VESTIBULAR 2005/2

CADERNO DE QUESTÕES
1 21 41 61
2 22 42 62
3 23 43 63
4 24 44 64
5 25 45 65
6 26 46 66
7 27 47 67
8 28 48 68
9 29 49 69
10 30 50 70
11 31 51 71
12 32 52 72
13 33 53 73
14 34 54 74
15 35 55 75
16 36 56 76
17 37 57 77
18 38 58 78
19 39 59 79
20 40 60 80
 INSTRUÇÕES
LEIA COM ATENÇÃO
1) Verifique se este caderno de prova contém dois temas para Redação e um total de 80
questões, assim distribuídas:

Comunicação e Expressão Questões de 01 a 20 Atualidades Questões de 51 a 60

Matemática Questões de 21 a 40 História Questões de 61 a 70

Inglês Questões de 41 a 50 Geografia Questões de 71 a 80

2) Caso falte alguma folha, solicite imediatamente ao fiscal de sala um outro caderno
completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3) Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de calculadora.

4) Para cada questão existe apenas UMA resposta certa; a marcação de mais de uma letra
implicará em anulação dessa questão.

5) A resposta deve ser marcada no GABARITO de Leitura Ótica (o gabarito de leitura

ótica e a folha de redação serão entregues separadamente do caderno de questões).

6) O gabarito da capa é o seu rascunho; seu preenchimento é opcional.

7) Administre o seu tempo! O tempo total de prova é de 5 (cinco) horas. Este período inclui
a redação e preenchimento do (s) gabarito (s). NÃO HAVERÁ TEMPO EXTRA PARA
O PREENCHIMENTO DE NENHUM DOS GABARITOS .

8) O candidato só poderá ausentar-se da sala de prova após 1 (uma) hora contada do início
da aplicação.

9) Quando terminar, entregue tudo aos fiscais de sua sala: a folha de redação, o gabarito de
leitura ótica preenchido e o caderno de questões.

10) O candidato não poderá levar o rascunho do seu próprio gabarito, da redação ou qualquer
outro material de rascunho.

11) As questões serão divulgadas posteriormente no site da ESPM - www.espm.br - e na mídia.

_______________________________________________________________________________________
“Direitos autorais reservados. Proibida a reprodução, ainda que parcial, sem autorização prévia”

VESTIBULAR 2005-2 2
 REDAÇÃO

Tema 1:

Os “blogs” e “orkuts” são instrumentos democráticos de disseminação de informação e opinião no

âmbito da comunicação digital; em contrapartida o anonimato e a falta de controle da veracidade das
informações pode gerar problemas éticos.

PROPOSTA: elabore uma dissertação que apresente as condições de inserção do jovem brasileiro
nesse contexto.

Tema 2:

Diferentes segmentos empresariais brasileiros estão, hoje, abarcados no que se denomina

“MARCA BRASIL”, para venderem seus produtos ao mercado exterior.
A marca BRASIL, além de assegurar qualidade e posicionamento diferenciado, quer trabalhar a
identidade brasileira como propulsor competitivo.

PROPOSTA: elabore uma dissertação que apresente as considerações sobre a questão da identida-
de brasileira num cenário globalizado, cuja urgência não pode ser a de apresentar
elementos folclóricos ou exóticos.

; Escolha um dos temas acima e desenvolva uma dissertação com o mínimo de 20 linhas e o máximo de
30 linhas, considerando-se letra de tamanho regular.

; Assinale o tema escolhido (1 ou 2) nos quadradinhos correspondentes (próxima página).

; Dê um título sugestivo e criativo à sua redação.

; Defenda ou refute as idéias apresentadas através de uma dissertação integrada, coerente, organizada
e estruturada. Fundamente suas idéias com argumentos, sem sair do tema. Aderência ao tema é um dos
itens de avaliação.

; Importante: Não há uma resposta ou alternativa certa ou errada a ser encontrada.Não vamos julgar suas
opiniões, mas sua capacidade de análise e argumentação.

VESTIBULAR 2005-2 3
 REDAÇÃO

Folha de Redação
(Máximo de 30 linhas)

TEMA: 1 2

Título: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________

1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________________
9. ________________________________________________________________________
10. ________________________________________________________________________
11. ________________________________________________________________________
12. ________________________________________________________________________
13. ________________________________________________________________________
14. ________________________________________________________________________
15. ________________________________________________________________________
16. ________________________________________________________________________
17. ________________________________________________________________________
18. ________________________________________________________________________
19. ________________________________________________________________________
20. ________________________________________________________________________
21. ________________________________________________________________________
22. ________________________________________________________________________
23. ________________________________________________________________________
24. ________________________________________________________________________
25. ________________________________________________________________________
26. ________________________________________________________________________
27. ________________________________________________________________________
28. ________________________________________________________________________
29. ________________________________________________________________________
30. ________________________________________________________________________

