Atividades

Complementares

5º ANO - Ensino Fundamental I

REGENTE
 Unidade de Ensino

Aluno(a)

LEIA.

APRENDENDO

Os sinais de pontuação representam os recursos atribuídos à escrita. Dentre suas muitas

finalidades, está a de reproduzir pausas e entonações da fala, representando, na escrita, nossas
emoções, intenções e anseios. Vamos aprender quando são usados.
O ponto final (.) é utilizado na finalização de frases declarativas ou imperativas. Também é
usado em abreviaturas.
O ponto de interrogação (?) é utilizado no final de palavras, orações ou frases para indicar uma
pergunta direta. Não deve ser empregado em perguntas indiretas.
O ponto de exclamação (!) é usado no final de frases exclamativas que expressem sentimentos
distintos, tais como: entusiasmo, surpresa, súplica, ordem, horror, espanto.
A vírgula (,) tem vários casos de emprego. É usado para indicar uma pequena pausa na leitura
e para separar palavras, frases ou expressões explicativas, etc.
O ponto e vírgula (;) é usado para separar um período que já se encontra dividido por vírgulas,
dando uma pausa maior que a vírgula ou, ainda, para separar itens enumerados.
Os dois-pontos (:) é usado quando se vai fazer uma citação ou introduzir uma fala ou quando
se quer indicar uma enumeração/explicação.
O travessão (–) é usado para indicar um diálogo ou destacar palavras ou expressões.
As aspas (“ ”) são usadas para indicar uma citação ou chama atenção sobre uma palavra ou
expressão.
As reticências (...) são usadas quando não se termina de escrever uma frase e o final fica
suspenso ou dar ideia de continuidade ao que se estava falando.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/pontuacao.htm. Acesso em: 8 mar. 2021. (Adaptado)

ATIVIDADE 1 – LÍNGUA PORTUGUESA (EF05LP04A) (EF15LP01) (EF35LP04)

I- CIRCULE no bilhete os sinais de pontuação com lápis de cor.

Mamãe,
Por favor, não mate a Fifi. Ela é minha amiguinha. Eu gosto muito
dela.
Escolha outra para fazer as coxinhas, tá?
Um beijão,
Lilica.

II- O gênero textual do texto é

A) fábula.
B) bilhete.
C) notícia.
D) propaganda.

III- O objetivo do texto é

A) Responder uma pergunta.

B) Fazer um convite.
C) Relatar um fato.
D) Solicitar algo.

IV- Lendo o texto podemos descobrir quem é a Fifi? EXPLIQUE.

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 ATIVIDADE 2 – LÍNGUA PORTUGUESA (EF05LP04B)

LEIA a fábula.

O MACACO E O GATO

Simão, o macaco, e Bichano, o gato, moram juntos na mesma casa. E pintam o sete. Um furta
coisas, remexe gavetas, esconde tesourinhas, atormenta o papagaio; outra arranha os tapetes,
esfiapa as almofadas e bebe o leite das crianças.
Mas, apesar de amigos e sócios, o macaco sabe agir com tal maromba que é quem sai ganhando
sempre.
Foi assim no caso das castanhas.
A cozinheira pusera a assar nas brasas umas castanhas e fora à horta colher temperos. Vendo a
cozinha vazia, os dois malandros se aproximaram. Disse o macaco:

– Amigo Bichano, você que tem uma pata jeitosa, tire as castanhas do fogo.

O gato não se fez insistir e com muita arte começou a tirar as castanhas.

– Pronto, uma…

– Agora aquela lá… Isso. Agora aquela gorducha… Isso. E mais a da esquerda, que estalou…
O gato as tirava, mas quem as comia, gulosamente, piscando o olho, era o macaco…

De repente, eis que surge a cozinheira, furiosa, de vara na mão.

– Espere aí, diabada!…

Os dois gatunos sumiram-se aos pinotes.

– Boa peça, hem? — disse o macaco lá longe.

O gato suspirou:

– Para você, que comeu as castanhas. Para mim foi péssima, pois arrisquei o pelo e fiquei em
jejum, sem saber que gosto tem uma castanha assada…

Moral: O bom-bocado não é para quem o faz, é para quem o come.

Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/o-macaco-e-o-gato-fabula-de-monteiro-lobato/. Acesso em: 8 mar. 2021.

I- No trecho “— Pronto, uma...” (6° parágrafo), as reticências foram usadas para

A) destacar um trecho do texto.

B) indicar ideia de continuidade.
C) indicar a fala de um personagem.
D) inserir um comentário do narrador.

