LISTA DE EXERCÍCIOS – BOTÂNICA

TERCEIRÃO/2022
Questão-01 - (UEM PR)
Sobre as plantas, assinale o que for correto.

01. Todos os grupos de plantas possuem embriões multicelulares que se desenvolvem à custa do
organismo materno.
02. Todos os grupos de plantas realizam mitose e meiose em seus ciclos reprodutivos.
04. Todos os grupos de plantas são compostos por eucariotos multicelulares clorofilados
fotossintetizadores.
08. Todos os grupos de plantas possuem gametófitos haploides e esporófitos diploides.
16. Todos os grupos de plantas apresentam células com cloroplastos e parede celular celulósica.

Questão-02 - (Mackenzie SP)

O esquema abaixo representa a árvore filogenética dos principais grupos vegetais.

A partir dessa árvore filogenética foram feitas quatro afirmativas:

I. Os números presentes na árvore filogenética representam aquisições evolutivas.

II. O número 1 representa o predomínio da geração esporofítica sobre a geração gametofítica.
III. O número 2 representa a presença de clorofila no gametófito.
IV. O número 3 representa vasos condutores de seiva.
V. O número 4 significa flores e frutos.

São verdadeiras as afirmativas

a) I, II, III, IV e V.
b) apenas I, III e V.
c) apenas II, III e IV.
d) apenas I e V.
e) apenas III, IV e V.

Questão-03 - (UCB DF)

 Classificações modernas, que utilizam metodologia cladística, consideram pertencentes ao reino
Plantae apenas os organismos que apresentam, no ciclo de vida, embriões multicelulares sem cavidades
internas, que se desenvolvem à custa do organismo materno, já que ficam retidos dentro do gametófito
feminino.
RAVEN, P. H.; EICHHORN, S.;
EVERT, R. F. Biologia vegetal.
8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2014, com adaptações.

De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica o termo correto para denominar o filo das
plantas.

a) Traqueófitas
b) Fanerófitas
c) Embriófitas
d) Pteridófitas
e) Espermatófitas

Questão-04 - (UNIVAG MT)

O cladograma a seguir relaciona evolutivamente os quatro grandes grupos vegetais e suas características.

A análise do cladograma permite afirmar que

a) a característica Y está presente em um musgo.

b) as características Y, Z e W estão presentes em samambaias, araucárias e abacateiros.
c) as características Z e W estão presentes em uma araucária.
d) a característica Z está presente em uma samambaia.
e) as características X, Y, Z e W estão presentes em um abacateiro.

Questão-05 - (ENEM)

Durante sua evolução, as plantas apresentaram grande diversidade de características, as quais

permitiram sua sobrevivência em diferentes ambientes. Na imagem, cinco dessas características estão
indicadas por números.
 CAMPBELL, N. et al. Biologia.
São Paulo: Artmed, 2010 (adaptado).

A aquisição evolutiva que permitiu a conquista definitiva do ambiente terrestre pelas plantas está
indicada pelo número

a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

Questão-06 - (FCM MG)

Os musgos são encontrados recobrindo o tronco de muitas árvores, em quase todas as partes do mundo,
até mesmo em regiões congeladas.

É CORRETO afirmar que os musgos são seres com:

a) Células haploides na maior parte de suas vidas.

b) Tecidos de conduções: o xilema e o floema.
c) Folhas grandes, longas e finas.
d) Presença de lignina.

Questão-07 - (UECE)

Plantas avasculares apresentam as seguintes características adaptativas:

a) estômatos, gametângios e sementes.

b) sementes, cutícula e paredes de esporos grossas.
c) xilema, floema e gametângios.
d) cutícula, gametângios e paredes de esporos grossas.

Questão-08 - (Mackenzie SP)

A figura a seguir apresenta genericamente o ciclo de vida dos vegetais.

 Assinale a alternativa correta.

a) A meiose ocorre em (E), sendo denominada meiose gamética.

b) A fecundação está representada em (D).
c) O processo representado em (A) forma uma célula diploide.
d) As células de reprodução sexuada são formadas a partir do processo representado em (C).
e) Em briófitas, a fase (B) ocorre distante do gametófito.

