CADERNO DE QUESTÕES

PROFESSOR PEDAGOGO

QUESTÕES BANCA
CONSULPAM E SIMILARES

01 a 170

Olá, estimado Olá, estimado aluno, neste material, você irá se deparar com
as questões mais cobradas pela banca CONSULPAM E SIMILARES.
É importante que você fique atento ao estilo da banca assim
como os conteúdos mais cobrados por ela.

Questão 01
Sobre os conceitos de gestão educacional e
gestão escolar, assinale V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A gestão educacional refere-se ao âmbito do(s)
sistema(s) educacional(is) e à gestão escolar dos
estabelecimentos de ensino.
( ) A gestão educacional situa-se na esfera micro, ao
passo que a gestão escolar se localiza na esfera
macro. Ambas se articulam mutuamente, dado que a
primeira se justifica a partir da segunda.
( ) A gestão educacional diz respeito a um amplo
espectro de iniciativas desenvolvidas pelas diferentes
instâncias de governo, seja em termos de
responsabilidades compartilhadas na oferta de
ensino, ou de outras ações que desenvolvem em
suas áreas específicas de atuação.
( ) A gestão escolar situa-se no plano da escola, trata
de atribuições sob sua esfera de abrangência e
orienta-se para assegurar aquilo que é próprio de
sua finalidade: promover o ensino e a aprendizagem.
Assinale a sequência CORRETA:
a) V-V-V-F.
b) V-F-V-V.
c) F-F-V-V.
d) F-V-F-V.
Questão 02
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
– LDB – Lei n.º 9.394/96 de 20 de dezembro de
1996, surge com a finalidade de organizar a
educação no território brasileiro. De acordo com
a LDB, pode-se AFIRMAR que:
a) A educação básica tem por finalidade única, a
formação do indivíduo para sua atuação no mercado
de trabalho.
b) São objetivos precípuos da educação básica a
alfabetização plena e formação de leitores.
c) O calendário escolar deve seguir regras pré-
estabelecidas sem levar em consideração as
peculiaridades de cada região.
d) As escolas só poderão reclassificar alunos que
venham transferidos do exterior.
Questão 03
A educação é algo previsto em nossa
constituição e deve ser disponibilizada para
todos os sujeitos do território brasileiro. Para que
isso possa acontecer de forma efetiva, os entes
envolvidos neste processo elencam diversos
documentos norteadores e dentre estes tem-se a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
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LDB – Lei n.º 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996.
De acordo com este trecho da LDB ―Os sistemas
de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens
e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na
idade regular, oportunidades educacionais apropriadas,
consideradas as características do alunado, seus
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante
cursos e exames‖, podemos afirmar CORRETAMENTE
que corresponde à:
a) Educação Profissional Técnica de Nível
Médio.
b) Educação Profissional e Tecnológica.
c) Educação Superior.
d) Educação de Jovens e Adultos.
Questão 04
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
– LDB – Lei n.º 9.394/96, de 20 de dezembro de
1996, em um de seus capítulos apresenta a
Educação Especial e traz orientação para o
funcionamento e desenvolvimento de atividades
nesta perspectiva. De acordo com o apresentado
pela LDB, é CORRETO afirmar que:
a) A Educação Especial é a modalidade de ensino
oferecida em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS),
sendo exclusiva para pessoas com deficiência
auditiva.
b) A Educação Especial é a modalidade de ensino
integrada aos diferentes níveis educacionais, que
tem por finalidade a formação tecnológica e
profissional.
c) A Educação Especial é a modalidade de ensino
em que os discentes e docentes estão separados,
física ou temporalmente exigindo assim a utilização
de tecnologias de informação e comunicação.
d) A Educação Especial é a modalidade de ensino
que deve ser desenvolvida preferencialmente na
rede regular de ensino, atendendo assim pessoas
com deficiências, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
Questão 05
A formação de professores no Brasil acontece em cursos
de nível superior, denominados de licenciaturas e
estes cursos devem estar de acordo com as
exigências feitas pela Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional – LDB – Lei n.º 9.394/96 de
20 de dezembro de 1996 e outros documentos
que regulam e norteiam a educação brasileira.
Desta forma, de acordo com a LDB, podemos
afirmar CORRETAMENTE que o processo de
formação de professores deverá ser promovido
por:
a) União, o Distrito Federal, os Estados e
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Municípios.
b) União, os Estados e os Municípios.
c) União e os Estados.
d) Apenas União.
Questão 06
A escola é lugar de concepção, aprendizado,
construção e crescimento, assim, é necessário
definir a sua intenção, o que planeja e como irá
realizar o trabalho proposto. O Projeto Político
Pedagógico de cada instituição, está para além de
um documento que agrupa planos e atividades,
ele deve ser construído e vivenciado em todos os
momentos por todos os indivíduos envolvidos no
processo educativo da escola.
Sobre o PPP da escola, é CORRETO afirmar que:
a) Ao se construir um processo democrático de
decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de
organização do trabalho pedagógico, sem se
incumbir de pequenas questões como conflitos,
relações competitivas, burocracia, entre outros.
b) O PPP dará indicações necessárias à
organização do trabalho pedagógico, o que não inclui
o trabalho do professor na dinâmica interna de sala
de aula.
c) O projeto busca um rumo, é uma ação
intencional com um sentido explícito, com um
compromisso definido coletivamente e produzido
individualmente, para atender as necessidades de
todos os participantes da comunidade escolar.
d) Organiza o trabalho pedagógico em dois níveis:
como organização da escola como um todo e como
organização da sala de aula, incluindo sua relação
com o contexto social imediato, procurando preservar
a visão de totalidade.
Questão 07
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional - Lei n.º 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, assinale V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Atendimento educacional especializado gratuito
aos educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, obrigatoriamente na rede regular de
ensino.
( ) Promover medidas de conscientização, de
prevenção e de combate a todos os tipos de
violência, especialmente a intimidação sistemática
(bullying), no âmbito das escolas.
( ) Acesso público e gratuito aos ensinos
fundamental e médio para todos os que não os
concluíram na idade própria.
( ) Vaga na escola pública de educação infantil ou
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de ensino fundamental mais próxima de sua
residência a toda criança a partir do dia em que
completar 3 (três) anos de idade.
a) F-V-V-F.
b) V-F-V-F.
c) F-V-V-V.
d) F-F-V-V.
Questão 08
Há muito tempo discute-se o conceito de
avaliação da aprendizagem, qual a melhor forma
de realizá-la e qual a finalidade. Por meio de
resultados, os educadores devem estar
preparados para ver além das notas, e que
oportunizem aos estudantes o engajamento no
processo de ensino e aprendizagem que rodeia o
seu crescimento.
Em relação ao processo avaliativo, assinale a
alternativa CORRETA.
a) A avaliação necessita ser planejada por etapas
pelo professor, no cotidiano para todas as aulas, e
todos os alunos, no geral, sofrendo algumas
modificações, se necessário. Assim, o trabalho se
torna mais leve, não havendo precisão de refazer
todos os processos avaliativos a cada ano letivo.
b) A avaliação só será eficiente e eficaz se ocorrer
de forma interativa entre professor e aluno, ambos
caminhando na mesma direção, em busca dos
mesmos objetivos, pois assim o aluno será um
indivíduo passivo; e o professor a autoridade que
decide o que o aluno precisa e deve saber.
c) A aprendizagem humana somente se processa
na medida em que o educando é capaz de construir
significados e atribuir sentido ao conteúdo da
aprendizagem; todo aluno é sempre o agente central
na forma como constrói conhecimentos.
d) A avaliação da aprendizagem se constitui como
matéria pronta, discussão finalizada e teoria aceita,
pois no processo avaliativo o professor precisa
analisar de todas as formas o cotidiano levando em
conta suas reflexões das ações planejadas.
Questão 09
A educação de jovens e adultos é uma
modalidade de ensino que perpassa todos os
níveis de educação básica do país. As mudanças
ocorridas ao longo dos anos na legislação, por
exemplo, nos mostram um avanço considerável
no objetivo implantado à educação de adultos.
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F
para as afirmativas falsas:
( ) A educação de jovens e adultos será destinada
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos nos ensinos fundamental e médio na idade
própria e constituirá instrumento para a educação e a
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aprendizagem ao longo da vida.
( ) Os sistemas de ensino assegurarão de forma
gratuita e paga aos jovens e aos adultos, que não
puderam efetuar os estudos na idade regular,
oportunidades educacionais apropriadas,
consideradas as características do alunado, seus
interesses, condições de vida e de trabalho,
mediante cursos e exames.
( ) A educação de jovens e adultos deverá articular-
se, obrigatoriamente, com a educação profissional,
na forma do regulamento.
a) V-V-F.
b) F-F-V.
c) F-V-V.
d) V-F-F.
Questão 10
Dermeval Saviani em sua obra concebe o
currículo de modo a desenvolver a pedagogia
histórico-crítica como concepção de formação
humana. Segundo a perspectiva de Saviani
acerca do currículo, podemos afirmar que:
a) A problematização da realidade pelo professor
como parte do método da prática pedagógica é
secundária, pois a seleção do conhecimento que se
vincula à definição dos objetivos de ensino implica
definir prioridades.
b) O currículo trata das atividades essenciais que a
escola não pode deixar de desenvolver, sob pena de
perder a sua especificidade.
c) O processo de seleção do conhecimento a ser
incorporado ao currículo deve ser de maneira
aleatória, com base no que é necessário ao ser
humano conhecer para enfrentar os problemas que a
realidade apresenta.
d) A organização curricular dos vários níveis e
modalidades de ensino deverá tomar como
referência a forma de organização das sociedades
passadas, assegurando sua plena compreensão por
parte de todos os educandos.
Questão 11
Segundo o artigo 208 da vigente Constituição
Federal, o dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia de:
a) Universalização da educação infantil na rede
privada de ensino.
b) Oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando.
c) Educação infantil, em creche e pré-escola, às
crianças de até 10 (dez) anos de idade.
d) Atendimento educacional especializado às
pessoas com deficiência, preferencialmente na rede
privada de ensino.
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Questão 12
No artigo 214 da Constituição Federal de 1988,
estão descritas ações que devem ser
asseguradas no plano nacional de educação. No
que concerne a essas ações, assinale a
alternativa CORRETA.
a) Promoção humanística, científica e tecnológica
do País.
b) Melhoria da qualidade do ensino e formação
para o trabalho desde a educação infantil.
c) Universalização do atendimento escolar,
prioritariamente para crianças de 7 (sete) a 14
(catorze) anos.
d) Estabelecimento de meta de aplicação de
recursos públicos e privados em educação como
proporção do produto interno bruto.
Questão 13
O artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei nº 9394/96, explicita os
processos formativos os quais a educação
abrange. No que concerne a esses processos
formativos, leia os itens a seguir e, classifique V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem na vida familiar.
( ) A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem na convivência humana e no
trabalho.
( ) A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem nas instituições de ensino e
pesquisa e nos movimentos sociais.
( ) A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem, predominantemente nas
organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
a) F-V-V-F.
b) V-F-F-V.
c) V-V-V-F.
d) F-F-F-V.
Questão 14
A realidade institucional escolar constitui uma
atividade de caráter eminentemente social. Pelas
exigências impostas à escola, a sociedade
sempre influenciou o seu funcionamento, sendo
hoje verdade, talvez mais do que nunca, que a
escola também tem uma grande influência nessa
mesma sociedade. Nesse sentido, acerca dessa
relação considere as seguintes afirmações:
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I- A escola exerce grande influência na
sociedade, consubstanciada na criação e
desenvolvimento de expectativas e aspirações, pela
criação e desenvolvimento de competências
necessárias à
promoção da qualidade de vida das crianças e
jovens e, consequentemente, pela determinação dos
ciclos de vida das populações.
II- A partir da educação que se constrói a
sociedade, constituindo-se a pedra basilar sobre a
qual assenta a convivência, o bem-estar e o
progresso social. Com efeito, face aos múltiplos
desafios do futuro, a educação surge como um trunfo
indispensável à humanidade, pelo seu papel
essencial no desenvolvimento contínuo das
sociedades, constituindo a educação escolar, uma
necessidade e uma exigência à qual é possível e
desejável escapar.
III- Numa sociedade multicultural, altamente
competitiva, exigente e seletiva como a atual, que
evolui continuamente de forma dinâmica, e na qual
se inscreve a ação educativa, construída por
influência de contextos vários, cabe à escola a
responsabilidade de se multiplicar em estratégias e
ações, reinventando-se permanentemente para
ajudar os alunos a desenvolver competências
essenciais com vista à sua promoção pessoal, social
e profissional.
Agora, baseado na análise, assinale a intensidade a participação democrática dos sujeitos
alternativa CORRETA:
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I e III estão corretas.
c) Apenas II e III estão corretas.
d) Apenas III está correta.
Questão 15
O projeto pedagógico ocupa um espaço
significativo no processo de gestão educacional
e no ambiente escolar. Acerca do projeto
pedagógico da escola, leia os itens a seguir e,
classifique V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
( ) O projeto pedagógico necessita traduzir a
vontade política dos dirigentes, por ser uma
ferramenta da própria gestão.
( ) O projeto político-pedagógico de uma escola
deve constituir-se num verdadeiro processo de
conscientização e de formação cívica.
( ) O projeto pedagógico cumpre um papel que é o
de contribuir efetivamente para a melhoria do fazer
pedagógico e da prática social.
( ) O projeto pedagógico, porquanto ferramenta de
gestão, permite, ao mesmo tempo, a expressão de
uma vontade política coletiva e um rito de
passagem entre a situação atual e a situação
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desejada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
a) F-V-V-F.
b) V-F-F-V.
c) V-F-V-F.
d) F-V-V-V.
Questão 16
O ato de planejar remonta à trajetória histórica da
humanidade. É uma ação natural do ser humano
visto que, em seu cotidiano, enfrenta situações
que o leva a planejar suas ações diante da
natureza e da sociedade. Desse modo, assinale a
alternativa CORRETA sobre o planejamento
como uma ação coletiva.
a) O planejamento participativo escolar é
considerado uma ferramenta vitalizante, embora não
seja um gerador de mudanças no processo
pedagógico e político do ato de ensinar.
b) O processo de planejamento participativo é
definido como uma atividade caracterizada pela
inserção de todos os membros da comunidade
escolar, salvos os funcionários de limpeza, num
processo global, para solução de problemas comuns.
c) O planejamento como ação coletiva visa acolher
os modelos tecnicistas, por realçar com maior
envolvidos no processo educacional e defesa das
decisões coletivas.
d) O planejamento como ação educativa ultrapassa
a organização curricular centrada em um conjunto de
disciplinas compartimentadas e de caráter livresco,
cujos conteúdos eram dissociados da realidade do
aluno, deixando intocado o modelo social vigente.
Questão 17
O artigo 208 da Constituição Federal de 1988
trata das garantias pelas quais o dever do Estado
com a educação será efetivado. A esse respeito,
considere as seguintes afirmações:
I- Educação básica obrigatória e gratuita dos 4
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade,
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos
os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
II- Atendimento ao educando, apenas na etapa do
ensino fundamental, por meio de programas
suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde.
III- Oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando, quando possível.
IV- Educação infantil, em creche e pré-escola, às
crianças até 5 (cinco) anos de idade.
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Agora, baseado no artigo 208 da Constituição Federal
de 1988, assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I e IV estão corretas.
c) Apenas II e III estão corretas.
d) Apenas II e IV estão corretas.
Questão 18
No que concerne à Avaliação da aprendizagem
como processo contínuo e formativo, leia os itens
a seguir e, classifique V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação formativa trata-se de um feedback
reflexivo sobre o percurso da aprendizagem do
estudante.
( ) Na avaliação formativa devem ser inclusos todos
os elementos importantes de uma unidade de
ensino, gerando assim um conceito/nota ao final de
cada unidade.
( ) A avaliação formativa tem o objetivo de fazer com
que os estudantes evoluam em relação ao estágio
em que se encontram.
( ) A avaliação formativa é uma estratégia
pedagógica de luta contra fracassos educacionais e
diferenças de aprendizagem.
( ) A avaliação formativa se limita a observar. Para
