Tatiana Liono Debora Diniz

[Orgs.]

Homofobia & Educao

Um desafio ao silncio

Braslia DF 2009

Copyright 2009 by LetrasLivres, Braslia Tiragem: 1 edio 2009 1.000 exemplares De acordo com a Lei n. 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, nenhuma parte desta publicao pode ser fotocopiada, gravada, reproduzida ou armazenada em um sistema de recuperao de informaes ou transmitida sob qualquer forma ou por qualquer meio eletrnico ou mecnico sem o prvio consentimento do detentor dos direitos autorais e do editor. Coordenao Editorial: Fabiana Paranhos Organizao e Preparao dos Originais: Tatiana Liono e Debora Diniz Copidesque e Reviso de Lngua Portuguesa: Ana Terra Mejia Munhoz Normalizao Bibliogrfica: Ana Terra Mejia Munhoz Capa: Ramon Navarro Editorao Eletrnica e Layout: Lilian Silva Secretaria Editorial: Sandra Costa Apoio financeiro: Programa Nacional de DST e Aids, do Ministrio da Sade, e Escritrio das Naes Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC). Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) Bibliotecria Responsvel: Ktia Soares Braga (CRB/DF 1522) Liono, Tatiana. Homofobia & Educao: um desafio ao silncio / Tatiana Liono; Debora Diniz (Organizadoras). Braslia: LetrasLivres : EdUnB, 2009. 196 p. ISBN 978-85-98070-23-0 ISBN 978-85-230-1024-9 Contedo: Qual a diversidade sexual dos livros didticos brasileiros? / Tatiana Liono, Debora Diniz; A homofobia / Daniel Borrillo; Homofobia, silncio e naturalizao: por uma narrativa da diversidade sexual / Tatiana Liono, Debora Diniz; A eloquncia do silncio: gnero e diversidade sexual nos conceitos de famlia veiculados por livros didticos / Cludia Vianna, Lula Ramires; Ilustraes do silncio e da negao / Malu Fontes; Cores e dores do preconceito: entre o boxe e o bal / Fernando Pocahy, Rosana de Oliveira, Thas Imperatori; Diversidade sexual, educao e sociedade: reflexes a partir do Programa Nacional do Livro Didtico / Roger Raupp Rios, Wederson Rufino dos Santos; Polticas de educao para a diversidade sexual: escola como lugar de direitos / Rogrio Diniz Junqueira. 1. Homossexualidade Brasil. 2. Diversidade sexual Brasil. 3. Livro didtico Brasil. 4. Discriminao no ensino Brasil. 5. Poltica do livro didtico Brasil. 6. Educao Brasil. 7. Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD). 8. Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino Mdio (PNLEM). 9. Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). I. Diniz, Debora. II. Borrillo, Daniel. III. Vianna, Cludia. IV. Ramires, Lula. V. Fontes, Malu. VI. Pocahy, Fernando. VII. Oliveira, Rosana de. VIII. Imperatori, Thas. IX. Rios, Roger Raupp. X. Santos, Wederson Rufino dos. XI. Junqueira, Rogrio Diniz. XII. Ttulo: um desafio ao silncio. CDU 316.647.82 055.3 (075) (81) CDD 306.7662 Todos os direitos reservados Editora LetrasLivres, um projeto cultural da Anis Instituto de Biotica, Direitos Humanos e Gnero Caixa Postal 8011 CEP 70673-970 Braslia-DF Tel/Fax: 55 (61) 3343-1731 letraslivres@anis.org.br www.anis.org.br A LetrasLivres filiada Cmara Brasileira do Livro. Foi feito depsito legal. Impresso no Brasil Apoio: Fundao Ford

Sumrio
Agradecimentos...................................................................................7 Qual a diversidade sexual dos livros didticos brasileiros?...........9
Tatiana Liono e Debora Diniz Daniel Borrillo

A homofobia......................................................................................15 Homofobia, silncio e naturalizao: por uma narrativa da diversidade sexual........................................................47

Tatiana Liono e Debora Diniz

A eloquncia do silncio: gnero e diversidade sexual nos conceitos de famlia veiculados por livros didticos.............73
Cludia Vianna e Lula Ramires

Ilustraes do silncio e da negao..............................................99

Malu Fontes

Cores e dores do preconceito: entre o boxe e o bal.................115

Fernando Pocahy, Rosana de Oliveira e Thas Imperatori

Diversidade sexual, educao e sociedade: reflexes a partir do Programa Nacional do Livro Didtico....................133
Roger Raupp Rios e Wederson Rufino dos Santos

Polticas de educao para a diversidade sexual: escola como lugar de direitos....................................................................161

