INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS

LICENCIATURA EM QUÍMICA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Estudo de caso a partir do filme “Como estrelas na terra, toda criança é

especial”.

ALUAN MAGALHÃES MACHADO

a) Apresente uma análise crítica da prática pedagógica do professor Nirumbh

(professor de artes) tomando como referência os pressupostos teóricos do
desenvolvimento e da aprendizagem estudados nas aulas, até aqui. Importante
exemplificar com cenas do filme os aspectos da prática do professor que você
analisará, bem como fundamentá-la teoricamente. (Valor da questão: 3,0).

A chegada do professor Nirumbh revolucionou a maneira de lidar com os

alunos, pois utilizou a metodologia da criatividade de expressão, com
dinâmicas, teatro e música em um colégio interno que era de ensino tradicional,
onde quem não conseguia acompanhar e desenvolver as atividades propostas
pelos professores era considerado um aluno indisciplinado e desinteressado. E
foi assim, com a sensibilidade e olhar o outro que o professor substituto
descobriu que Ishaan era disléxico e se propôs a ajuda-lo, pois também já
havia passado por isso.
Muito interessante a forma como o professor explica a dislexia para a
turma de Ishaan, usando exemplos de pessoas famosas que também
passaram pelas mesmas dificuldades que Ishaan estava passando, mas que
conseguiram criar e desenvolver grandes invenções, ou seja, foram grandes
gênios que deixaram um legado para a construção do nosso planeta. Diferente
dos outros professores que só criticavam e castigavam o Ishaan, Nirumbh foi
investigar o que estava causando aquele comportamento do aluno. E a visita
na casa dos pais foi fundamental para ele constatar que a causa de toda a
situação era a dislexia. E a partir daí, o professor constrói um novo projeto de
aprendizagem para Ishaan, buscando que ele consiga aprender a ler e
escrever utilizando recursos visuais (diferentes cores na escrita e pintura);
recursos táteis (letras em três dimensões com massinhas de modelar);
recursos sensório-perceptivos ( degraus de escadas para fazer contas); além
de aprimorar sua coordenação motora fina através da diminuição gradativa da
escrita. Nirumbh despertou em Ishaan o desejo em aprender, algo que ele
havia perdido por ser tanto castigado e se sentido abandonado pela família.
Embora se trate de uma obra de ficção, representa a realidade do nosso
sistema educacional que ainda não está adaptado a conviver com a
diversidade do desenvolvimento humano. A abordagem mais lúdica, com uso
de recursos musicais e encenações, construiu um novo espaço educacional na
sala de aula, incentivando, não só o Ishaan, mas todos os alunos a se
expressarem através da arte, inclusive, até os professores e direção da escola.
É disso que o nosso sistema educacional necessita, de professores que ao
invés de reprimir o aluno, possa lhe observar mais atentamente e desenvolver
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS
LICENCIATURA EM QUÍMICA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
estratégias e metodologias que possam resgatar aquele aluno que esteja com
dificuldades, aumentando a sua autoestima escolar. Que possa despertar no
aluno a competitividade assim como o professor substituto despertou na escola
com o concurso de desenho/pintura, rompendo com o método tradicional não
apenas no espaço dentro da sala de aula, mas também na exploração de
ambientes fora da sala.
b) Dentre as marcas que caracterizam o sistema educacional onde Ishann está
inserido, evidenciam-se a sirene de fundo musical; a lousa da sala de aula que
vai sendo preenchida por números e letras misturados aleatoriamente,
enquanto, diante dela, professoras típicas evocam os nomes de seus alunos e
“cantam” suas notas (a grande maioria, pelo bom desempenho, ganha como
reforço positivo um sorriso de satisfação das professorinhas); o castigo a que
alunos dispersos, incompetentes para aprender são submetidos a fim de
melhorarem seus desempenhos. Marcas semelhantes também podemos ver no
contexto familiar. De que modelo de aprendizagem estamos falando? Explique
os principais pressupostos teóricos desse modelo, evidenciando o contexto
escolar e familiar apresentado no filme, bem como os aspectos pedagógicos
gerados por esse modelo. (Valor da questão: 2,0).
Ishaan estava inserido, em ambas as escolas, em um sistema
educacional tradicional que tratava de forma homogênea os alunos e não
trabalhava com as suas particularidades. Aquele aluno que não conseguia se
adaptar ao sistema era punido através de castigos e xingamentos gerando
desigualdades, fracassos e humilhação no espaço escolar. Essa problemática
não ocorria somente na escola, mas também no ambiente familiar, onde os
pais demonstravam irritação, evidenciavam suas dificuldades e erros e o
tratavam como preguiçoso que só queria saber de brincar.
É visível o sistema tradicional de ensino no filme quando observamos a
rotina escolar de Ishaan, com a imagem do professor como protagonista do
ensino que ordena ao aluno que tarefa deve fazer no dia, como por exemplo,
“capítulo x do livro, página y”, e sempre responsabilizando exclusivamente o
aluno se ocorrer fracasso no processo de ensino-aprendizagem. Podemos
visualizar um professor autoritário, com métodos bem arcaicos de punições por
não atingir o objetivo da atividade, como por exemplo, a palmatória, ou
agressão física quando é jogado em Ishaan um pedaço de giz. Esse modelo
tradicional de aprendizagem onde elogia que consegue realizar a atividade e
castiga quem apresenta dificuldade só aumentar as desigualdades em sala de
aula.
c) “Você ainda não conseguiu a média, mas você chega lá, cada dia você se
aperfeiçoa mais e vou ajudá-lo”. Considerando as postulações teóricas de