tal, dá importância às dificuldades, procura situá- las
para as atenuar, tentando descobrir-lhes as causas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
a) V-V-F-F-V.
b) F-V-F-V-F.
c) V-F-V-V-F.
d) F-F-V-F-V.
Questão 19
A respeito das ideias de Celso Vasconcellos
acerca do Projeto Político Pedagógico, assinale a
alternativa CORRETA.
a) O Projeto Político Pedagógico da instituição
além se ser um registro é o plano restrito da
Instituição.
b) O Projeto Político Pedagógico deve sempre está
estar atualizado e elaborado em conjunto, pois é uma
forma de garantia dos direitos referentes à escola, ao
corpo docente, às concepções de ensino-
aprendizagem, de educando, dentre outras questões.
c) O Projeto Político Pedagógico é um grande
planejamento, e como todo planejamento flexível
precisa ser atualizado sempre, mas nem todos os
segmentos representativos podem participar da sua
construção.
d) O Projeto Político Pedagógico pode auxiliar o
corpo docente se organizar e resolver problemas
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com mais exatidão por haver uma pauta planejada,
apesar de não permitir precaver-se dos problemas
atuais referentes às imposições das políticas que
participam do processo educacional.
Questão 20
Acerca da avaliação da aprendizagem com um
processo contínuo e formativo, é CORRETO
afirmar:
a) A avaliação como processo contínuo e como
momento único e isolado deve levar em conta tudo ao
avaliar e orientar o processo de aprovação ou
reprovação.
b) A avaliação formativa implica a união do
tradicional a uma avaliação que resgate valores e
atitudes que contribuam para a formação do aluno
como ser ativo do processo ensino-aprendizagem.
c) A avaliação formativa deve ser de forma
processual e contínua, tornando válidos todos os
instrumentos de avaliação, embora ainda não
possibilite ao professor a obtenção de melhores
informações sobre seu trabalho.
d) A avaliação formativa passa a ser um
instrumento facilitador da construção do
conhecimento, assumindo como uma de suas
funções a de determinar quanto e em que níveis
estão sendo atingidos os objetivos, e que para isso
serão necessários instrumentos e procedimentos de
verificação adequados.
Questão 21
Segundo Libâneo (1993), o plano de aula é um
instrumento que sistematiza todos os
conhecimentos, atividades e procedimentos que
se pretende realizar em uma determinada aula,
visando alcançar os objetivos propostos. Sobre o
plano de aula e as etapas que o constituem,
analise as assertivas e marque a CORRETA.
I – Justificativa: O motivo pelo qual irá se
trabalhar determinado assunto.
II – Metodologia: A forma como irá ser
trabalhado o assunto.
III – Objetivos Específicos: O que os alunos
irão alcançar com esse assunto.
IV – Etapas previstas: Previsão do tempo,
onde o professor poderá organizar tudo o que
irá trabalhar em pequenas etapas.
V – Avaliação: Todo o material que o professor
irá utilizar para fazer a avaliação.
a) Somente I, II e IV estão corretas.
b) Somente II e IV estão corretas.
c) Somente, II, III e V estão corretas.
d) Somente I, III e IV estão corretas.
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Questão 22
Para uma seleção justa todos devem fazer o
mesmo exame: por favor, subam nesta árvore.
Sobre o Planejamento Escolar, é INCORRETO:
a) Na construção do planejamento o professor
tem como checar mais precisamente as
características de sua turma bem como suas
dificuldades.
b) Planejar é uma ação dispensável à vida
pessoal e também a profissional, seja da área
da educação ou das demais áreas.
c) Cada aula é uma situação didática especifica
e singular, onde objetivos e conteúdos são
desenvolvidos com métodos de realização da
instrução e do ensino, de maneira a
proporcionar aos alunos conhecimentos e
habilidades.
d) Para desenvolver a função didática, o
professor é responsável pelo planejamento,
organização, direção e avaliação das
atividades que compõem o processo ensino
aprendizagem.
Questão 23
O ensino é um processo caracterizado pelo
desenvolvimento e transformação progressiva
das capacidades intelectuais dos alunos em
relação ao domínio dos conhecimentos e
habilidades, e com isso, a aplicação à sua vida
prática. Por isso, é CORRETO afirmar, que o
processo de ensino é:
a) Projetivo e parcial.
b) Modular e conjugal.
c) Coletivo e imparcial.
d) Intencional e sistemático.
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Questão 24
Tanto a Didática como a Metodologia estudam os
métodos de ensino, no entanto, o que as diferem
são os pontos de vista que cada um possibilita.
Analise as afirmativas e marque a opção
CORRETA.
( ) A metodologia estuda os métodos de ensino,
classificando-os e descrevendo-os com juízo de valor.
( ) A didática faz um julgamento ou uma crítica do
valor dos métodos de ensino.
( ) Podemos ser metodológicos sem sermos
didáticos.
( ) Metodologia é o “para que este ensino será
utilizado” e Didática é “como o ensino será aplicado”.
a) V, V, F, V. b) F, F, V, V.
c) F, V, V, F. d) V, F, F, V.
Questão 25
A avaliação é um processo de ensino e
aprendizagem, que deve ser realizada de forma
continua e sistemática, onde não devemos
priorizar somente resultados, mas investigar,
interrogar e buscar identificar conhecimentos e
dificuldades de cada aluno. De acordo com os
estudos de Bloom (1993), a avaliação apresenta
três tipos de funções, que são:
a) Analítica, Controladora e Classificatória.
b) Somativa, Formativa e Evolutiva.
c) Classificatória, Analisadora e Compulsiva.
d) Atitudinal, Gradativa e Evolutiva.
Questão 26
Bullying é uma prática de atos de violência sejam
físicos ou psicológicos, que são cometidos por
um ou mais agressores contra uma determinada
vítima.
Sobre as consequências deste ato, é CORRETO
afirmar:
a) Os autores ainda crianças que praticam o
Bullying tem pouca probabilidade de se tornarem
adultos com comportamentos violentos.
b) Nem todos que sofrem o Bullying, são capazes
de ficar com sequelas. Somente aqueles que
possuem baixa autoestima sofrem com tal ato.
c) Troca de colégio e abandono de estudos pode
acontecer como forma de solucionar o medo e a
falta de amigos que o alvo possa vir a sentir.
d) As testemunhas, apesar de não sofrerem as
agressões diretamente, podem se sentir
incomodados e inseguros sobre o que fazer para
Página 7
 ajudar.
Questão 27
A equipe pedagógica se reúne e discute sobre o
desempenho dos discentes, além de elaborarem
estratégias de ensino, adequação da organização
curricular e outros aspectos referentes ao
processo de ensino-aprendizagem. A esse
processo chamamos de:
a) Conselho de professores.
b) Conselho pedagógico.
c) Conselho escolar.
d) Conselho de classe.
Questão 28
Segundo Vygotsky existem três momentos
importantes da aprendizagem da criança.
( 1 ) Zona de desenvolvimento potencial.
( 2 ) Zona de desenvolvimento real.
( 3 ) Zona de desenvolvimento proximal.
( ) Tudo que a criança realiza com o apoio de outras
pessoas.
( ) Tudo que a criança ainda não domina, mas que
se espera que ela seja capaz de realizar.
( ) Tudo que a criança já é capaz de realizar
sozinha.
A ordem CORRETA está inserida na alternativa:
a) 1, 2, 3. b) 2, 1, 3. c) 3, 2, 1. d) 3, 1, 2.
Questão 29
Itens fundamentais que o processo de avaliação
formativa e permanente propõe:
a) Verificar aprendizagem e obter notas.
b) Obter notas para aprovação ou reprovação e
analisar desempenhos.
c) Possibilitar o diagnóstico como ponto de partida
para o trabalho, considerando os objetivos
propostos.
d) Obter resultados a partir de projetos de
conteúdos específicos.
Questão 30
A formação cultural da criança está em primeiro
plano relacionada ao seu convívio familiar e
secundariamente a sua formação educacional. É
na educação infantil que a criança começa a criar
a base fundamental para seu desenvolvimento.
Analise as assertivas abaixo sobre o tema
mencionado, e assinale a opção CORRETA.
I – É no ambiente escolar que a criança deve ser
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observada por profissionais gabaritados, os quais
poderão detectar possíveis dificuldades para que
possam ser trabalhadas a tempo e não virem a ser
um problema em suas futuras aprendizagens.
II – As práticas de educação e cuidados voltadas à
criança pequena se destinam a possibilitar a ela a
integração entre os aspetos físicos, emocionais,
afetivos, cognitivos e sociais.
III – A identificação precoce das necessidades
individuais abre portas para o desenvolvimento das
potencialidades da criança de uma forma mais
ampla.
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente II e III estão corretas.
c) Somente I e III estão corretas.
d) Todas as opções estão corretas.
Questão 31
O bullying é um fenômeno de extrema
complexidade e que precisa ser investigado de
maneira profunda, para que seja possível
compreender suas diversas facetas. Os papéis de
participação, os tipos de agressões mais
prevalentes e os locais mais utilizados para a
prática dessas atitudes violentas são
informações indispensáveis quando se tenta
buscar alternativas de redução para tais
comportamentos.
ZEQUINAO, Marcela Almeida et al. Bullying
escolar: um fenômeno multifacetado. Educ.
Pesqui., São Paulo, v. 42, n. 1, p. 181-198,
2016.
Referente ao bullying no contexto escolar assinale a
opção CORRETA:
a) O fenômeno bullying se dá com maior incidência
em escolas, mas não está a elas restrito, podendo
ocorrer em outros ambientes sociais.
b) A escola na qual o bullying acontece geralmente
é uma instituição desorganizada, sem disciplina,
pouco atenta ao desempenho de seus alunos.
c) Não se pode dizer que o bullying ultrapassou os
muros da escola, na medida em que, ao sair da
escola, passa a ser entendido como uma violência
mais ampla.
d) O bullying emerge no ambiente escolar, porque é
nessa instituição, a escola, onde se dão as
primeiras convivências coletivas na vida e,
paralelamente, onde as divergências entre as
pessoas são bem fortes.
Questão 32
A Universidade de São Paulo (USP) em 1970 foi a
primeira Instituição de Ensino Superior que
implementou os dois primeiros programas de
Página 8
mestrado acadêmico em Psicologia no Brasil. Um
destes dois mestrados foi em Psicologia Escolar
e do Desenvolvimento Humano. Este contexto,
destaca a relevância dos estudos no
Desenvolvimento humano relacionados a escolar, transporte, alimentação e assistência à
educação. Referente a História da Psicologia do
Desenvolvimento Humano no mundo assinale a
opção CORRETA:
a) Os estudos sobre desenvolvimento humano na
Psicologia tiveram seu período formativo entre os
anos de 1882 e 1912 na Alemanha e na Inglaterra.
b) Os primeiros estudos sobre desenvolvimento
humano na Psicologia tinham como foco a
Psicobiologia, a Psicologia da Personalidade e o
Desenvolvimento Cognitivo.
c) Nas décadas de 1920 e 1930, por influência do
contexto da Primeira Guerra Mundial, o objetivo de
análise do período era, especialmente, o estudo de
relações e correlações de variáveis que afetavam o
desenvolvimento humano.
d) Nas décadas entre 1960 e 1989, os principais
pensadores de referência eram Alfred Binet, William
Preyers e Stanley Hall.
Questão 33
Diversas pesquisas realizadas no campo da
formação de professores apontam, até
recentemente, que as licenciaturas, no Brasil,
eram organizadas em um modelo conhecido
como 3+1, ou seja, três anos de disciplinas
específicas e um ano de disciplinas pedagógicas.
Tal dualidade é evidenciada por inúmeros
autores, entre eles, Saviani (2009), Gatti (2010),
Lüdke e Cruz (2005) e Marcelo (1999). Esse
modelo, também chamado racionalidade técnica,
privilegia o conhecimento específico, em
detrimento do conhecimento pedagógico.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; SILVA, Priscila
Juliana da. A formação pedagógica no curso de
licenciatura em física: articulação entre os campos do
conhecimento. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo
Horizonte), Belo Horizonte, v. 20, e9270, 2018.
Assinale a opção CORRETA que indica em que
modalidade de ensino, o profissional precisa ser
licenciado para atuar.
a) Educação básica.
b) Educação superior.
c) Educação profissionalizante.
d) Educação cultural.
Questão 34
Para Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é dever
do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
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I- Oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do adolescente trabalhador.
II- Atendimento no ensino fundamental, através de
programas suplementares de material didático-
saúde.
III- Progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio.
Assinale a opção CORRETA:
a) Apenas os itens I e II são verdadeiros.
b) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
c) Apenas os itens I e III são verdadeiros.
d) Os itens I, II e III são verdadeiros.
Questão 35
Sobre as principais atividades exercidas pelo
Orientador Pedagógico, podemos destacar
a) Acompanhamento pedagógico, disciplinar e
educacional.
b) Apoio familiar, acompanhamento psicológico e
disciplinar.
c) Atividade existencial, terapêutica e de
recuperação.
d) Orientação vocacional, projeto educacional e
pedagógico.
Questão 36
No final do século XX até a primeira década do
século XXI ocorreu forte influência de
pensadores da Psicologia do Desenvolvimento -
Baltes, Bronfenbrenner, Elder, Hinde, Lewin,
Magnusson, Valsiner, Vygotsky, entre outros.
Assinale a opção que melhor destaca o estudo
sobre o Desenvolvimento humano neste período.
a) Ênfase no estudo de crianças com transtornos
psicológicos.
b) Ênfase no estudo nos processos linguísticos e
inconscientes da pessoa.
c) Ênfase no estudo das redes de apoio social e
afetivo.
d) Ênfase no estudo ao longo do curso de vida da
pessoa.
Questão 37
Referente aos Princípios e Fins da Educação
Nacional presentes nas Diretrizes e Bases da
Educação Nacional assinale a opção CORRETA:
a) O ensino deve ser ministrado desprivilegiando a
experiência extraescolar.
b) Desvinculação entre a educação escolar e o
trabalho é base para o ensino.
c) O ensino deve considerar a liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
Página 9
 pensamento, a arte e o saber.
d) Oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando são obrigações do Estado.
Questão 38
Cyberbullying, ou assédio online, tem sido
comum também em escolas no mundo inteiro.
Crianças recebem mensagens ofensivas e até
ameaças. Plataformas na internet lutam contra o
cyberbullying e dão assistência às vítimas.
Reportagem retirada do Jornal alemão Deutsche
Welle publicada no dia 25 de outubro de 2017.
Referente aos profissionais que podem colaborar
para que o bullying e cyberbullying não ocorram no
contexto escolar assinale a opção CORRETA:
a) Antes de toda e qualquer pessoa, o profissional
da área da saúde mental é quem deve ajudar vítimas
e agressores de bullying e cyberbullying.
b) No combate ao bullying e ao cyberbullying, todos
os profissionais poderão ajudar, desde que
entendam que nenhuma pessoa deva ser vítima de
preconceito.
c) Conselheiros tutelares e conselheiros de direito,
também professores e gestores escolares. Sem eles,
nada poderá ser feito em prol do combate ao bullying
e ao cyberbullying.
d) Se a escola não tiver em seu quadro de
funcionários um profissional de natureza, saúde nada
poderá ser feito para que os fenômenos do bullying e
cyberbullying sejam identificados, minimizados e
erradicados.
Questão 39
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio
foi incluída na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional pela Lei nº 11.741, de 2008.
Referente a esta modalidade de educação
assinale a opção CORRETA:
a) A educação profissional técnica de nível médio
será desenvolvida subsequente, em cursos
destinados a quem já tenha concluído o ensino
fundamental.
b) A educação profissional técnica de nível médio é
oferecida a quem ingresse no ensino fundamental ou
já o estejam cursando.
c) A educação profissional técnica de nível médio
será desenvolvida de forma integrada, oferecida
somente a quem já tenha concluído o ensino médio,
sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno
à habilitação profissional.
d) A educação profissional técnica de nível médio
deverá observar os objetivos e definições contidos nas
diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo
Conselho Nacional de Educação.
Questão 40
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Considerando que a declaração do Estatuto da
Criança e Adolescente (ECA) foi um importante
ordenador jurídico para a defesa dos direitos da
infância e juventude, especialmente com
inovações no campo de atuação do Ministério
Público (MP) para a garantia do direito da criança
e do adolescente, e incluindo nesse conjunto o
direito à educação, definiu-se como período de
análise das decisões a partir de sua implantação.
Contribuiu para essa escolha o fato de o ECA ser
utilizado como um dos principais fundamentos
legais nas ações judiciais versando sobre o
direito à educação (Oliveira, 2007; Silveira, 2009).
SILVEIRA, Adriana Dragone. Atuação do
Tribunal de Justiça de São Paulo com relação
ao direito de crianças e adolescentes à
educação.
Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 50, p. 353-368,
2012.
Referente ao direito à educação presente no Estatuto
da Criança e Adolescente, assinale a opção
CORRETA:
a) É dever do poder público assegurar, com
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos
referentes a educação.
b) O Poder Público criará oportunidades de acesso
da criança à educação, adequando currículos,
metodologias e material didático aos programas
educacionais a ela destinados.
c) As instituições de educação superior ofertarão
aos adolescentes cursos e programas de extensão,
presenciais ou a distância, constituídos por
atividades formais e não formais.
d) A criança e o adolescente podem ser educados e
cuidados eventualmente com o uso de castigo físico
como formas de correção, disciplina e educação
pelos pais, pelos integrantes da família ampliada e
pelos responsáveis.
Questão 41
A Segunda Guerra Mundial teve uma expressiva
influência nos estudos sobre a Psicologia do
Desenvolvimento Humano. Referente as