VESTIBULAR 2005-2 4

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
As questões de 1 a 4 referem-se aos textos abaixo.
Leia-os com atenção e responda ao proposto.
Pq jovens tc axim?
“Quando surgiu, a linguagem típica dos jovens na
internet – onde aqui vira `aki', não é `naum' e beleza é
`blz' – parecia estar restrita aos chats, blogs e ICQs. O
uso do `internetês', no entanto, já começa a influenciar
a escrita de adolescentes em sala de aula e preocupa
educadores.
De 12 escolas particulares do Rio e de São Paulo
consultadas pela Folha, sete afirmaram que vícios
típicos da internet já são comuns em redações e traba-
lhos, três disseram que eles aparecem raramente e
somente duas nunca identificaram esse tipo de erro.
[...]
Os educadores ouvidos pela Folha foram unânimes
em afirmar que não cabe à escola punir ou tentar proibir
que, entre eles, os adolescentes se comuniquem assim.
O risco, apontam todos, é de eles usarem essa lingua-
gem em ambientes onde ela não é adequada, como é o
caso das escolas.
[...]
Os professores contam que ainda é muito raro encon-
trar um aluno que escreva toda a redação nessa nova
linguagem vinda da internet. O mais comum é o uso
inconsciente de acho com xis, aqui com `k', você como
`vc' e até mesmo não como `naum'.
[...]
Apesar de todo o esforço para impedir que o
`internetês' chegue às escolas, todos os colégios ouvi-
dos pela Folha deixam claro que de nada adianta
satanizar a nova linguagem. Quando procuradas pelos
pais, a recomendação dada, em geral, é entender que
isso não é um problema, desde que fique restrito a um
ambiente onde essa linguagem é adequada.”
Antônio Góis, sucursal do Rio
Especialistas defendem
linguagem da internet
“Apesar do choque que esse tipo de escrita utilizada
pelos jovens pode causar em pais desavisados, espe-
cialistas em linguagem ouvidos pela Folha afirmam que
o uso do internetês tem a mesma função das gírias, ou
seja, são termos ou novos códigos usados para definir
um grupo social.
`Inventar e alterar linguagens por meio do uso é talvez
a mais humana das capacidades. Convencionar abre-
viações é tão antigo quanto a invenção da escrita e,
posteriormente, da imprensa. Assim, nada de novo no
front, para tranqüilidade dos alarmistas que vivem pre-
vendo o fim da civilização. O internetês é linguagem de
uma tribo grande, poderosa e em expansão', diz Marisa
Lajolo, do Instituto de Estudos da Linguagem da
Unicamp.
VESTIBULAR 2005-2
O professor Sérgio Nogueira – que apresenta um
programa na TV sobre língua portuguesa no canal SBT
– lembra que há sempre várias formas de linguagem.
`Todas são válidas, desde que no seu devido lugar. É
natural que a juventude, criativa como ela é, crie suas
marcas. Cabe à escola, no entanto, ensinar a língua
padrão, que é a que esses jovens vão precisar para
trabalhar ou para fazer concursos. É por isso que o
professor deve conhecer essa nova linguagem'.”
Trechos extraídos da Folha de São Paulo .
Cotidiano, 24 de abril de 2005.
01. De acordo com os textos:
a) A linguagem típica dos jovens na internet não deve
causar nenhuma preocupação, pois se restringe a
chats, blogs e ICQs.
b) Pouco adianta satanizar essa nova linguagem no
ambiente escolar.
c) “Internetês” em nada influi no cotidiano escolar ou
no desempenho lingüístico.
d) Não há problema algum em inventar linguagens
desde que sejam adequadas ao ambiente ou cir-
cunstâncias para os quais foram criadas.
e) É normal que a juventude crie marcas e linguagens
próprias e utilize-as em todos os momentos, inclu-
sive no ambiente escolar.
02. Segundo os educadores e os especialistas ouvidos
pela Folha, fica subentendido que se deve:
a) Ensinar a língua-padrão para fazer frente ao poder
e expansão do “internetês”.
b) Ignorar o “internetês”, pois esses vícios raramente
aparecem em redações e trabalhos.
c) Incorporar ao ambiente escolar a linguagem típica
dos jovens na internet, uma vez que esta apresenta
soluções extremamente criativas.
d) Mostrar aos jovens que essa outra linguagem em
nada colabora para a realização de provas de
vestibular ou concursos.
e) Desfazer os julgamentos de “certo” e “errado”, pois
essa nova linguagem é legítima para o contexto a
que serve.
03. Assinale a seqüência de palavras em “internetês” que
exemplifica a afirmação: “Convencionar abreviações é
tão antigo quanto a invenção da escrita e, posterior-
mente, da imprensa”.
a) eh = é; kd = cadê; iskola = escola; neh = né.
b) c/ = com; hr = hora; p/ = para; pf = por favor.
c) ksa = casa; fzr = fazer; hj = hoje; naum = não.
d) kra = cara; nu = no; naum = não; tah = ta.
e) kerer = querer; msmo = mesmo; mto = muito;
xau = tchau.
04. Nos dois textos apresentados, predomina uma fun-
ção de linguagem que também pode ser verificada:
a) Em notícias de jornal nas quais o repórter registra
fatos do cotidiano de interesse para o leitor.
b) Em textos científicos que relatam descobertas e
experiências realizadas pelos cientistas.
c) Em textos literários quando o narrador conversa
com o leitor a respeito da obra ou das personagens.
5
 d) Em textos literários quando o “eu” poético ou o
narrador expõem seus sentimentos e emoções.
e) Em propagandas e publicidade em geral que usam
vocativo e verbos no imperativo.
05. A máxima “a ordem dos fatores não altera o produto”
nem sempre é válida para o âmbito lingüístico de
produção frasística. A alteração da ordem dos ele-
mentos numa frase pode ocasionar dupla leitura ou
sentido estranho. Assinale a opção em que não
ocorra esse aspecto.
a) Polícia Federal prende acusado de terrorismo nos
EUA.
b) Governador Alckmin fala de reeleição no RS.
c) Cova com 1.500 corpos é achada no Iraque.
d) Bandido atropela e mata garoto com carro roubado.
e) Bradesco Visa Electron oferece assistência a veícu-
los grátis.
06. Uma das frases abaixo apresenta forma verbal não
prevista pela gramática normativa, por tratar-se de
verbo defectivo. Assinale-a:
a) Não se aceita a devolução do produto se computa-
rem menos de 60% de seu conteúdo.
b) Governo maquia cortes e dificulta gasto ministe-
rial.
c) Festa do Oscar não premia os melhores filmes.
d) EUA abolem pena de morte para criminosos meno-
res de 18 anos.
e) Eu explodo de raiva quando me acontecem esses
problemas, disse a jovem.
09. HAGAR - Dik Browne
No diálogo transcrito acima, constata-se:
a) Pleonasmo vicioso, pois associa-se aprendizagem
com óbvia facilidade.
b) Redundância, pois explicita-se a sinceridade com
um comentário repetitivo e desnecessário.
c) Paradoxo, pois contrapõem-se duas idéias antagô-
nicas: fingimento e sinceridade.
d) Ironia, pois desdenha-se a falta de conhecimento do
padre sobre sucesso e liderança.
e) Eufemismo, pois suaviza-se a resposta ante uma
pergunta tão ingênua.
VESTIBULAR 2005-2
07. Em todas as frases abaixo há transgressões relaciona-
das à regência verbalverbal, segundo a norma culta,
exceto em uma. Assinale a única correta
correta:
a) Embraer namora mercado de aviação executiva.
b) Paulistano dirige e “sonha” com o Gol, carro líder de
vendas há 19 anos.
c) Os investimentos terão de passar obrigatoriamente
pela conta corrente, o que implica na cobrança de
CPMF.
d) Deputados admitem e concordam com urgência de
reforma fiscal.
e) Altas taxas de juros fazem empresários interessarem-
se e desinteressarem-se pelo mercado externo.
08. Em sua coluna diária no jornal Folha de S. Paulo , o
escritor e ensaísta Carlos Heitor Cony comenta sobre
o fato de a cidade do Rio de Janeiro possuir duas datas
de aniversário: 20 de janeiro e 1º de março. E afirma:
“Como carioca radical e livre (estão em moda os
radicais livres), gosto de comemorar as duas datas
como se fossem uma só – e mais houvera pretexto,
mais comemoraria.”
A forma verbal grifada:
a) Traduz idéia de condição e equivale ao pretérito
mais que perfeito composto tinha havido
havido.
b) traduz idéia de condição e equivale ao pretérito
imperfeito do subjuntivo houvesse
houvesse.
c) Traduz idéia de desejo e equivale ao presente do
subjuntivo haja
haja.
d) Traduz idéia de concessão e equivale ao futuro do
subjuntivo houver
houver.
e) Traduz idéia de concessão e equivale ao pretérito
imperfeito do subjuntivo houvesse
houvesse.
10. Observe o período abaixo:
Neste ano, muitos empresários estavam inte-
ressados no projeto de arte-educação, porque
o governo federal concedia benefícios fiscais
para as empresas.
O item que inverte a relação de idéias nas orações
apresentadas é:
a) Neste ano, muitos empresários estavam tão inte-
ressados no projeto de arte-educação que o gover-
no federal concedeu benefícios fiscais para as
empresas.
6
 b) Neste ano, muitos empresários estavam interessa-
dos no projeto de arte-educação, uma vez que o
governo federal concedia benefícios fiscais para as
empresas.
c) Neste ano, muitos empresários estavam interessa-
dos no projeto de arte-educação, visto que o gover-
no federal concedia benefícios fiscais para as em-
presas.
d) Neste ano, como o governo federal concedia bene-
fícios fiscais para as empresas, muitos empresários
