CADERNO

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CONCURSO PÚBLICO UNIFICADO PARA PROVIMENTO DE
CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS MUNICIPAIS
AGREGADAS NO POLO 3
Analista Municipal III – Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do EJA – Português
Professor – PEB 5 – Português
Professor de Educação Básica PEB II – Língua Portuguesa
Professor dos Anos Finais/ Língua Portuguesa
Professor Educação Básica – Língua Portuguesa
Professor PII – Educação Básica – Português e Literatura (Comunidade de Capela)

PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E DIDÁTICA

NOME:

Nº DO PRÉDIO: SALA: ASSINATURA

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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha.

02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração
errada, etc. Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.

03 - Cada questão tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque
mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso
acontecer, a questão será anulada.

04 - Para marcar as respostas, use preferencialmente caneta esferográfica com tinta azul ou preta. NÃO
utilize caneta com tinta vermelha. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha .

05 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.

06 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A

SUA PROVA SERÁ ANULADA.

07 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.

08 Após UMA HORA, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM levar este caderno.

09 - Após DUAS HORAS, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, levando este caderno.

DURAÇÃO DESTAS PROVAS: TRÊS HORAS

OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das
provas. É proibido o uso de boné.

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 PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Questões numeradas de 01 a 15

INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões propostas.

Somos mais de 160 milhões de vítimas

1 Há nove anos chegam a meu computador denúncias de um golpe típico de vigarista: quase 3 mil
famílias de associados entraram na Justiça contra a administração da Cooperativa dos Bancários (Bancoop),
fundada por Ricardo Berzoini, secretário da presidente Dilma Rousseff. Eles se queixam de ter pago
prestações de apartamentos em que não puderam morar. O acusado é o ex-presidente da instituição João
5 Vaccari Neto, suspeito de haver desviado o dinheiro dos cooperados para beneficiar o Partido dos
Trabalhadores (PT), de que foi tesoureiro.
Do grupo que mandou no Sindicato dos Bancários de São Paulo sob a égide de Luiz Gushiken,
absolvido no mensalão pelo Supremo Tribunal Federal e saudado como herói, quase santo, pelo revisor do
processo, Ricardo Lewandowski, Vaccari ficou livre, leve e solto até cair na rede da Operação Lava Jato. E,
10 aí, ser recolhido à prisão em Curitiba, onde cumpre penas. Aplaudido de pé em reuniões do partido, tratado
pelo presidente nacional petista, Rui Falcão, e pelo ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva como
companheiro prestimoso, Vaccari vê agora ressuscitarem nas mãos do promotor José Carlos Blat as queixas
das vítimas da Bancoop, que têm complicado sua situação.
Nos processos há evidências que desfazem a aura de santidade que Lula se outorgou ao falar a
15 blogueiros fiéis: sem ter dado um dia de expediente em agência bancária na vida, o ex-presidente é acusado
de ter adquirido a preço de banana um triplex de 294 metros quadrados com elevador privativo na praia do
Guarujá. A revista VEJA circula com reportagem de capa que reproduz trechos de depoimentos ao
Ministério Público de São Paulo com testemunhos de que o imóvel, cuja propriedade o ex nega, não
pertence à empreiteira OAS, acusada de participar do propinoduto da Petrobras, mas à família Lula da Silva.
20 Outro promotor, Cássio Conserino, informou que “Lula e Marisa serão denunciados” pelo crime de
ocultação de patrimônio, que caracteriza lavagem de dinheiro.
A bomba revelada pelo semanário causou controvérsias. O promotor não podia ter dado a entrevista
e a revista não devia ter noticiado a perspectiva de denúncia não concretizada? Desde que Guttenberg
decidiu imprimir sua Bíblia até nossos dias de internet, o debate sobre o direito à privacidade de homens
25 públicos e o dever dos meios de comunicação de noticiar o que lhes cai nas mãos foi aberto, repetido e
dificilmente um dia se resolverá.
Mas há algo mais grave omitido na polêmica: os quase 3 mil chefes de família cuja poupança virou
pó de calcário não têm direito a ver punidos o mau gestor que levou a cooperativa à falência e os que o
protegeram tanto nela quanto no partido que dela tirou proveito?
30 Esse episódio pungente e revoltante retrata apenas um tijolo do muro das lamentações a cujas
proximidades as vítimas da desumana rapacidade das castas dirigentes sindical, política e burocrática
nacionais nunca tiveram sequer acesso. É o caso do camponês diante da lei na fábula de Kafka que Orson
Welles usou como prólogo do filme O Processo, lançado em DVD pela Versátil.
Outra evidência de que as vítimas de ignomínias similares são tratadas no Brasil como párias
35 destinadas à danação é a chicana mal disfarçada no desabafo de famosos causídicos na tentativa esdrúxula
de configurar a ação da Polícia Federal, do Ministério Público Federal e do juiz federal do Paraná Sergio
Moro, que devassam as petrorroubalheiras, como caudatária de métodos neoinquisitoriais da ditadura
militar. Em defesa de seus polpudos proventos, os “profissionais da lei” não invocaram um único fato para
execrar o trabalho honesto e competente dos agentes do Estado, que cometem o pecado de introduzir na
40 história penal do país condenações de milionários e meliantes de colarinho branco flagrados em delito. A
mistura cavilosa de alhos com bugalhos chega a ser um escárnio, de tão cínica.
Ao tratar acusados de rapina do patrimônio público como se fossem vítimas desse saque, os
signatários escarram nos rostos honrados dos mais de 160 milhões de brasileiros que sabem que são
espoliados sem dó por um desgoverno de desmandos, um Congresso com muitos representantes venais deles
45 próprios e um Judiciário cuja lerdeza é uma forma de opressão. O número citado não é aleatório, consta do
furo de José Roberto de Toledo publicado neste jornal: segundo o Ibope, 82% dos entrevistados sabem que
nunca podem contar com a gestão federal do PT, PMDB e aliados para nada.

