APRENDER COM A CRIANÇA – EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO

EDITORA AUTÊNTICA

Lembrando que os Campos de Experiências são:

EO – O eu, o outro e nós.

CG – Corpo, gestos e movimentos.

TS – Traços, sons, cores e formas.

ET – Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

EF – Escuta, fala, pensamento e imaginação – que no livro ainda constava como OE – Oralidade e escrita.

Faixa etária: 1 ano e 7 meses à 3 anos e 11 meses – Crianças bem pequenas – Maternal - Professora LUCIA E
ELIANA

CAPÍTULO 1- ESPAÇO E TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - (Interagir e participar de brincadeiras)

PÁG. - NOME DA ATIVIDADE O QUE SERÁ FEITO OBJETIVOS OBSERVAÇÕES

ATIVIDADES
 Pág 15 - Painel de fotos de cada uma das crianças da educação Fotos para: _________________
infantil.  Exposições (mural,
porta, etc) EI02EO07 _________________
 Chamadinha ou EI02EF01 _________________
cartão de EI02ET01
_________________
identificação
 Atividades. _________________
 Pag. 21 – A criança bebê em casa, e nós educadoras na creche. Acolhimento: EI01CG04 _________________
 Organização do EI02EO01
espaço; EI02EO02 _________________
 Cantinhos EI02EO07 _________________
simbólicos; EI02CG04
EI02ET02 _________________
  Kit de brinquedos. _________________
 Pág. 23 – Alguém que fala, responde e cria narrativas.  Brincadeiras _________________
musicais com
mímicas e gestos; _________________
 Rodas de músicas _________________
com imagens,
_________________
brinquedos e
instrumentos EI02EF04 _________________
EI02EF01
musicais com _________________
sucatas; EI02TS01
 Quadrinhas ou EI01TS05 _________________
Parlendas EI01EF01 _________________
recitadas, escritas
em fichas,
_________________
ensaiadas e _________________
apresentadas aos
pais.
 Pág. 24 – Sonoridade da língua.  Roda de música _________________
com: fichas,
objetos, luvas e EI01EF03 _________________
caixas musicais; EI01EF02 _________________
 Histórias cantadas EI01EF09
EI02EF02 _________________
e histórias com:
livros; com fichas; EI02TS04 _________________
EI02TS01
com avental e _________________
objetos; EI02EO04
 Brincadeiras EI01TS04 _________________
dançantes com EI01TS05 _________________
movimentos e sons EI01CG05
com o próprio
_________________
corpo.
 Pág. 26 – A leitura para crianças – Música das palavras.  Histórias: _________________
sequência lógica e Ei02EO03
manuseio de livros; EI02EF05 _________________
 Calendário: marcar EI02EF06 _________________
datas e eventos EI02EF07
_________________
 importantes; EI02EF08 _________________
 Leitura de EI02ET04
imagens: cartaz e EI02ET07 _________________
fichas diversas.
 Pág. 30 – O que cabe numa caixa? Brincadeiras com _________________
caixas: EI02ET04
EI02ET01 _________________
 empilhar;
 entrar e sair;
EI02CG03 _________________
EI02CG01
 caixa surpresa; EI02EO06 _________________
 encaixar objetos. EI02EO03 _________________