estavam interessados no projeto de arte-educação.
e) Neste ano, já que o governo federal concedia bene-
fícios fiscais para as empresas, muitos empresários
estavam interessados no projeto de arte-educação.
13. Assinale a opção que apresente poema similar ao do
11. Assinale a frase em que o acento grave, indicador da
crase
crase, foi empregado incorretamente
incorretamente:
a) Encomendada pela Sociedade Brasileira de
à qual o artigo reme-
Cardiologia, pesquisa inédita (à
te) revela que apenas metade da população que
sofre de hipertensão arterial tem ciência do fato.
b) Para explicar os números brasileiros, é necessário
trazer novas hipóteses, como à de que médicos não
estão prescrevendo drogas anti-hipertensivas de
forma correta.
c) De fato, outros trabalhos sugerem a utilização de
doses inferiores às adequadas e má exploração das
possibilidades de associação medicamentosa.
d) Com o passar do tempo, médicos e pacientes
tendem a acomodar-se em relação às metas a
serem atingidas.
e) É preciso seguir as campanhas de alerta à popula-
ção para o problema da pressão alta e seus riscos.
12. Leia o trecho:
– Hhhm... que preguiça! Mas Piaimã insistia pro
herói balangar.
– Eu até que nem não sei balançar... Milhor você vai
primeiro, que Macunaíma rosnou.
– Que eu nada, herói! É fácil que-nem beber água.
Assuba na japecanga, pronto: eu balanço!
– Então aceito porém você vai primeiro, gigante.
Piaimã insistiu mas ele sempre falando pro gigante
balançar primeiro. Então Venceslau Pietro Pietra
amontou no cipó e Macunaíma foi balançando cada
vez mais forte (...)
Balançou até o gigante ficar bem tonto e então deu
um arranco fortíssimo na japecanga. Era porque tinha
comido cobra e estava furibundo. Venceslau Pietro
Pietra caiu no buraco berrando cantando:
– Lem lem lem... si desta escapar, nunca mais como
ninguém!
Mário de Andrade. Macunaíma
Em toda obra Macunaíma, perpassa uma perspectiva
primitiva alheia à lógica racional. Assinale a passagem
que sustenta essa afirmação:
a) “Mas Piaimã insistia pro herói balangar.”
b) “Então Venceslau Pietro Pietra amontou no cipó...”
c) “...e Macunaíma foi balançando cada vez mais
forte.”
d) “Era porque tinha comido cobra e estava furibundo.”
e) “Venceslau Pietro Pietra caiu no buraco berrando
cantando.”
VESTIBULAR 2005-2
Leia o trecho para as questões 13 e 14:
Estavas linda, Inês, posta em repouso
Mas aparentemente bela, Inês;
Pois de teus olhos lindos já não ouso
Fitar o torvelinho que não vês,
O suceder dos rostos cobiçoso
Passando sem descanso sob a tez:
Que eram tudo memórias fugidias
Máscaras sotopostas que não vias.
Jorge de Lima. Invenção de Orfeu
modelo apresentado, considerando exclusivamente os
aspectos formais de versificação
versificação:
a) Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais
Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção
Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Manuel Bandeira
b) Choraram da Bahia as ninfas belas,
Que nadando a Moema acompanhavam;
E vendo que sem dor navegam delas,
À branca praia com furor tornavam:
Nem pode o claro herói sem pena vê-las,
Com tantas provas, que de amor lhe davam;
Nem mais lembra o nome de Moema,
Sem que ou amante, ou grato gema.
Santa Rita Durão
c) Leva nos braços a infeliz Lindóia
O desgraçado irmão, que ao despertá-la
Conhece, com que dor! no frio rosto
Os sinais do veneno, e vê ferido
Pelo dente sutil o brando peito.
Os olhos em que Amor reinava um dia,
Cheios de morte; e muda aquela língua,
Que ao surdo vento , e aos ecos tantas vezes
Cantou a larga história de seus males.
Basílio da Gama
d) Como há muitos Severinos,
que é santo de romaria,
deram então de me chamar
Severino de Maria;
como há muitos Severinos
com mães chamadas Maria,
fiquei sendo o da Maria
do finado Zacarias (...)
João Cabral de Melo Neto
e) No meio das tabas de amenos verdores,
Cercadas de troncos - cobertos de flores,
Alteiam-se os tetos d’altiva nação;
São muitos seus filhos, nos ânimos fortes,
Temíveis na guerra que em densas coortes
Assombram das matas a imensa extensão.
Gonçalves Dias
7
14. Tendo em vista que o autor tomou por base o verso
“Estavas linda, Inês, posta em sossego” escrito pelo
poeta português Luís Vaz de Camões, pode-se dizer
que Jorge de Lima:
a) Mimetizou parodicamente o original.
b) Reescreveu parafrasicamente o texto do poeta por-
tuguês.
c) Estilizou, reinterpretando a figura da personagem;
d) Desrespeitou as diferenças entre a semântica lusi-
tana e a brasileira.
e) Fez um eufemismo, evitando a aspereza da expres-
são.
15. Leia o texto:
Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus!
Se é loucura...se é verdade
Tanto horror perante os céus...
Ó mar! Por que não apagas
Co'a esponja de tuas vagas
Do teu manto este borrão?
Astros! Noite! Tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares, tufão!
Castro Alves, “Navio Negreiro”, in : Os Escravos
Tendo em vista seu autor, o período literário a que
pertence e o fragmento reproduzido, assinale a opção
que contenha informação errada
errada:
a) É poema com características condoreiras, com ima-
gens grandiosas da natureza e linguagem
grandiloqüente.
b) As exclamações e utilização de figuras de lingua-
gem são típicas da poesia social do autor.
c) A indignação e o furor com a escravidão fazem do
poema um paradigma abolicionista do séc. XIX.
d) O lirismo subjetivo, abordando questões coletivas,
lembra a sentimentalidade amena típica do Roman-
tismo.
e) A invocação de elementos da natureza confirma o
fundamento romântico da identificação do eu-lírico
com a paisagem que o cerca.
16. Ainda baseado no poema de Castro Alves da questão
anterior, assinale a indicação de figura de linguagem
errônea
errônea:
a) “Senhor Deus dos desgraçados” ...“Senhor Deus”...
“Ó mar” = apóstrofes.
b) “loucura”...”verdade” = antítese.
c) “Tanto horror perante os céus” = hipérbole.
d) “Por que não apagas / Co'a esponja de tuas
vagas” = metáfora.
e) “Do teu manto este borrão?” = metonímia e
prosopopéia.
17. Observe o texto:
(...) Aristarco todo era um anúncio. (...) o olhar
fulgurante sob a crispação áspera dos supercílios de
monstro japonês, penetrando de luz as almas circuns-
tantes – era a educação da inteligência; o queixo
VESTIBULAR 2005-2
severamente escanhoado, de orelha a orelha, lembra-
va a lisura das consciências limpas - era a educação
moral. A própria estatura, na imobilidade do gesto, na
mudez do vulto, a simples estatura dizia dele: aqui
está um grande homem... não vêem os côvados de
Golias?!...
Raul Pompéia. O Ateneu
O fragmento pertence à obra publicada em 1888,
época em que se desenvolviam no Brasil o Realismo
e o Naturalismo, na prosa. Considerando os períodos
literários e o excerto em questão, assinale o que não
está de acordo:
a) A linguagem acadêmica é utilizada por vários auto-
res da época como Raul Pompéia, incluindo-se aí
Machado de Assis.
b) As impressões subjetivas sobre a personagem con-
dizem com o princípio de registrar as personagens
e o ambiente a partir do que é percebido pelos
sentidos.
c) A caricaturização (ou deformação) da personagem
evidenciada pelos traços exagerados faz do autor
um vanguardista do Expressionismo.
d) As comparações feitas à personagem são traços da
tendência irônica que se opõe à idealização român-
tica.
e) O foco narrativo de 1a pessoa, abjurado pelo Rea-
lismo/Naturalismo, não está evidente no trecho.
18. O sincretismo (de elementos literários de várias épo-
cas com características particulares do Simbolismo)
pode aparecer no mesmo poema. Marque a letra que
apresente os seguintes elementos: pessimismo, ima-
gens vagas, presença do branco, vocabulário exótico,
fusão dos sentidos, misticismo.
a) Quente estrias a alma, à frialgem, nas cousas...
Que bom morrer! manhã, luz, remada sonora...
Pousas um dedo níveo às níveas cordas, pousas
E és náufrago de ti, a harpa caída, agora.
Pedro Kilkerry
b) A minha Alma, pobre ave que se assusta,
Veio encontrar o derradeiro asilo
No teu olhar de Imperatriz augusta,
Cheio de mar e de céu tranqüilo.
Alphonsus de Guimaraens
c) Para as Estrelas de cristais gelados
As ânsias e os desejos vão subindo,
Galgando azuis e siderais noivados
De nuvens brancas a amplidão vestindo...
Cruz e Sousa
d) De onde ela vem?! De que matéria bruta
Vem essa luz que sobre as nebulosas
Cai de incógnitas criptas misteriosas
Como as estalactites de uma gruta?!
Augusto dos Anjos
e) O vento vem vindo de longe,
a noite se curva de frio;
debaixo d'água vai morrendo
meu sonho, dentro do navio...
Cecília Meireles
8
19. Observe o texto: d) O poema faz intertextualidade com o poema “A Flor e
a Náusea”, do próprio autor, e ambos os poemas se
Áporo filiam ao Neo-Realismo da 2.ª geração modernista.
e) Nesse poema há uma linguagem acadêmica que se
opõe à coloquialidade usada em outros poemas do
Um inseto cava autor, como nos versos “Mariquita dá cá o pito / no
Cava sem alarme teu pito está o infinito”.
Perfurando a terra
Sem achar escape. 20. Considere o texto:

Que fazer, exausto, “Passamos uns dias sem ir lá porque Tenisão andou
em país bloqueado, de dedo inchado com panariz, doía muito, foi preciso
enlace de noite lancetar, e brinquedo sem ele desanimava. Nesses
raiz e minério? dias a gente ia pra beira do rio e ficava olhando a ilha.
De longe ela parecia mais bonita, mais importante.
Quando vimos o fumaceiro corremos lá eu e Cedil,
Eis que o labirinto
Tenisão ainda não podia.
(oh razão, mistério) Estava tudo espandongado, a casa, a usina, os
presto se desata: postes arrancados, o monjolinho revirado.”
em verde, sozinha,
antieuclidiana, J. J. Veiga, Os Cavalinhos de Platiplanto
uma orquídea forma-se.
panariz
panariz: infecção aguda dos dedos
Carlos Drummond de Andrade espandongado: desalinhado, desleixado

á p o r o : mesmo que aporismo; problema difícil ou de resolução
impossível
Marque a afirmativa em desacordo com o texto:
a) “Áporo” pode ser interpretado como sem poro,
remetendo à idéia de algo sem saída, além de
relacionar-se ao verso “Sem achar escape”.
b) A expressão “em país bloqueado” e a palavra “pres-
to” podem sugerir o período totalitário no Brasil que
não deu liberdade de expressão a Luís Carlos
Prestes enquanto ele tentava se fazer ouvir.
c) A orquídea “antieuclidiana” pode ser interpretada
como algo não geométrico, não exato, que contraria
as convenções.
Assinale o item que apresentar afirmação correta
sobre o texto:
a) O Realismo fantástico, a cuja linha a obra se filia,
está bem evidente no fragmento apresentado.
b) Personagens com nomes incomuns são uma nítida
influência que o autor recebeu de José de Alencar.
c) A viagem à ilha (Ilha dos Gatos Pingados) em busca
do paraíso lembra Macunaíma e sua chegada a São
Paulo com o mesmo objetivo.
d) A personagem Tenisão, “desajustada” fisicamente,
é análoga à personagem Leonardo de Memórias de
um Sargento de Milícias .
e) A linguagem que mistura termos eruditos com
expressões regionais e populares estabelece um
paralelo com a empregada por Guimarães Rosa.

MATEMÁTICA

21. Se P = , então:

a) 0<P<1
b) 1≤P<3
c) 2<P≤3
d) 3 ≤ P < 10
e) P ≥ 10

22. O conjunto verdade da inequação ≤ 1 é:

a) {x ∈ R / x < 1}
b) {x ∈ R / x > − 1}
c) {x ∈ R / − 1 ≤ x < 2}
d) {x ∈ R / − 1 ≤ x < 1}
e) {x ∈ R / − 2 ≤ x < 1}

VESTIBULAR 2005-2 9
23. Sendo x < 1 e y = + x + 1, então:
a) y = 2
b) y = 2x
c) y = 0
d) y = − 2x
e) y = x2 + x + 2

24. Há alguns anos, o tempo médio para completar uma

volta numa corrida automobilística era de 1 minuto.
Hoje o circuito foi encurtado em 20% e as velocidades
médias dos carros aumentaram 20%. O tempo médio
para completar uma volta passou, então, para:
a) 35 s
b) 40 s
c) 45 s
d) 50 s
e) 55 s

25. Num seminário promovido por uma empresa, sabe-se

que 2/3 dos participantes eram seus funcionários e que
60% dos seus funcionários participaram. Se a soma do
número de participantes externos com o número de
funcionários que não participaram deu 140, pode-se
concluir que o número total de participantes desse
seminário foi:
a) 320
b) 150
c) 260
d) 180
e) 220

26. Durante todo o ano de 2004, os lucros de uma empresa

tiveram variação linear. Em janeiro foi de 30 mil reais;
em abril foi de 42 mil reais. Podemos concluir que o
lucro total desse ano, em milhares de reais, foi:
a) 560
b) 582
c) 624
d) 648
e) 700

27. Uma seqüência numérica de 7 termos é tal que os

quatro primeiros formam uma PG de razão 2 e os
quatro últimos formam uma PA de razão 7. Se o
primeiro e o último termos são iguais, podemos afir-
mar que o menor termo dessa seqüência vale:
a) –6
b) –30
c) –17
d) –3
e) –24

28. O custo de produção e o preço de venda, em reais, de

x unidades de uma certa mercadoria são dados, res-
pectivamente, pelas funções C (x) = 20 x – x2 e
V (x) = 60 x – 3x 2, para 0 < x < 20. O lucro máximo
obtido com a venda dessa mercadoria é de:
a) R$ 240,00
b) R$ 200,00
c) R$ 180,00
d) R$ 280,00
e) R$ 300,00

VESTIBULAR 2005-2 10
29. O gráfico que melhor representa a função

é:

a)

b)

c)

d)

e)

30. Seja f (n) uma função que fornece o número máximo

de intersecções de n retas coplanares distintas. Se
f (x) = y, então f (x + 1) será:
a) y + 1
b) y + x
c) y – 1
d) x + y + 1
e) x + y – 1

VESTIBULAR 2005-2 11
31. O polinômio
P (x) = (k2 – 1) . x4 + (k + 1) . x3 – (k – 1) . x2 + k . x + k,
com k ∈ R, é divisível pelo binômio x – 1. O grau de
P (x) é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

32. Uma matriz quadrada de ordem 3 é tal que o elemento

situado na linha x e coluna y vale 3x – 2y. Com relação
à inversa dessa matriz, pode-se afirmar que:
a) O elemento situado na linha x e coluna y vale 2x – 3y
b) O elemento situado na linha x e coluna y vale 2x + 3y
c) O elemento situado na linha x e coluna y vale 2y – 3x
d) O elemento situado na linha x e coluna y vale 3y – 2x
e) Essa matriz não tem inversa

33. Uma pesquisa realizada em 100 domicílios de um

bairro, sobre o número de estudantes encontrados em
cada residência, revelou os seguintes resultados:

Escolhendo-se ao acaso um desses domicílios, a

probabilidade de que a quantidade de estudantes
nessa família seja superior à média do bairro é de:
a) 8%
b) 20%
c) 42%
d) 50%
e) 70%

34. As três partes da bandeira abaixo deverão ser colori-

das de modo que 2 cores iguais não fiquem lado a lado,
podendo ser usadas as cores: azul, branco, verde e
vermelho. O número de bandeiras diferentes que
podem ser obtidas é:

a) 24
b) 64
c) 12
d) 36
e) 48

VESTIBULAR 2005-2 12
35. Os lados de um triângulo são AB = 3 cm, BC = 4 cm
e AC = 5 cm. A medida, em centímetros, da bissetriz
do ângulo interno  é:

a)

b)

c)

d)

e)

36. O piso de uma sala retangular mede 6,45 m por 3,44

m e deverá ser revestido com ladrilhos quadrados
inteiros e de mesma medida. Desprezando-se os
espaços entre eles, o número mínimo de ladrilhos
necessários é:
a) 180
b) 160
c) 100
d) 140
e) 120

37. Na figura abaixo, a circunferência é tangente aos lados

do losango, cujos vértices são os pontos médios dos
lados do retângulo. A equação dessa circunferência é:

a) x2 + y2 – 40x – 30y + 481 = 0

b) x2 + y2 – 20x – 15y + 281 = 0
c) x2 + y2 – 40x – 30y + 281 = 0
d) x2 + y2 + 40x + 30y – 481 = 0
e) x2 + y2 + 20x + 15y + 281 = 0