mudanças na Psicologia do Desenvolvimento
influenciados por esta Guerra afirma-se:
a) Os conhecimentos da Psicologia do
Desenvolvimento passam a ser utilizados tanto com
crianças e adolescentes no contexto escolar quanto
no tratamento de ex-combatentes.
b) Muitas das investigações foram organizadas em
volta de modelos conhecidos como os três grandes
sistemas: 1- Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de
Piaget; 2- Teoria Psicanalítica; 3- Teoria da
Aprendizagem.
c) Seus conhecimentos foram fundamentais na
Página 10
seleção de soldados que seguiriam para a frontaria
de batalha durante a Segunda Guerra Mundial.
d) Emergem neste período os sistemas
heterogêneos globais instaurando novas tendências
nas pesquisas com enfoque nos processos
inconscientes.
Questão 42
Referente a Disposições Preliminares presente
no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA)
assinale a opção CORRETA:
a) É garantida a preferência na formulação e na
execução de políticas sociais públicas específicas.
b) O atendimento preferencial imediato
individualizado junto aos órgãos públicos e privados
prestadores de serviços à população é garantido
pelo ECA.
c) Dentre os adolescentes, é assegurada prioridade
especial aos menores de quatro anos,
atendendo-se suas necessidades sempre
preferencialmente em relação as demais crianças.
d) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de
qualquer forma de negligência punido na forma da
lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos
seus direitos fundamentais.
Questão 43
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
considera profissionais da educação escolar
básica os que, nela estando em efetivo exercício
e tendo sido formados em cursos reconhecidos,
são eles:
I- Professores habilitados em nível médio ou
superior para a docência na educação infantil e nos
ensinos fundamental e médio.
II- Profissionais com notório saber reconhecido
pelos respectivos sistemas de ensino.
III-Profissionais graduados que tenham feito
complementação pedagógica, conforme disposto
pelo Conselho Nacional de Educação.
Assinale a opção CORRETA:
a) Apenas os itens I e II são verdadeiros.
b) Os itens I, II e III são verdadeiros.
c) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
d) Apenas os itens I e III são verdadeiros.
Questão 44
Dentre as diversas funções de um orientador
escolar nos dias atuais pode-se destacar como
CORRETO o item:
a) Organização de discussões referentes à cultura
escolar.
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b) Supervisionar o trabalho dos professores e as
aprendizagens dos estudantes.
c) Substituir os professores em sala de aula
quando estes faltarem.
d) Determinar as estratégias que os professores
devem utilizar em suas salas de aula para garantir a
disciplina escolar.
Questão 45
Ajudar o estudante na formação de uma
cidadania crítica, e a escola, na organização e
realização do projeto político pedagógico é papel
do:
e a) Orientador Educacional.
b) Supervisor Escolar.
c) Diretor Escolar.
d) Auxiliar de sala.
Questão 46
O orientador educacional busca orientar o aluno
através de diversas técnicas. Sobre a aplicação
de testes em orientação, assinale a opção
CORRETA:
a) Os testes psicológicos são suficientes para a
escolha profissional.
b) O teste metropolitano apresenta todos os
preceitos do aluno, inclusive sua atitude.
c) Quando temos uma lista de afirmações onde o
aluno deve atribuir algarismos que expressem sua
concordância está sendo usada a escala de likert.
d) Os testes podem ser interpretados por qualquer
pessoa, sem a necessidade de um psicólogo.
e)
Questão 47
É comum que algumas funções se confundam no
dia a dia de nosso trabalho, porém o Orientador:
Educacional possui princípios éticos. Sobre
estes princípios, assinale a alternativa
CORRETA:
a)Busca levar o aluno a confrontar-se com os valores
da família.
b) Procura recomendar determinadas
opções profissionais ao orientando.
c) Somente divulgar resultados de orientação
exclusivamente no Conselho de Professores.
d) Deve ter ciência de que aconselhar é levar a
pessoa a refletir sobre situações, dificuldades e
alternativas.
Questão 48
De acordo com as ideias de Libâneo (2013) e
Piletti (2008) acerca dos aspectos fundamentais
da Pedagogia, leia os itens a seguir e, classifique
Página 11
V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Sob o Aspecto Científico estudam-se os métodos
e processos educativos, os sistemas escolares, as
normas e diretrizes orientadoras de cada escola, os
métodos e as práticas de ensino.
( ) O Aspecto Filosófico abrange os princípios
fundamentais da educação, como as relações da
educação com a vida dos valores, os ideais e as
finalidades da educação.
( ) O Aspecto Técnico procura responder questões
como: o que deve ser a educação? Para onde a
Educação deve conduzir as novas gerações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
a) F – V – F.
b) V – F – F.
c) V – F – V.
d) F – V – V.
e) F – F – V.
Questão 49
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei n.º 9.394/1996 expõe que o ensino religioso,
de matrícula facultativa, é parte integrante da
formação básica do cidadão e constitui disciplina
dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental, assegurado o respeito à
diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
quaisquer formas de proselitismo. Ainda sobre
essa legislação, assinale V para afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os sistemas de ensino regulamentarão os
procedimentos para a definição dos conteúdos do
ensino religioso e estabelecerão as normas para a
habilitação e admissão dos professores.
( ) Os sistemas de ensino ofertarão disciplinas de
mais de uma religião quando quiserem.
( ) Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil,
constituída pelas diferentes denominações religiosas.
( ) Os sistemas de ensino definirão os conteúdos do
ensino religioso a partir das decisões com a entidade
civil.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
a) V-F-V-F.
b) V-V-V-F.
c) V-F-V-V.
d) V-F-F-V.
Questão 50
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A prática educativa na educação infantil,
conforme o Referencial Curricular Nacional para
educação infantil (BRASIL, 1998) tem o seguinte
objetivo:
a) Brincar, expressando emoções sentimentos,
pensamentos, desejos e necessidades.
b) Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos, fortalecendo sua autoestima e ampliando
sua interação cultural.
c) Desenvolver uma imagem positiva do outro,
atuando de forma cada vez mais independente, com
confiança em suas capacidades e percepção das
limitações do outro.
d) Todas as alternativas estão incorretas.
Questão 51
Leia o trecho a seguir: “Sem dúvida, a escola é um
ambiente formativo para todos – professores,
escolares, gestores, servidores ou familiares – e a
contemporaneidade nos coloca frente ao desafio de
repensar sua organização e estrutura atual para
atender a uma nova perspectiva, a da inclusão
escolar” (OLIVEIRA; OLIVEIRA, 2018, p.15).
Esse desafio de repensar a organização e a
estrutura para a efetivação da inclusão exige:
I- Pensar em modificações substanciais na forma de
ensinar, considerando-se o rompimento com uma
ideia padronizada de ensino.
II- Investir em um processo formativo dos
professores que colabore no estabelecimento de
formas mais ousadas e diferenciadas de ensino,
partindo da realidade concreta vivenciada na escola.
III- Permanecer com práticas pedagógicas
elaboradas na perspectiva da homogeneidade dos
alunos, que aprendem todos os mesmos conteúdos
no mesmo tempo.
IV- Garantir momentos de planejamento coletivo, nos
quais professores de sala de aula comum e da
educação especial dialogam e colaboram na
constituição de práticas pedagógicas inclusivas.
V- Rever concepções e atitudes dos professores
diante de estudantes com deficiência e que
envolvem sua atuação docente.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) I, II, IV e V, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) III, IV e V, apenas.
d) II, IV e V, apenas.
e) I, II, III, IV e V.
Questão 52
―Ensino e aprendizagem são dois processos
educacionais: praxiológicos, diferentes e
mutuamente complementares entre si. Neste
Página 12
sentido, podemos dizer, corroborando com
Forquin (1993), que as ações de ensinar e de
aprender fazem parte da vida humana em geral,
bem como da cultura de cada povo ao longo das
décadas históricas, da cultura escolar e também
da cultura da escola‖.
No que diz respeito à obra de Paulo Freire
“Pedagogia do Oprimido”, assinale a alternativa
CORRETA.
a) A abordagem do primeiro capítulo o autor
destina para se debruçar sobre questões
relacionadas aos opressores e oprimidos. No
segundo ele aborda questões relacionadas à
“educação bancária”. Já no terceiro, ele traz a
educação como prática religiosa da liberdade, e
no último ele aborda a teoria da ação dialética.
b) Na educação libertadora, para o autor o aluno é
um arquivo de conhecimentos erradamente não
questionados, tornando, assim, tanto
educadores quanto educandos arquivos vivos de
informações.
c) Para Paulo Freire os opressores fazem com que
os oprimidos acreditem que eles vivem como
seres livres, que possuem toda condição
necessária para saírem da posição que estão e
adquirirem o status de poder, ou, ainda pior,
privam os oprimidos de pensarem, fazendo com
que estes sejam completamente alienados.
d) Paulo Freire em seu livro fala sobre a invasão
cultural, que acontece quando os oprimidos
impõem aos opressores sua visão de mundo,
privando-os de viverem sua realidade cultural
para viverem o que os opressores querem que
eles vivam, inibindo a criatividade e propagação
de uma visão diferente.
e) O ensino e a aprendizagem configuram-se como
dois processos notadamente semelhantes, tanto
em termos teóricos quanto práticos, fazendo
parte do contexto educativo primordialmente
dentro do âmbito escolar.
Questão 53
A organização do sistema educacional brasileiro
se dá em sistemas de ensino da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios,
baseada na Constituição Federal de 1988 e na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), que são as leis maiores que regulamentam
o atual sistema educacional brasileiro. Dessa
forma, assinale a alternativa CORRETA acerca do
sistema educacional brasileiro.
a) A atual estrutura do sistema educacional
regular compreende a educação básica,
formada pela educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio.
b) De acordo com a legislação vigente, compete
aos estados atuar prioritariamente no ensino
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fundamental e na educação infantil, e aos
municípios e o Distrito Federal, no ensino
fundamental e médio.
c) A educação infantil, primeira etapa da
educação básica, é oferecida em creches
para crianças de até 5 anos de idade e em
pré-escolas, para crianças de 5 a 8 anos.
d) Além do ensino regular, integram a educação
formal a educação especial, para os
portadores de necessidades especiais; a
educação de jovens e adultos, destinada
àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade apropriada.
e) De acordo com a legislação vigente, compete
ao governo federal atuar prioritariamente no
ensino fundamental e na educação infantil, e
aos municípios e o Distrito federal, no ensino
fundamental e médio.
Questão 54
De acordo com Morin (2000), a educação do
futuro exige que os educadores enfrentem
problemas que, por vezes, foram esquecidos. O
autor apresenta sete saberes indispensáveis para
se pensar a educação contemporânea. Sobre
isso, pode-se afirmar:
I- Os sete saberes constituem eixos e, ao mesmo
tempo, caminhos que se abrem a todos os
educadores que pensam e fazem educação, e que
estão preocupados com o futuro das crianças e
adolescentes.
II- A condição planetária é um saber que pede
extrema urgência a ser ensinado, mesmo que a
ameaça ecológica e a degradação da vida planetária
não sejam pautas atuais e que os indivíduos já
tenham desenvolvido consciência ecológica.
III- A identidade terrena também é um saber, mas
não tão importante quanto outros, pois à medida que
se constrói a condição planetária como saber,
aspectos como a sustentabilidade e a criatividade
tecnológica vão sendo desenvolvidos nas crianças.
IV- A ética do gênero humano, ou antropo-ética, diz
respeito ao desenvolvimento de habilidades de
cunho individual, que visem alcançar a autonomia
pessoal de cada indivíduo.
A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas o item I está correto.
b) Apenas o item II está correto.
c) Apenas os itens II e IV estão corretos.
d) Apenas os itens I e III estão corretos.
e) Apenas os itens I e IV estão corretos.
Questão 55
No que diz respeito à história da educação no
Brasil no período colonial, assinale a alternativa
CORRETA.
Página 13
 a) Durante 370 anos foram os jesuítas os
educadores no Brasil.
b) Os jesuítas implementaram duas categorias
de ensino no Brasil: a instrução simples
primária, as escolas de primeiras letras para
os filhos dos portugueses e dos índios e a
educação média, colégios destinados aos
meninos brancos que formavam mestres em
artes, bacharéis em Letras.
c) Os primeiros colégios foram construídos em
Recife, Porto Alegre e Manaus.
d) Em 1789 os jesuítas foram expulsos do Brasil
por Marques D’Almeida que implantou uma
política pública, impondo o uso exclusivo do
português.
e) Todas as alternativas são verdadeiras.
Questão 56
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
dispõe sobre a proteção integral à criança e ao
adolescente. Neste contexto, assinale a
alternativa CORRETA.
a) O atendimento pré-natal será por
profissionais da atenção primária e adolescente em hotel, motel, pensão ou
secundária.
b) Incumbe ao poder público proporcionar
assistência psicológica à gestante e à mãe no
período pré e pós-natal, inclusive como forma
de prevenir ou minorar as consequências do
estado puerperal.
c) É dever meramente familiar, assegurar, com
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos
referentes à vida, à saúde, a alimentação, à
educação, ao transporte, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar
e comunitária.
d) Considera-se criança, para os efeitos desta
lei, a pessoa até doze anos de idade
completos e adolescente aquela entre
quatorze e dezoito anos de idade.
Questão 57
Com relação ao sistema recursal previsto na Lei
n.º 8.069/1990 – ECA, julgue os itens abaixo:
I- Em todos os recursos, o prazo para o Ministério
Público e para a defesa será sempre de 15 (quinze)
dias.
II- Os recursos terão preferência de julgamento e
dispensarão revisor.
III- Os recursos serão interpostos
independentemente de preparo.
a) Analisados os itens, assinale a alternativa
CORRETA.
b) Apenas o item I é correto.
c) Apenas o item III é correto.
d) Os itens II e III são corretos.
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e) Os itens I, II e III são corretos.
Questão 58
Acerca da prevenção especial, conforn1e as
disposições do Estatuto da Criança e do
Adolescente, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O poder público, através do órgão
competente, regulará as diversões e
espetáculos públicos, informando sobre a
natureza deles, as faixas etárias a que não se
recomendem, locais e horários em que sua
apresentação se mostre inadequada.
b) As revistas e publicações contendo material
impróprio ou inadequado a crianças e
adolescentes deverão ser comercializadas
em embalagem lacrada, com a advertência
de seu conteúdo.
c) Nenhuma criança ou adolescente maior de 16
( dezesseis) anos poderá viajar para fora da
comarca onde reside desacompanhado dos
pais ou dos responsáveis sem expressa
autorização judicial.
d) É proibida a hospedagem de criança ou
estabelecimento congênere, salvo se
autorizado ou acompanhado pelos pais ou
responsável.
Questão 59
De acordo com a Lei n.º 8.069/1990 – ECA, as
entidades que desenvolvam programas de
acolhimento familiar ou institucional deverão
adotar os seguintes princípios:
a) Desenvolvimento de atividades em regime de
coeducação.
b) Obediência às crenças e aos cultos do
serviço de acolhimento.
c) Preferência ao afastamento do convívio
familiar.
d) Respeito à diversidade e discriminação.
Questão 60
Assinale a alternativa CORRETA de acordo com o
Estatuto da Criança e do Adolescente.
a) Considera-se criança, para os efeitos da Lei
8.069/90, a pessoa até doze anos de idade
incompletos, e adolescente aquela entre doze
e dezoito anos de idade.
b) Os profissionais de saúde de referência da
gestante garantirão sua vinculação, desde o
primeiro trimestre da gestação, ao
estabelecimento em que será realizado o
parto, garantido o direito de opção da mulher.
c) O poder público, as instituições e os
empregadores propiciarão condições
Página 14
 adequadas ao aleitamento materno, exceto
aos filhos de mães submetidas à medida
privativa de liberdade.
d) Todas as alternativas estão corretas.
Questão 61
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
Art. 18-A, explicita que a criança e o adolescente
têm o direito de ser educados e cuidado pelos
pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos
responsáveis, pelos agentes públicos executores
de medidas socioeducativas ou por qualquer
pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los,
educá-los ou protegêlos. Também descreve
formas não aceitáveis de corrigir, disciplinar e
educar.
Dentre as atitudes não aceitáveis descritas no Art.
18- A, parágrafo único, para fins desta Lei, NÃO
pode ser considerado o que apresenta a alternativa:
a) Humilhação.
b) Ridicularização.
c) Sofrimento físico e lesão.
d) Ameaça grave.
e) Negligência.
Questão 62
Quanto à formação e atuação do profissional da
educação em atividades pedagógicas e de
gestão, é CORRETO o que se afirma:
a) A formação para atuar em Administração,
Planejamento, Inspeção, Supervisão e
Orientação Educacional para a Educação
Básica será mediante curso de graduação em
Pedagogia, com aprofundamento de estudos
nas áreas.
b) Para o exercício profissional das funções
relativas a essas áreas, a experiência
docente não é um pré-requisito fundamental.
c) Para atuar em ambientes de aprendizagens e
