Estado de Mato Grosso
Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual de Educação Básica Júlio S. Muller - Várzea Grande / MT
ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 7º BIMESTRE /2021 – CIÊNCIAS HUMANAS – 2ºs ANOS
Nome:
Turma:
Professor:
QUESTÕES DE HISTÓRIA
1) (Unesp 2017) No movimento de Independência atuam duas
tendências opostas: uma, de origem europeia, liberal e utópica,
que concebe a América espanhola como um todo unitário,
assembleia de nações livres; outra, tradicional, que rompe laços
com a Metrópole somente para acelerar o processo de dispersão
do Império.
(Octavio Paz. O labirinto da solidão, 1999. Adaptado.)
O texto refere-se às concepções em disputa no processo de
Independência da América Latina. Tendo em vista a situação
política das nações latino-americanas no século XIX, é correto
concluir que
a) os Estados independentes substituíram as rivalidades pela
mútua cooperação.
b) os países libertos formaram regimes constitucionais estáveis.
c) as antigas metrópoles ibéricas continuavam governando os
territórios americanos.
d) o conteúdo filosófico das independências sobrepôs-se aos
interesses oligárquicos.
e) as classes dirigentes nativas foram herdeiras da antiga ordem
colonial.
2) (FGV 2015) Em 1776, foi declarada a emancipação política
dos Estados Unidos. Comparando o processo de independência
estadunidense com outros casos na América, podemos afirmar
que:
a) a independência dos Estados Unidos foi pacífica, semelhante
ao processo brasileiro e diferente do restante da América
espanhola, caracterizado pelas guerras contra forças
metropolitanas.
b) a escravidão não foi abolida pelo governo dos Estados Unidos
no momento da independência política, de maneira semelhante
ao que ocorreu no Brasil e na maior parte da América Latina.
c) ao contrário do caso brasileiro e latino-americano, a
independência dos Estados Unidos foi liderada pelas camadas
populares da sociedade colonial.
d) a instauração de repúblicas democráticas é um traço comum
entre o processo de emancipação política dos Estados Unidos e o
das outras nações do continente americano.
e) ao estabelecer a sua independência, os líderes estadunidenses
imediatamente concederam direito de voto às mulheres, o que
não ocorreu no Brasil e tampouco no restante da América Latina.
QUESTÕES DE GEOGRAFIA
3) Ao longo do tempo, a evolução das técnicas permitiu uma
maior produtividade nas atividades pertencentes ao setor
primário, diminuindo, porém, a mão de obra empregada. Outra
consequência desse processo foi:
a) a redução da integração rural-urbana.
b) a subordinação do setor primário ao secundário.
c) a ampliação dos sistemas tradicionais de produção.
d) a diminuição da concentração fundiária.
e) o desenvolvimento da produção voltada para o mercado
interno.
4) O setor primário é um campo extremamente importante para a
economia, pois carrega consigo a responsabilidade de fornecer as
matérias-primas, que podem ser diretamente consumidas ou
convertidas em mercadorias e produtos de base. Uma
peculiaridade desse setor que pode, eventualmente, impactar
todo o mercado é:
a) a grande necessidade de incentivos fiscais públicos.
b) o elevado e constante custo dos investimentos.
c) a vulnerabilidade em relação às variações climáticas.
d) a intensiva necessidade de mão de obra abundante.
e) o resultante processo de desarticulação territorial.
QUESTÕES DE SOCIOLOGIA
5) (Enem 2010) A lei não nasce da natureza, junto das fontes
frequentadas pelos primeiros pastores: a lei nasce das batalhas
reais, das vitórias, dos massacres, das conquistas que têm sua
data e seus heróis de horror: a lei nasce das cidades incendiadas,
das terras devastadas; ela nasce com os famosos inocentes que
agonizam no dia que está amanhecendo.
FOUCAULT. M. Aula de 14 de janeiro de 1976. In. Em defesa
da sociedade. São Paulo: Martins Fontes. 1999
O filósofo Michel Foucault (séc. XX) inova ao pensar a política e
a lei em relação ao poder e à organização social. Com base na
reflexão de Foucault, a finalidade das leis na organização das
sociedades modernas é
a) combater ações violentas na guerra entre as nações.
b) coagir e servir para refrear a agressividade humana.
c) criar limites entre a guerra e a paz praticadas entre os
indivíduos de uma mesma nação.
d) estabelecer princípios éticos que regulamentam as ações
bélicas entre países inimigos.
e) organizar as relações de poder na sociedade e entre os Estados.
6) Entende-se por controle social o conjunto de mecanismos de
intervenção que cada sociedade ou grupo social possui e que são
usados como forma de garantir a conformidade do
comportamento dos indivíduos em seu meio social. Diante dessa
afirmação, podemos concluir que as seguintes opções não são
ferramentas de controle e reprodução da ordem estabelecida,
com exceção da:
a) Escola.
b) Luta de classes.
c) Mais-valia.
d) Ação social.
e) Fato social.