VESTIBULAR 2005-2 13
38. De um cubo com 4 cm de aresta retira-se um parale-
lepípedo reto-retângulo, resultando no sólido mostra-
do na figura, com as medidas indicadas em centíme-
tros. O volume desse sólido varia conforme o valor de
x. O menor valor que esse volume poderá ter é:

a) 52 cm3
b) 36 cm3
c) 48 cm3
d) 40 cm3
e) 32 cm3

39. No triângulo ABC, retângulo em B, a medida de AC é

4 cm e o ângulo BÂC mede 15 o. A altura BH mede:
a) 1 cm
b) 2 cm

c) cm

d) cm
e) 2 cm

40. Na figura abaixo, a cruz é formada por 5 quadrados

iguais e está inscrita num círculo de área 10π cm 2. A
área dessa cruz é:

a) 15 cm2
b) 20 cm2
c) 16 cm2
d) 25 cm2
e) 18 cm2

VESTIBULAR 2005-2 14

INGLÊS
Texto extraído de www.nytimes.com/2005/04/11 ,
adaptado para fins de Vestibular, referente às
questões de 41 a 44:
A new reality in Video Games:
Advertisements
Mitchell Davies, chief of Massive.
In video game vernacular, which of these commands
seems out of place: throw punch, slay dragon or view
Sprite billboard?
It's a tricky question; they all belong.
At least they do to Mitchell Davis, who says he believes
that advertisements and product placements will soon
become as integral to video games as story lines and
action.
Until now, ads have appeared occasionally and
haphazardly in video games. But Mr. Davis, chief executive
of Massive, a new advertising agency with headquarters in
New York, hopes to bring a more aggressive marketing
approach to interactive media – he wants to put up
billboards and make product placements for mainstream
advertisers in the cyberworlds of sports, shooting and
strategy games.
… has advertised its products in video games.
VESTIBULAR 2005-2
Industry analysts and executives said that Mr. Davis
was not the first entrepreneur trying to jump-start the video
game advertising business, but that he was probably the
farthest along in building an advertising agency around the
idea.
41. The sentence “It's a tricky question; ...” in the second
paragraph, most likely means approximately the same
as which of the following?
a) It is a question that gives a false impression of
simplicity.
b) It is a difficult question, which is impossible to be
answered.
c) It is an easy question.
d) Although it seems to be a simple question, only
experts, as Mitchell Davis, can answer it.
e) It is an interesting question.
42. According to the information in the article, which of the
following can be considered essential characteristics
of video games:
a) advertisements;
b) product placements;
c) advertisements and product placements;
d) story lines and action;
e) aesthetics and speed.
43. According to the article, until now,
a) Aggressive ads have randomly appeared in video
games.
b) Video game story lines have been usually based on
advertisements.
c) Advertisements have not often appeared in video
games.
d) Advertisements have appeared only in aggressive
video games.
e) Advertisements have never appeared in video games.
44. According to the text, Mr. Davis
a) is a video game enthusiast.
b) intends to advertise his new advertising agency in
video games.
c) is a game developer at a video game studio.
d) believes that video games and ads can be a good
combination.
e) works for Massive, a game publisher company that
15
Texto extraído da revista Newsweek, referente às
questões 45 e 46:
Health for Life
[Inside the Science of Alternative Medicine]
More and more Americans look outside of conventional
medicine for at least some of their health care. They take
herbs to lift their mood, and turn to acupuncture or yoga to
alleviate pain. They give age-old Chinese remedies a new
try – and they wonder what herbal supplements might be
effective (and safe) for their children. But “complementary”
and “alternative” therapies haven't been subject to rigorous
scientific testing - until now. The medical researchers
around the country who are examining these
nonconventional approaches are revolutionizing clinical
practice and giving birth to a new kind of integrative
medicine.
45. The possessive “their”, in “…They take herbs to lift their
mood,…” most likely refers to which of the following?
a) health care
b) herbs
c) more and more Americans
d) conventional medicine
e) acupuncture or yoga
46. The texts suggests that:
a) Americans do not trust conventional medicine any
more.
b) Americans have tried Chinese remedies because
conventional health care has become very expensive.
c) Unlike conventional therapies, alternative therapies
have been exhaustedly studied and proved to be
effective.
d) Americans think herbal supplements are wonderful
for kids.
e) Although, until now, there has been no rigorous
scientific evidence that alternative therapy may be
effective, Americans are giving it a chance.
VESTIBULAR 2005-2
Texto extraído da revista People (Mail Bag),
referente às questões 47 e 48:
LETTER 1:
“Disgusting, immoral, unholy. These are often words
used when people discuss homosexuality. However, I use
these words when discussing homophobia. Of course gay
people should have the right to be married, because being
gay isn't wrong.”
Tonya Abbott, Yorktown, Va.
LETTER 2
I couldn't bring myself to read this article. America
originally based her laws on God's laws. God brought
Adam Eve, not Steve.
Karen Christian, Homosassa, Fla
47. We can say that the author of LETTER 1 condemns:
a) homosexuality.
b) discrimination against homosexuality.
c) People Magazine for discussing homophobia.
d) gays who want to be married.
e) the authors of the article about homosexuality that
was published in People Magazine.
48. According to the information in LETTER 2, which of
the following is TRUE, concerning Karen Christian:
a) She wrote a letter praising an article about
homosexuality.
b) She wrote a letter expressing a favorable judgment
of the article she had read in the magazine.
c) She read the article thoroughly before writing her
letter.
d) She mentions God's laws to defend homosexuals.
e) S h e t h i n k s t h a t G o d ' s l a w s a r e a g a i n s t
homosexuality.
Texto referente às questões 49 e 50, extraído de
“Ladies' Home Journal”, adaptado para fins de
Vestibular:
“The brain is designed for learning. Absorbing new
information requires brain cells to branch out and connect
with other brain cells, thus expanding your brain's overall
capacity. (This ability to communicate with each other is a
fundamental way in which brain cells differ from other cells
in your body.) … When you retain and use information, you
flood your brain with blood and the chemicals that brain
cells use to communicate. “New cells have to get these
nutrients to thrive. Otherwise, they die,” says Elizabeth
Gould, Ph.D., a professor of psychology at Princeton
University, in Princeton, New Jersey.”
16
49. Which of the following is supported by the information
in the article?
a) Brain cells have the capacity of retaining and
forgetting new information.
b) Physical exercise increases blood flow to the brain.
c) New mental challenges may harm the brain.
d) Learning helps ensure the survival of new brain
cells.
e) It is fundamental that students communicate with
each other in order to ensure high-quality learning.
50. In “New cells have to get these nutrients to thrive”,
THRIVE most likely means approximately the same as
which of the following:
a) Grow vigorously.
b) Fail.
c) Deteriorate.
d) Help the learning process.
e) Renew energy sources.
ATUALIDADES
51. Observe o artigo a seguir:
A indicação de ......... para presidente do Banco
Mundial foi recebida com ceticismo e perplexidade nos
países europeus e com indignação e revolta nos
países do chamado Terceiro Mundo e nas ONGs de
ajuda ao desenvolvimento. No entanto só pode causar
surpresa a quem não conheça o programa
