2017/2

PRÉ-CÁLCULO

Andressa Dias da Silva

Camile de Vargas

Eduardo da Luz Sonda

Leonardo Neusser Sichinel

Mateus Hendges Escarban

 1

Sumário
1 - FUNÇÕES REAIS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
CONCEITO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
PROPRIEDADES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
MÓDULO-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
INTERVALO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4
POTÊNCIAS E RAÍZES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
FUNÇÕES REAIS – DEFINIÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
TIPOS DE FUNÇÕES --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
DOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO REAL -----------------------------------------------------------------------------------------------------------13
UMA FUNÇÃO ÁREA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15
EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16
2 - GEOMETRIA ANALÍTICA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------18
DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS DO PLANO ----------------------------------------------------------------------------------------------18
PONTO MÉDIO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20
CONDIÇÃO DE ALINHAMENTO ENTRE TRÊS PONTOS --------------------------------------------------------------------------------------20
EQUAÇÃO DA RETA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21
COEFICIENTE ANGULAR DA RETA -----------------------------------------------------------------------------------------------------------22
POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE DUAS RETAS -------------------------------------------------------------------------------------------------23
RETAS PARALELAS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24
RETAS COINCIDENTES -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24
RETAS CONCORRENTES ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------25
EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------26
EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------26
3 - POLINÔMIOS ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------28
VALOR NUMÉRICO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------28
ESTUDO DOS GRÁFICOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------28
TRANSLAÇÕES--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------29
REFLEXÃO EM TORNO DO EIXO X------------------------------------------------------------------------------------------------------------31
ALONGAMENTO E COMPRESSÃO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------31
POLINÔMIOS DE GRAU 2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------32
OPERAÇÕES COM POLINÔMIOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------33
O ALGORITMO DA DIVISÃO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------33
DISPOSITIVO BRIOT-RUFFINI----------------------------------------------------------------------------------------------------------------35
RAÍZES RACIONAIS DE POLINÔMIOS COM COEFICIENTES INTEIROS-----------------------------------------------------------------------36
O SINAL DE UM POLINÔMIO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------37
FRAÇÕES PARCIAIS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------37
EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------38
4 - TRIGONOMETRIA -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------41
UNIDADES------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------41
AS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO --------------------------------------------------------------------------41
LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------44
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS ----------------------------------------------------------------------------------------------------------45
 2

EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------46
5 - MATRIZES ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------51
TIPOS DE MATRIZES ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------52
OPERAÇÕES ELEMENTARES SOBRE LINHAS DE MATRIZES --------------------------------------------------------------------54
OPERAÇÕES COM MATRIZES ---------------------------------------------------------------------------------------------------------55
6 - INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE LIMITES ---------------------------------------------------------------------------------------60
INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------60
DEFINIÇÃO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------60
LIMITES LATERAIS----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------61
LIMITES INFINITOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------62
PROPRIEDADES DE LIMITES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------63
INDETERMINAÇÕES E DICAS DE RESOLUÇÃO -----------------------------------------------------------------------------------------------63
INDETERMINAÇÕES DE UMA DIVISÃO COM UMA SOMA OU SUBTRAÇÃO DE RAÍZES QUADRADAS OU CÚBICAS-------------------------64
DIVISÃO ENTRE POLINÔMIOS COM -----------------------------------------------------------------------------------------------64
DIVISÃO POLINÔMIOS COM , TENDO NOS DOIS POLINÔMIOS COMO RAIZ ----------------------------------------------------65
SUBSTITUIÇÃO DE TERMOS REPETIDOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------65
EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------66
7 - DERIVADA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------67
INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------67
DEFINIÇÃO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------67
DERIVADA COMO A TANGENTE DE UMA FUNÇÃO------------------------------------------------------------------------------------------69
DERIVADA DE POLINÔMIOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------69
DERIVADAS TRIGONOMÉTRICAS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------70
DERIVADAS PARA SE CONHECER ------------------------------------------------------------------------------------------------------------70
EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------71
8 – INTEGRAIS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------72
FUNÇÃO PRIMITIVA -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------73
INTEGRAL-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------73
MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------77
INTEGRAÇÃO POR PARTES -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------78
INTEGRAÇÃO DE FUNÇÕES RACIONAIS -----------------------------------------------------------------------------------------------------79
INTEGRAIS DEFINIDAS -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------79
TEOREMA FUNDAMENTAL DO CÁLCULO ---------------------------------------------------------------------------------------------------80
MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO EM INTEGRAIS DEFINIDAS -----------------------------------------------------------------------------------80
EXERCÍCIOS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------81
9 INTRODUÇÃO À ÁLGEBRA LINEAR --------------------------------------------------------------------------------------------------82
VETORES -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------82
ESPAÇO VETORIAL ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------82
SUBESPAÇO VETORIAL-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------87
 3

1 - Funções Reais

Conceito
Seguem abaixo conceitos pertinentes ao entendimento das funções reais.

Propriedades

Sejam , e racionais quaisquer, temos as seguintes propriedades:

Associativa: e
Comutativa: e
Existência de elementro neutro: e (1  0)
Existência de elementro oposto: P/ todo racional existe um racional tal que .
Tal que denomina-se oposto do e indica-se . Assim,
Existência de inverso: P/ todo racional  , existe um único racional tal que .
1
denomina-se inverso de e indica-se por .
x

Módulo

Seja um número real, definimos módulo (ou valor absoluto) de por:

De acordo com a definição acima, temos que para todo , x  0 , ou seja, o

módulo de um número real é sempre positivo.

Exemplo: Mostre que para todo real, x ²  x² .

Se x  0, x  x e assim x ²  x ²

Se x <0, x   x e assim x ²  ( x)²  x ²

Assim, para todo real, x ²  x ²

Lembrando que a indica a raiz quadrada positiva de ( a  0 ), segue do

exemplo anterior que, para todo o real,

x²  x
 4

Gráfico da função x:

Representando geometricamente, o módulo de um número real é igual a

distância do ponto que representa, na reta real, o número ao ponto 0 de origem.
Desta forma:

Intervalo

O intervalo consiste em números limites, na reta real, para um conjunto.

Nomeclatura

Limite pertencente ao intervalo

Limite não pertencente ao intervalo

 5

Potências e Raízes

Seguem as propriedades das potêcias:

Seguem as propriedades das raizes:

Exemplo: Justifique a propriedade 1 das raizes utilizando as propriedades das potências.

 6

Funções Reais – Definição

Dados dois conjuntos não vazios A e B, define-se como função real, a relação que
associa para cada elemento x do conjunto A um único elemento y do conjunto B:

Domínio, Contradomínio e Imagem

Domínio (verde), imagem (amarelo) e contradomínio (cinza).

 Domínio: O domínio de uma função F de um conjunto X até um elemento de um

conjunto Y é definido como o subconjunto de todos os elementos de X que a função
leva até um elemento de Y.
 Imagem: A imagem de uma função F de um conjunto X até um elemento de um
conjunto Y é definida como o subconjunto de todos os elementos de Y que são
encontrados pela função F dos elementos do conjunto X.
 Contradomínio: O contradomínio de uma função F de um conjunto X até um
elemento de um conjunto Y é definido justamente como o conjunto Y.
 7

Exemplos do gráfico de algumas funções reais.

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10

Se considerarmos dois conjuntos, A e B, não-vazio e uma relação binária de A em B,

dizemos que essa relação é função de A em B se, e somente se, a cada elemento x do
conjunto A corresponder um único elemento y do conjunto B.
Lê-se: f é uma função de A em B.

Ou, no caso de ser possível escrever uma lei de correspondência através de uma expressão
matemática:
Lê-se: y é função de x , com x  A e y  B .
 8

Vamos considerar algumas relações representadas pelos diagramas de flechas:

Quais delas representam uma funcão?
 9

Tipos de Funções

Admite
Tipo de Característica Conjunto função
Explicação visual Exemplo
função da função imagem inversa? É
inversível?

Cada elemento A função

da imagem está
associado a
Pode haver dada por Nem
apenas um
elementos do sempre,
elemento do , é mas
contradomínio
Injetora ou domínio, isto é, injetiva
que não sempre
injetiva quando porque
pertençam à admite
no domínio números
imagem da inversa à
tem-se distintos
função. esquerda.
possuem
no dobros
contradomínio. distintos.