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 Difícil é encontrar alguma razão para 14% ainda alimentarem a vã ilusão de que Dilma Rousseff e
seus asseclas estejam levando o Brasil para um rumo qualquer. Na semana passada, Tania Monteiro, da
50 sucursal do Estadão em Brasília, informou que a presidente ainda não demitiu o ministro da Saúde, Marcelo
de Castro, por não querer desagradar a seu candidato a líder do PMDB na Câmara, Leonardo Picciani, e
assim evitar transtornos à condução de seu único projeto de governo: evitar o próprio impeachment.
Cem anos após Oswaldo Cruz ter combatido a febre amarela expulsando o mosquito Aedes
aegypti do Brasil, esse senhor cometeu a insânia de dizer, entre risos de mofa, em entrevista, que torce para
55 as mulheres contraírem o vírus da zika antes da fertilidade, ficarem imunes e assim seu desgoverno sem
caixa não ter de comprar vacinas caras. Dois séculos depois de José Bonifácio de Andrada e Silva ter
articulado a nossa independência, contamos com um líder do pré-sal do baixíssimo clero da Câmara para
garantir no posto um ministro que atua como se sua missão fosse disseminar a doença, e não proteger a
saúde das vítimas de sua incúria.
60 O pior é que combate essa súcia uma oposição que, limitada a atuar para pôr fim a um desgoverno
desastrado, em vez de apresentar alternativa decente de poder, só propõe patacoadas como a extinção do
partido adversário. Pobres de nós, vítimas dessa vil politicagem!
(NÊUMANNE, José. Somos mais de 160 milhões de vítimas. Jornal O Estado de São Paulo, 27 de janeiro de 2016.)

QUESTÃO 01
Considere o trecho: “Há nove anos chegam a meu computador denúncias de um golpe típico de vigarista”.
(Linha 1)
Em relação aos praticantes do golpe, tendo em vista a palavra negritada, pode-se afirmar que
A) são tidos pela sociedade como vigaristas, mas não agem como tal.
B) socialmente, não se colocam como vigaristas, mas agem como tal.
C) são considerados vigaristas e agem como tal.
D) não são considerados vigaristas e não agem como tal.
QUESTÃO 02
Todos os termos abaixo possuem o mesmo referente, EXCETO
A) “[...] bancários de São Paulo [...]” (Linha 7)
B) “[...] vítimas da Bancoop [...]” (Linha 13)
C) “[...] vítimas de ignomínias similares [...]” (Linha 34)
D) “[...] 3 mil chefes de família [...]” (27)
QUESTÃO 03
Todos os termos abaixo foram usados com referência negativa aos políticos brasileiros, EXCETO
A) “[...] rapinas do patrimônio público [...]” (Linha 42)
B) “[...] milionários e meliantes de colarinho branco [...]” (Linha 40)
C) “[...] representantes venais deles próprios [...]” (Linhas 44-45)
D) “[...] ‘profissionais da lei’ [...]” (Linha 38)
QUESTÃO 04
O texto apresenta-se como instrumento de, EXCETO
A) Autocrítica.
B) Denúncia.
C) Crítica.
D) Informação.

