo que contestou a indústria cultural, foi lido por Benjamin.
b) Filósofos e historiadores consideram que Benjamin seria precursor da pós-
modernidade.
c) A totalidade que se revela na singularidade é fundamental para Benjamin
d) A obra de Benjamin é tão variada, que possibilita abordagens muito diversas.
e) Por mais que se esforcem, muitos não conseguem compreender Benjamin
7. INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Médico - Clínica Médica

CRIANÇAS QUE POSSUEM DEMAIS ELAS JÁ TENDEM A ACUMULAR MUITA TRALHA,
NÃO COMECE ESSA LOUCURA ANTES MESMO DE ELAS NASCEREM,
PELO BEM DELAS E DO PLANETA.
Isabel Clemente
[...] O excesso que pauta a ideia do que precisamos ter para viver está tirando a noção de
muita gente. Desde que os sacos de pipoca quadruplicaram de tamanho passamos a acumular
em casa e no corpo os excessos da vida insustentável. Consumimos e comemos demais. A
obesidade como epidemia, inclusive entre crianças, é a prova material disso. Está faltando freio.
Ostentar virou um modo de vida numa sociedade cheia de peças faltando. E abro um parêntese
importante aqui para dizer que mania de acumulação não é privilégio dos ricos, muito menos
dos famosos. Pode ser que as celebridades, depois das declarações públicas, promovam uma
doação em peso de tudo que ganharam e, para não magoar ninguém, façam segredo disso. Vai
saber.
MUDE SUA VIDA!

6
O apego é um hábito ruim e democrático: assola pessoas das mais variadas classes. E não
afetam só o fulano que pode se tornar um consumidor compulsivo eternamente insatisfeito,
como até pesquisas mostram. Há males nesse comportamento que prejudicam todos ao redor.
Pesquisadores da Northwestern University (EUA) encontraram uma forte correlação
entre indivíduos materialistas e um comportamento antissocial, egoísta e competitivo. Segundo
esse estudo, que foi publicado em 2012, a tendência da pessoa materialista é apresentar um
nível maior de ansiedade e insatisfação com a própria vida. São pessoas que costumam dar
ênfase demais a si mesmas e não se envolvem de forma profunda e colaborativa com os demais,
de acordo com os experimentos conduzidos por psicólogos e médicos.
O egoísta é aquele que depois vai, no mínimo, estacionar o carro na vaga de cadeirante
ou de idoso sem pertencer a nenhuma das duas categorias porque “precisava urgentemente”. A
urgência dele é sempre maior do que a do outro.
A identidade de uma pessoa não depende apenas de sua índole. Sofre influência do
ambiente e da interação até circunstancial com os outros. Por um complexo sistema de trocas
subjetivas é que o aprendizado acontece enquanto incorpora valores nos quais acredita. Se ela
cresce acostumada à ideia de que precisa de muito, jamais saberá o que é lidar com pouco, não
entenderá a diferença entre o que é e o que tem, desenvolvendo grandes chances de buscar
aceitação social por aquilo que possui.
Dosar as posses dos nossos filhos é algo que está em nossas mãos durante um certo (e
curto) período da vida deles. É uma atitude que, por um lado, ensina um pouco sobre
desprendimento e, por outro, auxilia na organização da própria vida. Cabe aos responsáveis
estabelecer regras e apresentar propostas sadias para que o quarto do filho - e
consequentemente a vida dele - não se torne um depósito infinito de tudo que ele irá ganhar
durante a vida.
Crianças requerem atenção redobrada porque são seres em formação. Estão mais
propensas a terem o foco desviado. Presas fáceis dos comerciais na televisão, conhecem
todos os brinquedos que não têm. Querem quase tudo porque está para nascer o ser humano
imune a tanto apelo. Ensinálas nesse ambiente adverso dá mais trabalho. Passa pelo exemplo e
pelo convencimento, ou você ouvirá da sua filha de quatro anos que seu armário também está
cheio de roupas, quando a ela for negado um novo brinquedinho no mesmo dia em que você
tiver comprado uma blusa.
Lá em casa, chegada a hora de se desfazer de brinquedos e roupas, sempre rolam
discussões e argumentações que aos poucos constroem nas crianças um pouco dos princípios
nos quais eu e meu marido acreditamos. É preciso abrir mão enquanto o brinquedo e a roupa
forem úteis e bons a quem os herdar. Não podemos ter vergonha daquilo que estamos doando.
E se sentir saudade depois daquilo que perdeu, ótimo, faz parte do crescimento também saber
lidar com perdas.
Crianças que possuem demais sofrem do mesmo mal do adulto obrigado a fazer escolhas
em demasia todos os dias, não valorizam o que têm, perdem tempo e sentem-se perdidas.
Essa é a lógica que procuro empregar na minha vida, mas quem ouviu aquele disparate
da filha de quatro anos fui eu.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/isabel-clemente/ noticia/2014/02/criancas-que-bpossuem-demaisb.html
“[...] O excesso que pauta a ideia...”. “E abro um parêntese importante aqui para
dizer que mania de acumulação...”
Os termos destacados nos excertos acima
a) são, ambos, pronomes relativos, pois retomam o termo antecedente.

b) são, no primeiro caso, uma conjunção integrante que liga duas orações e, no segundo,
um pronome relativo que retoma o termo antecedente.
MUDE SUA VIDA!

7
c) são, ambos, preposições utilizadas para ligar locuções verbais.
d) são, no primeiro caso, um pronome relativo que retoma o termo antecedente e, no
segundo, uma conjunção integrante que liga duas orações.
e) são, ambos, conjunções integrantes que estabelecem a ligação entre duas orações.
8. FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Clara do Sul - RS - Assistente Administrativo
DERAM UM TIRO NO PEITO DA INTERNET.

ELA VAI SOBREVIVER; MAS NÃO SERÁ A MESMA.
Fonte: https://super.abril.com.br/blog/bruno-garattoni/deram-um-tiro-no-peito-da-internet-
ela-vaisobreviver-mas-nao-sera-a-mesma/ texto adaptado
Para responder à questão, considere o seguinte trecho retirado do texto:
Os deputados e senadores americanos, que trabalharam a favor da medida, receberam

MUDE SUA VIDA!
8
mais de US$ 100 milhões em doações das empresas de telecomunicações, as grandes
beneficiadas dessa história.
Considere as assertivas abaixo a respeito do trecho em destaque:
I. O período é composto por quatro orações.

II. O sujeito da oração principal é composto.
III. A palavra ‘que’ é classificada como um pronome relativo e introduz uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
9. CCV-UFC - 2014 - UFC - Técnico em Arquivo

Considere o texto abaixo:
Em “Eles eram pessoas antigas da história que algum dia defenderam a nossa pátria”
(linha 09), a palavra que tem classificação morfossintática idêntica à que apresenta na
alternativa:
a) Minha mãe corrigiu que não era uma faca, era uma espada.
b) Não vi nenhuma coisa mais bonita na cidade do que um passarinho.
c) O mundo era um pedaço complicado para o menino que viera da roça.
c) Porque eu achava que uma vez no vento esses homens seriam como trastes...
d) Agora eu penso uma garça branca de brejo ser mais linda que uma nave espacial.
MUDE SUA VIDA!

9
10. INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
UNESCO: MUNDO PRECISARÁ MUDAR CONSUMO

PARA GARANTIR ABASTECIMENTO DE ÁGUA
20/03/15
Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura

(Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento
do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e
compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais
do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está
distante.
De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas
vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050.
Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no
abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o
Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.
O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa
urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água
limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua
capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios,
são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de
onde provêm 43% da água usada na irrigação.
Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80
milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões
em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos
países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá
quadruplicar no período de 2000 a 2050.
Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do
Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da
elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o
consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões
que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante
melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os
diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”
Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda
mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação.
“Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e
infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a
educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil,
Ary Mergulhão.
No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no
Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no
Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir
em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à
população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou
menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”
O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia
Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com
as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A
MUDE SUA VIDA!

10
intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que
vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão
nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.
Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias
Em “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa
urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água
limpa no mundo”, o termo em destaque tem a função de retomar o termo antecedente, como o
“que” em
a) “...o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população”.

b) “A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua
capacidade.”.
c) “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são
responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”.
d) “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante...”.
e) “...a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo
sustentável...”.
MUDE SUA VIDA!

11
GABARITO
1. C
2. B
3. D
4. D
5. B
6. B
7. D
8. D
9. C
10. C
MUDE SUA VIDA!

12



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor de Artes
Em “Depois das grandes borrascas e chuvas, os calores do sol produzem na terra uma
fermentação” (l. 06), o emprego dessa vírgula justifica-se porque ela:
a) separa uma locução adverbial de considerável extensão em inobservância à ordem

direta dos termos oracionais.
b) tem a função de marcar a supressão de um termo oracional o qual já foi anteriormente
referido no contexto.
c) assinala o intervalo de um seguimento natural das ideias, intercalando-se um juízo de
valor ou reflexão.
d) desfaz uma interpretação inadequada que é devida à distribuição irregular das
palavras na frase.
2. IPAD - 2015 - Prefeitura de Vitória de Santo Antão - PE - Assistente Social
Indique a alternativa cujo emprego da vírgula está correto.
a) Queremos tomara, Deus, acertar na loteria esportiva;

b) Queremos, tomara Deus, acertar na loteria esportiva;
c) Queremos tomara Deus, acertar, na loteria esportiva;
d) Queremos tomara, Deus acertar, na, loteria esportiva;
e) Queremos tomara, Deus, acertar, na loteria, esportiva.
3. FGV - 2016 - SEFAZ-MS - Analista de Tecnologia da Informação - 1º Prova
MUDE SUA VIDA!

2
(Luis Fernando Veríssimo)
Os olhos empapuçados são os mesmos mas o cabelo se foi e a barriga só parou de crescer
porque não havia mais lugar atrás do balcão. (L.4-6)
Assinale a alternativa que ofereça pontuação igualmente correta para o trecho acima.
a) Os olhos empapuçados são os mesmos, mas o cabelo se foi, e a barriga só parou de

crescer porque não havia mais lugar atrás do balcão.
b) Os olhos empapuçados, são os mesmos mas o cabelo se foi e a barriga só parou de
crescer, porque não havia mais lugar atrás do balcão.
MUDE SUA VIDA!

3
c) Os olhos empapuçados são os mesmos, mas o cabelo, se foi, e a barriga só parou de

crescer porque não havia mais lugar, atrás do balcão.
d) Os olhos empapuçados são os mesmos mas, o cabelo, se foi e a barriga, só parou de
crescer, porque não havia mais lugar atrás do balcão.
e) Os olhos empapuçados são os mesmos, mas o cabelo se foi, e a barriga, só parou de
crescer porque não havia mais lugar, atrás do balcão.
4. INSTITUTO AOCP - 2014 - UFPB - Técnico em Enfermagem
DINHEIRO LIDERA OS MOTIVOS DE BRIGAS ENTRE CASAIS NO PAÍS
Quando o orçamento está curto, conversar com frequência sobre o assunto é uma boa
saída para você sentir que está no controle da situação.
Mesmo quando as finanças vão bem, dinheiro é o principal motivo de briga entre casais.
Se as contas andam apertadas, então, o terreno é propício para que ambos descontem suas
ansiedades um no outro. Mas, com um pouquinho de esforço, dá pra lidar com essa parte chata
da vida a dois e barrar as brigas antes mesmo que elas comecem. Em primeiro lugar, é
importante que o casal fale a mesma língua quando se trata de dinheiro (na próxima página,
montamos um teste para vocês avaliarem se estão mesmo alinhados). Pesquisa mundial feita
recentemente mostrou que 72% dos casais se preocupam com os gastos do parceiro. Se um se
sacrifica para economizar, e o outro torra a grana, problemas à vista.
Quando o orçamento está curto, conversar com frequência sobre o assunto é uma boa
saída para você sentir que está no controle da situação. Só fique esperto para bater este papo
no momento certo. “Nunca tente conversar se você estiver muito estressado com suas contas”,
sugere o consultor financeiro Jill Gianola. Em vez disso, procure uma hora em que os dois
estejam calmos e sem distração.
É importante que o casal esteja alinhado nas decisões de com o quê gastar, como
economizar e quanto investir. Se apenas um exerce controle sobre as finanças, o outro pode
acabar se sentindo excluído e impotente. É bacana que vocês decidam juntos quem paga o quê
– e como. A renda de vocês é unificada ou cada um tem sua conta separada no banco? Vocês
consultam um ao outro antes de fazer uma aquisição que comprometa o orçamento da casa?
Quem é o responsável pelas contas? Se vocês estão se entendendo do jeito que está, ótimo. Mas,
de qualquer forma, a regra de ouro pra não rolar estresse é não esconder do parceiro nenhum
tipo de gasto.
Brigas sobre dinheiro são um dos principais motivos que levam um casal ao divórcio. Se
você e seu companheiro não conseguem falar sobre o assunto sem que isso vire um pé de
guerra, e isso está colocando seu relacionamento em risco, pense em procurar ajuda. Um
consultor financeiro pode dar dicas de como administrar as finanças, enquanto uma terapia de
casal pode ajudar os dois a resolverem certas diferenças. O segredo é conversar, ter
comprometimento e não culpar o outro por fatores que estão fora de seu controle. Pensamento
positivo: se vocês souberem lidar com problemas financeiros, isso significa que terão jogo de
cintura para enfrentar outras situações difíceis – e sairão dessa fortalecidos.
Texto adaptado – Fonte: http://www.meionorte.com/noticias/jornais-e-revistas/
dinheiro-lidera-os-motivos-de-brigas-entre-casais-no -pais-86284.html
Em “O segredo é conversar, ter comprometimento e não culpar o outro por fatores que
estão fora de seu controle.”, a vírgula foi empregada para
a) separar o aposto.
b) marcar inversão do adjunto.
MUDE SUA VIDA!

4
c) separar elementos de mesmo nível sintático.

d) separar oração explicativa.
e) dar ênfase à oração que a antecede.
5. FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Psicólogo
A questão refere-se ao texto abaixo.
(Fonte: http://www.viajarpelomundo.com/2009/12/gramado-um-sonho-de-cidade.html – adaptação)
Assinale a alternativa que contém a justificativa correta para o emprego da 2ª e 3ª

vírgulas na linha 18.
a) Assinalar um termo intercalado.

b) Separar uma oração subordinada adjetiva explicativa.
c) Separar termos de mesma função sintática.
d) Marcar o deslocamento de um termo.
e) Separar oração subordinada adverbial.
6. FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Psicólogo
MUDE SUA VIDA!

5
(Fonte: http://www.viajarpelomundo.com/2009/12/gramado-um-sonho-de-cidade.html – adaptação)
Assinale a alternativa que contém a justificativa correta para o emprego da vírgula na

linha 09.
a) Assinalar um termo intercalado.

b) Separar uma oração subordinada adjetiva explicativa.
c) Separar termos de mesma função sintática.
d) Marcar o deslocamento de um termo.
e) Separar oração subordinada adverbial.
7. PUC-PR - 2016 - Paranacidade - PR - Advogado
A presença da vírgula pode mudar a função sintática de determinado termo na oração.

Sendo assim, assinale a alternativa que traz uma frase em que o emprego da vírgula na posição
destacada pode diferenciar o objeto direto do vocativo.
a) Não consigo entender [,] Roberto.

b) Caros convidados [,] sejam todos bem-vindos!
c) Feliz aniversário [,] meu amigo.
d) Renata [,] busque as crianças na escola.
e) Crianças [,] chegaram os presentes.
MUDE SUA VIDA!

6
8. PUC-PR - 2016 - Paranacidade - PR - Advogado
Leia o excerto de texto a seguir.
Não, não, respondeu a prestativa vizinha; ela tinha lido uma entrevista em que a autora,
Glória Perez, dizia que o título provinha de uma saudação a São Jorge, muito usada nas religiões
afro-brasileiras.
Disponível em:<http://sualingua.com.br/2013/07/27/salve-jorge/>. Acesso em: 12/03/2016.
Assinale a alternativa que explica por que o termo Glória Perez aparece entre vírgulas.
a) O termo Glória Perez é um aposto restritivo, pois, das várias autoras existentes no
mundo, o texto se refere a uma em especial, que precisa de especificação.
b) O termo Glória Perez é um vocativo, pois integra a identificação do interlocutor a que
o autor do texto se refere a escrever suas recomendações.
c) O termo Glória Perez é um aposto explicativo para o termo autora, pois insere uma
informação extra sobre o substantivo anterior, que já é, por si só, especificado.
d) O termo Glória Perez é um adjunto adverbial que recebe vírgula por aparecer
deslocado no trecho, identificando a especificação de que autora o texto seleciona.
e) O termo Glória Perez é um predicativo do sujeito deslocado, pois identifica o sujeito
do período, atrelando a ele uma característica momentânea no evento descrito.
9. FUNDATEC - 2017 - Câmara de Vereadores de Itaqui - RS - Contador

Considere o texto abaixo:
MUDE SUA VIDA!

7
Assinale a alternativa correta que justifica o uso da terceira e quarta vírgulas na linha 22.
a) Marca de separação de adjunto adverbial deslocado.

b) Marca o deslocamento de oração adverbial.
c) Marca a separação de termos e/ou palavras justapostas assindéticas.
d) Marca de vocativo.
e) Marca de aposto.
10. FUMARC - 2018 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Assistente Social
UM EXEMPLO
Sírio Possenti
Uma amiga mexicana me mandou uma imagem: dois homens de terno (o terno indica
uma classe social que não é a popular) conversam. Um diz: – Me corrigieran “Ler”. O outro
responde: – No lo puedo “Crer”.
Não me dei conta, imediatamente, do que estava em jogo (tratando-se de outra língua, a
presteza nunca é muito grande). Perguntei detalhes (não vou me imolar aqui…). Ela me deu o
contexto, que é o seguinte:
Um Secretário de Instrución Pública falava a um grupo de alunos em uma escola e os
incentivava a “ler” (ele disse “ler” mais de uma vez). Ao final, uma menina o chamou de lado e
lhe informou que não se diz “ler”, “pero ‘leer’”. Ele achou graça, elogiou a aluna etc.
Depois disso é que surgiu a piada narrada no primeiro parágrafo, uma montagem. A
graça está no fato de que, na resposta (no lo puedo “crer”), ocorre o mesmo fenômeno que
ocorre em “ler”.
Que é o seguinte: em espanhol “culto”, as formas do infinitivo destes dois verbos são
“leer” e “creer”. O fato de o Secretário dizer “ler” indica, evidentemente, que esta pronúncia está
desaparecendo: “ler” e “crer”.
MUDE SUA VIDA!

8
Observe-se que o fenômeno ocorre nos dois casos, o que favorece a tese dos
sociolinguistas que defendem que, nos mesmos contextos, ocorrem as mesmas variações (ou
mudanças).
Observe-se, também, que esta mudança em curso no espanhol (do México, pelo menos),
como o indica a fala do secretário, e depois, a montagem com “crer”, já ocorreu no português.
Mesmo quem não conhece linguística histórica ou não tem um manual que descreva as
mudanças ocorridas pode ver o registro em dicionários como o Houaiss, que fornece uma
etimologia mínima (eu grifo leer e creer):
ler: cf. esp. leer, it. lèggere, fr. lire; ver le- e leg- e as remissivas aí citadas; f.hist. 1258-1261
leer, sXIII liia, sXIII leer, sXIV leendo, sXIV lyi, sXV le, sXV leese, sXV lia
crer: pelo lat. vulg. *credére > port. arc. creer; ver cred-; f.hist. sXIII creer, sXIII creo, sXIV
creyo, sXV crer, sXV creio
O fato histórico pode ser atestado. E a variação no espanhol deve ser bem óbvia, pelo
menos para muitos falantes. Se não fosse, a piada não funcionaria (como não funcionou
comigo).
Observe-se, também, por muito relevante, que uma aluna de uma escola modesta
aprendeu que se deve dizer “leer”.
É um fato conhecido que instituições diversas (a escola, a imprensa, a própria escrita)
retardam mudanças linguísticas. Pode-se apostar que, se essas instituições não existissem, ou
se sua política fosse outra, ninguém mais saberia que as formas verbais em questão são (?)
“leer” e “creer”. Aliás, para os falantes menos letrados, e mesmo para letrados em situação
informal, já não são essas.
A piada seria impossível.
O que seria lamentável.
Publicado em 25 de novembro de 2016
Ref.: https://blogdosirioblog.wordpress.com/ [adaptado]
No que se refere ao uso da vírgula, julgue os itens a seguir:
I. “Não me dei conta, imediatamente, do que estava em jogo (tratando-se de outra

língua, a presteza nunca é muito grande)”. A supressão das vírgulas na
palavra imediatamente preservaria a correção gramatical do período, mas
prejudicaria seu sentido original.
II. “Ele achou graça, elogiou a aluna etc.” A vírgula separando as duas orações se
justifica porque ela substitui a conjunção e.
III. “Ela me deu o contexto, que é o seguinte:” A vírgula antes do pronome que se
justifica porque a oração introduzida por ela é explicativa.
Está CORRETO o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
MUDE SUA VIDA!

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GABARITO
1. A
2. B
3. A
4. C
5. B
6. D
7. A
8. C
9. A
10. C
MUDE SUA VIDA!

10

Vamos fazer um minisimulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse bloco;
Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o minisimulado,

próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor de Língua Portuguesa
Leia os excertos abaixo listados, que compõem um só texto, intitulado A lava-jato não parou
(Veja, 1º de fev./17), com o olhar voltado para a pontuação, em particular o uso das vírgulas:
I - A morte do ministro Teori Zavascki gerou questionamentos sobre o futuro da

Lava-jato. Os fatos, porém, cuidaram de deixar claro que, ao menos no horizonte onde os
olhos alcançam, não há motivos para preocupação. O presidente Michel Temer, numa
atitude correta, anunciou que só indicará um substituto para a vaga de Teori depois que
o Supremo Tribunal Federal (STF) tiver escolhido o novo relator do processo.
II- A decisão, além de evitar o atraso nas investigações, afasta as suspeitas de

eventuais tentativas de interferência do governo. Na mesma toada, a ministra Carmem
Lúcia, presidente do STF, determinou a continuação das audiências de homologação do
acordo de delação da empreiteira.
III- Por fim, na semana passada, em mais uma etapa da operação, a Justiça
decretou a prisão de Eike Batista, o ex-sétimo homem mais rico do mundo, e fulminou
de vez a biografia do ex-governador do Rio de Janeiro Sérgio Cabral, um político que
chegou a sonhar com a Presidência da República.
Avalie como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as justificativas apresentadas para o emprego
das vírgulas.
( ) Nos dois primeiros períodos, em I, as duas primeiras vírgulas isolam um conector de

oposição, e as duas últimas, uma informação/ressalva, com sentido de restrição.
( ) No último período, em I, as vírgulas servem para isolar o aposto.
( ) No primeiro período, em II, as vírgulas marcam a inserção de um comentário que reforça o
argumento subsequente.
( ) No segundo período, em II, a primeira vírgula é usada para separar uma
expressão/circunstância de confirmação, e as duas outras vírgulas isolam uma oração adjetiva
explicativa.
( ) Em III, a primeira vírgula separa uma expressão de ordenação, as duas vírgulas seguintes
são opcionais, por se tratar de pequenas expressões de valor circunstancial, logo após o aposto
referente a Eike Batista também vem isolado por duas vírgulas, e a última vírgula é usada para
separar oração adjetiva.
A sequência CORRETA é
a) V, F, V, F, F
b) V, V, F, F, F
c) V, V, V, F, F
d) F, F, V, V, V
e) F, V, F, V, V
2. COMPERVE - 2017 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais
MUDE SUA VIDA!

2
AQUECIMENTO GLOBAL
O Aquecimento Global é um fenômeno de ampla discussão e impacto que, embora não seja de
consenso científico, vem gerando uma grande preocupação na sociedade.
Por Rodolfo Alves Pena
O aquecimento global designa o aumento das temperaturas médias do planeta ao longo

dos últimos tempos, o que, em tese, é causado pelas práticas humanas – embora existam
discordâncias quanto a isso no campo científico. A principal causa desse problema climático
que afeta todo o planeta é a intensificação do efeito estufa, fenômeno natural responsável pela
manutenção do calor na Terra e que vem apresentando uma maior intensidade em razão da
poluição do ar resultante das práticas humanas.
Sob o ponto de vista oficial, o principal órgão responsável pela sistematização e
divulgação de estudos relacionados com o aquecimento global é o Painel Intergovernamental
sobre Mudanças Climáticas (IPCC). Para o IPCC, o problema em questão não deve sequer ser
motivo de discussão em termos de sua existência ou não, pois, segundo ele, é mais do que
comprovada a série de mudanças climáticas ocorridas nos últimos tempos e a participação do
ser humano nesse processo.
Dados levantados por cientistas vinculados ao IPCC afirmam que o século XX, em razão
dos desdobramentos ambientais das Revoluções Industriais, foi o período mais quente da
história desde o término da última glaciação, com um aumento médio de 0,7ºC nas
temperaturas de todo o planeta. Ainda segundo o órgão, as previsões para o século XXI não são
nada animadoras, pois haverá a elevação de mais 1ºC, em caso de preservação da atmosfera, ou
de 1,8 a 4ºC, em um cenário mais pessimista que apresente maior poluição.
Quais são as causas do Aquecimento Global?
As principais causas do Aquecimento Global estão relacionadas, para a maioria dos

cientistas, com as práticas humanas realizadas de maneira não sustentável, ou seja, sem
garantir a existência dos recursos e do meio ambiente para as gerações futuras. Assim, formas
de degradação ao meio natural como a poluição, as queimadas e o desmatamento estariam na
lista dos principais elementos causadores desse problema climático.
O desmatamento das áreas naturais contribui para o aquecimento global no sentido de
promover um desequilíbrio climático decorrente da remoção da vegetação que tem como
função o controle das temperaturas e dos regimes de chuva. A floresta amazônica, por exemplo,
é uma grande fornecedora de umidade para a atmosfera, provendo um maior controle das
temperaturas e uma certa frequência de chuvas para boa parte do continente sul-americano,
conforme estudos relacionados com os chamados rios voadores. Se considerarmos essa
dinâmica em termos mundiais, pode-se concluir que a remoção das florestas contribui para o
aumento das médias térmicas e para a redução dos índices de pluviosidade em vários lugares.
Outra causa para as mudanças climáticas é a emissão dos chamados gases-estufa. Os
principais elementos são: o dióxido de carbono (CO 2), gerado em maior parte pela queima de
combustíveis fósseis; o gás metano (CH4), gerado na pecuária, na queima de combustíveis e da
biomassa e também em aterros sanitários; o óxido nitroso (N2O), produzido pelas fábricas; além
de gases com flúor, tais como os fluorhidrocarbonos e os perfluorocarbonos. Além disso, a
poluição das águas também é um fator relacionado com o aquecimento global. No caso dos
oceanos, existem seres vivos responsáveis pela absorção de gás carbônico e emissão de
oxigênio: os fitoplânctons e as algas marinhas. Portanto, a destruição de seus habitat também
pode interferir diretamente na dinâmica atmosférica global.
MUDE SUA VIDA!

3
As consequências do aquecimento global
Os efeitos do aquecimento global são diversos e podem estar relacionados com a

atmosfera, hidrosfera e também com a biosfera. Podemos citar, como consequência do
aquecimento global, primeiramente, o fenômeno do degelo que vem ocorrendo nas calotas
polares. Com isso, a área de várias espécies animais, sobretudo no Ártico, está ficando cada vez
mais diminuta, o que acarreta problemas ambientais de ordem ecológica. Além disso, para
muitos estudiosos, isso vem causando a elevação do nível dos oceanos, embora esse fenômeno
esteja mais associado ao degelo que ocorre na Antártida e também na Groenlândia.
Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/aquecimento-global.htm>. Acesso em: 30 jul. 2017. [Adaptado]
Além disso, para muitos estudiosos, isso vem causando a elevação do nível dos oceanos,
embora esse fenômeno esteja mais associado ao degelo que ocorre na Antártida e também na
Groenlândia.
Quanto ao uso das vírgulas, é correto afirmar:
a) a primeira e a segunda são obrigatórias.

b) a primeira e a terceira são facultativas.
c) a primeira é facultativa.
d) a terceira é obrigatória.
3. COMPERVE - 2017 - IF-RN - Auxiliar em Assuntos Educacionais
HÁ VIDA FORA DA TERRA?
1º Em 15 de agosto de 1977, um radiotelescópio do Instituto Seti (“Busca por Inteligência

Extraterrestre”, na sigla em inglês), nos EUA, captou uma mensagem estranha. Foi um sinal de
rádio que durou apenas 72 segundos, só que muito mais intenso que os ruídos comuns vindos
do Cosmo. Ao analisar as impressões em papel feitas pelo aparelho, o cientista Jerry Ehman
tomou um susto. O sistema captara um sinal 30 vezes mais forte que o normal. Seria alguma
civilização tentando fazer contato? Ehman ficou tão impressio nado que circulou os dados do
computador e escreveu ao lado: “Wow!”. O caso ficou conhecido como Wow signal (sinal
“uau”!), e até hoje é o episódio mais marcante na busca por inteligência extraterrestre. O Seti e
outras instituições tentaram detectar o sinal várias vezes depois, mas ele nunca foi encontrado.
2º Mesmo assim, hoje, muitos cientistas acreditam que o contato com extraterrestres é
mera questão de tempo. “Numa escala de 1 (pouco provável) a 10 (muito provável), eu diria
que nossa chance de fazer contato com ETs em meados deste século é 8”, acredita o físico Michio
Kaku, da City College de Nova York. Esse otimismo tem justificativa. “Pelo menos 25% das
estrelas têm planetas. E, dessas estrelas, pelo menos a metade tem planetas semelhantes à
Terra”, explica o físico Marcelo Gleiser. Isso significa que, na nossa galáxia, podem existir até 10
bilhões de planetas parecidos com o nosso. Uma quantidade imensa. Ou seja: pela lei das
probabilidades, é muito possível que haja civilizações alienígenas. O satélite Kepler, da Nasa, já
catalogou 2740 planetas parecidos com a Terra, onde água líquida e vida talvez possam existir.
Um dos mais “próximos” é o Kepler 42d, a 126 anos -luz do Sol (um ano-luz equivale a 9,5
trilhões de quilômetros).
3º Kaku acredita que, para civilizações muito avançadas, essa distância não seria um
problema – pois elas poderiam manipular o espaço-tempo e utilizar portais no Cosmos, como
MUDE SUA VIDA!
4
nos filmes de ficção científica. Ok, mas então por que até hoje esse pessoal não veio aqui? “Se
são mesmo tão avançados, talvez não estejam interessados em nós”, opina Kaku. “É como a
gente ir a um formigueiro e dizer às formigas: ‘Levem-nos a seu líder!’.” Para outros cientistas,
contudo, a existência de civilizações avançadas é mera especulação. E explicar por que elas não
colonizaram a Terra já é querer dar uma de psicólogo de aliens.
4º Tudo bem que existem bilhões de terras por aí. E que a probabilidade de existir vida lá
fora é muito grande. Mas não significa que seja vida inteligente. “Você pode te r um planeta
cheio de vida, mas formada por amebas e outros seres unicelulares”, acredita Gleiser. Afinal,
com a Terra foi assim. A vida aqui existe há cerca de 3,5 bilhões de anos. Mas durante quase
todo esse tempo (3 bilhões de anos), só havia seres unicelulares: as cianobactérias, também
chamadas de algas verdes e azuis.
5º Além disso, não basta o tempo passar para que as formas de vida se tornem complexas
e inteligentes. A função essencial da vida é se adaptar bem ao ambiente onde ela está. A vida só
muda – na esteira de alguma mutação genética – se uma mudança ambiental exigir que ela
mude. Assim, se o ambiente não mudar e a vida estiver bem adaptada, as mutações genéticas
que, em geral, aparecem ao longo de gerações não vão fazer diferença. Tudo depende da história
de cada planeta. Se o asteroide que matou os dinossauros há 65 milhões de anos não tivesse
caído aqui na Terra, e os dinossauros não tivessem sido extintos, não estaríamos aqui.
6º “Não temos nenhuma prova ou argumento forte sobre a existência de vida inteligente
fora da Terra”, diz Gleiser. “Existe vida? Certamente. Mas como não entendemos bem como a
evolução varia de planeta para planeta, é muito difícil prever ou responder se existe ou não vida
inteligente fora daqui”, completa. “Se exis te, a vida inteligente fora da Terra é muito rara.”
Decepcionante.
7º Mas antes de lamentar a solidão da humanidade no Cosmos, saiba que ela pode ser uma
boa notícia. Porque, se aliens inteligentes realmente existirem, não serão necessariamente
bondosos. “Se eles algum dia nos visitarem, acho que o resultado será o mesmo que quando
Cristóvão Colombo chegou à América. Não foi bom para os índios nativos”, afirmou, certa vez, o
físico Stephen Hawking.
Disponível em:> http://super.abril.com.br/ciencia/ha-vida-fora-da-terra-2/>. Acesso em: 7 jul. 2017. [Adaptado]
Leia o trecho a seguir.
“Se eles algum dia nos visitarem, acho que o resultado será o mesmo que quando Cristóvão
Colombo chegou à América [...].
De acordo com a modalidade escrita formal da língua portuguesa, o uso da vírgula no

trecho foi determinado pelo mesmo motivo do uso em:
a) “Você pode ter um planeta cheio de vida, mas formada por amebas e outros seres
unicelulares”[...].
b) Ao analisar as impressões em papel feitas pelo aparelho, o cientista Jerry Ehman
tomou um susto
c) Além disso, não basta o tempo passar para que as formas de vida se tornem complexas
e inteligentes.
d) “[...] é muito difícil prever ou responder se existe ou não vida inteligente fora daqui”,
completa.
MUDE SUA VIDA!

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4. CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Ibiraçu - ES - Agente de Atendimento Público
VIDA DIGITAL
Dentre as muitas coisas intrigantes, poucas há tão misteriosas quanto o tempo. A ironia
é que mal nos damos conta disso. Estando desde o nascimento submetidos a uma mesma noção
de tempo, aceita por todos a nossa volta, tendemos a achar que ela é a única que corresponde à
realidade. Causa um grande choque saber que outras culturas têm formas diferentes de
perceber o tempo e de representar o curso da história. Ainda assim, acreditamos que elas estão
erradas e nós, certos. Ledo engano.
Historicamente, o tempo foi percebido de formas diferentes. Os gregos antigos tinham
uma noção cíclica do tempo. Para eles, o tempo se iniciava com as prodigiosas eras de ouro e
dos deuses, declinando depois, até chegar à crise final com a fraqueza e penúria da era dos
homens, quando, então, se reiniciava o ciclo. Para os romanos, o tempo se enfraquecia na
medida em que se afastava do mais sagrado dos eventos: a fundação de Roma. Na Idade Média,
prevalecia o tempo recursivo, pelo qual os cristãos acreditavam percorrer uma via penitencial,
desde a expulsão do Jardim do Éden até o retorno ao Paraíso.
Foi só com a consolidação do capitalismo, a partir do Renascimento, que passou a
prevalecer uma noção de tempo quantitativo, dividido em unidades idênticas e vazias de
qualquer conteúdo mítico, cujo símbolo máximo foi o relógio mecânico, com seu incansável tic‐
tac. Essa foi também a época em que a ciência e a técnica se tornaram preponderantes. Nesse
contexto, o maior dos cientistas modernos, Sir. Isaac Newton, formalizou o conceito de tempo
como sendo absoluto. Como pertencemos a esse tempo moderno, é ele que apreendemos, em
casa, na escola e nos relógios ao redor. E achamos, como Newton, que ele é o único verdadeiro!
Mas o mundo moderno foi‐se complicando, e esse conceito fixo e fechado se tornou cada
vez menos satisfatório. De fato, o amplo conhecimento de outras culturas e as grandes
transformações científicas forçaram a admitir que cada povo cria as noções de tempo que
correspondam às suas formas e necessidades de vida.
O que é claro, no caso da cultura moderna, é que nossa percepção de tempo ficou
coligada ao desenvolvimento tecnológico. Assim, dos moinhos de vento às caravelas, às
ferrovias, aos veículos automotores, aos transatlânticos, aos aviões, ao cinema, ao rádio, e à
tevê, sentimos um efeito de aceleração permanente. O último e mais dramático episódio nesta
saga da aceleração foi assinalado pela Revolução da microeletrônica, a partir dos anos 70. Num
repente, fomos invadidos por inúmeros prodígios técnicos: fax, bips, PCs, celulares, TVs a
cabo, modems, e‐mail... O aparato digital entrava em cena, em toda a sua multiplicidade de
recursos.
Tudo parece convergir para tornar as comunicações mais rápidas, o trabalho mais
produtivo, a vida mais fácil e para configurar uma nova concepção de tempo: um tempo
extremamente célere, controlado, agora, pelo homem e suas tecnologias digitais.
(Nicolau Sevcenko. IstoÉ, Edição especial. Vida digital, 1999. Adaptado.)
As vírgulas, no trecho “O que é claro, no caso da cultura moderna, é que nossa percepção
de tempo ficou coligada ao desenvolvimento tecnológico.” (5º§), foram utilizadas para marcar
a) elipse do verbo.
b) e enumerar termos.
c) pausa de longa duração.
d) intercalações explicativas.
MUDE SUA VIDA!

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5. IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Bioquímico
ENTRE OS MUNDOS REAL E VIRTUAL
Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade.

Nós nos expomos em rede global.
Nosso mundo pós-moderno é fragmentado. Uma de suas expressões mais evidentes é o

videoclipe. Enxurrada de flashes, vibrações acústicas, sons distorcidos. Rompe-se a linearidade,
enquanto a simultaneidade embaralha passado, presente e futuro. Tudo é simuladamente aqui
e agora.
O Iluminismo, ancorado na literatura, cede lugar à digitalização frenética. Mundo que
carece de sentido. Forma que dispensa conteúdo. A performance do artista ultrapassa a arte que
ele produz. Seu nome vale mais que seu desempenho. A valoração dá lugar à exaltação.
Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve
Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético, movidas a
velocidade que desafia o cérebro humano.
Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir
a mentira como verdade. Basta que sejamos deslocados do real para o virtual. Somos seres que
trafegam simultaneamente em dois mundos: o da realidade de nossas necessidades e o da
virtualidade de nossos sonhos e desejos.
Trancados em nossos egos, avessos à sociabilidade, navegamos nas redes sociais que
dispensam texto e contexto. Bastam vocábulos desconexos, abreviações, o balbuciar de sinais
gráficos que nos conectam com a plateia global que, acomodada no teatro do mundo,
desconectada do real, mantém os olhos fixos no palco vazio.
As grandes narrativas são deletadas por esse tempo desprovido de memória e utopia. O
passado passou, o futuro é uma quimera... Só resta o presente que se sucede prisioneiro da
circularidade infinita.
Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora,
identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.
No entanto, centenas de pessoas invadem, pelas redes sociais, o nosso espaço privado,
ferem a nossa sensibilidade com ofensas e desaforos, desafiam os nossos valores, jogam-nos na
vala comum das emoções cifradas. Tudo se assemelha a um jogo de pingue-pongue com rede,
porém sem mesa.
Viciados em digitalização, aprisionados pela tecnologia que assegura retorno imediato
ao capital, perdemos horas e horas da vida atirados ao ringue onomatopaico. Não navegamos,
naufragamos. Deixamo-nos aprisionar pelas redes que nos favorecem a evasão de privacidade.
Ora, ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós mesmos
nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas, escancaramos nossa indigência
cultural e nossa miséria espiritual.
Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado
aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.
Escravos da virtualidade, acorrentados nas redes, não somos mais capazes de desligar o
celular e de nos desligar dele. É ele que nos permite olhar o mundo pela janelinha eletrônica
dessa prisão em que nos trancamos, cuja chave jogamos nas águas que cercam a ilha na qual
nos isolamos, desprovidos de alteridade e sentido.
(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)
MUDE SUA VIDA!

7
Em relação ao emprego das vírgulas em “Einstein, que desnudou o mistério do Universo
com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas
embaladas de refinamento estético [...].” (3º§) assinale a alternativa correta.
a) Justifica-se o emprego das vírgulas já que isolam orações adjetivas explicativas.

b) As orações adverbiais são antepostas à principal, fato que justifica o emprego das
vírgulas.
c) As vírgulas utilizadas separam orações que apenas restringem o sentido do termo ao
qual estão relacionadas.
d) É possível a substituição da vírgula após “equações” pelo ponto final, propiciando
construções mais curtas e objetivas.
6. FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Vacaria - RS - Médico - Clinico Geral
COP 21 – Conferência, ocorrida em dezembro de 2015, em Paris, em que os 196 países integrantes da ONU discutiram sobre como lidar com
as mudanças climáticas. http://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/uma-terra-mais-quente-e-desigual
MUDE SUA VIDA!