Todos os
Nem
elementos do
O conjunto sempre,
contradomínio
Sobrejetora imagem é mas
estão A função , é
ou igual ao sempre
associados a sobrejetiva.
sobrejetiva conjunto admite
algum
contradomínio inversa à
elemento do
direita.
domínio.

São ao mesmo
tempo
sobrejetoras e
injetoras, isto
O conjunto
é, cada
imagem é
Bijetora ou elemento do A função , é
igual ao Sim.
bijetiva domínio está bijetiva.
conjunto
associado a um
contradomínio
único elemento
do
contradomínio
e vice-versa.
 10

Função par
Qualquer que seja x  D ocorre f ( x)  f ( x) ; dizemos que a função f é PAR

Exemplo: Seja a função f: R  R definida por f ( x)  x ² . Temos:

Assim, podemos observar que 1 e -1 possuem a mesma imagem (1).

Função ímpar
Para todo x  D ocorre que f ( x)   f ( x) ; neste caso, podemos dizer que a função é
ÍMPAR
 11

Exemplo:
Seja a função f: R definida por f ( x)  2 x .

Calculamos:

Podemos concluir que 1 e -1 possuem imagens opostas.

Função crescente
Seja a função f: R  R definida por f ( x)  x  2 .

Vamos considerar dois valores (x1 e x2) de x  D tais que x1<x2, como, por exemplo -4 e -3
(-4<-3) e calcular:
f ( x1)  f (4)  (4)  2  2
f ( x 2)  f (3)  (3)  2  1

-2<-1. Temos: f(x1)<f(x2).

Nesse caso temos uma função
CRESCENTE
 12

Função decrescente
Seja uma função f: R  R definida por y  2 x  4 .

Consideremos dois valores quaisquer (x1 e x2) de x  D tais que x1<x2, como -2 e -1
(-2<-1) e calculamos:
f (2)  2(2)  4  8
8>6. Temos: f(x1)>f(x2).
f (1)  2(1)  4  6

Nesse caso temos uma função DECRESCENTE.

 13

Função afim

Função constante

Domínio de uma função real

Para que uma função seja real, é necessário que o seu domínio pertença aos numeros reais,
ou seja, não podem haver indeterminações e números complexos. Por tanto, é conveniente
prestar atenção nas seguintes situações:

 Quando a variável aparece no denominador de uma fração.

Condição: o denominador de uma fração deve ser diferente de zero.
 14

Ex: Qual o domínio da função real ?

 Quando a variável aparece no radicando de um radical

de índice par.
Condição: o radicando de um radical de índice par deve ser um
número maior ou igual a zero.

Ex: Qual o domínio da função real √ ?

 Quando a variável aparece no radicando de um radical de índice par e esse radical

está no denominador de uma fração.
Condição: este caso é a reunião dos dois primeiros; portando o radicando deve ser maior
que zero.

Ex: Qual o domínio da função real ?

√
 15

Uma Função Área

Nesta seção abordaremos questões simples de geometria plana usando funções.
Considerando um retângulo de 8cm de altura(h) e 20 cm de base(b) sabemos que sua
área(b*h) é igual a 160cm².
Se diminuirmos 1 cm da base e colocarmos na altura teremos uma área de 171cm²
(19*9).
Se diminuirmos 5 cm da base e colocarmos na altura teremos uma área de 195cm²
(15*13). Uma área que é maiores que as anteriores.
Se diminuirmos 10 cm da base e colocarmos na altura teremos uma área de 180cm²
(10*18). Logo é maior que o original mas menor que o anterior.
Pergunta:
É possível a área do retângulo ser definido como uma função matemática, qual a
expressão? Qual o domínio? Sua imagem?
O retângulo original tem 20 cm de base e toda vez que se retira uma quantidade da
base aumenta a mesma quantidade na altura.
Ou seja, a base do retângulo pode ser definida por 20-x e a altura 8+x.
Assim a área é definida pela função A(x)
A(x) = (20-x)(8+x) = - x² + 12x + 160
 16

Como a função é quadrática com sinal negativo sua concavidade é dada para baixo, o
vértice na coordenada x é dada por A(6) = 196. Logo o ponto máximo do gráfico é
em x = 6 e y = 196. Curiosamente a área forma um quadrado de lado 14.
Assim a imagem é o intervalo Im(x) = {y є R, o < y < 196} , (0,196]
E o domínio é (0,20].
Generalizando o problema da área do retângulo em função da retirada da base e
colocando unidades na altura surgem 2 perguntas.
a) Sempre obtemos uma expressão de segundo grau para representar a área do
retângulo em função da quantidade retirada da base e acrescentada na altura?
b) É sempre possível determinar o valor de x que permita achar o valor máximo de
área?
Para responder tais perguntas, observamos que retirando x unidades da base do
retângulo original e colocando na altura, a área do novo retângulo será dado por:
A(x) = (b-x)(h+x) = - x² + (b-h)x + bh , com 0 < x < b.
O que responde a primeira pergunta.
Observando o gráfico de A nota-se que ele faz parte de uma parábola com a
concavidade voltada para baixo, uma vez que o coeficiente do termo de grau 2 é negativo.
Observamos, também, que o vértice dessa parábola tem abcissa:
Xv = =
E ordenada:
A(x) = )²

Com isso nós podemos dividir a resposta da segunda pergunta em 3 casos:

a) Quando b=h o valor máximo ocorre quando Xv=0
b) Quando b<h, nesse caso Xv<0, ou seja a abcissa do vértice está fora do domínio da
função. No domínio da função, o a área estará sempre decrescendo, logo o valor
máximo estará em x = 0.
c) Quando b>h, a abcissa estará no domínio de A e portanto usa-se a fórmula Xv =

Exercícios

1.1 Expresse cada um dos conjuntos abaixo em notação de intervalo.

x  R 4 x  3  6 x  2  x
a)  x  R 3x  1  
3
b) 

x 1  x  2
1.2 Elimine o módulo em
f ( x)  x  1  2
1.3 Esboce o gráfico de
h( x )  2 x
1.4 Esboce o gráfico de
1.5 Determine o domínio das funções:
 17

a) y  4  x²
b) y  x² 16
1
y
c) x2
1
y
d) x²  9
x
y
e) x²  4

1.6 Em uma indústria metalúrgica o custo de produção de uma peça automotiva

corresponde a um custo fixo mensal de R$ 5 000,00 acrescido de um custo variável de R$
55,00 por unidade produzida mais 25% de impostos sobre o custo variável. Considerando
que o preço de venda dessa peça pela indústria aos comerciantes é de R$ 102,00,
determine:
a) a função custo da produção de x peças.
b) a função receita referente a venda de x peças.
c) a função lucro na venda de x peças.
d) o lucro obtido com a venda de 500 unidades.

1.7 A função f ( x)  x²  2 x  3 é bijetora?

1.8 Determine a função afim f(x) = ax + b, sabendo que f(1) = 5 e f(–3) = –7.

1.9 Uma função f é dada por f(x) = ax + b, em que a e b são números reais. Se f(–1) = 3 e f(1)
= –1, determine o valor de f(3).

1.10 Ache a equação da reta que passa pelos pontos (1; -1) e (-1; 5).
 18

2 - Geometria Analítica

Distância Entre Dois Pontos do Plano

1º Caso: Quando as coordenadas dos pontos apresentam as abscissas (x) iguais ou as

ordenadas (y) iguais, realizamos a operação entre os diferentes.
 Quando os diferentes têm o mesmo sinal, basta diminuir;
 Quando eles tiverem sinais diferentes, então soma-se os seus módulos.

Exemplo:
 19

2º Caso: Quando as coordenadas dos pontos apresentam as abscissas (x) diferentes, as

ordenadas (y) diferentes, ou ambos, utilizaremos a fórmula que pode ser deduzida através
da relação abaixo:

A fórmula encontrada também pode ser aplicada no primeiro caso. Observe que o resultado
será o mesmo!
 20

Ponto Médio

O ponto médio é o ponto de equilíbrio de um segmento de reta. Podemos determiná-lo da

seguinte maneira:

.
Exemplo:

Condição de Alinhamento entre Três Pontos

Para que três pontos quaisquer A (XA;YA), B(XB;YB) e C (XC;YC) sejam colineares o
determinante correspondente a esses pontos deve ser nulo. Observe o exemplo:

Como o determinante resultou

zero, significa que os
pontos A, B e C estão alinhados.

A, B e C são colineares.

