.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS

ESCOLA MUNICIPAL SEVERINO MASSIGNAN

EDUCANDO(A): _____________________________________________ ANO: 4º TURMA: A / B

PROFESSORAS: ANDRÉIA, JÉSSICA E PAMELLA
COMPONENTES CURRICULARES / OBJETOS DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa: Poemas e outros textos
versificados, Textos informativos jornalísticos, publicitários, verbetes de dicionários, Leitura e compreensão de textos
com signos verbais e não verbais. Reconhecimento de textos literários, em sua diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade. Texto narrativo: compreensão da estrutura do discurso direto. Discurso direto e indireto.
Síntese reflexiva de leituras. Planejamento e produção de verbetes de dicionários digital ou impresso. Matemática:
Textos que apresentam medidas de temperatura: previsões de tempo. Medida de temperatura: comparação em
diferentes regiões do Brasil. Pesquisa, organização, tratamento de dados e informações. Problemas envolvendo dados
e informações. Operação de multiplicação por um e por dois fatores no conjunto dos números naturais. Operações de
divisão (máximo dois números no divisor): estratégias pessoais e algoritmos. História: do Impacto dos movimentos
migratórios na sociedade brasileira.Impacto dos movimentos migratórios internos no Estado do Paraná. Geografia:
Elementos de um mapa. Tipos de mapas. Leitura e análise de mapas temáticos. Características da paisagem do
Paraná e do Brasil: relevo, vegetação, clima e hidrografia etc. Ciências: Reconhecer o processo de formação do solo,
suas características e composição, compreendendo sua importância para o ambiente. Arte: Explorar e perceber o
espaço que o corpo ocupa individualmente e compartilhado por outros corpos: união das células coreográficas; Criar e
improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais,
dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança. Compreender o
que seja paisagem sonora e por meio da escuta, registro e gravação, colher os sons do entorno da escola e, registrar a
impressão gráfica dos sons ouvidos, construindo um mapa cartográfico. Educação Física: Identificar o meio em que
as práticas ocorrem: terra, água ou ar e quais os equipamentos necessários para minimizar os riscos, respeitando os
próprios limites e os dos demais. Ensino Religioso: Identificar representações religiosas em diferentes expressões
artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de
diferentes culturas e organizações religiosas. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: Investigar e
identificar as potencialidades da tecnologia na sociedade.

OLÁ EDUCANDOS NESTE BLOCO VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE OS ANIMAIS E

SUA IMPORTÂNCIA PARA TODOS, E TAMBÉM VAMOS MOSTRAR ALGUNS ASPECTOS NÃO
MUITO BOM EM RELAÇÃO A EXTINÇÃO DESTES ANIMAIS.

Aula 1: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

HISTÓRIA:

Diversos artistas retratam a

migração brasileira em suas obras. Entre
eles destaca-se Tarsila do Amaral. Ela
retratou nos quadros as transformações
que ocorriam na sociedade brasileira à
época. Tratou-se de um momento histórico
marcado pela migração de trabalhadores
de uma classe ainda muito vulnerável e
explorada, sem acesso a leis que
defendem propriamente.
No quadro “Operários”, Tarsila do
Amaral apresentou o trabalhador na época
da industrialização.

1
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

1) NA SUA OPINIÃO AS OBRAS DE ARTE SÃO IMPORTANTES PARA REPRESENTAR FATOS

HISTÓRICOS E DA REALIDADE DO SER HUMANO? POR QUÊ?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2) QUAIS ASPECTOS QUE PODEM ATRAIR UMA POPULAÇÃO PARA UMA ÁREA?

________________________________________________________________________________

3) VOCÊ JÁ MOROU OU CONHECE ALGUÉM QUE TENHA MORADO EM OUTRA CIDADE?

COMO FOI?

________________________________________________________________________________

4) OBSERVE O GRÁFICO:

5) O QUE ACONTECEU COM A POPULAÇÃO BRASILEIRA QUE VIVIA NO ESPAÇO RURAL DE

1950 PARA 2017?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Aula 2: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA:

ANIMAIS EM EXTINÇÃO
UM ANIMAL É CONSIDERADO EM EXTINÇÃO QUANDO SUA POPULAÇÃO VEM
DIMINUINDO DE NÚMERO EM CONSEQUÊNCIA DA PERSEGUIÇÃO DO HOMEM, USO DE
AGROTÓXICO OU MESMO FALTA DE ALIMENTAÇÃO POR SUA PRESA JÁ TER SIDO EXTINTA.
ALGUNS DESTES ANIMAIS ESTÃO EM EXTINÇÃO: LOBO GUARÁ, ARIRANHA,
TATU-BOLA, CURIÓ, LONTRA, MUTUM, JACU, CACHORRO DO MATO, VEADO, MACACO
2
MURIQUI, OU MONO CARVOEIRO, ARARINHA-AZUL, MICO LEÃO-DOURADO, JAGUATIRICA.
OUTRO EXEMPLO, COM RELAÇÃO AO DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO RELACIONADO
COM A EXTINÇÃO DE UMA ESPÉCIE, É O QUE PODE OCORRER COM O APARECIMENTO DE
CORUJAS E GAVIÕES QUE SE ALIMENTAM DE RATOS, QUE POR SUA VEZ SE ALIMENTAM DE
GRÃOS.
SE ESSAS AVES FORAM EXTERMINADAS DE UMA REGIÃO, PODERÁ OCORRER UM
AUMENTO DA POPULAÇÃO DE RATOS, QUE PODERÃO FAZER SÉRIOS ESTRAGOS NAS
PLANTAÇÕES E NOS GRÃOS JÁ ARMAZENADOS.
(APRENDENDO A PROTEGER A NATUREZA PARA VIVER MELHOR - COPASA - MG)

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

1) QUAIS SÃO AS POSSÍVEIS CAUSAS DE EXTINÇÃO DE UM ANIMAL?

_______________________________________________________________________________
2) DÊ EXEMPLOS DE ANIMAIS QUE ESTÃO AMEAÇADOS DE SER EXTINTOS NO NOSSO
PAÍS.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

LOBO- GUARÁ
O LOBO GUARÁ PARECE MAIS UMA RAPOSA DO QUE
UM LOBO, É MUITO VELOZ.
É UM ANIMAL ONÍVORO QUE SE ALIMENTA DE
PEQUENAS CUÍTAS, PACAS, AVES, FRUTAS, RÉPTEIS, MEL E
CANA DE AÇÚCAR. SEU PESO É DE ATÉ 30 KG E POSSUI DE
2 A 5 FILHOTES. VIVE NOS CAMPOS DO CENTRO-OESTE DO
BRASIL. POSSUI HÁBITOS NOTURNOS POR QUE TEM UM
COMPORTAMENTO SOLITÁRIO.

AGORA VAMOS PREENCHER A FICHA DO ANIMAL QUE VOCÊ LEU:

FICHA TÉCNICA

NOME DO ANIMAL -

PESO-

FILHOTES -

ONDE VIVE -

ALIMENTAÇÃO -

3
GEOGRAFIA

VOCÊ SABIA QUE UM FATOR IMPORTANTE PARA A EXTINÇÃO DOS ANIMAIS SÃO AS
ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS? PARA ENTENDER PRECISAMOS SABER O QUE É CLIMA.

O QUE É O CLIMA:
CLIMA É A SUCESSÃO DE DIFERENTES ESTADOS DO TEMPO QUE SE REPETEM E SE
SUCEDEM NA ATMOSFERA AO LONGO DO ANO EM DETERMINADA REGIÃO .
OS ELEMENTOS QUE FORMAM O CLIMA SÃO: A TEMPERATURA, A PRESSÃO
ATMOSFÉRICA (CORRESPONDE À FORÇA PROVOCADA PELA FORÇA DO AR), AS
PRECIPITAÇÕES (CHUVA, NEVE, E GRANIZO) E OS VENTOS.

TEMPO ATMOSFÉRICO

O TEMPO ATMOSFÉRICO É UMA CONDIÇÃO PASSAGEIRA DOS ELEMENTOS DO

CLIMA. ELE VARIA DE UM DIA PARA OUTRO OU MESMO DE UMA HORA PARA OUTRA. A
TEMPERATURA PODE SE APRESENTAR ALTA, COM O SOL BRILHANDO, E EM OUTRO PODE
OCORRER CHUVA E QUEDA DE TEMPERATURA.
AS PREVISÕES METEOROLÓGICAS DÃO IDEIA DA COMBINAÇÃO DOS ELEMENTOS
DO CLIMA EM DADO MOMENTO. EM GERAL, SÃO USADAS AS EXPRESSÕES: TEMPO BOM,
TEMPO NUBLADO, PARCIALMENTE NUBLADO OU TEMPO CHUVOSO.

TIPOS DE CLIMA

OS CLIMAS SÃO CLASSIFICADOS PELOS METEOROLOGISTAS E CLIMATOLOGISTAS

COM BASE PRINCIPALMENTE NA TEMPERATURA E NA UMIDADE. SÃO CONSIDERADAS AS
MÉDIAS MENSAIS DE TEMPERATURA E DE PRECIPITAÇÕES MEDIDAS NAS ESTAÇÕES
METEOROLÓGICAS EXISTENTES EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO.
QUANTO À TEMPERATURA, O CLIMA PODE SER: QUENTE, TEMPERADO, FRIO E
POLAR. QUANTO À UMIDADE DO AR, O CLIMA PODE SER: SUPERÚMIDO, ÚMIDO,
SEMIÁRIDO E ÁRIDO. A JUNÇÃO DESSAS VARIÁVEIS DE TEMPERATURA E UMIDADE
DETERMINAM OS DIVERSOS TIPOS DE CLIMAS, QUE RECEBEM OS NOMES DAS “ZONAS
TÉRMICAS DA TERRA”, SÃO ELES:

● TROPICAL: CLIMA QUENTE O ANO INTEIRO, APRESENTANDO APENAS DUAS ESTAÇÕES

BEM DEFINIDAS: INVERNO AMENO E SECO, E VERÃO QUENTE E CHUVOSO;
● EQUATORIAL: TEMPERATURAS ELEVADAS E CHUVAS ABUNDANTES O ANO INTEIRO,
COM PEQUENA AMPLITUDE TÉRMICA ANUAL. OCORRE NA ZONA MAIS QUENTE DO
PLANETA;
● SUBTROPICAL: CHUVAS ABUNDANTES E BEM DISTRIBUÍDAS, VERÕES QUENTES E
INVERNOS FRIOS, COM SIGNIFICATIVA AMPLITUDE TÉRMICA ANUAL.
● TEMPERADO: APENAS NAS ZONAS CLIMÁTICAS TEMPERADAS QUE SÃO ENCONTRADAS
DEFINIÇÕES CLARAS DAS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO.
● POLAR OU GLACIAL: CLIMAS COM BAIXAS TEMPERATURAS O ANO INTEIRO, ATINGINDO
NO MÁXIMO 10°C NOS MESES DE VERÃO.
FONTE:https://www.significados.com.br/clima/

4
1- Observe o mapa e faça o que se pede:

a) Nome de três cidades com tempo

chuvoso.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

b) Cidade com a previsão de maior

temperatura.