8
Assinale V, se verdadeiras ou F, se falsas, acerca da estrutura e da pontuação do seguinte
período do texto:
São muitas as questões que nos afligem: a crise econômica brasileira, a questão dos
refugiados na Europa, o mosquito Aedes aegypti, os fanáticos do Estado Islâmico, entre
outras; todas são altamente relevantes e merecedoras de nossa atenção.
( ) Seria correto substituir o sinal de dois- pontos por um ponto-e-vírgula.

( ) Seria correto substituir o sinal de ponto-e- vírgula por ponto (com inicial maiúscula
na frase seguinte).
( ) Três das quatro vírgulas separam termos de mesma função sintática.
( ) Seria correto suprimir a quarta vírgula e colocar a expressão “entre outras” entre
parênteses.
a) V – F – V – F.
b) F – V – V – V.
c) F – V – F – V.
d) V – F – F – V.
e) V – V – F – F.
7. CONSESP - 2017 - Prefeitura de Mesópolis - SP - Assistente de Administração
Assinale a alternativa em que a pontuação está incorreta.
a) O acesso livre à internet pode resultar em dois caminhos: primeiro, o da informação

correta que contribui para a formação das pessoas; segundo, o da desinformação que é
danoso ao aprendizado dos usuários.
b) Ele estuda muito; não foi, porém, aprovado.
c) Seja para o bem seja para o mal, nem sempre os meios justificam os fins.
d) “Se dirigir, não beba; se beber, não dirija.”
8. Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Guarda Civil Municipal
A pontuação usada para indicar uma pausa num período frásico que ainda não acabou,
usada principalmente em itens enumerados, orações extensas, conjunções adversativas e
orações sindéticas, é a(o):
a) Ponto e vírgula.
b) Dois pontos.
c) Ponto de Exclamação.
d) Vírgula.
9. FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Técnico em Enfermagem
YOUTUBE, O PARAÍSO DA PUBLICIDADE INFANTIL
MUDE SUA VIDA!

9
Texto especialmente adaptado para esta prova.

Daniel Salgado, Revista Época, 07/12/2018. Disponível em: https://epoca.globo.com
Analise as assertivas a seguir acerca do emprego dos sinais de pontuação e assinale V, se

verdadeiras, ou F, se falsas:
( ) Na linha 04, o emprego da vírgula deve-se à ocorrência de um aposto explicativo.

( ) Na linha 07, as duas primeiras ocorrências de vírgula devem-se à separação de uma
oração subordinada adjetiva explicativa.
( ) Na linha 18, o ponto e vírgula deveria ser substituído por vírgula por não estar
separando expressões de estrutura análoga.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
MUDE SUA VIDA!

10
a) V – V – V.
b) V – V – F.
c) V – F – F.
d) F – F – F.
e) F – V – V.
10. FAFIPA - 2018 - Câmara de Foz do Iguaçu - PR – Contador
DESPEDIDA
Rubem Braga
E no meio dessa confusão alguém partiu sem se despedir; foi triste. Se houvesse uma
despedida talvez fosse mais triste, talvez tenha sido melhor assim, uma separação como às
vezes acontece em um baile de carnaval – uma pessoa se perde da outra, procura-a por um
instante e depois adere a qualquer cordão. É melhor para os amantes pensar que a última vez
que se encontraram se amaram muito – depois apenas aconteceu que não se encontraram mais.
Eles não se despediram, a vida é que os despediu, cada um para seu lado – sem glória nem
humilhação. Creio que será permitido guardar uma leve tristeza, e também uma lembrança boa;
que não será proibido confessar que às vezes se tem saudades; nem será odioso dizer que a
separação ao mesmo tempo nos traz um inexplicável sentimento de alívio, e de sossego; e um
indefinível remorso; e um recôndito despeito.
E que houve momentos perfeitos que passaram, mas não se perderam, porque ficaram
em nossa vida; que a lembrança deles nos faz sentir maior a nossa solidão; mas que essa solidão
ficou menos infeliz: que importa que uma estrela já esteja morta se ela ainda brilha no fundo de
nossa noite e de nosso confuso sonho?
Talvez não mereçamos imaginar que haverá outros verões; se eles vierem, nós os
receberemos obedientes como as cigarras e as paineiras – com flores e cantos. O inverno – te
lembras – nos maltratou; não havia flores, não havia mar, e fomos sacudidos de um lado para
outro como dois bonecos na mão de um titeriteiro inábil.
Ah, talvez valesse a pena dizer que houve um telefonema que não pôde haver;
entretanto, é possível que não adiantasse nada. Para que explicações? Esqueçamos as pequenas
coisas mortificantes; o silêncio torna tudo menos penoso; lembremos apenas as coisas
douradas e digamos apenas a pequena palavra: adeus.
A pequena palavra que se alonga como um canto de cigarra perdido numa tarde de domingo.
Extraído de: BRAGA, Rubem. A Traição das Elegantes. Editora Sabiá: Rio de Janeiro, 1967, p. 83.
No período ―E no meio dessa confusão, alguém partiu sem se despedir; foi triste.‖, o
autor utilizou o ponto-e-vírgula. ESPECIFICAMENTE no caso do exemplo citado, sua função é a
de:
a) Indicar o final da fala de personagem
b) Marcar a separação de elementos que fazem parte de uma sequência.
c) Caracterizar uma breve pausa.
d) Assinalar a omissão de uma conjunção.
MUDE SUA VIDA!

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GABARITO
1. A
2. A
3. B
4. D
5. A
6. B
7. C
8. A
9. B
10. D
MUDE SUA VIDA!

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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Calegariox Serviços - 2015 - Prefeitura de Brasiléia - AC - Agente Administrativo
Avalie as propostas de reelaboração do seguinte trecho do texto:
“Em resumo, isso significa o seguinte: carroça, só se for puxada pelos nossos parentes
literalmente mais próximos: os Homo sapiens.” (Linhas 2 e 3)
I. Em resumo isso significa, o seguinte: carroça só se for puxada pelos nossos parentes,
literalmente, mais próximos - os Homo sapiens.
II. Em resumo isso significa o seguinte: carroça, só se for puxada pelos nossos parentes
literalmente mais próximos; os Homo sapiens.
III. Em resumo isso, significa o seguinte: carroça - só se for puxada pelos nossos parentes,
literalmente mais próximos - os Homo sapiens.
A relação entre as ideias e a correção gramatical é respeitada em:
a) Em I
b) Em II
c) Em III
d) Em nenhuma propostas.
2. VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade
A pontuação da frase está de acordo com a norma-padrão em:
a) Informo, a Vossa Senhoria que: todos os documentos foram extraviados.
MUDE SUA VIDA!

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b) Os funcionários perguntam, se o plantão vai ser mantido.

c) Aconteceram dois incidentes: o furto da impressora e a invasão da lanchonete.
d) A investigação revelou irregularidades, principalmente no uso, das verbas.
e) Fuzarco Bronca funcionário do setor responsável, pelo transporte, demitiu-se.
3. CPCON - 2016 - Prefeitura de Gado Bravo - PB - Psicólogo
FERIDAS DO ESQUECIMENTO
Certa vez, tomei conhecimento de um episódio impressionante, que causou um forte

impacto sobre a minha vida, especialmente no que diz respeito à importância dos
relacionamentos significativos da vida e de como eles se tornam periféricos em nossos dias,
sobretudo, por conta do individualismo que tem marcado a nossa geração.
Quando foi receber o prêmio Nobel da Paz, em 1979, Madre Tereza de Calcutá fez
menção a uma visita que fizera a um dos mais luxuosos asilos para idosos, na América. A beleza
e o luxo deixaram-na impressionada. Contudo, algo a impactou mais ainda: os velhinhos ali
colocados pelos próprios filhos tinham no rosto uma profunda expressão de tristeza. Ela,
intrigada, indagou a si mesma: “por que tanta tristeza e expressão de dor naquelas pessoas,
apesar do conforto material que as rodeava?”
De repente, percebeu que todos eles olhavam para uma grande porta. Curiosa,
perguntou à sua acompanhante: “Por que todos olham para a mesma porta? E por que não
conseguem sorrir?” A responsável pela visita respondeu-lhe: “Eles olham para aquela porta
porque esperam ansiosamente a visita dos filhos, e este semblante triste e distante que trazem
no rosto é porque se sentem feridos. Acham que foram esquecidos por seus familiares.
Infelizmente, de fato, foram esquecidos pelos seus” [...].
(FERNANDES, Estevam. In: Quando vem a brisa. Rio de Janeiro: Ed. Central, 2009, p. 75).
No enunciado “Ela, intrigada, indagou a si mesma: por que tanta tristeza e expressão de
dor naquelas pessoas, apesar do conforto material que as rodeava?”, pode-se afirmar que:
I- Há um discurso indireto livre, introduzido depois dos dois pontos, tendo em vista que
se expressam duas vozes: a do narrador e a do personagem.
II- O termo “as” é um artigo definido plural, pois se refere a um elemento presente na
situação de enunciação.
III- O termo “intrigada” exerce a função sintática de vocativo, pois vem entre virgulas.
Analise as proposições e marque a alternativa adequada.
Está(ão) correta(s) apenas:
a) II e III
b) I e II
c) I e III
d) I
e) II
4. FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de São Borja - RS - Advogado
MUDE SUA VIDA!

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(Adaptado de <http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2015/04/150430_vert_fut_ciencia_vendas_ml> )
Em relação ao uso de pontuação no texto, analise as assertivas que seguem:
I. Os dois pontos da linha 18 inserem uma citação.

II. Todas as aspas do texto são usadas em virtude da mesma regra.
III. A vírgula da linha 36 separa um adjunto adverbial deslocado.
Quais estão INCORRETAS?
MUDE SUA VIDA!

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a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
5. VUNESP - 2020 - EBSERH - Técnico em Análises Clínicas
OS DESCAMINHOS DO LIXO
Segundo o Panorama dos Resíduos Sólidos 2018/2019, produzido pela Associação

Brasileira das Empresas de Limpeza Pública (Abrelpe), em 2018 foram gerados no Brasil 79
milhões de toneladas de resíduos. Desse total, 92% foram coletados. Isso significa uma pequena
melhora em relação ao ano anterior, já que, se a produção de lixo aumentou 1%, a coleta
aumentou 1,66%. Essa expansão foi comum a todas as regiões, com exceção do Nordeste. Dos
resíduos coletados em 2018, 59,5% receberam destinação adequada nos aterros sanitários,
uma melhora de 2,4% em relação a 2017.
Mas esses relativos avanços não deveriam disfarçar a precariedade crônica do setor. A
média nacional é bastante inferior à dos países na mesma faixa de renda, onde 70% do lixo
recebe a destinação correta. Em 2010, a Política Nacional de Resíduos Sólidos estabeleceu que
até agosto de 2014 o País deveria estar livre dos lixões. Mas, hoje, cerca de 8% do lixo produzido
no Brasil (6,3 milhões de toneladas) ainda não é sequer coletado e 40% do lixo que é coletado
é descarregado em lixões ou aterros que não contam com medidas necessárias para garantir a
integridade do meio ambiente e a da população local. Esta é a realidade em cerca de 3000 dos
mais de 5500 municípios do País.
(https://opiniao.estadao.com.br. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a pontuação está em conformidade com a norma-padrão.
a) A garantia à integralidade do meio ambiente e da população local, exige uma revisão

das ações do setor de limpeza pública.
b) Comparando países, vê-se que aqueles com a mesma faixa de renda do Brasil
destinam corretamente 70% do lixo que neles é produzido.
c) Em 2018, todas as regiões do Brasil, com exceção do Nordeste viveram uma expansão,
na produção e na coleta – de lixo.
d) A Política Nacional de Resíduos Sólidos em 2010 estabeleceu que o País, até agosto de
2014 deveria estar livre dos lixões.
e) A coleta de lixo, no Brasil, apresentou uma pequena melhora em relação ao ano
anterior pois aumentou 1,66% sendo que a produção de lixo aumentou 1%.
6. IPEFAE - 2016 - Prefeitura de Andradas - MG - Médico Clinico Geral
TRIUNFO NO ALÉM
Ruy Castro
RIO DE JANEIRO - Um intelectual carioca, morto há mais de dois anos, andou se

manifestando com alguma frequência em seu antigo endereço. Não ria. Suspirava, mudava
coisas de lugar, fazia barulho com papéis – sempre invisível, claro. O relato, apavorado, é dos
porteiros e operários que foram chamados a retirar seu material, fazer obras e cuidar da faxina
MUDE SUA VIDA!

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do apartamento. Um deles passou a trabalhar com um terço no pescoço. Outros fugiram e não
voltaram.
Há pouco, quando se anunciou que o apartamento seria alugado, surgiu um problema na
caixa-d'água, que ninguém solucionava. Quando finalmente o resolveram, as luzes do hall do
andar deram para piscar, como que em código. Mas não ficou ninguém para decifrá-lo.
A história não é de hoje. Começou pouco depois que dissemos adeus a nosso amigo e nos
perguntamos como o mundo se viraria sem ele. Pelo visto, ele nunca esteve muito longe.
Acompanho o caso desde o início, mas só a pouco me ocorreu uma explicação. Nosso
amigo, um homem lógico, descrente de qualquer possibilidade de vida no Além, pode ter caído
das nuvens (literalmente) ao descobrir que, sabe-se lá como, conservara certa consciência
depois de morto. Ou seja, a morte não era o fim. Seu desapontamento ao constatar que levara a
vida equivocado a esse respeito (e quem o conheceu sabe que ele nunca se equivocava) pode
ter provocado os suspiros.
De repente, convenceu-se de que, ao contrário, foi a força dos seus poderes mentais que
o fez vencer a morte. Mais uma vez, a última palavra era a dele. Ficou eufórico, daí o enguiço na
caixa-d'água e o pisca-pisca das lâmpadas -é ele testando os seus poderes, enquanto não
descobre uma maneira mais cerebral de se comunicar. Vamos esperar. O casalzinho que alugou
o apartamento sem saber de nada é quem em breve nos dirá.
In: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2015/10/1692520-triunfo-no-alem.shtml
Considere a passagem “Um deles passou a trabalhar com um terço no pescoço. Outros
fugiram e não voltaram”. Reescrevendo-a em um único período e usando a pontuação adequada,
teríamos:
a) Um deles, passou a trabalhar com um terço no pescoço: outros fugiram e não voltaram.
b) Um deles passou a trabalhar com um terço no pescoço, outros fugiram e não voltaram.
c) Um deles, passou a trabalhar com um terço no pescoço; outros, fugiram e não voltaram.
d) Um deles passou a trabalhar com um terço no pescoço outros fugiram e não voltaram.
7. INSTITUTO AOCP - 2016 - Câmara de Rio Branco - AC - Procurador
APAGÃO MENTAL
Subestimada por décadas, a ansiedade pode inviabilizar a vida social e a profissional,

mas poucas pessoas buscam tratamento para aliviar os sintomas antes que cheguem ao limite.
Segundo a Previdência Social, os transtornos mentais já são a terceira razão de afastamentos
do trabalho no Brasil, sendo que os gastos do INSS (Instituto Nacional do Seguro Social) giram
em torno de R$ 200 milhões em pagamentos de benefícios anuais, dado que reforça a
importância de se criar medidas de prevenção. Nesse contexto, a ansiedade, assim como a
depressão, são os males que mais afetam as pessoas.
Os gatilhos que desencadeiam a ansiedade são muitos. Os tipos dela, também. Desde que
foi categorizada como uma patologia e inserida na terceira edição do DSM (sigla em inglês para
Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais), a ansiedade desdobrou-se em
muitos males, como fobias e alguns tipos de transtorno - do pânico, obsessivo-compulsivo, de
estresse póstraumáticos, de ansiedade social ou de ansiedade generalizada, por exemplo. [...]
Em suma, a ansiedade é entendida como um sintoma disfuncional da personalidade que
acarreta em um conjunto de sensações físicas e psicológicas, um sentimento vago e
desagradável de medo e tensão que surge com a antecipação de perigo ou uma apreensão em
relação ao sofrimento futuro. “A pessoa que está lidando no automático com a vida ou alguma
situação específica não consegue compreender o que está fazendo. Geralmente quem vive dessa
maneira tem grandes chances de sofrer um episódio de pânico, desenvolver o transtorno de
MUDE SUA VIDA!
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ansiedade generalizada ou uma fobia social. Fazer mais e mais atividades é uma tentativa de
não deixar o aparelho psíquico negociar diferentes instâncias”, diz o psicanalista Claudio César
Montoto. Nesse sentido, a ansiedade é uma espécie de “acúmulo de várias negligências internas
com as próprias necessidades”, completa o psicólogo clínico Frederico Mattos. [...]
Há dois tipos de crise mais comuns. O primeiro é o transtorno do pânico, caracterizado
por um ataque em que, de repente, a pessoa passa a sentir falta de ar, taquicardia e chega até a
sentir que vai morrer. O segundo é a ansiedade generalizada, que pode trazer tontura, tensão
muscular e um medo persistente.
Mas há uma parcela considerável de pessoas que se queixa desse problema num nível,
digamos, não patológico. Por isso, entender esse sintoma passa por entender sua ambiguidade:
se hoje esse distúrbio parece ser, junto com a depressão, um grande vilão do mundo moderno,
ele nem sempre foi visto assim. A psicanálise e até mesmo a medicina, por exemplo,
consideraram em outros tempos que esse mal era simplesmente uma condição típica do ser
humano, por meio da qual ele se relaciona com o mundo. Nesse cenário, lidar com a ansiedade
possibilitou ao homem aprender, por exemplo, a antecipar o risco, o que teria ajudado na
sobrevivência da espécie. [...]
(Maria Beatriz Gonçalves, Adaptado de http://tab.uol.com.br/ansiedade/ -acesso em 04 de abril de 2016)
Assinale a alternativa em que a pontuação está inteiramente correta.
a) Somos todos ansiosos por natureza, pois esse comportamento – tão comum aos seres
humanos – é uma resposta a algo vivido por muitos de nós: o stress do dia a dia. Diante
desse contexto absurdamente humano ao qual a ansiedade pertence, ela se revela
extremamente necessária.
b) Somos todos ansiosos por natureza, pois, esse comportamento tão comum aos seres
humanos é uma resposta a algo vivido por muitos de nós, o stress do dia a dia. Diante
desse contexto, absurdamente humano ao qual a ansiedade pertence ela se revela,
c) Somos todos ansiosos por natureza: pois esse comportamento, tão comum aos seres
humanos é uma resposta a algo vivido por muitos de nós - o stress do dia a dia. Diante
desse contexto absurdamente humano ao qual a ansiedade pertence; ela se revela
d) Somos todos ansiosos por natureza pois, esse comportamento tão comum aos seres
humanos, é uma resposta a algo vivido por muitos de nós: o stress do dia a dia. Diante
desse contexto, absurdamente humano ao qual a ansiedade pertence, ela se revela
e) Somos todos ansiosos, por natureza, pois esse comportamento tão comum aos seres
humanos, é uma resposta a algo vivido por muitos de nós - o stress do dia a dia. Diante
desse contexto absurdamente humano ao qual a ansiedade pertence ela se revela
8. Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física -

20 Horas
Leia o texto a seguir:
A CEBOLA
MUDE SUA VIDA!

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PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se
você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...
Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança
para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava
ficando louca.
Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola,
escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal...".
Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o
primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os
anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.
Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer
o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.
A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado:
como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A
resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.
Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é
a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o
primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.
Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e
paralelas, proporções e simetrias.
Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o
prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a
madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade
que faz girar, que ilumina e produz música.
Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.
O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as
aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os
caramujos.
O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse
imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...
E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e
quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos
inocentes.
O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.
Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de
botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não
acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.
Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a
casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o
último anel da cebola...
Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo
Disponível em:<http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/> Acesso em: 18 maio 2018
"Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais..."

Os dois pontos no trecho acima foram usados para:
a) Enumerar palavras pertencentes à mesma classe gramatical.

b) Separar elementos que exercem a mesma função sintática.
c) Anunciar uma citação.
d) Esclarecer ou concluir algo anteriormente dito.
e) Iniciar a enumeração de palavras de mesmo campo semântico.
MUDE SUA VIDA!

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9. IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Língua Portuguesa
Texto para responder à questão.
MEMÓRIAS DE UM APRENDIZ DE ESCRITOR
Escrevo há muito tempo. Costumo dizer que, se ainda não aprendi - e acho mesmo que
não aprendi, a gente nunca para de aprender não foi por falta de prática. Porque comecei muito
cedo. Na verdade, todas as minhas recordações estão ligadas a isso, a ouvir e contar histórias.
Não só as histórias dos personagens que me encantaram, o SaciPererê, o Negrinho do Pastoreio,
a Cuca, Hércules, Tarzan, os piratas. Mas também as minhas próprias histórias, as histórias de
meus personagens, essas criaturas reais ou imaginárias, com quem convivi desde a infância.
“Na verdade”, eu escrevi ali em cima. Verdade é uma palavra muito relativa para um
escritor de ficção. O que é verdade, o que é imaginação? No colégio onde fiz o segundo grau,
havia um rapaz que tinha fama de mentiroso. Fama, não; ele era mentiroso. Todo mundo sabia
que ele era mentiroso. Todo mundo, menos ele.
Certa vez, o rádio deu uma notícia alarmante: um avião em dificuldades sobrevoava
Porto Alegre. Podia cair a qualquer momento. Fomos para o colégio, naquele dia, preocupados;
e conversávamos sobre o assunto, quando apareceu ele, o Mentiroso. Pálido:
— Vocês nem podem imaginar!
Uma pausa dramática, e logo em seguida:
— Sabem esse avião que estava em perigo? Caiu perto da minha casa. Escapamos por
pouco. Gente, que coisa horrível!
E começou a descrever o avião incendiando,o piloto gritava por socorro ... Uma cena
impressionante. Aí veio um colega correndo, com a notícia: o avião acabara de aterrissar, são e
salvo. Todo mundo começou a rir. Todo mundo, menos o Mentiroso:
— Não pode ser! - repetia incrédulo, irritado. — Eu vi o avião cair!
Agora, quando lembro este fato, concluo que não estava mentindo. Ele vira, realmente, o
avião cair. Com os olhos da imaginação, decerto; mas para ele o avião tinha caído, e tinha
incendiado, e tudo o mais. E ele acreditava no que dizia, porque era um ficcionista. Tudo que
precisava, naquele momento, eram um lápis e um papel. Se tivesse escrito o que dizia, seria um
escritor; como não escrevera, tratava-se de um mentiroso. Uma questão de nomes, de palavras.
SCLIAR, Moacyr. Memórias de um aprendiz de escritor. São Paulo: Ed. Nacional, 1984.
Em " — Não pode ser! - REPETIA INCRÉDULO, IRRITADO. — Eu vi o avião cair!” o

segmento destacado foi iniciado por travessão haja vista:
a) indicar a fala da personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos.

b) denotam uma iinterrupção voluntária do pensamento, quebrando a progressão.
c) introduzir um comentário explicativo adicional no contexto.
d) apontar a voz do narrador, distinguindo mais claramente os comentários do narrador
das falas das personagens.
10. FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de São Borja - RS - Assistente Social
MUDE SUA VIDA!

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Texto especialmente adaptado para esta prova.

Disponível em: https://www.contioutra.com/o-pensamento-ve-o-mundo-melhor-que-os-olhos/
No fragmento textual “Gosto de lembrar a abordagem da Programação Neurolinguística

sobre as três formas de se comunicar: visual, auditiva e cinestésica” (l. 18-19), os dois pontos
estão sendo empregados:
a) Para anunciar a fala de personagens ficcionais.

b) Para introduzir uma oração apositiva.
c) Para relacionar pronomes interrogativos.
d) Antes de um aposto.
e) Antes de uma citação de outro autor.
MUDE SUA VIDA!

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GABARITO
1. D
2. C
3. D
4. E
5. B
6. B
7. A
8. E
9. D
10. D
MUDE SUA VIDA!

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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. ACEP - 2019 - Prefeitura de Aracati - CE - Técnico em Arquivo
TECNOLOGIA
(Luís Fernando Veríssimo)
Verissimo, Luís Fernando. Informe do Planeta Azul e outras histórias. 1ª ed. São Paulo: Boa Companhia, 2018, p. 70
Marque a alternativa na qual os substantivos formam o plural do mesmo modo que

sensação (l. 20).
a) Balão; artesão; alemão.

b) Canção; órfão; cão.
c) Leitão; guardião; cidadão.
d) Balão; canção; nação.
2. FGV - OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Ensino Fundamental

– Ciências
Assinalar a alternativa em que os dois plurais estão CORRETOS:
a) Salários-educação; vale-transportes
b) Papéis-jornais; mulheres-dama
c) Porta-bagagens; mulheres-feitas
d) onças-pintadas; pau-brasis
MUDE SUA VIDA!

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3. Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Banco do Espírito Santo - ES (BANESTES/ES) -

Analista em Tecnologia da Informação
A frase abaixo em que o emprego do artigo mostra inadequação é:
a) Todas as coisas que hoje se creem antiquíssimas já foram novas;

b) Cuidado com todas as coisas que requeiram roupas novas;
c) Todos os bons pensamentos estão presentes no mundo, só falta aplicá-los;
d) Em toda a separação existe uma imagem da morte;
e) Alegria de amor dura apenas um instante, mas sofrimento de amor dura toda a vida.
4. Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE) - 2017 - JUCESC/SC -

Técnico em Atividades Administrativas
Preencha as lacunas das frases abaixo com “o” ou “a”, conforme o gênero do substantivo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a) o; o; a; a; a.
b) o; a; o; a; a.
c) a; o; o; a; a.
d) a; a; o; o; a.
e) a; a; a; o; o.
5. FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Porto Xavier - RS - Técnico em Enfermagem
MUDE SUA VIDA!

3
Quanto à sua classificação, o termo “já” (l. 08) é considerado um advérbio de:
a) Tempo.
b) Modo.
c) Afirmação.
d) Dúvida.
e) Intensidade.
6. COTEC - 2020 - Prefeitura de São Francisco - MG - Assistente Social
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão.
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/a-presenca-que-as-criancas-podem-nos-ensinar/. Acesso em 15 fev. 2020.
MUDE SUA VIDA!

4
Considere o trecho: “Se perdemos a cabeça e gritamos, eles nos perdoam sem pestanejar,
sem nos julgar, sem guardar rancor.” (Linhas 13-14)
A conjunção “Se”, que introduz o trecho, insere nele uma ideia de
a) causa.
b) consequência.
c) condição.
d) concessão.
e) tempo.
7. Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa - RO - Analista

Legislativo
Indique a frase em que o pronome pessoal mostra valor possessivo.
a) “Se a dor de cabeça nos chegasse antes da embriaguez, guardar-nos-íamos de beber

demais. ”
b) “O silêncio eterno desses espaços infinitos nos assusta. ”
c) “Ter nascido nos estraga a saúde. ”
d) “Tem ideia de quanto mal nos fazemos por essa maldita necessidade de falar? ”
e) “São a paixão e a fantasia que nos deixam eloquentes. ”
8. FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Analista em Vigilância Sanitária -
Enfermeiro
Atenção: Para responder a questão, considere a fábula abaixo.
Em Atenas, um devedor, ao ter sua dívida cobrada pelo credor, primeiro pôs-se a pedir-
lhe um adiamento, alegando estar com dificuldade. Como não o convenceu, trouxe uma porca, a
única que possuía, e, na presença dele, colocou-a à venda. Então chegou um comprador e quis
saber se a porca era parideira. Ele afirmou que ela não apenas paria, mas que ainda o fazia de
modo extraordinário: para as festas da deusa Deméter, paria fêmeas e, para as de Atena, machos.
E, como o comprador estivesse assombrado com a resposta, o credor disse: “Mas não se espante,
pois nas festas do deus Dioniso ela também vai lhe parir cabritos.”
(Esopo. Fábulas completas. Tradução de Maria Celeste Dezotti. São Paulo: Cosac Naify, 2013, p. 22)
Em “Mas não se espante, pois nas festas do deus Dioniso ela também vai lhe parir cabritos”,
os pronomes sublinhados referem-se ao
a) comprador e ao credor, respectivamente.

b) credor.
c) credor e ao comprador, respectivamente.
d) comprador
e) comprador e à porca, respectivamente.
9. Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Câmara Legislativa do DF - DF (CLDF/DF) -

Técnico legislativo
MUDE SUA VIDA!

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As formas de tratamento devidas a tais autoridades são, respectivamente:
a) V. Exª, Vossa Excelência, V. Exª, Vossa Alteza, Exª, Vossa Eminência Reverendíssima,
Vossa Santidade e Vossa Magnificência.
b) Vossa Eminência Reverendíssima, Exª, Vossa Santidade, V. Exª, Vossa Magnificência,
Vossa Alteza, V. Exª e Vossa Excelência.
c) Vossa Excelência, Exª, Vossa Alteza, V. Exª, Vossa Magnificência, V. Exª, Vossa Eminência
Reverendíssima e Vossa Santidade.
d) Vossa Santidade, Vossa Eminência Reverendíssima, Vossa Excelência, V. Exª, Vossa
Magnificência, V. Exª, Vossa Alteza e Exª.
e) Vossa Magnificência, Exª, Vossa Santidade, V. Exª, Vossa Excelência, V. Exª, Vossa
Eminência Reverendíssima e Vossa Alteza.
10. Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa - RO - Analista

Legislativo
Relacione os pronomes de tratamento, listados a seguir, aos respectivos cargos.
1. Vossa Excelência
2. Vossa Magnificência
3. Vossa Senhoria
4. Vossa Reverendíssima
5. Vossa Santidade
( ) Papa
( ) Almirante
( ) Coronel
( ) Reitor
( ) Cônego
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
a) 5, 2, 4, 1 e 3.
b) 4, 1, 2, 3 e 5.
c) 5, 3, 2, 1 e 4.
d) 5, 1, 3, 2 e 4.
e) 4, 2, 3, 1 e 5.
MUDE SUA VIDA!

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GABARITO
1. D
2. C
3. D
4. A
5. A
6. C
7. C
8. D
9. D
10. D
MUDE SUA VIDA!

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próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. FCC - 2013 - TRT - 9 REGIÃO (PR) - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação
Em “...redes sociais que moldaram o pensamento...” o verbo que exige o mesmo

tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:
a) ... que nada mais são do que as velhas redes sociais...
b) Nessas populações, as redes operavam por meio de conversas face a face...
c) Desde que nossos ancestrais andavam em bandos pelas estepes africanas...
d) ...na última década surgiu a comunicação digital...
e) ...as novas redes sociais influenciam comportamentos e crenças...
2. Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Nutricionista
MUDE SUA VIDA!

2
Marque a alternativa cuja oração tem predicado verbo-nominal.
a) “O homem vivia tranquilo,” (v.1).

b) “meu filho Pedro / Esteve um ano no Hospício” (v.20/21).
c) “...mas é com “z” (v.16).
d) "Numas notas vem escrito / Com “s” a palavra Brasil” (v.14/15).
3. IFB - 2017 - IFB - Professor - Português/Inglês
A análise da transitividade verbal não deve ser feita isoladamente, mas sim de acordo
com o texto. O mesmo verbo pode estar empregado ora intransitivamente, ora transitivamente,
ora com objeto direto, ora com objeto indireto. Dessa forma, indique a alternativa INCORRETA:
a) Perdoai sempre. (verbo intransitivo)

b) Perdoai as ofensas. (verbo transitivo direto)
c) Perdoais aos inimigos. (verbo transitivo indireto)
d) Por que sonhas, ó jovem poeta? (verbo transitivo direto)
e) Sonhei um sonho guinholesco. (verbo transitivo direto)
4. FUNDATEC - 2018 - Defensoria Pública do Estado de Santa Catarina - SC (DPE/SC) -

Técnico Administrativo
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso na classificação do Predicado das orações retiradas

do texto:
( ) essa mesma política ajudaria o meio ambiente – Predicado Verbal.

( ) e tornaria as pessoas mais felizes – Predicado Verbo-Nominal.
( ) o trabalho pode ser uma atividade satisfatória – Predicado Verbo-Nominal.
MUDE SUA VIDA!

3
a) V – V – F.
b) V – F – F.
c) F – V – V.
d) V – V –V.
e) F – F – V.
5. FCC - 2019 - SANASA Campinas - Agente Técnico Elétrico-Eletrotécnico - Eletricista de

Manutenção
Relacione as colunas de acordo com a transitividade verbal nos contextos abaixo. Em

seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Alguns números poderão ser
utilizados mais de uma vez e outros poderão não ser utilizados.
MUDE SUA VIDA!

4
1. intransitivo
2. transitivo direto
3. transitivo indireto
4. transitivo direto e indireto
( ) “Os Estados Unidos ocupam um modestíssimo...”

( ) “...ONG inglesa surge na esteira...”
( ) “...permitir às pessoas a conquista da felicidade.”
( ) “...remete à figura romântica do "bom selvagem...”
( ) “Não se trata de uma pergunta fácil.”
( ) "...escreveram sobre a felicidade.”
a) 2 – 3 – 3 – 3 – 1 – 3.
b) 3 – 2 – 3 – 4 – 1 – 2.
c) 3 – 1 – 4 – 4 – 3 – 2.
d) 2 – 1 – 4 – 3 – 3 – 1.
6. OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Sentinela do Sul - RS – Fiscal
Considerando-se a classificação dos termos da oração sublinhados, numerar a 2ª coluna de

acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Sujeito.
(2) Predicado.
( ) Viajaram de trem os pais e os filhos.

( ) Chegamos tarde ontem.
a) 1 - 2.
b) 2 - 1.
c) 1 - 1.
d) 2 - 2.
7. GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Técnico em Contabilidade
Leia as orações:
1) Fomos à cidade.
2) Aqui, venta bastante.
3) Roubaram minha carteira.
Os sujeitos das orações acima são, respectivamente:
a) 1. indeterminado / 2. inexistente / 3. simples.

b) 1. simples / 2. implícito / 3. Indeterminado.
c) 1. implícito / 2. inexistente / 3. Indeterminado.
d) 1. inexistente / 2. implícito / 3. Indeterminado.
8. OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de São Pedro do Sul - RS - Técnico em Enfermagem
MUDE SUA VIDA!

5
Considerando-se o trecho “O conceito, segundo Steven Pinker, no livro Os Anjos Bons da
Nossa Natureza, assim se resume...”, assinalar a alternativa que apresenta o sujeito do verbo
“resumir”:
a) Livro.
b) Natureza.
c) Steven Pinker.
d) Conceito.
9. Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR – Professor
Leia o texto para responder a questão.
NESTE SETOR SOBRAM EMPREGOS. POR QUÊ?
Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam

profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número
necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação
Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação).
Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas
metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de
capacitação profissional para formar pessoas.
Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil
desde 2013, chamado Apple Developer Academy, em parceria com dez instituições de ensino.
Para Shaan Pruden, diretora de relações com desenvolvedores da Apple, as pessoas aprendem
a trabalhar em equipe e descobrem que podem ser programadores. “O programa dá a
oportunidade de os estudantes perceberem que são capazes de criar aplicativos”, diz.
Para especialistas, se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade
de ter crescimento econômico, uma vez que são as áreas relacionadas à tecnologia que puxa o
crescimento da economia no país.
Disponível em https://exame.abril.com.br/revista-exame/aqui-as-vagas-estaosobrando-2/
Analise: “empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para

formar pessoas.” E assinale o núcleo do sujeito da oração.
a) Empresas.
b) Programar.
c) Profissionais.
d) Pessoas.
10. FUNDATEC Processos Seletivos (FUNDATEC) - 2017 - IGP/RS - Técnico em Perícias
MUDE SUA VIDA!

6
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o sujeito destacado na oração principal.
a) Ao comentar sobre o pouco tempo que tem de almoço, por exemplo, uma pessoa que fala
inglês ou sueco provavelmente utilizaria o termo “pausa curta”. (l.03-04).
b) Quem é bilíngue tem uma “chavezinha” no cérebro, alterada de acordo com a linguagem
que será utilizada. (l.08-09).
c) Uma delas levava três segundos para atingir o tamanho de quatro polegadas. (l.14-15).
d) De acordo com os cientistas, o observado tem relação direta com a maneira como ambas
as culturas quantificam o tempo. (l.27-28).
e) A boa notícia é que aprender novas línguas significa quebrar essa barreira (l. 40).
MUDE SUA VIDA!

7
GABARITO
1. E
2. B
3. E
4. E
5. D
6. A
7. C
8. D
9. A
10. B
MUDE SUA VIDA!

8



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Imbé - RS - Engenheiro Civil
A EPIDEMIA E A POPULAÇÃO DESAMPARADA
Disponível em: https://matinal.news/porto-alegre-com-gripe-espanhola - texto adaptado especialmente para esta prova.)
Assinale a alternativa que faz uma afirmação INCORRETA acerca do seguinte fragmento
do texto (linhas 03-06):
“Por aqui, espalhou viajantes, marujos e a própria doença em três estados iniciais, a partir dos
portos de Recife (PE), Salvador (BA) e Rio de Janeiro (RJ); depois, em todo o território nacional,
tanto por causa dos primeiros infectados quanto de outros navios”.
a) O sentido de “aqui” (l. 03) refere-se ao Brasil, não a Porto Alegre.

b) Entre “depois” e “em todo o território nacional” (l. 05) subentende-se a ideia de
espalhar “viajantes, marujos e a própria doença”.
c) As vírgulas após “viajantes” (l. 03) e após “Recife (PE)” (l. 04) têm a mesma função.
d) O ponto e vírgula poderia ser substituído por ponto, gerando, assim, uma nova frase
no texto.
e) O sentido da oração “tanto por causa dos primeiros infectados quanto de outros
navios” é de comparação.
MUDE SUA VIDA!

2
2. CPCON - 2020 - Câmara de Santa Luzia - PB - Agente Administrativo
Feita a leitura dos fragmentos textuais (I) e (II) abaixo expostos, extraídos da reportagem
“CORTAR, CORTAR E CORTAR (Veja, 18/09/19), responda à questão, respectivamente.
Fragmento I
“O descalabro das contas públicas, devido a uma máquina inchada e cara, que falha em
entregar serviços adequados para a população em áreas cruciais, exige que o país faça com
urgência uma reforma administrativa. E um dos caminhos é reduzir drasticamente os gastos
com pessoal, que consomem mais de 13% do PIB anualmente e custará cerca de 325 bilhões de
reais neste ano. Torna-se urgente modificar as regras do funcionalismo, a fim de impedir que o
colapso fiscal mantenha a escalada de crescimento. Essa pauta incontornável está na mira do
congresso. O presidente da Câmara dos Deputados, Rodrigo Maia (DEM-RJ), já diagnosticou
que, sem a mudança das regras para o funcionalismo, de nada adiantará se empenhar numa
reforma que mexe nos tributos. Sem diminuir o tamanho do Estado, acredita Maia, não se reduz
a carga tributária. No momento, a equipe econômica trabalha nos bastidores em uma proposta
[...]”
Fragmento II
“Para chegar a um modelo eficaz, o Executivo estuda sistemas adotados em países
desenvolvidos, como o da Holanda, onde o servidor pode ser demitido em caso de performance
abaixo do esperado, ou o da Inglaterra, país que pune afastamentos médicos frequentes. Além
de experiências estrangeiras, o governo avalia estudos do setor privado e de organizações civis
que têm se mobilizado para combater os gastos, que crescem acima da inflação, e a escalada de
contratações”.
Avalie com (V) as verdadeiras e (F) as falsas as proposições a seguir, que versam sobre
os recursos linguísticos empregados pelo autor.
( ) Em: “devido a uma máquina inchada e cara”, tem-se a expressão de uma causa dos
descalabros das contas públicas.
( ) Em: “E um dos caminhos é reduzir drasticamente os gastos com pessoal”, o
advérbio de modo serve também para sinalizar a opinião do autor do texto, ao
enfatizar o tamanho da redução.
( ) Em: “os gastos com pessoal, que consomem mais de 13% do PIB anualmente”, o
pronome relativo tem como referente o termo “pessoal”.
( ) Em: “Sem diminuir o tamanho do Estado, não se reduz a carga tributária”, a oração
adverbial introduzida pelo “sem” é concessiva, corresponde a “embora diminua o
tamanho do Estado, não se reduz a carga tributária.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
a) F, F, F e V.
b) V, F, V e F.
c) F, V, F e V.
d) V, V, V e F.
e) V, V, F e F.
MUDE SUA VIDA!

