Centro Universitário Internacional - UNINTER

RAIANE QUIRINO BENTO, 1737375, 2017/2020

PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO A - FASE II

Jacarezinho
2018
 Centro Universitário Internacional - UNINTER

RAIANE QUIRINO BENTO, 1737375, 2017/2020

PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO A - FASE II

Relatório de Portfólio da UTA

Interdisciplinaridade nas Artes –
Módulo A Fase II. Apresentado ao
Curso de Licenciatura em Artes
Visuais do Centro Universitário
Internacional UNINTER.

Tutor Local: Maria Fernanda

Gonçalves

Centro Associado: Jacarezinho –

PR

Jacarezinho
2018
 CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
NOME COMPLETO: RAIANE QUIRINO BENTO
RU: 1737375
POLO: JACAREZINHO – PR
TEMA GERAL: ARTE SEQUENCIAL
SUBTEMA ESPECÍFICO: STORYBOARD COMO FERRAMENTA
DE MEDIAÇÃO DE CONTEÚDO

1) TEXTO NARRATIVO

Domingo.
Nove e dezessete.
A campainha tocava, e eu ainda estava na cama. Levantei, coloquei o
boné para esconder o cabelo desarrumado, calcei os chinelos ao lado da
cama, e abri a porta. O senhor da portaria me entregou uma pequena caixa
azul, disse que uma moça bonita tinha deixado para mim, e saiu.
Abri a caixa azul, e dentro dela havia um CD do Red Hot Chili
Peppers, Greatest Hits, um envelope pink. Abri-o, e a letra bonita delicada
era de Chelsea. O nome dela no fim de tudo foi à primeira coisa que eu li.
Além do CD do Red Hot Chili Peppers, e a carta que acabou com
meu domingo, havia minha camiseta dos Sox, e um galho pequeno de flor
de cerejeira.
2) DIAGRAMAÇÃO DA FOLHA DO STORYBOARD
 3) PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO STORYBOARD

Descrição da etapa do processo de produção do storyboard

realização da caixa – imagem 01 – foi utilizado lápis 6b e régua em
papel A4, 140g/m2 , linhas simples.

IMAGEM 01:

CAIXA, QUIRINO (2018)

 Descrição da etapa do processo de produção do storyboard
realização da caixa aberta – imagem 02 – nesta imagem, podemos
observar que foi utilizado além de linhas simples feitas apenas com régua
e lápis, traços mais elaborados para a construção do storyboard.

IMAGEM 02:

CAIXA ABERTA COM OS PERTENCES CITADOS NO TEXTO,

QUIRINO (2018).
 Descrição da etapa do processo de produção do storyboard
realização do cenário – imagem 03 – todos os esboços das etapas do
storyboard feitos com grafite.

IMAGEM 03:

ESBOÇO DE CADA ETAPA DO STORYBOARD, QUIRINO (2018).

 Descrição da etapa do processo de produção do storyboard
realização da finalização da caixa aberta – imagem 04 – caixa aberta com
os pertences citados no texto finalizada.

IMAGEM 04:

FINALIZAÇÃO DA CAIXA COM PERTENCES, QUIRINO (2018).

 Descrição da etapa do processo de produção do storyboard –
imagem 05 – esboços finalizados com caneta esferográfica.
IMAGEM 05:

FINALIZAÇÃO DOS DESENHOS EM CANETA ESFEROGRÁFICA

0,4mm e 1,0mm, QUIRINO (2018).

4) IDENTIFICAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE ARTE NO

TRABALHO

a) Aos elementos da linguagem visual – o ponto inicia os esboços

para os desenhos feitos, seguindo de diferentes tipos de linhas utilizados,
com textura gráfica e forma orgânica e geométrica para a realização da
caixa e CD, por exemplo. Os desenhos foram desenvolvidos em dois planos.

b) Às diferentes formas nas artes visuais – no storyboad visto, há

traços de representação geométrica e orgânica, no segundo quadro, por
exemplo, temos uma caixa, feita com linhas simples do elemento principal,
com um laço, onde já podemos ter noção orgânica, sem formas limitadas
como a geométrica, apresentam linhas de diversas formas, retas, curvas etc.
A partir do texto, o storyboard foi construído com dois quadros que remetem
alguma importância simbólica para o personagem. Em consideração com a
representação figurativa, pode-se observar as formas variadas, com partes
de um rosto, em dois momentos, e um galho de flor. A arte figurativa busca
expressar emoção, ao passarmos para o papel uma paisagem, por exemplo.

c) À cor e seus usos – cores neutras;

d) Ao espaço (bidimensional e tridimensional) – bidimensional;

apresenta comprimento e largura, em superfície plana, não tem
profundidade, e são figurativas.
e) Quanto ao artista e/ou obra pesquisado. – Roy Lichtenstein