__________________________________

c) Cidade com a previsão de menor

temperatura.

__________________________________

d) Os dados apresentados no mapa referem-se ao tempo ou ao clima? Explique.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Observe o mapa com as divisões climáticas. Identifique os tipos de clima no mapa e complete
a legenda abaixo.

5
Aula 3: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
MATEMÁTICA

COMO VIMOS NA AULA ANTERIOR ALGUNS ESPÉCIES DE ANIMAIS ESTÃO EM

EXTINÇÃO, E ALGUNS DESTES ANIMAIS SÃO: LOBO GUARÁ, ARIRANHA, TATU-BOLA, CURIÓ,
LONTRA, MUTUM, JACU, CACHORRO DO MATO, VEADO, MACACO MURIQUI, OU MONO
CARVOEIRO, ARARINHA-AZUL, MICO LEÃO-DOURADO, JAGUATIRICA.
DURANTE UMA PESQUISA FORAM ANALISADOS QUAIS DESSES ANIMAIS ERAM
CONHECIDOS. ESTES FORAM OS NÚMEROS DE PESSOAS QUE CONHECIAM CADA ANIMAL:

VAMOS ANALISAR A TABELA:

ANIMAL NÚMERO DE VOTOS ANIMAL NÚMERO DE VOTOS

LOBO GUARÁ 12 CACHORRO DO MATO 9

ARIRANHA 7 VEADO 6

TATU-BOLA 10 MACACO MURIQUI 8

CURIÓ 9 ARARINHA-AZUL 11

LONTRA 3 MICO LEÃO-DOURADO 5

MUTUM 10 JAGUATIRICA 3

JACU 4

AGORA PINTE NO GRÁFICO UM QUADRADINHO PARA CADA VOTO:

10

11

12
MACA- MICO
ARARI-
LOBO ARIRA- TATU- LON- CACHORR CO LEÃO JAGUA-
CURIÓ MUTUM JACU O DO MATO VEADO NHA- TIRICA
GUARÁ NHA BOLA TRA MURI- DOURA-
AZUL
QUI DO

6
OBSERVE O GRÁFICO E RESPONDA:

A) QUANTO FOI O TOTAL DE PESSOAS QUE PARTICIPARAM DA PESQUISA? ______________

B) QUAL FOI O ANIMAL MAIS CONHECIDO? ____________________

C) SE MULTIPLICARMOS POR DOIS OS VOTOS DO MACACO MURIQUI QUANTO FICARÁ?

______________

D) SE MULTIPLICARMOS POR 3 A QUANTIDADE DE QUANTOS VOTOS DO CACHORRO DO

MATO. QUANTO FICARA FICARÁ?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

E) SE DIVIDIRMOS POR DOIS A QUANTIDADE DE VOTOS DO LOBO GUARÁ. QUANTO

FICARÁ?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

7
 Aula 4: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
ENSINO RELIGIOSO/ EDUCAÇÃO FÍSICA

ESPORTES DE AVENTURA NA NATUREZA

A HISTÓRIA DOS ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA

REMONTA HÁ MUITO TEMPO. É CLARO QUE ALGUNS DOS
ESPORTES EXISTIAM ANTES DE SE TORNAREM UM ESPORTE
EM SI E FORAM SE MOLDANDO PARA SE ENCAIXAR COMO
PRÁTICA ESPORTIVA. OUTROS FORAM DERIVADOS DE
CERTAS PRÁTICAS E SE TORNARAM UMA COISA NOVA.

OS ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA SURGIRAM

NESTA ERA CONTEMPORÂNEA. COM A MODERNIZAÇÃO DA SOCIEDADE, O HOMEM FICOU
MAIS CONCENTRADO NAS CIDADES, PRESO A ATIVIDADES LIGADAS ÀS TECNOLOGIAS E
ÁREAS URBANAS.

1) DESEMBARALHE AS SÍLABAS E ESCREVA CORRETAMENTE O NOME DOS ESPORTES

RADICAIS:

CROSS- TO- MO MO-AR- RIS -BO

________________________________ _______________________________

CA-ES-DA-LA LHA-TRI
_________________________ ____________________

8
 A terra sagrada dos índios
Saiba o que a terra realmente significa para os índios
brasileiros e veja porque tem tanta gente interessada nela.
MUITAS ETNIAS E CULTURAS VALORIZAM E RESPEITAM
A NATUREZA E SEUS ELEMENTOS. ÁGUA, PLANTAS, ANIMAIS
E SOLO SÃO ELEMENTOS IMPORTANTES E PARA ALGUNS
POVOS E SÃO CONSIDERADOS SAGRADOS POR ELES. OS
POVOS INDÍGENAS SE VEEM LIGADOS À NATUREZA E COMO
PARTE DO MESMO SISTEMA QUE O AMBIENTE EM QUE VIVEM. NAS PASTAGENS, AS
COMUNIDADES PASTORIS INDÍGENAS GERENCIAM O GADO PASTANDO E CULTIVANDO DE
FORMA SUSTENTÁVEL, PRESERVANDO A BIODIVERSIDADE DAS PASTAGENS.QUANDO UM
ÍNDIO DIZ QUE A PRÓPRIA TERRA É SAGRADA, NÃO É FORÇA DE EXPRESSÃO. MUITOS
POVOS INDÍGENAS ACREDITAM EM DEUSES E SERES MITOLÓGICOS LIGADOS A
ELEMENTOS DA NATUREZA, E O TERRITÓRIO É O ESPAÇO FÍSICO ONDE ESSAS
DIVINDADES SE MANIFESTAM. E ISSO EXPLICA A RELAÇÃO DELES COM SEU TERRITÓRIO.
ADAPTAÇÃO PARA FINS PEDAGÓGICOS.
DISPONÍVEL://super.abril.com.br/comportamento/a-terra-sagrada-dos-indios/
2- REPRESENTE NO QUADRO ABAIXO A IMPORTÂNCIA DA NATUREZA E SEUS ELEMENTOS
PARA A CULTURA E RELIGIÃO INDIGENA:

Aula 5: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

CIÊNCIAS
VAMOS CONTINUAR NOSSOS ESTUDOS SOBRE A NATUREZA FALANDO NESSE
MOMENTO SOBRE O SOLO.
UTILIZAÇÃO DO SOLO PELO SER HUMANO
O SOLO É UM COMPONENTE DO AMBIENTE MUITO IMPORTANTE PARA OS SERES
VIVOS. É DELE QUE O SER HUMANO OBTÉM OS ALIMENTOS DE QUE NECESSITA, POR MEIO
DO CULTIVO DE VEGETAIS E DA CRIAÇÃO DE ANIMAIS. É DO SOLO, TAMBÉM, QUE O SER
HUMANO EXTRAI MATERIAIS UTILIZADOS NA FABRICAÇÃO DE DIVERSOS PRODUTOS.
O SOLO PODE SER DIVIDIDO EM QUATRO TIPOS: ARENOSO, ARGILOSO, HUMOSO E
CALCÁRIO.

9
 ARENOSO ARGILOSO HUMOSO CALCÁRIO

O SOLO ARENOSO O SOLO HUMOSO É O SOLO CALCÁRIO

O SOLO ARGILOSO
NÃO É O IDEAL PARA RICO EM MATÉRIA APRESENTA PEDRAS
CONTÉM UMA
A PRÁTICA AGRÁRIA. ORGÂNICA. EM SUA
GRANDE
COMPOSIÇÃO.
QUANTIDADE DE
NUTRIENTES.

O SOLO ARENOSO POSSUI UMA GRANDE QUANTIDADE DE AREIA E É POBRE EM

NUTRIENTES. É CONSIDERADO UM SOLO DE ÓTIMA INFILTRAÇÃO, OU SEJA, ABSORVE
MUITO A ÁGUA E, POR ISSO, NÃO É IDEAL PARA A PRÁTICA AGRÁRIA. ESSE SOLO NÃO É
PRÓPRIO PARA CULTIVO.
O SOLO ARGILOSO APRESENTA UMA GRANDE QUANTIDADE DE NUTRIENTES E
POSSIBILITA A PRODUÇÃO AGRÍCOLA, POIS, APÓS SER MOLHADO, ELE ABSORVE A ÁGUA,
TORNANDO-SE MAIS AREJADO. ISSO PERMITE QUE A PLANTA ABSORVA MELHOR OS
NUTRIENTES.
O SOLO HUMOSO É TAMBÉM CONHECIDO COMO SOLO ESCURO E É MUITO RICO EM
NUTRIENTES, DEVIDO À GRANDE QUANTIDADE DE MATÉRIA ORGÂNICA. SENDO ASSIM,
ELE É BASTANTE FÉRTIL, POR ISSO É MUITO UTILIZADO NA PRODUÇÃO AGRÍCOLA.
O SOLO CALCÁRIO É DE FÁCIL IDENTIFICAÇÃO, POIS ELE CONTÉM UM GRANDE
NÚMERO DE PEDRAS EM SUA COMPOSIÇÃO. ELE É IMPRÓPRIO PARA CULTIVO, POIS AS
PEDRAS NÃO PERMITEM QUE A RAIZ DAS PLANTAS SE DESENVOLVA.
ADAPTAÇÃO PARA FINS PEDAGÓGICOS
DISPONIVEL:https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-solo.htm

1- MARQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO.