II- RELEIA a frase retirada do texto.

“Mas, apesar de amigos e sócios, o macaco sabe agir com tal maromba (sinônimo de
esperteza ou malandragem) que é quem sai ganhando sempre. Foi assim no caso das
castanhas.”

Nessa frase, os parênteses foram usados para inserir uma

A) citação.
B) correção.
C) explicação.
D) observação.
ATIVIDADE 3 – LÍNGUA PORTUGUESA - (EF05LP06) (EF35LP07) (EF15LP14).

LEIA a tirinha.

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/9468009. Acesso em: 15 mar. 2021.

I- OBSERVE as palavras conta e drumi, elas representam uma ação do pai e uma do Chico
Bento que chamamos de verbo. Que verbos são esses?

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II- O pai faz uma pergunta ao Chico Bento: “Pru que, fio?” Ao refazermos a fala teremos “Por
que, filho?”. Qual a pontuação utilizada na frase e o que ela significa?

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III- O que representa a expressão do rosto de Chico Bento? EXPLIQUE.

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IV- REESCREVA os balões fazendo as correções das falas regionalizadas do Chico Bento.
Aproveite para fazer os desenhos dos personagens e os balões. Use a criatividade!!!!

ATIVIDADE 4 – LÍNGUA PORTUGUESA - (EF35LP04) (EF05LP06) (EF35LP07) (EF35LP26)

Fonte: JEAN. Edição especial tirinhas Recreio. Ed. Abril, São Paulo.
Disponível em: https://www.piuma.es.gov.br/portal/uploads/documento/49/20201229162239-5-ano-sao-joao.pdf. Acesso em: 8 mar. 2021.

I- Quem são as personagens principais e secundárias das tirinhas?

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II- No começo da tirinha, a quem o cachorro pertencia?

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III- Observe a cena do primeiro quadrinho, que efeito de sentido tem as reticências?

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IV- Observe o diálogo do segundo quadrinho, que efeito de sentido tem os dois sinais de
exclamação?

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V- Observe toda a sequência de quadrinhos da tirinha. Agora, transforme as tirinhas em uma

narrativa. Ou seja, crie uma história detalhando as cenas, dando nome aos personagens,
descrevendo como ocorreram todos os acontecimentos. Não se esqueça de criar um título bem
interessante.

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ATIVIDADE 5 - MATEMÁTICA - (EF05MA12)

Vamos ao supermercado!!!

Para realizar as atividades VEJA os preços dos seguintes produtos que mamãe precisa
comprar.
● 1 litro de leite: R$ 2,98
● 1 kg de feijão: R$ 6,80
● 1 litro de óleo: R$ 8,99
● 1 cartela de 12 ovos: R$ 13,00
● 1 kg de frango desfiado: R$ 14,00

RESOLVA as situações problemas.

I- Mamãe comprou dois litros de leite e uma cartela de ovos. Quanto ela gastou?

Informações Operações

Resposta

II- Se mamãe comprar todos os produtos da lista, quanto ela vai pagar?

Informações Operações

Resposta
III- Se mamãe comprar somente 5 kg de frango desfiado, quanto irá pagar?

Informações Operações

Resposta

ATIVIDADE 7 - MATEMÁTICA - (EF05MA12)

LEIA a receita.

Sanduíche Natural (rendimento: 2 porções)

Ingredientes.
100 g de frango desfiado cozido.
1 cebola pequena picada.
1 tomate picado.
1 cenoura pequena picada.
1 lata de milho verde.
4 fatias de pão de forma.
2 folhas de alface.
Maionese "light" a gosto.

Modo de preparo.
Refogue o frango desfiado com azeite, alho e cebola em uma panela.
Misture a cebola e o tomate picado, a cenoura ralada, o milho, o alface e sal a gosto.
Adicione maionese até obter a consistência desejada do recheio, cremosa ou mais
consistente como você preferir.
Coloque o recheio entre as duas fatias do pão de forma.

Disponível em: http://gg.gg/oljb5. Acesso em: 8 mar. 2021.

I- CALCULE essa receita com o rendimento para 5 pessoas. O que gastaremos? DESCREVA.

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II- O que foi necessário fazer para calcular a receita para 5 pessoas? EXPLIQUE com suas
palavras.

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ATIVIDADE 6 – MATEMÁTICA - (EF05MA01) (EF05MA24) (EF05MA07A)

OBSERVE o numeral representado no quadro posicional.

