MODELO DE PLANO DE ENSINO DE UNIDADE CURRICULAR PARA O ANO

LETIVO 2020.2

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AGRESTE DE PERNAMBUCO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE PLANEJAMENTO E GESTÃO ACADÊMICA

I – IDENTIFICAÇÃO

UNIDADE CURRICULAR: Teorias Políticas Clássicas CÓDIGO: 04731

DEPARTAMENTO/UNID. ACADÊMICA: DECISO/Dois Irmãos

CURSO (S): Ciências Sociais TURMA: SR3 TURNO: Tarde

NATUREZA: (X) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR: 2020.2

CARGA HORÁRIA TOTAL: 60H TEÓRICA: 60H PRÁTICA:

DOCENTE(S)
Indique com (*) o/a docente responsável pelo preenchimento da Caderneta CARGA
Eletrônica ou pelo preenchimento das avaliações no SIGA/SIGAA HORÁRIA
Fábio Bezerra de Andrade 60H

II – EMENTA (Sinopse do Conteúdo)

O pensamento político na Grécia Clássica. Fim da polis, Alexandre da Macedônia e o fim do
estoicismo. O Império Romano e suas instituições políticas. Santo Agostinho e a prevalência
política da Igreja Católica. Alta Idade Média, Feudalismo e o totalitarismo político ideológico
da Igreja Católica. Conflitos entre teocratas e estatocratas. Dante Alighieri, Marsílio de Pádua
e Ockam. Baixa Idade Média, São Tomás de Aquino e o aristotelismo-tomista. O pensamento
utópico de Thomas Morus e Campanella. A Reforma Protestante e o Nacionalismo europeu.
O Renascimento e seus teóricos políticos. Maquiavel e a obra o Príncipe. O Movimento
Jusnaturalista.

III – OBJETIVOS
Objetivo geral
  Análise dos principais autores e temas da teoria política clássica, considerando a experiência
da Grécia antiga, o pensamento cristão, as teorias do jusnaturalismo e seus desdobramentos.
Objetivos específicos
 Fornecer leituras do pensamento político clássico;
 O mundo grego e seus principais autores, temas e questões;
 O legado grego e a experiência romana;
 Compreensão da transição para o mundo medieval e seus principais representantes;
 O pensamento moderno e a ruptura com o mundo clássico e medieval;
 Principais autores e conceitos.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
(Indicar os assuntos a serem abordados na Unidade Curricular)
UNIDADE I – A GRÉCIA E AS RAÍZES HISTÓRICAS DAS TEORIAS POLÍTICAS
OCIDENTAIS
1.1. Formação histórica da Polis;
1.2. Platão, o poder dos filósofos e o Estado comunista-totalitário;
1.3. Aristóteles, o homem zoon politikon, a concepção tripartite das formas de governo;
1.4. A democracia e a cidadania grega e a escravatura.
UNIDADE II – O IMPÉRIO ROMANO E AS INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
2.1. O catolicismo e o cimento ideológico do império romano;
2.2. A res pública;
2.3. Cícero, a libertas, a potestades e a autoritas.
UNIDADE III – A QUESTÃO DO PODER NA IDADE MÉDIA
3.1. Santo Agostinho e a justificação do poder político da Igreja Católica;
3.2. O totalitarismo político-ideológico da Igreja Católica na Alta Idade Média;
3.3. Conflitos entre teocratas e estatocratas. Dante Aligghieri, Marsílio de Pádua e Ockam;
3.4. Ausência de distinção entre o público e o privado, a descentralização política e a hierarquização
do poder.
UNIDADE IV – DECADÊNCIA DO PENSAMENTO POLÍTICO MEDIEVAL
4.1. O pensamento de Lutero;
4.2. A Reforma Protestante e a quebra do monopólio financeiro da Igreja Católica;
4.3. A Reforma Protestante legitimando o nacionalismo europeu;
4.4. Apoio da burguesia a reforma Protestante;
4.5. A ruptura com as teorias medievais. O renascimento como movimento individualista e articulado
ao capitalismo comercial
UNIDADE V – A MODERNIDADE POLÍTICA E O MOVIMENTO JUSNATURALISTA
5.1. O nascimento da modernidade política: Maquiavel;
5.2. O movimento jusnaturalista e a inversão de paradigma da modernidade;
5.3. Hobbes e o Estado Leviatã;
5.4. Locke e o liberalismo;
5.5. Rousseau e a soberania do povo.

V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO

 Aulas expositivas (síncronas);
 Atividades individuais: resumos, resenhas (assíncronas).

VI – PLATAFORMA DE ENSINO REMOTO

(X) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA Moodle)
( ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Dropbox
(X) Outro: Google Meet
VII – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
(Descrever as atividades/procedimentos que serão utilizados para composição da nota)
 O(A) discente entregará duas atividades para composição da nota: a) duas resenhas do material
trabalhado e b) um artigo de seis páginas. As datas para a realização da VAs, bem como do Exercício
Final serão definidas em conjunto com a turma.

