SUGESTÕES DE ALGUMAS ESTRATÉGIAS PEDAGOGICAS PARA A

MOTIVAÇÃO DO ALUNO

A psicologia nos trás sugestões e estratégias para motivar os alunos no

processo de ensino/aprendizagem. Podemos ver, segundo “ (BOCK, p. 159,
2001)

1. Propiciando a descoberta, Bruner é defensor desta proposta. O aluno deve

ser desafiado, para que deseje saber, e uma forma de criar este interesse é dar
a ele a possibilidade de descobrir.

2. Desenvolver nos alunos uma atitude de investigação, uma atitude que

garanta o desejo mais duradouro de saber, de querer saber sempre. Desejar
saber deve passar a ser um estilo de vida. Essa atitude pode ser desenvolvida
com atividades muito simples, que começam pelo incentivo à observação da
realidade próxima ao aluno — sua vida cotidiana —, os objetos que fazem
parte de seu mundo físico e social. Essas observações sistematizadas vão
gerar diversas dúvidas, como por exemplo: Por que as coisas são como são?
Por que isso é feito dessa maneira? e a partir daí é preciso investigar, descobrir
e conhecer as várias possibiladades para respostas.

3. Sempre falar com o aluno com uma linguagem acessível, sem palavras
muito complexas, frases muito extensas ou linguagens que vão além de suas
comunidades, para tornar a compreensão fácil para todos.

4. Os exercícios e tarefas deverão ter um grau adequado de motivar o aluno,

esse é um dos desafios do trabalho educacional, complexidade. Tarefas muito
difíceis, que geram fracasso, e tarefas fáceis, que não desafiam, levam à perda
do interesse. O aluno não “fica a fim”.

5. Compreender a utilidade do que se está aprendendo é também fundamental.

Não é difícil para o professor estar sempre retomando em suas aulas a
importância e a utilidade que o conhecimento tem e poderá ter para o aluno.

Percebemos que ao incentivar a descoberta por parte do aluno, nós o

instigamos a ter mais interesse no contexto, (BOCK, pag.158. 2001) mostra
que “Na motivação está também incluído o ambiente que estimula o organismo
e que oferece o objeto de satisfação.” O professor precisa trazer um ambiente
satisfatório para os alunos, algo que agrade, e que estejam familiarizados,
Vygotsky (1935/2010) mostra que o meio que vivemos influência no
desenvolvimento, por que não trazer em algumas aulas cotidiano dos alunos
para tornar a aula mais interessante? O professor pode sugerir atividades
simples que sejam prazerosas para eles.

O professor deve usar uma linguagem acessivel, podemos ver que as vezes
usar uma linguagem formal em todo momento pode deixar os alunos “a deriva”
pois não estão acostumados com essa linguagem no seu dia a dia. (Barthes
1998, p. 105) “para dizer-se homem, o homem precisa de uma linguagem, isto
é, da própria cultura”. É importante a atenção do professor em relação a
aprendizagem dos alunos, se todos os alunos estão aprendendo e
conseguindo absorver o conhecimento que ele está transmitindo durante a
aula. Caso a aprendizagem dos alunos não ocorra, é necessário acrescentar
atividades didáticas, tais como caça-palavras e cruzadinhas, para que a
compreensão se torne mais fácil.

Portanto para ter aulas de qualidade, o professor deve prepará-las com

antecedência, fazer inúmeras pesquisas (relacionadas a finalidade que ele
queira transmitir para seus alunos), analisar quais são as dificuldades de seus
alunos e o que pode ser feito para facilitar no aprendizado. Muitos escritores
trazem propostas para ter uma aula mais acertiva, (Tapia, pág 137) mostra
propostas pedagógicas formuladas, trás dicas interessantes como: criar um
clima agradável e feliz na sala de aula, aumentar a auto-estima dos alunos,
favorecer a interação e a motivação, trazer aulas dinâmicas, elogiar seus
alunos, fazer da escola um lugar que eles gostem como se fosse a casa deles,
conhecer e trazer os pais para encontros com os professores e com os alunos.
Seguindo essas estratégias o professor pode ter uma aula qualitativa,
agradável, e motivada.

Algumas atividades que podem ser aplicadas durante as aulas:

Fabricação de material didático para diversas matérias, principalmente para

matemática, utilizando materiais recicláveis que as crianças teêm em casa
(como tampinha de garrafa pet, bandejas de ovos, caixa de fósforo, rolo de
papel higiênico, entre outros). O professor solicita os materias uma semana
antes e durante a explicação da matéria vai citando os mesmo como exemplos
ou pede para as crianças desenharem letras ou números nos objetos.
O professor pode explicar a matéria em curtas histórias, utilizando fantoches ou
bonecos produzido por sí, solicitando aleatóriamente aos alunos para lerem
trechos do conteúdo aplicado.

Fazer perguntas secretas aos alunos, o professor escreve as perguntas e

coloca cada uma delas dentro de bexigas coloridas, após isso o aluno escolhe
uma cor e o professor estoura a bexiga e faz a pergunta para o aluno.

Pode também ser aplicado o jogo kahoot, que é digital e está sendo bastante
utilizado.