Colégio Estadual Campos Brasil

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ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 01 IV BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia

PROFESSORAS: Joanilde Vileda de Oliveira e Fernanda Cruz de Araújo

ALUNO (A): _________________________________________________________

CRONOGRAMA: Quinzenal TURMA: Joanilde: 33.01, 33.02, 33.03 e 33.04

Fernanda: 33.05

Início das Atividades: 27/10/2021 Entrega das atividades: 13/11/2021

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES:

HABILIDADES / OBJETIVO DA ATIVIDADE:

• (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e

culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da vida, da terra
edo universo com as teorias científicas aceitas atualmente.

OBJETO DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS:

• Evolução:
Histórico da Evolução
Conceitos de adaptação
• Lamarck e o mecanismo evolutivo: Lei do Uso e Desuso -
Transmissão das características Adquiridas
• Darwinismo: Observações de Darwin
Seleção natural
• Lamarck X Darwin
ATIVIDADES
Caro(a) estudante,
Lembre-se que estamos estudando à distância, seguindo as orientações nacionais
e estaduais para evitarmos a expansão, ainda maior, do Coronavírus, e para preservarmos
a nossa saúde e da nossa família. Para aproveitar esse tempo, organize um horário para estudar os
conceitos e resolver as atividades. Busque anotar sempre o que compreendeu de cada assunto estudado.
Se achar que entendeu muito pouco, faça uma nova leitura, busque em diferentes fontes. Registre suas
respostas e compartilhe com seu professor.
Contamos com sua dedicação e esforço para que juntos possamos vencer esse período, mantendo
a continuidade nos estudos e aprendendo sempre.
Atividades propostas para o 1º roteiro de aulas presenciais e não presenciais do 4º Bimestre:

Realizar as leituras dos textos no livro didático:

Livro didático, Biologia Hoje – Unidade 3 – Evolução: as primeiras ideias,
Fixismo, Lamarckismo e Darwinismo Páginas 110 á 120 Capitulo 8.
Responder as atividades: Questões de 1 a 10 (objetivas)

ATENÇÃO: Ao final da Lista de Atividades você encontrará um Cartão de Respostas, que deve ser
devolvida aos professores para correção e feedback.

• As atividades de Consolidação e Reforço para acentuar a aprendizagem do

Conteúdos e estimular a melhor compreensão por meio de atividades sugeridos, serão
aplicadas de acordo com a necessidade individual, identificada durante o decorrer do
processo de ensino-aprendizagem.

• Canais de Atendimentos: Grupo de WhatsApp da turma ou da disciplina e

e-mail da professora Joanilde: viledajoanilde@gmail.com / professora Fernanda:
bionanda21@gmail.com

WhatsApp da professora Joanilde: (63) 999325098

WhatsApp da professora Fernanda: (63) 994847052

• Horários de atendimentos:

Professora Joanilde: Quarta das 13hs às 17hs / Sexta e Sábado das 7hs às 17hs.
Professora Fernanda: De segunda a sexta das 19 hs às 21 hs.

AVALIAÇÃO

Avaliação formativa aplicando as técnicas de checagem conceitual e devolutivas das atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Vídeo aulas

Vídeo: EVOLUÇÃO - DARWIN E LAMARCK - TEORIAS EVOLUTIVAS | Biologia com

Samuel Cunha
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=piRSx5SvYv8

Vídeo: A Origem Da Vida - Criação ou Evolução? (Documentário)

Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=PslhZPiqKJI
VISTO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Assinado de forma digital por Clayton Lima

Clayton Lima Melo Melo
Dados: 2021.10.13 13:26:44 -03'00'

• Questões

01.Na Antiguidade havia uma ideia bastante difundida de que as espécies que
hoje habitam o planeta já o habitavam quando ele surgiu. De acordo com essa
linha de raciocínio, as espécies não sofreram modificações através do tempo.
Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica o nome dessa teoria.

a) Evolucionismo. b) Darwinismo. c) Lamarckismo.

d) Fixismo. e) Neodarwinismo.

02.A principal diferença entre a teoria criacionista e as demais teorias está no

fato de que:

a) a criacionista possui uma base científica, enquanto as demais são pura

especulação.
b) a criacionista tem uma base teórica importante, a Bíblia, enquanto as demais
não possuem qualquer documentação histórica.
c) a teoria criacionista tem um caráter religioso (místico), enquanto as demais se
baseiam em observações sistemáticas, ou seja, científicas.
d) a teoria criacionista é muito precisa quanto à forma pela qual o Universo surgiu,
as demais baseiam-se em observações vagas.
e) a criacionista possui citações em todas as religiões humanas e as demais se
baseiam em fatos observáveis que nem sempre se repetem.