3
No fragmento textual abaixo transcrito, como se classifica a oração subordinada em

destaque?
“Chamo de hipertecnologias a inteligência artificial, a robótica e a biotecnologia. Estima-se que,

em um futuro próximo, essas três modalidades de tecnologia convergirão e, com isso,
haverá um grande salto tecnológico, algo jamais visto na história. [...]”
Fonte: (Revista Filosofia – Ano III, no 150 – (www.portalespaçodosaber.com.br).
a) Adjetiva restritiva.
b) Substantiva objetiva direta.
c) Substantiva subjetiva.
d) Adjetiva explicativa.
e) Substantiva apositiva.
A FALÊNCIA DA GLOBALIZAÇÃO
João Fernandes Teixeira
A indústria 4.0 está chegando, um fato celebrado pelos entusiastas das novas
tecnologias. Grandes mudanças estão previstas, sobretudo pelo emprego de inteligência
artificial na produção industrial que levará, também, a uma grande reconfiguração tecnológica
do trabalho. Mas, deixando de lado o discurso entusiasmado, o que está realmente
acontecendo?
Com a indústria 4.0 haverá uma grande racionalização e otimização da produção para
que os desperdícios de material e de mão de obra se tornem mínimos. A produção e o consumo
precisam ser rigorosamente ajustados e, para isso, contamos agora técnicas de Big Data.
Estamos em outros tempos, nos quais temos a percepção da escassez de recursos naturais e da
necessidade premente de reciclar tudo o que for possível. Se quisermos que a economia
continue funcionando, não podemos mais esbanjar. A economia se desenvolve na contramão da
natureza.
A lição que estamos aprendendo é que gerar energia limpa e conter as emissões de
dióxido de carbono não são apenas obrigações ecológicas e morais em relação ao nosso planeta,
mas um imperativo econômico, que exige que a indústria se coloque em novo patamar de
produtividade para sobreviver. A indústria 4.0 não levará à expansão da economia, mas apenas
evitará que ela encolha. Não podemos mais manter os mesmos padrões de consumo, que estão
danificando de forma irreversível o nosso planeta.
Esses danos não se restringem apenas ao aquecimento global, que passou a ser chamado
de mudança climática. [...]
Desde que se estabeleceu uma correlação entre o aumento das temperaturas médias no
planeta e a industrialização, iniciada no século XVIII, o aquecimento global passou a ser o vilão
da história da humanidade. Diminuir o uso de combustíveis passou a ser a grande bandeira dos
ecologistas.[...]
Contudo, o aquecimento global não é o único desafio. Mesmo que sua origem possa ser
contestada, desvinculando-a da queima de combustíveis fósseis, nossa indústria agride o
planeta de forma irreparável.
MUDE SUA VIDA!

4
Como não podemos reverter a economia do petróleo no curto prazo, a única solução está
sendo desacelerar a economia. Essa desaceleração, na contramão do aumento da produção
planetária, está tendo custos sociais dolorosos. Combinada com a automação, grande projeto
da indústria 4.0, ela gera um desemprego crescente, para o qual não se vislumbra uma solução
nas próximas décadas.
Mas há algo ainda mais importante que está surgindo dessa desaceleração: a percepção
de que a globalização se tornou um projeto inviável. Não será mais possível estender os padrões
de produção e consumo para todos os países do planeta, pois isso aceleraria sua destruição de
forma drástica. O globalismo ocidental está refluindo e, como consequência, voltam a surgir os
nacionalismos exacerbados.
Fonte: (Revista Filosofia – Ano III, no 150 – www.portalespaçodosaber.com.br).
Nos períodos abaixo elencados, as orações subordinadas têm um vínculo com uma
expressão nominal, assumindo diferentes funções sintáticas, conforme o tipo de elemento de
conexão (pronome relativo ou conjunção integrante). Em qual das alternativas a seguir,
apresenta-se uma oração subordinada substantiva com a função de complemento nominal?
a) Esses danos não se restringem apenas ao aquecimento global, que passou a ser
chamado de mudança climática. [...]
b) Estamos em outros tempos, nos quais temos a percepção da escassez de recursos
naturais e da necessidade premente de reciclar tudo o que for possível.
c) A lição que estamos aprendendo é que gerar energia limpa e conter as emissões de
dióxido de carbono não são apenas obrigações ecológicas e morais em relação ao nosso
planeta, mas um imperativo econômico, [...].
d) Não podemos mais manter os mesmos padrões de consumo, que estão danificando de
forma irreversível o nosso planeta.
e) Mas há algo ainda mais importante que está surgindo com essa desaceleração: a
percepção de que a globalização se tornou um projeto inviável.
5. FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Língua Portuguesa
MUDE SUA VIDA!

5
(Fonte: Marta Avancini e Luciana Alvarez. http://revistaeducacao.uol.com.br/ – publicado em out./2014 – adaptação)
No que concerne à ocorrência de orações no texto, avalie as assertivas a seguir,

assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Nas linhas 02 e 03, observa-se a ocorrência de três orações reduzidas de particípio.

( ) Na linha 03, o pronome relativo que introduz uma oração subordinada adjetiva
restritiva.
( ) A última frase do texto representa uma oração absoluta.
a) V – F – F.
b) V – F – V.
c) V – V – F.
d) F – V – V.
e) F – F – F.
6. FUNRIO - 2014 - IF-BA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais
Assinale o item em que a oração destacada se classifica como subordinada substantiva:
a) O colégio onde ela estuda é antigo.

b) Onde ela mora, não canta galo nem vive cristão batizado.
c) Os amigos sabem onde ela estuda.
MUDE SUA VIDA!

6
d) Morava onde conseguisse abrigo.

e) Todos ignoram o lugar onde ela mora.
7. FAEPESUL - 2016 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Contador
Identifique, entre as alternativas abaixo, o período composto cuja oração sublinhada é

Subordinada Substantiva Completiva Nominal.
a) É importante que todos estejam juntos na reunião de formatura.

b) Lembrei-me de que hoje teremos aula de laboratório de Ciências.
c) Eu sempre soube que ela daria jeito na situação.
d) Minha mãe tinha certeza de que eu poderia ser aprovada no concurso.
e) A minha dificuldade é que não sei falar alemão.
8. CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor de Língua Portuguesa
Considere as proposições a seguir a respeito das relações de sentido inferidas das

orações que formam os períodos do texto:
I - Em: “Incomodado com uma reportagem sobre uma tentativa de extorsão contra sua
mulher, o presidente Michel Temer acionou a Justiça na semana passada...” (linha 01)
infere-se relação de causa e consequência entre oração subordinada anteposta e a
oração principal.
II- Em: “Sem que a íntegra da conversa venha à tona, é impossível saber se é inócua ou
se compromete Temer.” (linhas 9-10), a relação semântica é de concessão.
III- Em: “Como era justamente um dos conteúdos que motivavam a tentativa de
extorsão, está sob sigilo...” (linhas 8-9) e “Como o governo certamente está convicto de
que nada o compromete, bem faria se...censura” (linhas 10-12), a relação inferida das
orações adverbiais introduzidas por como é de causa e conformidade, respectivamente.
Aponte a alternativa que avalia CORRETAMENTE as proposições:
a) Apenas III é verdadeira.

b) I e II são verdadeiras.
c) I e III são verdadeiras.
d) Apenas II é verdadeira.
e) Apenas I é verdadeira.
MUDE SUA VIDA!

7
9. CPCON - 2020 - Prefeitura de Pirpirituba - PB - Agente Administrativo
No fragmento textual abaixo transcrito, como se classifica a oração subordinada em destaque?
“Chamo de hipertecnologias a inteligência artificial, a robótica e a biotecnologia. Estima-

se que, em um futuro próximo, essas três modalidades de tecnologia convergirão e, com
isso, haverá um grande salto tecnológico, algo jamais visto na história. [...]”
Fonte: (Revista Filosofia – Ano III, no 150 – (www.portalespaçodosaber.com.br).
a) Adjetiva restritiva.
b) Substantiva objetiva direta.
c) Substantiva subjetiva.
d) Adjetiva explicativa.
e) Substantiva apositiva.
10. FAEPESUL - 2016 - Prefeitura de Araranguá - SC - Advogado
“Assim que Joãozinho chegou em casa, sua mãe perguntou:

- Oi, filho, como foi a aula hoje?
E o menino respondeu sem muito entusiasmo:
- Foi bem!
- Que bom! Tem certeza de que aprendeu tudo?
- Acho que não, mãe, amanhã vou ter que ir de novo.”
Em “Tem certeza de que aprendeu tudo?”, a classificação da oração sublinhada nesse

período é:
a) Subordinada Substantiva Completiva Nominal.

b) Subordinada Substantiva Predicativa.
c) Subordinada Substantiva Apositiva.
d) Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
e) Subordinada Substantiva Objetiva Indireta.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. E
2. E
3. C
4. E
5. D
6. C
7. D
8. E
9. C
10. A
MUDE SUA VIDA!

9

e classificar seu desempenho. Para isso, o ALFACON propõe um desafio para você e conforme seu


próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do
Ministério Público
O norte-americano Alvin Toffler escreveu certa vez:

O analfabeto do século XXI não será aquele que não conseguiu ler ou escrever, mas aquele que
não puder aprender, desaprender e, por fim, aprender de novo.
Sobre a estruturação e significação desse pequeno texto, é correto afirmar que:
a) a estrutura do texto corresponde à de uma definição;

b) o emprego da forma futura será nos indica que a frase foi escrita há mais de dois
séculos;
c) o uso de não, na primeira ocorrência desse advérbio, mostra oposição ao tradicional
conceito de analfabeto;
d) o uso de não, na terceira ocorrência desse advérbio, limita sua referência a puder
aprender;
e) o texto destaca a paciência como a maior qualidade do estudioso contemporâneo.
Todo cidadão, numa sociedade democrática, tem o direito às mesmas oportunidades. Não
podemos admitir que alguém que passou por uma escola sinta-se barrado no baile. (Ana Maria
Machado)
Nesse fragmento textual, critica-se sobretudo:
a) a desigualdade social;
b) a crise da democracia;
c) a falta de inserção social;
d) o analfabetismo;
e) a pedagogia escolar.
3. Ano: 2013 Banca: CONSULTEC Órgão: SEC-BA Provas: CONSULTEC - 2013 - SEC-BA -
Professor de Português
MUDE SUA VIDA!

2
A análise do cartum em comparação com o que preconizam os PCNs em relação ao novo

perfil do professor, no texto anterior, permite concluir que
a) o discurso hegemônico não garante, na prática, as condições necessárias para o docente

realizar o seu trabalho, quanto mais “dar sentido [...] ao que faz”.
b) a superlotação das salas de aula constituem uma oportunidade excelente para o
profissional de ensino exercitar sua “paciência cronológica e histórica”.
c) os recursos humanos são respeitados na íntegra, o que lhes possibilita estimular não só
“a criatividade e o espírito inventivo” dos alunos, mas também os seus próprios.
d) o número exagerado de alunos por sala de aula é facilitador do pleno exercício do
“respeito e [...] bom senso” por qualquer docente e, principalmente, pelos que são competentes.
e) a postura dos alunos das primeiras fileiras, seus olhares e expressões faciais revelam a
compreensão de que estar inserido na escola significa realmente cumprir o seu objetivo
máximo: “aprender a ser”.
Quanto à acepção que a palavra assume no contexto, é correto afirmar que
MUDE SUA VIDA!

3
a) “revolução” (l. 5) equivale a sublevação.

b) “relatos” (l. 21) se contrapõe a “exposições” (l. 21).
c) “fazer frente” (l. 25) é sinônimo de relutar.
d) “valores” (l. 44) expressa a mesma ideia que “princípios” (l. 47).
e) “inserção” (l. 54) pertence ao mesmo grupo semântico de “sociedade” (l. 59).
O termo transcrito cujo referente, no contexto em que se insere, deixa de ter como o
substantivo “professor” (l. 11) é o transcrito em
a) “que” (l. 23).

b) “sua” (l. 37).
c) “ele” (l. 44).
d) “se” (l. 47).
e) “seus” (l. 59).
MUDE SUA VIDA!

4
6. Ano: 2017 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Provas: CESGRANRIO - 2017 -

Petrobras - Técnico de Enfermagem do Trabalho Júnior
No trecho “Esse tipo de energia já é uma realidade no Brasil. Nosso país já conta com
diversos parques e usinas.” (ℓ. 75-77), a palavra que pode expressar a relação existente entre
as duas frases é
a) entretanto
MUDE SUA VIDA!
5
b) conforme
c) embora
e) porque
7. Ano: 2017 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Provas: CESGRANRIO - 2017 -

Petrobras - Técnico de Enfermagem do Trabalho Júnior
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o pronome que faz referência à

palavra ou expressão entre colchetes em:
MUDE SUA VIDA!

6
a) “Energia, derivada de energeia, que em grego significa ‘em ação’, é a propriedade de um

sistema que lhe permite existir” (ℓ. 1-3) [propriedade de um sistema]
b) “Existem fontes de energia alternativas que, adequadamente utilizadas, podem
substituir os combustíveis fósseis” (ℓ. 16-18) [alternativas]
c) “reservando-os para aquelas situações em que a substituição ainda não é possível”
(ℓ. 18-20) [combustíveis fósseis]
d) “...usinas eólicas não promovem queima de combustível, nem geram
dejetos que poluem o ar, o solo ou a água” (ℓ.50-52) [usinas eólicas]
e) “o impacto visual causado pelas imensas hélices que provocam certas sombras e
reflexos desagradáveis em áreas residenciais” (ℓ. 66-68) [impacto visual]
“Sou contra essa visão utilitária, mas é assim que funciona. “
Essa frase pode ser reescrita de vários modos; a única forma que altera o seu sentido
original é:
a) Mesmo sendo contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

b) Apesar de ser contra essa visão utilitária, é assim que funciona;
c) É assim que funciona a despeito de eu ser contra essa visão utilitária;
d) Ainda que eu seja contra essa visão utilitária, é assim que funciona;
e) É assim que funciona a menos que eu seja contra essa visão utilitária.
O trecho a seguir é a primeira pergunta de uma entrevista em que o entrevistador (E)

questiona a física Cássia Fernandez (CF) sobre criatividade:
(E) – Muito se fala sobre criatividade. Mas qual a definição mais aceita sobre o que é ser
uma pessoa criativa?
(CF) – Existem definições gerais de criatividade, utilizadas pelo senso comum, mas não
existe um consenso no mundo acadêmico.
À medida que as pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais e mais complexo.
Contudo, não se pode abrir mão de buscar tornar essa definição mais precisa para que as
estratégias educacionais sejam mais efetivas.
No texto há um conjunto de segmentos que podem se apresentar sob a forma nominal em

lugar da forma verbal; a opção em que essa substituição NÃO mantém o sentido original é:
a) o que é ser uma pessoa criativa = a existência de uma pessoa criativa;

b) à medida que as pesquisas se aprofundam = com o aprofundamento das pesquisas;
c) que o tema é mais e mais complexo = a maior complexidade do tema;
d) de buscar tornar essa definição mais precisa = da busca de mais precisão nessa
definição;
MUDE SUA VIDA!

7
e) que as estratégias educacionais sejam mais efetivas = mais efetividade das estratégias
educacionais.
10 Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do
No mesmo número da revista Educatrix, aparece o seguinte texto sobre criatividade:

A criatividade é uma questão constantemente colocada em pauta na educação contemporânea.
Tendências, como a cultura maker, têm entre suas razões de ser a busca de um sonho
pedagógico que se perde na preparação para o vestibular e no progressivo aumento da
competitividade: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções.
A afirmação inadequada sobre esse fragmento textual é:
a) o primeiro período do texto é uma afirmação de caráter geral que introduz a

apresentação do tema;
b) a definição de criatividade é dada pela capacidade de inovar e criar soluções;
c) o sonho pedagógico perseguido está expresso ao final do texto: a formação de seres
humanos capazes de inovar e criar soluções;
d) a preparação para o vestibular é uma oportunidade única para o desenvolvimento da
criatividade individual;
e) o aumento da competitividade leva à perda da formação de seres humanos criativos.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. C
2. C
3. A
4. D
5. E
6. E
7. A
8. E
9. A
10. D
MUDE SUA VIDA!

9

Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse bloco;
Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o mini simulado,

próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. Ano: 2015 Banca: CONSULPLAN Órgão: TRE-MG Provas: CONSULPLAN - 2015 - TRE-
MG - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas
Eleições no Brasil
As eleições no Brasil são realizadas através do voto direto, secreto e obrigatório. A primeira
eleição da qual existem registros no Brasil, ocorreu em 1532, por meio da qual foi escolhido o
representante do Conselho da Vila de São Vicente.
Atualmente no Brasil ocorrem eleições a cada dois anos, sempre nos anos pares. À exceção
do cargo de senador, que tem mandatos com duração de oito anos, os demais cargos eletivos
têm mandatos de quatro anos. Como as eleições ocorrem a cada dois anos, os cargos eletivos
são disputados em dois grupos, da seguinte forma: eleições federais e estaduais – para os
cargos de: Presidente da República (e vice), Senador, Deputado Federal, Governador (e vice) e
Deputado Estadual; eleições municipais – para os cargos de Prefeito (e vice) e Vereadores.
As eleições ocorrem no primeiro domingo de outubro. Os cargos correspondentes ao Poder
Legislativo (Senadores, Deputados Federais, Deputados Estaduais e Vereadores) são
disputados em turno único. Para os cargos do Poder Executivo (Presidente, Governadores e
Prefeitos), pode haver segundo turno, a ser realizado no último domingo de outubro.
Os candidatos a qualquer cargo são filiados a algum dos mais de 30 partidos políticos
legalizados existentes no país, cada um com uma ideologia política. Todos os partidos
recebem recursos do fundo partidário, acesso aos meios de comunicação (rádio e TV), e
direito ao horário eleitoral durante as campanhas.
O processo eleitoral é organizado pela Justiça Eleitoral, que é composta pelo Tribunal
Superior Eleitoral (TSE), cuja sede é em Brasília, pelos Tribunais Regionais Eleitorais (TRE),
sendo um em cada estado, território ou Distrito, pelos Juízes Eleitorais e pelas Juntas
Eleitorais. Todos estes órgãos são regidos pelo Código Eleitoral, que estabelece as
competências de cada órgão/segmento.
Segundo a Constituição Federal, em seu artigo 14, o voto é facultativo para os analfabetos,
aos maiores de 70 anos e para os maiores de 16 anos e menores de 18 anos. É obrigatório
para os cidadãos entre 18 e 70 anos, sendo necessário justificar a ausência em qualquer seção
eleitoral, no dia da eleição, sob pena de multa.
Desde 2000, com o uso das urnas eletrônicas, as eleições brasileiras passaram a ser
totalmente informatizadas, o que permite que atualmente sejam consideradas as eleições
mais rápidas e atualizadas do mundo.
(Disponível em: http://www.infoescola.com/direito/eleicoes‐no‐brasil/. Acesso em: 10/03/2015.)
MUDE SUA VIDA!

2
Analise os trechos I e II a seguir.
I. “Segundo a Constituição Federal, em seu artigo 14, o voto é facultativo para os analfabetos,
aos maiores de 70 anos e para os maiores de 16 anos e menores de 18 anos." (6º§)
II. “É obrigatório para os cidadãos entre 18 e 70 anos, sendo necessário justificar a ausência
em qualquer seção eleitoral, no dia da eleição, sob pena de multa." (6º§)
Os trechos anteriores compõem uma cadeia de referência que é quando em um texto há

um ou mais fragmentos textuais sem referência autônoma, cuja interpretação depende
do valor referencial em um processo de catáfora, anáfora ou elipse. Ao analisar a cadeia
de referência dos trechos I e II, verifica-se que
a) o termo anafórico “a eleição" no trecho II retoma o valor referencial do antecedente “o
voto".
b) a interpretação referencial do termo “Constituição" do trecho I depende da sua relação
anafórica com o termo “o voto".
c) a catáfora expressa no sujeito do trecho II deve ser interpretada elipticamente, pois retoma
o valor referencial do antecedente “o voto".
d) há elipse do sujeito do trecho II, mas esse sujeito continua a ser interpretado
anaforicamente, por retomada do valor referencial do antecedente “o voto".
2. Ano: 2018 Banca: CESGRANRIO Órgão: LIQUIGÁS Prova: CESGRANRIO - 2018 -

LIQUIGÁS - Motorista de Caminhão Granel I
Na internet, mentiras têm pernas longas
MUDE SUA VIDA!

3
BAIMA, Cesar. Na internet, mentiras têm pernas longas.

O Globo. Sociedade. 09 mar. 2018. Adaptado.
No trecho “Foram reunidos todos os rumores nas redes sociais” (l. 9-10), a palavra que
exprime o sentido contrário ao do termo em destaque é
a) anexados
b) arrumados
c) separados
d) identificados
e) publicados
3. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 -
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Docente I - Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de escolaridade
“Argumentar com uma criança é bom desde que você compreenda os argumentos dela sem
destruir os seus”.
O conector sublinhado pode ser adequadamente substituído por
a) para que.
b) se.
c) mesmo que.
d) contanto que.
e) conforme.
4. Ano: 2020 Banca: FGV Órgão: TJ-RS Prova: FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça
A frase que exemplifica um caso de linguagem figurada é:
a) Tudo está muito bem nas férias dos funcionários;

b) O livro foi publicado com duzentas páginas;
c) O chocolate estava muito saboroso;
d) Tudo correu às mil maravilhas;
e) Nada acontece por acaso.
A frase em que a substituição do termo sublinhado foi feita de forma adequada ao sentido
original é:
a) Remédio sem efeito / Remédio ineficiente;

b) Poço sem água / Poço árido;
c) Livro sem autor / Livro desautorizado;
d) Carro sem direção / Carro indireto;
e) Flor sem perfume / Flor fedorenta.
MUDE SUA VIDA!

4
6. Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Provas: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO
- Assistente em Administração
No seguinte trecho do Texto III, a inversão das palavras, proposta entre colchetes,
acarreta alteração semântica:
a) longa tarde de verão (ℓ. 1) [tarde longa de verão]

b) trajes simples ou ordinários (ℓ. 8) [trajes ordinários ou simples]
c) maior sensibilidade à fisgada (ℓ. 19) [sensibilidade maior à fisgada]
d) sempre preocupados e tensos (ℓ. 26-27) [preocupados e sempre tensos]
e) costuma confessar Ricardo (ℓ. 31) [Ricardo costuma confessar.]
MUDE SUA VIDA!

5
A expressão em destaque na passagem do Texto II “segundo o escritor Ubaldo Marques

Porto Filho” (ℓ. 21-22) pode ser substituída, sem prejuízo do sentido original, por:
a) diante da opinião do escritor

b) ao passo que diz o escritor
c) em vista do escritor
d) não obstante o informe do escritor
e) consoante o escritor
Observe a frase a seguir.
“O Brasil está tentando superar dificuldades; torçamos para que o maior país da América do
Sul tenha sucesso. “
Nesse caso substituiu-se o primeiro termo, para evitar-se a repetição de palavras, por uma
qualificação; ocorre o mesmo processo na seguinte frase:
a) Monet, criador do Impressionismo, vai ser o motivo de uma exposição em Porto Alegre;
b) O Museu de Arte Moderna, localizado no centro de São Paulo, é destacado centro
cultural;
c) Fernando Henrique Cardoso governou o país por dois mandatos e FHC acaba de
escrever mais um livro;
d) Flamengo e River Plate vão decidir este mês a Taça Libertadores da América;
MUDE SUA VIDA!

6
e) Pelé já está idoso, mas o mais famoso jogador de futebol de todos os tempos continua
sendo um papo interessante.
9. Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA -
Analista Judiciário - Área Administração
No terceiro parágrafo do texto CG1A1-I, a forma pronominal “o”, em “o lançam” ( 29), faz
referência a
a) “esforço” ( 25).
b) “homem” ( 26)
c) “outro” ( 27).
d) “espaço” ( 28).
e) “interior” ( 28).
MUDE SUA VIDA!

7
Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento)
Segundo as ideias veiculadas no texto CG1A1-II,
a) questões relativas a origem racial ou étnica, convicções religiosas, opiniões políticas,

saúde ou vida sexual são as que mais motivam atos de discriminação, e, por isso, os dados
sensíveis devem ter maior nível de proteção.
b) a Lei Geral de Proteção de Dados prevê obrigações tanto para as empresas que coletam
os dados quanto para o titular desses dados, de forma proporcional.
c) a norma legal é válida em caso de bens e serviços ofertados a brasileiros,
independentemente do país onde a coleta dos dados pessoais for feita.
d) o Estado é autorizado a coletar e a tratar dados pessoais de brasileiros da forma que
julgar mais adequada
e) o Brasil é pioneiro na edição de uma lei acerca da coleta e do uso de dados sensíveis.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. D
2. C
3. D
4. D
5. A
6. D
7. E
8. E
9. B
10. C
MUDE SUA VIDA!

9



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Médico Cardiologista
ROTULO, LOGO EXISTO
Nosso cérebro é uma complexa estrutura forjada por milhões de anos de evolução. Por
outro lado, é também primitivo e foi lapidado para seres trogloditas que viveram há milhares
de anos. É curioso pensar que o mais refinado, erudito e urbano dos moradores deste planeta
tenha o mesmo hardware que um caçador coletor que passou a vida errando em uma pequena
área de algum lugar em busca de comer, aquecer-se e garantir a reprodução.
Desenvolvida para uma chave amigo-inimigo, nossa mente tende a rotular tudo o que vê,
julgando a novidade de acordo com seu conhecimento prévio. Isso garantiu nossa vida por
muitas gerações: se eu comer algo que me faz mal, toda vez que olhar para algo semelhante,
sentirei repulsa. Nosso cérebro rotula de acordo com a percepção de nossos sentidos. Isso pode
ser bom para evitar perigos, porém cria problemas para nossa atualidade.
Encerrar em caixas herméticas dá segurança. Começamos com a minha tribo e a do
outro. Se é da minha, diminuem as chances de ataque. Classificar é a primeira forma de dominar
e de se defender. O vício entrou em nós. Da tribo, passamos a gostos musicais e sexuais ou
escolas artísticas. Classificar não é ruim ou errado. Supor que algo esteja controlado
mentalmente por estar etiquetado é, no fundo, estupidez.
Tudo pede que você classifique continuamente. Resistir à tentação é um desafio. Pensar
em aprofundar, dar uma segunda olhada, fugir do rótulo: parecem ser atitudes que exigem o
desafio da vontade férrea. Deixar que sentidos mais amplos invadam sua percepção sem julgar
e engavetar de imediato é um ato de resistência. Abrir espaço para complexidades é boa meta.
O resto? O rema-rema de frases superficiais, senso comum e a celebração da boçalidade. Talvez,
um dia, descubram que se trata de uma bactéria específica transmitida pela digitação. O
remédio continua sendo ler com atenção, duvidar como método, analisar possibilidades fora do
que está posto e nunca ser o representante da verdade na Terra. Ah, e ajuda abandonar redes
sociais por pelo menos uma hora por dia. É preciso ter esperança.
(Leandro Karnal. Disponível em: . Acesso em 09.11.2019. Adaptado)
Assinale a alternativa contendo afirmação correta acerca do emprego das palavras

destacadas na passagem – É curioso pensar que o mais refinado, erudito e urbano dos
moradores deste planeta tenha o mesmo hardware que um caçador coletor que passou a
vida errando em uma pequena área de algum lugar em busca de comer, aquecer-se e garantir
a reprodução.
a) Ambas as palavras estão empregadas em sentido próprio, sendo hardware referência a

máquinas eletrônicas.
b) Ambas as palavras estão empregadas em sentido próprio; errando significa “incorrendo em
equívoco”.
c) A palavra hardware está empregada em sentido figurado; errando está empregada em
sentido próprio, de “vagueando”.
d) A palavra hardware está empregada em sentido figurado; errando está empregada em
sentido próprio de “enganando”.
e) Ambas as palavras estão empregadas em sentido figurado; errando tem sentido de
“perseguindo”.
MUDE SUA VIDA!

2
2. IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial
DINAMARCA, UM PAÍS CONTRA O DESPERDÍCIO DE COMIDA.
Embora o desperdício alimentar seja socialmente mal visto, o que geralmente é uma das
primeiras lições aprendidas em casa, os maus hábitos superam as boas intenções. Na
Dinamarca, o esforço dos últimos cinco anos deu frutos: o país reduziu as perdas de alimentos
em 25% graças ao impulso popular do movimento encabeçado pela plataforma Stop Spild Af
Mad (“basta de desperdiçar comida”, no idioma local). Esse grupo é o motor, mas já embarcaram
na ideia gigantes como Nestlé e Unilever, chefs famosos e redes de supermercados como a Rema
1000. De tanto ser martelada, em meia década essa mensagem impregnou a sociedade.
Numa loja da Rema 1000 em Copenhague, há um saco de cenouras e outro de cherovias
(uma raiz semelhante à cenoura) ao lado da balança onde frutas e hortaliças são pesadas. Esses
dois produtos, muito populares, são vendidos por unidade, e não em maços ou sacos. É simples
e ajuda o consumidor a comprar só o que necessita. Um pouco mais adiante, junto às geladeiras
de laticínios, são guardados os ovos. Ficam refrigerados a 12oC para prolongar seu uso sem
problemas de toxicidade. Os sacos de pão de forma apresentam meias porções, e as de bolinhos
vêm com apenas cinco. Nos freezers das carnes, bifes e peitos de frango com prazo de validade
muito exíguo têm um adesivo chamativo e preço reduzido. Em nenhum lugar há ofertas do tipo
“leve três e pague dois”.
“Se você for analisar, faz sentido. Para que comprar mais do que o necessário? E, no
entanto, todos nós fazemos isso”, diz Anne-Marie Jensen Kerstens, consultora alimentar da
Federação de Comerciantes Varejistas (DSK, na sigla em dinamarquês). Em 2008, essa foi a
primeira rede de supermercados da Dinamarca a eliminar os descontos por volume, como o
3x2, preferindo oferecer produtos unitários a preços baixos. “Não só não atrapalhou as vendas
como o cliente tende a levar a quantidade exata”, comenta Jense Kerstens.
O caminho dinamarquês contra o desperdício de alimentos - todos os caminhos, na
verdade - levam a Selina Juul, uma designer gráfica transformada em ativista que abalou as
consciências. Nascida em Moscou em 1980, chegou à Dinamarca com 13 anos e logo percebeu
um fato para ela inconcebível. “As pessoas jogavam fora os restos de comida, quando em
Moscou não sabíamos o que íamos comer no dia seguinte”, lembra a criadora de Stop Spild Af
Mad em um restaurante do centro perto do Ministério de Alimentação, Agricultura e Pesca. É
uma de suas piscadelas típicas. Isso e sua determinação a transformaram na Dinamarquesa do
Ano em 2014. De cidadã irritada com o desperdício de alimentos (um total de 700.000
toneladas por ano, das quais 260.000 correspondem ao consumidor), Juul transformou Stop
Spild Af Mad na maior ONG de seu tipo no país.
Isabel Rerrer. El Pais,15/10/2016
Em um dos trechos a seguir foi empregado o sentido conotativo da linguagem. Assinale-

o.
a) "Isso e sua determinação a transformaram na Dinamarquesa do Ano em 2014.

b) "É simples e ajuda o consumidor a comprar só o que necessita.”
c) De tanto ser martelada, em meia década essa mensagem impregnou a sociedade.”
d) "Os sacos de pão de forma apresentam meias porções, e as de bolinhos vêm com
apenas cinco.”
e) Numa loja da Rema 1000 em Copenhague. tia um saco de cenouras e outro de
cherovias..."
MUDE SUA VIDA!

3
3. Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Lucélia - SP - Enfermeiro
Analise as afirmações que seguem sobre a linguagem denotativa e assinale a alternativa

CORRETA:
a) Na linguagem denotativa a palavra, frase ou expressão aparece com significado
diferente do que foi empregado, ou seja, no sentido figurado.
b) Na linguagem denotativa a palavra, frase ou expressão aparece em seu sentido real,
original ou próprio, ou seja, o significado mais literal da palavra.
c) Na linguagem denotativa a palavra, frase ou expressão são permeadas de sinais de
pontuação, com o objetivo de provocar a emoção.
4. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Recreacionista
Considerando-se que a vida social é fundamental à existência dos seres humanos, é na

família que se dá início ao processo de socialização, educação e formação para o mundo. Os
grupos familiares caracterizam-se por vínculos biológicos, mas sua constituição não se limita
apenas ao aspecto da procriação e da preservação da espécie, pois é um fenômeno social.
As famílias são grupos primários, nos quais as relações entre os indivíduos são baseadas
na força dos sentimentos entre as pessoas, o que justifica, muitas vezes, o amor existente entre
pais e filhos adotivos, logo sem relação consanguínea.
Assim, laços que unem os indivíduos em família não são sustentados pela lógica da troca,
a partir de um cálculo racional. Ao contrário, a família é um grupo informal, ao qual as pessoas
estão ligadas por afeto e afinidade e, por conta desses sentimentos, criam vínculos que
garantem a convivência, além da cooperação econômica.
Mesmo que por motivos quaisquer os indivíduos venham a se separar não mais
residindo no mesmo local, obviamente continuam a constituir uma família, principalmente no
aspecto legal.
Embora seja um fenômeno social presente em todas as culturas, os grupos familiares e
as relações de parentesco manifestam-se de formas peculiares, dependendo dos costumes de
um determinado povo ou sociedade, podendo sofrer alterações como consequência direta das
transformações sociais, econômicas e políticas, dentro de uma mesma cultura.
(brasilescola.uol.com.br/sociologia/família-não-apenas-um-grupo-masum-fenomeno-social.htm. Acesso em 21.10.2019. Adaptado)
Assinale a alternativa em que conste palavra com sentido figurado.

a) Os grupos familiares caracterizam-se por vínculos biológicos...
b) As famílias são grupos primários…
c) ... laços que unem os indivíduos em família não são sustentados...
d) Mesmo que por motivos quaisquer os indivíduos venham a se separar...
e) ... um fenômeno social presente em todas as culturas...
5. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2011 - SMF-RJ - Analista de Planejamento e Orçamento

Quando veem a própria imagem refletida, os adolescentes se sentem cada vez mais
diante daquele brinquedo do espelho mágico, que lhes acentua as bochechas, infla o aro da
barriga e expande a curvatura dos braços e coxas, aproximando-os da figura de um pequeno
barril. É o que se pode concluir com base nos dados de uma pesquisa conduzida pela
psicanalista Mara Cristina de Lucia, diretora de psicologia do Hospital das Clínicas da Faculdade
de Medicina da Universidade de São Paulo.
MUDE SUA VIDA!

4
De cada dez adolescentes, pelo menos quatro acham que têm excesso de peso e precisam
fazer regime, mesmo que a balança registre adequação aos padrões de saúde, revela a
pesquisadora.
Foram entrevistados 588 estudantes de São Paulo, entre 11 e 18 anos, nas diversas faixas
de renda, até abril deste ano. Em porcentagens expressivas ainda em fase final de tabulação,
esses adolescentes contaram que já fizeram algum tipo de dieta, praticaram exercícios com o
objetivo de emagrecer ou se submeteram a tratamento estético. Houve até casos de
entrevistados que tomaram remédios sem conhecimento dos pais, experimentaram laxantes e
diuréticos ou induziram o vômito, práticas condenadas pelos médicos. Da amostra de
estudantes, 10,7% já fizeram de dois a quatro regimes, 13,6% de cinco a oito e nada menos que
47,4% passaram dessa casa e perderam a conta. “É um cenário preocupante porque eles
mergulham em dietas radicais, não conseguem manter o ritmo e depois recuperam todo o peso
de volta”, avalia Mara Cristina.
Esses números confirmam para o Brasil uma tendência já cristalizada nos Estados
Unidos, conforme estudo apresentado no começo do mês pela epidemiologista Alison Field, da
Faculdade de Medicina de Harvard. Ela participou do encontro anual da Associação Americana
para o Estudo da Obesidade, na Califórnia, e apresentou um relato sobre um questionário
aplicado a pré-adolescentes e adolescentes (de 9 a 14 anos de idade, 5.865 do sexo feminino e
4.322 do masculino, entre 1996 e 1997). Ficou comprovado que as garotas têm uma propensão
muito mais acentuada do que os garotos a se considerarem acima do peso, embora a realidade
mostre o inverso, isto é, quem aparece realmente com quilinhos a mais é o sexo masculino.
Há uma espécie de novo rito de passagem para as adolescentes, admitiu Alison Field na
semana passada. Antes era a menstruação, hoje inclui fazer dieta. “O círculo de amizades e a
mídia difundem o modismo de mulheres cada vez mais magras, e as adolescentes querem seguir
esses padrões desde cedo.” No sexo masculino, a inclinação pelo regime era menos evidente,
mas o comportamento está mudando. Segundo a médica, a imagem negativa associada às
pessoas gordas já se sedimentou inclusive na pré-escola. Outro resultado importante do
levantamento de Harvard indica que as garotas que faziam regimes frequentes tinham
aproximadamente cinco vezes mais probabilidades de ficar com sobrepeso do que as que nunca
aderiam a dietas. Poucas pessoas conseguem embarcar em redução da ingestão de alimentos
por um longo período, e os dados de Alison Field apontam que a turma que sempre fecha a boca
com mais determinação é também a mais propensa a episódios de comilança desenfreada em
seguida.
(Os falsos gordos. Veja. Ed. 1679, 13 de dezembro de 2000. Disponível em: Acesso em 7 de junho de 2011.
Entre as frases abaixo transcritas do texto, a palavra em destaque tem valor denotativo
na seguinte alternativa:
a) Esses números confirmam para o Brasil uma tendência já cristalizada nos Estados
Unidos, conforme estudo apresentado no começo do mês pela epidemiologista Alison
Field, da Faculdade de Medicina de Harvard.
b) Poucas pessoas conseguem embarcar em redução da ingestão de alimentos por um
longo período, e os dados de Alison Field apontam que a turma que sempre fecha a boca
com mais determinação é também a mais propensa a episódios de comilança
desenfreada em seguida
c) É um cenário preocupante porque eles mergulham em dietas radicais, não
conseguem manter o ritmo e depois recuperam todo o peso de volta”, avalia Mara
Cristina.
MUDE SUA VIDA!

5
d) É o que se pode concluir com base nos dados de uma pesquisa conduzida pela
psicanalista Mara Cristina de Lucia, diretora de psicologia do Hospital das Clínicas da
Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.
e) Da amostra de estudantes, 10,7% já fizeram de dois a quatro regimes, 13,6% de cinco
a oito e nada menos que 47,4% passaram dessa casa e perderam a conta.
6. IF-MA - 2015 - IF-MA - Nível Médio
(BRAGA, Rubem. In: ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Crônicas I. 27. ed. São Paulo: Ática, 2006, p. 61-62)
Vocabulário:
abluções – no contexto, diz respeito à limpeza, lavagem, ações de higiene.

lock-out – termo inglês, da área jurídica, que indica uma espécie de greve dos patrões, via de regra para
exercer alguma pressão contra a classe trabalhadora.
Um recurso linguístico que dá expressividade a um texto literário é o uso de uma

linguagem conotativa. A crônica, mesmo sendo um gênero textual que caminha entre o jornal,
o cotidiano e a literatura, não se furta ao uso da conotação. Identifique, abaixo, a passagem do
texto que fez uso da linguagem conotativa:
a) “Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro
a porta do apartamento” (linhas 1 e 2).
MUDE SUA VIDA!

6
b) “No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera”
(linhas 2 e 3).
c) “E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci
antigamente” (linhas 7 e 8)
d) “Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas,
para não incomodar os moradores, avisava gritando:” (linhas 8 a 10).
e) “Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido” (linha 14).
AVES DE BOM JARDIM
No mês de junho (melhor mês do ano), no interior do maranhão, homens e crianças

compartilham o mesmo sonho de poder voar pelos céus, cortando os ares como um pássaro.
Esse sonho é reduzido em uma brincadeira que deixa o céu de minha cidade colorido como um
arco-íris.
Pássaros de todas as cores e tamanhos sendo controlados pela meninada. Aves que voam
sobre as casas acabam acidentadas em fios de energia, que por acidente acabam enfeitando
todas as ruas. São tantos! Todos bem enfeitados com fitas, sedas e sacolas, conduzidos pelos
seus criadores que entram em uma bela disputa onde o mais afiado corta outro e é capturado
pelo oponente. São poucos que conseguem permanecer uma hora no ar, restando os melhores
pássaros que desfilam vitoriosos sobre a cidade.
E quando, de repente, aparece um bando de crianças correndo, sem parar, de cara para
cima e suas mães gritando: - Volta aqui, meninoooo! Não fique preocupado! É apenas mais uma
ave sem rumo, guiada pelo vento que perdeu uma batalha.
Realmente não há brincadeira melhor do que empinar uma pipa com seu melhor amigo
e sair correndo por aí, nos céus de Bom Jardim.
(Autor: Rivaldo dos Santos da Silva, aluno do Curso de Logística, IFMA Campus Santa Inês.
Texto produzido para Olimpíada de Língua Portuguesa, 2016, em versão integral).
Na construção global do sentido do acima há o predomínio da linguagem conotativa,

conforme identificado nos enunciados abaixo, EXCETO em:
a) [...] homens e crianças compartilham o mesmo sonho de poder voar pelos céus [...].
b) [...] não há brincadeira melhor do que empinar uma pipa com seu melhor amigo [...].
c) Pássaros de todas as cores e tamanhos sendo controlados pela meninada.
d) [...] restando os melhores pássaros que desfilam vitoriosos sobre a cidade.
e) É apenas mais uma ave sem rumo, guiada pelo vento [...]
8. COTEC - 2020 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
No texto, “Quem não se lembra do misterioso assassinato no Museu do Louvre que dá

largada à maratona do professor de simbologia Robert Langdon em O Código Da Vinci; ou,
ainda, da bela ex-primeira-dama Carla Bruni bancando a guia turística na comédia romântica
de Woody Allen Meia-noite em Paris? Prepare a pipoca e viaje por esses filmes que contemplam
diversos recantos da Cidade Luz imortalizados nas telonas.”
Fonte: Revista Viaje Mais, dezembro de 2019, p. 71. Adaptado.
MUDE SUA VIDA!

