Percepção I

Percepção – Estágio I Conservatório Musical In’Concert
CURSO
DE
PERCEPÇÃO MUSICAL
NÍVEL I
CONSERVATÓRIO
MUSICAL
IN CONCERT
1
Aqui seu talento acontece!
PREFÁCIO
Este livro foi desenvolvido com a finalidade de despertar no

estudante de música a sensibilidade para os elementos que
constitui esta tão complexa arte.
Sem uma sólida percepção dos elementos que se encontram
no som e conseqüentemente na música, fica impossível ao
estudante atingir um bom desenvolvimento na técnica do
instrumento e do canto.
Desta maneira este método tenta despertar no estudante, de
maneira técnica, criativa e gradativa, o entendimento de elementos
essenciais para a compreensão do universo musical.
É sempre bom lembrar que não existe um método perfeito, ou
que resolva todos os problemas musicais do estudante, este livro
deve ir de encontro a um aluno interessado em dispor de um certo
tempo de estudo diário para um real desenvolvimento de sua
PERCEPÇÃO MUSICAL.
OS AUTORES
2
PULSO & TEMPO

Como aprendemos no curso de percepção e teoria BÁSICO I,
a música submete-se a organizações medidas em pulso, até
então, para fins didáticos deste curso, com duração aproximada de
um segundo.
A partir de agora será efetivada a substituição da
nomenclatura pulso por tempo.
1 pulso = 1 tempo
(duração aproximada de 1 segundo).
Também, a representação geométrica, será substituída pela
simbologia musical.
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________________
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3
Devemos sempre lembrar dos exercícios efetuados no nível

Básico, referente à variação da quantidade de pulsos para cada
figura.
Musicalmente falando, uma figura não possui um valor fixo, a
variação deste valor será comum e freqüente em uma partitura
musical.
Devemos lembrar também, que uma música não contém em
sua composição, somente sons. A combinação entre som e
silêncio se faz necessária para um bom resultado musical.
Da mesma forma que temos figuras musicais para
representar o som, teremos também, figuras musicais para
representar o silêncio, essas figuras receberão o nome de pausa e
terão uma relação de igualdade com as figuras de som.
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4
LEITURA RÍTMICA
Esses exercícios deverão ser realizados com diferentes

unidades de tempo.
5
EXERCÍCIOS
DITADO RÍTMICO
6
LEITURA MELÓDICA
No nível básico, nós trabalhamos a leitura melódica das notas

do, mi e sol em duas linhas e com simbologia geométrica.
A partir deste livro mudaremos a simbologia para a escrita
musical convencional e passaremos a ler as notas no pentagrama.
PENTAGRAMA é um conjunto de cinco linhas e quatro espaços utilizados

para a grafia musical.
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Para utilizarmos as notas no pentagrama necessitaremos de

um símbolo musical chamado CLAVE.
A clave determina o lugar exato de onde devemos grafar as
notas musicais. Com a variedade de instrumentos musicais, e a
grande extensão das vozes humanas (femininas e masculinas), se
faz necessário à utilização de mais de uma clave para representar
estas notas.
As claves são as seguintes:
 Clave de Sol
 Clave de Fá
 Clave de Dó
A seguir iremos representar as notas sol e mi em todas as

claves usuais para que o aluno tenha conhecimento das diferentes
localizações.
7
CLAVE DE SOL NA 2ª LINHA
CLAVE DE FÁ NA 3ª LINHA
CLAVE DE FÁ NA 4ª LINHA
CLAVE DE DÓ NA 1ª LINHA
8
LEITURAS MELÓDICAS
SOL E MI
9
EXERCÍCIOS
DITADO MELÓDICO COM AS NOTAS SOL E MI
10
DIVISÃO PULSO/TEMPO
A variação da organização musical permite-nos trabalhar com
a divisão do tempo. A primeira variação é chamada de divisão
binária, ou seja quando 1 tempo / pulso é dividido em duas partes
iguais.
Exemplo:
Partindo do princípio de que 1 tempo equivale a duração de

uma mínima, a divisão deste tempo será equivalente a 2
semínimas com ½ tempo de duração cada uma.




Ou se 1 tempo equivale à duração de uma semínima, a
divisão deste tempo será equivalente a 2 colcheias com ½ tempo
de duração cada uma.




11
PIRÂMIDE DE VALORES
A pirâmide de valores acima é uma demonstração da

proporção existente entre as figuras musicais que
representam os valores dos sons na grafia musical.
É muito importante que o aluno consiga assimilar o
desenho e o nome da figura musical, bem como a proporção
de uma determinada figura em relação as outras, pois na
grafia musical as figuras não possuem um valor absoluto, ou
seja, em músicas diferentes, uma mesma figura pode assumir
valores distintos.
LEITURA RÍTMICA
12
O exercício acima deverá ser executado da seguinte maneira:
1. Dois alunos, um executa a linha superior com palmas e

simultaneamente um segundo aluno executa a linha
inferior com a silaba TA.
2. O aluno executa com palmas a linha superior e com os

pés a linha inferior.
FÓRMULA DE COMPASSO
13
Como foi sempre ressaltado desde o começo deste curso, as