Questão-09 - (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP)

A imagem ao lado mostra a face inferior de uma folha de samambaia, onde é possível observar pequenas
estruturas puntiformes de cor amarronzada.

Fonte <https://3.bp.blogspot.com/-woGGf-ruPOM/WC-Nov778zI/AAAAAAAAAoE/
ph5bCDm6uLgJq1sP3xVfVZ23eff4dbdXwCLcB/s1600/samambaia-1.jpg>

A respeito dessas pequenas estruturas, assinale a alternativa correta.

a) Denominam-se báculos, e correspondem a novas folhas em estágio juvenil.

b) Denominam-se estróbilos, e correspondem a grupos de esporofilos.
c) Denominam-se esporos, e correspondem a estruturas reprodutivas haploides.
d) Denominam-se soros, e correspondem a agrupamentos de esporângios.

Questão-10 - (FCM MG)

Gisele tem em sua casa uma samambaia, renda portuguesa (I). Ela retirou um pedaço de seu caule e deu
para Patrícia que o plantou em seu apartamento (II). Após um mês, apareceu no vaso de Gisele uma
 estrutura pequena, em formato de coração: era o gametófito (III), e, após uns quatro meses, foi
visualizada no gametófito uma nova renda portuguesa (IV).

Na samambaia de Gisele, foi feita uma análise de seu genoma e viu-se que ela era heterozigota Aa para
uma determinada característica. Em relação a este par de alelos nos diferentes exemplares (I, II, III, IV),
pode-se dizer que:

a) IV será A.
b) II será Aa.
c) III será Aa.
d) I será AA.

Questão-11 - (IBMEC SP Insper)

A figura ilustra o ciclo reprodutivo da samambaia.

(https://descomplica.com.br)

Esse mesmo ciclo ocorre em todos os integrantes do Reino Plantae, com as alterações evolutivas
características de cada grupo, desde as mais primitivas até as mais recentes.

O processo evolutivo desse ciclo reprodutivo nos grupos vegetais se caracterizou

a) pela redução dos gametófitos masculinos e femininos e pelo desenvolvimento das sementes,
estróbilos, flores e frutos nos grupos mais recentes.
b) pela redução da fase esporofítica em decorrência do desenvolvimento dos vasos condutores de seiva
no grupo das traqueófitas.
c) pelo desenvolvimento da fase gametofítica em decorrência da independência de água no processo
de fecundação.
d) pelo desenvolvimento da fase esporofítica em decorrência do desenvolvimento dos gametas
masculino (grão de pólen) e feminino (óvulo).
e) pela supressão da fase gametofítica, mantendo-se apenas as estruturas reprodutivas da fase
esporofítica (as flores, os frutos e as sementes).

TEXTO: 1 - Comum à questão: 12

Considere conhecimentos relacionados à etnobotânica, a qual se dedica a estudar a interface entre

conhecimentos botânicos e etnológicos, ou seja, a relação que diferentes povos estabelecem com as
plantas e, a partir disso, os distintos saberes produzidos sobre sua utilização e cultivo.

Questão-12 - (PUC RS)

 Também conhecido como nogueira-do-japão, o Ginkgo biloba é considerado um “fóssil vivo” por existir há
mais de 150 milhões de anos. Seu uso está relacionado à intensificação da memória e da atenção. É uma
espermatófita da subdivisão Coniferophytina inserida na classe Pinatae. Sobre o Ginkgo biloba é correto
afirmar que

a) apresenta polinização entomófila.

b) é classificado como uma pteridófita.
c) é uma espermatófita com gametas flagelados.
d) não apresenta estruturas de reprodução visíveis.

Questão-13 - (UEM PR)

Nas folhas de uma planta com estróbilos ocorre a fotossíntese. Os carboidratos produzidos serão
transportados por vasos condutores, entre outros lugares, à raiz dessa planta. Com base no exposto e em
conhecimentos correlatos, assinale o que for correto.