A) ( ) O SOLO É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA, SENDO FORMADO POR MINERAIS E

MATÉRIA ORGÂNICA, QUE VÊM DA COMPOSIÇÃO DOS ANIMAIS E DOS VEGETAIS.

B) ( ) O SER HUMANO UTILIZA O SOLO COMO RECURSO PARA SUA MANUTENÇÃO E

SOBREVIVÊNCIA.

C) ( ) O SOLO ARENOSO TEM UMA PEQUENA QUANTIDADE DE AREIA E É RICO EM

NUTRIENTES.

D) ( ) O SOLO ARGILOSO APRESENTA UMA GRANDE QUANTIDADE DE NUTRIENTES E

POSSIBILITA A CRIAÇÃO DE ANIMAIS.

E) ( ) O SOLO HUMOSO É TAMBÉM CONHECIDO COMO SOLO ESCURO E É MUITO RICO EM

NUTRIENTES, DEVIDO À GRANDE QUANTIDADE DE MATÉRIA ORGÂNICA.

F) ( ) O SOLO CALCÁRIO É DE FÁCIL IDENTIFICAÇÃO, POIS ELE CONTÉM UM GRANDE

NÚMERO DE PEDRAS EM SUA COMPOSIÇÃO.
10
 Aula 6: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

CURIOSIDADES SOBRE O CAVALO MARINHO

O CAVALO-MARINHO O CAVALO-MARINHO SE PRENDE NAS PLANTAS PELA CAUDA

PARA PODER PEGAR SUA COMIDA QUE SÃO PEQUENOS CRUSTÁCEOS. ELE É PEIXE, MAS
NADA NA PERPENDICULAR. PARA TER OS FILHOTES, A FÊMEA PÕE OS OVINHOS NUMA
BOLSA PERTO DA CAUDA DO MACHO.

PESCA ABUSIVA DO CAVALO-MARINHO

O CAVALO-MARINHO É UMA ESPÉCIE AMEAÇADA DE EXTINÇÃO. A PESCA ABUSIVA

TEM DIMINUÍDO OS ESTOQUES NATURAIS DE CAVALOS MARINHOS EM TODO O MUNDO.
NO BRASIL, NÃO HÁ CONTROLE NEM LEIS SOBRE PESCA DE PEIXES ORNAMENTAIS
MARINHOS. ENTRETANTO, SABE-SE QUE A PESCA DO CAVALO MARINHO É ABUSIVA. OS
LOCAIS DE CRIADOURO NATURAL NÃO SÃO RESPEITADOS. O CAVALO-MARINHO JOVEM É
RETIRADO DO MAR ANTES DE SE REPRODUZIR. QUANDO CAPTURADOS, MUITOS MORREM
AINDA DENTRO DA EMBALAGEM PLÁSTICA DE VIAGEM, DEVIDO AO ESTRESSE A QUE SÃO
SUBMETIDOS, OU NOS AQUÁRIOS DAS LOJAS QUE NÃO SÃO ADEQUADOS PARA
RECEBÊ-LOS.
https://ambientes.ambientebrasil.com.br/fauna/artigos/cavalo_marinho.html

1) O QUE VOCÊ ENTENDE POR PESCA ABUSIVA?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2) DE ACORDO COM SUA ALIMENTAÇÃO, O CAVALO-MARINHO PODE SER CONSIDERADO

HERBÍVORO, CARNÍVORO OU ONÍVORO? ______________________________________

3) VOLTE AO TEXTO, PROCURE E REGISTRE EM TRÊS CAUSAS QUE PODEM PROVOCAR A

EXTINÇÃO DO CAVALO-MARINHO.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

11
 ANIMAIS EM EXTINÇÃO NO MUNDO
ESTAMOS TODOS CONECTADOS! NÃO APENAS PELA INTERNET, COMO TAMBÉM
PELA BIOSFERA, INSERIDOS NOS NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS.
ENTRETANTO, SE A BIODIVERSIDADE NÃO FOR RESPEITADA, PODE SER QUE ALGUNS
ANIMAIS NÃO PROSSIGAM SUA CAMINHADA.
UM EXEMPLO RECENTE FOI O RINOCERONTE-BRANCO DO NORTE, QUE PERDEU O
ÚLTIMO EXEMPLAR MACHO DA ESPÉCIE. OUTROS ANIMAIS SILVESTRES EM EXTINÇÃO
PELO MUNDO SÃO:
● CONDOR CALIFORNIANO; ● ORANGOTANGO DE BORNÉU;
● ELEFANTE DE SUMATRA; ● PANDA GIGANTE;
● GOLFINHO VAQUITA; ● PAPAGAIO KAKAPO;
● GORILA-DAS-MONTANHAS; ● PINGUIM-AFRICANO;
● IGUANA DA JAMAICA; ● RINOCERONTE-DE-JAVA;
● LÊMURE DE BARRIGA VERMELHA; ● SAOLA
● LÊMURE DE CAUDA ANELADA; ● TIGRE-DE-BENGALA;
● LEOPARDO-DE-AMUR; ● TIGRE SIBERIANO.

1) ESCOLHA UM DOS ANIMAIS ACIMA E PESQUISE SOBRE O MESMO FAÇA COMO NA

PRIMEIRA ATIVIDADE QUE PROPOMOS UMA FICHA TÉCNICA.

FICHA TÉCNICA

NOME DO ANIMAL -

PESO-

FILHOTES -

ONDE VIVE -

ALIMENTAÇÃO -

ILUSTRAÇÃO:

12
HISTÓRIA:

DIVERSIDADE CULTURAL NO BRASIL

A DIVERSIDADE CULTURAL COMPREENDE OS

DIFERENTES COSTUMES DE UMA SOCIEDADE COM
VESTIMENTA CULINÁRIA MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS,
TRADIÇÕES ENTRE OUTRAS. OS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS
PELA RICA CULTURA DO BRASIL SÃO OS COLONIZADORES
EUROPEUS, A POPULAÇÃO INDÍGENA E OS ESCRAVOS
AFRICANOS.

REGIÃO NORTE

A CULTURA NA REGIÃO NORTE DO BRASIL É MUITO VASTA. ENTRE SUAS FESTAS

TÍPICAS PODEMOS APONTAR O CÍRIO DE NAZARÉ, QUE ACONTECE EM BELÉM DO PARÁ E
O FESTIVAL DE PARINTINS, MAIS CONHECIDA COMO A FESTA DO BOI-BUMBÁ, QUE
ACONTECE NO AMAZONAS. OUTRAS FESTAS CULTURAIS TÍPICAS DA REGIÃO SÃO: O
CARIMBÓ, O CONGO OU CONGADO E A FOLIA DE REIS.
NA REGIÃO NORTE HÁ UMA FORTE INFLUÊNCIA INDÍGINA NA CULINÁRIA, QUE É
BASEADA EM MANDIOCA E EM PEIXES. OUTROS ELEMENTOS TÍPICOS SÃO: CARNE DE
SOL, TUCUPI (CALDO DA MANDIOCA COZIDA), TACACÁ (ESPÉCIE DE SOPA QUENTE FEITA
COM TUCUPI), JAMBU (UM TIPO DE ERVA), CAMARÃO SECO E PIMENTA-DE-CHEIRO.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

1) O QUE VOCÊ ENTENDE SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL?

________________________________________________________________________________

2) PODEMOS AFIRMAR QUE A CULINÁRIA DA REGIÃO NORTE TEM UMA FORTE INFLUÊNCIA:

( ) INDÍGENA.
( ) PORTUGUESA.
( ) ESPANHOLA.

3) CITE DUAS FESTAS TÍPICAS DA REGIÃO NORTE

________________________________________________________________________________

4) PESQUISE NO DICIONÁRIO O QUE SIGNIFICA A PALAVRA INFLUÊNCIA:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

13
 Aula 7: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
GEOGRAFIA

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA MATA ATLÂNTICA? VAMOS CONHECER?

CARACTERÍSTICAS DA MATA ATLÂNTICA

CONSIDERADO UM DOS MAIS RICOS BIOMAS DO PLANETA, COM MAIOR
BIODIVERSIDADE, A MATA ATLÂNTICA É A SEGUNDA MAIOR FLORESTA EM EXTENSÃO DO
BRASIL, CONSTITUÍDA DE PLANALTOS E SERRAS.
SUA ÁREA ABRANGE A COSTA LESTE, SUDESTE E SUL DO BRASIL E, ALÉM DISSO,
UMA PARTE DO PARAGUAI E DA ARGENTINA.
DENTRE OS ESTADOS BRASILEIROS, ELA ESTÁ PRESENTE EM 17 DELES: ALAGOAS,
BAHIA, CEARÁ, GOIÁS, MATO GROSSO DO SUL, MINAS GERAIS, PARAÍBA, PARANÁ,
PERNAMBUCO, PIAUÍ, SERGIPE, RIO GRANDE DO NORTE, RIO GRANDE DO SUL, SÃO
PAULO, ESPÍRITO SANTO, RIO DE JANEIRO E SANTA CATARINA.

FAUNA
DA MESMA MANEIRA, A FAUNA É MUITO RICA. SEGUNDO ESTUDOS REALIZADOS, A
MATA ATLÂNTICA ABRIGA 849 ESPÉCIES DE AVES, 370 ESPÉCIES DE ANFÍBIOS, 200
ESPÉCIES DE RÉPTEIS, 270 DE MAMÍFEROS E CERCA DE 350 ESPÉCIES DE PEIXES.

CLIMA
O CLIMA DA MATA ATLÂNTICA É PREDOMINANTEMENTE TROPICAL ÚMIDO,
INFLUENCIADO PELAS MASSAS DE AR ÚMIDAS VINDAS DO OCEANO ATLÂNTICO.
APRESENTA TAMBÉM OUTROS MICROCLIMAS AO LONGO DA MATA, UMA VEZ QUE AS
GRANDES ÁRVORES QUE COMPÕEM A VEGETAÇÃO GERAM SOMBRA E UMIDADE.
ALÉM DO CLIMA TROPICAL LITORÂNEO ÚMIDO, PRESENTE NA REGIÃO NORDESTINA,
A MATA ATLÂNTICA ENGLOBA TAMBÉM OS CLIMAS TROPICAL DE ALTITUDE, NA REGIÃO
SUDESTE, E O SUBTROPICAL ÚMIDO, NA REGIÃO SUL.
SUAS TEMPERATURAS MÉDIAS E UMIDADE DO AR SÃO ELEVADAS DURANTE O ANO
TODO E AS CHUVAS SÃO REGULARES E BEM DISTRIBUÍDAS.