 Pág. 33 – Cesto de tesouros. Cestos: _________________

 Temáticos; EI02EO01
 Objetos diversos. EI02EO06 _________________
EI02EO03 _________________
EI02EO07
EI02EO08 _________________
EI02EF01 _________________
EI02ET01
_________________
EI02ET05
 Pág. 44 – Biblioteca na sala. _________________
Manuseio de livros: EI02EO01
EI02EO04 _________________
 livros de EI02EO06 _________________
histórias; EI02EO07
EI02CG06 _________________
 livros temáticos; EI02TS05 _________________
EI02EF01
_________________
EI02EF02
 materiais EI02EF03 _________________
impressos EI02EF04 _________________
(jornais e EI02EF05
revistas). EI02EF06 _________________
EI02EF07 _________________
EI02EF08
EI02ET07 _________________
 EI02ET08 _________________
 Pág. 50 – Banhaço. BANHOS: EI02EO01 _________________
 banhos EI02EO05
pedagógicos; EI02CG04 _________________
 banhos de EI02EF01 _________________
mangueiras; EI02ET02
_________________
 banhos de
banheiras; _________________
 brincadeiras na _________________
torneira
_________________
Roda de conversa:: _________________
 conversas ou _________________
vídeos sobre os
fenômenos da _________________
natureza (luz solar, _________________
vento e chuva)
 Pág. 54 – Um encontro sensível: cuidar e educar. Brincadeiras _________________
corporais:
 morto vivo; _________________
 estátua; EI02EO07 _________________
 brincadeiras EI02EO08
EI02CG04 _________________
dançantes;
 brincadeira de _________________
roda; _________________
 brincadeiras de
imitar
_________________
 Pág. 56 - Eba vamos comer! Atividades Sensoriais: EI02EO01 _________________
 os sentidos: EI02EO03
 placa sensorial; EI02EO05 _________________
 saquinhos com EI02EO06 _________________
aromas; EI02CG01
EI02CG04 _________________
 degustação
EI02EF01 _________________
EI02ET01
Roda de conversa: _________________
EI02ET03
  apresentação de _________________
diferentes frutas e
degustação; _________________
 fichas de imagens.
 Pág. 59 – Dormir, devanear, sonhar. Colchões: _________________
 preparação do
local para dormir EI02EO01 _________________
(colchões, EI02EO03 _________________
travesseiros EI02EO05
,cobertores e EI02EO07 _________________
objetos de EI02CG04 _________________
transição) EI02EF01
_________________
EI02EF06
Músicas: _________________
 pendrive com _________________
músicas para ninar.
 Pág. 61 – Brincadeiras IO IÔ Brinquedos: EI02EO01 _________________
EI02EO02
 jogos com bola; EI02EO03 _________________
 brincadeiras com EI02EO04 _________________
carrinhos; EI02EO06
EI02EO08 _________________
 vai e vem;
 espelho (um faz EI02CG03 _________________
EI02EF01
e o outro imita); _________________
 bate mão. EI02ET01
EI02ET04 _________________
 Pág. 64 – Direitos da Criança. Integração: _________________
 momento coletivo _________________
com outros grupos Ei02EO01 _________________
da mesma faixa Ei02EO07
etária;
_________________
 brincadeiras de roda; _________________
percurso motor, _________________
desenhos variados,
bolinha de sabão, _________________
 contação de _________________
histórias, etc.
CAPÍTULO 2- REPRESENTAÇÃO, LINGUAGEM E EXPRESSÃO -(Conhecer-se e compreender o mundo)

