Sejam

bem vindos!

PLANO DE RETORNO
ÀS AULAS
PRESENCIAIS

PREFEITURA MUNICIPAL DE TOMÉ-AÇU

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
2022
 CARLOS ANTÔNIO VIEIRA
Prefeito Municipal
ROSIELSON COELHO RIBEIRO
Vice-Prefeito
LUCIENE PANCIERI DONADIA NARUSE
Secretária Municipal de Educação
ANTÔNIA DANIELY PONTES DE SOUZA
Diretora de Ensino
EQUIPE TÉCNICA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO - SEMED
CARLOS ALBERTO ARTNER
Coordenador da Educação Especial e Equipe Multiprofissional
CARLOS BARBOSA NETO
Coordenador das Escolas Multisseriadas
EDICILENE MACIEL DA SILVA
Coordenadora da EJA/SOMEF
EDILANE SILVA DOS SANTOS
Assistente Social
LAURENE VAZ
Coordenadora dos Anos Iniciais: Urbano/Campo
LEONARDO MORAES VALADARES
Coordenador da Educação Quilombola
EQUIPE TÉCNICA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO - SEMED
LUCIANA SOARES ALVES
Secretária de Departamento de Ensino
MÁRCIA DE OLIVEIRA
Coordenadora da Educação Infantil
MARQUÊS TEMBÉ LIRA
Coordenador da Educação Indígena
ROSIMEIRE PANTOJA NOGUEIRA
Coordenadora das Bibliotecas Escolares e Salas de Leitura
VALQUÍRIA ALVES DE ARAÚJO
Coordenadora Municipal dos Anos Finais: Urbano/Campo
AS AULAS PRESENCIAS NAS
ESCOLAS MUNICIPAIS DE
TOMÉ-AÇU VOLTAM E NÓS
ESTAMOS PREPARADOS PARA
RECEBER NOSSOS ALUNOS,
PAIS, PROFESSORES E
FUNCIONÁRIOS!
 Mensagem da secretária
Passamos por períodos difíceis, no qual todos precisaram ficar em casa por conta da COVID-19, as escolas
ficaram sem poder receber os alunos, porém os trabalhos pedagógicos não cessaram, foram meses de videoaulas,
cadernos de atividades, aulas on-line, entre outros, muitos desafios surgiram, mas soubemos superá-los.

O dia 14 de março de 2022 é um momento muito especial para o nosso município,

pois retornaremos as aulas presenciais. As escolas estarão de portas abertas para
receber nossos alunos, uma vez que todo conhecimento acontece através de uma ação e
nada melhor do que o fazer pedagógico acontecer na presença do professor, no convívio
com os colegas e toda a comunidade escolar.
É tempo de prever ações e contemplar novos objetivos, nesse sentido contamos com
a colaboração de todos, especialmente da família, para que juntos possamos caminhar na
mesma direção, proporcionando aos nossos educandos um pleno desenvolvimento.
Vamos respeitar as normas da Organização Mundial de Saúde (OMS) para que tudo
seja satisfatório e tenhamos sucesso.
Desejo um excelente ano letivo de 2022 a todos!

