Apostila Do IFRN - 2021

84 9 9862.
1117 CONCURSEIROMOSSOROENSE
a p o s t i l a
I
2021
RUA JERÔNIMO ROS

ADO, 124, CENTRO CONCURSEIROMOSSOROENSE
EM FRENTEAO COLÉ
GIO DOM BOSCO 84 9 9862.1117
Concurseiro Mossoroense.
Com você antes, durante e depois do edital.
(84) 9.9862-1117
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR: LUCAS VINÍCIUS
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SUMARIO
1. INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS ............................................................................ 3

1.1. INTERPRETAÇÃO X DECODIFICAR ..............................................................................................................3
1.2. ERROS DE INTERPRETAÇÃO ........................................................................................................................3
1.3 GÊNEROS TEXTUAIS .......................................................................................................................................3
1.4 TIPOLOGIA TEXTUAL......................................................................................................................................3
1.5 CITAÇÃO ...........................................................................................................................................................3
1.6. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA ..............................................................................................................................4
1.7. COESÃO E COERÊNCIA .................................................................................................................................4
TIPOS DE COESÃO REFERENCIAL .......................................................................................................................4
2. FONOLOGIA E ACENTUAÇÃO .............................................................................................. 6
2.1 ENCONTROS VOCÁLICOS...............................................................................................................................6
2.2 DIFERENÇAS ENTRE ENCONTROS CONSONANTAIS E DÍGRAFOS..........................................................6
2.3 CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS: ..................................................6
2.6. CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO À POSIÇÃO DA SÍLABA TÔNICA .......................................6
3. FORMAÇÃO DE PALAVRAS .................................................................................................. 9
3.1. DERIVAÇÃO .....................................................................................................................................................9
3.2 TIPOS DE DERIVAÇÃO....................................................................................................................................9
3.3. COMPOSIÇÃO ...............................................................................................................................................10
3.4. ABREVIAÇÃO VOCABULAR ..........................................................................................................................10
3.5. HIBRIDISMO .................................................................................................................................................11
3.6. ONOMATOPEIA .............................................................................................................................................11
3.7. ESTRANGEIRISMO .......................................................................................................................................11
4. CLASSES DE PALAVRAS .................................................................................................... 11
PRONOMES............................................................................................................................................................12
VERBOS..................................................................................................................................................................14
ADVÉRBIOS ...........................................................................................................................................................18
PREPOSIÇÕES .......................................................................................................................................................18
CONJUNÇÕES........................................................................................................................................................19
INTERJEIÇÃO ........................................................................................................................................................19
5. SINTAXE – TERMOS DA ORAÇÃO ...................................................................................... 21
6. ESTUDO DO SUJEITO ........................................................................................................ 24
7. CONCORDÂNCIA ............................................................................................................... 25
8. ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS ....... 28
9. CRASE ............................................................................................................................... 34
10. PONTUAÇÃO ................................................................................................................... 36
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1. INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS 1.3 GÊNEROS TEXTUAIS
São formas de expressão textual. Todo texto
Atualmente, os editais de concursos têm abordado
se apresenta por meio de um determinado gênero. A
“Interpretação e Análise de textos” e muitos
comunicação humana se baseia em gêneros.
candidatos pensam que as duas palavras
(interpretação e análise) representam a mesma FORMA (ESTRUTURA DO TEXTO)
coisa; entretanto, isso não é verdade. GÊNERO CONTEÚDO / TEMA
TEXTUAL CONTEXTO DE CIRCULAÇÃO DO TEXTO
O que é interpretar um texto?
INTENCIONALIDADE DO AUTOR
Na verdade, interpretar um texto significa
identificar e concluir ideias a partir de um Para se identificar corretamente à qual gênero
determinado discurso. textual pertence um determinado discurso, os fatores
forma, conteúdo, contexto de esfera comunicativa e
O que é analisar um texto?
intencionalidade do autor devem ser levados em
Já a análise textual trata-se de um processo
consideração. Por exemplo, um texto de cunho
pelo qual o candidato analisa a estrutura textual em
jornalístico escrito apenas por palavras (sem
questão.
imagens) tende a ser: artigo de opinião, noticia
1.1. INTERPRETAÇÃO X DECODIFICAR ou crônica – os três gêneros mais cobrados nas
Quando se fala em interpretação de textos, provas de concurso.
faz-se importante diferenciar dois processos que se Além disso, para conseguir sucesso de seu
diferenciam por suas propostas: INFERÊNCIA E objetivo comunicativo, o autor faz uso de ideias
DECODIFICAÇÃO. durante o texto, as quais podem ser classificadas
como:
INFERÊNCIA DECODIFICAÇÃO
Identificar informações - Localizar informações IDEIA PRINCIPAL IDEIAS SECUNDÁRIAS
implícitas no texto, a explícitas no texto. - Aquela que norteia - Dão progressão à ideia
partir daquilo que está - Buscar dados para todas as outras ideias central.
escrito. chegar a determinada do texto. - Trabalham vertentes da
- Sair do explícito para o conclusão. - Ideia central ideia principal.
implícito. - Verificar a presença de
- Concluir ideias determinadas palavras 1.4 TIPOLOGIA TEXTUAL
como forma de analisar Os textos, além de se manifestarem por meio
o texto. dos gêneros textuais, apresentam em sua progressão
estruturas discursivas que mantém semelhanças
1.2. ERROS DE INTERPRETAÇÃO estilístico-gramaticais entre si. Ao todo, são seis
É muito comum, mais do que se imagina, a tipologias (narrativa, descritiva, expositiva,
ocorrência de erros de interpretação. Os mais argumentativa, injuntiva e dialogal) as quais podem
frequentes são: ser identificadas por meio das seguintes
a) EXTRAPOLAÇÃO características:
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado
ideias que não estão no texto, quer por
conhecimento prévio do tema quer pela imaginação.
b) REDUÇÃO
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a
um aspecto, esquecendo que um texto é um
conjunto de ideias, o que pode ser insuficiente para o
total do entendimento do tema desenvolvido.
c) CONTRADIÇÃO
Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do
candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e, 1.5 CITAÇÃO
consequentemente, errando a questão. A citação se trata da utilização em seu texto
OBSERVAÇÃO – Em provas de concurso, o candidato de uma fala/escrita que já tinha sido utilizado em
deve focar com atenção nas ideias expostas pelo outro texto. Na verdade, sempre que se fala em
autor, esquecendo, portanto, que, naquele momento, citação, devemos nos lembrar das classificações
não convém levar em consideração as suas próprias desse fenômeno.
opiniões. CITAÇÃO DIRETA
Aquela que o discurso alheio é citado de forma
original, geralmente marcado pelo uso das aspas.
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Ocorre quando um determinado autor pausa sua fala TIPOS DE COESÃO REFERENCIAL
para dar voz a outro autor.
Ex.: Os especialistas em concursos afirmam: “o aluno ANÁFORA (retomada de um termo já citado)
que estuda a teoria e responde a questões dos Maria estava muito cansada. Por isso, a estudante
assuntos trabalhados passa com facilidade no chegou em casa e logo dormiu.
concurso”.
CATÁFORA (antecipação de um termo que será
CITAÇÃO INDIRETA
citado)
Ocorre quando um determinado autor parafraseia a
Maria logo dormiu por isto: muito cansaço.
frase alheia, ou seja, muda sua forma mantendo o
seu conteúdo. Dessa forma, a citação indireta é
ELIPSE (omissão de um termo já citado)
marcada pela incorporação da frase alheia pelo autor
Maria estava muito cansada. Por isso, chegou em
que a cita.
casa e dormiu.
Ex.: Os especialistas afirmam que o aluno que se
dedica a estudar a teoria e responder a questões ENCAPSULAMENTO (retomada de uma frase ou
passa no concurso. parágrafo já citados)
ILHA TEXTUAL Maria trabalhou muito. Isso a deixou muito
Trata-se da citação de apenas um pequeno trecho, cansada.
de forma direta. Ocorre para dar ênfase a uma SINÔNIMOS (palavras com significado
determinada parte da fala/escrito de um determinado aproximado)
autor. Sua diferença em relação à citação direta é A menina estava muito cansada. Por isso, a garota
que na ilha textual há a mistura de paráfrase e chegou em casa e dormiu.
citação direta.
Ex.: Especialistas afirmam que, com estudo e prática, HIPÔNIMOS E HIPERÔNIMOS (relação de
pode-se passar “com facilidade” em concursos. palavras e seus grupos)
Maria recebeu uma rosa. A flor a deixou
MODALIZAÇÃO EM DISCURSO SEGUNDO encantada.
Trata-se da citação marcada pelo uso das conjunções
de conformidade: segundo, como, para, de acordo Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC
com...
Texto
Ex.: Segundo os especialistas, a dedicação do aluno
01 A linguagem de sinais é uma língua real
ao estudo da teoria e à prática de questões o leva a
02 que requer habilidades expressivas e
aprovação.
03 comunicativas assim como ocorre nas
04 línguas faladas. Os cientistas têm
1.6. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
05 demonstrado que os circuitos cerebrais que
A língua não apresenta a forma padrão. Ela 06 dirigem a construção de orações na
apresenta formas diversas em suas múltiplas 07 linguagem falada e na linguagem de sinais
manifestações nos mais variados contextos. 08 são essencialmente os mesmos, apesar da
09 diferença das vias neurais que atuam para
1) Diatópica – Variação de lugar 10 sua articulação.
2) Diafásica – Variação de situação comunicativa 11 Assim como no caso de uma língua
3) Diacrônica – Variação de tempo 12 falada, as crianças aprendem os rudimentos
4) Diamésica – Variação de modo (oral x escrito) 13 da linguagem observando e interagindo com
5) Diastrática – Variação de classes sociais 14 as pessoas ao redor, e através de várias
1.7. COESÃO E COERÊNCIA 15 tentativas que levam a um aprendizado
16 natural sem prender-se às regras
COESÃO COERÊNCIA 17 gramaticais. De fato, até mesmo as
LIGAÇÃO DE IDEIAS NO ESTABELECIMENTO DE 18 linguagens de sinais têm um sistema muito
TEXTO SENTIDO 19 preciso de regras gramaticais e de
REFERENCIAL: insere A coerência é estabelecida 20 pontuação. Além disso, assim como as
e retoma referentes. quando o leitor detém o 21 línguas faladas, as línguas de sinais evoluem
SEQUENCIAL: utiliza conhecimento de mundo 22 naturalmente através do uso e da interação
conectivos para necessário para se ler 23 social entre as pessoas.
estabelecer ligação aquele texto, além do 24 Um exemplo é o desenvolvimento de
entre as ideias contidas conhecimento gramatical 25 uma linguagem de sinais na Nicarágua na
na progressão textual. e interacional. A coerência 26 primeira escola para surdos, aberto em
não se encontra apenas 27 1980. Os alunos que até então estavam
no texto, mas na sua 28 isolados da comunidade de surdos, de
relação com o leitor.
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29 repente, encontraram-se e desenvolveram 03. Comparando-se a linguagem de sinais e a
30 uma espécie de pidgin da linguagem de linguagem falada, segundo o texto, conclui-se
31 sinais que foi transmitida naturalmente às que:
32 novas gerações, a ponto de fazer o governo a) ambas mudam naturalmente com o uso no
33 reconhecê-la como língua oficial e decorrer do tempo.
34 padronizá-la, reconhecendo seu vocabulário b) a segunda, diferentemente da primeira, tem
35 e gramática. Assim nasceu a linguagem de regras gramaticais.
36 sinais da Nicarágua. c) apenas a segunda é aprendida na interação com
37 Inclusive onde já existe uma linguagem outras pessoas.
38 de sinais reconhecida, não é raro que as d) a primeira, diferentemente da segunda, requer
39 escolas para surdos desenvolvam gírias habilidades expressivas.
40 juvenis ou verdadeiros dialetos dessas e) apenas a segunda tem mecanismos que regulam
41 línguas. No Sri Lanka, por exemplo, cada a formação de orações.
42 escola tem sua própria língua de sinais! Em
43 resumo, mesmo no mundo dos surdos, a 04. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: IBGE
44 língua é uma verdadeira Babilônia. Texto 1
45 Mas, há alguma relação entre a Uma propaganda sobre o aniversário de um
46 linguagem de sinais e a língua falada? Não programa de notícias diz o seguinte:
47 necessariamente. Os países onde se fala um O maior programa brasileiro de notícias
48 mesmo idioma, como por exemplo o inglês, completa 40 anos
49 podem ter línguas de sinais totalmente A história de quatro décadas do programa
50 diferentes. No entanto, isso não exclui o registra os fatos mais relevantes da história mundial,
51 fato de que uma linguagem de sinais possa bem como as evoluções tecnológicas e de tratamento
52 desenvolver um determinado link com o de informação que vêm transformando as
53 idioma falado no lugar, porque as pessoas comunicações em todo o mundo.
54 surdas leem os textos nesse idioma e os Segundo o texto 1, o destaque de maior valor do
55 compreendem, e isso, inevitavelmente, pode programa de notícias é:
56 influenciar a sua forma de pensar e de se a) a procura incessante pela verdade nas
57 expressar. Mas as maneiras em que isso informações;
58 acontece são muito complexas e, na grande b) a durabilidade sempre atualizada do programa;
59 maioria, representam um mistério. c) a documentação histórica de fatos e evoluções;
THE ABA JOURNAL. Disponível em: d) a transformação do programa através do tempo;
<https://blog.abaenglish.com/pt/a-linguagem-de-
e) as mudanças no tratamento das informações.
sinais-e-o-ingles/
01. Quanto à natureza, é correto afirmar que o 05. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Emdec
texto em análise é, predominantemente: Provas: IBFC - 2019 - Emdec - Assistente
a) descritivo, porque descreve as características das Administrativo Jr
línguas de sinais.
b) narrativo, porque conta a história da língua de O pensamento correto nos leva à fala e à ação
sinais da Nicarágua. corretas.
c) injuntivo, porque ensina como aprender e Conscientes da respiração e a partir da
reconhecer uma língua de sinais. compreensão correta, podemos entrar em contato
d) expositivo, porque informa sobre as línguas de com os aspectos de cura e renovação que existem
sinais em relação às faladas. em nós e à nossa volta. Respirar conscientemente é
e) argumentativo, porque defende as linguagens de a chave principal. Quando damos atenção à
sinais como línguas naturais. respiração, tranquilizamos o processo mental de
relembrar (ou remoer) o que já passou e ansiar pelo
02. Sobre a linguagem de sinais na Nicarágua, que poderá vir a ser. Consciente de cada inspiração,
é correto afirmar que: pausa, expiração, pausa, inspiração, mergulhamos na
a) surgiu espontaneamente numa comunidade realidade do que é, no agora, no aqui.
escolar de alunos surdos. Sobre a interpretação do trecho, assinale a
b) foi reconhecida como língua oficial pelo governo alternativa incorreta.
da Nicarágua em 1980. a) O texto nos ensina que respirar é a única e real
c) foi desenvolvida pelo governo para possibilitar o cura de qualquer doença física e mental.
ensino a crianças surdas. b) Trazer consciência ao ato de respirar pode
d) foi criada a partir da língua falada na Nicarágua tranquilizar nossos processos mentais.
como meio de comunicação. c) De acordo com o texto, trazer atenção às etapas
e) surgiu da necessidade de comunicação entre de respiração – inspiração, pausa, expiração – nos
alunos surdos e professores ouvintes. conecta à realidade, ao presente.
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d) A consciência da realidade, alcançada por meio da OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
respiração atenta, é uma atitude que promove a Na terminação -em em palavras como ninguém,
cura e renovação. também, porém e na terminação -am em palavras
como amaram, falaram ocorrem ditongos nasais
2. FONOLOGIA E ACENTUAÇÃO decrescentes.
Fonologia é o ramo da Linguística que estuda o
sistema sonoro de um idioma. Ao estudar a maneira Palavras que terminam com ditongo crescente
como os fones (sons) se organizam dentro de uma apresentam duas possibilidades de divisão:
língua, classifica-os em unidades capazes de PA – CI – ÊN – CIA
distinguir significados, chamadas fonemas. PA – CI – ÊN – CI – A
TIPOS DE FONEMAS
VOGAIS Sons emitidos sem obstrução. Em 2.2 DIFERENÇAS ENTRE ENCONTROS
toda sílaba, há uma vogal, mas CONSONANTAIS E DÍGRAFOS
apenas uma!
CONSOANTES Sons emitidos com obstrução. São
apoios para vogais.
SEMIVOGAIS Vogais que apoiam vogais. Na
pronúnica de determinada palavra,
as semivogais possuem um som
mais fraco que as vogais.
Podemos citar um exemplo com a palavra
PACIÊNCIA
PA – CI – ÊN – CIA
Percebam que por essa divisão, a última sílaba
contém duas vogais, o que fere nossa regra. No
entanto, o I é semivogal enquanto o A é vogal.
2.1 ENCONTROS VOCÁLICOS

Os encontros vocálicos são agrupamentos de
vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias.
É importante reconhecê-los para dividir corretamente 2.3 CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO
os vocábulos em sílabas. Existem três tipos de AO NÚMERO DE SÍLABAS:
encontros: o ditongo, o tritongo e o hiato. 1) Monossílabas: possuem apenas uma sílaba.
mãe, flor, lá, meu
DITONGO 2) Dissílabas: possuem duas sílabas.
É o encontro de uma vogal e uma semivogal ca-fé, i-ra, a-í, trans-por
(ou vice-versa) numa mesma sílaba. 3) Trissílabas: possuem três sílabas.
Pode ser: ci-ne-ma, pró-xi-mo, pers-pi-caz, O-da-ir
a) Crescente: quando a semivogal vem antes da 4) Polissílabas: possuem quatro ou mais sílabas.
vogal. a-ve-ni-da, li-te-ra-tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor-
sé-rie (i = semivogal, e = vogal) ri-no-la-rin-go-lo-gis-ta
b) Decrescente: quando a vogal vem antes da
semivogal. 2.6. CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO
pai (a = vogal, i = semivogal) À POSIÇÃO DA SÍLABA TÔNICA
De acordo com a posição da sílaba tônica, os
TRITONGO vocábulos da língua portuguesa são classificados em:
É a sequência formada por uma semivogal, Monossílabos tônicos: são aqueles monossílabos
uma vogal e uma semivogal, sempre nessa ordem, pronunciados de maneira acentuada
numa só sílaba. Pode ser oral ou nasal. pá, tu, fé
Paraguai / quão Oxítonos: são aqueles cuja sílaba tônica é a última.
avó, urubu, parabéns
HIATO Paroxítonos: são aqueles cuja sílaba tônica é a
É a sequência de duas vogais numa mesma penúltima.
palavra que pertencem a sílabas diferentes, uma vez dócil, suavemente, banana
que nunca há mais de uma vogal numa sílaba. Proparoxítonos: são aqueles cuja sílaba tônica é a
saída (sa-í-da) / poesia (po-e-si-a) antepenúltima.
máximo, parábola, íntimo
6
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2.7. ACENTUAÇÃO GRÁFICA
REGRA 1) REGRA BÁSICA

MONOSSÍLABOS TÔNICOS
Acentuam-se graficamente os terminados por:
-a(s) → chá(s), má(s)
-e(s) → pé(s), vê(s)
-o(s) → só(s)
OXÍTONAS
Acentuam-se graficamente os terminados por:
-a(s) → sofá(s), maracujá(s)
-e(s) → você(s), café(s)
-o(s) → cipó(s), Mossoró
-em(ens) → parabéns, alguém
PAROXÍTONOS
SÃO ACENTUADOS OS QUE TERMINAM EM:
-L: afável, incrível, útil...
-R: caráter, éter, mártir...
-N: hífen, próton...
-X: látex, tórax...
-PS: fórceps, bíceps...
-OM(ONS): iândom, íons...
-Ã(S);ÃO(S): ímã, órfãs, sótão(s), bênção(s)...
-UM(UNS): fórum, álbum...
-I(S): táxi, júri... REGRA 2) REGRA DO HIATO
-U(S): Vênus, ônus... Acentuam-se o "I" e "U" tônicos quando
-DITONGO ORAL, seguido ou não de “s”: formam hiato com a vogal anterior, estando
história, série, água... eles sozinhos na sílaba ou acompanhados
apenas de “S”
PROPAROXÍTONOS sa - í - da e - go - ís –mo sa - ú - de
TODOS SÃO ACENTUADOS!
Não se acentuam, portanto, hiatos como os
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: das palavras:
ATENÇÃO PARA OS PROPAROXÍTONOS ACIDENTAIS ju - iz ra - iz ru - im ca – ir
(TAMBÉM CHAMADOS DE EVENTUAIS) CASOS ESPECIAIS PARA A REGRA DO HIATO
Palavras que terminam com ditongos crescentes, NÃO SÃO ACENTUADOS I E U SEGUIDOS DE
como HISTÓRIA, podem apresentar dois motivos de NH:
acentuação: rainha, bainha, campainha, moinho, tainha
1) Por se tratar de uma paroxítona terminada I E U REPETIDOS
em ditongo: HIS – TÓ – RIA vadiice, xiita, sucuuba
2) Por se tratar de uma proparoxítona acidental: NÃO SÃO ACENTUADOS I E U QUE VÊM APÓS
HIS – TÓ – RI – A DITONGOS DECRESCENTES, A NÃO SER QUE
ESTEJAM NA ÚLTIMA SÍLABA:
Vamos cantar para aprender a regra básica? feiura, baiuca, bucaiuva, Piauí, tuiuiú
Leia a letra seguinte no ritmo e melodia da
música “Festa” da cantora Ivete Sangalo. REGRA 3) REGRA DOS DITONGOS ABERTOS:
EI, EU, OI
Os ditongos abertos só serão acentuados se

estiverem na última sílaba
éi (s): anéis, fiéis, papéis
éu (s): troféu, céu
ói (s): herói, constrói, caubóis
Não são acentuadas palavras como
ideia, jiboia, heroico
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REGRA 4) ACENTOS DIFERENCIAIS
ACENTUAÇÃO GRÁFICA c) Aproximo-me suavemente do momento em que

os filósofos e os imbecis tem o mesmo destino.
01. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura d) A Secretaria de Segurança Pública intervem,
de Cabo de Santo Agostinho - PE sempre que necessário, em favor da população.
Assinale a alternativa em que todas as 03. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: PGE-PE
palavras estão acentuadas corretamente. O emprego de acento agudo nas palavras
a) As meninas vêm vestidas de vermelho porque tem “juízo”, “extraídos” e “período” justifica-se
certeza que vão impressionar. pela mesma regra de acentuação gráfica.
b) Nenhum mal sobrevêm aqueles que mantém a fé Certo ( ) Errado ( )
e atitudes positivas.
c) Há um problema na circulação sanguinea quando 04. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão:
as pessoas retém líquido corporal. Prefeitura de Jardim do Seridó - RN
d) O verdadeiro sábio detém o saber quando o Há palavra em que o acento gráfico indica
compartilha e não o retém. flexão de número em
02. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura a) Em países dependentes de doadores
de Cuiabá - MT internacionais de recursos, especificamente dos
Assinale a alternativa em que as palavras antirretrovirais, um déficit de financiamento
estão acentuadas corretamente. internacional para o combate ao HIV e uma
a) Há pesquisas sobre robôs inocuos que instalarão redução do tratamento parecem iminentes no
telescópios na Lua para observar a galáxia. momento mais crucial.
b) Naquela manhã, Pedro saiu taciturno para a sala b) No entanto, sem o reconhecimento político de um
recôndita após a conversa com o pérfido homem número elevado e continuado de mortes por Aids,
de chapéu. não veremos acontecerem ações práticas
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necessárias para as ajudar as pessoas que vivem Observamos que "mar" e "terra" não se
com o HIV. formam de nenhuma outra palavra, mas, ao
c) Foi instituído, no dia 1º de dezembro, há 30 anos, contrário, possibilitam a formação de outras, por
o Dia Mundial de Luta contra a AIDS, uma data meio do acréscimo de um sufixo ou prefixo. Logo,
observada desde os anos 80, quando o mar e terra são palavras primitivas, e as demais,
diagnóstico do HIV era uma sentença de morte e derivadas.
os antirretrovirais que salvam vidas eram um
sonho distante. 3.2 TIPOS DE DERIVAÇÃO
d) Este ano, o Programa Conjunto das Nações Derivação Prefixal ou Prefixação
Unidas sobre HIV/Aids (UNAIDS) relata que 75% Resulta do acréscimo de prefixo à palavra primitiva,
dos 36,9 milhões de pessoas que vivem com o que tem o seu significado alterado. Veja os
HIV sabem da sua condição, em comparação com exemplos:
apenas dois terços (67%) em 2015, e 59% das crer- descrer
pessoas têm acesso ao tratamento. ler- reler
capaz- incapaz
05. Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão:
PC-ES Derivação Sufixal ou Sufixação
Assinale a alternativa em que as duas palavras Resulta de acréscimo de sufixo à palavra primitiva,
são acentuadas de acordo com a mesma regra. que pode sofrer alteração de significado ou mudança
a) Elétricos – possível. de classe gramatical.
b) Convém – dê. Por Exemplo: alfabetização
c) Estará – técnicos.
d) Residência – cópias. No exemplo acima, o sufixo -ção transforma
e) Polícia – localizá-los. em substantivo o verbo alfabetizar. Este, por sua
vez, já é derivado do substantivo alfabeto pelo
acréscimo do sufixo -izar.
3. FORMAÇÃO DE PALAVRAS A derivação sufixal pode ser:
a) Nominal, formando substantivos e adjetivos.
Por Exemplo: papel - papelaria / riso - risonho
b) Verbal, formando verbos.
Por Exemplo: atual - atualizar
c) Adverbial, formando advérbios de modo.
Por Exemplo: feliz - felizmente
Derivação Prefixal e Sufixal

Ocorre quando a palavra derivada resulta do
acréscimo não simultâneo de prefixo e sufixo à
palavra primitiva.
Exemplos:
Palavra Palavra
Prefixo Radical Sufixo
Inicial Formada
Existem dois processos básicos pelos quais se leal des leal dade deslealdade
formam as palavras: a derivação e a composição. feliz in feliz mente infelizmente
A diferença entre ambos consiste basicamente em
que, no processo de derivação, partimos sempre de Note que a presença de apenas um desses
um único radical, enquanto no processo de afixos é suficiente para formar uma nova palavra,
composição sempre haverá mais de um radical. pois em nossa língua existem as palavras "desleal",
"lealdade" e "infeliz", "felizmente".
3.1. DERIVAÇÃO
Derivação é o processo pelo qual se obtém Derivação Parassintética ou Parassíntese
uma palavra nova, chamada derivada, a partir de Ocorre quando a palavra derivada resulta do
outra já existente, chamada primitiva. Observe o acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à
quadro abaixo: palavra primitiva.
Primitiva Derivada Considere, por exemplo, o adjetivo "triste". Do
radical "trist-" formamos o verbo entristecer pela
mar marítimo, marinheiro, marujo junção simultânea do prefixo "en-" e do sufixo "-
terra enterrar, terreiro, aterrar ecer". Note que a presença de apenas um desses
afixos não é suficiente para formar uma nova
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palavra, pois em nossa língua não existem as 2) Os particípios passam a substantivos ou
palavras "entriste", nem "tristecer". adjetivos
Exemplos: Por Exemplo: Aquele garoto alcançou um feito
Palavra Palavra passando no concurso.
Prefixo Radical Sufixo
Inicial Formada 3) Os infinitivos passam a substantivos
mudo e mud ecer emudecer Por Exemplo: O andar de Roberta era fascinante. /
O badalar dos sinos soou na cidadezinha.
alma des alm ado desalmado
4) Os substantivos passam a adjetivos
Dica: para estabelecer a diferença entre derivação Por Exemplo: O funcionário fantasma foi
prefixal e sufixal e parassintética, basta retirar o despedido. / O menino prodígio resolveu o
prefixo ou sufixo da palavra na qual se tem dúvida. problema.
Feito isso, observe se a palavra que sobrou existe; 5) Os adjetivos passam a advérbios
caso isso aconteça, será derivação prefixal e Por Exemplo: Falei baixo para que ninguém
sufixal. Caso contrário, será derivação escutasse.
parassintética.
6) Palavras invariáveis passam a substantivos
Derivação Regressiva Por Exemplo: Não entendo o porquê disso tudo.
Ocorre derivação regressiva quando uma palavra é
7) Substantivos próprios tornam-se comuns.
formada não por acréscimo, mas por redução.
Por Exemplo: Aquele coordenador é um caxias!
Exemplos:
(chefe severo e exigente)
comprar (verbo) beijar (verbo)
compra (substantivo) beijo (substantivo) 3.3. COMPOSIÇÃO
Composição é o processo que forma palavras
compostas, a partir da junção de dois ou mais
Saiba que:
radicais. Existem dois tipos:
Para descobrirmos se um substantivo deriva de um
verbo ou se ocorre o contrário, podemos seguir a Composição por Justaposição
seguinte orientação: Ao juntarmos duas ou mais palavras ou
 Se o substantivo denota ação, será palavra radicais, não ocorre alteração fonética.
derivada, e o verbo palavra primitiva. Exemplos: passatempo, quinta-feira, girassol,
 Se o nome denota algum objeto ou substância, couve-flor
verifica-se o contrário. Obs.: em "girassol" houve uma alteração na grafia
Vamos observar os exemplos acima: compra e (acréscimo de um "s") justamente para manter
beijo indicam ações, logo, são palavras derivadas. inalterada a sonoridade da palavra.
O mesmo não ocorre, porém, com a palavra
âncora, que é um objeto. Neste caso, um Composição por Aglutinação
substantivo primitivo que dá origem ao verbo Ao unirmos dois ou mais vocábulos ou radicais,
ancorar. ocorre supressão de um ou mais de seus elementos
fonéticos.
Por derivação regressiva, formam-se Exemplos:
basicamente substantivos a partir de verbos. Por embora (em boa hora)
isso, recebem o nome de substantivos deverbais. fidalgo (filho de algo - referindo-se à família nobre)
Note que na linguagem popular, são frequentes os hidrelétrico (hidro + elétrico)
exemplos de palavras formadas por derivação planalto (plano alto)
regressiva. Obs.: ao aglutinarem-se, os componentes
Veja: subordinam-se a um só acento tônico, o do último
o portuga (de português) componente.
o boteco (de botequim) 3.4. ABREVIAÇÃO VOCABULAR
o comuna (de comunista) Algumas palavras apresentam, ao lado de sua
forma plena, uma forma reduzida. Observe:
Derivação Imprópria auto - por automóvel
A derivação imprópria ocorre quando determinada cine - por cinema
palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou supressão micro - por microcomputador
em sua forma, muda de classe gramatical. Neste Zé - por José
processo:
1) Os adjetivos passam a substantivos Como exemplo de redução ou simplificação de
Por Exemplo: Os bons serão contemplados. palavras, podem ser citadas também as siglas,
muito frequentes na comunicação atual.
10
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3.5. HIBRIDISMO 03. Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão:
Ocorre hibridismo na palavra em cuja PC-ES
formação entram elementos de línguas diferentes. Considerando o processo de formação de
Por Exemplo: auto (grego) + móvel (latim) palavras, assinale a alternativa em que todas
as palavras apresentam processo de derivação
3.6. ONOMATOPEIA prefixal.
Numerosas palavras devem sua origem a uma a) Revisionista, preconceito.
tendência constante da fala humana para imitar as b) Reinterpretados, realmente.
vozes e os ruídos da natureza. As onomatopeias c) Preconceito, realmente.
são vocábulos que reproduzem aproximadamente os d) Realmente, revisionista.
sons e as vozes dos seres. e) Reinterpretados, preconceito.
Exemplos: miau, zum-zum, piar, tinir, urrar,
chocalhar, cocoricar, etc. 04. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Salvador - BA
3.7. ESTRANGEIRISMO “O conceito de direitos humanos está sendo
Processo no qual uma palavra de língua transformado num palavrão”. (Boris Casoy)
estrangeira é incorporada pelos usuários de uma Nessa frase, o vocábulo “palavrão”, formado com o
determinada língua nacional. sufixo -ão, perdeu o valor de aumentativo, passando
Exemplos: shopping, abaju, sutiã, etc. a significar “palavra chula”.
A opção abaixo em que esse caso NÃO está
FORMAÇÃO DE PALAVRAS representado por nenhum dos termos é:
01. Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC a) cartão – homenzarrão – garrafão.
Assinale a alternativa cuja palavra possui b) caixão – portão – colherão.
prefixo com mesmo sentido do presente em c) papelão – facão – jarrão.
“irrelevantes” (linha 24). d) casarão – panelão – pratão.
a) “espantado” (linha 06). e) pezão – cabeção – fardão.
b) “Instintivo” (linha 09).
c) “implicitamente” (linha 13). 05. Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC
d) “repugnante” (linha 18). Assinale a alternativa cuja palavra possui
e) “desonesto” (linha 35). prefixo com mesmo sentido do presente em
“irrelevantes” (linha 24).
02. Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC a) “espantado” (linha 06).
Assinale a alternativa cuja palavra deriva b) “Instintivo” (linha 09).
diretamente de substantivo. c) “implicitamente” (linha 13).
a) Ridiculamente. d) Tolerância. d) “repugnante” (linha 18).
b) Incapacidade. e) Segurança. e) “desonesto” (linha 35).
c) Bandidagem.
4. CLASSES DE PALAVRAS
11
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SUBSTANTIVO ADJETIVO
PALAVRA DETERMINADA – NÚCLEO DETERMINANTE – QUALIFICADOR
O GAROTO INTELIGENTE O GAROTO INTELIGENTE
AQUELE CANTO MATINAL AQUELE CANTO MATINAL
O CANTAR MATINAL (“cantar” passa de verbo a OS BONS ESTUDANTES
substantivo, por ser a palavra determinada)
OS BONS ESTUDANTES
LOCUÇÕES: EXPRESSÕES QUE EXPRESSAM O SENTIDO DE UMA PALAVRA.

AQUELE CANTO MATINAL (Adjetivo)
AQUELE CANTO DA MANHÃ (Locução adjetiva)
LOCUÇÃO ADJETIVA = PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO
ARTIGO NUMERAL
DETERMINANTE ESPECIFICADOR DETERMINANTE QUANTIFICADOR
O ESTUDANTE DOIS GAROTOS
A ESTUDANTE MEIA PIZZA
SUBSTANTIVO CONCRETO SUBSTANTIVO ABSTRATO

EXISTÊNCIA INDEPENDENTE EXISTÊNCIA DEPENDENTE
Caderno Saudade
Flor Coragem
Ar Acesso
PRONOMES
Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome
qualificando-o de alguma forma.
Dica do gramatiqueiro: os pronomes são termos que exercem um enorme valor coesivo no texto. Portanto,
muita atenção aos seus valores anafóricos, catafóricos e dêiticos.
TABELA DOS PRONOMES PESSOAIS
PRONOMES PESSOAIS
CASO RETO CASO OBLÍQUO
ÁTONOS TÔNICOS
1ª Pessoa do singular Eu Me Mim, Comigo
2ª Pessoa do singular Tu Te Ti, Contigo
3ª Pessoa do singular Ele/Ela Se, O, A, Lhe Si, Consigo, Ele/Ela
1ª Pessoa do plural Nós Nos Conosco, Nós
2ª Pessoa do plural Vós Vos Convosco, Vós
3 Pessoa do plural Eles/Elas Se, Os, As, Lhes Consigo, Eles/Elas
ATENÇÃO:
Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois de certas terminações verbais. Quando o verbo
termina em -z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminação verbal
é suprimida.
Por exemplo:
fiz + o = fi-lo
fazeis + o = fazei-lo
12
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dizer + a = dizê-la
Quando o verbo termina em som nasal, o Aquele ano foi terrível para todos. O pronome
pronome assume as formas no, nos, na, nas. aquele está se referindo a um passado distante.
Por exemplo:
viram + o: viram-no Também aparecem como pronomes
repõe + os = repõe-nos demonstrativos:
retém + a: retém-na o (s), a (s): quando estiverem antecedendo o que e
tem + as = tem-nas puderem ser substituídos por aquele(s), aquela(s),
aquilo.
Uniformidade de Tratamento: quando Por exemplo: Não ouvi o que disseste. (Não ouvi
escrevemos ou nos dirigimos a alguém, não é aquilo que disseste.) / Essa rua não é a que te
permitido mudar, ao longo do texto, a pessoa do indiquei. (Esta rua não é aquela que te indiquei.)
tratamento escolhida inicialmente. Assim, por mesmo (s), mesma (s):
exemplo, se começamos a chamar alguém de "você", Por exemplo: Estas são as mesmas pessoas que o
não poderemos usar "te" ou "teu". O uso correto procuraram ontem.
exigirá, ainda, verbo na terceira pessoa. próprio (s), própria (s):
Por exemplo: Por exemplo: Os próprios alunos resolveram o
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus problema.
cabelos. (errado)
semelhante
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (s):
(correto)
Por exemplo:
Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. Não compre semelhante livro.
(correto)
tal, tais:
Por exemplo: Tal era a solução para o problema.
PRONOMES POSSESSIVOS
São palavras que, ao indicarem a pessoa
PRONOMES INDEFINIDOS
gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de
São palavras que se referem à terceira pessoa
posse de algo (coisa possuída).
do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou
Por exemplo: Este caderno é meu. (meu =
expressando quantidade indeterminada.
possuidor: 1ª pessoa do singular)
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (=
Observe o quadro:
muito, muitos), demais, mais, menos,
NÚMERO PESSOA PRONOME muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns,
singular primeira meu(s), minha(s) nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s),
singular segunda teu(s), tua(s) pouca(s), qualquer, quaisquer, qual, que,
singular terceira seu(s), sua(s) quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s),
tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s),
plural primeira nosso(s), nossa(s)
vários, várias.
plural segunda vosso(s), vossa(s) Por exemplo:
plural terceira seu(s), sua(s) Poucos vieram para o passeio.
Poucos alunos vieram para o passeio.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Os pronomes demonstrativos são utilizados PRONOMES INTERROGATIVOS
para explicitar a posição de uma certa palavra em 4 Q’s:
relação a outras ou ao contexto. Essa relação pode QUE
ocorrer em termos de espaço, tempo ou discurso. QUEM
No espaço: QUAL
Compro este carro (aqui). O pronome este indica QUANTO
que o carro está perto da pessoa que fala.
Compro esse carro (aí). O pronome esse indica que São usados na formulação de perguntas,
o carro está perto da pessoa com quem falo, ou sejam elas diretas ou indiretas. Assim como os
afastado da pessoa que fala. pronomes indefinidos, referem-se à 3ª pessoa do
Compro aquele carro (lá). O pronome aquele diz discurso de modo impreciso. São pronomes
que o carro está afastado da pessoa que fala e interrogativos: que, quem, qual (e variações),
daquela com quem falo. quanto (e variações).
Por exemplo:
No tempo:
Quem fez o almoço?/ Diga-me quem fez o almoço.
Este ano está sendo bom para nós. O pronome este
Qual das bonecas preferes? / Não sei qual das
refere-se ao ano presente.
bonecas preferes.
Esse ano que passou foi razoável. O pronome esse
Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte
refere-se a um passado próximo.
quantos passageiros desembarcaram.
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PRONOMES RELATIVOS Havia condições de que desconfiávamos. (desconfiar
São pronomes relativos aqueles que de)
representam nomes já mencionados anteriormente e
com os quais se relacionam. Introduzem as orações d) O pronome "cujo" não concorda com o seu
subordinadas adjetivas. antecedente, mas com o consequente. Equivale a
Observe o quadro abaixo: "do qual", "da qual", "dos quais", "das quais".
Por exemplo:
Quadro dos Pronomes Relativos
Este é o caderno cujas folhas estão rasgadas.
VARIÁVEIS
INVARIÁVEIS (antecedente) (consequente)
Masculino Feminino
e) "Quanto" é pronome relativo quando tem por
o qual os quais a qual as quais quem antecedente um pronome indefinido: tanto (ou
cujo cujos cuja cujas que variações) e tudo:
quanto quantos quanta quantas onde Por exemplo:
Emprestei Tantos quantos foram necessários.
Note que: (antecedente)
a) O pronome "que" é o relativo de mais largo
emprego, sendo por isso chamado relativo universal. Ele fez Tudo quanto havia falado.
Pode ser substituído por "o qual", "a qual", "os (antecedente)
quais", "as quais" quando seu antecedente for um
f) O pronome "quem" refere-se a pessoas e vem
substantivo.
sempre precedido de preposição.
Por exemplo:
Por exemplo:
O trabalho que eu fiz refere-se à corrupção. (= o
É um professor A quem muito devemos.
qual)
(preposição)
A cantora que acabou de se apresentar é péssima.
(= a qual) g) "Onde", como pronome relativo, sempre possui
Os trabalhos que eu fiz referem-se à corrupção. (= antecedente e só pode ser utilizado na indicação de
os quais) lugar.
As cantoras que se apresentaram eram péssimas. (= Por exemplo:
as quais) A casa onde morava foi assaltada.
b) O qual, os quais, a qual e as quais são Dica do gramatiqueiro: Onde só se refere a lugar.
exclusivamente pronomes relativos: por isso, são Este pronome relativo pode ser substituído sempre
utilizados didaticamente para verificar se palavras por “em que”.
como "que", "quem", "onde" (que podem ter várias
classificações) são pronomes relativos. Todos eles VERBOS
são usados com referência à pessoa ou coisa por
motivo de clareza ou depois de determinadas
preposições:
Por exemplo:
Regressando de São Paulo, visitei o sítio de minha
tia, o qual me deixou encantado. (O uso de "que"
neste caso geraria ambiguidade.)
Essas são as conclusões sobre as quais pairam
muitas dúvidas? (Não se poderia usar "que" depois
de "sobre".)
c) O relativo "que" às vezes equivale a "o que",

"coisa que" e se refere a uma oração.
Por exemplo: FORMAS NOMINAIS DO VERBO
Não chegou a ser padre, mas deixou de ser poeta, INFINITIVO GERÚNDIO PARTICÍPIO
que era a sua vocação natural. Terminação Terminação Terminação
Obs.: os pronomes relativos podem vir precedidos em “r” “ndo” “ado/ido”
de preposição de acordo com a regência verbal dos ou
verbos da oração. Terminação
Por exemplo: irregular
Havia condições com que não concordávamos.
(concordar com)
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Há verbos que possuem apenas um particípio, seja ela regular ou irregular:
ABRIR – ABERTO (irregular)
TRAZER – TRAZIDO (regular)
Há verbos que possuem dois particípios possíveis de serem utilizados, estes são chamados de
particípio abundante.
PAGO – PAGADO
IMPRESSO – IMPRIMIDO
Quando o verbo possui particípio abundante, é necessário verificar qual verbo auxiliar o acompanha:
A conta já FOI PAGA. (O verbo PAGAR veio acompanhado do verbo SER)
Se eu soubesse, TERIA PAGADO a conta. ( O verbo PAGAR veio acompanhado do verbo TER)
MODOS VERBAIS
INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO
CERTEZA INCERTEZA – DÚVIDA – ORDEM
HIPÓTESE
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OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
Quando os dois modos (indicativo e subjuntivo) são utilizados simultaneamente, deve-se atentar à correlação
entre eles!
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
ATENÇÃO À CONJUGAÇÃO DOS VERBOS IRREGULARES QUE COMPÕEM O MÁRIO!
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17
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ADVÉRBIOS
Advérbio é a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio.
Raramente modifica um substantivo. É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação
verbal.
Neymar joga bem. (relaciona-se com o verbo, indicado modo)

Neymar joga muito bem. (relaciona-se com o advérbio, indicando intensidade)
Neymar é feio demais. (relaciona-se com o adjetivo, indicando intensidade)
ADVÉRBIO OU ADJETIVO?
Neymar joga bonito. (advérbio, relaciona-se com o verbo)
Neymar é bonito. (adjetivo, relaciona-se com o adjetivo)
LOCUÇÃO ADVERBIAL
Quando há duas ou mais palavras que exercem função de advérbio, temos a locução adverbial, que pode
expressar as mesmas noções dos advérbios. Iniciam ordinariamente por uma preposição.
Veja:
 lugar: à esquerda, à direita, de longe, de perto, para dentro, por aqui, etc.
 afirmação: por certo, sem dúvida, etc.
 modo: às pressas, passo a passo, de cor, em vão, em geral, frente a frente, etc.
 tempo: de noite, de dia, de vez em quando, à tarde, hoje em dia, nunca mais, etc.
Obs.: tanto a locução adverbial como o advérbio modificam o verbo, o adjetivo e outro advérbio. Observe os
exemplos:
Chegou muito cedo. (advérbio)
Joana é muito bela. (adjetivo)
De repente correram para a rua. (verbo)
PREPOSIÇÕES
São conectivos que ligam palavras. As preposições sempre são solicitadas por um nome (substantivo, adjetivo,
advérbio) ou por um verbo.
Vamos cantar? Leia a letra a seguir no ritmo e na melodia de “Escravos de Jó”:
A, ANTE, APÓS
ATÉ, COM, CONTRA, DE,
DESDE, ENTRE, PARA, EM, PERANTE, POR
SEM, SOBRE, TRÁS,
SEM, SOB, TRÁS,
SEM, SOB, TRÁS, TRÁS, TRÁS.
VALOR SEMÂNTICO DAS PREPOSIÇÕES:

Posse – Estes livros são do antigo professor.
Causa – Após o terremoto, várias crianças morreram de desnutrição.
Matéria – Todos aqueles artefatos são de couro.
Assunto – Discutimos muito sobre as obras literárias.
Companhia – Iremos à festa com você.
Finalidade – Preparamo-nos para os festejos natalinos.
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Instrumento – O garoto feriu-se com a faca.
Lugar – Curtirei minhas férias em Maceió.
Origem – Todos os turistas são de Belo Horizonte.
Tempo – A empresa tem um prazo de 20 dias para a entrega dos pedidos.
Meio – A publicidade pela Internet implica em bons resultados.
Conformidade – Fizemos a pesquisa conforme foi solicitado.
Modo – O resultado do concurso foi aguardado com tamanha ansiedade.
Oposição – Os eleitores mostraram-se contra a proposta dos candidatos.
CONJUNÇÕES
As conjunções são conectivos que ligam orações ou termos coordenados (de mesmo valor sintático).
CLASSIFICAÇÃO CONECTIVOS EXEMPLOS
E; Nem (nem...nem); Não só… mas também;
ADITIVOS Não só comi como também bebi.
Tampouco; Tanto… quanto.
Mas; Porém; Contudo; Todavia; No entanto; O café estava bom, todavia o
ADVERSATIVOS
Entretanto; Não obstante; E. bolo estava ainda melhor.
Ou; Ou...ou; Ora… ora; Já...já; Quer…quer;
ALTERNATIVOS Ou você estuda, ou você reprova.
Seja…seja.
Logo; Pois (deslocado); Portanto; Por Estudei muito, por conseguinte
CONCLUSIVOS
conseguinte; Assim; Então; Por isso. passei naquele concurso.
EXPLICATIVOS Pois; Que; Porque; Porquanto. Feche a porta, que está perigoso.
Pois; Porque; Visto que; Como; Porquanto;
Eu consegui passar no concurso,
CAUSAIS Haja vista que; Já que; Na medida em que;
porquanto estudei muito.
Uma vez que.
Tão (tamanho, tanto, tal)… que; De modo Estudei tanto que passei num
CONSECUTIVOS
que; De maneira que. concurso.
Embora; Conquanto; Não obstante; Ainda
que; Mesmo que; Se bem que; Posto que; Por Conquanto estivesse chovendo,
CONCESSIVOS
mais que; Por pior que; Apesar de que; A eu fui à praia.
despeito de; Malgrado; Em que pese.
Como; Mais...(do) que; Menos… (do) que;
Eu sou mais bonito que aquele
COMPARATIVOS Tão… como; Tanto… quanto; Tão… quanto;
outro professor.
Assim como.
Se; Caso; Sem que; Se não; A não ser que;
Caso eu te ligue, nós
CONDICIONAIS Exceto se; A menos que; Conquanto que;
combinaremos de ir à praia.
Salvo se; Desde que.
Conforme foi combinado, quero
CONFORMATIVOS Conforme; Consoante; Como; Segundo.
minha parte da herança.
Para; Para que; A fim de que; De modo que; Ele estudou muito a fim de passar
FINAIS
De forma que; De sorte que; Porque. num concurso.
À proporção que; À medida que; Quando À medida que estudo, mais
PROPORCIONAIS
mais; Ao passo que. aprendo gramática.
Quando; Enquanto; Assim que; Logo que;
TEMPORAIS Quando você chegar, ficarei feliz.
Desde que; Até que; Mal; Depois que; Eis que.
INTERJEIÇÃO
Classe gramatical dificilmente abordada em concursos públicos. A interjeição é a classe de palavra a qual se
caracteriza pela expressão de sentimentos, emoções:
Meu Deus!
Droga!
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Aff!
MORFOLOGIA a) Almoço realizado diariamente no topo de um
01. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Câmara arranha-céu.
de Piracicaba - SP b) Almoço, bastante inusitado, realizado no topo de
Assinale a alternativa em que a palavra um arranha-céu.
destacada dá uma característica ao vocábulo c) Almoço com os colegas de trabalho realizado
anterior. no topo de um arranha-céu.
a) vivia brigando. d) Almoço realizado irreverentemente no topo de
b) faria terrorismo. um arranha-céu.
c) numa época. e) Almoço realizado, talvez uma única vez, no topo
d) liberdade assustadora. de um arranha-céu.
e) uma caneta.
06. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão:
02. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: SANASA Prefeitura de Apodi - RN
Campinas Há um a empregado com função de preposição
Foi um dos primeiros a perceber o gênio do escritor em:
e o estimulou sem trégua a acreditar em si mesmo a) “[...] ele não viu a moto se aproximar”.
(7° parágrafo) b) “[...] olha de um lado a outro a vigiar a pista
Os termos sublinhados acima constituem, quase livre”.
respectivamente: c) “[...] é possível que nem notemos a falta do
a) artigo – preposição – pronome enfeite”.
b) preposição – pronome – artigo d) “[...] por um intervalo de tempo seguro para a
c) artigo – pronome – preposição travessia”.
d) preposição – artigo – pronome
e) pronome – artigo – preposição 07. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: METRÔ-SP
O boleeiro atiçou as bestas (2º parágrafo).
03. Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IBGE Transpondo-se a frase acima para a voz
Em uma das opções, a classe gramatical da passiva, a forma verbal resultante será:
palavra destacada foi corretamente a) foi atiçado d) foram atiçadas
identificada entre parênteses. Assinale-a b) são atiçadas e) tinha atiçado
a) funcionários da LIMPEZA todos os dias [adjetivo] c) foi atiçada
b) o banheiro virou um CAOS. [substantivo]
c) procurar nas escolas QUE fazem parte 08. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Câmara de
[conjunção] Fortaleza - CE
d) no horário do almoço E duravam 1 hora Os verbos que se encontram nos mesmos
[preposição] tempo e modo estão em:
e) é uma PRÁTICA bastante recorrente [verbo] a) Mas o que experimentava naquele momento era
diferente
04. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: CGE - RN b) mas era como se já tivessem sido amigos a vida
No poema acima e de acordo com a morfologia inteira
da Língua Portuguesa, assinale a alternativa c) Um amigo é alguém com quem estivemos desde
incorreta: sempre.
a) A palavra destacada nesse trecho “para d) Repetia para si mesmo: “tenho um amigo”.
chegarmos a este ano” é um pronome e) Dei-me conta da coisa rara que é a amizade.
demonstrativo.
b) A palavra destacada nesse trecho “até que a 09. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: PGE-PE
língua fosse esta” é uma preposição. 01 Raras vezes na história humana, o
c) A palavra destacada nesse trecho “desta praia trabalho, a riqueza, o poder e o saber
nesta tarde” é um advérbio de tempo. mudaram simultaneamente. Quando isso
d) A palavra destacada nesse trecho “este em que 04 ocorre, sobrevêm verdadeiras
nos encontramos” é um pronome pessoal do caso descontinuidades que marcaram época,
oblíquo. pedras miliares no caminho da humanidade.
07 A invenção das técnicas para controlar o
05. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão:
fogo, o início da agricultura e do pastoreio
Prefeitura de Itapevi - SP
na Mesopotâmia, a organização da
Na frase “A teoria mais escandalosa é que a
10 democracia na Grécia, as grandes
foto seria uma montagem.”, o termo mais
descobertas científicas e geográficas entre
expressa a mesma circunstância adverbial
os séculos XII e XVI, o advento da
presente na expressão destacada em:
13 sociedade industrial no século XIX, tudo isso
20
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representa saltos de épocas, que
desorientaram gerações inteiras.
A coerência e a correção gramatical do texto seriam preservadas se a forma verbal “mudaram” (l.3) fosse
substituída por mudam.
10. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN

Considere o trecho:
O Conselho Federal de Medicina (CFM) baixara resolução, para entrar em vigor em maio, regulamentando o
atendimento a distância. Foram tantas as reações contrárias e de questionamento que a norma foi revogada, pois
não haveria tempo hábil para processar todas as objeções e sugestões.
Sobre os verbos em destaque, é correto afirmar:
a) o primeiro está flexionado no pretérito mais-que-perfeito, e um de seus usos indica um fato passado anterior a
outro também passado; o segundo está flexionado no futuro do pretérito, e um de seus usos indica um fato
posterior a um fato no passado.
b) o primeiro está flexionado no futuro do presente, e um de seus usos indica um fato posterior ao momento da
fala, mas certo de ocorrer; o segundo está flexionado no futuro do pretérito, e um de seus usos indica um fato
posterior a um fato no passado.
c) o primeiro está flexionado no futuro do pretérito, e um de seus usos indica um fato posterior a um fato no
passado; o segundo está flexionado no futuro do presente, e um de seus usos indica um fato posterior ao
momento da fala, mas certo de ocorrer.
d) o primeiro está flexionado no pretérito mais-que-perfeito, e um de seus usos indica um fato passado anterior a
outro também passado; o segundo está flexionado no futuro do presente, e um de seus usos indica um fato
posterior ao momento da fala, mas certo de ocorrer.
5. SINTAXE – TERMOS DA ORAÇÃO

Na sintaxe, não se estudam as classificações gramaticais das palavras, e sim as funções que elas exercem
na frase.
FRASE Enunciado com sentido

ORAÇÃO Frase com verbo
PERÍODO Organização de orações.
É extremamente importante compreender, inicialmente, como se estrutura uma oração:
21
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CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS NA SINTAXE

VERBO INTRANSITIVO Aquele que não possui complemento.
VERBO TRANSITIVO Aquele que possui complemento
VERBO DE LIGAÇÃO Aquele que liga um sujeito ao seu atributo.
VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO Aquele que possui dois complementos: um direto e
(BITRANSITIVO) outro indireto.
TERMOS SINTÁTICOS
OBJETO DIRETO Complemento do verbo, quando este não pede
preposição.
O professor ensinou gramática.
O professor comeu do bolo. (preposicionado)
OBJETO INDIRETO Complemento do verbo, quando este pede
preposição.
O professor gosta de gramática.
PREDICATIVO DO SUJEITO Atributo dado ao sujeito
O professor é poeta.
ADJUNTO ADVERBIAL Circunstância apontada na frase: lugar, tempo,
modo, intensidade, negação, afirmação...
22
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O professor ensina Gramática com amor.
ADJUNTO ADNOMINAL Termo que acompanha/determina o núcleo
substantivo.
O bom professor é admirado.
COMPLEMENTO NOMINAL Termo que complementa o sentido dos nomes.
O professor está orgulhoso do aluno.
APOSTO Termo que explica outro na mesma oração.
O professor, mestre de todos nós, gosta de gramática.
VOCATIVO Termo que indica chamamento.
Professor, venha aqui.
AGENTE DA PASSIVA Termo que aponta quem age na voz passiva.
O professor foi homenageado pelos alunos.
PREDICATIVO DO OBJETO Atributo dado ao objeto (direto ou indireto)
O professor considera aquele aluno inteligente.
23
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04. Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC
QUESTÕES DE TERMOS DA ORAÇÃO
O termo grifado em “...da complexidade
inerente às questões humanas” (linha 20) se
01. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: SANASA
classifica sintaticamente como:
Campinas
a) objeto indireto.
01. Considerando que o pronome ele, com suas
b) Adjunto adverbial.
formas flexionadas ela, eles, elas, pode
c) agente da passiva.
exercer função de sujeito, mas não de objeto
d) adjunto adnominal.
direto do verbo, a expressão que pode ser
e) complemento nominal.
substituída por esse pronome está sublinhada
em:
05. Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão:
a) Diversos países estão propondo alternativas para
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
enfrentar o problema da poluição oceânica... (1°
Marque a opção em que o termo destacado
parágrafo)
tem função de complemento nominal.
b) O plástico concentrado poderia, então, ser
a) Pedro e João viajaram.
extraído e enviado à costa marítima para fins de
b) Não vi Maria.
reciclagem. (3° parágrafo)
c) Fui traído por Maria.
c) A organização desenvolveu uma tecnologia para
d) Ele parece ter ódio de João.
erradicar os plásticos que poluem os mares do
e) Gosto muito de João.
planeta... (2° parágrafo)
d) Uma rede de telas em forma de “U” coletaria o
plástico flutuante até um ponto central. (3°
6. ESTUDO DO SUJEITO
parágrafo)
e) A organização holandesa The Ocean Cleanup
TIPOS DE SUJEITOS DETERMINADOS
resolveu dar um passo à frente... (1°parágrafo)
1) SUJEITO SIMPLES
02. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: SESACRE SUJEITO QUE CONTÉM APENAS 1 NÚCLEO
De acordo com o texto e com a Gramática Normativa Os alunos estudam muito.
da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
2) SUJEITO COMPOSTO
a) No trecho “para se referir àquelas mulheres”,
SUJEITO QUE CONTÉM MAIS DE 1 NÚCLE
verifica-se que o verbo “referir” exige, de acordo
Os alunos e os professores estudam muito.
com as regras de regência verbal, a presença da
3) SUJEITO OCULTO
preposição “a”.
SUJEITO QUE NÃO É PRONUNCIADO, MAS É
b) No trecho “isenção perante a paternidade”, o
IDENTIFICADO
termo destacado “a” é uma preposição.
Estudo muito.
c) No trecho “o contrário parece impensável para as
mulheres”, a expressão em destaque “para as SUJEITO INDETERMINADO
mulheres” é um objeto indireto.
SUJEITO QUE NÃO É PRONUNCIADO, NEM
d) No trecho “está ligado ao aumento da
PERMITE IDENTIFICAÇÃO
escolaridade feminina”, a expressão em
Quebraram a janela.
destaque “ao aumento da escolaridade feminina”
Falaram mal de você.
é um objeto direto preposicionado.
Vive-se bem em Mossoró.
Precisa-se de trabalhadores
03. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Emdec
Leia com atenção o trecho “O Brasil envelhece HÁ DUAS MANEIRAS PARA INDETERMINARMOS O
demograficamente e nós poderíamos ser SUJEITO NA LÍNGUA PORTUGUESA:
chamados de vanguarda do novo processo” e, 1) VERBO NA 3ª PESSOA DO PLURAL;
de acordo com a Gramática Normativa da 2) USO DA PARTÍCULA SE: ÍNDICE DE
Língua Portuguesa, assinale a alternativa que INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO.
preencha correta e respectivamente as lacunas
do excerto abaixo.
De acordo com a sintaxe a palavra
“demograficamente” é classificada como _____, esse
termo modifica o verbo “envelhece” que é um verbo
_____.
a) Adjunto Adnominal / Transitivo.
b) Advérbio de modo / de ligação.
c) Adjunto Adverbial / Intransitivo.
d) Advérbio de modo / Transitivo.
24
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b) Haverá mudanças profundas na sociedade.
SUJEITO INDETERMINADO X SUJEITO OCULTO c) Deve haver várias dúvidas sobre este assunto.
EXEMPLO: d) Os alunos haviam passado de ano.
As pessoas são diversas. Temos que, ao menos,
tentar entender a personalidade de cada uma delas. 2) SENTIDO DE TEMPO DECORRIDO:
Ana e Marta são muito negativas. Reclamam de a) Havia anos que eu não te encontrava.
tudo.
VERBO FAZER
ESTE VERBO POSSUI SUJEITO OCULTO, POIS POR 1) SENTIDO DE TEMPO DECORRIDO
MEIO DO CONTEXTO É POSSÍVEL OBSERVARMOS a) Faz anos que não te vejo.
QUEM “RECLAMAM” b) Fazia meses que nós não estudávamos.
COMO OS VERBOS SÃO IMPESSOAIS, ELES NÃO
DEVEM IR PARA O PLURAL!
USO DA PARTÍCULA SE
FENÔMENO DA NATUREZA
1) QUANDO POSSUEM SENTIDO DENOTATIVO
(REAL), ESSES VERBOS SÃO IMPESSOAIS:
a) Choveu muito em São Paulo.
b) À noite, trovejou em Mossoró.
2) QUANDO POSSUEM SENTIDO CONOTATIVO
(EXPRESSIVO), ESSES VERBOS SÃO
PESSOAIS:
a) Choveu bênção na minha vida.
b) O diretor trovejou palavrões na reunião.
VOZ PASSIVA
NESTE ÚLTIMO CASO, COMO OS VERBOS SÃO
PESSOAIS, PODEM IR PARA O PLURAL PARA
CONCORDAR COM SEU SUJEITO:
CHOVERAM BÊNÇÃOS NA MINHA VIDA.
INDICAÇÃO DE TEMPO
1) INDICAÇÃO DE HORA
São duas horas da tarde.
É meia noite
É uma hora
São vinte e três horas.
PERCEBA QUE, POR MAIS QUE O VERBO SEJA
SUJEITO INEXISTENTE IMPESSOAL, ELE CONCORDA COM O NÚMERO DA
HORA INDICADA.
OCORRE QUANDO HÁ VERBO IMPESSOAL
O VERBO IMPESSOAL, SALVO EXCEÇÕES, DEVE 2) INDICAÇÃO DE DATA
FICAR NO SINGULAR HOJE É 28 DE DEZEMBRO.
HOJE SÃO 20 DE JANEIRO
NO CASO DE DATAS, O VERBO É IMPESSOAL,

PORÉM SUA FORMA (PLURAL OU SINGULAR) É
FACULTATIVA, JÁ QUE ELE PODE CONCORDAR
COM A PALAVRA DIA OU COM O NÚMERO DA DATA.
13. CONCORDÂNCIA VERBAL
RELAÇÃO DE SUJEITO E VERBO
VERBO HAVER
7. CONCORDÂNCIA
1) SENTIDO DE EXISTÊNCIA:
a) Houve muitos problemas na condução desse A CONCORDÂNCIA VERBAL DIZ RESPEITO À
projeto. RELAÇÃO DO SUJEITO COM O VERBO.
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O menino comeu o bolo.
Os meninos comeram o bolo. Estados Unidos é uma nação poderosa.
A CONCORDÂNCIA NOMINAL DIZ RESPEITO À Os Estados Unidos são a maior potência mundial
RELAÇÃO DO SUBSTANTIVO COM SEUS
DETERMINANTES. O SUJEITO É FORMADO PELAS EXPRESSÕES: MAIS
O menino lindo comeu o bolo. DE UM, MENOS DE DOIS, CERCA DE..., ETC.
Os meninos lindos comeram os bolos.
Mais de um aluno não compareceu à aula.
PERIGOS! Mais de cinco alunos não compareceram à aula.
VERBO ANTES DO SUJEITO. O SUJEITO É FORMADO PELAS EXPRESSÕES: UM

Existe muitos problemas. DOS QUE
VERBO DISTANTE DO SUJEITO
O corpo de professores e administradores daquelas Um dos que participou da conversa foi o professor
escolas são muito bons. de Língua Portuguesa.
Um dos que participaram da conversa foi o
PERÍODOS COMPOSTOS COMPLEXOS professor de Língua Portuguesa.
O homem, o qual estudam os sociólogos ao longo SUJEITO COM PORCENTAGEM

dos anos, são seres complexos.
2% da população participou/participaram do
CONCORDÂNCIA evento.
2% das pessoas participaram do evento.
REGRA GERAL: O VERBO DEVE CONCORDAR 1% da população participou do evento.
COM O NÚCLEO DO SUJEITO.
CONCORDÂNCIA COM SUJEITO COMPOSTO
A turma de alunos e professores realizou uma REGRA GERAL: O VERBO VAI PARA O PLURAL.
viagem de campo. Eu e minha amiga fomos à aula de gramática.
O professor e o aluno chegaram cedo.
O grito dos jovens que participaram das
movimentações ainda não foi ouvido pelos políticos. QUANDO O SUJEITO É POSPOSTO AMBAS AS
CONCORDÂNCIAS SÃO POSSÍVEIS.
VERBOS IMPESSOAIS Seguirão a pé o homem e sua esposa à aula de
Houve muitos problemas com aquele planejamento. gramática.
Faz muitos meses que comecei a estudar Português. Seguirá a pé o homem e sua esposa à aula de
Deve haver vários problemas ocultos no Brasil. gramática.
PARTÍCULA SE CONCORDÂNCIA NOMINAL

Fabricam-se, com muita dedicação, doces neste RELAÇÃO DE SUBSTANTIVOS E DETERMINANTES
estabelecimento.
Crê-se, fortemente, naqueles professores que O PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOS
incentivam o estudo.
EXPRESSÕES PARTITIVAS
(EXPRESSÃO DE PARTE + DE + GRUPO
ESPECÍFICO)
A maioria das pessoas gostam/gosta de gramática.
Grande parte dos alunos passam/passa a gostar de
gramática.
“QUE” E “QUEM”
Esses são os alunos que começaram a estudar
gramática.
Fui eu quem comecei/começou a estudar O PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
gramática.
1) Beija-flor
QUANDO O SUJEITO É FORMADO DE NOMES QUE 2) Guarda-civil
SÓ APARECEM NO PLURAL. 3) Guarda-roupa
26
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O PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS a) A maioria das pessoas passam de uma a quatro
REGRA GERAL: APENAS O ÚLTIMO TERMO VAI horas diárias em seus dispositivos eletrônicos
PARA O PLURAL! b) Seus sintomas incluem falta de apetite
c) Velas e lenha produziam luz amarelo-avermelhada
d) Comportamentos viciantes ativam o centro de
recompensa do cérebro
e) e muitos gastam bem mais que isso
CASOS ESPECIAIS
03. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: SANASA
Azul-marinho (nunca vai para o plural) Campinas
Azul-celeste (nunca vai para o plural) Está escrito em conformidade com as regras de
Surdo-mudo (os dois termos vão para o plural) concordância este livre comentário:
a) Água encanada, televisão, aparelho de som, nada
CASOS ESPECIAIS disso eram acessíveis aos moradores.
QUANDO UM ADJETIVO É COMPOSTO POR UM b) O hábito de subir ladeiras e pegar bondes
NOME DE ORIGEM SUBSTANTIVA, ELE NÃO andando foram adquiridos logo cedo.
VARIA. c) Posso dizer que fez parte do meu tempo de
Ternos azul-pavão/ Camisas creme/ Gravatas menino os morros e os bondes do Jaguaré.
rosa. d) Quando eu tinha dores nos rins, as mãos de
minha bisavó Júlia me serviam chá de carqueja.
CASOS ESPECIAIS e) Quando se encontrava na rua, as pessoas tinham
o costume de se saudar dizendo “Ô, batuta!”.
Substantivo + é bom / é preciso / é proibido
04. Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura
EM CONSTRUÇÕES DESSE TIPO, QUANDO O de Porto Velho - RO
SUBSTANTIVO NÃO ESTÁ DETERMINADO, AS Abaixo foram feitas alterações na redação do
EXPRESSÕES "É BOM", "É PRECISO", "É PROIBIDO" fragmento “Mas sempre há um traço que trai a
PERMANECEM NO SINGULAR idade” (2º §). Das alterações feitas, está em
DESACORDO com as normas de concordância da
língua a seguinte:
a) Mas sempre existem traços que traem a idade.
QUESTÕES SOBRE SUJEITO E CONCORDÂNCIA b) Mas sempre há de haver traços que traem a
1. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: MPC-PA idade.
16 Imaginemos que Alice compre um c) Mas sempre devem existir traços que traem a
automóvel com um crédito bancário, mas idade.
deixe de pagar suas prestações. Uma d) Mas sempre podem haver traços que traem a
19 manhã, introduz sua chave digital no idade.
veículo, e a porta não abre. Foi bloqueada e) Mas sempre existe um traço que trai a idade.
por falta de cumprimento do contrato.
22 Minutos depois, chega o funcionário do 05. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: TJ-MA
banco com outra chave digital. Abre a porta, Quanto à concordância, o segmento do texto
liga o motor e parte com o veículo. O reescrito corretamente está em:
25 contrato inteligente bloqueou, de maneira a) Como são possíveis diferenciar as histórias
automática, o uso do dispositivo digital por cinematográficas do futuro das experiências
Alice, porque ela não cumpriu o contrato. O disponíveis hoje?
29 banco recupera o veículo, sem perder tempo b) Um potencial incrível para o futuro dos filmes é
com advogados. oferecido por tecnologias em rápido
desenvolvimento.
No trecho “Abre a porta, liga o motor e parte com o c) Análogos aos anos experimentais dos filmes no
veículo” (ℓ.23 e 24), o termo “o veículo” é sujeito das final do século 19 e início do 20 é o momento
formas verbais “Abre”, “liga” e “parte”. atual do cinema.
Certo ( ) Errado ( ) d) No futuro será possível que se criem uma história
em tempo real só para o espectador.
02. Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: TRF - 3ª e) Experiências imersivas sob medida é o que
REGIÃO parecem aptas a oferecer os filmes do futuro.
O verbo que pode ser corretamente flexionado
em uma forma do singular, sem que nenhuma
outra alteração seja feita na frase, está em:
27
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8. ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS OBJETIVA INDIRETA
O PERÍODO COMPOSTO
a) Eu não preciso de que você venha aqui.
ORAÇÕES SUBORDINADAS b) Meu pai insiste em que eu estude.
c) Minha mãe não gosta (de) que a chamem de
senhora.
PREPOSIÇÃO
FACULTATIVA
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

COMPLETIVA NOMINAL
a) Sentimos orgulho de que você se comportou.
b) Tenho certeza de que você gostou da aula.
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA c) Eu tenho muita necessidade de estudar Língua
Portuguesa.
A) É LIGADA POR UMA CONJUNÇÃO INTEGRANTE
(QUE; SE; COMO; QUEM; QUANTO; QUANDO). ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
B) PODE SER SUBSTITUÍDA POR “ISSO” APOSITIVA
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS a) O noivo tinha um grande sonho: que o dia do

seu casamento chegasse.
b) Todos têm um só desejo: gabaritar Língua
Portuguesa.