1) COMPLETE AS FRASE COM AS PALAVRAS DO QUADRO:

PLANALTOS - TROPICAIS - ARGENTINA - AVES - SUDESTE - SEGUNDA -

PARAGUAI - ANFÍBIOS - ATLÂNTICA - OCEANO.

A) A MATA ATLÂNTICA É A ________________________ MAIOR FLORESTA EM EXTENSÃO DO

BRASIL, CONSTITUÍDA DE ________________________ E SERRAS.

B) SUA ÁREA ABRANGE A COSTA LESTE, _____________________ E SUL DO BRASIL E, ALÉM

DISSO, UMA PARTE DO _________________ E _______________________.

C) MATA ATLÂNTICA ABRIGA 849 ESPÉCIES DE _____________________ E 370 ESPÉCIES DE

_______________________________.
D) O CLIMA DA MATA _________________________________ É PREDOMINANTEMENTE
________________________ ÚMIDO, INFLUENCIADO PELAS MASSAS DE AR ÚMIDAS VINDAS
DO _________________________ ATLÂNTICO.
14
2- NA AULA 2 VIMOS O QUE É CLIMA E COMO ELE SE SUBDIVIDE. AGORA VAMOS CRIAR
FRASES RELACIONADAS A CLIMA E TEMPO:

CLIMA:

1- ______________________________________________________________________________

2- ______________________________________________________________________________

3- ______________________________________________________________________________

TEMPO:

1- ______________________________________________________________________________

2- ______________________________________________________________________________

3- ______________________________________________________________________________

Aula 8: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

MATEMÁTICA
VIMOS NA AULA ANTERIOR QUE O CLIMA É LIGADO A VÁRIOS FATORES E UM DELES
É A TEMPERATURA.

O QUE É TEMPERATURA?
TRATA-SE DE UMA GRANDEZA ESCALAR QUE DETERMINA O GRAU DE AGITAÇÃO
DAS MOLÉCULAS DE UM CORPO, INDICANDO SE ELE ESTÁ QUENTE OU FRIO.
A TEMPERATURA É UMA GRANDEZA FÍSICA ESCALAR QUE PODE SER DEFINIDA
COMO A MEDIDA DO GRAU DE AGITAÇÃO DAS MOLÉCULAS QUE COMPÕEM UM CORPO.
QUANTO MAIOR A AGITAÇÃO MOLECULAR, MAIOR SERÁ A TEMPERATURA DO CORPO E
MAIS QUENTE ELE ESTARÁ E VICE-VERSA.
NÃO HÁ UM LIMITE MÁXIMO PARA TEMPERATURA, OU SEJA, NÃO HÁ UM VALOR DE
TEMPERATURA O QUAL NÃO SE PODE ULTRAPASSAR, MAS EXISTE UM LIMITE MÍNIMO DE
TEMPERATURA, QUE É CHAMADO DE ZERO ABSOLUTO. A TEMPERATURA DO ZERO
ABSOLUTO CORRESPONDE A -273,15°C E SERIA O PONTO EM QUE A VIBRAÇÃO
MOLECULAR SERIA A MENOR POSSÍVEL OU INEXISTENTE.

COMO SE MEDE A TEMPERATURA?

PARA MEDIR A TEMPERATURA USAMOS O TERMÔMETRO QUE É UM INSTRUMENTO
QUE MEDE QUANTITATIVAMENTE A TEMPERATURA DE UM SISTEMA. A MANEIRA MAIS
FÁCIL É ACHAR UMA SUBSTÂNCIA QUE POSSUA UM PROPRIEDADE QUE SE MODIFICA COM
A TEMPERATURA, COMO MERCÚRIO. EXISTEM OS TERMÔMETROS À GÁS, DIGITAL E DE
MERCÚRIO.
ATUALMENTE EXISTEM TRÊS ESCALAS TERMOMÉTRICAS UTILIZADAS EM TODO O
MUNDO: CELSIUS. FAHRENHEIT E KELVIN.
FONTE:https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/fisica/o-que-e-temperatura.htm
NO BRASIL A ESCALA TERMOMÉTRICA MAIS COMUM É O GRAU CELSIUS,
SIMBOLIZADA POR ºC. ESTA ESCALA CONSIDERA A TEMPERATURA DE CONGELAMENTO DA
ÁGUA (0ºC) E DE EBULIÇÃO (100ºC).
A TEMPERATURA É USADA EM DIFERENTES SITUAÇÕES PARA MEDIR: O CLIMA. A
TEMPERATURA DO CORPO (FEBRE), ALGO QUE COLOCAMOS NO FORNO. ETC.
15
1- OBSERVE O TERMÔMETRO E RESPONDA AS QUESTÕES:

A- QUANTOS GRAUS ESTÁ MARCANDO O TERMÔMETRO? _____________________________

B- QUAIS OUTROS TIPOS DE TERMÔMETRO EXISTEM? ________________________________
________________________________________________________________________________
2- CIRCULE OS INSTRUMENTOS QUE SÃO USADOS PARA MEDIR A TEMPERATURA.

3- VEJA A TABELA COM AS TEMPERATURAS MÁXIMAS EM ALGUMAS CAPITAIS DO BRASIL

NO PRIMEIRO DIA DE PRIMAVERA (22/09):
CURITIBA PINHAIS PIRAQUARA COLOMBO SÃO JOSÉ DOS PINHAIS

26° 31° 28° 31° 24°

CALCULE A DIFERENÇA ENTRE AS TEMPERATURAS MÁXIMAS:

CURITIBA E SÃO JOSÉ DOS PINHAIS: ______________________________________

PINHAIS E SÃO JOSÉ DOS PINHAIS: _______________________________________
PIRAQUARA E COLOMBO:______________________________________________
QUAIS AS CIDADES QUE TIVERAM MAIOR TEMPERATURA MAXIMA?
_________________________________________________________________________
4-) OBSERVE A TEMPERATURA DE ALGUMAS CIDADES BRASILEIRAS EM UM DETERMINADO
DIA. ESCREVA A TEMPERATURA REGISTRADA NAS CIDADES.

A) CURITIBA:_____
B) SALVADOR:____
C) GRAMADO:_____
D) SÃO PAULO:_____
E) RIO DE JANEIRO:____
F) SÃO JOAQUIM:_____

16
 Aula 9: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
ENSINO RELIGIOSO / ARTE

As danças africanas no Brasil começaram a ser contadas e dançadas pelos batuques, um

termo comumente aplicado pelos portugueses aos ritmos e danças dos africanos que por extensão,
designam certas danças afro-brasileiras e era também denominação genérica para os cultos
afro-religiosos. Com o passar do tempo, as manifestações culturais dos africanos se misturaram aos
elementos da cultura indígena e de outros povos que colonizaram o país. Essa mistura acabou se
tornando uma das particularidades da cultura que ficaria conhecida como brasileira. Desse modo, é
esse o movimento que aconteceu e que justifica por que há danças de matriz africana no Brasil.

CARACTERÍSTICAS DAS DANÇAS DE MATRIZ AFRICANA

Uma característica muito peculiar das danças africanas é a
maneira como os grupos se organizam para dançar. Geralmente, eles
formam círculos, fileira ou semicírculos, além de valorizar a participação
de toda a comunidade. Os instrumentos de percussão são objetos
marcantes das danças africanas. Muitos desses movimentos são
realizados para celebrar algum acontecimento importante, como:
casamento, agradecimentos, rituais de passagem ou até para celebrar a
morte, seguindo a cultura de cada povo. (Fonte: educamaisbrasil.com.br)
DANÇAS AFRO-BRASILEIRAS
(Fonte: Site Toda Matéria)

CONGADA
Congada, congado ou congo, é uma expressão cultural e religiosa que envolve o canto,
dança, teatro e espiritualidades cristã de matriz africana. Nesta festa, se louva Nossa Senhora do
Rosário, São Benedito e Santa Efigênia, lembrando da proteção que esses santos deram aos
escravos negros. Em algumas congadas, se recorda a figura de Chico Rei e da luta entre cristãos e
mouros. A congada é celebrada de norte a sul do Brasil. Não há um dia fixo, mas os meses de maio
e outubro consagrados a Nossa Senhora costumam ser escolhidos para a festa. Em algumas partes
do Brasil, a congada é celebrada em dezembro.

MARACATU
O maracatu é uma manifestação do folclore brasileiro que envolve dança e música. Sua
origem remonta a época do Brasil Colonial e consiste em uma mistura das culturas africana,
portuguesa e indígena. É, portanto, uma expressão genuinamente brasileira e foi criada no estado
de Pernambuco, sendo presente, sobretudo, nas cidades de Olinda, Recife e Nazaré da Mata.

1) O que contribuiu para formar a cultura do povo brasileiro?

_______________________________________________________________________________

2. Que características podem ser identificadas nas danças africanas?

_______________________________________________________________________________

3. Assinale a alternativa verdadeira sobre a dança africana:

a) É uma dança que se originou no Brasil no período da escravidão.

b) As danças africanas geralmente ocorrem de forma individuais e isoladas.
c) Na dança africana é muito comum a utilização de instrumentos de percussão.
d) O Brasil não herdou tradição das danças africanas, pois a cultura indígena é mais forte.