Rogrio Diniz Junqueira

Sobre os autores..............................................................................195
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Agradecimentos
As organizadoras agradecem ao Programa Nacional de DST e Aids, do Ministrio da Sade, e ao Escritrio das Naes Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC) pelo financiamento do projeto de pesquisa que originou este livro. A contribuio da Coordenao de Produo e Distribuio e da Coordenao Geral dos Programas do Livro, ambas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao, foi fundamental para a operacionalizao do projeto e para o acesso ao acervo de obras didticas que compe a amostra de livros analisados na pesquisa. A cooperao de editoras e bibliotecas pblicas para recuperao das obras esparsas foi tambm essencial. As organizadoras e os autores agradecem a gentileza na cesso dos direitos de publicao do terceiro, quarto, quinto e stimo captulos pela Revista Psicologia Poltica, da Universidade Federal de Minas Gerais, na qual originalmente esses textos foram publicados no nmero 8, volume 16, em 2008. Agradecem, ainda, a parceria estabelecida com a Universidade de Braslia, a Universidade de So Paulo, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a Universidade Federal da Bahia, o Nuances Grupo pela Livre Expresso Sexual e o Corsa Cidadania, Orgulho, Respeito, Solidariedade e Amor, indispensvel para o aprofundamento da anlise dos dados da pesquisa. Esta obra um exemplo bemsucedido de um largo esforo de cooperao entre pesquisadores de diferentes reas do conhecimento.
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As discusses de resultados parciais da pesquisa com grupos ampliados de especialistas foram decisivas para as anlises finais desta obra. A equipe de pesquisa agradece, em particular, ao Seminrio Internacional Fazendo Gnero e ao Congresso Redefem, em que verses iniciais dos captulos foram apresentadas.
Tatiana Liono e Debora Diniz Maro, 2009

Qual a diversidade sexual dos livros didticos brasileiros?

