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TASK-BASED TESTS

INFORMATION – TASK-BASED TEST 4 (Unit 4)

A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte:

Tipologia Número de Cotação

Domínios Competências
de itens itens (em pontos)
Lexis Competência linguística ITENS DE Atividade A 38
• competência lexical SELEÇÃO 4
Teenage life and • competência gramatical • associação /
culture • competência semântica correspondência
Summer camps • competência ortográfica • completamento
• resposta curta
Competência pragmática
Grammar • competência discursiva ITENS DE Atividade B 37
• competência funcional CONSTRUÇÃO / 3
Relative clauses /estratégica SELEÇÃO
• resposta curta
Competência sociolinguística • correspondência
Writing • sinónimos

A review ITENS DE Atividade C 25

CONSTRUÇÃO 1
• resposta restrita
ou resposta
extensa

Notas
Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação / correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas
de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de
transformação.

Critérios Gerais de Classificação

• Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um
desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5,
N4, N3, N2 e N1). Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros
níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado.
• Para a atividade C, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1), em cada parâmetro – competência
pragmática e competência linguística.
• Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados,
de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos.
• É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
• Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que
o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos.
• Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado,
independentemente da qualidade do texto produzido.
http://cdn.gave-min-edu.pt

TASK-BASED TEST 4

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Name:__________________________________________________ No.:______ Class:_____
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Date: ____/____/____ Mark: _______________________ Teacher: _____________________

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TASK-BASED TESTS

The final task you are expected to complete is

to write a review of a product.
Activities A and B will provide you with input for Activity C.

ACTIVITY A

6 1. Unscramble the following letters to find jobs related to cinema.

a) SRENCERWIETR ________________________
b) DIOECRTR ________________________
c) PORUDECR ________________________
d) SNTUTAMN ________________________
e) SUPROPNTIG AOTRC ________________________

10 2. Complete the sentences with five words / expressions from the box below. Two do not apply.

• soundtrack • subtitles • silver screen • actor

• filmgoer • trailer • screenplay

a) A person who regularly goes to watch films at the cinema: ___________________.

b) A selected group of scenes that are shown to advertise a film: ________________.
c) The sounds, especially the music, of a film, or a separate recording of this: ________________.
d) Words shown at the bottom of a film to translate what is being said: ________________.
e) A type of projection screen popular in the early years of the motion picture industry now a synonym for
film industry: ________________.

10 3. Choose one of the films below referring to their genre and giving your opinion about them. Write
about 30 words.

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12 4. Join the two sentences using a relative pronoun. Say if the sentences are defining (D) or non-
defining (ND) and use commas where necessary.
a) The Giver is a science fiction film. It premiered in August 2014.
_________________________________________________________________________
b) Students can explore Paris. Students are participating in this summer camp.
_________________________________________________________________________
c) Students have evening and weekend activities. These activities are supervised by Academy staff.
_________________________________________________________________________
d) Students can have evening activities. They are fully supervised.
_________________________________________________________________________
e) The camp offers extra activities. Its daily schedule is demanding.
_________________________________________________________________________
f) Paris offers a variety of restaurants. They are world class.
_________________________________________________________________________

ACTIVITY B

Read the following text.

Film and Acting Camps in Paris

A. All courses are taught in English!

Paris is an incredibly exciting place to live in and make
films. It is the birthplace of the movies and the city that still
loves them most. This will be the 14th summer we hold our
four and six week Film Camps in Paris. We return to our
5 host institution, the National Film School of France (La
Fémis), one of world’s most elite film industries.
La Fémis is located in the historic Pathé Studios in the
18th arrondissement (district). It provides us with spacious
classrooms, meeting spaces, shooting space, state of the
10 art screening rooms, and most important, a student lounge
with an excellent café au lait machine.
B. Paris
Paris is a diverse place, where people from all countries have come to visit or to make their
homes. Paris is renowned for its museums, monuments, theatres, libraries, art galleries, public
15 sculptures and parks.
C. Supervision
Student productions take place throughout Paris and are done in the presence of a teaching
assistant. Evening and weekend activities in and around Paris are organised and supervised by the
Film Academy staff.
20 D. Extra-curricular activities
Students have time to explore the sights, great boulevards, and charming neighbourhoods of Paris
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in organised evening and weekend activities. Historic sites are abundant throughout the city, from the
still impressive Eiffel Tower, to the breathtaking Notre Dame which graces the Seine. For the film
lovers, Paris has more cinemas than any city in the world.
25 E. Food
Haute cuisine and economical dishes are to be found on every block of the food capital of the
world. Students should budget $20-$35 a day for lunch, dinner, and pastries.

https://www.nyfa.edu/summer_camp/school_locations/sc_paris.php (abridged and adapted)

15 1. In note form, complete the table below with information from the text.

a) b) c) d)
e)
Place of the Location of the What we can Extra-curricular
Food
camp host institution find in Paris activities

10 2. In which section of the text can you find information about:

a) how much you have to pay for your meals. _______________
b) the language used in these courses. _______________
c) the historic sites of Paris. _______________
d) the supervision of weekend activities. _______________
e) what this studio provides. _______________

12 3. Find synonyms for these words / expressions in the text.

a) exclusive (A):
b) public room to relax (A):
c) well-known (B):
d) magnificent (D):
e) embellishes (D):
f) an estimate income (E):
_______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

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Intr oduce the
TASK-BASED camera
TESTS
that is going to be ______________________________________________
the subject of the ______________________________________________
review.
ACTIVITY C ______________________________________________
Describe it identifying
its main features. ______________________________________________
25 You received a new camera as a present. Write a review of about 80-100 words.
MaFollow
ke a pothesitive or
guidelines. ______________________________________________
negative judgment
about both its ______________________________________________
general quality and ______________________________________________
its specific features.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________