PREDICATIVA
a) Nosso desejo é que você seja feliz.
b) Meu sonho é que você gabarite Língua
Portuguesa.
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA
ORAÇÃO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA SUBJETIVA
a) É preciso que as pessoas estudem

interpretação de textos.
b) Importa que você estude interpretação de
textos.
c) Sabe-se que é importante o estudo de
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA
interpretação de textos.
A) SEMPRE INICIA COM UM PRONOME RELATIVO;
B) ESPECIFICA UM SUBSTANTIVO;
OBJETIVA DIRETA
C) CUMPRE FUNÇÃO DE UM ADJUNTO ADNOMINAL.
a) Eu não sei se você vai gostar dessa
disciplina.
b) Queremos que você seja feliz.
c) Não decidimos como iremos à festa.
28
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EXPLICATIVA X RESTRITIVA 2) OBJETO DIRETO
Chegaram as pessoas que convidei para o evento.
OS ALUNOS DO CONCURSEIRO MOSSOROENSE QUE
ESTUDAM MUITO PASSARÃO NO CONCURSO. 3) OBJETO INDIRETO
Aquelas são as referências bibliográficas de que você
precisa.
4) COMPLEMENTO NOMINAL
OS ALUNOS DO CONCURSEIRO MOSSOROENSE, São muitas as travessuras de que o garoto é capaz.
QUE ESTUDAM MUITO, PASSARÃO NO
CONCURSO. 5) PREDICATIVO DO SUJEITO
Admiro o grande homem que você é.
6) AGENTE DA PASSIVA
Este é o jornal por que fui homenageado.
FIXANDO...
7) ADJUNTO ADVERBIAL
• OS POLÍTICOS QUE SÃO CORRUPTOS DEVEM Esta é a casa em que vivi durante algum tempo.
SER PRESOS.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS X
ORAÇÕES COORDENADAS
PARECEM, MAS NÃO SÃO A MESMA COISA!

• OS POLÍTICOS, QUE SÃO CORRUPTOS, DEVEM
SER PRESOS. SUBORDINADAS ADVERBIAIS
1) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

(ATRIBUEM UMA CIRCUSTÂNCIA À ORAÇÃO
PRINCIPAL)
2) SÃO ADJUNTOS ADVERBIAIS ORACIONAIS
FUNÇÕES SINTÁTICAS DO “QUE”
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
O “QUE” SÓ EXERCE FUNÇÃO SINTÁTICA SE FOR CAUSAIS
PRONOME RELATI
IDEIA DE CAUSA
O “QUE” EXERCERÁ A FUNÇÃO SINTÁTICA QUE O
TERMO QUE ELE SUBSTITUI EXERCERIA SE
ESTIVESSE EM SEU LUGAR
O escritor que escreveu o livro é professor.

CONSECUTIVAS
FUNÇÕES SINTÁTICAS DO “QUE”
1) SUJEITO
Os alunos que se prepararam bem foram
classificados.
29
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
CONCESSIVAS PROPORCIONAIS

TEMPORAIS
COMPARATIVAS

MODAIS
CONDICIONAIS
ORAÇÕES SUBORDINADAS COORDENADAS

CONFORMATIVAS
ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS

São aquelas unidas sem conjunção.
EXEMPLOS:
FINAIS
VIM, VI, VENCI.
NÃO ESTUDARAM; NÃO PASSARAM.
30
(84) 9.9862-1117
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
São aquelas unidas por conjunção.
ORAÇÕES COORDENADAS ADITIVAS
ORAÇÕES COORDENADAS ADVERSATIVAS
ORAÇÕES COORDENADAS EXPLICATIVAS
ORAÇÕES COORDENADAS CONCLUSIVAS
31
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ORAÇÕES COORDENADAS ALTERNATIVAS
CUIDADO!
USOS DO “POIS”
CONCLUSIVO: DEPOIS DO VERBO E DESLOCADO; SUBSTITUÍVEL POR “PORTANTO”.
EXPLICATIVO/CAUSAL: NO COMEÇO DA ORAÇÃO E COM O MESMO SENTIDO DE “PORQUE”.
FUI AO SHOPPING, COMPREI, POIS, MUITAS ROUPAS.
VÁ AO SHOPPING, POIS VOCÊ PRECISA COMPRAR ROUPAS.
CUIDADO!
USOS DO “E”
ADITIVO: COM SENTIDO DE ADIÇÃO.

ADVERSATIVO: COM O SENTIDO DE “MAS”, INDICANDO OPOSIÇÃO.
A GAROTA ESTUDAVA E COMIA.
A GAROTA ESTUDOU MUITO, E NÃO PASSOU.
CUIDADO!
USOS DO “COMO”
COMPARATIVO: COMPARA ELEMENTOS

CAUSAL: INDICA UMA CAUSA E TEM O SENTIDO DE “UMA VEZ QUE”.
CONFORMATIVO: TEM O SENTIDO DE “CONFORME” E INDICA CONFIRMIDADE.
A GAROTA COMIA COMO UM LEÃO.
COMO ESTAVA CHOVENDO, A GAROTA NÃO SAIU.
COMO AFIRMARAM CIENTISTAS, CHOVERÁ NESTE ANO.
ARGUMENTO 1: O FATO DE NÃO HAVER MOTIVOS

ARGUMENTO 2: ACREDITAR NA SOCIEDADE.
32
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33
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QUESTÕES DE PERÍODO COMPOSTO 04. Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC
Assinale a alternativa que classifica corretamente a
01. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: oração grifada em “não é raro que as escolas para
Prefeitura de Jardim do Seridó - RN surdos desenvolvam gírias juvenis ou verdadeiros
1. Considere o período dialetos dessas línguas” (linhas 17-18).
O mundo se acostumou a notícias que a) Adjetiva restritiva.
apresentavam a resposta ao HIV como um b) Adjetiva explicativa.
sucesso. c) Substantiva subjetiva.
Esse período é composto por d) Substantiva predicativa.
a) subordinação, em que a segunda oração exerce e) Substantiva objetiva direta.
função adjetiva, de caráter restritivo, em relação
à primeira. 05. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão:
b) subordinação, em que a segunda oração exerce Prefeitura de Itapevi - SP
função adjetiva, de caráter explicativo, em relação Considere as passagens:
à primeira. • Outras serão criadas, demandando, porém,
c) coordenação, em que a segunda oração exerce competências distintas das que estavam em alta
função adjetiva, de caráter restritivo, em relação até pouco tempo. (3° parágrafo)
à primeira. • ... que fomentem a aquisição das competências
d) coordenação, em que a segunda oração exerce necessárias não só para exercer uma profissão
função adjetiva, de caráter explicativo, em relação específica, mas também para obter outra
à primeira. rapidamente, se necessário. (último parágrafo)
02. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Os termos em destaque nas passagens
Prefeitura de Apodi - RN expressam noções, respectivamente, de
2. Considere o período: a) contraste e de condição, e podem ser
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a corretamente substituídos por “entretanto” e
impressão de termos visão nítida, rica e bem “caso”, nessa ordem.
detalhada do mundo que se estende por todo b) ressalva e de tempo, e podem ser corretamente
nosso campo visual. substituídos por “contudo” e “desde que”, nessa
ordem.
Nesse período, os trechos em destaque representam c) conclusão e de comparação, e podem ser
a) orações subordinadas em que, no primeiro trecho, corretamente substituídos por “portanto” e
tem-se uma função adverbial, e, no segundo, uma “como”, nessa ordem.
função adjetiva. d) explicação e de tempo, e podem ser corretamente
b) orações subordinadas em que, no primeiro trecho, substituídos por “pois” e “quando”, nessa ordem.
tem-se uma função adverbial, e, no segundo, uma e) conclusão e de concessão, e podem ser
função substantiva. corretamente substituídos por “assim” e “mesmo
c) orações coordenadas em que, no primeiro trecho, que”, nessa ordem.
tem-se uma função adjetiva, e, no segundo, uma
função adverbial. 9. CRASE
d) orações coordenadas em que, no primeiro trecho,
tem-se uma função adjetiva, e, no segundo, uma A CRASE OCORRE BASICAMENTE EM RAZÃO
função predicativa. DE CINCO LÓGICAS
03. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: PRF

16 Dispor de tanta luz assim, porém, tem
um custo ambiental muito alto, avisam os
cientistas. Nos humanos, o excesso de luz
19 urbana que se infiltra no ambiente no qual
dormimos pode reduzir drasticamente os
níveis de melatonina, que regula o nosso
ciclo de sono-vigília.
A correção gramatical do texto seria mantida, mas
seu sentido seria alterado, caso o trecho “que se
infiltra no ambiente no qual dormimos” (ℓ. 19 e 20)
fosse isolado por vírgulas.
34
(84) 9.9862-1117
REGRA BÁSICA A + PRONOME DEMONSTRATIVO
A crase pode ocorrer com pronomes demonstrativos:

aquele(s), aquela(s), aquilo
a) Entreguei o bilhete àquele garoto.
b) Referi-me àquela aluna.
c)Observei aquele relatório muito atentamente.
LOCUÇÕES COM NÚCLEO FEMININO
PREPOSIÇÃO + ARTIGO A CRASE É OBRIGATÓRIA EM LOCUÇÕES COM

NÚCLEO FEMININO
O professor está apto a nadar. a) Escrevi à caneta / Escrevi a lápis.
Neste caso não há crase, uma vez que o verbo b) Sempre fico à vontade na sua casa.
“nadar” não permite a utilização do artigo “a” c) À medida ele que crescia, ficava mais belo.
O professor está apto a natação. O contexto textual nos apontará esse uso!
Neste caso, há crase já que ocorre união de
preposição mais arttigo, solicitado pelo substantivo LOCUÇÕES COM NÚCLEO FEMININO
feminino “natação”.
Verifique se devemos acentuar com o acento
grave tais casos.
a) Estou apto a prática de exercícios.
b) Estou apto a práticas de exercícios.
c) Estou apto as práticas de exercícios.
d) Estou apto a essa prática de exercícios.
PREPOSIÇÃO + ARTIGO
A crase será facultativa antes de pronome

possessivo adjetivo feminino e singular. PARALELISMO SINTÁTICO
a) Estou apto a minha prática de exercícios.
b) Estou apto a minhas práticas de exercícios. EM CASOS DE PARALELISMO SINTÁTICO, DEVE-SE
c) Estou apto as minhas práticas de exercícios. DOBRAR A ATENÇÃO!
Crase para lugares

Se eu vou A A aula vai das 19h às 22h.
Volto DA A aula vai de 19h a 22h.
Eu craseio o A PARALELISMO SINTÁTICO
Se eu vou A
Volto DE EM CASOS DE PARALELISMO SINTÁTICO, DEVE-SE
Crase para quê? DOBRAR A ATENÇÃO!
Exemplos: Os investimentos serão destinados à saúde, à
Eu vou a Mossoró. (volto de Mossoró) educação e à segurança. (adequado)
Eu vou à Bahia. (volto da Bahia) Os investimentos serão destinados à saúde, a
Eu vou à Mossoró de Santa Luzia. (volto da Mossoró educação e a segurança. (inadequado)
de Santa Luzia)
À MODA DE
OCORRE CRASE SEMPRE QUE ESTIVER IMPLÍCITA A
A CRASE PODE OCORRER EM ALGUNS CASOS DE LOCUÇÃO “À MODA DE”
OMISSÃO DE SUBSTANTIVO Eu fiz um gol à Messi.
a) Minha ideia é semelhante a de meu pai. Ele se veste à estilista.
b) A renda média brasileira não é igual a que foi Eu cozinho à Rodrigo Hilbert
divulgada pela mídia.
À MODA DE = FAZER ALGO COMO OUTRO
Esses casos só ocorrem antes de “que” e “de” ALGUÉM FAZ
35
(84) 9.9862-1117
FRANGO A PASSARINHO E BIFE A CAVALO a) pela exigência de artigo do termo regente, que é
um verbo, e pela exigência de preposição do
termo regido, que é um nome.
b) pela exigência de preposição do termo regente,
que é um nome, e pela exigência de artigo do
termo regido, que é um verbo.
c) pela exigência de artigo do termo regente, que é
um nome, e pela exigência de artigo do termo
regido, que é um verbo.
d) pela exigência de preposição do termo regente,
que é um verbo, e pela exigência de artigo do
termo regido, que é um nome.
QUESTÕES DE CRASE 04. Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura

de Porto Velho - RO
01. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Assinale a opção em que a o acento indicativo de
Prefeitura de Campinas - SP crase foi corretamente empregado, como em COM
Por que um mecanismo que em tudo parece levar __ DIREITO À BECA E TUDO.
conexão entre pessoas e, por conseguinte, melhorar a) Eles vinham à pé para o trabalho.
a vida humana é, ao mesmo tempo, produtor de b) Vocês assistiram à que reunião?
sofrimento, frustração e violência? Uma hipótese ___ c) Todos estavam dispostos à colaborar.
ser considerada é que o ambiente digital, por d) Entregamos o relatório diretamente à ela.
natureza desumano, mais impede as relações do que e) Era importante obediência às orientações.
__ favorece. Cuidar da qualidade das relações na
época em que tudo vale pela quantidade é um 05. Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC
caminho de cura contra ___ oferta venenosa da Assinale a alternativa em que o acento
coletividade __ qualquer preço. indicativo de crase está empregado
(Cult, junho de 2019. Adaptado)
adequadamente, do mesmo modo que em
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto
“prender-se às regras gramaticais” (linha 07).
devem ser preenchidas, respectivamente, com:
a) O número de línguas de sinais chega à trinta.
a) à ... a ... às ... a ... a
b) Os usuários têm de se dedicar à prática da língua.
b) à ... a ... as ... a ... a
c) Muitos surdos aprendem à falar uma língua
c) à ... à ... as ... à ... à
verbal.
d) a ... a ... a ... à ... à
d) A oficialização da língua de sinais agradou à
e) a ... à ... às ... à ... a
todos.
e) Aconselha-se o ensino de línguas de sinais à
02. Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Emdec
crianças surdas.
De acordo com a Gramática Normativa da
10. PONTUAÇÃO
Língua Portuguesa, assinale a alternativa que
PAUSAS PARA RESPIRAR?
faz uso correto do acento grave, indicador de
crase.
a) A autora afirma que é devido à consciência do ato
de respirar que tranquilizamos à mente.
b) Segundo Monja Cohen, é graças às ações de
inspirar e expirar que conseguimos alcançar à
tranquilidade tão desejada.
c) O estado atento à respiração garante nossa
presença no aqui e agora, o que é fundamental
para à tranquilidade mental.
d) A atenção à respiração permite a nossa presença
no aqui e agora, conduzindo-nos à sensação de
VÍRGULA
tranquilidade da mente.
03. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão:

Prefeitura de Apodi - RN
No trecho “[...]poderemos assistir à queda de um
deles.”, a ocorrência do acento grave é justificada
36
(84) 9.9862-1117
CASOS EM QUE USAMOS A VÍRGULA Os alunos conseguiram a aprovação; o professor, o
sentimento de dever cumprido.
1) Separar o aposto (termo explicativo):
Recife, a Veneza brasileira, se desenvolveu muito nos CASO EM QUE USAMOS O PONTO E VÍRGULA
últimos anos.
1) Para separar orações coordenadas, quando
2) Isolar vocativo (termo que indica pelo menos uma delas já possui elementos
chamamento): separados por vírgula.
Marcos, estamos a sua espera! A verba será destinada à educação, que garante o
Estamos, Marcos, a sua espera! futuro do país; à saúde, que assegura o bem-estar
Estamos a sua espera, Marcos! social; e à segurança, que garante a vida.
3) Antes dos conectivos (adversidade
/conclusão /explicação): CASOS EM QUE USAMOS TRAVESSÃO E
Faça suas escolhas, mas seja responsável por elas. PARÊNTESES
Estudou muito, logo passará no concurso. 1) São usados para isolar termos explicativos
4) Isolar termos explicativos tais como isto é, ou deslocados em uma sentença (aposto;
a saber, por exemplo, digo, a meu ver, ou oração subordinada adjetiva explicativa;
melhor, ou seja, os quais servem para retificar, termos intercalados).
continuar ou concluir o que se está dizendo: Os meus alunos – que estudam muito – passarão no
Voltaremos a nos falar na quinta-feira, ou melhor, na próximo concurso.
sexta. Os meus alunos (pessoas esforçadas) passarão
concurso.
5) Separar termos coordenados (termos com Nossos alunos – no ano passado – obtiveram muitas
mesmo valor sintático/enumeração): aprovações em concursos.
Comprei feijão, arroz, carne, linguiça e farofa.
João viveu no Brasil, na França, na Itália. CASOS EM QUE USAMOS OS DOIS PONTOS
Saiu de casa, fechou a porta e foi-se.
1) Introdução de fala ou explicação.
6) Isolar adjuntos adverbiais antecipados e/ou Naquele momento, o garoto explicou seu sonho: o
intercalados (deslocamento sintático). fim da pobreza no mundo. E de repente falou:
O garoto estuda Português com muita dedicação. - Pensemos criticamente!
Com muita dedicação, o garoto estuda Português. CASOS EM QUE USAMOS ASPAS
O garoto estuda, com muita dedicação, Português. 1) Introdução de citação.
O garoto, com muita dedicação, estuda Português. Segundo aquele rapaz, para se conseguir o fim da
Hoje, o garoto estudou Português. pobreza no mundo, deve-se “pensar criticamente”
2) Estrangeirismo / Desvio de formalidade
A VÍRGULA NÃO SERÁ OBRIGATÓRIA QUANDO O gramatical / Ironia
ADJUNTO ADVERBIAL FOR CURTO! Os “haters” são cada vez mais comum no ambiente
virtual. Isso tem deixado as pessoas “mais ligadas”
7) Isolar orações adverbiais intercaladas ou antes de postar qualquer coisa. Ninguém quer ser
antecipadas. alvo do ódio alheio.
O garoto estuda Português uma vez que ama
gramática. QUESTÕES DE PONTUAÇÃO E COLOCAÇÃO
Uma vez que ama gramática, o garoto estuda PRONOMINAL
Português.
O garoto, uma vez que ama gramática, estuda 01. Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura
Português. de Itapemirim - ES
Correlacione as colunas:
A ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL DEVE 1. A vírgula está separando, incorretamente, termos
VIR NO FIM DO PERÍDO; CASO CONTRÁRIO, essenciais da oração.
HAVERÁ VÍRGULA. 2. A vírgula marca a anteposição da oração
subordinada em relação à principal.
8) Isolar orações adjetivas explicativas. 3. A vírgula separa, corretamente, os termos de uma
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão. enumeração.
Os alunos que estudam passarão no concurso. 4. A ausência da vírgula, depois de um termo
intercalado, acarreta incorreção.
9) Para indicar a elipse de um termo (zeugma). ( ) Os sentimentos aprisionados, costumam causar
Daniel ficou alegre; eu, triste. ansiedade, sobretudo, nos jovens.
37
(84) 9.9862-1117
( ) Todos os nossos sentimentos, não revelados http://www.coladaweb.com [Acessado em
causarão sintomas, doenças? 13/01/2017].
( ) Quando silenciamos nossos, para onde vão http://www.normaculta.com.br [Acessado em
nossos sentimentos? 13/01/2017].
( ) Naquele dia, a diretora convocou professores,
pais, funcionários e alunos para a reunião.
A correta correlação entre as colunas é,
respectivamente:
a) 4 - 1 - 2 -3 d) 1 - 4 - 3 - 2
b) 3 - 4 - 2 - 1 e) 2 - 4 - 1 – 3
c) 1 - 4 - 2 - 3
02. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Câmara

de Piracicaba - SP
Assinale a alternativa em que a frase está
pontuada conforme a norma-padrão da Língua
Portuguesa no que diz respeito ao emprego da
vírgula.
a) Carlos, o pai de Fabrício, pediu para a psicóloga
conversar com seu filho.
b) No consultório, da psicóloga, ela se sentou
sentindo--se constrangida.
c) Havia, muito preconceito, quando alguém buscava
ajuda psicológica.
d) O tratamento psicológico pode, ajudar a mudar,
comportamentos.
e) Infelizmente algumas pessoas, não aceitam, ser
ajudadas.
03. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão:

Prefeitura de Campinas - SP
No que se refere à pontuação, a frase escrita
em conformidade com a norma-padrão da
língua portuguesa é:
a) Gostaria que você reduzisse, um pouco a marcha.
b) Não estou pisando, no acelerador como você
pensa.
c) Por que você, está dirigindo com tanta pressa?
d) Da próxima vez você poderia, não correr tanto.
e) Você poderia dirigir mais devagar, meu amigo?
REFERÊNCIAS:
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática

do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 3ª ed. 2001.
BECHARA, Evanildo. Lições de Português pela
Análise Sintática. Editora Lucema. Rio de Janeiro,
RJ. 2001.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática
Portuguesa. Editora Lucema. Rio de Janeiro, RJ.
2001.
http://www.tudosobreconcursos.com [Acessado em
14/01/2017].
www.mundovestibular.com.br/ [Acessado em
14/01/2017].
http://portugues.uol.com.br/ [Acessado em
13/01/2017].
38
a p o s t i l a
I
2021
RUA JERÔNIMO ROS

ADO, 124, CENTRO CONCURSEIROMOSSOROENSE
EM FRENTEAO COLÉ
GIO DOM BOSCO 84 9 9862.1117
(84) 9.9862-1117
MATEMÁTICA – IFRN 2020

PROFESSOR: AYSLAN GARCIA
0
(84) 9.9862-1117
SUMÁRIO
MÓDULO 1
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E ROMANO...................................................................... 02
NÚMEROS BINÁRIOS ............................................................................................................ 05
TEORIA DOS CONJUNTOS...................................................................................................... 06
CONJUNTO NUMÉRICO.......................................................................................................... 09
DIVISIBILIDADE.................................................................................................................... 11
NÚMEROS FRACIONÁRIOS E OPERAÇÕES COM FRAÇÕES......................................................... 16
PORCENTAGEM...................................................................................................................... 20
POTENCIAÇÃO....................................................................................................................... 27
RADICIAÇÃO......................................................................................................................... 30
MÓDULO 2
EXPRESSÃO ALGÉBRICA......................................................................................................... 37
EQUAÇÃO DO 1º GRAU.......................................................................................................... 33
INEQUAÇÃO DO 1º GRAU....................................................................................................... 39
SISTEMA DE EQUAÇÃO DO 1º GRAU....................................................................................... 40
POLINÔMIOS......................................................................................................................... 42
EQUAÇÃO DO 2º GRAU.......................................................................................................... 47
SISTEMA DE EQUAÇÃO DO 2º GRAU....................................................................................... 50
PROPORCIONALIDADE........................................................................................................... 52
JUROS................................................................................................................................... 63
PROBABILIDADE.................................................................................................................... 66
FUNÇÕES............................................................................................................................... 67
MÓDULO 3
GEOMETRIA........................................................................................................................... 71
POLÍGONOS........................................................................................................................... 77
UNIDADES DE MEDIDAS......................................................................................................... 85
TEOREMA DE TALES/ PITÁGORAS........................................................................................... 100
MÓDULO 4
ESTATÍSTICAS....................................................................................................................... 105
BANCO DE QUESTÕES DO IFRN.............................................................................................. 111
1
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MÓDULO 1 Exemplo 1:
Algarismo Algarismo
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E Número Numeral
indo-arábico romano
ROMANO Dez 10 1e0 XeI
Cinquenta 50 5e0 L
O surgimento dos números
Os primeiros homens que habitavam nosso
Agora, que você já relembrou a distinção entre
planeta viviam da caça e da coleta, competindo com
número, numeral e algarismo, veja o que é um
outros animais e utilizando como recursos de
sistema de numeração.
sobrevivência pedras, paus e o fogo. Para esses
homens, o conhecimento matemático se restringia a
É todo conjunto de regras para a produção
noções de mais/menos, maior/menor, além de
sistemática de numerais.
algumas formas.
No caso de sistemas de numeração escrita, a
Com o passar do tempo, o homem foi
produção dos numerais é feita através de
incorporando novos conhecimentos e foi surgindo,
combinações de algarismos e eventuais símbolos não
por exemplo, a necessidade de contar. O processo de
numéricos (como a vírgula no sistema indo-arábico, o
contagem, fez com que se criassem símbolos que
vinculam no sistema romano etc ).
relacionassem quantidades: os números.
Sistema de numeração decimal
Para que servem os números?
O sistema de numeração que normalmente
Você já reparou que os números estão
utilizamos é o sistema de numeração decimal,
presentes em muitas situações cotidianas? Veja
pois os agrupamentos são feitos de 10 em 10
alguns exemplos:
unidades.
Os símbolos matemáticos utilizados para
População de Mossoró 2014 era de 284.288
representar um número no sistema decimal são
habitantes
chamados de algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
Área territorial de Mossoró é de 2 100 km²,
que são utilizados para contar unidades, dezenas e
Mossoró é 2º cidade mais populosa do Rio
centenas. Esses algarismos são chamados de indo-
Grande do Norte
arábico porque tiveram origem nos trabalhos
Código de discagem para Mossoró (DDD) é 084
iniciados pelos hindus e pelos árabes.
De acordo com os exemplos, você pode
perceber que os números têm função de contar,
medir, ordenar e codificar.
Sistema de numeração
Você sabe a diferença entre números,

numerais e algarismos?
Números Numerais Algarismos
é a idéia de é é
quantidade que toda representa todo símbolo
nos vem à mente ção de um numérico qu Veja algumas características do sistema de
quando número, seja ela e usamos numeração decimal:
contamos, escrita, falada para formar
ordenamos e ou indigitada. os numerais • É posicional, pois cada algarismo tem um valor
medimos. Assim, escritos de acordo com a posição que ele ocupa no
estamos numeral.
pensando em
números quando
contamos as
portas de um
automóvel,
enumeramos a
posição de uma
pessoa numa fila • As posições ocupadas pelos algarismos em um
ou medimos o número são chamadas de classes (unidades
peso de uma simples, milhares, milhões...). As classes são
caixa. divididas em ordens (unidade, dezena e centena).
2
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Como os números são divididos em classes e ordens, Sistema de numeração romano

fica fácil ler e escrever os números no sistema de O sistema de numeração romano surgiu há,
numeração decimal. Observe, nos exemplos, como aproximadamente, quatro séculos antes de Cristo.
os números destacados são lidos. Esse Sistema de numeração é o mais usado nas
escolas, depois do sistema de numeração decimal. E
Exemplos 1: também na representação de:
O número 352 possui 3 ordens e uma classe. • designação de séculos e datas;
352 • indicação de capítulos e volumes de livros;
cdu • mostradores de alguns relógios, etc.
Exemplos 2: No Sistema de Numeração Romano é utilizado
O número 2 698 possui duas classes e quatro ordens. sete letras (símbolos) que representam os seguintes
2 698 números:
Classe dos milhares Classe das unidades
2 → Ordem das unidades de milhar

6 → Ordem das centenas
9 → Ordem das dezenas Para representar um número no sistema de
8 → Ordem das unidades numeração romano devemos seguir as seguintes
regras:
Exemplo 3: • Se um algarismo de valor menor é escrito à direita
Em 1999, o número de cursos de educação de outro, o valor menor é adicionado ao valor
profissional de nível básico, no Brasil, era de 27 maior.
a) XI = 10 + 1 = 11.
555.
Classes Milhares Unidades Simples
b) MLX = 1 000 + 50 + 10 = 1 060.
Ordens C D U C D U
2 7 5 5 5
• Se um algarismo de valor menor é escrito à
esquerda de um algarismo de valor maior, o valor
Leitura: 27 555 = vinte e sete mil quinhentos e menor é subtraído do valor maior.
cinquenta e cinco. a) IV = 5 - 1 = 4.
Número decomposto: 27 555 = 2 ∙ 10 000 + 7 ∙ 1 b) CD = 500 - 100 = 400.
000 + 5 ∙ 100 + 5 ∙ 10 + 5 ∙ 1.
a) Somente os algarismos I, X, C e M podem ser
VALOR ABSOLUTO E VALOR RELATIVO repetidos seguidamente, no máximo, até três
Um mesmo algarismo representa valores vezes.
diferentes, dependendo da posição que ocupa no Observe:
numeral. Ex.: III = 3
VALOR ABSOLUTO é o número de unidades Ex.: CCC = 300
que o algarismo representa quando isolado, isto é,
sem depender da posição que ocupa no numeral. b) Usa-se um traço horizontal acima do algarismo
VALOR RELATIVO é o valor que o algarismo para que o seu valor seja multipli-cado por mil.
representa, dependendo da posição que ocupa no Ex.: M = 1 000 ∙ 1 000 = 1 000 000
numeral. Ex.: CL = 150 ∙ 1 000 = 150 000
5.974
• o valor absoluto de 7 é 7 unidades
• o valor relativo do 7 é 70 unidades
3
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EXERCÍCIOS 05 – Quantos números naturais de dois algarismos
têm a soma de seus algarismos maior que 8?
01 – (IFRN 2016) Uma professora de Matemática do
IFRN concorda com a ideia expressa no Texto 1 de 06 – Henrique escreveu a sequência de números
que os “ser ético significa respeitar o direito do outro naturais de 1 a 170. Quantos algarismos Henrique
em suas crenças, valores e opiniões”. Sendo assim, escreveu?
ela sempre combina com os alunos a melhor forma
de conduzir as atividades em sala. Em conjunto 07 – Os números representados por LX e XL no
decidiram que um caminho adequado para manter a sistema romano têm o mesmo valor.
disciplina seria organizar um local com diversas Essa afirmação é verdadeira ou falsa?
atividades e cada aluno ficou encarregado de trazer
uma questão diferente. Um aluno muito esperto criou 08 – Em uma fila, a vigésima primeira pessoa ocupa
uma situação com as idades dele, sua irmã e sua o lugar central. Quantas pessoas há nessa fila?
mãe e ficou assim: Pedro e Paula são irmãos. Pedro
tem 8 anos e a irmã é 2 anos mais velha que ele. 09 – (Prova de Agente Operacional I) Os números
Somando-se a idade dos dois e dobrando o romanos I, XXII, XV, XXV, correspondem aos
resultado, tem-se a idade da mãe deles. Podemos números decimais, respectivamente:
afirmar que a mãe deles tem: a) 10, 12, 5, 13;
a) 34 anos. c) 36 anos. b) 1, 22, 15, 25;
b) 35 anos. d) 37 anos. c) 10, 12, 4, 15;
d) 50, 12, 6, 15.
02 – Qual é o valor do algarismo 6 nos números
abaixo? 10 – Passe do número Hindu-arábico para o romano:
a) 715.065 = a) 23:
b) 1.6352.945= b) 150:
c) 95.615 = c) 500:
d) 268.145 = d) 1008:
03 – Jogar baralho é uma atividade que estimula o 11 – João tem IX de idade seu irmão mais velho tem
raciocínio. Um jogo tradicional é a Paciência, que XXI e o mais novo V, somando a idade dos três da a
utiliza 52 cartas. Inicialmente são formadas sete idade do pai. Quantos anos tem o pai deles?
colunas com as cartas. A primeira coluna tem uma
carta, a segunda tem duas cartas, a terceira tem três 12 – Um dado comum tem os números naturais de 1
cartas, a quarta tem quatro cartas, e assim a 6 em cada uma de suas faces e foi lançado sobre
sucessivamente até a sétima coluna, a qual tem sete uma mesa. A soma dos números nas faces visíveis é
cartas, e o que sobra forma o monte, que são as 16. A face voltada para baixo tem o número:
cartas utilizadas nas colunas. Qual é a quantidade de a) 6
cartas que forma o monte? b) 5
c) 4
d) 3
04 – O medidor de energia elétrica de uma e) 2
residência, conhecido por “relógio de luz”, é
constituído de quatro pequenos relógios, cujos 13 – Qual é a diferença entre o maior número de 4
sentidos de rotação estão indicados conforme a algarismos diferentes e o menor número também de
figura. A medida é expressa em kWh. 4 algarismos diferentes?
14 – Utilize os algarismos indo-arábicos para

representar os numerais que estão escritos por
extenso nas seguintes informações.
a) Segundo dados do IBGE, o Brasil possui cento e
noventa e um milhões setecentos e noventa mil e
O número obtido na leitura é composto por quatro novecentos habitantes.
algarismos. Cada posição do número é formada pelo b) O Brasil possui cinco mil quinhentos e sessenta e
último algarismo ultrapassado pelo ponteiro. O quatro municípios.
número obtido pela leitura em kWh, na imagem, é: c) Para numerar todas as páginas de um
a) 2614 d) 3725 determinado documento sobre educação
b) 3624 e) 4162 profissional, foram utilizados 270 algarismos.
c) 2715
4
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Considerando que a numeração partiu do número compõe (bit), multiplicado pela base do sistema
1, qual o número de páginas desse documento? (base = 2), elevado à posição que ocupa. Uma
posição à esquerda da vírgula representa uma
15 – Escreva o valor relativo do algarismo 1 em cada potência positiva e à direita uma potência negativa. A
um dos numerais destacados nos itens a seguir. soma de cada multiplicação de cada dígito binário
a) O dia dos professores é comemorado em 15 de pelo valor das potências resulta no número real
outubro. representado.
b) A Lei nº 11 534, de 25 de outubro de 2007, Exemplo 1: 1011(binário)
dispõe sobre a criação de Escolas Técnicas e
Agrotécnicas Federais e dá outras providências. 1 × 2³ + 0 × 2² + 1 × 21 + 1 × 20 = 11 Portanto,
c) De 1909 a 2002, foram construídas 140 escolas 1011 é 11 em decimal
técnicas no país.
Realizada esta operação, soma-se os valores
16 – “A Associação Brasileira das Indústrias de Óleos encontrados: 8 + 4 + 0 + 0 e temos o resultado: 12,
Vegetais (Abiove) manteve suas estimativas para as logo, o número 1100 em binário corresponde ao
exportações brasileiras do complexo soja em 2017, número 12 em decimal.
assim como das receitas oriundas das vendas. A
previsão é de US$ 25,88 bilhões com as vendas DECIMAIS EM BINÁRIOS
externas, 0,6% a mais do que em 2016. A entidade
também manteve a estimativa para a produção de Decimais inteiros em binários
soja no próximo ano safra (2016/17) em 101,3 Dado um número decimal inteiro, para
milhões de toneladas, 4,9% a mais do que na convertê-lo em binário, basta dividi-lo
temporada anterior.” sucessivamente por 2, anotando o resto da divisão
Disponível em: inteira:
http://www.noticiasagricolas.com.br/noticias/soja/181786-abiove-
(125)10 = (? )2
mantem-estimativas-para-exportacao-e-producao-de-soja-em-
2017.html#.WCmgl9UrJ6o. Acesso em: 14 nov. 2016.
Um agricultor que necessita registrar a estimativa

feita pela Abiove para a produção de soja da safra
(2016/2017), em toneladas, utilizando apenas
algarismos escreverá
a) 1 013 000 000.
b) 1 010 300 000.
c) 101 300 000.
d) 101 000 300.
Operações Aritméticas com Binários
17 – Luana, cidadã consciente, sabe que o voto é
Soma de Binários
livre, individual e secreto. Para não esquecer e
Para somar dois números binários, devemos
também não revelar seu candidato a vereador da
saber as seguintes regras:
cidade, ela escreveu o número correspondente a seu
candidato em um papel utilizando algarismos
romanos: MCDXXXVI. O número do candidato a
vereador que ela deverá digitar na urna eletrônica é
a) 1186.
b) 1436. Exemplo:
c) 1634.
d) 1636.
Sistema Binário
O sistema binário é um sistema de
numeração posicional em que todas as quantidades
se representam utilizando como base o número dois, Subtração de Binários
dispondo-se das cifras: zero e um (0 e 1). Para subtrair dois números binários, devemos
saber as seguintes regras:
Operações de conversão com binários
Binários em decimais
Dado um número N, binário, para expressá-lo
em decimal, deve-se escrever cada número que o
5
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Obs: 0 -1= 1 e existe um transporte de 1 para 03 – Efetue as seguintes operações considerando
o número seguinte. que os operadores são números binários sem sinal
Exemplo: a) 101101 + 10011
b) 110011 + 00001
c) 1011.10 – 10.01
d) 1101 – 10
e) 1011 x 1111
Multiplicação de Binários
f) 1110101 x 111
A multiplicação entre binários é similar a
realizada normalmente. A única diferença está no
g) 10110 / 10
momento de somar os termos resultantes da
operação:
TEORIA DOS CONJUNTOS
Conjuntos não podem ser definidos, mas

entende-se por conjunto toda lista de objetos,
símbolos que seja bem definida.
Um conjunto pode ser representado da
Exemplo seguinte maneira:
Enumerando seus elementos entre
chaves, separados por vírgulas;
Exemplos:
A = {–1, 0, 1}
ℕ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Por meio de uma figura fechada, dentro da

qual podem-se escrever seus elementos. “Diagrama
Divisão de Binários de Venn-Euler”.
Essa operação também é similar a realizada
entre números decimais:
Exemplo:
EXERCÍCIOS
01 – Converter para decimal os seguintes números

binários:
a) 10011 Conjuntos importantes:
b) 11100010 - Conjunto vazio: não possui nenhum
c) 1000001 elemento. É representado por ∅∅ ou { }.
- Conjunto unitário: possui um único
elemento.
02 – Converter para binário os seguintes números
decimais: Subconjuntos
a) 23 O conjunto A é subconjunto de B se todo
b) 2615 elemento de A é elemento de B. Representa-se
A ⊂ BA ⊂ B(A está contido em B).
6
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União
Intuitivamente, unir dois ou mais conjuntos significa agrupá-los com intuito de torná-los um só
Exemplos:
Dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4}, B = {1, 3, 5, 7} e C = {5, 6, 7, 8, 9}, vamos obter:
a) A ∪ B.
b) A ∪ B ∪ C.
Interseção
Intuitivamente, um elemento faz parte da interseção de dois ou mais conjuntos, se ele pertence a todos
esses conjuntos ao mesmo tempo.
Exemplos:
Dados os conjuntos A = {0, 1, 5}, B = {0, 2, 5, 7}, C = {4, 6, 7, 9} e D = {0, 1, 6}, vamos obter:
a) A ∩ B.
b) A ∩ C.
c) A ∩ B ∩ D.
Diagrama de Venn
7
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EXERCÍCIOS Facebook; 25% dos estudantes que utilizam o
Facebook também utilizam o Twitter. A quantidade
01 – (IFRN 2016) O Texto 1 faz referência às
de estudantes desse grupo que utiliza o Twitter e
relações interpessoais. Em Matemática, se trabalha,
não usa o Facebook é
ente outras, a relação de inclusão. Para facilitar o
a) 30. b) 32. c) 34. d) 36.
registro e a resolução, os termos são representados
por símbolos. De acordo com a simbologia dessa
06 – Foi realizada uma pesquisa sobre a preferência
teoria, se A ⊄ B e B = {10, 23, 12, {1,2}}, então, A
entre duas marcas de chocolate. Entre as pessoas
pode ser
entrevistadas, cinco não opinaram, 110 gostam da
a) {1}. c) {10, 23, 12}.
marca A;125 gostam da marca B e 40 gostam das
b) {10}. d) {10, 23, 12, {1,2}}.
duas marcas de chocolate. Quantas pessoas foram
entrevistadas?
02 – (PM -TO – CONAULPLAN 2013) Numa turma de
42 alunos, o professor perguntou: “Quem é torcedor
07 – Considerando os conjuntos A, B e C e suas
do Flamengo?” 36 levantaram o braço. A seguir,
intersecções, não existem elementos na intersecção
perguntou: “Quem é nascido na cidade do Rio de
dos 3 conjuntos. O número de elementos dos
Janeiro?” 28 levantaram o braço. Sabendo que
conjuntos A, B e C são respectivamente 35, 32 e 33.
nenhum aluno deixou de levantar o braço, vamos
O total de elementos que pertencem a apenas um
determinar quantos alunos são flamenguistas e
desses conjuntos é igual a 46. O número total de
cariocas.
elementos desses 3 conjuntos é
a) 54. b) 87. c) 73. d) 59. e) 64.
03 – (AGENTE ADMINISTRATIVO – IESES) Numa
08 – O diagrama abaixo representa no universo dos
escola existem 41 salas das quais 22 possuem ar
adolescentes os indivíduos que possuem carteira
condicionado, 20 possuem ventilador e 5 não
nacional de habilitação, ensino médio completo e
possuem ar condicionado nem ventilador. Quantas
passaporte.
salas dessa escola possuem os dois tipos de
aparelho?
A intersecção entre o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4} e o
conjunto B = {4, 5, 6, 7} é:
a) {0, 1, 2, 3, 4}
b) {0, 1, 2, 3, 5, 6, 7}
c) {4}
d) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
04 – Em uma escola, uma pesquisa, entre seus

alunos, acerca de práticas esportivas de futebol, A alternativa que representa os indivíduos
voleibol e natação revelou que cada um dos correspondentes às regiões sombreadas é:
entrevistados pratica pelo menos um desses a) Os adolescentes que possuem carteira nacional de
esportes. As quantidades de alunos entrevistados habilitação, ensino médio completo e passaporte.
que praticam esses esportes estão mostradas na b) Os adolescentes que possuem carteira nacional de
tabela abaixo. habilitação, ensino médio completo ou
passaporte.
c) Os adolescentes que possuem carteira nacional de
habilitação e ensino médio completo, mas não
possuem passaporte.
d) Os adolescentes que possuem somente carteira
nacional de habilitação ou somente ensino médio
completo ou somente passaporte.
Com base nas informações e na tabela acima, julgue e) Os adolescentes que possuem somente carteira
os próximos itens. nacional de habilitação ou somente ensino médio
Entre os alunos, 20 praticam voleibol e natação, mas completo, mas não possuem passaporte.
não jogam futebol.
a) Verdadeiro 09 – Os ministérios A, B e C do Governo Federal de
b) Falso determinado país foram fundidos em um só. Para o
novo ministério, foram alocados 300 assessores
05 – Num grupo de 61 estudantes do Campus de especiais, alguns deles com passagens em mais de
Mossoró, 18 utilizam o Facebook e não utilizam o um desses três ministérios. Os que haviam
Twitter; 5 estudantes não usam nem o Twitter nem o trabalhado em exatamente dois dentre os três
8
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ministérios antigos eram 171. Os que haviam  100100 alunos acertaram a primeira questão;
trabalhado nos três ministérios antigos eram 17. Os  9090 alunos acertaram a segunda questão.
que haviam trabalhado apenas no Ministério A eram Quantos alunos erraram as duas questões?
52. Os que haviam trabalhado no ministério B e no C
eram 84, enquanto os que haviam trabalhado no
ministério A e no C eram 64. O número total dos 15 – Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas
assessores que haviam trabalhado apenas no consultadas, 100100 se informavam pelo site A;
ministério B ou apenas no C é igual a 150150 por meio do site B; 2020 buscavam se
a) 23. c) 100. e) 141. informar por meio dos dois sites, A e B; e 110110
b) 60. d) 112. não se informavam por nenhum desses dois sites.
Desse modo, é correto afirmar que o número de
10 – Em uma sala de aula, a professora de pessoas consultadas nessa pesquisa foi de:
Matemática decidiu fazer um levantamento dos a) 380. c) 340. e) 230.
lanches comprados pelos alunos. A professora b) 360. d) 270.
verificou que, de um total de 35 alunos, dezesseis
compraram salgado; destes, quatro compraram pizza CONJUNTOS NUMÉRICOS
e salgado, e sete alunos não compraram lanche
nesse dia. Quantos alunos compraram apenas pizza?
11 – Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas

consultadas, 100 se informavam pelo site A; 150 por
meio do site B; 20 buscavam se informar por meio OUTRO ORTOGRAMA
dos dois sites, A e B; e 110 não se informavam por Observe o diagrama acima. Ele mostra, de
nenhum desses dois sites. Desse modo, é correto maneira concisa, como se organizam os conjuntos
afirmar que o número de pessoas consultadas nessa numéricos que vamos estudar. Veja que o Conjunto
pesquisa foi de? dos Números Reais (IR) é formado pelo Conjunto dos
Números Racionais e o Conjunto dos Números
Irracionais.
Observe que o Conjunto dos Números
12 – Uma sorveteria, com o intuito de otimizar suas Racionais é formado pela união do Conjunto dos
vendas, fez uma pesquisa para saber qual era o Números Inteiros com os números fracionários.
sorvete que seus clientes mais consomem. Entre os Veja, também, que o Conjunto dos Números
entrevistados, 130 consomem o sorvete de morango; Inteiros é formado pelo Conjunto dos Números
165 consomem o sorvete de chocolate e 175 Naturais unido aos números negativos.
consomem o sorvete de flocos. Dentro desse grupo, Em linguagem matemática, temos:
120 consomem apenas sorvete de flocos; 25
consomem sorvete de morango e chocolate; 15
consomem o sorvete de morango e flocos; 10
consomem sorvete de morango, flocos e de
chocolate. Quantos clientes consomem os sorvetes Agora que você já teve uma visão geral da
de chocolate e flocos? relação entre os conjuntos numéricos, vamos estudar
as características de cada um deles a partir de
alguma situação em que são aplicados. Vamos lá!
13 – Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas
N  Naturais
consultadas, 100 se informavam pelo site A; 150 por
meio do site B; 20 buscavam se informar por meio São os números positivos inclusive o zero, que
dos dois sites, A e B; e 110 não se informavam por representem uma contagem inteira.
nenhum desses dois sites. Desse modo, é correto N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
afirmar que o número de pessoas consultadas nessa Não há números naturais negativos.
pesquisa foi de:
a) 380 b) 360 c) 340 d) 270 e) 230 Z  Inteiros
São os números naturais e seus opostos –
14 – Uma avaliação contendo duas questões foi negativos.
aplicada a 200 alunos. Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
Sabe-se que: Não há números inteiros em fração ou
 5050 alunos acertaram as duas questões; decimal.
9
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Q  Racionais 04 – Observe o quadro a seguir e responda às
Todo número que pode ser escrito na forma questões:
de fração
½; ¾;0,98;2/5;9,87
Exemplos:
Números decimais na forma exata: {1,2; 3,654;
0,00005; 105,27272};
a) Se a variação de temperatura em São Joaquim e
Dízimas periódicas: {0,3333...;1,234444...;0,5555...} em Campinas foi de +5°C, qual é o valor da
temperatura máxima nesses municípios?
I  Irracionais
São todas as decimais não exatas e não b) Qual foi a variação de temperatura em Porto
periódicas. Seguro? E em Gramado?
2 ; 3 ; ; ; /2;
c) Qual dos municípios apresentou a mais alta
temperatura? E qual apresentou a mais baixa?
R  Reais
É a união dos conjuntos numéricos citados
05 – Considere os conjuntos numéricos N, Z, Q e I e
acima. Portanto, todo número, seja N, Z, Q ou I é
assinale as afirmativas corretas.
um número R (real).
A quantidade de estudantes de um IF é um
As raízes em que o radicando seja negativo e ( )
elemento de N.
o índice par não são reais.
A área territorial de um município é um
( )
elemento de I.
EXERCÍCIO
A média de alunos inscritos por curso, no
( )
ProItec, é um elemento de Q.
01 – Qual dentre os conjuntos abaixo é constituído
O valor de um fuso horário é um elemento
somente de números irracionais? ( )
a)  3, 6 , 9 , 12  de Z.
b)  12 , 15 , 18 , 21 
06 – Em uma determinada estrada, foram colocados
alguns sinais, representados pelas letras A, B, C e D,
c)  12 , 14 , 16 , 18  para facilitar a chegada a um IF.
d)  12 , 16 , 18 , 20 
e)  3 , 6 , 19 , 25 
02 – (IFRN -2015) O Texto 1 apresenta vários tipos Assinale a alternativa que representa a distância que
de números. Dentre as sequências abaixo, a que os pontos de sinalização A, B, C e D estão,
representa, respectivamente, números dos conjuntos respectivamente, do início da estrada.
dos racionais, irracionais, naturais e inteiros, é 1 3
a) ; 4 ; 2 ; 3,333....
a) 48%; ; 5,0; 18. 2 4
b) 3,10; 3,14; 2012; −6. 7 3 11
b) ; 1 ; 2,5; .
c) 0,9; 2 ; 550; 1,5. 10 4 3
d) 2013; 4,5 ; −71.100; 71. 1 1
c) ; 1,9; 2,25; 3 .
4 3
03 – Em um campeonato de futebol Inter-IFs, 9 1
adotou-se a seguinte regra de pontuação: 2 pontos d) ; 1,5; 2 ; 3 27 .
10 4
para cada partida ganha, 1 ponto para cada empate
e -2 pontos para cada partida perdida. Considerando
08 – Uma empresa, com a intenção de selecionar
que houve 6 partidas, preencha as colunas do
candidatos para uma vaga de emprego, submete os
quadro abaixo, relativas ao total de pontos obtidos e
mesmos a um teste de múltipla escolha com 15
à ordem de classificação no campeonato.
questões. Para cada questão acertada, o candidato
ganha 5 pontos, e para cada questão errada, o
candidato perde 3 pontos. O quadro a seguir mostra
o número de questões acertadas e erradas de 4
candidatos.
10
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Número de Número de Números naturais
CANDIDATO questões questões Os números naturais nada mais são que
acertadas erradas aqueles que você utiliza para contar. São eles:
A 7 8 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13, ...
B 8 7
C 10 5 Divisores de um número natural
D 5 10 Os divisores de um número são todos aqueles
Qual é a diferença, nesta ordem, entre a nota obtida números que ao dividirem tal número, deixam resto
pelo candidato com melhor desempenho e o “0”. Por exemplo, 5 é divisor de 25, pois 25÷5=5 e
candidato com pior desempenho? resto 0.
a) 40 pontos. c) 30 pontos. O número 1 é divisor de todos os números e todo
b) 35 pontos. d) 10 pontos. número é divisor de si mesmo.
09 – Suzana tinha R$ 24,00 em cédulas de R$ 5,00 e
Agora, para saber QUEM são os divisores de
R$ 2,00. Ela repartiu essa quantia entre seus quatro
um número natural, há um BIZU.
sobrinhos pequenos. Cada um recebeu uma cédula
Vamos fazer com o 100 e você extrapolará
de R$ 5,00. O restante Suzana trocou por moedas de
para qualquer outro. A primeira coisa a fazer é
mesmo valor e tornou a repartir entre as crianças.
reescrever a fatoração do número 100 e colocar o
Com isso, cada um dos sobrinhos de Suzana pode ter
número 1 logo acima, pois como vimos, o 1 é divisor
recebido mais
de todo mundo!
a) 4 moedas de R$ 1,00.
b) 1 moeda de R$ 0,50.
c) 4 moedas de R$ 0,25.
d) 6 moedas de R$ 1,00.
10 – Durante uma aula de matemática, foi solicitado Assim, o conjunto dos divisores de 100 é D (100) =
aos alunos do 7º ano que escrevessem no caderno {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100}. Observe que são 9,
representações e noções sobre os conjuntos dos conforme já havíamos calculado.
números naturais e inteiros. Analise os diagramas
desenhados por quatro estudantes e suas respectivas DIVISIBILIDADE
afirmações. Para facilitar nossa vida, existem alguns
Michele Nayara critérios para você bater o olho em um número e
afirmar com certeza se ele é ou não divisível por
outro. Para decompor um determinado número em
fatores primos, é fundamental que você saiba estas
regrinhas.
O diagrama mostra que o O diagrama mostra que Divisibilidade por 2: Um número será
conjunto dos números há interseção entre os divisível por 2 se for par.
inteiros contém o conjuntos dos números Divisibilidade por 3: Um número será
conjunto dos números naturais e inteiros e que divisível por 3 se a soma de seus algarismos resultar
naturais e que o conjunto nem todo número em um número divisível por 3.
dos números inteiros é natural é inteiro. Divisibilidade por 4: Um número será
maior. divisível por 4 se terminar em 00 ou se o número
Plínio Renan formado pelos seus dois últimos algarismos for
divisível por 4.
Divisibilidade por 5: Um número será
divisível por 5 se terminar em 0 ou 5.
Esses diagramas mostram Os conjuntos numéricos, divisível por 6 se for divisível por 2 e por 3 ao mesmo
que os dois conjuntos naturais e inteiros, são tempo.
numéricos, naturais e infinitos. Divisibilidade por 7: Esta é mais complexa.
inteiros, são infinitos, e O diagrama mostra que Veremos esta regra na resolução de um exercício.
não têm elementos todo número natural é (Não se preocupem, isso ‘dificilmente’ cai em prova
comuns. inteiro. da FGV).
O estudante que desenhou, corretamente, os divisível por 8 se terminar em 000 ou se o número
diagramas e fez todas as afirmativas verdadeiras foi formado pelos seus três últimos algarismos for
a) Michele. c) Plínio. divisível por 8.
b) Nayara. d) Renan.
11
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Divisibilidade por 9: Um número será Pra dividir por 4, preste muita atenção
divisível por 9 se a soma de seus algarismos resultar Os últimos algarismos divisíveis, então
em um número divisível por 9 (Note que esta é uma Pelo número 4, se liga meu irmão
regra semelhante à divisibilidade por 3). O negócio está maneiro, quero muita atenção
divisível por 10 se for terminado em 0. Pra dividir por 5, é só observar
Divisibilidade por 12: Um número será Secom 0 ou com 5 o algarismo vai terminar
divisível por 12 se for divisível por 3 e por 4 ao Pra dividir por 6, veja só o que vai dar
mesmo tempo. Se for divisível por 2 e por 3 o resultado vai achar.
divisível por 15 se for divisível por 3 e por 5 ao Múltiplos de um número natural
mesmo tempo. Você se lembra de quando era mais jovem e
Divisibilidade por 25: Um número será tinha que memorizar a tabuada?
divisível por 25 quando terminar em 00, 25, 50 ou 9 x 0 = 0 9 x 1 = 9 9 x 2 = 18 ... 9 x 9 = 81 9 x 10
75. = 90
Números Primos Pois é, esses são os 11 primeiros múltiplos de

São aqueles números divisíveis somente por 9. Daí, diz-se que o número 36 é múltiplo de 9
eles mesmos e por 1. Obs.: O número 1, por porque é divisível por 9.
definição, não é primo. Perceba que os conceitos de múltiplos e
divisores estão totalmente interligados.
Método para obtenção de números primos A partir disso, pode-se afirmar que: Um
Faremos isso através de um exemplo: número A só é múltiplo de um número B se e
Encontre os números primos compreendidos somente se A for divisível por B.
entre 1 e 50.
1º Passo: Enumera-los M.D.C. e M.M.C.
Mínimo Múltiplo Comum (MMC)

MMC entre n números é o menor dos múltiplos
que é comum a todos eles.
Máximo Divisor Comum (MDC)

2º Passo: Encontrar a raiz quadrada do maior MDC entre n números é o maior dos divisores
número quadrado dentre os indicados, ou seja, que é comum a todos eles.
encontrar o maior número que se conheça a raiz - Calcule o MMC e o MDC do seguinte conjunto
quadrada exata. de números: 16.500, 368.550, 3.583.125.
No caso, 49 7. O primeiro passo é decompor em fatores
primos:
3º Passo: Extrair da lista acima os números
múltiplos dos números {2, 3, 4, 5, 6, 7}, nesta
ordem, onde o 7 provém do 2º passo.
4º Passo: Os números que sobraram são os
números primos procurados: {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,
19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47}.
Obs.: O número 2 é o único número primo e par.
Paródia de divisibilidade
Autor: Ayslan Garcia
Música: Baile de favela
Vamos aprender divisibilidade,
Vamos aprender divisibilidade
Foco e obediência são palavrinhas chaves,
se liga meu irmão nessa oportunidade.
Pra dividir por 2, Basta o número ser par
Pra dividir por 3, Basta somente somar
Um número com outro e depois confirmar
se o resultado vai ser divisível por 3 Rá
12
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O MMC é o produto de todos os fatores, com 06 – Seja o número 51b8. Quais algarismos podemos
os maiores expoentes. colocar no lugar da letra b para que o número seja
divisível por 3?
07 – (ESAF/SUSEP/2006) Obtenha o mínimo

múltiplo comum entre 6, 10 e 15.
a) 30 c) 90 e) 150
No MMC, não há restrições. Todo mundo b) 60 d) 120
entra e com o maior expoente!
O MDC é o produto dos fatores comuns com 08 – Em uma casa há quatro lâmpadas, a primeira
os menores expoentes. acende a cada 27 horas, a segunda acende a cada
MDC (16500, 368550, 3583125) = 3x 5! = 75. 45 horas, a terceira acende a cada 60 horas e a
quarta só acende quando as outras três estão acesas
ao mesmo tempo. De quantas em quantas horas a
quarta lâmpada vai acender?
No MDC, só entram os fatores comuns a todos

(3 e 5) e com o menor expoente! 09 – (FCC/TRF/Administrativa/2007) Um
auxiliar judiciário foi incumbido de arquivar 360
EXERCÍCIOS documentos: 192 unidades de um tipo e 168
unidades de outro. Para a execução dessa tarefa
01 – Leia as afirmações, assinale falso ou verdadeiro recebeu as seguintes instruções:
e corrija-as quando necessário. - todos os documentos arquivados deverão ser
( ) 24 é o menor número natural diferente de acomodados em caixas, de modo que todas fiquem
zero divisível por 3 e por 4 com a mesma quantidade de documentos;
( ) 72 é o menor número natural diferente de - cada caixa deverá conter apenas documentos
zero divisível por 3 e por 4 de um único tipo.
( ) 984 é o menor número natural com três
algarismos que é divisível por 2 e por 3 Nessas condições, se a tarefa for cumprida de acordo
( ) 9.991 é o maior número natural com quatro com as instruções, a maior quantidade de
algarismos que é divisível por 6 e por 9 documentos que poderá ser colocada em cada caixa
é:
02 – Marque com um X a opção correta. a) 8 c) 24 e) 48
a) Qual dos números abaixo é múltiplo de 12 e b) 12 d) 36
divisível por 5?
( ) 204 ( ) 180 ( ) 190 10 – De uma estação urbana partem ônibus de três
linhas diferentes, respectivamente, a cada 10, 12 e
b) Qual dos números abaixo é divisível por 3 não é 18 minutos. Sabendo que às 10:00 horas partiram
múltiplo de 4? juntos os ônibus destas três linhas, qual o próximo
( ) 372 ( ) 328 ( ) 354 horário em que partirão juntos novamente?
03 – Do conjunto dos números naturais, quais são os

múltiplos de 5 menores que 37?
11 – (FGV/ACI/SEFAZ RJ/2011) Quando o número
121 é dividido por um certo divisor, o resto da
divisão é 4. Quando o número 349 é dividido pelo
04 – Qual o menor múltiplo de 7 compreendido entre mesmo divisor, o resto da divisão é 11. Quando a
100 e 500? E o maior? soma dos números 121 e 349 é dividida pelo mesmo
divisor, o resto é 2. O valor do divisor é:
a) 15 c) 9 e) 17
05 – Considere o número 313131A, onde A b) 19 d) 13
representa o algarismo das unidades. Se esse
número é divisível por 4, então qual é o maior valor 12. Três viajantes partem num mesmo dia de uma
que A pode assumir? cidade A. Cada um desses três viajantes retorna à
cidade A exatamente a cada 30, 48 e 72 dias,
respectivamente. O número mínimo de dias
13
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transcorridos para que os três viajantes estejam 19 – Em um certo país as eleições para presidente
juntos novamente na cidade A é: ocorrem de 6 em 6 anos e para senador de 4 em 4
anos. Em 2004 essas eleições coincidiram. Quando
essas eleições voltarão coincidirem novamente?
13 – (FCC/AUX/TRT 6ª REG/2006) Se X é o menor

número natural que tem cinco algarismos e Y é o
maior número natural que tem quatro algarismos 20 – Em classe existem menos de 40 alunos. Se o
distintos, a diferença X − Y é um número: professor de Educação Física resolve formar grupos
a) divisível por 4 de 6 alunos, ou de 10 alunos, ou de 15 alunos,
b) múltiplo de 6 sempre sobra um aluno. Quantos alunos tem a
c) maior que 150 classe? (Assinale a opção correta, justificando sua
d) quadrado perfeito resposta com os cálculos.)
e) primo a) 41 alunos c) 31 alunos
b) 30 alunos d) 21 alunos
14 – Duas tabuas devem ser cortadas em pedaços de
mesmo comprimento e de tamanho maior possível. 21 – Todos os alunos de uma escola de ensino médio
Se uma delas tem 196 centímetros e a outra 140 participarão de uma gincana. Para essa competição,
centímetros, quanto deve medir cada pedaço? cada equipe será formada por alunos de um mesmo
ano com o mesmo número de participantes. Veja na
tabela a distribuição de alunos por ano:
15 – (Correios) – Para a confecção de sacolas serão

usados dois rolos de fio de nylon. Esses rolos,
medindo 450cm e 756cm serão divididos em pedaços
iguais e do maior tamanho possível. Sabendo que
não deve haver sobras, quantos pedaços serão Responda às seguintes perguntas:
obtidos? a) Qual é o número máximo de alunos por equipe?
b) Quantas equipes serão formadas ao todo?
16. SPTR/001-Agente de Informação – 2007) - No 22 – Em uma turma do 6º ano do ensino

almoço de confraternização de uma empresa fundamental, com mais de 30 alunos, foi distribuído
estavam presentes 250 homens, 300 mulheres e 400 um total de 126 borrachas, 168 lápis, 210 livros e
crianças. 252 cadernos. Essa distribuição foi feita de modo que
cada aluno recebesse o mesmo número de
borrachas, de lápis, de livros e de caderno. Nesse
caso, pode-se estimar que o número de alunos dessa
turma era (Assinale a opção correta, justificando sua
17 – Em uma brincadeira foram formadas equipes resposta com os cálculos.)
compostas apenas de crianças, equipes apenas de a) 26. b) 32. c) 45. d) 42.
mulheres e equipes somente de homens. Todas as
equipes tinham o mesmo número de pessoas e foi 23 – Três viajantes de firma sairão a serviço no
feito de maneira que fosse o maior número possível. mesmo dia. Sabe-se que:
18 – Numa classe há 28 meninos e 21 meninas. A

professora quer formar grupos só de meninos ou só
de meninas, com a mesma quantidade de alunos e
usando ao maior quando possível.  O primeiro faz viagens de 12 em 12 dias;
a) quantos alunos terá cada um desse grupos?  O segundo faz viagens de 20 em 20 dias;
b) quantos grupos de meninas pedem ser formados?  O terceiro faz viagens de 25 em 25 dias.
c) quantos grupos de meninos?
Depois de quantos dias sairão juntos novamente?
14
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24 – Marcos e Daniel são universitários. O máximo 3. Multiplicação
divisor comum (mdc) dos números escritos nas Na multiplicação os números são chamados de
camisetas é a idade de cada um, e o mínimo múltiplo fatores, sendo a operação multiplicativa, e o
comum (mmc) corresponde a quanto cada um resultado é o produto.
ganhou trabalhando nas últimas férias escolares. 22 * 3 = 66
Calcule o mdc e o mmc e responda às perguntas:
22 e 3 = fatores
66 = produto
4. Divisão
Na divisão, os números são chamados de
dividendo (a parte que está sendo dividida) e divisor
(a quantia de vezes que esta parte está sendo
a) Quem é o mais velho? dividida), a operação é a divisão, e o resultado é o
b) Quem ganhou mais trabalhando nas últimas quociente.
férias? Quanto a mais?
25 – O Sr. Vicente tem uma banca de frutas na feira.