Tatiana Liono e Debora Diniz

A funo da educao no se reduz transmisso formal de conhecimentos, sendo a escola um espao pblico para a promoo da cidadania. O Estado democrtico de direito assegura o reconhecimento da diversidade de valores morais e culturais em uma mesma sociedade, compreendida como heterognea e comprometida com a justia e a garantia universal dos direitos humanos e sociais. A vivncia escolar permite a apresentao da realidade social em sua diversidade. A discriminao uma prtica social que marca o cotidiano das escolas. Opera a desqualificao do outro, podendo acarretar graves danos pessoais e sociais. Entende-se a prtica discriminatria como a valorao das diferenas de modo a promover desigualdades ou prejuzos para as partes desqualificadas. A educao uma ferramenta poltica emancipatria, que deve superar processos discriminatrios socialmente instaurados, a fim de transformar a realidade pela reafirmao da tica democrtica. Nesse sentido, a escola um espao de socializao para a diversidade.
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A diversidade social ocupa as escolas em dois sentidos: primeiramente, pela presena concreta, pois negros, deficientes, mulheres, idosos, estrangeiros, homossexuais frequentam as instituies de ensino; em segundo lugar, pelo compromisso poltico que fundamenta a educao como um bem pblico, o que significa que a igualdade um valor fundamental ao ensino. Diversos parmetros normativos nacionais afirmam o compromisso da educao com a igualdade, recusando discriminaes e prejuzos sociais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, o Plano Nacional de Direitos Humanos e o Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos so emblemticos a esse respeito. Como efeito desses documentos, as desigualdades injustas passaram a constar como questes sociais nos materiais didtico-pedaggicos. Diversas vulnerabilidades incluem-se atualmente como temas nos livros utilizados nas escolas, em funo seja da desigualdade de gnero, seja da condio tnico-racial, econmica ou de deficincia. Em relao abordagem da sexualidade, prevalece a timidez, sobretudo por controvrsias morais sobre a pertinncia de se tratar a questo com adolescentes. No entanto, j h a incorporao, nas escolas e nos materiais didticos, de temas em sexualidade e sua relao com a sade pblica, tais como a promoo da sade sexual e a preveno s DSTs/aids e gravidez no planejada. A dimenso social e poltica da sexualidade permanece s margens. Embora haja, nos livros, afirmaes sobre a necessidade da desconstruo da cultura machista e de opresso contra as mulheres na sociedade, bem como dos esteretipos de gnero, essa desconstruo requer mais do que questionar a desigualdade social entre homens e mulheres. preciso reconhecer que as expresses do feminino tm sido historicamente inferiorizadas, alargando o campo de subordinao a vrios atores sociais que se associam marca do feminino, tais como gays, travestis e transexuais, alm de lsbicas.
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A diversidade sexual comparece nas escolas e nos instrumentos pedaggicos de modo diferenciado. Tende a ser invisibilizada, escassamente tematizada como contedo didticopedaggico, e frequentemente a homofobia subestimada em seus efeitos danosos s crianas e adolescentes. No se sabe, a princpio, quem ou no homossexual. Muitos adolescentes que comeam a reconhecer desejo por pessoas do mesmo sexo se sentem constrangidos pela desvalorizao corriqueira da homossexualidade e tendem a omitir sua condio, no encontrando na escola ou no(a) professor(a) uma referncia para compartilhar suas dvidas sobre sexualidade. Esse segredo em relao prpria vivncia da sexualidade tem consequncias para a sade: no se pode saber ou ter informaes sobre aquilo que no pode ser dito. Prevalece a exigncia do silncio sobre a diversidade, em matria de sexualidade. Essa omisso denuncia uma tendncia censura implcita ao tema. A sexualidade no-heterossexual, em sua dimenso de superao da lgica reprodutiva e supostamente natural, um interdito, constituindo-se em um tabu. Nos livros didticos, a sexualidade somente passvel de enunciao quando remete ao coito heterossexual e compreenso de seus efeitos reprodutivos. Enquanto no se reconhece a diversidade sexual, no entanto, a heterossexualidade reiteradamente afirmada na dinmica das relaes sociais, nas concepes de famlia e conjugalidade ou na explicao biolgica e naturalizada da relao sexual como o encontro dos corpos com efeitos procriativos. Aliada censura implcita diversidade sexual, encontrase afirmada a compulsoriedade da heterossexualidade. Essa exigncia normativa tem como efeito a desqualificao de outros modos de viver a sexualidade, gerando a prtica discriminatria homofbica. A solido um efeito marcante da homofobia. O recolhimento, a impossibilidade de partilhar experincias ou a excluso do grupo escolar comprometem a meta educacional de
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promoo da convivncia democrtica. Travestis e transexuais so especialmente vulnerveis excluso do espao escolar, o que repercute negativamente em suas oportunidades sociais e profissionais, tendo como consequncia o reforo de esteretipos que os estigmatizam: o caso da prostituio, que, embora associada em termos essencialistas condio dessas pessoas, resulta da excluso escolar e familiar. Travestis e transexuais passam a viver vulnerveis opresso de oportunistas, j que escola e famlia se eximem da responsabilidade do acolhimento e da promoo de formas de convvio mais solidrias. A escola, porm, deve trabalhar possibilidades de pertencimento, isto , a incluso de todos num mesmo espao de sociabilidade. A promoo da igualdade como princpio tico para uma sociedade justa deve primar pelo reconhecimento e respeito diversidade de valores e comportamentos relativos sexualidade em suas diferentes formas de expresso. Essa diversidade sexual, no entanto, precisa ser afirmada nos termos de uma tica democrtica, no sendo conivente com atos abusivos e de opresso, que qualificam prticas sexuais contrrias ao ordenamento legal, tais como a pedofilia, o estupro, etc. Afirmar a diversidade sexual no quer dizer privar o campo da vivncia da sexualidade da necessidade de impor limites. Trata-se de questionar a hegemonia de um modo nico de vivenciar a relao amorosa, a fim de que as pessoas tenham assegurados os direitos dignidade, liberdade e autonomia tambm em suas formas de se relacionar sexual e amorosamente, bem como de expressar a feminilidade e a masculinidade, independente de corresponderem ou no aos esteretipos sociais construdos histrica e culturalmente. Apesar do notrio investimento do Ministrio da Educao em aes de enfrentamento do sexismo e da homofobia, a identificao e o questionamento de tabus e preconceitos relativos sexualidade, necessrios ao combate a prticas discriminatrias na escola, ainda requerem amplos esforos para a superao de estigmas e violncias, reais e simblicas. O Ministrio da Educao
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tem privilegiado a estratgia de capacitao de professores(as). Essa uma iniciativa de grande valor, mas deve estar associada ao compromisso de desenvolver e oferecer materiais didticos que venham a subsidiar a atuao em sala de aula. nesse sentido que se faz necessrio considerar quais discursos sobre a sexualidade vm sendo veiculados nos materiais didticos, pois estes so de uso universal nas escolas. Os livros didticos so instrumentos pedaggicos fundamentais para formalizar a insero de contedos especficos na formao de estudantes. Considerando a funo primordial da formao escolar para o exerccio da cidadania, temas de relevncia social e que desafiam a tica democrtica por meio da manuteno de prejuzos sociais injustificveis devem ganhar espao formal nos livros, devem ser contedo didtico, matria da prtica pedaggica. A questo crucial que a sociedade plural. A diversidade sexual no um tema a ser forosamente discutido em sala de aula devido a concepes tericas sobre o ser humano e a sexualidade: um tema a ser discutido porque se faz presente na realidade social, e sua presena marcada por uma moralidade hegemnica heteronormativa, que se desdobra em srios prejuzos sociais e violao de direitos para muitos. importante notar que a implementao de polticas de promoo do reconhecimento da diversidade sexual assume um carter processual, demandando o acolhimento de avanos parcialmente conquistados, bem como a sinalizao de lacunas e entraves a serem superados. Este livro resulta de um extenso projeto de pesquisa denominado Qual a diversidade sexual dos livros didticos brasileiros?, executado pela Anis Instituto de Biotica, Direitos Humanos e Gnero, em parceria com a Universidade de Braslia (UnB), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a Universidade Federal da Bahia (UFBA) e a Universidade de So Paulo (USP). O projeto foi financiado pelo Programa Nacional de DST e Aids, do Ministrio da Sade, e pelo Escritrio das Naes Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC).
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