01. Os esporos formados por essa planta são liberados no meio ambiente e transportados pelo vento,
originando o esporófito.
02. Na raiz dessa planta os carboidratos serão estocados como material de reserva, formando os
tubérculos.
04. A fixação do carbono fornecido pelo CO 2 ocorre no estroma do cloroplasto e independe da luz,
embora dependa de alguns elementos formados na presença de luz.
08. O carbono incorporado nessa planta pode retornar ao meio ambiente pela respiração ou pela
decomposição tanto das plantas quanto dos herbívoros.
16. Evolutivamente, o grupo ao qual pertence essa planta foi o primeiro a produzir sementes.

Questão-14 - (FAMERP SP)

A figura ilustra, de forma simplificada, a reprodução de um pinheiro

(Murray W. Nabors. Introdução à Botânica, 2012. Adaptado.)

Os eventos biológicos que ocorrem nas etapas indicadas por 1, 2, 3, 4 e 5 são, respectivamente,

a) dispersão, mitose, polinização, fecundação e meiose.

b) meiose, fecundação, dispersão, polinização e mitose.
c) meiose, polinização, fecundação, dispersão e mitose.
d) polinização, dispersão, mitose, fecundação e meiose.
e) dispersão, polinização, meiose, fecundação e mitose.

Questão-15 - (UECE)

No que concerne às gimnospermas, escreva V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas as seguintes

afirmações:

( ) As principais divisões das gimnospermas são cícadas, ginkgos, gnetófitas e coníferas.

 ( ) Os ginkgos representam a divisão mais abundante das gimnospermas.
( ) As gnetófitas compartilham algumas características com as angiospermas.
( ) As coníferas são representadas atualmente por um único gênero.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) V, V, V, V.
b) F, V, F, V.
c) V, F, V, F.
d) F, F, F, F.

Questão-16 - (UNICAMP SP)

A dupla fecundação é um processo característico em angiospermas, resultando na formação do zigoto e

do núcleo triploide. As sementes com cotilédones, embrião, endosperma e casca são formadas e
protegidas no interior dos frutos. Considerando a origem e a ploidia das estruturas citadas, assinale a
alternativa correta.

a) O núcleo triploide (3n) é formado pela junção dos núcleos polares com o núcleo espermático.
b) O zigoto (2n) é formado a partir dos núcleos polares e da oosfera, oriundos dos sacos embrionário e
polínico.
c) Os carpelos originam o ovário, que se transforma nos cotilédones (2n) e na casca da semente.
d) O endosperma (3n) origina-se do núcleo triploide, formando posteriormente os cotilédones da
semente.

Questão-17 - (UFSC)

No Brasil, a importância dos vegetais pode ser medida de várias formas. Cita-se a pujança das plantações
de cereais como milho e soja, que geram bilhões em recursos financeiros, assim como a riqueza das
formações vegetais de nossos extraordinários biomas, onde viceja a vida. Sobre os seres vivos vegetais, é
correto afirmar que:

01. as angiospermas podem ser classificadas em dois grupos: monocotiledôneas e dicotiledôneas; entre
as diferenças desses grupos pode-se citar tipo de raiz, nervura das folhas, quantidade de pétalas e
sépalas nas flores, bem como corte histológico de caule e raiz.
02. entre os cereais há representantes dos quatro grupos de plantas reunidos popularmente de acordo
com o teor de água.
04. para diminuir o risco de extinção das araucárias, plantas do grupo das gimnospermas, todos os anos é
regulamentado um período de colheita do fruto do pinheiro, conhecido como “pinhão”.
08. entre as pteridófitas encontramos samambaias e avencas, plantas com esporófito haploide,
avasculares e sem sementes.
16. na reprodução das angiospermas, o receptáculo floral origina o fruto verdadeiro.
32. plantas criptógamas, como os musgos, não apresentam raiz, caule, folha nem vasos condutores de
seiva (xilema e floema), sendo a fase gametofítica permanente em seus ciclos de vida.