A, B e C pertencem à mesma
reta

Quando três pontos não estão alinhados, eles formam um triângulo.

 21

Equação da Reta

Uma reta possui representação geométrica no plano cartesiano e pode ser

representada pela equação abaixo:
 22

Exemplos:

Coeficiente Angular da Reta

Coeficiente angular (m) de uma reta r não perpendicular ao eixo das abscissas é o número
real m que expressa a tangente trigonométrica de sua inclinação.
 23

Exemplos:

Posições Relativas Entre Duas Retas

Duas retas podem ser representadas em um plano cartesiano de forma paralela, coincidente
ou concorrente. Mas cada uma dessas formas possui características e elementos que ajudam
na identificação da forma que estão dispostas no plano, sem ser preciso construir o gráfico.
Observe o esquema abaixo:
 24

Retas Paralelas

Duas retas são paralelas se não tiverem nenhum ponto em comum ou todos em comum e
seus coeficientes angulares forem iguais ou não existirem.

Retas Coincidentes

Duas retas coincidentes r e s são coincidentes se possuem o mesmo lugar geométrico, isto é,
os mesmos pontos. Assim, um primeiro requisito para coincidência é, claramente,
paralelismo. Uma vez estabelecido o paralelismo basta agora que localizemos um ponto
comum as duas retas. Podemos, por exemplo, verificar se o ponto inicial de r (ponto A)
pertence à reta s. Caso as retas não possuam pontos em comum, então elas serão paralelas
não coincidentes.
 25

Retas Concorrentes

São chamadas de concorrentes as retas de um plano que se interceptam tendo um único

ponto comum.

CASO PARTICULAR DE RETAS CONCORRENTES: PERPENDICULARES

Um caso particular de retas concorrentes é o das retas perpendiculares, que se interceptam

a 90 graus (ângulo reto).
 26

Equação da Circunferência

Exercícios
2.1 Determine a tal que a distância entre os pontos (1,-2) e (a,2) seja igual a 5.

2.2 Determine b tal que a distância entre os pontos (0,0) e (3,b) seja igual a 8.

2.3 Mostre que o triângulo com vértices (3,-3), (-3,3) e ( √ √ ) é um triângulo

retângulo.

2.4 Determine a equação geral da reta que passa pelo ponto (3,-2) e tem coeficiente
angular .

2.5 Determine a equação reduzida da reta que passa pelos pontos P 1=(1,5) e P2=(-3,4).

2.6 Determine a equação geral da reta que passa por (-4,3) e é paralela à reta de
equação .

2.7 Determine os pontos de interseção dos seguintes pares de retas:

a) e ;
b) e ;
c) e .

2.8 Determine a equação da reta que tem declividade -2 e passa pelo ponto de
interseção das retas r e s, cujas equações são e ,
respectivamente.
 27

2.9 A reta de equação e os eixos coordenados do plano formam

um triângulo. Calcule a área desse triângulo.

2.10 Encontre a equação da reta que relaciona a temperatura em graus Celsius C e em

graus Fahrenheit F, sabendo que a água congela a 0ºC (igual a 32ºF) e ferve a 100ºC (igual a
212ºF).

2.11 Determine o valor da constante k para o qual a reta de equação

a) É paralela ao eixo .
b) É paralela ao eixo .
c) Passa pela origem.
d) É paralela à reta de equação .
e) É perpendicular à reta de equação .

2.12 Uma empresa paga a seus vendedores uma diária de R$60,00 para acomodações e
refeições e ainda R$3,00 por quilômetro rodado. Escreva uma equação que relacione o custo
diário C, para a empresa, de um vendedor em termos do número x de quilômetros
percorridos. Faça também um esboço no plano da reta que representa o custo C.

2.13 Uma fábrica compra uma máquina por R$3.000,00. Ao final de 10 anos, a máquina
estará obsoleta e não terá mais valor algum. Representando o tempo em anos por t, escreva
uma equação que expresse o valor V da máquina a cada ano que passa, durante o período
desses 10 anos em que será utilizada, sabendo que o custo depende linearmente do tempo.
Faça também um esboço no plano da reta que representa V.

2.14 Determine as equações (padrão e geral) do círculo.

a) Centro (-3,5) e raio 4.
b) Que tem um diâmetro com extremidades nos pontos (-2,-1) e (2,3).
c) Que contém os pontos (0,0), (6,0) e (0,8).

2.15 Determine o centro e o raio dos círculos representados pelas equações:

a)
b)
c)

2.16 Determine a equação geral da reta que passa pelo centro do círculo de equação
e é perpendicular à reta de equação .

2.17 Determine a distância entre os centros dos círculos de equações

e .
 28

3 - Polinômios

Definição: Sejam , definimos

um polinômio de grau (inteiro), com relação a .
Onde:
- , ,..., são números reais chamados coeficientes.
- IN.
- (nos complexos) é a variável.

São funções polinomiais:

Função constante(grau 0)
Função linear ou afim(grau )
Função quadrática(grau 2)
Função potência de grau

Valor numérico
Definição: Dados o número complexo b e o polinômio
, chama-se valor numérico de f em b a imagem de b pela função
de f, isto é:

Assim, por exemplo, se f(x) = 3x³ + x² + x + 2, temos:

f(2) = 24 + 4 + 2 + 2 = 32
f(-1) = 3(-1)³ + (-1)² - 1 + 2 = - 3 + 1 – 1 + 2 = - 1
f(1 + i) = 3(1 + i)³ + (1 + i)² + (1 + i) + 2 = 6i – 6 + 2i + 1 + i + 2 = 9i – 3.

Em particular, se b é um número complexo e f é um polinômio tal que f(b) = 0,

dizemos que b é uma raíz ou um zero de f. Por exemplo, os números -2 e -1 são raízes de
f(x) = x² + 3x + 2.

f(-2) = 4 – 6 + 2 = 0
f(-1) = 1 – 3 + 2 = 0

Estudo dos gráficos

Para iniciarmos o estudo gráfico de funções polinomiais, é importante conhecer o
comportamento dos monômios que serão trabalhados. Observe os gráficos das funções
 29

, com . No caso de par, o gráfico se assemelha com ; já

quando é ímpar, o gráfico se assemelhará com .

𝑦 𝑥 𝑦 𝑥

𝑦 𝑥 𝑦 𝑥5

𝑦 𝑥 𝑦 𝑥7

Pode-se observar um padrão de comportamento, que é seguido, também, em

monômios de ordem mais alta. Quanto maior o , mais larga será a função em ,e
menor o ângulo de subida ou descida, ou seja, menor sua variação em em função de .

Translações

Os gráficos podem ser transladados horizontal ou verticalmente. Quando

transladados horizontalmente, eles são característicos , sendo constante.
Quando é adicionado, o gráfico é deslocado para a esquerda, já quando é subtraído, o
gráfico é deslocado para a direita. Os gráficos a seguir comparam o gráfico da equação
com o da transladada horizontalmente.
 30

𝑦 𝑥 𝑎 𝑦 𝑥 𝑎

𝑦 𝑥 𝑎 𝑦 𝑥 𝑎 5

Além disso, há a translação vertical, caso em que a constante aparece fora da

potência, sendo . Se for adicionado, o gráfico sobe unidades e, se subtraído,
desce.

𝑦 𝑥 𝑎 𝑦 𝑥 𝑎

𝑦 𝑥 𝑎 𝑦 𝑥5 𝑎
 31

5
Esbocemos o gráfico da função (em aula).
5

Reflexão em torno do eixo x

A reflexão ocorre quando a função polinomial aplicada em cada ponto tem o mesmo
valor, só que em sinal oposto, como exemplo, tem-se sendo reflexão de .

𝑦 𝑥 𝑦 𝑥

Alongamento e Compressão

Quando um polinômio é multiplicado por uma constante, seu gráfico

pode ser alongado ou comprimido, como ilustrado, com :
 32

𝑦 𝑛𝑥 𝑦 𝑥
𝑛

No gráfico à esquerda, há um alongamento vertical, pois, a medida que cresce,

tem menor variação. Já no gráfico à direita, ocorre uma compressão, pois tem maior
variação a medida que cresce.
Esbocemos o gráfico da função ( ) (em aula).

Polinômios de grau 2

São funções polinomiais de grau 2, a 1 variável, funções do tipo

, onde e . Para esboçar seu gráfico, usa-se translações, reflexões,
alongamentos e compressões do gráfico do polinômio .