7
Qual das palavras abaixo possui, no texto acima, sentido conotativo?
a) “misterioso”.
b) “filmes”.
c) “viaje”.
d) “recantos”.
e) “Paris”.
9. VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Língua

Portuguesa
(Bill Watterson, “O melhor de Calvin”. https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos)
A análise linguística de expressões empregadas por Calvin identifica a presença de

linguagem conotativa em:
a) Eu ainda não acredito!

b) Que aborto da justiça!
c) ... os juízes tinham preconceito contra nós...
d) O importante é que nós perdemos!
e) Pra que competir, se não for pra ganhar?
MUDE SUA VIDA!

8
10. VUNESP - 2016 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Cuidador Social
(Bob Thaves. http://2.bp.blogspot.com)
A frase – Esse já está viajando! – foi empregada pela personagem em sentido
a) próprio, indicando que o cliente está interessado em fazer, pela primeira vez,
uma viagem de navio.
b) próprio, indicando que o cliente crê na possibilidade de viajar de navio com a
quantia de que dispõe.
c) figurado, indicando que o cliente deseja fazer uma viagem internacional,
embora não queira gastar muito.
d) figurado, indicando que o cliente não está a par dos valores que são cobrados
para um turista fazer um cruzeiro.
e) figurado, indicando que o cliente recorreu a essa agência por ela ser
especializada em viagens marítimas.
MUDE SUA VIDA!

9
GABARITO
1. C
2. C
3. B
4. C
5. D
6. A
7. B
8. C
9. B
10. D
MUDE SUA VIDA!

10


próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Câmara de Feira de Santana - BA Provas: IBFC - 2018 -
Câmara de Feira de Santana - BA - Auxiliar Legislativo II - Administrativo
Texto
Estátuas
(Luis Fernando Veríssimo)
Há uma estátua do Carlos Drummond de Andrade sentado num banco da praia de

Copacabana, uma estátua do Fernando Pessoa sentado em frente ao café “A Brasileira” em
Lisboa, uma estátua do Mario Quintana sentado num banco da Praça da Alfandega de Porto
Alegre. Salvo um cataclismo inimaginável, as três estátuas jamais se encontrarão. Mas, e se se
encontrassem?
- Uma estátua é um equívoco em bronze – diria o Mario Quintana, para começar a
conversa.
- Do que nos adianta sermos eternos, mas imóveis? – diria Drummond.
Pessoa faria “sim” com a cabeça, se pudesse mexê-la. E acrescentaria:
- Pior é ser este corpo duro sentado num lugar duro. Eu trocaria a eternidade por uma
almofada.
- Pior são as câimbras – diria Drummond.
- Pior são os passarinhos – diria Quintana.
- Fizeram estátuas justamente do que menos interessa em nós: nossos corpos mortais.
- Justamente do nosso exterior. Do que escondia a poesia.
- Do que muitas vezes atrapalhava a poesia.
- Espera lá, espera lá – diz Drummond. – Minha poesia também vinha do corpo. Minha
cara de padre era um disfarce para a sensualidade. Minha poesia dependia do corpo e dos seus
sentidos. E o sentido que mais me faz falta, aqui em bronze, é o do tato. Eu daria a eternidade
para ter de volta a sensação na ponta dos meus dedos. Pessoa:
- O corpo nunca ajudou minha poesia. Eu e meus heterônimos habitávamos o mesmo
corpo, com a sua cara de professor de geografa, mas não nos envolvíamos com ele. Nossa poesia
era à revelia dele. E fizeram a estátua do professor de geografa. Quintana:
- Pra mim, o corpo não era nem inspiração nem receptáculo. Acho que já era minha
estátua, esperando para se livrar de mim.
***
- Pessoa – diria Drummond -, estamos há meia hora com você na mesa do Chiado, e
você não nos ofereceu nem um cafezinho.
- Não posso – responderia Pessoa. – Não consigo chamar o garçom. Não consigo me
mexer. Muito menos estalar os dedos.
- Nós também não...
- Não posso reagir quando sentam à minha volta para serem fotografados, ou retribuir
quando me abraçam, ou espantar as crianças que me chutam, ou protestar quando um turista
diz “Olha o Eça de Queiroz”...
- Em Copacabana é pior – diria Drummond. – Fico de costas para a praia, só ouvindo o
ruído do mar e o tintilar das mulheres, sem poder me virar...
MUDE SUA VIDA!

2
- Pior, pior mesmo – diria Quintana – é estar cheio de poemas ainda não escritos e não
poder escrevê-los, nem em cima da perna.
Os três concordam: o pior é serem poetas eternos, monumentos de bronze à prova de
agressões do tempo, fora poluição e vandalismo – e não poderem escrever nem sobre isto. As
estátuas de poeta são sucata de poesia.
E ficaram os três, desolados e em silêncio, até um turista apontá-los para a mulher e
dizer:
- O do meio eu não sei mas os outros dois são o Carlos Gardel e o José Saramago.
Em “Acho que já era minha estátua, esperando para se livrar de mim.” (15º§),
ocorre uma figura de estilo denominada:
a) eufemismo.
b) prosopopeia.
c) metáfora.
d) hipérbole.
2. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: IBFC - 2018 -
Prefeitura de Divinópolis - MG - Enfermeiro - PSF
TEXTO
Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e

uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade,
robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal
sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava
com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando:
- Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto
isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só
desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à
genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de
puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está
falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem,
parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito
seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E
resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e
vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de
itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade,
salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à
autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou
o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos
embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.
(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia

completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674
(Adaptado) .
Em algumas passagens do texto, o autor faz uso de figuras de estilo. Assinale a

alternativa em que se indica, CORRETAMENTE, uma figura de linguagem presente no
fragmento.
a) “um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa” - PROSOPOPEIA.
MUDE SUA VIDA!
3
b) “O outro carrega na mão, acrescentando:” – PLEONASMO.

c) “Diante do ultraje atirado à genitora,” - EUFEMISMO.
d) “Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou:” – METONÍMIA.
3. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Câmara Municipal de Araraquara - SP Provas: IBFC -
2018 - Câmara Municipal de Araraquara - SP - Consultor Legislativo
Leia com atenção o trecho inicial do conto “O dia em que explodiu Mabata-Bata” do
escritor angolano Mia Couto, e responda a questão a seguir.
De repente, o boi explodiu. Rebentou sem um múúú. No capim em volta choveram pedaços
e fatias, grão e folhas de boi. A carne eram já borboletas vermelhas. Os ossos eram moedas
espalhadas. Os chifres ficaram num qualquer ramo, balouçando a imitar a vida, no invisível do
vento.
O espanto não cabia em Azarias, o pequeno pastor. Ainda há um instante ele admirava o
grande boi malhado, chamado de Mabata-bata. O bicho pastava mais vagaroso que a preguiça.
Era o maior da manada, régulo da chifraria, e estava destinado como prenda de lobolo do tio
Raul, dono da criação. Azarias trabalhava para ele desde que era órfão. Despegava antes da luz
para que os bois comessem o cacimbo das primeiras horas. Olhou a desgraça: o boi poeirado,
eco de silêncio, sombra de nada.
“Deve ser foi um relâmpago”, pensou.
Mas relâmpago não podia. O céu estava liso, azul sem mancha. De onde saíra o raio? Ou foi
a terra que relampejou?
Fonte: Ms - Camp, 10/10/2008
Sobre as figuras de linguagem presentes no trecho acima, assinale a
alternativa incorreta:
a) “Rebentou sem um múúú” contém uma onomatopeia.

b) “Os ossos eram moedas espalhadas” figura-se como uma metáfora.
c) “No invisível do vento” configura-se como um recurso sinestésico.
d) “Pastava mais vagaroso que a preguiça” mostra-se uma comparação.
e) “Lobolo” e “cacimbo” são variantes linguísticas regionais.
4. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2017 -
Prefeitura de Salvador - BA - Auxiliar de Serviços Gerais
Atenção: use a manchete do jornal O Globo, a seguir, para responder à pergunta.

A manchete principal do jornal O Globo do dia 09/08/2017 era:
“Após forte reação, Temer recua da alta de imposto – Presidente confirma estudo para
elevar IR, mas depois volta atrás”.
A expressão “voltar atrás” é exemplo de redundância, já que toda volta é feita para trás.
Assinale a opção que mostra outra redundância
a) Encarar de frente.
b) Forte reação.
c) Alta de imposto.
d) Confirma estudo
e) Elevar IR.
MUDE SUA VIDA!

4
5. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FCC - 2019 - Câmara de
Fortaleza - CE - Agente Administrativo
Ela canta, pobre ceifeira,

Julgando-se feliz talvez;
Canta, e ceifa, e a sua voz, cheia
De alegre e anônima viuvez,
Ondula como um canto de ave

No ar limpo como um limiar,
E há curvas no enredo suave
Do som que ela tem a cantar.
Ouvi-la alegra e entristece,

Na sua voz há o campo e a lida,
E canta como se tivesse
Mais razões p’ra cantar que a vida.
Ah, canta, canta sem razão!

O que em mim sente ’stá pensando.
Derrama no meu coração
A tua incerta voz ondeando!
Ah, poder ser tu, sendo eu!

Ter a tua alegre inconsciência,
E a consciência disso! Ó céu!
Ó campo! Ó canção! A ciência
Pesa tanto e a vida é tão breve!

Entrai por mim dentro! Tornai
Minha alma a vossa sombra leve!
Depois, levando-me, passai!
(PESSOA, Fernando. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997, p. 144
O pleonasmo é definido como a redundância de termos no âmbito das palavras, mas de

emprego legítimo em certos casos, pois confere maior vigor ao que está sendo expresso.
Verifica-se a ocorrência de pleonasmo no seguinte verso:
a) Minha alma a vossa sombra leve! (6ª estrofe)

b) O que em mim sente ’stá pensando. (4ª estrofe)
c) Ah, poder ser tu, sendo eu! (5ª estrofe)
d) Ter a tua alegre inconsciência, (5ª estrofe)
e) Entrai por mim dentro! Tornai (6ª estrofe)
MUDE SUA VIDA!

5
6. Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-
RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I
No trecho “aplaudir Pixis como se fosse Beethoven” (ℓ. 29 e 30), do texto 1A11-I, observa-
se a figura de linguagem
a) catacrese.
b) metonímia.
c) eufemismo.
d) pleonasmo.
e) personificação.
7. Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF -
Conhecimentos Gerais - Cargo 24
Texto
Oh, pedaço de mim

Oh, metade exilada de mim
Leva os teus sinais
Que a saudade dói como um barco
Que aos poucos descreve um arco
E evita atracar no cais
(...)
Chico Buarque Internet:<https://www letras mus br>
No texto , que é parte da letra de uma música, os três últimos versos apresentam uma
a) comparação.
b) antítese.
c) ironia
d) eufemismo.
e) aliteração.
8. Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-PA Prova: CESPE - 2007 - PC-PA -
Psicólogo Clínico
Em relação ao texto acima, julgue os itens seguintes.
I. O texto é uma narrativa em primeira pessoa, na qual o autor interfere subjetivamente.

II. É possível inferir da expressão “viveu sobre os rios” (l.2) que o escritor vivia em um barco.
III. Na expressão “com as do Solimões” (l.6-7), utiliza-se o recurso coesivo denominado elipse,
ficando subtendida a palavra águas.
IV. O termo “como”, tanto na linha 13 quanto na linha 15, tem a função de estabelecer, nos
períodos, relação de comparação.
A quantidade de itens certos é igual a
MUDE SUA VIDA!

6
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
9. Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-RJ Prova: CESPE - 2008 - TJ-RJ -
Analista Judiciário
Assinale a opção que apresenta a figura de linguagem predominante no trecho do poema

acima.
a) sinestesia
b) comparação
c) antítese
d) eufemismo
e) hipérbole
Analista Judiciário
Assinale a opção que não apresenta exemplo de emprego de linguagem figurada no texto.
a) “expeliu a sua obra” (L.8)

b) “penso que abortícia” (L.9)
c)“exclusão sistemática” (L.9-10)
d) “o empertigado k” (L.14)
e) “infatigável caminhante” (L.15)
GABARITO
1. B
2. C
3. E
4. A
5. E
MUDE SUA VIDA!
7
6. B
7. A
8. C
9. C
10. C
MUDE SUA VIDA!

8



próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova: FGV - 2017 - MPE-BA - Assistente Técnico
- Administrativo
Observe a charge acima.

Essa charge se apoia no seguinte tipo de linguagem figurada:
a) ironia;
b) comparação;
c) pleonasmo;
d) eufemismo;
e) personificação.
2. Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: TJ-PE Prova: IBFC - 2017 - TJ-PE - Oficial de Justiça
Os outros
Você não acha estranho que existam os outros? Eu também não achava, até que
anteontem, quando tive o que, por falta de nome melhor, chamei de SCA – Súbita Consciência
da Alteridade.
Estava no carro, esperando o farol abrir, e comecei a observar um pedestre, vindo pela
calçada. Foi então que, do nada, senti o espasmo filosófico, a fisgada ontológica. Simplesmente
entendi, naquele instante, que o pedestre era um outro: via o mundo por seus próprios olhos,
sentia um gosto em sua boca, um peso sobre seus ombros, tinha antepassados, medo da morte
e achava que as unhas dos pés dele eram absolutamente normais – estranhas eram as minhas e
as suas, caro leitor, pois somos os outros da vida dele.
O farol abriu, o pedestre ficou pra trás, mas eu não conseguia parar de pensar que ele
agora estava no quarteirão de cima, aprisionado em seus pensamentos, embalado por sua pele,
tão centro do Cosmos e da Criação quanto eu, você e sua tia-avó.
Sei que o que eu estou dizendo é de uma obviedade tacanha, mas não são essas
verdades as mais difíceis de enxergar? A morte, por exemplo. Você sabe, racionalmente, que um
MUDE SUA VIDA!

2
dia vai morrer. Mas, cá entre nós: você acredita mesmo que isso seja possível? Claro que não!
Afinal, você é você! Se você acabar, acaba tudo e, convenhamos, isso não faz o menor sentido.
As formigas não são assim. Elas não sabem que existem. E, se alguma consciência elas
têm, é de que não são o centro nem do próprio formigueiro. Vi um documentário ontem de
noite. Diante de um riacho, as saúvas africanas se metiam na água e formavam uma ponte, com
seus próprios corpos, para que as outras passassem. Morriam afogadas, para que o formigueiro
sobrevivesse.
Não, nenhuma compaixão cristã brotou em mim naquele momento, nenhuma
solidariedade pela formiga desconhecida. (Deus me livre, ser saúva africana!). O que senti foi
uma imensa curiosidade de saber o que o pedestre estava fazendo naquela hora. Estaria vendo
o mesmo documentário? Dormindo? Desejando a mulher do próximo? Afinal, ele estava
existindo, e continua existindo agora, assim como eu, você, o Bill Clinton, o Moraes Moreira. São
sete bilhões de narradores em primeira pessoa soltos por aí, crentes que, se Deus existe, é
conosco que virá puxar papo, qualquer dia desses. Sete bilhões de mundinhos. Sete bilhões de
chulés. Sete bilhões de irritações, sistemas digestivos, músicas chicletentas que não desgrudam
da cabeça e a esperança quase tangível de que, mês que vem, ganharemos na loteria. Até a
rainha da Inglaterra, agorinha mesmo, tá lá, minhocando as coisas dela, em inglês, por debaixo
da coroa. Não é estranhíssimo?
(PRATA, Antônio. Os outros. In: Meio intelectual, meio de esquerda. São Paulo: Editora 34, 2010. p17-18)
Na passagem “Claro que não! Afinal, você é você! Se você acabar, acaba tudo e,
convenhamos, isso não faz o menor sentido.” (4º§), o autor faz uso da figura de linguagem:
a) Prosopopeia.
b) Metáfora.
c) Ironia.
d) Metonímia.
e) Comparação.
3. Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: TJ-PE Provas: IBFC - 2017 - TJ-PE - Analista Judiciário -
Função Administrativa
Há algum tempo, venho estudando as piadas, com ênfase em sua constituição

linguística. Por isso, embora a afirmação a seguir possa parecer surpreendente, creio que posso
garantir que se trata de uma verdade quase banal: as piadas fornecem simultaneamente um dos
melhores retratos dos valores e problemas de uma sociedade, por um lado, e uma coleção de
fatos e dados impressionantes para quem quer saber o que é e como funciona uma língua, por
outro. Se se quiser descobrir os problemas com os quais uma sociedade se debate, uma coleção
de piadas fornecerá excelente pista: sexualidade, etnia/raça e outras diferenças, instituições
(igreja, escola, casamento, política), morte, tudo isso está sempre presente nas piadas que
circulam anonimamente e que são ouvidas e contadas por todo mundo em todo o mundo.[...]
Mas as piadas também podem servir de suporte empírico para uma teoria mais
aprofundada e sofisticada de como funciona uma língua, especialmente porque se trata de
um corpus que, além de expor traços do que nela é sistemático (gramatical) e, paradoxalmente,
“desarrumado”, contribui para deixar muito claro que uma língua funciona sempre em relação
a um contexto culturalmente relevante e que cada texto requer uma relação com outros textos.
[...]
A conclusão óbvia é que uma língua não é como nos ensinaram: clara e relacionada
diretamente a um fato ou situação que ela representa como um espelho. Praticamente cada
segmento da língua deriva para outro sentido, presta-se a outra interpretação, por razões
MUDE SUA VIDA!

3
variadas. Pelo menos, é o que as piadas mostram. E elas não são poucas. Ou, no mínimo, nós as
ouvimos muitas vezes.
(POSSENTI, Sírio. O humor e a língua. Ciência Hoje. Rio de Janeiro, SBPC, v.30, n.176, out. 2001)
Considere o fragmento abaixo para responder a questão.
“A conclusão óbvia é que uma língua não é como nos ensinaram: clara e relacionada
diretamente a um fato ou situação que ela representa como um espelho.” (3º§)
Ao aproximar, semanticamente, a língua de um espelho, o autor emprega a seguinte

figura de linguagem:
a) Hipérbole.
b) Metáfora.
c) Eufemismo.
d) Símile.
e) Prosopopeia.
4. Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: TJ-PE Provas: IBFC - 2017 - TJ-PE - Técnico Judiciário -
Função Administrativa
Camelos e beija-flores...
(Rubem Alves)
A revisora informou delicadamente que era norma do jornal que todas as “estórias”
deveriam ser grafadas como “histórias”. É assim que os gramáticos decidiram e escreveram nos
dicionários.
Respondi também delicadamente: “Comigo não. Quando escrevo ‘estória’ eu quero
dizer ‘estória’. Quando escrevo ‘história’ eu quero dizer ‘história’. Estória e história são tão
diferentes quanto camelos e beija-fores...”
Escrevi um livro baseado na diferença entre “história” e “estória”. O revisor, obediente
ao dicionário, corrigiu minhas “estórias” para “história”. Confiando no rigor do revisor, não li o
texto corrigido. Aí, um livro que era para falar de camelos e beija-flores, só falou de camelos.
Foram-se os beija-flores engolidos pelos camelos...
Escoro-me no Guimarães Rosa. Ele começa o Tutameia com esta afirmação: “A estória
não quer ser história. A estória, em rigor, deve ser contra a história.”
Qual é a diferença? É simples. Quando minha filha era pequena eu lhe inventava
estórias. Ela, ao final, me perguntava: “Papai, isso aconteceu de verdade?” E eu ficava sem lhe
poder responder porque a resposta seria de difícil compreensão para ela. A resposta que lhe
daria seria: “Essa estória não aconteceu nunca para que aconteça sempre...”
A história é o reino das coisas que aconteceram de verdade, no tempo, e que estão
definitivamente enterradas no passado. Mortas para sempre. [...]
Mas as estórias não aconteceram nunca. São invenções, mentiras. O mito de Narciso é
uma invenção. O jovem que se apaixonou por sua própria imagem nunca existiu. Aí, ao ler o
mito que nunca existiu eu me vejo hoje debruçado sobre a fonte que me reflete nos olhos dos
outros. Toda estória é um espelho. [...]
A história nos leva para o tempo do “nunca mais”, tempo da morte. As estórias nos
levam para o tempo da ressurreição. Se elas sempre começam com o “era uma vez, há muito
tempo” é só para nos arrancar da banalidade do presente e nos levar para o tempo mágico da
alma.
MUDE SUA VIDA!

4
Assim, por favor, revisora: quando eu escrever “estória” não corrija para “história”.
Não quero confundir camelos e beija-flores...
“A resposta que lhe daria seria: “Essa estória não aconteceu nunca para que aconteça
sempre...”(5º§)
No último período, ocorre um jogo de palavras entre os advérbios explicitando a seguinte figura
de linguagem
a) ironia.
b) eufemismo.
c) paradoxo.
d) personificação.
e) antítese.
Prefeitura de Salvador - BA - Técnico de Nível Médio I - Atendimento
O chamado “fumante passivo” é aquele indivíduo que não fuma, mas que acaba respirando
a fumaça dos cigarros fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo
passivo, mas uma coisa é certa: quem não fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros.
O fumo passivo é um problema de saúde pública em todos os países do mundo. Na Europa,
estima-se que 70% das pessoas estão expostas à fumaça “de segunda mão”, enquanto, nos
Estados Unidos, 88% dos não fumantes acabam fumando passivamente. A Sociedade do Câncer
da Nova Zelândia informa que o fumo passivo é a terceira entre as principais causas de morte
no país, depois do fumo ativo e do consumo de álcool.
(Disponível em www.terra.com.br. Acesso em 28 de agosto de 2016)
Leia a frase a seguir.
“Entre os efeitos positivos do fumo inclui-se a economia com o sistema de saúde por causa
da mortalidade prematura do fumante.”
Assinale a opção que indica o exemplo de linguagem figurada presente nessa frase.
a) Metáfora
b) Eufemismo
c) Ironia
d) Pleonasmo
e) Personificação
Prefeitura de Salvador - BA - Técnico de Nível Superior I - Suporte Administrativo Operacional
“Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da
América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por
atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O
recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de
Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria
MUDE SUA VIDA!

5
insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os
países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.
O GLOBO, julho de 2017
Na frase “Pequim se manterá neutra”, há a presença de linguagem figurada denominada
a) pleonasmo.
b) personificação.
c) metáfora.
d) anacoluto.
e) metonímia.
7. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: TRT - 12ª Região (SC) Provas: FGV - 2017 - TRT - 12ª
Região (SC) - Analista Judiciário - Área Administrativa
Todos os pensamentos abaixo partem de uma metáfora ou de uma comparação; o

pensamento que mostra uma justificativa para a metáfora ou comparação realizada é:
a) A cidade não é uma selva de concreto; é um zoológico humano. (Desmond Morris)

b) Todas as especulações são cinza, meu amigo, mas a árvore de ouro da vida é
eternamente verde. (Goethe)
c) Cada ave, com asas estendidas, é um livro de duas folhas aberto no céu. Protejamos esse
livro. E aumentemos, com essa proteção, a miúda bibliografia. (Humberto de Campos)
d) A distância é como o vento. Acende os fogos grandes e apaga os pequenos. (D.
Modugno)
e) A boa sociedade é uma horda de refinados, composta de duas tribos: uma que se
aborrece e outra que aborrece. (Lord Byron)
8. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: TRT - 12ª Região (SC) Prova: FGV - 2017 - TRT - 12ª
Região (SC) - Técnico Judiciário - Área Administrativa
A frase de César Augusto – Apressa-te devagar – traz um exemplo de linguagem figurada

que se repete em:
a) Quem não gosta de estar consigo mesmo em geral está certo.

b) É muito difícil distinguir entre um homem de gênio e um louco.
c) Amor é ferida que dói e não se sente.
d) O mundo não será salvo pelos caridosos, mas pelos eficientes.
e) É preferível conhecer coisas inúteis que não saber nada.
9. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: TRT - 12ª Região (SC) Prova: FGV - 2017 - TRT - 12ª
Região (SC) - Técnico Judiciário - Área Administrativa
Um artigo da revista Domingo dizia o seguinte:
Acusam a TV de ser responsável pela violência. É preciso debater essa questão. A TV não
inventou a violência. Em todas as épocas, houve assassinatos, roubos e vítimas. Durante a
Ditadura Militar a vida era mais violenta que hoje. No romance Os Três Mosqueteiros as lutas e
as mortes são frequentes e, no entanto, não criticam a literatura por sua violência. Finalmente,
MUDE SUA VIDA!

6
países onde os televisores são em pequeno número, como na Índia ou no Zaire, também há
guerras... Logo, não podem acusar a TV de ser responsável por tudo.
O autor do texto declara que, apesar de a literatura conter cenas de violência, ninguém a
acusa de ser responsável pela violência.
Nesse caso, a argumentação se apoia numa:
a) analogia;
b) inferência;
c) redundância;
d) metáfora;
e) metonímia.
10. Ano: 2016 Banca: IBFC Órgão: EBSERH Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente
Social - (HU-FURG)
A mentirosa liberdade
Comecei a escrever um novo livro, sobre os mitos e mentiras que nossa cultura expõe
em prateleiras enfeitadas, para que a gente enfie esse material na cabeça e, pior, na alma - como
se fosse algodão-doce colorido. Com ele chegam os medos que tudo isso nos inspira: medo de
não estar bem enquadrados, medo de não ser valorizados pela turma, medo de não ser
suficientemente ricos, magros, musculosos, de não participar da melhor balada, de um clube
mais chique, de não ter feito a viagem certa nem possuir a tecnologia de ponta no celular. Medo
de não ser livres.
Na verdade, estamos presos numa rede de falsas liberdades. Nunca se falou tanto em
liberdade, e poucas vezes fomos tão pressionados por exigências absurdas, que constituem o
que chamo a síndrome do “ter de”. Fala-se em liberdade de escolha, mas somos conduzidos pela
propaganda como gado para o matadouro, e as opções são tantas que não conseguimos escolher
com calma. Medicados como somos (a pressão, a gordura, a fadiga, a insônia, o sono, a depressão
e a euforia, a solidão e o medo tratados a remédio), [...] a alegria, de tanta tensão, nos escapa.
[...]
Parece que do começo ao fim passamos a vida sendo cobrados: O que você vai ser? O
que vai estudar? Como? Fracassou em mais um vestibular? [...] Treze anos e ainda não ficou?
[...] Já precisa trabalhar? Que chatice! E depois: Quarenta anos ganhando tão pouco e
trabalhando tanto? E não tem aquele carro? Nunca esteve naquele resort?
Talvez a gente possa escapar dessas cobranças sendo mais natural, cumprindo deveres
reais, curtindo a vida sem se atordoar. Nadar contra toda essa correnteza. Ter opiniões
próprias, amadurecer ajuda. Combater a ânsia por coisas que nem queremos, ignorar ofertas
no fundo desinteressantes, como roupas ridículas e viagens sem graça, isso ajuda. Descobrir o
que queremos e podemos é um aprendizado, mas leva algum tempo: não é preciso escalar o
Himalaia social nem ser uma linda mulher nem um homem poderoso. É possível estar contente
e ter projetos bem depois dos 40 anos, sem um iate, físico perfeito e grande fortuna. Sem
cumprir tantas obrigações fúteis e inúteis, como nos ordenam os mitos e mentiras de uma
sociedade insegura, desorientada, em crise. Liberdade não vem de correr atrás de “deveres”
impostos de fora, mas de construir a nossa existência, para a qual, com todo esse esforço e
desgaste, sobra tão pouco tempo. Não temos de correr angustiados atrás de modelos que nada
têm a ver conosco, máscaras, ilusões e melancolia para aguentar a vida, sem liberdade para
descobrir o que a gente gostaria mesmo de ter feito.
(LUFT, Lya. Veja, 25/03/09, adaptado)
MUDE SUA VIDA!

7
A referência ao algodão-doce colorido, no primeiro período do texto, ilustra a

expressividade da linguagem por meio da seguinte figura de estilo:
a) metáfora
b) eufemismo
c) comparação
d) hipérbole
e) personificação
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. A
2. C
3. D
4. C
5. C
6. E
7. C
8. D
9. A
10. C
MUDE SUA VIDA!

9



próximo bloco.
MINISSIMULADO
1. Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: FIOCRUZ Provas: FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista
em Saúde - Educação Profissional - Saúde do Idoso
A formação da cidadania
Em todas as manifestações de caráter social, político e econômico, da mais

inconsequente opção (pessoal) às mais sérias decisões do governo, o ser humano é guiado por
dois comportamentos básicos: pensar e agir, de acordo com os conhecimentos disponíveis. (....)
A interação contínua entre pensamento e ação permite ao homem tomar decisões,
tanto as de natureza particular – como a escolha de um curso ou profissão ou a compra de um
par de sapatos -, quanto as que terão consequências coletivas, como a eleição de governantes
ou a participação em manifestações públicas. Portanto, de modo geral, as decisões não são
arbitrárias. Não importa o grau de consciência política que o indivíduo possui, ou a massa de
conhecimentos de que ele dispõe sobre uma questão: há sempre uma dose de reflexão em cada
um dos seus atos.
É fácil de constatar que as ideias, as opiniões, as atitudes e as ações não seguem um
esquema simples, mecanicista e uniforme, pois as diferentes preocupações que atormentam o
homem se embaralham e se cruzam a cada instante e às vezes se chocam. É como se todas as
provas automobilísticas do mundo fossem disputadas ao mesmo tempo no mesmo autódromo.
A formação do cidadão consiste em capacitá-lo a pôr ordem nesse processo, que se
desenvolve ao seu redor mas sempre explode dentro dele. A principal contribuição formativa
da educação é a de atuar sobre esse mecanismo mental decisório e ajustá-lo o mais
corretamente possível, equilibrando os conhecimentos, as habilidades e as atitudes segundo
padrões éticos, morais e outros, válidos para todos ou para a maioria das pessoas.
Não existe um método infalível para que alguém possa chegar, sempre, às melhores
decisões sobre todas as coisas, mas pode-se melhorar a capacidade de raciocínio com a prática,
o estudo, a crítica, a reflexão. O grande objetivo, que mais parece um ideal inatingível, é
conseguir que cada indivíduo se torne autônomo, isto é, que seja capaz de decidir por si mesmo,
não se sujeitando à interferências ou pressões externas. É o caminho que levará à formação de
cidadãos conscientes.
(Martinez, Paulo. Direitos de cidadania – um lugar ao sol.)
O texto pode ser caracterizado como:
a) informativo
b) descritivo
c) narrativo
d) didático
e) argumentativo
MUDE SUA VIDA!

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2. Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: TJ-RO Provas: FGV - 2015 - TJ-RO - Administrador
Facebook
Vimos que o Vale do Silício é um tecnopolo importante, com indústria avançada, de

ponta, em que são feitos altos investimentos. Mas, às vezes, uma simples ideia pode valer
mais do que muita tecnologia. É o caso da maior rede social do mundo, o Facebook.
Segundo o seu criador Mark Zuckerberg, em seu segundo ano da Universidade de
Harvard (2004), ele e seus amigos tinham muito a compartilhar: suas fotos, o que
estudavam, de que gostavam, entre tantas outras coisas que os amigos curtem. Pensando
nisso, Mark elaborou – em duas semanas e com apenas 19 anos de idade – a primeira versão
do que se tornaria essa famosa rede social.
Mas há quem diga que a história inicial não foi tão sublime, mas que tudo começou
como uma brincadeira: Mark teria colocado as fotos das garotas da Universidade na
internet, à revelia, para que os colegas escolhessem qual a mais bonita. Outro detalhe não
menos importante seria que o desenvolvimento do Facebook contou com a colaboração de
mais colegas, entre eles o brasileiro Eduardo Saverin, reconhecido como o co-fundador do
site.
De qualquer forma, e intrigas à parte, inovação e agilidade transformaram esse
pequeno projeto/brincadeira em uma empresa extremamente lucrativa, com mais de 500
milhões de usuários, faturamento bilionário e um valor de 50 bilhões de dólares, estimado
pelo Banco Sachs em janeiro de 2011, maior do que o da Time Warner.
(Paulo Roberto Moraes, Urbanização e Metropolização, São Paulo, 2011)
A estruturação do texto 1 pode ser definida como:
a) didática, pois se dedica à organização de conhecimentos;

b) informativa, pois reúne fatos atuais;
c) publicitária, pois faz propaganda clara de um produto;
d) argumentativa, pois apresenta uma tese e argumentos;
e) narrativa, pois mostra uma sequência cronológica de ações.
MUDE SUA VIDA!

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LIQUIGÁS - Ajudante de Carga e Descarga I
No trecho do Texto II “não deve mudar no futuro, ou seja, a água como um todo não
vai acabar” (l. 4-5), a expressão em destaque foi utilizada para
a) alterar o tema que estava sendo desenvolvido.

b) concluir o tema da água e iniciar outro.
c) dar humor ao texto uma vez que o problema é sério.
d) incluir uma dúvida ao tema.
e) explicar de outra forma algo do que já foi dito.

LIQUIGÁS - Motorista de Caminhão I
Afirma-se que o texto é
a) uma descrição, apenas.

b) uma narração, apenas.
c) uma narração com algumas partes argumentativas.
d)uma narração com partes descritivas.
e) inteiramente dialogado.
5. Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Provas: FGV - 2015 - DPE-RO - Técnico da
Defensoria Publica - Técnico em Contabilidade
MUDE SUA VIDA!

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Pesquisa realizada pela PROTESTE Associação de Consumidores e divulgada dia 23 de

agosto, revela que a população confia nos genéricos e chega a pedir para os médicos prescrevê-
los.
Mas parte da classe médica ainda tem dúvidas sobre esses remédios por conta do processo de
avaliação da qualidade e falsificação.
Para 45% dos médicos que participaram da pesquisa o processo de avaliação e controle de
qualidade dos genéricos é menos exigente do que o que ocorre com os medicamentos de marca.
E 44% deles acreditam que esses remédios sofrem mais falsificações. Ainda assim, 92% deles
afirmaram ter recomendado o medicamento no último ano para reduzir o custo de tratamento
ou a pedido do paciente.
Uma boa parte dessa parcela de profissionais da saúde não concordou com a ideia de os
genéricos serem tão eficazes (30%), nem de terem a mesma segurança (23%) que os remédios
de referência. Quase metade (42%) afirmou não ter o hábito de prescrevê-los.
Os farmacêuticos influenciam os consumidores na hora de comprar os genéricos, pois, segundo

88% dos entrevistados, pelo menos uma vez, esses profissionais sugeriram a substituição do
remédio prescrito por um genérico.
O texto deve ser classificado como:
a) descritivo, pois enumera as qualidades dos genéricos;

b) narrativo, pois relata a evolução dos medicamentos genéricos;
c) dissertativo informativo, pois informa os leitores das novas pesquisas sobre
medicamentos;
d) dissertativo didático, pois ensina os consumidores a diferençar medicamentos
genéricos e de marca;
e) dissertativo argumentativo, pois defende implicitamente uma tese.
6. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FCC - 2019 - Câmara
de Fortaleza - CE - Consultor Técnico Legislativo
De todas as vilas e arraiais vizinhos afluíam loucos à Casa Verde. Eram furiosos, eram
mansos, eram monomaníacos, era toda a família dos deserdados do espírito. Ao cabo de quatro
meses, a Casa Verde era uma povoação. Não bastaram os primeiros cubículos; mandou-se anexar
uma galeria de mais trinta e sete. O padre Lopes confessou que não imaginara a existência de
tantos doidos no mundo, e menos ainda o inexplicável de alguns casos. Um, por exemplo, um rapaz
bronco e vilão, que todos os dias, depois do almoço, fazia regularmente um discurso acadêmico,
ornado de tropos, de antíteses, de apóstrofes, com seus recamos de grego e latim, e suas borlas de
Cícero, Apuleio e Tertuliano. O vigário não queria acabar de crer. Quê! um rapaz que ele vira, três
meses antes, jogando peteca na rua!
− Não digo que não, respondia-lhe o alienista; mas a verdade é o que Vossa
Reverendíssima está vendo. Isto é todos os dias.
− Quanto a mim, tornou o vigário, só se pode explicar pela confusão das línguas na torre
de Babel, segundo nos conta a Escritura; provavelmente, confundidas antigamente as línguas, é
fácil trocá-las agora, desde que a razão não trabalhe...
MUDE SUA VIDA!

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− Essa pode ser, com efeito, a explicação divina do fenômeno, concordou o alienista, depois
de refletir um instante, mas não é impossível que haja também alguma razão humana, e
puramente científica, e disso trato...
− Vá que seja, e fico ansioso. Realmente!
(ASSIS, Machado de. O alienista. São Paulo: Companhia das Letras, 2014, p. 24-25)
No discurso indireto livre, a voz do personagem mistura-se à voz do narrador, a

exemplo do que se observa em:
a) Ao cabo de quatro meses, a Casa Verde era uma povoação. Não bastaram os primeiros
cubículos; mandou-se anexar uma galeria de mais trinta e sete. (1° parágrafo)
b) De todas as vilas e arraiais vizinhos afluíam loucos à Casa Verde. Eram furiosos, eram
mansos, eram monomaníacos, era toda a família dos deserdados do espírito. (1° parágrafo)
c) O vigário não queria acabar de crer. Quê! um rapaz que ele vira, três meses antes, jogando
peteca na rua! (1° parágrafo)
d) – Quanto a mim, tornou o vigário, só se pode explicar pela confusão das línguas na torre
de Babel, segundo nos conta a Escritura... (3° parágrafo)
e) – Essa pode ser, com efeito, a explicação divina do fenômeno, concordou o alienista, depois
de refletir um instante... (4° parágrafo)
7. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FCC - 2019 -
Câmara de Fortaleza - CE - Redator
Sobre a presença daquele que é possivelmente seu mais famoso e lido livro, Pedagogia
do oprimido, Paulo Freire critica aquilo que chama de uma visão “bancária” da educação,
em que os educadores mantêm com os alunos uma relação que detém informações que são
“depositadas” numa sala de aula, que está ali para memorizar, e não aprender. “Em lugar
de comunicar-se, o educador faz ‘comunicados’ e depósitos que os educandos, meras
incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem. Eis aí a concepção ‘bancária’
da educação, em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de
receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los.”
(ALMEIDA, Carol. Disponível em: Suplemento Pernambuco, p. 12, janeiro de 201)
Quanto ao gênero a que pertence, é correto afirmar que o texto
a) é argumentativo e crítico, uma vez que apresenta e desenvolve ideias.

b) é informativo, pois faz referências aos fatos relevantes acerca do cotidiano da
autora.
c) mescla objetividade e subjetividade sobre o tema da educação brasileira.
d) é laudatório, de maneira que o uso da citação constitui procedimento característico.
e) explora enunciados em que predomina a conotação, evidenciando seu caráter
literário.
8. Ano: 2016 Banca: FIOCRUZ Órgão: FIOCRUZ Prova: FIOCRUZ - 2016 - FIOCRUZ -
Assistente Técnico de Gestão em Saúde
O FUTURO NO PASSADO
MUDE SUA VIDA!
6
1 Poucas previsões para o futuro feitas no passado se realizaram. O mundo se mudava

do campo para as cidades, e era natural que o futuro idealizado então fosse o da cidade perfeita.
Mas o helicóptero não substituiu o automóvel particular e só recentemente começou-se a
experimentar carros que andam sobre faixas magnéticas nas ruas, liberando seus ocupantes
para a leitura, o sono ou o amor no banco de trás. As cidades não se transformaram em
laboratórios de convívio civilizado, como previam, e sim na maior prova da impossibilidade da
coexistência de desiguais.
2 A ciência trouxe avanços espetaculares nas lides de guerra, como os bombardeios com
precisão cirúrgica que não poupam civis, mas não trouxe a democratização da prosperidade
antevista. Mágicas novas como o cinema prometiam ultrapassar os limites da imaginação.
Ultrapassaram, mas para o território da banalidade espetaculosa. A TV foi prevista, e a energia
nuclear intuída, mas a revolução da informática não foi nem sonhada. As revoluções na
medicina foram notáveis, certo, mas a prevenção do câncer ainda não foi descoberta. Pensando
bem, nem a do resfriado. A comida em pílulas não veio - se bem que a nouvelle cuisine chegou
perto. Até a colonização do espaço, como previam os roteiristas do “Flash Gordon”, está
atrasada. Mal chegamos a Marte, só para descobrir que é um imenso terreno baldio. E os
profetas da felicidade universal não contavam com uma coisa: o lixo produzido pela sua visão.
Nenhuma previsão incluía a poluição e o aquecimento global.
3 Mas assim como os videntes otimistas falharam, talvez o pessimismo de hoje divirta
nossos bisnetos. Eles certamente falarão da Aids, por exemplo, como nós hoje falamos da gripe
espanhola. A ciência e a técnica ainda nos surpreenderão. Estamos na pré-história da energia
magnética e por fusão nuclear fria.
4 É verdade que cada salto da ciência corresponderá a um passo atrás, rumo ao irracional.
Quanto mais perto a ciência chegar das últimas revelações do Universo, mais as pessoas
procurarão respostas no misticismo e refúgio no tribal. E quanto mais a ciência avança por
caminhos nunca antes sonhados, mais leigo fica o leigo. A volta ao irracional é a birra do leigo.
(VERÍSSIMO. L. F. O Globo. 24/07/2016, p. 15.)
Quanto à tipologia, o texto pode ser definido como:
a) predominantemente descritivo, pois procura transmitir a imagem que se pode ter da

ciência hoje, em confronto com as previsões passadas.
b) em grande parte narrativo, por apresentar um relato com fatos concretos, cujo enredo
põe em confronto dois personagens, o passado e o presente.
c) apenas injuntivo ou instrucional, por conter explicações e métodos para a
concretização de uma ação, qual seja, os procedimentos que a ciência deve seguir para superar
a ignorância.
d) predominantemente dissertativo/expositivo, pois contém uma explicação do estado da
ciência hoje, considerando as previsões que foram feitas no passado, sem intenção de
polemizar, mas apenas expor.
e) totalmente dissertativo/argumentativo, pois, fazendo uso de raciocínio lógico,
manifesta o autor suas opiniões sobre o estado da ciência hoje, com o objetivo de convencer o
leitor.
9. Ano: 2015 Banca: CESGRANRIO Órgão: LIQUIGÁS Provas: CESGRANRIO - 2015 -

LIQUIGÁS - Profissional Júnior - Direito
MUDE SUA VIDA!

