PEDAGOGIA SOCIAL THAUANE

A construção e consolidação da Pedagogia Social através de teorias referentes à educação

serviram como base para o desenvolvimento científico da pedagogia. Como uma tradição de
pensamento e ação, a Pedagogia Social é mais antiga do que a terminologia Pedagogia
filosofal, antes estudado na sociologia como Educação Social. Historicamente, a Pedagogia
Social baseia-se na crença de que é possível decisivamente influenciar circunstâncias sociais
por meio da Educação. A importância da Educação no desenvolvimento da sociedade foi
discutida pelos grandes filósofos da antiguidade clássica.

Sendo assim, muito antes que se manifestasse a tendência da Pedagogia Social como uma
ciência de teoria e prática próprios, quase todos os educadores e pedagogistas da história
haviam abordado os problemas referentes à educação e/ou sua importância no
desenvolvimento da sociedade, sendo a maioria de caráter humanitários, filosóficos ou
políticos. Os profissionais da educação buscam reduzir a conflitos políticos contraditoriamente
de socialistas e comunistas e na Primeira Guerra Mundial marcada pela situação social
crítica, enfatiza o atendimento aos problemas da sociedade como à infância
abandonada, grupos de jovens marginalizados, atenção a terceira idade, animação
sociocultural e educação permanente. A Educação Social é fruto das políticas sociais e do
contexto específico de cada nação, deste modo não existe uma forma única de entendê-
la. Segundo este autor a sociedade multimediática transforma o tempo e o espaço da
Educação e das instituições escolares. Há mais de vinte anos a educação popular na América
Latina apresentava, em relação à atenção, estrutura social e envolvimento de pessoas em
projetos educacionais, vários programas de assistência a grupos menos favorecidos da
população. Programas de educação popular relacionados a questão da terra, reforma agrária e
educação rural.

Esta marcada ênfase assistencialista do início das intervenções realizadas pela Educação
Popular, cede espaço a reivindicações por parte da população que se manifestam pelo
delineamento de políticas sociais públicas.

A partir do início dos anos dois mil, intensificou-se o movimento pela

divulgação, fundamentação e estruturação da Pedagogia Social no Brasil, área já estruturada
em outros países, mas que assume peculiaridades na sua organização devido à cultura e à
história de cada realidade. Vários pesquisadores da Educação Popular, apontam em suas
reflexões mudanças significativas de como a área vem se apresentando recentemente, as
escolas buscam estabelecer as relações com a Pedagogia Social, considerando aspectos
históricos do uso de suas terminologias no Brasil, dos seus fundamentos, como também dos
temas inscritos nas pesquisas das áreas.