Esbocemos o gráfico do polinômio (em aula).

 33

Pratique esboçando mais gráficos de funções quadráticas:

a) c)
b) d)

Operações com polinômios

i) Adição: Dados os polinômios e ,

demonstraremos (f+g)(x). (em aula)
ii) Subtração: Utilizando os mesmos polinômios do exemplo anterior, realizaremos a
subtração (f-g)(x). (em aula)
iii) Multiplicação: Dados os polinômios e
, demonstraremos (f.g)(x). (em aula)
iv) Divisão: Para as operações de divisão de polinômios existem diferentes
dispositivos de resolução que serão expostos:

O Algoritmo da Divisão

A divisão de polinômios é feita de forma bem parecida com a divisão de números

reais. Por exemplo, qual deve ser o raciocínio quando tentamos dividir 35 por 2? Utilizando o
algoritmo da divisão (também conhecido como método da chave), nós representamos a
divisão da seguinte forma:
35 | 2

Então nós analisamos se o menor número no dividendo supera o divisor, no caso,

o três é maior do que o dois, portanto, nós vamos procurar qual é o número que,
multiplicado por dois, aproxima-se de três. Realizamos essa multiplicação e colocamos o
resultado para subtrair a parte que utilizamos do dividendo:
3'5 | 2
-2 1
1

Agora nós “descemos” o próximo algarismo do dividendo que ainda não foi utilizado
e repetimos o mesmo processo:
 34

3'5 | 2
- 2 17
15
- 14
01

Portanto, a divisão de 35 por 2 tem quociente 17 e deixa resto 1.

Com polinômios, o procedimento é bem parecido, vejamos a divisão de:
(6 x4 – 10 x3 + 9 x2 + 9 x – 5):(2 x² – 4 x + 5).

6 x⁴ – 10 x³ + 9 x² + 9 x – 5 | 2 x² – 4 x + 5

Nosso objetivo é cancelar os coeficientes de cada expoente para diminuir o grau do

polinômio. Nesse caso, observe o primeiro termo do dividendo e do divisor, qual é o número
que divide um pelo outro, respectivamente?
6 x⁴ : 2 x² = 3 x²

No caso, o primeiro termo do quociente é 3x². Nós deveremos multiplicá-lo por todo
o divisor, e o oposto de cada resultado deverá ser transcrito embaixo do dividendo, isto é:
3x².( 2 x² – 4 x + 5) = 3x².2x² – 3x².4x + 3x².5 = 6x⁴ – 12 x³ + 15 x²

Se quisermos o oposto disso, teremos: – 6x⁴ + 12 x³ – 15x²

Voltando à divisão pelo método da chave, temos:
6 x⁴ – 10 x3 + 9 x2 + 9 x – 5 | 2 x² – 4 x + 5
- 6x⁴ + 12x³ – 15 x² 3x²
0 + 2x³ – 6 x² + 9x – 5

Devemos continuar repetindo o processo até findar a divisão:

6 x4 – 10 x3 + 9 x2 + 9 x – 5 | 2 x² – 4 x + 5
-6x4 + 12x³ – 15 x² 3x² + 1x – 1
0 + 2x³ – 6 x² + 9x – 5
- 2x³ + 4x² – 5x
0 – 2x² + 4x – 5
2x² – 4x + 5
0

Portanto, essa divisão de polinômios resulta em 3x² – 4x + 5 e não deixa resto.

Utilizando a mesma ideia, vamos realizar a seguinte divisão polinomial: (10x² – 43x
+ 40):(2x – 5)

10 x² – 43x + 40 | 2 x – 5
– 10 x² + 25x 5x – 9
0 – 18x + 40
+ 18x – 45
–5
 35

Portanto, o resultado dessa divisão de polinômios é 5x – 8 e deixa resto – 5.

De maneira geral a divisão de polinômios pode ser simplificada dessa maneira:
F(x) |D(x)

R(x) Q(x)

Onde F(x) é o dividendo e D(x) o divisor, ambas não nulas. R(x) o resto e Q(x) o
quociente ou resultado.

Dispositivo Briot-Ruffini
Chamemos de p(x) o polinômio a ser dividido (dividendo); e h(x) o divisor no qual h(x)=x-a.
Com isso, a estrutura do dispositivo é a seguinte:

Para melhor compreendermos como este dispositivo funciona, utilizá-lo-emos em um

exemplo, e explicaremos passo a passo seu processo.

Exemplo: Efetue a divisão de p(x) por h(x), na qual:

Agora multiplique esse termo repetido pelo divisor, o resultado será somado ao
próximo termo do dividendo p(x).

Repita o processo agora para o novo elemento, multiplique esse número pelo divisor
e some-o ao próximo termo.
 36

Obtemos o resto 0 e um quociente da seguinte forma:

Para verificarmos se a divisão foi feita de forma correta, podemos utilizar o algoritmo
da divisão que diz o seguinte:

Dessa forma, temos:

Logo, a divisão foi feita corretamente, pois ao verificar os termos da divisão no

algoritmo da divisão constatamos que a igualdade é verdadeira.

Raízes Racionais de Polinômios com Coeficientes Inteiros

Usando o algoritmo da divisão é possível e conhecendo as raízes do polinômio
encontra-se a fatoração deste polinômio.
Mas como saber se um polinômio possui raízes e como determina-las?
Para polinômios do segundo grau basta utilizarmos a fórmula de Bháskara. Para
polinômios de grau maior não existe uma fórmula. Assim nos limitamos a casos particulares.
Exemplo:

Podemos reescrever a equação isolando o a:

Como pertence aos reais, podemos concluir que a é

um divisor de 2, portanto é igual a 1,-1,2 ou -2. Logo temos 4 números inteiros que podem
ser raízes do polinômio.
 37

Testando cada um dos valores na equação:

; e substituindo em a cada um desses valores descobrimos que a=-2 zera a equação, sendo
uma raiz da equação.
Dividindo o polinômio por obtemos como quociente:

Se encontrarmos as raízes de encontramos também as raízes de .

Utilizando o “artifício” de transformar . Assim transformamos o polinômio Q(a) em

Como é um polinômio de grau dois sabemos encontar suas raízes, são elas:
e .
Como
√ e √
Portanto as raízes de são:
; ; ; .

O Sinal de um Polinômio
Para o esboço do gráfico em cálculo é importante conhecermos o sinal de um
polinômio.
No caso de polinômios lineares o sinal muda em .
Exemplo: ; o sinal muda em .
Assim,

Polinômios de grau 2 trocam de sinal em suas raízes, descobertas pela fórmula de

Bháskara.
Uma forma de descobrir a troca de sinal é utilizando a regra dos produto e então
fazer a interporlação dos resultados. Exemplo:

Assim,
Para , é positivo para todo ;
Para , é negativo para .
Portanto se
se

Frações Parciais
Uma função racional é uma função que pode ser expressa como o quociente de dois
polinômios. São exemplos destas funções:
5 7
 38

Uma função racional é dita própria quando o grau de seu numerador é menor que o
do seu denominador, caso contrário é dita imprópria.
No ensino médio, aprende-se a reduzir frações a um mesmo denominador, exemplo:

Fazer o inverso disso é chamado de decomposições em frações parciais. Conceito

fundamental no cálculo, exemplo:
Determinar a decomposição em frações parciais de :
A ideia é criar incógnitas A e B, tal que:
=
Fazendo o MMC obtemos:
= =
Assim encontramos duas funções parciais com o mesmo denominador, logo é
possível cortá-los, e possui também o mesmo numerador, no entanto A e B ainda não foram
descobertos.

Resolvendo a igualdade de polinômios obtemos:

Resolvendo esse sistema obtemos e , os mesmos valores dados no

exemplo de redução de frações.

Exercícios
3.1 Calcular o valor numérico do polinômio P(x) = x3 – 7x2 + 3x – 4 para x = 2.
3.2 Determine as expressões das parábolas cujos gráficos, dados a seguir, foram obtidos
através de translações horizontais e/ou verticais, alongamentos ou compressões e reflexões
do gráfico de .

3.3 Determine a expressão da função polinomial p(x) cujo gráfico, dado a seguir, foi
obtido através de translações horizontais e/ou verticais, alongamentos ou compressões e
reflexões do gráfico da função
 39

a) b)

3.4 O gráfico da função é dado a seguir. Faça um esboço do

gráfico dos polinômios definidos a seguir.

a) p1(x)=p(x)+4 e determine suas raízes.

b) p2(x)=p(x)+6. Quantas raízes reais p2(x) possui?
c) p3(x)=p(x)-3. Quanta raízes reais p3(x) possui?