Nela há uma penca com 18 bananas e outra com 24
bananas. Ele quer dividir as duas em montes iguais.
Qual deve ser o maior número possível de bananas Exemplo:
em cada monte?
Existe na divisão, o que se pode chamar de resto.
Isto é, quando uma divisão não é exata irá sempre
sobrar um determinado valor, veja no
26 – Regina possui 3 pedaços de fita, como os
apresentados abaixo, que serão utilizados na D = d * q + r 843 = 5 * 168 + 3
confecção de alguns enfeites. Ela pretende cortá-los Exemplo a seguir: 843 / 5 = 168
em pedaços do maior tamanho possível, de forma Se o resto for igual a zero a divisão é chamada
que não haja sobras e que todos os pedaços tenham exata.
o mesmo tamanho.
5. Casos particulares da multiplicação e divisão
Multiplicação
Operações com números Naturais N*1=N
N*0=0
1. Adição
Na adição os números são chamados de Divisão
parcelas, sendo a operação aditiva, e o resultado é a N/1=N
soma. N/N=1
0 / N = 0 (N ¹ 0 )
N / 0 = Não existe!!!!
Operações com Números Inteiros

Adição de números inteiros: Na adição de
2. Subtração números inteiros, somam-se as parcelas:
Na subtração os números são chamados de Sinais iguais na soma ou na subtração: some
subtraendo, sendo a operação a subtração, e o os números e conserve o sinal.
resultado é o minuendo.
Regra do sinal:
(+) + (+) = +
(–) + (–) = –
Exemplos:
+2+5=+7
+ 10 + 22 = + 32
–5–4=–9
– 56 – 12 = – 68
15
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Sinais diferentes: conserve o sinal do maior Presta atenção aí
número e subtraia. Sei amigo que você vai entender
Regra do sinal: Eu vou dizendo assim
(+) + (–) = – → Esse menos indica que a Vai, vai
operação a ser realizada é de Na adição vai, vai, vai, vai, vai (repete 3 vezes)
subtração. Na adição vai...
(–) + (+) = – → Esse menos indica que a Sinais iguais (2 vezes)
operação a ser realizada é de Você só soma
subtração. E conservar o sinal
Exemplos: (bis)
3 – 4 = –1 → O maior número é o quatro; Sinais diferentes
logo, o sinal no resultado foi Você subtrai
negativo. Coloca o sinal do que é maior em módulo.
–15 + 20 = +5 → O maior número é o vinte;
logo, o sinal no resultado foi Números Fracionários e Operações com
positivo. Frações
Multiplicação e divisão de números inteiros: Conceito

Sinais iguais na multiplicação ou na divisão Fração, para nós, é uma divisão entre dois
sempre resultam em sinal positivo. números na forma a/b. O número a é chamado
Regra do sinal: numerador e b é chamado denominador da fração.
(+) . (+) = (+) → Operação de Multiplicação Para encontrar o número que a fração representa,
(–) . (–) = (+) → Operação de Multiplicação basta efetuar a divisão do numerado pelo
(+) : (+) = (+) → Operação de Divisão denominador.
(–) : (–) = (+) → Operação de Divisão Assim: 3/4= 0,75
Exemplos: A fração, como o próprio nome sugere,

(+2) . (+4) = +8 representa uma parte de um todo. Por exemplo, se
(4) . (10) = +40 eu tenho direito a 1/3 de uma herança de R$ 30
(20) : (2) = +10 milhões, eu pego a herança toda, divido em 3 partes
(+15) : (+3) = +5 iguais de R$ 10 milhões e fico com uma parte para
mim. Assim:
Sinais diferentes na multiplicação ou na divisão
sempre resultam em sinal negativo.
Regra do sinal:
(+) . (–) = (–) → Operação de Multiplicação
(–) . (+) = (–) → Operação de Multiplicação 1/3 de R$ 30 milhões = R$ 10 milhões
(+) : (–) = (–) → Operação de Divisão
(–) : (+) = (–) → Operação de Divisão Frações Equivalentes
Mas o que são essas frações equivalentes?
Exemplos:
São frações que querem dizer a mesma coisa!
(+ 6) . (– 7) = – 42 Vamos retomar o exemplo da herança.
(– 12) . (+ 2) = – 24
Se, em vez de repartir a herança em 3 partes
(+ 100) : (– 2) = – 50 iguais e tomar 1 para mim, eu a tivesse repartido em
(– 125) : (+ 5) = - 25
6 partes iguais e tomado 2 para mim, qual seria o
efeito? Vamos analisar?
Em relação à multiplicação e à divisão,
podemos estabelecer a seguinte regra geral:
1 – Se os dois números possuírem o mesmo sinal, o
resultado será positivo.
2 – Se os dois números possuírem sinais diferentes, o 2/6 de R$ 30 milhões = R$ 10 milhões
resultado será negativo.
Perceberam que deu na mesma??? Ou seja,
PARÓDIA nós acabamos de verificar que:
Adição de número inteiros 1/3 = 2/6
Música Original: Vai no Cavalinho. Ou seja, as frações são ditas equivalentes.
"Vamo" aprender como é que faz

Adição de números inteiros
16
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Simplificação de Frações Para reduzir frações a um denominador
comum, você deve calcular o MMC entre os
Exemplo: Simplifiquemos então a fração denominadores e multiplicar o numerador pelo
56/64. resultado da divisão do MMC pelo respectivo
denominador.
Nossa, 56/64 é uma fração composta por
números grandes mesmo né? Vamos começar a responder a nossa pergunta inicial. Quem é
dividir, achando divisores que sirvam aos dois maior?
(numerador e denominador). Como os dois são 2 1
ou
pares, ambos são divisíveis por 2. 7 4
01 – Calculamos o MMC entre 7 e 4. MMC(7,4) = 28

Opa!!! 28 e 32 também são divisíveis por 2. Já que a
ideia é simplificar, vamos adiante na divisão...
02 – Analisando a primeira fração (2/7). Pegamos o
28 e dividimos pelo denominador 7 (28 ÷ 7 = 4).
Multiplicamos 4 pelo numerador 2 (2 x 4 = 8). Esse é
Ei! Ainda dá pra dividir mais... 14 e 16 também são o novo numerador;
divisíveis por 2. ‘Simbora’...
3. Analisando a segunda fração (1/4). Pegamos o 28

É! Agora não dá pra reduzir mais né!
e dividimos pelo denominador 4 (28 ÷ 4 = 7).
Chegamos na forma irredutível da fração.
Multiplicamos 7 pelo numerador 1 (1 x 7 = 7). Esse é
o novo numerador;
- Professor, mas isso é assim mesmo? Esse trabalho
braçal? Ficar dividindo um a um?
Caro Aluno, a teoria nos ensina a dividir pelo Vamos adaptar a nossa pergunta inicial. Quem
MDC entre o numerador e o denominador para achar 8 7
é maior? ou
a forma irredutível. Como o MDC(56,64)=8 (esse 28 28
você já sabe fazer né?) temos:
Muito fácil, né? Para comparar frações com
denominador comum, basta comparar o numerador e
concluir com toda certeza:
Comparação de Frações e Redução ao 2 1 8 7
Logo,  e 
denominador comum 7 4 28 28
Dízimas Periódicas
- Ok, caro Aluno, percebo que você está entendendo
As dízimas periódicas são aqueles números
tudo. Mas agora tenho uma pergunta de seleção!
que não acabam nunca e que têm uma parte
Quem é maior?
repetida (ou periódica). Por exemplo, pegue a sua
2 1
ou calculadora e dívida 5 por 9. Qual o resultado?
7 4 0,55555... Isto é uma dízima periódica.
Poxa, Professor, agora você me pegou! Como Outros exemplos:

que eu saio dessa? 0,3333333333...
0,949494949494...
- Simples! Para comparar frações, elas devem estar
com o mesmo denominador. 0,123123123123...
- Tá! Até aí eu entendi, Professor... Mas como que 0,555262626262626...
eu faço isso?
1,27896896896896896...
- Muito fácil, caro Aluno! Calcule o MMC entre os
denominadores! E depois é só seguir a ‘receita de Reparem que as dízimas SEMPRE têm uma
bolo’ que eu vou ensinar... parte que se repete até o infinito. É o nosso
PERÍODO.
Ok, Professor, mas e daí? Isso cai em concurso?
17
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Pior que cai, caro Aluno. E vou te explicar como. Identifique a parte inteira (PI): 0
Identifique a parte não periódica (NP): 0
Todos os números nesse formato podem ser
Identifique a parte periódica (P): 94
escritos na forma de uma fração, chamada de 94  0 94
Geratriz. As questões de concurso costumam Geratriz  
99 99
perguntar qual a geratriz de uma dízima.
0,3333333333333...
Para isso, temos um macete.
Identifique a parte inteira (PI) Identifique a parte inteira (PI): 0
Identifique a parte não periódica (NP) Identifique a parte não periódica (NP): 0
Identifique a parte periódica (P) Identifique a parte periódica (P): 3
PINPP  PINP 30 3
Geratriz  Geratriz  
9 (nº de algarismos do P) 0 (nº de algarismos do NP) 9 9
Esta fórmula é mais um esquema para você Operações com números racionais
memorizar. Ela está longe de qualquer rigor
matemático que se possa exigir. Soma de duas ou mais frações:
Para formar o numerador, você vai coordenar Para somar duas ou mais frações, é necessário
a parte inteira com a parte não periódica com a que o denominador em todas as frações seja o
parte periódica. Depois, vai subtrair esse número mesmo. Após verificar isso ou reduzir os
do número formado a partir da coordenação da parte denominadores a um mesmo valor por meio do
inteira com a parte não periódica. Mínimo Múltiplo Comum (MMC) ou das frações
Para formar o denominador, você vai equivalentes, basta conservar o denominador e
coordenar tantos “9” quantos forem os algarismos somar os expoentes. Veja:
da parte periódica com tantos “0” quantos forem Utilizando o MMC para reduzir os
os algarismos da parte não periódica. denominadores:
Entenderam? Imagino que não! Rsrsrsrs ... 1 2 1 2 4 3  4  24 31
 4    
Então vamos fazer alguns exemplos para ficar mais 2 3 2 3 1 6 6
claro. Vamos começar do mais difícil para o mais Cálculo do MMC
fácil. 2, 3, 1 2
1,27896896896896... 1, 3, 1 3
Identifique a parte inteira (PI): 1 1, 1, 1
Identifique a parte não periódica (NP): 27 MMC (2, 3, 1) = 2 x 3 = 6
127896 127 127769 Para obter os números do numerador, foi feito
Geratriz   o seguinte:
99900 99900
6 :2=3x1=3
Pode testar na sua calculadora e ver se está 6 :3=2x2=4
certo! Dívida 127769 por 99900 e veja quanto dá... 6 : 1 = 6 x 4 = 24
0,555262626262626...
Utilizando as frações equivalentes:
Identifique a parte inteira (PI): 0 1 x 3 2 x 2 4 x 6 3 4 24 31
     
Identifique a parte não periódica (NP): 555 2x3 3x2 1x6 6 6 6 6
55526 555 54971 Paródia Adição de fração
Geratriz  
99000 99000
Numerador é número que fica em cima da fração
Pode testar na sua calculadora e ver se está Denominador fica em baixo amigão
certo! Divida 54971 por 99000 e veja quanto dá... Me diz agora o que eles representam
0,123123123123123...
Denominador, quantas partes divide um inteiro
Identifique a parte inteira (PI): 0 Numerador quantas partes utilizei
Identifique a parte não periódica (NP): 0 Soma e subtração com denominadores iguais
Identifique a parte periódica (P): 123 Quer saber eu vou te dizer conservar
123  0 123
Geratriz   o denominador e soma numerador
999 999
Com denominadores diferentes
Pode testar na sua calculadora e ver se está certo! Tira MMC dos denominadores
Divida 123 por 999 e veja quanto dá... Pega o resultado divide pelo antigo
0,94949494949494... Depois você multiplica pelo seu numerador
Hoje descobrir que que fração é muito fácil
18
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Soma de dois ou mais números decimais Multiplicação de frações
Na soma de números decimais, juntamos Na multiplicação de frações, devemos
número inteiro com inteiro, parte decimal com multiplicar os numeradores com numeradores e os
decimal, parte centesimal com centesimal e assim denominadores com denominadores. Confira:
por diante. Observe o exemplo abaixo: 3 x 6  (3 x 6)  18
 Como a fração não está na
7 4 (7 4) 28
2,57 + 1,63 = forma irredutível, temos que simplificá-la.
2 e 1: partes inteiras 3 x 6  (3 x 6)  18 : 2  9
0,5 e 0,6: partes decimais
7 x 4 (7 x 4) 28 : 2 14
0,07 e 0,03: partes centesimais
Para resolver a soma de números decimais, Multiplicação de números decimais

podemos estruturar o algoritmo da adição. Ao multiplicarmos números decimais, devemos
2,57 estruturar o algoritmo. Para saber a posição da
+ vírgula no produto obtido, contamos quantas casas
1,63
decimais possui cada número decimal e deslocamos
4,20
a vírgula em relação aos algarismos do produto da
direita para a esquerda. Observe o exemplo:
Subtração de duas ou mais frações:
2,4 x 1,2 = → Inicialmente estruture o algoritmo da
O processo de subtração de fração é
multiplicação.
semelhante ao da soma. A diferença está no sinal da
operação, que será de menos. Observe: 2,4
x 1,2
5 – 3 – 2 = 5 + (–3) + ( – 2 )= 20 – 9 – 24 = – 13 + 48
3 4 3 (4 ) 12 12 24
2,88 → Observe que a vírgula ficou entre os
Cálculo do MMC: algarismos 2 e 6.
3, 4, 1 2
3, 2, 1 2 Isso aconteceu porque o número 2,4 possui
3, 1, 1 3 uma casa decimal, e o número 1,2 também possui
1, 1, 1 uma casa decimal. Assim, temos, no total, duas
casas decimais. Sendo assim, devemos deslocar a
Para obter os números do numerador, fizemos o vírgula do produto obtido (288) duas casas da direita
seguinte: para a esquerda (2,88).
12 : 3 = 4 x 5 = 20 Poderíamos também resolver esse exemplo por
12 : 4 = 3 x – 3 = – 9 meio de frações.
12 : 1 = 12 x – 2 = – 24 2,4 x 1,2 = → Transforme os números decimais em
frações.
Subtração de dois ou mais números decimais: 24 12
 x  Multiplique os numeradores (24 x 12) e
Devemos subtrair número inteiro com inteiro, 10 10
parte decimal com decimal, parte centesimal com os denominadores (10 x 10).
centesimal e assim por diante. Confira o exemplo 288
abaixo:   → Faça a divisão de 288 por 100.
100
3,15 – 2,04 – 1 =
= 2,88
Para resolver essa subtração de números Divisão de duas ou mais frações
decimais, devemos subtrair os dois primeiros termos Para dividirmos duas ou mais frações,
da esquerda para a direita (3,15 – 2,04). utilizamos uma regra prática: conserva-se a primeira
fração, multiplicando-a pelo inverso da segunda.
3,15 Recorde-se que o inverso de uma fração é dado ao

2,04 trocarmos o seu denominador pelo numerador. Veja:
1,11 13 9 13 2 26
:  x 
7 2 7 9 63
gora temos que subtrair 1,11 – 1 = 1 4 2  1 : 4  2  1 : 5  2 5 2 5 x 6 30 : 2 15
1,11 : :  :   :  :   
 2 5 6  2 : 5  6  2 x 4  6 8 6 8 x 2 16 : 2 8
1,00
0,11 Divisão de dois ou mais números decimais
Para realizar a divisão de números decimais,
devemos igualar a quantidade de casas decimais dos
19
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números e efetuar a divisão. Confira o exemplo Exemplo: Suponha que tenhamos 10.000 candidatos
abaixo: para determinado concurso. Quero saber quanto é
1,23 : 0,5 = → O número 1,23 possui duas casas 50% desse total.
decimais, e o número 0,5 possui uma casa decimal. Ora, 50% de 10.000 é mole de calcular:
Para igualar a quantidade de casas decimais,
devemos multiplicar ambos os números pelo termo 50% de 10.000 =50/100 x 10.000 = 0,50 x
decimal, ou seja, 10, 100, 1000..., que possui a 10.000 = 5.000
maior quantidade de casas decimais. Sendo assim,
temos que multiplicar 1,23 e 0,5 por 100. Perceberam?
Ou eu multiplico a fração pelo total ou
(1,23 x 100) : (0,5 x 100) = 123 : 50 → Utilizando o multiplico o decimal pelo total. Sem mistério...
algoritmo da divisão, temos 123 : 50. Vamos esquentar os motores e fazer algumas
123 |50 questões de prova?
- 100 2,46
230 EXERCÍCIOS
- 200
300 01 – (IFRN – 2016) Em uma escola foi feita uma
- 300 pesquisa a respeito de leituras sobre A ÉTICA NAS
0 RELAÇÕES INTERPESSOAIS. Dos 1200 alunos que
1,23 : 0,5 = 2,46 responderam à pesquisa, apenas 200 alunos,
afirmaram ter lido alguma vez sobre o tema em
Veja agora como transformar os números questão. Com base nessas informações o
decimais do exemplo anterior em frações: percentual de alunos que não apresentou leitura
alguma sobre o tema é, aproximadamente, de
1,23 : 0,5 = → Transforme os números decimais em a) 83,3%. c) 45,8%.
frações. b) 16,6%. d) 64,3%.
123 5  Aplicando a regra aprendida
 :
100 10 02 – Quem é (e como se comporta) o brasileiro no
anteriormente, conserve a primeira fração e LinkedIn (maior rede social profissional do
multiplique-a pelo inverso da segunda. mundo) 26 set. 2016.
123 10  Faça o produto dos numeradores e dos “Há mais mulheres ou homens no LinkedIn? Quais
 :
100 5 são as profissões e formações acadêmicas mais
denominadores. presentes na rede social? Veja infográfico com
1230  Realize a divisão de 1230 por 500. esses e outros dados

500 São Paulo — Atrás apenas dos Estados Unidos e
= 2,46 da Índia, o Brasil é o terceiro país mais presente
no LinkedIn: somamos 25 milhões de usuários
ATENÇÃO!!! (ASSUNTO MAIS COBRADO) ativos na rede social. É o equivalente a 317
Maracanãs lotados.” (...)
PORCENTAGEM
Você ouve falar em porcentagem diversas
vezes ao dia. Mas qual o seu conceito? O que
significa dizer, por exemplo, que 50% dos candidatos
gabaritaram Raciocínio Lógico? Significa que, a cada Disponível em: http://exame.abril.com.br/carreira/quem-e-e-
100 candidatos, 50 gabaritaram a prova. Toda como-se-comporta-o-brasileiro-no-linkedin/. Adaptado. Acesso em:
porcentagem pode ser escrita na forma de uma 5 de dez. 2016.
fração, cujo denominador é o 100, ou na forma Foi divulgado em uma pesquisa em que 40% das
decimal. Desta forma: mulheres brasileiras que usam o LinkedIn o
50% = 50/100 = 0,50 acessam para procurar emprego. Quantas são
essas mulheres?
Se precisarmos saber quantos candidatos a) 4 500 000
representam 50% do total, basta multiplicar a fração b) 5 500 000
ou o decimal representativo da probabilidade pelo c) 10 000 000
valor total. d) 11 250 000
20
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03 – Calcule as porcentagens: A(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é/são:
8% de R$ 700,00 a) I somente
b) I e III somente.
5% de R$ 4000,00 c) I, II e III.
d) Nenhuma das alternativas.
12% de R$ 5000,00
14 – Analise as afirmativas a seguir e assinale a
alternativa CORRETA:
04 – Numa escola de 900 alunos, 42% são rapazes. I. 1/3 = 0,33333 …
Calcule o número de rapazes. II. 2/3 = 0,66666 …
III. 3/3 = 0,99999 …
A(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é/são:
05 – Sobre um ordenado de R$ 380,00 são a) I somente.
descontados 8% para o INSS. De quanto é o total b) I e II somente.
de desconto? c) I, II e III.
d) Nenhuma das alternativas.
06 – Comprei uma bicicleta por R$ 500,00. Revendi 15 – O número que corresponde ao resultado da
com um lucro de 15%. Quanto ganhei? expressão numérica:
(3⋅0,1+ 4⋅0,01+ 5⋅0,001) ÷ (69 ÷ 100) igual a
a) 50. c) 0,05 e) 0,5
07 – Uma caneta que custava R$ 0,60 sofreu um b) 5 d) 2
desconto de 5%. Quanto você pagará por essa
caneta? 16 – Calcule:
25/36 – 14/36 + 7/36 =
a) 1/3 c) 2/3
08 – Por quanto deverei vender um objeto que me b) ½ d) 1/6
custou R$ 72,00 para lucrar 30%?
17 – Efetue:
9,6 : 1,2 =
09 – Carla e Pedro tem juntos 48 anos. A idade de
a) 4,2
Pedro é 3/5 da idade de Carla. Qual a idade de
b) 2,1
cada um deles?
c) 8
a) 30 e 18 anos c) 23 e 25 anos
d) 3
b) 33 e 15 anos d) 20 e 28 anos
18 – Em uma lanchonete tem a seguinte promoção.
10 – Em uma cidade do Alasca, o termômetro
marcou 15º pela manhã. Se a temperatura
descer mais 13º, o termômetro vai marcar:
a) 28º c) 2º Resolvemos comprar para o lanche da empresa
b) 2º d) 28º 150 unidades dessa promoção. Pagamos ao todo
o valor de:
11 – O número dois milhões, setecentos e cinco mil e a) R$ 755,00 c) R$ 825,00
oito corresponde a: b) R$ 925,00 d) R$ 550,00
a) 2.705.008; c) 2.078.008;
b) 275.008; d) 2.778.008. 19 – Pedro tinha R$ 880,00 e gastou 2/5 com
empréstimos e a metade do que tinha com
12 – A Loja Berlanda está com promoção de alimentação. Desse modo, o valor que sobrou
televisores. Então resolvi comprar um televisor para Pedro foi:
por R$ 1.700,00. Dei R$ 500,00 de entrada e o a) R$ 352,00
restante vou pagar em 12 prestações de: b) R$ 792,00
a) R$ 170,00 c) R$ 200,00 c) R$ 88,00
b) R$ 1.200,00 d) R$ 100,00 d) R$ 8,80
13 – Analise as afirmativas e a seguir e assinale a 20 – A professora passa novamente no concurso

alternativa CORRETA: público e precisa contratar uma secretária do lar
I. 3 × (4 ÷ 2) = 6 para realizar as tarefas de sua casa por um salário
II. 1,12 × 1,12 = 1,2544 fixo de R$ 880,00. No primeiro pagamento, ela
III. 3,1 ÷ 2 = 1,55 pagou junto com o salário as horas extras que
21
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essa secretária tinha feito durante o mês. 26 – A ginasta Daiane dos Santos obteve a 5a
Sabendo que o valor das horas extras foi de 1/5 colocação da ginástica artística de solo nas
do salário dessa secretária, qual foi o valor total Olimpíadas de Atenas 2004. Daiane conseguiu a
que ela recebeu? nota de 9,375 e a romena Catalina Ponor
a) R$ 1.056,00. c) R$ 704,00. conquistou a nota 9,75. Qual delas consegui a
b) R$ 1.760,00. d) R$ 1.408,00 maior nota?
21 – Considere as seguintes afirmativas a respeito de

números inteiros: 27 – Alguns amigos resolvem comprar juntos, um
• Todos os números da sequência 1, 17, 171, determinado produto. Cada um deles possui
1717, 17171,... são ímpares. exatamente R$ 85,50. Quantos deverão ser esses
• O resto na divisão de um número par por 3 amigos se o produto custa R$ 427, 50?
nunca é zero.
• Se o produto de dois inteiros é zero, então um
deles é zero. 28 – Efetue as multiplicações:
a) 7 × 1,32 =
A soma de um número par com um número ímpar b) 5,96 × 3,4 =
pode ser par. Assinale a alternativa correta. c) 16,4 × 3,76 =
a) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. d) 0,0005 × 0,2 =
b) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são
verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. 29 – Divisão
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são
verdadeiras. a) 38,6 : 2 =
e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) 7,6: 1,9 =
2 1

3 4 c) 3,5 : 0,7 =
1
1
22 – O resultado da expressão aritmética 10 é: d) 17,92 : 5,6 =
a) 10/12 c) 10/11 e) 6/5
b) 5/6 d) 21/33 e) 155 : 0,25 =
23 – O salário básico de um motorista de ônibus é de

R$ 1.530,00. Se a categoria recebeu um aumento 30 – (ESAF/TFC/CGU/2001) Achar uma fração
de 15%, o salário passará a ser de: equivalente a 7/8 cuja soma dos termos é 120.
a) R$ 1.515,00. d) R$ 1.759,50. a) 52/68 c) 56/64 e) 60/60
b) R$ 1.545,00. e) R$ 2.240,00. b) 54/66 d) 58/62
c) R$ 1.552,95.
31 – (FCC/DPE- SP/ADM/2013) O total de
24 – (ESAF/SEF-MG/2005) Um indivíduo fazendo frações entre 3/7 e 9/19 com numerador par e
cálculos chegou à dízima 5,48383.... denominador 133 é igual a:
Obtenha o número racional p/q que representa a) 7 c) 5 e) 3
esta dízima. b) 4 d) 6
a) Tal número não existe porque esta dízima
corresponde a um número irracional. 32 – (FCC/TRT/2006) Certo dia, do total de
b) p=5483, q=990. documentos entregues em diferentes setores de
c) p=5483-54=5429, q=999. uma unidade do Tribunal Regional do Trabalho,
d) p=5483-54=5429, q=900. sabe-se que:
e) p=5483-54=5429, q=990. A terça parte foi distribuída por Josué, os 2/5 por
Rogério e os demais por Anacleto.
25 – Qual é a alternativa que é igual à subtração do
número decimal 242,12 do número decimal Nessas condições, os documentos distribuídos por
724,96? Anacleto equivalem a que fração do total que foi
a) 48,284 entregue pelos três?
b) 586,28 a) 11/15 c) 8/15 e) 4/15
c) 241,59 b) 2/3 d) 3/5
d) 482,84
22
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33 – (FCC/TÉC.LEG/2013) A média aritmética 38 – Relembrando a base da matemática:
simples entre dois números é igual à metade da a) (3) . (5) =
soma desses números. Utilizando essa definição, b) (7) . (8) =
a média aritmética simples entre 1/3 e 5/9 é igual c) 3 . (5) . (3) . (5) . (1) . (1) =
a: d) (5) . (14) . ( 24) . (35) =
a) 1/2 c) 8/9 e) (1/2)! e) 72 : 18 =
b) 2/9 d) (2/3)! f) 24 : 12 =
g) 144 : 36 =
34 – (ESAF/SUSEP/2006) Indique qual o número h) 216 : 36 =
racional geratriz da dízima periódica 7,233... .
a) 723/99 d) 716/90 39 – Simplificar as frações:
b) 723/90 e) 651/90 a) 210/126 =
c) 716/99 b) 126/294 =
c) 1100/1320 =
35 – (ESAF/SUSEP/2006) Um indivíduo tinha uma c) 1100/1320 =
dívida de R$ 1.200,00 três meses atrás.
Considerando que o valor dessa dívida hoje é R$ 40 – Decompor (ou fatorar) os seguintes números:
1.440,00, calcule a porcentagem de aumento da a) 30 =
dívida no período. b) 720 =
a) 12% c) 20% e) 30% c) 546 =
b) 15% d) 25% d) 2499 =
36 – (ESAF/CGU/2004) Durante uma viagem para

visitar familiares com diferentes hábitos 41 – Simplifique as expressões:
alimentares, Alice apresentou sucessivas a) 5/3 – 4/3 =
mudanças em seu peso. Primeiro, ao visitar uma b) 3/8 + 5/12 =
tia vegetariana, Alice perdeu 20% de seu peso. A c) 3/10 + 5/8 =
seguir, passou alguns dias na casa de um tio, d) 5 + 2/5 =
dono de uma pizzaria, o que fez Alice ganhar 20%
de peso. Após, ela visitou uma sobrinha que
estava fazendo um rígido regime de 42 – Efetuar as multiplicações:
emagrecimento. Acompanhando a sobrinha em a) 4/5 . 15/8 =
seu regime, Alice também emagreceu, perdendo b) 12 . 5/24 =
25% de peso. Finalmente, visitou um sobrinho, c) 1/2 . 2/3 . 3/4 . 4/5 =
dono de uma renomada confeitaria, visita que d) (1/2) (3/5) . (15/9) =
acarretou, para Alice, um ganho de peso de 25%. e) (1 –2/3) . (1 + 1/2) =
O peso final de Alice, após essas visitas a esses
quatro familiares, com relação ao peso
imediatamente anterior ao início dessa sequência 43 – Efetue as divisões:
de visitas, ficou: a) 4/9 : 3/2 =
a) exatamente igual d) 10% menor b) 12/51 : 15/34 =
b) 5% maior e) 10% maior c) 46/38 : 69/95 =
c) 5% menor d) 5 : 3/7 =
e) 3/5 : 6 =
37 – Em um IF, as aulas no turno noturno iniciam às
18h15min e terminam às 22h15min, com um
intervalo de 15 minutos. Considerando que cada 44 – Transformar em fração decimal:
aula equivale a 1/5 do total de tempo destinado a) 0,13 =
às aulas, quantas aulas são ministradas no turno b) 2,32 =
da noite e qual o tempo de duração de cada uma? c) 0,035 =
Joana dedica 2h30min por dia para estudar para o
Programa de Iniciação Tecnológica e Cidadania,
mas ontem ela só pôde estudar 1/3 do tempo 45 – Transformar em número decimal:
habitual. Quanto tempo Maria estudou ontem? a) 123/10 =
b) 13/10000 =
c) 13/25 =
d) 21/125 =
23
(84) 9.9862-1117
46 – Simplificar as seguintes expressões: (operar e que apresenta a taxa do lucro sobre o preço de
dar a resposta com números decimais) venda:
a) 0,0013 . 1000 = a) 15% c) 25%
b) 9567 : 10000 = b) 20% d) 30%
c) 2,12 : 21,2 =
d) 2,31 + 13,7 + 5 = 50 – Joãozinho estuda em uma escola com 5.200
e) 0,32 – 19,78 = alunos. Sabendo-se que 40% desses alunos são
f) 5 – 0,0345 = do Ensino Médio, é CORRETO afirmar que no
g) 0,03 : 0,001 = Ensino Médio há ao todo:
h) 3,36 : 3,2 = a) 2.000 alunos.
i) 2,057: 0,1 = b) 2.020 alunos.
c) 2.080 alunos.
47 – Hora de pensar um pouco mais. d) 2.050 alunos.
a) 3,4 . 0,045 =
b) 0,3 . 1,56 = 51 – A figura abaixo foi dividida em partes iguais.
c) 117,6 : 2,45 =
d) 4,888 : 235 =
e) 326,56 : 3,2 =
48 – O quadro abaixo apresenta o resultado do

segundo turno das eleições presidenciais no Brasil
em 2014.
Quantidade Porcentagem
de Votos de votos
Dilma 54.501.118 51,64% A parte pintada de preto corresponde à fração:
a) 1/2 c) 3/8
Aécio 51.041.155 48,36%
b) 1/8 d) 6/2
Votos apurados 112.542.879 100,00%
Votos válidos 105.542.273 93,66% 52 – Dentre o total de pessoas presentes em uma
Brancos 1.921.819 1,71% escola, 2/3 das pessoas são alunos, 1/4 das
Nulos 5.219.787 4,63% pessoas são alunas e as restantes 40 pessoas são
docentes e trabalhadores internos. Quantas são
Se 90% dos eleitores que votaram em branco as alunas estudantes nessa escola?
tivessem votado na Dilma e 90% dos que a) 240 c) 150 e) 100
anularam o voto tivessem votado no Aécio, qual b) 200 d) 120
seria o resultado das eleições?
a) A Dilma ficaria em primeiro, com 53 – Estão dentro de um ônibus 35 passageiros.
aproximadamente 56.422.937 votos e o Aécio Admita que não entrou mais ninguém nesse
em segundo, com aproximadamente ônibus e que 3/7 do total de seus passageiros
56.260.942 votos. desceram. O número de passageiros que
b) O Aécio ficaria em primeiro, com permanece no veículo é igual a:
aproximadamente 56.230.755 votos e a Dilma a) 12 c) 25
em segundo, com aproximadamente b) 20 d) 30
55.738.963 votos.
c) Aécio e Dilma ficariam empatados, com 54 – João recebeu R$ 650,00 e gastou 1/4 desse
aproximadamente 56.422.937 votos cada um. valor. Com quanto dinheiro ele ficou?
d) A Dilma ficaria em primeiro, com a) R$ 375,00
aproximadamente 56.230.755 votos e o Aécio b) R$ 680,25
em segundo, com aproximadamente c) R$ 487,50
55.738.963 votos. d) R$ 550,00
e) A Dilma ficaria em primeiro, com
aproximadamente 54.693.300 votos e o Aécio 55 – Um trabalhador recebe R$ 800,00 por mês e
em segundo, com aproximadamente gasta 1/5 desse valor pagando suas contas. Qual
51.563.134 votos. o valor das contas desse trabalhador?
a) R$ 150,00
49 – Determinada mercadoria possui preço de custo b) R$ 170,00
de R$ 90,00 e preço de venda de R$ 120,00. Com c) R$ 140,00
base nessas informações, assinalar a alternativa d) R$ 160,00
24
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56 – Marcos tem R$ 400,00 em notas de R$ 10,00 e desconsiderando algum combustível de
R$ 5,00. A quantidade de notas de R$ 10,00 reserva, a autonomia do carro de Paulo, em
equivale a 3/2 da quantidade de notas de R$ quilômetros, é igual a
5,00. A quantidade de notas de R$ 10,00 que a) 180. c) 480. e) 600.
Marcos possui é:
b) 300. d) 540.
a) 30 c) 20
b) 25 d) 15
62 – Determine a opção em que as frações
estão em ordem correta:
57 – Da sua conta poupança, Ana fez um saque
de três quartos do valor total, depois mais a) 13  11  7
30 20 12
um saque de dois terços do valor restante. 13 7 11
b)  
Sabe-se que Ana ainda tem na conta 30 12 20
R$456,00. Logo o valor que ela tinha antes c) 11  13  7
dos dois saques era de 20 30 12
a) R$ 2.312,00. d) R$ 5.472,00. d) 11  13  7
b) R$ 3.648,00. e) R$ 4.236,00. 20 30 12
c) R$ 1.824,00. e) Nenhuma das alternativas anteriores.
58 – O valor da expressão 1/6 + 0,666... + 0,6 63 – Um homem contratou uma secretária para seu
é: escritório por um salário fixo de R$ 1500,00. No
a) 28/30. c) 43/30. primeiro pagamento, ele pagou junto com o
salário as horas extras que essa funcionária tinha
b) 11/10. d) 47/30.
feito durante o mês. Sabendo que o valor das
horas extras foi de 2/5 do salário dessa secretária,
59 – Certo dia, do total de veículos no qual foi o valor total que ela recebeu?
estacionamento de um shopping, 1/4 a) R$ 600,00. d) R$ 2200,00.
transportava apenas o motorista, 2/5 b) R$ 800,00. e) R$ 2500,00.
levavam exatamente duas pessoas, e os 903 c) R$ 2100,00.
restantes transportavam mais que duas
pessoas. O total de veículos no referido 64 – Analise as figuras a seguir.
estacionamento, nesse dia, era igual a
a) 1.800. d) 2.500.
b) 2.000. e) 2.580.
c) 2.200.
A parte sombreada de cada uma das figuras, em
60 – Julieta e André são irmãos gêmeos e
relação à figura total, pode ser representada por
ganharam um bolo de aniversário. André uma fração. A maior das frações corresponde à
comeu 1/3 do bolo e Julieta comeu 1/5. Os figura de número:
dois juntos comeram: a) I c) III
a) menos de 1/4 do bolo; b) II d) IV
b) mais de 1/4 e menos de 1/2 do bolo;
c) mais de 1/2 e menos de 3/4 do bolo; 65 – (ENEM 2016) Cinco marcas de pão integral
d) mais de 3/4 e menos de 4/5 do bolo; apresentam as seguintes concentrações de fibras
e) mais de 4/5 do bolo. (massa de fibra por massa de pão):
- Marca A: 2 g de fibras a cada 50 g de pão;
- Marca B: 5 g de fibras a cada 40 g de pão;
61 – A autonomia de um veículo é a distância,
- Marca C: 5 g de fibras a cada 100 g de pão;
em quilômetros (km), que ele consegue - Marca D: 6 g de fibras a cada 90 g de pão;
percorrer com o tanque de combustível cheio - Marca E: 7 g de fibras a cada 70 g de pão.
até precisar reabastecer. Recomenda-se a ingestão do pão que possui a
Com o objetivo de descobrir a autonomia do maior concentração de fibras.
próprio carro, Paulo encheu o tanque e Disponível em www.blog.saude.gov.br Acesso em 25 de fev de
2013
andou com o veículo 180 km. Nesse
A marca a ser escolhida é
momento, o marcador de combustível a) A d) D
marcava 5/8 de tanque cheio. Considerando b) B e) E
que o marcador estava correto, e c) C
25
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66 – Um jogo de futebol tem dois tempos de 45 69 – Analise a figura apresentada a seguir:
minutos cada. Quando o locutor de rádio diz:
O tempo total de jogo que já se passou é de:

a) 15 minutos c) 60 minutos
b) 30 minutos d) 90 minutos
67 – Marcos tem um Tio que reclama de tudo! Hoje

ele reclamou que a Tia de Marcos não trabalha e
ainda gasta inutilmente 2 do salário que ele
3 Sabendo que as tranças de Rapunzel tinham 260
recebe por mês. Marcos perguntou então ao seu metros, a distância entre o Príncipe e Rapunzel,
Tio qual era o salário dele mensalmente e ele no instante indicado na figura, era de:
respondeu: a) 26 m
- A grande miséria de R$ 1 011,00. b) 20 m
c) 15 m
De acordo com o texto apresentado, e d) 13 m
considerando o intervalo de tempo de 1 mês, a
Tia de Marcos: 70 – Alexandre e Patrícia disputavam um torneio
ortográfico. Primeiro Alexandre ditou 50 palavras
a) economiza 2 do salário mensal do Tio de
3 “difíceis”; Patrícia escreveu corretamente 30
Marcos. delas. Depois, foi a vez de Patrícia ditar 50
b) economiza todo o salário mensal do Tio de palavras. Mas quando Alexandre escreveu a
Marcos. quadragésima palavra, chegaram uns amigos e a
c) gasta R$ 674,00 do salário mensal do Tio de brincadeira acabou. Alexandre tinha acertado 24
Marcos sem necessidade. palavras e disse:
d) gasta R$ 337,00 do salário mensal do Tio de - Ganhei! Tenho a maior fração de acertos.
Marcos e economiza R$ 674,00.
Analisando os dados fornecidos podemos concluir
68 – Alguns colegas estão jogando cartas. Carlos tem que Alexandre
5 dos pontos de Clara, que por sua vez tem 11 a) desconhecerá o resultado final, pois o jogo foi
6 8 interrompido.
dos pontos de João Gabriel, que tem 6 dos b) empatou esse jogo com Patrícia.
3 c) está correto ao dizer que venceu o jogo.
pontos de Ana Cláudia. d) perdeu o jogo por 6 pontos.
Analise a figura a seguir.
71 – Dona Marta foi trabalhar e deixou dinheiro para
seus 3 filhos, com o seguinte bilhete:
As crianças estão posicionadas na mesa de acordo

com a ordem crescente de pontos, no sentido
horário, a partir da posição inicial destacada na Imagem: Site: assimcomovoce.folha.blog.uol.com.br
figura. Acesso: 24 de Maio de 2012
Então, a sequência dos nomes das crianças, de O primeiro filho chegou, pegou 1 do dinheiro e
acordo com o critério citado é: 3
a) Ana Cláudia, João Gabriel, Carlos e Clara. saiu.
b) Ana Cláudia, Carlos, João Gabriel e Clara. O segundo chegou e não viu ninguém.
c) Clara, João Gabriel, Carlos e Ana Cláudia. Pensando que era o primeiro, pegou 1 do
d) Clara, Carlos, João Gabriel e Ana Cláudia. 3
dinheiro que tinha pela frente e saiu. O terceiro
26
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encontrou 4 notas de R$ 5,00. Achou que era o POTÊNCIAS
último, pegou tudo e saiu. Definição: Potência de grau n de um número
De acordo com a situação apresentada, podemos A é o produto de n fatores iguais a A.
concluir que: An = A∗A∗.. .∗A
a) O primeiro filho foi beneficiado.
b) O segundo filho foi beneficiado. n vezes
c) O terceiro filho foi beneficiado.
A é a base da potência e n é o expoente da
d) Os filhos receberam a mesma quantia.
potência, que determina seu grau.
72 – Numa turma do colégio, 12 alunos gostam de
Assim:
azul, 1/5 da turma gosta de verde e 1/2 da turma
2³ = 2 x 2 x 2 = 8  23 = 8
gosta d amarelo. Calcule o total de alunos da sala.
(1)4 = (1) x (1) x (1) x (1) = 1  (1)4 = 1
CASOS PARTICULARES:
73 – Um produto foi vendido por 100 reais. Se o a) A potência de expoente 1 (1º grau) é igual à base:
vendedor lucrou 1/4 do preço de custo. Calcule A1 = A; 21 = 2
este lucro. b) Toda potência de 1 é igual a 1
1² = 1; 1³ = 1
c) Toda potência de 0 é igual a 0
0² = 0; 0³ = 0
74 – Numa sala, 1/3 dos alunos têm 10 anos, 1/6
têm 11 anos e 15 alunos têm 9anos. Qual é o d) Toda potência de expoente par é positiva:
número de alunos da sala?
(2)4 = 16; 24 = 16; (3)² = 9; 3² = 9
e) Toda potência de expoente ímpar tem o sinal da

75 – Uma família tem 1/3 de homens, 1/4 de base:
mulheres e 25 crianças. Qual o total de pessoas 3³ = 27; (3)³ = 27 25 = 32; ( 2)5 = 32
da família?
Propriedades
Multiplicação de potências de mesma base

76 – Numa partida de Futebol, 1/4 torciam para o Mantém-se a base comum e soma-se os
time A, 1/6 para o time B e 2000pessoas não expoentes.
torciam para nenhum dos dois times. Quantas
pessoas assistiram ao jogo?
Divisão de potências de mesma base

77 – Douglas tem uma caixa de tomates. No Mantém-se a base comum e diminuem-se os
domingo, 1/8 dos tomates da caixa estragaram; expoentes.
na segunda-feira estragou 1/3 do que sobrou de
domingo. Sobraram 70 tomates em boas
condições. Calcule o total de tomates na caixa?
Exemplo: 37 : 33 = 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
78 – Junior ganhou um pacote de bolinhas. No
Multiplicação de potências de mesmo grau
primeiro dia perdeu 1/4 das bolinhas, no 2º dia
(semelhantes)
perdeu a terça parte do que restou e sobraram
Multiplicam-se as bases e conserva-se o
ainda 50 bolinhas. Qual o número total de
expoente comum.
bolinhas?
Realmente: 2² x 7² = 2 x 2 x 7 x 7 = (2 x 7)²
Exemplo:
3³ x 5³ = 3 x 3 x 3 x 5 x 5 x* 5 = (3 x 5)³ = 15³ = 3
375
27
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Divisão de potências de mesmo grau NOTAÇÃO CIENTÍFICA
(semelhantes) Hoje é normal o uso da notação científica, isto
Dividem-se as bases e conserva-se o expoente é a escrita de um número com o auxílio de potências
comum. de base 10.
2 2 Geralmente usa-se o seguinte formato:
Realmente: 2  2 x 2  2 x 2   2 
N x 10x onde N = número maior do que 1 mas
72 7x7 7 7 7
inferior a 10
Exemplo: 8³ : 2³ = 4³ = 64
e x o exponente de 10.
Potenciação de potência
Eleva-se a base ao produto dos expoentes. Números maiores que 10
Realmente: (23)2 = 23 x 2 = 26 1. Localizada a vírgula desloca-se esta para a
esquerda por forma a ficar um algarismo não nulo
Exemplo: à esquerda.
2
 35   310  59049 2. Esse inteiro será o N (atrás referido) da expressão
  correspondente à notação científica.
3. Conta-se o número de casas que a vírgula andou
Expoente nulo no ponto nº 1, esse será o expoente de 10.
Toda potência de base diferente de zero e 4. Assim obtemos o número escrito sob a
expoente zero é igual a unidade. forma: N x 10x.
(a)0 = 1
0
Exemplo: (5) = 1 Vamos ao primeiro exemplo que podes seguir
passo a passo
Expoente negativo
Qualquer número diferente de zero, elevado a Seja o número 23419:
expoente negativo é igual a uma fração cujo na notação científica como se escreve?
numerador é a unidade e cujo denominador é a 1. Vamos deslocar a vírgula 4 casas para a esquerda
mesma base da potência elevada ao mesmo e fica:
expoente com o sinal positivo. 2,3419
2
Exemplo: 5 2   1   1 / 25 2. O expoente encontrado será 4
5 3. Escreve-se agora o produto:
Ou seja: 2,3419 x 104
Potências de 10
Efetuam-se as potências de 10 escrevendo à Como fazer quando os números são menores
direita da unidade tantos zeros quantas forem as que um?
unidades do expoente. Vamos seguir exatamente os mesmos passos
Exemplos: do item anterior só que a vírgula vai deslocar.se para
a) 10² = 100 a DIREITA. O número de posições ou casas que a
b) 107 = 10 000 000 vírgula se deslocou para a direita será o nosso -x
c) 200 = 2 x 100 = 2 x 10² (expoente negativo de 10)
d) 4000 = 4 x 10³ Nota: convém recordar que uma potência de
e) 300 000 = 3 x 105 expoente negativo pode ser escrita com o uso de um
f) 3 x 108 = 300 000 000 expoente positivo.
Exemplo:
Números decimais 10-5 pode ser reescrito como 1/ 105.
Todo número decimal equivalente a um
produto do qual um fator é o número escrito como Vamos escrever agora um número em notação
inteiro, e outro é uma potência de dez com expoente científica. Seja:
negativo, com tantas unidades no expoente quantas 0.000436
são as ordens decimais. 1. Primeiro vamos deslocar a vírgula por forma a
Realmente, 0,0025 = 25 x 104 termos uma parte inteira não nula e menor que
10:
Exemplos:
Teremos: 4,36
a) 0,001 = 103
2. A vírgula deslocou-se para a direita quatro casas.
b) 0,002 = 2 x 103
Então o expoente de 10 será -4
c) 0,00008 = 8 x 105
E a expressão final será: 4,36 x 10-4
d) 1,255 = 1255 x 103
E se o número está entre 1 e 10?
e) 2 x 103 = 0,002
28
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EXERCÍCIOS 06 – O valor da expressão
(1)0 + (6) : (2) – 24 é:
01 – Simplifique: a) 20 c) 19,5 e) 10
1 b) 12 d) 12
a) 23 k)  2 
3
1
07 – (USF) Dadas as expressões
b) –23 l)  2  A = a2 – 2a + 5 e B = b2 + 2b + 5:
3 a) Se a = 2 e b = 2, então A = B;
0 b) Se a = 2 e b = 2, então A = B;
c) 23 m)  2  c) Se a = 2 e b = 2, então A = B;
3
d) Se a = 2 e b = 2, então A = B;
2
d) –23 n)  2  e) Se a = 2 e b = 2, então A = B.
3
2 08 – (UFSM) Números que assustam:
e) 32 o)   2   5,68 bilhões de pessoas vivem hoje no planeta
 3
 5,7 bilhões de pessoas eram estimadas para
2
f) –32 p)   2  viver no planeta hoje.
 3  90 milhões nascem a cada ano.
2  800 milhões passam fome.
g) 32 q)  2  8,5 é a média de filhos por mulher em Ruanda.
3
 1,4% da renda mundial está nas mãos dos 20%
h) 32 r)  2
mais pobres.
32  35 milhões de pessoas migraram do hemisfério
i) (3) 2
Sul para o Norte nas últimas três décadas.
j) (3)2 (Fonte: ONU)
De acordo com o texto, os números que
02 – Simplifique: representam a quantidade de pessoas que vivem
15
a) (23  25 ) 4 i) 5 no planeta, nasce a cada ano e passa fome são,
1012 respectivamente:
1 1 a) 568 . 109; 9 . 106; 8 . 106
b) (2  3 4 ) 4
3 j) 25 3  3 5 b) 5,68 . 106; 9 . 106; 8 . 106
1 1 1 c) 568 . 107; 9 . 107; 80 . 107
  d) 56,8 . 109; 90 . 109; 8 . 109
c) (2 3  3 3 ) 3 k)  8  3
 27  e) 568 . 108; 90 . 106; 80 . 106
1

d) (2724  5536 )0 l)  8  3 09 – (FATEC) Das três sentenças abaixo:
 27  I. 2x+3 = 2x . 23
1 II. (25)x = 52x

e) (23  32 )2 m)   8  3 III. 2x + 3x = 5x
 27  a) somente a I é verdadeira;
8
f) (2  3 ) 2 0 b) somente a II é verdadeira;
c) somente a III é verdadeira;
3
g) 2 d) somente a II é falsa;
45 e) somente a III é falsa.
15
h) 5
10 – Simplificando a expressão [29 : (22 . 2)3]-3,
1015
obtém-se:
a) 236 c) 2-6 e) a
03 – Calcular: 23; (2)3; ; 23
b) 2-30
d) 1
11 – Se 53a = 64, o valor de 5-a é:

a) –1/4 c) 1/20 e) 1/4
04 – Calcular: (0,2)4; (0,1)3
b) 1/40 d) 1/8
12 – (FUVEST) O valor de (0,2)3 + (0,16)2 é:

a) 0,0264 d) 0,2568
05 – Calcular: 23; (2)3; 23
b) 0,0336 e) 0,6256
c) 0,1056
29
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13 – Um livro de Física tem 800 páginas e 40 mm de a) 3n c) 3n
espessura. A espessura de uma folha do livro b) 3n–1 d) 3n+1
vale, em milímetros:
a) 2,5 . 102 d) 1,5 . 101 19 – Uma epidemia de uma doença infectocontagiosa
b) 5,0 . 102 e) 2,0 . 101 foi causada por uma bactéria que se reproduz
c) 1,0 . 101 rapidamente. Em um experimento feito com uma
cultura dessa bactéria com uma população inicial
14 – A nossa galáxia, a Via Láctea, contém cerca de de 80 mil unidades, obteve-se a relação
400 bilhões de estrelas. Suponha que 0,05% matemática P = 80.24t em que t é o tempo
dessas estrelas possuam um sistema planetário medido em hora e P é a população de bactérias,
onde exista um planeta semelhante à Terra. O em milhares de bactérias, com o passar do
número de planetas semelhantes à Terra, na Via tempo.
Láctea, é: Em relação à quantidade inicial de bactérias
a) 2,0 . 104 d) 2,0 . 1011 utilizada nesse experimento, após 75 minutos, a
b) 2,0 . 10 6
e) 2,0. 1012 população dessas bactérias será
c) 2,0 . 108 a) 5 vezes maior. c) 32 vezes maior.
b) 31 vezes maior. d) 2300 vezes maior.
15 – Um ano-luz é a distância que a luz percorre em
um ano. Considerando que, aproximadamente, a RADICIAÇÃO
velocidade da luz é de trezentos milhões de Definição: Denomina-se raiz de índice n (ou
metros por segundo e um ano tem 32 milhões de raiz n-ésima) de A, ao número ou expressão que,
segundos, devemos multiplicar (trezentos elevado à potência n reproduz A.
milhões) por (32 milhões) para obter o valor do OBS: Representa-se a raiz pelo símbolo
ano-luz em metros. Efetue esta conta em notação n  índice da raiz
científica. n 
A A  radicando
  radical

Assim:
16 – A massa do planeta Júpiter é de 1,9 x 1027 kg, e
a) 16  4 porque 42 = 16
a massa do Sol é de 1,9891 x 1030 kg. Calcule, em
notação científica: b) 3 8  2 porque 23 = 16
c) 4
a) a soma das duas massas 81  3 porque 34 = 81
b) aproximadamente, quantas vezes o Sol é mais
massivo que Júpiter. Como tirar a raiz de um número decimal?
Basta utilizar o método da conversão da raiz
quadrada decimal na raiz de uma fração decimal –
17 – A plataforma continental brasileira é rica em que por sinal é bem mais fácil de chegar ao
jazidas de petróleo. Dela são extraídas 60% da resultado. Veja:
produção nacional. As reservas de petróleo do
64 82 8
país somam 2,816 milhões de barris. Escreva em 0,64     0,8
100 2 10
10
notação científica e em unidades de barris nossas
reservas petrolíferas Propriedade
É possível retirar um fator do radical, bastante
que se divida o expoente do radicando pelo índice do
radical.
18 – Em um trabalho escolar, Paula se propôs a criar Exemplos:
uma sequência de figuras formadas por
circunferências idênticas, como mostra a imagem. a) 12  22  3  2 3
b) 180  22  32 5  2  3 5  6 5
4 8
c) 3  5 4  2  32  53 2
4 8
d) 3  38 : 4  32
Reciprocamente, para introduzir um fator no
As figuras obedecem a uma regra de formação. O
radical, multiplica-se o expoente do fator pelo índice
objetivo do trabalho é identificar a quantidade de
do radical. Assim:
circunferências usadas em cada figura da
3
sequência por meio da regra de formação. A 33 2  33  2
quantidade de circunferências usadas na figura de
posição n é
30
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Adição e subtração de radicais semelhantes 1 1 3 3 3 3
Radicais de mesmo índice e mesmo radicando b)    
2 2 2 3 3 2 9 23 6
são semelhantes. Na adição e subtração de radicais
semelhantes, operam-se os coeficientes e conserva- 2º Caso: O denominador é uma soma ou diferença
se o radical. de dois termos em que um deles, ou ambos, são
Exemplos: radicais do 2º grau. Neste caso multiplica-se o
numerador e o denominador pela expressão
a) 3 2  5 2  10 2  8 2  10 2  2 2
conjugada do denominador.
b) 33 2  63 2  53 2  3 2  93 2  63 2  33 2 OBS: A expressão conjugada de a + b é a – b.
Multiplicação e divisão de radicais de mesmo Na racionalização aparecerá no denominador

índice um produto do tipo: (a + b) * (a – b) = a²  b²
Multiplicam-se (dividem-se) os radicandos e Assim:
dá-se ao produto (quociente) o índice comum. (5 + 3) x (5 – 3) = 5²  3² = 25 – 9 = 16
Exemplo: Exemplos:
a) 2  2  23  6 a) 1 1  5  2  5  2 5 2 5 2
6 6 5 2

 5  2   5  2    5 2   2 2  52

3
b)   3
2 2
EXERCÍCIO
c) 3  5  2  3  5  2  30
4
01 – Efetuar:
5 43 4
15 15
d)  4 a) 5  2 5  10 5 
4 4 2
2 2
b) 32  3 2  8 
Potenciação de radicais c) 3 3  3  4 729 
Eleva-se o radicando à potência indicada e d) 5 6 
conserva-se o índice.
Exemplo:  
e)  3 2   3 4  
 
3 4
a) 4 3  33  4 27 f)
4
4
8

2
 
2
2
5  5 5
b)  22  3   22  3  2 4  32
 
6
g) 3 2   
2
3 
Radiciação de radicais h)  2  32  
Multiplicam-se os índices e conserva-se o  
radicando. i) 3 3 3 
Exemplos:
3
a) 3 223  43 j) 2 
3 4
k) 3 2 2 
b) 3  24 3
02 – Dar a resposta sob forma de radical, das
Expoente fracionário
expressões seguinte.
Uma potência com expoente fracionário pode 3
ser convertida numa raiz, cujo radicando é a base, o a) 2 4 
índice é o denominador do expoente, sendo o 1
numerador o expoente do radicando. b) 2 2 
Exemplos: 1
 1  2
q
p 2 c)  2 2  
3
a) a q  ap c) 2 3  22  3 4  
1
b) a 2  a d)
4
63  6
3
4 d)  2  3 16 
Racionalização de denominadores 03 – Simplifique:
1º Caso: O denominador é um radical do 2º grau. 50  8
Neste caso multiplica-se pelo próprio radical o a) 
2
numerador e o denominador da fração.
Exemplo: b) 2352 
1 1 2 2 2 1 1
a)    c)  
2 2 2 4 2 1 2 2 1
31
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04 – Racionalizar o denominador das frações seguintes: Módulo 2
1
a) 
5 Uma expressão algébrica é uma expressão
matemática composta por números, letras,
3
b)  operações e sinais indicativos de prioridade.
7 Exemplos:
3 3x2 – 2x + 10, 4ab – 3a4 + b.
c) 
2 2
Termo algébrico é um produto de números e
2 letras ou de letras.
d) 
5 2 Por exemplo, na expressão 4ab – 3a4 + b, os termos
são: 4ab, – 3a4 e b.
EXPRESSÕES NUMÉRICAS Cada termo algébrico é formado por um
Uma expressão numérica é uma sequência de coeficiente (número) e uma parte literal (letras).
operações matemáticas. Cada letra da parte literal é chamada variável. Por
Nas expressões numéricas, primeiro, exemplo, na mesma expressão citada 4ab – 3a4 + b,
efetuamos os calculamos dentro dos parênteses; temos:
depois, dentro dos colchetes; e por fim, dentro das Termos Coeficiente Parte Variáveis
chaves. literal
Dentro dos parênteses, colchetes ou chaves, 4ab 4 ab aeb
primeiro as potenciações e as radiciações; depois as – 3a4 –3 a4 a
multiplicações e as divisões; e finalmente, as adições B 1 b b
e as subtrações. As operações são feitas
obedecendo à ordem em que elas aparecem Valor numérico de uma expressão algébrica
(da esquerda para direita). Dada uma expressão algébrica, substituindo
Em resumo, as operações devem ser cada variável por um número, obtemos uma
resolvidas obedecendo a seguinte ordem de expressão numérica e, ao calcular seu valor,
operações: calculamos o valor numérico da expressão algébrica.
1º - Potenciação e Radiciação; Para evitar confusão entre operações,
2º - Multiplicação e divisão; recomendamos que a substituição de cada variável
3º - Adição e Subtração. pelo valor numérico seja feita entre parênteses.
Exemplos:
(Obedecendo sempre à ordem em que elas a) 2m2 – 5m + 3, para m = 2
aparecem) 2 . (2)2 – 5. (2) + 3 =
2.4–5.2+3=
Nessas operações são realizadas:
8 – 10 + 3 =
1º - Parênteses ( );
2º - Colchetes [ ];
1
3º - Chaves { };
b) a2b – a3 + b2, para a = – 1 e b = 2
EXERCÍCIOS (–1)2. (2) – (–1)3 + (2)2 =
1.2 – (–1) + 4 =
01 – (UTFPR) O valor da expressão: 2+1+4=
9  {3  [7  2  (8  2)  5]  8  4} 7
Operações com expressões algébricas

02 – Resolva as expressões abaixo: Soma algébrica
a) 4²  10 + (2³  5) = Somente é possível somar ou subtrair termos
b) 30 – (2 + 1)² + 2³ = semelhantes (monômios que possuem a mesma
c) 30 + [6² : (5 – 3) + 1] = parte literal). Para somar ou subtrair termos
d) 20 – [6 – 4 . (10 - 3²) + 1] = semelhantes (reduzir termos semelhantes) repete-se
e) 50 + [3³ : (1 + 2) + 4 . 3] = a parte literal e opera-se com os coeficientes.
f) 100 – [5² : (10 – 5) + 2⁴ . 1 ] =
g) [4² + (5 – 3)³] : (9 – 7)³ = Exemplo:
h) 7² + 2 .[(3 + 1)²  4 . 1³] = 3x²y – 4xy² + 7xy² + 5x²y = 8x²y + 3xy²
i) 25 + {3³ : 9 +[3² . 5 – 3 . (2³  5¹)]} =
32
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Multiplicação incógnita, consegue-se resolvê-la isolando-se a
Multiplica-se cada termo do primeiro fator por incógnita no 1º membro, transferindo-se para o 2º
todos os termos do segundo fator e reproduzem-se membro os termos que não contenham a incógnita
os termos semelhantes. efetuando-se a operação inversa (as operações
Exemplo: inversas são: adição e subtração; multiplicação e
(3a²y) x (2ay) = 6a³y² divisão; potenciação e radiciação).
Exemplo:
Divisão a) x + 2 = 7  x + 2 – 2 = 7 – 2  x = 5
1º Caso: Divisão de monômios: Divide- b) x  3 = 0  x  3 + 3 = 0 + 3  x = 4
se o coeficiente numérico do dividendo pelo c) 2x = 8  2x/2 = 8/2  x = 4
1º coeficiente do divisor, e a parte literal do x 3 x
dividendo pela do divisor, observando-se as d) 5  3  5  x  15
3 3
regras para divisão de potências de mesma
base. Se o coeficiente da incógnita for negativo,
2º Caso: Divisão de polinômio por convém utilizar as operações dos sinais:
monômio: Divide-se cada termo do dividendo
2x 8
pelo monômio divisor.  2x  8   x4
Exemplo: 2 2
(42a³bx4) : (7ax²) = 6a²bx²
Se a equação envolver simultaneamente
denominadores e adição ou subtração, o primeiro
EQUAÇÕES DO 1º GRAU passo será eliminar os denominadores, o que se faz
mediante a aplicação da seguinte regra:
UM BREVE RELATO DA HISTÓRIA DA EQUAÇÃO
As equações foram introduzidas pelo Calcula-se o m.m.c. dos denominadores;
conselheiro do rei da França, Henrique IV, o francês divide-se o m.m.c. encontrado por cada um dos
François Viète, nascido em 1540. Através da denominadores e multiplicam-se os resultados
matemática Viète decifrava códigos secretos que era pelos respectivos numeradores.
mensagens escritas com a substituição de letras por
numerais. Desta forma Viète teve uma ideia simples, Os passos seguintes são descritos no exemplo
mas genial: fez o contrário, ou seja, usou letras para a seguir:
representar os números nas equações. 3x  2 3x  1 4 x  6
 
2 3 5
Equação
Equação é uma igualdade que só se verifica 1º Passo: Eliminam-se os denominadores, se
para determinados valores atribuídos às letras (que houver: m.m.c. (2; 3; 5) = 30
se denominam incógnitas). Logo: 15  (3x  2)  10  (3x  1)  6  (4x  6)
Incógnita: Quantidade desconhecida de uma
equação ou de um problema; aquilo que é 2º Passo: Eliminam-se os parênteses,
desconhecido e se procura saber; enigma; mistério. efetuando as multiplicações indicadas:
(Dicionário Silveira Bueno – Editora LISA)
Exemplo: 45x – 30 – 30x – 10 = 24x – 36
x 2 5
a) só é verdade para x = 7 3º Passo: Transpõem-se os termos que
1º membro 2º membro
contém a incógnita para o 1º membro, e os
b) 3x + y = 7 só é verdade para alguns valores de x
independentes (os que não contém a incógnita) para
e y, como por exemplo x = 2 e y = 1 ou x = 1 e y =
o 2º, efetuando as operações necessárias:
4.
45x – 30x – 24x = - 36 + 30 + 10
Os valores atribuídos às incógnitas que tornam
verdadeiras as igualdades denominam-se raízes da 4º Passo: Reduzem-se os termos semelhantes
equação. em cada membro:
Se a equação contiver apenas uma incógnita e 9x = 4
se o maior expoente dessa incógnita for 1 então a
equação é dita equação do 1º grau a uma incógnita. 5º Passo: Divide-se os dois membros pelo
valor que o x está sendo multiplicado, desta maneira
Resolução de uma equação do 1º grau a uma isola-se a incógnita: Os passos seguintes são
incógnita descritos no exemplo a seguir:
Resolver uma equação é determinar sua raiz. 9x 4

No caso de uma equação do 1º grau a uma 9 9
33
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6º Passo: Sendo o divisor ou o dividendo p) 2y –{3y + [4y – (y – 2x) + 3x] – 4x} + 2x
negativo, a fração passa a ser negativa também: q) 8y + {4y – [6x – y – (4x – 3y) – y] – 2x}
x =  4/9 r) 4x – {3x + [4x – 3y – (6x – 5y) – 3x] – 6y}
VERIFICAÇÃO OU “PROVA REAL” 02 – Calcule p(p  1)(p  2) para p  5 .