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No texto, a autora intensifica seu ponto de vista
a) mostrando não saber o que deseja para daqui a vinte e cinco anos.
b) afirmando ser o brasileiro um povo imaturo politicamente.
c) relacionando o câncer ao problema da fome no país.
d) expondo a ideia de que os políticos se importam com os necessitados.
e) desejando que, no futuro, os líderes sejam liderados pelo povo.
10. Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MME Prova: CESPE - 2013 - MME -
Nível Médio - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
Em relação à tipologia, às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, assinale a opção

correta.
a) A oração “que pode ser utilizada na produção de energia” (l.2-3) tem caráter
explicativo, por isso emprega-se a vírgula imediatamente após “florestais” (l.2).
b) Em “para transporte” (l.4), a preposição “para” estabelece relação sintática entre
“transporte” e “energia” (l.3).
c) Seria mantida a correção gramatical do texto se a expressão “em caldeiras” (l.11-12)
fosse deslocada para imediatamente após “queimar” (l.11).
d) O texto classifica-se como dissertativo-argumentativo.
e) Conclui-se do texto que, dada a “alta demanda de energia” (l.9-10) necessária para
processar a cana-de-açúcar, a produção de etanol é ecologicamente inviável.
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. E
2. D
3. E
4. D
5. E
6. C
7. A
8. D
9. C
10. C
MUDE SUA VIDA!

9



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
MUDE SUA VIDA!

2
Avalie as afirmações que seguem, considerando situações textuais, assinalando V, se

verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A palavra necessários (l. 09) poderia ser substituída por presumidos, sem
que isso provocasse alteração de significado no texto.
( ) A forma verbal faz (l. 36) poderia ser substituída por executa sem que isso
provocasse erro – conforme o padrão culto da língua portuguesa – ou alteração
de significado no texto.
( ) Caso substituíssemos, na linha 47 a expressão compartilhamento de
bens por divisões entre os herdeiros, manter-se-ia a correção estrutural do
período.
a) V – F – V.
b) F – V – F.
c) F – F – F.
d) F – F – V.
e) V – V – F.
MUDE SUA VIDA!

3
Considere as propostas de substituição que seguem:
I. exige (l. 45) por precisa.

II. cuida (l. 14) por dispensa cuidados.
III. destacam (l. 05) por dão vulto.
Quais provocariam alteração na estrutura da frase em que se encontram?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
3. FUNCEFET - 2016 - Prefeitura de Candeias - BA - Professor Ensino Fundamental II -

Ciências Físicas e Biológicas
MUDE SUA VIDA!

4
Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u855.shtml>. . Acesso em: 10 mar. 2016. (Adaptado)
“Na caixa das ferramentas, ao lado das ferramentas existentes,

mas num compartimento separado, está a arte de pensar.” (linhas 45-46).
A alternativa que contém o trecho reestruturado corretamente, mantendo-se o sentido

original, é
a) “Na caixa das ferramentas, há não só as ferramentas existentes, mas também um

compartimento separado: a arte de pensar.”
b) “Na caixa das ferramentas, ao lado das ferramentas existentes, embora num
compartimento separado, está a arte de pensar.”
MUDE SUA VIDA!

5
c) “Na caixa das ferramentas, ao lado das ferramentas existentes, no entanto num
d) “Na caixa das ferramentas, ao lado das ferramentas existentes, portanto num
ROTULO, LOGO EXISTO
Assinale a alternativa que reescreve a passagem destacada no 3° parágrafo, expressando

sentido coerente com o original e de acordo com a norma-padrão de pontuação.
a) Classificar não é ruim ou errado. Ademais supor que por estar etiquetado, algo
esteja controlado mentalmente, é, no fundo, estupidez.
b) Classificar não é ruim ou errado; no entanto, supor que algo, por estar
etiquetado, esteja controlado mentalmente é, no fundo, estupidez.
c) Classificar não é ruim ou errado; embora, supor que algo esteja controlado
mentalmente, por estar etiquetado é, estupidez, no fundo.
d) Classificar não é ruim ou errado. Assim sendo, supor que, por estar etiquetado,
algo esteja, mentalmente controlado é estupidez, no fundo.
e) Classificar não é ruim ou errado, pois, supor que algo esteja controlado,
mentalmente, por estar etiquetado é, no fundo, estupidez.
MUDE SUA VIDA!

6
ROTULO, LOGO EXISTO
Considerando-se o contexto em que se encontra, a frase destacada em – Desenvolvida

para uma chave amigo- -inimigo, nossa mente tende a rotular tudo o que vê – expressa a
noção de
a) comparação e equivale a – Sendo que se desenvolveu para uma chave amigo-inimigo...
b) concessão e equivale a – Apesar de que se desenvolveu para uma chave amigo-inimigo...
c) proporção e equivale a – À medida que se desenvolveu para uma chave amigo-inimigo...
d) conclusão e equivale a – Portanto, se desenvolveu para uma chave amigo-inimigo...
e) causa e equivale a – Como se desenvolveu para uma chave amigo-inimigo...
6. UFU-MG - 2020 - UFU-MG - Técnico de Tecnologia da Informação
O tempo passa, e as histórias de superação no esporte reforçam minha tese de que o mito
do herói é mobilizador do esporte. Isso não quer dizer que ele toca apenas os que estão no
pódio. A referência heroica é parte integrante da vida de quem busca o inalcançável todos os
dias.
Viver é a arte cotidiana de se superar. Atletas vivem o superlativo dessa assertiva, uma
vez que não basta competir, é preciso ganhar, contrariando a máxima do patrono olímpico
Pierre de Coubertin. Digo isso não para provocar o contraditório, mas porque ninguém doa a
vida a uma causa para apenas fazer parte dela.
MUDE SUA VIDA!

7
Todos os que se dedicam integralmente ao que fazem desejam o reconhecimento desse

feito. Excelência é mais do que meritocracia. No esporte, o reconhecimento social do esforço do
treino é a vitória. E não há mal algum nessa disposição, desde que ela seja acompanhada
por valores e pela ética da competição, tão esquecida nos últimos tempos. [...]
RUBIO, Katia Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/katia-rubio/2019/09/nao-e-so-quem-sobe-no-podio-
que-merece-serchamado-de-heroi.shtml Acesso em: 19 jan.2010. (Fragmento)
Assinale a alternativa que parafraseia a proposição negritada acima, sem alterar-lhe o

sentido.
a) Tão esquecida nos últimos tempos, a ética da competição deve ser

acompanhada dos valores e do reconhecimento social da vitória.
b) Não há mal algum na disposição em reconhecer o esforço da competição, desde
que ele seja acompanhado por valores e pela ética da competição, tão esquecidos
nos últimos tempos.
c) Uma vez observados os valores e a ética, tão esquecidos nos últimos tempos,
não há mal algum em se desejar o reconhecimento social da vitória.
d) Desde que o esforço do treino seja acompanhado por valores e pela ética da
competição, tão esquecidos nos últimos tempos, não há mal algum em reconhecê-
los.
7. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Agente do Setor de Água e Esgoto
Leia os quadrinhos que compõem a tira de André Dahmer para responder à questão.
Assinale a alternativa que reescreve o diálogo do último quadrinho sem alterar o seu
sentido original, utilizando apenas expressões em sentido próprio e de acordo com a norma-
padrão da língua.
a) “Não é triste?” “Era. Quando as pessoas tinham alguma sensibilidade.”.

MUDE SUA VIDA!
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b) “Não é cruel?” “Talvez, mas hoje em dia ninguém dá a mínima.”.
c) “Não é de chorar por todos os poros?” “Se as pessoas ainda fossem honestas, seria.”.
d) "Não é revoltante?” “Revolta não é artigo da moda.”.
e) “Não é deprimente?” “Sim, claro, mas os novos tempos exigem novas atitudes.”.
8. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Agente do Setor de Água e Esgoto
DOENÇAS CRÔNICAS MENTEM

Percepções inadequadas de enfermidades silenciosas podem trazer danos
Julio Abramczyk
A percepção inadequada pelos pacientes de uma doença crônica que atinge de 2% a 4%

dos adultos nos Estados Unidos e no Reino Unido é o tema de editorial da revista The Lancet
Rheumatology deste mês.
O editorial aborda o desafio da doença denominada gota, inflamação nas articulações
causada por depósitos de cristais de urato produzidos pelo organismo do paciente.
As taxas de prescrição de remédios para manter níveis normais do ácido úrico no sangue
são baixas, assim como a adesão dos pacientes ao remédio.
A adesão à terapia, principalmente quando a doença parece inativa, diz o editorial, é
influenciada pelo grau de confiança do doente em seu médico, que deve insistir na manutenção
do tratamento mesmo na ausência de dor.
A crise de gota, desencadeada por dor no local da inflamação, interfere na ação da
articulação e diminui a qualidade de vida do paciente.
No Brasil, V. Feijó Azevedo e colaboradores da Universidade Federal do Paraná abordam,
na Revista Brasileira de Reumatologia, a importância da campanha “Sua gota mente”.
Eles afirmam que, apesar do tratamento nas crises dolorosas com anti-inflamatórios
acabar momentaneamente com a dor, os cristais de urato responsáveis pela dor continuam
presentes. E, a longo prazo, podem provocar tofos e graves danos nas articulações.
Também assinalam a importância de os médicos contribuírem para o conhecimento do
paciente sobre a doença para bons resultados a longo prazo.
(Julio Abramczyk, Doenças crônicas mentem, Folha de S.Paulo, 25.10.2019. Acesso em 04.11.2019)
Leia os seguintes trechos:
• A percepção inadequada pelos pacientes de uma doença crônica que atinge de

2% a 4% dos adultos nos Estados Unidos e no Reino Unido... (1º parágrafo)
• As taxas de prescrição de remédios para manter níveis normais do ácido úrico
no sangue são baixas... (3º parágrafo)
• A crise de gota, desencadeada por dor no local da inflamação, interfere na ação
da articulação... (5º parágrafo)
Considerando-se o contexto, assinale a alternativa que substitui, correta e

respectivamente, os termos destacados, sem alteração de sentido.
a) O discernimento impreciso; indicação; iniciada.
b) A falta de entendimento; vencimento; liberada.

c) A ausência de inépcia; vigência; provocada.
MUDE SUA VIDA!
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d) A perspicácia inapropriada; formulação; determinada.
e) O entendimento equivocado; recomendação; rompida.
9. UFCG - 2019 - UFCG - Engenheiro - Engenharia Civil
Um texto pode ser construído de formas variadas sem que sua informação principal seja
alterada. Nesse sentido, qual dos escritos abaixo parafraseia o texto a seguir?
“O conceito de serviço público sofre transformações no tempo e no espaço, de acordo com a

dinâmica do contexto social, político e econômico em que se insere, mas há um ponto comum
em todos os contextos históricos: serviço público é a prestação de serviço ao público toda
ocasião em que o Estado assuma obrigatoriamente a incumbência de satisfazer determinadas
necessidades coletivas.” (S.M.P.L.2009)
a) Conforme as mudanças do contexto social, político e econômico em que o serviço

público se localize, seu conceito se altera no tempo e no espaço, porquanto seu
significado básico permanece sem alteração, já que se caracteriza como servir ao público
nas atividades coletivas que o Estado estabeleceu como obrigatórias para si.
b) Mesmo que o conceito de serviço público se modifique no tempo e no espaço,
conforme o contexto social, político e econômico em que se encontre, ele não perde sua
característica principal, que é a de servir ao público, sempre que o Estado tome para si,
obrigatoriamente, a responsabilidade de atender necessidades especificadas da
população.
c) Independentemente do tempo, do espaço e do contexto social, político e econômico
em que o serviço público se encontre, seu conceito básico não varia, porque as
transformações que ocorrem dizem respeito às obrigações que o Estado assume perante
as necessidades da população.
d) A característica essencial de serviço público é prestar serviço à população, se o Estado
estabelecer como obrigatório o atendimento das necessidades da coletividade; o que
pode causar alterações no conceito de serviço público, de acordo com a dinâmica do
contexto social, político e econômico em que esse serviço se encontre.
e) Ainda que haja um ponto comum nos conceitos de serviço público ao longo do tempo
e do espaço, a dinâmica dos contextos social, político e econômico em que o serviço
público se insere provoca alteração nesse conceito sempre que o Estado se
responsabilize, obrigatoriamente, pelo atendimento de certas necessidades da
população.
10. Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Fonoaudiólogo

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
UM LEOPARDO NO KILIMANJARO
O Kilimanjaro é aquela montanha na África onde, segundo Hemingway disse num conto*,
um dia encontraram a carcaça congelada de um leopardo perto do cume, e nunca ficaram
sabendo o que o leopardo fazia por lá. O leopardo de Hemingway já foi considerado símbolo de
muitas coisas: espírito de aventura, a busca solitária do inalcançável, a imprevisibilidade do
comportamento humano, a pretensão ou a simples inquietação que move bichos e artistas.
Num mundo ameaçado de afogamento pelo degelo causado pelo aquecimento global, o
leopardo de Hemingway também pode simbolizar o instinto suicida que nos trouxe a este
MUDE SUA VIDA!

10
ponto. O próprio Kilimanjaro é um termômetro assustador do efeito estufa cujas consequências
e combate se discutiram na Conferência de Bali. O pico do monte já perdeu mais de 80 por cento
de sua cobertura de neve nos últimos noventa anos e o cálculo é que a neve desaparecerá por
completo nos próximos vinte.
* “As neves do Kilimanjaro”, conto do escritor norte-americano Ernest Hemingway (1899-

1961)
(Verissimo, Luis Fernando. O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 121)
O segmento O próprio Kilimanjaro é um termômetro assustador do efeito estufa cujas

consequências e combate se discutiram na Conferência de Bali ganha nova e correta redação,
preservando-se ainda seu sentido original, na seguinte construção: Na Conferência de Bali,
a) discutiu-se as consequências e o combate do efeito estufa, pelo qual o próprio

Kilimanjaro é um termômetro assustador.
b) foram discutidos as consequências e o combate do efeito estufa, de que o
próprio Kilimanjaro é um termômetro assustador.
c) se discutiram as consequências e o combate do efeito estufa, sendo-lhes o
próprio Kilimanjaro um termômetro assustador.
d) o combate e as consequências do efeito estufa foram discutidas, onde o próprio
e) as consequências e o combate do efeito estufa discutiu-se, em cujos o próprio
GABARITO
1. B
2. E
MUDE SUA VIDA!
11
3. C
4. B
5. E
6. C
7. A
8. A
9. B
10. B
MUDE SUA VIDA!

12



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. UFCG - 2019 - UFCG - Assistente em Administração
Como o texto abaixo pode ser reescrito para atender às características de objetividade,
clareza e concisão?
“Quanto à instituição escolar, localiza-se no perímetro urbano do município X. Os alunos que

compõem o corpo escolar a grande maioria reside no próprio bairro Y ou então nos bairros
circunvizinhos. Como foi mencionado, o presente estágio ocorreu na turma do 10º ano Z. A
composição da turma apresentava alunos que estavam na idade média determinada para a
série escolar como também alguns que possuíam idade superior a esta média de idade exigida.
Muitos eram repetentes e apresentavam dificuldades na aprendizagem. Diante dessas
circunstâncias a indisciplina por parte de alguns alunos foi um desafio a mais para ser
enfrentado.”
(Relato de estágio supervisionado, 2019, com adaptações)
a) Quanto à instituição escolar, localiza-se no perímetro urbano do município X. Os

alunos que compõem o corpo escolar, em sua grande maioria reside no próprio
bairro da escola ou em bairros circunvizinhos. Como mencionado, o estágio ocorreu
na turma do 10º ano Z que apresenta alunos com idade média prevista para a série
escolar e alguns com idade superior a essa média de idade. Muitos são repetentes e
apresentam dificuldades na aprendizagem. Essas circunstâncias provocam
indisciplina por parte de alguns alunos, constituindo um desafio a mais para ser
enfrentado.
b) A instituição escolar onde se realizou o presente estágio localiza-se no próprio bairro

X onde mora a grande maioria dos alunos que compõem o corpo escolar ou nos
bairros circunvizinhos. O estágio ocorreu na turma do 10º ano Z. A turma é composta
por alunos que estavam na idade média para a série escolar como também alguns
possuíam idade superior a esta idade exigida. Muitos eram repetentes e apresentam
dificuldades para aprenderem. A indisciplina causada por essas circunstâncias foi um
desafio a mais a ser enfrentado.
c) A instituição escolar onde ocorreu o estágio localiza-se no bairro Y, perímetro urbano

do município X. A grande maioria de seus alunos mora no mesmo bairro e outros, em
bairros circunvizinhos. A turma do 10º ano Z, na qual se desenvolveram as atividades
do estágio, é composta por alunos com idade esperada para esse ano escolar e outros,
com idade superior. Muitos são repetentes e têm dificuldades de aprendizagem. Esse
fato contribuía para a indisciplina demonstrada por alguns alunos, o que se tornou
um desafio a mais a ser enfrentado.
d) A instituição escolar localiza-se no perímetro urbano do município X. O corpo escolar

dos alunos em sua grande maioria reside no próprio bairro Y ou nos bairros
circunvizinhos. Como foi dito, o estágio ocorreu na turma do 10º ano Z. A turma
estava composta de alunos que estão na idade certa para essa série do 10º ano Z, mas
também alguns alunos possuem idade superior ao esperado. Muitos eram repetentes
e tinham dificuldades na aprendizagem, por isso tinha indisciplina em alguns alunos,
o que constitui um desafio a mais a enfrentar.
MUDE SUA VIDA!

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e) Os alunos da instituição escolar, localizada no perímetro urbano do município X, a

grande maioria reside no bairro Y ou nos bairros circunvizinhos. Este estágio, como
mencionado, ocorreu na turma Z do 10º ano, que apresenta alunos que estavam na
idade média recomendada para a série e também alguns possuíam idade superior a
esta média exigida. Muitos eram repetentes e tinham dificuldades para aprender. Por
isso, existia indisciplina por parte de alguns alunos, que representa um desafio a mais
a ser enfrentado.
2. COMPERVE - 2016 - UFRN - Médico - Clínica Médica
SUTILEZAS DA MENTIRA
Marco Callegaro
A mentira, ou o comportamento de enganar os outros, é um padrão de comportamento

que está, amplamente, difundido na natureza. Animais e até plantas se disfarçam para evitar
predadores, ou para enganar as presas. Em humanos, além da mentira para enganar os outros,
existem variadas formas de autoengano, um tipo de mentira em que a pessoa engana a si
mesma, declarando não ter conhecimento de uma informação, embora o seu comportamento
revele o contrário. Ou seja, humanos mentem para os outros, mas, também, mentem para si
mesmos.
Mentir é um comportamento muito mais corriqueiro do que imaginamos, como
revelaram pesquisas, nas quais os participantes eram observados durante conversas e
mentiam, pelo menos, uma vez a cada oito minutos. A maioria das mentiras não era grave. Em
geral, refletia desculpas para comportamentos socialmente censurados. Um exemplo de
mentira detectado nessas pesquisas foi justificar um atraso por ter enfrentado um forte
engarrafamento no trânsito, mesmo que o sujeito não tenha, na realidade, se empenhado para
ser pontual.
Podemos definir mentira como quaisquer formas de comportamento que comunica, aos
outros, informações falsas ou que serve para ocultar informações verdadeiras. Nesse sentido,
mentir pode ser um ato consciente ou não, pode ser verbalizado ou transmitido pela linguagem
corporal e pode envolver tanto a afirmação da informação falsa, como a negação ou a omissão
da informação verdadeira.
O comportamento de mentir evoluiu em função das vantagens de sobrevivência e
reprodução, que nossos antepassados obtiveram ao enganar os outros. Mentir também é um
comportamento adaptativo em ambientes atuais e acaba sendo um componente central de
nossas interações sociais, em certa medida. Despistar as intenções, esconder certas
informações ou persuadir fazem parte do jogo social de pessoas saudáveis, embora, claro, os
psicopatas usem muito mais esses recursos para manipular, de forma maquiavélica e sem
consideração pelos outros.
Um estudo em Neurociências, utilizando ressonância magnética funcional, procurou
mapear os circuitos neurais envolvidos na mentira. Nessa investigação, os sujeitos eram
instruídos a mentir quando se deparavam com uma carta de baralho que já haviam visto
anteriormente. Quando mentiam, negando que tinham visto a carta, aumentava a atividade dos
neurônios das regiões do córtex pré-frontal e do giro do cíngulo anterior. O córtex pré-frontal
está associado à capacidade de inibição, e o giro do cíngulo anterior, ao direcionamento da
atenção e controle dos impulsos, que são faculdades necessárias para que o cérebro possa
impedir o surgimento da verdade. Portanto, mentir requer mais processamento e esforço do
cérebro do que falar a verdade.
Outros pesquisadores mediram o tempo de reação dos sujeitos, quando se perguntava a
eles se conheciam certos fatos. Os sujeitos deveriam apertar um botão para responder a uma
MUDE SUA VIDA!
3
pergunta. A descoberta interessante desse estudo foi que a demora para apertar o botão,
respondendo à pergunta, era de meio segundo para a resposta sincera, enquanto as respostas
mentirosas requeriam maior processamento, levando o dobro do tempo, mais de um segundo.
A resposta continuava mais lenta, mesmo quando os sujeitos eram instruídos e treinados a
apertar o botão o mais rapidamente possível.
Mentir, portanto, requer mais processamento do que falar a verdade e, dessa forma,
consome mais tempo, um elemento que pode dar pistas para detectar o engodo. Talvez essa
seja uma razão pela qual evoluiu o enigmático autoengano, pois , quando uma pessoa esconde
a verdade de si mesma, não dá sinais de mentira e, assim, esta não é detectada pelas pistas
verbais ou não verbais. Nesse sentido, mentir para si mesmo pode ser uma estratégia que
evoluiu para enganar melhor os outros na complexa sociedade dos primatas com maior cérebro
e maior tamanho de grupo social de todos, os seres humanos. O filósofo David Smith chegou a
sugerir que seria mais correto intitular nossa espécie não como Homo Sapiens (homem sábio),
mas, sim, como Homo Fallax, homem mentiroso.
Disponível em: <http://psiquecienciaevida.uol.com.br>. Acesso em: 10 jul. 2016. [Adaptado]
Considere o trecho:
“Nessa investigação, os sujeitos eram instruídos a mentir quando se deparavam com uma carta
de baralho que já haviam visto anteriormente. Quando mentiam, negando que tinham visto a
carta, aumentava a atividade dos neurônios das regiões do córtex pré-frontal e do giro do
cíngulo anterior.”
Preservando-se o sentido, atentando-se para a norma-padrão e mantendo-se a

expressão destacada no singular, devem ser realizadas as seguintes alterações:
a) Nessa investigação, o sujeito era instruído a mentir quando se deparavam com uma
carta de baralho, que já havia visto anteriormente. Quando mentia, negando que tinham
visto a carta, aumentavam a atividade dos neurônios das regiões do córtex pré -frontal
e do giro do cíngulo anterior.
b) Nessa investigação, o sujeito era instruído a mentir quando se deparava com uma
carta de baralho, que já havia visto anteriormente. Quando mentia, negando que tinha
visto a carta, aumentava a atividade dos neurônios das regiões do córtex pré -frontal e
do giro do cíngulo anterior.
c) Nessa investigação, o sujeito era instruído a mentir quando se deparava com uma
carta de baralho, que já haviam visto anteriormente. Quando mentia, negando que
tinham visto a carta, aumentava a atividade dos neurônios das regiões do córtex pré-
frontal e do giro do cíngulo anterior.
d) Nessa investigação, o sujeito era instruído a mentir quando se deparava com uma
carta de baralho, que já haviam visto anteriormente. Quando mentiam, negando que
tinha visto a carta, aumentavam a atividade dos neurônios das regiões do córtex pré -
frontal e do giro do cíngulo anterior.
3. VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Língua

Portuguesa
Uma adolescente alemã de quinze anos de idade, morta no campo de concentração

alemão de Bergen-Belsen, na Baixa Saxônia, deu rosto ao holocausto – extermínio de
aproximadamente seis milhões de judeus promovido pelo regime nazista ao longo da Segunda
MUDE SUA VIDA!

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Guerra Mundial, sob o comando de Adolf Hitler. Seu nome: Anne Frank. Ela foi assassinada em
fevereiro de 1945. Se não tivesse caído nas mãos de seus algozes, na quarta-feira passada
[12.06.2019], estaria comemorando noventa anos. Anne tornou-se símbolo de uma luta contra
toda e qualquer tirania pelas três versões do “Diário” que deixou, já traduzidas para sessenta
idiomas com mais de 40 milhões de exemplares vendidos em todo o mundo. Para homenageá-
la na data de seu aniversário, na última semana a fundação que leva o seu nome e abriga vasto
acervo sobre a sua vida lançou na Holanda o livro “Obra reunida”. Trata-se, agora, não de
depoimentos ou da narração do dia a dia de Anne nos cruéis tempos de guerra mas, isso sim, da
compilação de textos que a mostram quando criança. Eles têm extremo valor histórico.
(Antonio Carlos Prado, “Os inéditos de Anne Frank”. IstoÉ, 19.06.2019. Adaptado)
No trabalho de produção textual em sala de aula, é importante que docentes ressaltem

o papel que a pontuação assume no estabelecimento de sentido. Assim, explorando-se práticas
de reescrita, espera-se que os alunos identifiquem alteração de sentido com a reformulação de:
a) Uma adolescente alemã de quinze anos de idade, morta no campo de concentração

alemão de Bergen-Belsen, na Baixa Saxônia... → Uma adolescente alemã de quinze anos
de idade, morta no campo de concentração alemão de Bergen-Belsen na Baixa Saxônia...
b) Uma adolescente alemã de quinze anos de idade [...] deu rosto ao holocausto –
extermínio de aproximadamente seis milhões de judeus... → Uma adolescente alemã de
quinze anos de idade [...] deu rosto ao holocausto, extermínio de aproximadamente seis
milhões de judeus...
c) ... na última semana a fundação que leva o seu nome e abriga vasto acervo sobre a sua
vida lançou na Holanda o livro “Obra reunida”... → ... na última semana a fundação, que
leva o seu nome e abriga vasto acervo sobre a sua vida, lançou na Holanda o livro “Obra
reunida”...
d) ... pelas três versões do “Diário” que deixou, já traduzidas para sessenta idiomas... →
... pelas três versões do “Diário” que deixou – já traduzidas para sessenta idiomas...
e) ... não de depoimentos ou da narração do dia a dia de Anne nos cruéis tempos de
guerra mas, isso sim, da compilação de textos... → ... não de depoimentos ou da narração
do dia a dia de Anne nos cruéis tempos de guerra mas – isso sim – da compilação de
textos...
4. Calegariox Serviços - 2015 - Prefeitura de Brasiléia - AC - Assistente Social
MUDE SUA VIDA!

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Assinale a alternativa que apresenta reescrita do trecho abaixo gramaticalmente correta

e que mantenha o valor semântico do período: “Nas abordagens mais comuns, boa parte das
avaliações se dá por meio de questões que pretendem responder se o aluno sabe ou não sabe.”
(linhas 6 e 7)
a) Nas abordagens mais comuns, boa parte das avaliações, dá-se por meio de questões
que pretendem responder se o aluno sabe, ou não sabe.
b) Boa parte das avaliações dá-se, nas abordagens mais comuns, por meio de questões
as quais pretendem responder se o aluno sabe ou não sabe.
c) Boa parte das avaliações se dá, por meio de questões, que pretendem responder se o
aluno sabe ou não sabe, nas abordagens mais comuns.
d) Nas abordagens mais comuns - boa parte das avaliações se dá por meio de questões
as que pretendem responder se o aluno sabe ou não sabe.
5. VUNESP - 2016 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Cuidador Social
MAIS QUE OUVIR

A comunicação é, sem dúvida, um dos grandes entraves na sociedade e no mundo
corporativo. A questão nem é tanto a comunicação verbal, o falar, mas, sim, o escutar, por isso
venho observando o quanto a paciência e a tolerância com o processo de escuta,
importantíssimo para que haja efetivamente a troca de informações, parecem estar reduzidas.
Nada me tira da cabeça que os índices de violência do país refletem, de certo modo, a
falta de escuta dos governantes e dos gestores sobre as carências e as insatisfações da
população.
As pessoas não se sentem ouvidas, então berram por meio dos atos de violência. Querem
a atenção dos demais mas ficam frustradas, pois se sentem ignoradas ou marginalizadas. No
mundo do trabalho também. Entre as maiores queixas dos profissionais está a falta de
reconhecimento dos colegas, e é possível incluir nesse pacote a falta de escuta.
Será que estamos atarefados demais para olhar o outro? Será que o contato virtual nos
rouba o real? Será que nos acostumamos com estatísticas e números e ficamos menos
disponíveis para perceber o outro?
Lembro que escutar é diferente de ouvir. Se você não tem problemas no aparelho
auditivo, você ouve. Mas escutar implica estar atento ao que o outro está dizendo e
compreendê- -lo: não só com palavras, mas também com gestos, postura, expressão facial e tom
de voz.
A escuta é uma exigência para as relações sociais, mas está em baixa.
MUDE SUA VIDA!

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Fazer esse exercício implica olhar e observar cuidadosamente seu interlocutor,
compreender o que ele diz e os sentimentos envolvidos, sem julgamentos. É ficar atento
também para a fluidez do discurso e as vacilações, pois todos esses detalhes podem revelar o
que as palavras não conseguem dizer.
Quando a pessoa sente que é escutada, dá mais abertura para a mudança de atitudes e
passa a agir de forma menos melindrada e mais flexível.
(Adriana Gomes. Folha de S. Paulo, 11.05.2014. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o trecho reescrito a partir do sexto parágrafo mantém o

sentido do texto e está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
a) Desde que você não teria problemas no aparelho auditivo, você ouve. Porque escutar
implica estar atento ao que o outro diz.
b) A menos que você não tem problemas no aparelho auditivo, você ouve. Entretanto
escutar implica estar atento ao que o outro diz.
c) A não ser que você não tinha problemas no aparelho auditivo, você ouve. Contudo
d) Contanto que você não tenha problemas no aparelho auditivo, você ouve. Porém
e) Salvo se você não tivesse problemas no aparelho auditivo, você ouve. Já que escutar
implica estar atento ao que o outro diz.
6. CPCON - 2017 - Prefeitura de Major Sales - RN - Psicólogo
MUDE SUA VIDA!

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O uso excessivo de orações intercaladas e/ou subordinadas num período composto pode
dificultar a leitura do texto. Uma solução possível é a subdivisão de um período composto longo,
em períodos simples ou mais curtos. Assinale a alternativa que apresenta a proposta de
reescrita que melhor adapta o início do TEXTO 1, a fim de diminuir a quantidade de orações
intercaladas e subordinadas presentes num mesmo período, mas mantendo o cumprimento às
normas gramaticais e o sentido global do texto.
a) “E se, ao invés de Pedro Álvares Cabral, desembarcasse no Brasil a navegadora e capitã-

mor da Armada Geral, Isália I? E se ela, ao ouvir o primeiro grito de terra à vista, dado
em uníssono por suas 1.500 marinheiras, se jogasse ao mar e, nadando em direção à
praia, lá tirasse seu vestido pesado, com o qual quase se afogou, e experimentasse diante
das índias, em troca dos espelhos, penas de pássaros sobre seu corpo nu – os índios de
tocaia só observando o bafafá? E se, apesar de ninguém falar a língua de ninguém,
nascesse a amizade entre os povos, o juramento pela manutenção do paraíso e a
felicidade das portuguesas? Estas finalmente teriam encontrado o Caminho das Índias,
o caminho da riqueza material e espiritual, espécie de caminho de Santiago de
Compostela, só que diferente. [...]”
b) “E se, ao invés de Pedro Álvares Cabral, desembarcasse no Brasil a navegadora e capitã-

mor da Armada Geral, Isália I? Que ao ouvir o primeiro grito de terra à vista, dado em
uníssono por suas 1.500 marinheiras, se jogasse ao mar e, nadando em direção à praia,
lá tirasse seu vestido pesado, com o qual quase se afogou. E experimentasse diante das
índias, em troca dos espelhos, penas de pássaros sobre seu corpo nu – os índios de tocaia
só observando o bafafá – e, apesar de ninguém falar a língua de ninguém, nascesse a
amizade entre os povos, o juramento pela manutenção do paraíso e a felicidade das
portuguesas, que finalmente teriam encontrado o Caminho das Índias, o caminho da
riqueza material e espiritual, espécie de caminho de Santiago de Compostela, só que
diferente. [...]”
c) “E se, ao invés de Pedro Álvares Cabral, desembarcasse no Brasil a navegadora e capitã-

mor da Armada Geral? Isália I, que, ao ouvir o primeiro grito de terra à vista, dado em
uníssono por suas 1.500 marinheiras, se jogasse ao mar. E, nadando em direção à praia,
lá tirasse seu vestido pesado, com o qual quase se afogou. E experimentasse diante das
só observando o bafafá. [...]”
d) “E se, ao invés de Pedro Álvares Cabral, desembarcasse no Brasil a navegadora e capitã-

mor da Armada Geral, Isália I, que, ao ouvir o primeiro grito de terra à vista, dado em
uníssono por suas 1.500 marinheiras. Se jogasse ao mar e, nadando em direção à praia,
lá tirasse seu vestido pesado, com o qual quase se afogou, e experimentasse diante das
índias, em troca dos espelhos, penas de pássaros sobre seu corpo nu. Os índios de tocaia,
só observando o bafafá. E, apesar de ninguém falar a língua de ninguém, nascesse a
amizade entre os povos. [...]”
e) “E se, ao invés de Pedro Álvares Cabral, desembarcasse no Brasil a navegadora. Acapitã-

mor da Armada Geral, Isália I, que, ao ouvir o primeiro grito de terra à vista, dado em
uníssono por suas 1.500 marinheiras. Se jogasse ao mar e, nadando em direção à praia,
lá tirasse seu vestido pesado, com o qual quase se afogou, e experimentasse diante das
só observando o bafafá – e, apesar de ninguém falar a língua de ninguém, nascesse a
amizade. E se entre os povos, o juramento pela manutenção do paraíso e a felicidade das
MUDE SUA VIDA!
8
portuguesas, que finalmente teriam encontrado o Caminho das Índias, o caminho da
riqueza material e espiritual, espécie de caminho de Santiago de Compostela. [...]”
7. VUNESP - 2020 - EBSERH - Técnico em Análises Clínicas
OS DESCAMINHOS DO LIXO
Segundo o Panorama dos Resíduos Sólidos 2018/2019, produzido pela Associação

Brasileira das Empresas de Limpeza Pública (Abrelpe), em 2018 foram gerados no Brasil 79
milhões de toneladas de resíduos. Desse total, 92% foram coletados. Isso significa uma pequena
melhora em relação ao ano anterior, já que, se a produção de lixo aumentou 1%, a coleta
aumentou 1,66%. Essa expansão foi comum a todas as regiões, com exceção do Nordeste. Dos
resíduos coletados em 2018, 59,5% receberam destinação adequada nos aterros sanitários,
uma melhora de 2,4% em relação a 2017.
Mas esses relativos avanços não deveriam disfarçar a precariedade crônica do setor. A
média nacional é bastante inferior à dos países na mesma faixa de renda, onde 70% do lixo
recebe a destinação correta. Em 2010, a Política Nacional de Resíduos Sólidos estabeleceu que
até agosto de 2014 o País deveria estar livre dos lixões. Mas, hoje, cerca de 8% do lixo produzido
no Brasil (6,3 milhões de toneladas) ainda não é sequer coletado e 40% do lixo que é coletado
é descarregado em lixões ou aterros que não contam com medidas necessárias para garantir a
integridade do meio ambiente e a da população local. Esta é a realidade em cerca de 3000 dos
mais de 5500 municípios do País.
(https://opiniao.estadao.com.br. Adaptado)
Sem prejuízo ao sentido do enunciado e em conformidade com a norma-padrão, no

período – Essa expansão foi comum a todas as regiões, com exceção do Nordeste. –, o trecho
destacado está adequadamente reescrito em:
a) exceto do Nordeste.
b) inclusive o Nordeste.
c) sobretudo o Nordeste.
d) além do Nordeste.
e) menos à do Nordeste.
8. IPEFAE - 2016 - Prefeitura de Andradas - MG - Assistente Social
RITALINA, UMA PERIGOSA "FACILIDADE" PARA OS PAIS
por Ingrid Matuoka
A busca por soluções fáceis, o diagnóstico equivocado e a incompreensão dos pais acerca
da agitação natural das crianças elevaram o Brasil ao posto de segundo maior consumidor de
Ritalina do mundo, perdendo apenas para os Estados Unidos.
O dado, do Instituto Brasileiro de Defesa dos Usuários de Medicamentos, é alarmante.
Ritalina é o nome comercial do metilfenidato, medicação que promete tratar o Transtorno de
Déficit de Atenção e Hiperatividade, ou TDAH, e os principais consumidores da droga tarja preta
são crianças e adolescentes.
Segundo a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de 8% a 12% das crianças
no mundo foram diagnosticadas com TDAH, e a suspeita dos pais de que os filhos tenham o
transtorno é o principal motivo que os leva aos médicos. Em 2010 foram vendidas 2,1 milhões
de caixas de metilfenidato. Em 2013, foram 2,6 milhões.
MUDE SUA VIDA!
9
Para conversar sobre o uso indiscriminado de Ritalina e suas consequências,
CartaCapital entrevistou Wagner Ranña, médico psiquiatra com experiência em saúde mental
da infância e docente do Sedes Sapietiae, um instituto dedicado à saúde mental, à educação e à
filosofia.
CARTACAPITAL: O Brasil é o segundo maior consumidor de Ritalina do mundo. A que se
deve isso?
WAGNER RANÑA: No Brasil, a rede voltada para assistência aos problemas de saúde mental da
criança e do adolescente é muito precária - o que não é privilégio do Brasil, este problema afeta
quase todos os países. As crianças com dificuldades de comportamento, agitadas e irrequietas
são vistas como doentes pelos profissionais da psiquiatria biológica e da neurociência, e então
eles receitam remédios. Como consequência, temos um número elevadíssimo de crianças
recebendo medicação, mas sem se discutir se ela é mesmo necessária ou se é a melhor forma
de cuidado.
Na visão do nosso grupo de trabalho no Sedes Sapientiae, que tem um histórico no
cuidado com a saúde mental da criança, é preciso tentar entender o sofrimento psíquico e os
problemas de comportamento. E não ver isso de pronto como um problema, porque a maioria
são só crianças agitadas. E, no mundo da rapidez, ironicamente, elas são colocadas como
doentes. Estamos desperdiçando jovens que poderiam ser sujeitos muito ágeis, como atletas e
músicos.
CC: Há efeitos colaterais no uso do remédio?
WR: Além de causar dependência, a Ritalina provoca muitos outros efeitos colaterais: as
crianças emagrecem, têm insônia, podem ter dor de cabeça e enurese [incontinência urinária].
E, apesar de sua fama, não tenho uma experiência de eficácia da droga, mesmo em casos em que
ela deveria ser usada. Percebo que o trabalho de terapia, de orientação e cuidado real com a
criança dá muito mais resultado.
Começamos a passar para a criança a cultura de que um comprimido resolve tudo na
vida, de que não existe mais solução pelo pensamento, pela conversa, pelo afeto e pela
compreensão. O mundo todo é agitado, as pessoas são desatenciosas umas com as outras, e as
crianças é que acabam tachadas de hiperativas.
Outra coisa, as crianças falam assim para mim: “eu sou um TDAH” ou “eu sou o da
Ritalina”. Elas se colocam nesse lugar de alguém doente, com um déficit. A vida deles vira isso.
Tratar com drogas as crianças agitadas ou com dificuldade de aprendizagem é deixar de
questionar o método de ensino, o consenso da escola, e a subjetividade da criança diante do
aprendizado. É uma atitude muito imediatista.
CC: E quais são as alternativas ao tratamento com a droga?
WR: Tenho visto muitas crianças que, por trás da agitação, estão submetidas a uma violência,
um abuso, ou a uma situação psicopedagógica não adequada. Colocar tudo como sendo um
problema do cérebro da criança é muito antiético, é não levar em conta sofrimentos e as
necessidades que ela está expressando.
Por exemplo, outro dia atendi uma menina que a mãe dizia ser hiperativa e precisava de
Ritalina. Em cinco minutos de conversa descobri que ela tinha vivido uma situação em que o pai
tentou matar a mãe. Essa criança estava angustiada, não era hiperatividade.
É claro que cada caso é um caso, há crianças realmente hiperativas e que precisam de
um cuidado. Ainda assim existem muitas medicadas de maneira incorreta. E estamos vivendo
uma epidemia de transtornos, ou supostos transtornos. Então além dessa medicalização
excessiva, há uma falta de projetos terapêuticos para o sofrimento psíquico na infância, que é
grande. Isso facilita a medicalização da infância, pois sem equipes treinadas é mais fácil só dar
o remédio.
MUDE SUA VIDA!
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CC: Há quem exagere ou finja sintomas para conseguir a receita?
WR: Sou totalmente contrário o uso de questionários com pontos para o diagnóstico de
sofrimento psíquicos [como fazem muitos psiquiatras]. Isso não é ver a criança eticamente. E
os adolescentes podem fingir mesmo, porque querem tomar Ritalina para ter um bom
desempenho na prova, ter mais energia para estudar.
A Ritalina é uma anfetamina associada a drogas com ação na atividade cerebral. A
cocaína e as anfetaminas são consumidas por atletas que querem mais rapidez, pelos executivos
que querem ficar acordados para trabalhar mais, pelos motoristas que querem fazer uma
viagem e não dormir. É um verdadeiro doping.
In: http://www.cartacapital.com.br/sociedade/ritalina-uma-perigosa-facilidade-para-pais8006.html
Na passagem “Segundo a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de 8% a 12%

das crianças no mundo foram diagnosticadas com TDAH, e a suspeita dos pais de que os
filhos tenham o transtorno é o principal motivo que os leva aos médicos”, se os termos em destaque
fossem substituídos, respectivamente, por sofram e por consultas com médicos especializados, o
fragmento ficaria corretamente reescrito, considerando a gramática padrão, da seguinte forma:
a) Segundo a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de 8% a 12% das

crianças no mundo foram diagnosticadas com TDAH, e a suspeita dos pais de que os
filhos sofram com transtorno é o principal motivo que os leva as consultas com médicos
especializados.
b) Segundo a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de 8% a 12% das
filhos sofram sobre o transtorno é o principal motivo que os leva a consultas com
médicos especializados.
c) Segundo a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de 8% a 12% das
filhos sofram do transtorno é o principal motivo que os leva às consultas com médicos
especializados.
d) Segundo a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de 8% a 12% das
filhos sofram o transtorno é o principal motivo que os leva as consultas com médicos
especializados.
APAGÃO MENTAL
Subestimada por décadas, a ansiedade pode inviabilizar a vida social e a profissional,

mas poucas pessoas buscam tratamento para aliviar os sintomas antes que cheguem ao limite.
Segundo a Previdência Social, os transtornos mentais já são a terceira razão de afastamentos
do trabalho no Brasil, sendo que os gastos do INSS (Instituto Nacional do Seguro Social) giram
em torno de R$ 200 milhões em pagamentos de benefícios anuais, dado que reforça a
importância de se criar medidas de prevenção. Nesse contexto, a ansiedade, assim como a
depressão, são os males que mais afetam as pessoas.
Os gatilhos que desencadeiam a ansiedade são muitos. Os tipos dela, também. Desde que
foi categorizada como uma patologia e inserida na terceira edição do DSM (sigla em inglês para
MUDE SUA VIDA!

