Exame

Data: 04/12/2023

Aluno: Laura Silva Número: 19

Curso: Técnico Auxiliar de Saúde Ano letivo: 23/24

Disciplina: Biologia

Módulo: A5- Evolução e Classificação

Professor: Assinatura:

Classificação:

Associação de Ensino Cristóvão Colombo

Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde

23/24

Exame

A5- Evolução e Classificação

Laura Maria Teixeira Silva

Rua das Aranhas n.º 100, 9000-044 Funchal

Tel. 291 201 770 Fax. 291 201 779
E-mail: info@epcc.pt
 1. Introdução

Neste presente trabalho que tem como efeito ser um exame do módulo A5-
Evolução e Classificação da disciplina de Biologia, o qual foi-me proposto pelo
professor José Carlos. Do mesmo modo, pretendo alcançar os objetivos propostos e
obter uma boa nota com o mesmo.

2. Desenvolvimento

UNICELULARIDADE E MULTICELULARIDADE

1) Os seres eucariontes contêm organelas ligadas a membranas (como o núcleo

e as mitocôndrias), enquanto os seres procariontes não têm. O ADN nos
seres eucariontes é encontrado dentro do núcleo, enquanto nos seres
procariontes o ADN é localizado no citoplasma. Os seres eucariontes
geralmente são maiores e mais complexos do que os procariontes. Já os
seres coloniais multicelulares são constituídos por várias células com
interdependência funcional e estrutural, e também células diferenciadas.
Como por exemplo: alga e volvox. Tem como vantagens as seguintes:

 Permitir o aumento das dimensões corporais e maior diversidade dos

organismos;
 Melhor adaptação a diferentes ambientes;
 As células especializadas são mais eficazes no uso de energia;
 Proporcionar mais independência face ao meio ambiente.

Exemplos de seres eucariontes: protozoários, fungos e animais;

Seres procariontes: bactérias e cianobactérias.

MECANISMOS DE EVOLUÇÃO

1) 1ª teoria evolutiva de Lamarck

De acordo a hipótese de Lamarck, os organismos transformavam-se em

indivíduos cada vez mais complexos em decorrência da pressão do meio, que os
forçava a mudar, sendo elas decorrentes das necessidades dos indivíduos. A forma
como essas mudanças ocorriam baseava-se em dois princípios: Lei do uso e
desuso e lei da transmissão dos carateres adquiridos.

Lei do uso e desuso- este princípio afirma que partes do corpo que são
usadas com frequência tornam-se mais fortes e desenvolvidas, enquanto que as
outras não;

Lei dos carateres adquiridos- as caraterísticas adquiridas durante a vida

do individuo poderiam ser passadas à sua prole.

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 Críticas ao Lamarckismo

 A lei do uso e desuso nem sempre se verifica: se lermos muito não

ficamos com os olhos maiores;
 A transmissão de caraterísticas adquiridas são se verifica: o
desenvolvimento de um musculturista não se transmite aos filhos.

2ª Teoria evolutiva de Darwin

Segundo Darwin, depois de várias gerações, caraterísticas seriam passadas

e as espécies ficariam muito distintas daquelas que as originaram. Na teoria de
Darwin destacam-se as seguintes: Seleção natural e ancestralidade comum.

O Darwinismo, apesar de não conseguir explicar como as mudanças

ocorreriam nos organismos e como essas eram passadas aos descendentes,
influenciou profundamente os evolucionistas de todo o mundo e tornou-se a base da
teoria evolutiva moderna.

Neodarwinismo

Os indivíduos de uma população apresentam variabilidade genética, como

resultado de mutações e recombinação genética ocorrida na miose e fecundação.
Os indivíduos com o conjunto de genes favorável, sobrevive mais e transmite esses
genes à descendência; ao longo do tempo ocorrem alterações ao fundo genético de
populações.

Assim, a teoria Neodarwinista é uma teoria completa, na medida em que

explica as causas da variabilidade intraespecífica existente nas populações que
sofrem evolução.

2) Atualmente o Neodarwinismo é a teoria mais aceite.

O Neodarwinismo relaciona os estudos em genética, citologia, evolução,

botânica e zoológica para sistematizar o processo de evolução de evolução e
de diferenciação das espécies.

Os seus princípios

 Herança: processo pelo qual as caraterísticas são transmitidas de

geração em geração;
 Variabilidade: fonte de diversidade biológica, permitindo que as
espécies se adaptem às mudanças ambientais ao longo do tempo;
 Seleção natural: as caraterísticas são relacionadas para persistir e
transmitir de geração em geração;
 Mutação: ocorrem mudanças aleatórias nos genes, fornecendo nova
variabilidade genética às populações;

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CLASSIFICAÇÃO DE SERES VIVOS

1) Neste sistema de classificação, quanto maior for o número de categorias

taxonómicas partilhadas entre dois seres vivos, maior é o grau de
semelhança e afinidade entre eles.

Ser humano Chacal Dedaleira Lobo

Espécie Homo sapiens Canis aureus Digitalis purpurea Canis lupus
Género Homo Canis Digitalis Canis
Família Hominidae Canidae Scrophulariaceae Canidae
Ordem Primates Carnívora Lamiales Carnívora
Classe Mammalia Mammalia Angiospermae Mammalia
Filo Chordata Chordata Spermatophyta Chordata
Reino Animalia ou Animalia Plantae Animalia
Metazoa

2) Eukaria: integra todos os organismos eucariontes uni e multicelulares, como

fungos, animais, plantas e organismos anteriormente classificados como
protistas;

Archaebacteria: coaduna procariontes com caraterísticas bioquímicas

distintas e que geralmente habitam regiões com condições extremas;

Eubacteria: agrupa a maioria dos procariontes unicelulares, como bactérias e

cianobactérias.

3) O sistema de classificação de Whittaker baseia-se em vários critérios. O

nível de organização celular, o modo de nutrição e o tipo de interações nos
ecossistemas são os mais significativos.

Regras de nomenclatura

 Latim Homo (epituto género) Sapiens (epituto específico)

 Binomial;
 Quando -> datilografada (itálico)

3. Conclusão / Considerações finais

Com a realização deste trabalho para o exame, pude concluir que os seres
pluricelulares, ao terem muitas células, cada tipo de célula pode ficar por conta de
uma função diferentes. Espero ter alcançado todos os objetivos propostos pelo
professor.

4. Referências

https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/cell-structure-and-function/cell-
compartmentalization-and-its-origins/v/prokaryotic-and-eukaryotic-cells

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https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/teorias-evolucionistas.htm

https://www.biologianet.com/evolucao/darwinismo.htm

file:///C:/Users/HP/Downloads/aula_45_46_48.pdf

https://querobolsa.com.br/enem/biologia/neodarwinismo

https://www.biologianet.com/biodiversidade/tres-dominios.htm

https://tgbg11.webnode.pt/portfolio/biologia/sistema%20de%20classifica
%C3%A7%C3%A3o%20de%20whittaker%20modificado/

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