Questão-18 - (FAMEMA SP)

 Um pesquisador realizou um experimento com flores de uma espécie de tomateiro. Ele dividiu as plantas
em dois lotes. No lote 1, as flores ficaram expostas, sem nenhuma cobertura. No lote 2, cada flor foi
coberta com gaze porosa e opaca, de forma que as abelhas podiam pousar sobre a gaze, mas nunca sobre
a flor. O número de abelhas que visitaram as flores dos dois lotes foi contabilizado durante um
determinado período de tempo. As flores continuaram cobertas até o início da formação dos frutos.
Como resultado do experimento, obteve-se que o número de abelhas que visitou as flores do lote 1 foi
significativamente maior do que o número de abelhas que visitou as do lote 2. O pesquisador notou,
ainda, que no lote 2 foram formados poucos frutos e que estes eram menores e com menor número de
sementes quando comparados aos frutos das plantas do lote 1.

(www.semabelhasemalimento.com.br)

a) Qual o papel das abelhas na formação dos tomates? O que provavelmente atraiu as abelhas até as
flores do lote 2, que estavam cobertas?
b) Explique o mecanismo fisiológico que relaciona a formação de frutos maiores à formação de um
maior número de sementes.

Questão-19 - (FGV)

No ciclo de vida das plantas há alternância das gerações de organismos haploides e diploides. Para a
obtenção de células haploides de uma planta basta extraí-las

a) da parede do ovário de uma rosa.

b) do tegumento de um pinhão.
c) da haste do esporângio de um musgo.
d) do protalo de uma samambaia.
e) do endosperma da semente de uma laranja.

Questão-20 - (Mackenzie SP)

Uma folha retirada de uma planta foi pesada a cada 15 minutos e as diferenças entre as pesagens foram
marcadas no gráfico a seguir.
 Com relação ao experimento e a curva do gráfico, é correto afirmar que

a) notamos, aos 15 minutos, a transpiração estomática e cuticular; entre 15 e 60 minutos, apenas a

transpiração cuticular e a partir de 60 minutos, a folha deixa de transpirar.
b) há, entre zero e 60 minutos, apenas transpiração estomática.
c) é constante, a partir da seta, por volta de 60 minutos, a diferença entre as pesagens, o que indica que
a transpiração estomática é inexistente, observando-se somente a transpiração cuticular.
d) os estômatos começam a se fechar apenas a partir dos 15 minutos.
e) a transpiração estomática é maior entre 15 e 60 minutos.

Questão-21 - (FUVEST SP)

Analise os gráficos relativos ao comportamento de plantas sujeitas a diferentes condições ambientais:

a) Em relação ao gráfico I, em que horário aproximado do dia se espera maior quantidade de estômatos
abertos?
b) Considerando os gráficos II e III, como representativos de indivíduos da mesma espécie, indique
aquele associado a plantas em estresse hídrico e aquele associado à maior taxa de fotossíntese no
período de maior luminosidade.
c) Pela análise do gráfico IV, qual planta cresce melhor na sombra? Qual é a intensidade mínima de luz,
aproximadamente, para que a planta B consuma mais CO 2 do que produza?

Questão-22 - (UNESP SP)

Funcionamento de uma folha artificial

 As folhas artificiais estão entre as tecnologias mais promissoras para um mundo mais limpo, pois
podem tanto capturar o dióxido de carbono da atmosfera quanto transformá-lo em combustíveis limpos,
além de gerar energia sob outras formas.
Essas folhas biomiméticas convertem o dióxido de carbono em combustível e decompõem a água em
oxigênio e hidrogênio, tudo isso usando energia solar. Os dois processos ocorrem simultaneamente, mas
um de cada lado de uma célula fotovoltaica: o oxigênio é produzido no lado “positivo” da célula e o
combustível é produzido no lado “negativo”.
(www.inovacaotecnologica.com.br. Adaptado.)