17
EDUCAÇÃO FÍSICA

O QUE É DANÇA?
DANÇA É A ARTE DE MOVIMENTAR EXPRESSIVAMENTE O CORPO SEGUINDO
MOVIMENTOS RITMADOS, EM GERAL AO SOM DE MÚSICA.
O POVO PRIMITIVO INICIOU A ARTE DE DANÇAR E A PRATICAVA EM DIFERENTES
OCASIÕES: NO PERÍODO DE COLHEITAS, NOS RITUAIS AOS DEUSES, NA ÉPOCA DAS
CAÇADAS, NOS CASAMENTOS, EM MOMENTOS DE ALEGRIA OU TRISTEZA, OU AINDA, EM
HOMENAGEM A MÃE NATUREZA. É CONSIDERADA A MAIS COMPLETA DAS ARTES, POIS
ENVOLVE ELEMENTOS ARTÍSTICOS COMO A MÚSICA, O TEATRO, A PINTURA E A
ESCULTURA, SENDO CAPAZ DE EXPRIMIR TANTO AS MAIS SIMPLES QUANTO AS MAIS
FORTES EMOÇÕES.
O SIGNIFICADO DA DANÇA VAI ALÉM DA EXPRESSÃO ARTÍSTICA, PODENDO SER
VISTA COMO UM MEIO PARA ADQUIRIR CONHECIMENTOS, COMO OPÇÃO DE LAZER, FONTE
DE PRAZER, DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E IMPORTANTE FORMA DE
COMUNICAÇÃO.
A DANÇA TEVE FORTE INFLUÊNCIA NAS SOCIEDADES AO LONGO DOS TEMPOS,
COMO VIA DE SOCIALIZAÇÃO E DISSEMINAÇÃO DE CULTURA, PROPORCIONOU AO MUNDO
O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL DOS DIFERENTES POVOS EM TODO
O MUNDO, ESPECIALMENTE ATRAVÉS DAS DANÇAS FOLCLÓRICAS.
NAS ESCOLAS, A DANÇA FAZ PARTE DA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E TAMBÉM DA
ARTE. TAMBÉM É UMA MODALIDADE AMPLAMENTE PRATICADA EM ACADEMIAS E CLUBES
PARA MANUTENÇÃO DA SAÚDE FÍSICA E MENTAL.
“ENTRAR NA DANÇA” É UMA EXPRESSÃO POPULAR QUE SIGNIFICA ENVOLVER -SE
EM ALGUM ASSUNTO, FAZER PARTE DE ALGUM NEGÓCIO ARRISCADO.

1) O QUE É DANÇA?

_______________________________________________________________________________

2) QUEM INICIOU A ARTE DA DANÇA?

_______________________________________________________________________________

3) EM QUE OCASIÕES A ARTE DA DANÇA ERA PRATICADA?

_______________________________________________________________________________

4) POR QUE A DANÇA É CONSIDERADA A ARTE MAIS COMPLETA?

_______________________________________________________________________________

5) ALÉM DA EXPRESSÃO ARTÍSTICA, COMO A DANÇA PODE SER VISTA?

_______________________________________________________________________________

6) QUE INFLUÊNCIAS A DANÇA TEM NA SOCIEDADE?

________________________________________________________________________________

7) O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO POPULAR ENTRA NA DANÇA?

________________________________________________________________________________
18
 Aula 10: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
CIÊNCIAS
NESSA AULA VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE O CULTIVO DO SOLO E CRIAÇÃO
DE ANIMAIS.
PARA OBTER ALIMENTOS, O SER HUMANO GERALMENTE REALIZA PLANTAÇÕES. O
SOLO UTILIZADO PARA O CULTIVO DE VEGETAIS DEVE SER FERTIL. ELE DEVE CONTER AR,
ÁGUA E MATÉRIA ORGÂNICA EM QUANTIDADES ADEQUADAS PARA O BOM
DESENVOLVIMENTO DE VEGETAIS. PARA TORNAR OU MANTER O SOLO PRODUTIVO É
NECESSÁRIO O USO DE ALGUMAS TÉCNICAS COMO ARAR, ADUBAR E IRRIGAR.

ARAR ADUBAR IRRIGAR

ARAR É REMEXER A TERRA. OS ADUBOS AJUDAM A FORNECER ARTIFICIALMENTE UMA

ALÉM DE AREJAR FACILITA REVIGORAR, ENRIQUECER E CERTA QUANTIDADE DE ÁGUA AO
A PERMEABILIDADE DO SUPRIR A FALTA DE SOLO, EM UMA ÁREA ESPECÍFICA
SOLO. NUTRIENTES DOS VEGETAIS. PARA CRIAR UMIDADE IDEAL PARA O
DESENVOLVIMENTO DE PLANTAS.

1) LIGUE NA RESPOSTA CORRETA:

CRIAÇÃO DE ANIMAIS
O SOLO É MUITO IMPORTANTE NA CRIAÇÃO DE ANIMAIS, POIS ELE FORNECE OS
VEGETAIS UTILIZADOS PARA ALIMENTAR OS ANIMAIS. É POR MEIO DO SOLO QUE ALGUNS
ANIMAIS SE ALIMENTAM E QUE GRANDE PARTE DOS ALIMENTOS SÃO PRODUZIDOS. ...
ALGUMAS TÉCNICAS DE MANEJO DEVEM SEMPRE SER USADAS PARA MELHORAR E
MANTER A FERTILIZAÇÃO DO SOLO.

2) MARQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:

( ) O SOLO É IMPORTANTE PARA O CULTIVO DE ALIMENTOS, PARA A CRIAÇÃO DE ANIMAIS

E CONSTRUÇÃO DE MORADIAS.
( ) ARAR É REMEXER A TERRA. ALÉM DE AREJAR FACILITA A PERMEABILIDADE DO SOLO.
( ) O SOLO NÃO PRECISA SER PRESERVADO POR SE RENOVA FACILMENTE E EM POUCO
TEMPO.
19
3- REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHO A IMPORTÂNCIA DO SOLO PARA OS SERES VIVOS:

Aula 11: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

1) A CAMPANHA PUBLICITÁRIA ACIMA TEM POR OBJETIVO:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2) A FRASE “ANIMAL NÃO É BRINQUEDO E SENTE FOME FRIO E MEDO”. QUAL SUA OPINIÃO
SOBRE ISSO?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3) “POSSE RESPONSÁVEL”MALTRATAR OU ABANDONAR ANIMAL É CRIME PREVISTO EM LEI

FUNCIONA COMO:

A) UMA ADVERTÊNCIA C) UM CONVITE

B) UM CONSELHO D) UMA SUGESTÃO

20
HISTÓRIA

CAPITANIAS HEREDITÁRIAS
EM 1554 D. JOÃO DIVIDIU O BRASIL
EM QUINZE LOTES QUE SERIAM DOADAS
A DOZE PESSOAS DE CONFIANÇA.
ESSES LOTES FORAM DENOMINADOS
CAPITANIAS HEREDITÁRIAS PORQUE
PODERIAM SER TRANSFERIDAS DE PAI
PARA FILHO.
OS RESPONSÁVEIS PELOS LOTES
ERAM CHAMADOS DONATÁRIOS, OS
QUAIS TINHAM O DIREITO DE COBRAR
IMPOSTOS E FICAR COM UMA PARTE
DELES, EXERCER A JUSTIÇA
ESTABELECIDA PELO REI E DOAR TERRA
PARA QUEM QUISESSE CULTIVÁ-LA.
O DONATÁRIO TINHA O DEVER DE
DEFENDER A CAPITANIA E PAGAR
IMPOSTO AO REI.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

1) COMO ERAM CHAMADOS OS RESPONSÁVEIS PELAS CAPITANIAS HEREDITÁRIAS?

________________________________________________________________________________
2) QUAIS ERAM AS OBRIGAÇÕES DOS DONATÁRIOS?

________________________________________________________________________________
3) NO BRASIL TEMOS QUE PAGAR VÁRIOS IMPOSTOS. FAÇA UMA PESQUISA
CONVERSANDO COM SEUS FAMILIARES DE ALGUNS IMPOSTOS QUE Os BRASILEIROs
PAGAM E ESCREVA-OS ABAIXO..

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

21
Aula 12: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

PROPAGANDA: É UM JEITO DE COMUNICAR CARACTERÍSTICAS DE ALGO QUE

DESEJAMOS VENDER, ALUGAR, DOAR… EXISTEM MUITOS MOTIVOS PARA USARMOS
UMA PROPAGANDA!

1) QUAL O ASSUNTO DA PROPAGANDA?

_______________________________________________________________________________

2) POR QUE TODO CACHORRO MERECE UM LAR FELIZ?

_______________________________________________________________________________

3) OBSERVANDO O CACHORRO DO CARTAZ, COMO VOCÊ ACHA QUE ELE ESTÁ SE

SENTINDO?

_______________________________________________________________________________

4) FAÇA UMA FRASE SOBRE O TEMA PUBLICITÁRIO INCLUINDO UM SUBSTANTIVO PRÓPRIO

E UM COMUM.

________________________________________________________________________________

5) CRIE UMA FRASE COM ADJETIVO SOBRE UM ANIMAL QUE VOCÊ GOSTE.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6) AGORA É SUA VEZ. PRODUZA UM ENCARTE PUBLICITÁRIO DE ALGUM ANIMAL QUE
VOCÊ GOSTE.

22
Aula 13: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
MATEMÁTICA

ASSIM COMO EXISTEM ANIMAIS DOMÉSTICOS (AQUELES QUE PODEMOS TER EM

CASA), EXISTEM ANIMAIS QUE DEVEM VIVER EM SEU HABITAT NATURAL. FOI REALIZADA
UMA PESQUISA ONDE AS CRIANÇAS VOTARAM OS ANIMAIS SELVAGENS QUE MAIS LHE
INTERESSAVAM. ESSE FOI O RESULTADO:

1) VAMOS OBSERVAR O GRÁFICO

E RESPONDER AS QUESTÕES:

A) QUAL FOI O ANIMAL MAIS

VOTADO?

_____________________________
B) QUAL FOI O ANIMAL MENOS
VOTADO?
______________________________

C) QUAL FOI O TOTAL DE VOTOS QUE ESSA PESQUISA RECEBEU?

CÁLCULO:

RESPOSTA: ___________________________________________________________________

D) QUAL FOI A DIFERENÇA DE VOTOS ENTRE O TIGRE E A COBRA?