de coordenação e assessoramento
pedagógico é necessário ter um curso de
aprofundamento com certificação de pelo
menos 800h/a
d) A formação para atuar em Administração,
Planejamento, Inspeção, Supervisão e
Orientação Educacional para a Educação
Básica será mediante curso de
especialização nas referidas áreas, com
carga horária superior à do curso de
Pedagogia.
e) A formação para atuar em Administração,
Planejamento, Inspeção, Supervisão e
Orientação Educacional para a Educação
Básica será mediante diploma de mestre nas
referidas áreas, com carga horária igual ou
superior à do curso de Pedagogia.
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Questão 63
Desde os inícios dos anos 1990, século XX, a
expressão ―professor reflexivo‖ tomou conta do
cenário educacional, confundindo a reflexão
enquanto adjetivo, como atributo próprio do ser
humano, com um movimento teórico de
compreensão do trabalho docente. No que diz
respeito a essa expressão, assinale a alternativa
CORRETA.
A formação dos profissionais deve seguir um
currículo normativo que primeiro apresenta a ciência,
depois a sua aplicação, e, por último, um estágio. O
profissional assim formado, consegue dar respostas
às situações que emergem no dia a dia do
profissional de forma reflexiva.
a) Valorizando a experiência e a reflexão na
experiência e o conhecimento tácito, propõe-
se uma formação profissional baseada numa
epistemologia da prática, ou seja, na
valorização da prática profissional como
momento de construção de conhecimento,
através da reflexão, análise e
problematização.
b) O conhecimento na ação é o conhecimento
tácito, implícito, interiorizado, que está na
ação e que, portanto, não a precede.
Mobilizado pelos profissionais no seu dia a
dia, configurando um hábito, se torna
suficiente frente às situações novas.
c) Os currículos de formação de profissionais
deveriam propiciar o desenvolvimento da
capacidade de refletir. Para isso, tomar a
prática existente (de outros profissionais e
dos próprios professores) é um bom caminho
a ser percorrido desde o início da formação,
ou apenas ao final, como tem ocorrido com o
estágio.
d) Valorizando a reflexão no conhecimento
tácito, propõe-se uma formação profissional
baseada numa epistemologia da reflexão, ou
seja, na valorização da autoavaliação
profissional como momento de construção de
conhecimento.
Questão 64
―Ensino e aprendizagem são dois processos
educacionais: praxiológicos, diferentes e
mutuamente complementares entre si. Neste
sentido, podemos dizer, corroborando com
Forquin (1993), que as ações de ensinar e de
aprender fazem parte da vida humana em geral,
bem como da cultura de cada povo ao longo das
décadas históricas, da cultura escolar e também
da cultura da escola‖.
No que diz respeito à obra de Paulo Freire
“Pedagogia do Oprimido”, assinale a alternativa
Página 15
CORRETA.
a) A abordagem do primeiro capítulo o autor
destina para se debruçar sobre questões
relacionadas aos opressores e oprimidos. No
segundo ele aborda questões relacionadas à
“educação bancária”. Já no terceiro, ele traz a
educação como prática religiosa da liberdade,
e no último ele aborda a teoria da ação
dialética.
b) Na educação libertadora, para o autor o aluno
é um arquivo de conhecimentos erradamente
não questionados, tornando, assim, tanto
educadores quanto educandos arquivos vivos
de informações.
c) Para Paulo Freire os opressores fazem com
que os oprimidos acreditem que eles vivem
como seres livres, que possuem toda
condição necessária para saírem da posição
que estão e adquirirem o status de poder, ou,
ainda pior, privam os oprimidos de pensarem,
fazendo com que estes sejam completamente
alienados.
d) Paulo Freire em seu livro fala sobre a invasão
cultural, que acontece quando os oprimidos
impõem aos opressores sua visão de mundo,
privando-os de viverem sua realidade cultural
para viverem o que os opressores querem
que eles vivam, inibindo a criatividade e
propagação de uma visão diferente.
e) O ensino e a aprendizagem configuram-se
como dois processos notadamente
semelhantes, tanto em termos teóricos
quanto práticos, fazendo parte do contexto
educativo primordialmente dentro do âmbito
escolar.
Questão 65
Para acesso, participação e aprendizagem de
estudantes não ouvintes, é necessário:
I- A educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras
desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e
na língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa
como segunda língua na modalidade escrita para
estudantes surdos.
II- Os serviços de tradutor/intérprete de Libras e
Língua Portuguesa.
III- O ensino da Libras para os demais estudantes da
escola.
IV- A oferta do AEE tanto na modalidade oral e
escrita quanto na língua de sinais.
V- Devido à diferença linguística, orienta-se que o
aluno surdo esteja sozinho em turmas comuns na
escola regular.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) I, II, III e V, apenas.
b) II, III e IV, apenas.
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c) I, II, III e IV, apenas.
d) I, II, III, IV e V.
e) II, IV e V, apenas.
f)
Questão 66
O campo da Psicologia que estuda o
desenvolvimento físico-motor, afetivo-emocional,
intelectual e social da infância até a vida adulta é:
a)Psicologia do Desenvolvimento e da
Aprendizagem.
b) Psicologia Educativa.
c) Realização psicológica da infância.
d) Neuropsicologia.
Questão 67 8
A partir da psicologia educacional, professores e
alunos são auxiliados ao melhor entendimento
do processo de educação. Um dos benefícios
criados é:
a) Nunca aceitar as diferenças.
b) Tratar todo estudante da mesma forma, sem
distinção.
c) Desenvolver a didática de ensino.
d) Conhecer o único estágio de aprendizagem.
Questão 68
O desenvolvimento humano passou a ser o
objeto de estudo da ciência. Grandes
questionamentos foram iluminando a mente de
pesquisadores atrás de respostas em como os
seres humanos se transformavam e construíam
suas características como o Inatismo, que tem
como característica:
a) O aluno vai demonstrando seu progresso ao longo
dos anos de estudo.
b) Não nascemos prontos, por isso o conhecimento
vai se solidificando ao longo dos anos de estudo.
c) A vida em sociedade modifica todo o processo de
desenvolvimento.
d) É uma das mais vistas e encontradas em salas de
aulas. Muitos professores pensam que tal aluno não
aprende porque não é capaz.
Questão 69
O desenvolvimento humano é fruto da interação
de fatores biológicos com ambientais sendo que
quando citamos ambiente nos referimos aos
espaços sociais, históricos e culturais. Estamos
nos referindo a concepção:
a) Ambientalista.
b) Interacionista.
c) Socialista.
d) Culturalista.
Página 16
Questão 70
A psicologia histórico-cultural é uma ciência que
se desenvolve em estreita ligação com outras
ciências e que tem como objeto de estudo:
a) A atividade do homem no plano psicológico.
b) Confrontar as leis básicas da atividade
psicológica.
c) Estudar que não existe evolução, tudo fica
estagnado.
d) Descrever a falta de mudanças que existem no
mundo psicológico.
Questão 71
Utilizar as diferentes linguagens ajustadas às
diferentes intenções e situações de
comunicação, de forma a compreender e ser
compreendido, expressar suas ideias,
sentimentos, necessidades e desejos e avançar
no seu processo de construção de significados,
enriquecendo cada vez mais sua capacidade
expressiva. As opções abaixo apresentam
formatos diferentes, EXCETO:
a) Linguagem escrita.
b) Linguagem oral.
c) Linguagem artística.
d) Linguagem corporal.
Questão 72
Dentre as atividades de estímulo da leitura e da
escrita a motivação para a leitura e elaboração
gráfica apresenta características CORRETAS no
item:
a) Crianças que compreendem o conteúdo da
elaboração gráfica necessitam de uma estimulação
especial para que encontrem na forma escrita ou oral
onde receber informações ou manifestar suas ideias.
b) Crianças com alterações no conteúdo da
elaboração gráfica necessitam de uma estimulação
especial para que encontrem na escrita uma forma
agradável de receber informações ou manifestar
suas ideias.
c) Todas as crianças devem receber os mesmos
estímulos e com mesma intensidade para que
encontrem na escrita uma forma agradável de
receber informações ou manifestar suas ideias.
d) A escola é a única capaz de oferecer subsídios de
uma melhor leitura para as crianças.
Questão 73
O ensino das artes na Educação infantil, baseado
nas diretrizes da educação básica, possui como
objetivo principal:
a) Espaços institucionais domésticos que constituem
estabelecimentos educacionais privados.
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b) Local em que se educam e cuidam de crianças de
0 a 12 anos de idade.
c) Funcionam em período diurno, sempre em jornada
integral.
d) O enriquecimento da criança e seu nível cultural,
que a levará a um desenvolvimento no seu todo
humano.
Questão 74
Esta etapa se dá aproximadamente entre os sete
e dez anos de idade. Durante esse estágio, a
criança atinge o uso das operações
completamente lógicas pela primeira vez. O
pensamento deixa de ser dominado pelas
percepções e a criança torna-se capaz de
resolver problemas que existem ou existiram em
sua experiência. Esse estágio é conhecido como:
a) Operacional concreto.
b) Operacional abstrato.
c) Autocontrole real.
d) Expressionismo artístico.
Questão 75
Linguagem e percepção estão relacionadas.
Quando a criança começa a falar os mecanismos
intelectuais relacionados à fala adquirem:
a) Fala exata e funções abstratas perfeitas.
b) Funções de exaltação a memória e falta de
percepção cognitiva.
c) Função sintetizadora e percepções cognitivas
mais complexas.
d) Hábitos complexos, porém, iguais aos vivenciados
no estágio anterior.
Questão 76
Nos sistemas envolvidos na aquisição do
desenvolvimento da linguagem, o Sistema Efetor
é:
a) Responsável pela produção motora seja ela na
linguagem oral, escrita ou gestual.
b) O que codifica a mensagem, armazena dados e
funciona como mediador entre o sistema receptor e o
preceptor.
c) Responsável pela entrada de todos os dados
necessários a aquisição da fala e da linguagem, o
qual é constituído pelos órgãos sensoriais.
d) Responsável pela ausência de qualquer produção
motora em uma de suas linguagens.
Questão 77
Os professores têm papéis fundamentais no bom
desempenho dos estudos de uma criança. Com
relação ao ensino dos números, algumas
posturas que o professor deve levar em conta
estão explicitadas abaixo, EXCETO em:
Página 17
 a) Propor atividades numéricas.
b) Pensar sobre os números.
c) Interagir com os colegas.
d) Retirar objetos em relação aos números.
Questão 78
Dentre as várias formas de se avaliar o aluno,
uma das utilizadas é conhecida por Avaliação
Somativa. Este tipo de avaliação possui como
característica:
a) Possui caráter classificatório, onde serão
computados todos os resultados referentes ao ano
letivo em relação ao nível de aprendizagem,
consistindo, portanto, na promoção ou não, para as
séries vindouras.
b) Possui toda a proposta pedagógica de toda
instituição de ensino, a qual pauta-se por avaliar o
nível de rendimento dos alunos frente aos conteúdos
ministrados.
c) Faz parte do primeiro estágio mediante o contato
estabelecido entre Educador X Educando.
d) Apenas avaliar o nível de conhecimento da turma
em relação a conteúdos já ministrados.
Questão 798
De acordo com o Referencial Curricular Nacional,
o trabalho direto com crianças pequenas exige
que o professor tenha uma competência
polivalente. Isso significa corretamente que:
a) Direcionar uma formação simples do profissional
que deve tornar-se, detentor do conhecimento,
refletindo constantemente sobre sua teoria.
b) Trabalhar com conteúdo de naturezas diversas
que abrangem desde cuidados básicos essenciais
até conhecimentos específicos provenientes das
diversas áreas do conhecimento.
c) Funcionar ensinando seus pares, afastando-se
das famílias e a comunidade para somente ter
informações necessárias para o trabalho que
desenvolve.
d) Gestão única de conteúdo específico que favorece
um ensino mais enriquecedor e estimulado pelo
ambiente.
Questão 80
De acordo com o conceito de
interdisciplinaridade, analise as afirmativas
abaixo e assinale a única que NÃO apresenta
características sobre a mesma:
a) Estabelecer relações entre partes e o todo.
b) Superação da concepção unidirecional.
c) Desenvolvimento das capacidades necessárias à
intervenção crítica e consciente nessa realidade.
d) A existência de várias realidades para um
conhecimento fechado.
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Questão 81
Dentre as muitas funções do Planejamento
escolar, as opções abaixo caracterizam cada uma
delas, EXCETO em:
a) Permitir ao professor e escola um ensino de
qualidade.
b) Excluir a racionalização e organização do trabalho
docente.
c) Evitar a improvisação e a rotina.
d) Assegurar a articulação entre as tarefas da escola
e as exigências do contexto social e do processo de
participação democrática.
Questão 82
O ordenamento sistematizado das ações a serem
desenvolvidas num planejamento de uma
disciplina, sendo o caminho utilizado pelo
professor para colocar o aluno em contato com o
conteúdo da sua disciplina é conhecido por:
a) Ações pedagógicas.
b) Método.
c) Abordagem intrínseca.
d) Exclusão de plano.
Questão 83
Os métodos de alfabetização podem ser
divididos em analíticos e sintéticos. Assinale a
opção que apresenta apenas métodos analíticos:
a) Silábico, fônico e alfabético.
b) Palavração, alfabético e fônico.
c) Global, local e intermediário.
d) Palavração, Setenciação e Global.
Questão 84
Método educacional que partia da ideia da
globalização do ensino para romper com a rigidez
dos programas escolares onde elaborou a ideia de
“centros de interesse” que seriam uma espécie de
ideias-força em torno das quais convergem as
necessidades fisiológicas, psicológicas e sociais do
aluno:
a) Método Decroly.
b) Teoria de Piaget.
c) Método Empirista.
d) Método de ações educativas locais.
Questão 85
Muitos dos conceitos e atividades escolares
idealizados pelo pedagogo francês Célestin
Freinet (1896-1966) se tornaram tão difundidos
que há educadores que os utilizam sem nunca ter
ouvido falar no autor. Das alternativas abaixo a
que está consonante com uma dessas atividades
é:
a) Teorização escolar diurna.
Página 18
b) Instrumentalização pedagógica.
c) Estudos de campo.
d) Relacionamento sócio afetivo.
Questão 86
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional - Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza
que os sistemas de ensino devem assegurar aos
alunos:
a)O acesso irrestrito a educação de forma única em
todo o território nacional.
b)Currículo, métodos, recursos e organização
específicos para atender às suas necessidades.
c)Tratamento diferenciado a quem possui
necessidade especial, incluindo na nota final.
d) Conhecimento geral associado aos problemas dos
deficientes para que os mesmos sejam privilegiados
na sala de aula.
Questão 87 De acordo com a Política Nacional de
Educação, em 2004, o Ministério Público Federal
divulgou o documento ―O Acesso de Alunos com
Deficiência às Escolas e Classes Comuns da
Rede Regular‖, que tem como objetivo:
a) Transmitir os conceitos e diretrizes mundiais para
a educação de pessoas com necessidades, suas
particularidades e seus privilégios em sala de aula.
b) Disseminar a Lei que atende crianças com
necessidades especiais no âmbito de ser obrigatório
o ensino específico em locais exclusivos de
aprendizado.
c) Disseminar os conceitos e diretrizes mundiais para
a inclusão, reafirmando o direito e os benefícios da
escolarização de alunos com e sem deficiência nas
turmas comuns do ensino regular.
d) Criar a cultura de que o deficiente pode aprender
de diversas formas, mas deve ter um local isolado
para estudo em cada escola do Brasil.
Questão 88
Na perspectiva da educação inclusiva, a
educação especial passa a constituir a proposta
pedagógica da escola, definindo como seu
público-alvo, EXCETO:
a) Alunos com deficiência.
b) Alunos com transtornos globais.
c) Alunos com superdotações.
d) Alunos com dificuldade de aprendizagem.
Questão 89
Possui um trabalho em que a visão de
desenvolvimento baseada na concepção de um
organismo ativo, cujo pensamento é construído
paulatinamente num ambiente que é histórico e
essência social. Estamos nos referindo a:
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a) Piaget.
b) Vygotsky.
c) Decroly.
d) Paulo Freire.
Questão 90
A recreação é o meio de a criança conhecer a
realidade que a cerca, manipulando a realidade,
explorando, criando e recriando, desenvolvendo
e exercitando, tudo se torna uma tarefa de
alegria, portanto ela deve ser:
a) Planejada e equilibrada para ter sentido.
b) Direcionada a proporcionar ao aluno somente
lazer.
c) Improvisada para poder servir de atividade
curricular.
d) Individualizada para comprometer a educação
locativa.
Questão 91
O processo de ensino-aprendizagem que não se
fundamenta implícita ou explicitamente em
teorias empiricamente validadas, mas numa
prática educativa e na sua transmissão através
dos anos é conhecido por:
a)Conhecimento convencional didático.
b)Abordagem tradicional da didática.
c)Abordagem construtivista da didática.
d)Desenvolvimento cognitivo das ações
pedagógicas.
Questão 92
Dentre as muitas formas de abordagem da
educação, a abordagem comportamentalista
possui como característica:
a) Permitir que a experiência não faça parte de
nenhuma forma de conhecimento.
b) Evitam a estratégia instrucional como forma de
conhecimento.
c)Considerar a experiência ou a experimentação
planejada como a base do conhecimento.
d)Assegurar a teoria como única forma de
conhecimento didático
Questão 93
Dentre as tendências pedagógicas, a educação
montessoriana está baseada em:
a) Hierarquização do ensino, devendo o professor
prover a educação de qualidade.
b) Autonomia dos alunos, mas com a observação e o
auxílio pontuais do professor nos momentos
necessários.
c) Autonomia total do aluno, que deve aprender de
forma equitativa.
d) Educação circular grandiosa com participação
familiar no processo de ensino.
Página 19