3.5 Determine o quociente e o resto na divisão de por .

e

3.6 Determine o resto da divisão de por .

a) e
5
b) e
c) e √
7 5
d) e

3.7 Determine todos os valores reais de que satisfazem as desigualdades dadas.

a) f)
b) g)
c) h)
d) i)
e)

3.8 Dados os polinômios e com e , temos que a função

racional (imprópria) pode ser reescrita como a soma de um polinômio com uma função
racional cujo grau do numerador é menor do que o grau do denominador (própria). Para
determinar esses polinômios, fazemos a divisão de por e encontramos os
polinômios e tais que , com ou .
Agora é só substituir na função racional:
 40

Utilize esse resultado para reescrever as funções racionais seguintes como

polinômios mais frações racionais próprias.
x 5
a) c)

5
b) d)

3.9 Fatore completamente os polinômios dados a seguir.

a) e)
b) 5
f)
5
c)
5
d)

3.10 Estude o sinal das funções racionais seguintes

a) c)
5
b) d)

3.11 Faça a decomposição em frações parciais das seguintes funções racionais.

a)
5
5
b)

c)
5
5
d)
 41

4 - Trigonometria
É a parte a matemática que estabelece relações precisas entre os ângulos e os lados
de um triângulo.

Unidades
As duas principais unidades para medição de ângulos são Graus e Radianos. Essa
medição é feita a partir de uma reta horizontal, no sentido anti-horário. O ângulo nulo é
Zero, independente da unidade utilizada. O que interfere é o valor do ângulo total. No caso
dos Graus, o valor total é de 360.

No caso dos Radianos, baseia-se no esquema abaixo, onde tem-se um círculo de raio
1, com centro na origem do plano cartesiano e partindo do ponto (1,0). Andando no sentido
anti-horário, ao percorrer o arco de tamanho igual ao raio, isto é 1, o ângulo medido será de
1 radiano. O ângulo total de uma circunferência de raio 1 será, então, de 2p (360°). Nesse
caso, 1p corresponde a 180°.

As Funções Trigonométricas no Triângulo Retângulo

Quando falamos em Triângulo Retângulo, devemos associar diretamente às três
funções trigonométricas elementares, Seno(sen), Cosseno(cos) e Tangente(tan). Essas três
 42

funções relacionam os ângulos com os lados de triângulos que possuem um ângulo reto
(90°), isto é, Triângulos Retângulos. Observando o triângulo ABC abaixo:
A, B e C - Vértices do Triângulo
a, b – Catetos
c – Hipotenusa
a, b – Ângulos Agudos (a+b=90°)

Definições:
Seno: no triângulo retângulo, o Seno de um ângulo agudo corresponde a razão do
cateto oposto pela hipotenusa, então:

. .
,

Cosseno: no triângulo retângulo, o Cosseno de um ângulo agudo corresponde a razão

do cateto oposto pela hipotenusa, então:

. .
,

Tangente: no triângulo retângulo, a Tangente de um ângulo agudo corresponde à

razão do cateto oposto pelo adjacente, então:

. .
,

Pelo Teorema de Pitágoras: c²=a²+b²

Juntando as igualdades, deduz-se que a equação a segunte Identidade
Trigonométrica:

Colocando os termos em evidência e em seguida simplificando, temos:

 43

Funções
Seno: f(x)=sen(a)

Cosseno: f(x)=cos(a)

Tangente: f(x)=tan(a)
 44

Sinal das Funções

Várias propriedades podem ser obtidas a partir do círculo trigonométrico. Por
exemplo, observe que α e -α têm o mesmo cosseno, mas que ao transformar α em -α , o
seno muda de sinal. Portanto:
, ,

Seno e Cosseno do Arco Duplo e Arco Metade

Consideremos um arco de 45°. Seu arco duplo terá 90°, porém os valores para seno e
cosseno não corresponde simplesmente ao dobro. Da mesma forma, para um Arco Metade,
os valores destas funções não resultam na metade dos valores relativos ao ângulo original.
Para entendermos estas operações, vamos lembrar das Funções Trigonométricas de Adições
de Arcos:

Sendo assim, consideremos o Arco Duplo de como 2 . Logo:

Lei dos Senos e Lei dos Cossenos

 45

Complete as igualdades:

, ,
, ,

( ) , ( ) , ( )

( ) , ( ) , ( )

Identidades Trigonométricas
 46

Exercícios

4.1 O topo de uma torre vertical é visto de um ponto P do solo segundo um ângulo de
30º. A distância do ponto P à base da tosse é 150m. Calcule a altura da torre.

4.2 Sabe-se que θ é um ângulo entre 0º e 90º e que senθ=0,6. Calcule cosθ e tgθ.

4.3 Sabe-se que 0º<θ<90º e que tgθ=5. Calcule cosθ e senθ.

4.4 Verifique que

√ √ √ √
, e √

4.5 Verifique que

√ √ √ √
, e √

4.6 Utilizando , deduza uma fórmula para tg(2θ).

4.7 Se dois ângulos agudos α e β são tais que e , mostre que

.

4.8 Deduza expressões para cos(3θ) e sen(3θ) em termos de cosθ e senθ.

4.9 Utilizando o resultado obtido no exercício precedente, escreva sen(3θ). A partir daí,
obtenha um polinômio de grau 3 com coeficientes inteiros que tenha x=sen10º como raiz.
Procurando as possíveis raízes racionais do polinômio encontrado, prove que sen10º é um
número irracional.

4.10 Verifique se a afirmação dada é verdadeira ou falsa, justificando sua resposta.

a) d) g)
b) e) h)
c) f) √
 47

4.11 Determine os valores reais de x que satisfazem:

a)
√ b) c)

4.12 Verifique se a afirmação dada é verdadeira ou falsa para qualquer real x, justificando
sua resposta.
a) c) e)
b)
d) f)

4.13 Encontre todos os valores de x que satisfazem as desigualdades:

a) b) c)

4.14 Resolva a desigualdade .

4.15 Resolva a equação sen(2x)=cosx.

4.16 Encontre todos os valores de x para os quais sen(2x)=2senx.

4.17 Determine o número de soluções das equações:

a) em b)
c)

4.18 Para cada uma das funções dadas:

a) determine o domínio, a imagem e o período, se houver;
b) esboce o gráfico.
a) ( ) d) g)
e) h)
b)
f)
c)

4.19 Para cada uma das funções dadas, determine o domínio e a imagem e verifique se é
periódica.
a)
b)
c) √| |
d) ( )
 48

4.20 Para cada um dos gráficos abaixo, obtenha uma equação correspondente na
forma

4.21 Um observador, situado no ponto A, vê o cume de uma montanha distante

segundo um ângulo de , medido com um teodolito. Desejando conhecer a
altura da montanha, e tendo à sua frente um terreno plano, o observador desloca-se
uma distância d=800m em direção à montanha e faz nova medição. Constata que
agora vê o topo da montanha segundo um ângulo . Determine a altura da
montanha, usando que e .

4.22 Desejando estimar a largura de um

grande rio, um observador, situado em uma das
margens, seleciona um marco bem visível na
margem oposta. A partir de um ponto A, como
na figura ao lado, o observador mede, então, o
ângulo indicado na figura. Em seguida,
deslocando-se até o ponto B, também na
margem do rio e distando 500m do ponto A, faz
uma medição do ângulo .
Sabendo que e , determine a
largura CD do rio. Sugestão: use uma calculadora
científica para obter os valores das funções trigonométricas dos arcos que precisar.
 49

4.23 A reta r na figura a seguir representa um trecho retilíneo da costa. Um

observador deseja obter uma estimativa para a distância entre duas ilhas,
representadas pelos pontos C e D.
A partir de pontos A e B situados na costa e distantes 1800m um do outro, o
observador mede os ângulos que AD, AC, BD e BC fazem com a linha da costa,
encontrando os valores , , e . Determine a distância
CD entre as duas ilhas.

4.24 Calcule os comprimentos das diagonais de um paralelogramo que tem lados de

comprimento 3 e 4 e um ângulo de 60º.

4.25 Sabendo que os lados de um paralelogramo ABCD medem AB=CD=2 e BC=AD=1

e que o ângulo ̂ , determine o cosseno do ângulo agudo formados pelas
diagonais ABCD.

