MÓDULO 5

tema-problema:
2.2. A Construção do Social
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 Aula 1

Individuo, sujeito histórico, comunidade, sociedade e

cultura. Reprodução social e mudança social
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Individuo e sujeito histórico

O individuo é um elemento da sociedade, desde que nasce, e

até morrer, interioriza os valores, crenças normas e
comportamentos do grupo social em que se encontra inserido
através do processo de socialização.

Mas o individuo também é protagonista da história,

constituindo-se como sujeito histórico. Ex: Pedro Álvares
Cabral que descobriu o Brasil.
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Comunidade, sociedade e cultura

Comunidade – assenta num território comum.

Sociedade – constitui um agregado social e resulta de um

conjunto de interações sociais.

Cultura – conjunto de valores, crenças, normas e práticas

sociais, realizações científicas, que caracterizam uma
sociedade técnicas e artísticas.
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Reprodução social e mudança social

Reprodução social - processo mediante o qual as sociedades

e culturas transmitem os valores, normas sociais atitudes e
padrões de comportamento vigentes através de instituições
como a família, a escola, os meios de comunicação, etc..

Mudança social – alteração na ordem social de uma

sociedade decorrente dos processos de rutura com a ordem
estabelecida. Ex: Revolução de 25 de abril
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 Aula 2

Estratificação social, sistemas de estratificação social

em sociedades tradicionais
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Estratificação social. Critérios de estratificação social

A estratificação social, consiste nas desigualdades

estruturais que existem entre as diversas categorias de
indivíduos, originando hierarquizações entre estes, utilizando
critérios de estratificação social, nomeadamente,
sabedoria, riqueza, rendimento, prestígio, nível educacional
profissão, género, etnia e religião.
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O lugar natural de Aristóteles

Já Aristóteles, na sua obra Política, referia que desde o

nascimento alguns seres se encontravam destinados pela
natureza a obedecer e outros a exercer o poder.
Cada ser ocupava, deste modo, o lugar natural que lhe era
estabelecido.
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Sistemas de estratificação social em sociedades

tradicionais:

Sistema de castas – Os grupos sociais são posicionados na

hierarquia social de acordo com o seu
grau de pureza religiosa. Ex: Índia

 Sistema de ordens – clero, nobreza e povo. (na Idade Média)

 Classes sociais – Integram indivíduos que partilham recursos

semelhantes.(atualmente)
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Mobilidade Social

Transição de indivíduos ou grupos de um estrato social para

outro, que pode ser ascendente ou descendente.
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 Aula 3

A expansão e o conhecimento do mundo.

A modernidade
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A expansão, as grandes viagens e o conhecimento do mundo

A expansão portuguesa e espanhola dos séculos XV e XVI abriu a
Europa e o mundo a novos povos, culturas e conhecimentos,
possibilitando um conjunto de transformações sociais, políticas,
económicas demográficas, científicas e tecnológicas, ou seja,
mudanças sociais.

Inicio da globalização – com descoberta do caminho marítimo para

a Índia.
Expansão - inicio do colonialismo.
Inicio da modernidade – com contacto europeu com povos
diferentes , a viagem de circum-navegação, novos produtos que chegam
à Europa, o comércio de especiarias e ouro, o tráfico de escravos, os
avanços científicos e o incremento do comércio mundial.
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A modernidade e a abertura para a permeabilidade social

Modernidade- nova mentalidade que se desenvolve com o

conhecimento de «novos mundos».

Origens- séculos XV e XVI e está também ligada ao movimento do

iluminismo nos séculos XVII e XVIII e ao pensamento racional.