CÁLCULO:

RESPOSTA: ___________________________________________________________________

23
E) QUANTOS VOTOS TEM O ELEFANTE E A ONÇA JUNTO?
CÁLCULO:

RESPOSTA: ___________________________________________________________________

Aula 14: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

ENSINO RELIGIOSO / EDUCAÇÃO FÍSICA

A ÁGUA PARA RELIGIÕES

A ÁGUA É CONSIDERADA UM SÍMBOLO SAGRADO NA MAIORIA DAS RELIGIÕES,
INCLUINDO O HINDUÍSMO, CRISTIANISMO, JUDAÍSMO, ISLAMISMO, XINTOÍSMO,
XAMANISMO E WICCA.
É SIMBOLIZADO NA ALQUIMIA PELO TRIÂNGULO COM A PONTA VOLTADA PARA
BAIXO. NO CRISTIANISMO A ÁGUA É USADA PARA BATISMOS. A ÁGUA SIMBOLIZA
PURIFICAÇÃO E, EM MUITAS RELIGIÕES, É USADA PARA BENZER, PARA CURAR E
PURIFICAR, ELIMINANDO TODO O MAL E REPRESENTANDO VIDA NOVA.

RIO JORDÃO IMPORTANTE PARA CRISTÃOS-JERUSALÉM MAR MORTO SÍMBOLO PARA JUDEUS E ISLÂMICOS-ISRAEL

RIO GANGES SÍMBOLO PARA OS HINDUS OFERENDA A IEMANJÁ-UMBANDA

ÁGUA É FONTE DA VIDA. É UM RECURSO NATURAL ESSENCIAL, SEJA COMO

COMPONENTE BIOQUÍMICO DE SERES VIVOS, COMO MEIO DE VIDA DE VÁRIAS ESPÉCIES
VEGETAIS E ANIMAIS, COMO ELEMENTO REPRESENTATIVO DE VALORES SOCIAIS E
CULTURAIS E ATÉ COMO FATOR DE PRODUÇÃO DE VÁRIOS BENS DE CONSUMO FINAL E
INTERMEDIÁRIO.
24
1) FAÇA UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS REPRESENTANDO ATITUDES QUE PODEMOS TER
PARA AJUDAR NA PRESERVAÇÃO DA ÁGUA. RECURSO TÃO IMPORTANTE PARA TODOS
OS SERES VIVOS.

BENEFÍCIOS DAS ATIVIDADES AQUÁTICAS

O CERTO É QUE A ÁGUA ESTÁ EM NOSSO CORPO, NA NOSSA VIDA E OCUPA A
MAIOR PARTE DE NOSSO PLANETA. DENTRE OUTRAS INÚMERAS CARACTERÍSTICAS DO
MEIO LÍQUIDO, NÃO MENOS IMPORTANTE SERIA SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA
E A FISIOTERAPIA, HAJA VISTA A VASTA QUANTIDADE DE ATIVIDADES QUE PODEM SER
REALIZADAS EM TAL AMBIENTE LÍQUIDO.
PARA RETRATAR MELHOR, PERCEBA A EXISTÊNCIA DA HIDROGINÁSTICA, DO PÓLO
AQUÁTICO, DA HIDROTERAPIA, DA NATAÇÃO, ENTRE OUTROS.AS ATIVIDADES AQUÁTICAS
VÊM EVOLUINDO DE MANEIRA SATISFATÓRIA DE ACORDO COM AS EXIGÊNCIAS DA
SOCIEDADE E DO PRÓPRIO SER HUMANO, SENDO UMA DAS MODALIDADES ESPORTIVAS
MAIS PRATICADAS EM ACADEMIAS, CLUBES, HAJA VISTA A QUANTIDADE DE PESSOAS QUE
ADORAM SE EXERCITAR EM MEIO LÍQUIDO.
ADAPTAÇÃO PARA FINS PEDAGÓGICOS - DISPONÍVEL EM:https://www.efdeportes.com/efd103/atividades-aquaticas.htm

2) COMPLETE A CRUZADINHA COM OS ESPORTES AQUÁTICOS REPRESENTANTES:

25
ARTE/TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

O GRAFITEIRO OU A GRAFITEIRA
APROVEITA OS ESPAÇOS PÚBLICOS
PARA DEIXAR SUA ARTE, CRIANDO COM
INTENCIONALIDADE UMA LINGUAGEM
PARA INTERFERIR NA PAISAGEM DA
CIDADE, POR ISSO O GRAFITE É
CONHECIDO COMO ARTE URBANA.

DISPONÍVEL:https://agenciaeconordeste.com.br/uso-consciente-da-agua-e-tema-de-galeria-de-arte-urbana/

3) CRIE NA FOLHA EM ANEXO UM GRAFITE REPRESENTANDO A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE

O USO CORRETO E DESPERDÍCIO DA ÁGUA.

O valor da água: a tecnologia por trás de sua reutilização na indústria

Nunca a sociedade valorizou tanto a água quanto nesta estiagem prolongada.

TEXTO JORNALÍSTICO ADAPTADO PARA FINS PEDAGÓGICOS

DISPONÍVEL: https://tratamentodeagua.com.br/agua-reutilizacao-industria/https://tratamentodeagua.com.br/agua-reutilizacao-industria/

4) ESTAMOS VIVENDO COM A FALTA DE CHUVA NOS ÚLTIMOS MESES E A CONSEQUÊNCIA

DA ESTIAGEM É O RODÍZIO DE ÁGUA. ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO UMA LISTA COM
ATITUDE QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA FAZEM PARA REDUZIR O CONSUMO DE ÁGUA NA
SUA CASA:

26
 Aula 15: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ________________
CIÊNCIAS

EXTRAÇÃO DE MATERIAIS DO SOLO E DO SUBSOLO

O SER HUMANO UTILIZA MATERIAIS RETIRADOS DO SOLO E

DO SUBSOLO PARA FABRICAR DIVERSOS PRODUTOS.
A ARGILA É RETIRADA DO SOLO E, APÓS SER MISTURADA
COM ÁGUA, FORMA O BARRO. ESSE BARRO GERALMENTE É
UTILIZADO NA FABRICAÇÃO DE ARTESANATOS, UTENSÍLIOS
DOMÉSTICOS, PIAS E VASOS.

1) CITE OUTRO OBJETO FABRICADO COM ARGILA .

________________________________________________________________________________

O PETRÓLEO É RETIRADO DO SUBSOLO. ESSA SUBSTÂNCIA

É UMA IMPORTANTE FONTE DE ENERGIA, POIS É DELE QUE
OBTEMOS O QUEROSENE, O ASFALTO, ALGUNS TIPO DE
PLÁSTICO, ENTRE OUTROS PRODUTOS.
ESSA FOTOGRAFIA APRESENTA A EXTRAÇÃO DE PETRÓLEO
EM MOSSORÓ, NO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE.
ALÉM DO PETRÓLEO, EXISTEM OUTROS MATERIAIS
EXTRAÍDOS DO SOLO E DO SUBSOLO PELO SER HUMANO, COMO
O CARVÃO MINERAL, O OURO, O COBRE, O TALCO, O CHUMBO, O ZINCO, O NÍQUEL, A
PRATA E O CALCÁRIO.

2) CITE OUTROS PRODUTOS FABRICADOS COM PETRÓLEO.

________________________________________________________________________________

Aula 16: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA:

UM RIO PEDE SOCORRO

ATÉ 1940, AS PESSOAS PODIAM NADAR E PESCAR NAS
ÁGUAS DO RIO TIETÊ, NO TRECHO QUE ATRAVESSA A
CIDADE DE SÃO PAULO. POR DESCASO, A SUA POLUIÇÃO
CHEGOU A NÍVEIS MUITO GRAVES, PRINCIPALMENTE NESSE
TRECHO.
A POLUIÇÃO DO RIO E SEUS AFLUENTES CONTRIBUIU
TAMBÉM PARA O AGRAVAMENTO DE VÁRIOS PROBLEMAS
AMBIENTAIS NA REGIÃO METROPOLITANA AO LONGO DO
TIETÊ. ALÉM DO MAU CHEIRO, OS DESPEJOS DO ESGOTO
INDUSTRIAL E DOMÉSTICO DIRETAMENTE NO RIO
COMPROMETERAM SERIAMENTE A QUALIDADE DAS ÁGUAS.
FINALMENTE, EM 1992, DEPOIS DE UMA MOBILIZAÇÃO
POPULAR, FOI CRIADO UM PROGRAMA QUE PREVÊ

27
MEDIDAS COMO CONTROLE DA POLUIÇÃO INDUSTRIAL E INVESTIMENTO NA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL.
ALGUNS BENEFÍCIOS JÁ SÃO NOTADOS NO INTERIOR DO ESTADO, MAS O TRECHO
QUE CRUZA A CIDADE DE SÃO PAULO AINDA NÃO APRESENTA MELHORAS SIGNIFICATIVAS.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:
1) RETIRE DO TEXTO UM SUBSTANTIVO PRÓPRIO E UM SUBSTANTIVO COMUM.

________________________________________________________________________________

2) O TEXTO TRAZ A INFORMAÇÃO SOBRE QUAL RIO, ONDE ESTE RIO SE ENCONTRA?

_______________________________________________________________________________

3) CRIE UM TEXTO SOBRE UM RIO QUE QUE TEM EM SUA REGIÃO. LEMBRE-SE QUE ESTE
TEXTO DEVE CONTER ALGUNS ELEMENTOS:

TÍTULO
DEVE CONTER DE 10 A 15 LINHAS E 3 PARÁGRAFOS.
INTRODUÇÃO (INÍCIO)
DESENVOLVIMENTO (MEIO)
CONCLUSÃO (FIM)

28
 Aula 17: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
GEOGRAFIA

CLASSIFICAÇÃO DO RELEVO
AS TRÊS FORMAS DE RELEVO PREDOMINANTES NO BRASIL SÃO:

● PLANALTO: TAMBÉM CHAMADOS DE PLATÔS, OS PLANALTOS SÃO TERRENOS

ELEVADOS E PLANOS MARCADOS POR ALTITUDE ACIMA DE 300 METROS E QUE
PREDOMINAM O DESGASTE EROSIVO.

● PLANÍCIE: TERRENOS PLANOS COM ALTITUDES QUE NÃO ULTRAPASSAM OS 100

METROS, NOS QUAIS PREDOMINAM O PROCESSO DE ACUMULAÇÃO DE SEDIMENTOS.
ASSIM, PODEM SER: LITORÂNEAS, FLUVIAIS OU LACUSTRES.