11
Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais), a ansiedade desdobrou-se em
muitos males, como fobias e alguns tipos de transtorno - do pânico, obsessivo-compulsivo, de
estresse póstraumáticos, de ansiedade social ou de ansiedade generalizada, por exemplo. [...]
Em suma, a ansiedade é entendida como um sintoma disfuncional da personalidade que
acarreta em um conjunto de sensações físicas e psicológicas, um sentimento vago e
desagradável de medo e tensão que surge com a antecipação de perigo ou uma apreensão em
relação ao sofrimento futuro. “A pessoa que está lidando no automático com a vida ou alguma
situação específica não consegue compreender o que está fazendo. Geralmente quem vive dessa
maneira tem grandes chances de sofrer um episódio de pânico, desenvolver o transtorno de
ansiedade generalizada ou uma fobia social. Fazer mais e mais atividades é uma tentativa de
não deixar o aparelho psíquico negociar diferentes instâncias”, diz o psicanalista Claudio César
Montoto. Nesse sentido, a ansiedade é uma espécie de “acúmulo de várias negligências internas
com as próprias necessidades”, completa o psicólogo clínico Frederico Mattos. [...]
Há dois tipos de crise mais comuns. O primeiro é o transtorno do pânico, caracterizado
por um ataque em que, de repente, a pessoa passa a sentir falta de ar, taquicardia e chega até a
sentir que vai morrer. O segundo é a ansiedade generalizada, que pode trazer tontura, tensão
muscular e um medo persistente.
Mas há uma parcela considerável de pessoas que se queixa desse problema num nível,
digamos, não patológico. Por isso, entender esse sintoma passa por entender sua ambiguidade:
se hoje esse distúrbio parece ser, junto com a depressão, um grande vilão do mundo moderno,
ele nem sempre foi visto assim. A psicanálise e até mesmo a medicina, por exemplo,
consideraram em outros tempos que esse mal era simplesmente uma condição típica do ser
humano, por meio da qual ele se relaciona com o mundo. Nesse cenário, lidar com a ansiedade
possibilitou ao homem aprender, por exemplo, a antecipar o risco, o que teria ajudado na
sobrevivência da espécie. [...]
(Maria Beatriz Gonçalves, Adaptado de http://tab.uol.com.br/ansiedade/ -acesso em 04 de abril de 2016)
Assinale a alternativa que reescreve corretamente o seguinte excerto: “[...]Os gatilhos

que desencadeiam a ansiedade são muitos[...]”.
a) As consequências geradas pela ansiedade são muitas.

b) As causas da ansiedade são infinitas.
c) Os disparadores que causam a ansiedade são muitos.
d) As muitas ansiedades são desencadeadas por muitos gatilhos.
e) As causas da ansiedade são criadas por muitas coisas.
10. INSTITUTO AOCP - 2017 - Câmara de Maringá- PR - Advogado
LIÇÕES DE PESQUISA
Para Bourdieu, no social tudo é relacional. As implicações desse postulado teórico da

sociologia bourdiana têm sido valiosas, na medida em que coloca o pesquisador em condições
de perceber com maior rigor as características específicas dos objetos de estudo. Nessa lógica,
o enquadramento do objeto é produzido de forma a permitir perceber a sua posição relativa no
conjunto de objetos semelhantes, o que possibilita avaliar, de forma mais acurada, o seu sentido
(valor, significado, pertinência) em uma determinada configuração do social.
A proposta bourdiana de pôr em jogo as coisas teóricas, por sua vez, obriga o
pesquisador a operar com os conceitos, ou seja, usá-los como ferramentas de construção dos
fenômenos empíricos que constituem o foco da investigação. É, portanto, o avesso de uma
MUDE SUA VIDA!
12
prática acadêmica ainda frequente, em que discursos teóricos antecedem e se articulam a
objetos de estudo pré-construídos. O resultado mais comum da sobrevaloração das referências
teóricas é o “efeito teoria” (Bourdieu, 1989, p. 47) que leva o pesquisador a enxergar o que já
se predispunha a encontrar, ou seja, torna-se a antítese da atividade de pesquisa que se propõe
problemas e questões a serem verdadeiramente pesquisados. A recorrência dos quadros
teóricos que antecediam as pesquisas — tão comum no início da pós-graduação no Brasil — e
impunham-se sobre os objetos de pesquisa foi uma expressão bastante comum desse equívoco.
No texto “Teoria como hipótese” (Brandão, 2002), a autora desenvolve essa reflexão referindo-
se à pesquisa, entre nós, e explicita o significado operacional das teorias numa perspectiva
bastante próxima da proposta por Bourdieu.
A recusa dos monismos metodológicos é, a meu ver, uma proposta profundamente
adequada ao caráter sempre provisório das pesquisas em decorrência da complexidade dos
objetos sociais. As oposições quantitativo x qualitativo, estrutura x história, questionários x
entrevistas, micro x macro são falsas e respondem muito mais pela “arrogância da ignorância”
(Bourdieu, 1989, p. 25) do que pela adequação teórico-metodológica ao problema sob
investigação [...].
BRANDÃO, Zaia. Operando com conceitos: com e para além de Bourdieu. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, v.36, n.1, p. 227-
241, jan./abr. 2010. Disponível em:<http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n1/ a03v36n1.pdf>.Acesso em: 16 jul. 2017.
Fragmento.
Para que o excerto “É, portanto, o avesso de uma prática acadêmica ainda frequente, em
que discursos teóricos antecedem e se articulam a objetos de estudo pré-construídos” seja
reescrito sem perda do sentido original, deve-se obedecer à seguinte estrutura:
a) “Demonstra, assim, ser contrário a práticas acadêmicas bem frequentes, segundo as

quais o discurso teórico antecipa e se articula a objetos de pesquisa pré-construídos.”
b) “Ao se assumir o discurso acadêmico, considera-se sua dimensão de articulação e
antecipação de objetos de estudo pré-estabelecidos.”
c) “Apesar de ser avesso a uma prática frequente no meio acadêmico, os discursos
teóricos antecipam a articulação de objetos de estudo.”
d) “Na medida em que se coloca avesso às frequentes práticas acadêmicas, descobre-se
sua dimensão pouco articulada entre a prática e a teoria na concepção do objeto de
estudo.”
e) “Se o discurso acadêmico antecede e articula os objetos de estudo, deve-se colocar
avesso a essas práticas.”
GABARITO
MUDE SUA VIDA!
13
1. C
2. B
3. C
4. B
5. D
6. A
7. E
8. C
9. C
10. A
MUDE SUA VIDA!

14



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Vacaria - RS - Técnico em Contabilidade
Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2013/08/130829_demografia_ibge_
Texto adaptado especialmente para esta prova.
Assinale a alternativa em que a reescrita do seguinte fragmento do texto altera o seu

sentido.
Ainda segundo o IBGE, ao passo que aumentará a expectativa de vida, cairá o número de
filhos por mulher.
a) Ainda segundo o IBGE, conforme aumentar a expectativa de vida, cairá o número de

filhos por mulher.
MUDE SUA VIDA!

2
b) Ainda segundo o IBGE, à medida que aumentar a expectativa de vida, cairá o número
de filhos por mulher
c) Ainda segundo o IBGE, ainda que aumente a expectativa de vida, cairá o número de
filhos por mulher.
d) Ainda segundo o IBGE, o número de filhos por mulher cairá acompanhando o aumento
da expectativa de vida.
e) Ainda segundo o IBGE, a expectativa de vida aumentará à proporção que cairá o
número de filhos por mulher.
2. FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Vacaria - RS - Médico - Clinico Geral
* COP 21 – Conferência, ocorrida em dezembro de 2015, em Paris, em que os 196 países integrantes da ONU discutiram sobre
como lidar com as mudanças climáticas. http://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/uma-terra-mais-quente-e-desigual
MUDE SUA VIDA!

3
Assinale a alternativa que reescreve o seguinte período do texto mantendo o seu sentido
e a sua correção.
A sustentabilidade, tão almejada, só será efetivamente alcançada quando a humanidade

conseguir entender e combater todos esses desequilíbrios ambientais e sociais.
a) Quando a sustentabilidade, tão almejada, efetivamente alcançar a humanidade,

conseguir-se-ão entender e combater todos esses desequilíbrios ambientais e sociais.
b) Só quando forem entendidos e combatidos todos esses desequilíbrios ambientais e
sociais, a humanidade alcançará efetivamente a sustentabilidade tão almejada.
c) A sustentabilidade, tão efetivamente alcançada, só será almejada quando a
humanidade conseguir entender e combater todos esses desequilíbrios ambientais, e
sociais.
d) Quando a humanidade conseguir almejar a sustentabilidade, tão efetiva, alcançará o
entendimento, e o combate, de todos esses desequilíbrios ambientais e sociais.
e) A humanidade tão almejada, só será efetivamente alcançada quando a
sustentabilidade entender e combater todos esses desequilíbrios ambientais e sociais.
3. Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional- 2016.2- AGRESTE
ESTRESSE, O MAIOR GATILHO PARA AS SÍNDROMES DA VIDA MODERNA
Lidar com as exigências da sociedade contemporânea, marcada pelo imperativo da

pressa e das incertezas, sem falar na quase obrigação de estar sempre conectado e produtivo,
não é fácil. Não raro, esse pacote provoca um desequilíbrio do ritmo biológico, levando ao
desenvolvimento de uma série de distúrbios igualmente contemporâneos. Até a Justiça já
começa a se preocupar com eles. Recentemente, uma decisão favoreceu uma jovem atendente
de telemarketing que teve uma crise nervosa e xingou um cliente. Demitida por justa causa, teve
o desligamento revertido ao ser constatado que sofria da síndrome de ‘burnout’. Acabou
ganhando o direito a uma indenização da empresa.
Profissionais que vivem sob pressão extrema até que se sintam exauridos e incapazes de
lidar com a rotina, muitas vezes desenvolvendo comportamentos agressivos e crises de
ansiedade, são candidatos clássicos ao diagnóstico de ‘burnout’ (algo como ‘apagado’, em
tradução livre).
Mas essa não é, nem de longe, o único problema do tipo. Por trás deles está, geralmente,
uma condição conhecida da maioria: o estresse, que atinge, em diferentes níveis, 70% dos
trabalhadores brasileiros, segundo estudo da ISMA-BR, uma organização para pesquisa e
prevenção da estafa no Brasil. Só o ‘burnout’ (aquela espécie de ‘apagamento’) afetaria 30% da
população economicamente ativa do país.
– O estresse em si não é uma doença, mas pode ser o gatilho, e é preciso estar alerta –
explicou a psicóloga Ana Maria Rossi, presidente da ISMA-BR.
O truque, segundo Ana Maria, é manter o ritmo. Não aquele imposto pelos fatores
externos, mas o do corpo. Enxergar a alimentação saudável, a atividade física, o lazer e o sono
de qualidade como prioridades, e não meros coadjuvantes. Isso significa estabelecer objetivos
e impor limites, mesmo que, para isso, às vezes, seja necessário reduzir expectativas. (...)
A doença da pressa é um sentimento ininterrupto de urgência, de fissura na contagem
do tempo.
MUDE SUA VIDA!

4
(Disponível em: http:www4.faac.unesp.br/pesquisa/nos/alegria/sorria/bom_hum.htm . Acesso em 05/05/2016).
Analise o seguinte trecho: “Lidar com as exigências da sociedade contemporânea,

marcada pelo imperativo da pressa e das incertezas, sem falar na quase obrigação de estar
sempre conectado e produtivo, não é fácil”. Esse trecho poderia ser parafraseado – ou seja,
reescrito com o mesmo sentido – conforme a seguinte formulação:
a) As exigências da sociedade contemporânea, o imperativo da pressa e as incertezas,

como também a quase obrigação de estar sempre conectado e produtivo, não são fáceis.
b) Não é fácil ocupar-se com as exigências da sociedade contemporânea, que é marcada
pelo imperativo da pressa e das incertezas, além da quase obrigação de estar sempre
interligado e produtivo.
c) Sofrer as exigências da sociedade moderna, da pressa e das incertezas
imprescindíveis, sem falar na quase necessidade de ser sempre conectado e produtivo,
não é plausível.
d) A sociedade contemporânea é marcada pelo imperativo da pressa e das incertezas, e
pelas exigências de estar sempre conectado e produtivo. Não é simples.
e) As exigências da sociedade contemporânea, a pressa e as incertezas e, ainda, a quase
obrigação de estar sempre conectado e produtivo, são complexas.
4. FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Novo Horizonte - SP - Médico
MUDE SUA VIDA!

5
Considere as seguintes propostas de reescrita do período Quanto aos neurônios

‘abdominais’, os cientistas ainda estão tentando entender de que forma eles agem sobre o
cérebro. (l. 45-46).
I. Com relação aos neurônios ‘abdominais’, os cientistas ainda não entenderam que, de
alguma forma, eles atuam no cérebro.
II. Os cientistas ainda tentam entender – no tocante aos neurônios ‘abdominais’ – como
eles agem sobre o cérebro.
III. O modo como os neurônios ‘abdominais’ agem sobre o cérebro é algo que os
cientistas ainda tentam entender.
IV. Segundo os neurônios ‘abdominais’, os cientistas ainda estão tentando entender,
como eles afetam o cérebro.
Quais delas preservam a correção gramatical e o sentido original do texto?
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
c) Apenas I, III e IV.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
5. UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Assistente Administrativo
TECNOLOGIA: BÊNÇÃO OU MALDIÇÃO?
(1) Tecnologia: bênção ou maldição? Olhando para os artigos e livros que se vão escrevendo, a
tendência é escolher a segunda alternativa, especialmente no que se refere às tecnologias de
comunicação. Joe Kraus, empresário do Vale do Silício, teme que a tecnologia crie uma “cultura
MUDE SUA VIDA!

6
da distração”, em que estamos cada vez menos ligados aos que nos rodeiam. Sherry Turkle,
professora do MIT, intitulou o seu “best-seller” “Alone Together” (“Sozinhos Juntos”), uma
referência à crescente dependência da tecnologia e à concomitante independência dos outros.
Inclusivamente, num artigo que li recentemente, cita-se Carlo Galimberti, professor na
Universidade Católica de Milão, que afirma: “A cultura tecnológica, que a nova elite aprecia, em
nada contribui para a liberdade, a identidade, a natureza, a filosofia, a política, a religião, a
história, tudo aquilo de que se nutre o futuro”.
(2) Palavras fortes. Em definitivo, as novas tecnologias de comunicação são pouco populares!
Que diriam esses vários comentadores das palavras do Papa Francisco, no passado mês de
junho: “A internet pode oferecer maiores possibilidades de encontro e de solidariedade entre
todos; e isto é uma coisa boa, é um dom de Deus”?
(3) A solução para esse aparente paradoxo está em duas palavras-chave. Primeiro, o Papa utliza
a palavra “pode”. Isto é, assim como a internet pode oferecer possibilidades de encontro,
também pode ser o motivo para o isolamento; tudo depende de como for encarada. Segundo,
comentadores como Galimberti referem-se à “cultura tecnológica”, não à tecnologia. Mais uma
vez, a tecnologia em si nem é boa nem é má. Antes, o uso que dela fazemos é bom ou mau.
(4) Essa distinção parece-me importante. É importante ter cuidado com os problemas a que a
má utilização da tecnologia pode levar; mas é igualmente importante parar um pouco para
reconhecer e agradecer a enorme bênção da tecnologia.
CABRAL, Luis. Disponível em: https://luiscabralopiniao.wordpress.com/2014/11/21/ tecnologia-bencao-ou-maldicao.
Acesso em: 23/09/2017. Adaptado.
“É importante ter cuidado com os problemas a que a má utilização da tecnologia

pode levar”. Nesse período do 4º parágrafo, observe que o autor do Texto 1 opta por cumprir
as normas da regência (verbal e nominal). Assinale a alternativa que apresenta um período
também DE ACORDO com as normas da regência (verbal e nominal), preservando-se a
coerência do trecho.
a) É importante ter em mente dos problemas a que a má utilização da tecnologia pode

proporcionar.
b) É importante perceber os problemas em que a má utilização da tecnologia pode conduzir.
c) É importante focalizar nos problemas de que a má utilização da tecnologia pode provocar.
d) É importante solucionar os problemas com que a má utilização da tecnologia pode causar.
e) É importante atentar para os problemas que a má utilização da tecnologia pode gerar.
6. COPS-UEL - 2017 - Câmara de Porecatu - PR - Assistente Administrativo
LIGAÇÕES PERIGOSAS
A distração dos motoristas aumentou muito com a popularização dos smartphones.

Infelizmente, esse comportamento coloca a vida das pessoas em perigo, contra o bom senso que
deveria haver no trânsito. Segundo o Detran, em 2016 foram registradas 8.330 infrações de
motoristas dirigindo e usando o celular em Londrina. É como se a cada dia, em seis meses, 39
motoristas no trânsito londrinense saíssem deliberadamente na rua com o objetivo de ferir
alguém. Deliberadamente porque o artigo 252 descreve o uso de celular no trânsito como
infração gravíssima.
MUDE SUA VIDA!

7
Dessas infrações, 4.763 foram registadas pela CMTU (Companhia Municipal de Trânsito
e Urbanização), ou seja, na área urbana – excetuando as rodovias federais.
O taxista Mário Proença relata que já viu muita gente fazendo uso do celular enquanto
dirige e algumas dessas situações quase resultaram em acidente. “O celular
distrai a pessoa completamente. O carro faz ziguezague, o motorista não tem atenção”. Ele
afirma que a pessoa que age assim é como se estivesse com uma arma na mão. “Todo motorista
deveria saber que não pode, mas muitos não estão nem aí”, reclama.
A conduta de todos deve ser impecável no trânsito, mas é cobrada sobretudo de quem
trabalha profissionalmente. O motorista de uma empresa de ônibus rodoviário, Adriano
Conduta, informa que a empresa realiza cursos mensais. E do alto da cabine do veículo ele
observa muitos motoristas utilizando telefone enquanto dirigem. “O povo só se conscientiza
quando mexem no bolso dele, mas eu acho que essas pessoas deveriam perder o direito de
dirigir”, reivindica.
(Adaptado de OGAWA, V. Ligações perigosas. Folha de Londrina. Londrina, 23 de ago. 2017, Caderno Cidades, p. 1.)
Assinale a alternativa em que se mantém o sentido da frase: “mas é cobrada sobretudo

de quem trabalha profissionalmente”.
a) Cobrada com parcimônia.

b) Cobrada aleatoriamente.
c) Cobrada com ressalvas.
d) Cobrada principalmente.
Assinale a sentença que melhor reproduz a sentença “Os celulares já são amplamente
acessíveis e oferecem muitas possibilidades didáticas, mas a maioria das escolas proíbe seu uso”,
sem prejuízo de sentido:
a) Já nos valemos grandemente dos dispositivos celulares, que ofertam variadas

possibilidades para uso escolar, não obstante, a maioria das escolas defende seu uso.
b) Os telefones celulares são muito empregados, brindando inúmeras possibilidades
pedagógicas, conquanto a maior parte das escolas coíba seu uso.
c) Os aparelhos celulares já são amplamente utilizados, olvidando inúmeras possibilidades
de ensino aprendizagem, mas a maior parte das escolas interdita seu uso.
d) Apesar das inúmeras possibilidades pedagógicas quanto ao uso já corrente dos aparelhos
celulares, a maior parte das escolas tolhe seu uso.
As relações lógico-sintáticas estabelecidas pelos pronomes são fundamentais para dar clareza
e coesão ao texto, por menor que ele seja. Considerando a frase: “A pessoa que você telefonou
para ela ontem ela ainda não entrou em contato”, aponte a alternativa em que se encontra
a MELHOR sugestão de REESCRITA para o enunciado que segue:
a) A pessoa para quem você telefonou ontem ainda não entrou em contato conosco.
b) A pessoa que você telefonou ontem ainda ela não entrou em contato conosco.
c) A pessoa para a qual você telefonou ontem ela não entrou em contato conosco ainda.
d) A pessoa para a qual você telefonou para ela ontem ainda não entrou em contato
conosco.
MUDE SUA VIDA!

8
e) A pessoa para quem você telefonou para ela ontem, ela ainda não entrou em contato
conosco.
9. SEAP - 2018 - TJ-MG - Estágio - Direito
O MITO DA LEGALIZAÇÃO DAS DROGAS
* BO MATHIASEN
O que é preciso ser feito para diminuir a violência nos centros urbanos do país? A solução
passa pela ação do Estado em retomar os espaços que hoje estão negligenciados e que, por isso,
são ocupados por poderes paralelos, a fim de devolver a cidadania às pessoas que vivem sem a
proteção da lei, como reféns do crime organizado. A relação entre violência, crime organizado
e tráfico de drogas é um tema complexo e, como tal, não permite soluções simplistas, por vezes
até oportunistas, que costumam aparecer principalmente nos períodos de extrema violência,
quando a população se sente mais fragilizada.
Uma dessas propostas é o mito de que legalização das drogas acabaria com o crime
organizado. Não se pode negar que o crime organizado tem como uma de suas sustentações
financeiras o tráfico e a venda de drogas ilícitas. Parte considerável dos recursos do crime tem
relação direta ou indireta com elas. Do ponto de vista "empresarial", o crime organizado irá
sempre procurar as oportunidades mais rentáveis. Sequestro, tráfico de armas e de pessoas,
jogo ilícito, falsificação de medicamentos, contrabando, pedofilia, extorsão, lavagem de dinheiro
- todos eles financiam o crime organizado, que também engloba o comércio de drogas, mas que
não pode ser colocado como consequência dele.
Se, nos anos 1920 e início dos anos 1930, a principal atividade econômica do crime
organizado nos EUA estava baseada no contrabando de álcool, proibido pela Lei Seca, com a
legalização dessa substância, o crime organizado não deixou de existir - apenas mudou de ramo.
O debate sobre a legalização tira o foco de questões mais importantes.
Uma delas é o entendimento de que a repressão ao tráfico seja focada prioritariamente
no crime organizado, nos grandes traficantes e nos financiadores do tráfico, limitando, de forma
efetiva, o acesso às drogas ilegais. Nesse sentido, não adianta apenas prender os pequenos
traficantes, peças facilmente substituíveis na engrenagem do crime organizado. É preciso
identificar e tirar de suas posições de comando os verdadeiros líderes dessa engrenagem.
Da mesma forma, encarcerar usuários que não têm relação direta com o crime
organizado não é a solução mais adequada. Quem usa drogas precisa de acesso à saúde e à
assistência social, não de sanção criminal. Há uma tendência em alguns países de
descriminalizar o consumo, ou seja, tirar a pena de prisão para usuários de drogas e pequenos
traficantes, aplicando-lhes sanções alternativas. Essa tendência não afronta as convenções
internacionais sobre o controle de drogas, que contam com a adesão universal dos países-
membros das Nações Unidas. As convenções apontam quais são as substâncias que são ilegais,
mas sua forma de aplicação é questão de decisão soberana de cada país.
Se a legalização das drogas não traria vantagens em termos de redução do poder do
crime organizado, por outro lado, poderia ter consequências negativas incalculáveis,
principalmente em termos de saúde pública. Por isso, nenhum país está propondo a legalização
das drogas ilícitas.
Além disso, os países que caminham em direção a descriminalizar o uso, evitando a pena
de prisão a usuários, investem maciçamente em prevenção, assistência social e ampliação do
acesso ao tratamento. Nesse sentido, o debate relacionado às políticas sobre drogas não deve
ser pautado somente sob a ótica da Justiça e da segurança, mas deve também incluir a
perspectiva da saúde, da educação, da assistência social e, em um sentido mais amplo, da
construção da cidadania.
MUDE SUA VIDA!
9
E, nesse caso, fala-se principalmente da cidadania das pessoas que vivem em regiões nas
quais não há a presença permanente do Estado. São pessoas que não se sentem amparadas pela
lei e que ficam à mercê de lideranças paralelas efêmeras e muitas vezes imprevisíveis e tiranas.
Em vez de simplesmente propor a legalização de substâncias ilícitas (e prejudiciais à saúde), é
preciso concentrar esforços para reocupar essas áreas e libertar as pessoas que vivem sob o
domínio do crime organizado.
*BO MATHIASEN - dinamarquês, é mestre em ciência política e economia pela Universidade de

Copenhague e especialista em desenvolvimento econômico pela Universidade do Estado do Rio
de Janeiro.
Leia o enunciado a seguir.
“Por isso, nenhum país está propondo a legalização das drogas ilícitas.”
A única alternativa a seguir que não pode substituir o trecho destacado acima, a fim de
manter o seu sentido original é
a) Embora, nenhum país está propondo a legalização das drogas ilícitas.

b) Por conseguinte, nenhum país está propondo a legalização das drogas ilícitas.
c) Portanto, nenhum país está propondo a legalização das drogas ilícitas.
d) Assim, nenhum país está propondo a legalização das drogas ilícitas.
10. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2011 - SMF-RJ - Analista de Planejamento e Orçamento
Quando veem a própria imagem refletida, os adolescentes se sentem cada vez mais diante
daquele brinquedo do espelho mágico, que lhes acentua as bochechas, infla o aro da barriga e
expande a curvatura dos braços e coxas, aproximando-os da figura de um pequeno barril. É o
que se pode concluir com base nos dados de uma pesquisa conduzida pela psicanalista Mara
Cristina de Lucia, diretora de psicologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da
Universidade de São Paulo. De cada dez adolescentes, pelo menos quatro acham que têm
excesso de peso e precisam fazer regime, mesmo que a balança registre adequação aos padrões
de saúde, revela a pesquisadora.
Foram entrevistados 588 estudantes de São Paulo, entre 11 e 18 anos, nas diversas faixas
de renda, até abril deste ano. Em porcentagens expressivas ainda em fase final de tabulação,
esses adolescentes contaram que já fizeram algum tipo de dieta, praticaram exercícios com o
objetivo de emagrecer ou se submeteram a tratamento estético. Houve até casos de
entrevistados que tomaram remédios sem conhecimento dos pais, experimentaram laxantes e
diuréticos ou induziram o vômito, práticas condenadas pelos médicos. Da amostra de
estudantes, 10,7% já fizeram de dois a quatro regimes, 13,6% de cinco a oito e nada menos que
47,4% passaram dessa casa e perderam a conta. “É um cenário preocupante porque eles
mergulham em dietas radicais, não conseguem manter o ritmo e depois recuperam todo o peso
de volta”, avalia Mara Cristina.
Esses números confirmam para o Brasil uma tendência já cristalizada nos Estados
Unidos, conforme estudo apresentado no começo do mês pela epidemiologista Alison Field, da
Faculdade de Medicina de Harvard. Ela participou do encontro anual da Associação Americana
para o Estudo da Obesidade, na Califórnia, e apresentou um relato sobre um questionário
aplicado a pré-adolescentes e adolescentes (de 9 a 14 anos de idade, 5.865 do sexo feminino e
4.322 do masculino, entre 1996 e 1997). Ficou comprovado que as garotas têm uma propensão
muito mais acentuada do que os garotos a se considerarem acima do peso, embora a realidade
mostre o inverso, isto é, quem aparece realmente com quilinhos a mais é o sexo masculino.
MUDE SUA VIDA!

10
Há uma espécie de novo rito de passagem para as adolescentes, admitiu Alison Field na
semana passada. Antes era a menstruação, hoje inclui fazer dieta. “O círculo de amizades e a
mídia difundem o modismo de mulheres cada vez mais magras, e as adolescentes querem seguir
esses padrões desde cedo.” No sexo masculino, a inclinação pelo regime era menos evidente,
mas o comportamento está mudando. Segundo a médica, a imagem negativa associada às
pessoas gordas já se sedimentou inclusive na pré-escola. Outro resultado importante do
levantamento de Harvard indica que as garotas que faziam regimes frequentes tinham
aproximadamente cinco vezes mais probabilidades de ficar com sobrepeso do que as que nunca
aderiam a dietas. Poucas pessoas conseguem embarcar em redução da ingestão de alimentos
por um longo período, e os dados de Alison Field apontam que a turma que sempre fecha a boca
com mais determinação é também a mais propensa a episódios de comilança desenfreada em
seguida.
Os falsos gordos. Veja. Ed. 1679, 13 de dezembro de 2000. Disponível em: Acesso em 7 de junho de 2011.
“Há uma espécie de novo rito de passagem para as adolescentes,

admitiu Alison Field na semana passada.”
Reescreve-se, em cada alternativa abaixo, essa frase do texto. A nova redação altera
significativamente o sentido original em:
a) Há uma espécie de novo rito de passagem para as adolescentes, admitiu, na semana

passada, Alison Field.
b) Há para as adolescentes uma espécie de novo rito de passagem, na semana passada
admitiu Alison Field.
c) Admitiu Alison Field, na semana passada, que há uma espécie de novo rito de
passagem para as adolescentes.
d) Há uma espécie de novo rito de passagem para as adolescentes na semana passada,
admitiu Alison Field.
e) Alison Field admitiu, na semana passada, que há uma espécie de novo rito de
passagem para as adolescentes.
MUDE SUA VIDA!

11
GABARITO
1. C
2. B
3. B
4. B
5. E
6. D
7. B
8. A
9. A
10. D
MUDE SUA VIDA!

12

Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o minis

próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Antônio Olinto - PR - Advogado
Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:
a) Porque você ainda está me esperando?

b) Ele não veio para casa. Porquê?
c) A dificuldade por que passei me ajudou a ser responsável.
d) Quero entender por quê tudo está tão caro.
2. FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
“Se não ou senão - As duas hipóteses existem na língua portuguesa e estão corretas. Seus
significados são diferentes e podemos diferenciar situações em que devemos utilizar uma ou
outra.”
(Disponível em:< http://duvidas.dicio.com.br/se-nao-ousenao/>. Acesso em: 3 nov. 2015 )
A alternativa em que há erro na grafia de se não/ senão é
a) “Nada num estado que tem como um dos principais setores, senão o seu principal, a
mineração...”
b) Não temos outra resposta senão a de aguardar as aposentadorias.”
c) “O que é o interesse geral senão a transação que se faz entre os interesses
particulares?”
d) “Precisamos de uma solução imediata, porque senão vence o prazo e os produtores
não poderão tomar crédito.”
3. FAFIPA - 2016 - Câmara de Almirante Tamandaré - PR - Advogado
Considere as sentenças a seguir:
I. O relatório será devolvido ___________ existem graves inconsistências.

II. Temos o maior interesse em demonstrar __________ não há irregularidades no processo.
III. É necessário investigar o ___________ de tantos recursos destinados para essa
finalidade.
IV. O caso já havia sido discutido, no entanto insistem em retomá-lo. _________?
As lacunas das sentenças acima devem ser respectivamente preenchidas por:
a) porquê, por que, porque, Por que.

b) porque, porque, porquê, Por quê.
c) por que, por que, porquê, Por quê.
d) porque, por que, porquê, Por quê.
4. Fundação CEFETBAHIA - 2017 - Prefeitura de Irecê - BA - Assistente Social
MUDE SUA VIDA!

2
Vi na primeira _____________ do relatório, que, durante a _____________ solene, o artista declarou a

__________ dos direitos autorais.
Considerando a semântica correta, a alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as
lacunas do trecho acima é
a) cessão / sesão / sessão

b) sessão / sesão / cessão
c) seção / cessão / sessão
d) seção / sessão / cessão
e) cessão / sessão / sesão
5. CONSESP - 2017 - Prefeitura de Mesópolis - SP - Cirurgião Dentista
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase a seguir.
“Havia um ____ entre os dois, de tal modo que ____ se encontravam e todos no escritório notavam
o ____ de tantos olhares.”
a) quê / mau / por que

b) que / mal / porque
c) quê / mal / porquê
d) que / mal / porquê
6. Instituto Águia - 2018 - Prefeitura de Vera Cruz - SP - Agente Comunitário de Saúde
Observe os termos grifados e assinale onde foram grifados corretamente:
I. Não foi a aula? Por quê?

II. Não fui a aula porquê a escola esta em reforma.
III. Por quê você não foi a aula?
a) I e III
b) I e II
c) III e II
d) Todos estão corretos.
7. Instituto Excelência - 2017 - Câmara de Santa Rosa - RS - Motorista
Mal ou mau? Assinale a alternativa CORRETA.
MUDE SUA VIDA!

3
a) Ele é um homem mal; só pratica o mau.
b) O mal da sociedade moderna é a violência urbana.
c) Você é um mal amigo.
d) Nenhuma das alternativas
8. CIEE - 2017 - TJ-DFT - Estágio - Nível Médio
Luzia está de ___ humor, pois está ___ de saúde. Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas.
a) mal / mal
b) mau / mal
c) mau / mau
d) mal / mau
9. CONTEMAX - 2016 - Prefeitura de Coremas - PB - Agente Administrativo
No diálgo acima, usou-se a expressão “ por que”. Esse emprego ocorre em virtude de:
a) Ser a expressão um substantivo.

b) Ser a expressão uma preposição mais pronome interrogativo.
c) Ser a expressão uma preposição mais pronome indefinido.
d) Ser a expressão uma preposição mais pronome relativo.
e) Ser a expressão dois pronomes.
10. GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Agente Administrativo
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para completar as frases abaixo:
Ultimamente não tenho feito outra coisa ______estudar

O Caio está_________ de mim.
________dias eu venho dormindo muito____________.
Vendi meu carro __________ precisava pagar o cartão de crédito.
a) Senão – afim – A – mal – por que.

b) Se não – a fim – A – mal – porque
c) Se não – afim – Há – mau – porque.
d) Senão – a fim – Há – mal – porque.
MUDE SUA VIDA!

4
GABARITO
1. C
2. A
3. D
4. D
5. C
6. B
7. B
8. B
9. D
10. D
MUDE SUA VIDA!

5


próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Fundação CEFETBAHIA - 2017 - Prefeitura de Irecê - BA - Assistente Social
Fonte: Google imagens (2017).
Considerando o emprego semanticamente correto das expressoões apresentadas na

figura 2, preencha as lacunas do trecho a seguir.
_________________ de cinco anos, ________ de 10 pessoas procuraram o Sr. Joaquim ____________ da

ilegalidade do muro da sua propriedade, que está ________________ de um metro do rio.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima, é
a) Cerca / cerca / acerca / há cerca

b) A cerca / cerca / acerca / há cerca
c) A cerca / acerca / há cerca / cerca
d) Acerca / a cerca / há cerca / cerca
e) Há cerca / cerca / acerca / a cerca
2. FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Alemão - Matutino
O tradicional desfile do aniversário de Blumenau, que completa 169 anos de fundação

nesta segunda-feira, teve outra data especial para comemorar: os 200 anos de nascimento do
Doutor Hermann Blumenau. __________ 15 mil pessoas que estiveram na Rua XV de Novembro
nesta manhã acompanhando o desfile, de acordo com estimativa da Fundação Cultural,
conheceram um pouco mais da vida do fundador do município. [...] O desfile também
apresentou aspectos da colonização alemã no Vale do Itajaí. Dessa forma, as bandeiras e
moradores das 42 cidades do território original de Blumenau, que foi fundado por Hermann,
também estiveram representadas na Rua XV de Novembro. [...]
Disponível em:<https://www.nsctotal.com.br/noticias/desfile-em-blumenau-comemora-o-aniversario-da-cidade-e-os-200-
anos-do-fundador> . Acesso em: 02 set. 2019.[adaptado]
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto:

a) A cerca de
b) Há cerca de
c) Acerca de
d) A cercas de
e) As cerca de
3. AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Telefonista
MUDE SUA VIDA!