Luciene Pancieri Donadia Naruse

 Apresentação
Prezados gestores, coordenadores pedagógicos, professores,
servidores, pais, alunos e comunidade em geral.
Ao considerar a situação epidemiológica atual, que classifica o
Município de Tomé-Açu com o bandeiramento VERDE, que representa
“taxa de transmissão baixa e alta capacidade de resposta do sistema
de saúde”, planeja-se um retorno escalonado das atividades
presenciais nas escolas da rede municipal de ensino com data para 14
de Março de 2022, seguindo as normativas dos órgãos Federais e
Estaduais vigentes tendo como público alvo os alunos da rede municipal
de ensino, por entendermos que o retorno deve ser feito com muita
segurança, pautado em protocolos sérios, validados pelos órgãos
competentes e envolvendo todos os sujeitos na tomada de decisões.
 Apresentação
Dessa forma, faz-se necessário o direcionamento e acompanhamento para o retorno
presencial, por isso a Secretaria Municipal de Educação iniciou o planejamento para que
seja concretizado de forma segura e eficaz e por observar que a esfera educacional foi
uma das áreas mais afetadas na pandemia. Entende-se assim, que a colaboração de toda
a comunidade escolar – pais, educandos, professores, gestores, coordenadores
pedagógicos, profissionais de apoio, entidades representativas, entre outros - seja
fundamental para o retorno presencial das aulas.
 Logo, este documento apresenta direcionamentos para o retorno
presencial, em regime escalonado (50% semanalmente), elaborado
pela equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), do
município de Tomé-Açu/PA, seguindo os protocolos e diretrizes
estabelecidos pelo Guia de Implementação de protocolos de retorno
das atividades presenciais nas escolas de educação básica do
Ministério da Educação (MEC); Plano de retorno gradual de aulas:
Atividades presenciais em instituições públicas e privadas de ensino e
Protocolo Sanitário Geral, do Governo do Estado do Pará;
Recomendações para a execução do Programa Nacional de
Alimentação Escolar (PNAE) no retorno presencial às aulas durante a
pandemia da COVID-19, do Programa Nacional de Desenvolvimento da
Educação (PNDE).
 Orientação à comunidade escolar
Entende-se que é de suma importância a relação entre
escola, família e sociedade na educação, para juntos
executarmos estratégias pedagógicas que priorizem uma
educação de qualidade. Para que esse retorno aconteça, é
necessário seguir as orientações citadas na esfera
Federal, Estadual e Municipal, e seguindo as diretrizes
estabelecidas pela Organização Mundial de Saúde (OMS)
e garantindo os direitos de aprendizagem dos alunos,
conforme a lei vigente, Nº 9394/96.
 Orientação à comunidade escolar
O desenvolvimento desse Plano de Ação por meio da Prefeitura Municipal de
Tomé-Açu, através da SEMED, estará em consonância com as entidades
envolvidas: SINTEPP, COMED e SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE, unidas
por um objetivo maior: garantir o retorno das aulas presenciais em segurança,
priorizando o direito de aprendizagem como estabelece a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC ) e também a Lei de diretrizes e bases da Educação Nacional
(LDB).
 Protocolos para retomada das
atividades escolares presenciais
Para dar andamento às ações previstas, devem ser
adotadas medidas preventivas adequadas à situação
epidemiológica atual, a qual requer protocolos de limpeza,
higienização, boas práticas de segurança alimentar,
transporte e monitoração de condições de saúde,
conforme as seguintes orientações.

Orientações gerais
✓ O retorno é obrigatório;
✓ O retorno presencial de forma escalonada atenderá 50%
dos alunos semanalmente.
Rotinas de prevenção Novos tempos exigem novos
hábitos de higiene e de convivência
Higiene dos Ambientes

✓ Disponibilizar lavatórios de mãos e dispensas de

álcool em gel;
✓ Aferir temperatura na entrada da escola;
✓ Fixar placas/cartazes com a capacidade máxima
de lotação na entrada das salas de aula;
✓ Evitar que os alunos, professores e demais
funcionários consumam água diretamente na
torneira do bebedouro, sendo necessário o uso de
recipientes individuais (copos, garrafinhas etc);
Higiene dos Ambientes
✓ Manter distanciamento social de 1,5 metros em relação
aos demais, nos ambientes internos;
✓ Dispor as carteiras com alternância entre as fileiras nas
salas de aula e demarcação dos lugares que deverão ser
ocupados;
✓ Limitar o funcionamento de ambientes coletivos
(bibliotecas, auditórios, refeitórios etc.) a pequenos
grupos para que seja respeitado o distanciamento mínimo;
✓ Informar a quantidade de pessoas permitidas em
ambientes coletivos;
✓ Disponibilizar cartazes informativos acerca das medidas
preventivas da COVID-19.
Higiene dos Ambientes
 Entrada na Escola

Higienizar as mãos ao Quando apresentar

adentrar no espaço Uso obrigatório de Manter o
sintomas suspeitos da
escolar, quando utilizar máscara; distanciamento de 1,5 COVID-19, não devem
o banheiro e metros nos ambientes comparecer às aulas e
antes/depois dos escolares; em casos confirmados
lanches; ser afastados com
retorno conforme
orientação médica, sem
prejuízo das atividades;
 Orientações para os alunos

Etiqueta respiratória Não compartilhar Utilizar álcool em Levar

(cobrir a boca e o nariz objetos de uso gel 70% nas salas copo/caneca e
ao espirrar, com lenço de pessoal de aula e quaisquer garrafa para uso
papel, descartando-o em (copos e talheres), espaços comuns nas individual;
seguida no lixo; caso o nem materiais escolas.
estudante não tenha didáticos, brinquedos
lenço de papel, utilizar o ou jogos;
antebraço para tossir ou
espirrar);
Orientações aos servidores
✓Manter o uso de máscara
obrigatório;
✓Usar protetor facial
(Face Shields) para servidores em
contato direto com os alunos;
✓Utilizar álcool em gel para
higienização das mãos;
✓Respeitar o distanciamento social
com os alunos e demais funcionários
da escola.
 Orientações quanto ao fluxo de alunos nas escolas