Unidades de milhares Centenas Dezenas Unidades

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I- O valor desse numeral representado no quadro posicional é

A) 8.699
B) 6.809
C) 60.879
D) 68.709
 CORONAVÍRUS BRASIL
Síntese de casos, óbitos, incidência e mortalidade – Brasil e Regiões

Incidência/ Mortalidade/
Casos Óbitos Atualização
100 mil hab. 100 mil hab.
Brasil (TOTAL) 271.628 17.971 129,3 8,6 19/05/2020
Centro-Oeste 8.336 193 51,2 1,2 19/05/2020
Sul 11.644 371 38,8 1,2 19/05/2020
Norte 51.107 3.404 277,3 18,5 19/05/2020
Nordeste 94.071 5.285 164,8 9,3 19/05/2020
Sudeste 106.470 8.718 120,5 9,9 19/05/2020

Disponível em: https://covid.saude.gov.br/. Acesso em: 9 mar. 2021.

II- REGISTRE, no QVL, o número 271.628, que representa a quantidade de casos prováveis da
Covid 19 no Brasil.

UNIDADE DE MILHAR UNIDADE SIMPLES

CENTENA DE DEZENA DE UNIDADE DE CENTENA DEZENA UNIDADE
MILHAR MILHAR MILHAR SIMPLES SIMPLES SIMPLES
6ª ORDEM 5ª ORDEM 4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

III- A respeito do número 271.628, PREENCHA os espaços abaixo.

● O número representado tem ____________ ordens, algarismos e _______

classes.

● O valor posicional do algarismo que ocupa a 5ª ordem desse número é ____________.

● O antecessor desse número é ___________________ e o sucessor é ________________.

IV- Qual é a região com o maior número de casos da Covid 19? _______________________.

V- Qual é a região com o menor número de casos? ________________________________.

ATIVIDADE 7 - CIÊNCIAS - (EF05CI03) (EF05CI10MG)

LEIA o texto.

A erosão é um processo natural com a água, os ventos, o clima entre outros fatores, ou seja,
ela já existe na natureza sem a interferência do homem. Porém, à medida que o ser humano
altera a composição da superfície terrestre, ele pode intensificar a erosão e os seus efeitos,
provocando graves prejuízos ao solo.
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/erosao.htm. Acesso em: 9 mar. 2021.

Para entender melhor esse processo de erosão no solo, FAÇA essa experiência.

Pegue:
Um vasinho ou copo descartável com planta.
Um vasinho ou copo descartável com terra.
Um vasinho ou copo descartável com pedras.

OBSERVAÇÃO: Se for copo descartável, fazer um furinho embaixo.

I- JOGUE a mesma quantidade de água nos três vasos e REGISTRE sua experiência. Em qual
vaso a água escoou primeiro? Qual deles a água demorou para escoar?

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II- ASSINALE a seguir a alternativa que NÃO apresenta um agente erosivo.

A) Clima.
B) Ventos.
C) Água das chuvas.
D) Cobertura vegetal.
ATIVIDADE 8 – CIÊNCIAS - (EF05CI03) (EF05CI10MG)

LEIA.

Cobertura Vegetal
“A cobertura vegetal é de extrema importância para o equilíbrio ecológico. Ela protege a
nascente dos rios, regula os mananciais que abastecem as cidades, regula o clima, protege o
solo de erosão e influi na fertilidade do solo.”

OBSERVE a diferença do solo com a cobertura vegetal e sem a cobertura vegetal.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/assoreamento-rios.htm. Acesso em: 9 mar. 2021. (Adaptado)

Para proteger os rios é necessário cuidar da vegetação ao seu redor.

A alternativa que justifica essa afirmação é

A) a vegetação protege o solo e retém mais água, deixando-o empobrecido de nutrientes.

B) a vegetação ajuda a evitar que partículas do solo sejam carregadas, atingindo os rios.
C) em áreas agrícolas é possível retirar a vegetação que contorna os rios.
D) quanto mais vegetação nas margens dos rios, mais solo é arrastado.
 ATIVIDADE 9 – HISTÓRIA - (EF05HI10X)

LEIA.

Uma atração turística (também chamado de atrativo turístico ou ponto turístico) é um lugar de
interesse que os turistas visitam, geralmente por seu valor cultural inerente ou exibido, importância
histórica, beleza natural ou artificial, originalidade, porque é raro, misterioso, ou para recreação e
diversão.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Atração_turística. Acesso em: 9 mar. 2021.