2
Analise as frases a seguir:
I. Nunca vi pessoa _________ dissimulada que ela.

II. Vou de carro ________ preciso passar no posto e abastecer.
III. As questões de português são as _______ fáceis.
Assinale a alternativa que completa adequada e respectivamente as lacunas acima:
a) Mais – Mas – Mais.

b) Mais – Mais – Mais.
c) Mais – Mas – Mas.
d) Mas – Más – Mais.
4. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Conselheiro Tutelar
As grandes metrópoles brasileiras são marcadas por profundas desigualdades que se

expressam em uma distribuição muito desequilibrada das condições de moradia, saúde,
mobilidade e em outros aspectos. Em uma mesma cidade, é possível encontrar bairros cujo
índice de desenvolvimento se assemelha aos de países mais desenvolvidos, enquanto outros se
comparam a países marcados por fragilidades sociais. Isso faz com que o bairro ou a região em
que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter
um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender
socialmente.
Interessados nesse último ponto, procuramos verificar como a distribuição desigual das
oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias,
favorecendo-as ou desfavorecendo-as, de acordo com a posição que viviam no território. Para
isso, estudamos duas regiões de Belo Horizonte que se diferenciavam no perfil social de seus
moradores, bem como em relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos
entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares.
Apesar de a sociologia da educação no Brasil contar com muitos estudos dedicados aos
efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as
desigualdades escolares, poucos estudos nacionais investigaram especialmente o peso dos
fatores urbanos sobre a escolarização, o que nos motivou a oferecer subsídios para
compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos
estudantes.
(Gustavo Bruno de Paula e Maria Alice Nogueira. Como a desigualdade urbana influencia percursos escolares.
www.nexojornal.com.br, 15.05.2019. Adaptado)
Em um hipotético texto ao editor da notícia, assinale a alternativa que, correta e

respectivamente, preenche as lacunas de parte de um requerimento:
Il.mo sr. editor do jornal digital Nexo,
Como conselheiro tutelar do município de Sorocaba, _________ respeitosamente por meio deste
solicitar ___________ informações ________ dos critérios de seleção dos trabalhos que figuram na
seção Acadêmico do jornal. O intuito de tal solicitação é o de compreender o enfoque dado pelo
jornal a temas sociais, __________ utilizar essa informação para um levantamento sobre a
divulgação científica de trabalhos que tratem dos direitos da criança e do adolescente. Nestes
termos, ______ deferimento.
MUDE SUA VIDA!

3
a) venho … de Vossa Senhoria … acerca … a fim de … peço

b) vimos … do senhor … a cerca … afim de … pedimos
c) viemos … de Vossa Excelência … acerca … a fim de … pede
d) vimos … do senhor … a cerca … a fim de … peça-se
5. COPEVE-UFAL - 2019 - UFAL - Assistente em Administração
Assinale a opção em que o uso da conjunção mas e do advérbio mais não está correto:
a) Só tenho você, mais ninguém, mas não quero depender de você

b) Com a divulgação das mensagens, não haverá mais mistério
c) Cada vez mas se valorizam as escolas, mais faltam recursos mais robustos
d) Chegaram fora do horário estabelecido. Mais ainda, não trouxeram o material. Mas
puderam entrar
e) Está mais do que evidente a fragilidade das provas, mas ainda assim o réu foi
condenado
6. IESES - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Médico Veterinário
Leia as frases a seguir:
- (1) _______ 50 pessoas na sala de espera.

- Esta cidade fica (2) ______ 90 km do maior rio do estado.
- A palestra durou (3_______ uma hora.
- O palestrante falou (4) ________ necessidade de solidariedade.
Lembrando-se do conceito de homonímia, assinale a alternativa que preenche

corretamente os espaços numerados:
a) (1) Há cerca de – (2) acerca de – (3) cerca de – (4) a cerca de

b) (1) Acerca de – (2) cerca de – (3) a cerca de – (4) a cerca de
c) (1) A cerca de – (2) há cerca de – (3) cerca de – (4) acerca de
d) (1) Há cerca de – (2) a cerca de – (3) cerca de – (4) acerca de
7. IBADE - 2019 - FUNDAC - PB - Agente Socioeducativo
COMO COMECEI A ESCREVER
Já contei em uma crônica a primeira vez que vi meu nome em letra de forma: foi no
jornalzinho "O ltapemirim", órgão oficial do Grêmio Domingos Martins, dos alunos do colégio
Pedro Palácios, de Cachoeiro de Itapemirim. O professor de Português passara uma composição
"A Lágrima" — e meu trabalho foi julgado tão bom que mereceu a honra de ser publicado.
Eu ainda estava no curso secundário quando um de meus irmãos mais velhos —
Armando — fundou em Cachoeiro um jornal que existe até hoje — o "Correio do Sul". Fui
convidado a escrever alguma coisa, o que também aconteceu com meu irmão Newton, que fazia
principalmente poemas. Eu escrevia artigos e crônicas sobre assuntos os mais variados; no
verão mandava da praia de Marataízes uma crônica regular, chamada "Correio Maratimba".
Quando fui para o Rio (na verdade para Niterói) por volta dos 15 anos, mandava
correspondência para o “Correio”. Continuei a fazer o mesmo em 1931, quando mudei para Belo
Horizonte. A essa altura meu irmão Newton trabalhava na redação do "Diário da Tarde" de
Minas. No começo de 1932 ele deixou o emprego e voltou para Cachoeiro; herdei seu lugar no
MUDE SUA VIDA!
4
jornal. Passei então a escrever diária e efetivamente, e fui aprendendo a redigir com os
profissionais como Octavio Xavier Ferreira e Newton Prates.
Quando terminei meu curso de Direito, resolvi continuar trabalhando em jornal. Fazia
crônicas, reportagens e serviços de redação. Ainda em 1932 tive uma experiência bastante
séria: fui fazer reportagem na frente de guerra da Mantiqueira, missão aventurosa porque a
direção de meu jornal era favorável à Revolução Constitucionalista dos paulistas, e eu estava na
frente getulista. Acabei preso e mandado de volta.
A essa altura eu já era um profissional de imprensa, e nunca mais deixei de ser.
CONY, C. Heitor.Inhttps://cronicasbrasil.blogspot.com/search/label/Cony
“Eu escrevia artigos e crônicas sobre assuntos os mais variados;” (2º §)
A preposição sublinhada na frase acima exprime o valor semântico de assunto. Ela pode
ser substituída, sem alteração de sentido, pela seguinte locução prepositiva:
a) há cerca de.
b) acerca de.
c) a cerca de.
d) de acordo com.
e) a despeito de.
8. CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Guarda Municipal
Leia as afirmativas a seguir.
I. Não havia nada _____ em beijá-la ali.

II. Dinheiro nunca é ______.
III. Falou _______.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as frases.
a) demais / demais / demais.

b) de mais / de mais / de mais.
c) de mais / demais / demais.
d) de mais / de mais / demais.
e) demais / demais / de mais
9. FAURGS - 2017 - TJ-RS - Técnico Judiciário
MUDE SUA VIDA!

5
Assinale a alternativa que preenche as lacunas das linhas 12, 21 e 23, respectivamente,
de forma coesa, coerente e gramaticalmente correta.
a) Porquanto - aspira - de encontro ao

b) Consoante - aspira - de encontro do
c) Conquanto - aspira à - ao encontro do
d) Porque - aspira em - ao encontro do
e) Destarte - aspira à - de encontro ao
10. Prefeitura de Imperatriz - MA - 2019 - Prefeitura de Imperatriz - MA - Técnico em

Enfermagem
Marque a alternava que a escrita esteja de acordo as normas da língua portuguesa.
a) Estudaram bastante mais não conseguiram aprovação no vestibular

b) Quanto mas os alunos estudam mas chances de aprovação;
c) Quanto mais tempo de estudo mais possibilidade de aprovação;
d) Alunos mas estudiosos terão melhores oportunidades.
MUDE SUA VIDA!

6
GABARITO
1. E
2. E
3. A
4. A
5. C
6. D
7. B
8. D
9. C
10. C
MUDE SUA VIDA!

7



próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de
Educação Especial - Português
Assinale a opção que exemplifica a função referencial da linguagem.
a) “O poeta mineiro Carlos Drummond de Andrade nasceu em 1902 e faleceu em 1987.”

b) “Alô, Maria? Está-me ouvindo, querida? Oi?”
c) “Dispepsia? Significa ‘sensação de desconforto digestivo, especialmente de peso, que
ocorre após as refeições’, segundo o dicionário Houaiss.”
d) “... eu te amo a perder de vista...” (Mario Quintana)
e) “Fale, amor, que eu ajudarei prontamente.”
2. Ano: 2014 Banca: IBFC Órgão: PC-RJ Prova: IBFC - 2014 - PC-RJ - Papiloscopista Policial
de 3ª Classe
Corrida contra o ebola
Já faz seis meses que o atual surto de ebola na África Ocidental despertou a atenção da
comunidade internacional, mas nada sugere que as medidas até agora adotadas para refrear o
avanço da doença tenham sido eficazes.
Ao contrário, quase metade das cerca de 4.000 contaminações registradas neste ano
ocorreram nas últimas três semanas, e as mais de 2.000 mortes atestam a força da enfermidade.
A escalada levou o diretor do CDC (Centro de Controle e Prevenção de Doenças) dos EUA, Tom
Frieden, a afirmar que a epidemia está fora de controle.
O vírus encontrou ambiente propício para se propagar. De um lado, as condições sanitárias
e econômicas dos países afetados são as piores possíveis. De outro, a Organização Mundial da
Saúde foi incapaz de mobilizar com celeridade um contingente expressivo de profissionais para
atuar nessas localidades afetadas.
Verdade que uma parcela das debilidades da OMS se explica por problemas financeiros. Só
20% dos recursos da entidade vêm de contribuições compulsórias dos países-membros – o
restante é formado por doações voluntárias.
A crise econômica mundial se fez sentir também nessa área,e a organização perdeu quase
US$ 1 bilhão de seu orçamento bianual, hoje de quase US$ 4 bilhões. Para comparação, o CDC
dos EUA contou, somente no ano de 2013, com cerca de US$ 6 bilhões.
Os cortes obrigaram a OMS a fazer escolhas difíceis. A agência passou a dar mais ênfase à
luta contra enfermidades globais crônicas, como doenças coronárias e diabetes.O
departamento de respostas a epidemias e pandemias foi dissolvido e integrado a outros. Muitos
profissionais experimentados deixaram seus cargos.
Pesa contra o órgão da ONU, de todo modo, a demora para reconhecer a gravidade da
situação. Seus esforços iniciais foram limitados e mal liderados.
O surto agora atingiu proporções tais que já não é mais possível enfrentá-lo de Genebra,
cidade suíça sede da OMS. Tornou-se crucial estabelecer um comando central na África
Ocidental, com representantes dos países afetados.
Espera-se também maior comprometimento das potências mundiais, sobretudo Estados
MUDE SUA VIDA!

2
Unidos, Inglaterra e França, que possuem antigos laços com Libéria, Serra Leoa e Guiné,
respectivamente.
A comunidade internacional tem diante de si um desafio enorme, mas é ainda maior a
necessidade de agir com rapidez. Nessa batalha global contra o ebola, todo tempo perdido conta
a favor da doença.
(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/09/1512104-editorial-corrida-contra-o-ebola.shtml: Acesso

em: 08/09/2014)
A função da linguagem predominante no texto “Corrida contra o ebola” é a:
a) metalinguística
b) emotiva
c) fática
d) referencial
e) apelativa
3. Ano: 2014 Banca: IBFC Órgão: PC-RJ Prova: IBFC - 2014 - PC-RJ - Papiloscopista Policial
de 3ª Classe
Notícia de Jornal- Texto I
(Fernando Sabino)
Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. Um homem de cor branca, 30
anos presumíveis, pobremente vestido, morreu de fome, sem socorros, em pleno centro da
cidade, permanecendo deitado na calçada durante 72 horas, para finalmente morrer de fome.
Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos e comentários, uma ambulância do Pronto
Socorro e uma radiopatrulha foram ao local, mas regressaram sem prestar auxílio ao homem,
que acabou morrendo de fome.
Um homem que morreu de fome. O comissário de plantão (um homem) afirmou que o caso
(morrer de fome) era da alçada da Delegacia de Mendicância, especialista em homens que
morrem de fome. E o homem morreu de fome.
O corpo do homem que morreu de fome foi recolhido ao Instituto Anatômico sem ser
identifcado. Nada se sabe dele,senão que morreu de fome.
Um homem morre de fome em plena rua, entre centenas de passantes. Um homem caído na
rua. Um bêbado. Um vagabundo. Um mendigo, um anormal, um tarado, um pária,um marginal,
um proscrito, um bicho, uma coisa - não é um homem. E os outros homens cumprem seu destino
de passantes, que é o de passar. Durante setenta e duas horas todos passam, ao lado do homem
que morre de fome, com um olhar de nojo, desdém, inquietação e até mesmo piedade, ou sem
olhar nenhum. Passam, e o homem continua morrendo de fome, sozinho, isolado, perdido entre
os homens, sem socorro e sem perdão.
Não é da alçada do comissário, nem do hospital, nem da radiopatrulha, por que haveria de
ser da minha alçada? Que é que eu tenho com isso? Deixa o homem morrer de fome.
E o homem morre de fome. De trinta anos presumíveis. Pobremente vestido. Morreu de
fome, diz o jornal. Louve-se a insistência dos comerciantes, que jamais morrerão de
fome,pedindo providências às autoridades. As autoridades nada mais puderam fazer senão
remover o corpo do homem. Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento dos outros
homens.Nada mais puderam fazer senão esperar que morresse de fome.
E ontem, depois de setenta e duas horas de inanição, tombado em plena rua, no centro mais
movimentado da cidade do Rio de Janeiro, Estado da Guanabara, um homem morreu de fome.
(Disponível em http://www.fotolog.com.br/spokesman_/70276847/: Acesso em 10/09/14)
MUDE SUA VIDA!

3
Texto II
O Bicho
(Manuel Bandeira)
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,

Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
(Disponível em: http://www.casadobruxo.com.br/poesia/m/bicho.htm, acesso em 10/09/2014)
Tanto na crônica (Texto I) quanto no poema (Texto II) os enunciadores não se limitam a
apresentar o fato; eles também buscam causar comoção em seus leitores. A função de
linguagem que melhor retrata esse objetivo e os trechos que podem representar esse aspecto
são, respectivamente:
a) Função metalinguística; “Morreu de Fome” (texto I) e “ Meu Deus” (texto II).

b) Função fática; “Leio no jornal” (texto I ) e “Vi ontem um bicho” (texto II).
c) Função poética; “Leio no jornal” (texto I ) e “Vi ontem um bicho” (texto II).
d) Função conativa, “Morreu de Fome” (texto I) e “ Meu Deus” (texto II).
e) Função referencial; “Um homem de cor branca” (texto I); “Na imundície do pátio” (texto
II)
4. Ano: 2014 Banca: IBFC Órgão: TRE-AM Provas: IBFC - 2014 - TRE-AM - Analista
Judiciário - Engenharia Civil
Prazeres mútuos
(Danuza Leão)
É normal, quando você vê uma criança bonita, dizer “mas que linda”, “que olhos lindos”, ou
coisas no gênero. Mas esses elogios, que fazemos tão naturalmente quando se trata de uma
criança ou até de um cachorrinho, dificilmente fazemos a um adulto. Isso me ocorreu quando
outro dia conheci, no meio de várias pessoas, uma moça que tinha cabelos lindos. Apesar da
minha admiração, fiquei calada, mas percebi minha dificuldade, que aliás não é só minha, acho
que é geral. Por que eu não conseguia elogiar seus cabelos?
Fiquei remoendo meus pensamentos (e minha dificuldade), fiz um esforço (que não foi
pequeno) e consegui dizer: “que cabelos lindos você tem”. Ela, que estava séria, abriu um grande
sorriso, toda feliz, e sem dúvida passou a gostar um pouquinho de mim naquele minuto, mesmo
que nunca mais nos vejamos.
MUDE SUA VIDA!

4
Fiquei pensando: é preciso se exercitar e dizer coisas boas às pessoas, homens e mulheres,
quando elas existem. Não sei a quem faz mais bem, se a quem ouve ou a quem diz; mas por que,
por que, essa dificuldade? Será falta de generosidade? Inveja? Inibição? Há quanto tempo
ninguém diz que você está linda ou que tem olhos lindos, como ouvia quando criança? Nem
mesmo quando um homem está paquerando uma mulher ele costuma fazer um elogio, só
alguns, mais tarde, num momento de intimidade e quando é uma bobagem, como “você tem um
pezinho lindo”. Mas sentar numa mesa para jantar pela primeira vez, só os dois, e dizer, com
naturalidade, “que olhos lindos você tem”, é difícil de acontecer.
Notar alguma coisa de errado é fácil; não se diz a ninguém que ele tem o nariz torto, mas,
se for alguém que estiver em outra mesa, o comentário é espontâneo e inevitável. Podemos
ouvir que a alça do sutiã está aparecendo ou que o rímel escorreu, mas há quanto tempo você
não ouve de um homem que tem braços lindos? A não ser que você seja modelo ou miss - e aí é
uma obrigação elogiar todas as partes do seu corpo-, os homens não elogiam mais as mulheres,
aliás, ninguém elogia ninguém.
E é tão bom receber um elogio; o da amiga que diz que você está um arraso já é ótimo, mas,
de uma pessoa que você acabou de conhecer e que talvez não veja nunca mais, aquele elogio
espontâneo e sincero, é das melhores coisas da vida.
Fique atenta; quando chegar a um lugar e conhecer pessoas novas, alguma coisa de alguma
delas vai chamar a sua atenção e sua tendência será, como sempre, ficar calada. Pois não fique.
Faça um pequeno esforço e diga alguma coisa que você notou e gostou; o quanto a achou
simpática, como parece tranquila, como seu anel é lindo, qualquer coisa. Todas as pessoas do
mundo têm alguma coisa de bom e bonito, nem que seja a expressão do olhar, e ouvir isso,
sobretudo de alguém que nunca se viu, é sempre muito bom.
Existe gente que faz disso uma profissão, e passa a vida elogiando os outros, mas não é
delas que estamos falando. Só vale se for de verdade, e se você começar a se exercitar nesse jogo
e, com sinceridade, elogiar o que merece ser elogiado, irá espalhando alegrias e prazeres por
onde passar, que fatalmente reverterão para você mesma, porque a vida costuma ser assim.
Apesar de a vida ter me mostrado que nem sempre é assim, continuo acreditando no que
aprendi na infância, e isso me faz muito bem.
(disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0611200502.htm)
A linguagem cumpre funções que dependem da intenção do emissor e da relação que se

pretende estabelecer com o receptor, dentre outros aspectos. No trecho “Faça um pequeno
esforço e diga alguma coisa que você notou e gostou;”, percebe-se a seguinte função da
linguagem:
a) emotiva, marcada pelo sentimento do emissor.

b) conativa, voltada para o interlocutor.
c) referencial, destacando-se o objetivo da autora.
d) metalinguística, priorizando-se o próprio código.
5. Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor -
Língua Portuguesa
Leia o trecho inicial da crônica O lixo, de Luis Fernando Verissimo:
Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se
falam.
MUDE SUA VIDA!

5
- Bom dia...
- Bom dia.
-A senhora é do 610.
- E o senhor do 612.
-É.
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é...
Pode-se afirmar que a função de linguagem que predomina nesse trecho é a:
a) referencial.
b) fática.
c) emotiva.
d) conativa.
6. Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: PC-RJ Prova: IBFC - 2013 - PC-RJ - Oficial de Cartório
Considerando a estrutura linguística do texto da Folha de São Paulo, observa-se que a

Função da Linguagem predominante nele é:
a) Referencial
b) Metalinguística
c) Fática
d) Conativa
e) Emotiva
7. Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA
- Professor - Língua Portuguesa
Pelos sentidos e pelas estruturas linguísticas do texto, é correto concluir que o emprego
de “Conheça” (L.7) e “Não perca” (L.12) indica que a função da linguagem predominante no
texto é a
a) metalinguística.
b) poética.
c) conativa.
d) expressiva.
MUDE SUA VIDA!

6
Tecnico de Atividade Judiciária
A função da linguagem predominante no texto é
a) metalinguística.
b) poética.
c) expressiva.
d) apelativa.
e) referencial.
9. Ano: 2008 Banca: IBFC Órgão: ABDI Prova: IBFC - 2008 - ABDI - Assistente Jurídico
Assinale a alternativa que indica corretamente a função de linguagem

predominante no texto abaixo:
A estação Júlio Prestes, marco histórico e turístico de São Paulo, completou 70 anos nesta
semana. Atualmente, o local abriga a Sala São Paulo, sede da Orquestra Sinfônica do Estado,
além de ser o ponto de partida da atual Linha 8 (Júlio Prestes-Itapevi) da CPTM [Companhia
Paulista de Trens Metropolitanos].
a) emotiva
b)apelativa
c) referencial
d) fática
10. Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PRF Prova: CESPE - 2008 - PRF - Policial
Rodoviário Federal
No tempo de andarilho
Prospera pouco no Pantanal o andarilho. Seis meses, durante

MUDE SUA VIDA!
7
a seca, anda. Remói caminhos e descaminhos. Abastece de perna

as distâncias. E, quando as estradas somem, cobertas por águas,
arrancha.
O andarilho é um antipiqueteiro por vocação. Ninguém o

embuçala. Não tem nome nem relógio. Vagabundear é virtude
atuante para ele. Nem é um idiota programado, como nós. O próprio
esmo é que o erra.
Chega em geral com escuro. Não salva os moradores do

lugar. Menos por deseducado. Senão por alheamento e fastio.
Abeira-se do galpão, mais dois cachorros, magros, pede
comida, e se recolhe em sua vasilha de dormir armada no tempo.
Cedo, pela magrez dos cachorros que estão medindo o pátio,
toda a fazenda sabe que Bernardão chegou. "Venho do oco do
mundo. Vou para o oco do mundo." É a única coisa que ele adianta.
O que não adianta.
(...)
Enquanto as águas não descem e as estradas não se
mostram, Bernardo trabalha pela bóia. Claro que resmunga. Está
com raiva de quem inventou a enxada. E vai assustando o mato
como um feiticeiro.
Os hippies o imitam por todo o mundo. Não faz entretanto

brasão de seu pioneirismo. Isso de entortar pente no cabelo intratável
ele pratica de velho. A adesão pura à natureza e a inocência
nasceram com ele. Sabe plantas e peixes mais que os santos.
Não sei se os jovens de hoje, adeptos da natureza,
conseguirão restaurar dentro deles essa inocência. Não sei se
conseguirão matar dentro deles a centopeia do consumismo.
Porque, já desde nada, o grande luxo de Bernardo é ser
ninguém. Por fora é galalau. Por dentro não arredou de criança. É ser
que não conhece ter. Tanto que inveja não se acopla nele.
Manoel de Barros. Livro de pré-coisas: roteiro para uma excursão

poética no Pantanal. 2.a ed. Rio de Janeiro: Record, 1997, p. 47-8.
Utilizando a função poética da linguagem, o autor do texto
a) faz apologia do modo de vida do andarilho e, consequentemente, de todos aqueles que

desprezam o trabalho.
b) critica os valores de indivíduos que compõem a sociedade atual ao contrapor-lhes a
beleza que percebe na figura do andarilho.
c) apresenta a figura idealizada do andarilho, buscando convencer o leitor a se solidarizar
com pessoas à margem da sociedade e a lhes oferecer emprego.
d) descreve um andarilho cujo objetivo "é ser ninguém", para ressaltar a influência desse
tipo social no movimento tanto de jovens que romperam com os valores sociais estabelecidos
quanto dos jovens consumistas.
e) desaprova o modo de vida do andarilho, como comprova o trecho "Vagabundear é
virtude atuante para ele".
MUDE SUA VIDA!

8
GABARITO
1. A
2. D
3. D
4. B
5. B
6. A
MUDE SUA VIDA!
9
7. C
8. E
9. C
10. B
MUDE SUA VIDA!

10

Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse bloco;
Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o mini simulado,

próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Ano: 2015 Banca: CONSULPLAN Órgão: TRE-MG Provas: CONSULPLAN - 2015 - TRE-
MG - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas
Eleições no Brasil
As eleições no Brasil são realizadas através do voto direto, secreto e obrigatório. A primeira
eleição da qual existem registros no Brasil, ocorreu em 1532, por meio da qual foi escolhido o
representante do Conselho da Vila de São Vicente.
Atualmente no Brasil ocorrem eleições a cada dois anos, sempre nos anos pares. À exceção
do cargo de senador, que tem mandatos com duração de oito anos, os demais cargos eletivos
têm mandatos de quatro anos. Como as eleições ocorrem a cada dois anos, os cargos eletivos
são disputados em dois grupos, da seguinte forma: eleições federais e estaduais – para os
cargos de: Presidente da República (e vice), Senador, Deputado Federal, Governador (e vice) e
Deputado Estadual; eleições municipais – para os cargos de Prefeito (e vice) e Vereadores.
As eleições ocorrem no primeiro domingo de outubro. Os cargos correspondentes ao Poder
Legislativo (Senadores, Deputados Federais, Deputados Estaduais e Vereadores) são
disputados em turno único. Para os cargos do Poder Executivo (Presidente, Governadores e
Prefeitos), pode haver segundo turno, a ser realizado no último domingo de outubro.
Os candidatos a qualquer cargo são filiados a algum dos mais de 30 partidos políticos
legalizados existentes no país, cada um com uma ideologia política. Todos os partidos
recebem recursos do fundo partidário, acesso aos meios de comunicação (rádio e TV), e
direito ao horário eleitoral durante as campanhas.
O processo eleitoral é organizado pela Justiça Eleitoral, que é composta pelo Tribunal
Superior Eleitoral (TSE), cuja sede é em Brasília, pelos Tribunais Regionais Eleitorais (TRE),
sendo um em cada estado, território ou Distrito, pelos Juízes Eleitorais e pelas Juntas
Eleitorais. Todos estes órgãos são regidos pelo Código Eleitoral, que estabelece as
competências de cada órgão/segmento.
Segundo a Constituição Federal, em seu artigo 14, o voto é facultativo para os analfabetos,
aos maiores de 70 anos e para os maiores de 16 anos e menores de 18 anos. É obrigatório
para os cidadãos entre 18 e 70 anos, sendo necessário justificar a ausência em qualquer seção
eleitoral, no dia da eleição, sob pena de multa.
Desde 2000, com o uso das urnas eletrônicas, as eleições brasileiras passaram a ser
totalmente informatizadas, o que permite que atualmente sejam consideradas as eleições
mais rápidas e atualizadas do mundo.
(Disponível em: http://www.infoescola.com/direito/eleicoes‐no‐brasil/. Acesso em: 10/03/2015.)
MUDE SUA VIDA!

2
Analise os trechos I e II a seguir.
I. “Segundo a Constituição Federal, em seu artigo 14, o voto é facultativo para os analfabetos,
aos maiores de 70 anos e para os maiores de 16 anos e menores de 18 anos." (6º§)
II. “É obrigatório para os cidadãos entre 18 e 70 anos, sendo necessário justificar a ausência
em qualquer seção eleitoral, no dia da eleição, sob pena de multa." (6º§)
Os trechos anteriores compõem uma cadeia de referência que é quando em um texto há

um ou mais fragmentos textuais sem referência autônoma, cuja interpretação depende
do valor referencial em um processo de catáfora, anáfora ou elipse. Ao analisar a cadeia
de referência dos trechos I e II, verifica-se que
a) o termo anafórico “a eleição" no trecho II retoma o valor referencial do antecedente “o
voto".
b) a interpretação referencial do termo “Constituição" do trecho I depende da sua relação
anafórica com o termo “o voto".
c) a catáfora expressa no sujeito do trecho II deve ser interpretada elipticamente, pois retoma
o valor referencial do antecedente “o voto".
d) há elipse do sujeito do trecho II, mas esse sujeito continua a ser interpretado
anaforicamente, por retomada do valor referencial do antecedente “o voto".

LIQUIGÁS - Motorista de Caminhão Granel I
Na internet, mentiras têm pernas longas
BAIMA, Cesar. Na internet, mentiras têm pernas longas.

O Globo. Sociedade. 09 mar. 2018. Adaptado.
No trecho “Foram reunidos todos os rumores nas redes sociais” (l. 9-10), a palavra que
exprime o sentido contrário ao do termo em destaque é
a) anexados
b) arrumados
c) separados
d) identificados
e) publicados
3. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 -
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Docente I - Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de escolaridade
“Argumentar com uma criança é bom desde que você compreenda os argumentos dela sem
destruir os seus”.
O conector sublinhado pode ser adequadamente substituído por
a) para que.
MUDE SUA VIDA!
3
b) se.
c) mesmo que.
d) contanto que.
e) conforme.
A frase que exemplifica um caso de linguagem figurada é:
a) Tudo está muito bem nas férias dos funcionários;

b) O livro foi publicado com duzentas páginas;
c) O chocolate estava muito saboroso;
d) Tudo correu às mil maravilhas;
e) Nada acontece por acaso.
A frase em que a substituição do termo sublinhado foi feita de forma adequada ao sentido
original é:
a) Remédio sem efeito / Remédio ineficiente;

b) Poço sem água / Poço árido;
c) Livro sem autor / Livro desautorizado;
d) Carro sem direção / Carro indireto;
e) Flor sem perfume / Flor fedorenta.
No seguinte trecho do Texto III, a inversão das palavras, proposta entre colchetes,
acarreta alteração semântica:
a) longa tarde de verão (ℓ. 1) [tarde longa de verão]

b) trajes simples ou ordinários (ℓ. 8) [trajes ordinários ou simples]
c) maior sensibilidade à fisgada (ℓ. 19) [sensibilidade maior à fisgada]
d) sempre preocupados e tensos (ℓ. 26-27) [preocupados e sempre tensos]
e) costuma confessar Ricardo (ℓ. 31) [Ricardo costuma confessar.]
MUDE SUA VIDA!

4
A expressão em destaque na passagem do Texto II “segundo o escritor Ubaldo Marques

Porto Filho” (ℓ. 21-22) pode ser substituída, sem prejuízo do sentido original, por:
a) diante da opinião do escritor

b) ao passo que diz o escritor
c) em vista do escritor
d) não obstante o informe do escritor
e) consoante o escritor
Observe a frase a seguir.
“O Brasil está tentando superar dificuldades; torçamos para que o maior país da América do
Sul tenha sucesso. “
Nesse caso substituiu-se o primeiro termo, para evitar-se a repetição de palavras, por uma
qualificação; ocorre o mesmo processo na seguinte frase:
a) Monet, criador do Impressionismo, vai ser o motivo de uma exposição em Porto Alegre;
b) O Museu de Arte Moderna, localizado no centro de São Paulo, é destacado centro
cultural;
c) Fernando Henrique Cardoso governou o país por dois mandatos e FHC acaba de
escrever mais um livro;
d) Flamengo e River Plate vão decidir este mês a Taça Libertadores da América;
e) Pelé já está idoso, mas o mais famoso jogador de futebol de todos os tempos continua
sendo um papo interessante.
Analista Judiciário - Área Administração
No terceiro parágrafo do texto CG1A1-I, a forma pronominal “o”, em “o lançam” (29), faz
referência a
a) “esforço” (25).
b) “homem” (26)
c) “outro” (27).
d) “espaço” (28).
e) “interior” (28).
MUDE SUA VIDA!

5
Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento)
Segundo as ideias veiculadas no texto CG1A1-II,
a) questões relativas a origem racial ou étnica, convicções religiosas, opiniões políticas,

saúde ou vida sexual são as que mais motivam atos de discriminação, e, por isso, os dados
sensíveis devem ter maior nível de proteção.
b) a Lei Geral de Proteção de Dados prevê obrigações tanto para as empresas que coletam
os dados quanto para o titular desses dados, de forma proporcional.
c) a norma legal é válida em caso de bens e serviços ofertados a brasileiros,
independentemente do país onde a coleta dos dados pessoais for feita.
d) o Estado é autorizado a coletar e a tratar dados pessoais de brasileiros da forma que
julgar mais adequada
e) o Brasil é pioneiro na edição de uma lei acerca da coleta e do uso de dados sensíveis.
MUDE SUA VIDA!

6
GABARITO
1. D
2. C
3. D
4. D
5. A
6. D
7. E
8. E
9. B
10. C
MUDE SUA VIDA!

7


próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. COTEC - 2019 - Prefeitura de José Gonçalves de Minas - MG - Enfermeiro
Fonte: MARI, Juliana de. Revista Vida Simples. p. 44, nov. 2018.
Ao longo do texto, a autora faz uso de palavras e expressões que são próprias da
oralidade. O trecho em que esse uso ocorre com um verbo encontra-se na alternativa
a) “Uma vida mais simples começa quando a gente para de levar tudo tão a sério [...]” (Linha 23)
b) “[...] e coloca atenção e intenção naquilo que realmente parece fazer sentido pra gente agora.”
(Linhas 23-24)
c) "Então, para a conexão eu-comigo-mesma ser realmente verdadeira, tem de haver uma baita
fricção.” (Linhas 5- 6)
“Pensa comigo: quando foi a última vez que você se conectou a alguém por causa de uma
afinidade [...]” (Linhas 17-18)
2. COTEC - 2019 - Prefeitura de José Gonçalves de Minas - MG - Enfermeiro
MUDE SUA VIDA!

2
Fonte: MARI, Juliana de. Revista Vida Simples. p. 44, nov. 2018.
Ao analisar a linguagem usada pela autora na construção do seu texto, verifica-se que
a) constata-se a presença somente do registro formal.
b) há o uso reiterado do registro informal.
c) predomina o uso da linguagem conotativa.
d) o uso reiterado da 1.ª pessoa confere impessoalidade ao discurso.
3. Itame - 2020 - Câmara de Caldazinha - GO - Contador
INOCÊNCIA
Visconde Taunay
Estava Cirino fazendo o inventário da sua roupa e já começava a anoitecer, quando

Pereira novamente a ele se chegou.
- Doutor, disse o mineiro, pode agora mecê entrar para ver a pequena. Está com o pulso
que nem um fio, mas não tem febre de qualidade nenhuma.
- Assim é bem melhor, respondeu Cirino.
E, arranjando precipitadamente o que havia tirado da canastra, fechou-a e pôs-se de pé.
Antes de sair da sala, deteve Pereira o hóspede com ar de quem precisava tocar em assunto de
gravidade e ao mesmo tempo de difícil explicação.
Afinal começou meio hesitante:
- Sr. Cirino, eu cá sou homem muito bom de gênio, muito amigo de todos, muito
acomodado e que tenho o coração perto da boca, como vosmecê deve ter visto...
- Por certo, concordou o outro.
- Pois bem, mas... tenho um grande defeito; sou muito desconfiado. Vai o doutor entrar
no interior da minha casa e... deve postar-se como...
- Oh, Sr. Pereira! Atalhou Cirino com animação, mas sem grande estranheza, pois
conhecia o zelo com que os homens do sertão guardam da vista dos profanos os seus aposentos
domésticos, posso gabar-me de ter sido recebido no seio de muita família honesta e sei proceder
como devo.
Expandiu-se um tanto o rosto do mineiro.
MUDE SUA VIDA!
3
- Vejo, disse ele com algum acanhamento, que o doutor não é nenhum pé-rapado, mas
nunca é bom facilitar... E já que não há outro remédio, vou dizer-lhe todos os meus segredos...
não metem vergonha a ninguém, com o favor de Deus; mas negócios da minha casa não gosto
de bater língua... Minha filha Nocência fez 18 anos pelo Natal, e é rapariga que pela feição parece
moça de cidade, muito ariscazinha de modos, mas bonita e boa deveras... Coitada, foi criada sem
mãe, e aqui nestes fundões.
- Ora muito bem, continuou Pereira caindo aos poucos na habitual garrulice, quando vi
a menina tomar corpo, tratei logo de casá-la.
- Ah! É casada? Perguntou Cirino.
- Isto é, é e não é. A coisa está apalavrada. Por aqui costuma labutar no costeio do gado
para são Paulo um homem de mão-cheia, que talvez o Sr. Conheça... o Manecão Doca...
(...)
- Esta obrigação de casar as mulheres é o diabo!... Se não tomam estado, ficam jururus e
fanadinhas...; se casam podem cair nas mãos de algum marido malvado... E depois, as histórias!...
Ih, meu Deus, mulheres numa casa, é coisa de meter medo... São redomas de vidro que tudo
pode quebrar... Enfim, minha filha, enquanto solteira, honrou o nome de meus pais... O Manecão
que se aguente, quando a tiver por sua... Com gente de saia não há que fiar... Cruz!
Botam famílias inteira a perder, enquanto o demo esfrega um olho.
Esta opinião injuriosa sobre as mulheres é, em geral, corrente nos sertões e traz como
consequência imediata e prática, além da rigorosa clausura em que são mantidas, não só o
casamento convencionado entre parentes muito chegados para filhos de menor idade, mas
sobretudo os numerosos crimes cometidos, mal se suspeita possibilidade de qualquer intriga
amorosa entre pessoa da família e algum estranho.
(...)
- Sr. Pereira, replicou Cirino com calma, já lhe disse e torno a dizer que, como médico,
estou há muito tempo acostumado a lidar com famílias e a respeitá-las. É este meu dever, e até
hoje, graças a Deus, a minha fama é boa... Quanto às mulheres, não tenho as suas opiniões, nem
as acho razoáveis nem de justiça. Entretanto, é inútil discutirmos porque sei que falou-me com
toda franqueza, e também com franqueza quero responder. No meu parecer, as mulheres são
tão boas como nós, se não melhores: não há, pois, motivo para tanto desconfiar delas e ter os
homens em tão boa conta... Enfim, essas suas ideias podem quadrar-lhe à vontade, e é costume
meu antigo a ninguém contrariar, para viver bem com todos e deles merecer o tratamento que
julgo ter direito a receber. Cuide cada qual de si, olhe Deus para todos nós, e ninguém queira
arvorar-se em palmatória do mundo.
Tal profissão de fé, expedida em tom dogmático e superior, pareceu impressionar
agradavelmente a Pereira, que fora aplaudido com expressivo movimento de cabeça a sensatez
dos conceitos e a fluência da frase.
De acordo com os níveis de linguagem, esse texto apresenta uma
a) linguagem histórica, culta e técnica.

b) linguagem culta, regional e literária.
c) linguagem informal, social e artística.
d) linguagem coloquial, histórica e científica.
4. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2020 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Assistente

Administrativo
O PODER DA AMIZADE
Se depender do ritmo de vida que adotamos ultimamente, vivemos isolados. Isso porque
MUDE SUA VIDA!

4
a agenda está sempre lotada de compromissos profissionais, mas a vida social vai ficando de
lado. Porém a medicina faz um alerta importante: ter amigos (e conseguir mantê-los por perto,
claro!) faz bem para a saúde.
Segundo o psicólogo Yuri Busin (SP), doutor em Neurociência do Comportamento, as
amizades são capazes de transformar a saúde mental das pessoas. “Cultivar boas relações traz
uma sensação de não estar só, além de alegrias e suporte no momento dos problemas”, comenta.
Mas, o profissional também alerta, é importante observar a qualidade dos relacionamentos.
“Vale lembrar que tem amizades que são tóxicas, e dessas você deve se afastar.”
Segundo um estudo que começou em 2004, algumas regiões do mundo são conhecidas
pela longevidade dos seus habitantes. Entre as características em comum estão uma dieta muito
próxima do modelo mediterrâneo, atividade física diária, uma atitude positiva em relação à vida
e amigos sempre presentes. Chamadas de Blue Zones, essas regiões ainda são conhecidas pela
baixa incidência de doenças crônicas. O conceito começou a ser desenvolvido pelos estudiosos
Gianni Pes e Michel Poulain, que descobriram que a província de Nuoro, na Sardenha (Itália),
era uma área com alta concentração de centenários. Desde então, outras quatro Blue Zones
surgiram: a ilha de Ikaria, na Grécia, Okinawa, no Japão, a península de Nicoya, na Costa Rica, e
Loma Linda, no sul da Califórnia (EUA). A cidade Jaraguá do Sul (SC) foi pré-selecionada e é a
primeira na América Latina indicada para participar do estudo.
Há uma construção típica do registro informal, que não seria adequada à redação oficial, no
seguinte trecho:
a) “Vale lembrar que tem amizades que são tóxicas...”

b) “Desde então, outras quatro Blue Zones surgiram...”
c) “...é importante observar a qualidade dos relacionamentos.”
d) “...as amizades são capazes de transformar a saúde mental das pessoas.”
5. INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Língua Portuguesa
Assinale a alternativa cuja expressão, conforme os preceitos linguísticos, NÃO é considerada

mito.
a) “Somente em Portugal se fala bem o português”.

b) “A unidade linguística do território brasileiro faz com que prevaleça, como padrão no
país, a norma culta”.
c) “Existem regiões no Brasil em que as pessoas falam corretamente”.
d) “As variantes linguísticas têm o seu lugar na sociedade. Algumas podem ser
readequadas conforme as situações de uso”.
e) “A forma correta de falar é aquela parecida com a escrita”.
6. INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Língua Portuguesa
A língua portuguesa encontra-se em constante alteração, evolução e atualização, não

sendo um sistema estático e fechado. O uso faz a regra e os falantes usam a língua de modo a
suprir suas necessidades comunicativas, adaptando-a conforme suas intenções e necessidades.
Sendo uma sociedade complexa, formada por diferentes grupos sociais, com diferentes
hábitos linguísticos e diferentes graus de escolarização, ocorrem variações na língua,
principalmente de caráter local, temporal e social.
MUDE SUA VIDA!