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QUESTÃO 05
O autor expõe argumentos que defendem que houve um retrocesso no Brasil. Assinale a alternativa em que
NÃO se verifica a defesa dessa ideia.
A) “Cem anos após Oswaldo Cruz ter combatido a febre amarela expulsando o mosquito Aedes aegypti do
Brasil, esse senhor cometeu a insânia de dizer, entre risos de mofa, em entrevista, que torce para as
mulheres contraírem o vírus da zika antes da fertilidade, ficarem imunes e assim seu desgoverno sem
caixa não ter de comprar vacinas caras.” (Linhas 53-56)
B) “Dois séculos depois de José Bonifácio de Andrada e Silva ter articulado a nossa independência,
contamos com um líder do pré-sal do baixíssimo clero da Câmara para garantir no posto um ministro
que atua como se sua missão fosse disseminar a doença, e não proteger a saúde das vítimas de sua
incúria.” (Linhas 56-59)
C) “A bomba revelada pelo semanário causou controvérsias. O promotor não podia ter dado a entrevista e a
revista não devia ter noticiado a perspectiva de denúncia não concretizada? Desde que Guttenberg
decidiu imprimir sua Bíblia até nossos dias de internet, o debate sobre o direito à privacidade de homens
públicos e o dever dos meios de comunicação de noticiar o que lhes cai nas mãos foi aberto, repetido e
dificilmente um dia se resolverá.” (Linhas 22-26)
D) “Outra evidência de que as vítimas de ignomínias similares são tratadas no Brasil como párias
destinadas à danação é a chicana mal disfarçada no desabafo de famosos causídicos na tentativa
esdrúxula de configurar a ação da Polícia Federal, do Ministério Público Federal e do juiz federal do
Paraná Sergio Moro, que devassam as petrorroubalheiras, como caudatária de métodos neoinquisitoriais
da ditadura militar.” (Linhas 34-38)
QUESTÃO 06
Considere o trecho: “Nos processos há evidências que desfazem a aura de santidade que Lula se outorgou ao
falar a blogueiros fiéis: sem ter dado um dia de expediente em agência bancária na vida, o ex-presidente é
acusado de ter adquirido a preço de banana um triplex de 294 metros quadrados com elevador privativo na
praia do Guarujá.” (Linhas 14-17)
Com base nesse trecho e em outros argumentos usados no texto, NÃO se pode afirmar que o articulista
defende a seguinte ideia:
A) O ex-presidente Lula teria declarado, através das redes sociais, que é incapaz de atitudes ilícitas.
B) O ex-presidente Lula não era bancário, mas teria se beneficiado de recursos da Cooperativa dos
Bancários.
C) O ex-presidente Lula teria usufruído de um benefício a que não teria direito.
D) O ex-presidente Lula, como qualquer outro cidadão, teria direito a comprar um imóvel a preço
promocional.
QUESTÃO 07
O autor cita nomes que estariam ligados ao PT e a atos de corrupção no país, entre os quais estão,
EXCETO
A) Luiz Gushiken.
B) José Carlos Blat.
C) Ricardo Berzoini.
D) João Vaccari Neto.
QUESTÃO 08
Nesse contexto de escândalos de corrupção no Brasil, vários termos têm surgido e se incorporado ao léxico
brasileiro. São exemplos desses termos dos quais o autor lança mão no texto, EXCETO
A) Ignomínias.
B) Propinoduto.
C) Mensalão.
D) Petrorroubalheiras.