→Aferir a temperatura no acesso às áreas comuns, utilizando

preferencialmente termômetro sem contato (infravermelho);

→Escalonar os horários de entrada, saída e recreio dos alunos para evitar

aglomerações;

→Sinalizar rotas dentro das escolas para que os alunos mantenham distância
entre si;

→Organizar horário de intervalo diferenciado seguindo todo o protocolo de

distanciamento e higienização.
Orientações para monitoramento das condições de saúde

Todo e qualquer sintoma, em especial tosse,

febre, coriza, dor de garganta, dificuldade
para respirar, fadiga, tremores e calafrios,
dor muscular, dor de cabeça, perda recente
do olfato ou paladar, apresentado por
estudante ou outra pessoa da comunidade
escolar, deve ser comunicado imediatamente
à escola e ao sistema de saúde.
Orientações à Higiene e Segurança das Bibliotecas

→Separar uma estante para recebimento do material

devolvido pelo aluno;
→Receber o livro, usando luvas;
→Acomodar o material recebido, na estante separada
para esse fim;
→Não colocar esse livro no acervo nos próximos 5 dias,
também não liberar para empréstimo;
→Higienizar as mãos com água, sabão e álcool em gel;
→Após o período de 6 dias, usando Equipamentos de
Proteção Individual (EPI), higienize a capa do livro;
→Higienizar novamente suas mãos seguindo o protocolo.
 Transporte Escolar
➔ Demarcar a distância de segurança de no mínimo 1,5 metros (um metro e meio) nas áreas de
embarque e desembarque ou locais destinados para fila (na escola), evitando a aglomeração de
pessoas;
➔ Organizar e orientar alternância de horários de chegadas e saídas dos estudantes nas instituições
de ensino, reduzindo a concentração deles no local;
➔ Deixar as janelas do transporte escolar abertas, sempre que possível;
➔ Acomodar-se intercalando um assento ocupado e um livre;
 Transporte Escolar

➔Obrigatório o uso de máscara para alunos e motoristas;

➔Limpeza constante do transporte, higienizando itens como:
assentos, encostos e cintos de segurança;
➔Evitar tocar olhos, nariz e boca sem higienizar as mãos;
➔Evitar, o máximo possível, o contato com as superfícies do
veículo;
➔As mochilas não devem ser colocadas no chão ou assentos dos
veículos;
➔Proibido o consumo de alimentos no interior do veículo;
➔Disponibilizar álcool a 70% ou sanitizantes de efeito similar
para a higienização das mãos, no embarque e no interior do
veículo.
 Merenda Escolar
→Preparar e servir alimentos utilizando EPIs, seguindo
rigorosamente os protocolos de higiene e manipulação dos
alimentos, de acordo com os cuidados relativos à educação
alimentar e nutricional e à segurança dos alimentos, elaborados
pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), no
âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE);
→Marcar lugares nos refeitórios para evitar aglomeração no
horário destinado ao lanche;
→Distribuir a merenda em horários diferenciados, seguindo o
cronograma organizado pela escola;
 Merenda Escolar
→Evitar tocar o rosto, em especial os olhos e a máscara, durante a
produção e distribuição dos alimentos, seguindo os procedimentos
estabelecidos no Manual de Boas Práticas de Manipulação de
Alimentos de cada estabelecimento;
→Realizar higienização adequada das mesas, cadeiras, bancos e
similares a cada uso; não utilizar toalhas de tecido ou outro material;
→Obedecer ao distanciamento mínimo de 1,5 metros (um metro e meio)
entre pessoas no refeitório em todas as atividades, da entrada à
saída;
→Usar máscara durante a permanência no ambiente, retirando somente
no momento do consumo do alimento.
 CRONOGRAMA DE RETOMADA DO ENSINO PRESENCIAL

O calendário escolar 2022, foi elaborado com base no decreto Nº 007, de

17 de fevereiro de 2022, publicado em 17/02/2022, dispondo sobre a
retomada econômica e social segura, no âmbito municipal que autoriza o
retorno das aulas presenciais.
Neste sentido, a partir do dia 14 de março de 2022, a Secretaria
Municipal de Educação de Tomé-Açu – SEMED, iniciará a retomada do ensino
presencial. Assim, objetiva-se trabalhar de maneira escalonada que consistirá
na alternância semanal, onde cada turma será dividida em 50% de estudantes
em ESTUDO PRESENCIAL, respeitando o distanciamento social exigido,
levando em consideração o tamanho do espaço físico das salas de aula.
✓ Os dias letivos seguem conforme o calendário escolar de 2022.