● DEPRESSÕES: AS DEPRESSÕES SÃO FORMADAS PELO PROCESSO DE EROSÃO, AS

DEPRESSÕES SÃO TERRENOS RELATIVAMENTE INCLINADOS E POSSUEM ALTITUDES
ABAIXO DAS ÁREAS AO SEU REDOR (DE 100 A 500 METROS).

● MONTANHAS: SÃO GRANDES ELEVAÇÕES DA SUPERFÍCIE TERRESTRE. APRESENTAM

ALTITUDES SUPERIORES A 300 METROS E PAISAGEM ACIDENTADA. ... MONTANHAS SÃO
FORMAS DE RELEVO QUE SE CARACTERIZAM POR SUAS ELEVADAS ALTITUDES
QUANDO COMPARADAS A OUTROS TIPOS DE SUPERFÍCIES, SENDO ENTÃO
CONSIDERADAS OS PONTOS MAIS ALTOS DO PLANETA.

29
 DE MANEIRA GERAL, O PLANALTO BRASILEIRO É DIVIDIDO EM PLANALTO
MERIDIONAL, PLANALTO CENTRAL E PLANALTO ATLÂNTICO:

1) VAMOS OBSERVAR A IMAGEM:

RELACIONE AS LETRAS DO DESENHO COM AS FORMAS DE RELEVO.

( ) MONTANHA
( ) PLANÍCIE
( ) PLANALTO
( ) MORRO
( ) VALE

2) OBSERVE A IMAGEM E DEPOIS COMPLETE A CRUZADINHA:

Planície: terreno baixo e plano.

Planalto: terreno plano situado
em lugar alto.
Montanha: grande elevação de
terra.
Morro ou monte: pequena
elevação de terra.
Serra: conjunto de montanhas.
Vale: espaço entre duas
montanhas ou montes.
Ilha: porção de terra cercada de
água.

30
 HISTÓRIA:
A MIGRAÇÃO OCORRE DESDE O INÍCIO DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE, CONSISTE NA
MOBILIDADE ESPACIAL DA POPULAÇÃO, OU SEJA TROCAR DE PAÍS, ESTADO, REGIÃO E
ATÉ DE DOMICÍLIO
OS FLUXOS MIGRATÓRIOS OCORREM POR DIFERENTES MOTIVOS ENTRE ELES
DESTACAM AS DE ORDEM ECONÔMICA , POLÍTICA E CULTURAL.
● MIGRAÇÃO EXTERNA- OCORRE DE UM PAÍS PARA O OUTRO, ENTRE TERRITÓRIOS
INDEPENDENTES .
● MIGRAÇÃO INTERNA- ACONTECE DENTRO DE UM MESMO PAÍS DE UM MESMO
TERRITÓRIO.

1) LEIA A POESIA ABAIXO E RESPONDA :

A) QUANTAS ESTROFES TEM A POESIA?

________________________________________________________________________________

B) QUANTOS VERSOS TEM A POESIA?

________________________________________________________________________________

C) O QUE O AUTOR QUIS DIZER NO VERSO “UM RETIRANTE VINDO DE LÁ DO SERTÃO”?

________________________________________________________________________________

D) COMO O RETIRANTE CHEGOU À CIDADE?

________________________________________________________________________________

E) ELE PERMANECEU MUITO TEMPO NA “CIDADE GRANDE”? POR QUE?

________________________________________________________________________________

31
2) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

FLUXOS MIGRATÓRIOS

CÂNDIDO PORTINARI CONSEGUIU RETRATAR EM SUAS OBRAS O DIA A DIA DO

BRASILEIRO COMUM, PROCURANDO DENUNCIAR OS PROBLEMAS SOCIAIS DO NOSSO
PAÍS.
NO QUADRO “OS RETIRANTES”, PRODUZIDO EM 1944, PORTINARI EXPÕE O
SOFRIMENTO DOS MIGRANTES, REPRESENTADOS POR PESSOAS MAGÉRRIMAS E COM
EXPRESSÕES QUE TRANSMITEM SENTIMENTOS DE FOME E MISÉRIA.
OS RETIRANTES FUGIRAM DOS PROBLEMAS PROVOCADOS PELA SECA, PELA
DESNUTRIÇÃO E PELOS ALTOS ÍNDICES DE MORTALIDADE INFANTIL NO NORDESTE.
CONTRIBUÍRAM PARA ESSA MIGRAÇÃO A DESIGUALDADE SOCIAL, NO NORDESTE. NA
TELA PERCEBEMOS NOVE PERSONAGENS DE FORMA CADAVÉRICA, SENDO DOIS
ADULTOS E DUAS MULHERES ADULTAS.

32
AGORA O ARTISTA É VOCÊ!!!!!!

1) USE A SUA CRIATIVIDADE E TENTE REPRODUZIR A OBRA “OS RETIRANTES” DE CÂNDIDO

PORTINARI.

2) BUSQUE NO DICIONÁRIO AS PALAVRAS ABAIXO E DEPOIS RELEIA O TEXTO PARA SUA

MELHOR COMPREENSÃO.
MORTALIDADE

CADAVÉRICO

33
 Aula 18: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
MATEMÁTICA

ASSIM COMO NÓS OS ANIMAIS TEM UM TEMPO DE VIDA MÉDIO. VAMOS OBSERVAR O
TEMPO DE MÉDIO DE VIDA DE ALGUNS ANIMAIS:

1) ENTRE ESSE ANIMAIS QUAL TEM:

A- O TEMPO DE VIDA MAIS LONGO:_____________________

B- O TEMPO DE VIDA MAIS CURTO:______________________

2) QUANTO TEMPO A LONTRA VIVE A MAIS QUE O LOBO-GUARÁ?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

3) QUANTO SERIA O TEMPO DE VIDA DA GIRAFA E DO HIPOPÓTAMO JUNTOS?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

34
4) SE MULTIPLICARMOS POR 4 O TEMPO DE VIDA DO MICO LEÃO DOURADO QUANTO
TEMPO DE VIDA ELE TERIA?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

5) SE DIVIDIRMOS POR 3 O TEMPO DE VIDA DO CHIMPANZÉ QUANTO ELE VIVERÁ?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

35
 Aula 19:DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
ARTE/ED.FÍSICA

OBSERVE UMA CENA DO ESPETÁCULO VELOX,

DIRIGIDO PELA COREÓGRAFA DÉBORA COLKER.

1) QUAIS ELEMENTOS VOCÊ IDENTIFICA NESTA CENA?

_________________________________________________
_________________________________________________

2) AO OBSERVAR ESSA CENA, VOCÊ SE LEMBRA DE ALGUM ESPORTE? QUAL?

_______________________________________________________________________________

3) EM SUA OPINIÃO, O DANÇARINO NECESSITA DE UM BOM PREPARO FÍSICO PARA

REALIZAR ESSA CENA?

________________________________________________________________________________

NA ARTE, O CORPO PODE SER UTILIZADO DE VÁRIAS MANEIRAS PARA EXPRESSAR

IDEIAS, SENTIMENTOS, PERCEPÇÕES E PENSAMENTOS.
COMO VIMOS NA IMAGEM DE ABERTURA, A DANÇA POSSIBILITA AO BAILARINO
MOSTRAR DIFERENTES FORMAS DE SE FAZER POESIA.
A COREÓGRAFA DEBORAH COLKER, POR EXEMPLO, GOSTA DE TRAZER NOVOS
DESAFIOS PARA A DANÇA, RELACIONANDO-AS COM DIFERENTES ESPAÇOS E
LINGUAGENS. NA IMAGEM ACIMA, OS BAILARINOS ESCALAM A PAREDE POR MEIO DA
DANÇA, CRIANDO DESENHOS CORPORAIS.

A RELAÇÃO ENTRE CORPO, DANÇA E ARTES VISUAIS TAMBÉM ESTÁ PRESENTE NO

TRABALHO DO ARTISTA BRASILEIRO HÉLIO OITICICA E SEUS
PARANGOLÉS.
O PARANGOLÉ É O NOME DAS CAPAS COLORIDAS
FEITAS COM TECIDOS E OUTROS MATERIAIS CRIADAS PELO
ARTISTA HÉLIO OITICICA . ELAS POSSIBILITAM O LIVRE
MOVIMENTO CORPORAL DE QUEM USA . ALÉM DE CORES ,
ELE PODE CONTER FOTOS E TEXTOS, ENTRE OUTROS
ELEMENTOS. O PARANGOLÉ PRECISA SER VESTIDO E
MOVIMENTADO, POIS É DANÇANDO COM ELE QUE SUAS
CORES E FORMAS SE TORNAM ANIMADAS.
MORADORES DE MANGUEIRA COM PARANGOLÉS DE HÉLIO OITICICA DURANTE FILMAGEM DO FILME HO,
DE IVAN CARDOSO, RIO DE JANEIRO, 1979.

ATIVIDADE:
INSPIRE-SE NOS PARANGOLÉS! CRIAR ARTE EM MOVIMENTO PODE SER MUITO
DIVERTIDO. QUE TAL FAZER SUA PRÓPRIA CAPA E BRINCAR COM
OS MOVIMENTOS DO SEU CORPO?

VOCÊ PRECISARÁ DE: UM TECIDO, LENÇOL VELHO, CANETAS

PARA TECIDO OU HIDROCOR, DEPOIS É SÓ CRIAR MOVIMENTOS
COMO GIRAR, DANÇAR, SALTAR.

36
Aula 20: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
CIÊNCIAS

NAS AULAS DE CIÊNCIAS ESTAMOS APRENDENDO SOBRE O SOLO, DANDO

CONTINUIDADE AOS NOSSOS ESTUDOS VAMOS LER O TEXTO ABAIXO QUE FALA UM
POUCO SOBRE AS FORMIGAS UM INSETO QUE VIVE NO SOLO.