Comparando o processo de fotossíntese natural com o executado pelas folhas artificiais, constata-se que
ambos

a) são processos exotérmicos.

b) dependem da ação da clorofila.
c) funcionam como pilhas eletroquímicas.
d) têm os mesmos reagentes e produtos.
e) envolvem transferência de elétrons.

Questão-23 - (FAMERP SP)

O amadurecimento dos frutos é desencadeado por uma série de eventos fisiológicos, com a participação
de hormônios e enzimas. Existem frutos que amadurecem somente quando estão ligados à planta-mãe e
há frutos que podem amadurecer após a colheita e apodrecem rapidamente. Para retardar o
amadurecimento e evitar a perda de frutos, o ideal é mantê-los em recipientes

a) com alta concentração de O2 para inibir a produção de giberelina.

b) com baixa concentração de CO2 para inibir a produção do gás etileno.
c) com alta umidade do ar para estimular a produção de ácido abscísico.
d) com baixa luminosidade para estimular a produção de giberelina.
e) com baixa temperatura para inibir a produção do gás etileno.

Questão-24 - (UNICAMP SP)

Em 20 de julho de 1969, Neil Armstrong se tornou o primeiro homem a pisar na superfície lunar, após
viajar a bordo da Apollo 11 com Edwin Aldrin e Michael Collins. O espaço é um desafio para a Biologia e
vários experimentos na área vêm sendo realizados na Estação Espacial Internacional. Pesquisadores
compararam o perfil de transcritos em plantas crescidas no espaço, o que permitiu avaliar como os
organismos detectam a ausência de gravidade (ou a microgravidade) e desvendar os mecanismos
fundamentais envolvidos na resposta das plantas ao voo espacial.

a) No contexto apresentado, o que é um transcrito? Considerando o processo de síntese proteica para o

entendimento do metabolismo celular, qual é a limitação da análise exclusiva do perfil de
transcritos?
b) As imagens (A) e (B) abaixo mostram plantas cultivadas em ambiente terrestre ou no espaço.
Considerando seus conhecimentos sobre tropismo, identifique o ambiente em que cada planta
cresceu e justifique a sua resposta.
 (Fontes: R. J. Ferl e A. L. Paul, The effect of spaceflight on the gravity-sensing auxin gradient of roots: GFP
reportergene microscopy on orbit. npj Microgravity, New York, v. 2, p. 15023, jan. 2016; A. L. Paul e
outros, Spaceflighttranscriptomes: unique responses to a novel environment. Astrobiology, New Rochelle,
v. 12, n. 1, p. 40-56, jan. 2012.)

Questão-25 - (SANTA CASA SP)

A dominância apical é um fenômeno fisiológico que ocorre em muitos vegetais. Nele, as gemas apicais
produzem hormônios que têm ação sobre as gemas laterais.
Analise as figuras que representam possíveis formas das copas das árvores.

a) Qual das figuras melhor representa a forma da copa determinada pelo fenômeno da dominância
apical? Cite o principal hormônio envolvido nesse fenômeno.
b) Qual o efeito da poda da gema apical no crescimento longitudinal do caule? Qual mecanismo explica
o desenvolvimento das gemas laterais após a realização da poda da gema apical?

Questão-26 - (PUC GO)

Após a germinação de uma semente, observou-se que havia uma iluminação do lado direito e, ao crescer,
a plântula apresentou uma curvatura do caule em direção à fonte de luz. Esse fenômeno que ocorre nas
plantas em desenvolvimento recebe o nome de (marque a única alternativa correta):

a) Fotonastia.
b) Fototaxismo.
c) Fototropismo.
d) Fotoperiodismo.

Questão-27 - (UEG GO)

No “meme” abaixo, os tópicos evidenciam considerações cotidianas de determinados fenômenos que

ocorrem nas plantas:
 Disponível em: < https://www.inspiradospeloautismo.com.br/
a-abordagem/atividades-interativas-para-pessoas-com-autismo/.>.
Acesso em: 5 out .2018.