Questão 94
No que diz respeito aos processos de
alfabetização e Educação de Jovens e Adultos,
Paulo Freire defendia:
a) Educação voltada para a regeneração dos
conceitos perdidos ao longo dos anos.
b) Fundamentação positivista com uma hierarquia
voltada ao ensino supletivo.
c) Ações de educação invasivas com didática
unilateral para cada aluno.
d) Educação preocupada com os problemas de
nosso tempo e com o desenvolvimento da
consciência crítica
Questão 95
As diretrizes curriculares nacionais para
educação inclusiva dizem respeito à montagem
das salas de aula inclusivas que devem atender a
critérios estabelecidos. As alternativas abaixo
apresentam esses critérios, EXCETO em:
a) Grupos de diversas faixas etárias em um mesmo
ambiente para facilitar a socialização. b) A escola
deve ser um ambiente que reflita a sociedade como
ela é.
c) Necessidade de garantir a mesma faixa etária dos
grupos de aluno/série.
d) Flexibilização da temporalidade de permanência
do aluno numa série.
Questão 96
Conforme o Art. 61 da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Básica, são considerados
profissionais da educação escolar básica:
a) Professores habilitados em nível médio ou
superior para a docência na educação infantil e nos
ensinos fundamental e médio.
b) Trabalhadores em educação portadores de
diploma de pedagogia ou administração, bem como
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas
áreas.
c) Trabalhadores em educação, portadores de
diploma de curso técnico ou superior na área da
psicologia ou afim.
d) Profissionais sem graduação que tenham feito
complementação pedagógica, conforme disposto
pelo Conselho Nacional de Educação.
e) Trabalhadores em educação portadores de
diploma de licenciatura, com habilitação em
administração, contabilidade, planejamento,
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem
como com títulos de mestrado ou doutorado nas
mesmas áreas.
Questão 97
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA),
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assinale V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(__) A EJA é destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade própria.
(__) Os sistemas de ensino devem assegurar
gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não
puderam efetuar os estudos na idade regular,
oportunidades educacionais apropriadas,
consideradas as características do alunado, seus
interesses, condições de vida e de trabalho,
mediante cursos e exames.
(__) O Poder Público deve estimular o acesso e a
permanência do trabalhador na escola, mediante
ações integradas e complementares entre si.
(__) A EJA não deverá ter articulação com a
educação profissional. Assinale a sequência
CORRETA:
a) V - V - V - V.
b) V - V - F - F.
c) F - V - V - F.
d) F - F - V - F.
e) V - V - V - F.
Questão 9808
Conforme o Art. 38 da LDBEN - Lei N.º 9394/96, os
sistemas de ensino manterão cursos e exames
supletivos, habilitando ao prosseguimento de
estudos em caráter regular. Os exames a que se
refere este artigo da lei realizar-se-ão:
a) Para os maiores de quinze anos, no nível de
conclusão do ensino fundamental e para os maiores
de dezoito anos, no nível de conclusão do ensino
médio.
b) Para os maiores de treze anos, no nível de
conclusão do ensino fundamental e para os maiores
de dezoito anos, no nível de conclusão do ensino
médio.
c) Para os maiores de quinze anos, no nível de
conclusão do ensino fundamental e para os maiores
de dezenove anos, no nível de conclusão do ensino
médio.
d) Para os maiores de quatorze anos, no nível de
conclusão do ensino fundamental e para os maiores
de vinte anos, no nível de conclusão do ensino
médio.
e) Para os maiores de dezesseis anos, no nível de
conclusão do ensino fundamental e para os maiores
de vinte anos, no nível de conclusão do ensino
médio.
Questão 99
A Lei N.º 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, em
seu Art. 11, estabelece o prazo de 2 (dois) anos,
contados da data de homologação da BNCC-
Página 20
Educação Básica, para que seja implementada a
adequação curricular da formação docente.
Sobre esse documento, assinale V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(__) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Formação Inicial em Nível Superior de Professores
para a Educação Básica e a BNCFormação têm
como referência a implantação da Base Nacional
Comum Curricular da Educação Básica (BNCC).
(__) A formação docente pressupõe o regional.
desenvolvimento, pelo licenciando, das
competências gerais previstas na BNCCEducação
Básica, bem como das aprendizagens essenciais a
serem garantidas aos estudantes, quanto aos
aspectos intelectual, físico, cultural, social e
emocional de sua formação, tendo como perspectiva
o desenvolvimento pleno das pessoas, visando à
Educação Integral.
(__) Com base nos mesmos princípios das
competências gerais estabelecidas pela BNCC, é
requerido do licenciando o desenvolvimento das
correspondentes competências gerais docentes.
Assinale a sequência CORRETA:
a) F-V-V.
b) V-V-V.
c) V-F-V.
d) F-F-F.
e) F-V-F
Questão 100
Sobre as três competências citadas na questão
anterior a respeito da BNC-Formação, relacione
as colunas CORRETAMENTE:
I- Conhecimento profissional.
II- Prática profissional.
III- Engajamento profissional
(__) Comprometer-se com o próprio desenvolvimento
profissional.
(__) Dominar os objetos de conhecimento e saber
como ensiná-los.
(__) Planejar as ações de ensino que resultem em
efetivas aprendizagens.
(__) Engajar-se, profissionalmente, com as famílias e
com a comunidade, visando melhorar o ambiente
escolar. Assinale a sequência CORRETA:
a) III - II - I - II.
b) I - II - II - III.
c) II - I - III - III.
d) I - II - III - III.
e) III - I - II - III.
Questão 101
Segundo o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação, as instituições públicas de
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educação superior obedecerão ao princípio da
gestão democrática, assegurada a existência de
órgãos colegiados deliberativos, os quais terão
representantes do(dos):
a) Ministério da Educação.
b) Governo federal e da comunidade acadêmica.
c) Òrgãos de fomento à pesquisa.
d) Membros do conselho nacional de educação.
e) Segmentos da comunidade institucional, local e
Questão 102
A LDB – Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº
9.394/1996), em seu Art. 2º, dispõe que ―a
educação, dever da família e do Estado, inspirada
nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para
o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho‖. E, considerando que o ensino será
ministrado com base em alguns princípios, de
acordo com Art. 3º, assinale o INCORRETO.
a) Consideração com a diversidade étnico-
racial.
b) Valorização da liberdade e depreciação à
tolerância.
c) Garantia do direito à educação e à
aprendizagem ao longo da vida.
d) Respeito à diversidade humana, linguística,
cultural e identitária das pessoas surdas,
surdo-cegas e com deficiência auditiva.
Questão 103
Considerando-se a Lei nº 9.394/1996 — Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobre a
Educação Básica, assinalar a alternativa
CORRETA:
a) A Educação Básica tem por finalidade única
assegurar ao educando a formação
específica indispensável para progredir nos
estudos.
b) A Educação Básica deve ser sempre
organizada em períodos trimestrais e com
base na idade.
c) O calendário escolar deverá se adequar às
peculiaridades locais, inclusive as climáticas
e as econômicas, a critério do respectivo
sistema de ensino, reduzindo-se ou não o
número de horas letivas previstos em Lei.
d) Os currículos da Educação Infantil, do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio devem ter
base nacional comum.
Questão 104
A Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (e suas
alterações), estabelece as diretrizes e bases da
Página 21
educação nacional (LDB). Segundo a LDB, a
educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem na:
a) Vida comunitária, na convivência social com
as crianças, nas instituições de ensino
infantil, médio e superior, nas organizações
governamentais e não governamentais e nas
festas populares.
b) Vida social da família, na convivência social
entre adultos e crianças, nas instituições de
ensino e extensão, nos movimentos de
grupos sociais e nas manifestações religiosas
e morais.
c) Vida em família, no ambiente do trabalho, nas
instituições de ensino superior, nas
organizações sociais e nas manifestações
populares.
d) Vida em família de origem, na convivência
comunitária, no trabalho das instituições
governamentais e não governamentais, nos
colégios e nas manifestações culturais.
e) Vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
Questão 105
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB), é incorreto afirmar:
a) A escola poderá reclassificar os alunos,
exceto quando se tratar de transferências
entre estabelecimentos situados no exterior,
aplicando-se a essas situações normas
municipais específicas.
b) A educação escolar compõe-se de Educação
Básica, formada por Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio, e
Educação Superior.
c) A carga horária mínima anual será de 800
horas para o Ensino Fundamental e para o
Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de
200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído
o tempo reservado aos exames finais.
d) A Educação Infantil tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e
da comunidade.
Questão 106
Ao disciplinar sobre a educação especial, a Lei
9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação –
LDB) a definiu como sendo uma modalidade de
educação escolar a ser oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais
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do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação. Sobre a educação especial, nos
termos da LDB, é CORRETO afirmar que:
a) O atendimento educacional deverá ocorrer
em classes, escolas ou serviços
especializados, em função das condições
específicas dos alunos, podendo ocorrer
excepcionalmente nas classes comuns de
ensino regular.
b) O direito à educação especial, por força de
lei, é garantido aos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação desde o
ensino médio, estendendo-se ao longo de
sua vida.
c) A terminalidade específica é aplicável
àqueles que não puderem atingir o nível
exigido para a conclusão do ensino médio,
em virtude de suas deficiências, e aceleração
para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados.
d) Aos educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação, os sistemas de
ensino assegurarão professores com
especialização adequada em nível médio ou
superior, para atendimento especializado,
bem como professores do ensino regular
capacitados para a integração desses
educandos nas classes comuns.
e) Por expressa vedação legal, o poder público
deve se abster de criar cadastro de alunos
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação matriculados na educação
básica e na educação superior.
Questão 107
A Lei nº 9.394/96, também conhecida como Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é
a principal Lei que regulamenta o sistema
educacional brasileiro. Em relação aos
professores, a LDB estabelece que eles devem:
Alternativas
a) Ter disponibilidade para atuar em escolas de
Educação Integral.
b) Ser eficientes, autodidatas e participar de
formações continuadas.
c) Ter formação específica para a área em que
atuam.
d) Ser remunerados de forma justa de acordo
com as carreiras de alto escalão do Estado.
Questão 108
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
Lei nº 9.394/96) é considerada a mais importante
lei que versa sobre a educação no Brasil.
Página 22
Conhecida popularmente como Lei Darcy Ribeiro,
em homenagem a um dos mais proeminentes
educadores brasileiros, a LDB é uma legislação
que estabelece as normas e diretrizes para a
educação no Brasil. Assinale a seguir a
alternativa que mostra corretamente o papel da
LDB?
a) A LDB estabelece a grade curricular
obrigatória para todas as etapas da educação
básica, determinando quais disciplinas devem
ser ensinadas em cada ano escolar.
b) A LDB define os direitos e deveres dos
estudantes, incluindo questões como
frequência mínima e critérios para a obtenção
de certificados e diplomas.
c) A LDB estabelece os princípios e fins da
educação nacional, as diretrizes para a
formulação de políticas públicas na área
educacional e a organização da educação
nacional em diferentes níveis e modalidades.
d) A LDB define a estrutura administrativa das
instituições de ensino, estabelecendo a
hierarquia de cargos e funções dos
profissionais da educação.
Questão 109
LDB é a sigla para Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, considerada a mais importante lei que
versa sobre a educação no Brasil. Conhecida
popularmente como Lei Darcy Ribeiro, em
homenagem a um dos mais proeminentes
educadores brasileiros, a LDB deve ser estudada
por todo estudante e profissional da educação.
Aprovada em 1996, a LDB define e organiza todo
o sistema educacional brasileiro, do ensino
infantil até o superior, assegurando, dessa forma,
o direito social à educação para estudantes
brasileiros. Marque a alternativa que indica o que
a versão da LDB, aprovada em 1996, garantiu.
Alternativas:
a) Ampliação do direito da educação dos 4 aos
15 anos.
b) Organização da educação nacional com a
distribuição de competências educacionais
dos Municípios.
c) Obrigações dos estabelecimentos de ensino,
dos docentes e dos sistemas de ensino.
d) A Educação Básica e Superior, as
modalidades de ensino e recursos financeiros
destinados à educação.
Questão 110
De acordo com o Art. 2º da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), é correto
afirmar que:
Alternativas
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a) A escola, a família e o Estado são responsáveis
por manter o ambiente escolar organizado e se
preocupar com o desenvolvimento integral dos
futuros cidadãos.
b) A finalidade da educação é o pleno
desenvolvimento do educando e o preparo para
a cidadania.
c) A lei garante a formação básica dos sujeitos
cidadãos com igualdade de condições para o
acesso com anuência da família.
d) Todos são iguais perante a lei em acesso e
condições.
e) A igualdade de condições para o acesso à
educação, a permanência na escola e a
gratuidade do ensino são suficientes para
transformar sujeitos em cidadãos pensantes e
participantes da sociedade.
Questão 111
De acordo com a LDB, a aprendizagem deve ser
entendida como um processo contínuo de
construção do conhecimento, em que o principal
agente é:
a) O aluno.
b) O professor.
c) O material didático.
d) O Projeto Político Pedagógico.
Questão 112
A recuperação escolar é um tema relevante na
educação, e a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece
diretrizes para o processo de recuperação.
Considerando a LDB, analise as seguintes
afirmações sobre a recuperação escolar:
I.A recuperação paralela é uma estratégia prevista
na LDB, que consiste em oferecer atividades de
apoio e reforço aos alunos com dificuldades de
aprendizagem durante o período regular de aulas.
II.De acordo com a LDB, a recuperação de estudos
deve ocorrer em momentos específicos, como o final
do ano letivo, de forma que os alunos que não
alcançarem os objetivos propostos serão
automaticamente reprovados.
III.A LDB assegura que a recuperação final é a única
modalidade de recuperação permitida, devendo
ocorrer somente ao final do período letivo e não ao
longo do processo de ensino e aprendizagem.
IV.A LDB prevê que a recuperação de estudos pode
ser realizada por meio de avaliações específicas,
atividades complementares, ou qualquer outro
recurso pedagógico que contribua para a superação
das dificuldades dos alunos.
Assinale a alternativa correta.
Página 23
a) Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
b) Todas as afirmações estão corretas.
c) Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Questão 113
De acordo com o Art. 6º da LDB, é dever dos pais
ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças
na educação básica a partir dos:
Alternativas
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado
pela Lei nº 13.005/2014, tem como objetivo
assegurar a educação de qualidade, equidade e
inclusão social para todos. Uma das metas do PNE é
a universalização do ensino fundamental de 9 anos
para toda a população de 6 a 14 anos. Assinale a
alternativa que indica o percentual de alunos que, até
o último ano de vigência do PNE, deve concluir o
ensino fundamental de 9 anos na idade
recomendada.