Substitui-se a raiz encontrada em cada um dos
membros da equação dada. Os valores numéricos
devem ser iguais 03 – Calcule o valor numérico das expressões
Exemplo: algébricas:
Para ir de sua casa ao trabalho, Seu Joaquim pegou 5a  m
a) para a  4 e m  1
um táxi, que iniciou a corrida marcando R$ 6,00 no a  3m2
2
taxímetro. Ao final da corrida, Seu Joaquim pagou R$
28,00. Se cada quilômetro rodado custou R$ 2,20, b) a  b  c para a  3 , b  9 e c  8
5
quantos quilômetros foram percorridos?
EXERCÍCIO a2  b 3
c) para a  8 e b  4
ba
01 – (IFRN) A professora de Matemática do aluno do
Texto 3 respondeu à brincadeira dele com uma
outra questão. Ela disse que aumentaria a sua
xy 1
nota se ele escrevesse no quadro a expressão 04 – Calcule o valor numérico de para x
algébrica que responde ao resultado da operação 1  xy 2
375²  374². Para o aluno conseguir a nota, ele e y1.
escreveu a expressão 4
a) (x – 1)² – x².
b) (x + 1)² – x².
c) (x +1)² + (x – 1)².
d) (x – 1)² – (x – 1)². 5am
05 – Calcule o valor numérico de para
02 – Valquíria comprou um carro há alguns anos e a m
com o passar do tempo ele foi desvalorizando. a  2 e m  25 .
1
Atualmente, ele já perdeu do seu valor original
3
e está avaliado em menos de R$ 24.000,00. Uma 5x
sentença matemática que traduz essa situação é 06 – Existe o valor numérico da expressão para
xy
2x 2x
a)  24 .000 c)  24 .000 x  2 e y  2 ? Por quê?
3 3
2 2 24 .000
b)  24 .000 d) 
3 3 3 07 – Qual o valor numérico da expressão x 6  m4
para x  1 e m  2 ?
03 – Reduza os termos semelhantes nas seguintes
expressões algébricas:
a) 6x + (2x – 4) – 2
b) 7y – 8 – (5y – 3)
c) 4x – (3x + 9 – 2x) 08 – Sendo a  10 , x  2 e y  1 , qual será o
d) 3x – (2x + 5) – 8x +9
e) 4x – 3 + (2x + 1) valor da expressão a3  3a2 x 2 y 2 ?
f) (x + y) – (x + 2y)
g) (x + y + z) + x – (3y + z)
h) (m + 2n) – (r – 2n) – (n + r)
i) (6y + 4x) + (3y – 4x) – (2x + 3y) 09 – O valor numérico da expressão
j) 8a – [(a + 2m) – (3a – 3m)]
p(p  a)(p  b)(p  c) para p  5 , a  1 , b  2 e
k) a – (b – c) + [2a + (3b + c)]
l) [x + (7 – x) – (5 + 2x)] c  3 é?
m) {9x – [4x – (x – y) – 5y] + y}
n) (3x + 2m) – [(a – 2m) – (6a + 2m)]
o) 7x3 – {3x2 – x – [2x – (5x3 – 6x2) – 4x]}
34
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10 – Se A  x 2  1 , qual o valor de A para x  2 ? 17 – Escreva as expressões que representam:

5 5 a) o dobro de um número adicionado a 20:
b) a diferença entre x e y:
c) o triplo de um número qualquer subtraído do
quádruplo do número:
11 – Qual o valor da expressão a  b para a  1 e

ab 3
2 18 – Represente algebricamente a área do retângulo
b ?
5 a seguir:
12 – Qual o valor numérico da expressão

2 2
x  4 x  3x  2
 , para x  4 ?
x2 x 1
19 – Escreva expressões algébricas para representar
o perímetro de cada uma das figuras abaixo:
13 – Qual o valor numérico da expressão 3a  b
1a
para a  1 e b  3 ?
14 – Sendo A  2 , B  1 e C  3 , qual é o valor

A 2  5B
numérico da expressão ?
C
15 – O valor da expressão ab para a  1 e 20 – Escreve as expressões que traduzem os

1  ab problemas seguintes:
b  2 ? a) A Joana tem cinco anos. Quantos anos terá
daqui a x anos?
16 – Determine a expressão que representa o

perímetro das seguintes figuras: b) Este mês, o Luís recebeu x euros de mesada.
Perímetro: soma dos lados de qualquer Sabendo que no mês seguinte receberá o
polígono. triplo dessa quantia, qual será a mesada do
a) Luís nesse mês?
c) A Margarida comprou um saco com y

berlindes. Dividiu igualmente os berlindes com
b) a Inês. Com quantos berlindes ficou cada uma
das meninas?
35
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d) O Aníbal comprou z rebuçados no bar da 25 – Resolva a equação
escola, mas deu seis à Filipa. Com quantos 4 9

rebuçados ficou o Aníbal? 5x  1 10 x  6
e) O Gonçalo comprou o dobro da soma das 26 – Resolva a equação

gomas da Rita com três. Afinal, quantas gomas 5x  1 10 x  6

comprou? 4 9
27 – Resolva a equação
f) A idade da mãe da Constança é a soma do 6 4

quadrado da idade da filha com 10. Qual é a 10 x  4 8x  20
idade da mãe?
21 – (Fuvest) O dobro de um número, mais a sua 28 – Resolva a equação

terça parte, mais a sua quarta parte somam 31. 10 x  4 8x  20

Determine o número. 6 4
29 – A solução da equação x [1 + 2 (3 – 1)] = 4x – 7

22 – (Unicamp) Roberto disse a Valéria: “pense um é:
número, dobre esse número, some 12 ao a) 5 c) 7 e) 9
resultado, divida o novo resultado por 2. Quanto b) 6 d) 8
deu?”. Valéria disse “15″, ao Roberto que
imediatamente revelou o número original que 30 – João gasta 1/3 do seu salário no aluguel do
Valéria havia pensado. Calcule esse número. apartamento onde mora e 2/5 do que lhe sobra
em alimentação, ficando com R$480,00 para as
demais despesas. Portanto, o salário de João é
igual a:
23 – Resolve cada uma das seguintes equações.

Sempre que o resultado não for um número
inteiro, 31 – O dobro da quantia que Marcos possui e mais
a) 2x + 3 = 13 R$ 15,00 dá para comprar exatamente um objeto
b) 19  3b = 13 + b que custa R$ 60,00. Quanto Marcos possui?
c) 9  3 x = 13 – x a) R$ 20,00 c) R$ 22,00
d) 2 x + 2 = 8x  10 b) R$ 20,50 d) R$ 22,50
e) y  2 + y  7 = 3
f) 2 x + 6 = 3  x 32 – Um número somado com sua metade é igual a
45. Qual é esse número?
a) 15 c) 45
24 – Resolva as equações: b) 30 d) 90
a) 20x  4 = 5x
b) 5(1  x)  2x + 1 = 3(2 + x) 33 – (CESGRANRIO) José viaja 350 quilômetros para
c) 4x = 8x + 36 ir de carro de sua casa à cidade onde moram seus
d) 2 + 3[x 3x + 1)] = 5[x 2x  1)] pais. Numa dessas viagens, após alguns
e) 4(x  3) = 2x  5 quilômetros, ele parou para um cafezinho. A
seguir, percorreu o triplo da quantidade de
quilômetros que havia percorrido antes de parar.
Quantos quilômetros ele percorreu após o café?
a) 87,5 c) 262,5 e) 272,0
b) 125,6 d) 267,5
36
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34 – (CESPE/UnB-Adaptada) Um motorista, após ter 42 – Numa sala de aula existem 6 meninos a mais do
enchido o tanque de seu veículo, gastou 1/5 da que meninas. Se o número total de alunos é igual
capacidade do tanque para chegar à cidade A; a 36, determine o número de meninos.
gastou mais 28 L para ir da cidade A até a cidade a) 15 c) 21 e) 27
B; sobrou, no tanque, uma quantidade de b) 18 d) 24
combustível que corresponde a 1/3 de sua
capacidade. Quando o veículo chegou à cidade B, 43 – Henrique quebrou o cofrinho de moedas dele
havia, no tanque menos de: para ter dinheiro para comprar um presente.
a) 10 L c) 18 L e) 21 L Sabendo que ele tinha R$ 9,30, que ele não
b) 15 L d) 20 L guardava moedas de 1, 5 e 25 centavos e que
tinha moedas de 1 real e de 50 e 10 centavos,
35 – (OMSP-Adaptada) Eduardo tem R$ 1.325,00 e determine: ele poderia ter no máximo quantas
Alberto, R$ 932,00. Eduardo economiza R$ 32,90 moedas de 50 centavos?
por mês e Alberto, R$ 111,50. Depois de quanto a) 10 c) 14 e) 18
tempo terão quantias iguais? b) 12 d) 16
a) 3 meses c) 7 meses
b) 5 meses d) 9 meses 44 – A figura abaixo é um quadrado. Os lados
sugerem a equação:
36 – A soma de um número com o seu antecessor é
igual a 49. Qual é o menor desses números?
a) 21 c) 23 e) 25
b) 22 d) 24
37 – Carlos juntou a mesada de três meses para

comprar um brinquedo de R$ 60. Qual é o valor 4c  5 = 2 (c  1) + 3
da mesada dele?
a) 5 c) 15 e) 25 Indica: a incógnita; o 1º membro e o 2º membro
b) 10 d) 20 Verifica que 3,5 é solução da equação.
38 – Num estacionamento no centro de São Paulo

existe um estacionamento para carros e motos.
Sabendo que o número total de rodas é 180 e que 45 – Determina o número em que pensou o João se
o número de carros é igual a 30, determine o ele:
número de carros e de motos. a) pensou num número, tirou-lhe 10, adicionou-
a) 60 c) 70 e) 90 lhe 3 e obteve 27;
b) 65 d) 80
39 – O quíntuplo de um número mais 15 é igual ao

dobro desse número adicionado de 45. Qual é b) pensou num número, tirou-lhe 5, adicionou-lhe
esse número? 10 e obteve 8.
a) 30 c) 2 e) 10
b) 25 d) 15
40 – Beatriz passou 1/3 do dia dormindo, 1/6 na 46 – (PM SC 2011) Qual é o valor de x que poderá
escola e 1/4 brincando com as amigas. Quantas satisfazer a equação do primeiro grau:
horas restaram para ela fazer outras atividades 3x + 4(1 + x) + 2 = 5x – x – 6?
nesse dia? a) 4 c) 2
a) 4 c) 6 e) 8 b) 4 d) 3
b) 5 d) 7
47 – (PM SP 2012) Um eletricista comprou um rolo
41 – Uma fazenda tem vacas e galinhas. Sabendo-se de fio com 50 metros de comprimento para
que existem 16 vacas e que o número de patas é realizar três ligações. Na primeira ligação ele
igual a 100. Determine o número de galinhas. utilizou 18,7 metros do fio; na 3ª ligação, utilizou
a) 16 c) 20 e) 26 2/3 do comprimento de fio que havia utilizado
b) 18 d) 24 para a 2ª ligação, restando ainda 2,3 m de fio no
rolo. Pode-se concluir que o comprimento, em
metros, de fio utilizado na 3ª ligação foi
a) 14,3. c) 12,9. e) 10,8.
b) 13,2. d) 11,6.
37
(84) 9.9862-1117
48 – Carlos tinha certa quantia em dinheiro, foi ao 53 – Lúcia comprou uma caixa de bombom para suas
shopping e gastou 1/3 da quantia na compra de duas sobrinhas. Uma delas pegou um terço dos
uma revista, gastou 1/4 da quantia na compra de bombons da caixa. Mais tarde, dos bombons que
um CD e ainda ficou com R$ 25,00. Qual era a haviam restado, a outra sobrinha tirou a metade.
quantia que Carlos possuía? Se restaram 12 bombons, quantos bombons havia
na caixa inicialmente?
49 – Os 44 alunos da 7ª série A de uma escola

representam 40% de todos os alunos da 7ª série
dessa mesma instituição. Quantos são os alunos
da 7ª série dessa escola? 54 – A quantia de R$ 20 400,00 foi dividida entre
três pessoas, de modo que a segunda recebeu o
dobro da primeira e a terceira recebeu um quinto
da segunda. Determine a quantia que cada
pessoa recebeu.
50 – Em um concurso os participantes devem
responder a um total de 20 questões. Para cada
resposta correta o candidato ganha 3 pontos e
para cada resposta errada perde 2 pontos.
Determine o número de acertos e erros que um 55 – Leia, a seguir, parte da reportagem “Como a
candidato obteve considerando que ele totalizou Política Mata Ciclistas” publicada na revista Super
35 pontos. Interessante.
Nunca andamos tanto de bicicleta - e por isso
mesmo nunca houve tão pouco espaço para elas.
E para mudar isso só há um caminho: acabar
com a miopia urbanística dos governantes.
51 – Uma agência de turismo vende pacotes
familiares de passeios turísticos, cobrando para
crianças o equivalente a 2/3 do valor para
adultos. Uma família de cinco pessoas, sendo três
adultos e duas crianças, comprou um pacote
turístico e pagou o valor total de R$ 8.125,00.
Com base nessas informações, calcule o valor que
a agência cobrou de um adulto e de uma criança
para realizar esse passeio.
Texto e Imagens disponíveis em: Revista Super Interessante / Edição 303 - Abril
2012 - Editora Abril
52 – Considere que a balança representada na figura
6 está em equilíbrio, e que os potes de doce de Um estudante, utilizando a bicicleta, percorre
leite têm mesma massa. Observe que, no lado diariamente, no seu trajeto de casa para a escola
esquerdo, temos três potes de doce e dois pesos, e vice-versa, 2 km. Considerando as informações
sendo um de 25g e outro de 50g e que, no lado fornecidas, esse estudante, por dia, representa
direito, temos dois potes de doce de leite e três para a cidade:
pesos, sendo dois de 100g e um de 50g. Quantos a) um gasto de R$ 0,60
gramas tem cada pote de doce de leite b) um gasto de R$ 1,40
c) uma economia de R$ 0,60
d) uma economia de R$ 1,40
56 – Se Paula ler, a cada dia, x páginas de um livro,

ela demorará 18 dias para terminar a leitura. No
entanto, se ela ler 5 páginas a mais por dia,
terminará a leitura em apenas 12 dias. O número
de páginas desse livro é:
a) maior que 230
b) múltiplo de 6
c) múltiplo de 9
d) quadrado perfeito
38
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57 – Martha comprou 14 pares de meias para suas x > 2 indica um conjunto de valores
três filhas. A filha mais nova ganhou o dobro de denominado solução da inequação. Para determinar-
meias do que a filha mais velha. A filha do meio se o conjunto-solução de uma inequação do 1º grau
ganhou a mesma quantidade de meias do que a isola-se x no 1º membro de forma à solução de uma
filha mais nova, menos 1. Quantos pares de meias equação do 1º grau, e sempre que se multiplicar
a filha do meio ganhou de sua mãe Martha? ou dividir a inequação por um número
a) 3 negativo, inverte-se o sinal da desigualdade.
b) 5 Exemplos:
c) 6 4x2 2x  1  1
d) 7 a)  x  2  4 b) 2 x  1  1
 x  2 2x  0
58 – Leia o diálogo entre Bia e Alex, apresentado a x2 x0
seguir.
EXERCÍCIOS
01 – Resolver as seguintes inequações:

a) 2x  1  1
b) 3x  x  2
Créditos: Eduardo Pereira /Praticando Matemática / Editora do Brasil c) x > 5x – 16
Considerando x a quantia de dinheiro que Alex d) 2(x  1)  3x  5  7x
possui, em reais, no instante do diálogo, a 2 1 4x
e) x  1
equação que possibilita calcular essa quantia é: 5 2 5
a) (x + 40) . 2 + 20 = 200 7x 2
b) (x + 20) . 2 + 40 = 200 f) 7 x 
3 3
c) (x + 40 + 40) = 200
3x 2x
d) (2x + 20 + 40) = 200 g) 9 4
4 7
INEQUAÇÕES DO 1º GRAU
Símbolos de desigualdades
02 – Resolver as seguintes inequações:
São símbolos que permitem uma comparação
entre duas grandezas. a) 3(x + 1) <  2(x – 1) + 15
a > b (a é maior do que b)
a < b(a é menor do que b)
a ≥ b (a é maior ou igual a b) b) 4x – (x – 2) > 17
a ≤ b (a é menor ou igual a b)
Exemplos: c) 2(x – 1) 4(1 – x) ≤ 12

a) 7 > 5 (7 é maior do que 5).
b) 3 < 6 (3 é menor do que 6).
c) x ≤ 1 (x é menor ou igual a 1).
d) y ≥ 4 (y é maior ou igual a 4). 03 – (VUNESP) Por uma mensagem dos Estados
e) 1 < x ≤ 4 (x é maior do que 1 e menor ou igual a Unidos para o Brasil, via fax, a Empresa de
4). Correios e Telégrafos (ECT) cobra R$ 1,37 pela
primeira página e R$ 0,67 por página que se
Inequação do 1º grau segue, completa ou não. Qual o número mínimo
de páginas de uma dessas mensagens para que
Inequação do 1º grau é uma desigualdade seu preço ultrapasse o valor de R$ 10,00?
condicionada em que a incógnita é de 1º grau. a) 8 c) 12 e) 16
Exemplo: b) 10 d) 14
2x > 4
04 – (ANGLO) Três números são inteiros tais que o
A veracidade da desigualdade está primeiro é o dobro do segundo e o terceiro é 10
condicionada ao valor de x. Observa-se que o 1º unidades mais que o segundo. Sabe-se que a
membro será maior do que o 2º membro quando se soma dos dois primeiros é maior que o terceiro.
atribui a x qualquer valor maior do que 2. Isto é: Se o segundo número é menor que 7, então a
x>2 soma dos 3 números é:
a) 18 c) 25 e) 34
b) 22 d) 30
39
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05 – (UNICAMP) Três planos de telefonia celular são
apresentados na tabela abaixo: SUBSTITUIÇÃO
PLANO CUSTO FIXO CUSTO ADICIONAL 2x  3y  8 equação 1
1º) Seja o sistema: 
MENSAL POR MINUTO 5x  2y  1 equação 2
A R$ 35,00 R$ 0,50
B R$ 20,00 R$ 0,80 2º) Isola-se uma das incógnitas em uma das
C 0 R$ 1,20 equações, por exemplo, o valor de x na equação 1:
a) Qual é o plano mais vantajoso para alguém 2 x  3y  8
que utilize 25 minutos por mês? 2 x  8  3y
8  3y
x equação 3
2
b) A partir de quantos minutos de uso mensal o
3º) Substitui-se x da equação 2 pelo seu valor
plano A é mais vantajoso que os outros dois?
(equação 3):
 8  3y 
5   2y  1 equação 4
06 – (UNESP) Carlos trabalha como disc-jóquei (dj) e  2 
cobra uma taxa fixa de R$ 100,00, mais R$ 20,00
por hora, para animar uma festa. Daniel, na 4º) Resolve-se a equação 4 determinando-se o valor
mesma função, cobra uma taxa fixa de R$ 55,00, de y:
mais R$ 35,00 por hora. O tempo máximo de 5  8  3y   4 y  2
duração de uma festa, para que a contratação de 40  15 y  4 y  2
Daniel não fique mais cara que a de Carlos, é: 19 y  38
a) 6 horas. d) 3 horas.
y  2
b) 5 horas. e) 2 horas
c) 4 horas. 5º) O valor obtido para y é levado à equação 3 (em
que já está isolado) e determina-se x:
x x 1
07 – (ANGLO) A solução da inequação  é 8  3  (2)
2 3 x
2
tal que :
86
a) x > 1 d) x  2 x
b) x > 2 e) x  2 2
c) x > 2 x 1
Sistema de equação do 1º grau com duas 6º) A solução do sistema é: x = 1 e y = 2

incógnitas
A forma genérica de um sistema é: COMPARAÇÃO
 ax  by  c 7 x  3y  33
onde a, b, c, m, n, p   (Reais) e x e 1º) Seja o sistema: 
  5x  2y  7
mx  ny  p
y são as incógnitas. 2º) Isola-se a mesma incógnita nas duas equações:
33  3y 7  2y
a) Equação a duas incógnitas: Uma equação a duas x e x
incógnitas admite infinitas soluções. Por exemplo, 7 5
a equação 2x – y = 4 é verificada para um 3º) Igualam-se os segundos membros pois os
número ilimitado de pares de valores de x e y; primeiros são iguais (x = x):
entre estes pares estariam: (x = 4; y = 4), 33  3y 7  2y

(x = 2; y = 0), (x = 1; y = 6), etc. 7 5
b) Sistema de duas equações a duas incógnitas: 4º) Resolve-se a equação e determina-se y:
resolver um sistema de suas equações a duas 5  33  3y   7  (7  2y )
incógnitas é determinar os valores de x e y que 165  15 y  49  14 y
satisfaçam simultaneamente às duas equações.
29 y  16
Por exemplo, o sistema
5x  y  16 x  3 y  4
 tem solução para 
2 x  3 y  3 y  1 5º) O valor de y é levado a qualquer das equações
em que x está isolado e determina-se o valor de x:
Pois apenas estes valores satisfazem
33  3y 33  3  (4) 33  12 21
simultaneamente às duas igualdades. x   
7 7 7 7
(Verifique!) Estudar-se-á nesta apostila três
x  3
métodos de solução para um sistema, são eles:
Substituição, comparação e adição. 6º) A solução do sistema é: x = 3 e y = 4
40
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ADIÇÃO 03 – Resolver os seguintes sistemas de equações
Este método consiste em somar, membro a  x  y  12
a) 
membro, as duas equações com o objetivo de, nesta 3x  y  24
operação, eliminar uma das incógnitas e só é
5x  6 y  19
vantajoso no caso de os coeficientes de uma das b) 
incógnitas serem simétricos.  7 x  2y  1
Exemplos: x  5y  12
c) 
x  y  4 equação 1 3x  4 y  2
a) 
 x  y  0 equação 2 x y
4  5  2
d) 
 2x  1 Y  3
Somando, membro a membro, vem:   2
2x  4  x  2 
 3 2
Substituindo o valor de x na equação 1 (ou na 04 – (SEAP1103/001-AgEscVigPen-V1–2012) – Em

equação 2, fica a critério do aluno), vem: uma sorveteria, o preço de 3 sorvetes e 1 garrafa
3x  2y  7  3x  2y  7 de água é de R$ 12,00. Ângelo comprou dois
  
5x  y  3 * (2) 10x - 2y  6 desses sorvetes e três garrafas dessa água e
pagou R$ 15,00. O valor de uma garrafa de água
Somando, membro a membro, vem: é de
13x  13  x  1 a) R$ 1,00. d) R$ 2,50.
b) R$ 1,50. e) R$ 3,00
Substituindo o valor de x na 1ª equação (ou na 2ª, c) R$ 2,00.
fica a critério do aluno), vem:
3  1  2y  7  3  2y  7  2y  4  y  2 05 – (SEAP0802/01-SegPenitClasseI-V1–2009) – Um
determinado presídio abriga um total de 376
detentos em 72 celas. Sabe-se que uma parte
EXERCÍCIO
dessas celas abriga 4 detentos por cela, e que a
outra parte abriga 6 detentos por cela. O número
01 – (IFRN-2016) - Os alunos do Curso Técnico em
de celas com 4 detentos é igual a
Edificações, após uma aula sobre extintores,
a) 46. c) 30. e) 24.
visitaram algumas empresas para auxiliar no uso
b) 42. d) 28.
adequado dos produtos. Souberam que num
depósito existem 24 extintores de incêndio de
06 – (UNAQ1001/05-AssistInformI–2011) – Certo dia,
espuma química e de dióxido de carbono.
uma lanchonete vendeu 16 copos de suco de
Sabendo que o número de extintores de dióxido
laranja e 14 copos de suco de abacaxi,
de carbono é o triplo do número de extintores de
recebendo, por isso, um total de R$ 67,00. Uma
espuma química, conclui-se que o número de
pessoa comprou um copo de suco de cada tipo,
extintores de espuma química existente nesse
pagando, no total, R$ 4,50. Então, a diferença
depósito é
entre o preço dos copos de suco é de
a) 4 extintores. c) 6 extintores.
a) R$ 0,50. d) R$ 1,20.
b) 5 extintores. d) 7 extintores.
b) R$ 0,70. e) R$ 1,50.
c) R$ 1,00.
02 – Uma confeitaria vende uma determinada
quantidade de doces especiais por dia ao preço
07 – (IMSP0801/02-AjImpOffsetRotativa) – Dois
unitário de x reais. A proprietária da confeitaria já
casais de namorados foram à feira e pararam em
constatou que a fórmula matemática que
frente a uma banca que vendia pastéis e caldo de
relaciona a quantidade q de doces vendidos em
cana. O primeiro casal pagou R$ 5,40 por um
função do preço unitário x é dada por q = 800 –
pastel especial e dois copos de caldo de cana. O
100x. Ela sabe, por experiência em vendas, que o
segundo casal pagou R$ 9,60 por três copos de
preço unitário dos doces não pode ultrapassar R$
caldo de cana e dois pastéis especiais. A diferença
5,00.
entre o preço de um pastel especial e o preço de
Com a finalidade de arrecadar, diariamente, com
um copo de caldo de cana foi de
a venda dos doces especiais a quantia de R$
a) R$ 2,00. d) R$ 1,20
1200,00, o preço x, em reais, de cada doce
b) R$ 1,80. e) R$ 1,00
deverá ser
c) R$ 1,50.
a) 2,00. c) 3,98
b) 2,50. d) 4,00
08 – (TJSP/EscrevTécJudic/1–2006) – Numa fazenda
há ovelhas e avestruzes, totalizando 90 cabeças e
41
(84) 9.9862-1117
260 patas. Comparando-se o número de x  2 y  8
avestruzes com o das ovelhas, pode-se afirmar 15 – Se  , então no valor de xy é:
que há 2x  y  6
a) igual número de ovelhas e de avestruzes. a) 1 c) 9 e) 25
b) dez cabeças a mais de ovelhas. b) 4 d) 16
c) dez cabeças a mais de avestruzes.
d) oito cabeças a mais de ovelhas. p  q  4
16 – Se p e q são tais que  , então,
e) oito cabeças a mais de avestruzes. p  q  12
p  q  2 vale:
10 – (TJSP0905/01-OficialdeJustiça-V1–2009) – Em
uma biblioteca escolar, uma pilha de 50 livros a) 30 c) 10 e) 14
tinha 1,8 m de altura e era formada por livros b) 32 d) 12
paradidáticos iguais, de 3 cm de espessura, e 17 – A soma das idades de André e de seu filho
livros didáticos iguais, de 6 cm de espessura. A Bernardo é igual a 36. Sabendo que a idade de
bibliotecária retirou metade dos livros didáticos da Bernardo corresponde a 20% da idade de André,
pilha, para arrumá-los numa estante e, assim, a qual a diferença entre as idades de André e
altura da pilha foi reduzida em Bernardo?
a) cm. c) 50 cm. e) 60 cm. a) 20. c) 25. e) 29.
b) 42 cm. d) 56 cm. b) 24. d) 28.
11 – (PMPP1101/004-ProfessorI–2012) – Um 18 – Dado o sistema linear abaixo, assinalar a

professor instituiu uma gincana de conhecimento. alternativa que apresenta o resultado da
A cada questão que o aluno acertava, ganhava 10 operação x + y:
pontos, e a cada questão errada, perdia 5 pontos.
x  3y  4
Um aluno que respondeu a 20 questões e 
totalizou 65 pontos acertou 4 x  2y  0
a) 11 questões. d) 8 questões. a) 2 b) 1 c) 1 d) 2
b) 10 questões. e) 7 questões.
c) 9 questões. 19 – Observe o sistema de equações abaixo:
x  2 y  7
12 – Um estacionamento cobra R$ 2,00 por moto e 
 y
R$ 3,00 por carro estacionado. Ao final de um dia, 3x  2  10
o caixa registrou R$ 277,00 para um total de 100 
veículos. Quantas motos e carros usaram o O produto entre x e y vale:
estacionamento nesse dia? a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
20 – Em uma instituição de educação, o número de

professores da área de Matemática é o triplo do
13 – Lucas comprou 3 canetas e 2 lápis pagando R$ número de professores da área de Informática.
7,20. Danilo comprou 2 canetas e 1 lápis pagando Sabendo que, o número total de professores de
R$ 4,40. O sistema de equações do 1º grau que Matemática e Informática é 280, qual a diferença
melhor representa a situação é: entre o número de professores de Informática e o
número de professores de Matemática?
3x  2y  7,20 3x  y  7,20
a)  d)  a) 140 c) 210 e) 170
2x  y  4,40 x  y  4,40 b) 70 d) 240
x  y  3,60 3x  2y  7,20
b)  e)  POLINÔMIO
x  y  2,20 2x  y  4,40 DEFINIÇÃO: Polinômios são qualquer adição
3x  2y  7,20 algébrica de monômios.
c) 
2x  y  4,40 MONÔMIOS: toda expressão algébrica inteira
representada por um número ou apenas por uma
2x  y  3 variável, ou por uma multiplicação de números e
14 – A solução do sistema  é: variáveis.
x  y  3 Exemplos:
a) S  1 , 1 d) S  1 , 0 a) 5 m
b) S  2 , 1 e) S  0 , 1 2
b) p
c) S  1 , 2
c) 2xy
d) my
42
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Os monômios que formam os polinômios são
chamados de termos dos polinômios.
Obs. 1: 4ay O monômio é um polinômio de um
termo só.
Obs. 2: 2x  4 y é um polinômio de 2 termos: 2x e
4y .
Obs. 3: 2x  ab  4 é um polinômio de 3 termos:  6a2  ab  2b2

2x , ab e 4.
Divisão Algébrica de Polinômio
Operações com Polinômios
Divisão de um polinômio por um monômio
Adição Algébrica de Polinômios A divisão de um polinômio por um monômio
Para somarmos 2 ou mais polinômios, somamos deve ser feita dividindo-se cada termo do polinômio
apenas os termos semelhantes. pelo monômio.
Exemplo: Exemplo:
a) Obter o perímetro do triângulo abaixo:
 2 3 2 3
a) 10 x  20 x  15 x  5x  
10 x 4  20 x 3  15 x 2 10 x 4 20 x 3 15 x 2
   
5x 3 5x 3 5x 3 5x 3
Como perímetro é a soma dos lados, teremos: 10 4  3 20 3  3 15 2  3
  
(x  1)  x 2  3x  4 x 2  3 

5
x 
5
x 
5
x
termos semelhantes  2 x1  4 x 0  3x 1
2 2
x  1  x  3x  4x  3   2 x  4  1  3x 1
4 x  3x 2  4 o resultado é um polinômio. 1
 2x  4  1  3 
x1
2
 2

b) x  4 xy  4  3x  xy  2  xy    2x  4 
3
x
x 2  4 xy  4  3x 2  xy  2  xy
Primeiro eliminaremos os parênteses tomando  4 3 3 4 2 2
b) 28 x y  7x y  7x y  
cuidado quando houver sinal negativo fora
dos parênteses.
 2x 2  4 xy  6  4  x 4 2  y 32  1  x 32  y 4 2
 4 x 2 y  1  x1  y 2
Multiplicação Algébrica de Polinômios
A multiplicação de um polinômio por outro  4 x 2 y  xy 2
polinômio deve ser feita multiplicando-se cada termo Obs.: Na parte de fatoração de polinômios,
de um deles pelos termos do outro (propriedade veremos outras formas de apresentar esta resposta.
distributiva) e reduzindo-se os termos semelhantes.
Exemplo: Divisão de um polinômio por um polinômio
Exemplo: Resolva a seguinte divisão (6x 4 –
10x3 + 9x2 + 9x – 5) : (2x2 – 4x + 5).
Antes de iniciarmos o processo da divisão é

preciso fazer algumas verificações:
 x 3  x 2  2yx2  2yx e fica assim. • Verificar se tanto o dividendo como o divisor está
em ordem conforme as potências de x.
• Verificar se no dividendo, não está faltando
nenhum termo, se estiver é preciso completar.
43
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Feita as verificações podemos iniciar a divisão. V. O cubo da diferença de dois termos
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
O cubo da diferença de dois termos é igual ao

cubo do primeiro termo, menos três vezes o produto
do quadrado do primeiro termo pelo segundo, mais
três vezes o produto do primeiro termo pelo
quadrado do segundo, menos o cubo do segundo
termo.
Exemplos
a) (2 – y)3 = 23 – 3 . (22) . y + 3 . 2 . y2 – y3 = 8 –
Produtos notáveis
12y + 6y2 – y3 ou y3– 6y2 + 12y – 8
Há certos produtos de polinômios, que, por
b) (2w – z)3 = (2w)3 – 3 . (2w)2 . z + 3 . (2w) . z2 –
sua importância, devem ser conhecidos desde logo.
z3 = 8w3 – 12w2z + 6wz2 – z3
Vejamos alguns deles:
Fatoração
I. Quadrado da soma de dois termos:
Fatorar um polinômio é escreve-lo sob a forma
(a + b)² = a² + 2ab + b²
de um produto indicado.
O quadrado da soma de dois termos é igual ao
Fator comum em evidência
quadrado do primeiro mais duas vezes o produto do
Esse caso de fatoração é determinado pela
primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo.
fórmula:
Exemplo:
(2 + x)² = 2² + 2 * 2x + x² = 4 + 4x + x² ax  bx  x  (a  b)
II. Quadrado da diferença de dois termos: Veja que o termo a ser colocado em evidência foi o
(a  b)² = a²  2ab + b² x, pois ele se repete na composição do monômio ax
e bx.
O quadrado da diferença de dois termos é Exemplos 1:
igual ao quadrado do primeiro menos duas vezes o 6 x  6 y  6  ( x  y)
produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado 2ax  3bx  x  (2a  3b)
do segundo.
Exemplo: cx2  bx  x  (cx  b)
(x – 3) = x² + 2 * x * (- 3) + (- 3)² = x² - 6x + 9
Agrupamento
III. Produto da soma de dois termos por sua A fórmula geral que estabelece o agrupamento
diferença: é dada por:
(a + b) * (a – b) = a2 – b2 ax  bx  ay  by  (x  y)  (a  b)
O produto da soma de dois termos por sua diferença Sendo que:
é igual ao quadrado do primeiro menos o quadrado ax  bx  ay  by  x  (a  b)  y  (a  b)  (x  y)  (a  b)
do segundo.
Exemplo: Observe que nesse caso de fatoração não há
um fator que será comum a todos os termos, temos
1  3  1  3   12   3 
2
 1  3  2
somente fatores que são comuns a alguns termos.
Exemplos:
IV. O cubo da soma de dois termos a) 2x  8x  2y  8y 
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
 x  2  8  y  2  8 
O cubo da soma de dois termos é igual ao  2  8  x  y  
cubo do primeiro termo, mais três vezes o produto
do quadrado do primeiro termo pelo segundo, mais b) 5z  2z  5x  2x 
três vezes o produto do primeiro termo pelo  5z  5x  2z  2x 
quadrado do segundo, mais o cubo do segundo  5  z  x   2  z  x  
termo.  5  2  z  x  
Exemplo:
a) (2x + 2y)3 = (2x)3 + 3 . (2x)2 . (2y) + 3 . (2x) . Diferença de dois quadrados
(2y)2 + (2y)3 = 8x3 + 24x2y + 24xy2 + 8y3 Confira a seguir a fórmula geral desse caso de
b) (w + 3z)3 = w3 + 3 . (w2) . (3z) + 3 . w . (3z) 2 + fatoração:
(3z)3 = w3 + 9w2z + 27wz2 + 27z3
a2  b2  a  b  a  b
44
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Observe que esse caso de fatoração é o a raiz cúbica de 343 e substituindo b por 3y que é a
inverso do produto notável Soma pela Diferença de raiz cúbica de 27y3:
Dois Quadrados, representado por: 73  3  72  3y  3  7  (3y)2  (3y)3
a  b  a  b  a2  b2 .
Acompanhe a seguir alguns exemplos da Como visto nos dois tipos anteriores, também
Diferença de Dois Quadrados: neste tipo e no próximo, se não estiver claro no
Exemplos: enunciado da questão que realmente se trata de
a) 36x2 – 81y2 = um cubo perfeito, precisamos verificar se todos os
= (6x)2 – (9y)2 = membros do polinômio original são iguais aos termos
 6x  9y   6x  9y  do polinômio obtido via substituição de a e b em
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3. Como os respectivos
b) 4x2 – 9z2 =
termos do polinômio original e do polinômio acima
= (2x)2 – (3z)2 =
são iguais, temos de fato um cubo perfeito:
 2x  3z  2x  9z
Então temos um cubo perfeito que é
Trinômio quadrado perfeito fatorado como:
Esse caso de fatoração é o inverso dos 343 + 441y + 189y2 + 27y3 = (7 + 3y)3
produtos notáveis: Quadrado da soma de dois
termos e Quadrado da diferença de dois termos. O Exemplo1:
Trinômio quadrado perfeito possui representação 125a3 + 150a2b + 60ab2 + 8b3 = (5a)3 + 3 . (5a)2 .
tanto na soma como na diferença. Acompanhe a 2b + 3 . 5a . (2b)2 + (2b)3 = (5a + 2b)3
seguir as suas fórmulas gerais.
Diferença: a2 – 2ab + b2 = (a – b)2 343 + 588t + 336t2 + 64t3 = (7)3 + 3 . (7)2 . 4t + 3 .
Soma: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 7 . (4t)2 + (4t)3 = (7 + 4t)3
Façamos agora um exemplo de cada caso: 8x6 + 12x4y3 + 6x2y6 + y9 = (2x2)3 + 3 . (2x2)2 . y3 +
Exemplos: 3 . 2x2 . (y3)2 + (y3)2 = (2x2 + y3)3
Diferença: 9y2 – 12y + 4 =
 3y 2  2  3y  2  22  Exemplo 2:
(3y – 2)2 1000x3  1500x2 + 750x  125 = (10x)3  3 . (10x)2 .
Isso por que: 9y2 = (3y)2 5 + 3 . 10x . 52  53 = (10x  5)3
12 y  2  3y  2
4 = (2)2 8a3  12a2b + 6ab2 b3 = (2a)3  3 . (2a)2 . b + 3 .
2a . b2  b3 = (2a  b)3
Soma: 16x2 + 40x + 25 =
k6  3k4t + 3k252  t3 = (k2)3  3 . (k2)2 . t + 3k2 . t2 
 4 x 2  2  4 x  5  52 
t3 = (K2  t)3
(4x +5)2
Isso por que: 16y2 = (4y)2 Frações algébricas
40 x  2  4 x  5 Em Matemática, a palavra “algébrico” é
25 = (5)2 reservada para expressões e operações numéricas
que possuem pelo menos um número desconhecido,
Cubo Perfeito chamado de incógnita. As expressões algébricas que
Esse caso de fatoração é o inverso dos possuem uma incógnita no denominador são
produtos notáveis: Cubo da soma de dois termos e chamadas de frações algébricas.
cubo da diferença de dois termos. O cubo perfeito
possui representação tanto na soma como na Multiplicação: A multiplicação de fração
diferença. Acompanhe a seguir as suas fórmulas algébrica segue o mesmo padrão da multiplicação
gerais. de frações: multiplique numerador por numerador e
Soma: a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = (a + b)3 denominador por denominador.
Diferença: a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 = (a - b)3 Exemplo:
Se temos um polinômio
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 podemos fatorá-lo como 4 xy 8xz 32 x 2 y z
 
(a + b)3. 8k 2xk 16k 2 x
Vamos analisar o polinômio abaixo:
343 + 441y + 189y2 + 27y3 Divisão: Essa operação é exatamente igual à
divisão de frações. Portanto, para realizá-la,
Nosso objetivo é escrevê-lo na forma multiplique a primeira fração algébrica pelo
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3, substituindo a por 7 que é inverso da segunda.
45
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Observe: d) (a + b + c) * (a  b) =
2
4 xy 8xz 4 xy 2xk 8x y k
:    e) (x3  3x2y + x) * (x2  y) =
8k 2xk 8k 8xz 64 k xz
f) (6x2  4x5 + 2x4  2x2 ) : 2x =
Simplificação de fração algébrica
A simplificação de fração algébrica é feita pela g) (2a2bc + 3a3b3c2  abc) : abc =
eliminação de fatores iguais no numerador e no
denominador. Muitas vezes, esses fatores não estão h) (x + 2)2 + (3x  3)2 =
explícitos e precisam de algum cálculo para
evidenciá-los. Observe o exemplo a seguir: i) (3xy + 8a2)2 =
2
8x y k
64 k xz j) (5ab + 3c) * (5ab  3c) =
xy

8z
03 – Fatorar:
a) 15a²  10ab =
Exemplos
1. Simplifique a fração algébrica seguinte:
b) 3a²x – 6b²x + 12x =
4x2y3
16 xy 6
04 – Reduza os termos semelhantes:
2. Simplifique a fração algébrica seguinte: a) 4a2 10 a2  6a2  4a2 
4 y 2  9x 2 b)  a  a  a 
2 3 5
2 y  3x
05 – Escreva os polinômios na forma fatorada:
3. Simplifique a fração algébrica seguinte:
a) 4 x 4  5x 3  6x 2 

a2 y 2  16 x 2  b) 8a2b2  4ab  12a3b3 
ay  4ax
c) 15a3b2 x  3a2b3 x 4 
d) 5b  5c  ab  ac 
EXERCÍCIOS
e) am  bm  cm  an  bn  cn 
01 – (IFRN 2016) A professora pediu para os alunos f) x 2  2xy  y 2 
discutirem o Texto 1, em grupo, organizarem um
g) a2  6a  9 
cartaz e apresentarem para a turma. Cada aluno
ficou responsável por uma tarefa e Jorge se h) m2  12m  36 
prontificou a cortar o papel do tamanho i) 4 x 2  16 y 2 
adequado. Carlos que é muito brincalhão e adora
Matemática, percebeu que poderia escrever as j) m2n2  1 
medidas dos lados do retângulo desejado em     
k) 5x 2 y  x 2 y 2   3xy 2  x 2 y 2  2x 2 y   5x 2 y 2  6x 2 y  
forma de equação e enunciar a área na l)   b  5 a  c    1 c  a  1 b     1 a  1 b  1 c  
forma fatorada. Ele percebeu que os lados  4  3 2   8 6 6 
eram a = (4x – 2) e b = (4x + 2). Ao abrir o m) 2,5x 2
  2
  2
 x  3,2   1,4 x  0,7x  1,8  3,1x  1,5x  0,3 
papel, Jorge levou um susto, pois encontrou a
seguinte orientação: A área que você precisa 06 – Calcule:
cortar é a) 5x(x  3)(x  4) 
a) 2 (4x² – 1).
b) 2 (4x² – 2). b) 3ab(2a  b)(a  b) 
c) 4 (2x² – 1). c) (a  1)(a
2
 1)(a  1) 
d) 4 (4x² – 1).
d)
35a 4
 21a2 
02 – Efetuar: 7a  2
a) 3a2  7ab + 4b2  5a2 + 3ab  4b2
x y  xy  
=
3 3
e)
b) (3xy2  7x2y + 3y3 )  (2y3  8x2y + 3xy2 ) =  xy 
f)
42 y 7
 24 y 5  72 y 3 
c) (7xy2 ) * ( 8x2y) * (xy) =  6y  2
46
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g)
10a bc  25ab c  50abc  
2 2 2 Resolvendo Equações de 2º Grau
Quando a equação de 2º grau for incompleta
5abc
sua resolução é bastante simples, veja:
1 2 2 2 2 4 
 a b  a b  ab 2  1º caso: b = 0 e c = 0; temos então:
2 5 7
h)    a . x² = 0
2ab
2a  3 Exemplo:
i) 
2 3 X² = 0 ⇒ X² = 0 ⇒ X = 0 ⇒ S = {0}
5a2  1
j)  2º caso: c = 0 e b ¹ 0; temos então:
a
a . x² + b . x = 0
08 – Escreva os seguintes polinômios na forma mais
Exemplo:
reduz:
  
a) x 2  a a  x 2  2ax 2 
3X²  12 X = 0 ⇒ X . (3 X – 12) = 0 ⇒ X = 0 OU 3 X – 12
= 0 ⇒ 3 X = 12 ⇒ X = 4 ⇒ S = {0; 4}
b) x  y  ax  2y   ax  y  
c) a  b  c a  b  a  b  c b  c   3º CASO: B = 0 E C ≠ 0; TEMOS ENTÃO:
d) x  y x  y 3x  2y   x  y  3x  2y  2 2
 a . x² + c = 0

e) a  x 2a  x x  a  2a2  x 2    Exemplo:

f)  3x 2x  3x  1 2
 X²  4 = 0 ⇒ X² = 4 ⇒ X = 4 ± ⇒ X’ = 2 E X’’ = 2 ⇒
 2
g) x  5xy  y 3xy  2
 ⇒ S = {2; 2}
2 1 1 A resolução da equação completa de 2º grau é

h) x x   
5 4 2 obtida através de uma fórmula que foi demonstrada
por Bhaskara, matemático hindu nascido em 1.114,
 3a 3 
i) 4a   por meio dela sabemos que o valor da incógnita
 4 2 satisfaz a igualdade:
09 – O retângulo da figura abaixo tem 140 cm 2 de

área. Nessas condições:
A FÓRMULA APRESENTADA É UMA SIMPLIFICAÇÃO DE

DUAS FÓRMULAS; VEJA:
a) Qual é o perímetro desse retângulo?  > 0 têm-se duas raízes reais e diferentes
 = 0 têm-se duas raízes reais e iguais
 < 0 têm-se duas raízes reais imaginárias
b) Qual a área de um quadrado cujo lado tem a PARÓDIA DA FÓMULADO DE BHÁSKARA

mesma medida da largura desse retângulo?
Música: Amiga da minha irmã- Michel Telô
EQUAÇÕES DO 2º GRAU Agora a fórmula de Bháskara

Equação do 2º grau na incógnita x, é toda Você vai aprender
igualdade do tipo: Se você esquecer é só cantar que você vai saber
a . x² + b . x + c = 0
onde a, b, c são números reais e a é não nulo (a  Se o Δ é igual a 0, as raízes são iguais
0). Se o Δ é maior que 0, essas raízes serão diferentes
A equação é chamada de 2º grau ou Mas se o Δ for menor que 0, não precisa continuar
quadrática devido à incógnita x apresentar o maior Pois a equação não terá solução
expoente igual a 2. Δ é = b2 – 4ac
Se tivermos b¹0 e c¹0 teremos uma equação Mas tenho ainda que saber
completa. b 
Se tivermos b = 0 ou c = 0 teremos uma Que o x é =
2a
equação incompleta.
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OBS: Nunca teremos a = 0, pois se houver, não 02 – Determinar mentalmente as raízes das
existirá a equação de segundo grau visto que o x² equações:
seria anulado. a) x2 – 6x + 5 = 0
Nos casos em que equação possui raízes reais b) x2 + 2x – 15 = 0
algumas relações são observadas. Veja: c) x2 – 4x – 12 = 0
Soma das raízes – (x1 + x2) d) x2 – 10x + 21 = 0
Produto das raízes – (x1 * x2) e) x2 + 5x – 50 = 0
As raízes de uma equação do 2º grau são
determinadas a partir das seguintes expressões: 03 – Resolver as seguintes equações:
a) ax2 = b
b) x(x – 1) = x(2x – 1) – 18
Soma Produto
04 – Observe a equação do segundo grau abaixo:
3x2 = x/4 + 1/64
A diferença entre a maior raiz e a menor raiz vale:
a) 1/12 c) 1/6 e) 1/2
Exemplo: Determine a soma e o produto das raízes b) 1/8 d) 1/4
da equação x² + 9x + 14 = 0
05 – Observe a equação do segundo grau abaixo:
FATORAÇÃO DA EQUAÇÃO DO 2º GRAU A diferença entre a maior raiz e a menor raiz vale:
A regra prática diz o seguinte: sendo “r 1” e “r2” x 1
3x 2  
as raízes da equação que queremos fatorar, 4 64
simplesmente colocamos na fórmula: a) 1/12 c) 1/6 e) 1/2
a  x  r1   x  r2  b) 1/8 d) 1/4
Onde “a” é o coeficiente de x2 na equação, e 06 – Dada a equação do segundo grau x2  3x  4 =

“r1“ e “r2“ são as raízes da equação. Vejamos uns 0, assinale a alternativa que apresenta,
exemplos: respectivamente, os valores de delta e da soma
a) 2x2 – 6x – 20=0 das raízes dessa equação.
a) 25 e 3 c) 36 e 2
Aplicando Bhaskara achamos as raízes 5 e -2, b) 25 e 5 d) 36 e 4
e o valor de “a” é 2 (a=2). Então, fatorando esta
função, temos: 07 – A diferença entre a maior e a menor raiz da
2  x  5  x  2 x  22 x2  2
equação é igual a:   4
2 3
Atenção para os sinais! Como a fórmula é a) 3 c) 2
a  x  r1   x  r2  , então o MENOS da fórmula com b) 5 d) 4
o MENOS da raiz fica MAIS.
b) 3x2 + 24x + 36 = 0 08 – Se 1 e 3 são as raízes da equação x2 + mx + n
Raízes são 6 e 2, e a = 3. Portanto, a = 0 então o valor de é m + n
a) –4 c) –1 e) 9
fatoração desta função fica:
3  x  6  x  2 b) –3 d) 3
09 – Qual é o valor de m para que a equação (m  1)

EXERCÍCIOS
x2 + mx + 1 = 0 admita duas raízes reais
distintas?
01 – Determinar as raízes das seguintes equações
a) m > 1 c) m 2 e) m = 4
quadráticas:
b) m 1 d) m 0
a) x2 – 7x + 6 = 0
b) x2 + 3x – 28 = 0
10 – O número P de partidas que devem ser
c) 3x2 – 5x + 2 = 0
disputadas em um torneio de futebol, com
d) 16x2 + 16x + 3 = 0
turno e returno, pode ser calculado pela
e) 4x2 – 16 = 0
fórmula p = x . (x – 1), onde x indica o número
f) 2x2 – 18 = 0
de clubes que participam desse torneio. Quantos
g) 3x2 = 5x
clubes participam de um torneio onde é disputado
h) 2x2 + 8x = 0
um total de 380 partidas?
i) (2x – 3)2 = (4x – 3)2
48
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11 – Uma placa de compensado, cuja espessura não c) x² + 9 = 0
levamos em conta, tem a forma retangular e sua d) x² - 49 = 0
área é de 1200 cm 2. Suas dimensões e) 5x² - 20 = 0
(comprimento e largura) são tais que o
comprimento tem 40 cm a mais que a largura. 17 – (FUVEST) A soma dos valores de m para os
Qual é o comprimento dessa placa? quais x=1 é raiz da equação:
x² + (1 + 5m – 3m²)x + (m² + 1) = 0 ; é igual a
12 – A tela de um quadro tem a forma retangular e

mede 50 cm por 30 cm. Nessa tela foi colocada 18 – Sabe-se que a equação 5x2 – 4x + 2m = 0 tem
uma moldura, também retangular, de largura x duas raízes reais e diferente. Nessas condições,
uniforme. Calcule essa largura sabendo que o determine o valor de ‘m’.
quadro todo passou a ocupar uma área de 2400
cm2.
19 – Determine o valor de ‘p’ na equação x 2 – px + 9
= 0 para que essa equação tenha um única raiz
real.
20 – Determine o valor de ‘m’ na equação 12x2 – mx

– 1 = 0 , de modo que a soma das raízes seja 5/6
21 – O produto das raízes da equação 8x2 – 9x + c =

0 é igual a a 3/4. Calcular o valor do coeficiente
c.
13 – De a somente a soma e o produto das seguintes
equações:
a) 2x2 – 4x – 8 = 0 22 – Podemos afirmar que 4 é raiz para a equação
b) 5x2 – 3x –2 = 0 8x2 – 9x + 8 = 64? Justifique a sua resposta,
b) 3x2 + 55 = 0 apresentando o cálculo.
c) x2 – 6x = 0
d) x2 – 10x + 25 = 0
e) x2 – x – 20 = 0
f) x2 – 3x – 4 = 0 23 – Em um retângulo, a área pode ser obtida
g) x2 – 8x + 7 = 0 multiplicando-se o comprimento pela largura. Em
h) 2x² + 7x + 5 = 0 determinado retângulo que tem 54 cm² de área,
i) 3x² + x + 2 = 0 o comprimento é expresso por (x – 1) cm,
enquanto a largura é expressa por (x – 4) cm.
14 – Quais das equações abaixo são do 2º grau? Nessas condições, determine o valor de x.
( ) x – 5x + 6 = 0
( ) 2x³ – 8x² – 2 = 0
( ) x² – 7x + 10 = 0 24 – A soma de um número com o seu quadrado é
( ) 4x² –1 = 0 90. Calcule esses números.
( ) 0x² + 4x – 3 = 0
( ) x² – 7x
15 – Classifique as equações do 2º grau em 25 – O quadrado de um número aumentado de 25 é

completas ou incompletas e determine os igual a dez vezes esse número. Calcule esse
coeficientes a, b, c. número.
a) x² – 7x + 10 = 0
b) 4x² – 4x +1 = 0
c) –x² – 7x = 0
d) x² – 16 = 0 26 – O triplo de um número, diferente de zero, é
e) x² + 0x + 0 = 0 igual ao seu quadrado. Qual é esse número?
16 – Resolva as equações do 2º grau:

a) 4x² – 36 = 0
b) 7x² – 21 = 0
49
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27 – A equação (x – 2)(x + 2) = 2x – 9: 7  13 7  13
a) admite duas raízes reais e iguais. y1  y2 
4 4
b) admite duas raízes reais e opostas. 20 6
c) admite apenas uma raiz. y1  y2 
4 4
d) não admite raízes reais. y1  5 3
y2 
2
27 – Monte uma equação do 2º que tenha como
raízes 8 e –1
Agora podemos substituir os valores
encontrados para y em x  y  15 com o objetivo de
determinar os valores de x:
x1  y1  15 x 2  y 2  15
Sistema de equação do 2º grau
x2 
 3  15
Os sistemas de equações nada mais são do x1  5  15
2
que estratégias que nos permitem resolver x1 
15
x 2  15 
 2
problemas e situações que envolvem mais de uma 5 3
variável e pelo menos duas equações. No caso de x1  3 x 2  10
uma multiplicação entre as incógnitas ou,
simplesmente, de uma delas aparecer como uma Podemos afirmar que a equação possui duas
potência de expoente 2, dizemos que o sistema soluções do tipo (x, y), são elas: (3, 5) e (– 10, –
envolve também equações de 2° grau. 3/2).
x  y  15
Exemplo: 
2x  4 y  14 EXERCÍCIO
Observe que, nesse exemplo, a equação 01 – A soma das idades de dois irmãos é 12 anos, e
x  y  15 fornece um produto entre as incógnitas x e o produto delas é 35. Calcule essas idades.
y, portanto, essa é uma equação do 2° grau. Para
resolvê-la, vamos utilizar o método da substituição.
Na segunda equação, isolaremos x:
2x – 4y = – 14
2x = 4y – 14 02 – Calcule o número de gols dos dois primeiros
x = 4y – 14 artilheiros de um campeonato, sabendo que sua
2 diferença é 2 e seu produto, 120.
x = 2y – 7
Agora substituiremos x = 2y – 7 na primeira

equação:
x  y  15 03 – Quais são as dimensões de um terreno
retangular que tem 70 m de perímetro e 250 m2
(2y  7)  y  15 de área.
2y 2  7y  15  0
Para encontrar os possíveis valores de y,

utilizaremos a fórmula de Bhaskara:
04 – Resolva os sistemas de equações abaixo:
b  a  1  0
y ,   b2  4  a  c a)  2
2a 2
a  b  5
Δ = b² – 4.a.c
3a  9  0
Δ = (– 7)² – 4.2.(– 15) b)  2
Δ = 49 + 120 b  2ab  7
Δ = 169 y  2 x
c) 
y = – b ± √Δ 2
4 y  2xy  4
2.a
a  3b
y = – (– 7) ± √169 d)  2 2
2.2 a  3b  a
y = 7 ± 13
4
50
(84) 9.9862-1117
PLANO CARTESIANO Luzinete: L (3; 6).
Marília: M (2; 5).
Os eixos cartesianos Neuza: N (2; 4).
Dois eixos graduados, perpendiculares entre si, Otávio: O (1; 6).
com origens coincidentes, são denominados eixos Paulo: P (6; 0).
cartesianos.
Dê as coordenadas dos pontos P, Q, R e S da figura
a seguir.
Um ponto no plano cartesiano

Um ponto situado em um plano cartesiano tem
sua posição definida por um par de números
(coordenadas do ponto). O retângulo ABCD, na figura 54 a seguir, está
apresentado sobre um plano cartesiano. Responda o
que se pede:
O primeiro valor numérico representa a

abscissa do ponto e o segundo a ordenada do ponto.
EXERCÍCIO A. As coordenadas dos vértices do retângulo:

a) Ponto A:
Desenhe um plano cartesiano e imagine que é a área b) Ponto B:
de uma praça. c) Ponto C:
d) Ponto D:
I. Indique a posição de cada uma das pessoas
citadas a seguir através dos pontos II. Considerando que os valores das coordenadas
correspondentes. estão expressos em metros, as medidas dos lados
Ana: A (1; 2). desse retângulo:
Bruno: B (2; 1). a) m(AB) = m(CD) =
Cristiane: C (1; 2). b) m(AD) = m(BC) =
Daiane: D (2; 1).
Erivaldo: E (3; 3). III. A área do retângulo:
Fátima: F (3; 3). a) b(AB) · h(BC) =
Gilberto: G (2; 3).
Helena: H (0; 5).
Ilane: I (4; 2).
João: J (3; 5).
Kelly: K (4, 0).
51
(84) 9.9862-1117
PROPORCIONALIDADE Consumo de energia elétrica
Razão Como calcular?

Seja dois números genéricos a e b. A razão Primeiramente, para que seja realizado o
entre a e b é representada por a/b ou a : b , sendo cálculo da densidade demográfica, é preciso obter as
b ≠0. informações sobre o número total de habitantes e
também qual a extensão da área. Recolhidas as
Razões especiais: informações, o cálculo é feito da seguinte maneira:
Escala. Ao compararmos mapas com os
lugares a serem representados por eles,  Divide-se o número total de habitantes pela
representamos as distâncias em escala menor que a área. Veja um exemplo:
real. O conceito é dado pela seguinte razão:
Escala = medida no mapa/ medida real ;
(ambos na mesma unidade de medida).
Exemplo: a escala da planta de um terreno na qual o

comprimento de 60 metros foi representado por um
segmento de 3 cm é:
a) 1 : 10.000
b) 1 : 2.000
c) 1 : 3.000
d) 1 : 6.000 Consumo = (potência em watt/1000) x
e) 1 : 4.000 (tempo) número de horas = total em KWh
Solução Exemplo:
Primeiramente, transformamos os 60 m para A potência do chuveiro varia de acordo com a
centímetros, para trabalharmos no mesmo sistema posição da chave. Pode variar de 4.500 a 6.000 watts
de unidades: no modo Inverno (quente) ou de 2.100 a 3.500 watts
60m = 6000 cm no modo Verão (morno). O consumo por hora (60
Portanto, minutos) de uso é de 4,50 a 6,0 kWh (quilowatts-
Escala = 3cm/6000cm = 1/2000 =1:2000 3cm / hora) na posição Inverno e de 2,10 a 3,50 kWh no
6000cm = 12000 = 1:2000 (letra B) Verão. Para calcular o consumo do seu chuveiro,
basta utilizar a regra acima. Se a potência for de
Velocidade Média. É a razão entre a 5.500 W e a utilização por determinado
distância percorrida e o tempo total de percurso. A período for de 2 horas, o consumo total
velocidade média será sempre acompanhada de uma expresso em kWh será de?
unidade, que depende das unidades escolhidas para C= 5.500w/1000 X 2 = 11 kWh.
calcular distância e tempo. Alguns exemplos de
unidades para a velocidade média são km/h, m/s, EXERCÍCIO
cm/s etc.
01 – Determine a razão de a para b quando:
Velocidade média = distância percorrida / a) a = 100 e b = 80
tempo total de percurso b) a = 4,8 e b = 7,2
c) a= 5 e b = 87
Exemplo: A distância entre as cidades do Rio de
Janeiro e São Paulo é de, aproximadamente, 400 km.
Um carro levou 5 horas para percorrer esse trajeto. 02 – Sabe-se que a razão entre o número de médicos
Determine sua a velocidade média. e o número de habitantes de uma cidade é de 1
Solução para 2000(1 médico para cada 2000 habitantes).
Velocidade = distância percorrida / tempo total de Se há 30 médicos nessa, qual é a sua população?
percurso = 400 km/ 5h =80 km/h
O significado desse valor é que a cada hora o 03 – Dois segmentos têm 80 cm e 3,20 m de
carro percorreu, aproximadamente, 80 km. comprimento, respectivamente. Determine a
razão da medida do primeiro para a medida do
Densidade demográfica segundo.
Densidade demográfica corresponde à
distribuição da população em uma determinada área.
52
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04 – A capacidade total de um recipiente é de 2,5 12 – Comprei 60 figurinhas e aproveitei apenas 45
litros. Esse recipiente contém, neste, 1 litro de um em meu álbum. As restantes eram repetidas. O
certo líquido. Qual é a razão total da quantidade número de figurinhas repetidas representa
de líquido que o recipiente contém, neste quantos por cento do número de figurinhas que
momento, e a capacidade total do recipiente? comprei?
05 – Num retângulo, a base mede 800 mm e a 13 – O 7º ano A de um colégio tem 40 alunos.

altura, 60 cm. Determine a razão da medida base Destes, somente 25 alunos já tem 12 anos
para a medida da altura. completos. O número de alunos que já
completaram 12 anos representa quantos por
cento do total de alunos dessa série?
06 – Ao desenhar sua sala de aula, Karina traçou um

segmento de 12 cm, que corresponde
comprimento da sala. Se o comprimento real da 14 – (VUNESP - AgSegPenClasseI-V1-2012) – Em um
sala é 6m, qual a escala que Karina para fazer o concurso participaram 3000 pessoas e foram
desenho? aprovadas 1800. A razão do número de
candidatos provados para o total de candidatos
participantes do concurso é
a) 2/3 c) 5/10 e) 6/7
07 – Em um mapa do estado de São Paulo foi b) 3/5 d) 2/7
utilizada a escala de 1:500000. Sabendo que a
cidade de Vinhedo está situada a 15 – Na imagem, a figura 1 representa uma casa, e a
aproximadamente 80 km da cidade de São Paulo, figura 2 a sua maquete que foi usada em uma
é a distância entre as duas cidades nesse mapa? exposição sobre construção civil. Todas as
dimensões da maquete são proporcionais às
dimensões reais da casa.
08 – Um automóvel percorreu 246 km em 3 horas.

Qual foi a velocidade média desse nesse
percurso?
09 – Um pedaço de madeira, com massa igual a 763

g, ocupa um volume de 5453cm^3. Calcule a
densidade desse pedaço de madeira em gramas
por centímetro cúbico.
Disponível em:
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAf6W0AF/projetos-ma-
edificacoes-02-leitura-interpreta-projetos. Acesso em: 23 nov.
2016.
10 – De acordo Com dados fornecidos pelo Anuário
Estatístico do Brasil, o estado do Ceará ocupa A escala em que foi construída a maquete da casa
uma área aproximada de 146.000 km2 possui uma é
população, também aproximada, de 6.360.000 1 1
habitantes. Qual é a densidade demográfica do a) c)
16 80
estado do Ceará?
1 1
b) d)
50 500
11 – Um aluno tinha 50 questões de Matemática para 16 – “Com 4,5 bilhões de anos, a Terra está
resolver. Dessas questões, acertou 38.Quantos passando pela pior devastação da vida animal em
por cento da prova de Matemática esse aluno sua história. Apenas nos últimos 500 anos, 608
acertou? animais desapareceram do planeta, 311 deles
vertebrados. A maioria foi extinta pela
interferência do homem na natureza: destruição
de ecossistemas, caça e pesca predatórias,
introdução de espécies estranhas aos habitats e
53
(84) 9.9862-1117
substituição de florestas por plantações. Essa 22 – Um ciclista percorreu 126 km na velocidade de
triste estatística indica que, a partir da chegada 36 km/h. Quanto tempo gastou no percurso?
dos colonizadores europeus ao Novo Mundo, uma
espécie sumiu a cada dez meses. A taxa de
extinção de animais no século 20 é cem vezes
maior do que antes do século 15.”
A devastação por classes de animais 23 – Um automóvel percorreu 630 km em 5 horas.
Proporcionalmente, os mamíferos são os bichos mais Qual a velocidade média desse automóvel no
ameaçados percurso, em Km/h?
Espécies Ameaçadas Extintas
conhecidas
Aves 9932 1194 129
Mamíferos 4842 1130 74
Répteis 8134 293 21 24 – Num mapa feito na escala 1: 50 000 a distância
Anfíbios 5578 157 7 entre duas cidades A e B é 3,4 cm. Calcule a
Peixes 28100 750 80 distância real entre as duas cidades em km.
Disponível em: http://super.abril.com.br/ideias/animais-em-
extincao-a-vida-em-perigo/. Acesso em: 30 de nov. 2016.
A razão entre peixes extintos e espécies de peixes

conhecidas é 25 – Na maquete de uma praça pública construída na
8 4 escala 1:75, o edifício da prefeitura, de 13,5m de
a) c) altura, está representado com uma altura de?
75 1405
15 75
b) d)
562 8
17 – Um atleta profissional competiu em uma 26 – Uma maquete foi construída na razão 1:40. Se a
maratona em que o percurso total era de 42 altura de um edifício na maquete for de 90 cm,
quilômetros desenvolvendo uma velocidade média qual é a altura real desse prédio?
de 20 km/h. Supondo que esse atleta completou o
percurso, o tempo que ele gastou foi,
aproximadamente,
a) 2h01. c) 2h06.
b) 2h02. d) 2h10. 27 – Uma escala de 1: 50, qual o comprimento real,
em metros, correspondente ao comprimento de 8
18 – A forma de porcentagem da fração 10/32 é: cm?
a) 0,3125%
b) 0,32%
c) 31,25%
d) 32%
28 – (Fuvest-06) No mapa a seguir a distância, em
19 – Um móvel percorreu a distância de 800 km em linha reta, entre as cidades de Araçatuba e
16 horas. Qual sua velocidade média? Campinas é de 1,5 cm. Na realidade, esta
distância é de aproximadamente:
20 – A Kombi da Larissa fez um movimento a 220

km/h durante 3 horas. Qual a distância percorrida
21 – Se um móvel percorre a distância de 200 km

com velocidade média de 100 km/h, qual o tempo
gasto nessa viagem?
54
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29 – Em uma cidade de área 10000 km², há uma x 3
população de 150000 habitantes. Qual a Determine x e y na proporção  , sabendo que
y 4
densidade demográfica dessa cidade?
x + y = 84.
Solução:
x 3 x y 34
  
y 4 y 4
30 – Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), a população estimada de Assim:
Manaus, em 2009, era de 1.738.641 habitantes
84 7 84  4
para uma área de 11.401 quilômetros quadrados.  y  48
Qual a densidade demográfica de Manaus? y 4 7
x  y  84  x  84  y  x  84  48  x  36
Logo, x = 36 e y = 48.
PROPORÇÃO 2ª propriedade
É a igualdade de duas razões. Considere as proporções:
a c a c b d
Seja a proporção:  ou a : b = c : d ou a  e 
b d b d a c
: b : c : d.
Podemos ter as seguintes igualdades:
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL: ab c d ab c d
Em toda proporção o produto dos meios é  e 
igual ao produto dos extremos. b d a c
Exemplo:
Considerando as proporções: Sabendo-se que x – y=18, determine x e y na
a c x 5
 , então a  d  b  c proporção  .
b d y 2
4 8 Solução:
 , então 4  6  3  8 Pela 2ª propriedade, temos que:
3 6
x 5 x y 52 18 3 18  2
x 3      y  12
 , então 5  x  2  3 y 2 y 2 y 2 3
2 5
x  y  18  x  18  y  x  18  12  x  30 .
A principal aplicação desta propriedade é a
determinação de um elemento desconhecido na Logo, x = 30 e y = 12.
proporção. Exemplificando:
Mas além dessa, temos outras propriedades
Determine x na proporção: que podem nos ajudar muito a resolver problemas
x 20 com proporções, são elas:
 , então 5  x  4  20 ou x  16 a) Trocar os extremos
4 5
a c d c
  
Propriedade da proporção b d b c
a d  b c  d a  b c
1ª propriedade
Considere as proporções: b) Trocar os meios
a c b d a c a b
 e    
b d a c b d c d
ad  bc  ad  c b
Podemos ter as seguintes igualdades:
ab cd ab cd c) Inverter as duas razões
 e  a c c d
b d a c   
b d a b
Exemplo: ad  bc  c b  ad
55
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d) Trocar a posição das duas razões Divisão em partes diretamente proporcionais
a c c a
   Observe o total de notas mostrados e leia o
b d d b
problema a seguir.
Grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais
Duas grandezas x e y são denominadas:

Diretamente proporcionais: quando a razão
entre x e y é constante.
x
 k ou x  ky
y
Sendo k denominada constante de proporcionalidade.

