ESCOLA ESTADUAL “PROFESSORA HEROÍNA TORRES”

Ensino Fundamental e Médio

Rua Governador Kubitschek, 165,
Centro CEP:39770-000, Coluna/MG
GUIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM 2022
Professor(a) Ano / Turma Componente Curricular Bimestre
Adair José da Silva 2022/ 9ºI Matemática 1º
BREVE JUSTIFICATIVA
Neste Bimestre estudaremos números e álgebra. O estudo dos números contribui na resolução de problemas, não só no papel, mas de situações
cotidianas da vida e é nosso principal ponto de partida na matemática. Nos estudos de álgebra, letras são utilizadas para representar números.
Essas letras tanto podem representar números desconhecidos quanto um número qualquer pertencente a um conjunto numérico. 
CONTEÚDOS
 Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta
 Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica
 Potências com expoentes negativos e fracionários
 Números reais: notação científica e problemas
 Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas Unidades de medida utilizadas na informática
 Conjunto dos Números Reais. Números Racionais e Irracionais
 Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos
HABILIDADES COGNITIVAS
 Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número
racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).
 Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de
alguns deles na reta numérica. Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.
 Resolver problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações. Elaborar problemas com números
reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações. Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas
muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de
armazenamento de computadores, entre outros.
 Reconhecer a necessidade da ampliação do conjunto dos números racionais por meio de situações contextualizadas e/ou resolução de
problemas. Reconhecer, no contexto social, diferentes significados dos números reais. Identificar as dízimas não periódicas com os números
irracionais apresentando o número π e outros. Resolver problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais
sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
 Elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais,
preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
Considerando a situação de estresse emocional produzida pela pandemia e as possibilidades limitadas de educação socioemocional remota,
precisamos focar nos vínculos afetivos entre os alunos e destes com os professores, fortalecer o sentimento de pertencer a um grupo (a turma
escolar) e a revigorar o interesse dos alunos pela educação, mediante atividades diferenciadas que motivam a participar das destes nas aulas. O
acolhimento diário tanto por parte dos alunos como pelos professores.
VALORES E FORÇAS PESSOAIS
Desenvolver conhecimentos matemáticos e explorar de forma ampla, para que o aluno possa ter autonomia para resolver situações problemas no
cotidiano. Aprender a conviver com diferentes personalidades e adversidades do aprendizado.
Dar significado ao que será aprendido. Paciência, disciplina e responsabilidade também são valores que precisam ser trabalhados.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
Propor e resolver situações problemas que envolvam os alunos. Aulas dinâmicas para melhor assimilação dos conteúdos. Quando possível aulas
diferenciadas no laboratório de informática ou outras dependências da escola.
ATIVIDADE
Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares
Vídeo aulas através de Pesquisa em sites indicados pelo professor. Atividades compartilhadas em Aulas diferenciadas dentro e fora de
slides. Uso de ferramentas Estudo do capítulo do livro didático e resolução sala de aula sempre respeitando sala de aula.
computacionais para de problemas. os protocolos sanitários. Aulas
aprendizado de dinâmicas e em ambientes
matemática
PRÁTICAS EDUCATIVAS
Formação de grupos de estudo, escolha do líder da classe. Acolhimento diário.
ESPAÇOS EDUCATIVOS
Sala de aula, laboratório de matemática, sala de informática e demais espaços nas dependências da escola.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro didático, sala de informática, quadro branco, avaliações diagnósticas entre outros.
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação 16,0 pontos, Trabalho e atividades complementares 9,0 pontos
FONTES DE REFERÊNCIA
Fontes de referência (professor)
Livro didático do professor
Fontes de referência (aluno)
Livro didático do aluno.