VIII – CRONOGRAMA
SEMANAS DETALHAMENTO
(destacar quando se tratar de atividade síncrona)
1 Sugestão de preenchimento
CONTEÚDOS ABORDADOS: Apresentação da turma e do conteúdo programático,
bem como do funcionamento e critérios de avaliação da disciplina.

METODOLOGIA: Google meet. Aula síncrona – Dia 31/08/21 das 14h00 às 16h00
2 CONTEÚDOS ABORDADOS: PLATÃO. A República. São Paulo: Editora Nova
Cultural, p. 257-290, Livro VIII, 1997.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 09/09/21 das 16h00 às

18h00.
3 CONTEÚDOS ABORDADOS: Aristóteles. A Política. São Paulo: Editora Martin
Claret, Livro I e III, 2001.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 14/09/21 das 14h00 às 16

4 CONTEÚDOS ABORDADOS: Aristóteles. A Política. São Paulo: Editora Martin
Claret, Livro VI e VII, 2001.

METODOLOGIA: Google meet - Aula síncrona – Dia 21/09/21 das 14h00 às 16h00
5 CONTEÚDOS ABORDADOS: WOLKMER, Antonio Carlos. O pensamento político
medieval: Santo Agostinho e Santo Tomás de Aquino. In: Revista Crítica Jurídica
19, Jul-Dez, 2010.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 28/09/21 das 14h00 às 16h00.
6 CONTEÚDOS ABORDADOS: MACHIAVELLI, Nicolò. O Príncipe; Escritos
políticos. São Paulo: Abril Cultural, 1979.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 05/10/21 das 14h00 às

16h00.
7 CONTEÚDOS ABORDADOS: MORUS, Tomás. A Utopia. Porto Alegre: L&PM,
Livro I, 1997.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona - Dia 14/10/21 das 16h00 às 18h
8 CONTEÚDOS ABORDADOS: HOBBES, Thomas. Do Cidadão. São Paulo: Editora
Martin Claret, Cap. VII, 2006.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 19/10/21 das 14h00 às

16h00.
9 CONTEÚDOS ABORDADOS: HOBBES, Thomas. Leviatã ou matéria, forma e
poder de um estado eclesiástico e civil. São Paulo: Abril Cultural, Cap. XVII, 1979
 METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 26/10/21 das 14h00 às
16h00.
10 CONTEÚDOS ABORDADOS: LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo
São Paulo: Abril Cultural. Cap. VII, 1973.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 04/11/21 das 16h00 às 18h00
11 CONTEÚDOS ABORDADOS: MONTESQUIEU. Do espírito das leis. São Paulo:
Difusão Européia do Livro, pp. 35-55, 1962.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 09/11/21 das 14h00 às 16h00.
12 CONTEÚDOS ABORDADOS: ROUSSEAU, J-J. Do contrato social; Ensaio sobre
a origem das línguas. São Paulo: Nova Cultural, vol. 1, Cap. VI; VII; VIII, 1997.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 16/11/21 das 14h00 às 16h00.
13 CONTEÚDOS ABORDADOS: BALBACHEVSKY, Elisabeth. Stuart Mill:
Liberdade e representação. In: WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política. São
Paulo: Ática, p. 189-199, 2001.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 23/11/21 das 14h00 às

16h00.
14 CONTEÚDOS ABORDADOS: MARX, Karl. Estado e sociedade. In: IANNE,
Octavio (Org.). Sociologia. São Paulo: Ática, pp. 183-209, 1979.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 30/11/21 das 14h00 às

16h00.
15 CONTEÚDOS ABORDADOS: MARX, Karl. Estado e sociedade. In: IANNE,
Octavio (Org.). Sociologia. São Paulo: Ática, pp. 183-209, 1979.

METODOLOGIA: Google meet – Aula síncrona – Dia 07/12/21 das 14h00 às 16h00
16 Exame final

IX – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
1. Aristóteles. A Política. São Paulo: Editora Martin Claret, 2001.
2. MACHIAVELLI, Nicolò. O Príncipe; Escritos políticos. São Paulo: Abril Cultural,
1979.
3. MORUS, Tomás. A Utopia. Porto Alegre: L&PM, Livro I, 1997.
COMPLEMENTAR:
1. HOBBES, Thomas. Leviatã ou matéria, forma e poder de um estado eclesiástico e civil
São Paulo: Abril Cultural, 1979.
2. LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo. São Paulo: Abril Cultural, 1973.
3. ROUSSEAU, J-J. Do contrato social; Ensaio sobre a origem das línguas. São Paulo: Nova
Cultural, vol. 1, 1997.
4. IANNE, Octavio (Org.). Sociologia. São Paulo: Ática, 1979.

ESTOU CIENTE de que as interações síncronas gravadas constituem material estritamente

didático-pedagógico, não sendo permitido seu uso (na íntegra ou em partes) para outra
finalidade que não esta. Comprometo-me a respeitar o direito de imagem dos (as) discentes
em gravações de atividades síncronas, questionando-os sobre a autorização da gravação e
orientando, aqueles que se opuserem, a manter desligados suas câmeras e microfones durante
a gravação.

Recife, 05 de abril de 2021.

Docente Responsável