AS FORMIGAS
AS FORMIGAS SÃO INSETOS QUE VIVEM EM
SOCIEDADE. O PAPEL PRINCIPAL É DESEMPENHADO PELAS
FORMIGAS OBREIRAS. ALÉM DESTAS, EXISTEM OS MACHOS
E AS RAINHAS, AS QUAIS SÃO ENCARREGADAS DA
REPRODUÇÃO. CADA OBREIRA TEM UMA ATIVIDADE. UMAS
TRANSPORTAM PROVISÕES, OUTRAS SE OCUPAM DOS
SERVIÇOS INTERNOS, E OUTRAS, AINDA SÃO GUARDIÃS DA
ENTRADA DO FORMIGUEIRO. A FORMIGA QUE MAIS
PREJUDICA O HOMEM É A SAÚVA, PORQUE DESTRÓI AS PLANTAÇÕES, SENDO
COMPARÁVEL A UMA PRAGA DE GAFANHOTOS.
AS FOLHAS, QUE A SAÚVA CORTA, SÃO GUARDADAS NO FORMIGUEIRO, PARA NELAS
SE DESENVOLVEREM COGUMELOS, OS QUAIS LHE SERVIRÃO DE ALIMENTO.

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

________________________________________________________________________________
2) DE QUE TIPO DE INSETOS SÃO AS FORMIGAS?
________________________________________________________________________________
3) NO FORMIGUEIRO,QUEM DESEMPENHA O PAPEL PRINCIPAL?
________________________________________________________________________________
4) QUAL O PAPEL DA RAINHA E DOS MACHOS NO FORMIGUEIRO?
________________________________________________________________________________
5) QUAIS SÃO AS FUNÇÕES DAS OBREIRAS?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6) QUAL A FORMIGA QUE MAIS PREJUDICA O HOMEM? POR QUÊ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7) ONDE SÃO GUARDADAS AS FOLHAS QUE AS SAÚVAS CORTAM?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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Aula 21: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
MATEMÁTICA

1) OS MACACOS GOSTAM MUITO COMER FRUTAS. O POMAR FEITO NO ZOOLÓGICO PARA

ALIMENTÁ-LOS TINHA 37 LARANJEIRAS E 15 GOIABEIRAS. QUANTAS ÁRVORES
FRUTÍFERAS TEM NESSE POMAR?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

2) PARA ALIMENTAR OS ELEFANTES FOI ARRUMADO UM SAQUINHO COM 39 AMENDONIS O

ELEFANTE COMEU APENAS 19. QUANTOS RESTARAM?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

3) A GIRAFA COME UMA MAÇÃ POR DIA. QUANTAS MAÇÃS ELA COME EM UMA SEMANA?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

4) VAMOS PRATICAR MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO?

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 Aula 22: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
ARTE / EDUCAÇÃO FÍSICA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL.

NA ARTE CONTEMPORÂNEA, ALGUNS ARTISTAS COSTUMAM CRIAR SUAS OBRAS

UTILIZANDO MAIS DE UMA LINGUAGEM EM UMA MESMA PRODUÇÃO. MUITAS VEZES, ELES
MESCLAM MÚSICA, DANÇA, ARTES VISUAIS, TEATRO , ALÉM DE TECNOLOGIAS DIVERSAS,
COMO VÍDEOS E COMPUTAÇÃO GRÁFICA.

VIDEOCRIATURAS,CRIADAS NA DÉCADA DE 1980 POR OTÁVIO DONASCI.

1) QUAL FOI A COMBINAÇÃO DE LINGUAGEM UTILIZADA PELOS ARTISTAS MOSTRADOS NA

IMAGEM? COMO VOCÊ DESCOBRIU A RESPOSTA?

________________________________________________________________________________

2) POR MEIO DAS EXPRESSÕES FACIAIS, PODEMOS REPRESENTAR AS MAIS DIVERSAS

EMOÇÕES, OBSERVE ALGUMAS EXPRESSÕES FACIAIS.

QUAL EMOÇÃO CADA UMA DESSAS EXPRESSÕES FACIAIS REPRESENTA? ESCREVA NO

ESPAÇO ABAIXO:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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 O AVANÇO TECNOLÓGICO PERMITE A COMUNICAÇÃO MAIS RÁPIDA.

O SURGIMENTO DE NOVAS TECNOLOGIAS E EQUIPAMENTOS TEM TORNADO A

COMUNICAÇÃO MAIS RÁPIDA ENTRE LUGARES DISTANTES. A UTILIZAÇÃO DE SATÉLITES
ARTIFICIAIS NO SETOR DE COMUNICAÇÕES, POR EXEMPLO, POSSIBILITOU A
TRANSMISSÃO DE IMAGENS E SONS ENTRE DIVERSOS LUGARES DO PLANETA,
PRATICAMENTE DE FORMA INSTANTÂNEA. ASSIM, POR MEIO DA TELEVISÃO, POR
EXEMPLO, PODEMOS CONHECER FATOS QUE OCORREM EM LUGARES DISTANTES
PRATICAMENTE NO MOMENTO EM QUE ELES ACONTECEM.

4) OBSERVE COMO A TRANSMISSÃO VIA SATÉLITE:

EM UMA TRANSMISSÃO POR SATÉLITE, OS SINAIS SÃO ENVIADOS POR UMA ANTENA
DE TRANSMISSÃO E REENVIADOS PARA OS MAIS DIVERSOS LUGARES, ONDE HÁ ANTENA
DE RECEPÇÃO.

5) OBSERVE A FOTOGRAFIA DE UMA TRANSMISSÃO ESPORTIVA, LEIA A LEGENDA E

RESPONDA ÀS QUESTÕES:

A) QUE MEIO DE COMUNICAÇÃO APARECE NA FOTO?

______________________________________________

B) VOCÊ CONHECE PROGRAMAS DE TELEVISÃO OU RÁDIO QUE SÃO TRANSMITIDOS

AO VIVO ? LISTE OS PROGRAMAS QUE VOCÊ CONHECE?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Aula 23: DIA: ____/____/2021 - DIA DA SEMANA: ____________________________________
CIÊNCIAS

NAS AULAS ANTERIORES DE CIÊNCIAS APRENDEMOS UM POUCO SOBRE O SOLO E

A SUA IMPORTÂNCIA PARA TODOS OS SERES VIVOS. VAMOS DAR CONTINUIDADE AO
ESTUDO DO SOLO, FALANDO UM POUCO SOBRE POLUIÇÃO.

O SOLO É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA E É

FORMADO POR MINERAIS E MATÉRIA ORGÂNICA, QUE VÊM DA
DECOMPOSIÇÃO DOS ANIMAIS E DOS VEGETAIS. ELE SERVE
COMO FONTE DE NUTRIENTES PARA AS PLANTAS E É UM
IMPORTANTE ELEMENTO NA PRODUÇÃO AGRÍCOLA, POIS É A
PARTIR DELE QUE O HOMEM PRODUZ BOA PARTE DOS
ALIMENTOS. DESDE O INÍCIO DA HUMANIDADE, O SER HUMANO
UTILIZA O SOLO COMO RECURSO PARA SUA MANUTENÇÃO E
SOBREVIVÊNCIA. POR ISSO, CUIDAR DO SOLO É MUITO IMPORTANTE.
ADAPTADO PARA FINS PEDAGÓGICOS
DISPONÍVEL:http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/solo.htm
MAS AFINAL O QUE É POLUIÇÃO DO SOLO?

A POLUIÇÃO DO SOLO TEM COMO PRINCIPAL CAUSA O USO DE PRODUTOS

QUÍMICOS NA AGRICULTURA CHAMADOS DE AGROTÓXICOS. ELES SÃO USADOS PARA
DESTRUIR PRAGAS E ATÉ AJUDAM NA PRODUÇÃO, MAS CAUSAM MUITOS DANOS AO MEIO
AMBIENTE, ALTERANDO O EQUILÍBRIO DO SOLO E CONTAMINANDO OS ANIMAIS ATRAVÉS
DAS CADEIAS ALIMENTARES.É, MAS NÃO SÃO APENAS OS AGROTÓXICOS QUE POLUEM
OS SOLOS. EXISTEM OUTROS RESPONSÁVEIS QUE CAUSAM MUITOS PROBLEMAS AO
SOLO. SÃO ELES:

ATERROS: OS ATERROS SÃO TERRENOS COM BURACOS CAVADOS

NO CHÃO FORRADOS COM PLÁSTICO OU ARGILA ONDE O LIXO
RECOLHIDO NA CIDADE É DEPOSITADO. A DECOMPOSIÇÃO DA
MATÉRIA ORGÂNICA EXISTENTE NO LIXO GERA UM LÍQUIDO
ALTAMENTE POLUIDOR, O CHORUME, QUE MESMO COM A
PROTEÇÃO DA ARGILA E DO PLÁSTICO NOS ATERROS, NÃO É
SUFICIENTE E O LÍQUIDO VAZA E CONTAMINA O SOLO.

LIXO TÓXICO: É UM OUTRO PROBLEMA DECORRENTE DOS

ATERROS. COMO NÃO HÁ UM PROCESSO DE SELEÇÃO DO
LIXO, ALGUNS PRODUTOS PERIGOSOS SÃO ATERRADOS
JUNTAMENTE COM O LIXO COMUM, O QUE CAUSA MUITOS
DANOS AO LENÇOL FREÁTICO, UMA CAMADA DO SOLO ONDE
OS ESPAÇOS POROSOS SÃO PREENCHIDOS POR ÁGUA.

LIXOS RADIOATIVOS: ESTE LIXO É PRODUZIDO PELAS USINAS

NUCLEARES E CAUSAM SÉRIOS PROBLEMAS À SAÚDE.

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1) COMPLETE AS FRASES ABAIXO UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO:

TERRENOS - POLUIÇÃO DO SOLO - LIXO TÓXICO - RADIOATIVO

A) A ____________________________________ TEM COMO PRINCIPAL CAUSA O USO DE

PRODUTOS QUÍMICOS NA AGRICULTURA CHAMADOS DE AGROTÓXICOS.

B) O __________________ LIXO É PRODUZIDO PELAS USINAS NUCLEARES E CAUSAM

SÉRIOS PROBLEMAS À SAÚDE.

C) O ___________________________ É TODO O RESÍDUO DESCARTÁVEL QUE CONTÉM

COMPOSTOS QUÍMICOS E PODE SER GERADO POR EMPRESAS, INDÚSTRIAS, HOSPITAIS,
LABORATÓRIOS, INSTITUTOS DE PESQUISA E RESIDÊNCIAS. .

D) OS ___________________________ COM BURACOS CAVADOS NO CHÃO FORRADOS COM

PLÁSTICO OU ARGILA ONDE O LIXO RECOLHIDO NA CIDADE É DEPOSITADO.

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