Exemplos: Um pai quer dividir a quantia total das 14
a) Seja um carro que se desloca com velocidade notas de R$ 50,00 entre seus dois filhos, um
constante em trajetória retilínea. A tabela mostra de 3 e outro de 4 anos, para colocar na
o deslocamento do carro em função do tempo. caderneta de poupança em partes diretamente
proporcionais às suas idades. Qual é a quantia
que caberá a cada filho?
Resposta: O irmão mais novo receberá R$ 300,00 e

o mais velho R$ 400,00.
Podemos resolver o problema aplicando propriedades
das proporções, a soma dos antecedentes está para
a soma dos consequentes, assim como cada
A pergunta é: tempo e deslocamento são antecedente está para o seu consequente.
grandezas diretamente ou inversamente Temos que:
proporcionais?
x y x 3
Chamado de x o deslocamento e razão x é  e x  y  700 ou 
t 3 4 y 4
constante. aplicando a propriedade das proporções:
x 20 40 60 80 100 200 x y 34
 
700 7
  7y  2.800  y 
2.800
 y  400
       20 y 4 y 4 7
t 1 2 3 4 5 10
Assim x e t são grandezas diretamente Como x + y = 700:
proporcionais e a constante de proporcionalidade x = 700 – y Þ x = 700 – 400 Þ x = 300
vale 20 (que é a velocidade do carro).
Uma outra maneira de resolver é determinar a
b) Um gás é mantido à temperatura constante em constante de proporcionalidade k, no problema k =
um recipiente de volume variável. Quando se 100 e multiplicarmos a constante pela idade de cada
altera o volume do gás a sua pressão também filho.
se modifica. Registraram-se em uma tabela os Representando a quantia do filho mais novo
valores correspondentes da pressão P(P) e Ve (x) por 3k e do mais velho (y) por 4k, temos que
volumes são grandezas(V) diretamente ou 3k + 4k = 700, ou x + y = 700.
inversamente proporcionais? 700
Assim: 7k  700  k   k  100
7
Sendo: x = 3k y = 4k, para k = 100, temos:
x = 3 . 100 = 300
x = 4 . 100 = 400
300 400
  100
3 4
Se os números racionais x e y são diretamente
proporcionais aos números racionais a e b
Observe que P e V são grandezas inversamente x y
diferentes de zero, temos que  .
proporcionais, pois quando a pressão aumenta o a b
volume diminui.
56
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Para qualquer valor de k, diferente de zero, os Divisão em partes inversamente proporcionais
números a . k, b . k são diretamente proporcionais
ak bk Observe o total de notas:
aos números a e b, pois  k.
a b
Exemplo 2: Um pacote com 60 chocolates será

dividido entre três crianças, de 3, 4 e 5 anos,
em partes diretamente proporcionais às suas
idades. Quantos chocolates irá receber cada
criança?
Observe as duas maneiras de resolvermos o

problema. Leia o problema a seguir:
Representando por x, y e z os chocolates recebidos Um pai dá para cada um de seus dois filhos R$
pelos irmãos de 3, 4 e 5 anos, respectivamente, 100,00 de mesada quando nenhum deles, durante o
temos: mês, não falta ao respeito para com o irmão. Neste
x y z mês o filho mais novo foi advertido duas vezes, e o
  k mais velho, três vezes, sendo que a quantia recebida
3 4 5
por cada um é inversamente proporcional ao número
total de vezes que cada um foi advertido. Quanto
Aplicando a propriedade das proporções, temos: cada filho irá receber de mesada?
xyz x y z Veja como resolvemos o problema:
    x  y  z  60
345 3 4 5 A quantia total é R$ 200,00.
Representando a quantia do filho mais novo
Assim: por x e do filho mais velho por y, podemos escrever
x  y  z 60 x a proporção:
 5k x y
3  4  5 12 
1 1
Determinando x, y e z, temos: 2 3
x Observe que:
 5  x  5  3  x  15
3 x 2 y 3
 x   2x e  y   3y
y 1 1 1 1
 5  y  5  4  y  20
4 2 3
z Assim: 2x = 3y = k
 5  z  5  5  z  25
5 Temos que: 2x = 3y e x + y = 200
x  y  z  15  20  25  60 2 x 3y
Dividimos por 2x e 3y por 2y:  .
2y 2y
Representando a quantidade de cada criança x, y e z x 3
por 3k, 4k e 5k, respectivamente, temos: Obtemos a proporção:  .
x  y  z  60 y 2
Aplicando a propriedade das proporções, temos:
3k  4k  5k  60
x y 32
60 
12k  60  k  k 5 y 2
12
200 5

Sendo x = 3k, y = 4k e z = 5k, para k = 5, temos: y 2
x = 3 . 5 = 15 5y  400
y = 4 .5 = 20
400
z = 5 . 5 = 25 y
5
Resposta: As crianças de 3, 4 e 5 anos Como x + y = 200
receberão cada uma 15, 20 e 25 chocolates, x = 200 – y
respectivamente. x = 200 – 80
x = 120
Resposta: O irmão mais novo irá receber R$ 120,00,
e o mais velho R$ 80,00.
57
(84) 9.9862-1117
Se os números racionais x e y são inversamente x  y  70
proporcionais aos números racionais a e b diferentes 
c)  x y
x y  8  3
de zero, temos que  ou a  x  b  y.
1 1
A  B  75
a b d)  A  B
 7 2
Para qualquer valor de k, diferente de zero, os
k k
números e , são inversamente proporcionais
a b 06 – Resolva os sistemas:
k k A  B  18
aos números a e b, pois a   b   k .
a b a)  A  B
 7 9
EXERCÍCIOS B  P  20
b)  B  P
01 – Resolva os sistemas:  8 9
x  y  143
 x  y  11
a)  x y 
c)  x y
 7  4
 6  5
x  y  234
 x y
b)  x y  
 8  5 d)  3 2
x  y  6
x  y  16

c)  x y
 5  3 07 – A diferença entre dois números é 20. Sabendo-
x  y  39 se que eles são proporcionais aos números 4 e 3,
 determinar esses números.
d)  x y
 6  7
02 – A soma de dois números é 24 e eles são 08 – A soma entre dois números é 30. Sabendo-se
proporcionais a 7 e 5. Quais são estes números? que eles são proporcionais a 3 e 2, determinar
esses números.
03 – A mistura de tinta branca com tinta preta está

na razão 2 para 3. Precisando de 30L dessa
mistura, quantos litros de cada cor devemos ter: 09 – Para pintar uma parede, um pintor deve
misturar tinta branca com tinta cinza na razão 5
para 3. Se ele precisar de 24 L dessa mistura,
quantos litros de cada cor ele irá utilizar?
04 – O perímetro de um retângulo é 28cm. A razão é
de 3 para 4. Calcule as dimensões desse
retângulo.
10 – Dois números serão entre si como 2 está para
1. Sabendo-se que a diferença entre eles é 40,
calcule os dois números.
05 – Resolva os sistemas:
x  y  68

a)  x y 11 – Para fazer uma limonada misturamos suco de
 9  8 limão com água na proporção de 2 para 5.
Quantos litros de suco de limão e de água serão
x  y  50 necessários para fazer 21 litros de limonada?

b)  x y
 7  3
58
(84) 9.9862-1117
12 – A razão entre as massas de alumínio e de 20 – (UERE1102/070-AssistAdministrativoII-2012) –
oxigênio na substância óxido de alumínio é igual a Segundo uma reportagem, a razão entre o
7/8. Calcule as massas de alumínio e de oxigênio, número total de alunos matriculados em um curso
necessárias para formar 51g de óxido de e o número de alunos não concluintes desse
alumínio. curso, nessa ordem, é de 9 para 7. A reportagem
ainda indica que são 140 os alunos concluintes
desse curso. Com base na reportagem, pode-se
afirmar, corretamente, que o número total de
13 – Determine dois números que têm por soma 51 e alunos matriculados nesse curso é
8 a) 180. c) 490. e) 630.
que estão na razão . b) 260. d) 520.
9
21 – Uma torre tem 28 m de altura. A razão da

medida da altura da torre para a medida do
1
14 – Determine dois números cuja razão é e cuja comprimento da sombra é 3/4. Assim sendo, a
3 medida do comprimento da sombra, em metros,
diferença é 12. será, aproximadamente,
a) 20. c) 32. e) 43.
b) 26. d) 37.
15 – Em junho de 2006, Francis e Melissa pesam 22 – Para fazer uma viagem, levamos em
13 consideração duas grandezas: velocidade do meio
juntas 135 kg. Se o peso da Melissa é do
14 de transporte e tempo de viagem. Essas duas
peso de Francis, quanto pesa cada uma? grandezas são
a) completamente proporcionais.
b) desproporcionais.
c) diretamente proporcionais.
16 – Determine as dimensões de um retângulo que d) subitamente proporcionais.
tem perímetro 156 cm, sabendo que a razão entre e) inversamente proporcionais.
8
comprimento e a largura é . 23 – Assinale a alternativa que completa
5
CORRETAMENTE o texto.
As empreiteiras A, B, C e D associaram-se para
17 – Um pai quer dividir R$ 1800,00 entre seus executar um serviço no valor de R$ 636.000,00.
dois filhos, um de 2 e outro de 3 anos, para Sabendo-se que a divisão desse valor será
colocar na caderneta de poupança, em partes proporcional ao número de operários de cada
diretamente proporcionais às suas idades. empreiteira e que A, B, C e D têm 180, 172, 224 e
Qual é a quantia que caberá a cada filho? E 219 operários, respectivamente, então a
se os R$ 1800,00 forem divididos em partes empreiteira A receberá:
inversamente proporcionais às suas idades, a) R$ 147.600,00. d) R$ 79.500,00.
quanto caberá a cada filho? b) R$ 169.200,00. e) R$ 144.000,00.
c) R$ 175.200,00.
24 – O técnico Rubén Magnano, da seleção

18 – Em uma cidade, o número de assaltos é masculina de basquete, resolveu premiar dois de
inversamente proporcional ao número de policiais seus jogadores com um prêmio total de R$
na cidade. Nesta cidade, ocorrem 256 assaltos por 17.000,00 de maneira diretamente proporcional
ano e a cidade conta com 18 policiais. Se a cidade ao número de pontos marcados em um certo jogo
contratar mais 6 policiais, então o número de e inversamente proporcional ao número de faltas
assaltos por ano nesta cidade será: cometidas na mesma partida. Leandrinho marcou
36 pontos e cometeu 4 faltas, enquanto que
Anderson Varejão fez 24 pontos, cometendo
19 – Aplicando a definição, verifique se os números a apenas 3 faltas no referido jogo. Quanto recebeu
seguir, na ordem dada, formam uma proporção: o jogador Leandrinho?
a) 4, 32, 5 e 40 a) R$ 8.000,00
b) 22, 4, 12 e 6 b) R$ 8.200,00
c) 14, 35, 6 e 15 c) R$ 8.500,00
d) R$ 8.800,00
e) R$ 9.000,00
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25 – Dentre os funcionários de um escritório temos 3 32 – Dividir o número 700 em 3 partes diretamente
homens para 4 mulheres. Para que seja mantida proporcionais a 0,5; 0,25 e 1/8. A parte menor é:
essa proporção, se, após uma contratação, o a) 400. b) 200. c) 100. d) 50.
número de homens for 9, qual deverá ser o
número de mulheres? 33 – Um feirante vende o copo de caldo de cana de
a) 6 c) 8 e) 14 400 ml por R$ 3,00 e o copo de 500 ml por R$
b) 12 d) 16 4,00. Considerando o valor de R$ 3,00 para o
copo de 400 ml, o valor que o copo de 500 ml
26 – Uma empresa gastou certa quantia no deveria custar para que o valor cobrado fosse
pagamento de horas extras em propaganda e em proporcional à quantidade vendida deveria ser de:
cursos de aperfeiçoamento para seus a) R$ 3,20 c) R$ 3,60
funcionários, dividida em partes inversamente b) R$ 3,45 d) R$ 3,75
proporcional a 3, 4 e 5 nessa ordem. Para
propaganda foram gastos R$ 14.250,00. A verba 34 – Três funcionários, Almir, Benedito e Clemente,
gasta com o pagamento de horas extras foi de: trabalham operando guindastes no porto. Eles
a) R$ 18.050,00. c) R$ 19.000,00. recebem uma premiação em função do número
b) R$ 17.900,00. d) R$ 19.450,00. de contêineres embarcados e dividem o embarque
de 840 contêineres. A divisão será proporcional ao
27 – Um pai distribuiu R$ 5.000,00 aos seus três tempo de serviço de cada um no porto. Se Almir,
filhos em partes diretamente proporcionais as Benedito e Clemente trabalham há 9, 15 e 18
suas idades, que são 4, 7 e 9 anos. Quanto coube anos, respectivamente, o número de contêineres
a cada um? embarcados por Benedito será:
a) R$ 1.250,00; R$ 1.450,00; R$ 2.300,00 a) 360. c) 380. e) 420.
b) R$ 1.300,00; R$ 1.500,00; R$ 2.200,00 b) 180. d) 300.
c) R$ 1.350,00; R$ 1.650,00; R$ 2.000,00
d) R$ 1.000,00; R$ 1.750,00; R$ 2.250,00 35 – Num grupo de 153 pessoas, 129 bebem
refrigerante, 78 bebem refrigerante e suco. A
28 – Bianca quer repartir o número 380 em parcelas razão entre o número de pessoas que bebem
que são inversamente proporcionais aos números suco e o número de pessoas do grupo é
2, 5 e 4, respectivamente. Essas parcelas serão: a) 2/3. c) 3/5.
a) 220, 70 e 90 b) 3/4. d) 4/5.
b) 200, 80 e 100
c) 70, 140 e 170 36 – Em uma festa, há 22 convidados do sexo
d) 120, 60 e 200 feminino e 20 do sexo masculino. Qual é a razão
do número de convidados do sexo feminino para
29 – Em um Estado, a proporção de funcionários o número de convidados do sexo masculino nessa
públicos para o número de habitantes é de 2:45. festa?
Se esse Estado possui 2,25 milhões de habitantes, a) 2,2 b) 3,3 c) 1,1 d) 4,4
o total desses habitantes que são funcionários
públicos é igual a 37 – Um pai deseja dividir R$ 5.145,00 entre seus
a) 850 mil. d) 180 mil. três filhos. A divisão será efetuada de modo
b) 240 mil. e) 900 mil. inversamente proporcional às suas idades, que
c) 100 mil. são 20, 25 e 27 anos.
Quanto receberá o filho que tem 25 anos?
30 – Dona Flores produz calças e camisas, sendo a) R$ 1.786,00 c) R$ 2.205,00
que, para cada 2 calças, produz 5 camisas. Em b) R$ 1.500,00 d) R$ 1.620,00
determinado mês, ela costurou 91 peças. O
número de camisas produzidas foi igual a Regra de três simples
a) 13. c) 45. e) 65. Utilizamos regra de três simples na solução de
b) 35. d) 46. problemas que envolvem grandezas proporcionais.
Exemplos:
31 – Pedro, Marcos e João irão dividir R$ 240,00 em a) Um automóvel se desloca com velocidade
partes diretamente proporcionais a 1, 3 e 8. constante percorrendo 40 km em 1 hora. Qual o
Sabendo que Pedro terá a menor parte, tempo gasto para percorrer 100 km?
determine quanto ele receberá.
a) R$ 10,00 d) R$ 60,00 SOLUÇÃO
b) R$ 20,00 e) R$ 90,00 As grandezas envolvidas são diretamente
c) R$ 40,00 proporcionais. Teremos então uma regra de três
simples e direta.
60
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Dispomos os dados do problema colocando frente Quando o número de pintores é 20, a obra fica
aqueles que se correspondem. Marcamos x no local pronta em 4 dias, para uma carga de trabalho diária
do valor procurado: fixa. Se diminuirmos o número de pintores, o tempo
para conclusão da obra, aumenta ou diminui? É claro
que aumenta. Logo, pode-se concluir que essas
colunas são IP (pois as flechas estão apontando em
Sendo a regra de três simples e direta, tem-se: direções opostas.)
40 1
 (as grandezas são dispostas na mesma Análise II:
100 x
ordem de correspondência.
Aplicando a propriedade fundamentla das
proporções, vem:
40  x  1  100  x  2,5 horas
Fixado o número de pintores. Quando o
b) Dois litros de gás exercem uma pressão de 0,4 número de horas trabalhadas por dia é 6, a obra fica
atm. Cinco litros do mesmo gás, à mesma pronta em 4 dias. Se aumentarmos a carga horária
temperatura, exercerão que pressão? por dia para 8, o tempo para conclusão da obra,
aumenta ou diminui? É claro que diminui.
SOLUÇÃO
As grandezas são inversamente proporcionais. Assim Logo, pode-se concluir que essas colunas são
sendo, teremos uma regra de três simples e inversa. IP (pois as flechas estão apontando em direções
opostas.)
Dispondo os dados do problema:
Agora, faremos o seguinte procedimento,
como as colunas Qtde de pintores e Trabalho diário
(Hs) são IP com relação à coluna Tempo (dias)
teremos que inverter as frações das duas colunas
Sendo a regra de três inversa, as grandezas são
mencionadas, e manter, do outro lado da igualdade,
dispostas de forma que na proporção os termos do
a coluna que contém a variável.
2º membro ficam invertidos.
6 8 4
2 x  
 ou 2  0,4  5  x  x  0,16 atm 20 6 x
5 0,4
Resolvendo essa igualdade, temos 20.6.4 =
Regra de três Composta 6.8.x, que resulta em
Algumas situações envolvem mais de duas 20  6  4
x  x  10
grandezas. A análise e a resolução de problemas 68
desta natureza podem envolver uma regra de três Logo, Serão necessários 10 dias para pintar o
composta. edifício.
Exemplos:
a) 20 pintores, trabalhando 6 horas por dia, pintam b) Paulo é representante da Loja A Barateira. Ele
um edifício em 4 dias. Quantos dias serão costuma percorrer 1260 km em 5 dias viajando 6
necessários para que 6 pintores, trabalhando 8 horas por dia. Em quantos dias ele percorrerá
horas por dia, pintem o mesmo edifício? 2520 km, viajando 4 horas por dia?
SOLUÇÃO: SOLUÇÃO:
A partir de agora, adotaremos o procedimento A partir de agora, adotaremos o procedimento

da análise com relação a variável X, ou seja, da análise com relação a variável X, ou seja,
analisaremos as colunas Qtde de Pintores e a coluna analisaremos as colunas Distância e a coluna Horas
Trabalho diário (Hs) em relação à coluna Tempo em viagem em relação à coluna Tempo (dias), onde
(dias), onde está a variável. está a variável.
Análise I: Análise I:
61
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Quando a distância percorrida é 1260 km o
tempo gasto na viagem é de 5 dias, para um tempo a) Uma bomba eleva 272 litros de água em 16
de viagem por dia fixo. Se aumentarmos a distância minutos. Quantos litros elevará em 1 hora e 20
a ser percorrida, o tempo para conclusão da viagem, minutos?
aumenta ou diminui?
É claro que aumenta. Isto é, ele precisará de b) Doze operários levaram 25 dias para executar
mais tempo para cumprir a distância. uma determinada obra. Quantos dias levarão 10
Logo, pode-se concluir que essas colunas são operários para executar a mesma obra?
DP (pois as flechas estão apontando em mesma
direção.)
c) Num livro de 200 páginas há 30 linhas em cada
Análise II: página. Se houvesse 25 linhas em cada página,
quantas páginas teriam o livro?
d) Metade de uma obra foi feita por 10 operários em

13 dias. Quantos tempo levarão para terminar
Fixada a distância a ser percorrida. Quando essa obra com 3 operários a mais?
gasta-se 6 horas por dia na viagem, o tempo
necessário para concluir a mesma é de 5 dias.
Quando diminui-se o número de horas de viagem por e) Com uma certa quantidade de cobre, fabricam-se
dia para 4, pode-se concluir que: Será necessário 1600 metros de fio com seção de 12 mm². Se a
mais tempo para concluir a viagem. seção for de 8 mm², quantos metros de fio
Logo, essas colunas são IP (pois as flechas poderão ser obtidos?
estão apontando em direções opostas.)
Dessa forma, faremos o seguinte f) Um quintal pode ser ladrilhado com 500 ladrilhos
procedimento: Manteremos a fração da coluna DP, e de 225 cm2 de área cada um. Quantas lajotas de
invertemos a fração da coluna que é IP com a coluna 900 cm2, cada uma, são necessárias para recobrir
que contém a variável, sendo está isolada no outro o mesmo quintal?
lado da igualdade.
1260 4 5
 
2520 6 x g) Um galpão pode ser construído em 48 dias por 7
pedreiros que trabalham num certo ritmo. Como
Resolvendo essa igualdade, temos 2520 . 6 . 5 ele deve ser construído em duas semanas, no
= 1260 .4 . x, que resulta em mesmo ritmo de trabalho, quantos pedreiros
2520  6  5 deverão ser contratados?
x  x  15
1260  4
h) Uma máquina tem duas rodas dentadas que se
Logo, Paulo fará esse percurso em 15 dias. engrenam. A maior tem 30 dentes e a menor, 18
dentes. Quantas voltas dá a menor enquanto a
 Exercício: Resolva a questões de regra de maior dá 150 voltas?
três a seguir:
(IFRN – 2016) Os alunos do IFRN receberam o Texto i) Para asfaltar 345 km de estrada, uma equipe de
1 durante uma palestra sobre ética. O Grêmio 15 pessoas levaria 8 dias. Se forem contratados
Estudantil, sensibilizado com a importância da outras 9 pessoas que trabalhem no mesmo ritmo
responsabilidade e moralidade, iniciou um das pessoas da equipe que já existe, em quantos
movimento para verificar o respeito aos dias a nova equipe asfaltará o mesmo trecho de
trabalhadores do Shopping. As equipes saíram em estrada?
campo e uma delas observou que um grupo de dez
trabalhadores descarrega 210 caixas de mercadorias
em 3 horas com tranquilidade. Logo em seguida, j) Para asfaltar 345 km de estrada, uma equipe de
viram 25 trabalhadores que, pressionados a 15 pessoas levaria 8 dias. Qual o número de
descarregar 350 caixas do mesmo tipo em uma hora, pessoas que devem ser contratadas para que a
estavam esgotados. Dessa forma, para executarem o mesma obra fique completa em 5 dias, desde que
trabalho com a mesma tranquilidade do primeiro todos trabalhadores tenham o mesmo ritmo de
grupo eles precisariam um total de trabalho.
a) 2 horas.
b) 3 horas. k) Lisa e Rute aproveitaram uma liquidação. Lisa
c) 4 horas. comprou 18 camisetas e pagou o equivalente a 14
d) 5 horas. camisetas. Rute também comprou camisetas na
62
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mesma liquidação e pagou o equivalente a 49 u) Com uma certa quantidade de fio, uma fábrica
camisetas. Quantas camisetas Rute comprou? produz 5400m de tecido com 90cm de largura em
50 minutos. Quantos metros de tecido, com 1
l) 4 trabalhadores colhem 200 caixas iguais de metro e 20 centímetros de largura, seriam
laranja, em 5 dias, trabalhando num certo ritmo. produzidos em 25 minutos?
Quantas caixas de laranjas, iguais a essas, serão Resposta: 2025 metros.
colhidas em 3 dias, por 6 trabalhadores, no
mesmo ritmo de colheita? JUROS
Juros Simples
m) Uma viagem entre duas cidades foi feita de O regime de Juros Simples é aquele no qual os
carro, em 4 dias, a uma velocidade de 75 km/h, juros sempre incidem sobre o capital inicial.
viajando-se 9 horas por dia. Viajando a 90 km/h, Atualmente as transações comerciais não utilizam
durante 5 horas por dia, em quantos dias iríamos dos juros simples e sim o regime de juros compostos.
de uma cidade à outra? A fórmula utilizada para o cálculo dos juros
simples é:
n) 3 torneiras iguais enchem um tanque de 5000l de
capacidade, em 10 horas. Fechando uma das
torneiras, em quanto tempo as outras despejarão
3000l nesse tanque?
o) Em 50 dias, uma escola usou 6000 folhas de

papel para imprimir provas do tipo A e do Tipo B,
para 1200 alunos. A escola tem 1150 alunos, no
momento. Quantas folhas serão usadas, durante Exemplo 1:
20 dias, para imprimir dois tipos de provas Um comerciante contraiu de um amigo um
semelhantes às anteriores? empréstimo de R$ 600,00, comprometendo a pagar a
dívida em 3 meses, á taxa de juros simples de5% ao
p) Um criador usava 2400kg de ração para alimentar mês (a.m).
120 cães durante 45 dias. Para economizar gastos Para calcularmos os juros a serem pagos,
com o canil, ele vendeu alguns cães e passou a fazemos:
usar 1200kg de ração para 3 meses. Quantos 1º) em um mês, os juros são de: 5% de 600,00 =
cães ele vendeu? (Use 1 mês = 30 dias.) 0,05 x 600 = 30,00
2º) como o prazo é de 3 meses o comerciante deverá
q) Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. pagar: J = 3 x 30,00 = 90,00
Quantas horas levarão 10 torneiras para encher 2
piscinas? Assim ao final dos 3 meses o comerciante
Resposta: 6 horas. deverá pagar: 600,00 + 90,00 = 690,00
O valor total a ser pago (R$ 690,00) é
r) Uma equipe composta de 15 homens extrai, em chamado de montante. e montante M igual a:
30 dias, 3,6 toneladas de carvão. Se for M = C + J = C + C i n → M = C ( 1 + in)
aumentada para 20 homens, em quantos dias
conseguirão extrair 5,6 toneladas de carvão? Observação importante: a taxa deve ser
Resposta: 35 dias. sempre compatível com a unidade de tempo
considerada. Por exemplo, se a taxa for de 4%a.m.,
s) Vinte operários, trabalhando 8 horas por dia, para um prazo de 60 dias adotaremos n = 2 (2
gastam 18 dias para construir um muro de 300m. meses).
Quanto tempo levará uma turma de 16 operários,
trabalhando 9 horas por dia, para construir um Exemplos
muro de 225m? 01 – Calcular os juros simples de R$ 1200,00 a 13 %
Resposta: 15 dias. a.t. por 4 meses e 15 dias.
0.13 / 6 = 0.02167
t) Um caminhoneiro entrega uma carga em um mês,
viajando 8 horas por dia, a uma velocidade média logo, 4m15d = 0.02167 x 9 = 0.195
de 50 km/h. Quantas horas por dia ele deveria
viajar para entregar essa carga em 20 dias, a uma j = 1200 x 0.195 = 234
velocidade média de 60 km/h?
Resposta: 10 horas por dia. 02 – Calcular os juros simples produzidos por
R$40.000,00, aplicados à taxa de 36% a.a., durante
125 dias.
63
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Temos: J = P.i.n Portanto, o segundo montante será: M2 = M1 + i .
M1.
A taxa de 36% a.a. equivale a 0,36/360 dias = 0,001
a.d. Ao término do 3º período:
Agora, como a taxa e o período estão referidos à Seguindo a mesma regra do segundo período
mesma unidade de tempo, ou seja, dias, poderemos teremos: M3 = M2 + i . M2.
calcular diretamente: Com a aplicação nesses três períodos
obtivemos três fórmulas: M1 = C + i . C M2 = M1 + i
J = 40000.0,001.125 = R$5000,00 . M1 M3 = M2 + i . M2
03 – Qual o capital que aplicado a juros simples de Colocando os termos em evidência teremos:
1,2% a.m. rende R$3.500,00 de juros em 75 dias? M1 = C (1 + i) M2 = M1 (1 + i) M3 = M2 (1 + i)
Substituindo o montante 1 no segundo montante os
Temos imediatamente: J = P.i.n ou seja: 3500 = termos: M2 = C (1 + i) (1 + i)
P.(1,2/100).(75/30) Observe que expressamos a taxa
i e o período n em relação à mesma M2 = C (1 + i)2
Substituindo o montante 2 no terceiro montante os
unidade de tempo, ou seja, meses. Logo, termos: M3 = C (1 + i)2 (1 + i)
M3 = C (1 + i)3
3500 = P. 0,012 . 2,5 = P . 0,030; Daí, vem: P =
3500 / 0,030 = R$116.666,67 Se seguirmos essa seqüência veja as aplicações
seguintes: Ao término do 4º período:
04 – Se a taxa de uma aplicação é de 150% ao ano, M4 = C (1 + i)4
quantos meses serão necessários para dobrar um Ao término do n-ésimo período: Mn = C (1 + i)n
capital aplicado através de capitalização simples?
Então, para fazermos o cálculo do montante do juro
Objetivo: M = 2.P compostos, utilizamos a seguinte fórmula:
Dados: i = 150/100 = 1,5 Fórmula: M = P (1 + i.n) ► Ao final do n-ésimo período:

Desenvolvimento:
2P = P (1 + 1,5 n)
Exemplo 1: Joana aplicou R$ 400,00 num
2 = 1 + 1,5 n investimento que rende 2% a.m. a juros compostos.
n = 2/3 ano = 8 meses ► O montante, ao final de 3 meses, é dado por: M3

= 400 (1 + 0,02)3 = 400 . 1,061 = 424,48
Juros Compostos
O regime de juros compostos é conhecido ► Ao final de 6 meses:
como “juro sobre juro”, pois o juro incide sempre no M6 = 400 (1 + 0,02)6 = 400 . 1,126 = 450,46
capital anterior contrário dos juros simples. As
financeiras, bancos, optam pela aplicação dos juros ► Ao final de 1 ano (12 meses):
compostos, pois há uma possibilidade maior de lucro. M12 = 400 (1 + 0,02)12 = 400 . 1,26 = 507,29
Imagine a seguinte aplicação: Vamos supor
que aplicamos um capital qualquer em um banco. EXERCÍCIOS
Esse capital irá render uma taxa qualquer, assim, de
período em período renderá um montante. 01 – O capital de R$ 530,00 foi aplicado á taxa de
Veja agora como ficaria essa aplicação de juros simples de 3% ao mês. Qual o valor do
período em período: montante após 5 meses de aplicação?
Ao término do 1º período:
Iremos resgatar o primeiro montante M1 = C + i . C 02 – Qual foi o capital que, aplicado à taxa de juros
compostos de 1,5% ao mês, rendeu R$ 90,00 em
Ao término do 2º período: um trimestre?
Como se trata de regime de juros compostos o
capital aplicado nesse segundo período da aplicação 03 – A que taxa devemos aplicar o capital de R$
será o montante do período anterior e não o capital 4500,00, no sistema de capitalização simples,
inicial como é feito no regime de juros simples. para que depois de 4 meses, o montante seja de
R$ 5040,00?
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04 – Quanto rendeu a quantia de RS 600,00, 11 – O subsídio bruto do candidato aprovado neste
aplicado a juros simples, com taxa de 2,5 % ao concurso da Polícia Militar do Estado do Espírito
mês, no final de 1 ano e 3 meses? Santo enquanto aluno é de R$ 1.023,32; após
incorporação, passa a R$ 2.421,76.
(Fonte: <<?.?>http://www.funcab.org/>)
05 – Considerando que uma pessoa tenha aplicado Suponha que um candidato aprovado faça um
um capital pelo período de 10 anos e que, ao final investimento, no sistema de juros simples, de R$
do período, ela tenha obtido o montante de R$ 2.000,00 do seu primeiro salário depois de
20.000,00, julgue os itens a seguir. incorporado, a uma taxa de juros de 5% ao mês,
Se o montante resultou da aplicação de um durante 24 meses.
capital inicial à taxa mensal de juros simples de
0,5%, então o capital inicial era superior a R$ O valor total dos juros, em reais, ao final desse
10.000,00. período, será de:
( ) Certo ( )Errado a) R$ 2.400,00 d) R$ 4.000,00
b) R$ 2.800,00 e) R$ 4.800,00
06 – Qual é o valor do juro simples a receber numa c) R$ 3.600,00
aplicação de $3.000,00, pelo prazo de 3 meses,
com taxa de 1,2% ao mês? C i t
12 – A fórmula, J  possibilita o cálculo de
a) $ 250,00 c) $ 120,00 100
b) $ 600,00 c) $ 108,00 juros simples J que é gerado a partir de um
capital C, a taxa de juros i % e durante um
07 – Determine a taxa de juros mensais utilizada em determinado período de tempo t. Os juros
uma aplicação no regime de juros simples para gerados a partir de um capital de R$ 12.000,00,
que o capital de R$ 1.200,00 produza um emprestado à taxa de 2% ao mês, durante 3
montante de R$ 1.350,00 ao final de cinco meses. meses é, em reais, igual a
a) 1,5% c) 2,5% e) 3,5% a) 1.200. c) 240. e) 720.
b) 2% d) 3% b) 2.400 d) 7.200.
08 – Manoel emprestou R$ 5.000,00 para Jaime, pelo 13 – Sabendo que um capital de R$ 4.000,00,
regime de juros simples, com uma taxa de 2% ao aplicado no regime de juros simples, com uma
mês. Sabendo que Jaime quitou sua dívida em um taxa de 2% ao mês, durante seis meses, produz
único pagamento, dez meses depois, determine o um montante de R$ 4.480,00, determine qual a
valor recebido por Manoel na quitação. taxa semestral que deveria ser aplicada, no
a) R$ 5.200,00 d) R$ 5.800,00 regime de juros simples, para que ao final de um
b) R$ 5.400,00 e) R$ 6.000,00 semestre, o capital de R$ 4.000,00 produzisse o
c) R$ 5.600,00 mesmo montante.
a) 6% c) 9% e) 8%
09 – Por quanto tempo se deve aplicar o capital de b) 2% d) 12%
R$ 500,00 à taxa de juros simples de 36% ao ano
para se obter um lucro final de R$ 270,00? 14 – (PM SC 2011 – Cesiep). Qual o juro obtido em
a) 1,8 meses. d) 1,5 anos. uma aplicação financeira de um capital de
b) 1,8 anos. e) 1,2 anos. $100.000,00 durante o período de dois meses à
c) 1,5 meses. taxa de juros simples de 60% ao mês?
a) $110.000,00 c) $60.000,00
10 – Maria fará um empréstimo de R$ 10.000,00 b) $140.000,00 d) $120.000,00
para pagar depois de dois meses. As opções
possíveis de empréstimo são: 15. (PM SC 2011 – Cesiep). Mário comprou uma casa
Opção A: juros simples de 5% ao mês. por $175.000,00. Para o pagamento foi dada uma
Opção B: juros compostos de 4% ao mês, entrada de $145.000,00 e o restante parcelado a
capitalizados mensalmente. juros simples com taxa de 12% ao ano durante 5
anos. Qual é o valor total dos juros?
A melhor opção para Maria, e o quanto ela a) $36.000,00 c) $16.000,00
gastará a menos que na outra opção são, b) $18.000,00 d) $24.000,00
respectivamente,
a) B e R$ 176,00. d) B e R$ 184,00. 16 – (CFO Bombeiros ES 2011 – Cespe). Considere
b) A e R$ 85,00. e) B e R$ 120,00. que um capital de R$ 10.000,00 tenha sido
c) A e R$ 200,00. aplicado em determinado investimento, em
regime de juros simples, pelo período de 5
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meses. Com base nessas informações, julgue os Seja U um espaço amostral equiprovável e A
itens I e II. um de seus eventos. Denomina-se probabilidade
I. Obtendo-se a quantia de R$ 13.000,00 ao final do evento A o número P(A) tal que:
do período, é correto afirmar que a taxa de
juros simples mensal da aplicação foi de 6%. EXERCÍCIOS:
II. Se a taxa de juros mensal da aplicação for de
5%, então o montante auferido no período 01 – (IFRN 2015) O alfabeto grego, atualmente, é
será de R$ 12.000,00. um conjunto composto por 24 letras. De acordo
com o Texto 2, a palavra ética vem do grego.
Probabilidade Colocando as 24 letras do alfabeto grego em uma
Probabilidade é um conceito filosófico e urna, a probabilidade de, em uma única retirada,
matemático que permite a quantificação da incerteza, obtermos uma letra da palavra é,
permitindo que ela seja aferida, analisada e usada aproximadamente, de
para a realização de previsões ou para a orientação a) 0,17. b) 0,21. c) 0,62. d) 0,83
de intervenções. É aquilo que torna possível se lidar
de forma racional com problemas envolvendo o 02 – No lançamento de um dado, determinar a
imprevisível. A probabilidade teve o início de seus probabilidade de se obter um número múltiplo de
estudos nos jogos de azar Vejamos agora alguns 3.
conceitos importantes para o estudo da teoria das
probabilidades:
n( A) 03 – Numa urna existem 30 bolas numeradas de 1 a
P( A )  , onde: 30. Retirando-se 1 bola ao acaso, qual
n(U)
probabilidade de que seu número múltiplo de 4 ou
n(A) = nº de elementos do evento A
de 5.
n(U) = nº de elementos dos espaço amostral U
Experimento Aleatório: É todo experimento

04 – Se a probabilidade de um piloto ganhar uma
que produz resultados imprevisíveis, dentre os
corrida é de 1/5. Qual a probabilidade desse piloto
possíveis, mesmo quando repetido em semelhantes
não ganhar essa corrida?
condições. Ex: No lançamento de um dado honesto,
pode-se obter os resultados 1, 2, 3, 4 ,5 e 6, ou seja,
o resultado é incerto.
Espaço Amostral: É o conjunto de todos os
05 – Imagine uma urna onde estão depositadas 20
resultados possíveis de um determinado experimento
bolas, sendo 6 azuis, 10 vermelhas e 4 amarelas.
aleatório. Indicaremos por U. Vejamos alguns
Se colocarmos a mão nessa urna e, sem olhar,
exemplos
retirarmos uma das bolas, não temos como ter
Lançamento de um dado honesto: U = {1, 2,
certeza da cor que sairá entre as possibilidades.
3, 4, 5, 6,} Lançamento de uma moeda: U = {cara,
Porém, podemos determinar a chance de se obter
coroa}
algum dos resultados.
Sexo de um recém nascido: U = {masculino,
feminino}
06 – Se jogarmos, simultaneamente, dois dados A e
Evento: É todo subconjunto do espaço
B idênticos, qual a probabilidade da soma dos
amostral relacionado a um experimento aleatório.
números das faces voltadas para cima ser menor
Considere o experimento aleatório, do lançamento d
que 8?
e um dado honesto U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, vejamos
agora os seguintes eventos:
A: Um número par, A = {2, 4, 6}
B: Um número par e primo, B = {2} ( evento
simples ou elementar)
a) Um número maior que 6, C = Ø (evento 07 – Um casal pretende ter três filhos. Qual a
impossível) probabilidade de terem dois meninos e uma
b) Um número menor que 7, D = {1,2,3,4,5,6} menina?
(evento certo) D = U 1 3
a) c)
2 5
PROBABILIDADE DE UM EVENTO EM UM
ESPAÇO AMOSTRAL FI NITO 2 3
b) d)
3 8
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08 – Um grande sorteio estava acontecendo na Praça f(x) = ax + b
Monsenhor Caminha, em Pau dos Ferros. Na urna, O gráfico de uma função afim é uma reta não
estavam bolas numeradas de 1 a 100. Se Erick e perpendicular ao eixo Ox.
seus amigos estão com todos os bilhetes
contendo números múltiplos de quatro, quais as
chances de algum deles ser sorteado na primeira
bola?
RPG é a sigla inglesa de Role-Playing Game, que
em português significa "jogo de interpretação de
personagens", é um gênero de videogames.
Consiste em um tipo de jogo no qual
os jogadores desempenham o papel de um
a>0
personagem em um cenário fictício.
ou
Disponível em: www.significados.com.br/rpg/. Acesso
em: 24 jun. 2016.
No Role-Playing Game (RPG), os participantes
utilizam vários dados não convencionais. A imagem
mostra a planificação de um desses dados, com doze
faces, numeradas de 1 a 12.
a<0
Domínio: D = R
Imagem: Im = R
No lançamento desse dado, qual é a probabilidade
São casos particulares de função afim as
de aparecer um número primo na face superior?
funções lineares e constante.
7 1 5 1
a) b) c) d)
12 2 12 3 Função linear
Uma função definida por f: R→R chama-se
09 – Um instituto de pesquisa colheu informações linear quando existe uma constante a ∈ R tal que f(x)
para saber o tempo médio, em minutos, que os = ax para todo x ∈ R. A lei que define uma função
jovens da região Sudeste do Brasil navegam na linear é a seguinte:
internet por dia. Os dados estão indicados no f(x) = ax (a \in \mathbb{R})
quadro a seguir.
Intervalo de tempo, em O gráfico da função linear é uma reta, não
Número de jovens
minutos perpendicular ao eixo Ox e que cruza a origem do
Até 20 minutos 45 plano cartesiano.
De 21 a 40 minutos 120
Acima de 80 minutos 353
Escolhendo, aleatoriamente, um dos jovens
entrevistados, verificou-se que o tempo que ele
navega na internet é menor que 61 minutos por
dia. Qual é a probabilidade de esse jovem
navegar na internet até 20 minutos por dia? Domínio: D = R
1 9 33 9
a) b) c) d) Imagem: Im = R
11 260 130 110
Função constante
FUNÇÃO AFIM Uma função definida por f: R→R chama-se
Uma função definida por f: R→R chama-se constante quando existe uma constante b R tal que
afim quando existem constantes a, b que pertencem f(x) = b para todo x ∈ R. A lei que define uma função
ao conjunto dos reais tais que f(x)= ax + b para todo constante é:
x ∈ R. A lei que define função afim é: f(x)=b
67
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O gráfico de uma função constante, é uma 02 – Na clínica de Antônio e Fernanda, um pacote de
reta paralela ou coincidente ao eixo Ox q que cruza o 10 sessões para redução de medidas custa
eixo Oy no ponto de ordenada b. R$500,00. Como estímulo, eles devolvem ao
cliente o valor de R$2,00 por cada centímetro
reduzido na região da cintura. A expressão
algébrica que melhor representa o custo final (y)
do tratamento, em função da perda de medida (x)
da cintura, em cm, é
a) y = 500 – 2x. c) y = 2x + 500.
b) y = 2x – 500. d) y = 500x – 2.
03 – Levando em consideração os dados da pesquisa

realizada em julho de 2013, apresentados no
segundo parágrafo do Texto 1, a expressão
algébrica que melhor representa o número de
usuários que consideram as redes sociais “muito
importantes” (Y) em função do número de
usuários de redes sociais (X) é dada por
A pesquisa realizada em julho de 2013 com
usuários ao redor do mundo mostrou que, no
Coeficientes numéricos Brasil, praticamente quatro a cada dez
Cada coeficiente numérico de uma função usuários consideram as redes sociais “muito
caracteriza um elemento do gráfico dessa função. importantes”. Esse número ficou em 28%
• Coeficiente a: coeficiente angular de uma reta.
no México e em 27% na Argentina.
Quando a > 0, a função é crescente.
a) Y = 6X. c) Y = 0,6X.
Quando a < 0, a função é decrescente.
b) Y = 4X. d) Y = 0,4X.
04 – A lan house de Fernando, ao lado do Campus

Currais Novos, cobra uma taxa de R$ 3,00 pela
primeira hora de utilização e R$ 2,50 por cada
hora ou fração de minutos excedente. Marta quer
acessar o Facebook e tem R$ 13,00. Com esse
valor, o tempo máximo que ela pode acessar o
Facebook, de forma continuada, na lan house de
Fernando, é
• Coeficiente b: é a ordenada do ponto em que o
a) 4 horas. c) 6 horas.
gráfico de f cruza o eixo das ordenadas, ou seja,
b) 5 horas. d) 7 horas.
b = f(0).
05 – O valor de uma máquina decresce com o
tempo, devido ao desgaste. O valor é uma função
do 1º grau do tempo de uso da máquina. Se há
dois anos ela valia R$ 20.000,00 e hoje ela vale
R$ 15.000,00, quanto valerá daqui a cinco anos?
Observe o gráfico e responda a questão.
EXERCÍCIO
01 – De acordo com o Datafolha, 71% dos brasileiros

são contrários ao aborto. Com base nesses dados
e considerando que esse percentual também se
reflete em cada cidade do país, a função que
melhor representa o número de habitantes 𝒚 de
uma cidade brasileira em função do número de
pessoas 𝒙 que são a favor do aborto é dada por
a) 𝑦 = 0,71𝑥.
b) 𝑦 = 0,29𝑥.
c) 𝑦 = 100 71 𝑥
d) 𝑦 = 100 29 𝑥.
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06 – Examinando a gráfico da função do 1º grau f(x), 09 – O gráfico representado na figura, são duas
da figura abaixo, classifique cada afirmativa em funções afins, de 1º grau, que descreve o
verdadeira (V) ou em falsa (F): deslocamento de dois ciclistas, em quilômetros,
transcorridas em determinado tempo. Baseado no
gráfico, responda as seguintes perguntas:
a) Se x > 2, então f(x) < 0. ( )

b) Se x < 0, então f(x) < 0. ( )
c) Se x = 0, então f(x) = 1. ( )
d) Se x > 0, então f(x) < 0. ( )
a) Qual é a distância percorrida pelo ciclista 1 no
e) Se x < 0, então f(x) > 1. ( )
percurso de duas horas?
f) Se x < 2, então f(x) > 0. ( )
07 – Em cada item abaixo, escreva a função do 1º

grau na forma y = ax + b, sendo dados os seus
b) Qual é a distância entre o ciclista 1 e o ciclista
coeficientes numéricos a e b.
2, após três horas em relação ao ponto de
partida?
10 – Em uma corrida de táxi, o usuário ou cliente

a) a = 1 e b = 2 deve pagar R$ 5,00 de “bandeirada” (valor inicial
b) a = 2 e b = 4 que se paga fixado no taxímetro) e R$ 2,00 por
c) a = 15 e b = 0 cada quilômetro rodado. Seja x a distância
d) a = 20 e b = 20 percorrida por um táxi e y o preço a ser pago pela
e) a = 3 e b = 7 corrida; responda:
08 – Marcella costuma abastecer seu carro sempre

em um mesmo posto de gasolina. Nesse posto, o
preço do litro de gasolina é R$ 2,48.
Representando por y o total a ser pago e por x o
número de litros de combustível. Baseado nessas
informações:
a) Que função matemática representa essa

situação?
a) Escreva a lei da função ou fórmula matemática. b) Quando pagaria um cliente ou usuário de um

táxi, se fizesse uma corrida de 3,5 km?
b) Qual o preço pago por Marcella que colocou

52,3 litros de combustível, nesse mesmo posto? FUNÇÃO QUADRÁTICA
A função quadrática, também chamada de
função polinomial de 2º grau, é uma função
representada pela seguinte expressão:
f(x) = ax2 + bx + c
Donde a, b e c são números reais e a ≠ 0.
69
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Gráficos
Os gráficos das funções polinomiais são
 b  b2  4ac 5  25  24
X 
representados por curvas, chamadas de parábolas. 2a 2
Dependendo do valor de a na expressão y = ax2 + 5 1
X
bx + c, a parábola pode ser: 2
 a > 0: a parábola apresenta uma concavidade 5 1 6
voltada para cima. X  3
2 2
 a < 0: a parábola apresenta uma concavidade
voltada para baixo. 5 1 4
X  2
2 2
x=3ex=2
Observe que a quantidade de raízes de uma

função quadrática vai depender do valor obtido pela
expressão: Δ = b2 – 4 . ac, o qual é chamado de
discriminantes.
Assim,
 Se Δ > 0, a função terá duas raízes reais e distintas
(x1 ≠ x2);
 Se Δ < 0, a função não terá uma raiz real;
Se Δ = 0, a função terá somente uma raiz real,

ou ainda, uma raiz dupla (x1 = x2).
Sendo assim, o valor de a vai definir a

concavidade da parábola.
A partir dos pares ordenados dados (x; y),
podemos construir a parábola num plano cartesiano, Coordenadas do vértice da parábola
por meio da ligação entre os pontos encontrados. Quando a > 0, a parábola tem concavidade
Obs: os gráficos de funções de 1º grau são voltada para cima e um ponto de mínimo V; quando
representados por retas e não parábolas. a < 0, a parábola tem concavidade voltada para
baixo e um ponto de máximo V.
Zero da Função Em qualquer caso, as coordenadas de V são
O chamado zero da função ou raiz da função,  b  
 ,  .
faz referência aos valores de x tais que f(x) = 0.  2a 4a 
As raízes da função são determinadas pela
Veja os gráficos:
resolução da equação de segundo grau igualada a
zero:
ax2 +bx + c = 0
Nesse caso, ela é dada pela Fórmula de
Bhaskara.
  b2  4ac
b 
x
2a
Exemplo: Encontre os zeros da função:
f(x) = x2 – 5x + 6
a=1
b=–5
c=6
70
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MÓDULO 3
GEOMETRIA
Geometria é parte da matemática que estuda
as formas e as características de cada um dos grupos
nos quais as formas podem ser distribuídas.
Existem algumas convenções que são

utilizadas para a representação geométrica.
Na indicação de um ponto, utilizamos letras
Construção da parábola maiúsculas de nosso alfabeto (A, B, C, ...);
É possível construir o gráfico de uma função Na indicação de uma reta utilizamos letras
do 2º grau sem montar a tabela de pares (x, y), mas minúsculas do nosso alfabeto (r, s, t ...);
seguindo apenas o roteiro de observação seguinte: Na indicação de um plano, comumente, utilizamos
1. O valor do coeficiente a define a concavidade da letras gregas. As mais usadas são α (alfa), β (beta) e
parábola; γ (gama).
2. Os zeros definem os pontos em que a parábola
intercepta o eixo dos x; Algumas relações podem ser observadas
entre esses elementos fundamentais da
 b  
3. O vértice V  ,  indica o ponto de Geometria. Fique atento(a) para cada uma das
 2a 4a  que apresentamos a seguir.
mínimo (se a > 0), ou máximo (se a< 0); 1. Em um plano existem infinitas retas. No plano
4. A reta que passa por V e é paralela ao eixo dos y representado na figura 3, foram destacadas três
é o eixo de simetria da parábola; das infinitas retas contidas nesse plano. O
5. Para x=0, temos y = a·02 + b·0 + c = c; conjunto de retas contidas em um mesmo plano
então (0, c) é o ponto em que a parábola corta o denominamos retas coplanares.
eixo dos y. 2. Em um plano existem infinitos pontos. Na figura
4, temos a representação de um plano e alguns
Seja a função f(x) = x² + 2x – 3.Com o que de seus infinitos pontos. Os pontos A, B e C
aprendemos até agora, sabemos que: pertencem ao plano . Os pontos que pertencem
 Como f é uma função quadrática, o gráfico é uma a um mesmo plano são denominados pontos
parábola. coplanares.
 Como a > 0 (a = 1), a concavidade é para cima. 3. Em uma reta existem infinitos pontos. Na figura 5,
 Como c = 3, a parábola corta o eixo y no ponto destacamos os pontos A, B e C, que são alguns
(0, -3). dos infinitos pontos que pertencem à reta r.
 Xv = /2a = 2/2 = 1/ Yv = Δ/4a = 16/4 = Observe que entre cada dois desses pontos
4. Daí, a localização do vértice será no ponto podemos destacar um número infinito de pontos,
(1, 4). nessa mesma reta r. Os pontos que pertencem a
uma mesma reta são denominados pontos
Construindo o gráfico com essas informações, colineares. A reta r também pode ser descrita por
temos: dois dos seus pontos. Ou seja, podemos citar a
reta r como sendo a reta AB, a reta BC ou a reta
A.
71
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Ângulos
Ângulo é a figura geométrica formada por
duas semirretas de mesma origem.
Segmentos de reta são partes da reta

determinadas por dois de seus pontos.
• O ponto O como vértice do ângulo;
• As semirretas OM e ON que formam os lados do
ângulo.
• Ângulo MÔN
Semirreta é cada parte da reta com
origem determinada por um de seus pontos. Uma das unidades de medida utilizadas
para a representação de medidas de ângulos é
Na figura 7, podemos destacar as semirretas o grau (°).
AX e AY. Sobre essas semirretas, observe que: Como medir o ângulo?
AX é a semirreta de origem A, que passa pelo
ponto X. Transferidores
AY é a semirreta de origem A, que passa pelo
ponto Y.
De acordo com as medidas apresentadas, os

Posições relativas de duas retas num plano. ângulos recebem denominações especiais. São elas:
Na Geometria, dizemos que duas retas ângulo agudo, ângulo reto, ângulo obtuso e
coplanares são paralelas quando não possuem ângulo raso.
pontos em comum. Ângulo agudo qualquer ângulo que apresente
Na figura 9, as retas r e s são paralelas. medida maior do que 0° e menor do que 90°.
Indica-se: r // s.
Um ângulo reto é um ângulo cuja medida é

exatamente 90°. Assim, os seus lados estão
localizados em retas perpendiculares.
Quando duas retas coplanares se cruzam em

um único ponto, dizemos que são retas concorrentes.
As retas t e v, na figura 10, são coplanares e
cruzam-se em um único ponto, o ponto A. Portanto,
são concorrentes. Indica-se: t x v. Denominamos ângulo obtuso qualquer ângulo
que apresente medida maior que 90° e menor que
180°.
Quando duas retas coplanares têm todos os Quando um ângulo apresenta medida de
pontos comuns, dizemos que são retas coincidentes. exatamente 180° é chamado de ângulo raso.
Na figura 11, as retas s e t são coincidentes,
pois são coplanares e apresentam todos os pontos
comuns. Indica-se: s = t.
Algumas relações especiais podem ser

observadas entre ângulos. Quando dois
ângulos têm em comum o vértice e um lado,
são chamados de consecutivos.
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Observe, na figura, que são consecutivos os
(1) AÔC e BÔC; (2) DÔF e EÔF; e (3) GÔI e HÔI.
Dizemos que esses ângulos são

suplementares. Para cada ângulo de medida x, temos
um ângulo de medida (180° - x) que é seu
suplemento.
Agora, note que os ângulos da figura 19 são
ângulos consecutivos que não possuem pontos
internos em comum. Quando isso acontece, eles são Ex.7:A medida do suplemento de um ângulo que
denominados de ângulos adjacentes. Logo, podemos mede 32° é 148°, pois 180° - 32° = 148°.
afirmar que AÔB e BÔC são ângulos adjacentes.
Ex.8: A medida do suplemento de um ângulo de 79°
é 101°, pois 180° - 79° = 101°.
Vamos prosseguir, porque a nossa viagem não

acabou ainda! Na figura 23, temos dois ângulos cuja
soma de suas medidas é igual a 360°. Nesse caso, os
Agora, observe que a figura 20 apresenta duas dois são denominados replementares.
retas concorrentes que se cruzam no ponto O. Entre
os quatro ângulos formados por essas retas
concorrentes, os que não são adjacentes são opostos
pelo vértice. Portanto, na figura 20, temos dois pares
de ângulos opostos pelo vértice.
Para cada ângulo de medida x, temos um

ângulo de medida (360° - x) que é o seu replemento.
Ex.9:A medida do replemento de um ângulo que

Assim, são opostos pelo vértice os ângulos mede 32° é 328°, pois 360° - 32° = 328°.
AÔB e CÔD, e também AÔD e BÔC. Observe que dois
ângulos opostos pelo vértice são congruentes. Na Ex.10:A medida do replemento de um ângulo de 79°
figura 21, temos dois ângulos cuja soma das medidas é 281°, pois 360° - 79° = 281°.
correspondentes é igual a 90° (que é a medida de
um ângulo reto). Nesse caso, esses ângulos são Para dividirmos um ângulo em dois ângulos de
chamados de complementares. mesma medida, precisamos determinar a semirreta
que tem origem no vértice do ângulo e que separa
esse ângulo em dois ângulos de mesma medida. Essa
semirreta é chamada de bissetriz do ângulo.
Para cada ângulo de medida x, temos um

ângulo de medida (90°  x) que é o seu
complemento. Ou seja:
Na figura 24, observe que a semirreta OB ur u
é a bissetriz do ângulo AÔC. Logo, os ângulos AÔB e
BÔC são congruentes.
A medida do complemento de um ângulo de
Em algumas situações cotidianas, podemos
32° é 58°, pois 90° - 32° = 58°.
observar operações com medidas angulares, por
Ex.6: A medida do complemento de um ângulo que
exemplo, quando precisamos dividir uma pizza
mede 79° é 11°, pois 90° - 79° = 11°.
(circular) em fatias de mesma medida, estamos
tentando dividir um ângulo de 360° em partes iguais.
Na figura 22, temos dois ângulos cuja soma de
medidas é igual a 180° (que é a medida de um
ângulo raso).
73
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OPERAÇÕES COM MEDIDAS ANGULARES De forma semelhante, quando efetuamos a
Agora, observe os exemplos a seguir e veja divisão da medida de um ângulo por um número
como efetuar operações com medidas angulares. natural, cada uma das partes da medida é dividida
Na adição de medidas angulares, somamos pelo número natural. A divisão de uma medida
entre si as medidas de mesma unidade (graus com angular pode ser exata ou não exata. Observe os
graus, minutos com minutos e segundos com exemplos abaixo, que apresentam divisões exatas de
segundos). Observe os exemplos 11 e 12, que tratam medidas angulares por um número natural.
da adição de medidas angulares. Ex.18:
Nesse caso, também devemos observar se as

medidas, em minutos e em segundos, apresentam Logo, o resultado da divisão é 7°.
valores maiores que 59. Se isso ocorrer, temos que Ex.19:
convertê-las.
Observe o exemplo a seguir:
Logo, a divisão é 31° 22' 19''.
Nas divisões não exatas, procedemos de uma

maneira um pouco diferente. Observe o exemplo a
Na subtração com medidas angulares, seguir:
subtraímos entre si as medidas de mesma unidade Ex.20:
(graus com graus, minutos com minutos e segundos
com segundos). Observe, em cada um dos exemplos
abaixo, como procedemos para efetuar a subtração
de medidas de ângulos.
Ex.13 : 98° 25' 38'' – 50° 15' 26'' =
Ângulos formados por duas retas paralelas e
uma transversal
Uma transversal t a duas retas paralelas r e s
é uma reta que corta dois pontos distintos,
determinando oito ângulos.
Logo, a diferença é 48° 10' 12''. Em algumas

diferenças, o minuendo tem medidas em minutos e
segundos menores que as medidas apresentadas no
subtraendo. Observe o próximo exemplo.
Ex.14: 90° - 27° 35' 15''
Para efetuar a multiplicação de um número

natural por uma medida angular, multiplicamos cada
uma das partes dessa medida (graus, minutos e
segundos) por esse número natural. Observe alguns
exemplos: Os oito ângulos determinados por essas retas
Ex.15: 5 · 12° = 60°. recebem nomes especiais, segundo a posição que
Ex.16: 2 · (21° 10' 25'') = (2 · 21°) + (2 · 10') + (2 · ocupam. Esses ângulos são classificados em:
25'') = 42° 20' 50''. correspondentes, alternos internos, alternos
Ex.17: 3 · (38° 11' 25'') = (3 · 38°) + (3 · 11') + (3 · externos, colaterais internos e colaterais externos.
25'') = 114° + 33' + 75'' = 114° 33' 75''.
75'' = 60'' + 15'' = 1' + 15'' = 1' 15'' NÃO VACILE!
Assim, temos: 3 · (38° 11' 25'') = 114° 33' 75'' =
114° + 33' + 1' + 15'' = 114° 34' 15''. Alternos = congruentes
Correspondentes = congruentes
Colaterais = São suplementares
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EXERCÍCIOS
01 – Assinale V, se verdadeira, ou F, se falsa, para
cada uma das alternativas.
Na indicação de um ponto, utilizamos letras
( )
maiúsculas de nosso alfabeto (A, B, C...).
Na indicação de uma reta, utilizamos letras
( )
minúsculas do nosso alfabeto (r, s, t, ...).
Na indicação de um plano, comumente,
( ) utilizamos letras gregas (em geral, α (alfa),
β (beta) e γ (gama)).
AX é a semirreta de origem A, que passa 07 – Determine o valor de x:
( ) pelo ponto X. AY é a semirreta de origem A,
que passa pelo ponto Y.
02 – Considere que todos os pontos destacados na

figura 25 são coplanares e responda ao que se
pede em relação aos seus elementos.
08 – Determine o valor de x:
a) Número de vértices:
b) Número de lados:
c) Número de ângulos internos agudos:
d) Pares de lados colineares:
03 – Faça a correspondência entre as expressões

apresentadas em cada coluna.
04 – Quando transformamos a medida angular de

25° para uma medida correspondente expressa
em minutos obtemos:
a) 115'.
b) 150'.
c) 1 050'.
d) 1 500’.
05 – A medida angular 3 718'' (3 718 segundos) em

graus, minutos e segundos é igual a:
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10 – A soma entre a medida de um ângulo e a terça 15 – A figura mostra dois feixes de luz vindos de
parte dessa medida vale 80°. Determine a medida fontes distintas que se interceptam formando os
desse ângulo. ângulos agudos indicados.
11 – A diferença entre o triplo da medida de um

ângulo e a metade dessa medida vale 50°. qual é
a medida do ângulo?
A medida do ângulo obtuso formado na

12 – Determine o valor de x na figura abaixo,
interseção dos feixes é de
sabendo que r é paralela a s e t é transversal.
a) 178º. b) 160º c) 20º d) 2º
16 – Em um jogo de bilhar, as tacadas angulares

garantem a queda da bola correta na caçapa. A
figura representa uma jogada em que a bola
branca sai da posição A, bate na bola vermelha
que se encontra na posição O, a bola vermelha
entra na caçapa indicada por B, e a bola branca
termina seu percurso na posição C.
13 – Determine o valor de x na figura abaixo,

sabendo que r é paralela a s e t é transversal.
Considerando que os ângulos

3x
AÔB   62º , BÔC  3x  50 º e
2
4x
AÔC   108 º , qual é o valor do ângulo BÔC
3
em graus?
a) 24º b) 98º c) 122º d) 140º
14 – Determine as medidas desconhecidas.
17 – A figura representa a vista superior de um lote
de forma triangular.
Os valores de x e y são, respectivamente,

b) 44º e 46º.
c) 12º e 40º.
d) 12º e 20º.
e) 6º e 40º.
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AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS FIGURAS PLANAS
Entre as diversas formas que encontramos à nossa volta, as planas delimitadas

por segmentos de retas são as mais fáceis de classificar. Essas formas fechadas, planas,
definidas por segmentos de retas são chamadas de polígonos.
Um polígono pode receber nomes específicos de acordo com o número de lados
que apresenta. Entre os polígonos mais comuns, temos os triângulos, os quadriláteros,
os pentágonos e os hexágonos.
Vejamos as características principais de cada um deles.
A palavra polígono é de origem grega e significa “muitos ângulos”.
Triângulos
Um triângulo é um polígono composto por três lados e três ângulos internos.
Podemos classificar os triângulos de acordo com a medida de seus lados e, assim, dividi-los em três grupos:
os triângulos escalenos, os triângulos isósceles e os triângulos equiláteros.
I. Triângulos escalenos: apresentam três lados com medidas diferentes (figura 27).
II. Triângulos isósceles: apresentam dois lados com medidas iguais (figura 28).
III. Triângulos equiláteros: apresentam três lados com medidas iguais (figura 29).
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Todo polígono no qual todos os lados Cevianas
apresentam a mesma medida é um polígono É um segmentos de reta, com origem em um
regular. Um triângulo equilátero é um vértice de um triângulo, que aparecem bastante em
exemplo de um polígono regular. exercícios e com grande quantidade de aplicações. A
Qualquer triângulo (seja escaleno, isósceles tais segmentos damos o nome de cevianas de um
ou equilátero) apresenta uma característica triângulo.
interessante, pois: Basicamente, são estudadas três cevianas: a
mediana, a bissetriz e a altura.
Em um triângulo qualquer, a medida de
comprimento de um de seus lados sempre é Mediana
menor que a soma das medidas de A mediana é a ceviana cujas extremidades
comprimento dos outros dois. estão em um vértice e no ponto médio do lado
EXEMPLO no triângulo isósceles, oposto a este vértice.
representado na figura 30, observe essas
características:
I. m(JK) < m(KL) + m(JL)
8 cm < 8 cm + 6 cm
8 cm < 14 cm (verdadeiro)
Note que M é ponto médio, então tal ponto
divide o lado BC ao meio. Isto é, BM e MC têm a
II. m(KL) < m(JK) + m(JL)
mesma medida.
8 cm < 8 cm + 6 cm
Evidentemente, um triângulo possui sempre
três medianas, cada uma saindo de um dos seus
vértices.
III. m(JL) < m(JK) + m(KL)
6 cm < 8 cm + 8 cm
Altura
O segmento de reta com origem em um
vértice de um triângulo e fim no lado oposto a tal
vértice, de modo que eles sejam perpendiculares
entre si, é chamado de altura do triângulo.
Observe que não necessariamente o ponto H

No exemplo, foi possível verificar que, em um (chamado de pé da altura) equivale ao ponto médio
triângulo, a medida de um dos lados é sempre de BC.
menor que a soma das medidas dos outros dois.
Outra forma de classificar os triângulos é Bissetriz
aplicar a classificação quanto aos seus ângulos A bissetriz de um triângulo é o segmento de
internos. reta com origem em um dos vértices, de modo que
ele divide tal ângulo desse vértice pela metade.
A soma dos ângulos internos de um triângulo
é sempre 180°.
Nesse caso, eles são agrupados em triângulos
acutângulos, triângulos retângulos ou triângulos
obtusângulos.
Um triângulo acutângulo apresenta todos seus
ângulos internos com medidas menores que 90°. Pontos notáveis de um triângulo.
Um triângulo retângulo apresenta um de seus
ângulos internos com medida igual a 90° Baricentro
Um triângulo obtusângulo apresenta um de O baricentro é o ponto de encontro das medianas.
seus ângulos internos com medida maior que 90°
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Ortocentro Tão me chamando de inteligente.
O ponto de encontro das alturas de um
O triângulo é mesmo muito especial,
triângulo é chamado de ortocentro.
Tem três lados e uma divisão legal.
Pois dependendo do ângulo que aparecer
Um outro nome ele pode receber.
Refrão : (2X)
Com três agudos: ele é o acutângulo,
Um obtuso: ele é obtusângulo,
Incentro Se tem um reto: retângulo é o meu triângulo
O incentro é o ponto de encontro das É fácil entender esse tal polígono
bissetrizes. A sua principal particularidade consiste-se Quadriláteros
no fato de que ele também é o centro
da circunferência inscrita no triângulo. Os quadriláteros são figuras geométricas
planas limitadas por quatro segmentos de retas e
que podem ser classificadas de acordo com as
características dos lados e dos ângulos internos.
Na figura 34, apresentamos um quadrilátero.
Observe, nesse polígono, os seguintes
elementos:
PARÓDIA DE TRIÂNGULOS Vértices: são os pontos A, B, C e D.
MÚSICA : FUGIDINHA Lados: são os segmentos AB, BC, CD e AD.
Geometria plana, Diagonais: são os segmentos AC e BD.
Me disseram que é legal. Ângulos internos: são os ângulos α, β, γ e δ.
E eu já aprendi
O que é linha poligonal.
É a linha formada só por segmentos,
Aberta ou fechada não faz mal.
Se ela é fechada
Forma um polígono. Na família dos quadriláteros, podemos
E se tem quatro lados destacar dois grupos: o dos trapézios e o dos
É um quadrilátero. paralelogramos. Os trapézios e os paralelogramos
Pentágono é de cinco, hexágono de seis. podem ser classificados de acordo com as
Agora sei que aprendi de vez. características de seus lados e de seus ângulos.
O triângulo é um cara muito especial, Vamos conhecer cada um desses quadriláteros,
Tem três lados e uma divisão legal. começando pelos trapézios.
Pois dependendo do ângulo que aparecer
Um nome diferente ele vai receber. Trapézios
Refrão: (2X) Tem um par de lados paralelos, esse polígono
recebe o nome de trapézio.
Com três agudos: ele é o acutângulo, Quando, em um trapézio, os lados não
Um obtuso: ele é obtusângulo, paralelos são de medidas diferentes, esse trapézio é
Se tem um reto: retângulo é o meu triângulo denominado escaleno
É fácil entender esse tal polígono Quando, em um trapézio, os lados não
paralelos são de medidas iguais, esse trapézio é
Falando de lados, denominado isósceles
Equilátero é o tal Quando dois de seus ângulos são retos, o
Pois todos os lados trapézio é denominado trapézio retângulo.
Têm mesmo a medida igual.
Com um lado diferente
E um par congruente,
O isósceles também tem seu moral.
Triângulo escaleno:
Ele é todo diferente.
Incrível como não
Tem nenhum lado congruente.
Aprendo a lição
Se cantar a canção.
79
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Paralelogramos
O paralelogramo possui dois pares de lados Elementos da Circunferência
paralelos. Quando os quatro ângulos são retos, , o
 Raio é um segmento de reta que une o centro a
paralelogramo é denominado retângulo.
um ponto qualquer da circunferência.
 Corda é qualquer segmento de reta que une dois
pontos distintos da circunferência.
 Diâmetro é a corda que passa pelo centro da
circunferência.
Quando os quatro ângulos são retos e os

quatro lados são congruentes, o paralelogramo é
denominado quadrado.
Uma relação importante que podemos notar é
que a medida do diâmetro (d) é igual ao dobro da
medida do raio ( r ), ou seja, diâmetro = 2r.
CÍRCULO
Juntando à circunferência os pontos de seu
interior, obtemos um círculo, que é o nome da região
limitada por uma circunferência.
O paralelogramo, no qual os quatro lados são
congruentes. Nesse caso, o paralelogramo é
denominado losango.
Círculo
Quando o paralelogramo não apresenta
E você já se perguntou qual o comprimento de
nenhuma das propriedades anteriores (retângulo,
uma circunferência?
losango ou quadrado), ele não recebe nenhum nome
Na linguagem matemática, temos:  = C/ d ,
especial.
onde C é o comprimento da circunferência e d é o
Sua denominação é simplesmente
seu diâmetro. Como sabemos que o diâmetro é o
paralelogramo (figura 41).
dobro do raio (d = 2r), podemos fazer essa
substituição na fórmula acima, ficando com a
seguinte relação:  = Cr2
. Isolando C, temos que o comprimento aproximado
da circunferência é obtido multiplicando-se o número
 por duas vezes o raio, ou seja, C = 2 ·  · r.
Círculo e a Circunferência Segmentos tangentes

Circunferência é a figura geométrica formada Se de um ponto P, exterior a uma
por todos os pontos de um plano que distam circunferência, traçamos os segmentos PA e PB,
igualmente de um ponto fixo desse plano. tangentes a circunferência nos pontos A e B, então
os segmentos PA e PB são congruentes.
Esse ponto fixo é chamado de centro da

circunferência (ponto O).
80
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EXEMPLOS: Determine o valor de x. Solução:
3. Ângulo com vértice exterior à circunferência –

Ângulo excêntrico externo.
Propriedade: o ângulo α equivale à metade da

diferença entre as medidas dos arcos formados pelos
seus lados, ou seja:
Exemplo: Determine o valor de α na figura abaixo.