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QUESTÃO 09
As novas palavras que se formam, revelando o dinamismo da língua, são denominadas:
A) Homônimos.
B) Parônimos.
C) Neologismos.
D) Heterônimos.
QUESTÃO 10
Ao longo do texto, verificam-se muitas palavras que foram usadas em sentido negativo, com referência a
políticos brasileiros e suas ações, entre as quais NÃO se encontra:
A) “[...] súcia [...]”. (Linha 60)
B) “[...] pária [...]”. (Linha 34)
C) “[...] incúria [...]”. (Linha 59)
D) “[...] asseclas [...]”. (Linha 49)
QUESTÃO 11
Considere o trecho: “Outra evidência de que as vítimas de ignomínias similares são tratadas no Brasil como
párias destinadas à danação é a chicana mal disfarçada no desabafo de famosos causídicos na tentativa
esdrúxula de configurar a ação da Polícia Federal, do Ministério Público Federal e do juiz federal do Paraná
Sergio Moro, que devassam as petrorroubalheiras, como caudatária de métodos neoinquisitoriais da ditadura
militar. [...]” (Linhas 34-38)
Tendo em vista esse trecho e outros argumentos usados no texto, pode-se afirmar que são criticadas ações
praticadas por
A) a Polícia Federal.
B) o Ministério Público.
C) alguns advogados.
D) o juiz Sergio Moro.
QUESTÃO 12
Considere o verbo negritado no trecho: “O pior é que combate essa súcia uma oposição que, limitada a atuar
para pôr fim a um desgoverno desastrado, em vez de apresentar alternativa decente de poder [...]”
(Linhas 60-61)
Assinale a alternativa que justifica a acentuação da palavra negritada acima.
A) Os monossílabos tônicos terminados em “or” devem ser acentuados graficamente.
B) As palavras oxítonas terminadas em “or” devem ser acentuadas graficamente.
C) Os monossílabos tônicos terminados em “r” são acentuados graficamente.
D) O verbo “pôr” é grafado com o acento circunflexo para se diferenciar da preposição “por”.
QUESTÃO 13
Nas alternativas abaixo, os verbos negritados estão em concordância com o seu respectivo sujeito,
EXCETO em:
A) “Há nove anos chegam a meu computador denúncias de um golpe típico de vigarista [...]” (Linha 1)
B) “[...] Vaccari vê agora ressuscitarem nas mãos do promotor José Carlos Blat as queixas das vítimas da
Bancoop, que têm complicado sua situação.” (Linhas 12-13)
C) “Mas há algo mais grave omitido na polêmica: os quase 3 mil chefes de família cuja poupança virou pó
de calcário [...]” (Linhas 27-28)
D) “Difícil é encontrar alguma razão para 14% ainda alimentarem a vã ilusão de que Dilma Rousseff e
seus asseclas estejam levando o Brasil para um rumo qualquer.” (Linhas 48-49)
QUESTÃO 14
Assinale a alternativa em que o uso do sinal indicativo de crase justifica-se pela presença de locução
adverbial feminina.
A) “[...] o imóvel, cuja propriedade o ex nega, não pertence à empreiteira OAS, acusada de participar do
propinoduto da Petrobras, mas à família Lula da Silva.” (Linhas 18-19)
B) “[...] e assim evitar transtornos à condução de seu único projeto de governo [...]” (Linhas 51-52)
C) “E, aí, ser recolhido à prisão em Curitiba, onde cumpre penas.” (Linha 10)
D) “[...] o debate sobre o direito à privacidade de homens públicos [...]” (Linha 24-25)

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QUESTÃO 15
Assinale a alternativa em que NÃO se verifica uso de nome próprio na função de aposto explicativo.
A) Outro promotor, Cássio Conserino, informou que “Lula e Marisa serão denunciados” pelo crime de
ocultação de patrimônio [...]” (Linhas 20-21)
B) “[...] por não querer desagradar a seu candidato a líder do PMDB na Câmara, Leonardo Picciani, e
assim evitar transtornos à condução de seu único projeto de governo [...]” (Linhas 51-52)
C) “Aplaudido de pé em reuniões do partido, tratado pelo presidente nacional petista, Rui Falcão, e pelo
ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva como companheiro prestimoso [...]” (Linhas 10-12)
D) O número citado não é aleatório, consta do furo de José Roberto de Toledo publicado neste jornal [...]”
(Linhas 45-46)

