Índice

Introdução………………………………………………………………………………………1

Objectivos do trabalho………………………………………………………………………….1.1

Metodologias……………………………………………………………………………………1.2

Desporto Escolar…………………………………………………………………………………2

Objectivos do Desporto Escolar…………………………………………………………………2.1

Organização do Desporto Escolar………………………………………………………………..3

Desenvolvimento das actividades………………………………………………………………..4

Jogos Desportivos Escolares……………………………………………………………………..5

Objectivos dos Jogos desportivos escolares………………………………………………………6

Evolução dos Jogos Desportivos Escolares………………………………………………………7

Premiação desportiva nos festivais escolares……………………………………………………..8

Símbolos e rituais festivais escolares……………………………………………………………..9

Formas organizativas das actividades……………………………………………………………10

Conclusão………………………………………………………………………………………..11

Referencia Bibliográfica…………………………………………………………………………12

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 1. Introdução

O presente trabalho falar-se-á de Jogos Desportivos Escolares.

O Desporto Escolar constitui um complemento da actividade educativa pelo que deve ser
desenvolvido tendo como referencia, os princípios próprios que orientam o quadro técnico-
pedagógico e organizacional em que o mesmo se deve processar.

Havendo necessidades de se assumir o Desporto Escolar como a parte do Sistema Nacional de

Educação o que pressupõe a definição do quadro regulamentar em que se deve inserir nos
estabelecimentos de ensino e de formação de professores primários.

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 1.1. Objectivos do trabalho

Objectivos Geral

De acordo com o (Diploma Ministerial n.24/99, de 24 de Março), o Desporto Escolar tem por
objectivos de:

 O complemento formativo dos educandos; e

 A ocupação sã dos seus tempos livres;

Objectivos Específicos

 Contribuir para a socialização e integração do aluno no grupo, na escola e, na sociedade

em geral;
 Promover a massificação do desporto;
 Realizar o enquadramento dos alunos com aptidões, habilidades e capacidades especiais
para a prática desportiva; e,
 Proporcionar ao aluno oportunidade de contacto com uma ou mais modalidades
desportivas na perspectiva de o levar a descobrir as virtualidades do desporto.

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 1.2. Metodologias
Para a elaboração deste trabalho, usei os seguintes caminhos:

 Revisão bibliográfica (livros)

 Os meios de comunicação serviram muito para a elaboração deste trabalho.

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 2. Desporto Escolar

(Diploma Ministerial n.24/99, de 24 de Março)

Entende – se por desporto escolar, o conjunto das praticas lúdicos – desportivas de formação,
desenvolvidas como complemento curricular e de ocupação dos tempos livres, em regime de
liberdade de participação e de escolha, integrados planos das actividades dos estabelecimentos de
ensino e de formação, no quadro do sistema educativo nacional, que se pretendem sistemáticas e
cada vez mais permanentes, sobretudo ao nível das instituições escolares. O desporto escolar
desenvolve-se nas escolas primárias, secundarias, técnico-profissionais e instituições de
formação de professores.

2.1. Objectivos do Desporto Escolar

De acordo com o Boletim da Republica, no seu diploma ministerial nº24-99, de 24 de Março,
artigo 2 O desporto escolar tem por objectivos:

 Contribuir para a formação integral dos alunos na diversidade dos seus componentes
biofisiologicos e psicológicos através do aperfeiçoamento das suas aptidões sensório -
motoras da aquisição de uma saudável condição física sedo desenvolvimento correlativo
da personalidade nos planos cognitivo, emocional, estético, social e moral;
 Proporcionar aos alunos oportunidades de contacto com uma ou mais modalidades
desportivas na perspectiva de os levar a descobriras virtualidades de desporto;
 Promover a massificação desportiva através dos jogos desportivos escolares.

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 3. Organização do Desporto Escolar

O desporto escolar organiza-se a nível local e central.

A nível local

 Na escola, sob os auspícios da Direcção da mesma, através do Núcleo Desportivo

Escolar; e,
 Na autarquia, sob auspícios da entidade autárquica, responsável pela área da Educação.

A nível central

 A direcção e a promoção do Desporto Escolar a nível central é da responsabilidade do

Ministério da Educação que realiza através da Direcção de Educação Física e Desporto

Neste contexto, podemos assumir que o Clube Escolar é a organização desportiva de base
do desporto escolar que constitui a estratégia principal para o desenvolvimento do
desporto nos estabelecimentos de ensino e de formação, com envolvimento de toda
respectiva comunidade Escolar.
4. Desenvolvimento das actividades

As actividades do desporto escolar desenvolvem – se de seguinte maneira:

 Através de actividades desportivas formativas e recreativas, integrando treino e

competição, de acordo com um horário semanal, planos e programas anuais das
respectivas escolas; e
 Através da participação das representações desportivas de cada escola nos diversos
quadros competitivos, quer ao nível a nível local (das autarquias, distritos e províncias) e,
quer a nível nacional.