figuras musicais não possuem um valor fixo, dependendo do
contexto elas incorporam um determinado valor.
Este contexto musical é organizado por um símbolo
chamado Fórmula de Compasso,como o próprio nome já diz é uma
fórmula, ou seja, uma regra para a organização rítmica do
compasso. Esta fórmula determina quantos tempos teremos dentro
de cada compasso e também o valor que cada figura irá
representar.
Ela aponta para o que chamamos de unidade de compasso
(figura que sozinha preenche todos os tempos do compasso), e
para a unidade de tempo(figura que sozinha preenche um único
tempo do compasso).
A seguir teremos exemplos de diferentes fórmulas de
compasso , assim demonstraremos o que foi dito sobre a variação
de tempos para as figuras.
LEITURA RÍTMICA
14
QUEM BEBEU
15
LEITURA MELÓDICA
NOTAS MI, SOL E LÁ COM TRANSCRIÇÃO
16
DITADO MELÓDICO
17
LEITURA MELÓDICA
18
TRANSCRIÇÃO
19
(DO EXERCÍCIO ANTERIOR PARA AS CLAVES ABAIXO)
20
LEITURA MELÓDICA
(COM AS NOTAS RÉ, MI, SOL E LÁ)
21
TRANSCRIÇÃO
(TRANSCRIÇÃO DO EXERCÍCIO ANTERIOR PARA AS CLAVES ABAIXO)
22
DITADO
MELÓDICO E RÍTMICO
23
TABELA
DIVISÃO DA UNIDADE DE TEMPO EM SEMICOLCHEIAS
24
LEITURA RÍTMICA
25
LEITURA RÍTMICA
26
DITADO RÍTMICO
27
DITADOS ALEATÓRIOS
EXERCÍCIO
DITADO RÍTMICO
1) ____________________ 2) ____________________
3) ____________________ 4) ____________________
5) ____________________ 6) ____________________
7) ____________________ 8) ____________________
9) ____________________ 10) ____________________
28
LEITURA MELÓDICA
NA PAUTA MUSICAL
29
LEITURA MELÓDICA COM 5 SONS
(SOL, MI, LÁ, RÉ E DO)
30
DITADO MELÓDICO
31
DITADO MELÓDICO
32
DITADO RÍTMICO
33
AGENDA PARA ANOTAÇÕES
PRIMEIRA AVALIACAO ___/___/___
SEGUNDA AVALIACAO ___/___/___
PRIMEIRO TRABALHO ___/___/___
SEGUNDO TRABALHO ___/___/___
TERCEIRO TRABALHO ___/___/___
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
O ALUNO QUE FOR SE AUSENTAR NA DATA DA PROVA

DEVERÁ COMUNICAR AO PROFESSOR ANTECIPADAMENTE
PARA QUE POSSA SER AGENDADO UM NOVO HORÁRIO.
SE A FALTA NÃO FOR COMUNICADA COM
ANTECEDÊNCIA, A REALIZACAO DA MESMA SÓ PODERÁ SER
FEITA MEDIANTE PAGAMENTO DE TAXA FIXADA PELA
ESCOLA.
34



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Percepção I

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Este livro foi desenvolvido com a finalidade de despertar no

PULSO & TEMPO

Devemos sempre lembrar dos exercícios efetuados no nível

Esses exercícios deverão ser realizados com diferentes

No nível básico, nós trabalhamos a leitura melódica das notas

PENTAGRAMA é um conjunto de cinco linhas e quatro espaços utilizados

Para utilizarmos as notas no pentagrama necessitaremos de

A seguir iremos representar as notas sol e mi em todas as

CLAVE DE SOL NA 2ª LINHA

DITADO MELÓDICO COM AS NOTAS SOL E MI

Partindo do princípio de que 1 tempo equivale a duração de

A pirâmide de valores acima é uma demonstração da

O exercício acima deverá ser executado da seguinte maneira:

1. Dois alunos, um executa a linha superior com palmas e

2. O aluno executa com palmas a linha superior e com os

Como foi sempre ressaltado desde o começo deste curso, as

(DO EXERCÍCIO ANTERIOR PARA AS CLAVES ABAIXO)

(TRANSCRIÇÃO DO EXERCÍCIO ANTERIOR PARA AS CLAVES ABAIXO)

9) ____________________ 10) ____________________

LEITURA MELÓDICA COM 5 SONS

(SOL, MI, LÁ, RÉ E DO)

AGENDA PARA ANOTAÇÕES

PRIMEIRA AVALIACAO ___/___/___

SEGUNDA AVALIACAO ___/___/___

PRIMEIRO TRABALHO ___/___/___

SEGUNDO TRABALHO ___/___/___

TERCEIRO TRABALHO ___/___/___

O ALUNO QUE FOR SE AUSENTAR NA DATA DA PROVA

Você também pode gostar

9) 10)

PRIMEIRA AVALIACAO _/_/___

SEGUNDA AVALIACAO _/_/___

PRIMEIRO TRABALHO _/_/___

SEGUNDO TRABALHO _/_/___

TERCEIRO TRABALHO _/_/___