Os pontos positivos e negativos que a pandemia despertou na prática

docente

Nos dias atuais devido a pandemia causada pela COVID 19, uma das palavras que mais

escutamos é “Crise”, crise econômica, crise social, crise sanitária, etc. Na educação a

crise se instalou com o advento do fechamento das escolas por um dado período.

Segundo estimativas da UNICEF cerca de 114 milhões de estudantes ficaram sem aulas

presenciais. Uma alternativa adota pelas escolas para superar essa crise no ensino é a

educação online, que visa preencher essa lacuna da distância aluno/escola levando a

escola para a casa do aluno, seja via ensino a distância (EaD), ensino hibrido ou

encontros remotos. Com isso, a prática docente se, pois, em voga em relação ao papel

do professor nesse novo contexto. A tempos, o professor deixou assumir uma posição

vertical como o detentor e único transmissor do conhecimento, e passou a adotar uma

posição horizontal, de mediador ou curador do conhecimento. Porém com a pandemia

suguem novas perspectivas que trouxeram reflexões quanto a prática docente, e quanto

a realidade de professores, alunos e escola em um ambiente mais dinâmico e global

graças à internet. Uma das reflexões foi como vencer a distância entre professor e aluno,

e se de fato há a necessidade da figura do professor diante de tantas fontes de

informação fornecidas pela tecnologia da informação. Assim, surge o novo papel do

professor, ensinar ao seus discentes a navegar no mar de informações, com

discernimento, ética e de forma construtiva por meio do pensamento crítico e promoção

de debates visando a construção do conhecimento. Com isso, surgem algumas

vantagens que facilitam o processo ensino-aprendizagem, em meio digital, como a

ruptura de paradigmas por parte do docente que possibilitou o aumento do uso de

metodologias ativas e elaboração de novas tecnologias de ensino, que visam estimular a

autonomia do educando além de tornar o conteúdo mais atrativo, palatável e alinhado ao

dia a dia do aluno, demonstrando sua aplicabilidade. Outra vantagem está no,

enriquecimento da interação do aluno com o professor e ambiente de ensino, tendo em

vista que as oportunidades e recursos se intensificam graças ao ambiente virtual que

rompe às barreiras geográficas e temporais. Mas nem tudo é perfeito, junto das

vantagens vieram desvantagem como: aumento de elementos que podem causar

distrações ao aluno (barulhos, problemas familiares, internet etc.) o levando a

dificuldade de concentração; desinteresse do aluno, tendo em vista que não há os

mesmos estímulos emocionais e afetivos e a necessidade de gestão de tempo e

maturidade do aluno a curto prazo. Toda essa mudança foi necessária, e na tentativa de

execução da nova prática docente vieram à tona problemas como o despreparo dos

docentes para com o meio digital e metodologias ativas, a falta de equipamentos por

parte de professores, alunos ou/e escola. Assim, para que a mudança seja de fato efetiva

há necessidade de investimento a curto e longo prazo em equipamentos, criação de

plataformas, garantia de acesso à internet e capacitação dos docentes.