Pintor americano, identificado com a Pop-Arte, Roy Lichtenstein,

nasceu em 27 de outubro de 1923, na cidade de Nova Iorque, e faleceu em
29 de setembro de 1997. Roy é preeminentemente identificado com a Pop-
Art, movimento que ele contribuiu a originar. Suas primeiras pinturas tiveram
como base histórias em quadrinhos e propagandas, apresentando um estilo
de impressão da reprodução de jornais. Utilizava cores primárias, linhas
escuras e grossas, balões com texto e efeitos sonoros e pontilhado como
método de sombreamento.
O trabalho de Lichtenstein foi muito influenciado por publicidade
popular, e definiu a premissa básica da arte pop através de paródia.
Cresceu em Nova Iorque, onde iniciou seus estudos de Arte, logo se
graduou na Universidade Estadual de Ohio, onde completou um mestrado
em Artes. Em 1957, de volta para Nova Iorque, dedicou-se a lecionar; nessa
mesma época, ele adotou o estilo do Expressionismo abstrato. Em 1958,
começou a ensinar na Universidade Estadual de Nova Iorque em Oswego.
Em junho de 1961, retornou à ideia que tivera em Oswego, de combinar
personagens de quadrinhos com motivos abstratos. Apropriou-se dos pontos
de Benday (padrão mecânico usado na gravura comercial) para transmitir
textura e gradação de cor.
Começou suas primeiras pinturas em 1961, imagens e técnicas
inspiradas em impressão comercial, utilizou imagens de publicidade que
surgiam de consumismo e trabalhos domésticos. Ainda em 1961, colocou
várias pinturas novas na Leo Castelli Gallery, em Nova Iorque. Depois de
todo seu sucesso inicial dos anos 60’, Roy criou uma obra de mais de 5.000
pinturas, impressões, desenhos, esculturas, murais e outros objetos
celebrados por sua inteligência e invenção.
 Ao fim da década de 60, seu trabalho tornou-se menos narrativo e
mais abstrato, começou explorar a desconstruir a noção de pinceladas, que
são convencionalmente concebidas como veículos de expressão,
Lichtenstein tornou-as o próprio tema de suas obras.
Buscou novas formas e fontes foi ainda maior após 1970, onde
expandiu sua paleta além de formas vermelhas, azuis, amarelas, pretas,
brancas e verdes, e formas inventadas e combinadas. Não estava apenas
isolando imagens encontradas, mas sim, sobrepondo, recompondo essas
imagens. Em 1980, Roy estava no ápice de uma movimentada carreira
mural. Completou grandes encomendas para esculturas públicas em Miami
Beach, Columbus, Minneapolis, Paris, Barcelona e Cingapura.
A Pop-Art valoriza itens do cotidiano, os transformando em Arte,
diferente da arte moderna, que expressa um mundo paralelo. As obras de
Lichtenstein mostram o estilo das HQs, trabalhando com cores fortes,
contornos marcados, e técnicas de pontilhismo, com o intuito de recriar os
retículos dos quadrinhos impressos.
Tive como referencia Roy Lichtenstein, quis passar os traços
utilizados por ele na Pop-Art, utilizando cores neutras.
 5) PLANO DE AULA PARA A DISCIPLINAD E ARTE

a) Tema da aula
Produção de Storyboard – Pop-Art
b) Conteúdos
Pop-Art; Andy Warhol e Roy Lichtenstein.

Objetivo geral
Interação em grupo, produção criativa.

c) Objetivos específicos
Interpretação das imagens vistas, observação, estimulação da
criatividade e técnica aplicada.

d) Procedimento metodológico
1) o trabalho será realizado em grupos, para que os alunos
interajam entre si, que conversem e entrem em um consenso para a
elaboração do Storyboard; 2) escolha dos temas para o storyboard; 3)
cada grupo, deverá produzir um Storyboard com quatro ou cinco quadros;
4) a finalização dos desenhos feita com canetas coloridas, pinturas fortes
e extravagantes.

e) Recursos
Lápis hb, grafites, réguas, colas, canetas coloridas, canetas
esferográficas, cartolina e papel cartão.

f) Avaliação
A avaliação será feita durante e após o trabalho pronto; durante o
trabalho, auxiliar para que façam os desenhos com calma, e olhem os
desenhos dos demais integrantes dos grupos para manterem uma forma;
a interpretação feita e transmitida para o papel e o capricho e cuidado
com o Storyboard. Após a finalização do Storyboard, no mural do
Colégio, os alunos poderão expor os trabalhos prontos.
 REFERENCIAS

VAZ, Adriana, SILVA, Rossano Fundamentos da linguagem visual. Curitiba:

InterSaberes, 2016.disponível na Biblioteca Virtual

BENITES, BRUNA. Principais Movimentos Artísticos do Século XX . Disponível

em: https://www.infoescola.com/artes/principais-movimentos-artisticos-do-
seculo-xx/. Acesso em 30 de junho de 2018.

DEMOCRART. Roy Lichtenstein de New York, Estados Unidos da América.

Disponível em: http://www.democrart.com.br/aboutart/artista/roy-lichtenstein/.
Acesso em 30 de junho de 2018.

ARTE E BLOG. Roy Lichtenstein, sua arte e sua história. Disponível em:
http://www.arteeblog.com/2017/10/roy-lichtenstein-sua-arte-e-sua-historia.html
Acesso em 30 de junho de 2018.