PÁG. - NOME DA ATIVIDADE O QUE SERÁ FEITO OBJETIVOS OBSERVAÇÕES

ATIVIDADES
 Pág 84 – Porque o mar se chama mar. Conhecer através de _________________
imagens e vídeos os EI02EO04
animais: domésticos, EI02EF01 _________________
selvagens, marítimos e EI02EF03 _________________
da fazenda: EI02ET01
 Livros de imagens EI02ET02 _________________
 Kits de animais _________________
 Fotos de animais _________________
 Vídeos de animais
_________________
 Pag. 90 – Eu e o outro: nome próprio. Reconhecer seu nome, EI02EO03 _________________
dos amigos e EI02CG06
funcionários da escola EI02EF03 _________________
através de fichas com EI02EF04 _________________
fotos e nome: EI02EF05
 Cartão de imagem EI02EF06 _________________
com fotos e nome EI02EF07 _________________
de cada criança. EI02EF08
_________________
EI02EF09
EI02ET07 _________________
Lousa mágica; _________________
 Lousa mágica para
que a criança _________________
A linguagem e a vida realize a escrita _________________
espontânea de seu
_________________
nome.
_________________
_________________
Ficha com foto e letras
móveis; _________________
 Ficha contendo o _________________
nome e letras
móveis. _________________
_________________
Roda da conversa:
_________________
 Sempre chamar a
criança pelo nome _________________
durante a roda da _________________
conversa.
_________________
_________________
Canto da leitura:
 Manusear livros,
_________________
revistas, jornais, _________________
cartões de _________________
imagens, sempre
alimentar o canto _________________
de leitura com _________________
materiais diversos.
_________________
_________________
Rotina diária:
 Conversar sobre a
_________________
rotina diária com as _________________
crianças, a _________________
professora deverá
montar um painel _________________
com fotos e a _________________
escrita de cada
atividade realizada _________________
_________________
Calendário:
_________________
 A sala deverá
contar com _________________
calendário e a _________________
professora deverá
sempre conversar _________________
 com a turma sobre _________________
coisas que irão
acontecer ou que _________________
aconteceram _________________
mostrando a elas o
ontem, hoje e _________________
amanhã. _________________
 Pág. 93 – “Como se ela fosse a própria casa”. Roda da leitura e EI02EO01 _________________
Oralidade, leitura e escrita. contação de histórias: EI02EO02
 A professora EI02EO03 _________________
deverá realizar EI02EO04 _________________
diariamente roda de EI02EF01
leitura ou contação EI02EF02 _________________
de histórias EI02EF03 _________________
utilizando materiais EI02EF04
_________________
como: luvas, EI02EF05
aventais, fantoches, EI02EF06 _________________
dedoches, entre EI02EF07 _________________
outros. EI02EF08
EI02EF09 _________________
Projeto de leitura: EI02ET04 _________________
 A escola realiza o EI02ET06
_________________
projeto de leitura e
Cultura escrita e educação infantil deverá enviar _________________
semanalmente um _________________
livro para a família
ler para a criança _________________
Manuseio de livros, _________________
jornais, revistas:
 Manusear livros, _________________
revistas, jornais, _________________
cartões de _________________
imagens, sempre
alimentar o canto _________________
de leitura com _________________
materiais diversos.
_________________
 Situações onde o _________________
professor é o escriba:
 A professora _________________
escreverá listas _________________
diversas com as
crianças, parlendas,
_________________
rotina diária, escrita _________________
coletiva de _________________
histórias.
 Pág. 96 – “Que tal bater um papo assim gostoso com Roda da conversa: EI02EO03 _________________
alguém”  Realizar EI02EO04
diariamente roda da EI02CG06 _________________
conversa, deixando EI02TS05 _________________
que as crianças EI02EF03
Papo vai, papo vem. – ler e escrever: a mediação do falem sobre suas EI02EF04 _________________
educador. experiências, EI02EF05 _________________
relatem fatos e se EI02EF06
_________________
expressem EI02EF07
espontaneamente EI02EF08 _________________
ou respondam a EI02EF09 _________________
perguntas feitas
pela professora . _________________
 Pág. 100 – Contar e registrar. Situações de contagem Ei02EO03 _________________
(dos alunos, dias no EI02EO04
calendário, durante EI02EO06 _________________
entrega de materiais): EI02EO07 _________________
 Realizar contagem EI02EO08
com as crianças em EI02CG06 _________________
Conhecimento prévio para a contagem –
Distribuição de materiais – momentos diversos, EI02TS02 _________________
Conferir os objetos de uso comum podendo registrar EI02EF01
_________________
em folha para que EI02EF09
eles observem os EI02ET01 _________________
números. EI02ET05 _________________
EI02ET06
Coleções efêmeras: EI02ET08 _________________
 Montar coleções de EI02ET09 _________________
tampas, carrinhos,
 bonecas, etc. _________________
Observar com as
crianças diferenças _________________
e semelhanças nos _________________
componentes das
coleções: tamanho, _________________
forma, cor etc. _________________
 Pág. 106 – Jogos e construção de conhecimentos. Jogos com regras: EI02EO01 _________________
 Batata quente, EI02EO02
corre cotia, morto Ei02EO03 _________________
vivo, coelhinho sai EI02EO04 _________________
da toca, passa anel, EI02EO06
história da EI02EO07 _________________
serpente, dança da EI02EO08 _________________
flor. EI02CG01
_________________
EI02ET04
Jogos matemáticos: EI02ET05 _________________
 Dominó, jogo da EI02ET06 _________________
memória (aberto), EI02ET07
boliche, quebra- EI02ET08 _________________
cabeças EI02ET09 _________________
_________________
Jogos e suas variantes Jogos de encaixe:
 Ligue- ligue, lego _________________
gigante _________________
Jogos de construção: _________________
 Blocos de construir _________________
(pequeno
construtor)
_________________
_________________
Jogos com dados: _________________
 Dados com fotos de
animais, fotos das
_________________
crianças, fotos de _________________
objetos.
 Pág. 113 – Jogos e expressão. Esconde- esconde de EI02EO01 _________________
objetos e pessoas: EI02EO03
 Brincadeira EI02EO05 _________________
Esconde-esconde quente/ frio; EI02CG03 _________________
 EI02CG04
Brincadeira quem
EI02CG05 _________________
sumiu.
 Pág. 118 – Jogos e expressão. Cantinhos simbólicos: EI02EO01 _________________
 Os cantos serão EI02EO02
confeccionados Ei02EO03 _________________
pelas professoras. EI02EO04 _________________
EI02EO06
Kits fantasias e ou EI02EO07 _________________
acessórios: EI02EO08 _________________
Faz de conta ou jogo simbólico.  Kits fantasias e EI02CG01
_________________
acessórios para EI02CG02
serem manipulados EI02CG03 _________________
e explorados pelas EI02CG04 _________________
crianças. EI02CG05
EI02CG06 _________________
Materiais não EI02TS03 _________________
estruturados: EI02EF01
EI02EF08 _________________
 Materiais não
estruturados como: EI02ET07 _________________
tampas, potes, _________________
caixas, rolos de
papel, folhas, etc. _________________
 Pág. 119 – Improviso, expressão e jogos teatrais. Roda da história: EI02EO01 _________________
 A professora EI02EO02
solicitará que Ei02EO03 _________________
alguma criança EI02EO04 _________________
realize o reconto de EI02EO06
histórias. EI02EO07 _________________
EI02EO08 _________________
Criatividade Contação: EI02CG02
_________________
.  Contações usando EI02CG03
recursos variados EI02CG05 _________________
EI02TS03
 Musicas com gestos: EI02TS05 _________________
 Musicas que EI02EF04
envolvem gestos EI02EF05 _________________
(estátua, cabeça- EI02ET04 _________________
ombro- joelho e pé,
entre outras)
_________________
_________________
Apresentação resgate _________________
cultural:
 Ensaios durante o _________________
semestre para a _________________
apresentação;
_________________
Apresentação escola _________________
aberta:
_________________
 A professora
apresentará _________________
parlendas para as _________________
crianças e uma
delas será _________________
apresentada no dia. _________________