Ângulos no círculo
1. Ângulo com vértice no centro da circunferência –
Ângulo central.
110 º30 º 80º

   40º
Propriedade: o ângulo central apresenta a mesma 2 2
medida do arco formado por seus lados, ou seja:
4. Ângulo com vértice no interior da circunferência –
Ângulo excêntrico interno.
2. Ângulo cujo vértice é um ponto da circunferência –
Ângulo Inscrito.
Propriedade: o ângulo excêntrico interno possui

medida igual à metade da soma dos arcos formados
Propriedade: a medida do ângulo inscrito equivale à pelos seus lados, ou seja:
metade da medida do arco formado por seus lados,
ou seja:
Exemplo: Determine o valor de α na figura abaixo.
Exemplo: Determine o valor de α sabendo que o arco

AB mede 60o.
Solução:
81
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EXERCÍCIOS 05 – A figura que melhor representa um losango é:
01 – Assinale V, se verdadeira, ou F, se falsa, para

cada uma das alternativas.
Quando classificamos um triângulo
qualquer quanto à medida de seus a) c)
( ) ângulos internos, podemos classificá-lo em
triângulo acutângulo, triângulo retângulo
ou triângulo obtusângulo.
Quando afirmamos que um triângulo é
retângulo, estamos classificando-o
( )
tomando como referência as medidas de
todos os seus ângulos externos. b) d)
Quando classificamos um triângulo 06 – De acordo com a definição, quais figuras podem
qualquer quanto à medida dos lados, ser classificadas como paralelogramo?
( ) podemos classificá-lo em triângulo
equilátero, triângulo isósceles ou triângulo
escaleno.
02 – Desenhe um quadrado com lados de medida

igual a 3 cm. O comprimento da maior a) c)
circunferência que podemos inserir dentro desse
quadrado é aproximadamente:
a) 7,065 cm. c) 10,321 cm.
b) 9,420 cm. d) 12,003 cm.
03 – Em relação aos triângulos apresentados abaixo,

assinale a alternativa verdadeira b) d)
07 – (IFRN) De um ponto A de uma sala circular,

Marquinhos chuta uma bola que ricocheteia em B,
depois em C, em seguida em D e torna a bater no
ponto A, conforme mostra a figura 3. Para que
a) Todos são equiláteros. isso fosse possível, o valor do ângulo α foi
b) Dois são equiláteros e um é isósceles. exatamente de
c) Um é equilátero e dois são isósceles.
d) Os três são isósceles.
04 – De acordo com a definição, quais figuras podem

ser classificadas como trapézio?
a) c)
a) 120°. b) 100°. c) 90°. d) 80°.
08 – Pode-se calcular a medida do ângulo indicado

por x na figura sem necessidade de uso do
transferidor. Sua medida é igual a:
a) 115°
b) d) b) 125°
c) 145°
d) 135°
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09 – Assinale a alternativa que mostra corretamente 13 – Determine o valor de x, sabendo que AD e BC
a medida do ângulo α desenhado na figura são bissetrizes dos ângulos indicados.
abaixo:
a) 90° c) 120º
b) 100° d) 60º
10 – Na figura, o quadrilátero ABCD é um trapézio e

AC é bissetriz do ângulo BÂD.
14 – De acordo com a figura, o ângulo AOB é o
ângulo central correspondente ao ângulo inscrito.
ACB portanto, podemos afirmar que x mede:
Determime as medidas dos ângulos AĈD e AĈB .
11 – Determine a medida, em graus, do ângulo 15 – Observe a figura seguinte e determine:

interno C do triângulo. ABC
a) as medidas x, y, z indicadas na figura;
12 – No polígono convexo a seguir, determine b) o perímetro do triângulo ABC.

m(Â) e m( D̂)
16 – A figura abaixo é um trapézio isósceles.

Sabendo que AM está contido na bissetriz do
ângulo Â e BM está contido na bissetriz do ângulo
B, o valor da medida x indicada é:
a) 74 c) 104
b) 36 d) 106
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17 – AE é altura relativa ao lado BC e AD é bissetriz 21 – A imagem representa uma praça circular de
relativa ao ângulo Â. Calcule x centro O. Na região demarcada pelo quadrilátero
ABOC, será construída uma área de recreação e,
na região demarcada de cinza, um espaço Pet.
Qual é a medida do ângulo central BÔC do espaço

18 – (PUC-SP) Na figura, AB é diâmetro. O menor
Pet?
dos arcos (AC) mede:
a) 26º c) 98º
a) 100º
b) 52º d) 104º
b) 120º
c) 140º
22 – Na figura, os pontos A, B, C e D mostram as
d) 150º
posições de quatro estátuas localizadas sobre a
e) 160º
circunferência de uma praça de formato circular.
19 – Determine o valor de x ou y segundo caso
As medidas do arco AB e do ângulo AD̂B são,

respectivamente, iguais a
a) 36º e 36º. c) 18º e 9º.
b) 18º e 18º. d) 36º e 18º.
23 – A circunferência abaixo contém os pontos A, B e

C, sendo A o ponto de tangência entre a reta S e
a circunferência.
20 – (FUVEST) A medida do ângulo ADC inscrito na

circunferência de centro O é:
Qual é o valor de x?
a) 8º 6’
b) 12º 36’
a) 125° c) 120° e) 135º c) 15º
b) 110° d) 100º d) 17º
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Unidade de medida
A palavra “medir” indica uma comparação com uma grandeza padrão. A necessidade da padronização das
medidas no mundo e da criação de um sistema mais preciso deram origem ao Sistema Métrico Decimal em
1791. Mais tarde o mesmo foi substituído pelo (SI) - conhecido por nós como Sistema Internacional de Unidades.
Medida padrão de Comprimento:

É representado simbolicamente pela letra “m” (metro).
Múltiplos do metro:
 dam: Decâmetro → equivale a 10 vezes a grandeza padrão”m”
 hm: Hectômetro → Equivale a 100 vezes a grandeza padrão “m”
 km: Quilômetro → Equivale a 1 000 vezes a grandeza padrão “m”
Submúltiplos do Metro:
 dm: Decímetro → Equivale a 0,1 vezes a grandeza padrão “m”
 cm: Centímetro → Equivale a 0,01 vezes a grandeza padrão “m”
 mm: Milímetro → Equivale a 0,001 vezes a grandeza padrão “m”
OBS: Pé, Jarda e Polegada não pertencem ao SI, são definidos pelo sistema inglês de unidades.
 1 Polegada (in) = 2,54 cm
 1 Pé (ft) = 30,48 cm
 1 Jarda (yd) = 91,44 cm
EXERCÍCIOS
01 – Transforme as medidas de comprimento dadas abaixo, conforme solicitado.
a) 0,0034 m para mm.
b) 743 cm para dam.
c) 46,02 dam para mm.
02 – Utilizando os valores abaixo, que representam as distâncias de Mossoró/RN às capitais nordestinas, complete
a tabela.
CAPITAL Em km Em m Em cm
Aracaju (SE) 878
Fortaleza (CE) 260 000
João Pessoa (PB) 428
Natal (RN) 277 277 000 000
Maceió (AL) 815
Recife (PE) 540
Salvador (BA) 1 359
São Luiz (MA) 1 324
Teresina (PI) 894 000
Agora que você já conhece as unidades de medidas de comprimento, vamos aprender como calcular o perímetro
das figuras planas.
PERÍMETRO DE UM POLÍGONO
Observe um campo de futebol, o perímetro dele é o seu contorno que está de vermelho.
Perímetro de um polígono é a soma das medidas de seus lados.
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Exercícios 08 – (IFRN – 2015) Na Expotec, a professora de
Língua Portuguesa promoveu vários debates
01 – Os lados de um triângulo medem 4 cm, 3cm e 5 sobre ética na escola. Para destacar as ideias
cm. Qual é o seu perímetro? presentes no Texto 1, ela fixou no mural da
escola um cartaz com a Figura 1. Um aluno
apaixonado por matemática, ao ver a figura,
propôs o seguinte problema: Suponha que os
pontos D, E e F são os pontos médios dos lados
do triângulo equilátero ABC, de lado. É correto
02 – Um quadrado tem 7 cm de lado. Qual o seu afirmar que o perímetro do triângulo DEF, é dado
perímetro? por
03 – Um retângulo tem 4 cm de base e 2,5 cm de

altura. Qual o seu perímetro?
a) 3L/2
04 – Um retângulo tem 10 de base e sua altura mede b) L/3
a metade da base. Qual o perímetro desse c) 2L/3
retângulo? d) L/2
e) 3L
09 – As medidas, em metros, de dois lados

consecutivos de um terreno retangular são
números inteiros e consecutivos. Qual é a
expressão algébrica que representa o perímetro,
05 – O perímetro de um quadrado mede 20 cm. em metros, desse terreno, considerando que o
Calcule a medida do lado do quadrado. seu menor lado mede x metros?
a) 4x + 2
b) 4x + 4
c) 2x + 1
d) x² + x
10 – O terreno de forma retangular cujas dimensões

totais são mostradas a seguir foi dividido em 15
06 – Calcule a medida do lado de um triângulo lotes retangulares de tamanhos iguais. O senhor
equilátero cujo perímetro mede 18 m. Lúcio comprou os dois lotes vizinhos, destacados
em cinza na figura, e os transformou em um
único lote. Ele vai cercá-lo com duas voltas de
arame farpado.
7. O perímetro de um losango mede 30 cm. Calculo a

medida do lado do losango.
O total de arame farpado que o senhor Lúcio

gastará nessa cerca é de
a) 124 m.
b) 160 m.
c) 248 m.
d) 320 m
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SUPERFICIE
Medida padrão de superfície ou área: É representado simbolicamente por “m2” (lê-se metro
quadrado). Considera-se uma unidade derivada do metro. Unidade no SI: m2.
ATENÇÃO: Para convertermos agora devemos ver que é necessário "pularmos" de duas em duas “casas”. Observe.
 4 m2 = 40 000 cm2
 1 dam2=100 m2
Exemplos:
Efetue as operações, dando o resultado em metro quadrado.
a) 2 500 mm2 + 610 cm2
b) (12,40 km2) : 4
c) 3 m2 – 210 dm2
Efetue as seguintes transformações:

a) 5 m² em dm² f) 4,57 m² em dam²
b) 12 km² em dam² g) 4,44 dm² em mm²
c) 13,34 dam² em m² h) 0,054dam² em dm²
d) 457 dm² em m² i) 3,1416m² em cm²
e) 655 dam² em km² j) 0,081 mm² em cm²
Agora que você já conhece as unidades de medidas de superfície, vamos aprender como calcular a área de
algumas figuras planas. São elas: retângulo, quadrado, paralelogramo, triângulo, trapézio, losango e círculo.
ÁREA DE FIGURAS PLANAS

Quadriláteros
Retângulo
No caso especial em que b = h temos um quadrado (todos os lados iguais). Chamando o lado do quadrado
de L, temos:
Paralelogramo
Os lados são paralelos e de igual tamanho dois a dois. Os ângulos entre os lados dependem das medidas
dos lados.
Apesar de ser a mesma fórmula do retângulo, deve-se atentar que h neste caso não é a medida do lado da
figura, mas sim perpendicular à base.
Losango
Um caso especial de paralelogramo, onde além da disposição paralela os lados são iguais. E, ainda, as
diagonais são perpendiculares, porém os lados não paralelos não são perpendiculares entre si.
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Trapézio EXERCÍCIO
01 – (IFRN 2015) Como medida socioeducativa, um
grupo de infratores deverá plantar grama em uma
área circular de uma praça. Se essa praça tem o
formato de um círculo de 50m de diâmetro e
considerando  = 3,14, é correto afirmar que,
Círculo aproximadamente, serão plantados
Definição: O conjunto de todos os pontos que a) 78dam² de grama. c) 20dam² de grama.
estão até uma determinada distância de um ponto b) 196m² de grama. d) 110m² de grama.
dado do mesmo plano chama-se círculo.
02 – (IFRN 2015) A professora de Sociologia
Círculo organizou um minicurso para discutir sobre Ética
e Cidadania e ela precisa colocar as informações
em um cartaz, inclusive, o número de vagas. Ela
procurou saber a capacidade da sala e as únicas
informações que obteve é que o ambiente é um
Setor circular retângulo de diagonal medindo 10 metros com
um dos lados medindo 6 metros. Para a realização
da atividade, todos precisam estar sentados, cada
carteira deve estar em um metro quadrado e deve
haver 12 m² de área livre para circulação. A
professora percebeu, então, que poderia
disponibilizar
a) 30 vagas. c) 40 vagas.
b) 36 vagas. d) 45 vagas.
Área do segmento circular
03 – A figura representa a planta do piso de uma
varanda cujo formato é quadrado. Esse piso será,
totalmente, coberto com ladrilhos quadrados de
lado igual a 2x.
segmento circular = Área do setor OPSQ +

Área do triângulo POQ
Triângulos
Triângulo Eqüilátero A expressão algébrica que representa a

quantidade de ladrilhos necessários para a
cobertura do piso dessa varanda é
a) 36x² + 18x + 2,25 c) 72x² + 4,5
b) 36x² + 2,25 d) 72x² + 36x + 4,5
04 – O retângulo ABCD da figura representa o piso

Fórmula de Heron de uma lavanderia de dimensões representadas
5x
abc pelas expressões algébricas e 6x 4 .
Seja o semiperímero do triangulo abaixo, 4y
2
Entao:
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Esse piso será revestido por cerâmicas que a) a área do triângulo NBM é a metade da área
possuem o formato do quadrado da figura acima, do triângulo CDM.
3x b) a altura do triângulo CDM relativa ao lado C D
cuja medida do lado é representada por .
2y é igual a 20 cm.
Qual é a expressão algébrica que representa a c) o segmento BM é bissetriz do ângulo NB̂C .
quantidade de cerâmicas necessárias para cobrir d) o perímetro do triângulo CDM é menor que 70
todo o piso da lavanderia? cm.
9x 2 15 x 5
a) c) 07 – Um terreno retangular de lados cujas medidas
4y2 2y em metros são x e (3x + 2) será cimentado para
135 x 7 as futuras instalações de um posto policial.
10 x 3 y
b) d) A relação matemática que permite calcular a área
3 4 y2 A desse terreno em função de x, em metros, com
x>0é
05 – O jornal de uma escola reserva, na sua página a) A = 3x² + 2x. c) A = 3x² + 2.
principal, no canto superior direito, um espaço b) A = 8x + 4. d) A = 5x³.
para a sua logomarca.
08 – Uma empresa pretende construir uma sala para
pequenos eventos e reuniões em um espaço de
forma retangular representado na figura.
Considere todas as medidas indicadas em metros.
A área ocupada pelo espaço é de 54 m². Sabendo

que uma das paredes da sala de maior dimensão
será usada como mural informativo, o
comprimento desse mural será de
Por questões de padronização, a área ocupada a) 9,0 metros. c) 6,0 metros.
pela logomarca deve corresponder a 9% da área b) 7,0 metros. d) 3,5 metros.
total da página principal. De acordo com os dados
apresentados na imagem, qual deve ser o 09 – (UFMT) Assinale a medida do lado de um
perímetro do retângulo ocupado pela logomarca? quadrado, sabendo-se que o número que
a) 64 mm. representa o seu perímetro é o mesmo que
b) 144 mm. representa sua área.
c) 308 mm. a) 5 b) 4 c) 6 d) 8
d) 468 mm.
06 – No projeto de um móvel feito sob encomenda, o 10 – Uma escola pretende ladrilhar o seu pátio
marceneiro desenhou o retângulo ABCD e traçou retangular, que possui as seguintes dimensões: 4
os segmentos BD e C N , sendo BD uma m e 5,5 m. Os ladrilhos utilizados são quadrados
diagonal do retângulo. com 16 cm de lado. Calcule o número de ladrilhos
necessários.
11 – Uma cadeira tem o seu assento na forma de um

quadrado. Suponhamos que uma formiga,
partindo de um dos cantos da cadeira, andou três
metros para contornar todo o assento. Qual é a
Sabendo que AB = 40 cm, BC = 30 cm, BD = 50
área do assento da cadeira?
cm e N é ponto médio de A B , em suas anotações
sobre o projeto, o marceneiro encontrou vários
cálculos e estimativas. Dentre as citadas abaixo,
ele concluiu que
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12 – André, morador da Zona Norte da cidade de cidade de João Câmara. Sabendo que cada andar
Natal, resolveu construir um ambiente nos fundos terá quatro apartamentos; que as dimensões da
da casa de sua mãe. Para tanto, pediu a João que planta do modelo de apartamento apresentado a
elaborasse um projeto. A planta a seguir seguir estão representadas em centímetros e que
representa o novo lar de André. Se todas as o comprimento interno do WC é de 175 cm,
dimensões apresentadas estão em metros, determine a área útil total desse prédio, em m².
determine:
15 – A praia de Diogo Lopes, no município de

Macau, é responsável pela maior produção
pesqueira de sardinha do Estado do Rio
Grande do Norte. A ferramenta utilizada para
a) A área útil da suíte (quarto + banheiro). a captura dessa espécie de peixe é uma rede
de espera com malha de 20 mm de
comprimento. A figura a seguir apresenta
uma representação dessas malhas. Sendo
b) Quanto, no mínimo, André gastará para considerado o formato de cada malha um
revestir de cerâmica sua cozinha (inclusive sob paralelogramo com os quatro lados medindo
a pia), sabendo que utilizará cerâmicas 20 mm, qual seria aproximadamente a área
quadradas de 15 cm de lado e que cada
cerâmica colocada custa R$ 1,20.
de pesca, em m², de uma rede com 124 865
unidades dessa malha?
13 – A bandeira da cidade fictícia de Proteulândia, na

região do Oeste Potiguar, é formada por quatro
16 – Patrícia resolveu trocar o piso de seu quarto.
figuras planas. A partir das dimensões
Para isso, comprou lajotas de 900 cm2 de área.
apresentadas, determine a soma das áreas das
Quantas lajotas são necessárias para cobrir a
regiões verde e amarela da bandeira.
superfície do piso considerando que o quarto tem
9 m2 de área?
17 – Qual é a área de um quadrado cujo perímetro é

igual a 52 cm?
18 – Certo tabuleiro de xadrez tem área igual a 1 024

cm2. Quantos centímetros quadrados tem uma
casa desse tabuleiro?
14 – Com a chegada dos campi do IFRN ao interior

de nosso Estado, abre-se uma expectativa de
crescimento econômico nessas regiões. Diante
dessa perspectiva, a construtora “Edifício”
resolveu construir um prédio com 20 andares na
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25 – Calcule a área do paralelogramo em que a base

mede 2,5 m e a altura relativa a ela, 1,8m.
26 – Ricardo desenhou um paralelogramo, cuja

altura mede 3,6 cm e a base relativa a ela, o
dobro da altura. Qual é a área desse
paralelogramo?
19 – Calcule a área da região mais escura.

27 – Paula quer pintar um paralelogramo de 36 m2
como fundo de um painel. Se a base desse
paralelogramo deve medir 2,4 m, qual deverá ser
a altura relativa a ela?
28 – Qual a área de um círculo de raio igual a 10m?
20 – Um quadrado tem área de 25 cm2. O que

acontece com a área desse quadrado, se os lados
forem duplicados?
29 – A lente de uma lupa tem 10 cm de diâmetro.
Qual é a área da lente desta lupa?
21 – A aresta de um cubo mede 8 cm. Quanto mede

a área de uma face desse cubo? Quanto mede a
área total desse cubo?
30 – Um círculo tem raio de 8,52 mm. Quantos
milímetros quadrados ele possui de superfície?
Razão entre as áreas de dois círculos é 3:1. Qual
é a área do círculo menor se a a área do círculo
22 – Um campo de futebol tem 100 m de maior é 27  cm².
comprimento por 70 m de largura. Para cobrir
esse campo, foram compradas placas de gramas
com 3,50 m2 de área cada placa. Quantas placas
de grama serão necessárias para cobrir 31 – Na campanha eleitoral para as recentes eleições
totalmente o campo? realizadas no país, o candidato de um
determinado partido realizou um comício que
lotou uma praça circular com 100 metros de raio.
Supondo que, em média, havia 5 pessoas/m²,
23 – Um jardim de forma retangular tem área de 54 uma estimativa do número de pessoas presentes
m2. Qual é o comprimento desse jardim, sabendo- a esse comício é de aproximadamente: (use  =
se que a largura mede 3 m? 3,14)
a) 78.500 d) 10.000
b) 100.000 e) 157.000
c) 127.000
24 – Em um terreno retangular, a medida do
contorno é de 80 metros. A lateral mede o triplo 32 – No futebol de salão, a área de meta é
da frente do terreno. Se for colocada grade de delimitada por dois segmentos de reta (de
ferro na frente do terreno, quantos metros de comprimento de 11 m e 3 m) e dois quadrantes
grade serão necessários? de círculos (de raio 4 m), conforme a figura.
91
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a) 86m b) 43m c) 30m d) 56m
37 – O perímetro do triângulo da figura abaixo mede

32 centímetros.
A superfície da área de meta mede,

aproximadamente: (use  = 3,14) Qual é o valor de x?
a) 25 m² c) 37 m² e) 61 m² a) 1 b) 3 c) 6 d) 9
b) 34 m² d) 41 m²
38 – Analisar a sentença abaixo:
33 – Considere um círculo de área (A1) e raio r1. O perímetro de um triângulo equilátero de lado
Assim, se definirmos um novo círculo de raio r2, igual a 21cm é 7cm (1ª parte). Um losango possui
em que r2 é igual a 60% de r1, temos que sua os 4 lados iguais (2ª parte).
área A2 será iguala:
(Lembre-se de que: Ac = r2) A sentença está:
a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1ª parte.
c) Correta somente em sua 2ª parte.
d) Totalmente incorreta.
39 – O perímetro de um retângulo é de 2.040m. A

medida de um lado desse retângulo é um quarto
a) A2 = 60% A2 d) A2 = 54% A1 da medida do outro lado. As dimensões desse
b) A2 = 36% A1 e) A2 = 49% A1 retângulo é:
c) A2 = 70% A1 a) 51m e 102m. d) 102m e 408m.
b) 50m e 200m. e) 204m e 816m.
34 – A área destinada ao palco, em um salão de c) 153m e 612m.
festas cujo formato é o de um trapézio,
corresponde a uma semicircunferência. Desse 40 – Sabendo-se que a imagem abaixo é formada
modo, é correto afirmar que a área destinada ao por vários quadrados, analisar os itens que
público corresponde a: (adote  3) seguem:
a) 700 m². c) 726 m².

b) 708 m². d) 740 m².
35 – Uma pessoa deseja pintar em uma parede um I. A soma das áreas das figuras A e C é igual a
círculo, cujo diâmetro é de 4m. Assinale a 1.825cm².
alternativa que traz a área CORRETA desse II. A área da figura D é igual a 625cm².
círculo: III. O perímetro total da imagem é igual a
a)  b) 2 c) 4 d) 16 210cm.
Está(ão) CORRETO(S):
36 – Calcule o perímetro de uma quadra de basquete a) Somente o item III.
de 28m de comprimento e 15m de largura: b) Somente os itens I e II.
c) Somente os itens I e III.
d) Todos os itens.
41 – Pedro tem de fazer uma cerca com 8 fios de

arame. Ele gastou 50m de arame. Qual o
comprimento da cerca?
a) 6,00; c) 6,50;
b) 6,25; d) 7,25.
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42 – Reinaldo pretende cercar com tela um terreno 47 – Em um terreno retangular de área medindo 1
retangular com comprimento de 23,5 m e largura 056 metros quadrados, foi construída uma quadra
de 10,4 m, deixando apenas um espaço de 1,5 m de futebol de salão com dimensões 40 e 20
em um dos lados do terreno, para a colocação de metros. Ao redor dessa quadra, construiu-se uma
um portão. Dessa forma, a quantidade de tela pista para corridas com largura constante de X
necessária para fazer esse cercamento no terreno metros, conforme apresentado na figura.
é igual a:
a) 33,9 m. c) 66,3 m.
b) 60,6 m. d) 67,8 m.
43 – Uma praça quadrada tem uma área total de 225
metros quadrados. Logo, o perímetro dessa
praça, em metros, mede:
a) 15 c) 60
b) 50 d) 25
44 – Observe o retângulo com suas medidas, O perímetro desse terreno em metro é:

representado na figura a seguir. a) 124
b)128
c)132
d)136
e) 140
48 – Um fazendeiro possui uma área que tem a

forma de um trapézio, cuja base maior
Como ficariam essas mesmas medidas em corresponde a 30% da altura e base menor
metros? equivalente a 20% da mesma altura. Assim
a) 0,25 e 0,15. d) 250 e 150. sendo, a altura do trapézio, em metros, quando
b) 2,5 e 1,5. e) 1.500. tiver área de 100m2, será:
c) 25 e 15. a) 10
b) 20
45 – Um condomínio dispõe de 84 m2 para c) 30
construção de uma piscina retangular de 4 metros d) 40
de largura por 9 metros de comprimento. Esses e) 60
84 m2 serão completamente utilizados pela piscina
e por uma faixa circundante, de largura constante 49 – Um mecânico de uma equipe de corrida
x, em que os banhistas poderão descansar e necessita que as seguintes medidas realizadas em
tomar banho de sol, tal como se vê na imagem um carro sejam obtidas em metros:
abaixo. A linha grossa da imagem representa uma a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;
cerca baixa que será colocada em torno da área b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.
da piscina, para evitar acidentes envolvendo
crianças ou animais.
50 – Ao optar pelas medidas a e b em metros,

obtêm-se, respectivamente,
a) 0,23 e 0,16.
b) 2,3 e 1,6.
c) 23 e 16.
46 – Considerando todo o exposto, conclui-se que o d) 230 e 160.
comprimento total da cerca que será utilizada é e) 2 300 e 1 600.
de
a) 44 m. c) 38 m.
b) 36 m. d) 42 m.
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VOLUME E CAPACIDADE
Medida padrão de volume ou capacidade: É representado simbolicamente por “m3” (lê-se metro
cúbico). Considera-se uma unidade derivada do metro.
Obs:1dm3 = 1L e 1 m3 = 1000L
EXEMPLO: Faça as transformações.

a) 3,21789 hm3_________ m3
b) 2,3456789 km3_________ m3
c) 0,000345 m3_________ mm3
d) 0,0002 dam3_________ dm3
A unidade padrão da medida de capacidade é o litro e será representada por L.
VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Prisma
Prismas são sólidos geométricos formados por uma face superior e por uma face inferior (chamadas de
“base”) paralelas e congruentes ligadas por arestas. A nomenclatura do prisma depende do formato de suas bases.
Paralelepípedo reto-retângulo
O paralelepípedo reto-retângulo é um prisma reto com bases retangulares.
Cubo
Um cubo é um paralelepípedo reto-retângulo cujas três dimensões são iguais (a = b = c).
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Cilindros
Dados dois círculos contidos em planos
paralelos distintos, à união destes círculos no espaço
tridimensional chamamos cilindro.
EXERCÍCIOS
01 – Um cone foi colocado dentro de uma caixa sem

tampa que tem a forma de um bloco retangular.
Pirâmides O cone e a caixa possuem a mesma altura, e a
Considere uma região poligonal convexa (P) e base do cone se ajustou perfeitamente na base
um ponto fora do plano que contém essa região (V) da caixa. A vista superior obtida nessa situação
e seja X um ponto qualquer de P. Ao conjunto de pode ser representada pela figura
todos os segmentos VX dá-se o nome de pirâmide,
sendo P sua base e V seu vértice.
Cones
Considere um círculo (C), de centro O e raio r
e um ponto V fora do plano que contém esse círculo 02 – Expresse em litros:
e seja X um ponto qualquer de P. Ao conjunto de a) 70 dm3
todos os segmentos VX dá-se o nome de cone b) 83,6 dm3
circular, sendo C sua base e V seu vértice. c) 5 m3
d) 2,8 m3
e) 3500 cm3
f) 92 cm3
03 – Qual é o volume, em cm3, de:

a) uma embalagem de vinagre de 720 mL?
b) uma garrafa de refrigerante de um litro e meio?
c) um garrafão de 5 litros de água?
04 – Numa embalagem cabem 250 mL de

detergente. Para a limpeza de uma cozinha
Esfera industrial foram usadas 6 embalagens. Indique
Considere um ponto C no espaço. Dada uma quanto foi usado de detergente, em litro(s).
distância R chamamos de esfera todos os pontos do
espaço que estão a uma distância R ou menor que R
de C. É uma extensão do conceito de círculo. A
esfera é na verdade um círculo girado em torno de
um de seus diâmetros
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05 – Um copo tem capacidade de 0,25 L. Quantos b) 1 carro-pipa de água é suficiente para encher
desses copos podemos encher com 5 litros de totalmente o reservatório sem sobrar água;
refrigerante? c) carros-pipa de água são insuficientes para
encher totalmente o reservatório;
d) carros-pipa ultrapassam em 1000 litros a
capacidade do reservatório.
06 – Uma indústria produz 900 litros de vinho por
dia. Essa produção é distribuída em garrafas de 13 – Uma empresa que fabrica esferas de aço, de 6
720 mL. Quantas garrafas são usadas por dia? cm de raio, utiliza caixas de madeira, na forma de
um cubo, para transportá-las. Sabendo que a
capacidade da caixa é de 13.824 cm3, então o
número máximo de esferas que podem ser
07 – Uma piscina tem 10 m de comprimento, 7 m de transportadas em uma caixa é igual a:
largura e 1,80 m de profundidade. Como estava a) 4. c) 16. e) 32.
completamente cheia, dela foram retirados 4830 b) 8. d) 24.
litros. Quantos litros ainda restaram?
14 – Uma fábrica produz barras de chocolates no
formato de paralelepípedos e de cubos, com o
mesmo volume. As arestas da barra de chocolate
08 – Quantos copos de água de 200 mL cabem em no formato de paralelepípedo medem 3cm de
um cubo de 20 cm de aresta? largura, 18cm de comprimento e 4cm de
espessura. Analisando as características das
figuras geométricas descritas, a medida das
arestas dos chocolates que têm o formato de
09 – Uma garrafa contém 500 mL de suco. Juntando cubo é igual a:
esse suco com 1,5 L de água, obtivemos 10 copos a) 5cm c) 12cm e) 25cm
de refresco. Quantos mililitros de refresco contêm b) 6cm d) 24cm
cada copo?
15 – (UFMG 2008) Considere um reservatório, em
forma de paralelepípedo retângulo, cujas medidas
são 8 m de comprimento, 5 m de largura e 120
10 – No asfaltamento de uma estrada muitos cm de profundidade. Bombeia-se água para
caminhões basculantes carregam pedra. Sabendo- dentro desse reservatório, inicialmente vazio, a
se que cada caminhão tem caçamba cujas uma taxa de 2 litros por segundo. Com base
dimensões são 8 m de comprimento, 1,70 m de nessas informações, é CORRETO afirmar que,
largura e 1,20 m de altura, quantos metros para se encher completamente esse reservatório,
cúbicos de pedra pode transportar cada serão necessários:
caminhão? a) 40 min c) 400 min
b) 240 min d) 480 min
16 – Um estoquista, ao conferir a quantidade de

11 – Uma caixa-d’água tem a forma de um bloco determinado produto embalado em caixas cúbicas
retangular de 2,5 m de comprimento, 1,5 m de de arestas medindo 40 cm, verificou que o
largura e 1,6 m de altura. Isso significa que: estoque do produto estava empilhado de acordo
a) a capacidade da caixa é de 600 litros; com a figura que segue:
b) na caixa cabem mais de 6000 litros;
c) o volume da caixa é de 60 m3;
d) uma torneira que despeja 50 litros de água por
minuto na caixa enche-a em 2 horas.
12 – Uma empresa com carros-pipa de 8000 L de

capacidade foi chamada para encher um
reservatório subterrâneo de água de um edifício.
Esse reservatório, com forma de bloco retangular,
tem dimensões 3 m, 5 m e 1 m. Para a realização Ao realizar corretamente os cálculos do volume
dessa tarefa, podemos concluir que: dessa pilha de caixas, o resultado obtido foi:
a) 1 carro-pipa de água tem capacidade maior do a) 0,64 m³ c) 6,4 m³ e) 64 m³
que a capacidade do reservatório; b) 1,6 m³ d) 16 m³
96
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17 – A água da chuva captada por um telhado, com 21 – De acordo com o Texto 1 “O princípio da ética
100 m2 de área, durante uma tempestade é, em se aplica às relações humanas quando nelas
média, de 1 litro por segundo. Considerando a expressamos valores positivos no convívio social.”
vazão captada por esse telhado, o tempo Com o intuito de desenvolver o convívio social, o
necessário para encher uma caixa d’água de 1 IFRN realiza atividades em grupo, compartilhando
000 litros é de: as decisões. Ao realizar uma gincana, o grupo
a) 1.000 h c) 16 min e 40 seg decidiu preparar um lanche e precisava saber a
b) 1.000 min d) 16 h e 40 min quantidade de suco necessária. Verifica que, na
cozinha, tinham canecos em formato de
18 – Uma indústria de perfumes embala seus hemisfério (metade da esfera) cujo raio interno
produtos em frascos cilíndricos com raio da base mede 20 cm e poderiam ser utilizados para
1 transferir o suco para copos em formato de
R igual a 4 cm e altura H igual a do diâmetro
2 cilindro circular reto, com raio da base medindo 4
da base do frasco. O volume V de um cilindro é cm e altura 15 cm. Considerando que esse caneco
dado por V   . R² . H . Considerando   3,14; esteja com suco equivalente a 4/5 do seu volume
máximo, o conteúdo contido nele é suficiente para
qual é o volume aproximado desse frasco, em
encher completamente
cm3?
a) 23 copos. c) 19 copos.
a) 25,12 c) 64,00
b) 21 copos. d) 17 copos.
b) 50,24 d) 200,96
22 – O IFRN, Campus Santa Cruz, possui em seu
19 – Uma caixa d’água confeccionada com fibra de
parque esportivo uma piscina semiolímpica. Ao
vidro possui o formato de um cubo de x metros
caminhar pelo campus, dois estudantes
de aresta, como mostra a figura.
presenciaram um dos responsáveis pela
manutenção da escola enchendo a piscina, cujas
medidas estão na figura abaixo.
O volume dessa caixa é de 15,625 m³. Para evitar

vazamento, todas as arestas dessa caixa d’água
serão contornadas com uma fita isolante. A 23 – Se, naquele momento, a piscina estava com 3/8
quantidade, em metros, gasta com esse material da sua capacidade total, quantos litros d’água
é de, ainda faltavam para encher totalmente a piscina
a) 150 b)30 c) 20 d) 2,5 do campus?
20 – A figura representa a carroceria de um
caminhão que transporta areia. Todas as medidas
indicadas estão em metros. 24 – Supondo as dimensões internas de cada pino
plástico utilizado na embalagem de cocaína como
sendo um cilindro de raio 0,5 cm e altura 4 cm, o
valor do volume total de cocaína, desse pino
plástico, completamente cheio, em cm³, será de:
(Adote o valor aproximado de  = 3)
a) 2,5 c) 3,5 e) 4,5
A areia que está sendo transportada ocupa 45% b) 3 d) 4
da capacidade da carroceria. Sabendo que o
metro cúbico da areia transportada custa R$ 25 – Uma lata de óleo de soja de 1 litro, com
120,00 e que a empresa cobra R$ 50,00 o frete, a formato cilíndrico, possui 8 cm de diâmetro
expressão algébrica que representa o valor gasto interno. Assim, a sua altura é de
na compra dessa areia é de aproximadamente: (Considere π = 3,14)
a) 3,6x³ + 3,6x² - 21,6x a) 20 cm. c) 201 cm. e) 24 cm.
b) 8x³ + 8x² - 48x b) 25 cm. d) 200 cm.
c) 432x³ + 432x² - 2592x
d) 432x³ + 432x² - 2592x + 50
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26 – Um enfeite em formato de pirâmide regular e de 30 – Maria deseja encher um vaso com água, no
base quadrada tem o lado da base medindo 10 formato de um cilindro reto. Sabendo que o vaso
cm e a altura de 30 cm. Qual é o volume em cm³ tem 20cm de altura e a circunferência da base do
dessa pirâmide? vaso tem raio igual a 5cm, de quantos litros de
a) 300. c) 830. e) 1.000. água ela precisará para enchê-lo? (Use  = 3 e
b) 690. d) 950. 1m3 = 1000L)
a) 1,05L c) 15L e) 1,5L
27 – O volume dos dois objetos a seguir, juntos, b) 150L d) 0,150L
somam aproximadamente (considerando uma
casa decimal) o descrito na alternativa: 31 – A área total de um cilindro reto, cujo diâmetro
da mede 4 cm, é igual a 20π cm 2. Desse modo a
medida da altura desse cilindro é, em cm:
a) 4 c) 2,5
b) 3,5 d) 3
32 – O volume de um cone de altura 12 cm e cuja

medida do diâmetro da base é igual a metade da
altura do cone, é igual a:
a) 27 cm3
b) 36 cm3
c) 54 cm3
28 – Uma peça de madeira tem as dimensões e d) 18 cm3
forma da figura abaixo. Qual é o volume de
madeira empregado para fabricar esta peça?
MEDIDA DE MASSA
A unidade padrão da medida de capacidade é
o grama e será representado por g
01 – Transforme
3kg................................................g
4,5 kg............................................g
1,235 hg........................................g
a) 600 cm3 d) 750 cm3 4,25 dag........................................g
b) 150 cm3 e) 300 cm3 0,75 g...........................................cg
c) 450 cm3 6450 mg........................................g
850 cg...........................................g
29 – As figuras abaixo representam duas caixas- 635,2 g.........................................hg
d’água de mesma altura: 4m. Qual a razão entre 274,5 g.........................................kg
o volume da caixa de cima e a da debaixo? 300 kg..........................................g 25
 Resolva os seguintes problemas.
02 – Um tambor contém 4,35 hl de óleo .Quantas

latas de 15 litros poderão ser cheias com esse
óleo?
03 – Ângela pagou R$ 180,00 por 3 quilos de queijo.

Quanto pagaria se comprasse mais 15 kg?
04 – Mara pesava 58 kg, emagreceu 1,800 kg,

Quanto ficou pesando?
a) 256/64 d) 128/64
b) 64/8 e) 256/32
c) 128/32
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05 – Se os 1,25 kg de batatas custarem R$ 10,00. 15 – Uma família é composta do casal e 6 filhos.
Quanto custará 1 tonelada? Cada um come 250 gramas de pão por dia. Qual a
despesa mensal com pão. Se o quilo custa R$
6,80?
06 – Por 300 gramas de queijo uma pessoa pagou R$

18,00. Qual o preço de um quilograma? 16 – Quanto vale um saco de arroz que pesa 3,5
quilos, se um quilo custa R$ 6,00?
07 – Determine o preço de 18 quilos batatas se, 2 5
quilos custam R$ 24,00
17 – Um negociante expôs 3 queijos para vender, os
quais pesavam respectivamente 1,500 kg, 1450
kg e 1,300 kg. Um freguês comprou o queijo
08 – Sabendo-se que 3 kg de picanha custam R$ maior por £90,00. Qual o preço do quilo do
45,00. Qual o preço de 600 gramas? queijo?
09 – Um negociante comprou chá a R$ 13,50 o kg e 18 – Para fazer 6 rapaduras pesando 1,7 kg cada
vendeu ao preço da R$ 15,00 o quilo. Qual o lucro uma, gastaram-se 42 litros de garapa. Quantos
obtido em 65 kg? litros de garapa são precisos para fazer 37,4 kg
de rapadura?
10 – Um pacote de margarina de 8 kg custou R$

160,00. Foi depois vendida em caixinhas de 250 MEDIDA DE TEMPO
gramas a R$ 6,00 cada. Quantas caixinhas deram No Sistema Internacional (SI), a unidade de
e quanto lucrou na venda? tempo escolhida como padrão é o segundo (s). As
medidas de tempo não pertencem ao Sistema
Métrico Decimal.
No nosso cotidiano, a unidade de tempo mais
11 – Gastaram-se 63 litros de leite para fazer 9 usual é a hora. Como dividimos as unidades da hora?
queijos pesando 2,55 kg cada um. Quantos litros Uma hora é dividida em 60 minutos, e um minuto,
de leite são precisos para fazer 56,1 kg de queijo? em 60 segundos.
12 – Qual o peso de um pedaço de queijo que custou

R$ 15,00 se o quilo custa R$ 60,00?
1 segundo = 10 décimos de segundo = 100
centésimos de segundo = 1000 milésimos de
segundo
13 – Um pacote de certo produto pesava,9,180 kg.
Tiraram 2,500 kg para vender a um freguês e o Observe agora alguns exemplos em que
restante foi vendido por R$ 167,00. Quanto saiu adicionamos ou subtraímos as unidades de tempo.
cada quilograma? Exemplo
Você sabe quantas horas por dia um aluno do
Curso Técnico Integrado do turno da manhã deve
permanecer no IFRN?
14 – Um copo de leite leva 25 g de açúcar para No IFRN, os alunos do Curso Técnico

adoçá-lo. Um pacote de meio quilo dará para Integrado que estudam pela manhã têm seis aulas
adoçar quantos copos de leite? de 45 minutos, um intervalo de 20 minutos e outro
intervalo de 10 minutos.
Nesse caso, temos:
6 . 45 min = 270 minutos.
Somados aos 20 min e aos 10 min dos intervalos, temos
um total de 300 minutos.
99
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300 min 60 Após 25 min de parada, retornam em direção a
Logo, Natal, onde terminam o trajeto às 22 h e 15 min.
00 min 5h
Supondo os mesmos tempos descritos e que todo
o percurso pudesse ser feito sem nenhuma
Concluímos que a permanência desses alunos no
parada, a que horas os “jipeiros” chegariam de
turno da manhã é de 5 horas por dia.
volta a Natal?
Exemplo 2
Suponha que um aluno do ProITEC dedique 15% de
seu dia para os estudos. Nesse caso, qual é o tempo
que ele estuda por dia?
Como um dia possui 24 horas, para descobrir o
TEOREMA DE TALLES
número de horas que o aluno estu-da diariamente,
Se três restas paralelas r, s e t são cortadas
devemos calcular 15% de 24.
por duas transversais m e n, determinando os pontos
A, B, C, D, E e F. Então:
15% de 24 = 0,15 • 24 = 3,6.
AB  DE
Você deve tomar cuidado para não utilizar a BC EF
representação 3,6 h, pois o sistema de medidas de
tempo não é decimal.
3,6 horas = 3,6 • 60 minutos = 216 minutos
Como no exemplo anterior:
EXERCÍCIOS
01 – A prova de um concurso é composta de 40

questões objetivas e o tempo destinado para sua
Observação: Também são válidas as
realização é de 4 horas. Supondo que você leve
proporções:
10 minutos para preencher o cartão de respostas,
o tempo destinado à resolução de cada questão
AC  DF e
AB  BC
será de: AB DE DE EF
a) 5 minutos e 45 segundos.
b) 5 minutos e 30 segundos. SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
c) 5 minutos e 15 segundos.
d) 5 minutos e 05 segundos. Dois triângulos são semelhantes quando é
possível estabelecer uma correspondência entre seus
02 – Considerando que, para ser bissexto, o ano vértices de modo que os ângulos correspondentes
deve ser divisível por 4 e, se for um ano secular sejam dois a dois congruentes e os lados homólogos
(terminado em 00), também deve ser divisível por proporcionais.
400, identifique qual a opção que contém Essa é a definição de triângulos semelhantes.
somente anos bissextos. Ela impõe duas condições para existir a semelhança:
a) 2000, 2018, 2022, 2032.  Ângulos correspondentes dois a dois congruentes;
b) 2000/, 2004, 2010, 2016.  Lados homólogos proporcionais.
c) 1976, 1984, 1996, 2000.
d) 1972, 1978, 1983, 2005. Exemplo 1: O triângulo escaleno de lados medindo
7 cm, 8 cm e 9 cm é semelhante ao triângulo,
também escaleno, de lados com medidas 14 cm, 16
03 – Em um rali de regularidade pelo estado do Rio cm e 18cm.
Grande do Norte, dois amigos “jipeiros” saem de Basta verificar a proporcionalidade entre os
Natal às 6 h 15 min e chegam a Currais Novos às lados:
8 h 37 min. Fazem uma parada rápida e partem 7 8 9
para Pau dos Ferros às 8 h 55 min, chegando à   K
14 16 18
cidade às 12h 16 min. Nessa cidade, eles gastam
1 h 05 min almoçando e fazendo reparos em seus
Onde K é a razão de semelhança entre os dois
veículos, partindo, em seguida, em direção a
triângulos. Implícita está a congruência entre os
Mossoró. A chegada em Mossoró ocorre às 16h 12
ângulos correspondentes, embora nem conheçamos
min, onde fazem um intervalo de 30 min e partem
os seus valores.
para Macau, chegando à cidade às 19 h 02 min.
Porém, se um triângulo apresenta como
100
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medidas de seus ângulos 50°, 60° e 70°, ele é 03 – Considerando-se as informações constantes no
semelhante a todos os triângulos de ângulos triângulo PQR (figura abaixo), pode-se concluir
congruentes a esses, independentemente de que a altura PR desse triângulo mede:
conhecermos as medidas de seus lados. Podemos
garantir que os lados homólogos desses triângulos
são proporcionais.
Exemplo 2: Os triângulos GHI e JKL apresentados

são semelhantes.
Obs.: Todas as medidas se referem à mesma

unidade de comprimento
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
04 – Numa cidade do interior, à noite, surgiu um

De fato, os lados dos triângulos são objeto voador não identificado, em forma de
proporcionais: disco, que estacionou a 50 m do solo,
3 4 6 1 aproximadamente. Um helicóptero do exército,
   k  (razões de semelhança ) situado a aproximadamente 30 m acima do
6 8 12 2
objeto, iluminou-o com um holofote, conforme
Além disso, Ĝ  L̂ Ĥ  K̂ e Î  Ĵ , embora mostra a figura anterior.
não conheçamos as medidas desses ângulos.
EXERCÍCIOS
01 – A sombra de um prédio, num terreno plano,

numa determinada hora do dia, mede 15 m.
Nesse mesmo instante, próximo ao prédio, a
sombra de um poste de altura 5 m mede 3 m.
Sendo assim, pode-se afirmar que o raio do disco-

voador mede, em m, aproximadamente:
a) 3,0 c) 4,0 e) 5,0
b) 3,5 d) 4,5
05 – Nas figuras, a // b // c, calcule o valor de x.

A altura do prédio, em metros, é
a) 25. b) 29. c) 30. d) 45. e) 75.
02 – No  da figura a seguir, DE//BC nessas

condições determine:
a)
a) a medida x
b) o perímetro do  ABC
b)
101
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09 – Na figura abaixo, sabe-se que
AB  6, BC  5, DE  14 e BD  x O valor de x é:
c)
a) 84/5. c) 35/3.
b) 54/5. d) 61 .
10 – Na figura a seguir, o quadrilátero de vértices

d)
ABCD é um trapézio de base maior medindo 25
cm , sua altura mede 30 cm e a medida de sua
06 – Uma antena de TV é colocada sobre um bloco
base menor é 125/8 cm . Se o triângulo de
de concreto. Esse bloco tem 1 m de altura. Em
vértices AEB foi obtido prolongando-se os lados
um certo instante, a antena projeta uma sombra
AD e BC do trapézio ABCD, então é CORRETO
de 6 m, enquanto o bloco projeta uma sombra de
afirmar que a medida da altura desse triângulo,
1,5 m. Nessas condições, qual é a altura da
em centímetros, é igual a:
antena?
11 – Um poste vertical projeta uma sombra de 3

metros sobre um chão plano, no mesmo instante
em que uma pessoa de 1,8 metros projeta uma
sombra de 0,45 metros. Assim, é correto afirmar
que a altura do poste é igual a:
07 – Uma estátua projeta uma sombra de 8 m no

mesmo instante que seu pedestal projeta uma
sombra de 3,2 m. Se o pedestal tem 2 m de
altura, determinar a altura da estátua.
a) 6 m. c) 9,8 m.
b) 8,6 m. d) 12 m.
12 – Observe a figura abaixo, onde o símbolo “//”

indica segmentos paralelos.
A altura h vale:
a) 4,0
08 – Um prédio projeta uma sombra de 40 m, b) 4,5
enquanto um poste de 2m de altura projeta uma c) 5,0
sombra de 5 m. Qual é a altura do prédio? d) 5,5
a) 20 b) 80 c) 40 d) 16 e) 6,0
102
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TEOREMA DE PITÁGORAS x² = 8² + 6²
Pitágoras elaborou o Teorema que diz que "a x² = 64 + 36
soma dos quadrados dos catetos é igual ao x² = 100
quadrado da hipotenusa".
x 2  100
Em um triângulo de lados a, b e c, onde a é a
hipotenusa e b e c são os catetos, este Teorema x = 10
pode ser assim representado: A escada possui 10 metros de comprimento.
EXERCÍCIO
01 – O Texto 3 é uma figura retangular com

aproximadamente as dimensões de 7cm de
comprimento por 5cm de largura. É correto
afirmar que o quadrado da diagonal desse
retângulo é
a) 74 c) 45.
b) 24. d) 64.
02 – Os lados de um triângulo ABC medem 10cm,

24cm e 26cm. Você pode afirmar que esse
Exemplos 1 triângulo é retângulo?
Um terreno retangular possui as seguintes
medidas: 20 metros de comprimento e 30 metros de
largura. Determine a medida da diagonal desse 03 – Em um triângulo retângulo, a hipotenusa mede
terreno.
14 cm e um dos catetos mede 5 3 cm. Determine
a medida do outro cateto.
04 – As medidas dos catetos de um triângulo

A diagonal divide o retângulo em dois retângulo medem (2  5 ) cm e (2  5 ) cm.
triângulos retângulos, consistindo na hipotenusa Determine a medida da hipotenusa.
deles.
Portanto, utilizaremos o Teorema de Pitágoras
para determinar a medida da diagonal. Veja:
d² = 30² + 20²
d² = 900 + 400 05 – Um terreno triangular tem frentes de 12 m e 16
d² = 1300 m em duas ruas que formam um ângulo de 90°.
d2  1300 Quanto mede o terceiro lado desse terreno?
d = 36 metros (aproximadamente)
Exemplo 2
Uma escada apoiada em uma parede tem sua base
distante cerca de 6 metros da parede. Sabendo que a 06 – A figura mostra um edifício que tem 15 m de
parede mede cerca de 8 metros, determine o altura, com uma escada colocada a 8 m de sua
comprimento da escada. base ligada ao topo do edifício. Qual é o
comprimento da escada?
103
(84) 9.9862-1117
07 – No mapa, as cidades A, B e C são vértices de 10 – Qual deve ser a altitude do balão para que sua
um triângulo retângulo, sendo que o ângulo reto distância ao topo do prédio seja de 10 km?
é Â. A estrada AC tem 40 km e a estrada BC tem
50 km. As montanhas impedem a construção de
uma estrada que ligue diretamente A com B. por
isso, será construída uma estrada da cidade A
para a estrada BC, de modo que ela seja a mais
curta possível. Qual é o comprimento da estrada
que será construída?
11 – Nos telhados de dois edifícios encontram-se

duas pombas.
08 – O esquema abaixo representa o projeto de uma

escada de 5 degraus com mesma altura.
12 – É atirado um pouco de pão para o chão: ambas

as pombas se lançam sobre o pão à mesma
velocidade e ambas chegam no mesmo instante
De acordo com os dados da figura, qual é o
junto do pão.
comprimento de todo o corrimão?
a) A que distância do edifício B caiu o pão?
b) Qual a altura do edifício A?
13 – A que altura a escada está do solo?

09 – Qual é a distância percorrida pela bolinha?
As extremidades de um fio de antena totalmente

esticado estão presas no topo de um prédio e no
topo de um poste, respectivamente, de 16 e 4
metros de altura. Considerando-se o terreno
horizontal e sabendo-se que a distância entre o 14 – A Torre Eiffel é uma torre treliça
prédio e o poste é de 9 m. Qual é o comprimento de ferro do século XIX localizada no Champ de
do fio? Mars, em Paris, que se tornou um ícone mundial
da França e uma das estruturas mais
reconhecidas no mundo. Nomeada em
homenagem ao seu projetista, o
engenheiro Gustave Eiffel, foi construída como o
104
(84) 9.9862-1117
arco de entrada da Exposição Universal de 1889.
A torre possui 324 metros de altura. Uma pomba
voou em linha reta do seu topo até o ponto M. A
distância do centro da base do monumento até o
ponto M é igual a 15 m, como mostra a ilustração
abaixo.
a) 12. c) 15. e) 20.

b) 14. d) 16.
17 – Uma escada medindo 4 metros tem uma de

suas extremidades apoiada no topo de um muro,
e a outra extremidade dista 2,4 m da base do
muro. A altura desse muro é:
a) 2,3m c) 3,2m
b) 3,0m d) 3,8m
Qual foi a distância, em metros, percorrida por 18 – (OBMEP) O topo de uma escada de 25 m de
essa pomba? comprimento está encostado na parede vertical
de um edifício. O pé da escada está a 7 m de
distância da base do edifício, como na figura. Se o
topo da escada escorregar 4m para baixo ao
longo da parede, qual será o deslocamento do pé
da escada?
15 – (UERJ) Millôr Fernandes, em uma bela
homenagem à Matemática, escreveu um poema
do qual extraímos o fragmento abaixo:
Às folhas tantas de um livro de Matemática,
um Quociente apaixonou-se um dia doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base: uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide,
corpo retangular, seios esferóides. a) 4 m c) 9 m e) 15 m
Fez da sua uma vida paralela à dela, b) 8 m d) 13 m
até que se encontraram no Infinito.
“Quem és tu?” – indagou ele em ânsia radical.
“Sou a soma dos quadrados dos catetos. 4º MÓDULO
Mas pode me chamar de hipotenusa.”
………………………………………………………………….. ESTATISTICA
(Millôr Fernandes. Trinta Anos de Mim Mesmo.)
A Incógnita se enganou ao dizer quem era. Para
atender ao Teorema de Pitágoras, deveria dar a Tabelas e Gráficos
Um dos objetivos da estatística é permitir uma
seguinte resposta:
a) “Sou a soma dos catetos. Mas pode me visão geral dos valores assumidos pelas variáveis
chamar de hipotenusa.” dentro de certos parâmetros. Para tanto, recorre-se
ao uso de tabelas e gráficos.
b) “Sou o quadrado da soma dos catetos. Mas
pode me chamar de hipotenusa.”  Tabela: um conjunto de observações organizadas
c) “Sou o quadrado da soma dos catetos. Mas e distribuídas num quadro.
pode me chamar de quadrado da hipotenusa.”  Gráficos Estatísticos: são representações dos
d) “Sou a soma dos quadrados dos catetos. Mas dados estatísticos, com o objetivo de permitir uma
pode me chamar de quadrado da hipotenusa.” visão completa e rápida do fato estudado.
16 – (VUNEP 2011) No triângulo retângulo ABC Usamos tabelas e gráficos para organizar e
mostrado na figura, a soma dos valores de c e a apresentar dados estatísticos. Dados estatísticos são
informações envolvendo números a respeito de um
4
é 36, e a razão entre eles é , nessa ordem. determinado fato.
5 A prática estatística tem demonstrado que
Nesse caso, b vale organizar e apresentar dados estatísticos em forma
de tabelas constitui-se em uma forma bastante
105
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vantajosa devido principalmente às suas - Somando-se uma constante a cada valor do
características de clareza e objetividade. conjunto, a média ficará aumentada do valor dessa
Gráficos constante e analogamente subtraindo-se de cada
valor do conjunto uma constante, ou multiplicando-
se ou dividindo-se por ela cada valor do conjunto, a
média fica reduzida dessa constante, ou multiplicada
ou dividida por ela;
Média Aritmética Ponderada

Consideremos uma coleção formada por n
números: , de forma que cada um
esteja sujeito a um peso [Nota: "peso" é sinónimo de
"ponderação"], respectivamente, indicado
por: . A média aritmética
ponderada desses n números é a soma dos produtos
de cada um por seu peso, dividida pela soma dos
pesos, isto é:
Ex.: Calcule a média aritmética ponderada dos

números 5 e 8 com pesos 2 e 4.
Tabelas Arredondamento de Dados

Matrículas no Colégio X 1º Caso: quando o primeiro algarismo a ser
Ano Nº de Alunos desprezado for 0, 1, 2, 3 ou 4, a aproximação é feita
2003 615 para menos.
2004 728 Ex.: 8,31 = 8 (inteiro)
2005 804 Ex.: 35,926 = 35,9 (décimos)
2006 1000 2º Caso: quando o primeiro algarismo a ser
desprezado for 6, 7, 8 e 9, a aproximação é feita
Ofertas de Trabalho em SP–Jan. Fonte: Data folha para mais.
Áreas Especializadas Nº de Vagas
Administração Geral 520 Ex.: 35,7 = 36 (inteiro)
Marketing/Vendas 652 Ex.: 28,391 = 28,4 (décimos)
Financeira/Contábil 1.284
Informática 580 3º Caso: se o algarismo a ser desprezado for 5, e
Produção/Materiais 2.956 após ele existir algum algarismo diferente de zero,
Recursos Humanos 996 aproximar sempre para mais.
2.1. Média Aritmética Ex.: 8,510 = 9 (inteiro)

A média aritmética é a mais utilizada no nosso Ex.: 39,154 = 39,2 (décimos)
dia a dia. É obtida dividindo-se a soma das
observações pelo número delas. É um quociente 4º Caso: se o algarismo a ser desprezado for 5, e
geralmente representado pela letra M ou pelo após ele existir somente zero, temos:
símbolo . Se tivermos uma série de N valores de
uma variável x, a média aritmética simples será a) aproxima-se para mais se o algarismo que
determinada pela expressão: preceder ao 5 for ímpar.
. Ex.: 19,5 = 20 (inteiro)
Ex.: 19,5500 = 19,6 (décimos)
Ex.: Calcule a média aritmética dos números 5 e 13.
São propriedades da média: b) aproxima-se para menos se o algarismo que
- A média de um conjunto de números pode sempre preceder ao 5 for par.
ser calculada; Ex.: 18,5 = 18 (inteiro)
- Para um dado conjunto de números, a média é Ex.: 18,45 = 18,4 (décimos)
única;
- A média é sensível a (ou afetada por) todos os
valores do conjunto, ou seja, se um valor se
modifica, a média também se modifica;
106
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EXERCÍCIO 04 – O estado das florestas do planeta e o que foi
devastado pela ocupação humana, são os dados
 As questões 1 e 2 devem ser respondidas que estão representados no gráfico a seguir.
com base no gráfico 1.
Observe estes dados que foram publicados na

revista Época de 08/02/1999 e depois responda:
Em quais continentes mais da metade das
florestas foi devastada pela ocupação humana?
a) Qual a área atual de florestas no mundo todo?
01 – Analisando o gráfico 1, a única afirmação b) Qual a área desmatada no mundo todo?
correta é
a) todas as condutas obtiveram percentuais
maiores que 50%.
b) somente uma conduta, entre todas, obteve
percentual acima de 40%. 05 – O gráfico a seguir indica a altura máxima
c) respeito, entre todas, foi a conduta que aproximada que algumas árvores brasileiras atingem.
apresentou o menor percentual.
d) a diferença percentual entre as condutas
respeito e responsabilidade é menor que 42%.
02 – Do total de entrevistados, 1200 estudantes

consideram o respeito uma conduta ética para o
bom convívio entre os indivíduos. O número total
de pessoas entrevistadas foi de
De acordo com as informações apresentadas no
a) 1500.
gráfico e com os dados abaixo identifique a árvore
b) 2000.
correspondente a cada coluna do gráfico e a altura
c) 2500.
máxima de cada árvore.
d) 4000.
O jequitibá atinge 45 metros de altura.
a) O cedro atinge até 10 metros a menos que o
03 – Observe o gráfico a seguir e responda:
jequitibá e 5 metros a mais que o pau-brasil.
b) O pau-brasil atinge 10 metros a mais que o
abacateiro-do-mato e 14 metros a mais que a
peroba.
c) A castanha-do-pará é cinco vezes maior que o
cajueiro.
06 – O gráfico de linhas abaixo mostra a produção de

leite na Fazenda do Senhor B. Zerra no primeiro
semestre do ano de 2006. Analise-o e responda:
a) Em qual dia da semana houve a maior quantidade
de visitantes?
b) Em qual dia da semana houve menos visitantes?
c) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o Parque do
Ibirapuera nos cinco dias?
107
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a) Quantos litros de leite foram produzidos nesse semestre?
b) Quantos litros de leite foram produzidos, em média, por mês?
c) Quantos litros de leite, em média, foram produzidos diariamente no mês de janeiro?
07 – O número de erros na primeira página de um jornal diário de grande circulação, em 200 dias pesquisados,
está no gráfico a seguir:
Represente os dados (número de dias) em porcentagem.
08 – Na revista Isto É de 23/02/2005 foi publicado a quantidade (em toneladas), dos países que mais emitiram
CO2 na atmosfera no ano de 2000.
Determine a diferença, em toneladas, de emissão de CO 2 entre:

a) EUA e Japão =
b) China e Rússia =
c) Brasil e Japão =
d) EUA e Rússia =
09 – Arredonde cada um dos números abaixo, conforme a precisão pedida:

a) Para o décimo mais próximo (uma casa decimal)
25,48
38,6500
76,35
45,62
0,85001
b) Para a unidade mais próxima (para o inteiro)

31,500
201,7
84,5
73,5003
108
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10 – (FUZ. NAV.) Abaixo estão apresentados os Balança Comercial
lucros mensais de uma empresa. Em média, qual Balança comercial é o indicador econômico que
foi o lucro mensal nesses 4 meses? representa a relação entre o total de exportações e
Mês Lucro (R$) importações de bens e serviços de um país em
Janeiro 5.500,00 determinado período.
Fevereiro 3.000,00 Saldo da Balança Comercial = Exportações –
Março 2.500,00 Importações
Abril 7.800,00
Superávit da Balança Comercial
a) R$ 4.100,00 c) R$ 4.500,00 Quando o total de exportações de bens e
b) R$ 4.300,00 d) R$ 4.700,00 serviços for superior ao total de importações,
registra-se um superávit no saldo da balança
11 – (CEFET) A média aritmética entre a e b é 30. Se comercial. O superávit da balança comercial é um
c = 15 então, a média aritmética entre a, b e c fator positivo na economia de um país já que mostra
será: que o mesmo está exportando (vendendo) mais bens
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e serviços do que está importando (comprando). O
resultado positivo da balança comercial gera um
12 – (IBGE) A média aritmética simples de três lucro que pode ser utilizado para investir no próprio
números inteiros e consecutivos é 24. O produto sistema econômico do país. (...)
desses números será:
a) 9.240 Déficit da Balança Comercial
b) 10.624 Quando o total de exportações de bens e
c) 10.626 serviços for inferior ao total de importações, registra-
d) 12.144 se um déficit no saldo da balança comercial. O déficit
e) 13.800 da balança comercial é um fator negativo na
economia de um país já que mostra que o mesmo
13 – Copie as suas notas de matemática dos quatro está exportando (vendendo) menos bens e serviços
bimestres do ano passado e aplique a elas os do que está importando (comprando). O resultado
pesos 2, 3, 5 e 6, ao primeiro, segundo, terceiro e negativo da balança comercial gera um prejuízo que
quarto bimestre respectivamente, depois calcule a deve ser coberto pelas reservas financeiras do país.
média ponderada dessas notas. (...)
Disponível em: http://br.advfn.com/indicadores/balanca-comercial.
Adaptado. Acesso em: 8 de dez. 2016.
14 – Com as informações do LIRAa, a população 15 – Analise o gráfico a seguir que mostra a evolução
toma conhecimento da incidência do mosquito em mensal da balança comercial brasileira no período
seu bairro e pode tomar medidas para se prevenir de janeiro de 2005 a novembro de 2016
da doença. A tabela a seguir mostra os casos
confirmados de dengue, por mês, em Belo
Horizonte, de janeiro a novembro de 2016.
No período considerado, o primeiro ano em que

houve déficit da balança comercial foi
Disponível em: a) 2008.
http://www.pbh.gov.br/smsa/dengue/balanco_dengue.p b) 2009.
hp. Acesso em: 15 nov. 2016. c) 2014.
Em relação ao total de óbitos assinalados na d) 2016.
tabela, o percentual de óbitos, no 1º trimestre de
2016, corresponde a, aproximadamente,
68,0% b) 52,6% c) 30,0% d) 0,02%
109
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16 – Durante os Jogos Olímpicos Rio-2016 foi estimada uma quantidade de pessoas envolvidas, diretamente, na
realização do evento como mostra o gráfico a seguir.
Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/brasil/2016/04/160427_rio_100dias_graficos_cc. Acesso em: 12 nov. 2016.
Se x representa o número de pessoas potencialmente envolvidas no evento, conclui-se que

a) x < 50 000.
b) x ≤ 100 000.
c) x > 80 000 e x < 100 000.
d) x < 200 000 e x > 140 000.
17 – Nos últimos 90 anos, o orçamento final médio para realizar as Olimpíadas é de 5,2 bilhões de dólares. Por
enquanto, a Rio-2016 está abaixo desse valor.
4 de ago. 2016
“São Paulo – Depois de uma safra de edições opulentas das Olimpíadas, a Rio-2016 deve retomar o padrão de
orçamentos mais enxutos segundo dados oficiais compilados em estudo da Universidade de Oxford.
A conta dos Jogos que começam nesta sexta-feira ainda não foi fechada, mas dados preliminares revelam que
os gastos diretos com a realização do megaevento no Brasil são da ordem dos 4,5 bilhões de dólares.” (...)
Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/4-graficos-mostram-contrastes-da-rio-2016-com-jogos-passados/. Adaptado. Acesso em: 1º

dez. 2016.
Os gastos com as olimpíadas Rio-2016 comparados aos gastos de Londres-2012 representam uma economia de,
aproximadamente,
a) 13%.
b) 30%.
c) 65%.
d) 70%.
110
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18 – Varejo é o tipo de comércio que vende produtos BANCO DE QUESTÕES DO IFRN
ou serviços em poucas unidades por pessoa. O
comércio varejista tem sofrido bastante com a crise  Identificação e o reconhecimento dos
econômica. O gráfico a seguir mostra o desempenho principais conjuntos numéricos (números
das vendas no varejo brasileiro no período de naturais, números inteiros, números
fevereiro de 2015 a janeiro de 2016. racionais, números irracionais e números
reais);
01 – O Texto 1 faz referência às relações

interpessoais. Em Matemática, se trabalha, ente
outras, a relação de inclusão. Para facilitar o registro
e a resolução, os termos são representados por
símbolos. De acordo com a simbologia dessa teoria,
se A ⊄ B e B = {10, 23, 12, {1,2}}, então, A pode
ser
a) {1}.
b) {10}.
c) {10, 23, 12}.
d) {10, 23, 12, {1,2}}.
02 – O Texto 1 apresenta vários tipos de números.