03.Pode-se dizer que o criacionismo se caracteriza pela defesa do seguinte

argumento:

a) todas as espécies de seres vivos existentes evoluíram ao logo do tempo,

seguindo as leis da seleção natural.
b) a vida, o universo e todos os seres existentes não passaram a existir do nada sem
que houvesse um ser superior e eterno que os tivesse concebido inteligentemente.
c) o desenvolvimento da vida e da grande diversidade de seres vivos independe de
algo externo à materialidade da existência.
d) nenhum ser vivo pode ser tido como membro de uma espécie
independentemente das leis da seleção natural.
e) Richard Dawkins, zoólogo britânico, contribui atualmente para o endosso do
criacionismo, haja vista que acredita na existência de uma lógica sobrenatural no
curso da vida na Terra

04.Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que os

organismos sofrem através do tempo. Diversos pesquisadores tiveram ideias
evolucionistas; outros, no entanto, acreditavam que organismos eram
imutáveis. Todos os nomes abaixo se referem a evolucionistas, exceto:

a) Lamarck. b) Darwin. c) Wallace. d) Aristóteles.

05. Considere os esquemas a seguir e selecione a alternativa correta:

a) O esquema A representa o Darwinismo;

b) O esquema B representa o Lamarckismo;
c) Tanto o esquema A quanto o esquema B representam o Darwinismo;
d) Tanto o esquema A quanto o esquema B representam o Lamarckismo;
e) O esquema A representa o Lamarckismo e o esquema B representa o
Darwinismo.

06.Sabemos que Jean-Baptiste Lamarck foi um dos primeiros estudiosos que

compreenderam que o meio poderia de alguma forma influenciar na evolução
dos seres vivos. Apesar de algumas conclusões errôneas, esse pesquisador foi
muito importante para a biologia evolutiva. Marque a alternativa que indica
os dois pontos principais da teoria que ficou conhecida por lamarckismo.

a) Seleção natural e mutação.

b) Lei do uso e desuso e seleção natural.
c) Lei do uso e desuso e lei da necessidade.
d) Lei da herança dos caracteres adquiridos e lei do uso e desuso.
e) Seleção natural e lei da herança dos caracteres adquiridos.

07.Uma das primeiras teorias evolucionistas apresentadas afirmava que o uso

de determinada parte do corpo estimulava o seu desenvolvimento, enquanto
seu desuso poderia levar o órgão à atrofia. Além disso, dizia que as
características adquiridas durante a vida poderiam ser passadas aos
descendentes. Essa teoria evolutiva foi proposta por:

a) Charles Darwin. b) Ernst Mayr. c) Jean-Baptiste Lamarck.

d) George Simpson. e) Aristóteles.
08.A teoria da origem das espécies de Charles Darwin analisou:

a) a seleção natural b) as mutações c) o uso e desuso dos órgãos

d) a hereditariedade dos caracteres adquiridos e) recombinação gênica

09.Uma ideia comum às teorias da evolução propostas por Darwin e por

Lamarck é que a adaptação resulta:

a) do sucesso reprodutivo diferencial.

b) de uso e desuso de estruturas anatômicas.
c) da interação entre os organismos e seus ambientes.
d) da manutenção das melhores combinações gênicas.
e) de mutações gênicas induzidas pelo ambiente.

10.Considerando diferentes hipóteses evolucionistas, analise as afirmações

abaixo e as respectivas justificativas.

1) O GAFANHOTO É VERDE PORQUE VIVE NA GRAMA! Seguindo esse

raciocínio, por viver na grama, o gafanhoto passa a produzir pigmentos verdes que
o ajudam a se confundir com o ambiente, passando essa característica para os
descendentes.

2) O GAFANHOTO VIVE NA GRAMA PORQUE É VERDE! Segundo esse

raciocínio, por ser verde, o gafanhoto fica protegido dos predadores.
Consequentemente, pode gerar descendentes, aos quais transfere suas
características. As afirmações 1 e 2 podem ser atribuídas, respectivamente, a:

a) Lamarck e Darwin. b) Hardy-Weinberg e Lamarck. c) Pasteur e Redi.

d) Spallanzani e Hooke. e) Oparin e Miller.
 ROTEIRO – 01 IV BIMESTRE

DISCIPLINA BIMESTRE
Biologia 4º
ALUNO(A) TURMA SÉRIE NOTA
3
PROFESSOR(A) DATA VALOR
Joanilde Vileda e Fernanda Cruz

FOLHA DE REPOSTAS DE BIOLOGIA

1. Identifique preenchendo a caneta, sem rasuras, com letra legível seu nome, série e turma.
2. Marque as respostas nesta FOLHA DE RESPOSTAS, no campo correspondente a cada
questão.
3. A FOLHA DE RESPOSTAS é o único documento que será utilizado para a correção de sua
ATIVIDADE. Não amasse, não dobre nem rasure a sua FOLHA DE RESPOSTAS.
4. No dia da entrega leve SOMENTE a FOLHA DE RESPOSTAS.

Marque assim: preenchendo toda a quadricula.

. "Aja como se o que você faz fizesse a diferença, por que faz."
William James