a) 4 (quatro) anos de idade. A) 85%.

b) 7 (sete) anos de idade. B) 90%.
c) 6 (seis) anos de idade. C) 95%.
d) 3 (três) anos de idade. D) 98%.
E) 100%.
Questão 114
No trabalho em sala de aula, devemos pautar QUESTÃO 118
nossa prática pedagógica nas legislações A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
educacionais, e a principal delas é a Lei de (LDBEN) estabelece que o dever do Estado com a
Diretrizes e Bases da Educação – (LDB). De educação escolar pública será efetivado
acordo com a LDB, são incumbências docentes, mediante algumas garantias. Nesse sentido,
exceto: analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
Alternativas verdadeiras, ou F, se falsas.

a) Zelar pela aprendizagem dos alunos. ( ) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito,

b) Elaborar e executar sua proposta inclusive para os que a ele não tiveram acesso na
pedagógica. idade própria.
c) Estabelecer estratégias de recuperação para ( ) Ensino bilíngue de surdos, oferecido em Língua
os alunos de menor rendimento. Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e
d) Participar da elaboração da proposta em português escrito, como segunda, em escolas
pedagógica do estabelecimento de ensino. regulares.
( ) Progressiva extensão da obrigatoriedade e
Questão 115 gratuidade ao ensino médio. A ordem correta de
À luz da LDB, a educação à distância é uma preenchimento dos parênteses, de cima para baixo,
forma de ensino que possibilita a é:
autoaprendizagem, com a intermédio de recursos
didáticos sistematicamente organizados, A) V – V – F.
proporcionados em diferentes suportes de B) F – V – F.
informação, utilizados isoladamente ou C) V – F – V.
combinados, e veiculados pelos diversos meios D) F – F – V.
de comunicação. E) V – V – V.

( ) CERTO ( ) ERRADO QUESTÃO 119

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
QUESTÃO 116 Gerais para a Educação Básica, o cuidar e o
A Política Nacional de Educação Digital (PNED) educar iniciam-se na Educação Infantil, ações
foi instituída pela Lei nº 14.533/2023. Qual dos destinadas a crianças a partir:
seguintes eixos estruturantes da PNED tem como
objetivo garantir o acesso da população A) De zero ano, que devem ser estendidas ao Ensino
brasileira aos recursos e ferramentas digitais? Fundamental, Médio e posteriores.
B) Dos dois anos de idade, que devem ser
A) Formação de professores. estendidas até o Ensino Fundamental.
B) Inclusão digital. C) Dos três anos de idade, que devem ser
C) Cidadania digital. estendidas até os seis anos de idade.
D) Letramento digital. D) Dos quatro anos de idade, que devem ser
E) Direito e capacitação. estendidas ao Ensino Fundamental até o Ensino
Médio.
QUESTÃO 117 E) Dos cinco anos de idade, que devem ser