Estação Memória Zeza Souto (Decreto 1442 de 30/12/1981)

A Estação Ferroviária foi construída em 1930 para substituir a Estação Pedra Mole. Além de
favorecer o escoamento do carvão vegetal produzido na região, propiciava o transporte de
passageiros e da pequena produção agrícola local. Foi desativada em 1951 e restaurada a partir
de 1991. Oficialmente inaugurada em 28 de dezembro de 1992, passou a abrigar atividades
culturais e atualmente guarda documentos importantes sobre a história da cidade.

Parque Ipanema (Lei 1763 de 24/03/2000)

A ideia de construir em Ipatinga um parque de lazer de grande dimensão deu-se em 1978

iniciando os estudos para implantação do projeto de urbanização da Região do Aço. Teve suas
obras retomadas e concluídas pela Prefeitura de Ipatinga na década de 90. O Parque Ipanema
possui em seus jardins várias espécies originárias da Mata Atlântica. Projetada pelo paisagista
Roberto Burle Marx, é a maior área verde urbana de Minas Gerais, com 1 milhão de metros
quadrados.
 Árvore Ficus Elástica (Decreto 2662/1990)

A figueira (Ficus Elástica) localiza-se no Cariru e já estaria no lugar, antes da construção do

bairro que abrigaria funcionários da Usiminas. Referência para a comunidade, nos anos 80 surgiu
a possibilidade de sua derrubada, mas os moradores se mobilizaram e impediram tal iniciativa.

Disponível em: https://www.ipatinga.mg.gov.br/detalhe-da-materia/info/cartilha-do-patrimonio-cultural/10422. Acesso em: 9 mar. 2021.

I- Em meio ao caos que vivemos, as atrações turísticas foram fechadas. VEJA a seguir algumas
atrações turísticas da nossa cidade, com seus endereços e ESCREVA os seus respectivos
nomes de acordo com a imagem.

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Av. Castelo Branco, 689, Horto Margem direita do Ribeirão Ipanema, s/nº Av. Itália, 1.890, Cariru
Novo Cruzeiro
II- ESCOLHA uma das atrações turísticas que nomeou acima e MONTE uma maquete.

● Pode utilizar uma caixa de sapato, papelão e outros materiais recicláveis.

● O desafio é reutilizar tudo, portanto, ABUSE de sua criatividade! UTILIZE até brinquedos
usados.

● VEJA alguns exemplos.

Imagens do arquivo da E.M. Santa Maria.

ATIVIDADE 10 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA - (EF05HI04) (EF05HI05X) (EF05GE12)

Cidadania

Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania: é o conjunto de direitos e deveres
exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A cidadania é justamente essa relação de
respeito com o lugar em que a gente vive e as pessoas que fazem parte dele.
Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito à
educação, direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha uma
vida digna e decente.
Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade. São
deveres nossos: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares em que
vivemos, etc. Os deveres existem para organizar a vida em comunidade. Em casa, na escola, na
rua – em qualquer lugar, a gente vai encontrar regras, o que pode ser feito e o que não pode. Sem
essas regras a convivência ficaria impossível.[...]
Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os
direitos das pessoas com quem convivem em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na sua
cidade, etc. Ele luta para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar esses direitos,
o cidadão consciente pode criar associações de moradores, ser voluntário em projetos sociais,
participar de movimentos sociais, ajudar como puder as pessoas com quem convive.

Disponível em: https://ensinarhoje.com/cidadania-direitos-e-deveres-texto-e-atividades/#content/. Acesso em: 9 mar. 2021.

I- O que é direito?

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II- O que é dever?

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III- O que é ser um cidadão consciente?

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 EQUIPE TÉCNICA
PREFEITO
Gustavo Morais Nunes

VICE-PREFEITO
Alexsandro Espírito Santo Oliveira

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Patrícia Avelar Soares Doneiro

SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO

Patrícia Avelar Soares Doneiro

DIRETORA DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

Adriane Aparecida Carraro Alves

GERENTE DA SEÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

Glaysa Moema Vilaça Pereira Silva

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Clésia Maria das Graças Delfino Andrade
Maria de Lourdes Oliveira Sousa
Sueli Aparecida do Carmo
Viviane Cristine de Oliveira

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Geber Laranjo Silva
Lillian Ferreira de Souza
Luciana Djalma
Marco Abreu dos Santos
Maria Eliete Cruz Torres
Marlene Soares Sousa Prehl
Samila Rafaela Pereira Nardy Mendes
Sidiany Patrícia de Souza
Tatiana Cortezão Silva Marton

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Karina Diniz Guerra França
Thalita Monteiro Barreto

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DA EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Maria da Conceição Aparecida Andrade
Rildo Silvestre

EDIÇÃO
Geber Laranjo Silva