OS GRUPOS DE WHATSAPP NÃO SERÃO USADOS

COMO APOIO PEDAGÓGICO.
ATENÇÃO!
O ensino 100% presencial
ocorrerá mediante ao
boletim epidemiológico
atualizado da Secretaria
de Saúde e decretos
vigentes.
 ATRIBUIÇÕES AOS GESTORES ESCOLARES
→Reunir com a coordenação pedagógica da escola para elaborar o retorno
gradativo e escalonado do ensino presencial;
→Orientar as famílias, quanto à organização do ensino escalonado, informar aos
responsáveis que o retorno será OBRIGATÓRIO;
→Usar máscara durante todo o período que estiver na escola, mantendo o
distanciamento social e cumprindo regras sanitárias;
→Levantar relação nominal de alunos infrequentes e realizar busca ativa e ações
específicas focadas nos alunos com risco iminente de evasão;
→Promover, em colaboração com entes públicos e outros atores da comunidade
escolar, estratégias de busca ativa das crianças e jovens;
 ATRIBUIÇÕES AOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS

→Sistematizar, em conjunto com os professores, os objetos de conhecimentos a

serem ministrados, por cada disciplina, levando em consideração as diretrizes da
BNCC, o Plano de Curso e os protocolos de segurança frente a COVID-19;
→Usar máscara durante todo o período que estiver na escola;
→ Realizar ações de comunicação junto aos professores, estudantes e suas
respectivas famílias;
→Mensurar a receptividade por parte dos estudantes com relação às aprendizagens
das atividades ofertadas no ensino presencial;
→Revisar e acompanhar as produções pedagógicas dos professores;
→Acompanhar a frequência dos alunos, nas aulas presenciais, afim de prevenir a
evasão escolar;
 ATRIBUIÇÕES AOS PROFESSORES

→Retornar as atividades presenciais gradativa com 50% dos alunos semanalmente, no

âmbito escolar de acordo com as orientações da Secretaria Municipal de Educação –
SEMED;
→Usar máscara durante todo o período que estiver na escola, mantendo o distanciamento
social e cumprindo as regras sanitárias;
→Elaborar as atividades de acordo com o planejamento curricular das unidades escolares
para as aulas presenciais;
→Organizar e sistematizar as atividades pedagógicas a serem realizadas pelos alunos, para
fins de comprovação de composição de carga-horária junto à escola;
→Entregar em tempo hábil à coordenação pedagógica, os materiais elaborados, conforme
cronograma definido pela escola;
→Orientar e acompanhar a execução e devolução das atividades pedagógicas;
 ATRIBUIÇÕES AOS BIBLIOTECÁRIOS

→Realizar atendimento de forma presencial, obedecendo aos protocolos de saúde e órgãos

afins;
→Organizar recursos para os professores e apoiar o desenvolvimento de experiências de
aprendizado para os alunos;
→Organizar os empréstimos de livros nas escolas, tomando os devidos cuidados para evitar
a transmissão da COVID-19;
→Usar máscara durante todo o período que estiver na escola, mantendo o distanciamento
social e cumprindo regras sanitárias;
→Seguir as orientações de higienização e segurança para
as bibliotecas e salas de leitura;
→ Produzir calendário de leitura;
→Apoiar os professores no ensino regular.
 ATRIBUIÇÕES AOS ALUNOS

→Organizar o tempo de estudo de acordo com as orientações

fornecidas pela escola;
→Comparecer às aulas presenciais do ensino escalonado;
→Estudar nos momentos determinados à leitura e atividades
complementares;
→Manter a assiduidade nas aulas presenciais de acordo com o
protocolo de segurança;
→Manter-se na sala de aula e ausentar-se somente quando
necessário;
→Usar máscara durante todo o período que estiver na escola,
mantendo o distanciamento social e cumprindo regras
sanitárias.
 ATRIBUIÇÕES AOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