CAPÍTULO 3- NOSSA DIVERSIDADE CULTURAL - (O convívio na diversidade)

PÁG. - NOME DA ATIVIDADE O QUE SERÁ FEITO OBJETIVOS OBSERVAÇÕES

ATIVIDADES
 Pág. 144 – Libertação.  _________________
EI02EO02
EI02TS02 _________________
EI02EF01 _________________
 Pag. 146 – Menino, menina?  _________________
EI02EO01
Primeira infância, imagem mental e memória. EI02EO02 _________________
EI02EO07 _________________
 _________________
 Pág. 148 – A moringa respira no espaço da biblioteca.  _________________
EI02EF03
_________________
_________________
 Pág.150 – Vida em comunidade.  _________________
EI02EO03 _________________
Conviver e compartilhar. _________________
_________________
 Pág. 151 – Linguagens e comunicação.  _________________
EI02EO04 _________________
EI02EF06 _________________
_________________
_________________
_________________
_________________
 Pág. 154 – inclusão e competência.  _________________
EI02EO05 _________________
EI02EO06 _________________
_________________
_________________
_________________
 Pág. 156 – “O nome da rosa”.  _________________
_________________
EI02EF07 _________________
EI02ET06
_________________
_________________
 _________________
 Pág. 168 – Ao pequeno etnógrafo. EI02EO07 _________________
EI02CG01
Memória do grupo EI02TS01 _________________
EI02TS02 _________________
EI02TS03
EI02TS04 _________________
EI02TS05 _________________
 Pág. 169 - Nosso livro iluminado. _________________
EI02TS02
EI02EF03 _________________
EI02EF09 _________________
_________________
 Pág. 170 – Mais leitura. EI02EO02 _________________
EI02EF03
EI02EF04 _________________
EI02EF05 _________________
EI02EF06
 Pág. 172 – Cirandas  _________________
EI02EO07
EI02CG01 _________________
EI02EF02 _________________
_________________
 Pág. 175 – Recitar e contar.  _________________
EI02EF08 _________________
No mundo dos números. EI02ET09 _________________
_________________
_________________
 Pág. 179 – Jogos de percurso.  EI02EO06 _________________
EI02CG03
EI02TS02 _________________
EI02EF08 _________________
EI02EF09
 EI02ET04 _________________
EI02ET06
EI02ET08 _________________
 Pág. 187 – Receitas  _________________
EI02EF08
EI02ET01 _________________
EI02ET06 _________________