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 5. Jogos Desportivos Escolares

Segundo o Regulamento Geral do Desporto Escolar, aprovado pelo Diploma Ministerial define
como sendo o conjunto das competições desportivas (provas ou jogos) que envolvem alunos,
como actores principais, os professores e os funcionários.

6. Objectivos dos Jogos desportivos escolares

 Possibilitar o desenvolvimento integral da criança e do adolescente;
 Criar pólos de desenvolvimento de actividades de lazer da comunidade; e,
 Ampliar o acesso à prática das mais variadas formas de manifestações culturais e de
lazer.
 Prolongar e complementar as aulas de Educação Física;
 Proporcionar o convívio entre Escolas e a aproximação de Comunidades;
 Proporcionar a participação dos jovens em competição formal integrada num
processo de formação adequado e orientado;

7. Evolução dos Jogos Desportivos Escolares

A primeira edição do Festival Nacional dos Jogos Desportivos Escolares (FNJE) foi realizada
em 1978, na cidade de Maputo, tendo contado com uma participação de cerca de 700 estudante,
que competiram nas modalidades de Andebol, Atletismo e Basquetebol, em ambos sexos;

A Cerimónia de Abertura, desta edição inaugural do Festival Nacional dos Jogos Desportivos
Escolares, foi presidida pelo falecido Primeiro Presidente da República Popular de Moçambique,
Samora Moseis Machel, tendo estes decorrido sob o lema: “Façamos do Desporto um
Instrumento da Unidade Nacional “;

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 8. Premiação desportiva nos festivais escolares

A premiação desportiva nos festivais escolares é distribuída de seguinte modo:

Prémios Colectivos:

 a) Taça disciplina, para a delegação considerada mais disciplinada, segundo itens

definidos pela organização do evento:
 b) Troféu para Vencedor Absoluto dos Jogos, apurada pelo número das medalhas
arrecada em todas as modalidades; e
 c)Troféus para as equipas classificadas em primeiro, segundo e terceiro lugares, por
modalidade;

Prémios individuais

 Todos atletas que alcançam, individualmente ou colectivamente, lugares de pódio,

nomeadamente primeiro, segundo e terceiro lugares, são respectivamente premiados
medalhas de ouro, prata e bronze.

As Federações Internacionais em diferentes modalidades no desporto federado, a organização

dos festivais escolares, entre outros, premeia as figuras:

 Melhor jogador;
 Melhor marcador;
 Guardares menos batido;
 Recordistas.

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 9. Símbolos e rituais festivais escolares

Os símbolos são:

Tocha

Uma fonte portátil de fogo usada como fonte luminosa, habitualmente consistindo de um pau
com um dos seus extremos envolto num pedaço de pano empapado de breu e/ou algum outro
material inflamável, em tempos em que não existia luz eléctrica.

Lema
É uma ideia expressa por uma frase que serve de guia ou de motivação para uma pessoa,
grupo, seita, país ou nação

10. Formas organizativas das actividades

 Segundo o Regulamento Geral do Desporto Escolar, aprovado pelo Diploma Ministerial

os jogos desportivos escolares concretizam – se através de campeonatos, intercâmbios e
festivais desportivos escolares.

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 11. Conclusão

Neste trabalho conclui que os jogos desportivos escolares em Moçambique são uma ferramenta
que valoriza a prática desportiva escolar e a construção da cidadania dos jovens alunos - atletas
de forma educativa e democrática.

O carácter ritual da cerimónia é objectivamente pouco compreendido em termos de significados,

mas temos subsídios para pensar que a cerimónia parece manter sua eficácia social situada na
produção das crenças. Assim, esta cerimónia escolar pode ser vista como uma celebração dos
valores tradicionais do desporto e dos valores da própria escola. Esquematicamente a celebração
escolar apresenta claramente dois momentos distintos: um momento solene e um momento
festivo.

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12. Referencia Bibliográfica
 Boletim da Republica, no seu diploma ministerial nº24-99, de 24 de Março, Artigo 1,2.
 BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cad.
CEDES. 1999, vol.19, n.48, pp. 69-88. ISSN 0101-3262.
 https://brainly.com.br › Ensino médio (secundário) › Ed. Física

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