SEMANA 5

UNIDADE TEMÁTICAS:
Terra e Universo.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo Ordem de grandeza astronômica.
HABILIDADE:
(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas
gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a
Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Galáxias, estrelas e o sistema solar.
- A estrutura e composição do sistema solar.
- Planetas, asteroides, cometas, meteoroides, meteoros e meteoritos.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Geografia.

TEMA: Sistema Solar

Você sabe de que é formado o Universo conhecido?
Estima-se que o Universo conhecido contenha cerca de 200 bilhões de galáxias. Uma galáxia é um
enorme aglomerado de estrelas, nuvens de gás, poeira e outros corpos celestes e podem possuir for-
mas variadas. Algumas são irregulares, e não lembram nenhuma figura em particular; outras têm a
forma elíptica ou em espiral, como é o caso da galáxia de Andrômeda.
Embora não possamos ver de fora a forma da galáxia onde vivemos, porque estamos dentro dela, vários
estudos indicam que ela tem a forma de uma espiral, como podemos observar na figura 18.

Figura 18: Via Láctea. Fonte: Gewandsznajder. F; Pacca. H, (2018)

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O Sistema Solar, onde está a Terra, é um pequeno ponto na Via Láctea, esse termo que significa “cami-
nho de leite”, e a galáxia recebeu esse nome porque, quando observada da Terra, parece uma longa
mancha leitosa no céu, esse nome foi dado pelos gregos da Antiguidade.
Nas galáxias, o que “une” os corpos celestes (ou astros) é a força gravitacional, conhecida também
como força da gravidade. Essa força de atração age entre todos os corpos do Universo. É ela que faz os
planetas girarem ao redor do Sol. Estima-se que o Sol e os planetas do Sistema Solar tenham surgido
há cerca de 4,6 bilhões de anos como resultado da ação da força gravitacional sobre uma nuvem de
poeira e gás: as partículas começaram a chocar-se e fundir-se umas às outras, formando corpos cada
vez maiores, como pode ser observado na figura 19. No centro da nuvem formou-se um núcleo maior de
matéria, que originou o Sol e em torno do Sol formaram-se os planetas e seus satélites. Outras aglome-
rações originaram os asteroides.

Figura 19: Formação do Sistema Solar. Fonte: Elaborado por Gewandsznajder. F; Pacca. H, (2018),

Os planetas rochosos do Sistema Solar são Mercúrio, Vênus, Terra e Marte (na ordem de afastamento
do Sol). Essa proximidade com o Sol pode ser explicada pelo próprio processo de formação do Sistema
Solar, em que os materiais mais densos tendem a se concentrar mais próximos do Sol e os mais leves,
mais distantes, por isso, os planetas gasosos: Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, por serem mais distan-
tes do Sol são também menos densos, grandes e gelados. Vejam a tabela com as suas características:

Figura 20: As características dos planetas do Sistema Solar Fonte: <https://professordiminoi.comunidades.net/astronomia>. Acesso
em: 11 ago. 2021.

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PARA SABER MAIS:
Plutão, um planeta-anão
[...] A partir de agora, para ser um planeta, é necessário ter uma forma aproximadamente redonda, girar
em torno de uma estrela e ser o astro dominante em sua órbita [...] Plutão não atende a esse último requi-
sito, por ter uma órbita muito próxima à de Netuno [...] que acaba influenciando a trajetória dos corpos
celestes mais próximos, fazendo com que Plutão não possa ser considerado um planeta, mas um planeta-
-anão. Aliás, além de ser bastante menor do que os planetas tradicionais [...], Plutão tem um movimento
diferente dos demais. O movimento dele em torno do Sol [...] é inclinado em relação ao dos outros plane-
tas. Além disso, enquanto as órbitas desses corpos celestes são quase circulares, Plutão tem uma órbita
mais “achatada”. Por isso, os astrônomos acreditam que Plutão não se formou na região do Sistema Solar
onde ele se encontra atualmente.
BENJAMIN, Mariana. Plutão, um planeta-anão. Ciência Hoje das Crianças. 2018.

ATIVIDADES
1 - Assinale a alternativa que indica apenas os planetas rochosos do sistema solar:

a) Terra, Vênus, Urano e Netuno.

b) Marte, Terra, Saturno e Mercúrio.

c) Vênus, Marte, Plutão e Urano.

d) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.

2 - Observe a figura 20 no texto anterior e responda:

a) Quanto maior a distância do planeta em relação ao Sol, o seu período de translação aumenta ou
diminui?

b) Quais são os planetas mais densos do Sistema Solar?

c) Quais planetas são considerados gelados?

3 - Como surgiram o Sol e os planetas do Sistema Solar?

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4 - Identifique o nome dos planetas do Sistema Solar:

Figura 21. Disponível em: <https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/de-onde-viemos-conhecendo-a-origem-

do-universo-do-planeta-terra-e-o-que-e-o-sistema-solar/>. Acesso em :11 ago. 2021.

Referências:
GEWANDSZNAJDER. F; PACCA. H. Teláris ciências, 9º ano: ensino fundamental, anos finais. 3. ed.
- São Paulo: Ática, 2018.
Planetas Rochosos. Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/planetas-ro-
chosos-sistema-solar.htm>. Acesso em 11 ago. de 2021.

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