4.26 Calcule o cosseno do ângulo agudo formados por duas diagonais de um cubo.

4.27 De um ponto que dista 5cm de um círculo de 3cm de raio são traçadas duas
retas tangentes ao círculo. Calcule o seno do ângulo agudo formado por essas duas
retas.

4.28 Uma mediana de um triângulo é um segmento de reta

unindo um vértice ao ponto médio do lado oposto. Considere o
triângulo ABC na figura ao lado.

Aplique a Lei dos Cossenos nos triângulos ABC e ABD, obtenha a

expressão da mediana ̅̅̅̅ em função dos lados a, b e c.

4.29 Considere dois círculos

tangentes entre si
exteriormente e tangentes a
duas retas, como mostra a
figura. Expresse o raio R do
círculo maior em função do raio
 50

r do círculo menor e do cosseno do ângulo entre as duas retas.

Sugestão: Trace a reta que passa pelos centros dos círculos, formando a figura que
segue. Considerando o triângulo retângulo hachurado. Quanto vale a hipotenusa desse
triângulo?

4.30 Os lados de um triângulo ABC medem a=4, b=5 e c=6. Mostre que ̂ ̂.
 51

5 - Matrizes

Uma matriz pode ser considerada como uma tabela simplificada onde “objetos”
estão dispostos em uma grade, de forma que todas as linhas tem a mesma quantidade
de colunas. Conceitualmente, uma matriz m x n é “uma tabela de m linhas e n colunas
de símbolos sobre um conjunto representada na forma de um quadro.” Mas, o que
isso significa? Isso quer dizer que os elementos aij (onde i varia de 0 a m e j varia de 0 a
n), “objetos” da matriz, têm um significado dentro de um conjunto (as matrizes podem
ser usadas para simplificar a representação de sistemas.

Por exemplo, matrizes podem ser utilizadas para representar um sistema de

equações lineares:
 52

TIPOS DE MATRIZES

1. MATRIZ QUADRADA
Uma matriz quadrada é uma matriz Mmxn em que m = n (podendo também ser dita
como uma matriz Mnxn). Esse tipo de matriz apresenta uma diagonal principal
(formada pelos elementos aij em que i = j) e uma diagonal secundária (formada pelos
elementos aij em que i + j = n + 1).

2. MATRIZ TRANSPORTA
A matriz transposta de uma matriz Amxn é a matriz ATnxm em que aTij = aij, ou
seja, é a matriz Amxn com as linhas trocadas pelas colunas e vice-versa. Por
exemplo:
 53

3. MATRIZ SIMÉTRICA
É um tipo especial de matriz, no qual sua transposta é igual a matriz original, ou
seja, é um caso em que Amxn = ATnxm. Por exemplo:

4. MATRIZ DIAGONAL
A Matriz Diagonal é um tipo de matriz quadrada que apresenta todos os seus
elementos nulos exceto, possivelmente, os da diagonal principal. Exemplo:

5. MATRIZ IDENTIDADE
A matriz identidade é um tipo especial de matriz quadrada (Mnxn) diagonal, sendo
aquela cujos elementos da diagonal principal são iguais a 1 enquanto que os demais
são iguais a zero.
 54

6. MATRIZ INVERSA
Uma matriz A-1 é dita inversa de uma matriz A quando A X A-1 = A-1 X A = I (Matriz
Identidade), ou seja, quando o produto de ambas resulta na matriz identidade.
Para que uma matriz A possua inversa, seu determinante deverá ser DIFERENTE de
zero (det (A) ≠ 0). Exemplo:

OPERAÇÕES ELEMENTARES SOBRE LINHAS DE MATRIZES

Para facilitar o trabalho sobre as matrizes, podemos realizar algumas operações

sobre as linhas das mesmas. À seguir, veremos três operações elementares (que,
conjuntamente, possibilitam outras operações sobre as linhas).

1. TROCA DE DUAS LINHAS

Consiste em trocar a ordenação de duas linhas da matriz. No exemplo a seguir,
vemos a troca da linha 1 com a linha 2:

→
 55

2. MULTIPLICAÇÃO DE UMA LINHA POR UMA CONSTANTE DIFERENTE

DE ZERO
Consiste em multiplicar todos os termos de uma determinada linha por uma
constante desde que a mesma seja diferente de zero. Exemplo:

3. SUBSTITUIÇÃO DE UMA LINHA PELA ADIÇÃO DA MESMA COM

OUTRA LINHA
Consiste em substituir determinada linha pela mesma somada ou subtraída de
outra. Por exemplo:

Como consequência das operações elementares acima ilustradas, podemos

realizar outras operações sobre as linhas de uma matriz, como por exemplo, realizar a
substituição de uma linha pela sua soma com o múltiplo de outra matriz ou mesmo
realizar a substituição de uma linha pela sua soma com uma combinação linear de
outras linhas da matriz.

OPERAÇÕES COM MATRIZES

1. ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE MATRIZES

No caso das matrizes, a adição ou subtração de matrizes dá-se realizando a
operação termo-a-termo. Por exemplo, no caso de adição de duas matrizes, soma-se
os elementos aij correspondentes. Por tanto, nota-se que operações de adição e
subtração somente podem ser realizadas com matrizes de mesmo número de linhas e
colunas.
Ex.: (A + B)ij = Aij+ Bij
 56

2. MULTIPLICAÇÃO POR UM ESCALAR

A multiplicação de uma matriz por um escalar dá-se termo-a-termo, como no
caso de adição e subtração. Ou seja, se multiplicarmos uma matriz B por um
escalar k, a matiz resultante será composta pelos termos k x bij. Exemplo:

3. MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES
A multiplicação de matrizes é uma das operações que exige maior atenção pois,
ao invés de apenas se multiplicar termo-a-termo, a multiplicação de matrizes
ocorre de forma diferente. Por exemplo, se temos C = A X B, temos que:
Cij = Ai1 X B1j + Ai2 X B2j + Ai3 X B3j + ... + Ain X Bnj
Exemplo:

4. DETERMINANTE
O determinante é uma função que associa a cada matriz quadrada um escalar, ou
seja, “transforma” uma matriz quadrada em um número real.
Algumas das propriedades do determinante são:
 57

1. O determinante da matriz identidade é 1;

2. O determinante de uma matriz é igual ao determinante de sua transposta;

3. Se uma matriz quadrada é invertível, então o determinante de sua inversa é

igual ao inverso de seu determinante;

4. Para duas matrizes quadradas de mesma ordem, o determinante do produto
das mesmas é igual ao produto dos determinantes;
5. O determinante da multiplicação de um escalar por uma matriz de ordem n,
resulta nesse escalar elevado a n vezes o determinante dessa matriz;

6. Se uma matriz é triangular (pode ser triangular superior ou inferior) o seu

determinante é o produto dos elementos da diagonal principal.

Mas, como podemos calcular o determinante? Em geral, até o Ensino Médio,

vê-se com mais ênfase os casos até matrizes de ordem 3. Portanto, aqui daremos
ênfase ao caso geral (para matrizes de ordem n qualquer) que, em geral é utilizado
somente para matrizes de ordem igual ou superior a 4 (apesar de ser aplicável em
todos os casos).
Para calcular o determinante de matrizes de ordem qualquer, utilizaremos o
teorema de Laplace, o qual afirma que:
“O determinante de uma matriz é igual à soma dos produtos dos elementos de
qualquer linha ou coluna pelos respectivos complementos algébricos.”
O complemento algébrico de um elemento aij de uma matriz é o número Aij = (-
i+j
1) x MCij, onde MCij é o determinante da matriz obtida eliminando-se a linha i e a
coluna j da matriz original. Ou seja, como eliminamos uma linha e uma coluna para
o cálculo, reduzimos o cálculo do determinante de uma matriz n x n em cálculos de
determinantes de matrizes n-1 x n-1. Podemos fazer isso diversas vezes até chegar,
por exemplo a uma matriz 3x3 que pode ser calculada através do método de Sarrus
visto no Ensino Médio.
 58

5. CÁLCULO DA MATRIZ INVERSA

Podemos determinar a matriz inversa através do método conhecido como método
da inversão por matriz adjunta. Esse método, vem do seguinte teorema:

M-1 = x M* onde M* é a matriz adjunta de M.