PROVA DE DIDÁTICA
Questões numeradas de 16 a 25

QUESTÃO 16
Observados os termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96, incluída a redação
dada pela Lei 12.796/2013, entre os princípios em cujas bases o ensino será ministrado, NÃO se encontra:
A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
C) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
D) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
QUESTÃO 17
Jussara Hoffman, em seu livro Avaliar para promover: as setas do caminho, orienta as mudanças que devem
nortear o novo caminho. Observe as orientações de mudanças abaixo descritas.
I - De avaliação para classificação, seleção, seriação para avaliação a serviço da aprendizagem, da
formação, da promoção da cidadania.
II - Da atitude reprodutora, alienadora, normativa para mobilização em direção à busca de sentido e
significado da ação.
III - De intenção prognóstica, somativa, explicativa e de desempenho para intenção de acompanhamento
permanente de mediação e intervenção pedagógica favorável à aprendizagem.
IV - De visão dialógica, de negociação, referenciada em valores, objetivos e discussão interdisciplinar para
visão centrada no professor e em medidas padronizadas de disciplinas fragmentadas.
Conforme a perspectiva da autora, no livro acima citado, estão CORRETAS as alternativas
A) I, II, III e IV.
B) I, e III, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, II e IV, apenas.
QUESTÃO 18
Observados os termos da Lei 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente, é INCORRETO afirmar:
A) Considera-se criança, para os efeitos dessa Lei, a pessoa até dez anos de idade incompletos, e
adolescente, aquela entre dez e dezoito anos de idade.
B) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou
omissão, aos seus direitos fundamentais.
C) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição
das propostas educacionais.
D) No processo educacional, serão respeitados os valores culturais, artísticos e históricos próprios do
contexto social da criança e do adolescente, garantindo-lhes a liberdade da criação e o acesso às fontes de
cultura.

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QUESTÃO 19
As ideias abaixo representam concepções de Paulo Freire, expressas em seu livro Pedagogia da autonomia,
em relação ao processo ensino-aprendizagem, EXCETO
A) O educador democrático não pode se negar o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade
crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.
B) Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender, deixamos de participar de uma
experiência total, diretiva, política, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética em que a
boniteza deve achar-se de mãos dadas com a decência e com a seriedade.
C) Uma das tarefas primordiais do docente é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que
devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis.
D) Ensinar não se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo superficialmente feito, mas se alonga à
produção das condições em que aprender criticamente é possível.
QUESTÃO 20
No livro de Ana Teberosky, Compreensão de leitura: a língua como procedimento, em um dos textos
apresentados, Tratamento Complementar da Leitura na Sala de Aula, seu autor, José Quintanal apresenta
quatro formas de como a leitura poderá aparecer ao longo do trabalho didático cotidiano da sala de aula.
Entre essas formas, NÃO se encontra:
A) Leitura para a aprendizagem.
B) Leitura aérea.
C) Leitura espontânea.
D) Leitura resolutiva.
QUESTÃO 21
Observadas as concepções de Vygotsky expressas no livro A construção do Pensamento e da Linguagem,
assinale V (Verdadeira) ou F (Falsa) nas ideias abaixo descritas.
( ) A palavra esteve no princípio. Antes da ação. Assim, a palavra constitui o princípio do
desenvolvimento. A ação é o fim que coroa a palavra.
( ) A palavra desprovida de significado não é palavra, é um som vazio. Logo, o significado é um traço
constitutivo indispensável da palavra.
( ) No estágio inicial do desenvolvimento da criança, poderíamos, sem dúvida, constatar a existência de
um estágio pré-intelectual no processo de formação da linguagem e de um estágio pré-linguagem no
desenvolvimento do pensamento.
( ) O pensamento não se exprime na palavra, mas nela se realiza.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A) V, F, V, V.
B) V, V, V, F.
C) F, V, V, V.
D) F, F, V, V.
QUESTÃO 22
Considerada a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, quanto à fala que cabe à escola ensinar, é
INCORRETO afirmar:
A) A questão não é falar certo ou errado, mas saber qual forma de fala utilizar, considerando as
características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar a fala às diferentes situações
comunicativas.
B) Deve-se saber utilizar a linguagem para expressar sentimentos, experiências e ideias, acolhendo,
interpretando e considerando os das outras pessoas e respeitando os diferentes modos de falar.
C) A questão principal não é de correção da forma, mas de sua adequação às circunstâncias de uso, ou seja,
de utilização eficaz da linguagem: falar bem é falar adequadamente, é produzir o efeito pretendido de
acordo com o contexto.
D) Não importa considerar quais variedades e registros da língua oral são pertinentes em função da intenção
comunicativa, do contexto e dos interlocutores a quem o texto se dirige; importa, somente, ensinar a
forma culta da língua.