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TASK-BASED TESTS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
ATIVIDADE A
1 N3 Identifica as 5 palavras corretamente.
Chave: a) screenwriter; b) director;
c) producer; d) stuntman; e) supporting
actor.
N2 Identifica 3 ou 4 palavras corretamente.
N1 Identifica 2 palavras corretamente.
2 N3 Associa corretamente as 5 palavras /
expressões.
Chave: a) filmgoer; b) trailer;
c) soundtrack; d) subtitles; e) silver
screen.
N2
N1 Associa corretamente 1 palavra /
expressão.
3 N3 Responde à questão com correção
linguística. Utiliza vocabulário e estruturas
adequadas, embora possam ocorrer
algumas incorreções não impeditivas da
compreensão da mensagem.
Fundamenta a sua opinião.
Exemplos: a) The Simpsons are
animated cartoons. They are really
hilarious and entertaining. I think it’s a
good way of spending free time. I don’t
miss an episode. b) The Big Bang Theory
is a comedy. The characters are amazing.
I always have a laugh when I watch it. I
can’t miss an episode!
N2
N1 Responde à questão e apresenta razões
justificativas com incorreções linguísticas
frequentes. Em todo o caso, consegue
transmitir os aspetos essenciais da
informação solicitada.
4 N4 Liga as 6 frases corretamente inserindo o
pronome relativo adequado e
identificando o tipo de clause.
Chave: a) The Giver is a science fiction
film, which premiered in August 2014.
(ND); b) Students who are participating in
this summer camp can explore Paris. (D);
c) Students have evening and weekend
activities, which are supervised by
Academy staff. (ND);
d) Students can have evening activities,
which are fully supervised. (ND); e) The
camp, whose daily schedule is demanding,
offers extra activities. (ND); f) Paris offers a
variety of restaurants, which are world
class. (ND).
N3 Liga 5-4 frases corretamente inserindo o
pronome relativo adequado e
identificando o tipo de clause.
N2 Liga 3-2 frases corretamente inserindo o
pronome relativo adequado e
identificando o tipo de clause.
N1 Liga 1 frase corretamente inserindo o
pronome relativo adequado e
identificando o tipo de clause.
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ATIVIDADE B
6 1 N3 Indica corretamente as 5 informações 15
solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
incorreções de grafia não impeditivas da
4 compreensão.
2 Exemplos: a) the National Film School of
France (La Fémis) / Paris; b) historic Pathé
10 Studios in the 18th arrondissement
(district); c) museums, monuments,
theatres, libraries, art galleries, public
sculptures and parks; d) explore the sights,
great boulevards, and charming
6 neighbourhoods of Paris; e) Haute cuisine
2 and economical dishes.
N2 Indica corretamente 3-4 informações 10
10 solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
incorreções de grafia não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as restantes
informações da tabela.
N1 Indica corretamente 2 informações 5
solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
incorreções de grafia não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as restantes
informações da tabela.
2 N3 Seleciona corretamente as 5 informações 10
pedidas.
Chave: a) E; b) A; c) D; d) C; e) A.
6 N2 7
2 N1 Seleciona corretamente 2 informações 4
pedidas.
3 N3 Identifica corretamente os 6 sinónimos a 12
que se referem as palavras /expressões
dadas.
12 Chave: a) elite; b) lounge; c) renowned; d)
breathtaking; e) graces; f) budget.
N2 8
N1 Identifica corretamente 2 sinónimos a que 4
se referem as palavras / expressões
dadas. Erra ou omite os outros.
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6
3
6
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ATIVIDADE C

Competência Pragmática
1 N5 Escreve um texto, respeitando o tema 15
dado, fornecendo pormenores e
destacando aspetos relevantes.
O discurso é claro e coerente, ainda que
com recurso a um número limitado de
mecanismos de coesão. Respeita os
limites de palavras indicados.
N4 12
N3 Escreve um texto simples, incluindo 9
alguns pormenores relevantes.
O discurso é globalmente claro e coeso,
ainda que possam registar-se
incoerências. A articulação das ideias é
geralmente linear. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados.
N2 6
N1 Escreve um texto simples, abordando o 3
tema de forma genérica e recorrendo a
repetições e pormenores pouco
relevantes. Utiliza frases elementares,
mas estrutura deficientemente o texto.
Pode não respeitar os limites de palavras
indicados.
Competência Linguística*
N5 Escreve um texto corretamente 10
estruturado. Utiliza de forma geralmente
adequada vocabulário variado, embora
possa ocorrer pontualmente uma escolha
de palavras menos correta. Revela bom
domínio gramatical, com alguns lapsos,
raros e não sistemáticos. A ortografia é
razoavelmente correta, com erros apenas
em vocábulos menos correntes, em que
se pode notar a influência da língua
materna. A pontuação é adequada.
N4 8
N3 Escreve um texto simples onde revela 6
domínio linguístico suficiente para articular
as ideias de forma compreensível e com
pouca ambiguidade. O vocabulário é
relativamente pobre, mas consegue suprir
limitações com recurso a circunlocuções e
outros mecanismos de substituição. O
controlo gramatical é suficiente para
permitir a compreensão do que pretende
comunicar.
A ortografia é aceitável e a pontuação é
adequada.
N2 4
N1 Escreve um texto simples, utilizando 2
padrões frásicos muito elementares.
Emprega estruturas simples, com
tendência a misturar tempos e a
esquecer-se de fazer concordâncias.
Utiliza vocabulário muito elementar. *A competência linguística só será avaliada se o aluno tiver
A pontuação nem sempre é adequada. tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo
menos, no nível 1 da competência pragmática.

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