OBS: Como se nota pela fórmula, não podemos determinar a inversa se det(A) = 0.
A matriz adjunta M* é a transposta da matriz dos cofatores de M. A matriz dos
cofatores de M é a matriz formada pelos complementos algébricos de M, como no
caso do cálculo do determinante. Ou seja, para calcular a matriz inversa M-1,
procedemos da seguinte forma:
1°: Calculamos det(A). Se o mesmo for diferente de zero, prosseguimos para os
próximos cálculos, se for igual a zero, a matriz inversa não pode ser definida;
2°: Calculamos os complementos algébricos (eliminando-se a linha i e a coluna j
para se calcular o determinante e multiplicando o resultado por (-1)i+j para cada aij);
3°: Fazemos a transposta da matriz obtida, chegando dessa forma a M *;
4°: Substituímos det(A) e M* na fórmula.
Exemplo:
59
 60

6 - Introdução ao conceito de Limites

Introdução

Na matemática, a definição de limites é apresentada com o objetivo de explicar

o comportamento de uma função nos momentos de aproximação de um determinado
valor. Em outras palavras, o uso mais básico de limites é descrever como uma função
se comporta quando a variável independente tende a um único valor. Por exemplo, se
analisarmos a função

quando está cada vez mais próximo de 2. Através do gráfico a seguir e da tabela de valores,
fica evidente que quando (variável independente) tende a 2, o valor da junção se
aproxima de 3.

1,95 1,99 1,995 1,999 2 2,001 2,005 2,01 2,05

2,852 2,970 2,985 2,997 3,003 3,015 3,030 3,152

5 1 0 0 0 0 1 5

Definição

Assim, após esta introdução, podemos definir e representar um limite como

 61

desde que tomemos os valores de suficientemente próximos de a (mas não iguais a

a). Tal expressão deve ser lida como “o limite de quando tende a é igual a ”.
No exemplo da introdução deste capítulo, apresentamos uma função onde
possui um valor real quando é igual a 2, mas isso nem sempre acontece. É o
que podemos ver na seguinte função

√
Mesmo a função não estando definida para , continua tendo um
limite

Isso é explicado pelo fato de que quando tende a 1 por ambos os lados, os
valores são cada vez mais próximos de 2.

Limites Laterais

Nos exemplos que vimos até o momento, as funções apresentam o mesmo

comportamento, independentemente do “lado” que nos aproximamos. Porém existem
funções que se comportam de maneira diferente. É o caso da função
| | | |
na qual o limite apresenta resultados diferentes quando nos
aproximamos através de valores maiores e menores que . Na representação
gráfica a seguir, podemos observar que:
| |
 62

| |

Entretanto, é importante ressaltar que o limite de uma função só existe se os 2

limites laterais apresentarem o mesmo valor. No exemplo anterior, demostramos a
| |
existência dos limites laterais, porém o limite NÃO EXISTE!

Limites Infinitos

Às vezes, os limites laterais ou bilaterais não existem porque os valores da

função crescem ou decrescem sem cota. É o que acontece com a função .
Este comportamento e os respectivos limites laterais são ilustrados na figura a seguir.

Neste caso, é entendido como uma Assíntota Vertical da função.

 63

Propriedades de limites

( ) ( )

√ √

Indeterminações e Dicas de resolução

Para a resolução de exercícios, temos alguns limites básicos que são

conhecidos. Sendo e números reais:

Primeiramente devemos substituir o valor do limite na função. Caso

encontrarmos algum valor real, esta será a resposta do limite.

Exemplo

Caso não encontrarmos um valor real como no exemplo anterior,

provavelmente encontraremos uma das seguintes indeterminações:

( ) ( )
 64

Então, devemos encontrar uma outra maneira de resolver o limite.

Normalmente, a solução é mexer na função do limite para achar algum tipo de solução
algébrica. Para isso, podemos usar algumas dessas dicas de resolução.

Indeterminações de uma divisão com uma soma ou subtração de

raízes quadradas ou cúbicas

Quando encontrarmos √ √ a solução é racionalizar multiplicando

em cima e embaixo por √ √

Exemplo:

√ √

Divisão entre polinômios com

Quando encontrarmos uma indeterminação em limites onde devemos

dividir todos os termos pelo de maior grau
Exemplo:
 65

Divisão polinômios com , tendo nos dois polinômios

como raiz
Neste caso onde temos uma raiz em comum nos dois polinômios, podemos
dividir cada polinômio por e eliminamos o termo em comum, simplificando a
expressão.
Exemplo:

Substituição de termos repetidos

Este método de resolução é utilizado nos casos onde temos um termo que se
repete em uma função. Chamamos esta expressão repetida de outra variável como no
exemplo abaixo.
Obs: não podemos esquecer de mudar também o limite
Exemplo:

√
 66

Exercícios

Resolva os seguintes limites:

Seja

Encontre:
a)
b)
c)

Seja

Encontre:
d)
e)
f)
 67

7 - Derivada

Introdução

A derivada de uma função representa a taxa de variação de y em

relação a x, ou seja .

Um exemplo disso é a função trajetória, cuja derivada é a velocidade (taxa de

variação da posição de um objeto. Extendendo-se também para a própria função
velocidade, cuja derivada é a aceleração (taxa de variação da velocidade de um
objeto).

Definição

A definição matemática da derivada denota-se por:

Seja um intervalo aberto não-vazio e seja uma função de
em . Diz-se que a função é derivável no ponto se existir o seguinte
limite:

Traduzindo: a derivada é quando é muito próximo de zero.

Outra forma de denotar essa relação é:

 68

Ou seja, quando o intervalo for muito pequeno, pode-se aproximar a

derivada da função fazendo a seguinte operação:

Exemplo.: Vel. Med x Vel. Inst.

Exercícios
Seja . Calcule, pela definição:
a)
b)
c)
 69

Derivada como a tangente de uma função

Outra implicação da definição matemática da derivada é que esta representa a

inclinação da reta tangente à função em um determinado ponto x.
A equação desta reta pode ser de duas formas:
a) , sendo um ponto qualquer e a derivada de
no ponto .
b) , no caso em que tende a ∞, sendo assim, a tangente é uma reta
vertical.

Derivada de polinômios

A partir do momento em que deriva-se funções pela definição, torna-se possível

perceber certos padrões previsíveis com base no tipo de função que foi derivado.
No caso dos polinômios, as derivadas obedecem ao seguinte padrão:

, sendo uma constante.

Exercícios
 70

Calcule a derivada de:

a)
5
b)
c)
d)

Derivadas trigonométricas

As derivadas de funções trigonométricas, por sua vez, podem ser resumidas nos
seguintes padrões:

Exercícios
a) Calcule a derivada de utilizando as derivadas de e e as
regras iv. e vii. ou v. listadas abaixo.
b) Utilizando o mesmo raciocínio calcule a derivada de .

Derivadas para se conhecer

Outros padrões que são recorrentes e importantes são:

Exemplo:

Além disso, existem padrões que se aplicam a todas as derivadas, conhecidos

como regras de derivação:

i. sendo uma fun ão qualquer de e uma consante

ii. sendo uma consante
 71

iii. sendo e fun es

iv.
v.
vi. quando
vii. sendo fun ão de

Exercícios

a) Sendo a trajetória de uma bola em função do tempo caracterizada pela função

, calcule a sua velocidade em e sua aceleração em
função do tempo.
b) Calcule as derivadas das seguintes funções:



 √



1. Respostas
Item 2
a) 2
b)
c) -6
Item 4

a)
b)
c)
d)
Item 5

a) Derivar utilizando as regras iv. e vii. ou derivar utilizando

a regra v. R.
 72

b)
Item 7
a) v(1)=5 e a aceleração a(t)=2
b)

8 – Integrais
 73

Função Primitiva

Definição: Uma função F é uma primitiva de f em um intervalo I, se F’(x) = f(x) para

todo x I.

Exemplo: Se f(x) = x³, então F(x) = , H(x) = + 7, são primitivas para f, pois F’(x) = x³
e H’(x) = x³.

Teorema: Se F é uma primitiva de f em um intervalo I, então a primitiva “mais geral”

de f em I é G(x) = F(x) + C, onde C é uma constante arbitrária.