Dentre as sequências abaixo, a que representa,
respectivamente, números dos conjuntos dos
Disponível em:
http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/03/vendas-no-
racionais, irracionais, naturais e inteiros, é
comercio-recuam-15-em-janeiro.html. Adaptado. Acesso em: 9 a) 48%; ; 5,0; 18.
de dez. 2016. b) 3/10; 3,14; 2012; −6.
c) 0,9; √2; 550; 1,5.
No gráfico, observa-se, por exemplo, que em
d) 2013; 4,555...; −71.100; 71.
janeiro de 2016 o comércio varejista sofreu queda
de 1,5% em relação às vendas de dezembro de
03 – Num grupo de 61 estudantes do Campus de
2015. Qual foi o mês em que houve uma queda
Mossoró, 18 utilizam o Facebook e não utilizam o
inferior a 0,4% nas vendas em relação ao mês
Twitter; 5 estudantes não usam nem o Twitter nem o
anterior?
Facebook; 25% dos estudantes que utilizam o
a) Junho de 2015.
Facebook também utilizam o Twitter. A quantidade
b) Agosto de 2015.
de estudantes desse grupo que utiliza o Twitter e
c) Setembro de 2015.
não usa o Facebook é
d) Novembro de 2015.
a) 30.
b) 32.
19 – Um instituto de pesquisa colheu informações
c) 34.
para saber o tempo médio, em minutos, que os
d) 36.
jovens da região Sudeste do Brasil navegam na
internet por dia. Os dados estão indicados no
04 – Sobre esses conjuntos numéricos dos quais o
quadro a seguir.
texto fala, marque a alternativa correta.
Intervalo de tempo, em Número de
a) A medida do perímetro de um quadrado é um
minutos jovens
elemento de INTEIROS.
Até 20 minutos 45 b) A distância percorrida por um atleta na maratona
De 21 a 40 minutos 120 é um elemento de REAIS POSITOS SEM O ZERO,
De 41 a 60 minutos 330 mas não de REAIS.
De 61 a 80 minutos 452 c) A quantidade de alunos que estudam no IFRN é
Acima de 80 minutos 353 um elemento de RACIONAIS POSITIVO, mas não de
Escolhendo, aleatoriamente, um dos jovens NATURAIS.
entrevistados, verificou-se que o tempo que ele d) O custo, em reais, por um pacote de biscoito de
navega na internet é menor que 61 minutos por chocolate é um elemento de RACIONAIS POSITIVO
dia. Qual é a probabilidade de esse jovem SEM O ZERO.
navegar na internet até 20 minutos por dia?
1 9 33 9  Utilização de diferentes operações com
a) b) c) d)
11 260 130 110 números (adição, subtração, multiplicação,
divisão, potenciação e radiciação com
números
111
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05- De acordo com o Texto 1, quando entrou em um
colégio novo, na Zona Oeste do Rio, os problemas 10. O professor de Filosofia sugeriu como leitura
começaram para Laura, de 13 anos. “Ela é popular. complementar um livro sobre ética nas relações
Faz amizade fácil e é bonita. Aquilo provocou a ira de humanas, com 405 páginas. Para organizar o tempo
um grupo de colegas”, lembra Rita, de 46 anos, mãe de leitura, Fábio leu 25 páginas no primeiro dia, mas
da jovem. Sabendo que o texto foi escrito em 2017, a partir do segundo dia, ele sempre leu 20 páginas
a soma dos anos de nascimento de Laura e sua mãe por dia. Supondo que Fábio nunca esqueceu de fazer
resulta em a leitura diária, ele terminou a leitura por completo,
a) 3974. c) 3976. em
b) 3975. d) 3977. a) 13 dias. c) 19 dias.
b) 14 dias. d) 20 dias.
06 – Ao ler o Texto 1, onde Rita, de 46 anos, relata
que sua filha Laura, de 13 anos, foi vítima de 11 – De acordo com o Texto 1, "em São Paulo, um
ofensas, um estudante de Matemática percebeu que total de 1.276 candidatos apresentou-se à eleição
a idade de Laura correspondeu a um quarto da idade para a Câmara dos Deputados.". Assim, podemos
da sua mãe quando Laura tinha afirmar que o menor número inteiro positivo que
a) 10 anos. c) 12 anos. devemos adicionar a 1276 para que a soma seja um
b) 11 anos. d) 13 anos. quadrado perfeito é
a) 20. c) 40.
07 – Segundo o Texto 1, um emprego é criado para b) 25. d) 51
cada emprego ocupado por um refugiado. Sabendo
que, em determinada cidade que recebeu refugiados, Probleminhas de Fração
foram criados 200 empregos e que apenas metade
dos refugiados recebidos por essa cidade, que 12 – Uma das orientações dadas por especialistas
estavam aptos a trabalhar, ocuparam uma vaga. O para a prevenção do cyberbullying é a observação
total de refugiados recebidos por essa cidade foi de dos limites de idade definidos para o uso de redes
a) 100. c) 300. socias. Em uma pesquisa feita com 450 alunos de
b) 200. d) 400. uma escola, observou-se que 5/9 dos alunos da
escola acessavam uma rede social com idade mínima
08 – Um grupo de voluntários promoveu uma maior que a sua idade e que, desses, 3/5 eram
campanha com o objetivo de arrecadar recursos meninos. O número de meninos a acessar alguma
financeiros para ajudar o município de Mariana. Ao rede social sem ter a idade mínima necessária é
todo, participaram das doações 2.500 pessoas e o a) 100 meninos. c) 200 meninos.
total arrecadado foi de R$ 50.000,00. É corretor b) 150 meninos. d) 250 meninos.
afirmar que as doações, por pessoa, foram, em
média, de 13 – Um pai preocupado com o cyberbullying em
a) R$ 10,00. c) R$ 30,00. escolas e com o tempo de seu filho na internet
b) R$ 20,00. d) R$ 40,00. resolve negociar a frequência com que ele acessará o
mundo virtual. O pai estabeleceu que seu filho
09 – Uma professora de Matemática do IFRN poderia utilizar a Internet dois quintos do tempo em
concorda com a ideia expressa no Texto 1 de que os que permanece estudando. Se o filho estuda 4 horas
“ser ético significa respeitar o direito do outro em por dia no colégio, o tempo, em minutos, que deverá
suas crenças, valores e opiniões”. Sendo assim, ela estudar em casa para que possa ficar na Internet por
sempre combina com os alunos a melhor forma de um período de duas horas é
conduzir as atividades em sala. Em conjunto a) 60 minutos. c) 120 minutos.
decidiram que um caminho adequado para manter a b) 90 minutos. d) 150 minutos.
disciplina seria organizar um local com diversas 14 – De acordo com o Texto 1, a pesquisa do Comitê
atividades e cada aluno ficou encarregado de trazer Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), em
uma questão diferente. Um aluno muito esperto criou determinado mês, mediu o comportamento online de
uma situação com as idades dele, sua irmã e sua crianças e adolescentes. “Os dados revelaram que,
mãe e ficou assim: Pedro e Paula são irmãos. Pedro de cada quatro crianças e adolescentes, um foi
tem 8 anos e a irmã é 2 anos mais velha que ele. tratado de forma ofensiva na Internet, o que
Somando-se a idade dos dois e dobrando o corresponde a 5,6 milhões de meninos e meninas
resultado, tem-se a idade da mãe deles. Podemos entre 9 e 17 anos”. Com base nessas informações,
afirmar que a mãe deles tem: aproximadamente, o total de jovens pesquisados é
a) 34 anos. de
b) 35 anos. a) 22,4 milhões. c) 14,2 milhões.
c) 36 anos. b) 34,6 milhões. d) 23,5 milhões.
d) 37 anos.
112
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15 – Um agricultor esperava receber R$ 252.000,00 dos brasileiros, de acordo com o Datafolha.
pela sua safra. No entanto, o rompimento da Três quartos dos brasileiros, de acordo com a
barragem de Fundão provocou uma enxurrada de Universidade Federal de São Paulo, dizem ser
lama que devastou o Distrito de Bento Rodrigues e contra a legalização da maconha. Essa
afetou a sua produção. Essa enxurrada provocou tendência conservadora acentua-se de forma
uma perda da safra avaliada entre a quarta parte e descomunal quando o tema é a proposta de
uma terça parte do total previsto. Um valor que pode redução da maioridade penal para 16 anos,
representar a perda do agricultor, em reais, é aprovada por 89% da população, segundo
a) R$ 63.533,13. c) R$ 87.973,76. pesquisa realizada por Vox Populi e Carta
b) R$ 85.026,00. d) R$ 92.343,08. Capital no ano passado.
a) 180 entrevistados. c) 150 entrevistados.
16 – Pedro resolveu adotar cães e criá-los em um b) 210 entrevistados. d) 240 entrevistados.
terreno da sua família. Para adequar o ambiente,
construiu um bebedouro com duas torneiras que, 19 – Numa sala de aula do IFRN, haviam 50 alunos.
individual e respectivamente, enchem esse Sabendo que 2/5 dos alunos dessa sala residem em
reservatório em duas e três horas; e um registro que Parnamirim, 30% residem no município de São
retira água desse mesmo reservatório em quatro Gonçalo e o restante dos alunos reside em Macaíba,
horas. Abertas as duas torneiras e o registro, é correto afirmar que
simultaneamente, o bebedouro estará totalmente a) 60% dos alunos residem em Parnamirim.
cheio em cerca de b) o número de alunos que residem em Parnamirim é
a) 93 minutos. c) 154 minutos. o dobro do número de alunos que residem em São
b) 103 minutos. d) 164 minutos. Gonçalo.
c) o número de alunos que moram em Macaíba é
17 – Durante 3 dias, a ONG “Amigos Peludos” igual ao número de alunos que moram em São
promoveu uma campanha de resgate de animais Gonçalo.
abandonados. No primeiro dia, eles resgataram 25 d) 15% dos alunos residem em Macaíba.
animais e, a cada dia, esse grupo aumentou a
quantidade de animais resgatados em 2/5 da MMC/MDC/DIVISIBILIDADE
quantidade do dia anterior. O total de animais 20 – Ao organizar uma campanha de conscientização
resgatados, no terceiro dia, foi de contra o cyberbullying, um grupo de alunos resolve
a) 29. c) 49. divulgar os males dessa prática. Dispondo de um
b) 39. d) 59. papel para cartão com 88 cm de comprimento por
104 cm de largura, eles pretendem produzir cartões
18 – Em um levantamento feito em 2013 com 2.000 quadrados com a maior dimensão possível e de tal
moradores, em uma capital brasileira, no que diz forma que não sobrem pedaços do papel para cartão.
respeito à redução da maioridade penal, constatou- Assim, o lado dos cartões recortados deverá medir
se que 𝟒/𝟓 dos entrevistados eram a favor da a) 8 cm. c) 12 cm.
redução para 16 anos. Em relação à população b) 11 cm. d) 13 cm
pesquisada, se levarmos em consideração o
percentual nacional apresentado no primeiro 21 – Laura começou um tratamento médico após ter
parágrafo do Texto 1, a diferença entre os que sofrido sérias agressões nas redes sociais. Na
defendem a redução da maioridade penal para 16 prescrição médica, foram receitados dois
anos no Brasil e os que defendem a redução nessa medicamentos: um deles deve ser ingerido de 8 em
capital, em 2013, é de 8 horas e o outro, de 10 em 10 horas. Supondo que
Laura ingeriu os dois medicamentos às 14 horas do
TEXTO 1 domingo, ela irá ingerir novamente os dois
ADIANTA REDUZIR A MAIORIDADE PENAL? medicamentos juntos
Por Miguel Martins A julgar pelas pesquisas de a) segunda-feira, às 06 horas.
opinião, o Brasil é um país majoritariamente b) segunda-feira, às 14 horas.
conservador. Em 2013, o Instituto Datafolha c) terça-feira, às 06 horas.
aferiu que 48% dos brasileiros julgavam-se de d) terça-feira, às 14 horas.
direita ou de centro-direita, ante 30% da
população que se identificavam com pautas 22 – Ao ler o Texto 2, em que é citado o Projeto de
progressistas. Tal distância entre os espectros Lei nº 8.107/17, um estudante observa que 8.107
reflete em parte a opinião dos cidadãos com não é divisível por 17. Se esse estudante buscar
relação a alguns temas. O casamento gay é identificar o primeiro número divisível por 17 e maior
rechaçado por 49,7% da população, segundo que 8.107, encontrará
pesquisa da Confederação Nacional dos a) 8.108. c) 8.110.
Transportes. São contrários ao aborto 71% b) 8.109. d) 8.111
113
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23 – O Texto 1 faz referência ao artigo 32, da Lei 27 – Um sobrevivente do desastre ambiental de
Federal nº 9.605 de 1998. Considerando um número Mariana voltou aos escombros de sua casa na
𝒙 ∈ ℕ , tal que, 𝒙, (𝒙 + 𝟏) e (𝒙 + 𝟐) são divisores, esperança de encontrar objetos pessoais. Para sua
respectivamente, de 32, 9.605 e 1998, é correto grata surpresa, ele encontrou seu relógio, no
afirmar que a soma de todos os valores possíveis de segundo dia após o rompimento da barragem,
x, é igual a registrando corretamente 15 horas e 30 minutos.
a) 25. c) 20. Supondo que ele perdeu o relógio 40 minutos após o
b) 23. d) 18. horário de rompimento da barragem, indicado no
Texto 2. O tempo total, em minutos, que ele ficou
Identificação dos diferentes polígonos e sem o seu relógio foi de
procedimentos necessários para o cálculo da a) 2.500. c) 2.790.
medida da área e perímetro de cada um deles; b) 2.650. d) 2.890.
Utilização de fórmulas para cálculo de áreas de
superfícies planas e para o cálculo de volumes 28 – Para recuperar o jardim de 44 𝒎𝟐 em uma
de sólidos geométricos; Utilização de dígitos escola parcialmente destruída nas proximidades do
significativos em operações envolvendo desastre de Mariana, foram compradas placas de
medidas (de comprimento, de área, de volume grama de 1.600 𝒄𝒎𝟐. A quantidade de placas que
ou capacidade, de tempo ou de massa), serão necessárias para revestir o jardim é
incluindo a representação em notação a) 235. c) 260.
científica; b) 245. d) 275.
Unidade de Medida 29 – Após o acidente em Mariana, o Ministério da

24 – Um fazendeiro contratou 19 caminhões com a Saúde comprou 25𝒍 de uma vacina concentrada e
mesma capacidade de carga, para transportar um diluiu em 335 𝒅𝒎𝟑 de água, a fim de enviar para as
total de 456 m3 de madeira. Suponha que cada cidades atingidas. As vacinas foram acondicionadas
caminhão fez apenas uma viagem, transportando em ampolas com capacidade de 1 𝒄𝒎𝟑cada e
sempre sua capacidade máxima. O volume de armazenadas em caixas com 1.200 ampolas, cada
madeira, em dm3, que cada caminhão transportou uma. A quantidade de caixas enviadas com todo esse
foi de material foi
a) 24.000. c) 240. a) 150. c) 300.
b) 2.400. d) 24. b) 250. d) 400.
25 – Lendo que a bacia hidrográfica do Rio 30 – Um indivíduo condenado por maus tratos a
Amazonas tem 25 mil quilômetros de águas animais recebeu como pena o tempo mínimo de
navegáveis, um professor propôs aos seus alunos um detenção previsto pelo artigo 32 da Lei de Crimes
exercício para que eles tivessem uma noção do Ambientais somado ao tempo máximo previsto pelo
volume dessa água. Ele pediu que seus alunos artigo 164 do Código Penal. A pena atribuída ao
imaginassem parte da água dessa bacia preenchendo indivíduo foi de
totalmente um paralelepípedo retângulo com Segundo a legislação, a pena prevista pelo Art.
medidas internas de 25 mil quilômetros de 32 da Lei de Crimes Ambientais é de detenção,
comprimento, 2 m de largura e 2 m de profundidade. de 3 meses a 1 ano, e multa; e a pena prevista
Sabendo que 25 mil quilômetros equivalem a 𝟐,𝟓 ⋅ pelo Art. 164 do Código Penal é de detenção,
. m e que 1 m³ equivale a 1.000 litros, o volume de 15 (quinze) dias a 6 (seis) meses, ou multa.
de água estimado, em litros, foi de a) 4 semestres. c) 5 bimestres.
a) 1010 litros. c) 1012 litros. b) 3 trimestres. d) 6 meses.
b) 10 litros.
11
d) 1013 litros.
31 – Para ajudar 20 animais abandonados, um grupo
26 – O Texto 2 mostra que 1.500 hectares de de amigos fez uma campanha nas redes sociais para
vegetação foram destruídos pela lama entre Mariana arrecadar ração para os peludinhos. O grupo
e Linhares (ES). Considerando as dimensões de um arrecadou uma quantidade x de ração, em kg, capaz
campo de futebol de 105 𝒎 por 68 𝒎, a região de alimentá-los por 35 dias. Suponha que o consumo
destruída pela lama corresponde, aproximadamente, médio diário de cada animal é de 110g de ração.
a Para armazenar a ração arrecadada em sacos de 3,5
a) 2.100 campos de futebol. kg, seriam necessários um total de
b) 2.700 campos de futebol. a) 18 sacos.
c) 3.300 campos de futebol. b) 20 sacos.
d) 3.700 campos de futebol. c) 21 sacos.
d) 22 sacos.
114
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32 – Assumindo que a área do polígono definido na 38 – A casa do Sr. João foi parcialmente atingida
questão anterior é de 1,5 x 10^8. m², podemos pela lama proveniente do rompimento da barragem
afirmar que essa medida é equivalente a da mineradora Samarco. Felizmente, só vai ser
a) 150 hm². c) 150 km². preciso trocar o piso da sala, que agora será com
b) 150 dam². d) 150 dm². mosaicos de acordo com a Figura 1. A expressão
algébrica que representa a área da região sombreada
33 – Antônio percorre de casa até a escola que no mosaico, supondo que o lado do octógono regular
frequenta um trajeto de 840 m a pé e 1,56 km de tem medida l, é de
ônibus, todos os dias. Em dez dias, ele terá
percorrido
a) 996 dam. c) 240 hm.
b) 240 km. d) 996 dm.
Área
34 – Em uma campanha contra o cyberbullying, uma a) 12 l².
escola promoveu uma palestra para pais e alunos. b) 11 l².
Querendo estimar o público presente, o professor de c) 10 l².
Matemática observou que o pátio, que tinha forma d) 9 l².
retangular com 50 m de comprimento por 80 m de
largura, estava lotado. Sabendo que, em média, o 39 – O professor de matemática apresentou aos seus
pátio comporta 4 pessoas por metro quadrado, ele alunos o Tangram, uma quebra-cabeça muito antigo,
conclui que estavam presentes de origem chinesa, composto por sete peças: 5
a) 12.000 pessoas. c) 16.000 pessoas. triângulos retângulos e isósceles, 1 paralelogramo e
b) 14.000 pessoas. e) 18.000 pessoas. 1 quadrado. Após conhecer o jogo, um aluno teve a
ideia de fazer a figura de um gato, utilizando todas
35 – A imagem do Texto 2 será reproduzida em um as peças do Tangram, que, juntas, também formam
outdoor para fomentar um debate sobre o um quadrado, como mostra a Figura 3. Supondo-se
cyberbullying em certa comunidade. A gráfica que olado do quadrado maior formado pelas peças
recebeu uma imagem original retangular com tem medida 𝓵 = 𝟒√𝟐 𝒄𝒎, podemos afirmar que a
medidas de 18 cm de largura por 30 cm de área da figura do gato mede
comprimento. Sabendo que a gráfica irá ampliar a
figura em 10 vezes do seu tamanho original e que o
preço para a confecção desse outdoor é de R$
120,00 por metro quadrado, o valor cobrado por esse
outdoor será de a) 8 cm2 c) 32 cm2
a) R$ 620,00. c) R$ 660,00. b) 16 cm2 d) 64 cm2
b) R$ 648,00. d) R$ 688,00.
40 – Para transportar animais, um PET SHOP
36 – Uma alternativa empregada pela prefeitura de construiu uma caixa de resina plástica, no formato de
Berlim, na Alemanha, para receber famílias de paralelepípedo retângulo, com uma grade de
refugiados foi a de criar vilas feitas com contêineres, alumínio em um dos lados, conforme mostra a Figura
em forma de paralelepípedo reto. Os contêineres 4. A área total da superfície de resina plástica
usados têm medidas de base apoiada no solo utilizada é de
aproximadas de 6 m de comprimento por 2,4 m de
largura. A área do terreno ocupada por cada
contêiner que irá abrigar uma família é
a) 8,4 m². c) 12,4 m².
b) 9,4m². d) 14,4 m².
37 – Uma das alternativas que os refugiados usam

para chegar ao Velho Continente é por meio de
embarcações superlotadas. Admitindo-se que uma
embarcação deve comportar uma pessoa a cada a) 2.264 cm2
3m², um barco com 12 m de comprimento por 4 m b) 3.400 cm2
de largura poderia, no máximo, levar c) 5.000 cm2
a) 20 pessoas. d) 6.250 cm2
b) 18 pessoas.
c) 16 pessoas. 41 – A professora de Sociologia organizou um
d) 14 pessoas. minicurso para discutir sobre Ética e Cidadania e ela
115
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precisa colocar as informações em um cartaz, da quadra de vôlei para que se torne também uma
inclusive, o número de vagas. Ela procurou saber a quadra de futsal é de
capacidade da sala e as únicas informações que
obteve é que o ambiente é um retângulo de diagonal a) 2 m.
medindo 10 metros com um dos lados medindo 6 b) 5 m.
metros. Para a realização da atividade, todos c) 20 m.
precisam estar sentados, cada carteira deve estar em d) 27 m
um metro quadrado e deve haver 12 m² de área livre
para circulação. A professora percebeu, então, que 45 – O muro de uma escola foi pichado com frases
poderia disponibilizar preconceituosas. Em consequência, os professores
a) 30 vagas. aproveitaram para realizar uma campanha educativa
b) 36 vagas. sobre preconceito. Ao final da campanha, os alunos
c) 40 vagas. decidiram realizar um mutirão para pintar o muro.
d) 45 vagas. Para tanto, dividiram o muro em 84 faixas verticais
de 2,1m de largura por 0,8m de comprimento. Se
 As questões 42 e 43 deverão ser cada galão de tinta de 3,6 litros cobre cerca de 40
respondidas com base no texto abaixo. Uma m² de área, a quantidade de tinta que a escola deve
escola do Ensino Médio de uma cidade do comprar para realizar a pintura é, no mínimo, de
interior planejou um ciclo de palestras para a) 3 galões.
debater temas como a homofobia, a b) 4 galões.
legalização do aborto e a redução da c) 5 galões.
maioridade penal. Para divulgar o evento, d) 6 galões.
elaborou cartazes de formato retangular de
dimensões 45cm por 30cm, conforme a 46 – No Texto 2, as dimensões do retângulo maior e
figura 1. do menor são respectivamente 13,5cm por 8,5cm e
12,5cm por 5cm. O percentual da área, em
centímetros quadrados, do retângulo maior não
ocupada pelo retângulo menor é, aproximadamente,
de
a) 62,4%.
b) 52,2%.
c) 55,7%.
d) 45,5%.
42 – A região em destaque na figura 1, que
corresponde à área do cartaz onde serão colocadas 47 – Em uma escola de jovens e adultos, um grupo
as informações, mede de alunos resolveu cultivar uma horta como
a) 1.092 . estratégia para envolver a comunidade e a escola.
Com autorização da Direção, em um terreno com
b) 1.088 .
área retangular de 5,5 m de comprimento por 12 m
c) 1.020 . de largura, foi instalado um canteiro circular de 4 m
d) 1.055 . de diâmetro. Considerando-se  = 3,14, podemos
afirmar que a área não utilizada pelo canteiro nesse
43 – Para confeccionar os cartazes, uma gráfica terreno retangular é, aproximadamente, de
cobra R$ 13,50 por metro quadrado de papel. Se a a) 8,56 m2.
escola vai confeccionar 40 cartazes, o valor pago a b) 12,56 m2.
essa gráfica será de c) 38,44 m2.
a) R$ 55,80. d) 53,44 m2.
b) R$ 87,50.
c) R$ 45,70. Notação Científica
d) R$ 72,90. 48 – Segundo o Texto 1, 5,6 milhões de meninos e
meninas entre 9 e 17 anos foram tratados de forma
44 – Uma ONG que atende a 150 crianças de baixa ofensiva na Internet. Em notação científica, a
renda tem em sua sede uma quadra de vôlei de quantidade de meninos e meninas ofendidos nas
largura 9m e comprimento 18m. Deseja-se ampliar redes sociais é
essa quadra para que as crianças também possam a) 5,6 ⋅ .
praticar futsal. Para isso, a quadra deve ser ampliada b) 5,6 ⋅ .
em 378m2 de área. Se a largura da quadra após a
c) 56 ⋅ .
ampliação é o triplo da largura da quadra de vôlei, a
metragem que se deve acrescentar ao comprimento d) 56 ⋅ .
116
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49 –Conforme o Texto 1, mais de 1 milhão de 54 – No Texto 2, o autor fala no terceiro verso em
refugiados chegaram à Europa pelo mar em 2015. gigabytes, que é uma unidade de medida de
Uma possível representação, em notação científica, armazenamento de informações, equivalente a 1.024
dessa quantidade de refugiados, é dada por Bytes. Um computador que tenha uma memória de
a) 1,0. . 500 gigabytes terá capacidade de armazenamento
b) 1,2. . igual a
a) 1012 bytes.
c) 2,4. .
b) 1014 bytes.
d) 4,1. .
c) . bytes.
d) . bytes.
50 – De acordo com o Texto 1, a população nativa,
na maioria dos países desenvolvidos, está em
declínio. Suponha que a equação que descreve esse 55 – Um esqueleto humano típico possui 206 ossos.
declínio, em função do tempo, seja dada por 𝒇(𝒕) = Considerando essa informação, o número máximo de
−𝟏𝟎𝟑 ∙ 𝒕𝟐 − 𝟏𝟎𝟒 ∙ 𝒕 + 𝟏𝟎𝟔 (𝟎 ≤ 𝒕 ≤ 𝟐𝟕), em que 𝒕 é ossos que todos os esqueletos juntos do Texto 2
o tempo, em anos. Sabendo disso, a população podem apresentar, em notação científica, é de
nativa após 10 anos, será de
a) 1,8 ∙ .
b) 5 ∙ .
c) 7,5 ∙ .
d) 8 ∙ .
51 – Segundo o Texto 1, a quantidade de carbono

a) 0,1442 x .
estocada, na cobertura vegetal da Amazônia, varia
entre 80 e 120 bilhões de toneladas. A b) 14,42 x .
representação, em notação científica, desse intervalo c) 0,144 x .
de variação das toneladas de carbono é d) 1,442 x .
a) 8.1010 e 1,2. .
b) 8. . e 1,2. . Quadriláteros, Triângulos, Circunferência
c) 8. e 1,2.
56 – Supondo que a região que sofreu maior dano
d) 8. e 1,2. .
ambiental possa ser destacada conforme o
quadrilátero e o triângulo apresentados na Figura 2,
52 – De acordo com o Texto 1, no terceiro parágrafo, os valores para 𝒙 e 𝒚, respectivamente, serão
cerca de 62 milhões de metros cúbicos de rejeitos de
mineração foram liberados no acidente de Mariana.
Essa quantidade, em notação científica, é
representada por
a) 62. . b) 6.2. . c) 6,2. . d) 6,2. .
53 – O Instituto DataPopular estima que os gastos

dos brasileiros com produtos de higiene pessoal, no
ano de 2013, serão de R$ 59,3 bilhões. O aumento
nos gastos apresentado no Texto 2, em reais, em a) 25° e 115°.
relação ao ano de 2003, escrito em notação científica b) 35° e 125°.
é igual a c) 15° e 105°.
d) 45º e 135°.
O Instituto DataPopular estima que os gastos
dos brasileiros e, especialmente, das 57. Na Expotec, a professora de Língua Portuguesa
brasileiras, com produtos de higiene pessoal e promoveu vários debates sobre ética na escola. Para
beleza (cabelereiros, manicures e esteticistas) destacar as ideias presentes no Texto 1, ela fixou no
serão de R$ 59,3 bilhões este ano. Em 2003, o mural da escola um cartaz com a Figura 1. Um aluno
valor era R$ 26,5 bilhões, o que demonstra apaixonado por matemática, ao ver a figura, propôs
crescimento de 124% em dez anos. o seguinte problema: Suponha que os pontos D, E e
a) 2,65x . F são os pontos médios dos lados do triângulo
equilátero ABC, de lado . É correto afirmar que o
b) 3,28x .
perímetro do triângulo DEF, é dado por
c) 26,5x .
d) 32,8x .
117
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a) 3L/2 b) L/3 c) 5L/3 d) L/2
58 – Assumindo os balões de diálogo do Texto 2 62. Suponha que o CD em que está gravado o cordel
como circunferências, se o balão maior tem diâmetro Coco da resistência seja formado por dois círculos
igual a 4cm e o menor tem raio igual a 𝟒/𝟓 do concêntricos cuja 2área é 36π cm . Sabendo-se que a
maior, a razão entre o comprimento da diferença entre os raios vale 4cm, podemos afirmar
circunferência maior e o da circunferência menor é que a soma dos raios será
a) 4/5 b) 5/6 c) 5/4 d) 6/5 A) 9 cm. B) 6 cm. C) 12 cm. D) 18 cm.
59 – De um ponto A de uma sala circular, Volume

Marquinhos chuta uma bola que ricocheteia em B,
depois em C, em seguida em D e torna a bater no 63. Devido ao crime ambiental, em Mariana, que
ponto A, conforme mostra a figura 3. Para que isso afetou 4 cidades do Espírito Santo, o sistema de
fosse possível, o valor do ângulo α foi exatamente de abastecimento de água foi comprometido e, por isso,
foi necessário distribuir caixas d´água em forma de
um paralelepípedo de base quadrada, cujo lado mede
80𝒄𝒎 e cuja altura mede 60 𝒄𝒎. Com essas
medidas, a capacidade de cada caixa d’água é
a) 238 𝑙. b) 294 𝑙. c) 368 𝑙. d) 384 𝑙.
64. O caminhão utilizado pela ONG “Amigos

Peludos”, para transportar os animais resgatados,
tem uma carroceria em formato de um
a) 120°. b) 100°. c) 90°. d) 80°. paralelepípedo retângulo com dimensões internas de
2 m de altura, 18 dm de largura e 320 cm de
60 – Para estudar o analfabetismo na população com comprimento. Se dividíssemos essa carroceria em
mais de 21 anos, uma instituição de pesquisa ambientes, também no formato de paralelepípedo
delimitou, como campo de estudo, uma região retângulos, para acomodar os animais cujas
formada por cinco cidades, denominando-a de dimensões medissem 50 cm de altura, 90 cm de
“polígono do analfabetismo adulto”. Considerando a largura e 40 cm de comprimento, o número máximo
região poligonal formada e assumindo que as cinco de compartimentos que essa carroceria poderia ser
cidades representam cinco pontos do polígono que dividida é igual a
delimita essa região, para que ele tenha o formato a) 49 ambientes.
triangular, entre os pontos que representam as b) 58 ambientes.
cidades, é necessário que c) 64 ambientes.
a) no máximo, dois sejam colineares. b) pelo menos, d) 72 ambientes.
dois estejam em lados paralelos. c) no mínimo, três
deles estejam no centro do triângulo. d) pelo menos, 65. De acordo com o Texto 1 “O princípio da ética se
três estejam sobre um mesmo lado do triângulo. aplica às relações humanas quando nelas
expressamos valores positivos no convívio social.”
61 – Sobre o Tangram a seguir, considerando que A Com o intuito de desenvolver o convívio social, o
= área, podemos afirmar que IFRN realiza atividades em grupo, compartilhando as
decisões. Ao realizar uma gincana, o grupo decidiu
preparar um lanche e precisava saber a quantidade
de suco necessária. Verifica que, na cozinha, tinham
canecos em formato de hemisfério (metade da
esfera) cujo raio interno mede 20 cm e poderiam ser
utilizados para transferir o suco para copos em
formato de cilindro circular reto, com raio da base
medindo 4 cm e altura 15 cm. Considerando que
esse caneco esteja com suco equivalente a 4/5 do
seu volume máximo, o conteúdo contido nele é
suficiente para encher completamente
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a) 23 copos. b) 21 copos. c) 19 copos. d) 17 copos. cerimônia, podemos afirmar que cada um deles
recebeu
66. Para seu salão de beleza, Belinha compra A) 136,00 cm³ de bolo.
produtos em recipientes de 18 litros e os redistribui B) 14 3,82 cm³ de bolo.
em frascos de formato cilíndricos de 10 cm de C) 168,40 cm³ de bolo
diâmetro por 20 cm de altura. Considerando 𝛑 = D) 152,25 cm³ de bolo.
𝟑,𝟏𝟒, a quantidade mínima de frascos que Belinha
precisa ter para distribuir todo o produto de uma só Determinação de solução de equações,
vez é igual a inequações ou sistemas de equações de
a) 10. b) 11. c) 12. d) 13. primeiro grau, como também de equações do
segundo grau
67. Para simbolizar o respeito dos cinco continentes à
raça humana, os governantes de uma grande cidade Sistema do 2º grau
decidiram erguer um monumento de concreto, 72. Os alunos de uma turma resolveram distribuir
formado por cinco colunas de base circular, medindo panfletos contra o cyberbullying. Inicialmente,
40cm de diâmetro por 2,7m de altura cada. haviam 4.800 panfletos para ser distribuídos e cada
Considerando π = 3,14, o volume de concreto aluno iria distribuir a mesma quantidade de
necessário para construir essas colunas foi panfletos. No dia da distribuição, 6 alunos ficaram
aproximadamente de doentes e cada um dos alunos presentes teve que
a) 1,1 m³. b) 1,7 m³. c) 2,4 m³. d) 2,9 m³. distribuir 40 panfletos a mais do que o planejado. O
número de alunos presentes para a distribuição foi
68. Em um curso de alfabetização de adultos, para a A) 24. B) 30. C) 34. D) 40.
conclusão da primeira turma, foram confeccionadas
canecas comemorativas. Cada um desses utensílios 72. Após uma campanha contra o desmatamento, o
tinha forma cilíndrica com 10 cm de altura e base prefeito de determinado município enviou um projeto
com 8 cm de diâmetro em seu interior. Considerando de lei para a câmara dos vereadores em que
𝛑 = 𝟑,𝟏𝟒, podemos afirmar que a capacidade reservava um terreno retangular da prefeitura para
máxima de cada caneca era, aproximadamente, de ser preservado de eventuais desmatamentos. Se o
a) 480 ml. b) 502 ml. c) 550 ml. d) 600 ml. terreno reservado tem 70 km de perímetro e 250km²
de área, suas dimensões são
69. No pátio de uma escola para jovens e adultos, a a) 15 km e 20 km.
partir de sugestões de alunos, foram construídos b) 17 km e 18 km.
bancos de concreto na forma de paralelepípedos c) 12 km e 23 km.
retângulos, com as seguintes dimensões: 120 cm de d) 25 km e 10 km.
largura, 50 cm de altura e 60 cm de comprimento.
Para construir 8 bancos com essas características, 73. Um pecuarista dispõe de um terreno retangular
podemos afirmar que o volume gasto em concreto cujo semiperímetro mede 12 km e cuja área mede 25
foi, no mínimo, de km². Ele deseja demarcar dois terrenos quadrados,
a) 2,88 m³ b) 3,65 m³. c) 4,26 m³ d) 5,14 m³ sendo um com lado de medida igual ao comprimento
do retângulo e outro com lado de medida igual à
70. Oito agricultores de uma região doam água para largura do retângulo. A soma das áreas desses
uma escola da comunidade. Cada um contribui com terrenos quadrados será
litros de água por dia para encher a caixa d’água, a) 80. b) 94. c) 120. d) 144.
que tem formato de paralelepípedo retângulo com as
seguintes dimensões: 90 cm de altura; 1,5 m de 74. O proprietário da T@b-informática comprou uma
comprimento; e 1,1 m de largura. Desse modo, para quantidade de pen drives por R$ 480,00. Ao receber
encher completamente a caixa d’água da escola, a mercadoria, pegou 6 para distribuir a seus
cada agricultor doa, por dia, cerca de funcionários e identificou que, entre os demais, 4
a) 215 litros. b) 198 litros. c) 165 litros. d) 186 litros. deles estavam com defeito e os descartou. Cada um
dos equipamentos restantes foi vendido por um valor
71. No dia 21 de setembro de 2010, o campus Pau unitário cujo preço possibilitou um lucro de R$ 4,00
dos Ferros do IFRN comemorou seu primeiro sobre o preço de compra de cada pen drive. Ao
aniversário. Para a comemoração, foram organizadas contabilizar o resultado da transação, como um todo,
várias atividades e um lindo bolo com a logomarca o lojista concluiu que não teve lucro nem prejuízo.
do Instituto. Considere que o bolo tinha o formato de Sendo assim, pode-se afirmar que a quantidade de
um paralelepípedo retoretângulo de dimensões 84 pen drives adquirida pelo lojista foi igual a
cm de comprimento, 58 cm de largura e 16 cm de a) 30. b) 40. c) 48. d) 64.
altura. O bolo foi distribuído por inteiro e em fatias
de igual volume para os 512 alunos participantes da
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Sistema de equação do 1º grau resgatados. Sabe-se que a quantidade de fêmeas foi
O refúgio é um direito de estrangeiros maior do que a de machos e que a diferença entre a
garantido por uma convenção da ONU de 1951 metade do número de fêmeas e o total do número
e ratificada por lei no Brasil em 1997. O Brasil de machos foi 1. Com base nessas informações, a
tem hoje, entre os refugiados em seu diferença entre o número de fêmeas e de machos, é
território, habitantes de seis das sete igual a
nacionalidades barradas pelo presidente dos a) 5. b) 7. c) 8. d) 9.
Estados Unidos, Donald Trump. São 2.480
sírios, 281 iraquianos, 65 sudaneses, 60 80. Um grupo de amigos resolveu ajudar uma ONG
iranianos, 44 somalis, 2 líbios e nenhum que cuida de animais abandonados. Para isso,
registro de nativos vindos do Iêmen. decidiu fazer um jantar no intuito de arrecadar
Fonte : Disponível em: mantimentos e acessórios para os animais. O custo
https://g1.globo.com/mundo/noticia/numero-de-
do jantar deve ser dividido igualmente entre cada
concessoes-de-refugio-no-brasil-cai-quase-30-em-um-
ano.ghtml. Acesso em: 19 set. 2018. pessoa do grupo. Se houver três pessoas a mais
nesse grupo, cada um diminuirá R$20,00 na sua
75. Supondo que, do número total desses refugiados, cota. Caso tenha 4 pessoas a menos no grupo, cada
a quantidade de homens excede em 800 a cota aumentará R$50,00. O valor total gasto nesse
quantidade de mulheres. O número total de mulheres jantar será de
refugiadas desse grupo é de a) 1.200 reais.
a) 1066. b) 1256. c) 1689. d) 1866. b) 1.400 reais.
c) 2.200 reais.
76. Um grupo de 17 biólogos, composto por homens d) 2.400 reais.
e mulheres, pretende desenvolver um projeto de
pesquisa na região Amazônica. Sabe-se que o 81. O comitê de ética de uma universidade é
número de mulheres excede em três unidades o constituído por 20 membros. Desses, X são titulares
número de homens. O total de mulheres nesse grupo e Y são suplentes. Metade dos suplentes e dois
de pesquisa é de titulares faltaram a uma reunião extraordinária,
a) 9. b) 10. c) 11. d) 12. comparecendo, portanto, um total de 15 pessoas à
reunião. Com base nessas informações, o número de
77. Segundo o Texto 1, a lama que atingiu as regiões titulares presentes na reunião foi de
próximas à barragem formou uma espécie de a) 6. b) 10. c) 12. d) 14.
cobertura no local, que, ao secar, formará uma
espécie de cimento que afetará a vegetação. 82. Os alunos do Curso Técnico em Edificações,
Supondo que a região atingida forme um retângulo, após uma aula sobre extintores, visitaram algumas
cujo perímetro seja 168𝒎 e que tenha 18 𝒎 menos empresas para auxiliar no uso adequado dos
de largura do que o comprimento, o comprimento e produtos. Souberam que num depósito existem 24
a largura desse terreno, respectivamente, são extintores de incêndio de espuma química e de
a) 31𝑚 e 23 𝑚. dióxido de carbono. Sabendo que o número de
b) 32𝑚 e 46 𝑚. extintores de dióxido de carbono é o triplo do
c) 42𝑚 e 26 𝑚. número de extintores de espuma química, conclui-se
d) 51𝑚 e 33 𝑚. que o número de extintores de espuma química
existente nesse depósito é
78. De acordo com o Texto 2, é possível identificar o a) 4 extintores.
número de indivíduos desabrigados pela tragédia no b) 5 extintores.
distrito de Bento Rodrigues que foram alocados em c) 6 extintores.
hotéis e pousadas da região. Supondo que o número d) 7 extintores.
de pessoas alocadas em hotel foi quatro vezes maior
do que as que ficaram em pousadas, a diferença 83. Os 60 soldados de uma equipe foram igualmente
entre o número de pessoas alocadas em hotéis e o divididos em grupos para participarem de uma aula
número daquelas alocadas em pousadas foi de prática com um jogo no computador que simula as
atitudes éticas de uma equipe, ficando cada grupo
em uma máquina. Entretanto, na hora da aula, três
dos computadores travaram e, consequentemente,
os outros grupos tiveram que receber uma pessoa a
mais. Após essa redistribuição, o número de grupos
a) 759. b) 598. c) 408. d) 253. ficou
a) 12. b) 10. c) 9. d) 6
79. Um grupo de resgate de animais de rua
contabilizou, ao final do dia, um total de 17 animais
120
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84. Numa classe do 9º ano, foi realizada uma do exposto, podemos concluir que compareceu à
pesquisa sobre a mudança da maioridade penal, festa do deputado o total de
onde todos opinaram a favor ou contra. O número de A) 25 amigos. C)18 amigos.
alunos que discorda da mudança multiplicado pelo B) 23 amigos. D)16 amigos.
número de alunos que concorda é igual a 247. Se 7
alunos que faltaram à aula naquele dia opinarem Equação do 2º grau
contra a mudança, o novo produto entre a
quantidade de alunos com opiniões contrárias passa 89. As comunidades e subdistritos afetados pela lama
a ser de 338. De acordo com essas informações, é construíram reservatórios de água com dimensões de
correto afirmar que o número de alunos a favor da acordo com a Figura 3. O material usado para
mudança da maioridade penal é igual a revestir as paredes laterais custa R$ 20,00 o metro
a) 13. b) 19. c) 21. d) 26. quadrado e o material para revestir o fundo da caixa
custa R$ 15,00 o metro quadrado. Se o custo de
85. A T@b-informática, em um dia, produziu 500 todo o revestimento foi R$ 3000,00 o valor de 𝒙 será
tablets de dois tipos (XYZ e WKT). Os dois aparelhos
têm comprimento e largura iguais, diferenciando-se
apenas na espessura, pois o aparelho XYZ tem 0,6
cm de espessura e o aparelho WKT tem 16 mm de
espessura. Ao final do dia, os aparelhos produzidos
foram colocados um sobre o outro formando uma
a) 3. b) 5. c) 7. d) 9.
pilha de 4,35 m de altura. Neste dia, a diferença
entre a quantidade produzida do tablet XYZ e a
90. O aluno do Texto 3 comprou mais alguns lanches
quantidade do modelo WKT foi igual a
para os seus professores. Esse menino precisa refletir
a) 365 equipamentos.
muito a respeito de preceitos morais, não é mesmo?
b) 230 equipamentos.
Não satisfeito com a tentativa de impressionar ainda
c) 135 equipamentos.
desafiou os colegas a descobrirem o quanto gastou
d) 90 equipamentos.
em cada lanche, prometendo um para quem
acertasse. A pergunta dele foi assim: comprei 4
86. A professora de Língua Portuguesa solicitou aos
lanches a um certo valor unitário. De outro tipo de
alunos de uma turma do nono ano a elaboração de
lanche, com o mesmo preço unitário, a quantidade
um texto sobre a utilização de cotas sociais para a
comprada foi igual ao valor unitário de cada lanche.
entrada em instituições públicas de ensino que fazem
Paguei com duas notas de cem reais e recebi R$ 8,00
exame de seleção. Após a correção da atividade, dos
de troco. Sendo assim, o preço unitário de cada
40 alunos da turma, 30 ficaram acima da média,
produto é
sendo que o número de meninos acima da média foi
a) R$ 9,00. b) R$ 10,00. c) R$ 11,00. d) R$ 12,00.
dois terços do número de meninas. Com base nesses
dados, o número de meninas que ficou acima da
Equação do 1º grau
média na produção textual foi
91. Uma ONG, em um trimestre, abrigou x cachorros
a) 12. b) 16. c) 18. d) 24.
resgatados por voluntários. Ao final desse período,
12 foram devolvidos a seus donos, 32 foram
87. Dois moradores discutiam gastos públicos sobre
adotados e os restantes, que correspondem a 1/5 do
construir estradas asfaltadas e fazer rede de esgotos,
total de acolhidos por essa instituição nesse período,
quando um terceiro entrou na conversa e disse que o
permaneceram em treinamento para futura adoção.
prefeito havia gasto 111 milhões de reais na
A partir desses dados, podemos afirmar que o
construção de 60 km de estradas e 5 km de esgotos.
número total de cães abrigados por essa ONG, nesse
Se 1 km de esgoto mais 1 km de estrada asfaltada
trimestre, foi igual a
custam juntos 2,3 milhões de reais, então, 1 km de
a) 44. b) 48. c) 55. d) 62.
estrada asfaltada, em milhões de reais,
aproximadamente, custa
92. Antônio e Fernanda são sócios em uma clínica de
a) 2,10. b) 1,81. c) 2,31. d) 1,60.
estética corporal. Ao final de cada mês, o lucro é
dividido em partes diretamente proporcionais ao
88. Para comemorar sua eleição como deputado
valor investido por cada um deles. Sabendo que
estadual, Zeka Lotty convidou seus melhores amigos
Antônio investiu 4/5 do valor investido por Fernanda,
para um churrasco. O deputado providenciou
no mês em que o lucro foi de R$ 5.400,00, o valor
lembranças com sua foto, de modo que, se todos os
recebido por Antônio foi de
amigos comparecessem cada um receberia 3
a) R$ 3.400,00. c) R$ 2.400,00.
lembranças. Faltaram ao churrasco 7 amigos e assim
b) R$ 3.000,00. d) R$ 2.000,00.
Zeka Lotty pôde distribuir 4 lembranças para cada
um dos presentes e ainda sobram 5 unidades. Diante
121
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93. Em um mês, com estética corporal e facial, Registro da variação de grandezas
Deusa Maria gastou X, sendo R$ 210,00 com escova, diretamente ou inversamente proporcionais,
1/3 do total com massagens redutoras corporais e utilizando estratégias tais como a resolução de
2/5 do total com hidratação nos cabelos. Podemos regra de três simples, seja no cálculo de
afirmar que, nesse período, o total de gastos de porcentagens, ou de juros (simples ou
Deusa Maria com estética foi de composto), montante, capital ou taxa utilizada
a) R$ 625,50. c) R$ 877,50. no sistema de capitalização a juros simples;
b) R$ 787,50. d) R$ 925,50.
Propriedade de proporção/ Divisão diretamente e
94. Belinha decidiu substituir 3 de seus secadores por inversamente proporcionais
outros novos da marca X. Pesquisando em duas 98. A jovem Laura, mencionada no Texto 1, passou a
lojas, identificou que, na primeira loja, o valor desse ter acompanhamento psicológico após as agressões
secador era 1/5 mais caro do que seu valor na sofridas na Internet. Considere que, para pagar os
segunda loja. Se o preço do secador na loja mais custos da terapia, a mãe e o pai da adolescente
cara era R$ 160,00, o valor que Belinha economizaria pagaram juntos um total de 300,00 reais mensais.
caso decidisse comprar na loja mais barata seria de Supondo que a razão entre a contribuição do pai e a
a) R$ 80,00. contribuição da mãe é 4/11 , o valor a mais, em
b) R$ 90,00. reais, que a mãe de Laura paga, mensalmente, em
c) R$ 120,00. relação ao pai, é de
d) R$ 160,00. A) 120,00. B) 210,00. C) 280,00. D) 140,00.
95. Considere que os tampos das mesas do Texto 3 99. Para incentivar a interação entre seus
têm formato retangular de mesmas dimensões. colaboradores e o acesso às redes sociais, a T@b-
Assumindo que a largura equivale a 4/5 do informática paga parte da internet do celular de seus
comprimento e que o perímetro é igual a 9,0 metros, funcionários, de forma inversamente proporcional ao
a área dos tampos de cada mesa, em metros salário que o funcionário recebe. Sabendo que um
quadrados, mede funcionário que recebe R$ 720,00 de salário ganha
a) 7,0 m2. b) 4,5 m2. c) 5,0 m2. d) 6,5 m2. da empresa R$ 90,00 para ajudar no pagamento de
sua mensalidade, quem recebe um salário de R$
96. A lan house de Fernando, ao lado do Campus 1.800,00 receberá um incentivo financeiro de
Currais Novos, cobra uma taxa de R$ 3,00 pela a) R$ 36,00. b) R$ 30,00. c) R$ 45,00. d) R$ 60,00.
primeira hora de utilização e R$ 2,50 por cada hora
ou fração de minutos excedente. Marta quer acessar 100. No decorrer de um ano, a delegacia de uma
o Facebook e tem R$ 13,00. Com esse valor, o cidade registrou 6.200 queixas contra preconceitos
tempo máximo que ela pode acessar o Facebook, de de ordem social, racial e sexual em números
forma continuada, na lan house de Fernando, é diretamente proporcionais a 2, 3 e 5,
a) 4 horas. b) 5 horas. c) 6 horas. d) 7 horas. respectivamente. Com base nessa informação, é
correto afirmar que
97. No planejamento do segundo semestre, que a) 1.240 queixas foram sobre ordem social.
aconteceu em julho de 2012, os professores e alunos b) 1.860 queixas foram sobre opção sexual.
de uma escola decidiram que, para comemorar o Dia c) 2.300 queixas foram sobre opção sexual.
da Consciência Negra, iriam montar, em novembro, d) 3.100 queixas foram sobre racismo.
uma exposição fotográfica com o tema “Diga não ao
preconceito”. Feito o orçamento, perceberam que 101. Em um curso de alfabetização, foi discutida a
precisavam de X reais para montar a exposição. importância do voto nas eleições. Em função disso, a
Como não tinham esse dinheiro, decidiram organizar professora mostrou que, na última eleição, de cada
três eventos para arrecadação de fundos, nos meses 10 votos computados, 6 foram válidos, 3 foram nulos
de agosto, setembro e outubro. No mês de agosto, e 1 foi voto em branco. Se, nessa cidade, votaram
conseguiram arrecadar um oitavo do valor necessário 11.340 eleitores, a soma dos votos nulos com os
para a exposição, no mês de setembro, um quarto e, votos em branco foi igual a
no mês de outubro, conseguiram a metade do valor. a) 4.536. b) 4.865. c) 4.759. d) 4.985.
Como ainda faltavam R$ 100,00, os professores se
cotizaram e completaram o valor necessário para a 102. Os números a e b são tais que 12≤ a≤ 24 e
realização da exposição. De acordo com essas 30≤ b ≤ 48. Podemos afirmar que o menor valor
informações, o valor orçado inicialmente para a possível para é
exposição fotográfica foi de A)1/2 . B) 2/5 . C) 4/5 . D) 1/4 .
a) R$ 1.200,00. c) R$ 800,00.
b) R$ 1.000,00. d) R$ 600,00.
122
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Regra de 3 Simples 108. Os alunos do IFRN receberam o Texto 1 durante
103. Em uma área afetada pelo desastre em uma palestra sobre ética. O Grêmio Estudantil,
Mariana, são necessárias 6 máquinas para retirar os sensibilizado com a importância da responsabilidade
entulhos em 10 dias. A Prefeitura, pela urgência, e moralidade, iniciou um movimento para verificar o
pretende que esse serviço seja realizado em 3 dias. respeito aos trabalhadores do Shopping. As equipes
A quantidade necessária de máquinas idênticas para saíram em campo e uma delas observou que um
retirar os entulhos, nessa mesma área, será de a) 26. grupo de dez trabalhadores descarrega 210 caixas de
b) 20. c) 18. d) 14. mercadorias em 3 horas com tranquilidade. Logo em
seguida, viram 25 trabalhadores que, pressionados a
104. Para manter a proporção apresentada no Texto descarregar 350 caixas do mesmo tipo em uma hora,
3 entre o número de entrevistados e o de escolas estavam esgotados. Dessa forma, para executarem o
públicas, se os pesquisadores tivessem entrevistado trabalho com a mesma tranquilidade do primeiro
22.000 pessoas, o número de escolas públicas grupo eles precisariam um total de
pesquisadas seria, aproximadamente, de a) 2 horas. b) 3 horas. c) 4 horas. d) 5 horas.
a) 385. b) 428. c) 593. d) 622.
109. Para reformar um prédio que abriga menores
Regra de 3 composta infratores, a prefeitura de uma cidade contratou 12
105. Segundo o Texto 1, a Unesco criou um curso trabalhadores para trabalhar 6 horas por dia durante
para escolas de jornalismo e mídia: “Reporting 4 meses. Se a prefeitura quisesse terminar a obra na
Migration with a Focus on Refugees (Reportar a metade do tempo, a quantidade de operários que ela
Imigração com foco nos refugiados, em tradução teria de contratar a mais, sabendo que agora eles
livre)”. Suponha que, em determinado mês, 200 trabalhariam 8 horas por dia, era de
alunos se inscreveram para o curso, e que, a) 8. b) 6. c) 14. d) 18.
estudando 8 horas por dia, produzem, todos juntos,
40 artigos em um único dia. Por razões 110. Uma gráfica recebeu uma encomenda para
indeterminadas, 80 desses estudantes saíram do confeccionar 1.200 livros de 400 páginas, que serão
curso e a jornada de estudo passou a ser de 6 horas utilizados na alfabetização de jovens e adultos. Para
diárias. Suponha também que o ritmo de estudo e conseguir dar conta do pedido, solicitou um prazo de
produção de artigos de cada aluno continue o 10 dias. Mantendo-se as mesmas condições e ritmo
mesmo. Nessas condições, o número de artigos de trabalho, o tempo necessário para confeccionar
produzidos, em um dia, passou a ser de 3.000 livros de 320 páginas será de
a) 12. b) 15. c) 18. d) 25. a) 30 dias. b) 13 dias. c) 28 dias. d) 20 dias.
106. Para uma empresa clandestina transportar, em 111. Considerando que 9 pessoas comam 27
10 dias, 280 m3 de madeira, são necessários 20 sanduíches em 3 minutos. Em quanto tempo espera-
caminhões que fazem 4 viagens por dia. Para esse se que 7 destas pessoas comam 126 sanduíches?
mesmo trajeto e com a mesma velocidade, em 15 A) 36 minutos. C) 18 minutos.
dias, fazendo 2 viagens diárias, 18 desses caminhões B) 16 minutos. D) 9 minutos
transportarão
a) 189 m³ de madeira. Porcentagem
b) 198 m³ de madeira. 112. De acordo com o título do Texto 1, uma em
c) 264 m³ de madeira. cada quatro crianças sofreu ofensas na Internet, no
d) 378 m³ de madeira. ano de 2017. Essa mesma proporção de crianças,
percentualmente, corresponde a
107. Com o rompimento da Barragem de Fundão, em A) 50%. B) 4%. C) 25%. D) 10%.
Mariana, um determinado bairro, que precisava de
60.000 litros de água potável para atender a 500 113. Em uma escola da grande Natal, uma pesquisa
pessoas durante 5 dias, teve seu abastecimento de opinião realizada com 2524 estudantes mostrou
interrompido. Sabe-se que muitos voluntários que as agressões de cyberbullying sofridas por eles
chegam por dia para ajudar os desabrigados. Diante estão associadas a: estatura, obesidade, religião,
disso, para atender a 6.000 pessoas por 15 dias, higiene pessoal, etnia e gênero. Supondo que cada
deverão ser armazenados quantos litros de água aluno só podia relatar um tipo de agressão, o Gráfico
potável? 1 mostra o número de alunos em cada tipo de
a) 1.426.000 𝑙. agressão. Com base nessas informações, a diferença
b) 2.160.000 𝑙. percentual entre as agressões com maior e menor
c) 1.850.000 𝑙. registro, em relação ao total de entrevistados,
d) 2.467.000 𝑙 aproximadamente, é de
123
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a) 38,66%. b) 45,70%. c) 52,75%. d) 55,60%.
117. O refúgio é um direito de estrangeiros

garantido por uma convenção da ONU de 1951
e ratificada por lei no Brasil em 1997. O Brasil
tem hoje, entre os refugiados em seu
território, habitantes de seis das sete
nacionalidades barradas pelo presidente dos
A) 29%. B) 34%. C) 21%. D) 49%. Estados Unidos, Donald Trump. São 2.480
sírios, 281 iraquianos, 65 sudaneses, 60
114. Um dos países que mais recebe refugiados na iranianos, 44 somalis, 2 líbios e nenhum
Europa é a Alemanha. Sabendo que ela cresceu registro de nativos vindos do Iêmen.
2,2% em 2016 e admitindo, conforme o Texto 1, que Fonte : Disponível em:
𝟏/𝟑 desse crescimento se deveu aos refugiados https://g1.globo.com/mundo/noticia/numero-de-
inseridos na economia alemã, o crescimento concessoes-de-refugio-no-brasil-cai-quase-30-em-um-
ano.ghtml. Acesso em: 19 set. 2018.
percentual atribuído aos imigrantes,
aproximadamente, é de
Supondo que o número de refugiados do Iêmen
a) 0,63%. b) 0,73%. c) 0,83%. d) 0,93%.
fosse 40% do número de refugiados sírios, o total de
refugiados das sete nacionalidades seria
115. Considerando que 75% dos refugiados sírios
a) 3048. b) 3924. c) 4104. d) 4124.
são mulheres e crianças. Representando os
refugiados sírios em um gráfico de pizza e
118. Segundo o Texto 1, a Amazônia brasileira cobre
sombreando a área correspondente ao percentual de
4,2 milhões de quilômetros quadrados, ou seja, 49%
mulheres e crianças, o gráfico que melhor representa
do território nacional. De acordo com esses dados, a
esses refugiados é
área total do território brasileiro, aproximadamente,
é
a) 8,48 milhões de quilômetros quadrados.
b) 8,57 milhões de quilômetros quadrados.
c) 8,60 milhões de quilômetros quadrados.
d) 8,69 milhões de quilômetros quadrados.
119. Segundo o Texto 2, o Projeto de Lei nº