Essas alterações são provocadas por fatores diversos às plantas, dentre os quais está a ação de:

a) hormônios vegetais.
b) fotoperiodismo.
c) gravitropismo positivo.
d) condução de fotoassimilados.
e) condução de água e sais minerais.

Questão-28 - (FCM PB)

Os hormônios vegetais, denominados de fitohormonios, são compostos orgânicos, de ocorrência natural

na planta, não nutriente e, em baixas concentrações, promovem, inibem ou modificam processos
fisiológicos no vegetal. Correlacione os grupos hormonais com as suas funções nas plantas.

1. Giberelinas
2. Citocininas
3. Citocininas
4. Etileno
5. Auxinas

( ) Estimulam o amadurecimento dos frutos e abscisão foliar.

( ) Estimulam a divisão e a diferenciação celular.
( ) Estimulam o crescimento do caule e da raiz, promovem o alongamento das células.
( ) Estimulam o alongamento e a divisão celular.
( ) Estimulam a diferenciação e o crescimento de raízes.

A sequência correta é:

a) 3, 4, 5, 1, 2.
b) 3, 5, 4, 2, 1.
c) 2, 4, 3, 1, 5.
d) 5, 3, 2, 1, 4.
e) 4, 2, 5, 1, 3.
Questão-29 - (UNIVAG MT)

O gráfico ilustra a variação do fotoperíodo ao longo do ano em função de diferentes latitudes.

(www.agencia.cnptia.embrapa.br. Adaptado.)

Considere as informações:

• A planta A é de dia curto e seu fotoperíodo crítico é de 10 horas.

• A planta B é de dia longo e seu fotoperíodo crítico é de 12 horas.
• A cidade de Comodoro Rivadavia, na Argentina, está localizada na latitude 45º Sul.
• A cidade de São Paulo está localizada próxima à latitude 24º Sul.

A partir dessas informações, pode-se afirmar que:

a) em Comodoro Rivadavia, as plantas A e B florescem entre setembro e março.

b) em Comodoro Rivadavia, a planta B floresce entre março e setembro.
c) em Comodoro Rivadavia, a planta A floresce entre maio e julho.
d) em São Paulo, a planta A floresce entre setembro e março.
e) em São Paulo, a planta B floresce entre maio e julho.

Questão-30 - (UFPR)

Os ciclos de vida de organismos com reprodução sexuada têm características em comum, como a meiose
e a fertilização. O que acontece entre esses dois eventos pode variar dependendo do tipo de ciclo de vida.
Considerando os tipos de ciclo de vida dos seres com reprodução sexuada, é correto afirmar:
 a) A meiose zigótica, característica do ciclo de vida diplobionte (alternância de gerações), ocorre em
plantas e algas multicelulares.
b) No ciclo de vida haplobionte haplonte, comum em fungos, a meiose é gamética.
c) Animais apresentam ciclo de vida haplobionte diplonte, caracterizado por meiose gamética.
d) Em plantas, a meiose espórica produz gametas haploides, caracterizando o ciclo de vida haplobionte
haplonte.
e) A meiose zigótica ocorre em animais que apresentam ciclo de vida haplobionte diplonte.

Questão-31 - (UEA AM)

A figura apresenta dois tipos de ciclo de vida. Em um deles, os adultos são indivíduos haploides e, no
outro, os adultos são indivíduos diploides.

(https://djalmasantos.wordpress.com. Adaptado.)

É correto afirmar que o ciclo de vida que caracteriza a espécie humana é o ciclo

a) X, no qual as células indicadas por 1 são haploides e as células indicadas por 2 são diploides.
b) X, no qual as células indicadas por 1 são diploides e as células indicadas por 2 são haploides.
c) X, no qual as células indicadas por 1 e as células indicadas por 2 são haploides.
d) Y, no qual as células indicadas por 1 são diploides e as células indicadas por 2 são haploides.
e) Y, no qual as células indicadas por 1 e as células indicadas por 2 são diploides.