Iluminismo – novas formas de conhecimento baseadas na Razão e

não na autoridade. Esta rutura consolida-se, com a Revolução
Industrial, com as Revoluções Americanas e Francesa.
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 Aula 4

O ideário da Revolução Francesa. A Revolução

Industrial. O incremento cientifico e tecnológico dos
séculos XIX e XX
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O ideário da Revolução Francesa

As ideias de filósofos ilustrados como Voltaire, Rousseau
Montesquieu, em conjunto com as acentuadas desigualdades sociais
contribuíram para um conjunto de fatores que conduziu à Revolução
Francesa, que teve como ideários:
 Liberdade
 Igualdade
 Fraternidade

Surge, então, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

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A Revolução Industrial (Inglaterra, segunda metade do se. XVIII

Aumento de produção Desenvolvimento do
capitalismo
 diminuição dos custos de produção
 aumento do consumo
 aumento do investimento
 aumento da produção
Com:
Novas matérias-primas, novas técnicas e transportes, novos
processos de fabrico e mão de obra barata.
Condições de trabalho e de vida eram muito duras.
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 Aula 5

O socialismo utópico. O anarquismo e o marxismo. As

revoluções sociais
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O socialismo utópico

Século XIX, reclamava por igualdade, justiça social e liberdade.

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As revoluções sociais

Ao longo dos séculos XIX e XX, apareceu a AIT (Associação

Internacional dos trabalhadores), desencadearam-se revoluções
em diversos países europa e é proclamada a Comuna de Paris a
18 de Março de 1871.
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O anarquismo

Finais do século XVIII estendendo-se aso séculos XIX e XX até

à 2ª Guerra Mundial, considerava todos os indivíduos iguais e
defendia a ausência de Estado.
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Movimentos sociais

Décadas de 1860 e 1870, forma criadas inúmeras organizações

sindicais e partidos políticos que conquistaram-se direitos civis,
políticos, económicos e sociais.
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O marxismo

Karl Marx e Friedrich Engels, criticaram os socialistas

utópicos e os anarquistas e defendiam que só haviam duas
classes, os capitalistas ( detentores dos meios de produção) e os
proletários ( trabalhadores que recebiam o salário em troca do
seu trabalho).
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 Aula 6

As colonizações e os impérios coloniais.

A construção dos nacionalismos.
As duas guerras mundiais.
As descolonizações.
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As colonizações e os impérios coloniais

Com a revolução Industrial reforçou-se a ocupação territorial

das colónias europeias, pois passaram a constituir mercados
fornecedores de matérias primas para as metrópoles –
formação dos impérios coloniais.
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O incremento científico e tecnológico dos séculos

XIX e XX

A ciência e a tecnologia avançaram tanto que originaram

mudanças profundas nas mentalidades e nos estilos de vida.
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As nacionalizações e as duas guerras mundiais

As rivalidades económicas, e a competição entre os Estados europeus
pelo controlo de recursos e a procura do lucro fomentaram o
crescimento de nacionalismos.

1ª Guerra Mundial (1914-1918) – desencadeada pela alianças

antagónicas entre as principais potências europeias da altura.
2ª Guerra Mundial (1939-1945) – desencadeada pelas profundas
alterações na Europa e no mundo, geradoras de instabilidades
políticas, aliadas às crises económicas, às reparações da guerra e aos
nacionalismos.
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As descolonizações

O processo de descolonização que tinha sido iniciado com a

independência dos EUA em 1776, e, posteriormente com a
independência de muitos países da América Latina ao longo do
século XX , sofreu um novo impulso. E a partir de 1945 as
nações colonizadas começaram a lutar pela independência.
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 Aula 7

A construção da democracia. A democracia sempre

em construção. Tolerância. Intolerância. Os desafios
da Humanidade
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A democracia está sempre em construção

A construção da democracia implica o respeito pelos

direitos, liberdades e garantias individuais de todos, bem como
pelos direitos económicos, sociais e coletivos. Essa construção
encontra-se permanentemente nos desafios ímpares na
História, como sendo, na luta contra o terrorismo, a guerra do
Afeganistão e do Iraque.
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Tolerância e Intolerância

 Tolerância- consiste em manter um espírito aberto perante

opiniões e/ou comportamentos diferentes.
 Intolerância – consiste na não aceitação de opiniões e/ou
comportamentos diferentes.
A intolerância religiosa, política e ideológica tem sido
muito nefasta para a Humanidade e causadora de inúmeros
conflitos ao longo da História.
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Grandes desafios da Humanidade

Todos os discursos têm de «ter as portas abertas», pois na

sociedade não podemos suprimir qualquer voz, uma voz
diferente constitui uma outra forma de conhecimento. Só, deste
modo, podemos construir uma democracia ativa e plural.