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QUESTÃO 23
“Por isso, além de necessitarem de indicadores precisos, os critérios de avaliação devem ser tomados em seu
conjunto, considerados de forma contextual e, muito mais do que isso, analisados à luz dos objetivos que
realmente orientaram o ensino oferecido aos alunos. E se o propósito é avaliar também o processo, além do
produto, não há nenhum instrumento de avaliação da aprendizagem melhor do que buscar identificar por
que o aluno teria dado as respostas que deu às situações que lhe foram propostas.”
Com essa afirmativa, contida no texto dos PCN de Língua Portuguesa, ao tratar do tema avaliação, os
autores pretendem:
A) Alertar os professores para uma mais criteriosa análise dos processos de avaliação, buscando identificar
causas de respostas diferenciadas (erradas) que exijam, para sua superação, condutas pedagógicas
diferenciadas.
B) Criticar a abordagem progressista que trata os erros como desequilíbrios, quando deverão ser tratados
como retrocesso na aprendizagem.
C) Validar toda a avaliação cujo resultado negativo seja considerado consequência de erros no processo de
ensino e não da aprendizagem.
D) Denunciar os processos de avaliação que não considerem a precariedade da estrutura funcional da escola
como principal causa do fracasso escolar.
QUESTÃO 24
Ao tratar do tema: Discurso e suas Condições de Produção, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua
Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental assim orientam: “Interagir pela linguagem significa
realizar uma atividade discursiva: dizer alguma coisa a alguém, de uma determinada forma, num
determinado contexto histórico e em determinadas circunstâncias de interlocução.” Nessa perspectiva
teórica, é CORRETO afirmar:
I - As escolhas feitas ao produzir um discurso não são aleatórias ainda que possam ser inconscientes, mas
decorrentes das condições em que o discurso é realizado.
II - É evidente que, num processo de interlocução verbal, a escolha do discurso sempre ocorre de forma
deliberada e consciente de maneira a antecipar-se, seguramente, ao pensamento do interlocutor.
III - Quando um sujeito interage verbalmente com outro, o discurso se organiza a partir das finalidades e
intenções do locutor, dos conhecimentos que acredita que o interlocutor possua sobre o assunto, do que
supõe serem suas opiniões e convicções, simpatias e antipatias, da relação de afinidade e do grau de
familiaridade que têm, da posição social e hierárquica que ocupam.
IV - Isso tudo determina as escolhas do gênero no qual o discurso se realizará, procedimentos de
estruturação e da seleção de recursos linguísticos.
Na perspectiva acima apresentada, estão CORRETAS as afirmativas contidas nos incisos:
A) II, III, e IV, apenas.
B) I, III, e IV, apenas.
C) I, II, III, e IV.
D) I, e IV, apenas.

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QUESTÃO 25
Délia Lerner, em seu livro Ler e Escrever na Escola: o real , o possível e o necessário, faz a seguinte afirmativa:
“O necessário é fazer da escola um âmbito onde a leitura e a escrita sejam práticas vivas e vitais, onde ler
e escrever sejam instrumentos poderosos que permitam repensar o mundo e reorganizar o próprio
pensamento, onde interpretar e produzir texto sejam direitos.”
De acordo com essa perspectiva, é INCORRETO afirmar:
A) O necessário é preservar na escola o sentido que a leitura e a escrita têm como práticas sociais,
para conseguir que os alunos se apropriem delas, possibilitando que se incorporem à comunidade de
leitores e escritores, a fim de que consigam ser cidadãos de uma cultura escrita.
B) As práticas de leitura e escrita são práticas sociais que, historicamente, pertenceram mais a certos
grupos sociais do que a outros.
C) O necessário é fazer da escola uma comunidade de escritores que produzam seus próprios textos
para mostrar suas ideias, para informar sobre fatos de que os destinatários necessitam ou devem
conhecer, para protestar, para convencer de seu ponto de vista, para compartilhar um bom texto, para
intrigar ou fazer rir.
D) O necessário é fazer da escola uma comunidade de leitores que recorrem aos textos apenas para
buscar resposta para os problemas que necessitam resolver.

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