5
Nem todas as variações linguísticas usufruem do mesmo prestígio, sendo algumas
consideradas menos cultas. Contudo, todas as variações devem ser encaradas como fator de
enriquecimento e cultura e não como erros ou desvios.
Fonte: http://www.normaculta.com.br/ variacoes-linguisticas/
Ao se tratar de variação linguística, é viável falar a respeito do conceito de norma.

Castilho (2002) denomina um conceito amplo e um conceito estrito de norma. Esse conceito
mais estrito é que seria de maior interesse por entender-se como os usos e as atitudes de uma
classe social de prestígio distinguindo-se como norma objetiva, norma subjetiva e norma
prescritiva, esta última encarada e difundida pela escola como sendo a representação única e
exata da língua.
O autor denomina norma objetiva, ou padrão real como a linguagem efetivamente
praticada pela classe social de prestígio, a qual se define também como a classe que tem os
maiores níveis de escolaridade, identificando-se como a classe culta. A variedade da língua
utilizada pelas pessoas deste nível social, linguisticamente, não é superior aos outros dialetos,
porém é o que tem maior prestígio, pois corresponde à importância que se dá à classe social do
falante. A norma subjetiva, ou padrão ideal, segundo Castilho, é a atitude que o falante assume
para com a norma objetiva, ou seja, corresponde ao dialeto que as pessoas esperam que os
outros falem em determinadas situações de interação, e a norma prescritiva é assumida pelo
autor como a combinação entre o que ele chamou de norma objetiva e norma subjetiva, isto é,
são os usos linguísticos da classe social de prestígio, identificados como o ideal de perfeição da
linguagem.
(...) fica claro que não se pode falar ou querer que as pessoas utilizem apenas uma única
norma linguística, já que estas refletem os usos da língua de grupos que se unem em torno de
diversos valores: sociais, culturais, religiosos e que é responsável também pela identificação
que existe entre os indivíduos que compõem esse grupo, o que, porém, não impede que as
pessoas desse grupo entrem em contato e sofram influências das normas utilizadas em outras
instâncias da sociedade.
É importante ressaltar que a norma culta é mais uma variedade da língua e, como tal, é
também bastante heterogênea e está longe de cumprir os ideais linguísticos de correção
gramatical, além de também ser fortemente influenciada pelas normas populares.
Lucchesi (2002) afirma que a realidade linguística brasileira não é apenas heterogênea,
mas é também polarizada, definindo-se dentro desse sistema heterogêneo do português dois
outros sistemas também heterogêneos e variáveis que são a norma culta e a norma vernácula
ou popular.
Fonte: Texto adaptado: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:wR-
lHnSQ77akJ:www.letramagna.com/artigo19_XII.pdf+&cd=9&hl=p-t-BR&ct=clnk&gl=br&client=firefox-b
A variação linguística é um fenômeno característico de qualquer língua natural.

Nenhuma língua é homogênea e uniforme. A língua existe exclusivamente no conjunto das
variedades que a constituem. Essa heterogeneidade constituída NÃO está diretamente
relacionada com
a) as diversidades das experiências históricas, das atividades sociais e culturais dos

grupos humanos que a falam.
b) a diversificada ocupação demográfica de cada ponto do território em que a língua é

falada e com as diferentes circunstâncias históricas que se desenvolveram em cada um
desses pontos.
MUDE SUA VIDA!
6
c) as formas como a língua é falada nas diferentes regiões de um país, em diferentes
momentos de sua história, por diferentes segmentos sociais, identificados por: faixa
etária, gênero, atividade profissional e nível de renda, experiência de escolaridade e
assim por diante.
d) o fato de a língua ser intrínseca a cada falante, o que faz com que os falantes sejam
unilíngues, no sentido de dominar apenas uma variedade da língua, pois cada falante, em
sua vida social e cultural, participa de uma comunidade específica.
e) as mudanças contínuas na sociedade, as quais influenciam nas variedades
sociolinguísticas que também passam por mudanças lentas e contínuas. Nesse sentido,
nenhuma variedade é estática.
7. FUMARC - 2018 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Fiscal Tributário
NÃO E NÃO
Antônio Prata
Assistindo a "Nemo" pela quinquagésima nona vez, meu filho enfia o dedo no nariz. "Não,
filhote, dedo no nariz não pode", digo – e sou tomado por um desconforto.
Alguns nãos eu falo com convicção: não pode mamar às três da manhã, não pode regar o
aparelho da Net, não pode comer bola de gude, por mais que elas insistam em imitar lindas uvas
ou jabuticabas. Essas não são proibições vazias: se meus filhos não tivessem só dois e três anos,
eu lhes explicaria direitinho as razões.
"Não pode mamar às três da manhã, porque se tiver tudo que quiser a hora que bem
entender você vai crescer achando que a vida é um Club Med 'allinclusive' e quando o mundo
começar a te negar todas as mamadeiras que inevitavelmente te negará você vai ficar
deprimidíssima e desorientada e vai terminar viciada em crack, em Negresco com Nutella ou
coisa pior, tipo bingo – então abraça esse coelhinho e vamos dormir bem gostoso até amanhã,
tá?"
"Não pode regar o aparelho da Net, porque ele é elétrico e vai causar um curto circuito e
talvez pegue fogo no prédio e embora eu entenda que você queira regar todos os objetos à sua
volta com o regador da vovó Tuni pra ver se eles crescem ou florescem, melhor se restringir ao
vaso de girassol. (Além do mais, te garanto por experiência própria que os botões do aparelho
da Net não são do tipo que se abrem em flores)."
"Não pode comer bola de gude porque, embora o Homo sapiens seja onívoro, na ampla
lista que inclui alface, boi, ouriço, ovo, alga, cogumelo e gafanhoto, não se encontra o vidro."
Com relação a enfiar o dedo no nariz, contudo... Convenhamos: eu, você, o papa Francisco
e o Wesley Safadão enfiamos, só não saímos por aí, tipo, admitindo aos quatro ventos num
grande jornal de circulação nacional. Para ser coerente eu deveria dizer: "Filho: dedo no nariz
é uma coisa que todo mundo acha nojento nos outros, mas não em si próprio, de modo que só
se faz escondido. Esse é um pacto silencioso da nossa espécie. Um segredo guardado pelos 7
bilhões de habitantes do planeta."
O problema de tal confissão é que ela me obrigaria a dar um segundo passo. "É o que
chamamos de hipocrisia. Muito do que ensinamos a vocês é isso: hipocrisia. Quando a gente fala
que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo. Os adultos não agem assim. Veja: 1
bilhão de adultos têm um monte de coisas e 6 bilhões de adultos não têm porcaria nenhuma,
mas esse 1 bilhão não empresta as coisas pros descoisados nem a pau. Quando a gente diz que
só ganha sobremesa se comer brócolis, por exemplo, é outra tremenda hipocrisia. Ontem o
papai e a mamãe saíram pra jantar e racharam um cheesecake do tamanho de um jabuti depois
de comerem x-salada e batata frita, bebendo cerveja. Quando a gente diz que tem que falar
sempre a verdade, então, é a maior hipocrisia de todas. A gente mente a torto e a direito. Se
todos falassem a verdade teríamos que admitir, por exemplo, que 1 bilhão de pessoas têm todos
MUDE SUA VIDA!

7
os brinquedos e não deixam os outros 6 bilhões brincarem, que a Gisele Bündchen põe o dedo
no nariz ou que a mamãe do Nemo não está no trabalho, como sempre te digo, ela é devorada
por um tubarão na primeira cena do filme, por isso toda vez nós começamos pelo minuto sete.
Um mundo assim seria impraticável, não?"
"Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2016/12/1840305-naoe-nao.shtml
Acesso em: 14 fev. 2018
VOCABULÁRIO:
Club Med 'all-inclusive'- hotel luxuoso com tudo incluído.
Há marcas de oralidade, EXCETO em:
a) "Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."

b) “[...] então abraça esse coelhinho e vamos dormir bem gostoso até amanhã, tá?"
c) “Quando a gente fala que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo.”
d) “Se todos falassem a verdade, teríamos que admitir, por exemplo, que 1 bilhão de
pessoas têm todos os brinquedos [...]”.
8. Prefeitura de Arapiraca - AL - 2019 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Assistente Social
Disponível em: http://saiavip.com.br/a-mulher-e-a-patroa/Acessado em 29/03/2018
Em Língua Portuguesa, a variação linguística é inegável, principalmente ao se levar em

consideração as diversas situações de comunicação, o que perpassa a escolha adequada do
gênero de texto, do registro linguístico, do vocabulário específico para cada referente, além da
adequação ao interlocutor. Visto que no texto as formas “patroa” e “mulher” não possuem o
mesmo conteúdo semântico, assinale a opção que demonstra CORRETA interpretação acerca
da variação “pra” e “para” nas construções “Vou ligar pra patroa” e “Vou ligar para minha
mulher”.
MUDE SUA VIDA!

8
a) A forma “pra” é própria da oralidade e forma “para” é recorrente na escrita.
b) A forma “pra” associa-se ao ambiente cotidiano, mas a forma “para” ao ambiente
decoroso.
c) A forma “pra” evidencia desvalorização, já a forma “para” explicita respeito.
d) A forma “pra” é correta para o registro informal, mas incorreta para o registro formal.
e) A forma “para” é indicada para qualquer contexto de uso.
9. FUMARC - 2018 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Assistente Social
UM EXEMPLO
Sírio Possenti
Publicado em 25 de novembro de 2016

Ref.: https://blogdosirioblog.wordpress.com/ [adaptado]
Uma amiga mexicana me mandou uma imagem: dois homens de terno (o terno indica
uma classe social que não é a popular) conversam. Um diz: – Me corrigieran “Ler”. O outro
responde: – No lo puedo “Crer”.
Não me dei conta, imediatamente, do que estava em jogo (tratando-se de outra língua, a
presteza nunca é muito grande). Perguntei detalhes (não vou me imolar aqui…). Ela me deu o
contexto, que é o seguinte:
Um Secretário de Instrución Pública falava a um grupo de alunos em uma escola e os
incentivava a “ler” (ele disse “ler” mais de uma vez). Ao final, uma menina o chamou de lado e
lhe informou que não se diz “ler”, “pero ‘leer’”. Ele achou graça, elogiou a aluna etc.
Depois disso é que surgiu a piada narrada no primeiro parágrafo, uma montagem. A
graça está no fato de que, na resposta (no lo puedo “crer”), ocorre o mesmo fenômeno que
ocorre em “ler”.
Que é o seguinte: em espanhol “culto”, as formas do infinitivo destes dois verbos são
“leer” e “creer”. O fato de o Secretário dizer “ler” indica, evidentemente, que esta pronúncia está
desaparecendo: “ler” e “crer”.
Observe-se que o fenômeno ocorre nos dois casos, o que favorece a tese dos
sociolinguistas que defendem que, nos mesmos contextos, ocorrem as mesmas variações (ou
mudanças).
Observe-se, também, que esta mudança em curso no espanhol (do México, pelo menos),
como o indica a fala do secretário, e depois, a montagem com “crer”, já ocorreu no português.
Mesmo quem não conhece linguística histórica ou não tem um manual que descreva as
mudanças ocorridas pode ver o registro em dicionários como o Houaiss, que fornece uma
etimologia mínima (eu grifo leer e creer):
ler: cf. esp. leer, it. lèggere, fr. lire; ver le- e leg- e as remissivas aí citadas; f.hist. 1258-
1261 leer, sXIII liia, sXIII leer, sXIV leendo, sXIV lyi, sXV le, sXV leese, sXV lia
crer: pelo lat. vulg. *credére > port. arc. creer; ver cred-; f.hist. sXIII creer, sXIII creo,
sXIV creyo, sXV crer, sXV creio
O fato histórico pode ser atestado. E a variação no espanhol deve ser bem óbvia, pelo
menos para muitos falantes. Se não fosse, a piada não funcionaria (como não funcionou
comigo).
Observe-se, também, por muito relevante, que uma aluna de uma escola modesta
aprendeu que se deve dizer “leer”.
MUDE SUA VIDA!

9
É um fato conhecido que instituições diversas (a escola, a imprensa, a própria escrita)
retardam mudanças linguísticas. Pode-se apostar que, se essas instituições não existissem, ou
se sua política fosse outra, ninguém mais saberia que as formas verbais em questão são (?)
“leer” e “creer”. Aliás, para os falantes menos letrados, e mesmo para letrados em situação
informal, já não são essas.
A piada seria impossível.
O que seria lamentável.
Tendo em vista o que se diz no texto, pode-se delimitar como seu conteúdo temático:
a) Acordo ortográfico.
b) Concordância verbal.
c) Preconceito linguístico.
d) Variação linguística.
10. CPCON - 2016 - Prefeitura de Soledade - PB - Assistente Administrativo
Texto I
OS ERROS MAIS COMUNS DE QUEM ESTUDA PARA CONCURSOS PÚBLICOS
Se você tinha facilidade para estudar para provas quando estava na escola, nada garante
que saiba como se preparar para um concurso público.
É que os processos seletivos para conquistar uma vaga na máquina pública são muito
mais complexos - e diferentes entre si - do que os exames acadêmicos a que somos submetidos
ao longo da vida.
Para começar, diz Nestor Távora, coordenador do curso preparatório LFG, há um
elemento único, desconhecido pela maioria das pessoas, que faz toda a diferença para o sucesso
do candidato: o edital.
O problema é que o documento, que compila informações como a sequência, o conteúdo
e o peso de cada prova, não recebe atenção suficiente da maioria dos candidatos. “Parece um
erro bobo, mas muita gente já começa a abrir os livros sem ter familiaridade com o edital, o que
compromete toda a sua estratégia de estudo”, diz Távora.
Mas as falhas na preparação para a grande prova vão muito além disso. Veja a seguir as
mais frequentes, segundo professores ouvidos por EXAME.com:
1. Não estabelecer um ritmo para os estudos. A preparação para um concurso público
pode ser tão cansativa quanto uma bateria de exercícios na academia. Por isso, calibrar a
intensidade e a frequência das sessões de estudo é fundamental. De acordo com Távora, alguns
candidatos vão ao esgotamento total num único dia, só para depois passar semanas sem tocar
nos livros. “Você precisa planejar um cronograma que seja, ao mesmo tempo, constante e
saudável”, afirma o professor.
2. Estudar por materiais “duvidosos”. Pela pressa ou desconhecimento, é comum que o
concurseiro confie em livros, videoaulas e cursos de má qualidade. “Além de incompletos, eles
podem não estar atualizados de acordo com as últimas retificações do edital”, diz Rodrigo
Menezes, diretor do site Concurso Virtual. Estudar por material desatualizado é “cair em casca
de banana na certa”, segundo Rodrigo Lelis, professor do Universo do Concurso. Isso porque os
avaliadores "adoram" fazer pegadinhas que envolvam a mudança trazida por uma lei
recentemente atualizada.
3. Começar a preparação só depois da publicação do edital. De acordo com Marcus
Bittencourt, advogado da União e professor do Damásio Educacional, muitos candidatos
esperam a publicação do edital para abrir os livros. O problema é que o documento costuma
sair poucos meses antes da primeira prova do concurso - um prazo muito curto para a
MUDE SUA VIDA!

10
preparação. Por isso, é melhor começar a estudar com base em editais anteriores. “Quando for
publicado o novo, você terá tempo para fazer as adaptações necessárias e revisar os pontos já
estudados, dando ênfase nas disciplinas de maior peso”, explica o professor.
4. Não distribuir bem as matérias ao longo da semana. Segundo Távora, muitos
candidatos estudam de forma aleatória e caótica. O risco dessa atitude é chegar à prova sem ter
coberto todos os assuntos mais importantes de cada área. Não adianta estudar só as matérias
que você adora, porque assuntos importantes vão ficar de fora. Também não vale se dedicar
apenas aos conteúdos mais difíceis, diz o professor, porque você vai se cansar. A melhor tática
é estabelecer para a semana um “mix de disciplinas” completo, equilibrado e minimamente
agradável.
5. Desconhecer a banca examinadora. Cada concurso é um universo com regras próprias.
A maior parte das peculiaridades de cada processo seletivo se deve ao estilo dos avaliadores.
Se você desconhece o estilo e as preferências dos seus avaliadores, horas e horas de estudo
podem ser desperdiçadas. Enquanto algumas bancas gostam de elaborar provas enxutas e
apegadas ao texto da lei, outras preferem exames mais longos e baseados em jurisprudência,
exemplifica Távora. A Cespe/UnB, por exemplo, é uma banca que costuma elaborar exames em
que cada resposta errada anula uma certa. Ignorar as regras de contagem de pontos, nesse caso,
é fatal.
6. Estudar até a exaustão. No afã de conquistar a aprovação, muita gente estuda de
manhã, à tarde e à noite, sem pausas. “É uma grande loucura”, diz Lelis, do Universo do
Concurso. “É uma rotina que acaba com o equilíbrio emocional e gera muito estresse”. Segundo
o professor, qualidade vale mais do que quantidade: é preferível estudar pouco, mas com afinco,
do que passar por horas e horas debruçado sobre os livros. “O candidato exausto e estressado
tem muito mais chances de ter um 'branco' ou até passar mal no dia da prova”, afirma o
professor.
7. Não treinar. Outro erro frequente é restringir a sua preparação à leitura da matéria.
“Claro que você precisa estudar textos, doutrinas e leis, mas não pode acreditar que isso será
suficiente”, afirma Távora. Fazer exercícios e simulados é fundamental para a aprovação, e não
só para testar o seu conhecimento. O treino também ajuda a se preparar para o formato das
questões e dominar o tempo disponível para resolvê-las.
8. Estudar pensando em curto prazo. Segundo Rodrigo Menezes, diretor do site Concurso
Virtual, outro erro frequente é esquecer que alguns editais demoram anos para ser publicados.
A depender do seu objetivo, é preciso estudar com o foco no longo prazo.” O ideal para esse caso
é usar técnicas de resumo e revisões para que o conteúdo não seja esquecido após um tempo”,
afirma o especialista.
Disponível em: >http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/
os-erros-mais-comuns-de-quem-estuda-para-concursos-publicos. <. Data da consulta: 23/02/2016.
Texto II
MUDE SUA VIDA!

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Disponível em:>https://www.google.com.br/search?q=charges+sobre+concursos+públicos
&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&imgil=Qav7f1mV-<. Data da consulta: 23/02/2016.
Texto III
Disponível em: > https://www.google.com.br/search?q=charges+sobre+concursos+publicos&espv

=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&imgil<. Data da consulta: 23/02/2016
Sobre as expressões, extraídas do texto, “casca de banana”, “pegadinhas”, “branco” e

“mix”, no contexto, é verdadeiro se afirmar que, do ponto de vista de variação linguística:
a) Fazem parte da linguagem dos concurseiros, por isso são prescindíveis e dispensáveis à
compreensão do texto.
b) São gírias que, nas circunstâncias textuais, são impróprias e impertinentes como estratégias
linguísticas de tentativa de interação e adesão de quem escreveu ao leitor.
c) São regionalismos que, nas circunstâncias textuais, são irrelevantes como estratégias
linguísticas de tentativa de interação e adesão de quem escreveu ao leitor.
d) São gírias que, nas circunstâncias textuais, são importantes como estratégias linguísticas de
tentativa de interação e adesão de quem escreveu ao leitor.
MUDE SUA VIDA!

12
GABARITO
1. D
2. B
3. B
4. A
5. D
6. D
7. D
8. C
9. D
10. D
MUDE SUA VIDA!

13


próximo bloco.
MUDE SUA VIDA!

MINISSIMULADO
1. Instituto Consulplan - 2020 - Câmara de Amparo - SP - Controlador Interno
EU SEI, MAS NÃO DEVIA
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamento de fundos e a não ter outra vista que não
seja as janelas ao redor. E porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E
porque não olha para fora logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E porque não abre
as cortinas logo se acostuma acender mais cedo a luz. E a medida que se acostuma, esquece o
sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar
café correndo porque está atrasado. A ler jornal no ônibus porque não pode perder tempo da
viagem. A comer sanduíche porque não dá pra almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A
cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E aceitando a guerra, aceita
os mortos e que haja número para os mortos. E aceitando os números aceita não acreditar nas
negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir
para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser
visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. A lutar para
ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer filas para pagar. E
a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagará mais. E a procurar mais
trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e a ver cartazes. A abrir as revistas e a ver anúncios.
A ligar a televisão e a ver comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado,
conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro.
À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da
água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir
o passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no
pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não
perceber, vai se afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema
está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está
contaminada, a gente só molha os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente
se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente
vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma
para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se da faca e da baioneta, para poupar o peito.
A gente se acostuma para poupar a vida que aos poucos se gasta e, que gasta, de tanto
acostumar, se perde de si mesma.
(COLASANTI, Marina. A casa das palavras e outras crônicas. São Paulo: Ática, 2002.)
Em “A sair do trabalho porque já é noite.” (3º§), a expressão destacada poderia ser

substituída, mantendo-se o sentido original, por:
MUDE SUA VIDA!

2
a) embora seja
b) visto que já é
c) mesmo sendo
d) ainda que já é
2. FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Assistente Administrativo
Sempre fora invejosa; com a idade aquele sentimento exagerou-se de um modo áspero,
invejava tudo na casa: a sobremesas que os amos comiam, a roupa branca que vestiam. As noites
de soirée* , de teatro, exasperavam-na. Quando havia passeios projetados, se chovia de repente,
que felicidade! O aspecto das senhoras vestidas e de chapéu, olhando por dentro das vidraças
com um tédio infeliz, deliciava-a, fazia-a loquaz:
— Ai, minha senhora! É um temporal desfeito! É a cântaros, está para todo o dia! Olha o
ferro!
E muito curiosa; era fácil encontrá-la, de repente, cosida por detrás de uma porta com a
vassoura a prumo, o olhar aguçado. Qualquer carta que vinha era revirada, cheirada… Remexia
sutilmente em todas as gavetas abertas; vasculhava em todos os papéis atirados. Tinha um
modo de andar ligeiro e surpreendedor. Examinava as visitas. Andava à busca de um segredo,
de um bom segredo! Se lhe caía um nas mãos!
Era muito gulosa. Nutria o desejo insatisfeito de comer bem, de petiscos, de sobremesas.
Nas casas em que servia ao jantar, o seu olho avermelhado seguia avidamente as porções
cortadas à mesa; e qualquer bom apetite que repetia exasperava-a, como uma diminuição de
sua parte. De comer sempre os restos ganhava o ar agudo – o seu cabelo tomara tons secos, cor
de rato. Era lambareira: gostava de vinho; em certos dias comprava uma garrafa de oitenta réis,
e bebia-a só, fechada, repimpada, com estalos da língua, a orla do vestido um pouco erguida,
revendo-se no pé.
Eça de Queirós. O primo Basílio
Observe as frases retiradas do texto e assinale a alternativa que traduz corretamente o

significado da palavra sublinhada no contexto.
a) “fazia-a loquaz” / maluca

b) “cosida por detrás de uma porta” / colada
c) “olhando por dentro das vidraças com um tédio infeliz” / olhar
d) “bom apetite que repetia exasperava-a” / distraía sua atenção
e) “seu olho avermelhado seguia avidamente as porções” / ligeiramente
3. IFUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Sananduva - RS - Fiscal
MUDE SUA VIDA!

3
(Disponível em: https://www.huffpostbrasil.com/entry/como-criar-habito – texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise as seguintes propostas de substituições de conectores do texto:
I. “No entanto” (l. 21) tem o mesmo valor de Conquanto e poderia ser substituído por
esse conector.
II. “De acordo com” (l. 25) poderia ser substituído por Para.
III. O conector “já que” (l. 34) tem valor causal e poderia ser substituído por ‘visto que’.
a) Apenas II.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
4. FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Agente Comunitário de Saúde
MUDE SUA VIDA!

4
Considerando o título do filme “A Ascensão Skywalker”, assinale a alternativa que

apresenta sinônimo possível para o vocábulo “ascensão”, desconsiderando eventuais
alterações de gênero.
a) Fama.
b) Declínio.
c) Ruína.
d) Queda.
e) Avanço.
5. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Dois Córregos - SP - Assistente Social
MEU ENDEREÇO: A CALÇADA
Onde vou dormir hoje à noite? Essa tem sido a minha preocupação diária no último ano.
Sou formada em letras – falo inglês e francês –, tenho duas filhas e fui casada com o pai delas
por vinte anos. Uma série de acontecimentos, porém, me fez virar moradora de rua. E foi essa
situação que me levou a trabalhar numa área da prefeitura paulistana que atende pessoas na
Cracolândia.
MUDE SUA VIDA!

5
Acabei na rua principalmente por causa dos problemas que eu tinha com meu ex-marido.
Vivi um relacionamento abusivo. As agressões não eram físicas, mas verbais, psicológicas e,
digamos assim, patrimoniais. Em qualquer discussão, ele me xingava e me ameaçava, dizendo
que iria tirar minhas filhas. Eu me sentia presa ao casamento não só pelas meninas – que hoje
têm 18 e 13 anos de idade –, mas também pelo fato de meu marido ser o provedor da casa.
Foi em dezembro que eu soube que havia uma vaga na Secretaria Municipal de Direitos
Humanos para um cargo comissionado responsável pela intermediação entre os serviços
públicos e os moradores de rua. Imaginava que não teria chance alguma, no entanto, me
candidatei. Para minha surpresa, fui selecionada – e deparei com outra dificuldade. Não
conseguiria abrir conta-salário em um banco, nem sequer começar no emprego se não
comprovasse endereço. E eu não tinha. Inventei, então, um para mim: Avenida Duque de Caxias,
367. No complemento, inseri: “Calçada”. Depois de explicar a situação, acabei aceita.
Quando dei início ao meu trabalho, ganhei reconhecimento de estranhos. Minha família,
porém, tem dificuldade de me aceitar e, em especial, ao meu novo companheiro. Mas estou em
processo de transição e atualmente durmo em um centro de acolhida. Eu e o Fábio agora
batalhamos para ter o nosso teto.
(Depoimento de Eliana Toscano dado a Jennifer Ann Thomas.
Veja, 19.06.2019. Adaptado)
Há termo empregado em sentido figurado na passagem:
a) Essa tem sido a minha preocupação diária no último ano.

b) Uma série de acontecimentos, porém, me fez virar moradora de rua.
c) Foi em dezembro que eu soube que havia uma vaga na Secretaria Municipal…
d) Para minha surpresa, fui selecionada – e deparei com outra dificuldade.
e) Eu e o Fábio agora batalhamos para ter o nosso teto.
6. IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III –
Educação Física
ESTÁ GRIPADO
Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você
corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São
Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o
rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de
aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece
chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as
trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele
próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa
joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a
nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48
você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa
descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse
carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-
de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a
levar só de Literatura.
MUDE SUA VIDA!

6
Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a
folha a cair, a nuvem se desfazendo. (O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir
ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a
bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha
tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no
organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu
respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não
corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de
discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer,
passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é
miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite
que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os
familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê
manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha
anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam
de terem tido uma febre muito maior do que a sua.
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.)
Na frase: “Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais” (1º §), o verbo “saltar” está
empregado corretamente, no sentido de espirrar, irromper, jorrar. No entanto, é muito comum
os falantes confundirem o emprego do verbo “saltar” com a do verbo “soltar”, vocábulos
parônimos. Considerando-se os significados de ambos os verbos, pode-se afirmar que houve
emprego INADEQUADO do verbo “saltar”, em contexto em que se deve usar o verbo “soltar” na
opção:
a) Os ladrões saltaram a farmácia e levaram vários medicamentos.
b) A gripe saltou-lhe ao organismo e não lhe dava trégua.
c) Na consulta, o médico saltou-lhe as dúvidas sobre a enfermidade.
d) Acabou saltando os conhecidos que menosprezavam a gravidade da gripe que o
acometeu.
e) Ele saltava as palavras difíceis da bula do medicamento.
7. CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Técnico em Enfermagem
O LÍDER
O sono do líder é agitado. A mulher sacode-o até acordá-lo do pesadelo. Estremunhado,

ele se levanta, bebe um gole de água. Diante do espelho refaz uma expressão de homem de meia-
idade, alisa os cabelos das têmporas, volta a se deitar. Adormece e a agitação recomeça. “Não,
não!” debate-se ele com a garganta seca.
O líder se assusta enquanto dorme. O povo ameaça o líder? Não, pois se líder é aquele
que guia o povo exatamente porque aderiu ao povo. O povo ameaça o líder? Não, pois se o povo
escolheu o líder. O povo ameaça o líder? Não, pois o líder cuida do povo. O povo ameaça o líder?
Sim, o povo ameaça o líder do povo. O líder revolve-se na cama. De noite ele tem medo.
Mas o pesadelo é um pesadelo sem história. De noite, de olhos fechados, vê caras quietas, uma
cara atrás da outra. E nenhuma expressão nas caras. É só este o pesadelo, apenas isso.
MUDE SUA VIDA!

7
Mas cada noite, mal adormece, mais caras quietas vão se reunindo às outras, como na
fotografia de uma multidão em silêncio. Por quem é este silêncio? Pelo líder. É uma sucessão de
caras iguais como na repetição monótona de um rosto só. Nas caras não há senão a inexpressão.
A inexpressão ampliada como em fotografia ampliada. Um painel e cada vez com maior número
de caras iguais. É só isso. Mas o líder se cobre de suor diante da visão inócua de milhares de
olhos vazios que não pestanejam. Durante o dia o discurso do líder é cada vez mais longo, ele
adia cada vez mais o instante da chave de ouro. Ultimamente ataca, denuncia, denuncia,
denuncia, esbraveja e quando, em apoteose, termina, vai para o banheiro, fecha a porta e, uma
vez sozinho, encosta-se à porta fechada, enxuga a testa molhada com o lenço. Mas tem sido
inútil. De noite é sempre maior o número silencioso. Cada noite as caras aproximam-se um
pouco mais. Cada noite ainda um pouco mais. Até que ele já lhes sente o calor do hálito. As caras
inexpressivas respiram – o líder acorda num grito. Tenta explicar à mulher: sonhei que... sonhei
que... Mas não tem o que contar. Sonhou que era um líder de pessoas vivas.
(LISPECTOR, Clarice. Para não esquecer. São Paulo: Siciliano, 1992.)
O vocábulo destacado na passagem “Estremunhado, ele se levanta, bebe um gole de

água.” (1º parágrafo) só pode significar no contexto:
a) chateado
b) revoltado
c) incomodado
d) sonolento
e) apavorado
8. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Dois Córregos - SP - Fiscal de Tributos
JUVENTUDE, VELHICE.
A cultura brasileira é cruel no quesito idade. Dizer que uma pessoa é – ou parece – jovem
é um elogio, e chamar de velho é uma maneira de insultar, geralmente usada quando não
encontram outra coisa para falar daqueles de quem não gostam, com quem não concordam.
A rigor, o assunto idade nem deveria existir – a não ser, é claro, quando se trata de ajudar
os que não podem viver com independência, precisando de cuidados especiais porque
infelizmente têm sérios problemas de saúde.
Na minha última viagem, percebi que em Paris, por exemplo, ninguém é apontado como
jovem ou velho, disso não se fala. As pessoas são como são, e ninguém perde tempo carimbando
ninguém; simplesmente não tem importância.
Mas aqui no Brasil, ai da mulher que é ou foi bonita, quando os anos vão chegando. Essas
não são perdoadas, e a idade que têm é assunto de discussão.
Por isso, ainda não cheguei aos 70, mas resolvi aumentar a minha idade, e se me
perguntam, digo que acabei de completar 91 anos; assim, corro o risco de ouvir um “mas que
incrível, não parece”, o que é sempre bom de ouvir.
(Danuza Leão. Folha de S.Paulo, 29.01.2012. Adaptado)
Considere as expressões destacadas nos trechos do texto.
• Acultura brasileira é cruel no quesito idade. (1º parágrafo)
• ... e ninguém perde tempo carimbando ninguém; simplesmente não tem importância.
(3º parágrafo)
MUDE SUA VIDA!
8
É correto afirmar que as expressões
a) no quesito e carimbando foram empregadas em sentido próprio e significam,

respectivamente, na categoria e criticando.
b) no quesito e carimbando foram empregadas em sentido figurado e significam,
respectivamente, no item e definindo.
c) no quesito foi empregada em sentido figurado e carimbando em sentido próprio,
significando, respectivamente, no aspecto e julgando.
d) no quesito foi empregada em sentido próprio e carimbando em sentido figurado,
significando, respectivamente, no tema e persuadindo.
e) no quesito foi empregada em sentido próprio e carimbando em sentido figurado,
significando, respectivamente, na questão e rotulando.
9. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Dois Córregos - SP - Fiscal de Tributos
O QUE É SER JOVEM ATÉ O FIM
O que significa envelhecer? Ouso me perguntar o significado deste verbo que a

modernidade ocidental baniria da língua se pudesse. No primeiro sentido do dicionário,
envelhecer é se tornar velho. A frase me remete a um amigo de infância, Francisco,
precocemente envelhecido. Continuo, no entanto, sem resposta.
Volto ao dicionário. No segundo sentido, envelhecer é tomar aspecto de velho. Olho a
foto de Jacques Lacan, psicanalista francês com o qual trabalhei, e vejo seus cabelos brancos. Só
que ele não é velho pelas suas cãs*. A intensidade do olhar evidencia a juventude do homem,
que era jovem aos setenta e quatro anos, quando o conheci.
Nos outros sentidos que o dicionário dá, eu também não encontro resposta. No caso dos
humanos, não se pode dizer que envelhecer é perder o viço. O homem não é um fruto. Tampouco
se pode dizer que é estar em desuso. O homem não é um objeto.
A busca de um esclarecimento, através da língua, se mostra infrutífera. Olho de novo
para a foto e me digo que o envelhecimento físico não é suficiente para caracterizar o velho. Me
pergunto então por que Lacan não o era com mais de setenta anos, enquanto Francisco
envelheceu aos sessenta.
Comparando-se a Picasso, Lacan dizia que não procurava as suas ideias, simplesmente
achava. Um belo dia, declarou no seminário: “Eu agora procuro e não acho”. Com esta frase,
anunciou que a sua vida começava a acabar.
A juventude de Lacan, como a de Picasso, estava ligada à capacidade de se renovar
através do trabalho. Duas vezes por mês, se apresentava em público, diante de mil pessoas, com
ideias novas, e, para isso, muito se esforçava.
Lacan foi um exemplo de vida por nunca ter parado de começar. Embora fosse um
intelectual, Francisco, ao contrário, considerou, a partir dos sessenta, que já não podia começar
nada de novo e não parou de se repetir. Não quis abrir mão de nenhum hábito da juventude.
Lamentava o tempo que passa, porém não aceitava este fato e não se detinha nas mudanças do
corpo para encontrar soluções de vida.
Só sabia dizer: “Na minha idade é assim”. Foi vítima de uma fantasia arcaica sobre a idade
e viveu à contramão do tempo, fazendo de conta que o tempo não passa. Morreu precocemente
por não ter sido capaz de entender que, depois de ser natural, a juventude é uma conquista.
(Betty Milan. Veja, 15.06.2011. Adaptado)

*cãs: cabelos brancos
MUDE SUA VIDA!

9
Assinale a alternativa em que, entre parênteses, tem-se um antônimo para a expressão
destacada no trecho do texto.
a) Ouso me perguntar o significado deste verbo que a modernidade ocidental baniria da

língua se pudesse. (Atrevo)
b) Tampouco se pode dizer que é estar em desuso. (Também não)
c) A busca de um esclarecimento, através da língua, se mostra infrutífera. (profícua)
d) Não quis abrir mão de nenhum hábito da juventude. (despojar-se)
e) Foi vítima de uma fantasia arcaica sobre a idade e viveu à contramão do tempo...
(obsoleta)
10. IFPI - 2019 - IF-PI - Assistente em Administração
ROMARIA
É de sonho e de pó o destino de um só
Feito eu perdido em pensamentos
Sobre o meu cavalo
É de laço e de nó, de gibeira o jiló
Dessa vida cumprida a sol
Sou caipira, Pirapora
Nossa Senhora de Aparecida
Ilumina a mina escura e funda
O trem da minha vida
O meu pai foi peão; minha mãe, solidão
Meus irmãos perderam-se na vida
Em busca de aventuras
Descasei, joguei, investi, desisti
Se há sorte eu não sei, nunca vi
Me disseram porém que eu viesse aqui
Pra pedir de romaria e prece
Paz nos desaventos
Como eu não sei rezar, só queria mostrar
Meu olhar, meu olhar, meu olhar...
TEIXEIRA, Renato. Romaria. In Renato Teixeira, lado B, faixa 01, RCA, São Paulo, 1978.
A respeito do verso 5 (Dessa vida cumprida a sol), julgue as afirmações a seguir:
I - Se a palavra “cumprida” fosse substituída por “comprida”, haveria alterações de

caráter semântico;
II - O vocábulo “cumprida” em relação a “comprida” constitui exemplo de paronímia;
III - Se a palavra “cumprida” fosse substituída por “comprida”, o texto continuaria a ter
sentido, embora a interpretação do trecho fosse alterada.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) I, lI e III
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) Apenas I.
MUDE SUA VIDA!

10
GABARITO
1. B
2. B
3. D
4. E
5. E
6. C
7. D
8. E
9. C
10. A
MUDE SUA VIDA!

11

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TESTE SEU CONHECIMENTO!

 Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;

 Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.

 Cada questão certa correta contabiliza um ponto!

Agora, conforme seu desempenho, sugiro o seguinte direcionamento no seu estudo:

 Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse

Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafo.

a) ninguém / disso / própria.

b) velhos / recorreram / pessoas.

c) problema / melhor / subverteu.

d) conhecimento / quando / programa.

Assinale a alternativa em que ocorram, respectivamente, dígrafo vocálico, dígrafo consonantal

a) Oferecimento – dignas – conflito.

b) História – sobrevive – aspecto.

c) Violência – acesso – psicológica.

d) População – ressaltar – trabalho.

e) Personagens – Brasil – durante.

Do ponto de vista fonético, pode-se afirmar que o termo

“civilizatório” (l. 7).

a) Existem ditongos em: “trégua, farmácia e herói”.

b) As palavras: “atlas, brisa e prega”, possuem encontros consonantais imperfeitos.

c) “Saara, coroa e caí” são palavras que possuem hiatos.

d) As palavras: “tempo, minto e álbum”, possuem dígrafos vocálicos.

e) As palavras: “chave, filho e crescer”, possuem dígrafos consonantais.

Assinale a alternativa que apresentar informações errôneas:

c) As palavras: “passar, falha e nasça”, possuem dígrafos.

d) As palavras: “iguais, saguão e averiguei”, possuem tritongos.

e) Em: “enguiçado, delícia e ruim”, temos, respectivamente, dígrafo, ditongo e hiato.

I - As expressões SALÁRIO e APLICÁVEL são paroxítonas.

II - As expressões OLÁ e SÉRGIO são oxítona e paroxítona, respectivamente.

IV - As expressões PROVÉRBIO e HISTÓRIA são paroxítonas terminadas em ditongos abertos.

Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmação(ões) correta(s).

e) I, II, III e IV.

8. ANO: 2012 BANCA: CIAAR Órgão: CIAAR Provas: Conhecimentos Básicos

Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentem a semivogal “u”.

a) Outra – meu – pouco.

b) saúde – quando – resolveu.

c) Último – que – transportou.

d) Possuir – sobrou – ocupada.

Referente aos excertos “O mantra da autoajuda, de visualizar o sucesso, é um passo para o

TESTE SEU CONHECIMENTO!

 Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;

 Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.

 Cada questão certa correta contabiliza um ponto!

Agora, conforme seu desempenho, sugiro o seguinte direcionamento no seu estudo:

 Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse

MUDE SUA VIDA!

Ter conhecimento das normas ortográficas de separação silábica é fundamental,

b) O-sso; mú-si-ca; signi-fi-ca-ti-vas.

c) Com-pu-ta-dor; ex-pec-ta-ti-vas; ta-bu-lei-ro.

d) Mon-stros; hedo-nis-tas; so-ci-e-da-de.

e) So-cie-da-de; de-sa-fian-do; ex-pe-ri-ên-cia.

Do ponto de vista fonético, pode-se afirmar que o termo

“civilizatório” (l. 7).

Assinale a alternativa em que todas as palavras são substantivos e estão corretamente

a) in-dig-na-do; a-do-les-cên-cia; ad-mi-nis-tra-dor.

b) a-tro-pe-la-men-to; res-sar-ci-men-to; pro-i-bir.

c) pa-dri-nho; ni-ve-la-men-to; con-fir-ma-ção.

MUDE SUA VIDA!

d) ir-res-pon-sa-bi-li-da-de; rép-til; ab-di-car.

e) tra-ba-lho; im-pos-sí-vel; in-dig-ni-da-de.

4. ANO: 2011 BANCA: BIO-RIO Órgão: ETAM Prova: Fabricação e Montagem

Assinale a alternativa em que todas as palavras são substantivos e estão corretamente