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estendidas ao Ensino Fundamental, Médio
posteriores.
QUESTÃO 120
De acordo com a Política Nacional para a
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência,
as escolas e instituições de educação
profissional oferecerão, se necessário, serviços
de apoio especializado para atender às
peculiaridades da pessoa portadora de
deficiência. Com base nessa informação, analise
as assertivas abaixo e assinale a alternativa
correta.
I. Adaptação dos recursos instrucionais: material
pedagógico, equipamento e currículo.
II. Recursos físicos: inclusão de barreiras
arquitetônicas, ambientais e de comunicação.
III. Capacitação dos recursos humanos: professores,
instrutores e profissionais especializados.
A) Todas as assertivas estão corretas.
B) Todas as assertivas estão incorretas.
C) Apenas a assertiva I está correta.
D) Apenas a assertiva II está correta.
E) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
QUESTÃO 121
Sobre os desafios da educação, analise as
assertivas abaixo:
I. Introduzir a tecnologia no aprendizado.
II. Manter a evasão escolar.
III. Trabalhar competências socioemocionais.
IV. Incluir todos os estudantes, de acordo com suas
condições socioeconômicas e culturais. Quais estão
corretas?
A) Apenas IV.
B) Apenas I e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 122
Assinale a alternativa que apresenta
característica das metodologias ativas.
A) O professor é o único detentor do conhecimento.
B) O aluno é um receptor passivo do conhecimento.
C) O aluno é o protagonista da aprendizagem.
D) O foco está na memorização de conceitos.
E) O foco está na resolução de problemas
matemáticos em provas de competição.
QUESTÃO 123
A educação 5.0 adiciona uma dimensão humanista à
educação 4.0, enfatizando o desenvolvimento das
habilidades socioemocionais dos alunos. Essas
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e habilidades são essenciais para o sucesso pessoal e
profissional, e incluem, EXCETO:
A) Resistência.
B) Resiliência.
C) Proatividade.
D) Compaixão.
E) Criatividade.
QUESTÃO 124
A mediação da aprendizagem é um processo que
envolve a interação entre o mediador e o
mediado, com o objetivo de facilitar a construção
do conhecimento. A respeito desse processo,
assinale a alternativa correta.
A) O mediador é o único responsável pelo processo
de aprendizagem.
B) O mediado é o único responsável pelo processo
de aprendizagem.
C) O mediador deve transferir o conhecimento para o
mediado de forma passiva.
D) O mediador deve fornecer respostas prontas para
as dúvidas do mediado.
E) O mediador deve criar um ambiente de
aprendizagem que estimule a interação e a reflexão
do mediado.
QUESTÃO 125
Considerando as tendências pedagógicas,
assinale a alternativa que apresenta uma
característica da tendência libertadora.
A) A escola tem a função de preparar o aluno para o
mercado de trabalho.
B) O professor é o centro do processo de ensino-
aprendizagem.
C) Os conteúdos são organizados de forma linear, do
simples para o complexo.
D) O aluno é visto como um ser ativo, que constrói
seu próprio conhecimento.
E) A avaliação é feita de forma quantitativa, por meio
de provas e testes.
QUESTÃO 126
uma Sobre o plano de aula, analise as assertivas
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.
( ) O plano de aula é um documento obrigatório para
todos os professores do Brasil.
( ) O plano de aula deve ser elaborado de acordo
com os objetivos de aprendizagem da BNCC.
( ) O plano de aula deve ser flexível, pois pode ser
necessário fazer adaptações durante a aula. A
ordem correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é:
A) F – V – V.
Página 25
B) V – F – F. QUESTÃO 130
C) F – V – F. As adaptações curriculares visam adequar o
D) V – F – V. currículo às necessidades especiais dos alunos.
E) V – V – V. Podem constituir alterações pouco expressivas
ou muito significativas nos conteúdos,
QUESTÃO 127 procedimentos didáticos e avaliativos, de modo a
A diversificação dos instrumentos avaliativos é possibilitar o atingimento dos objetivos definidos
importante para a obtenção de uma avaliação para cada etapa educativa. São exemplos de
mais completa e precisa. Assinale a alternativa acessibilidades pedagógicas, EXCETO:
que indica um instrumento avaliativo que permite
avaliar a capacidade de o aluno resolver A) Profissional de apoio.
problemas em situações reais. B) Aplicação de testes projetivos.
C) Ensino do uso da Comunicação Alternativa e
A) Prova objetiva. Aumentativa.
B) Questionário. D) Estratégias para o desenvolvimento de processos
C) Produção de texto. cognitivos.
D) Seminário. E) Ensino do Sistema Braille.
E) Conselho de classe.
QUESTÃO 131
QUESTÃO 128 Em relação ao currículo escolar, analise as
O planejamento do ensino é uma atividade seguintes asserções e a relação proposta entre
fundamental para o processo de elas:
ensinoaprendizagem. Qual é o principal objetivo
do planejamento do ensino? I. A pluralidade cultural do mundo em que vivemos
se manifesta de forma impetuosa em todos os
A) Garantir que os alunos aprendam os conteúdos espaços sociais, inclusive nas escolas e nas salas de
previstos no currículo. aula.
B) Organizar as atividades pedagógicas de forma
coerente e hierárquica. PORQUE II. O conhecimento escolar é um dos
C) Definir os objetivos, conteúdos, estratégias e elementos arbitrários do currículo e sua
avaliação das aulas. aprendizagem constitui condições facultativas ao
D) Garantir que o professor tenha um bom conhecimento para que possa ser abstraído do
desempenho em sala de aula. espaço sociocultural.
E) Garantir que os alunos sejam bem avaliados. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
correta.
QUESTÃO 129
Nos Anos Iniciais, as experiências e vivências A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e
dos estudantes devem ser o ponto de partida a II é uma justificativa da I.
para a sistematização do conhecimento B) As asserções I e II são proposições verdadeiras,
científico. Nesse sentido, são habilidades para mas a II não é uma justificativa da I.
que o ensino seja desenvolvido a fim de garantir C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é
o desenvolvimento dos alunos: uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
I. Associar as características dos materiais aos seus proposição verdadeira.
diferentes usos. E) As asserções I e II são proposições falsas.
II. Observar os materiais encontrados no entorno da
escola, identificando a matéria-prima da sua QUESTÃO 132
confecção. Em relação à avaliação escolar na perspectiva de
III. Classificar diferentes materiais por cor, tamanho, Luckesi, analise as assertivas abaixo e assinale
forma, semelhanças, diferenças etc. V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
IV. Identificar as características de cada material.
Quais estão corretas? ( ) O autor define avaliação da aprendizagem como
um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si
A) Apenas I e II. só deve ser um ato acolhedor e inclusivo.
B) Apenas I e III. ( ) A avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir
C) Apenas II e IV. o educando pelos mais variados meios, no curso da
D) Apenas III e IV. aprendizagem satisfatória, que integrem todas as
E) I, II, III e IV. suas experiências de vida.
( ) A Pedagogia do Exame é uma estratégia atual

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para priorizar as práticas docentes. A ordem correta D) Pedro Bandeira de Luna Filho.
de preenchimento dos parênteses, de cima para E) Elinor Goldschmied.
baixo, é:
QUESTÃO 135
A) F – F – V. A partir da Teoria Histórico-Cultural, pode-se
B) F – V – V. entender que a escrita é um sistema de
C) V – V – V. instrumentos, porque se manifesta externamente
D) V – F – F. através das suas funções sociais. Nesse sentido,
E) V – V – F. analise as afirmações abaixo:

QUESTÃO 133 – 1. Através das atividades envolvendo leitura e

O nível alfabético é a fase final do processo de
alfabetização de uma pessoa. Nesse nível, o(a)
estudante:
I. É capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas
das palavras que escreve.
II. Ao escrever P A T O, representa A O T B (ela
representa AO, como acha pouco, acrescenta mais
duas letras aleatórias).
III. Venceu as barreiras do sistema de representação
da linguagem escrita.
IV. É convidado(a) a ler a sua escrita, mostra para
cada pauta sonora uma letra representada.
Quais estão INCORRETAS?
A) Apenas I.
B) Apenas III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 134
Sobre determinada teoria em relação ao
desenvolvimento da escrita, analise as
características abaixo:
 A primeira fase da escrita acontece muito antes da
criança ir para a escola, quando ela começa a fazer
rabiscos, pois essa é a imitação da escrita do adulto,
mas na realidade ela ainda não entende que essa
escrita serve para se comunicar, pois só vai adquirir
esse entendimento quando for para a escola.
 A segunda fase da criança antes da escola é
representada por símbolos, que são marcas que
indicam a presença de algum significado. Com essas
marcas, a criança sabe que algo foi escrito, mas que
não serve para descrever o que foi escrito.
 O terceiro nível é representado por uma mistura de
símbolos, desenhos ou letras.
Essa é a fase simbólica, que é quando a criança
começa a representar a sua escrita através de uma
série de repetições de letras que já conhece.
As características acima definem a teoria do(a)
autor(a):
A) Alexander Romanovich Luria.
B) Maria Tecla Artemisia Montessori.
C) Jussara Hoffmann.
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escrita, a criança vai se apropriar da escrita como
função cultural complexa.
2. A escrita fonética é formada por um sistema de
signos que, convencionalmente, representam os
sons das palavras orais.
3. Escrever uma carta, ler um anúncio, executar uma
receita culinária e criar um mural de notícias são
exemplos de atividades que envolvem a escrita como
função cultural.
4. É preciso levar em conta a história da passagem
da escrita como representação dos sons da fala para
linguagem.
5. Para se alfabetizar, a criança precisa sentir
necessidade de ler e escrever a partir de treinos
mecânicos, soletração e repetições de palavras. O
resultado da somatória dos números
correspondentes às afirmações corretas é:
A) 06.
B) 10.
C) 11.
D) 13.
E) 15.
QUESTÃO 136
Sobre o saber necessário à prática educativa e à
exigência de reflexão crítica sobre a prática,
analise as assertivas a seguir:
I. Há uma necessidade de reflexão crítica sobre a
prática educativa, que precisa ser pautada na
experiência dos educandos e dos professores.
II. O saber que a prática docente espontânea ou
quase espontânea indiscutivelmente produz é um
saber ingênuo.
III. A prática docente crítica, implicante do pensar
certo, envolve movimento dinâmico e estático.
IV. O ato de ensinar exige respeito à autonomia e à
dignidade do ser do educando. Por isso, o professor
precisa assumir uma postura patriarcal. Quais estão
corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas III e IV.
E) I, II, III e IV.
Página 27
QUESTÃO 137
No que se refere à construção de conhecimento
pelo professor e pelo estudante, Paulo Freire
elucida que há duas concepções de educação:
a educação ______________, caracterizada pela
postura do educador como sujeito do processo
ensino/aprendizagem em detrimento do saber do
aluno, e a educação ______________ e libertadora,
aquela que rompe com os sistemas verticais e
fundamenta-se na perspectiva do ______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) bancária – socioconstrutivista – materialismo
B) bancária – problematizadora – diálogo
C) libertária – problematizadora – materialismo
D) libertária – socioconstrutivista – diálogo
E) libertária – socioconstrutivista – materialismo
QUESTÃO 138
Freire, colocando-se como aprendiz da própria
experiência, chama a atenção para o processo de
ensinar e aprender. Em relação a esse processo,
analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O papel do professor é ajudar o aluno a descobrir
que dentro das dificuldades há um momento de
prazer e de alegria.
( ) O professor tem que conhecer o conteúdo daquilo
que ensina. Para que possa ensinar, primeiro tem
que saber.
( ) Ensinar e aprender são momentos de um
processo maior: o de conhecer, que implica
reconhecer. A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
A) F – F – V.
B) F – V – V.
C) V – V – V.
D) V – F – F.
E) V – V – F.
QUESTÃO 139
Conforme Moran (2000), analise a sentença
abaixo: Ensino e educação são conceitos
diferentes. No ensino, organiza-se uma série de
atividades didáticas para ajudar os alunos a
compreender áreas específicas do conhecimento
(1ª parte). Na educação, o foco, além de ensinar,
é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e
ética, reflexão e ação, a ter uma visão de
totalidade (2ª parte). Educar é ajudar a integrar
todas as dimensões da vida, a encontrar um
caminho intelectual, emocional e profissional que
nos realize e que contribua para modificar a
sociedade que temos (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
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A) Apenas a 1ª parte.
B) Apenas a 3ª parte.
C) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
D) Apenas a 2ª e a 3ª partes.
E) Todas as partes.
QUESTÃO 140
Analise as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
I. As reformas pedagógicas estiveram carregadas de
pressupostos empíricos; a referência à necessidade
de educação para todos os aspectos é constante nos
mais diferenciados discursos e práticas, e o objetivo
era estagnar os níveis de conhecimentos.
PORQUE II. A educação estética, tal como
compreendida na modernidade, é parte do contexto
de valorização das culturas nacionais e, ao mesmo
tempo, da valorização do sujeito autônomo,
individualizado e racionalizado, que por isso é capaz
de se identificar com os princípios e valores
universalizados, necessários à harmonia social. A
respeito dessas asserções, assinale a alternativa
correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e
a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras,
mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é
uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 141
Os cargos do quadro de carreira do magistério
público municipal são providos mediante:
I. Nomeação.
II. Readaptação.
III. Promoção.
IV. Reintegração.
Quais estão corretas?
A) Apenas IV.
B) Apenas II e III.
C) Apenas III e IV.
D) Apenas I, III e IV.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 142
A criança e o adolescente têm direito à educação,
visando ao pleno desenvolvimento de sua
pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania
e à qualificação para o trabalho. Nesse sentido, é
dever do Estado assegurar à criança e ao
Página 28
adolescente:
A) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um.
B) Atendimento em creche às crianças de zero a seis
anos de idade.
C) Extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao
ensino superior.
D) Atendimento educacional especializado às
pessoas com deficiência, em escolas ou serviços
especializados, públicos, privados ou conveniados.
E) Oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições da empresa contratante.
QUESTÃO 143
A Política Nacional de Educação Digital (PNED)
apresenta entre seus eixos estruturantes a
educação digital escolar, que tem como objetivo
garantir a inserção da educação digital nos
ambientes escolares, em todos os níveis e
modalidades, a partir do estímulo ao letramento
digital e informacional e à aprendizagem de
computação, programação, robótica e outras
competências digitais, englobando:
A) Tecnologia assistiva, que engloba produtos,
recursos, metodologias, estratégias, práticas e
serviços que objetivam promover a funcionalidade e
a aprendizagem, com foco na inclusão de pessoas
com deficiência ou mobilidade reduzida.
B) Pensamento computacional, que envolve a
conscientização a respeito dos direitos sobre o uso e
o tratamento de dados pessoais, nos termos da Lei
Geral de Proteção de Dados, a promoção da
conectividade segura e a proteção dos dados da
população mais vulnerável, em especial crianças e
adolescentes.
C) Cultura digital, que se refere à capacidade de
compreender, analisar, definir, modelar, resolver,
comparar e automatizar problemas e suas soluções
de forma metódica e sistemática, por meio do
desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar
algoritmos, com aplicação de fundamentos da
computação, para alavancar e aprimorar a
aprendizagem e o pensamento criativo e crítico nas
diversas áreas do conhecimento.
D) Direitos digitais, que envolve a aprendizagem
sobre hardware, como computadores, celulares e
tablets, e sobre o ambiente digital com base na
internet, como sua arquitetura e aplicações.
E) Mundo digital, que envolve aprendizagem
destinada à participação consciente e democrática
por meio das tecnologias digitais, o que pressupõe a
compreensão dos impactos da revolução digital e
seus avanços na sociedade, a construção de atitude
crítica, ética e responsável em relação à
multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais e os
diferentes usos das tecnologias e dos conteúdos
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disponibilizados.
QUESTÃO 144
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem
como um dos seus fundamentos pedagógicos
o(a):
A) Divisão do conhecimento em duas grandes áreas,
distintas e antagônicas.
B) Organização disciplinar dos conteúdos na
Educação Básica.
C) Foco no desenvolvimento de competências.
D) Reconhecimento da linearidade da organização
curricular.
E) Supremacia da teoria dos conteúdos sobre a sua
aplicação prática.
QUESTÃO 145
Sobre a organização curricular na Educação
Básica disposta nas Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica,
analise as assertivas abaixo:
I. A organização do tempo curricular deve ser
construída em função das peculiaridades de seu
meio e das características próprias dos seus
estudantes, não se restringindo às aulas das várias
disciplinas.
II. O percurso formativo deve ser aberto e
contextualizado, incluindo não só os componentes
curriculares centrais obrigatórios, previstos na
legislação e nas normas educacionais, mas,
também, conforme cada projeto escolar estabelecer,
outros componentes flexíveis e variáveis que
possibilitem percursos formativos que atendam aos
inúmeros interesses, necessidades e características
dos educandos.
III. O currículo deve difundir os valores fundamentais
do interesse social, dos direitos e deveres dos
cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem
democrática, bem como considerar as condições de
escolaridade dos estudantes em cada
estabelecimento, a orientação para o trabalho, a
promoção de práticas educativas formais e não
formais. Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 146
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN), sobre o Ensino
Fundamental, é INCORRETO afirmar que:
A) Os estabelecimentos que utilizam progressão
regular por série podem adotar, no Ensino
Página 29
Fundamental, o regime de progressão continuada, Quais estão corretas?
sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo A) Apenas I.
sistema de ensino. B) Apenas II.
B) É compulsório aos sistemas de ensino desdobrar C) Apenas I e III.
o Ensino Fundamental em ciclos. D) Apenas II e III.
C) O Ensino Fundamental será presencial, sendo o E) I, II e III.
ensino a distância utilizado como complementação
da aprendizagem ou em situações emergenciais. QUESTÃO 150
D) O currículo do Ensino Fundamental incluirá, São características do Método Paulo Freire:
obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das
crianças e dos adolescentes. I. Levantar o universo vocabular dos grupos a fim de
E) O estudo sobre os símbolos nacionais será escolher palavras geradoras, variáveis conforme o
incluído como tema transversal nos currículos do local.
Ensino Fundamental. II. Alfabetizar é, em última instância, ensinar o uso da
palavra.
QUESTÃO 147 III. Conhecer é interferir na realidade. Quais estão
Sobre o modelo invertido de aprendizagem, corretas?
assinale a alternativa INCORRETA.
A) Apenas I.
A) Ensina os alunos a assumirem responsabilidade B) Apenas II.
pela própria aprendizagem. C) Apenas I e III.
B) Cria uma maneira de personalizar e diferenciar D) Apenas II e III.
com facilidade a sala de aula. E) I, II e III.
C) Desloca o eixo da aprendizagem do centro da
sala de aula para ter como centro o professor. QUESTÃO 151
D) Admite vários meios para a aprendizagem do O Projeto Político-Pedagógico de uma instituição
conteúdo. é também o seu:
E) Reforça o engajamento de todos os alunos.
A) Plano Global.
QUESTÃO 148 B) Plano de Curso.
As metodologias ativas visam promover o(a): C) Plano de Estudo.
D) Regimento Interno.
1. Pró-atividade dos estudantes, por meio de seu E) Regimento Escolar.
comprometimento no processo educacional.
2. Vinculação da aprendizagem aos aspectos QUESTÃO 152
significativos da realidade. Segundo Vygotsky, um elemento essencial para a
3. Desenvolvimento da capacidade crítica e do aprendizagem é a:
raciocínio para intervenção na realidade.
4. Colaboração e cooperação entre participantes. O A) Memorização.
resultado da somatória dos números B) Mediação.
correspondentes às afirmações corretas é: C) Teorização.
D) Competição.
A) 03. E) Assimilação.
B) 05.
C) 06. QUESTÃO 153
D) 07. A avaliação da aprendizagem escolar a partir de
E) 10. uma perspectiva mediadora da avaliação
significa o(a):
QUESTÃO 149
As experiências com o ensino híbrido A) Preponderância dos aspectos quantitativos sobre
proporcionam: os qualitativos.
B) Acompanhamento individualizado dos alunos.
I. A possibilidade de personalização, na medida em C) Padronização de testes objetivos.
que é proposto um atendimento centrado nos D) Seleção e a classificação como objetivos
docentes. principais do processo avaliativo.
II. A identificação das reais necessidades de E) Ato de avaliar como um fim em si mesmo.
aprendizagem dos estudantes.
III. O desenvolvimento da autonomia dos alunos. QUESTÃO 154