CAPÍTULO 4- COR, LUZ, EQUILÍBRIO - (Sentir e agir – o binômio da criação).

PÁG. - NOME DA ATIVIDADE O QUE SERÁ FEITO OBJETIVOS OBSERVAÇÕES

ATIVIDADES
 Pág. 206 – Pintura ganha vida.  _________________
EI02EO03
EI02CG06 _________________
Carimbos para pintar EI02TS02 _________________
_________________
 Pag. 208 – Tabelas de cores.  _________________
EI02EO02
Luz e calor EI02CG01 _________________
Escala de cinza EI02CG08 _________________
O desenho EI02TS02
_________________
 Pág. 216 – Pintura.  _________________
EI02EO03
Experiência estética – desenho ou cor? EI02CG03 _________________
Água EI02CG06 _________________
EI02TS02
_________________
 Pág.224 – Materiais, suportes e situações.  EI02EO02 _________________
EI02EO07
EI02CG01 _________________
Na caverna de Lascaux – Procedimento e aprendizagem EI02CG06
 EI02TS02 _________________
EI02ET01
_________________
 Pág. 237 – Empilhar, derrubar e reconstruir.  _________________
EI02ET01
EI02EF01 _________________
Intervenções dinâmicas – como participar do trânsito? EI02CG06 _________________
 Pág. 242 – Melecas e massinhas.  _________________
EI02ET06 _________________
Com a mão na massa – receitas de massas e melecas _________________
_________________

CAPÍTULO 5 – NATUREZA, EXPERIÊNCIA E CONHECIEMNTO - (Explorar, pesquisar e conhecer).

PÁG. - NOME DA ATIVIDADE O QUE SERÁ FEITO OBJETIVOS OBSERVAÇÕES

ATIVIDADES
 Pág. 256 – A criança é pesquisadora.  EI02ET01 _________________
EI02ET02
Experiência e conhecimento – Sistema solar EI02ET03 _________________
EI02ET04 _________________
EI02ET05
EI02ET06
 Pag. 267 – Projeto investigativo: Árvores  EI02EO06 _________________
EI02CG01
EI02EF07 _________________
EI02EF08 _________________
Árvores do Brasil EI02ET01
EI02ET02 _________________
EI02ET03 _________________
EI02ET04
_________________
EI02ET05
 Pág. 280 – Brincadeiras de avós.  _________________
 _________________
Projeto didático – Brincadeiras de nossos avós. EI02ET07
_________________
 Pág.285 – Cantar com as crianças.  _________________
EI02TS01
EI02TS03 _________________
Repertório para os pequenos. EI02TS04 _________________
EI02TS05
EI02EF02 _________________

 Pág. 288 – Para uma nova ecologia de aprendizagem.  _________________

EI01EF07 _________________
_________________
Do cinematógrafo ao celular – do currículo à aprendizagem.
_________________
 Pág. 292 – Rotina, planejamento e composição de atividades.  _________________
TODOS OS
OBJETIVOS _________________
Formas de organização do trabalho na educação infantil. DO NÍVEL EM _________________
CADA CAMPO
DE _________________
Campos de Experiências: EO – TS – CG – EF – ET EXPERIÊNCIA _________________
_________________