8.107/17 reduz em 30% a Floresta Nacional do
Jamanxim, localizada no Pará. Sabendo-se que o
percentual reduzido corresponde a 390.000 hectares
(ha), a área total da floresta é de
a) 1.300.000 ha.
b) 1.400.000 ha.
c) 1.170.000 ha.
116. De acordo com os gráficos 1 e 2, o percentual
d) 1.000.000 ha.
aproximado de solicitações de refúgio feitas pela
Venezuela ao Brasil, no ano de 2017, foi de
120. Suponha que o Projeto de Lei nº 8.107/17 seja
aprovado e a Floresta Nacional do Jamanxim perca
30% de sua área por desmatamento. Se um
estudante quiser sugerir um projeto de lei que
recupere a área perdida, esse projeto de lei deverá
propor que seja acrescido à nova área da Floresta
Nacional do Jamanxim um percentual aproximado de
a) 30% da área que sobrou após o desmatamento.
b) 42,8% da área que sobrou após o desmatamento.
c) 54,7% da área que sobrou após o desmatamento.
d) 70% da área que sobrou após o desmatamento.
124
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121. Um produtor de tilápias da região amazônica tem um viveiro de criação de peixes que ocupa uma área de
10.000 m² e produz 15.000 kg desse peixe. Seu novo viveiro ocupará uma área retangular, cujas dimensões serão
120 m e 100 m. Considerando que o nível de produção se mantenha o mesmo, por metro quadrado ocupado, a
produção do novo viveiro será
a) 15 % maior que o anterior. c) 25 % maior que o anterior.
b) 20 % maior que o anterior. d) 30 % maior que o anterior.
122. Segundo o Texto 2, a queda na arrecadação prevista pelo prefeito de Mariana para janeiro de 2016, em
decorrência da paralisação da Samarco é de 30%. Diante desse problema, a Prefeitura de Mariana colocou para
leilão um imóvel avaliado em R$ 500.000,00. A empresa responsável pelo leilão conseguiu vendê-lo por 85% desse
valor, cobrando da Prefeitura uma taxa de administração de 3% do valor da venda. Ao final, a Prefeitura recebeu
pela venda do imóvel o valor de
a) R$ 256.800,00. c) R$ 356.000,00.
b) R$ 276.000,00. d) R$ 412.250,00.
123. Uma indústria produtora de celulose, localizada na margem do Rio Doce, paralisou suas atividades em função
do desastre na barragem de Mariana. Antes da tragédia, sua produção anual era de 1,5 milhão de toneladas.
Deste total, 80% eram destinadas ao mercado exterior e, do restante destinado ao mercado brasileiro, 90.000
toneladas eram destinadas ao Nordeste. O percentual de celulose produzido por essa indústria e absorvido pelo
mercado brasileiro, mas que não foi destinado ao Nordeste era de
a) 94%. b) 16%. c) 14%. d) 6%.
124. Conforme os dados da pesquisa publicada pela revista veterinária Journal of Applied Animal Welfare Science e
apresentados no Texto 1, o número de cachorros que foram abandonados por serem destrutivos fora de casa foi,
aproximadamente, de
a) 185. b) 250. c) 326. d) 432.
125. Conforme os dados da mesma pesquisa abordada na questão 13, o número de gatos que foram abandonados
por não se adaptarem a outros animais foi, aproximadamente, de
a) 103. b) 121. c) 132. d) 153.
126. Na feira “Patinha Amiga”, entre os filhotes disponíveis para adoção, 60% dos gatos e 60% dos cães eram
fêmeas. Sabendo-se que, entre os adultos, 8 gatos e 12 cães eram machos, podemos afirmar que, no citado
evento, entre os animais da espécie
a) felina, havia cinco fêmeas a mais do que machos.

b) felina, o número de machos era igual ao de fêmeas.
c) canina, havia cinco fêmeas a menos do que machos.
d) canina, o número de machos era maior do que o de fêmeas.
125
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127. Segundo o Texto 2, a população que vive aferiu que 48% dos brasileiros julgavam-se de
abaixo da linha de pobreza chega a 72,3%, no direita ou de centro-direita, ante 30% da
Zimbábue. Sabendo-se que cerca de 3.878.000 população que se identificavam com pautas
habitantes vivem acima da linha de pobreza, a progressistas. Tal distância entre os espectros
população aproximada daquele país é reflete em parte a opinião dos cidadãos com
a) 14.000.000. relação a alguns temas. O casamento gay é
b) 16.000.000. rechaçado por 49,7% da população, segundo
c) 24.000.000. pesquisa da Confederação Nacional dos
d) 32.000.000. Transportes. São contrários ao aborto 71%
dos brasileiros, de acordo com o Datafolha.
128. Segundo uma pesquisa, 900 pessoas já Três quartos dos brasileiros, de acordo com a
abandonaram algum animal. Sabendo-se que esse Universidade Federal de São Paulo, dizem ser
número corresponde a 12% dos entrevistados, o contra a legalização da maconha. Essa
total de entrevistados nessa pesquisa é tendência conservadora acentua-se de forma
a) 6.000. b) 6.500. c) 7.000. d) 7.500 descomunal quando o tema é a proposta de
redução da maioridade penal para 16 anos,
129. Em uma escola foi feita uma pesquisa a respeito aprovada por 89% da população, segundo
de leituras sobre A ÉTICA NAS RELAÇÕES pesquisa realizada por Vox Populi e Carta
INTERPESSOAIS. Dos 1200 alunos que responderam Capital no ano passado.
à pesquisa, apenas 200 alunos, afirmaram ter lido a) 60.000. b) 53.400. c) 75.200. d) 45.000.
alguma vez sobre o tema em questão. Com base
nessas informações o percentual de alunos que não 132. No estado do Rio de Janeiro, durante o ano de
apresentou leitura alguma sobre o tema é, 2013, 7.222 jovens foram encaminhados a delegacias
aproximadamente, de acusados de cometerem algum crime. O
a) 83,3%. b) 16,6%. c) 45,8%. d) 64,3% detalhamento dos tipos desses crimes é apresentado
na tabela 1.
130. Do total de entrevistados, 1200 estudantes
consideram o respeito uma conduta ética para o bom
convívio entre os indivíduos. O número total de
pessoas entrevistadas foi de
De acordo com os dados informados na tabela 1, é

correto afirmar que, aproximadamente,
a) 98 jovens foram acusados de homicídio. b) 223
jovens foram acusados de lesão corporal. c) 2.857
jovens foram acusados de tráfico. d) 2.016 jovens
foram acusados de roubo.
133. Levando-se em consideração os dados da

a) 1500. b) 2000. c) 2500. d) 4000. Junta Comercial do Estado de São Paulo relativos à
abertura de empresas de serviços relacionados à
131. Em uma cidade de 150.000 habitantes, 40% se beleza, apresentados no Texto 2, o número total de
declaram de direita. Se, nessa cidade, para os que se novas empresas desse setor, no período de janeiro a
declaram de direita, for mantido o mesmo percentual junho, nos anos de 2011 e de 2012, na cidade de
de pessoas que se dizem favoráveis à redução da São Paulo era, aproximadamente, de
maioridade penal para 16 anos, apresentado pela Na cidade de São Paulo, são lançados mais
pesquisa do Vox Populi e Carta Capital informada no salões de beleza do que bares e lanchonetes,
primeiro parágrafo do Texto 1, o número de de acordo com dados da Junta Comercial do
habitantes dessa cidade que são ao mesmo tempo de Estado de São Paulo (Jucesp). Entre janeiro e
direita e favorável à redução da maioridade penal junho de 2012, foram abertas 2.445 empresas
para 16 anos é de de serviços relacionados à beleza, alta de
85%, em relação ao número de registros no
TEXTO 1 mesmo período do ano anterior.
ADIANTA REDUZIR A MAIORIDADE PENAL? a) 5.321. b) 2.876. c) 3.767. d) 6.248.
Por Miguel Martins A julgar pelas pesquisas de
opinião, o Brasil é um país majoritariamente 134. Conforme o Texto 2, “entre janeiro e junho de
conservador. Em 2013, o Instituto Datafolha 2012, foram abertas 2.445 empresas de serviços
126
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relacionados à beleza, alta de 85% em relação ao 138. Os profissionais da saúde recomendam que
número de registros no mesmo período do ano uma dieta diária saudável para um adulto deve ter
anterior”, na capital paulista. Assim, podemos afirmar 2.000 calorias. Considere que , nessa dieta, 50%
que o número de registros de novas empresas no sejam de carboidratos, 35% de gorduras e 15%
período de janeiro a junho de 2011 foi, sejam de proteína. Mantendo-se essa mesma
aproximadamente, de proporção, para que uma dieta diária seja de 1.500
Na cidade de São Paulo, são lançados mais calorias, a quantidade de gordura que se deve ingerir
salões de beleza do que bares e lanchonetes, a menos em relação à dieta recomendada, é de
de acordo com dados da Junta Comercial do a) 75 calorias.
Estado de São Paulo (Jucesp). Entre janeiro e b) 150 calorias.
junho de 2012, foram abertas 2.445 empresas c) 175 calorias.
de serviços relacionados à beleza, alta de d) 250 calorias.
85%, em relação ao número de registros no
mesmo período do ano anterior. 139. Para melhorar seu condicionamento físico,
a) 1.233. b) 1.322. c) 1.544. d) 1.635. Deusa Maria participa de um programa de
caminhadas em que, no primeiro dia, percorre 2 km
135. Considere que, no período de janeiro a junho e, a cada dia, repete o percurso do dia anterior
de 2012, comparando com dados do mesmo período acrescido de 5%. Ao final do quinto dia, caminhando
do ano anterior, uma cidade do RN teve a mesma todos os dias, Deusa Maria percorreu uma distância
taxa de São Paulo no que se refere ao crescimento total aproximada de
de registros de novas empresas de serviços a) 10.521 metros.
relacionados à beleza. Se nos primeiros seis meses b) 10.821 metros.
de 2012, na Junta Comercial da cidade potiguar, c) 11.051 metros.
foram registradas 74 novas empresas de serviços de d) 11.251 metros.
beleza, o número de novas empresas desse ramo
registradas no mesmo período do ano anterior foi 140. Para atrair clientes, Belinha lançou o seguinte
igual a pacote: quem fizesse um corte de cabelo, uma
Na cidade de São Paulo, são lançados mais hidratação e uma escova teria um desconto de 50%
salões de beleza do que bares e lanchonetes, na escova. Maria Deusa decidiu aderir ao pacote e
de acordo com dados da Junta Comercial do pagou por ele R$ 130,00. Se o corte e a hidratação
Estado de São Paulo (Jucesp). Entre janeiro e custam R$ 110,00, o percentual economizado por
junho de 2012, foram abertas 2.445 empresas Maria Deusa em relação ao valor que teria pago sem
de serviços relacionados à beleza, alta de a promoção foi, aproximadamente, de
85%, em relação ao número de registros no a) 10,0%. b) 13,3%. c) 24,8%. d) 50,0%.
mesmo período do ano anterior. 141. Para diminuir o tamanho do tablet que fabrica, a
a) 34. b) 36. c) 38. d) 40. T@b-informática decidiu reduzir em 20% tanto a
largura quanto o comprimento da tela retangular de
136. De acordo com o Texto 2, “[...] na categoria seus tablets. A tela dos novos tablets fabricados tem
empreendedor individual, cabeleireiros e outras área equivalente a
atividades de tratamento de beleza representam a) 36% da anterior.
11,8% do total no estado de São Paulo”. Assim, em b) 40% da anterior.
cada 500 empreendedores individuais, o número c) 60% da anterior.
desses profissionais do ramo da beleza no Estado de d) 64% da anterior.
São Paulo é igual a
a) 59. b) 62. c) 73. d) 88. 142.Para equipar um laboratório de informática do
Campus de Nova Cruz, foram comprados
137. Em um município, o total de gastos da computadores com 12% de desconto a R$ 2.200,00
população com produtos de higiene pessoal e de cada unidade. A T@b-informática propôs que se
beleza no ano passado foi igual a R$ 1.200.000,00. fossem adquiridos equipamentos para os demais
Se, nesse município, forem observados os mesmos laboratórios do campus, o desconto passaria a ser de
percentuais que os apresentados no Texto 2 (classe 24%. Nesse caso, cada computador seria adquirido
A responsável por 34,2% do consumo; e classe C, por
por 47,4% do consumo), podemos afirmar que a) R$ 2.000,00.
a) a classe A gastou R$ 410.400,00 e a classe C b) R$ 1.936,00.
gastou R$ 868.800,00. b) a classe A gastou R$ c) R$ 1.900,00.
318.400,00 e a classe C gastou R$ 683.200,00. c) a d) R$ 1.894,00
classe A gastou R$ 410.400,00 e a classe C gastou
R$ 568.800,00. d) a classe A gastou R$ 480.600,00 e
a classe C gastou R$ 568.800,00.
127
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143. Levando em consideração os dados da pesquisa realizada em julho de 2013, apresentados no segundo
parágrafo do Texto 1, de cada 20.000 brasileiros que são usuários de redes sociais, o número que as consideram
“muito importantes" é, praticamente, de
A pesquisa realizada em julho de 2013 com usuários ao redor do mundo mostrou que, no Brasil,
praticamente quatro a cada dez usuários consideram as redes sociais "muito importantes". Esse
número ficou em 28% no México e em 27% na Argentina.
a) 4.000 pessoas. b) 5.000 pessoas. c) 8.000 pessoas. d) 10.000 pessoas.
144. Em um município de 80.000 habitantes, dos 35% que se declararam usuários de internet, 85% acessam
redes sociais. Se, nesse município, forem mantidos os mesmos percentuais relativos ao resultado apresentado no
terceiro parágrafo do Texto 1, no que diz respeito à importância dada às redes sociais, o número de usuários que
responderam com pontuação 4, nesse município, seria de
Em uma escala de 1 a 5, onde 1 era "Nada importante" e 5 era "Muito importante", outros 24% dos
usuários brasileiros responderam com a pontuação 4 e outros 27%, com a pontuação 3. Apenas 10%
dos usuários responderam com os números 1 ou 2, indicando baixa importância das redes sociais
a) 4.680. b) 5.712. c) 6.720. d) 7.634.
145. Reforçando o que trata o Texto 1, segundo os dados da Hitwise, ferramenta líder global de inteligência em
marketing digital da Serasa Experian, o Facebook foi líder nas visitas a redes sociais em dezembro de 2013 no
Brasil. A tabela 01 a seguir apresenta o ranking de participação de visitas às redes sociais no referido mês.
Suponha que as porcentagens apresentadas na tabela 1 tenham sido obtidas, exclusivamente, a partir da consulta
aos brasileiros usuários do Facebook e do Twitter, conforme informado no sexto parágrafo do Texto 1. Nesse caso,
podemos concluir que a quantidade de pessoas que afirmaram ter visitado essas redes sociais em dezembro de
2013 é, respectivamente, de
a) 42, 286 milhões e 729,240 mil. c) 44, 174 milhões e 729,240 mil.
b) 42, 286 milhões e 736,160 mil. d) 44, 174 milhões e 736,160 mil.
146. O gráfico do Texto 3 apresenta os percentuais relativos ao preconceito no ambiente escolar. Considerando
essas informações e o fato de que, em uma determinada escola, foram entrevistados 2.500 alunos, a quantidade
de alunos que não manifestou preconceito em relação à orientação sexual corresponde, aproximadamente, a
a) 225 alunos. b) 318 alunos. c) 2.275 alunos. d) 2.282 alunos.
128
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147. No Texto 3, 99,3% das pessoas que integram a comunidade escolar das 501 escolas públicas entrevistadas
assumiram que possuem algum tipo de preconceito. Supondo que entre esses, 45% fossem estudantes e
considerando a quantidade de entrevistados apresentada no Texto 3, a quantidade de alunos que possuía algum
dos preconceitos relatados na pesquisa era, aproximadamente, de
A pesquisa concluiu que 99,3% dos entrevistados possuem algum tipo de preconceito. O estudo
ouviu 18.599 pais, alunos, professores, diretores e funcionários de 501 escolas públicas de todo o
País. Ele constatou que 80% dos entrevistados gostariam de manter algum tipo de distanciamento
social de deficientes, homossexuais, pobres e negros.
a) 18.673. b) 18.414. c) 8.311. d) 8.158.
148. Em uma escola com 1.200 entrevistados, o número de pessoas que não manifestou preconceito em relação a
ciganos é
a) maior do que 30. b) maior do que 35. c) menor do que 30. d) igual a 35.
149. Considere que o número total de analfabetos, em 2010, com idade de 30 a 39 anos, apresentado no gráfico
do Texto 1, correspondia a 6,3% da população brasileira dessa mesma faixa etária. A partir desses dados,
podemos afirmar que a população brasileira com idade de 30 a 39 anos, em 2010, aproximadamente, era de
a) 28 milhões. b) 31 milhões. c) 42 milhões. d) 53 milhões.
150. Suponha que o número de pessoas que moram na cidade (zona urbana) e na zona rural de um município do
Rio Grande do Norte é, respectivamente, 5.000 e 3.500 habitantes, e que 80%, tanto da população urbana como
do meio rural desse município, estão na faixa etária de 15 a 59 anos de idade. Assumindo os mesmos percentuais
em relação ao analfabetismo divulgados no quarto parágrafo do Texto 1 para essa faixa etária, a diferença entre o
número de analfabetos nas zonas rural e urbana é de cerca de
Para o Ministro da Educação Fernando Haddad, a maior dificuldade na alfabetização de adultos hoje é
sua concentração no meio rural. Segundo ele, o problema não está na oferta, mas na falta de
demanda por parte de uma população ocupada principalmente em atividades agrícolas. “Se
considerarmos apenas a população de 15 a 59 anos nas cidades, a taxa de analfabetismo é de cerca
de 5%. No meio rural, essa proporção se aproxima de 20%.
a) 450 habitantes. b) 360 habitantes. c) 700 habitantes. d) 560 habitantes
151. Um professor de uma escola do ensino médio decidiu fazer uma pesquisa para saber o nível de escolaridade
máxima dos pais dos seus alunos. Dos 300 pais entrevistados, 80 concluíram apenas ensino fundamental, 130
concluíram apenas o ensino médio e apenas 50 concluíram o ensino superior. O percentual de pais pesquisados
que não frequentou a escola ou a universidade, aproximadamente, é de
a) 13,33%. b) 16,67%. c) 43,33% d) 26,67%.
129
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152. A tabela a seguir representa a quantidade de candidatos inscritos para um processo seletivo entre o período
de 2000 a 2010.
Com base nessa tabela, pode-se afirmar que, com relação à quantidade de candidatos inscritos, houve A) um
aumento superior a 15 %, do ano de 2005 para o ano de 2006. B) um decréscimo de 1%, no período de 2003 a
2004. C) um aumento superior a 10%, do ano de 2001 para o ano de 2002. D) um acréscimo inferior a 10%, do
ano de 2002 para o ano de 2003.
Juros Simples
153. Para melhorar as perspectivas sociais de um grupo de refugiados, um banco resolveu conceder empréstimos,
a juros simples, com taxa de 0,5% ao mês. Se um refugiado tomar emprestado o equivalente a R$ 10.000,00 para
pagar após 60 meses, o montante a ser pago será de
a) R$ 2.000,00. b) R$ 13.000,00. c) R$ 14.000,00. d) R$ 15.000,00.
154. Um grupo de 4 alunos de Natal conseguiu aprovar um trabalho em um Evento Nacional, na cidade de
Fortaleza, cujo tema era “A Sociedade contra o Preconceito”. Fazendo a pesquisa de preços para a viagem,
encontraram um pacote em que cada uma teria de desembolsar R$ 450,00, incluindo hotel e passagens. Como não
tinham esse dinheiro, conseguiram com Fernando o financiamento da viagem e acordaram pagar o empréstimo
dois meses depois com juros simples de 5% ao mês. Se todos cumpriram o acordo e pagaram no tempo certo, o
valor recebido por Fernando foi de
a) R$ 1.980,00. b) R$ 1.880,00. c) R$ 1.890,00. d) R$ 1.900,00.
155. Para montar seu salão de beleza, Belinha conseguiu um empréstimo no valor de R$ 6.000,00 com um amigo,
para pagar em 10 meses, a uma taxa de juros simples de 14,4% ao ano. Para quitar o empréstimo no tempo
combinado, Belinha pagará um total de
a) R$ 6.860,00. b) R$ 6.720,00. c) R$ 6.072,00. d) R$ 6.086,00.
156. De acordo com o Texto 3, pesquisa realizada com pais, alunos, professores, diretores e funcionários de 501
escolas públicas do Brasil, mostrou que 96,5% das pessoas pesquisadas tinham preconceito contra portadores de
necessidades especiais. Em função desse dado, uma ONG que assiste estas pessoas, decidiu fazer uma campanha
de mobilização para conscientizar a comunidade escolar e tentar diminuir esse percentual. Como não tinha todo o
dinheiro para produzir o material da campanha, conseguiu um empréstimo de R$ 5.000,00 a juros simples de
1,5% ao mês, para pagar 10 meses após receber o dinheiro. Ao final dos 10 meses, o montante que a ONG pagou
pelo empréstimo foi de
a) R$ 5.950,00. b) R$ 5.750,00. c) R$ 950,00. d) R$ 750,00
157. Um programa para redução do analfabetismo em adultos assumido por uma ONG tinha como objetivo equipar
o laboratório da escola onde as aulas seriam ministradas com 15 computadores. A melhor opção encontrada para
a compra desses computadores foi obtida em uma loja que vendia por R$ 1.000,00 cada computador e oferecia
um desconto de 5% no pagamento à vista. A ONG tinha uma aplicação de R$10.000,00 que tinha rendido durante
10 meses, juros simples de 3% ao mês. Se essa instituição usar o valor resgatado na aplicação para a compra dos
computadores à vista, o valor que ainda falta completar para o pagamento desses equipamentos é
a) R$ 1.250,00. b) R$ 4.500,00. c) R$ 3.000,00. d) R$ 1.750,00.
158. Marcos contratou um empréstimo em um banco a importância de R$ 1.800,00 para pagar um mês depois,
com juros de 20% ao mês. Ao término do mês, Marcos não conseguiu pagar o total ao banco, pagando apenas o
valor de R$ 960,00 e, para o restante, assinou um novo contrato com o banco nas mesmas condições do contrato
anterior, o qual foi pago inteiramente um mês depois. O valor do último pagamento foi
A) R$ 2.160,00. B) R$ 1.200,00. C) R$ 1.440,00. D) R$ 1.560,00.
Cálculo de medidas de grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras duas (como a
densidade demográfica, a velocidade, o consumo de energia elétrica e a escala);
159. Na tentativa de superar os traumas das agressões sofridas em ataques de cyberbullying, uma adolescente
residente em Natal mudou-se para a casa dos avós no Piauí. Curiosa para saber a distância real entre as duas
cidades, ela utilizou o mapa da Figura 1, cuja distância, em linha reta, entre as duas capitais mede 6 cm e, a
escala adotada é 1:14.200.000. Com base nesses valores, em km, a distância real entre Natal e Piauí é de
A) 852. B) 965. C) 754. D) 698.
130
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160. Um país que recebe refugiados tinha uma população de 10 milhões de habitantes e uma densidade
demográfica de 80 hab/km². Após receber migrantes equivalentes a 20% de sua população, a densidade
demográfica desse país mudou para
a) 86 hab/km². b) 90 hab/km². c) 96 hab/km². d) 100 hab/km².
161. Em consulta a um mapa cartográfico da Síria, cuja escala é 1 : 3 000 000, as cidades Damasco e Alepo distam
entre si, em linha reta, aproximadamente 10 cm. Um novo mapa, dessa mesma região, será construído na escala 1
: 2 000 000. Nesse novo registro cartográfico, a distância aproximada, em centímetros, considerando uma linha
reta entre essas cidades, será
a) 7,5. b) 12,5. c) 15. d) 20.
162. Conforme o Texto 1, a biodiversidade da Amazônia conta com aproximadamente 40 mil espécies de plantas e
400 de mamíferos. A razão entre a quantidade de espécies de mamíferos e a quantidade de espécies de plantas é
a) 1/100 . b) 10. c) 100. d) 1/10 .
163. Segundo o Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia (IPAM), em 2016, Altamira e Novo Progresso,
situados no estado do Pará, estão entre os municípios que lideraram o desmatamento na Amazônia. No mapa
mostrado na Figura 2, a distância entre os dois municípios é de 5 cm, e a escala utilizada foi de 1 : 11.260.000. A
distância real entre os dois municípios é de
a) 225 km. b) 453 km. c) 563 km. d) 655 km.
164. Considerando que o veículo utilizado no Texto 3, após 40 minutos de viagem, percorreu x quilômetros a uma
velocidade média de 63 km/h, a distância percorrida por este veículo, para abandonar o animal, foi de
a) 42 km. b) 45 km. c) 47 km. d) 49 km.
165. Para comemorar seu aniversário, uma empresa engarrafadora de água decidiu fazer miniaturas de sua
garrafa padrão. Considerando que a altura da garrafa padrão é de 0,27m e a altura da miniatura é 90mm e ainda
que os dois objetos são completamente proporcionais, é correto afirmar que a escala utilizada para fazer a
miniatura foi de
a) 𝟏/𝟑 b) 𝟏/𝟑𝟎 c) 𝟏/𝟑𝟎𝟎 d) 𝟏/𝟑𝟎𝟎𝟎𝟎
166. Maria, aluna da educação de jovens e adultos, tinha como tarefa construir uma maquete representativa de
seu bairro. Nessa maquete, era necessário reproduzir em desenho um comprimento de 55 m correspondente à
distância entre duas casas, utilizando uma escala de 1:500. A medida desse comprimento, no desenho, foi de
a) 11 m. b) 11 dm. c) 11 cm. d) 11 mm.
167. A energia elétrica é muito importante em nosso cotidiano porque facilmente é transformada em outras formas
de energia. Para o cálculo da energia consumida em nossas residências, podemos utilizar a expressão E = P. t,
onde 1 kW = 1000 W E: Energia elétrica, medida em quilowatt-hora (kWh) P: Potência elétrica, medida em
quilowatt (kW) t: Intervalo de tempo, medido em hora.
Suponha-se que na Companhia Elétrica de uma determinada cidade 1 kWh custa R$ 0,36. Dessa forma é correto
afirmarmos que o custo da energia elétrica consumida por um computador de potência igual a 500 W, ligado
durante 8 h por dia, num mês de 30 dias, é
A) R$ 38,50. B) R$ 36,40. C) R$ 45,18. D) R$ 43,20.
168. Considere quatro mapas de uma mesma região do estado do Rio Grande do Norte e suas respectivas escalas,
conforme tabela a seguir.
Em função da escala utilizada, dentre esses mapas, o que representa com menor riqueza de detalhes a região
analisada, é o de letra
A) Y. B) W. C) Z. D) X.
Leitura e a interpretação de dados estatísticos (em tabelas e gráficos) bem como a realização de
procedimentos de cálculo com esses dados, como a determinação de média aritmética simples ou
ponderada, bem como o cálculo da probabilidade de ocorrência de um evento;
131
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Média Aritmética 172. O estado de Roraima é a principal porta de
169. Com base nos dados do Gráfico 1, a média entrada dos imigrantes que fogem da crise na
aritmética do número de alunos que sofreu agressão Venezuela. Para aliviar a superpopulação da cidade
na Internet relacionada a estatura, religião e gênero de Boa Vista, o governo federal iniciou a operação de
foi de interiorização de venezuelanos para outras regiões
do Brasil. A Tabela 1 mostra distribuição de um
grupo de 189 venezuelanos, entre homens e
mulheres, em três cidades do Brasil. Escolhendo-se
ao acaso uma pessoa desse grupo, a probabilidade
de essa pessoa ser do sexo feminino e ter sido
distribuída para João Pessoa é igual a
a) 10/23 . b) 10/63 . c) 10/69 . d) 10/108 .
173. De um grupo de 40 refugiados, será escolhida

A) 456. B) 324. C) 281. D) 309.
uma pessoa para realizar uma pesquisa na Síria. Dos
40 refugiados, 5% são homens de olhos castanhos,
170. O Gráfico 1 mostra a dinâmica de
18 são mulheres de cabelos longos, 30% são
desmatamento na Amazônia, no período de 2004 a
homens de olhos azuis e o restante são mulheres de
2016, a partir de dados do Instituto de Pesquisa
cabelos curtos. Escolhendo uma pessoa ao acaso,
Ambiental da Amazônia (IPAM). Com base nos dados
nesse grupo, a probabilidade de essa pessoa ser uma
do Gráfico 1, a Média Aritmética aproximada da área
mulher de cabelo curto, é de
desmatada, em km2, nos anos múltiplos de quatro,
a) 12%. b) 15%. c) 20%. d) 25%.
foi de
174. Segundo o levantamento do Instituto de
Pesquisa Ambiental da Amazônia (IPAM), em 2016, o
ranking dos dez municípios que lideram o
desmatamento na Amazônia, permanece
praticamente inalterado nos últimos anos. A Tabela 1
mostra a quantidade de municípios envolvidos no
levantamento, distribuídos em quatro estados do
Brasil. Escolhendo, aleatoriamente, um município
desse ranking, a probabilidade de ele ser do estado
de Mato Grosso, é de
a) 13.310. b) 12.560. c) 14.000. d) 14.756.
Probabilidade
171. A equipe pedagógica de uma escola estadual

sorteou o tema da palestra de abertura do ano letivo,
utilizando o lançamento aleatório de um dado
honesto, com 12 faces, numeradas de 1 até 12. Para
isso, estabeleceram-se as seguintes condições: se
após o lançamento do dado a face virada para cima
for um número maior que 5, o tema versará sobre
“Bullying na Internet” e, se a face voltada para cima a) 10%. b) 15%. c) 20%. d) 40%.
for um número menor ou igual a 5, o tema versará
sobre “Meio Ambiente”. Após o lançamento do dado, 175. Profissionais voluntários se organizaram para
a probabilidade do tema sorteado ser sobre “Bullying ajudar aos desabrigados de Mariana. Médicos,
na Internet” é de dentistas, bombeiros e psicólogos formaram um
A) 7/12 B) 5/12 C) 2/3 D) 1/3 grupo de 26 profissionais. Supondo que o número de
médicos seja igual ao número de dentistas, que
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bombeiros e psicólogos, juntos, somam 16 usuários no Facebook, em segundo lugar no
profissionais, que haja um psicólogo a mais do que a ranking, atrás apenas dos EUA; 41,2 milhões
quantidade de médicos, a probabilidade de se de usuários no Twitter, também atrás apenas
escolher ao acaso um bombeiro dentre todos dos EUA; assim como o segundo maior
profissionais voluntários é, aproximadamente, de mercado do Youtube, atrás também dos norte-
a) 0,19. b) 0,23. c) 0,38. d) 0,46. americanos apenas. Isso sem contar os 15
milhões de usuários do Linkedin (em terceiro
176. Na feira “Patinha Amiga”, estavam disponíveis lugar atrás de EUA e Índia) e outras redes.
para adoção um total de 65 animais, conforme a) 3/8. b) 8/3. c) 13/3 . d) 3/13 .
expresso na Tabela 1. Escolhendo-se ao acaso um
animal desse grupo, a probabilidade de que ele seja 181. Considere a estimativa do quinto parágrafo do
um filhote é igual a Texto 1 relativa a todos os usuários que acessam
redes sociais ao menos uma vez no mês. Se todos
eles utilizarem a mesma rede social no domingo, dia
16 de fevereiro, a probabilidade de, em um sorteio
aleatório, ser escolhido um usuário da América do Sul
é, aproximadamente, de
Segundo o eMarketer, a estimativa é que este

a) 2/17 . b) 2/13 . c) 3/19 . d) 5/13 . ano 38,4 milhões de usuários no México usarão
redes sociais ao menos uma vez no mês. No
177. O alfabeto grego, atualmente, é um conjunto Brasil, esse número será de 78,3 milhões,
composto por 24 letras. De acordo com o Texto 2, a enquanto, na Argentina, será de 17,8 milhões.
palavra ética vem do grego. Colocando as 24 letras a) 71%. b) 42%. c) 87%. d) 58%
do alfabeto grego em uma urna, a probabilidade de,
em uma única retirada, obtermos uma letra da 182. Estudo sobre preconceito realizado em uma
palavra é, aproximadamente, de escola pública identificou que dos 400 alunos que
a) 0,17. b) 0,21. c) 0,62. d) 0,83. estudam na escola, 80 já sofreram preconceito por
racismo, 88 por ser pobre e 68 por opção sexual.
178. Tomando por base o terceiro parágrafo do Cada aluno desses assumiu ter sofrido, no máximo,
Texto 1 e assumindo que existiam em 2012, no um tipo de preconceito. Sorteando-se aleatoriamente
Brasil, exatamente 550 mil presos e outros 500 mil um aluno dessa escola, a probabilidade de ele não
com mandados de prisão não cumpridos, se fossem ter sofrido nenhum dos preconceitos relatados é de
relacionados todos os nomes dessas pessoas e a) 41%. b) 34%. c) 22%. d) 17%.
selecionado, aleatoriamente, o nome de apenas uma
delas, a probabilidade de que essa pessoa, em 2012, 183. Considere que, em uma caixa, foram colocados
já estivesse presa era, aproximadamente, de 13 papéis de mesmo tamanho e textura, cada um
a) 𝟏𝟎/𝟐𝟏 b) 𝟗/𝟏𝟏 c) 𝟏𝟏/𝟐𝟏 d) 𝟏𝟎/𝟏𝟏 com uma letra da palavra ANALFABETISMO.
Sorteando-se aleatoriamente um desses papéis, a
179. Suponha que, em uma caixa, tenham sido probabilidade de a letra A ser sorteada é,
colocadas 34 bolinhas idênticas e que, em cada uma aproximadamente, de
dessas bolinhas, esteja impressa uma das letras do a) 21,3%. b) 22,3%. c) 23,1%. d) 23,9%.
título do Texto 1 (A DITADURA DA BELEZA AO
LONGO DA HISTÓRIA). Ao retirarmos, 184 .Em clima de democracia, igual ao processo
aleatoriamente, uma dessas bolinhas, a probabilidade vivido pelo Brasil recentemente, resolveu-se
de selecionarmos uma na qual esteja impressa a organizar eleições para presidente do Grêmio
letra “A” é, aproximadamente, de Estudantil do IFRN Campus Currais Novos. Após
a) 5,88%. b) 8,82%. c) 11,76%. d) 23,53% todos os alunos do Campus terem votado, o
resultado apresentou os seguintes dados: I. O
180. Levando em consideração os dados candidato Pedroca da Silva obteve 22% dos votos. II.
apresentados no sexto parágrafo do Texto 1, a razão O candidato Joselito de Souza obteve 60% dos votos.
entre o número de usuários de Facebook e o do III. A quantidade de votos nulos totalizou 10%. IV. A
Linkedin e outras redes é quantidade de votos em branco totalizou 8%. Com
O Brasil vem sendo apontado por especialistas base nesse resultado, se escolhêssemos um eleitor
como um dos países mais importantes para as ao acaso, sabendo-se que ele não votou no
redes sociais. Em um artigo da Forbes, candidato eleito, qual a probabilidade de que ele
intitulado "O Futuro das Mídias Sociais? tenha votado nulo?
Esqueça os EUA, olhe para o Brasil", é A) 30%. B) 25%. C) 10%. D) 40%.
destacado que por aqui já temos 65 milhões de
133
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Gráfico a) todas as condutas obtiveram percentuais maiores
que 50%.
185. Segundo o Gráfico 1, b) somente uma conduta, entre todas, obteve
percentual acima de 40%.
c) respeito, entre todas, foi a conduta que
apresentou o menor percentual.
d) a diferença percentual entre as condutas respeito
e responsabilidade é menor que 42%.
188. De acordo com o gráfico 1, é correto afirmar

que
a) o número de solicitações de refúgio, em 2017,

representa mais que o triplo de pedidos em 2016.
b) os anos de 2014 e 2015 apresentam os mesmos
números de solicitações de refúgio.
c) o número de solicitações de refúgio permaneceu
sempre crescente de 2010 a 2017. a) o grupo que sofre o maior preconceito é o de
d) o menor número de solicitações de refúgio homossexuais.
aconteceu em um ano ímpar. b) deficientes mentais e homossexuais sofrem o
mesmo percentual de preconceito.
186. Com relação às informações apresentadas no c) o preconceito contra os ciganos é cerca de 6%
Gráfico 1, conclui-se que maior do que o preconceito contra os negros.
d) o preconceito contra o morador de favela,
percentualmente, tem cerca de 5 pontos a mais do
que o preconceito contra o morador rural.
189. Observando-se o gráfico apresentado no Texto

1, pode-se afirmar que
a) a área total desmatada, nos anos ímpares, foi de

56.649 km2. b) as taxas anuais de desmatamento
foram decrescentes de 2005 a 2015. c) o aumento
percentual da área desmatada entre 2015 e 2016 foi
próximo de 28,7%. d) a área total desmatada de
2012 a 2016, excede em 1.838 km2 da área a) de 2000 a 2010, aproximadamente, 3.980.000
desmatada no ano de 2004 pessoas com idade de 10 a 60 anos ou mais foram
alfabetizadas.
187. Analisando o gráfico 1, a única afirmação b) o total de brasileiros analfabetos com idade de 20
correta é a 29 anos, em 2010, foi reduzido em 890.000
pessoas em relação aos que tinham idade de 10 a
19, em 2000.
c) entre as pessoas com idade de 30 a 39 anos, em
2010, 260.000 pessoas deixaram de ser analfabetas,
comparando-se com os números de 2000.
d) foi observado um aumento no número de
analfabetos de 2000 a 2010, na faixa etária de 20 a
59 anos.
134
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190. No processo seletivo para ingresso nos Cursos Técnicos de Nível Médio na forma Integrada do IFRN os
candidatos se inscrevem no site do Instituto, geram um boleto bancário e posteriormente pagam esse documento
na rede bancária. A razão entre o número de candidatos que realizaram a inscrição (candidatos inscritos) e o
número de vagas ofertadas para cada curso/turno é denominada “Concorrência Total” e a razão entre o número
de candidatos que efetuaram o pagamento da inscrição (candidatos confirmados) e o número de vagas ofertadas
para cada curso/turno é denominada “Concorrência Confirmada”. O gráfico da questão apresenta os valores
aproximados das concorrências “Total” e “Confirmada” para o curso de Informática nos campi do IFRN no processo
seletivo para ingresso no ano de 2011.
A tabela ao lado do gráfico apresenta o número de vagas por campus/turno para o curso de Informática no
processo seletivo 2011. Analisando as informações apresentadas, podemos concluir que, aproximadamente
A) o campus Natal-Central teve 322 candidatos confirmados para o turno vespertino e o campus Currais Novos
teve 137 candidatos confirmados para o turno matutino.
B) o campus Ipanguaçu teve 210 candidatos confirmados para o turno matutino e o campus Natal-Zona Norte teve
566 candidatos inscritos.
C)o campus Mossoró teve 353 candidatos confirmados e o campus Caicó teve 299 candidatos inscritos.
D)o campus João Câmara teve 368 candidatos inscritos e o campus Apodi teve 92 candidatos confirmados para o
turno vespertino.
Obtenção de expressões algébricas equivalentes a uma expressão dada, por meio de fatorações e
simplificações;
Interpretação e utilização de diferentes estruturas das expressões algébricas (monômios e
polinômios);
Realização de operações com monômios e polinômios, assim como a identificação daquelas
expressões que representam produtos notáveis, bem como a fatoração e a simplificação de
expressões algébricas; Formação de função
191. De acordo com o Texto 1, o percentual de crianças e adolescentes ofendidos na Internet cresce ano a ano,
passando de 15% em 2014 para 20% em 2015 até chegar em 23% no ano de 2016
. Considere que uma pesquisa foi feita em 2014 numa cidade A, em 2015 numa cidade B e, em 2016, numa cidade
C, sempre com a mesma quantidade x de jovens. Considere também que os percentuais obtidos corresponderam
aos resultados indicados no Texto 1, para cada ano. A expressão que representa o número total de crianças e
adolescentes pesquisados nas três cidades que não sofreram, nesses três anos, agressões na Internet é
a) b) c) d) .
192. Um casal resolveu levar a filha, vítima de cyberbullying, para passar 𝒙 dias em um hotel fazenda sem acesso
à Internet. O custo total da viagem de 𝒚 reais corresponde a um valor fixo de R$150,00 para os gastos com
combustível, mais R$ 390,00 a diária do quarto triplo com direito a todas as refeições. Em função de 𝒙 dias de
hospedagem, a equação que representa o custo total de 𝒚 reais da viagem é
A) 𝑦 = 390.𝑥 + 300. B) 𝑦 = 150.𝑥 + 390. C) 𝑦 = 150.𝑥 + 300. D) 𝑦 = 390.𝑥 + 150.
135
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193. Para explorar assuntos de Matemática, em um 196. De acordo com o Texto 2, o valor da multa
trabalho sobre O Comitê Internacional da Cruz aplicado pelo Ibama à Samarco foi de 250 milhões de
Vermelha (CICV), os alunos utilizaram o símbolo reais. Supondo que ainda sejam aplicadas multas de
oficial desse comitê. Na Figura 1, é possível visualizar 4.000,00 reais por metro quadrado devastado, a
as medidas da cruz que compõem o símbolo da expressão que representa o total da multa a ser paga
entidade escolhida, cujos segmentos são de tamanho pela mineradora, em reais, considerando a área total
𝒙 mm e 𝒚 mm. A expressão algébrica que devastada de 𝒙 metros quadrados, é
determina a área sombreada da cruz, em mm2, é a) 4.000 𝒙 + 250.000.000.
dada por b) 4 𝒙 + 250.000.000.
a) 2𝑥𝑦 + . b) 2𝑥𝑦 + . c) 4𝑥𝑦 + . d) 4𝑥𝑦 + . c) 4 𝒙 + 250.000.
d) 250 𝒙 + 4000.
194. Para ajudar os imigrantes em campos de
refugiados, um site oferece a possibilidade de doação 197. Ana adotou um gatinho abandonado e, por isso,
para três entidades humanitárias diferentes. Em precisou colocar, na varanda do seu apartamento,
qualquer uma das três entidades, a doação é uma tela, cujas dimensões podem ser vistas na
composta por um valor fixo mais um valor que será Figura 1. O preço da tela no mercado é de R$ 50,00
descontado, por dia, no cartão de crédito do doador, o metro quadrado para pagamento parcelado e é
conforme mostra a Figura 2. Se uma pessoa dado um desconto de 10% para pagamento à vista.
pretende gastar R$ 200,00 em doação, ao longo de A expressão que representa o valor a ser pago numa
mais de três meses, ela deve escolher a entidade compra à vista, é dada por
humanitária a) 𝑃(𝑥) = 45 ∙ ( − 𝑥) . c) 𝑃(𝑥) = 50 ∙ ( − 𝑥) .
b) 𝑃(𝑥) = 45 ∙ ( + 𝑥) . d) 𝑃(𝑥) = 50 ∙ ( + 𝑥) .
198. No Texto 3, é possível visualizar um cachorro

abandonado dentro de uma caixa. A Figura 2 mostra
a planificação da caixa com suas medidas. A
expressão que determina o volume da caixa é dada
por
a) I ou II. c) Somente II.

b) II ou III. d) Somente III.
195. A Figura 1 mostra uma área de desmatamento

na região amazônica, no formato de um trapézio
isósceles ABCD, com 𝑨𝑩 //𝑪𝑫 . Suponha que a
medida do lado 𝑨𝑩 é igual a x quilômetros, que a
medida do lado 𝑪𝑫 é o dobro de 𝑨𝑩 , e que a a) (𝑥 + 3) ∙ (𝑦 + 2). c) (𝑥 + 3) ∙ ( + 2𝑦).
medida de cada lado não paralelo mede dois b)( ∙ (𝑦 + 2). d) (𝑥 + 3) ∙
quilômetros. As expressões algébricas que
representam o perímetro e a altura desse trapézio, 199. A professora de Matemática do aluno do Texto
respectivamente, são 3 respondeu à brincadeira dele com uma outra
questão. Ela disse que aumentaria a sua nota se ele
escrevesse no quadro a expressão algébrica que
responde ao resultado da operação 375² - 374². Para
o aluno conseguir a nota, ele escreveu a expressão
a) (x – 1)² – x².
b) (x + 1)² – x².
c) (x +1)² + (x – 1)².
a) 4x+3; d) (x – 1)² – (x – 1)².
200. Uma grande indústria de cosméticos do país,

b) 4x+3;
conhecida por comercializar produtos de alta
c) 3x+4; qualidade, está prestes a lançar uma nova linha cujo
d) 3x+4; custo de produção foi de R$ 20.000,00 de
investimento inicial mais R$ 10,00 por unidade
produzida. Pensando em conciliar qualidade para o
cliente com rendimentos justos para a empresa, o
136
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produto deverá ser vendido por R$ 35,00. Assim, o x de jovens presos ao lado de adultos voltarem a
número de produtos que deverão ser produzidos e cometer crimes pode ser estimado pela expressão
vendidos para não haver prejuízo é maior que
a) 500. b) 600. c) 700. d) 800. Para Pedro Serrano, professor de Direito
Constitucional da PUC, o Brasil atravessa um
201. Considere os dados percentuais apresentados momento em que o clima político, cultural e
no primeiro parágrafo do Texto 1, pelo instituto midiático estimula o “punitivismo”: as soluções
Datafolha em 2013, no que diz respeito ao modo de escolhidas para enfrentar a violência passam
pensar dos brasileiros sobre determinados temas. Se sempre pelo endurecimento das penas.
chamarmos de X os brasileiros que se julgam de “Acredita-se que há impunidade no Brasil, mas
direita ou centro-direita, de Y os que compactuam não é verdade. Punimos muito, mas punimos
com pautas progressistas e de Z os que não se mal”. Segundo o jurista, as condições
enquadram em nenhuma dessas duas denominações, insalubres dentro das prisões impedem o
a expressão algébrica que determina o número P de maior controle por parte do Estado. “Isso
pessoas pesquisadas é dada por estimula o surgimento do crime organizado. Ao
se colocar na cadeia um usuário de drogas
TEXTO 1 como se fosse um traficante, ele pode se
ADIANTA REDUZIR A MAIORIDADE PENAL? tornar mais à frente um homicida”. Serrano
Por Miguel Martins A julgar pelas pesquisas de menciona o caso dos Estados Unidos, onde se
opinião, o Brasil é um país majoritariamente estima que 250 mil jovens são processados,
conservador. Em 2013, o Instituto Datafolha sentenciados ou encarcerados como adultos
aferiu que 48% dos brasileiros julgavam-se de todo ano. Apesar de as taxas de criminalidade
direita ou de centro-direita, ante 30% da terem caído no país desde os anos 1990, um
população que se identificavam com pautas estudo do Centro de Controle de Doenças e
progressistas. Tal distância entre os espectros Prevenção (CDC) estimou que jovens presos ao
reflete em parte a opinião dos cidadãos com lado de adultos têm 34% mais chance de
relação a alguns temas. O casamento gay é voltar a cometer crimes.
rechaçado por 49,7% da população, segundo a) P(x) = 1,34x. c) P(x) = 0,34x.
pesquisa da Confederação Nacional dos b) P(x) = 3,4x. d) P(x) = 34x.
Transportes. São contrários ao aborto 71%
dos brasileiros, de acordo com o Datafolha. 204. Dada a figura 2 ao lado, a área do quadrado
Três quartos dos brasileiros, de acordo com a quadriculado é igual a
Universidade Federal de São Paulo, dizem ser
contra a legalização da maconha. Essa
tendência conservadora acentua-se de forma
descomunal quando o tema é a proposta de
redução da maioridade penal para 16 anos,
aprovada por 89% da população, segundo
pesquisa realizada por Vox Populi e Carta
Capital no ano passado.
a) P = 48X + 30Y + 22Z. a) A² + 2AB - B². c) A² - B².
b) P = 0,48X + 0,30Y +0,22Z. b) A² - 2AB + B². d) A² + B².
c) P = 30X + 22Y + 48Z.
d) P = 0,48X +0,22Y +0,30Z. 205. Na clínica de Antônio e Fernanda, um pacote de
10 sessões para redução de medidas custa R$500,00.
202. De acordo com o Datafolha, 71% dos brasileiros Como estímulo, eles devolvem ao cliente o valor de
são contrários ao aborto. Com base nesses dados e R$2,00 por cada centímetro reduzido na região da
considerando que esse percentual também se reflete cintura. A expressão algébrica que melhor representa
em cada cidade do país, a função que melhor o custo final (y) do tratamento, em função da perda
representa o número de habitantes 𝒚 de uma cidade de medida (x) da cintura, em cm, é
brasileira em função do número de pessoas 𝒙 que a) y = 500 – 2x. c) y = 2x + 500.
são a favor do aborto é dada por b) y = 2x – 500. d) y = 500x – 2.
a) 𝑦 = 0,71𝑥. c) 𝑦 = 100/71 𝑥
b) 𝑦 = 0,29𝑥. d) 𝑦 = 100/29 𝑥. 206. Levando em consideração os dados da pesquisa
realizada em julho de 2013, apresentados no
203. De acordo com as informações da última frase segundo parágrafo do Texto 1, a expressão algébrica
que melhor representa o número de usuários que
do 4ᵒ parágrafo do Texto 1, nos Estados Unidos, a
chance de uma quantidade P de jovens de um grupo consideram as redes sociais “muito importantes” (Y)
137
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em função do número de usuários de redes sociais um susto, pois encontrou a seguinte orientação: A
(X) é dada por área que você precisa cortar é
a) Y = 6X. b) Y = 4X. c) Y = 0,6X. d) Y = 0,4X. a) 2 (4x² – 1). c) 4 (2x² – 1).
b) 2 (4x² – 2). d) 4 (4x² – 1).
207. Em uma pesquisa sobre preconceito no
ambiente escolar, uma escola entrevistou X 212. Em um quiz (questionário on line de múltipla
estudantes do sexo masculino e Y estudantes do escolha) de Matemática, perguntou-se qual a
sexo feminino. Das estudantes entrevistadas, 80% se diferença entre o cubo e o quadrado do polinômio 2x
diziam preconceituosas. Dos entrevistados do sexo - 1. O único internauta que acertou marcou, no quiz,
masculino, 90% afirmaram ter algum tipo de a opção
preconceito. Com base nesses dados, podemos a) 8x³ + 16x² - 8x – 1.
afirmar que o número de entrevistados que afirmou b) 8x³ - 16x² + 10x -2.
não ser preconceituoso, representado por Z, é dado c) 8x³ + 4x² - 4x -1.
por d) 8x³ - 8x² - 2x + 2.
a) Z = 0,2X +0,9Y. c) Z = 0,1X+0,2Y.
b) Z = 0,1X+0,8Y. d) Z= 0,9X+0,8Y. Valor numérico
213. O Índice de Massa Corporal (IMC) é uma
208. De um total de X homens e Y mulheres, 150 medida aceita pela Organização Mundial da Saúde
dizem não ter nenhum tipo de preconceito. Desses, (OMS) que possibilita determinar o nível de gordura
três quintos são mulheres. A expressão que de uma pessoa. O cálculo é feito dividindo-se a
representa o produto de homens e mulheres que massa corporal da pessoa pela sua altura ao
declararam ter algum tipo de preconceito é dada por quadrado. Indivíduos com IMC abaixo de 17 estão
a) (X + 60)(Y + 90). c) (X – 90)(Y – 60). muito abaixo do peso. Já aqueles com IMC de 18,5 a
b) (X + 90)(Y + 60). d) (X – 60)(Y – 90). 24,99 estão dentro dos parâmetros ideais de peso
em relação à altura. Uma pessoa que tem 1,60 m de
209. A largura do retângulo do Texto 1, que altura e está com IMC igual a 15, para que passe a
apresenta a definição da UNESCO para analfabeto ser considerada dentro dos parâmetros ideais, no
funcional, foi dividida em 8 partes de cm cada, mínimo, deve ganhar
restando ainda 6 mm; e o comprimento em 5 partes a) 3,84 kg. b) 5,66 kg. c) 8,96 kg. d) 9,86 kg.
de cm cada. A expressão algébrica que representa
o perímetro desse retângulo, em centímetros, é dada 214. Um novo método para medir a gordura
por corporal de uma pessoa é o Índice de Adiposidade
a) 8y+5y+6. c) 2(5y+8x+6). Corporal (IAC). O cálculo do IAC relaciona a
b) 5y+8x+ 0,6. d) 2(8y+5x+0,6) circunferência do quadril, em centímetros, e a altura,
em metros, por meio da fórmula:
210 .É dia da prova do Exame de Seleção no IFRN
campus Apodi. Pedrinho, ao abrir seu caderno de
provas, deparou-se, na questão 34, com a expressão
algébrica abaixo.
O enunciado da questão solicitava que se Homens cujo IAC está na faixa entre 8% e 20%
determinasse o valor da expressão. Ao resolver a estão no peso ideal; entre 20% e 25%, estão acima
questão, Pedrinho encontrou como resposta do peso; e maior do que 25% estão obesos. José
tem 93 cm de quadril e mede 1,69 m de altura e
Fernando tem 100 cm de quadril e mede 1,96m de
altura. Com base no cálculo do IAC de José e de
Fernando, é correto afirmar que
A)6ywx. B) xyw. C)0. D)12x²y²w². a) José está acima do peso e Fernando está no peso
ideal.
Produtos Notáveis/ Fatoração b) José está acima do peso e Fernando está obeso.
211. A professora pediu para os alunos discutirem o c) José está obeso e Fernando está no peso ideal.
Texto 1, em grupo, organizarem um cartaz e d) José está no peso ideal e Fernando está obeso.
apresentarem para a turma. Cada aluno ficou
responsável por uma tarefa e Jorge se prontificou a Procedimentos de cálculo que necessitam dos
cortar o papel do tamanho adequado. Carlos que é Teoremas de Tales ou de
muito brincalhão e adora Matemática, percebeu que Pitágoras/Semelhança de triângulos.
poderia escrever as medidas dos lados do retângulo Utilização de noções geométricas como
desejado em forma de equação e enunciar a área na paralelismo, perpendicularismo e ângulo no
forma fatorada. Ele percebeu que os lados eram a = estabelecimento de relações, inclusive
(4x – 2) e b = (4x + 2). Ao abrir o papel, Jorge levou
138
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métricas, em figuras bidimensionais e
tridimensionais;
215. Uma embarcação de refugiados, com destino a

certo país, deveria navegar 40 km na direção norte
para chegar ao seu destino. Devido ao mau tempo e
à falta de instrumentos de navegação dessas
embarcações, ela navegou 30 km na direção leste. A
distância que a embarcação se encontra do seu
a) 600 m. b) 500 m. c) 400 m. d) 300 m.
destino é de
a) 40 km. b) 50 km. c) 60 km. d) 70 km.
221. Nos esqueletos mostrados no Texto 2, as duas
tíbias (osso da canela) podem ser a representação
216. Utilizando como unidade de medida um pedaço
aproximada de
de madeira, um índio observou que, em determinada
a) duas retas paralelas.
hora do dia, sua sombra media 7 vezes o
b) duas retas concorrentes.
comprimento desse pedaço de madeira e, nesse
c) dois segmentos de retas paralelas.
mesmo momento, uma árvore perpendicular ao solo
d) dois segmentos de retas concorrentes.
e plantada no mesmo nível em que o índio se
encontrava, produzia uma sombra que media 21
222. De acordo com o gráfico 2, é correto afirmar
pedaços de madeira. Ele sabe que sua altura
que
equivale a 3 medidas do pedaço de madeira, então, a
altura da árvore equivale ao comprimento de
a) 8 pedaços de madeira.
b) 9 pedaços de madeira.
c) 10 pedaços de madeira.
d) 11 pedaços de madeira.
217. Técnicos de uma instituição que avaliam o

desmatamento na Amazônia sobrevoaram a região e
identificaram uma área desmatada que formava um a) o segmento de reta que liga A a B é hipotenusa de
triângulo retângulo, em que a hipotenusa media 13 um triângulo retângulo isósceles.
km e um dos catetos, 7 km a mais que o outro. b) o segmento de reta que liga as duas instituições
Nessas condições, o cateto menor media está sobre a bissetriz dos quadrantes ímpares.
a) 5 km. b) 6 km. c) 7 km. d) 8 km. c) os pontos que representam as duas instituições
pertencem ao gráfico da função y= x/2+50 .
218. O Texto 3 é uma figura retangular com d) os pontos que representam as duas instituições
aproximadamente as dimensões de 7cm de têm coordenadas A (100,100) e B (500,400).
comprimento por 5cm de largura. É correto afirmar
que o quadrado da diagonal desse retângulo é 223. O Parque Natural Municipal Dom Nivaldo Monte,
a) 74 b) 24. c) 45. d) 64. também conhecido como Parque da Cidade, em
Natal, garante a preservação da diversidade biológica
219. Nesse mesmo quiz de Matemática, foi e o equilíbrio dos ecossistemas em um dos principais
apresentada aos internautas a figura 1. Foi aquíferos da cidade, contribuindo ainda com a
informado que tanto A, D e B como A, E e C estão conscientização ambiental da população. Na entrada
alinhados entre si. Informaram, ainda, que DE é do parque, encontra-se uma bela estrutura (Figura 1)
paralelo a BC; e que DE tem 25 cm; BC, 40 cm; e com 45m de altura, destinada a abrigar um memorial
DB, 30 cm. Em relação à distância entre os pontos A e um mirante. O interior do estado não fica atrás em
e B, acertou o internauta que marcou a opção relação aos grandes monumentos. Na cidade de
Santa Cruz, região do Trairi, localiza-se a estátua de
Santa Rita de Cássia, padroeira da cidade, que faz
parte do Complexo Turístico Religioso Alto de Santa
Rita. A estátua (Figura 2), com o pedestal, mede 56
metros de altura, tornando-a mais alta que a do
Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, que mede 38
a) 50 cm. b) 65 cm. c) 75 cm. d) 80 cm. metros de altura.
220. Sabendo que as medidas estão em metros, a

distância linear entre a escola e a ONG, é igual a
139
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Suponha que as duas estruturas fossem alinhadas à

uma distância de 36m entre elas, conforme a figura
dada. Para que um observador no ponto A
conseguisse enxergar o topo da estátua de Santa
Rita, ele deveria estar distante dela
aproximadamente a) (10011)2. b) (11100)2. c) (11001)2. d) (10110)2.
A) 123,3 m. B) 147,3 m. C) 137,5 m. D) 183,3 m.
226. O número de anos citados no início do Texto 3,
224. No esboço de urna eletrônica representado na entre as duas ocorrências apresentadas, é uma
figura a seguir, o plano ABCD é paralelo ao plano quantidade que, escrita em numeração binária, é
EFGH e perpendicular ao plano ABFE. Os segmentos igual a
de reta tracejados indicam que eles estão fora da TEXTO 3
visão frontal do observador. Sendo assim, podemos Os 200 anos entre as duas cenas servem de
afirmar que reflexão: evoluímos ou regredimos? Se antes
os escravos eram chamados à praça para
verem com os próprios olhos o corretivo que
poupava apenas os 'homens de sangue azul,
juízes, clero, oficiais e vereadores', hoje,
avançamos para trás
a) (11001000)2. c) (10101010)2.
A) Os planos DCG e BCG são perpendiculares. b) (10100100)2. d) (10000101)2.
B) HD é um segmento de reta comum aos planos
GHD e ABF. 227.. O fato relativo ao açoite no tronco,
C) Os planos ABF e BFG são paralelos. apresentado no Texto 3, situa-se no contexto do
D) CG é um segmento de reta comum aos planos século
CGH e BCG. TEXTO 3
Os 200 anos entre as duas cenas servem de
Sistema de numeração decimal, binário e reflexão: evoluímos ou regredimos? Se antes
romano; os escravos eram chamados à praça para
verem com os próprios olhos o corretivo que
225. O número que corresponde à quantidade de poupava apenas os 'homens de sangue azul,
versos da música do Texto 3, oriente, de Gilberto Gil, juízes, clero, oficiais e vereadores', hoje,
escrito em binário é dado por a avançamos para trás. Cleydenilson da Silva, de
29 anos, negro, jovem e favelado como a
imensa maioria das vítimas de nossa violência,
foi linchado após assaltar um bar em São Luís,
no Maranhão. Se, em 1815, a multidão assistia,
impotente, à barbárie, em 2015, a maciça
maioria aplaude a selvageria. Literalmente -
como no subúrbio de São Luís - ou pela
internet. Dos 1.817 comentários no Facebook
do EXTRA, 71% apoiaram os feitores
contemporâneos.
a) XIV. b) XVII. c) XVIII. d) XIX.
228. Suponha que o muro pichado apresentado no

Texto 3 é retangular e tem área total de 12,5m².
Sabendo que a base é o dobro da altura, é correto
afirmar que as medidas dos lados, em centímetros,
representadas em algarismos romanos, são
a) CCD e L. b) CCX e L. c) CCL e D. d) CCL e X.
140
(84) 9.9862-1117
GABARITO
1º A 50º D 99º A 148º A 197º B
2º A 51º B 100º A 149º B 198º C
3º B 52º C 101º A 150º A 199º B
4º D 53º B 102º D 151º A 200º D
5º B 54º C 103º B 152º C 201º B
6º C 55º D 104º C 153º B 202º B
7º D 56º A 105º C 154º A 203º C
8º B 57º A 106º D 155º B 204º B
9º C 58º A 107º B 156º B 205º A
10º C 59º D 108º D 157º A 206º D
11º A 60º D 109º B 158º C 207º C
12º B 61º A 110º D 159º A 208º D
13º A 62º A 111º D 160º C 209º D
14º A 63º D 112º C 161º C 210º C
15º A 64º C 113º C 162º A 211º D
16º B 65º D 114º B 163º C 212º C
17º B 66º C 115º D 164º A 213º C
18º A 67º B 116º C 165º A 214º A
19º C 68º B 117º B 166º C 215º B
20º A 69º A 118º A 167º D 216º B
21º C 70º D 119º A 168º B 217º A
22º B 71º A 120º B 169º C 218º B
23º C 72º D 121º B 170º A 219º D
24º A 73º B 122º D 171º A 220º B
25º B 74º B 123º C 172º B 221º C
26º A 75º A 124º B 173º C 222º D
27º C 76º B 125º A 174º C 223º D
28º D 77º D 126º A 175º C 224º D
29º C 78º A 127º A 176º D 225º D
30º B 79º B 128º D 177º A 226º A
31º D 80º A 129º A 178º C 227º D
32º C 81º D 130º B 179º D 228º C
33º C 82º C 131º B 180º C
34º C 83º A 132º D 181º A
35º B 84º A 133º C 182º A
36º D 85º B 134º B 183º C
37º B 86º C 135º D 184º B
38º A 87º B 136º A 185º A
39º C 88º D 137º C 186º C
40º D 89º A 138º C 187º D
41º B 90º D 139º C 188º B
42º A 91º C 140º B 189º A
43º D 92º C 141º D 190º B
44º A 93º B 142º C 191º A
45º B 94º A 143º C 192º D
46º D 95º C 144º B 193º C
47º D 96º B 145º C 194º C
48º A 97º C 146º B 195º C
49º B 98º D 147º C 196º A
141

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84 9 9862.

RUA JERÔNIMO ROS

1. INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS ............................................................................ 3

2.1 ENCONTROS VOCÁLICOS

REGRA 1) REGRA BÁSICA

Os ditongos abertos só serão acentuados se

ACENTUAÇÃO GRÁFICA c) Aproximo-me suavemente do momento em que

Derivação Prefixal e Sufixal

LOCUÇÕES: EXPRESSÕES QUE EXPRESSAM O SENTIDO DE UMA PALAVRA.

AQUELE CANTO DA MANHÃ (Locução adjetiva)

LOCUÇÃO ADJETIVA = PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO

SUBSTANTIVO CONCRETO SUBSTANTIVO ABSTRATO

c) O relativo "que" às vezes equivale a "o que",

Neymar joga bem. (relaciona-se com o verbo, indicado modo)

VALOR SEMÂNTICO DAS PREPOSIÇÕES:

10. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN

5. SINTAXE – TERMOS DA ORAÇÃO

FRASE Enunciado com sentido

É extremamente importante compreender, inicialmente, como se estrutura uma oração:

CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS NA SINTAXE

NO CASO DE DATAS, O VERBO É IMPESSOAL,

VERBO ANTES DO SUJEITO. O SUJEITO É FORMADO PELAS EXPRESSÕES: UM

O homem, o qual estudam os sociólogos ao longo SUJEITO COM PORCENTAGEM

PARTÍCULA SE CONCORDÂNCIA NOMINAL

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS a) O noivo tinha um grande sonho: que o dia do

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

a) É preciso que as pessoas estudem

PARECEM, MAS NÃO SÃO A MESMA COISA!

1) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

O escritor que escreveu o livro é professor.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

FUNÇÕES SINTÁTICAS DO “QUE”

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

ORAÇÕES SUBORDINADAS COORDENADAS

ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS

ORAÇÕES COORDENADAS ADITIVAS

ORAÇÕES COORDENADAS ADVERSATIVAS

ORAÇÕES COORDENADAS EXPLICATIVAS

ORAÇÕES COORDENADAS CONCLUSIVAS

ADITIVO: COM SENTIDO DE ADIÇÃO.

COMPARATIVO: COMPARA ELEMENTOS

ARGUMENTO 1: O FATO DE NÃO HAVER MOTIVOS

03. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: PRF

A crase pode ocorrer com pronomes demonstrativos:

LOCUÇÕES COM NÚCLEO FEMININO

PREPOSIÇÃO + ARTIGO A CRASE É OBRIGATÓRIA EM LOCUÇÕES COM

A crase será facultativa antes de pronome

Crase para lugares

QUESTÕES DE CRASE 04. Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura

03. Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão:

02. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Câmara

03. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão:

CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática

RUA JERÔNIMO ROS

MATEMÁTICA – IFRN 2020

Você sabe a diferença entre números,

Como os números são divididos em classes e ordens, Sistema de numeração romano

2 → Ordem das unidades de milhar

14 – Utilize os algarismos indo-arábicos para

Um agricultor que necessita registrar a estimativa

Conjuntos não podem ser definidos, mas