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São características da Educação 5.0, EXCETO:
A) Pensamento criativo.
B) Trabalho em equipe.
C) Resolução de conflitos.
D) Ensino para adequar o aluno à sociedade.
E) Capacidade para tomar decisões.
QUESTÃO 155
Segundo a LDBen, entende-se por educação
bilíngue de surdos:
I. A modalidade de educação escolar oferecida em
Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira
língua.
II. A modalidade de educação escolar oferecida em
Libras como segunda língua.
III. A modalidade de educação escolar oferecida em
Português escrito como segunda língua.
IV. A oferta da modalidade em escolas bilíngues de
surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns
ou em polos de educação bilíngue de surdos.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e IV.
E) Apenas I, III e IV.
QUESTÃO 156
Analise a seguinte sentença: De acordo com o
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), as
medidas de proteção à criança e ao adolescente
são aplicáveis sempre que seus direitos forem
ameaçados ou violados, seja por ação ou
omissão da sociedade ou do Estado (1ª parte) ou
por falta, omissão ou abuso dos pais ou
responsável (2ª parte), mas nunca em razão da
própria conduta da criança e do adolescente (3ª
parte). Quais partes estão corretas?
A) Apenas a 1ª parte.
B) Apenas a 2ª parte.
C) Apenas a 3ª parte.
D) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
E) Todas as partes.
QUESTÃO 157
A matrícula no Ensino Fundamental de 9 anos, de
acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica, deve ocorrer da
seguinte forma, EXCETO:
A) O Ensino Fundamental com duração de 9 anos
abrange a população na faixa etária dos 6 aos 14
anos de idade, exclusivamente.
B) O Ensino Fundamental com duração de 9 anos
abrange a população na faixa etária dos 6 aos 14
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anos de idade e se estende, também, a todos os
que, na idade própria, não tiveram condições de
frequentá-lo.
C) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental
de crianças com 6 anos completos.
D) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental
de crianças com 6 anos a completar até o dia 31 de
março do ano em que ocorrer a matrícula.
E) As crianças que completarem 6 (seis) anos após o
dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula,
deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-
Escola).
QUESTÃO 158
De acordo com as Orientações e Ações para
Educação das Relações Étnico-Raciais, relacione
a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos do
Glossário de Termos e Expressões Antirracistas
aos seus conceitos.
Coluna 1
1. Estereótipo.
2. Etnia/Grupo étnico.
3. Etnocentrismo.
4. Preconceito.
Coluna 2
( ) Opinião que se emite antecipadamente a partir de
informações acerca de pessoas, grupos e
sociedades, em geral infundadas ou com base em
estereótipos, que se transformam em julgamento
prévio, negativo.
( ) Opinião preconcebida, difundida entre os
elementos de uma coletividade.
( ) Tendência dos grupos ou sociedades de
privilegiarem a si mesmos e à suas concepções
como superiores, em um contexto de interações com
coletividades de mesmo tipo.
( ) Grupo social cujos membros consideram ter uma
origem e uma cultura comuns, e, portanto, uma
identidade marcada por traços distintivos. A ordem
correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é:
A) 4 – 2 – 3 – 1.
B) 4 – 1 – 3 – 2.
C) 3 – 2 – 1 – 4.
D) 2 – 3 – 4 – 1.
E) 1 – 4 – 2 – 3.
QUESTÃO 159
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura
Afro-Brasileira e Africana, assinale a alternativa
INCORRETA sobre o conceito de raça e sobre a
expressão étnico-racial.
Página 31
A) Entende-se por raça a construção social forjada
nas tensas relações entre brancos e negros, muitas
vezes simuladas como harmoniosas.
B) O termo raça deve ser utilizado para classificar e
analisar a capacidade dos indivíduos, conforme suas
características físicas (como cor de pele, tipo de
cabelo, entre outras) para que o destino e o lugar
social dos sujeitos sejam adequadamente
determinados.
C) O termo raça foi ressignificado pelo Movimento
Negro, que em várias situações o utiliza com um
sentido político e de valorização do legado deixado
pelos africanos.
D) O emprego do termo étnico na expressão étnico-
racial serve para marcar as tensas relações devido a
diferenças na cor da pele e traços fisionômicos assim
como à raiz cultural plantada na ancestralidade
africana, que difere em visão de mundo, valores e
princípios das de origem indígena, europeia e
asiática.
E) Ainda persiste no Brasil um imaginário étnico-
racial que privilegia a brancura e valoriza
principalmente as raízes europeias da cultura
brasileira, ignorando ou pouco valorizando as
demais: indígena, africana e asiática.
QUESTÃO 160
Considerando a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), são objetos de conhecimento do
componente curricular de Ciências no 1º ano do
Ensino Fundamental, EXCETO:
A) Escalas de tempo.
B) Microbiologia.
C) Respeito à diversidade.
D) Corpo humano.
E) Características dos materiais.
QUESTÃO 161
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os
tipos de avaliação às suas características.
Coluna 1
1. Classificatória.
2. Mediadora.
3. Diagnóstica.
Coluna 2
( ) Observar, analisar e pesquisar as dificuldades dos
alunos para a reconstrução da aprendizagem. É
realizada no início do processo para orientar a ação
do educador na organização do seu planejamento
escolar e é feita para ajudar a aprender e não para
definir o que o aluno sabe.
( ) Mobilizar, provocar e acompanhar a construção do
conhecimento. Professores e alunos se questionam,
buscam informações pertinentes, constroem
conceitos e resolvem problemas.
( ) Verificar, comprovar o alcance de um objetivo ao
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final de um estudo ou de determinado tempo. O
professor ensina e, depois, pergunta. A ordem
correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é:
A) 3 – 2 – 1.
B) 1 – 2 – 3.
C) 2 – 3 – 1.
D) 2 – 1 – 3.
E) 3 – 1 – 2.
QUESTÃO 162
Considerando a obra de Freire (1990), analise a
seguinte assertiva:
 Implica não apenas o conteúdo programático do
sistema escolar, mas também, entre outros aspectos,
os horários, a disciplina e as tarefas diárias que se
exigem dos alunos nas escolas. Com base no que é
apresentado pelo referido autor, essa é a definição
de qual documentação pedagógica?
A) Currículo.
B) Avaliação.
C) Boletim escolar.
D) Plano de aula.
E) BNCC.
QUESTÃO 163
Sobre determinada disciplina obrigatória no
Ensino Fundamental – Anos Iniciais, analise as
seguintes unidades temáticas e seus objetos de
conhecimento:
 O sujeito e seu lugar no mundo: convivência e
interações entre pessoas na comunidade; riscos e
cuidados nos meios de transporte e de comunicação.
 Conexões e escalas: experiências da comunidade
no tempo e no espaço; mudanças e permanências.
 Mundo do trabalho: tipos de trabalho em lugares e
tempos diferentes.
 Formas de representação e pensamento espacial:
localização, orientação e representação espacial.
 Natureza, ambientes e qualidade de vida: os usos
dos recursos naturais – solo e água no campo e na
cidade. As unidades temáticas e os objetos de
conhecimento acima fazem parte da disciplina de:
A) Língua Portuguesa.
B) Artes.
C) Geografia.
D) Educação Física.
E) História
QUESTÃO 164
O Ensino Fundamental deve ter compromisso
com o desenvolvimento do letramento
______________, definido como as competências
e habilidades de raciocinar, representar,
Página 32
comunicar e argumentar _________________, de C) cumulativa
modo a favorecer o estabelecimento de D) comparativa
conjecturas, a formulação e a resolução de E) objetiva
problemas em uma variedade de contextos,
utilizando conceitos, procedimentos, fatos e QUESTÃO 167
ferramentas _____________. Para Piaget, o aprendizado é construído pela
Assinale a alternativa que preenche, correta e criança durante sua relação com objetos e
respectivamente, as lacunas do trecho acima. pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada:

A) independente – matematicamente – matemáticas A) Gestaltismo.

B) linguístico – linguisticamente – matemáticas B) Comportamentalista.
C) matemático – ideologicamente – estruturais C) Construtivismo.
D) matemático – matematicamente – matemáticas D) Aprendizado experimental.
E) independente – ideologicamente – estruturais E) Inteligências múltiplas.

QUESTÃO 165 QUESTÃO 168

Em relação ao ensino da Arte no Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, analise as
assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) A aprendizagem sobre a Arte precisa alcançar a
experiência e a vivência artísticas como prática
social tênue, permitindo que os alunos sejam
alienados.
( ) A Arte interfere na troca entre culturas, impedindo
o reconhecimento de semelhanças e diferenças
entre elas.
( ) A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as
emoções e as subjetividades se manifestam como
formas de expressão no processo de aprendizagem
da Arte.
( ) No Ensino Fundamental, o componente curricular
Arte está centrado nas seguintes linguagens: artes
visuais, dança, música e teatro. A ordem correta de
preenchimento dos parênteses, de cima para baixo,
é:
A) V – F – F – V.
B) F – F – V – V.
C) V – V – F – F.
D) V – F – V – F.
E) F – V – F – V.
QUESTÃO 166
A avaliação diagnóstica comumente evolui,
posteriormente, para a avaliação ____________,
complementando o que foi proposto pelo
professor em seu planejamento. Por meio dela, é
possível fazer o acompanhamento ou
recuperação paralela, resgatando o
conhecimento nos alunos e auxiliando-os na
revisão das informações, cada um em seu ritmo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente
a lacuna do trecho acima.
A) somativa
B) formativa
É ―o desenvolvimento contínuo de normas de
uso apropriado, responsável e capacitado da
tecnologia‖:
A) Cidadania digital.
B) Ensino a distância.
C) Inclusão digital.
D) Ensino virtual.
E) Tecnologia híbrida.
QUESTÃO 169
Nesta abordagem, mais de uma disciplina se une
em um projeto comum, com um planejamento
que as relacione. Durante o processo, essas
áreas trocam conhecimentos e enriquecem ainda
mais as possibilidades. Como resultado, há um
novo saber, menos fragmentado e mais
dinâmico. Essa visão dá significado à experiência
escolar. Essa é uma abordagem:
A) Intradisciplinar.
B) Transdiciplinar.
C) Multidisciplinar.
D) Interdisciplinar.
E) Bidisciplinar.
QUESTÃO 170
Para que a transformação realmente aconteça, e
as habilidades dos alunos comecem a ser
enxergadas separadamente, Perrenoud indica
que o educador deve ser detentor de uma série
de competências trabalhadas desde o início da
sua formação. Com base nessa informação,
relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
2. Administrar a progressão das aprendizagens.
3. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em
seu trabalho.
Coluna 2

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( ) Planejar projetos didáticos, envolver os alunos
nessas atividades e saber lidar com erros e
obstáculos.
( ) Instigar o desejo da aprendizagem nos alunos,
integrá-los nas decisões sobre as aulas e oferecer a
eles atividades opcionais.
( ) Conhecer o nível e as possibilidades de
desenvolvimento dos alunos, além de acompanhar
sua evolução e estabelecer objetivos claros de
aprendizagem. A ordem correta de preenchimento
dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) 1 – 2 – 3.
B) 1 – 3 – 2.
C) 2 – 3 – 1.
D) 3 – 1 – 2.
E) 3 – 2 – 1
GABARITO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B B D D A D A C D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A C B B D B C B D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A B D C A D D D C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A B A D A D C B D A
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D B B A C D A C A
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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A C D A B B C C A A
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E A A C C A C D B A
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
C B D A C A D A B D
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
B B D A C B C D B A
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
B C B D A A E A B E
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E B D E A D C C D B
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
A C A B C B C C A E
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
B C A E D A C C E B
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
C E C A B A B C E D
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
D A A C E B C E D E
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
A B B D E D A D B B
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
A A C D B B C A D B

―TEMPO DE ESTUDO NÃO É TEMPO PERDIDO‖

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