Vygotsky, explique o que ilustra a fala de um professor apresentada nas aspas
que iniciam a questão. Como você percebe esse processo no filme?
Contextualize sua percepção apresentando cenas do filme. (Valor da questão:
2,0)
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS
LICENCIATURA EM QUÍMICA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
O professor é figura essencial do saber, pois representa para o aluno um porto
seguro quando diz na frase “vou ajudá-lo”. Isso é um estímulo para que cada
vez mais o aluno se esforce. Vygotsky coloca o professor como um elo de
conexão entre o aluno e o conhecimento presente no ambiente. Para ele, o ser
humano é formado em contato com a sociedade, falha que estava ocorrendo
com o Ishaan que estava sendo distanciado do convívio social, entrando em
um processo de depressão. Sem esse suporte do convívio com os colegas e a
comunhão com a família contribuiu mais ainda para aumentar as dificuldades
de Ishaan.
Vygotsky reforça que “Na ausência do outro, o homem não se constrói
homem”. E isso pode relacionar com o filme, pois quando o outro (o professor
substituto) se torna presente na vida de Ishaan, este começa a se desenvolver
e vencer as dificuldades que estava enfrentando. Dessa forma, o ambiente
modificou o Ishaan e este o modificou de volta. O professor teve um papel de
observador, planejador e mediador entre os significados pessoais de Ishaan e
os culturalmente estabelecidos, onde promoveu não só o aprendizado, mas a
autoestima do aluno. A cena final diz muito sobre a relação professor-aluno
quando Ishaan ganha o prêmio de melhor pintura e corre para abrançar
Nirumbh, e quando está entrando no carro volta correndo demonstrando nessa
ação a importância que o professor teve em seu processo de ensino-
aprendizagem.
d) Para Piaget quando uma pessoa entra em contato com o novo
conhecimento, há naquele momento um desequilíbrio e surge a necessidade
de voltar ao equilíbrio. Esclareça os processos que integram esse princípio
teórico e de que maneira pode ser comprovado no filme. (Valor da questão:
2,0)
 O processo inicia com a assimilação do novo, gerando mudanças no
sujeito e começando assim o processo de acomodação.
 Com a acomodação, o processo caminha para a adaptação externa que
acontece através da organização interna.
A assimilação é o processo contínuo onde o indivíduo apreende o ambiente
de forma cognitiva e o organiza, retirando do novo conhecimento as
informações que são interessantes para a sua interpretação da realidade,
restabelecendo a equilibração do organismo. É uma ação externa que envolve
na utilização dos chamados esquemas de ação para compreender as
características de determinado conceito.
A acomodação é o processo de modificar uma estrutura em função das
peculiaridades do componente a ser assimilado. Resulta em dominar um novo
componente do conhecimento através da modificação da velha estrutura
cognitiva. É um processo interno referente à construção de novas estruturas
cognitivas que permite assimilar a novidade, chegando a um novo estado de
equilíbrio.
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS
LICENCIATURA EM QUÍMICA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
A equilibração é o processo de passar de uma situação menos equilibrada
para uma de maior equilíbrio. O conceito de equilibração tornou-se
particularmente atraente na teoria de Piaget, pois representa a base que
explica todo o processo do desenvolvimento humano. É um fenômeno que é de
igual ocorrência para todos os indivíduos da espécie humana mas que pode
variar dependendo do conteúdo cultural do ambiente do indivíduo.
Piaget evidenciou que a capacidade de saber não é inata nem efeito direto
da experiência. É estabelecida pelo indivíduo por que a interação com o meio o
faz perder o equilíbrio, ou seja, o desafia a novas adaptações para a
reequilibração. Para Piaget, a criança constrói sua estrutura cognitiva
infinitamente desde que nascem para se adaptarem da melhor forma ao
ambiente.
No filme, Ishaan mostra-se perdido ou desinteressado aos estudos, pois é
desafiado a compreender algo que está fora do seu campo de assimilação. Por
isso quando a mãe de Ishaan insiste para que ele faça a tarefa, ele
simplesmente ignora e vai brincar. Assim, não está ocorrendo a equilibração.
Com a ação do professor, o Ishaan consegue subir de nível na sua estrutura
cognitiva, quando passa a compreender o que antes para ele não fazia sentido.
Com a motivação dada pelo professor, ele realizou um esforço cognitivo para
superar a sua dificuldade.
e) “Ser empático é ver o mundo com os olhos do outro e não ver o nosso
mundo refletido nos olhos dele”. “Não podemos mudar, não podemos afastar
do que somos enquanto não aceitarmos profundamente o que somos”. Essas
são afirmativas atribuídas a Carl Rogers. Comente como a prática do professor
Nirumbh reflete essas afirmativas.
A prática de Nirumbh proporcionou empatia aos outros professores em
enxergar os alunos pelo olhar deles e os aceitar como são. Através dos
desenhos no concurso de pintura é possível observar que os professores
compreendem que não são melhores do que os alunos, que também possuem
suas dificuldades. Nirumbh viu em Ishaan o reflexo da sua vida, das
dificuldades que também passou, se colocou no lugar que um dia já foi seu. Foi
o que faltou para a família de Ishaan.
Nirumbh foi o professor facilitador que proporcionou uma compreensão
empática, sentimento este que Ishaan não recebeu das duas escolas e nem da
sua própria família, além de correspondência de caráter e consideração
incondicional positiva. O professor usou da sua sensibilidade buscando uma
relação mais saudável e harmoniosa, criando um clima de confiança e de
abertura com Ishaan para que ele descobrisse a sua essência.