Exemplo: Encontre a primitiva mais geral de cada uma das funções:

a) f(x) = cos x

b) f(x) = , com n ≠ -1.

c) f(x) =

Integral

Definição: Se F é uma primitiva de f, a integral indefinida da função f é:

Obs.: ∫ representa uma família de funções. Por exemplo:

∫
 74

Exemplos:

a) ∫

b) ∫

c) ∫

Propriedades:

i) ∫ ∫
ii) ∫ ∫ +∫
 75

Integrais imediatas

Exemplos:

a)
 76

b)

c) Encontre f se f’(x) = + 20 e f(0) = -2.

f(x) = ∫ + 20 dx
f(x) = ∫ + d
f(x) = ∫ dx + 20 ∫ dx

f(x) = + 20 arctg(x) + C

Descobrir o valor de C:

f(0) = -2
+ 20 arctg(0) + C = -2
1 + C = -2
C = -3

R.: f(x) = + 20 arctg(x) - 3

 77

Método da Substituição

Vimos a importância de encontrar primitivas de determinadas funções. Porém,

pelas fórmulas de primitivação que temos, não é possível calcular integrais do tipo:

Para encontrarmos essa integral, usamos a estratégia de resolução de

problemas de introduzir alguma coisa extra. Dessa forma, essa ‘alguma coisa extra’ é
uma nova variável; iremos mudar da variável x para a variável. Suponha que façamos:
u = 1 + x²
Então encontramos a diferencial du da seguinte forma:

= 2x ; então du = 2x dx.

Portanto podemos escrever:

Exemplo: Resolva as seguintes integrais:

a)

u = 2x + 1

=2

dx =
 78

b) (Resolvida em aula)

Integração por partes

A fórmula a seguir é chamada fórmula para integração por partes.

Resolveremos os seguintes exemplos pelo método da substituição:

a)
Escolheremos:

u=x dv =

=1 v=∫

du = dx

b) (Resolvida em aula)
 79

Integração de Funções Racionais

Para integrar certas funções racionais, iremos separá-las por meio de frações
parciais, como foi visto no capítulo de Polinômios, para que assim seja possível integrá-
las por fim.

Exemplo: Resolva a seguinte integral:

Primeiramente aplicamos frações parciais:
5
= +

Encontraremos então A = -1; B=2. Portanto nossa integral pode se desenvolver da

seguinte forma:

Integrais Definidas

Quando utilizamos limites de integração na integral de determinada função,

estamos calculando a área entre a função e o eixo das abscissas. Por exemplo:

∫ =A

Propriedades:

∫ ∫ ∫
 80

Teorema Fundamental do Cálculo

Através do teorema fundamental do cálculo, descobrimos como resolver as

integrais definidas da seguinte forma:

∫ = |

Exemplo:
7
∫ = | = - = - =

Método da Substituição em Integrais Definidas

5
∫

5
u = x²+1 ∫ = = | = -
5 5 5 5

du = 2x dx
 81

Exercícios

1) Resolva as seguintes integrais:

a) ∫ c) ∫

b) ∫ d) ∫

2) Utilize o método da substituição para resolver as seguintes integrais:

a) ∫ b) ∫

3) Utilize a separação por frações parciais para resolver as seguintes integrais:

a) ∫ b) ∫

4) Aplique o método de integração por partes para resolver as seguintes integrais:

a) ∫ b) ∫

5) Resolva as seguintes integrais definidas:

√5
a) ∫ b) ∫
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9 Introdução à Álgebra Linear

A Álgebra Linear é um ramo da Matemática que surgiu do estudo das equações

lineares. Em Álgebra Linear, utiliza-se conceitos como matrizes, sistemas de equações,
vetores, espaços vetoriais, transformações lineares, etc. Apresenta alguns conceitos
bem antigos (até do século II d.C.), no entanto, somente começou a apresentar uma
abordagem mais semelhante à atual a partir do século XIX.

Vetores

Um vetor é considerado, em geometria, como “uma classe de equipolência de

segmentos de reta orientados”. Já em álgebra, o conceito de vetor é um pouco mais
específico, sendo “uma classe de equipolência de segmentos de reta orientados de V n
em que Vn é um espaço vetorial qualquer de n dimens es”.
Mas, o que isso quer dizer na prática? Quer dizer que vetor é uma classe
matemática de segmentos de reta orientados que possuem mesmo módulo, mesma
direção e mesmo sentido.
Os vetores têm grande importância, sendo muito usados na Física e na
Computação, por exemplo. Apesar de, geralmente, a noção de vetor ser vista
primeiramente na Física durante o Ensino Médio, vetores são entidades matemáticas
mais gerais que o caso dos vetores estudados na Física do Ensino Médio. Em Álgebra
Linear, por exemplo, funções polinomiais podem ser vetores, assim como linhas de
uma matriz. Portanto, é importante não se ater aos vetores estudados na Física ao se
estudar Álgebra Linear, visto que aqui a “classe” dos vetores abrange muito mais
elementos.
No entanto, para se entender vetores, faz-se necessário entender o que é um
espaço vetorial.

Espaço Vetorial

Um espaço vetorial E é um conjunto, cujos elementos são chamados de

vetores, no qual estão definidas duas operações: a adição, que a cada par de vetores u,
v ε E faz corresponder um novo vetor u+v ε E, chamado soma de u e v; e a
multiplicação por um número real, que a cada número α ε R e a cada vetor v ε E faz
corresponder um vetor α x v, ou αv, chamado de produto de α por v.
Na prática, um espaço vetorial é uma estrutura que generaliza as propriedades
de vetores em R3, que conhecemos bem na Física do Ensino Médio, de tal forma que
 83

abrange uma grande classe de elementos, desde que satisfeitas as condições

necessárias para existência de um espaço vetorial, sendo elas, para quaisquer α, β ε R
e u, v, w ε E, as condições a seguir, chamadas de axiomas de espaço vetorial:
 Comutatividade: u + v = v + u;
 Associatividade: (u + v) + w = u + (v + w) e (αβ)v = α(βv);
 Vetor nulo: existe um vetor 0 ε E, chamado vetor nulo, ou vetor zero, tal que v
+ 0 = 0 + v = v, para todo v ε E;
 Inverso aditivo: para cada vetor v ε E existe um vetor –v ε E, chamado de
inverso aditivo, ou simétrico de v, tal que –v + v = v + (-v) = 0;
 Distributividade: (α + β)v = αv + βv e α(u + v) = αu + αv;
 Multiplicação por 1: 1xv = v.

Se determinado conjunto de elementos com uma soma e uma multiplicação

por um número real definidas satisfazer as condições supracitadas, esse conjunto
poderá ser denominado como um “Espa o Vetorial” e seus elementos serão “vetores”
do espaço vetorial.
A seguir, encontram-se alguns exemplos retirados do livro “Álgebra Linear”, de
Jerônimo C. Pellegrini (versão 142 de 13 de agosto de 2016).
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Dessa forma, nota-se que R, R2, R3, ..., Rn,... são espaços vetoriais, quando
dotados da soma e multiplicação usuais. Mas, como podemos notar, R2 nada mais é
que duas retas de R perpendiculares entre si e R3 pode ser formado por três retas de R
perpendiculares entre si, logo, R estaria “contido” em R2 e R2 estaria contido em R3 e
assim por adiante, o que implicaria que temos espaços vetoriais DENTRO de outros
espaços vetoriais!? De fato, este pensamento não é errôneo e sim, podemos ter vários
espaços vetoriais contidos dentro de outros e, quando isso ocorre, dizemos que temos
um subespaço vetorial, conforme veremos a seguir.
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Subespaço Vetorial

“Um subespaço vetorial do espaço vetorial E é um subconjunto F C E que,

relativamente às opera es de E, é ainda um espa o vetorial.” Dessa forma, um
subespaço F é um subconjunto de E com as seguintes propriedades:
1. 0 ε F;
2. Se u, v ε F então u + v ε F;
3. Se v ε F então, para todo α ε R, αv ε F.

Assim, se sabemos que E é um espaço vetorial e F C E, sabemos que todas as

propriedades válidas para as operações em E também valem em F (uma vez que as
operações são as mesmas). Dessa forma falta apenas determinar se este subconjunto é
fechado para as operações de soma de vetores e multiplicação por escalar. Assim,
basta verificarmos que
i. o vetor 0 pertence a F;
ii. as operações de soma e multiplicação por escalar de elementos de F
resultam também em elementos de F.

A seguir, encontram-se alguns exemplos retirados do livro “Álgebra Linear”, de

Jerônimo C. Pellegrini (versão 142 de 13 de agosto de 2016).
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