neoconservador que hoje domina o governo dos EUA.”
Boaventura de S. Santos, in Folha de
São Paulo, 04/04/05
A instituição em questão tem como principal função,
realizar empréstimos a longos prazos e juros baixos,
patrocinando os investimentos sociais e ambientais
nos países pobres. A crítica apontada pelo intelectual
no artigo, deve-se, especialmente, pela origem do
presidente indicado. O novo presidente do Banco
Mundial e sua origem política é:
a) James Wolfensohn ¨ FMI.
b) João Sayad ¨ Secretário do Planejamento de São
Paulo.
c) Rubens Ricúpero ¨ Unctad.
d) Paul Wolfowitz ¨ Pentágono.
e) Collin Powel ¨ Secretário de Estado norte-america-
no.
52. A morte e o respectivo velório do papa João Paulo II,
foi um dos maiores eventos de mídia de todos os
tempos. Sobre o episódio, a matéria a seguir afirmou:
... com a exceção de escassos comentaristas italianos
(...) e de diários em outros países europeus, políticos,
jornalistas e professores não criticaram as opiniões
ultraconservadoras do papa. Por exemplo: (...)
Carta Capital, 13/04/05
VESTIBULAR 2005-2
Assinale a alternativa que poderia dar seqüência à
matéria com um possível exemplo do conservadorismo
papal:
a) A não aceitação do uso de preservativos na África
que vive uma epidemia de AIDS.
b) O distanciamento em relação a outros credos reli-
giosos, como o islamismo e o judaísmo.
c) A não aceitação da ordenação de padres em países
majoritariamente muçulmanos.
d) A omissão em assuntos sobre os direitos humanos.
e) O silêncio em relação à ação norte-americana no
Iraque.
53. Tendo Celso Amorim à frente, a política externa
brasileira se caracterizou nos últimos tempos por:
a) Ter consolidada a formação da Alca, depois de um
longo período de divergências entre Brasil e Esta-
dos Unidos.
b) Ter interferido na crise política peruana e concedido
asilo político à Lúcio Gutierrez, ex-presidente da-
quele país.
c) Junto com Alemanha, Índia e Japão, ter constituído
o G4, grupo de países que reivindicam a vaga de
membro permanente do CS da ONU.
d) Fortalecer o Itamarati durante o governo FHC e
conduzir a política externa brasileira durante o
período 1994-2002.
e) Ter incrementado as relações Brasil-Argentina, in-
clusive com a indicação de um brasileiro para
chefiar a Organização Mundial do Comércio, com o
apoio do parceiro do Mercosul.
54. Leia o texto:
É justo deixar morrer uma criança ou um jovem
afetado por uma doença neuromuscular letal para
preservar um embrião cujo destino é o lixo?
Mayana Zatz, 2004.
A fala acima está no contexto de um dos mais polêmicos
debates na sociedade contemporânea e diz respeito a
questão das células-tronco. Sobre este debate na atual
conjuntura nacional é correto afirmar que:
a) A forma exclusiva de obtenção de células troncos é
através dos doadores de orgãos.
b) Foi uma das raras bandeiras progressistas defendi-
das pelo papa em sua última encíclica.
c) Surpreendentemente, o debate está ausente na
agenda do congresso nacional.
d) A clonagem humana é um feito unânime na comu-
nidade científica quando obtida através das células
troncos.
e) Do ponto de vista médico, com as células-tronco,
abrem-se perspectivas para a cura de doenças
degenerativas.
17
55. Um dos temas do cenário político nacional debatido
neste primeiro semestre disse respeito sobre a ques-
tão do nepotismo. Sobre isto, uma importante figura
nacional afirmou:
Essa história de nepotismo é coisa para fracassados
e derrotados que não souberam criar seus filhos. Eu
criei bem os meus filhos, que têm universidade, e
agora estou indicando José Maurício. Cargo de confi-
ança é para quem merece confiança. Para mim, que
tenho uma família bem constituída, meus filhos mere-
cem confiança. Por isso mesmo eu os escolhi.
O parlamentar brasileiro responsável pela frase é:
a) Romero Jucá.
b) Severino Cavalcanti.
c) Luis Inácio Lula da Silva.
d) Renan Calheiros.
e) Paulo Maluf.
56. O governo brasileiro homologou em abril de 2005 a
Reserva Raposa/Serra do Sol, área identificada como
indígena pela FUNAI em 1993. Com a homologação,
ficam proibidos o trânsito e a permanência de pessoas
não índias dentro do perímetro da reserva, ressalva-
das a presença de autoridades federais.
Folha de São Paulo, 24/04/2005
A homologação da Reserva Raposa/Serra do Sol
originou protestos de produtores de arroz e do gover-
nador do estado em que se encontra a reserva, contrá-
rios à retirada de fazendeiros e outros não-índios da
reserva.
O estado em que se localiza a referida reserva é:
a) Rondônia.
b) Pará.
c) Tocantins.
d) Roraima.
e) Mato Grosso.
57. Do alto de seus 68 anos o músico baiano/paulistano
lançou duas iscas ao Brasil ao apresentar, na semana
passada, seu 13o álbum, Estudando o Pagode. A isca
presa ao título foi mordida pela mídia, que reagiu
prontamente à defesa do pagode pelo artista. Colo-
cando sua música sempre sofisticada ao serviço da
crítica ao preconceito das classes intelectualizadas
contra gêneros mais populares, o músico fomentou
revides, discordâncias, discussões localizadas. O pa-
gode polarizou o debate. A metralhadora giratória do
disco transborda rebeldia contra racismo, sexismo,
homofobia, até mesmo o abandono da malha ferro-
viária brasileira.
Revista Carta Capital, 13/04/2005
O músico mencionado e o respectivo movimento do
qual surgiu para a cena musical são:
a) Tom Zé, Tropicália.
b) Caetano Veloso, Bossa Nova.
c) Gilberto Gil, Bossa Nova.
d) Morais Moreira, Tropicália.
e) Carlinhos Brown, Axé Music.
VESTIBULAR 2005-2
58. Ao se referir à queda do presidente Lúcio Gutiérrez,
que obteve asilo territorial do governo brasileiro, Marta
Lagos, diretora do Latinobarômetro, comentou que as
elites políticas de países cujos governos caíram recen-
temente não são adequadas ao momento democrático
pelo qual passa o continente.
Folha de São Paulo, 25/04/2005
O enunciado faz referência a um recém-derrubado
presidente de país latino-americano. O país em ques-
tão é:
a) Paraguai.
b) Peru.
c) Equador.
d) Bolívia.
e) Venezuela.
59. Sai de quadro a periferia e entra a ditadura militar –
com fuzis, ideologia e, por que não? Romance. Se
2002 e 2003 foram os anos dos excluídos, 2005 será
o ano dos guerrilheiros no cinema nacional. Levando
em conta que 2004 marcou os 40 anos do golpe militar
e os 25 anos da anistia, não é de causar espanto a
rememoração cinematográfica. É como se o período,
beneficiado pelo distanciamento temporal, estivesse
finalmente pronto para ser recontado em forma de
histórias inventadas, sem maniqueísmo, mas também
sem autoflagelação.
Um dos filmes em questão é o da diretora Lúcia Murat,
que ao comentar o seu trabalho afirmou: `O cinema
histórico tem importância se olhar para o passado para
falar do hoje. As minhas preocupações presentes é
que importam. No fundo, o meu filme é sobre a
frustração de uma geração que lutou por uma mudan-
ça que não veio'.
Revista Carta Capital, 30/03/2005
O filme de autoria da diretora Lúcia Murat é:
a) “Araguaia a conspiração do silêncio”.
b) “Contra todos”.
c) “Redentor”.
d) “Cabra cega”.
e) “Quase dois irmãos”.
60. Ao longo de seus 70 anos de vida, o autor acumulou
reconhecimento – sobretudo em seu próprio país
(Dinamarca), mas também em boa parte da Europa –
e teve obras traduzidas para várias línguas. Escreveu
156 contos, muitos os quais figuram entre os mais
divulgados, conhecidos, contados e recriados da histó-
ria da literatura, como o Patinho Feio, A Sereiazinha,
A Princesa e a Ervilha, os Novos Trajes do Imperador.
Neste ano comemoram-se os 200 anos de nascimento
de um dos maiores escritores da literatura infantil
universal.
Revista Carta Capital, 27/04/2005
O autor em questão é:
a) Sherwood Anderson
b) Hans Christian Andersen
c) Robert Louis Stevenson
d) Charles Dickens
e) Lewis Carrol
18