Questão-32 - (FMABC SP)

O ciclo de vida abaixo, esquematizado de forma simplificada, é válido para grande parte das plantas:

Com relação ao ciclo, NÃO é correto afirmar que

a) a célula I é originada por meiose e as células II por mitose.

b) as células II são gaméticas e a célula III é o zigoto, e este, por sucessivas mitoses origina a geração A.
c) a geração A é transitória ou efêmera nas briófitas e duradoura nas traqueófitas.
d) a geração A é duradoura nas plantas com semente e a geração B é transitória ou efêmera em
briófitas e pteridófitas.
GABARITO:
1) Gab: 31

2) Gab: D

3) Gab: C

4) Gab: E

5) Gab: C

6) Gab: A

7) Gab: D

8) Gab: C

9) Gab: D

10) Gab: B

11) Gab: A

12) Gab: C

13) Gab: 28

14) Gab: C
No ciclo reprodutor do pinheiro observa-se a sequência: Os grãos de pólen são produzidos por meiose (1)
e em seguida ocorre a polinização (2) e no óvulo a oosfera será fecundada (3), o óvulo fecundado gera a
semente (4) que será dispersada pelo vento e germina formando o embrião (5).

15) Gab: C

16) Gab: A
17) Gab: 33

18) Gab:
a) O papel das abelhas na formação dos tomates é garantir a polinização, que é o transporte do grão de
pólen entre as flores do tomateiro.
Apesar de cobertas, as flores do lote 2, atraem as abelhas pela coloração que pode ser vista através
da gaze, mas predominantemente é o odor da flor de tomateiro que atrai os agentes polinizadores.
b) Para que haja fecundação nas angiospermas, e portanto, formação de frutos e sementes, é
necessário que o grão de pólen germine e dê origem ao tubo polínico, o qual levará os gametas
masculinos até o saco embrionário. Quanto maior o número de óvulos fecundados pelos tubos
polínicos, maior será o número de sementes formadas. No interior, as sementes possuem embriões
que produzem auxinas, que levarão à formação de frutos maiores, como é observado no lote 1.

19) Gab: D
20) Gab: C

21) Gab:
a) Em torno de 14h tem-se a maior quantidade de estômatos abertos uma vez que a absorção de água
pela raízes depende diretamente da perda de água por transpiração estomática.
b) No estresse hídrico o número de estômatos abertos é reduzido – gráfico III.
Maior taxa de fotossíntese ocorre com a maior difusão de CO 2 para o interior da folha, decor - rente
da maior abertura de estômatos – gráfico II.
c) Planta de sombra é aquela que apresenta ponto de compensação luminoso baixo – planta A.
A planta B consome mais CO2 do que produz na intensidade luminosa acima do ponto de
compensação fótico em torno de 3 horas.

22) Gab: E
23) Gab: E
24) Gab:
a) No contexto apresentado, um transcrito é o RNA sintetizado a partir da transcrição de um segmento
específico de DNA. A limitação em questão é que a avaliação do perfil de transcritos não significa a
tradução e síntese de proteínas, sendo necessária a avaliação da expressão de proteínas para o
entendimento do metabolismo celular.
b) A planta da imagem A foi cultivada no espaço: na ausência de gravidade, as raízes não apresentam
crescimento orientado, ou gravitropismo, que seria induzido pela maior concentração de auxinas nos
ápices radiculares em um ambiente com gravidade. A imagem B foi cultivada em ambiente terrestre:
as raízes apresentam gravitropismo positivo e crescem no sentido da força de gravidade.

25) Gab:
a) A forma normal da copa da árvore é a piramidal, representada na forma 3.
Hormônio envolvido: auxina ou ácido indolil acético (AIA).
b) A auxina inibe o desenvolvimento da gema lateral provocando a sua dormência. A poda da gema
apical promove o desenvolvimento da gema lateral para a formação de um ramo.
O desenvolvimento é provocado por ação das citocininas, que estimulam as divisões celulares
(mitose) das gemas dormentes.

26) Gab: C

27) Gab: A

28) Gab: E

29) Gab: C

30) Gab: C