→Vivenciamos a pandemia da COVID-19 e precisaremos do apoio de todos para

garantir, que este seja um retorno seguro à educação presencial. A atual
metodologia de trabalho que será aplicada requer comprometimento de toda a
comunidade escolar, em especial aos pais, responsáveis e alunos, para que possamos
alcançar nossos objetivos. Não podemos realizar um ensino meramente superficial,
precisamos nesse momento importante, do apoio dos pais e responsáveis, para que
sejam parceiros e se concretize um ensino de qualidade. Assim é necessário:
 ATRIBUIÇÕES AOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

→Manter o contato com a escola para que o aluno participe das

aulas presenciais, assim como sanar dúvidas que possam
surgir;
→Respeitar o horário determinado por cada instituição de
ensino;
→Orientar e acompanhar a realização das atividades escolares;
→Incentivar a leitura através do uso da biblioteca escolar e/ou
sala de leitura.
→Orientar o filho/ aluno que leve para a escola somente os
materiais necessários que serão utilizados para as aulas do
dia.
 ATRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO ESPECIAL

→O Atendimento Educacional Especializado (AEE), por abranger o conjunto de

atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente
prestados de forma complementar ou suplementar, à escolarização deverá estar
centrado na identificação e eliminação das barreiras no processo de aprendizagem,
visando a plena participação dos estudantes Público Alvo da Educação Especial (PAEE)
nos termos da Resolução 4/2009/MEC/CNE/CEB.
 ATRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO ESPECIAL

→ Os professores do AEE deverão elaborar com apoio da equipe

escolar, um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), para cada
aluno, de acordo com as suas singularidades;
→ As atividades propostas deverão considerar as chamadas
adaptações razoáveis, assim entendidas as adaptações,
modificações e ajustes necessários e adequados, visando
assegurar que o estudante PAEE exerça em igualdade de
condições e oportunidades com os demais alunos, todos os
direitos e liberdades fundamentais, nos termos do artigo 3º,
inciso IV e VI, da Lei nº 13.146/2015.
→ Ofertar apoio aos familiares, profissionais de apoio escolar e
acompanhante especializado na realização de atividades
presenciais e processo avaliativo.
 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS, EJA E CLASSES MULTISSERIADAS

→ Elaborar a proposta pedagógica da Educação Infantil, Anos Iniciais e Classes

Multisseriadas para o retorno do trabalho pedagógico presencial;
→ Produzir fichas avaliativas observando os objetivos de aprendizagem, seguindo os
critérios avaliativos da rede de ensino;
→ Formular o roteiro de estudos e a rotina diária das aulas presencias;
→ Desenvolver estratégias e materiais de suporte pedagógico, relacionados com as
habilidades e direitos de aprendizagem para todos os alunos da rede municipal;
→ Realizar avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades de aprendizagem
decorrente do ensino remoto;
→ Adotar o livro didático como instrumento de atividades;
→ Organizar material pedagógico conforme as diretrizes do SAEB para melhoria do
IDEB.
 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
ANOS FINAIS/SOMEF/SOMEFI/EJA
→Organizar a proposta pedagógica dos Anos Finais, SOMEF,
SOMEFI e EJA para o Ensino presencial;
→Realizar atividades avaliativas de acordo com os critérios
orientados pela SEMED;
→Formular o roteiro de estudos e a rotina diária das aulas
presencias;
→Realizar avaliação diagnóstica para identificar as
dificuldades de aprendizagem decorrente do ensino
remoto;
→Organizar material pedagógico conforme as diretrizes do
SAEB para melhoria do IDEB.
 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
No atual contexto pandêmico da COVID-19, se faz necessário repensar em nossas práticas
pedagógicas, pois estamos vivenciando novas realidades as quais devemos nos adaptar.
Nesse sentido, a reinvenção nos proporciona um fazer diferenciado que nos leva a realizar novas
metodologias, objetivando a compreensão e o entendimento de nossos educandos a caminho de uma
educação de qualidade.
A Secretaria Municipal de Educação – SEMED, prioriza o bem estar de toda a comunidade escolar, pois
acredita que o fazer pedagógico é essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo como
protagonista de sua história.
O plano de retorno presencial nos leva a efetivar todo esse processo de renovação metodológica, pois
é de suma importância que se cumpra as orientações contidas nesse referido documento, para que haja de
fato um retorno seguro e tranquilo para todos.
Por trás da mão que pega o lápis,
dos olhos que olham, dos ouvidos
que escutam, há uma criança que
pensa.
Emília Ferreiro
 Um ótimo ano
letivo 2022 para
todos!