HISTÓRIA
61. Com a comédia e a tragédia, o teatro grego teve
função de reflexão crítica a respeito dos homens e da
sociedade. A respeito da tragédia, o filósofo grego
Aristóteles afirmou: “É, pois, a tragédia imitação de
uma ação séria e completa dotada de extensão, em
linguagem condimentada para cada uma das partes
(imitação que se efetua) por meio de atores e não
mediante narrativa e que opera, graças ao terror e à
piedade, à purificação de tais emoções.
Junito de Souza Brandão. Teatro Grego
Tendo em conta o enunciado sobre o teatro grego,
aponte entre as alternativas abaixo a que apresenta
corretamente uma tragédia grega e seu respectivo autor:
a) “As rãs” de Ésquilo.
b) “Medéia” de Aristófanes.
c) “Antígona” de Eurípedes.
d) “O misantropo” de Menandro.
e) “Édipo Rei” de Sófocles.
62. Do ponto de vista político-jurídico, o feudo – base
material concreta do poder – deve ser entendido como
um benefício – a terra – concedido por um indivíduo a
outro, em troca do serviço pessoal; o primeiro era o
suserano, ou senhor, sendo o segundo o vassalo.
Rubin Santos Leão de Aquino. História das Sociedades
Aponte entre as alternativas abaixo a que apresenta
uma das obrigações de vassalagem:
a) Pagamento da corvéia em que o vassalo trabalhava
três dias da semana para o suserano.
b) Pagamento das banalidades, taxas pagas pelo uso
das instalações do feudo.
c) Pagamento da talha, ou seja, parte do que fosse
obtido da renda do solo, em espécie e em dinheiro.
d) Auxílio militar obrigatório durante quarenta dias por
ano.
e) Pagamento da capitação, imposto pago por cada
membro da família do vassalo instalado no feudo.
63. Durante a revolução francesa, Robespierre, em um
momento importante do processo revolucionário, de-
clarou: “A base do governo popular em revolução é ao
mesmo tempo a virtude e o terror, a virtude, sem a qual
o terror é funesto, o terror, sem o qual a virtude é
impotente.
Carlos Guilherme Mota. A Revolução Francesa
VESTIBULAR 2005-2
A declaração de Robespierre deve ser relacionada
com qual dos períodos enumerados nas alternativas:
a) Monarquia Constitucional.
b) Convenção.
c) Diretório.
d) Consulado.
e) Império Napoleônico.
64. Um ex-líder do grupo Ku-Klux-Klan foi preso anteon-
tem acusado de ter matado, há quarenta anos, três
jovens no estado americano do Mississipi. O crime
ficou famoso graças ao filme “Mississipi em Chamas”,
do diretor Alan Parker. Edgar Rey Killen, setenta e
nove anos, foi apresentado ontem à Justiça e se
declarou inocente. O caso foi reaberto em 1999.
Folha de São Paulo, 08/01/2005
A Ku-Klux-Klan surgiu ao final da Guerra de Secessão,
como uma sociedade secreta. Aponte a alternativa
que apresenta o tipo de atuação desenvolvida por essa
sociedade secreta:
a) Promoviam a intolerância contra os negros e contra
os brancos que com eles simpatizavam.
b) Lutavam para garantir a integração dos negros
como homens livres, com direitos defendidos por
lei.
c) Nascida na cidade de Nashville, no sul dos Estados
Unidos, foi extinta em 1915 tendo desaparecido
definitivamente.
d) A atuação dessa sociedade demonstra que a Guer-
ra de Secessão sepultou qualquer tipo de intolerân-
cia nos Estados Unidos.
e) A atuação dessa sociedade ficou sempre restrita ao
sul dos Estados Unidos e limitada a ação contra os
negros.
65. Verdun constituiu-se na mais sangrenta batalha da
guerra. A liderança do general Henri Philippe Pétain,
a tenacidade da infantaria francesa e as fortificações
bem construídas de concreto e aço permitiram à
França resistir com firmeza. A guerra não era mais
uma aventura romântica. Um jovem soldado francês,
pouco antes de morrer, expressou o espírito de desi-
lusão que acometera os sobreviventes da guerra de
trincheira: `A humanidade é louca para fazer o que
está fazendo. Que massacre! Que cenas de horror e
carnificina. Não consigo encontrar palavras para tradu-
zir minhas impressões. O inferno não pode ser tão
terrível. Os homens estão loucos!' A França e a
Alemanha sofreram mais de um milhão de baixas
nessa batalha.
Marvin Perry. Civilização Ocidental
19
 A batalha mencionada no texto ocorreu:
a) Nas Guerras Napoleônicas.
b) Na Guerra Franco-Prussiana de 1870.
c) Na Primeira Guerra Mundial;
d) Na Guerra da Criméia.
e) Na Segunda Guerra Mundial.
66. Egito e Israel assinaram acordos de paz em 1978 e em
1979, com a mediação do governo dos Estados Uni-
dos. Como resultado, os israelenses devolveram o
Sinai aos egípcios.
O enunciado diz respeito:
a) Aos Acordos de Camp David.
b) Ao Acordo de Madri.
c) Ao Acordo de Oslo;
d) Ao Acordo de Washington.
e) Aos Acordos de Wye Plantation.
67. O último quartel do século XVIII constitui uma nova
etapa de dificuldades para a colônia. No Maranhão,
entretanto, ocorreu uma euforia em virtude do aumen-
to da produção do algodão.
Celso Furtado. Formação Econômica do Brasil
Quanto à produção de algodão no Maranhão nas
últimas décadas do século XVIII, é correto afirmar:
a) Teve origem exclusivamente em fatores internos,
tais como a formação de uma indústria têxtil apoi-
ada pela metrópole.
b) Não contou com nenhum investimento metropolita-
no, tendo sido a cotonicultura declarada ilegal pelo
Marquês de Pombal.
c) A cotonicultura seguiu em expansão no início do
século XIX, sendo naquele momento o único produ-
to cultivado no Brasil.
d) Teve origem em fatores externos, como a revolução
industrial na Inglaterra e a guerra de independência
dos Estados Unidos.
e) A cotonicultura foi favorecida por medidas adotadas
pela rainha D. Maria I, tais como o Edito de Insta-
lação de Manufaturas de 1785.
68. Frei Joaquim do Amor Dibino Rabelo Caneca, carmelita
de origem humilde, teve importante atuação como
líder popular e como jornalista político do Tifis
Pernambucano. Já no primeiro número do jornal, Frei
Caneca denunciava o despotismo do poder central e
conclamava o povo à luta. Considerava a Constituição
contrária à liberdade, independência e direitos do
Brasil. No que se refere à centralização visava a
desligar as províncias entre si e faze-las todas depen-
dentes do governo Executivo.
Francisco Alencar. História da Sociedade Brasileira
VESTIBULAR 2005-2
Essas opiniões do Frei Caneca, expostas no texto
acima, influenciaram:
a) A Revolução Pernambucana de 1817.
b) A Guerra dos Mascates.
c) A Confederação do Equador.
d) A Sabinada.
e) A Revolução Praieira.
69. Na década de 30, durante o governo de Getúlio
Vargas, mais exatamente em 1937, a divulgação do
Plano Cohen:
a) Desencadeou a revolução constitucionalista contra
Getúlio Vargas.
b) Serviu de estopim para o desencadeamento do que
ficou conhecido por Intentona comunista.
c) Serviu de pretexto para o governo de Getúlio Vargas
colocar imediatamente a Ação Integralista Brasilei-
ra na ilegalidade.
d) Forçou o rompimento diplomático entre o Brasil e os
governos dos países que formavam o Eixo.
e) Serviu de pretexto para o golpe de Estado que
implantou no Brasil uma “nova ordem”, o Estado
Novo.
70. Em 15 de janeiro de 1985, Tancredo Neves derrotou
Paulo Maluf no colégio eleitoral por 480 votos contra
180. `Fomos ao colégio eleitoral para que ele nunca
mais seja utilizado', afirmou Tancredo Neves, cuja
eleição encerrava o período de 21 anos de regime
militar no país. No entanto, Tancredo não tomou
posse, vindo a falecer após doença que o obrigou a
sete intervenções cirúrgicas. O vice-presidente, José
Sarney, assumiu a presidência, iniciando a Nova Re-
pública.
Leonel Itaussu A. Mello e Luís César
Amad Costa. História do Brasil
Quanto ao período de governo do presidente José
Sarney é correto afirmar que em seu mandato:
a) Foi revogado o Ato Institucional número cinco (AI-
5).
b) Foi promulgada a atual Constituição brasileira, em
1988.
c) Foi implantado o Plano Real com o objetivo de
reordenar a economia brasileira.
d) Foi extinto o bipartidarismo e promovida uma refor-
ma partidária que reintroduziu o pluripartidarismo.
e) Foi aprovada uma emenda constitucional que per-
mitiu a reeleição presidencial consecutiva.
20
 GEOGRAFIA

71. No Dicionário da Língua Portuguesa, consta a seguinte afirmação:

Oriente Médio - Região que compreende a Turquia, os países do

sudeste da Ásia e do norte da África, e que inclui, por vezes, o
Afeganistão, o Irã e o Iraque; Oriente Próximo.

Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa . Aurélio B.H.

Ferreira. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986.

Confrontando a definição do dicionário com o mapa, podemos afirmar que,

a) A afirmação está correta, pois esta é a regionalização mais aceita na Europa e nos E.U.A.
b) A afirmação está errada, pois a porção asiática que abrange o Oriente Médio é o sudoeste.
c) A afirmação está correta, mas o mapa não condiz com a regionalização colocada.
d) A afirmação está errada, pois o Oriente Médio situa-se a leste do continente asiático.
e) A afirmação está correta e o mapa contempla a definição.

Observe o quadro com afirmações teórico-conceituais para responder a questão 72:

GRUPO 1 GRUPO 2
como pensam como pensam
X as leis de oferta e procura são capazes de estabele-
X o mercado por si só é imperfeito e tais imperfeições
cer o equilíbrio do mercado e sanar problemas eco-
precisam ser corrigidas por meio de políticas públicas
nômicos e sociais

X ajudas e subsídios alimentam a ineficiência dos X os bancos e as agências de fomento são vitais para
processos produtivos e impedem que a sociedade incentivar o desenvolvimento
busque formas mais eficientes para resolver seus
problemas X países desenvolvidos tiveram por trás do seu suces-
so, bancos de fomento
X o mercado sempre será mais eficiente que o Estado
o que defendem
o que defendem
X créditos dirigidos a setores estratégicos para o de-
X a menor ingerência possível do Estado nos proces- senvolvimento nacional
sos produtivos e financeiros.
quem são
quem são
Carlos Lessa, Maria Conceição Tavares, Ricardo Car-
Pérsio Arida, André Lara Resende, Edmar Bacha etc. neiro etc.

Adaptado de Carta Capital, 16 de março de 2005.

72. Podemos depreender das informações anteriores que:

a) O grupo 1 sintetiza o pensamento liberal, enquanto que o grupo 2, o pensamento capitalista conservador.
b) A social-democracia tem suas inspirações ideológicas pautadas nas afirmações do grupo 1.
c) O grupo 1 representa os capitalistas e o 2, os comunistas.
d) O grupo 1 representa os neoliberais, enquanto que o 2, os antineoliberais.
e) O grupo 1 representa os neoliberais heterodoxos, enquanto que o 2, os neoliberais ortodoxos.

VESTIBULAR 2005-2 21
73. Em maio de 2005 o IBGE divulgava pesquisa demons- d) Taiwan declarou recentemente sua independência
trando que nove cidades brasileiras concentravam e foi reconhecida pelo Vaticano.
25% do PIB nacional: e) A China continental considera Taiwan uma extensão
de seus domínios e não aceita a autonomia da ilha.

75. Com a ajuda do mapa e da tabela, indique a alternativa

correta:

IBGE, maio de 2005

A partir da leitura da tabela e de seus conhecimentos,

indique a correta:
a) O setor petrolífero justifica a posição de destaque
de Duque de Caxias.
b) As cinco regiões brasileiras estão representadas na
tabela.
c) O recente desenvolvimento industrial de Brasília é
o responsável pela metrópole tornar-se a terceira
maior força econômica do Brasil.
d) Com a desconcentração verificada no país, houve
uma diminuição da desigualdade regional.
e) A tradicional extração da borracha é quem explica
a surpreendente posição de Manaus.

74. Leia a matéria:

O governo chinês afirmou ontem que não enviará

nenhum representante ao funeral do papa João Paulo
2 o porque o Vaticano mantém relações diplomáticas
com Taiwan.
a) A maior concentração de católicos coincide com as
Folha de São Paulo, 08/04/05.
regiões mais populosas do globo.
b) O catolicismo está em expansão no mundo, avan-
A razão do protesto de Pequim se deve ao seguinte fato:
çando, particularmente, em direção ao mundo
a) Apesar de Taiwan ser reconhecida pela ONU como
islâmico.
Estado independente desde 1971, a China não
c) O animismo e o islamismo foram superados pelo
aceita esse fato.
catolicismo na África;
b) Taiwan, ex-possessão britânica, foi devolvida à
d) Países ricos não apresentam população majoritari-
China em 1997 pelo Reino Unido, mas a ilha não
amente católica.
aceita a reintegração.
e) O catolicismo é predominante entre os mais popu-
c) O Vaticano não considera a China um Estado
losos países da América Latina.
autônomo, mas sim Taiwan.

VESTIBULAR 2005-2 22
76. O mapa a seguir mostra uma caracterização nacional. A leitura dos dados nos permite afirmar que:
Observe-o e assinale a alternativa correta:
a) A queda das exportações brasileiras para a 25ª
colocação é fruto de seu mal desempenho no
comércio exterior nos últimos dois anos.
b) A maior economia mundial também lidera o ranking
das exportações.
c) A União Européia tem um peso comercial menor
que a maior potência econômica do planeta.
d) Os Estados Unidos apresentam o maior déficit
comercial do mundo.
e) Das duas potências asiáticas relacionadas, uma
apresenta superávit, e outra déficit comercial.

78. Observe o mapa a seguir:

IBGE, 2002

a) Os três fusos horários, menos o de Fernando de

Noronha.
b) Grupos étnicos.
c) Macrorregiões econômicas.
d) Domínios morfo-climáticos.
e) Localidades bioclimáticas.

77. Em abril de 2005, a OMC (Organização Mundial de

Comércio) divulgava os dados de seu relatório do
comércio global. Observe os números:

IBGE, 2002

A leitura temática nos permite afirmar que:

a) O maior número de estados com os piores índices
está na região nordeste.
b) Os dados do mapa confirmam a tendência de
estagnação do analfabetismo no Brasil.
c) Os melhores índices escolares coincidem com os
estados mais industrializados.
d) Não existe analfabetismo no sudeste.
e) A região sul, tal qual ocorre com o IDH, tem seus
estados no limite da qualidade escolar.
OMC in FSP, 15/04/05

VESTIBULAR 2005-2 23
79. Na história literária brasileira, temos em diversos
momentos, uma perfeita combinação entre literatura
e geografia, naquilo que se convencionou designar
"regionalismo literário". Considere a seqüência de
mapas e assinale a associação correta mapa, obra e
autor.
a) Mapa 3 X Grande sertão: veredas, João G. Rosa.
b) Mapa 2 X Os sertões, Euclides da Cunha.
c) Mapa 1 X Capitães de areia, Jorge Amado.
d) Mapa 2 X O tempo e o vento, Érico Veríssimo.
e) Mapa 1 X Gabriela, cravo e canela, Jorge Amado.
VESTIBULAR 2005-2
80. A seguir, temos uma afirmação sobre a temática
ambiental acompanhada de um esquema. Observe-os:
As atividades humanas estão produzindo mudan-
ças sem precedentes na bioesfera. Os seres humanos
já alcançaram, ou mesmo excederam, os limites da
bioesfera.
Desenvolvimento Sustentável .
Ana L.B. Camargo, 2003.
Da associação entre o texto e o esquema podemos
concluir que:
a) Os ecossistemas absorvem indefinidamente os de-
tritos da sociedade industrial.
b) A ação humana no ambiente não está obedecendo
aos limites da natureza.
c) O esquema demonstra a alta capacidade de renova-
ção dos recursos naturais.
d) A possibilidade infinita da natureza justifica a ex-
pansão econômica.
e) Os recursos naturais renováveis, como a água e o
petróleo, não estão se renovando no mesmo ritmo
do desenvolvimento econômico.
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